..
ДОРС ТРОИСЕРВИС
БКТиЛ
О А
отрасль
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена
Специальность
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
На базе основного общего образования
Форма обучения очная
Квалификация (и) выпускника
Бухгалтер
Одобрено на заседании педагогического
совета:
протокол №
от
приказ № Ь от 77
Утверждено Приказом ГБПОУ «БКТиЛ»
Согласовано с предприятием-работодателем
ООО «Дорстройсервис»
2025 год
6 2023 г.
7 202^ г.
Разработчики:
Дульская А.С., председатель ц/к 09.02.07 Информационные системы и программирование
Дагдунова А.А., председатель ц/к математического и естественнонаучного учебного цикла
Батуева Х.С., председатель ц/к социально-гуманитарного цикла
Зайнулина А.М., председатель ц/к физвоспитания
Преподаватели: Шенхорова С.С., Хинхаева Е.Т., Байдаева Н.С.-Д, Гинеева К.Х., Лубсандоржиева Д.Ч.,
Данжеев С.Ю., Павлова А.Б., Намдакова Н.П., Бадеева Л.Д., Цырендылыкова Н.Б., Сафронова Н.В.,
Молодых Е.В., Лизунова О.С., Иваненко А.А.
Середина Л.В., заместитель директора по учебной работе
Баторова Т.П., заместитель директора по учебно-методической работе
Большукина Л.Я, методист
Семихватская М.М., заведующая практикой
1
Содержание
Раздел 1. Общие положения
42
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
2
1.2. Нормативные документы
2
1.3. Перечень сокращений
3
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
4
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
5
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
5
3.2. Профессиональные стандарты
5
3.3. Осваиваемые виды деятельности
5
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
7
4.1. Общие компетенции
7
4.2. Профессиональные компетенции
12
4.3. Матрица компетенций выпускника
14
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
17
5.1. Учебный план
17
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
19
5.3. План обучения вформе практической подготовки напредприятии (на рабочем месте)
19
5.4. Календарный учебный график
20
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
22
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
22
5.7. Практическая подготовка
22
5.8. Государственная итоговая аттестация
23
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
23
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
23
6 2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий 24
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
24
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
24
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
2
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям) разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденным
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
24.06.2024 № 437 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), требования к
результатам освоения образовательной программы, условия реализации образовательной
программы.
ОПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования образовательной организацией на основе требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
2012 г. N 413 и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) (Приказ Минобрнауки России от 24.06.2024 № 437);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 27 апреля 2024 г. № 555 «О
целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и
высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
3
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
21.02.2019 № 103н «Об утверждении профессионального стандарта «Бухгалтер»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
19.10.2015 № 728н «Об утверждении профессионального стандарта «Аудитор»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.11.2022 № 731н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
внутреннему контролю (внутренний контролер)»
Устав ГБПОУ «Бурятский колледж технологий и лесопользования»;
Лицензия № 2439 от 30 ноября 2015 года, выданная ГБПОУ «БКТиЛ», срок действия
- бессрочно;
Локальные акты и учебно-методические документы, действующие в ГБПОУ
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПДП- Производственная практика по профилю (преддипломная);
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
4
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных
стандартов,
соответствующих профессиональной
деятельности выпускников (при
наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране
труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок
реализации на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Данные
Строительная отрасль
08.002 «Бухгалтер» (Приказ Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 21
февраля 2019 № 103н)
08.023 «Аудитор» (Приказ Министерства труда и
социальной защиты РФ от 19 октября 2015 г. N
728н)
08.006 «Специалист по внутреннему контролю
(внутренний контролер)» (Приказ Министерства
труда и социальной защиты Российской
Федерации от 22.11.2022 № 731н)
Не требуются
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24.06.2024 № 437
«Об утверждении Федерального
государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального образования по
специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет»
Бухгалтер
Кассир
2 г 10 мес./4428 ак.ч.
4428 час.
Согласованный с работодателем срок
2 г 10 мес.
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем 4428 час.
образовательной программы
Форма обучения
очная
Структура образовательной
Объем, в ак.ч.
программы
Обязательная часть образовательной
программы
социально-гуманитарный цикл/ ОГСЭ,
ЕН
общепрофессиональный цикл
3384
в т.ч. в форме
практической
подготовки
1846
432
314
468
216
профессиональный цикл
1008
708
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного
работодателя кластера и (или) отрасли
(не менее 50% объема вариативной
части образовательной программы),
включая цифровой
образовательный модуль:
МДК 01.03 Основы налогового
планирования в организации
МДК 02.04 Бизнес-планирование
МДК 02.05 Основы бюджетирования в
организации
МДК 02.06 Цифровая экономика
ОП.09 Менеджмент
ОП.10 Основы региональной
экономики
ОП.12 Основы предпринимательской
деятельности
УП.03 Учебная практика
ГИА в форме демонстрационного
экзамена и защиты дипломной работы
Всего
9
5
612
- 180
- 432
828
612
- 180
- 432
773
488
488
72
72
108
72
108
72
64
64
36
64
64
36
36
36
36
216
36
4428
2619
Указываются в том случае, если дисциплина, ПМ или ЦОМ сформированы в полном объеме за счет часов
вариативной части
6
РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников: 08 Финансы и экономика
3.2. Профессиональные стандарты:
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
1
Код и
Реквизиты
Код и наименование
Наименование утверждения
ОТФ
ПС
08.002
Приказ
ОТФ
А
Ведение
«Бухгалтер»
Минтруда
бухгалтерского учета
России
от
21.02.2019 №
103н
08.006
«Специалист
по
внутреннему
контролю
(внутренний
контролер)»
Код и наименование ТФ
ТФ А/01.5 Принятие к учету
первичных
учетных
документов
о
фактах
хозяйственной
жизни
экономического субъекта
ТФ
А/02.5
Денежное
измерение
объектов
бухгалтерского
учета
и
текущая группировка фактов
хозяйственной жизни
ТФ
А/03.5
Итоговое
обобщение
фактов
хозяйственной жизни
ОТФ В Составление и ТФ
В/01.6
Составление
представление
бухгалтерской (финансовой)
бухгалтерской
отчетности
(финансовой)
ТФ
В/02.6
Внутренний
отчетности
контроль
ведения
экономического
бухгалтерского
учета
и
субъекта, 6
составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
ТФ
В/03.6
Ведение
налогового
учета,
составление
налоговых
расчетов
и
деклараций,
налоговое планирование
ТФ
В/04.6
Проведение
финансового
анализа,
бюджетирование
и
управление
денежными
потоками
Приказ
ОТФ А Выполнение ТФ A/01.5 Предварительный
Минтруда
работ под руководством сбор и анализ информации о
России
от специалистов
по деятельности объекта
22.11.2022 № внутреннему контролю, внутреннего контроля
731н
5
ТФ A/02.5 Сбор и анализ
информации в ходе
проведения контрольных
процедур внутреннего
контроля
ТФ A/03.5 Проведение
мониторинга устранения
7
08.023
«Аудитор»
Приказ
Минтруда
России от
19.10.2015 №
728н
ОТФ А Осуществление
вспомогательных
функций при
выполнении
аудиторского задания и
оказании прочих услуг,
связанных с
аудиторской
деятельностью, 4
менеджментом выявленных
нарушений, недостатков и
рисков
ТФ
А/02.4
Выполнение
аудиторских
процедур
(действий),
осуществление
отдельных операций при
оказании
сопутствующих
аудиту и прочих услуг,
связанных с аудиторской
деятельностью
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Виды деятельности
ВД 1 Ведение бухгалтерского и
налогового учета
ВД 2 Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности экономического
субъекта
ВД 3 Выполнение работ по должности
служащего "Кассир"
Код и наименование ПМ
ПМ 01. Ведение бухгалтерского и налогового
учета
ПМ 02. Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
ПМ 03 Освоение видов работ по должности
служащего Кассир
8
РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Общие компетенции
1
Код ОК
Формулировка компетенции
Знания, умения 1
ОК 01
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03
Планировать и реализовывать
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять еѐ
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять результаты
поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
Приведенные знания и умения имеют рекомендательный характер и могут быть скорректированы в зависимости от профессии (специальности).
9
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
ОК 06
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности, выявлять
источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
10
ОК 07
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать
тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
11
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
12
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
Ведение
бухгалтерского
налогового учета
Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Составлять и
и обрабатывать первичные
учетные документы о
фактах
хозяйственной
жизни экономического
субъекта.
Показатели освоения компетенции
Навыки:
составление (оформление) первичных учетных документов
прием первичных учетных документов о фактах хозяйственной жизни экономического субъекта
проверка первичных учетных документов в отношении формы, полноты оформления, реквизитов
систематизация первичных учетных документов текущего отчетного периода в соответствии с учетной
политикой
составление на основе первичных учетных документов сводных учетных документов
подготовка первичных учетных документов для передачи в архив
Умения:
составлять (оформлять) первичные учетные документы, в том числе электронные документы
осуществлять комплексную проверку первичных учетных документов
пользоваться компьютерными программами для ведения бухгалтерского учета, информационными и
справочно-правовыми системами
обеспечивать сохранность первичных учетных документов до передачи их в архив
Знания:
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, архивном деле
практика применения законодательства Российской Федерации по вопросам оформления первичных
учетных документов
внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие
порядок составления, хранения и передачи в архив первичных учетных документов
компьютерные программы для ведения бухгалтерского учета
ПК
1.2.
Проводить Навыки:
денежное
измерение денежное измерение объектов бухгалтерского учета и осуществление соответствующих бухгалтерских
объектов бухгалтерского записей
учета.
отражение в бухгалтерском учете результатов переоценки объектов бухгалтерского учета, пересчета в
рубли выраженной в иностранной валюте стоимости активов и обязательств
составление отчетных калькуляций, калькуляций себестоимости продукции (работ, услуг), распределение
косвенных расходов, начисление амортизации активов в соответствии с учетной политикой
экономического субъекта
Умения:
применять правила стоимостного измерения объектов бухгалтерского учета, способы начисления
амортизации, принятые в учетной политике экономического субъекта
13
ПК
1.3.
Проводить
расчет налогов и сборов.
ПК
1.4.
Применять
рабочий план счетов
бухгалтерского
учета
организации.
применять методы калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг), составлять отчетные
калькуляции, производить расчеты заработной платы, пособий и иных выплат работникам экономического
субъекта
исчислять рублевый эквивалент выраженной в иностранной валюте стоимости активов и обязательств
Знания:
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, налогах и сборах, социальном и
медицинском страховании, пенсионном обеспечении, гражданское, трудовое, таможенное
законодательство Российской Федерации
практика применения законодательства Российской Федерации по вопросам денежного измерения
объектов бухгалтерского учета
методы калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг)
методы учета затрат продукции (работ, услуг)
внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие
стоимостное измерение объектов бухгалтерского учета, а также оплату труда
Навыки:
ведение налогового учета
исчисление и уплата взносов в государственные внебюджетные фонды
Умения:
идентифицировать объекты налогообложения, исчислять налоговую базу, сумму налога и сбора, а также
сумму взносов в государственные внебюджетные фонды
составлять регистры налогового учета, налоговые расчеты и декларации, отчетность в государственные
внебюджетные фонды
Знания:
законодательство Российской Федерации о налогах и сборах, бухгалтерском учете, социальном и
медицинском страховании, пенсионном обеспечении; гражданское, таможенное, трудовое, валютное,
бюджетное законодательство Российской Федерации; законодательство Российской Федерации,
регулирующее административную и уголовную ответственность за нарушения в сфере уплаты налогов и
сборов; законодательство Российской Федерации в сфере деятельности экономического субъекта;
практика применения законодательства Российской Федерации
судебная практика по налогообложению
Навыки:
применения рабочего плана счетов с учетом масштабов и видов деятельности экономического субъекта
Умения:
обосновывать необходимость разработки рабочего плана счетов на основе типового плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности;
применять рабочий план счетов бухгалтерского учета организации
14
ПК 1.5. Осуществлять
текущую группировку и
итоговое
обобщение
фактов
хозяйственной
жизни.
Знания:
сущность плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций;
теоретические вопросы разработки и применения плана счетов бухгалтерского учета в финансовохозяйственной деятельности организации;
инструкцию по применению плана счетов бухгалтерского учета;
классификацию счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре
Навыки:
регистрация данных, содержащихся в первичных учетных документах, в регистрах бухгалтерского учета
подсчет в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по счетам синтетического и аналитического
учета, закрытие оборотов по счетам бухгалтерского учета
контроль тождества данных аналитического учета оборотам и остаткам по счетам синтетического учета
составление оборотно-сальдовой ведомости и главной книги
систематизация и комплектование регистров бухгалтерского учета за отчетный период
передача регистров бухгалтерского учета в архив
отражение в бухгалтерском учете выявленных расхождений между фактическим наличием объектов и
данными регистров бухгалтерского учета
Умения:
вести регистрацию и накопление данных посредством двойной записи, по простой системе
составлять бухгалтерские записи в соответствии с рабочим планом счетов экономического субъекта
сопоставлять данные аналитического учета с оборотами и остатками по счетам синтетического учета на
последний календарный день каждого месяца
готовить справки, ответы на запросы, содержащие информацию, формируемую в системе бухгалтерского
учета
обеспечивать сохранность регистров бухгалтерского учета до передачи их в архив
исправлять ошибки, допущенные при ведении бухгалтерского учета, в соответствии с установленными
правилами
Знания:
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, налогах и сборах, архивном деле,
социальном и медицинском страховании, пенсионном обеспечении, хранении и изъятии регистров
бухгалтерского учета, гражданское, трудовое, таможенное законодательство Российской Федерации
практика применения законодательства Российской Федерации по бухгалтерскому учету
внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие
особенности группировки информации, содержащейся в первичных учетных документах, хранения
документов и защиты информации в экономическом субъекте
порядок составления сводных учетных документов в целях осуществления контроля и упорядочения
обработки данных о фактах хозяйственной жизни
15
ПК 1.6. Использовать
цифровые технологии
ведения бухгалтерского
учета и формирования
отчетности.
Составление
использование
бухгалтерской
(финансовой)
налоговой
отчетности
экономического
субъекта
Навыки:
настройки автоматизированной системы бухгалтерского учета на предприятии при применении различных
режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе активов и обязательств организации
Умения:
пользоваться компьютерными программами для ведения бухгалтерского учета, информационными и
справочно-правовыми системами
Знания:
порядок обмена информацией по телекоммуникационным каналам связи
современные технологии автоматизированной обработки информации
компьютерные программы для ведения бухгалтерского учета
правила защиты информации, формируемой в системе бухгалтерского учета
и ПК 2.1. Проводить
Навыки:
инвентаризацию активов обеспечение данными для проведения инвентаризации активов и обязательств экономического субъекта в
и обязательств
соответствии с учетной политикой экономического субъекта
и экономического
сопоставление результатов инвентаризации с данными регистров бухгалтерского учета и составление
субъекта и отражать ее
сличительных ведомостей
результаты.
отражения в учете результатов инвентаризации и урегулирования инвентаризационных разниц
Умения:
осуществлять документирование этапов инвентаризации
проводить фактический подсчет активов
Осуществлять инвентаризацию обязательств
составлять бухгалтерские записи по отражению результатов инвентаризации и урегулированию
инвентаризационных разниц
Знания:
нормативные правовые акты, регулирующие порядок проведения инвентаризации активов и обязательств
периодичность, и порядок проведения инвентаризации различных объектов бухгалтерского учета
процесс подготовки к инвентаризации, порядок оформления сличительных ведомостей,
инвентаризационных описей, актов инвентаризации
порядок отражения в учете результатов инвентаризации
ПК 2.2. Формировать Навыки:
формирование числовых показателей отчетов, входящих в состав бухгалтерской (финансовой) отчетности
бухгалтерскую
(финансовую)
и счетная и логическая проверка правильности формирования числовых показателей отчетов, входящих в
состав бухгалтерской (финансовой) отчетности
налоговую отчетность.
формирование пояснений к бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах
16
обеспечение ознакомления, согласования и подписания руководителем экономического субъекта
бухгалтерской (финансовой) отчетности
организация передачи бухгалтерской (финансовой) отчетности в архив в установленные сроки
составление налоговых расчетов и деклараций в экономическом субъекте
обеспечение представления налоговых расчетов и деклараций, отчетности в государственные органы в
надлежащие адреса и в установленные сроки
обеспечение сохранности бухгалтерской (финансовой) отчетности и регистров налогового учета,
налоговых расчетов и деклараций, отчетности в государственные органы и последующей их передачи в
архив
Умения:
разрабатывать внутренние организационно-распорядительные документы, в том числе стандарты
бухгалтерского учета экономического субъекта
определять (разрабатывать) способы ведения бухгалтерского учета и формировать учетную политику
экономического субъекта
оценивать возможные последствия изменений в учетной политике экономического субъекта, в том числе
их влияние на его дальнейшую деятельность
разрабатывать формы первичных учетных документов, регистров бухгалтерского учета, формы
бухгалтерской (финансовой) отчетности и составлять график документооборота
планировать объемы и сроки выполнения работ в отчетный период для целей составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
распределять объем учетных работ между работниками (группами работников) бухгалтерской службы
формировать в соответствии с установленными правилами числовые показатели в отчетах, входящих в
состав бухгалтерской (финансовой) отчетности, при централизованном и децентрализованном ведении
бухгалтерского учета
составлять бухгалтерскую (финансовую) отчетность при реорганизации или ликвидации юридического
лица
обосновывать принятые экономическим субъектом решения при проведении внутреннего контроля,
государственного (муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего аудита, ревизий,
налоговых и иных проверок
использовать внутренние организационно-распорядительные документы, регламентирующие ведение
налогового учета, составление налоговых расчетов и деклараций
обеспечивать установленные сроки выполнения работ и представления налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы
Знания:
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, налогах и сборах, аудиторской
деятельности, официальном статистическом учете, архивном деле, социальном и медицинском
17
страховании, пенсионном обеспечении; о противодействии коррупции и коммерческому подкупу,
легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма; о
порядке изъятия бухгалтерских документов, об ответственности за непредставление или представление
недостоверной отчетности; гражданское, таможенное, трудовое, валютное, бюджетное законодательство
Российской Федерации; законодательство Российской Федерации в сфере деятельности экономического
субъекта; практика применения законодательства Российской Федерации
международные стандарты финансовой отчетности (в зависимости от сферы деятельности экономического
субъекта)
порядок обмена информацией по телекоммуникационным каналам связи
судебная практика по налогообложению
ПК
2.3.
Оценивать Навыки:
осуществление внутреннего контроля ведения бухгалтерского учета и составления бухгалтерской
достоверность
(финансовой) отчетности экономического субъекта
формирования
обеспечение необходимыми документами бухгалтерского учета процессов внутреннего контроля,
бухгалтерской
государственного (муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего аудита, ревизий,
(финансовой)
и
налоговых и иных проверок, подготовка документов о разногласиях по результатам государственного
налоговой отчетности.
(муниципального) финансового контроля, аудита, ревизий, налоговых и иных проверок
проверка обоснованности первичных учетных документов, которыми оформлены факты хозяйственной
жизни, логическая увязка отдельных показателей; проверка качества ведения регистров бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
проверка качества бухгалтерской (финансовой) отчетности обособленных подразделений экономического
субъекта
ознакомление с информацией о деятельности аудируемого лица и среде, в которой она осуществляется,
включая систему внутреннего контроля
выполнение отдельных аудиторских процедур (действий)
выполнение операций при оказании сопутствующих аудиту услуг
выполнение операций при оказании прочих услуг, связанных с аудиторской деятельностью
документирование результатов выполненных аудиторских процедур и полученных аудиторских
доказательств
Умения:
осуществлять внутренний контроль ведения бухгалтерского учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности экономического субъекта
проверять качество составления регистров бухгалтерского учета, бухгалтерской (финансовой) отчетности
определять и изменять границы контрольной среды экономического субъекта
проводить оценку состояния и эффективности внутреннего контроля в экономическом субъекте
осуществлять процесс восстановления бухгалтерского учета
18
ПК
2.4.
оценивать существенность информации, раскрываемой в бухгалтерской (финансовой) отчетности
собирать информацию из различных источников, систематизировать, обобщать и анализировать ее
применять на практике нормативные правовые акты в соответствующих областях знаний
применять на практике методы отбора элементов для проведения аудиторских процедур,
экстраполировать результаты аудиторской выборки на генеральную совокупность
подготавливать и оформлять рабочие документы
Знания:
методики внутреннего контроля ведения бухгалтерского учета и составления бухгалтерской (финансовой)
отчетности
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, налогах и сборах, аудиторской
деятельности, архивном деле, социальном и медицинском страховании, пенсионном обеспечении; о
противодействии коррупции и коммерческому подкупу, легализации (отмыванию) доходов, полученных
преступным путем, и финансированию терроризма; гражданское, таможенное, трудовое, валютное,
бюджетное законодательство Российской Федерации; законодательство Российской Федерации в сфере
деятельности экономического субъекта; практика применения законодательства Российской Федерации
порядок составления сводных учетных документов в целях осуществления контроля и упорядочения
обработки данных о фактах хозяйственной жизни
отечественный и зарубежный опыт в сфере организации и осуществления внутреннего контроля ведения
бухгалтерского учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
законодательство Российской Федерации об аудиторской деятельности, федеральные стандарты
аудиторской деятельности, основы информационных технологий и компьютерных систем в аудиторской
деятельности
кодекс профессиональной этики аудиторов и правила независимости аудиторов и аудиторских
организаций
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете, стандарты бухгалтерского учета и
бухгалтерской отчетности, основы международных стандартов финансовой отчетности, информационных
технологий и компьютерных систем в бухгалтерском учете и бухгалтерской отчетности
основы гражданского законодательства Российской Федерации, трудового законодательства Российской
Федерации, законодательства Российской Федерации о социальном страховании и обеспечении,
корпоративном управлении
основы налогового законодательства Российской Федерации
методы поиска, отбора, анализа и систематизации информации
внутренние организационно-распорядительные документы аудиторской организации, регламентирующие
аудиторскую деятельность в организации
Проводить Навыки:
осуществление работ по финансовому анализу экономического субъекта
19
анализ
бухгалтерской Умения:
определять объем работ по финансовому анализу, потребность в трудовых, финансовых и материально(финансовой)
технических ресурсах
отчетности.
использовать внутренние организационно-распорядительные документы, регламентирующие порядок
проведения работ по финансовому анализу
определять источники информации для проведения анализа финансового состояния экономического
субъекта
планировать программы и сроки проведения финансового анализа экономического субъекта и
осуществлять контроль их соблюдения, определять состав и формат аналитических отчетов
формировать аналитические отчеты и представлять их заинтересованным пользователям
оценивать и анализировать финансовый потенциал, ликвидность и платежеспособность, финансовую
устойчивость, прибыльность и рентабельность, инвестиционную привлекательность экономического
субъекта
формулировать обоснованные выводы по результатам информации, полученной в процессе проведения
финансового анализа экономического субъекта
применять методы финансового анализа информации, содержащейся в бухгалтерской (финансовой)
отчетности; устанавливать причинно-следственные связи изменений, произошедших за отчетный период;
оценивать потенциальные риски
Знания:
методические документы по финансовому анализу, бюджетированию и управлению денежными потоками
законодательство Российской Федерации о налогах и сборах, бухгалтерском и официальном
статистическом учете, архивном деле, социальном и медицинском страховании, пенсионном обеспечении,
аудиторской деятельности, гражданское, таможенное, трудовое законодательство Российской Федерации;
законодательство Российской Федерации в сфере деятельности экономического субъекта; практика
применения законодательства Российской Федерации
ПК
2.5.
Составлять Навыки:
финансовую
модель выполнения работ по определению финансовой модели бизнес-плана
бизнес-плана.
составления бизнес-плана
Умения:
определять объем работ по бизнес-планированию
формировать структуру бизнес-плана
планировать объемы, последовательность и сроки выполнения работ по составлению бизнес-планов,
контролировать их соблюдение
Знания:
методические документы по финансовому анализу, бюджетированию и управлению денежными потоками
законодательство Российской Федерации о налогах и сборах, бухгалтерском и официальном
20
Выполнение работ по
должности служащего
"Кассир"
ПК 3.1. Принимать и
оформлять первичные
документы по кассовым
операциям
ПК 3.2. Проводить учет
денежных средств,
оформлять денежные и
кассовые документы,
составлять отчетность по
кассе
статистическом учете, архивном деле, социальном и медицинском страховании, пенсионном обеспечении,
аудиторской деятельности, гражданское, таможенное, трудовое законодательство Российской Федерации;
законодательство Российской Федерации в сфере деятельности экономического субъекта; практика
применения законодательства Российской Федерации
Навыки:
составление (оформление) первичных учетных документов по кассовым операциям
прием первичных учетных документов по кассовым операциям о фактах хозяйственной жизни
экономического субъекта
проверка первичных учетных документов по кассовым операциям в отношении формы, полноты
оформления, реквизитов
Умения:
составлять (оформлять) первичные учетные документы по кассовым операциям, в том числе электронные
документы
осуществлять комплексную проверку первичных учетных документов по кассовым операциям
пользоваться компьютерными программами для ведения бухгалтерского учета по кассовым операциям,
информационными и справочно-правовыми системами
обеспечивать сохранность первичных учетных документов по кассовым операциям до передачи их в
архив
Знания:
законодательство Российской Федерации о бухгалтерском учете по кассовым операциям, архивном деле
практика применения законодательства Российской Федерации по вопросам оформления первичных
учетных документов по кассовым операциям
внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие
порядок составления, хранения и передачи в архив первичных учетных документов по кассовым
операциям
Навыки:
регистрация данных, содержащихся в первичных учетных документах по кассовым операциям, в
регистрах бухгалтерского учета
подсчет в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по счетам синтетического и аналитического
учета, закрытие оборотов по счетам бухгалтерского учета по кассовым операциям
составление оборотно-сальдовой ведомости по кассовым операциям
систематизация и комплектование регистров бухгалтерского учета по кассовым операциям за отчетный
период
21
ПК 3.3 Составлять
отчетность по кассе
ПК 3.4 Принимать участие
в проведении
инвентаризации кассы
передача регистров бухгалтерского учета по кассовым операциям в архив
Умения:
обеспечивать сохранность регистров бухгалтерского учета по кассовым операциям до передачи их в архив
исправлять ошибки, допущенные при ведении бухгалтерского учета по кассовым операциям, в
соответствии с установленными правилами
Знания:
законодательство Российской Федерации о порядке ведения кассовых операций
внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие
особенности группировки информации по кассовым операциям, содержащейся в первичных учетных
документах, хранения документов и защиты информации в экономическом субъекте
порядок составления сводных учетных документов по кассовым операциям в целях осуществления
контроля и упорядочения обработки данных о фактах хозяйственной жизни
Навыки:
систематизация первичных учетных документов текущего отчетного периода в соответствии с учетной
политикой
составление на основе первичных учетных документов по кассовым операциям сводных учетных
документов
подготовка первичных учетных документов по кассовым операциям для передачи в архив
Умения:
методики внутреннего контроля ведения бухгалтерского учета и составления бухгалтерской отчетности по
кассовым операциям
порядок составления сводных учетных документов в целях осуществления контроля и упорядочения
обработки данных о фактах хозяйственной жизни
Знания:
Методика составления бухгалтерской отчѐтности по кассовым операциям
Навыки:
обеспечение данными для проведения инвентаризации кассы в соответствии с учетной политикой
экономического субъекта
сопоставление результатов инвентаризации кассы с данными регистров бухгалтерского учета и
составление сличительных ведомостей
Умения:
осуществлять документирование этапов инвентаризации кассы
проводить фактический подсчет денежных средств в кассе
составлять бухгалтерские записи по отражению результатов инвентаризации кассы и урегулированию
инвентаризационных разниц
22
Знания:
нормативные правовые акты, регулирующие порядок проведения инвентаризации кассы
периодичность, и порядок проведения инвентаризации кассы
процесс подготовки к инвентаризации, порядок оформления сличительных ведомостей,
инвентаризационных описей, актов инвентаризации по кассе
порядок отражения в учете результатов инвентаризации кассы
23
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1.
Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой
специфики
Часть ОПОПП бязательная
/вариативная
Наименование вида
деятельности
ВД по запросу МДК 01.04 Основы
работодателя
налогового планирования в
организации
МДК 02.05 Основы
бюджетирования в
организации
Код и
наименование
профессиональной
компетенции
ПК 1.7
Код
профессионал
ьного
стандарта
08.002
ПК 2.6
08.002
Код и наименование
обобщенной трудовой функции
Код и наименование трудовой функции
ОТФ B/6 Составление и представление ТФ В/03.6
бухгалтерской (финансовой) отчетности Ведение налогового учета, составление
экономического субъекта
налоговых расчетов и деклараций, налоговое
планирование
ОТФ Составление и представление
В/04.6 Проведение финансового анализа,
бухгалтерской (финансовой) отчетности бюджетирование и управление денежными
экономического субъекта
потоками
24
4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Индекс
Обязательная часть образовательной программы
ОП
Общеобразовательный цикл
ОУД.00 (Б)
Общеобразовательные дисциплины базовые
ОУД.01 (Б)
Русский язык
ОУД.02 (Б)
Литература
ОУД.03 (Б)
История
ОУД.04 (Б)
Физика
ОУД.05 (Б)
География
ОУД.06 (Б)
Иностранный язык
ОУД.07 (Б)
Физическая культура
ОУД.08 (Б)
Основы безопасности и защиты Родины
ОУД.09 (Б)
Химия
ОУД.10 (Б)
ОУД.00 (П)
ОУД.01 (П)
ОУД.02 (П)
ОУД.03 (П).
ИП
ДВ.00
ДВ.01
ДВ.02
ДВ.03
СГ.02
СГ.03
СГ.04
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
Биология
Общеобразовательные дисциплины профильные
Математика
Информатика
Обществознание
Индивидуальный проект
Дисциплины по выбору
Введение в специальность/Социальная адаптация
Родная литература/Русское правописание
Экономика/Основы прикладной информатики
Иностранный язык в профессиональной
деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Общепрофессиональный цикл
Экономика организации
Основы бухгалтерского учета
Налоги и налогообложение
Аудит
Основы внутреннего контроля
Статистика
Основы управленческого учета
Бухгалтерский учет с применением цифровых
технологий
Менеджмент
Основы региональной экономики
Математические расчеты в профессиональной
деятельности
Профессиональные компетенции (ПК)
Общие компетенции (ОК)
Наименование
3.1
1
2
3
4
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
5
о
о
о
о
о
6
7
8
9
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
о
о
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
2.5.
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
3.2
3.3
3.4
25
ОП.12
П. 00
ПМ 01
МДК 01.01
МДК.01.03
УП. 01
ПП. 01
ПМ 02
МДК.02.01
МДК 02.02
МДК.02.03
УП.02
ПП. 02
ПМ.03
МДК.03.01
ПП.03
ПП. 03
Основы предпринимательской деятельности
Профессиональный цикл
Ведение бухгалтерского и налогового учета
Практические основы бухгалтерского учета активов
организации и источников их формирования
Организация расчетов с бюджетами бюджетной
системы Российской Федерации
Учебная практика
Производственная практика
Составление и использование бухгалтерской
(финансовой) и налоговой отчетности
экономического субъекта
Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации
Технология составления бухгалтерской отчетности
Основы анализа бухгалтерской отчетности
Учебная практика
Производственная практика
Выполнение работ по должности служащего
Кассир
Организация деятельности кассира
Учебная практика
Производственная практика
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
о
26
РАЗДЕЛ 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ООД.15
ООД.16
ООД.17
СГ
СГ.01
СГ.02
10
ДЗ
34
12
22
12
ДЗ
44
14
30
14
Э
432
66
314
24
82
24
314
24
ДЗ
120
120
Самостоятельная
работа
Промежут. аттестация
Курсовая работа
Теоонтические
занятия
Лабораторные и
практические занятия
120
11
72
9
9
18
12
612
34
51
51
51
51
34
34
24
34
13
786
53
53
106
44
14
78
15
16
17
102
34
34
141
75
84
44
44
44
54
44
44
9
9
18
34
19
34
34
34
44
36
18
18
1476
87
104
157
95
51
78
78
78
78
44
243
109
118
44
Вариативная часть
24
10
Обязательная часть
образовательной программы в ак.ч.
10
9
Семестр 6
34
8
Семестр 5
ДЗ
4
38
46
24
162
60
60
7
608
30
26
36
20
20
78
74
40
32
20
72
40
40
44
Курс 3
Семестр 4
6
796
48
69
103
75
31
Курс 2
Семестр 3
5
608
30
26
36
20
20
78
74
40
32
20
72
40
40
44
Курс 1
Семестр 2
4
1476
87
104
157
95
51
78
78
78
78
44
243
109
118
44
Объем образовательной программы,
распределѐнной по курсам и семестрам
Семестр 1
3
6
Э
Э
Э
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
Э
Э
Э
ДЗ
Объем образовательной программы в
академических часах
Практики
2
Общеобразовательные дисциплины
Русский язык
Литература
История
Физика
География
Иностранный язык
Физическая культура
Основы безопасности и защиты Родины
Химия
Биология
Математика
Информатика
Обществознание
Индивидуальный проект
Введение в специальность/Социальная
адаптация
Родная литература/Русское правописание
Экономика/Основы прикладной
информатики
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной
деятельности
В том числе в форме практической
подготовки
1
ООД.00
ООД.01
ООД.02
ООД.03
ООД.04
ООД.05
ООД.06
ООД.07
ООД.08
ООД.09
ООД.10
ООД.11
ООД.12
ООД.13
ООД.14
Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей,
МДК, практик
Всего
Индекс
Форма промежуточной аттестации
(зачет, диф. Зачет, экзамен и др.)
5.1. Учебный план
44
232
66
110
72
48
36
36
18
432
66
120
0
ОП.12
П.00
ПМ. 01
МДК.01.01
МДК 01.02
Э
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
ДЗ
4
86
120
40
740
129
94
72
52
60
48
52
5
34
116
20
445
70
60
40
28
36
30
30
6
34
4
20
287
41
16
32
24
24
18
22
7
34
116
20
417
70
60
40
28
36
30
30
ДЗ
48
42
6
42
ДЗ
ДЗ
64
36
30
18
34
18
30
18
ДЗ
43
33
10
33
ДЗ
42
28
42
5
1564
1252
258
640
612
20
54
0
36
0
546
404
602
498
86
210
288
0
18
0
36
0
176
120
176
130
46
130
48
30
18
30
ДЗ
Семестр 6
36
18
18
Семестр 5
20
20
Семестр 4
0
11
18
Курс 3
Семестр 3
10
Курс 2
Семестр 2
Самостоятельная
работа
9
Курс 1
Семестр 1
Курсовая работа
8
Промежут. аттестация
Практики
3
Э
ДЗ
ДЗ
Объем образовательной программы в
академических часах
12
13
14
46
32
40
302
57
94
15
40
34
16
17
0
42
36
18
208
72
136
52
72
52
60
48
52
18
86
120
40
468
82
82
60
52
60
32
52
Вариативная часть
Лабораторные и
практические занятия
ОП.11
Теоонтические
занятия
ОП.09
ОП.10
В том числе в форме практической
подготовки
ОП.08
2
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Экономика организации
Основы бухгалтерского учета
Налоги и налогообложение
Аудит
Основы внутреннего контроля
Статистика
Основы управленческого учета
Бухгалтерский учет с применением
цифровых технологий
Менеджмент
Основы региональной экономики
Математические расчеты в
профессиональной деятельности
Основы предпринимательской
деятельности
Профессиональный цикл
Ведение бухгалтерского и налогового
учета
Практические основы бухгалтерского
учета активов организации и источников
их формирования
Организация расчетов с бюджетами
бюджетной системы Российской
Федерации
Всего
1
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей,
МДК, практик
Форма промежуточной аттестации
(зачет, диф. Зачет, экзамен и др.)
Индекс
Объем образовательной программы,
распределѐнной по курсам и семестрам
Обязательная часть
образовательной программы в ак.ч.
27
19
272
47
12
12
16
48
48
36
0
0
64
36
0
43
0
42
578
1008
556
270
458
144
64
43
42
176
176
48
48
28
МДК.02.01
МДК.02.02
МДК.02.03
МДК.02.04*
МДК 02.05*
МДК 02.06
ц
УП.02
ПП.02
ПМ.02.ЭК
ПМ.03
МДК.03.01
УП.03
Семестр 6
Вариативная часть
Семестр 5
316
Семестр 4
308
Семестр 3
18
Семестр 2
18
Семестр 1
36
Промежут. аттестация
144
Самостоятельная
работа
180
Курсовая работа
0
72
36
72
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ДЗ
72
50
22
50
ДЗ
ДЗ
36
72
36
72
0
0
36
72
ДЗ
180
180
0
180
Э
18
Объем образовательной программы в
академических часах
0
0
Курс 1
Курс 2
Курс 3
72
36
18
692
502
172
322
76
52
24
52
ДЗ
72
52
20
52
ДЗ
102
108
72
80
68
36
22
40
36
80
68
36
64
34
30
34
ДЗ
36
36
36
36
36
ДЗ
144
144
144
144
72
Э
18
18
18
ДЗ
Основы цифровой экономики
Учебная практика
Производственная практика (по профилю
специальности)
Экзамен по модулю
Выполнение
работ
по
должности
служащего "Кассир"
Выполнение работ по должности
служащего «Кассир»
Учебная практика
Обязательная часть
образовательной программы в ак.ч.
ПМ. 02
72
Практики
ПМ.01.Э
0
Лабораторные и
практические занятия
ПП.01
19
Теоонтические
занятия
УП.01.01
УП. 01.02
18
В том числе в форме практической
подготовки
МДК 01.03*
2
Основы налогового планирования в
организации
Учебная практика
Учебная практика
Производственная практика (по профилю
специальности)
Экзамен по модулю
Составление
и
использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
Бухгалтерская технология проведения и
оформления инвентаризации
Технология составления бухгалтерской
отчетности
Основы анализа бухгалтерской отчетности
Бизнес-планирование
Основы бюджетирования в организации
Всего
1
Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей,
МДК, практик
Форма промежуточной аттестации
(зачет, диф. Зачет, экзамен и др.)
Индекс
Объем образовательной программы,
распределѐнной по курсам и семестрам
180
20
18
100
284
36
40
76
72
48
24
66
0
0
36
108
72
0
64
20
48
52
72
64
18
270
252
108
ДЗ
108
108
0
ДЗ
36
36
0
54
56
144
108
36
0
18
270
234
108
108
36
0
376
72
36
36
ПП.03
ПМ.03.ЭК
Семестр 5
Семестр 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
108
108
18
2619
216
1639
0
1979
612
40
0
198
864
612
864
18
19
108
18
612
Вариативная часть
Семестр 4
6
Обязательная часть
образовательной программы в ак.ч.
Семестр 3
18
216
4428
Семестр 2
Э
Семестр 1
108
Промежут. аттестация
108
Самостоятельная
работа
ДЗ
Курс 3
Курсовая работа
5
Курс 2
Практики
4
Курс 1
Лабораторные и
практические занятия
3
Объем образовательной программы в
академических часах
Объем образовательной программы,
распределѐнной по курсам и семестрам
Теоонтические
занятия
2
Производственная практика (по профилю
специальности)
Экзамен по модулю
Государственная итоговая аттестация
Итого
В том числе в форме практической
подготовки
1
Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей,
МДК, практик
Всего
Индекс
Форма промежуточной аттестации
(зачет, диф. Зачет, экзамен и др.)
29
612
216
864
18
216
3600
828
30
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
Количество
часов
Категория
1. ПОПП/работодатель
2. ЦОМ/проект
1
ОП.01 Экономика организации
47
ПОП-П
2
ОП.02 Основы бухгалтерского учета
12
ПОП-П
3
ОП.03 Налоги и налогообложение
12
ПОП-П
4
ОП.06 Статистика
16
ПОП-П
5
ОП.09 Менеджмент
64
ПОП-П
6
ОП.10 Основы региональной экономики
36
ПОП-П
7
ОП.11 Математические расчеты в профессиональной
деятельности
43
ПОП-П
8
ОП.12 Основы предпринимательской деятельности
42
ПОП-П
9
МДК 01.03*Основы налогового планирования в организации
72
ПОП-П
10
УП.01.01 Учебная практика
36
ПОП-П
11
ПП.01 Производственная практика (по профилю специальности)
36
ПОП-П
12
13
МДК.02.02 Технология составления бухгалтерской отчетности
МДК.02.03 Основы анализа бухгалтерской отчетности
24
36
ПОП-П
ПОП-П
14
МДК.02.04*Бизнес-планирование
108
ПОП-П
МДК 02.05*Основы бюджетирования в организации
72
ПОП-П
МДК 02.06 ц Основы цифровой экономики
64
ПОП-П
ПП.02 Производственная практика (по профилю специальности)
72
ПОП-П
УП.03 Учебная практика
36
ПОП-П
Итого
828
Обоснование
Увеличение часов направлено для изучения дополнительных тем, получения
практических навыков
Увеличение часов направлено для изучения дополнительных тем, получения
практических навыков
Увеличение часов направлено для изучения дополнительных тем, получения
практических навыков
Увеличение часов направлено для изучения дополнительных тем, получения
практических навыков
Введение дисциплины по согласованию с работодателем для развития
управленческих навыков
Введение дисциплины по согласованию с работодателем для изучения
особенностей региональной экономики
Введение дисциплины для систематизации знаний, умений и навыков
прикладной математики для применения в экономических расчетах
Введение дисциплины по согласованию с работодателем для изучения основ
ведения предпринимательской деятельности
Дополнительный профессиональный блок введен н в соответствии с
требованиями национального проекта Профессионалитет и по запросу
работодателей
Введение учебной практики для студентов 1 курса по согласованию с
работодателем
Увеличение количество часов на практику для повышения качества
практической подготовки студентов
Увеличено количество часов на практическую подготовку в рамках МДК
Увеличено количество часов на практическую подготовку в рамках МДК
Дополнительный профессиональный блок введен н в соответствии с
требованиями национального проекта Профессионалитет и по запросу
работодателей
Дополнительный профессиональный блок введен н в соответствии с
требованиями национального проекта Профессионалитет и по запросу
работодателей
Формирование профессиональных компетенций для цифровой экономики
Увеличение количество часов на практику для повышения качества
практической подготовки студентов
Введение учебной практики по согласованию с работодателем для
закрепления теории по освоению видов работ по должности служащего Кассир
и для подготовки к прохождению производственной практики
31
5.3. Календарный учебный график
Июнь
Июль
Август
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
1
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
к
к
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
П
П
А
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
2
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
П
А
к
к
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
П
П
П
П
ПА
к
к
к
к
к
к
к
к
1476
36
к
к
36
к
к
к
к
к
к
к
к
3
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
к
36
36
36
36
ПА
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
Г
Г
Г
Г
Г
Г
к
1476
1
1476
Порядковые номера недель учебного года
Всего, ак.ч.
Май
ПН
Апрель
ПН
Март
ПН
Февраль
ПН
Январь
ПН
Курс
Декабрь
ПН
Ноябрь
ПН
Октябрь
ПН
Сентябрь
Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Всего
Курс
1 семестр
Промежуточная аттестация
2 семестр
Всего
1 семестр
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
1 курс
38
1368
17
612
21
756
2
72
2 курс
35
1260
16
576
19
684
2
72
3 курс
22
792
17
612
5
180
1
36
Всего
106
3420
54
1800
45
1620
6
180
нед.
1
2
ак.ч.
36
36
Практики
2 семестр
Всего
1 семестр
нед.
2 семестр
Всего
ак.ч.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
72
1
36
1
36
нед.
11
1476
1
36
4
144
4
144
11
1476
1
36
12
432
12
432
6
216
11
1476
4
144
17
612
17
612
6
216
22
4428
Обозначения и сокращения:
36
к
– обучение по модулям и дисциплинам;
– каникулы;
Г
ПА
Всего,
ак.ч
2
0
нед.
Каникулы
нед.
0
ак.ч.
ГИА
– промежуточная аттестация (ПА) (36 ак.ч. в неделю);
– государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
П
– практики (36 ак.ч. в неделю);
32
5.4. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы
организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине
(модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и/или дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.5. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.6. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена
на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочих местах ООО «Дорстройсервис», ООО
«ОФИСЛАЙН», при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования (для 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)),
всех видов практики и иных видов учебной деятельности (перечислить при наличии);
−
включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые
предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на 14 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
33
помещениях (на рабочих местах) ООО «Дорстройсервис», ООО «ОФИСЛАЙН» на основании
договора о практической подготовке обучающихся.
5.7. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломной работы
Программа ГИА включает общие сведения; требования к проведению
демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты дипломной
работы. Программа ГИА представлена в приложении 4.
РАЗДЕЛ 6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Русского языка
Литературы
Математики
Информатики
Физики
Химии
Социально-гуманитарных дисциплин
Безопасности жизнедеятельности
Иностранных языков
Экологических основ природопользования
Экономики организации и менеджмента
Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита
Лаборатории:
Учебная бухгалтерия;
Цифровых технологий в бухгалтерском учете;
Спортивный комплекс:
− Спортивный зал
− Универсальная спортивная площадка
− Стрелковый тир
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
34
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
Не допускается реализация образовательной программы с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(указывается, если профессия/специальность входит в Перечень профессий среднего
профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не
допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий)
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 08 Финансы и экономика, и имеющими стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки ООО «Дорстройсервис», ООО «ОФИСЛАЙН», а также в
других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, составляет 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№ п/п
1
2
3
ФИО
Наименование организации, осуществляющей
Занимаемая
(при
наличии) деятельность в профессиональной сфере, в
специалистомспециалиста-практика)
которой работает специалист-практик по практиком должность
основному месту работы или на условиях
внешнего совместительства
Лизунова
Оксана
Сергеевна
Дульская
Анастасия
Сергеевна
Иваненко
Алла
Анатольевна
Общий трудовой стаж работы специалистапрактика в организациях, осуществляющих
деятельность в профессиональной сфере,
соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой готовятся
обучающиеся
ООО «Тайга»
Главный
бухгалтер
3 г.
Администрация МО
«Тужинкинское»
РОО «Совет директоров ССУЗов
РБ»
АО «Дом торговли»
Главный
бухгалтер
4 г.
Менеджер
3 г.
35
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий и
специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения исчисляется из расчета на одного
обучающегося в соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных
документов.
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов
составляет 87 500 (восемьдесят семь тысяч пятьсот) рублей.
36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА» ....................................... 2
«ПМ.02 СОСТАВЛЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ (ФИНАНСОВОЙ) И
НАЛОГОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СУБЪЕКТА ......................................... 46
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО КАССИР» .................. 88
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ»……………………………………..
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДТСВЕННОЙ ПРАКТИКИ»…………………..
2025 г.
Приложение 1.1
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА»
2025 г.
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа профессионального модуля
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК Экономических дисциплин
Протокол № ___ от «__» ________ 20__ года.
Председатель ЦК Дульская А.С. ______________________________
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности СПО 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по
программе подготовки специалистов среднего звена
Разработчик: Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
А.С. Дульская
Рецензент: Л.О. Иванова главный бухгалтер ООО «Энергия»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
2. Структура и содержание профессионального модуля………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля
2.2. Структура профессионального модуля
2.3. Примерное содержание профессионального модуля
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………..
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля…………….
5
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Ведение бухгалтерского и налогового
учета».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 09
ПК 1.1
Уметь
Знать
Владеть навыками
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
составлять (оформлять)
первичные учетные
документы, в том числе
электронные документы
осуществлять
комплексную проверку
первичных учетных
документов
пользоваться
компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
-
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
архивном деле
практика применения
законодательства
Российской Федерации по
вопросам оформления
первичных учетных
документов
внутренние
организационнораспорядительные
документы экономического
субъекта,
составление (оформление)
первичных учетных
документов
прием первичных учетных
документов о фактах
хозяйственной жизни
экономического субъекта
проверка первичных
учетных документов в
отношении формы,
полноты оформления,
реквизитов
систематизация первичных
учетных документов
текущего отчетного
6
обеспечивать сохранность
первичных учетных
документов до передачи их
в архив
регламентирующие
порядок составления,
хранения и передачи в
архив первичных учетных
документов
компьютерные программы
для ведения
бухгалтерского учета
ПК 1.2
применять правила
стоимостного измерения
объектов бухгалтерского
учета, способы начисления
амортизации, принятые в
учетной политике
экономического субъекта
применять методы
калькулирования
себестоимости продукции
(работ, услуг), составлять
отчетные калькуляции,
производить расчеты
заработной платы, пособий
и иных выплат работникам
экономического субъекта
исчислять рублевый
эквивалент выраженной в
иностранной валюте
стоимости активов и
обязательств
ПК 1.3
идентифицировать объекты
налогообложения,
исчислять налоговую базу,
сумму налога и сбора, а
также сумму взносов в
государственные
внебюджетные фонды
составлять регистры
налогового учета,
налоговые расчеты и
декларации, отчетность в
государственные
внебюджетные фонды
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
налогах и сборах,
социальном и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении,
гражданское, трудовое,
таможенное
законодательство
Российской Федерации
практика применения
законодательства
Российской Федерации по
вопросам денежного
измерения объектов
бухгалтерского учета
методы калькулирования
себестоимости продукции
(работ, услуг)
методы учета затрат
продукции (работ, услуг)
внутренние
организационнораспорядительные
документы экономического
субъекта,
регламентирующие
стоимостное измерение
объектов бухгалтерского
учета, а также оплату труда
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском учете,
социальном и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении;
гражданское, таможенное,
трудовое, валютное,
бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации,
регулирующее
административную и
периода в соответствии с
учетной политикой
составление на основе
первичных учетных
документов сводных
учетных документов
подготовка первичных
учетных документов для
передачи в архив
денежное измерение
объектов бухгалтерского
учета и осуществление
соответствующих
бухгалтерских записей
отражение в бухгалтерском
учете результатов
переоценки объектов
бухгалтерского учета,
пересчета в рубли
выраженной в иностранной
валюте стоимости активов
и обязательств
составление отчетных
калькуляций, калькуляций
себестоимости продукции
(работ, услуг),
распределение косвенных
расходов, начисление
амортизации активов в
соответствии с учетной
политикой экономического
субъекта
ведение налогового учета
исчисление и уплата
взносов в государственные
внебюджетные фонды
7
ПК 1.4
обосновывать
необходимость разработки
рабочего плана счетов на
основе типового плана
счетов бухгалтерского
учета финансовохозяйственной
деятельности;
применять рабочий план
счетов бухгалтерского
учета организации
ПК 1.5
вести регистрацию и
накопление данных
посредством двойной
записи, по простой системе
составлять бухгалтерские
записи в соответствии с
рабочим планом счетов
экономического субъекта
сопоставлять данные
аналитического учета с
оборотами и остатками по
счетам синтетического
учета на последний
календарный день каждого
месяца
готовить справки, ответы
на запросы, содержащие
информацию,
формируемую в системе
бухгалтерского учета
обеспечивать сохранность
регистров бухгалтерского
учета до передачи их в
архив
исправлять ошибки,
уголовную
ответственность за
нарушения в сфере уплаты
налогов и сборов;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации
судебная практика по
налогообложению
сущность плана счетов
бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной
деятельности организаций;
теоретические вопросы
разработки и применения
плана счетов
бухгалтерского учета в
финансово-хозяйственной
деятельности организации;
инструкцию по
применению плана счетов
бухгалтерского учета;
классификацию счетов
бухгалтерского учета по
экономическому
содержанию, назначению и
структуре
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
налогах и сборах, архивном
деле, социальном и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении,
хранении и изъятии
регистров бухгалтерского
учета, гражданское,
трудовое, таможенное
законодательство
Российской Федерации
практика применения
законодательства
Российской Федерации по
бухгалтерскому учету
внутренние
организационнораспорядительные
документы экономического
субъекта,
регламентирующие
особенности группировки
информации,
применения рабочего
плана счетов с учетом
масштабов и видов
деятельности
экономического субъекта
регистрация данных,
содержащихся в
первичных учетных
документах, в регистрах
бухгалтерского учета
подсчет в регистрах
бухгалтерского учета
итогов и остатков по
счетам синтетического и
аналитического учета,
закрытие оборотов по
счетам бухгалтерского
учета
контроль тождества
данных аналитического
учета оборотам и остаткам
по счетам синтетического
учета
составление оборотносальдовой ведомости и
главной книги
систематизация и
комплектование регистров
бухгалтерского учета за
отчетный период
8
допущенные при ведении
бухгалтерского учета, в
соответствии с
установленными
правилами
ПК 1.6
пользоваться
компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами
ПК 1.7
Разрабатывать
внутренние
организационнораспорядительные
документы,
регламентирующие
ведение налогового учета,
составление налоговых
расчетов и деклараций,
отчетности в
государственные
внебюджетные фонды;
Обеспечивать
установленные сроки
выполнения работ и
представления налоговых
расчетов и деклараций,
отчетности в
государственные
внебюджетные фонды
Исправлять ошибки в
налоговом учете,
налоговых расчетах и
декларациях, отчетности в
государственные
внебюджетные фонды
Разрабатывать
внутренние
организационнораспорядительные
содержащейся в первичных
учетных документах,
хранения документов и
защиты информации в
экономическом субъекте
порядок составления
сводных учетных
документов в целях
осуществления контроля и
упорядочения обработки
данных о фактах
хозяйственной жизни
порядок обмена
информацией по
телекоммуникационным
каналам связи
современные технологии
автоматизированной
обработки информации
компьютерные программы
для ведения
бухгалтерского учета
правила защиты
информации, формируемой
в системе бухгалтерского
учета
Законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском учете,
социальном и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении;
гражданское, таможенное,
трудовое, валютное,
бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации,
регулирующее
административную и
уголовную
ответственность за
нарушения в сфере уплаты
налогов и сборов;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации
Судебная практика по
налогообложению
Внутренние
передача регистров
бухгалтерского учета в
архив
отражение в бухгалтерском
учете выявленных
расхождений между
фактическим наличием
объектов и данными
регистров бухгалтерского
учета
настройки
автоматизированной
системы бухгалтерского
учета на предприятии при
применении различных
режимов налогообложения
учета в
автоматизированной
системе активов и
обязательств организации
Обеспечение
необходимыми
документами при
проведении внутреннего
контроля,
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых
и иных проверок,
подготовка
соответствующих
документов о разногласиях
по результатам
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
аудита, ревизий, налоговых
и иных проверок
Организация
налогового планирования в
экономическом субъекте;
Формирование
налоговой политики
экономического субъекта;
Проверка
качества
налоговых
расчетов
и
деклараций обособленных
подразделений
9
документы, регулирующие
организацию и
осуществление налогового
планирования в
экономическом субъекте
Осуществлять меры
налоговой оптимизации в
конкретных условиях
деятельности по всей
совокупности налогов и
сборов
Обеспечивать в рабочее
время сохранность
налоговых расчетов и
деклараций и
последующую их передачу
в архив;
Оценивать изменение
налоговых обязательств и
рисков в результате
принятия управленческих
решений, не
соответствующих
утвержденной налоговой
политике экономического
субъекта;
Формировать и
применять набор
инструментов налогового
планирования (налоговые
льготы, формы договорных
взаимоотношений, цены
сделок, ставки
налогообложения, объекты
налогообложения,
социальные налоговые
режимы);
Осуществлять
мониторинг
законодательства
Российской Федерации о
налогах и сборах;
Корректировать
налоговую политику
экономического субъекта в
связи с изменениями
законодательства
Российской Федерации о
налогах и сборах;
Анализировать
налоговое
законодательство
Российской Федерации,
типичные ошибки
налогоплательщиков,
практику применения
организационнораспорядительные
документы экономического
субъекта
Компьютерные программы
для ведения
бухгалтерского учета
экономического субъекта
(при децентрализованном
ведении налогового учета);
Контроль соблюдения
требований
налоговой
политики
в
процессе
осуществления
экономическим субъектом
(его
обособленными
подразделениями
и
дочерними
обществами)
деятельности
Обеспечение сохранности
документов и регистров
налогового учета,
налоговых расчетов и
деклараций, отчетности в
государственные
внебюджетные фонды и
последующей их передачи
в архив.
10
законодательства
Российской Федерации
налоговыми органами,
арбитражными судами;
Пользоваться
компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами, оргтехникой
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Объем в часах
Учебные занятия
В том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация Экзамен
Всего
296
В т.ч. в форме практ.
подготовки
210
210
288
108
180
18
602
210
288
108
180
498
4
5
6
7
8
9
176
130
176
176
-
-
48
30
48
48
-
-
72
50
72
72
3
Производственная практика
Учебная практика
ПК 1.7
Самостоятельная работа
ПК 1.3
ПК 1.6
2
Раздел 1.
Практические основы бухгалтерского
учета активов организации и
источников их формирования
Раздел 2.
Организация расчетов с бюджетами
бюджетной системы Российской
Федерации
Раздел 3. Основы налогового
Курсовая работа (проект)
1
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 1.5
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
Учебные занятия
Код
ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
10
11
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
планирования в организации
Учебная практика
108
108
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
180
18
602
180
498
108
180
296
296
-
Х
108
180
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
Объем
часов
176
МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учета
активов организации и источников их формирования
Содержание
4
Тема 1.1. Основы
1. Бухгалтерская информация и ее значение 2
бухгалтерского
в управлении производством. Общие правила
учета.
организации бухгалтерского учета,
международные бухгалтерские правила и
учетные стандарты. Объекты учета.
Документальное оформление хозяйственных
операций и действий. Понятие и определение
первичных бухгалтерских документов.
Порядок проверки, таксировки и контировки
первичных документов. Принципы и
признаки группировки первичных
бухгалтерских документов. Правила и сроки
хранения первичной бухгалтерской
документации. Систематизация
бухгалтерской информации в учетных
регистрах. Исправление ошибочных
бухгалтерских записей в первичных
документах и учетных регистрах. Понятие и
порядок организации документооборота.
Федеральный Закон РФ "О бухгалтерском
учете" №402-ФЗ. Техника бухгалтерского
учета. Различия финансового,
управленческого и налогового учета.
Понятие, строение и порядок отражения
хозяйственных операций на счетах
бухгалтерского учета.
2
2. Классификация счетов бухгалтерского
учета по экономическому содержанию,
назначению и структуре. План счетов
финансово-хозяйственной деятельности
предприятий, его назначение и его
содержание. Инструкция по применению
В форме
практичес
кой
подготовки
130
12
плана счетов бухгалтерского учета.
Принципы и цели разработки рабочего плана
счетов бухгалтерского учета организации.
Подходы к проблеме оптимальной
организации рабочего плана счетов –
автономия финансового и управленческого
учета и объединение финансового и
управленческого учета.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
8
Практическая работа 1 «Сущность и
значение бухгалтерских документов.
Классификация документов по назначению,
способу использования, порядку
формирования, месту и способу составления.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 2 «Формы и
реквизиты документов. Порядок составления
и обработки бухгалтерских документов.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 3 «Понятие
документооборота. Принципы группировки
документов. Порядок хранения документов.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 4 «План счетов
бухгалтерского учета. Инструкция по
применению плана счетов.
2. Классификация счетов по экономическому
содержанию. Классификация счетов по
назначению и структуре».
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Тема 1.2. Учет
денежных средств. 1. Понятие денежных средств. Расчеты
наличными. Порядок хранения денег и
денежных документов в кассе. Порядок
ведения кассовых операций. Документальное
оформление кассовых операций. Кассовая
книга и отчет кассира. Инвентаризация
кассы. Синтетический
учет
кассовых
операций. Учет денежных документов. Учет
переводов в пути. Журнал-ордер № 1,
порядок его заполнения.
2. Расчетный счет, его назначение. Порядок
открытия расчетного счета. Документальное
оформление операций по расчетному счету.
Банковские платежные документы. Выписка
банка. Синтетический учет операций по
расчетному счету. Журнал-ордер № 2,
порядок его заполнения. Аналитический и
синтетический
учет
операций
на
специальных счетах в банках.
3.Основные понятия, характеристика и
правовая основа валютных операций.
6
2
2
2
13
Валютные счета организации. Учет операций
по валютному счету. Учет кассовых
валютных операций. Учет валютных
экспортно-импортных операций. Расчеты с
поставщиками, покупателями, заказчиками в
валюте. Курсовые разницы. Продажа
валютной выручки. Синтетический и
аналитический учет валютных операций.
Журнал-ордер № 2/1, его заполнение.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Тема 1.3. Учет
Практическая работа 5 Решение кейса
«Знакомство с конфигурацией программы
ведения бухгалтерского учета для
проведения практических занятий.
Начальное заполнение информационной
базы. Настройка параметров учета».
Практическая работа 6 Решение кейса
«Знакомство с конфигурацией программы
ведения бухгалтерского учета для
проведения практических занятий.
Начальное заполнение информационной
базы. Настройка параметров учета».
Практическая работа 7 Решение кейса
«Понятие денежных средств и кассовых
операций. Порядок хранения денег и
денежных документов в кассе. Основные
правила ведения кассовой книги. Отчет
кассира. Проверка и бухгалтерская обработка
кассовых документов».
Практическая работа 8 «Расчетный счет,
его назначение. Порядок открытия
расчетного счета. Банковские платежные
документы. Порядок проверки и
бухгалтерской обработки выписок банка по
расчетным счетам. Решение ситуационных
задач».
Практическая работа 9 «Расчетный счет,
его назначение. Порядок открытия
расчетного счета. Банковские платежные
документы. Порядок проверки и
бухгалтерской обработки выписок банка по
расчетным счетам. Решение ситуационных
задач».
Практическая работа 10 «Порядок учета
операций на специальных счетах в
кредитных организациях. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 11 Решение кейса
«Порядок учета операций в иностранной
валюте».
Содержание
14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
14
основных средств.
1.Понятие,
классификация
и
оценка 2
основных средств. Состав и задачи учета
основных
средств.
Организация
аналитического учета основных средств.
Документальное оформление операций по
учету
поступления
и
использования
основных средств. Синтетический учет
поступления
основных
средств:
безвозмездная передача их юридическими и
физическими лицами, приобретение, вклад в
уставный капитал и др. Учет оборудования,
требующего монтажа. Особенности учета
НДС по основным средствам
2.Понятие амортизации, амортизационных 2
отчислений.
Способы
начисления
амортизации в бухгалтерском и налоговом
учете. Порядок начисления амортизации.
Синтетический и аналитический учет
амортизации основных средств. Журналордер № 13, порядок его заполнения.
Виды ремонта основных средств и способы
его
проведения.
Документальное
оформление и порядок учета затрат по
ремонту основных средств. Формирование
ремонтного фонда и его использование.
Синтетический
учет
затрат
на
восстановление основных средств, согласно
выбранному методу отнесения затрат по
капитальному ремонту на себестоимость
продукции, работ и услуг. Учет НДС по
выполненным
ремонтным
работам
подрядным способом.
3.Причины выбытия основных средств. 2
Особенности синтетического учета выбытия
основных
средств
из
эксплуатации.
Документальное
оформление
выбытия
основных средств. Порядок определения
непригодности основных средств. Учет
операций по продаже основных средств.
Учет НДС по продаже основных средств.
Понятие и содержание арендных отношений.
Виды аренды. Учет краткосрочной текущей
аренды основных средств у арендатора и
арендодателя. Учет долгосрочной аренды и
лизинговых операций у лизингополучателя и
лизингодателя. Особенности учета НДС по
арендной плате.
Понятие переоценки основных средств,
причины
ее
проведения.
Порядок
осуществления операций по переоценке
основных
средств.
Документальное
оформление
операций
по
учету.
15
Тема 1.4. Учет
нематериальных
активов.
Тема 1.5. Учет
долгосрочных
инвестиций и
финансовых
вложений.
Синтетический учет результатов переоценки
основных средств
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 12«Порядок учета
поступления основных средств. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа13 «Порядок учета
дополнительных расходов по приобретению
основных средств. Решение ситуационных
задач».
Практическая работа 14 Решение кейса
«Принятие к учету основных средств».
Практическая работа 15 «Учет выбытия
основных средств». Решение ситуационных
задач».
Практическая работа 16 «Порядок учета
амортизации основных средств. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 17 «Учет аренды
основных средств.» Решение ситуационных
задач».
Содержание
1. Понятие, состав, классификация и оценка
нематериальных активов. Синтетический и
аналитический учет поступления и выбытия
нематериальных активов.
2.Особенности начисления амортизации
нематериальных активов. Учет НДС по
нематериальным, активам. Журнал-ордер №
13, порядок его заполнения.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 18 Решение кейса
«Порядок учета поступления и создание
нематериальных активов».
Практическая работа 19 Порядок учета
амортизации и выбытия нематериальных
активов. Решение ситуационных задач».
Содержание
1.Долгосрочные инвестиции, их состав и
характеристика. Источники финансирования
долгосрочных инвестиций. Принципы учета
вложений
во
внеоборотные
активы.
Синтетический
учет
долгосрочных
вложений. Документальное оформление
операций по учету.
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
4
2
16
Тема 1.6. Учет
запасов
Тема 1.7. Учет
затрат на
производство
продукции (работ,
услуг) и
калькулирование
себестоимости.
2.Понятие и виды финансовых вложений.
Учет затрат на приобретение ценных бумаг
(акций, облигаций, сертификатов и т.д.).
Учет доходов от финансовых вложений и
займов. Документальное оформление
операций по учету. Заполнение журналаордера № 8 и ведомости № 7.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 20 «Порядок учета
долгосрочных инвестиций на счетах
бухгалтерского учета. Порядок учета
финансовых вложений в уставный капитал
других организаций на счетах
бухгалтерского учета. Учет финансовых
вложений в займы. Решение ситуационных
задач»».
Практическая работа 20 Решение кейса
«Порядок учета финансовых вложений в
ценные бумаги».
2
Содержание
6
4
2
2
2
2
1.Понятие,
классификация,
оценка
и 2
основные задачи учета запасов. Фактические
затраты
при
приобретении
производственных запасов. Оценка запасов в
балансе и текущем учете: фактическая
себестоимость
приобретения,
средняя
себестоимость, учетные цены. Метод ФИФО,
средней себестоимости. Документальное
оформление движения производственных
запасов
согласно
унифицированным
первичным документам по учету материалов.
2.Методы учета материалов: бухгалтерский и 2
сальдовый. Взаимосверка данных складского
учета с данными бухгалтерского учета при
сальдовом и при бухгалтерском методах
учета.
Аналитический
учет
производственных запасов.
Синтетический учет движения материалов.
Учет
неотфактурованных
поставок
и
материалов в пути. Варианты учета
поступления материалов. Учет продажи
материалов. Особенности учета НДС при
приобретении материалов и их продаже.
2
3.Понятие транспортно-заготовительных
расходов. Расчет ТЗР и их учет.
Распределение транспортно-заготовительных
расходов между остатками материалов на
складе и их отпуском.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
8
17
Практическая работа 22 Решение кейса
«Заполнение первичных документов по
движению запасов».
Практическая работа 23 Решение кейса
«Заполнение первичных документов по
движению запасов».
Практическая работа 24 Решение кейса
«Учет транспортно-заготовительных
расходов».
Практическая работа 25 Решение кейса
«Отпуск материалов в производство. Отчеты
по движению запасов».
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
12
2
1.Понятие
и
система
учета
затрат.
Классификация затрат. Учет затрат и
калькулирование в системе управления
себестоимостью
продукции.
Принципы
организации учета затрат на производство и
калькулирование себестоимости продукции.
Понятие
расходов
организации
и
определение их величины. Признание
расходов организации.
2.Группировка расходов. Синтетический и
аналитический учет затрат основного
производства. Учет расходов будущих
периодов. Учет предстоящих расходов и
платежей. Документальное оформление
операций по учету.
3.Понятие
накладных
расходов.
Планирование и учет общехозяйственных и
общепроизводственных
расходов.
Синтетический учет накладных расходов.
Распределение
общехозяйственных
и
общепроизводственных расходов, порядок их
списания.
Документальное
оформление
операций по учету. Учетные регистры и
порядок их заполнения.
Понятие
и
виды
вспомогательных
производств.
Синтетический
и
аналитический учет затрат вспомогательных
производств. Особенности калькулирования
себестоимости
продукции
и
услуг
вспомогательных производств.
4.Распределение услуг вспомогательных
производств. Учетные регистры, порядок их
заполнения.
Состав
незавершенного
производства.
Данные оперативно-технического учета.
Инвентаризация
и
оценка
остатков
незавершенного производства. Определение
фактической
производственной
себестоимость выпущенной продукции при
2
2
2
18
Тема 1.8. Учет
готовой
продукции и ее
продажи
наличии
остатков
незавершенного
производства.
Синтетический
и
аналитический
учет
остатков
незавершенного
производства.
Этапы
учетных работ при осуществлении сводного
учета затрат на производство. Учетные
регистры, порядок их заполнения.
5.Состав, характеристика и учет брака. Виды
брака.
Оценка
потерь
от
брака.
Документальное оформление брака. Учет
потерь от простоев, порчи и недостачи
материальных ресурсов. Порядок включения
в себестоимость выпускаемой продукции,
потерь от брака, простоев, порчи и недостач.
Синтетический и аналитический учет
непроизводственных расходов и потерь.
Учетные регистры и порядок их заполнения.
6.Понятие
метода
калькулирования
себестоимости и варианты калькуляционных
расчетов. Классификация и выбор метода
калькулирования
себестоимости.
Характеристика попередельного
метода
калькулирования и его разновидностей.
Область
и
особенности
применения
позаказного метода калькулирования.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 26. Решение кейса
«Расчет фактической производственной
себестоимости».
Практическая работа 27 Решение кейса
«Заполнение первичных документов по
движению запасов».
Практическая работа 28 Решение кейса
«Расчет суммы общехозяйственных и
общепроизводственных расходов и их
списание».
Содержание
1.Понятие и состав готовой продукции
(работ, услуг). Оценка готовой продукции на
складе и в бухгалтерии. Синтетический и
аналитический учет готовой продукции.
Понятие отгруженной продукции. Договор
поставки. Документальное оформление; учет
и оценка отгруженной продукции.
2.Понятие
проданной
продукции,
выполненных работ и оказанных услуг.
Технология реализации готовой продукции
(работ, услуг). Документальное оформление
и учет продажи продукции. Способы
отражения
продажи
продукции
на
2
2
6
2
2
2
2
2
2
4
2
2
19
синтетических счетах. Учет выручки от
реализации продукции (работ, услуг). Учет
НДС по продаже продукции, выполнении
работ и оказании услуг.
Понятие
расходов
на
продажу.
Синтетический и аналитический учет
расходов на продажу, их распределение и
списание. Учетные регистры и порядок их
заполнения.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 29 «Составление
первичных документов по учету готовой
продукции, их проверка и бухгалтерская
обработка. Учет продажи готовой продукции
и результатов от продажи. Учет оказанных
услуг. Решение ситуационных задач».
Практическая работа 30 Решение кейса
«Документальное оформление движения
готовой продукции. Определение и списание
расходов по продаже продукции,
выполнению работ и услуг».
Практическая работа 31 Решение кейса
«Документальное оформление движения
готовой продукции. Определение и списание
расходов по продаже продукции,
выполнению работ и услуг».
Тема 1.9. Учет
Содержание
текущих операций 1.Понятие дебиторской и кредиторской
и расчетов.
задолженности. Списание задолженности по
срокам исковой давности. Расчеты по
товарным
и
нетоварным
операциям.
Особенности расчетов с покупателями и
заказчиками, поставщиками и подрядчиками.
Синтетический и аналитический учет
расчетов. Формы расчетов. Документальное
оформление операций.
Подотчетные суммы. Понятие
хозяйственных представительских,
командировочных расходов. Отчетность
подотчетных лиц. Порядок выдачи денег,
возмещение расходов по командировкам.
Журнал-ордер № 7, порядок его заполнения.
Расчеты с персоналом по прочим операциям.
Синтетический и аналитический учет
расчетов с работниками и подотчетными
лицами. Документальное оформление
операций.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 32«Учет расчетов с
6
2
2
2
2
2
2
2
2
8
2
2
20
Тема 1.10. Учет
труда и
заработной платы
разными дебиторами и кредиторами.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 33 «Учет расчетов с
подотчетными лицами. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 34 «Учет расчетов с
персоналом Решение ситуационных задач».
Практическая работа 35 «Учет расчетов с
покупателями и заказчиками. Решение
ситуационных задач».
Содержание
1.Документальное оформление учета
численности работников, отработанного
времени и выработки. Виды, формы и
системы оплаты труда. Порядок расчета
средств на оплату труда. Начисление
заработной платы при повременной и
сдельной формах оплаты труда, оплата
работы в сверхурочное и ночное время, в
выходные и праздничные дни. Порядок
расчета оплаты отпусков.
2.Расчет пособий по временной
нетрудоспособности. Синтетический и
аналитический учет расчетов по оплате
труда. Документальное оформление
операций по учету.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 36 «Заполнение
первичных документов по учету труда и его
оплаты. Решение ситуационных задач».
Практическая работа 37 «Расчет
заработной платы сотрудникам организации
(повременная форма оплаты труда). Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 38 «Расчет
заработной платы сотрудникам организации
(сдельная форма оплаты труда). Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 39 Решение кейса
«Расчет оплаты труда в выходные и
праздничные дня, в ночное время, в
сверхурочные часы. Расчет премий, доплат и
надбавок».
Практическая работа 40 Решение кейса
«Порядок начисления пособий по временной
нетрудоспособности».
Практическая работа 41 Решение кейса
«Порядок начисления пособий по временной
нетрудоспособности».
Практическая работа 42 «Заполнение
2
2
2
2
2
2
4
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
21
Тема 1.11. Учет
удержаний из
заработной платы
работников.
Тема 1.12. Учет
расчетов по
социальному
страхованию и
обеспечению
бухгалтерских регистров по расчету
заработной платы. Решение ситуационных
задач».
Практическая работа 43 Решение кейса по
теме «Порядок начисления оплаты труда и
выплаты заработной платы работникам
различных категорий с заполнением
первичной документации».
Практическая работа 44 Решение кейса по
теме «Порядок начисления оплаты труда и
выплаты заработной платы работникам
различных категорий с заполнением
первичной документации».
Содержание
1.Обязательные удержания из зарплаты,
предусмотренные законодательством.
Удержание налога на доходы с физических
лиц. Объекты налогообложения, налоговые
ставки, налоговые вычеты по налогу на
доходы с физических лиц. Порядок
удержания по исполнительным листам.
Удержания по инициативе администрации.
Синтетический и аналитический учет
удержаний из заработной платы.
Документальное оформление операций по
учету. Порядок расчета зарплаты к выдаче.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 45 «Удержания НДФЛ
из заработной платы и отражение в учете
соответствующих операций. Решение
ситуационных задач по учету стандартных
налоговых вычетов».
Практическая работа 46 «Порядок учета
удержаний из заработной платы по
инициативе работника и работодателя.
Решение ситуационных задач».
Содержание
Федеральный закон «О страховых взносах в
Пенсионный фонд Российской федерации,
Фонд социального страхования Российской
федерации,
Федеральный
фонд
обязательного медицинского страхования и
территориальные
фонды
обязательного
медицинского страхования» № 212-ФЗ от
24.06.2009г.
Виды платежей в фонды социального
страхования и обеспечения. Объекты
обложения, ставки, плательщики, сроки
уплаты.
Синтетический и аналитический учет
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
22
Тема 1.13. Учет
финансовых
результатов и
использования
прибыли.
расчетов по социальному страхованию и
обеспечению. Документальное оформление
операций по учету. Отчетность по расчетам с
органами социального страхования и
обеспечения..
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 47 Решение кейса
«Порядок начисление отпускных в
организации».
Практическая работа 48 Решение кейса
«Формирование резерва отпусков».
Содержание
1.Понятие
финансовых
результатов.
Структурами
порядок
формирования
финансовых результатов. Учет финансовых
результатов от обычных видов деятельности.
Особенности учета финансовых результатов
в бухгалтерском и налоговом учете. Журналордер № 15, его заполнение.
2.Понятие доходов и расходов от обычной и
прочей деятельности, их синтетический и
аналитический учет. Порядок списания
доходов и расходов на финансовый результат
деятельности организации.
3.Понятие
нераспределенной
прибыли.
Порядок
списания
нераспределенной
прибыли
(непокрытого
убытка).
Синтетический и аналитический учет
нераспределенной прибыли (непокрытого
убытка);
Порядок
распределения
(использования) прибыли.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 49 «Учет доходов и
расходов по основным видам деятельности.
Учет финансовых результатов по основным
видам деятельности в организации. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 50 «Учет доходов и
расходов по прочим видам деятельности.
Формирование финансовых результатов по
прочим видам деятельности в организации.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 51 «Учет доходов и
расходов по прочим видам деятельности.
Формирование финансовых результатов по
прочим видам деятельности в организации.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 52 «Отражение на
счетах бухгалтерского учета финансовых
4
2
2
2
2
6
2
2
2
24
2
2
2
2
2
2
2
2
23
Тема 1.14. Учет
собственного
капитала
результатов. Решение ситуационных задач».
Практическая работа 53 «Отражение на
счетах бухгалтерского учета финансовых
результатов. Решение ситуационных задач».
Практическая работа 54 Решение кейса по
теме «Нормативное регулирование учета
налога на прибыль в организации.
Сравнительный анализ нормативной правовой базы по налогу на прибыль по
бухгалтерскому и налоговому учету»
Практическая работа 55 Решение кейса по
теме «Нормативное регулирование учета
налога на прибыль в организации.
Сравнительный анализ нормативной правовой базы по налогу на прибыль по
бухгалтерскому и налоговому учету»
Практическая работа 56 Решение кейса по
теме «Нормативное регулирование учета
налога на прибыль в организации.
Сравнительный анализ нормативной правовой базы по налогу на прибыль по
бухгалтерскому и налоговому учету»
Практическая работа 57 «Порядок
начисления текущего налога на прибыль.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 58«Отражение в
учете использования нераспределенной
прибыли. Решение ситуационных задач».
Практическая работа 59 «Отражение на
счетах операций по реформации баланса.
Решение ситуационных задач».
Практическая работа 60 Решение кейса по
теме: «Формирование и учет финансовых
результатов в зависимости от вида
осуществляемой деятельности».
Содержание
Понятие уставного капитала, его виды и
назначение. Формирование и учет уставного
капитала и его изменений. Учет расчетов с
учредителями. Документальное оформление
операций по учету. Журнал-ордер № 12,
порядок его заполнения.
Образование, пополнение, учет и
использование резервного, добавочного
капитала. Учет целевого финансирования,
источники его формирования. Учет
нераспределенной прибыли. Учет резервов
под снижение стоимости материальных
ценностей, резервов под обесценение
вложений в ценные бумаги. Необходимость
создания резерва для покрытия предстоящих
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24
расходов и платежей и его учет.
Документальное оформление операций по
учету.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 61 «Учет
хозяйственных операций по формированию и
изменению уставного капитала. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 62 «Учет
хозяйственных операций по формированию и
изменению добавочного и резервного
капитала. Решение ситуационных задач».
Тема 1.15. Учет
Содержание
капитала и
Образование, пополнение, учет и
резервов, целевого использование резервного, добавочного
финансирования
капитала. Учет целевого финансирования,
источники его формирования. Учет
нераспределенной прибыли. Учет резервов
под снижение стоимости материальных
ценностей, резервов под обесценение
вложений в ценные бумаги. Необходимость
создания резерва для покрытия предстоящих
расходов и платежей и его учет.
Документальное оформление операций по
учету.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 63 «Учет средств
целевого финансирования. Решение
ситуационных задач».
Практическая работа 64 Решение кейса по
теме «Формирование и изменение
собственного капитала организации»
Тема 1.16. Учет
Содержание
кредитов и займов Значение кредитов банка и займов как
источников финансирования
производственно-хозяйственной
деятельности организаций. Виды кредитов
по целевому назначению и срокам
предоставления. Учет кредитных операций.
Виды займов. Учет заемных средств.
Документальное оформление операций по
учету. Журнал-ордер № 4, порядок его
заполнения
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическая работа 65 Решение кейса по
теме «Документальное оформление и
отражение в учете операций по
краткосрочным и долгосрочным кредитам и
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
25
займам».
МДК.01.02 Организация расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской
Федерации
Содержание
48
30
Тема 2.1.
2
Государственный Понятие и сущность бюджета и бюджетной
системы. Определять источники уплаты
бюджет как
налогов, сборов, пошлин.
экономическая
Принципы бюджетной системы РФ.
категория
Бюджетная классификация РФ. Выделять
элементы налогообложения.
Функции бюджета РФ.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 1. Бюджетное
2
2
2
устройство Российской Федерации
Тема 2.2.
Бюджеты
Российской
Федерации
Содержание
Консолидированный бюджет, понятие,
структура и значение для экономики страны.
Систему налогов РФ.
Федеральный бюджет РФ, понятие и порядок
формирования.
Бюджет субъекта РФ.
Местные бюджеты.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 2. Решение
Тема 2.3. Основы
налогообложения
в РФ
Тема 2.4.
Бухгалтерский
ситуационных задач по классификации
бюджетов РФ. Определение видов и роли
бюджетов РФ в развитии экономики страны.
Содержание
Виды и порядок налогообложения.
Источники уплаты налогов, сборов, пошлин.
Система налогообложения в РФ.
Элементы налогообложения.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 3. Решение
ситуационных задач по исчислению налога
при применении упрощенной системы
налогообложения, подлежащего уплате в
бюджеты бюджетной системы РФ,
формированию бухгалтерских проводок
начисления и перечисления налога при
применении упрощенной системы
налогообложения в бюджеты бюджетной
системы РФ, оформлению платежных
поручений на перечисление налога при
применении упрощенной системы
налогообложения в бюджеты бюджетной
системы.
Содержание
Синтетический и аналитический учет по
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
учет налогов и
сборов
счету 68 «Расчеты по налогам и сборам».
Оформление бухгалтерскими проводками
начисление и перечисление сумм налогов и
сборов.
Порядок заполнения платежных поручений
по перечислению налогов и сборов.
Порядок заполнения реквизитов платежного
поручения.
Порядок присвоения кодов бюджетной
классификации для налога, штрафа и пени.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 4. Решение
ситуационных задач «Оформление
бухгалтерскими проводками начисления и
перечисления сумм налогов и сборов.
Оформление платежного поручения на
перечисление налогов, сборов, страховых
взносов»
Практическое занятие 5. Решение
ситуационных задач по исчислению налога
на добавленную стоимость, подлежащего
уплате в бюджет, формированию
бухгалтерских проводок начисления и
перечисления налога на добавленную
стоимость в бюджет, оформлению
платежных поручений на перечисление
налога на добавленную стоимость в бюджет.
Практическое занятие 6. Решение
ситуационных задач по исчислению акцизов,
подлежащих уплате в бюджеты бюджетной
системы РФ, формированию бухгалтерских
проводок начисления и перечисления
акцизов в бюджеты бюджетной системы РФ,
оформлению платежных поручений на
перечисление акцизов, подлежащих уплате в
бюджеты бюджетной системы РФ.
Практическое занятие 7. Решение
ситуационных задач по учету налога на
прибыль организаций (авансовых платежей
по налогу), формированию бухгалтерских
проводок начисления и перечисления
авансовых платежей и налога на прибыль
организаций в бюджеты бюджетной системы
РФ, оформлению платежных поручений на
перечисление авансовых платежей и налога
на прибыль организаций, подлежащих уплате
в бюджеты бюджетной системы РФ.
Практическое занятие 8. Решение
ситуационных задач по исчислению налога
на доходы физических лиц, подлежащего
уплате в бюджеты бюджетной системы РФ,
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
27
Тема 2.5.
Особенности
формированию бухгалтерских проводок
начисления и перечисления налога на доходы
физических лиц в бюджеты бюджетной
системы РФ, оформлению платежных
поручений на перечисление налога на
доходы физических лиц в бюджет.
Практическое занятие 9. Решение
ситуационных задач по исчислению водного
налога, подлежащего уплате в бюджеты
бюджетной системы РФ, формированию
бухгалтерских проводок начисления и
перечисления водного налога в бюджеты
бюджетной системы РФ, оформлению
платежных поручений на перечисление
водного налога в бюджет.
Практическое занятие 10. Решение
ситуационных задач по исчислению
авансовых платежей и налога на имущество
организаций, подлежащего уплате в
бюджеты бюджетной системы РФ,
формированию бухгалтерских проводок
начисления и перечисления авансовых
платежей и налога на имущество
организаций в бюджеты бюджетной системы
РФ, оформлению платежных поручений на
перечисление авансовых платежей и налога
на имущество организаций в бюджеты
бюджетной системы.
Практическое занятие 11. Решение
ситуационных задач по исчислению
авансовых платежей и транспортного налога,
подлежащего уплате в бюджеты бюджетной
системы РФ, формированию бухгалтерских
проводок начисления и перечисления
авансовых платежей и транспортного налога
в бюджеты бюджетной системы РФ,
оформлению платежных поручений на
перечисление авансовых платежей и
транспортного налога в бюджеты бюджетной
системы.
Практическое занятие 12. Решение
ситуационных задач по исчислению
торгового сбора, подлежащего уплате в
бюджеты бюджетной системы РФ,
формированию бухгалтерских проводок
начисления и перечисления торгового сбора
в бюджеты бюджетной системы РФ,
оформлению платежных поручений на
перечисление торгового сбора в бюджеты
бюджетной системы.
Содержание
Особенности начисления и перечисления
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
сумм в ПФР. Порядок и сроки исчисления
взносов в ПФР.
Особенности начисления и перечисления
сумм в ФСС. Порядок и сроки исчисления
взносов в ФСС.
Особенности начисления и перечисления
сумм в ФФОМС и ТФОМС. Порядок и сроки
исчисления взносов ФФОМС и ТФОМС.
Особенности начисления и перечисления
взносов на страхование от несчастных
случаев на производстве и
профессиональных заболеваний.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 13. Решение
ситуационных задач по исчислению
страховых взносов, подлежащих уплате в
бюджеты бюджетной системы РФ.
Тема 2.6.
Содержание
Бухгалтерский
Синтетический и аналитический учет по
учет расчетов по
счету 69 «Расчеты по социальному
социальному
страхованию и обеспечению». Формировать
страхованию и
бухгалтерские проводки по начислению и
обеспечению.
перечислению страховых взносов во
внебюджетные фонды.
Использование средств внебюджетных
фондов.
Порядок заполнения платежных поручений
по перечислению страховых взносов во
внебюджетные фонды.
Процедура контроля прохождения
платежных поручений по расчетно-кассовым
банковским операциям с использованием
выписок банка.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 14. Решение
ситуационных задач по формированию
бухгалтерских проводок начисления и
перечисления страховых взносов в бюджеты
бюджетной системы РФ.
Практическое занятие 15. Решение
ситуационных задач по оформлению
платежных поручений на перечисление
страховых взносов в бюджеты бюджетной
системы.
МДК 02.03 Основы налогового планирования в организации
Тема 3.1 Основы Содержание
налогового учета Налоговый учет и формирование налоговой
отчетности организаций. Учетная политика
организации для целей налогообложения.
исчисления
страховых взносов
во внебюджетные
фонды
2
2
2
2
4
2
2
2
2
72
2
50
29
Тема 3.2
Налоговое
планирование и
оптимизация
налогов
Налоговый учет для целей исчисления
косвенных налогов и формирование
отчетности по ним
Налоговый учет для целей налогообложения
прибыли организаций
Налоговый учет и отчетность по прочим
налогам, уплачиваемым организациями.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1.
Разработка положения об учетной
политике для целей налогообложения
2.
Организация ведения налогового учета
по налогу на добавленную стоимость
3.
Заполнение налоговых регистров и
формирование отчетности по косвенным
налогам
4.
Организация ведения налогового учета
по налогу на прибыль организации
5.
Заполнение налоговых регистров и
формирование отчетности по налогу на
прибыль организации
6.
Организация налогового учета по
налогу на имущество организации
7.
Заполнение налоговых регистров и
формирование отчетности по налогу на
имущество организации
8.
Организация налогового учета при
применении специальных режимов
налогообложения
9.
Заполнение налоговых регистров и
формирование отчетности при применении
специальных режимов налогообложения
10. Организация взаимодействия
предприятия с налоговыми органами
Содержание
Основы организации налогового
планирования на предприятии: налоговое
прогнозирование и планирование как
функция управления организации,
положение о налоговой службе организации,
должностные инструкции специалистов,
информационное и документальное
обеспечение налогового прогнозирования и
планирования, изучение видов прогнозных и
плановых документов, организации их
разработки, принятия и использования в
системе управления.
Планирование и оптимизация налога на
прибыль: планирование налога на прибыль
при международном налоговом
планировании, планирование налога на
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
прибыль при разработке учетной политики
организации, при заключении договоров,
основные направления планирования налога
на прибыль, основные методы оптимизации
налога на прибыль.
Планирование и оптимизация косвенного
налогообложения: подходы к оптимизации
налога на добавленную стоимость, основные
операции, не подлежащие налогообложению
НДС, основные направления оптимизации
акцизов.
Планирование и оптимизация
имущественных налогов: группы льгот по
налогу на имущество, условия применения
льгот по имущественным налогам, цели
осуществления раздельного учета
имущества, основные направления
оптимизации прочих налогов.
Налоговое планирование в сфере малого
бизнеса: специальные режимы
налогообложения для малых предприятий и
их преимущества, планирование
налогообложения при применении
различных режимов налогообложения,
способы оптимизации налогообложения
малых предприятий.
Риски налоговой оптимизации: риски
налогового контроля, риски усиления
налогового бремени, риски уголовного
преследования, виды санкций за уклонение
от уплаты налогов, обзор арбитражной
практики по вопросам начисления и уплаты
налогов.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
11.
Изучение нормативно-правовой базы
налогообложения и налогового планирования
12.
Изучение возможностей налогового
планирования на уровне хозяйствующего
субъекта
13.
Формирование элементов учетной
политики организации для целей
налогообложения
14.
Выполнение планирования и
оптимизации налога на прибыль организаций
15.
Выполнение планирования и
оптимизации налога на добавленную
стоимость
16.
Выполнение планирования и
оптимизации налога на доходы физических
лиц
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
31
17.
Выполнение планирования и
оптимизации имущественных налогов
18.
Выполнение планирования и
оптимизации налогообложения в сфере
малого бизнеса
19.
Оффшорный бизнес и налоговое
планирование
20.
Налоговое планирование и
оптимизация страховых взносов во
внебюджетные фонды
21.
Выполнение расчета плановых
налоговых обязательств
22.
Выполнение расчета налоговой
нагрузки предприятия с использованием
различных методик
23.
Составление календаря бухгалтера
24.
Составление налогового бюджета
предприятия (по видам налогов)
25.
Составление схем налогообложения
Учебная практика УП 01.01
36
1. Заполнение приходных ордеров.
2. Заполнение расходных ордеров.
3. Расчет заработной платы
4. Составление налоговых расчетов и деклараций
5. Расчет базы налогообложения
6. Работа с первичными учетными документами, регистров
бухгалтерского учета, формами бухгалтерской (финансовой)
отчетности .
7. Определять общую потребность экономического субъекта в
финансовых ресурсах. Расчет суммы кредитования.
8. Составлять бухгалтерскую (финансовую) отчетность при
реорганизации или ликвидации юридического лица
9. Разрабатывать разделы бизнес плана
10.Разрабатывать внутренние организационно-распорядительные
документы, в том числе регламентирующие порядок проведения
работ в системе бюджетирования и управления денежными
потоками.
11.Изучение устава и учредительного договора компании.
12.Построение организационных структур .
13.Изучение должностной инструкции бухгалтера.
14.Постановка целей и подцелей организации.
15. Разбор практических ситуаций по выбору метода управления.
16.Разбор практических ситуаций по выбору стиля руководства.
17.Составление хронометража и фото рабочего дня.
18.Составление разделов бизнес –плана.
19. Составление разделов бизнес –плана.
Учебная практика УП 01.02
72
Виды работ:
1. Заполнение
справки
об
условной
организации,
ее
организационно-правовой
собственности,
специализации
производства.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
72
32
2. Формирование учетной политики условной организации.
3. Разработка рабочего плана счетов бухгалтерского учета,
применяемого в организации.
4. Отражение данных об остатках на счетах бухгалтерского учета.
5. Проверка и обработка первичных бухгалтерских документов.
6. Исправление ошибок в бухгалтерских документах и в учетных
регистрах.
7. Заполнение учетных регистров по учету расчетов с разными
дебиторами и кредиторами. Учет расчетов с подотчетными лицами.
Оформить и защитить Отчет по практике.
Производственная практика
180
Виды работ:
1. Разработка рабочего плана счетов экономического субъекта и
сравнение его с типовым планом счетов бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной деятельности.
2. Ознакомление и изучение формирования учетной политики
организации.
3. Ознакомление с организацией бухгалтерского учета и
структурой экономического субъекта.
4. Отражение в учете денежных средств, кассовых операций,
денежных документов и переводов в пути. Заполнение первичных
документов и учетных регистров по учету денежных средств.
5. Отражение в учете фактов хозяйственной жизни, связанных с
расчетами. Составление авансового отчета, платежных поручений.
Заполнение учетных регистров по учету расчетов с разными
дебиторами и кредиторами.
6. Отражение в учете фактов хозяйственной жизни по расчетному
счету и специальным счетам в банке. Заполнение первичных
документов и учетных регистров по учету денежных средств.
7. Отражение в учете фактов хозяйственной жизни, связанных с
основными средствами, применение способов оценки и начисления
амортизации основных средств в условной организации.
8. Отражение в учете поступления, начисления амортизации,
выбытия и ремонта основных средств. Заполнение первичных
документов и учетных регистров по учету основных средств.
9. Отражение в учете фактов хозяйственной жизни, связанных с
нематериальными активами. Учет поступления, выбытия, оценка и
учет амортизации. Заполнение первичных документов и учетных
регистров по учету нематериальных активов.
10.Отражение в учете капитальных и финансовых вложений,
осуществление оценки финансовых вложений. Заполнение
первичных документов и учетных регистров по учету финансовых
вложений.
11.Отражение в учете запасов.
12.Отражать порядок учета запасов на складе и в бухгалтерии,
вести синтетический и аналитический учет запасов. Заполнение
первичных документов и учетных регистров по учету материалов.
13.Отражение в учете затрат на производство и калькулирование
себестоимости продукции (работ, услуг).
14.Отражение в учете затрат, включаемых в себестоимость
продукции в данной организации, учет расходов по элементам и
калькуляционным статьям, непроизводственным расходам,
180
33
производственным потерям, учет затрат на производство и
калькулирование себестоимости вспомогательных производств.
15.Отражение в учете готовой продукции, определение выручки от
продажи продукции. Отражать порядок учета поступления и
отгрузки (продажи) готовой продукции, учет расходов на продажу.
Осуществлять расчет фактической себестоимости выпущенной
продукции и определять финансовый результат от продажи
продукции. Заполнение первичных документов и учетных
регистров по учету готовой продукции и ее продажи.
16.Разработка рабочего плана счетов экономического субъекта и
сравнение его с типовым планом счетов бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной деятельности.
17. Ознакомление и изучение формирования учетной политики
организации.
18. Ознакомление с организацией бухгалтерского учета и
структурой экономического субъекта.
19. Ознакомление с нормативными документами по учету личного
состава, по учету использования рабочего времени.
20. Заполнение е документов по учету личного состава, по учету
использования рабочего времени.
21. Заполнение первичных документов по учету численности
работников, учету отработанного времени и выработки.
22. Изучение порядка начисления заработной платы и ее учета при
различных видах, формах и системах оплаты труда.
23. Начисление заработной платы работникам в зависимости от
вида заработной платы и формы оплаты труда, отражение в учете
соответствующих операций.
24. Заполнение первичных документов по учету оплаты труда в
выходные и праздничные дни, в ночное время, оплаты
сверхурочного времени.
25. Заполнение первичных документов по учету оплаты труда при
сменном графике работы.
26. Документальное оформление начисленной заработной платы.
27. Начисление и выполнение расчета заработной платы за
неотработанное время.
28. Документальное
оформление
заработной
платы
за
неотработанное время.
29. Начисление пособий по временной нетрудоспособности и
документальное
оформление
пособий
по
временной
нетрудоспособности.
30. Документальное оформление пособий в связи с материнством.
31. Расчет пособий по временной нетрудоспособности от
несчастных случаев на производстве и профессиональных
заболеваний.
32. Документальное оформление пособий по временной
нетрудоспособности от несчастных случаев на производстве и
профессиональных заболеваний.
33. Выполнение расчета премий, доплат и надбавок.
34. Начисление премий, доплат и надбавок и документальное
оформление премий, доплат и надбавок.
35. Определение суммы удержаний из заработной платы,
отражение в учете соответствующих операций.
34
36. Начисление и документальное оформление доходов, не
облагаемых НДФЛ.
37. Документальное оформление удержаний из заработной платы.
38. Составление бухгалтерских проводок на счетах синтетического
учета труда по заработной плате и расчетам с персоналом по оплате
труда.
39. Использование в работе нормативных документов по учету
кредитов банков и займов.
40. Отражение в учете получения, использования и возврата
кредита (займа), привлеченного экономическим субъектом под
соответствующие нужды.
41. Документальное оформление начисления процентов по займам
и кредитам.
42. Документальное оформление получения и возврата кредитов и
займов.
43. Использование в работе нормативных документов по
формированию и изменению уставного капитала.
44. Использование в работе нормативных документов по
формированию и изменению резервного капитала.
45. Использование в работе нормативных документов по
формированию и изменению добавочного капитала.
46. Отражение в учете процесса формирования и изменения
собственного капитала экономического субъекта.
47. Использование в работе нормативных документов по
формированию
финансовых
результатов
деятельности
экономического субъекта.
48. Отражение в учете финансовых результатов деятельности
экономического субъекта в зависимости от вида деятельности.
49. Отражение в учете использования прибыли экономического
субъекта.
50. Использование в работе нормативных документов по учету
расчетов с учредителями.
51. Использование в работе и подготовка нормативных документов
по учету собственных акций.
52. Составление бухгалтерских проводок по начисления и выплаты
дивидендов.
53. Использование в работе нормативных документов по
формированию финансовых результатов от обычных видов
деятельности экономического субъекта.
54. Отражение в учете финансовых результатов от обычных видов
деятельности экономического субъекта.
55. Использование в работе нормативных документов по
формированию финансовых результатов по прочим видам
деятельности экономического субъекта.
56. Отражение в учете финансовых результатов по прочим видам
деятельности экономического субъекта.
57. Использование
в
работе
нормативных
документов,
регламентирующих
порядок
целевого
финансирования
экономических субъектов.
58. Отражение в учете экономического субъекта целевого
финансирования.
59. Отражение в учете экономического субъекта доходов будущих
35
периодов.
60. Отражение в учете экономического субъекта образования и
использования резерва по сомнительным долгам.
61. Ознакомиться с режимом налогообложения организации.
62. Проанализировать состав и виды уплачиваемых организацией
налогов и представляемой налоговой отчетности.
63. Ознакомиться с документами налоговой отчетности, порядком
и форматом их представления в налоговые органы.
64. Ознакомиться с порядком и формой осуществления платежей в
бюджеты бюджетной системы РФ по налогам, сборам, страховым
взносам в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации в
организации.
65. Ознакомиться с нормативными документами, отражающими
региональные и местные особенности исчисления и уплаты
налогов организации.
66. Ознакомиться с порядком ведения в организации учета
расчетов с бюджетами бюджетной системы по налогам, сборам и
страховым взносам.
67. Выполнять поручения руководителя практики от организации.
68. Составить (дублировать) расчеты сумм налогов, сборов,
страховых взносов, плательщиками которых является организация.
69. Дублировать аналитический учет по счету 68 "Расчеты по
налогам и сборам" (по субсчетам) в соответствии с данными
организации.
70. Составить (дублировать) журнал регистрации фактов
хозяйственной жизни по формированию бухгалтерских проводок
по начислению и перечислению сумм налогов и сборов,
уплачиваемых организацией.
71. Дублировать аналитический учет по счету 69 «Расчеты по
социальному страхованию и обеспечению».
72. Дублировать формирование бухгалтерских проводок по
начислению и перечислению сумм страховых взносов,
уплачиваемых организацией.
73. Ознакомиться с порядком заполнения и представления в банк
платежных документов на перечисление налогов, сборов,
страховых взносов в бюджеты бюджетной системы Российской
Федерации.
74. Дублировать
оформление
платежных
поручений
на
перечисление налогов, сборов, страховых взносов.
Оформить и защитить Отчет по практике.
18
Форма промежуточной аттестации – экзамен по модулю
Всего: 602 ак.ч.
18
36
3. Условия реализации профессионального модуля
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита », оснащенный в соответствии
с требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01 Экономика
бухгалтерский учет.
и
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. 1. Кеворкова Ж. А. Практические основы бухгалтерского учета имущества
организации : учебник / Ж. А. Кеворкова, А. М. Петров, Л. А. Мельникова. — Москва :
Кнорус, 2020. — 256 с. — (Среднее профессиональное образование).
2. Кеворкова Ж. А. Практические основы бухгалтерского учета источников
формирования имущества организации : учебник / Ж. А. Кеворкова, Л. А. Мельникова, Е. Н.
Домбровская, Т. В. Лесина. — Москва : КноРус, 2021. — 127 с.
3. Захаров И.В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для СПО / И. В. Захаров, О.
Н. Калачева ; под редакцией И. М. Дмитриевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
423 с. — (Профессиональное образование).
4. Качан, Н. А. Практические основы бухгалтерского учета активов организации :
учебное пособие / Н.А. Качан, А.Б. Тресницкий. — 2-е изд., стер. — Москва : ИНФРА-М,
2021. — 541 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1048802. ISBN
978-5-16-015742-9.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1048802 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
5. Белова, Л. М. Практические основы бухгалтерского учета активов организации :
учебник / Л.М. Белова, О.Р. Кондрашова, Р.С. Никандрова. — Москва : ИНФРА-М, 2022. —
352 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1003775. - ISBN 978-516-014794-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1872523 (дата
обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
6. Кеворкова, Ж. А., Практические основы бухгалтерского учета имущества
организации : учебник / Ж. А. Кеворкова, А. М. Петров, Л. А. Мельникова. — Москва :
КноРус, 2023. — 255 с. — ISBN 978-5-406-11973-0. — URL: https://book.ru/book/950158 (дата
обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
7. Догучаева, С. М., Практические основы бухгалтерского учета имущества
организации. Практикум. : учебно-практическое пособие / С. М. Догучаева, Ж. А. Кеворкова.
— Москва : КноРус, 2022. — 185 с. — ISBN 978-5-406-09557-7. — URL:
https://book.ru/book/943825 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
8. Акатьева, М. Д. Практические основы бухгалтерского учета имущества
организации : учебник / М.Д. Акатьева. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 319 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014951-6. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1854213 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
37
9. Петрова, А. Г. Практические основы бухгалтерского учета имущества организации
: учебное пособие для СПО / А. Г. Петрова. — Саратов : Профобразование, Ай Пи Ар Медиа,
2020. — 162 c. — ISBN 978-5-4488-0392-5, 978-5-4497-0372-9. — Текст : электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/90002.html
10.
Акатьева, М. Д. Документирование хозяйственных операций и ведение
бухгалтерского учета имущества организации : учебник / М.Д. Акатьева. — Москва :
ИНФРА-М, 2022. — 242 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI
10.12737/1070199. - ISBN 978-5-16-015928-7. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1855470 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
11.
Костюкова, Е. И., Документирование хозяйственных операций и ведение
бухгалтерского учета активов организации : учебник / Е. И. Костюкова, О. В. Ельчанинова,
С. А. Тунин. — Москва : КноРус, 2023. — 175 с. — ISBN 978-5-406-11818-4. — URL:
https://book.ru/book/949738 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
12.
Доронина О.В. Документирование хозяйственных операций и ведение
бухгалтерского учета активов организации. Учебник. – Москва: Издательство Академия,
2020. – 256 с. – URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/4900/512314/
13.
Организация расчетов
с бюджетами бюджетной
системы
Российской
Федерации [Текст] : учебное пособие : для студентов СПО специальности «Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)» / Н. А. Качан, А. Б. Тресницкий ; АНО ВО «Белгородский
университет кооперации, экономики и права». - Белгород : Изд-во БУКЭП, 2022. - 108 с.
14.
Кеворкова, Ж. А., Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными
фондами : учебник / Ж. А. Кеворкова, Л. А. Мельникова, Е. Н. Домбровская. — Москва :
КноРус, 2023. — 197 с. — ISBN 978-5-406-11291-5. — URL: https://book.ru/book/948619 (дата
обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
15.
Каурова, О. В., Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами :
учебник / О. В. Каурова, А. Н. Малолетко, О. В. Шинкарева. — Москва : КноРус, 2023. —
219 с. — ISBN 978-5-406-11414-8. — URL: https://book.ru/book/948881 (дата обращения:
02.08.2023). — Текст : электронный.
16.
Бобрышев, А. Н., Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными
фондами : учебное пособие / А. Н. Бобрышев, В. С. Германова, Ю. А. Цисельская. — Москва
: КноРус, 2022. — 385 с. — ISBN 978-5-406-09705-2. — URL: https://book.ru/book/944112
(дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
17.
Усачева, О. В. Практические основы бухгалтерского учета имущества и
источников его формирования в организации : учебное пособие / О. В. Усачева. Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2019. - 331 с. - ISBN 978-5-7782-4081-0. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1870328 (дата обращения: 05.09.2023). – Текст :
электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Елицур, М. Ю. Экономика и бухгалтерский учет. Профессиональные модули :
учебник / М.Ю. Елицур, О.М. Носова, М.В. Фролова. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2023. — 200 с. — (Cреднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/23883. - ISBN
978-5-00091-417-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1931475
(дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
2. Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 423 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02594-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489863 (дата обращения: 03.05.2022).
38
3. Бухгалтерский учет / А.И. Гомола, В.Е. Кириллов, С.В. Кириллов – Москва:
Академия, 2020. – 480 с. – URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/4899/472922/
4. Дмитриева, И. М. Бухгалтерский учет : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. М. Дмитриева. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13850-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489595 (дата обращения: 03.05.2022).
5. Бухгалтерский финансовый учет : учебник для среднего профессионального
образования / Л. В. Бухарева [и др.] ; под редакцией И. М. Дмитриевой, В. Б. Малицкой,
Ю. К. Харакоз. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
528 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15066-7. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/495751 (дата обращения: 03.05.2022).
6. Бурмистрова, Л. М. Бухгалтерский учет : учебное пособие / Л.М. Бурмистрова. —
4-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 304 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/1045886. - ISBN 978-5-16-015682-8. - Текст
: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1843263 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
7. Бухгалтерский учет в коммерческих организациях : учебное пособие / М.В.
Мельник, С.Е. Егорова, Н.Г. Кулакова, Л.А. Юданова. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2022. — 479 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-759-6. Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1663022 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
8. Лытнева, Н. А. Бухгалтерский учет : учебник / Н.А. Лытнева, Л.И. Малявкина,
Т.В. Федорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 512 с.
— (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0544-9. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1141780 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
9. Миршук, Т. В. Бухгалтерский учет: теория и практика : учебник / Т.В. Миршук.
— Москва : ИНФРА-М, 2023. — 182 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI
10.12737/1018057. - ISBN 978-5-16-015121-2. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1926391 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
10. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Г. Пансков. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13209-0.
—
Текст
:
электронный
//
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/469427
11. Налоги и налогообложение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. Б. Поляк [и др.] ; ответственный редактор Г. Б. Поляк,
Е. Е. Смирнова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14544-1. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/477927
12. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (действующая редакция);
13. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ (действующая
редакция);
14. Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая редакция);
15. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от
30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция);
16. Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
17. Таможенный кодекс Таможенного союза (действующая редакция);
39
18. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (действующая
редакция);
19. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (действующая
редакция);
20. Федеральный закон от 24.07.1998 № 125-ФЗ (действующая редакция) «Об
обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и
профессиональных заболеваний»;
21. Федеральный закон от 07.08.2001 № 115-ФЗ (действующая редакция) «О
противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и
финансированию терроризма»;
22. Федеральный закон от 15.12.2001 № 167-ФЗ (действующая редакция) «Об
обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации»;
23. Федеральный закон от 26.10.2002 № 127-ФЗ (действующая редакция) «О
несостоятельности (банкротстве);
24. Федеральный закон от 10.12.2003 № 173-ФЗ (действующая редакция) «О
валютном регулировании и валютном контроле»;
25. Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ (действующая редакция) «О
коммерческой тайне»;
26. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (действующая редакция) «О
персональных данных»;
27. Федеральный закон от 29.12.2006 № 255-ФЗ (действующая редакция) «Об
обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с
материнством»;
28. Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ (действующая редакция) «О
противодействии коррупции»;
29. Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (действующая редакция) «Об
аудиторской деятельности»;
30. Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция) «О
консолидированной финансовой отчетности»;
31. Федеральный закон от 27.11.2010 № 311-ФЗ (действующая редакция) «О
таможенном регулировании в Российской Федерации»;
32. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ (действующая редакция) «Об
обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;
33. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
34. Федеральный закон от 22.12.2020 № 434-ФЗ (действующая редакция) «О
страховых тарифах на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на
производстве и профессиональных заболеваний на 2021 год и на плановый период 2022 и
2023 годов»;
35. Федеральный закон от 22.12.2020 № 434-ФЗ (действующая редакция) «О
страховых тарифах на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на
производстве и профессиональных заболеваний на 2021 год и на плановый период 2022 и
2023 годов»;
36. Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы» (действующая
редакция);
37. Постановление Правительства РФ от 15.06.2007 № 375 «Об утверждении
Положения
об
особенностях
порядка
исчисления
пособий
по
временной
нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком
гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай временной
нетрудоспособности и в связи с материнством» (действующая редакция);
40
38. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 №3 29 «О
Министерстве Финансов Российской Федерации» (действующая редакция);
39. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ
1/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
40. Положение по бухгалтерскому учету «Учет договоров строительного подряда»
(ПБУ 2/2008), утв. приказом Минфина России от 24.10.2008 № 116н (действующая
редакция);
41. Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. приказом Минфина РФ от
27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
42. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. приказом Минфина РФ от 06.07.1999 № 43н (действующая редакция);
43. Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. приказом Минфина России
от 15.11.2019 № 180н);
44. Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
45. Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ 7/98),
утв. приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
46. Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
47. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утв.
Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
48. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99), утв.
приказом Минфина России от 06.05.1999 N 33н (действующая редакция);
49. Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах» (ПБУ
11/2008), утв. приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая редакция);
50. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ 12/2010),
утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
51. Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи» (ПБУ
13/2000), утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
52. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» (ПБУ
14/2007), утв. приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая редакция);
53. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
54. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. приказом Минфина России от 02.07.2002 № 66н
(действующая редакция);
55. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02), утв.
приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
56. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
57. Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ 19/02),
утв. приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
58. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н (действующая
редакция);
59. Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений» (ПБУ
21/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
41
60. Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
61. Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
(ПБУ 23/2011), утв. приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
62. Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
63. Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
64. Приказ Минфина России от 12.11.2013 №107н "Об утверждении Правил указания
информации в реквизитах распоряжений о переводе денежных средств в уплату платежей в
бюджетную систему Российской Федерации» ( в действующей редакции);
65. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
66. Приказ Минфина России от 24.05.2022 № 82н «О Порядке формирования и
применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их структуре и
принципах назначения» (действующая редакция);
67. Приказ Минфина России от 29.07.1998 № 34н«Об утверждении Положения по
ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации»
(действующая редакция);
68. Приказ ФНС России от 29.10.2014г. №ММВ-7 -3/558@ «Об утверждении формы
налоговой декларации по налогу на добавленную стоимость, порядка ее заполнения, а также
формата представления налоговой декларации по налогу на добавленную стоимость в
электронной форме» (в действующей редакции);
69. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции по
его применению» (действующая редакция);
70. Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция);
71. Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот в
бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814);
72. Приказ ФНС России от 26.03.2021 № ЕД-7-3/228@ «О внесении изменений в
приложения к приказу Федеральной налоговой службы от 29 октября 2014 года N ММВ-73/558@ "Об утверждении формы налоговой декларации по налогу на добавленную
стоимость, порядка ее заполнения, а также формата представления налоговой декларации по
налогу на добавленную стоимость в электронной форме»;
73. Приказ ФНС России от 23.09.2019 N ММВ-7-3/475@ "Об утверждении формы
налоговой декларации по налогу на прибыль организаций, порядка ее заполнения, а также
формата представления налоговой декларации по налогу на прибыль организаций в
электронной форме» (действующая редакция);
74. Приказ ФНС России от 24.08.2022 № ЕД-7-21/766@ «Об утверждении формы и
формата представления налоговой декларации по налогу на имущество организаций в
электронной форме и порядка ее заполнения» (действующая редакция);
75. Приказ ФНС России от 20.09.2022 № ЕД-7-3/854@ «Об утверждении формы
налоговой декларации по налогу на добычу полезных ископаемых, порядка ее заполнения, а
также формата представления налоговой декларации по налогу на добычу полезных
ископаемых в электронной форме» (действующая редакция);
76. Приказ ФНС России от 15.10.2020 № ЕД-7-11/753@ «Об утверждении формы
расчета сумм налога на доходы физических лиц, исчисленных и удержанных налоговым
42
агентом (форма 6-НДФЛ), порядка ее заполнения и представления, формата представления
расчета сумм налога на доходы физических лиц, исчисленных и удержанных налоговым
агентом, в электронной форме, а также формы справки о полученных физическим лицом
доходах и удержанных суммах налога на доходы физических лиц» (действующая редакция);
77. Приказ ФНС России от 27.08.2020 № ЕД-7-3/610@ «Об утверждении формы,
порядка заполнения и формата представления налоговой декларации по акцизам на этиловый
спирт, алкогольную и (или) подакцизную спиртосодержащую продукцию, а также на
виноград в электронной форме»;
78. Приказ ФНС России от 12.01.2022 № ЕД-7-3/8@ «Об утверждении формы и
формата представления налоговой декларации по акцизам на автомобильный бензин,
дизельное топливо, моторные масла для дизельных и (или) карбюраторных (инжекторных)
двигателей, прямогонный бензин, средние дистилляты, бензол, параксилол, ортоксилол,
авиационный керосин, природный газ, этан, сжиженные углеводородные газы, сталь
жидкую, автомобили легковые и мотоциклы в электронной форме и порядка ее заполнения»
(действующая редакция);
79. Приказ ФНС России от 09.11.2015 № ММВ-7-3/497@ «Об утверждении формы
налоговой декларации по водному налогу, порядка ее заполнения, а также формата
представления налоговой декларации по водному налогу в электронной форме»;
80. Приказ ФНС России от 16.07.2021 № ЕД-7-21/667@ «Об утверждении формы
сообщения об исчисленных налоговым органом суммах транспортного налога, налога на
имущество организаций, земельного налога»;
81. Приказ ФНС России от 25.12.2020 N ЕД-7-3/958@ «Об утверждении формы,
порядка заполнения и формата представления налоговой декларации по налогу,
уплачиваемому в связи с применением упрощенной системы налогообложения, в
электронной форме и о признании утратившим силу приказа ФНС России от 26.02.2016 N
ММВ-7-3/99@» (в действующей редакции);
82. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» – URL: http://www.consultant.ru
–
83. Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
84. Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
85. Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
86. Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
87. Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
88. Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
89. Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
90. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
91. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
92. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
43
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
Критерии оценки результата
Формы контроля и методы
(показатели освоенности компетенций)
оценки
ПК 1.1.
Владение методикой:
- составления (оформления) первичных
учетных документов
Текущий контроль в форме
- приема первичных учетных документов о экспертного наблюдения и
фактах
хозяйственной
жизни проверки при:
экономического субъекта
-проведении
устного
и
- проверки первичных учетных документов письменного опроса;
в отношении формы, полноты оформления, -выполнении
практических
реквизитов
занятий;
- систематизации первичных учетных -выполнении
тестовых
документов текущего отчетного периода в заданий;
соответствии с учетной политикой
-выполнении
контрольных
- составления на основе первичных учетных работ по темам.
документов сводных учетных документов
Решение
практико– - подготовки первичных учетных
ориентированных
документов для передачи в архив
(ситуационных) заданий.
44
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5
ПК 1.6
ПК 1.7
Владение методикой:
-денежного
измерения
объектов
бухгалтерского учета и осуществления
соответствующих бухгалтерских записей
- отражения в бухгалтерском учете
результатов
переоценки
объектов
бухгалтерского учета, пересчета в рубли
выраженной
в
иностранной
валюте
стоимости активов и обязательств
-составления отчетных калькуляций,
калькуляций себестоимости продукции
(работ, услуг), распределения косвенных
расходов, начисления амортизации активов
в соответствии с учетной политикой
экономического субъекта
Владение методикой:
- ведения налогового учета исчисления и
уплаты
взносов
в
государственные
внебюджетные фонды
Владение методикой применения рабочего
плана счетов с учетом масштабов и видов
деятельности экономического субъекта
Владение методикой регистрации данных,
содержащихся в первичных учетных
документах, в регистрах бухгалтерского
учета
- подсчета в регистрах бухгалтерского учета
итогов и остатков по счетам синтетического
и аналитического учета, закрытия оборотов
по счетам бухгалтерского учета
контроля
тождества
данных
аналитического учета оборотам и остаткам
по счетам синтетического учета
составления
оборотно-сальдовой
ведомости и главной книги
- систематизации
и
комплектование
регистров бухгалтерского учета за отчетный
период
- передачи регистров бухгалтерского учета в
архив
- отражения в бухгалтерском учете
выявленных расхождений между
фактическим наличием объектов и данными
регистров бухгалтерского учета
Владение методикой
- настройки автоматизированной системы
бухгалтерского учета на предприятии при
применении
различных
режимов
налогообложения
- учета в автоматизированной системе
активов и обязательств организации
Владеть навыками:
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по
профессиональному модулю
45
ОК 09
- ведение налогового учета, составления
налоговых
расчетов
и
деклараций,
налогового планирования.
Обеспечение необходимыми
документами при проведении внутреннего
контроля, государственного
(муниципального) финансового контроля,
внутреннего и внешнего аудита, ревизий,
налоговых и иных проверок, подготовка
соответствующих документов о
разногласиях по результатам
государственного (муниципального)
финансового контроля, аудита, ревизий,
налоговых и иных проверок
Организация налогового планирования в
экономическом субъекте;
Формирование налоговой политики
экономического субъекта;
Проверка качества налоговых расчетов и
деклараций обособленных подразделений
экономического
субъекта
(при
децентрализованном ведении налогового
учета);
Контроль
соблюдения
требований
налоговой
политики
в
процессе
осуществления экономическим субъектом
(его обособленными подразделениями и
дочерними обществами) деятельности
Обеспечение сохранности документов и
регистров налогового учета, налоговых
расчетов и деклараций, отчетности в
государственные внебюджетные фонды и
последующей их передачи в архив.
Обладать
способностью
грамотно
применять нормативно-правовую базу и
профессиональную литературу для решения
профессиональных задач.
Умение проверять и правильно заполнять
формы документов
Контрольные работы,
тестирование. Интерпретация
результатов и экспертное
наблюдение за ходом
выполнения практических и
лабораторных заданий, оценка
решения ситуационных задач,
оценка тестового контроля.
46
Приложение 1.2
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 СОСТАВЛЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ
(ФИНАНСОВОЙ) И НАЛОГОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО
СУБЪЕКТА»
2025 г.
47
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа профессионального
модуля рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК
Дульская А.С.
Рабочая программа профессионального модуля «Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчетности экономического субъекта» разработана
на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватели ГБПОУ «БКТиЛ» Дульская А.С., Лизунова О.С., Иваненко А.А.
(фио)
48
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика ...............................................................................................................................
1.1. Цель и место профессионального модуля «ПМ.02 Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчетности экономического субъекта» в
структуре образовательной программы .........................................................................................
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля .........................................
2. Структура и содержание профессионального модуля ..........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения модуля ...............................................................................................
2.2. Структура профессионального модуля ...................................................................................
2.3. Содержание профессионального модуля ................................................................................
2.4. Курсовой проект (работа) (для специальностей СПО, если предусмотрено) .....................
3. Условия реализации профессионального модуля .................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5.Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ............................................
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчетности экономического субъекта».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владеть навыками
ПК
ОК 02
определять задачи для
номенклатура
поиска информации,
информационных
планировать процесс
источников,
поиска, выбирать
применяемых в
необходимые источники профессиональной
информации
деятельности
выделять наиболее
приемы
значимое в перечне
структурирования
информации,
информации
структурировать
формат оформления
получаемую
результатов поиска
информацию, оформлять информации
результаты поиска
современные средства и
оценивать практическую устройства
значимость результатов
информатизации,
поиска
порядок их применения
применять средства
и
информационных
программное
технологий для решения обеспечение в
профессиональных задач профессиональной
использовать
деятельности, в том
современное
числе цифровые
программное
средства
обеспечение в
профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
ПК 2.1.
осуществлять
нормативные правовые
обеспечение данными
документирование
акты, регулирующие
для проведения
50
ПК 2.2.
этапов инвентаризации
проводить фактический
подсчет активов
Осуществлять
инвентаризацию
обязательств
составлять
бухгалтерские записи по
отражению результатов
инвентаризации и
урегулированию
инвентаризационных
разниц
порядок проведения
инвентаризации активов
и обязательств
периодичность, и
порядок проведения
инвентаризации
различных объектов
бухгалтерского учета
процесс подготовки к
инвентаризации, порядок
оформления
сличительных
ведомостей,
инвентаризационных
описей, актов
инвентаризации
порядок отражения в
учете результатов
инвентаризации
разрабатывать
внутренние
организационнораспорядительные
документы, в том числе
стандарты
бухгалтерского учета
экономического
субъекта
определять
(разрабатывать) способы
ведения бухгалтерского
учета и формировать
учетную политику
экономического
субъекта
оценивать возможные
последствия изменений в
учетной политике
экономического
субъекта, в том числе их
влияние на его
дальнейшую
деятельность
разрабатывать формы
первичных учетных
документов, регистров
бухгалтерского учета,
формы бухгалтерской
(финансовой) отчетности
и составлять график
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
налогах и сборах,
аудиторской
деятельности,
официальном
статистическом учете,
архивном деле,
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении; о
противодействии
коррупции и
коммерческому подкупу,
легализации
(отмыванию) доходов,
полученных преступным
путем, и
финансированию
терроризма; о порядке
изъятия бухгалтерских
документов, об
ответственности за
непредставление или
представление
недостоверной
отчетности;
гражданское,
инвентаризации активов
и обязательств
экономического
субъекта в соответствии
с учетной политикой
экономического
субъекта
сопоставление
результатов
инвентаризации с
данными регистров
бухгалтерского учета и
составление
сличительных
ведомостей
отражения в учете
результатов
инвентаризации и
урегулирования
инвентаризационных
разниц
формирование числовых
показателей отчетов,
входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
счетная и логическая
проверка правильности
формирования числовых
показателей отчетов,
входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
формирование
пояснений к
бухгалтерскому балансу
и отчету о финансовых
результатах
обеспечение
ознакомления,
согласования и
подписания
руководителем
экономического
субъекта бухгалтерской
(финансовой) отчетности
организация передачи
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
в архив в установленные
сроки
составление налоговых
51
документооборота
планировать объемы и
сроки выполнения работ
в отчетный период для
целей составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
распределять объем
учетных работ между
работниками (группами
работников)
бухгалтерской службы
формировать в
соответствии с
установленными
правилами числовые
показатели в отчетах,
входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности, при
централизованном и
децентрализованном
ведении бухгалтерского
учета
составлять
бухгалтерскую
(финансовую)
отчетность при
реорганизации или
ликвидации
юридического лица
обосновывать принятые
экономическим
субъектом решения при
проведении внутреннего
контроля,
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
внутреннего и внешнего
аудита, ревизий,
налоговых и иных
проверок
использовать внутренние
организационнораспорядительные
документы,
регламентирующие
ведение налогового
учета, составление
налоговых расчетов и
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации
международные
стандарты финансовой
отчетности (в
зависимости от сферы
деятельности
экономического
субъекта)
порядок обмена
информацией по
телекоммуникационным
каналам связи
судебная практика по
налогообложению
расчетов и деклараций в
экономическом субъекте
обеспечение
представления
налоговых расчетов и
деклараций, отчетности
в государственные
органы в надлежащие
адреса и в
установленные сроки
обеспечение
сохранности
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
и регистров налогового
учета, налоговых
расчетов и деклараций,
отчетности в
государственные органы
и последующей их
передачи в архив
52
ПК 2.3.
деклараций
обеспечивать
установленные сроки
выполнения работ и
представления
налоговых расчетов и
деклараций, отчетности
в государственные
органы
осуществлять
внутренний контроль
ведения бухгалтерского
учета и составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
экономического
субъекта
проверять качество
составления регистров
бухгалтерского учета,
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
определять и изменять
границы контрольной
среды экономического
субъекта
проводить оценку
состояния и
эффективности
внутреннего контроля в
экономическом субъекте
осуществлять процесс
восстановления
бухгалтерского учета
оценивать
существенность
информации,
раскрываемой в
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
собирать информацию из
различных источников,
систематизировать,
обобщать и
анализировать ее
применять на практике
нормативные правовые
акты в соответствующих
областях знаний
применять на практике
методы отбора
элементов для
методики внутреннего
контроля ведения
бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
налогах и сборах,
аудиторской
деятельности, архивном
деле, социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении; о
противодействии
коррупции и
коммерческому подкупу,
легализации
(отмыванию) доходов,
полученных преступным
путем, и
финансированию
терроризма;
гражданское,
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации
порядок составления
сводных учетных
документов в целях
осуществления контроля
осуществление
внутреннего контроля
ведения бухгалтерского
учета и составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
экономического
субъекта
обеспечение
необходимыми
документами
бухгалтерского учета
процессов внутреннего
контроля,
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
внутреннего и внешнего
аудита, ревизий,
налоговых и иных
проверок, подготовка
документов о
разногласиях по
результатам
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
аудита, ревизий,
налоговых и иных
проверок
проверка
обоснованности
первичных учетных
документов, которыми
оформлены факты
хозяйственной жизни,
логическая увязка
отдельных показателей;
проверка качества
ведения регистров
бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
53
проведения аудиторских
процедур,
экстраполировать
результаты аудиторской
выборки на генеральную
совокупность
подготавливать и
оформлять рабочие
документы
и упорядочения
обработки данных о
фактах хозяйственной
жизни
отечественный и
зарубежный опыт в
сфере организации и
осуществления
внутреннего контроля
ведения бухгалтерского
учета и составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
законодательство
Российской Федерации
об аудиторской
деятельности,
федеральные стандарты
аудиторской
деятельности, основы
информационных
технологий и
компьютерных систем в
аудиторской
деятельности
кодекс
профессиональной этики
аудиторов и правила
независимости
аудиторов и аудиторских
организаций
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
стандарты
бухгалтерского учета и
бухгалтерской
отчетности, основы
международных
стандартов финансовой
отчетности,
информационных
технологий и
компьютерных систем в
бухгалтерском учете и
бухгалтерской
отчетности
основы гражданского
законодательства
Российской Федерации,
трудового
законодательства
(финансовой) отчетности
проверка качества
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
обособленных
подразделений
экономического
субъекта
ознакомление с
информацией о
деятельности
аудируемого лица и
среде, в которой она
осуществляется, включая
систему внутреннего
контроля
выполнение отдельных
аудиторских процедур
(действий)
выполнение операций
при оказании
сопутствующих аудиту
услуг
выполнение операций
при оказании прочих
услуг, связанных с
аудиторской
деятельностью
документирование
результатов
выполненных
аудиторских процедур и
полученных аудиторских
доказательств
54
ПК 2.4
Российской Федерации,
законодательства
Российской Федерации о
социальном страховании
и обеспечении,
корпоративном
управлении
основы налогового
законодательства
Российской Федерации
методы поиска, отбора,
анализа и
систематизации
информации
внутренние
организационнораспорядительные
документы аудиторской
организации,
регламентирующие
аудиторскую
деятельность в
организации
определять объем работ
методические документы
по финансовому анализу, по финансовому анализу,
потребность в трудовых, бюджетированию и
финансовых и
управлению денежными
материальнопотоками
технических ресурсах
законодательство
использовать внутренние Российской Федерации о
организационноналогах и сборах,
распорядительные
бухгалтерском и
документы,
официальном
регламентирующие
статистическом учете,
порядок проведения
архивном деле,
работ по финансовому
социальном и
анализу
медицинском
определять источники
страховании,
информации для
пенсионном
проведения анализа
обеспечении,
финансового состояния
аудиторской
экономического
деятельности,
субъекта
гражданское,
планировать программы таможенное, трудовое
и сроки проведения
законодательство
финансового анализа
Российской Федерации;
экономического
законодательство
субъекта и осуществлять Российской Федерации в
контроль их соблюдения, сфере деятельности
определять состав и
экономического
формат аналитических
субъекта; практика
отчетов
применения
осуществление работ по
финансовому анализу
экономического
субъекта
55
ПК 2.5.
формировать
аналитические отчеты и
представлять их
заинтересованным
пользователям
оценивать и
анализировать
финансовый потенциал,
ликвидность и
платежеспособность,
финансовую
устойчивость,
прибыльность и
рентабельность,
инвестиционную
привлекательность
экономического
субъекта
формулировать
обоснованные выводы
по результатам
информации,
полученной в процессе
проведения финансового
анализа экономического
субъекта
применять методы
финансового анализа
информации,
содержащейся в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
устанавливать причинноследственные связи
изменений,
произошедших за
отчетный период;
оценивать
потенциальные риски
определять объем работ
по бизнес-планированию
формировать структуру
бизнес-плана
планировать объемы,
последовательность и
сроки выполнения работ
по составлению бизнеспланов, контролировать
их соблюдение
законодательства
Российской Федерации
методические документы
по финансовому анализу,
бюджетированию и
управлению денежными
потоками
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
архивном деле,
выполнения работ по
определению
финансовой модели
бизнес-плана
составления бизнесплана
56
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное, трудовое
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации
ПК 2.6
Уметь:
Определять объем
работ по бюджетированию
и финансовому
планированию и
потребность в трудовых,
финансовых и
материально-технических
ресурсах
Разрабатывать
внутренние
организационнораспорядительные
документы, в том числе
регламентирующие
порядок проведения работ
в системе бюджетирования
и управления денежными
потоками
Определять
финансовые цели
экономического субъекта,
степень их соответствия
текущему финансовому
состоянию экономического
субъекта, способы
достижения целей в
долгосрочной и
краткосрочной
перспективе
Разрабатывать
финансовые программы
развития экономического
субъекта,
инвестиционную,
кредитную и валютную
Знать:
Финансовый
менеджмент
Внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического субъекта
Экономика и
организация производства
и управления в
экономическом субъекте;
Правила защиты
информации;
Отечественный и
зарубежный опыт в сфере
финансового анализа,
бюджетирования и
управления денежными
потоками;
Компьютерные программы
для ведения
бухгалтерского учета
Владеть навыками:
Организация
бюджетирования
и
управления
денежными
потоками в экономическом
субъекте;
Составление
финансовых
планов,
бюджетов
и
смет
экономического субъекта
Представление
финансовых
планов,
бюджетов
и
смет
руководителю или иному
уполномоченному органу
управления
экономического субъекта
для утверждения
Руководство работой по
управлению
финансами
исходя из стратегических
целей
и
перспектив
развития экономического
субъекта
Составление отчетов об
исполнении
бюджетов
денежных
средств,
финансовых планов и
осуществление контроля
целевого
использования
средств,
соблюдения
финансовой дисциплины и
своевременности расчетов;
Подготовка
предложений
для
57
политику экономического
субъекта
Формировать
структуру бюджетов
денежных средств, а также
перспективных, текущих и
оперативных финансовых
планов
Планировать объемы,
последовательность и
сроки выполнения работ
по составлению бюджетов
денежных средств и
финансовых планов,
контролировать их
соблюдение
Координировать
взаимодействие
работников
экономического субъекта в
процессе выполнения
работ по бюджетированию
и управлению денежными
потоками
Применять результаты
финансового анализа
экономического субъекта
для целей бюджетирования
и управления денежными
потоками
Применять методы
финансовых вычислений
Составлять
прогнозные сметы и
бюджеты, платежные
календари, кассовые
планы, обеспечивать
составление финансовой
части бизнес-планов,
расчетов по привлечению
кредитов и займов,
проспектов эмиссий
ценных бумаг
экономического субъекта
Определять общую
потребность
экономического субъекта в
финансовых ресурсах
Прогнозировать
структуру источников
финансирования
Осуществлять
проверку качества
составления бюджетов
денежных средств и
финансовых планов
включения
в
планы
продаж продукции (работ,
услуг),
затрат
на
производство и подготовка
предложений
по
повышению
рентабельности
производства, снижению
издержек производства и
обращения;
Организация хранения
документов по
бюджетированию и
движению денежных
потоков в экономическом
субъекте
58
Вырабатывать
сбалансированные
решения по корректировке
стратегии и тактики в
области финансовой
политики экономического
субъекта, вносить
соответствующие
изменения в финансовые
планы (сметы, бюджеты,
бизнес-планы)
Обеспечивать
доведение плановых
показателей до
непосредственных
исполнителей
Обеспечивать
передачу документов по
бюджетированию и
управлению денежными
потоками в архив в
установленные сроки
Пользоваться
компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами, оргтехникой
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
494
180
36
144
ХХ
692
В т.ч. в форме практ.
подготовки
322
180
36
144
ХХ
692
59
4
6
76
52
76
76
ПК 2.2
ПК 2.3
Раздел 2. Технология составления
бухгалтерской отчетности
72
52
72
72
ОК 02
ПК 2.4
ПК 2.5
Раздел 3. Основы анализа бухгалтерской
отчетности
102
80
102
102
ОК 02
ПК 2.4
ПК 2.5
ОК 02
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6
ОК.02
ОК 02
ПК 2.4
ПК 2.5
ОК 02
ПК 2.1
ПК 2.1
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
Раздел 4. Бизнес-планирование
108
68
108
108
72
36
72
72
64
34
64
64
36
36
144
144
18
692
502
Раздел 5. Основы бюджетирования в
организации
Раздел 6. Основы цифровой экономики
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
7
8
9
х
-
х
-
х
-
Производственная практика
5
Учебная практика
3
Самостоятельная работа
2
Раздел 1. Бухгалтерская технология
проведения и оформления
инвентаризации
Курсовая работа (проект)
Всего,
час.
Учебные занятия
1
ПК 2.1
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код
ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
10
36
144
494
Х
Х
36
144
60
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Объем
часов
В
форме
практи
ческой
подгот
овки
76
52
76
52
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Раздел 1. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации
МДК 02.01 Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации
Тема 1.1. Общие Содержание
подходы к
Роль и значение инвентаризации.
технологии
Виды инвентаризации, сроки и периодичность ее
проведения
проведения.
инвентаризации Объекты инвентаризации и их характеристика.
имущества и
Задачи и состав инвентаризационной комиссии.
финансовых
Подготовительные мероприятия перед началом
обязательств
инвентаризации.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Общие подходы к технологии проведения
инвентаризации имущества и финансовых
обязательств
Тема 1.2. Порядок Содержание
проведения
Приемы подсчета инвентаризируемого имущества и
инвентаризации, определения реального состояния расчетов.
оформление ее
Порядок составления инвентаризационных описей и
результатов
сроки передачи их в бухгалтерию.
Порядок составления сличительных ведомостей в
бухгалтерии для выявления результатов
инвентаризации.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Порядок проведения инвентаризации, оформление
ее результатов
Тема 1.3.
Содержание
Отражение в
Оприходование излишков ценностей.
бухгалтерском
Отражение недостач ценностей, выявленных в ходе
учете результатов инвентаризации, независимо от причин их
проведенной
возникновения.
инвентаризации Списание недостач в зависимости от причин их
возникновения.
Зачет недостач излишками (пересортица).
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Отражение в бухгалтерском учете результатов
проведенной инвентаризации. Оприходование
излишков ценностей. Решение ситуационных задач».
2. Отражение в бухгалтерском учете результатов
проведенной инвентаризации. Списание недостач в
2
2
2
4
2
2
2
4
4
4
4
61
зависимости от причин их возникновения. Решение
ситуационных задач».
Тема 1.4.
Инвентаризация
основных средств
Содержание
Общие правила проведения инвентаризации
основных средств.
Особенности порядка проведения инвентаризации
основных средств.
Документальное оформление результатов
инвентаризации основных средств.
Отражение в бухгалтерском учете выявленных при
инвентаризации расхождений между фактическим
наличием основных средств и данными учета.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
4
1. «Выполнение работ по отражению результатов 2
инвентаризации внеоборотных активов. Документальное
оформление и учет выявленных недостач и порчи
имущества, порядок их списания. Решение ситуационных
задач».
2. «Выполнение работ по отражению результатов 4
инвентаризации внеоборотных активов. Документальное
оформление и оценка неучтенных объектов основных
средств. Решение ситуационных задач».
3. «Выполнение работ по отражению результатов
4
инвентаризации внеоборотных активов. Отражение в
Тема 1.5.
Инвентаризация
нематериальных
активов
бухгалтерском учете результатов инвентаризации
основных средств. Решение ситуационных задач».
Содержание
Общие положения по проведению инвентаризации
нематериальных активов.
Порядок проведения инвентаризации
нематериальных активов.
Документальное оформление результатов
инвентаризации нематериальных активов.
Отражение результатов инвентаризации
нематериальных активов в бухгалтерском учете.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
2
4
4
2
1. «Выполнение работ по отражению результатов 2
инвентаризации внеоборотных активов. Документальное
оформление и учет выявленных недостач и порчи
имущества, порядок их списания. Решение ситуационных
задач».
2. «Выполнение работ по отражению результатов 2
инвентаризации внеоборотных активов. Документальное
оформление
и
оценка
неучтенных
объектов
нематериальных активов. Решение ситуационных задач».
3. «Выполнение работ по отражению результатов
4
инвентаризации внеоборотных активов. Отражение в
бухгалтерском учете результатов инвентаризации
нематериальных активов. Решение ситуационных задач».
Тема 1.6.
Содержание
Инвентаризация и Теоретические основы инвентаризации материально- 4
2
2
4
62
переоценка
материальнопроизводственных
запасов
Тема 1.7.
Инвентаризация
дебиторской и
кредиторской
задолженности
организации
производственных запасов, ее роль и значение в
учете.
Порядок
проведения
и
технико-физические
процедуры
инвентаризации
материальнопроизводственных запасов.
Документальное
оформление
и
выведение
результатов
инвентаризации
материальнопроизводственных запасов.
Отражение результатов инвентаризации материальнопроизводственных запасов в бухгалтерском учете.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. «Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов. Документальное
оформление и учет выявленных недостач и порчи
имущества, порядок их списания. Решение
ситуационных задач».
2. «Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов. Документальное
оформление
результатов
инвентаризации
материально-производственных
запасов
и
незавершенного
производства.
Решение
ситуационных задач».
3. «Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов. Отражение в
учете и отчетности результатов инвентаризации.
Выполнение работ по отражению в учете
пересортицы. Решение ситуационных задач».
Содержание
Регламент проведения инвентаризации расчетов с
контрагентами (дебиторами и кредиторами).
Документальное оформление результатов
инвентаризации расчетов.
Выявление дебиторской задолженности, нереальной
для взыскания.
Отражение результатов инвентаризации расчетов в
бухгалтерском учете.
Порядок списания дебиторской и кредиторской
задолженности, по которой истек срок исковой
давности.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. «Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации
дебиторской
задолженности
организации.
Документальное
оформление
результатов инвентаризации и отражение их в учете
и отчетности. Решение ситуационных задач».
2. «Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации
кредиторской
задолженности
организации.
Документальное
оформление
и
отражение их
в учете и отчетности. Решение
2
2
2
2
4
4
2
2
2
4
4
63
ситуационных задач».
Тема 1.8.
Содержание
Инвентаризация Обоснованность возникновения и порядок списания
недостач и потерь недостач и потерь от порчи ценностей.
от порчи
Проверка
расходования
средств
на
цели,
ценностей,
предусмотренные целевыми программами и сметами
целевого
расходов.
финансирования, Правомерность отнесения полученных доходов к
доходов будущих доходам будущих периодов и порядок списания сумм
периодов
доходов.
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. «Выполнение работ по выявлению недостач и
потерь от порчи ценностей и оформление в учете
результатов инвентаризации. Решение ситуационных
задач».
2. «Выполнение работ по инвентаризации целевого
финансирования и доходов будущих периодов и
оформление в учете результатов инвентаризации.
Решение ситуационных задач».
Тема 1.9.
Содержание
Инвентаризация и Понятие внутреннего контроля.
ее роль в системе Цели и задачи внутреннего контроля.
внутреннего
Элементы внутреннего контроля.
контроля
Организация внутреннего контроля.
Документирование внутреннего контроля.
Подготовка и оформление завершающих материалов
по результатам внутреннего контроля.
В
том
числе
практических
занятий
и
лабораторных работ
1. «Организация и методика проведения внутреннего
контроля по объектам учета. Порядок формирования
рабочих документов внутреннего контроля. Решение
ситуационных задач».
2. «Порядок формирования отчета о документальной
проверке Решение ситуационных задач».
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 2. Технология составления бухгалтерской отчетности
МДК 02.02 Технология составления бухгалтерской отчетности
Тема 2.1.
Нормативное
регулирование,
состав и
содержание
бухгалтерской
отчетности
Содержание
Нормативное регулирование бухгалтерской
2
отчетности в России.
Виды и пользователи бухгалтерской отчетности.
Законодательные основы формирования
бухгалтерской отчетности.
Состав годовой и промежуточной бухгалтерской
отчетности.
Адаптация бухгалтерской отчетности к
международным стандартам финансовой отчетности.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. «Нормативное регулирование, состав и содержание 4
72
72
52
52
64
Тема 2.2. Техника
составления
бухгалтерского
баланса
Тема 2.3. Отчет о
финансовых
результатах и
техника его
составления.
Тема 2.4.
Назначение и
техника
составления
отчета об
изменениях
капитала
Тема 2.5.
Сущностная
характеристика и
техника
составления
бухгалтерской отчетности. Решение ситуационных
задач».
Содержание
Структура и содержание бухгалтерского баланса.
Виды бухгалтерских балансов.
Подготовительные работы в бухгалтерии перед
составлением бухгалтерской отчетности.
Характеристика и техника составления статей актива
бухгалтерского баланса.
Характеристика и техника составления статей
пассива баланса.
Ответственность за непредставление или
представление недостоверной отчетности.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Подготовительные работы, предшествующие
составлению бухгалтерского баланса.
2. Характеристика и техника заполнения статей
актива бухгалтерского баланса.
3. Характеристика и техника заполнения статей
пассива баланса.
4. Взаимоувязка статей баланса с другими формами.
Содержание
Назначение отчета о финансовых результатах.
Содержание и характеристики статей отчета о
финансовых результатах.
Техника составления отчета о финансовых
результатах.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Техника составления отчета о финансовых
результатах
2.Расчет налога на прибыль
3.Взаимоувязка показателей отчета с другими
формами отчетности
Содержание
Назначение отчета о движении капитала, его
структура и содержание разделов.
Техника составления отчета об изменении капитала.
Типичные ошибки составления и идентичность
показателей.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Техника составления отчета об изменении капитала
2.Взаимоувязка показателей отчета с другими
формами отчетности
Содержание
Назначение отчета о движении денежных средств.
Содержание и характеристика показателей отчета.
Методика составления отчета о движении денежных
средств.
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
65
отчета о движении В том числе практических и лабораторных
денежных средств занятий
1.Техника составления статей отчета по текущей
деятельности
2. Техника составления статей отчета по
инвестиционной деятельности
3. Техника составления отчета по финансовой
деятельности
4.Взаимоувязка показателей отчета с другими
формами отчетности
Тема 2.6.
Содержание
Характеристика и Назначение пояснений к бухгалтерскому балансу и
техника
отчету о финансовых результатах, характеристика
составления
его разделов.
пояснений к
Порядок составления пояснения к бухгалтерскому
бухгалтерскому
балансу.
балансу и отчету о Типичные ошибки составления и идентичность
финансовых
показателей.
результатах
Особенности составления форм налоговой и
статистической отчетности.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Порядок составления пояснений к бухгалтерскому
балансу и отчету о финансовых результатах
2. Составление аудиторского заключения
3. Составление форм налоговых деклараций и
расчетов
4. Составление форм статистической отчетности
Тема 2.7. Сводная, Содержание
консолидированн Назначение сводной и консолидированной
ая и сегментарная отчетности.
бухгалтерская
Порядок составления сводной и консолидированной
отчетность
отчетности.
Понятие сегментарной отчетности, ее назначение,
цель и состав.
Формирование бухгалтерской отчетности по
сегментам.
Порядок представления отчетности в налоговые и
статистические органы.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Порядок составления сводной отчетности.
2. Особенности составления консолидированной
отчетности.
3. Техника составления сегментарной бухгалтерской
отчетности.
Тема 2.8.
Содержание
Статистическая и 1. Понятие
статистической
отчетности,
виды,
налоговая
периодичность составления.
отчетность
2. Порядок разработки и утверждения программы
отчетности, методики определения сведений, форм
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
66
отчетности.
3. Статистические формы отчетности и сроки их
сдачи.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Порядок составления статистической и налоговой 6
отчетности.
Раздел 3. Основы анализа бухгалтерской отчетности
МДК.02.03 Основы анализа бухгалтерской отчетности
Тема 3.1.
Теоретические
основы анализа
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности.
Тема 3.2. Основы
анализа
имущества
(активов) и его
источников
(пассивов) по
данным
бухгалтерского
баланса
организации
Содержание
Бухгалтерская отчетность как источник информации
финансового анализа объекта внутреннего контроля
Требования к качеству информации, содержащейся в
бухгалтерской (финансовой) отчетности
Виды, приемы и методы финансового анализа
Планирование, организационные формы и
исполнители финансового анализа
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Теоретические основы анализа бухгалтерской
(финансовой) отчетности.
2. Принципы организации финансового анализа и
формирования аналитических отчетов.
Содержание
Значение, функции и роль бухгалтерского баланса в
оценке финансового положения организации
Структурно-динамический анализ актива и пассива
бухгалтерского баланса
Анализ ликвидности баланса и платежеспособности
организации
Анализ и оценка оценки финансовой устойчивости
организации
Критерии неплатежеспособности организации и
анализ рисков наступления ее банкротства
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Виды и формы финансовой отчетности. Методы и
приемы анализа финансовой отчетности. Формы
обобщения
результатов
анализа.
Решение
ситуационных задач.
2. Вертикальный и горизонтальный анализ
уплотненного баланса-нетто организации. Решение
ситуационных задач.
3.
Оценка
ликвидности
баланса
и
платежеспособности
организации.
Решение
ситуационных задач.
4. Анализ показателей финансовой устойчивости.
Решение ситуационных задач.
5. Оценка неплатежеспособности (банкротства)
организации и анализ рисков наступления ее
банкротства. Решение ситуационных задач.
102
102
6
80
80
4
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
67
Тема 3.3. Основы
анализа доходов,
расходов и
финансовых
результатов
деятельности
организации по
данным отчета о
финансовых
результатах
Тема 3.4. Основы
анализа отчета об
изменениях
капитала
Тема 3.5. Основы
анализа отчета о
движении
денежных средств
Содержание
Значение, функции и роль отчета о финансовых
результатах, его аналитические возможности
Анализ уровня и динамики финансовых результатов
Анализ влияния факторов на прибыль организации
Коэффициентный и факторный анализ показателей
рентабельности
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Состав и структура отчета о финансовых
результатах. Решение ситуационных задач.
2. Анализ доходов, расходов и финансовых
результатов организации. Решение ситуационных
задач.
3. Анализ уровня и динамики финансовых
результатов. Решение ситуационных задач.
4. Анализ влияния факторов на прибыль организации.
Решение ситуационных задач.
5. Коэффициентный и факторный анализ показателей
рентабельности. Выявление резервов повышения
финансовых результатов. Решение ситуационных
задач.
Содержание
Значение, функции и роль отчета об изменениях
капитала в бюджетировании и сметном планировании
Анализ состава, структуры и динамики собственного
капитала и приравненных к ним средств.
Анализ эффективности использования капитала
организации
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Состав и структура отчета об изменениях капитала.
Решение ситуационных задач.
2. Анализ состава собственного капитала и
приравненных к ним средств. Решение ситуационных
задач.
3. Анализ структуры собственного капитала и
приравненных к ним средств. Решение ситуационных
задач.
4. Анализ динамики собственного капитала и
приравненных к ним средств. Решение ситуационных
задач.
5. Оценочные показатели движения и эффективности
использования собственного капитала. Решение
ситуационных задач.
Содержание
Значение, функции и роль отчета о движении
денежных средств в бюджетировании и управлении
денежными потоками организации
Анализ денежных средств в различных видах
деятельности организации и оценка инвестиционной
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
68
привлекательности
Анализ и оценка взаимосвязи показателей
бухгалтерского баланса, отчета о финансовых
результатах и отчета о движении денежных средств
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Анализ денежных потоков от текущей,
инвестиционной
и
финансовой
деятельности.
Решение ситуационных задач.
2. Оценка достаточности чистых денежных потоков
по видам деятельности. Решение ситуационных
задач.
3. Анализ денежных потоков прямым и косвенным
методами. Решение ситуационных задач.
4. Оценка равномерности и сбалансированности
денежных потоков. Решение ситуационных задач.
5. Оценка взаимосвязи показателей бухгалтерского
баланса, отчета о прибылях и убытках и отчета и
движении денежных средств в целях установления
причин недостатка или избытка денежной массы.
Решение ситуационных задач.
Тема 3.6. Основы Содержание
комплексной
Анализ прочей информации, содержащейся в
оценки
приложениях к бухгалтерской (финансовой)
деятельности
отчетности
организации по
Общая оценка деловой активности экономического
данным
субъекта
бухгалтерской
Формирование обоснованных выводов по
(финансовой)
результатам анализа бухгалтерской (финансовой)
отчетности
отчетности и их отражение в аналитическом отчете
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Бухгалтерская отчетность как информационная
база финансового анализа. Виды отчетности
организации. Варианты формирования бухгалтерской
отчетности. Решение ситуационных задач.
2. Анализ прочей информации, содержащейся в
приложениях к бухгалтерской (финансовой)
отчетности. Решение ситуационных задач.
3. Общая оценка деловой активности экономического
субъекта. Решение ситуационных задач.
4. Формирование обоснованных выводов по
результатам анализа бухгалтерской (финансовой)
отчетности и их отражение в аналитическом отчете.
Решение ситуационных задач.
Курсовая работа
Раздел 4 .Бизнес-планирование
МДК 02.04 Бизнес-планирование
Тема 4.1
Содержание
Введение в бизнес- Роль, место и значение бизнес-планирования
планирование
В том числе практических и лабораторных
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
20
108
68
в2 управлении органи
69
Тема4.2
Сущность, цели
и задачи
Тема 4.3
Стратегическое и
инвестиционное
планирование
занятий
Изучение разделов бизнес плана
Содержание
Сущность планирования и плана. Система
планирования предприятии. Цели и задачи бизнеспланирования. Разделы бизнес-плана.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Стратегия и модель бизнеса
Основные цели и задачи бизнес-планирования
Предпосылки разработки бизнес-плана
Типология бизнес-плана
Содержание
Понятие и экономическое содержание
стратегического планирования. Инвестиционный
план. Бюджет инвестиционных затрат
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Разработать цели, стратегию учебного проекта.
2.Разработать проект
«План инвестиционных мероприятий»
Тема 4.4
Содержание
Общая структура
Титульный лист. Оглавление. Резюме. Краткое
и краткое
содержание
содержание
В том числе практических и лабораторных
занятий
бизнес-плана
1Заполнение основных сведений которые
должны быть отражены на титульномлисте
бизнес-плана.
2.Основные требования, предъявляемые к бизнесплану в целом
Содержание
Тема 4.5 Описание
бизнеса
Общее описание компании. Анализ отрасли. Цели
компании. Товарыи услуги
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Назначение общего описания компании в бизнесплане Ключевые вопросы рассматриваемые в
анализе отрасли
2.Основные шаги проведения процесса анализа
отрасли дляпредприятий.
3.Маркетинговые исследования продуктов, товаров
и услуг. .Жизненный цикл товара
Тема 4.6
Содержание
Анализ рынка
Общее описание рынка и его целевых сегментов.
Определение спросана продукты. Анализ
конкурентов
В том числе практических и
лабораторных занятий
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
4
2
2
4
4
4
2
2
4
4
4
70
1.Методы сбора данных для проведения
маркетингового исследованияв разделе «Анализ
рынка»
2.Основные составляющие раздела «Анализ рынка»
3.Анализ факторов влияющие на спрос на товар.
Цель конкурентного анализа
Тема 4.7
Содержание
План маркетинга
Составление плана продаж. Составление стратегии
маркетинга.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Основные составляющие плана маркетинга
Методы прогнозирования продаж
2.Составление достоверного прогноза продаж.
Содержание маркетинговой программы
Содержание
Тема 4.8
План
Описание местоположения.
Прозводственный
процесс.
Инвестиционные и прозводственные
производства
затраты.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Значимость детализации разработки плана
производства Основные составляющие и ключевые
вопросы производственногоплана
Расчет предпроизводственных расходы
Содержание
Тема 4.9
Организационный Организационная структура управления. Кадровая
политика
иразвитие персонала.
план
Календарный план работы по реализации проекта
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Ключевые вопросы, которые должны быть
отражены в разделе
«Организационный план»
2.Последовательность действий по разработке
проекта оргструктуры. Принципы
которые,
должны
быть учтены при разработке
организационной структуре
Содержание
Тема 4.10
Финансовое
Назначение и структура основных документов
планирование
финансового плана (план прибылей и убытков, план
движения денежных средств, план балансов, план
распределения прибыли). Требования к основным
документам финансового плана: технология
разработки финансовогоплана; стратегия
финансирования проектов. Информационное
обеспечение и методика расчетов плановых
показателей и определения денежных потоков.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Основные документы, которые входят в состав
финансового планаПоследовательность
4
4
2
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
4
4
6
2
2
71
разработки финансового плана
2.Денежный поток и для чего он прогнозируется.
Требования предъявляемые к денежному потоку
Содержание
Оформление разделов бизнес-плана.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Оформление бизнес плана
Тема 4.11
Оформление
бизнес-плана,
презентации
инвестиционного
предложения
Раздел 5. Основы бюджетирования в организации
МДК 02.05. Основы бюджетирования в организации
Тема 5.1.
Содержание
Составление
Понятие и значение финансового планирования:
финансовых
Цели и задачи финансового планирования.
планов, бюджетов
Принципы и этапы планирования финансов.
и
смет
Виды финансовых планов: Перспективные,
экономического
текущие, оперативные финансовые планы.
субъекта
Примеры планов: план доходов и расходов, план
движения денежных средств.
Бюджетирование как инструмент финансового
управления
Введение в систему бюджетирования.
Бюджетная классификация: доходные, расходные,
операционные, инвестиционные бюджеты.
Основные бюджеты: бюджет продаж,
производственный бюджет, бюджет движения
денежных средств, бюджет прибылей и убытков.
Сметное планирование
Понятие сметы, сметной документации.
Порядок составления смет на предприятии.
Примеры: смета затрат на производство, смета
административных расходов.
Анализ и контроль исполнения финансовых планов
Методы оценки исполнения бюджета и
финансового плана.
Причины отклонений, способы корректировки.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Составление сметы затрат на производство и
реализацию продукции
2.Составление бюджета доходов и расходов
организации
3.Составление налогового бюджета
Тема 5.2
Содержание
Назначение и значение утверждения финансовых
Представление
документов в системе управления.
финансовых
планов, бюджетов Ответственные лица и органы за рассмотрение и
утверждение финансовых планов, бюджетов и смет.
и смет
руководителю или Порядок подготовки финансовой документации к
представлению.
иному
уполномоченному Структура и оформление финансовых планов,
2
2
6
4
4
72
36
6
2
2
2
2
2
4
2
72
органу
управления
экономического
субъекта для
утверждения
Тема 5.3
Руководство
работой
по
управлению
финансами исходя
из стратегических
и
целей
перспектив
развития
экономического
субъекта
Тема 5.4.
Осуществление
анализа и оценки
финансовых
рисков,
разработка мер по
их минимизации
бюджетов и смет для утверждения.
Сопроводительные материалы: пояснительные
записки, обоснования, аналитические справки.
Процедура согласования и утверждения: сроки,
этапы, возможные корректировки.
Типовые формы представления (таблицы, графики,
презентации).
Электронные системы и регламенты подачи
документов внутри организации.
Требования к точности, полноте и прозрачности
представляемых данных.
Практика взаимодействия с руководителем или
уполномоченным органом: аргументация, защита
бюджета.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Заполнение финансовых планов
2.Заполнение финансовых смет
3.Заполнение финансовых таблиц, графиков,
презентаций.
Содержание
Составление стратегического плана предприятия по
управлению финансами.
План проекта:
Цели
Показатели успешности
Заинтересованные лица и их роли
Объём и бюджет
Вехи и ожидаемые результаты
Хронология и график
План обмена информацией
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Составление стратегического плана
2.Расчет обьема и бюджета
3.Составление графика управления финансами
Содержание
Адекватность расходов предприятия в соотношении с
доходами.
Значимость влияния чистой прибыли при
формировании капиталовложений.
Эффективность использования активов и пассивов в
соотношении с чистой прибылью.
Факторы, которые препятствуют росту предприятия и
прибыли, в частности.
Цели и задачи оценки деятельности компании
Оценка деятельности.
полная и объективная оценка состояния Финансов
компании на отчетную дату;
поиск причин, которые привели к негативным
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
6
2
2
2
73
Тема
5.5.
Составление
отчетов
об
исполнении
бюджетов
денежных средств,
финансовых
планов
и
осуществление
контроля
целевого
использования
средств,
соблюдения
финансовой
дисциплины
и
своевременности
расчетов
Тема
5.6.
Подготовка
предложений для
включения
в
планы
продаж
продукции (работ,
услуг), затрат на
производство
и
подготовка
предложений по
повышению
рентабельности
производства,
снижению
издержек
последствиям;
обнаружение ресурсов, которые могут быть
использованы для оптимизации финансовой
деятельности компании;
разработка рекомендаций по улучшению
финансового состояния компании;
построение прогнозов на будущие периоды
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Изучение факторов прибыли
2.Разработка мер по минимизации затрат
3.Расчет риска потери прибыли
Содержание
Процедура ведения бюджетного учета, в том числе
принятия к учету первичных учетных документов
(составления
сводных
учетных
документов),
отражения информации, указанной в первичных
учетных документах и регистрах бюджетного учета,
проведения оценки имущества и обязательств, а
также инвентаризаций;
соблюдение установленных в соответствии с
бюджетным
законодательством
Российской
Федерации и иными нормативными правовыми
актами,
регулирующими
бюджетные
правоотношения, внутренних стандартов и процедур
составления и исполнения бюджета, составления
бюджетной отчетности и ведения бюджетного учета
Росстатом, территориальными органами Росстата,
федеральным
казенным
учреждением,
подведомственным
Росстату;Контроль
и
организацию мер по повышению экономности и
результативности использования бюджетных средств.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1. Проведения оценки имущества и обязательств
2. Заполнение документов при интвентаризации.
Анализ основных экономическихпоказателей.
Коэффициент рентабельности продаж Коэффициент
окупаемости продаж . Выручка от продаж. Анализ
прибыли.
Анализ основных экономических показателей
Планирование и разработка предложений для
эффективной реализации продукции, работ, услуг.
Стратегический план по снижению издержек
производства.
2
2
2
6
2
2
2
2
2
6
2
2
74
производства
обращения
и
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Расчет прибыли и рентабельности.
2. Расчет выручки от продаж.
3.Расчет коэффициента окупаемости продаж.
Тема 5.7.
Содержание
Организация обеспечения сохранности бухгалтерской
Организация
(финансовой) отчетности до ее передачи в архив и
хранения
организация ее передачу в архив в установленные
документов по
бюджетированию сроки.
Законодательства Российской Федерации об
и движению
денежных потоков архивном дела.
Правила защиты информации.
в экономическом
Сохранность и хранение документов в
субъекте
компьютерных программах для ведения
бухгалтерского учета.
В том числе практических и лабораторных
занятий
1.Оформление сохранности бухгалтерской
отчетности.
Раздел 6. Основы цифровой экономики
МДК 02.06. Основы цифровой экономики
Тема 6.1
Содержание
Цифровая
Понятие и сущность цифровой
экономика:
экономики..Информация, развитие
сущность и
информационного общества. Характеристика
эволюция
информационного общества. Стадии
развития в
общественного развития. Информационное
системе
общество. Тенденции и проблемы развития
информационной цифровой экономики информационного общества.
экономики
Цифровая революция. Требованиям,
предъявляемыми к обществу и характеризующими
его.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Освоение основных понятий цифровой экономики
Изучение нормативно-правового регулирования
цифровой экономики
Изучение свойств и особенностей цифровой
экономики
Тема 6.2
Содержание
Информация как Информация как производительная сила и
производительна стратегический ресурс. Модели информационной
я сила
экономики. Принципы информационного
современного
общества. Структура современного общества.
общества.
Производственные отношения. Экономическая
Модели
сфера общества.
информационной В том числе практических и лабораторных
2
2
2
4
2
2
2
2
2
64
34
6
2
2
2
2
2
2
6
75
экономики.
Тема 6.3
Модели
информационной
экономики
Тема 6.4
Институты
цифровой
экономики
Тема 6.5 Влияние
цифровой
трансформации
на экономику и
бизнес
занятий
Экономическая информация ( Микро-, мезо- и макроэкономические характеристики современного
информационного общества)
Цифровая экономика в мире. Цифровая экономика в
России. Спрос и предложение на рынке труда в
условиях цифровой экономики. Новые компетенции в
цифровой экономике. Умный город. Беспилотные
технологии. Технология блокчейн.
Драйверы цифрового экономического роста
В том числе практических и лабораторных
занятий
Сканирование внешней среды. Субъектно-объектная
модель информационного общества
Содержание
Электронное правительство как институт
информационной экономики. Задачи электронного
правительства. Основные цели электронного
правительства. Сферы взаимодействия
В том числе практических и лабораторных
занятий
Изучение целей и сфер взаимодействия электронного
правительства
Содержание
Предпринимательство как институт
информационной экономики. Новые экономические
законы.
Влияние информационной экономики на
участников рынка (покупатели, производители,
структура коммерческих отношений). Цифровая
экономика как дальнейшее развитие новой
(информационной) экономики. Ключевые тренды в
цифровой экономике. Влияние цифровой
трансформации на бизнес-среду. Цифровая
трансформация промышленности. Снижение
издержек в цифровой экономике, цифровое
пиратство, возможности ценовой дискриминации
в цифровой экономике, проблемы раскрытия
персональных
данных.
Электронная коммерция. Криптовалюта Развитие
маркетплейсов в РФ. Цифровая безопасность.
Киберпреступность
В том числе практических и лабораторных
занятий
Характеристика цифровых технологий.
Анализ перспектив развития цифровой
экономики с помощью информационных
сервисов.
Применение информационных сервисов в
профессиональной деятельности.
2
2
6
2
2
6
2
2
6
2
2
2
2
2
2
76
Модели и инструменты цифровой экономики.
Электронная коммерция
Принципы и правила ведения электронного бизнеса.
Электронные деньги
Цифровая безопасность
Анализ электронных сервисов
Использование инструментов digital-маркетинга в
бизнесе
Цифровая трансформация промышленности
Снижение издержек в цифровой экономике
Учебная практика
Виды работ:
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
36
2
2
36
1. Проведение инвентаризации товарно-материальных ценностей на складе.
2. Оформление результатов проведенной инвентаризации товарно-материальных
ценностей в учете
3. Формирование акта сверки расчетов с контрагентами.
4. Оформление результатов проведенной инвентаризации дебиторской и
кредиторской задолженности в учете.
5. Заполнение журнала фактов хозяйственной жизни.
6. Определение результатов хозяйственной деятельности за отчетный период.
7. Закрытие учетных бухгалтерских регистров.
8. Заполнение форм бухгалтерской (финансовой) отчетности: бухгалтерского
баланса.
9. Заполнение форм бухгалтерской (финансовой) отчетности: отчета о
финансовых результатах.
10. Заполнение форм бухгалтерской (финансовой) отчетности: отчета об
изменениях капитала.
11. Заполнение форм бухгалтерской (финансовой) отчетности: отчета о движении
денежных средств.
12. Заполнение форм бухгалтерской (финансовой) отчетности: пояснений к
бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах.
13. Отражение изменений в учетной политике в целях бухгалтерского учета.
14. Внесение исправлений в бухгалтерскую отчетность.
15. Проведение анализа бухгалтерской отчетности
16. Составление фрагментов бизнес-плана
17. Составление смет и бюджетов организации
18. Оформить и защитить Отчет по учебной практике
Производственная практика
144
Виды работ:
1. Ознакомление деятельностью организации.
2. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка и техникой
безопасности на рабочем месте.
3. Ознакомиться с учредительными документами и Уставом.
4. Ознакомление с приказом об учетной политике организации.
5.
Ознакомление
с
порядком
заполнения
и
составления
инвентаризационных описей, проведения физического подсчета имущества.
6.
Ознакомление с порядком отражения в учете результатов
инвентаризации.
7. Изучение порядка выполнения работ по подготовке к проведению
инвентаризации основных средств.
8. Изучение порядка определения перечня инвентаризируемых объектов
основных средств.
9. Ознакомление с порядком заполнения инвентаризационных описей с
144
77
учетом особенностей инвентаризируемых объектов основных средств.
10. Проведение документального оформления и оценка неучтенных
объектов основных средств. Заполнение сличительных ведомостей.
11. Изучение порядка отражения в учете инвентаризируемых объектов
основных средств и отчетности результатов инвентаризации объектов
основных средств.
12. Описание порядка оформления результатов инвентаризации основных
средств.
13. Изучение порядка проведения инвентаризации нематериальных
активов. Ознакомление с порядком подготовки к проведению
инвентаризации нематериальных активов.
14. Определение перечня инвентаризируемых нематериальных активов.
15. Проверка наличия документов, подтверждающих права организации на
использование нематериальных активов.
16. Проверка правильности и своевременности отражения нематериальных
активов в бухгалтерском учете.
17. Описание порядка оформления в учете результатов инвентаризации
нематериальных активов, отражение их в отчетности.
18. Ознакомление с порядком проведения и оформления инвентаризации
материально-производственных запасов.
19. Изучение порядка оформления результатов инвентаризации запасов.
20. Изучение порядка проведения инвентаризации незавершённого
производства.
21. Описание порядка проведения и отражения в учете инвентаризации
запасов.
22. Ознакомление с порядком проведения и оформления результатов
инвентаризации дебиторской и кредиторской задолженности.
23. Изучение методологии организации и ведения учета задолженности,
нереальной к взысканию.
24 Выявление особенностей учета проведения инвентаризации дебиторской
и кредиторской задолженности экономического субъекта.
25. Определение порядка проведения и оформления результатов расчетов.
26. Описание технологии определения реального состояния расчетов.
27. Описание порядка оформления инвентаризации Инвентаризация
недостач и потерь от порчи ценностей, целевого финансирования, доходов
будущих периодов.
28. Организация и методика проведения внутреннего контроля по объектам
учета.
29. Порядок формирования рабочих документов внутреннего контроля.
30.Порядок формирования отчета о документальной проверке
31. Изучение состава бухгалтерской и налоговой отчетности.
6. Ознакомление с порядком ведения счетов аналитического и
синтетического учета, Главной книги.
7. Изучение бухгалтерского баланса организации, порядка оценки его
статей.
8. Изучение регистров учета, на основе которых составляется
бухгалтерский баланс.
9. Изучение порядка и сроков представления бухгалтерского баланса.
10. Изучение отчет о финансовых результатах организации, порядка оценки
его статей.
11. Изучение порядка формирования доходов и расходов организации в
соответствии с учетной политикой.
78
12. Изучение регистров учета, на основе которых составляется отчет о
финансовых результатах.
13. Изучение порядка и сроков представления отчет о финансовых
результатах.
14. Изучение отчета о движении денежных средств прядок оценки их
статей.
15. Изучение регистров учета, на основе которых составляется отчет
движении денежных средств.
16. Изучение порядка и сроков представления отчета о движении денежных
средств.
17. Изучение отчета об изменениях капитала, прядка оценки его статей.
15. Изучение регистров учета, на основе которых составляется отчет об
изменениях капитала.
16. Изучение порядка и сроков представления отчета об изменениях
капитала.
17. Ознакомление со структурой и содержанием пояснений к бухгалтерской
(финансовой) отчетности.
18. Ознакомление со статистической отчетностью, составляемой
организацией.
19. Проведение анализа бухгалтерского баланса.
20. Проведение анализа отчета о финансовых результатов.
Оформить и защитить Отчет по производственной практике
Форма промежуточной аттестации –экзамен по модулю
18
Всего: 692 ак.ч.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита»,
соответствии с приложением 3 ПОП.
Лаборатория «Цифровых технологий в бухгалтерском учете»,
соответствии с приложением 3 ПОП.
Мастерская «Учебная бухгалтерия», оснащенная в соответствии с
ПОП.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ) в
приложением 3 ПОП.
оснащенный в
оснащенная в
приложением 3
соответствии с
3.1.2Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Качан, Н. А. Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации :
учебное пособие / Н.А. Качан. — 2-е изд. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 137 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/textbook_5c5d740161f853.67387859. –
ISBN
978-5-16-015096-3.
–
Текст
:
электронный.
–
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1901905 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
79
по подписке.
2. Акатьева, М. Д. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / М.Д. Акатьева. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 208 с. —
(Среднее профессиональное образование). – ISBN 978-5-16-015454-1. – Текст : электронный.
– URL: https://znanium.com/catalog/product/1916128 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
3. Кеворкова, Ж. А., Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / Ж. А. Кеворкова, Л. А. Мельникова, Е. Н. Домбровская. —
Москва : КноРус, 2023. — 182 с. — ISBN 978-5-406-11753-8. — URL:
https://book.ru/book/950261 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
4. Сорокина, Е.М. Бухгалтерская (финансовая) отчётность: учебное пособие для
среднего профессионального образования/ Е.М. Сорокина. – Москва: Юрайт, 2021- –120с.–
(Профессиональное образование)–URL: https://urait.ru/viewer/buhgalterskaya-finansovayaotchetnost-486408. - Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст:
электронный.
5. Иванова, Е. А., Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебное
пособие / Е. А. Иванова, М. Ю. Гинзбург. — Москва : КноРус, 2023. — 259 с. — ISBN 978-5406-11388-2. — URL: https://book.ru/book/948874 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст :
электронный.
6. Иванова, Н. В., Технология составления бухгалтерской отчетности : учебник / Н. В.
Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2024. — 201 с. — ISBN 978-5-406-12018-7. —
URL: https://book.ru/book/950246 (дата обращения: 30.09.2023). — Текст : электронный.
7. Брыкова, Н. В., Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебник /
Н. В. Брыкова. — Москва : КноРус, 2021. — 266 с. — ISBN 978-5-406-08107-5. — URL:
https://book.ru/book/939163 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
8. Грачева, Н. А. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебное пособие / Н.А.
Грачева, О.А. Полищук ; под общ. Ред. Н.А. Грачевой. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 220
с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1932261. – ISBN 978-5-16018226-1. – Текст : электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1932261 (дата
обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
8. Новикова, Н. Е., Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебник
/ Н. Е. Новикова, И. В. Осипова, Г. Ф. Чернецкая. — Москва : КноРус, 2023. — 262 с. —
ISBN 978-5-406-10884-0. — URL: https://book.ru/book/947629 (дата обращения: 02.08.2023).
— Текст : электронный.
9. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю. Мороз,
Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. Наук Ю.И. Сигидова. — Москва : ИНФРАМ, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1860498. –
ISBN
978-5-16-017534-8.
–
Текст
:
электронный.
–
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1860498 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
10. Борисова, Н. М. Финансовый контроль деятельности экономического субъекта :
учебное пособие для СПО / Н. М. Борисова, Г. В. Цветова. — Саратов, Москва :
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2020. — 114 c. — ISBN 978-5-4488-0905-7, 978-5-44970746-8. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды
СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/98667.
11. Иванова, Н. В., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Н. В.
Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2023. — 203 с. — ISBN 978-5-406-10245-9. —
URL: https://book.ru/book/944921 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
12. Басова, М. М., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / М. М.
Басова, М. Н. Ермакова. — Москва : КноРус, 2023. — 345 с. — ISBN 978-5-406-11970-9. —
URL: https://book.ru/book/950155 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
13. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю. Мороз,
80
Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. Наук Ю.И. Сигидова. — Москва : ИНФРАМ, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование).
14. Гомола, А. И. Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебник
для СПО / А. И. Гомола, С. В. Кириллов. — Саратов : Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2020. — 319 c. — ISBN 978-5-4488-0424-3, 978-5-4486-0626-7.
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Румянцева, Е. Е. Экономический анализ: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Е. Румянцева. – Москва: Издательство Юрайт, 2021 –
381с. – (Профессиональное образование) – URL: https://urait.ru/viewer/ekonomicheskiy-analiz471026. Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.
2. Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 423 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978.
3. Прокопьева, Ю.В. Бухгалтерский учет и анализ: учебное пособие для СПО/ Ю. В.
Прокопьева. – Саратов: Профобразование, Ай Пи Медиа, 2020. – 319с. – Текст:
электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/90197.html. Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.
4. Сироткин, С. А. Бухгалтерский учет и анализ : учебник / С.А. Сироткин, Н.Р.
Кельчевская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 355 с. — (Среднее профессиональное
образование). – ISBN 978-5-16-016048-1. – Текст : электронный. – URL:
https://znanium.com/catalog/product/1079194 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая редакция);
6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от
30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция);
7. Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
8. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (действующая
редакция);
9. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (действующая
редакция);
10. Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция) «О
консолидированной финансовой отчетности»;
11. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
12. Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы» (действующая
редакция);
13. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 №3 29 «О
Министерстве Финансов Российской Федерации» (действующая редакция);
14. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ
1/2008), утв. Приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
15. Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. Приказом Минфина РФ от
27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
16. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. Приказом Минфина РФ от 06.07.1999 № 43н (действующая редакция);
17. Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. Приказом Минфина России
от 15.11.2019 № 180н);
81
18. Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. Приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
19. Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ 7/98),
утв. Приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
20. Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. Приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
21. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утв.
Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
22. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99), утв.
Приказом Минфина России от 06.05.1999 N 33н (действующая редакция);
23. Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах» (ПБУ
11/2008), утв. Приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая редакция);
24. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ 12/2010),
утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
25. Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи» (ПБУ
13/2000), утв. Приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
26. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» (ПБУ
14/2007), утв. Приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая редакция);
27. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. Приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
28. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. Приказом Минфина России от 02.07.2002 № 66н
(действующая редакция);
29. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02), утв.
Приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
30. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. Приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
31. Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ 19/02),
утв. Приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
32. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. Приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н (действующая
редакция);
33. Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений» (ПБУ
21/2008), утв. Приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
34. Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. Приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
35. Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
(ПБУ 23/2011), утв. Приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
36. Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. Приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
37. Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. Приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
38. Приказ Минфина России от 12.11.2013 №107н «Об утверждении Правил указания
информации в реквизитах распоряжений о переводе денежных средств в уплату платежей в
бюджетную систему Российской Федерации» ( в действующей редакции);
82
39. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
40. Приказ Минфина России от 24.05.2022 № 82н «О порядке формирования и
применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их структуре и
принципах назначения» (действующая редакция);
41. Приказ Минфина России от 29.07.1998 № 34н«Об утверждении Положения по
ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации»
(действующая редакция);
42. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции по
его применению» (действующая редакция);
43. Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция);
44. Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот в
бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814);
45. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» – URL: http://www.consultant.ru
–
46. Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
47. Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
48. Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
49. Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
50. Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
51. Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
52. Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
53. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
54. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
55. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
83
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ОК 02
Критерии оценки результата
(показатели освоенности
компетенций)
Демонстрация
навыков
использования современных средств
поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности.
Формы контроля и методы
оценки
Текущий
контроль
в
форме
экспертного
наблюдения
и
проверки при:
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по профессиональному
84
модулю
ПК 2.1.
Владение методикой:
обеспечения
данными
для
проведения инвентаризации активов
и
обязательств
экономического
субъекта в соответствии с учетной
политикой экономического субъекта;
сопоставления
результатов
инвентаризации с данными регистров
бухгалтерского учета и составление
сличительных ведомостей;
- отражения в учете результатов
инвентаризации и урегулирования
инвентаризационных разниц
ПК.2.2
Владение методикой:
формирования
числовых
показателей отчетов, входящих в
состав бухгалтерской (финансовой)
отчетности;
- счетной и логической проверки
правильности
формирования
числовых
показателей
отчетов,
входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности;
формирования
пояснений
к
бухгалтерскому балансу и отчету о
финансовых результатах;
обеспечения
ознакомления,
согласования
и
подписания
руководителем
экономического
субъекта
бухгалтерской
(финансовой) отчетности;
организации
передачи
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности в архив в установленные
сроки;
- составления налоговых расчетов и
деклараций
в
экономическом
субъекте;
обеспечения
представления
налоговых расчетов и деклараций,
отчетности
в
государственные
органы в надлежащие адреса и в
установленные сроки;
обеспечения
сохранности
бухгалтерской
(финансовой)
Текущий
контроль
в
форме
экспертного
наблюдения
и
проверки при:
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по профессиональному
модулю
Текущий
контроль
в
форме
экспертного
наблюдения
и
проверки при:
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по профессиональному
модулю
85
ПК.2.3
отчетности и регистров налогового
учета,
налоговых
расчетов
и
деклараций,
отчетности
в
государственные
органы
и
последующей их передачи в архив
Владение методикой:
осуществления
внутреннего
контроля ведения бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
экономического субъекта;
обеспечения
необходимыми
документами бухгалтерского учета
процессов внутреннего контроля,
государственного (муниципального)
финансового контроля, внутреннего и
внешнего аудита, ревизий, налоговых
и
иных
проверок,
подготовка
документов о разногласиях по
результатам
государственного
(муниципального)
финансового
контроля, аудита, ревизий, налоговых
и иных проверок;
проверки
обоснованности
первичных учетных документов,
которыми
оформлены
факты
хозяйственной жизни, логическая
увязка
отдельных
показателей;
проверка качества ведения регистров
бухгалтерского учета и составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
- проверки качества бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
обособленных
подразделений;
экономического субъекта
- ознакомления с информацией о
деятельности аудируемого лица и
среде, в которой она осуществляется,
включая
систему
внутреннего
контроля;
- выполнение отдельных аудиторских
процедур (действий);
- выполнение операций при оказании
сопутствующих аудиту услуг;
- выполнение операций при оказании
прочих
услуг,
связанных
с
аудиторской деятельностью;
документирование
результатов
выполненных аудиторских процедур
и
полученных
аудиторских
доказательств
Текущий
контроль
в
форме
экспертного
наблюдения
и
проверки при:
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по профессиональному
модулю
86
ПК 2.4
ПК.2.5
ПК 2.6
Владение методикой:
Текущий контроль в форме
осуществления
работ
по экспертного наблюдения и
финансовому
анализу проверки при:
экономического субъекта
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Экзамен по профессиональному
модулю
Владение методикой:
Текущий
контроль
в
форме
- выполнения работ по определению экспертного
наблюдения
и
финансовой модели бизнес-плана;
проверки при:
- составления бизнес-плана
-проведении устного и письменного
опроса;
-выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
-выполнении контрольных работ по
темам.
Решение
практикоориентированных (ситуационных)
заданий.
Экзамен по профессиональному
модулю
Владение методикой:
Текущий
контроль
в
форме
наблюдения
и
Организации бюджетирования и экспертного
управления денежными потоками в проверки при:
-проведении устного и письменного
экономическом субъекте;
Составления финансовых планов, опроса;
бюджетов и смет экономического -выполнении практических занятий;
-выполнении тестовых заданий;
субъекта
Представления
финансовых -выполнении контрольных работ по
планов,
бюджетов
и
смет темам.
практикоруководителю
или
иному Решение
ориентированных
(ситуационных)
уполномоченному
органу
управления
экономического заданий.
Экзамен по профессиональному
субъекта для утверждения
Руководства
работой
по модулю
управлению финансами исходя из
стратегических целей и перспектив
развития экономического субъекта
Составления
отчетов
об
исполнении бюджетов денежных
средств, финансовых планов и
осуществление контроля целевого
использования средств, соблюдения
финансовой
дисциплины
и
87
своевременности расчетов;
Подготовки предложений для
включения
в
планы
продаж
продукции (работ, услуг), затрат на
производство
и
подготовка
предложений
по
повышению
рентабельности
производства,
снижению издержек производства и
обращения;
Организация хранения документов
по бюджетированию и движению
денежных потоков в экономическом
субъекте
88
Приложение № 1.3
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО КАССИР»
2025 г.
89
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа профессионального модуля
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Протокол № ___ от «__» ________ 20__ года.
Председатель ЦК Дульская А.С. ______________________________
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основании федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437,
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена.
Разработчик: Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
Рецензент: Л.О. Иванова главный бухгалтер ООО «Энергия»
90
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
2. Структура и содержание профессионального модуля………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля
2.2. Структура профессионального модуля
2.3. Примерное содержание профессионального модуля
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………..
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля…………….
91
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего Кассир»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение работ по должности
служащего Кассир та».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 09
ПК 3.1.
ПК 3.2.
Уметь
Знать
Владеть навыками
- определять актуальность
нормативно- правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
составлять
(оформлять)
первичные
учетные
документы, в том числе
электронные документы
осуществлять комплексную
проверку
первичных
учетных документов
пользоваться
компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского
учета,
информационными
и
справочно-правовыми
системами
обеспечивать сохранность
первичных учетных
документов до передачи их
в архив
- содержание актуальной
нормативно- правовой
документации;
-
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском
учете,
архивном деле
практика
применения
законодательства
Российской Федерации
по вопросам оформления
первичных
учетных
документов
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
порядок
составления,
хранения и передачи в
архив
первичных
учетных документов
компьютерные
программы для ведения
бухгалтерского учета
обосновывать
необходимость разработки
рабочего плана счетов на
основе типового плана
сущность плана счетов
бухгалтерского учета
финансовохозяйственной
составление
(оформление) первичных
учетных документов
прием
первичных
учетных документов о
фактах
хозяйственной
жизни экономического
субъекта
проверка
первичных
учетных документов в
отношении
формы,
полноты
оформления,
реквизитов
систематизация
первичных
учетных
документов
текущего
отчетного периода в
соответствии с учетной
политикой
составление на основе
первичных
учетных
документов
сводных
учетных документов
подготовка первичных
учетных документов для
передачи в архив
применения рабочего
плана счетов с учетом
масштабов и видов
деятельности
92
счетов бухгалтерского
учета финансовохозяйственной
деятельности;
применять рабочий план
счетов бухгалтерского
учета организации
ПК 3.3
вести регистрацию и
накопление данных
посредством двойной
записи, по простой системе
составлять бухгалтерские
записи в соответствии с
рабочим планом счетов
экономического субъекта
сопоставлять данные
аналитического учета с
оборотами и остатками по
счетам синтетического
учета на последний
календарный день каждого
месяца
готовить справки, ответы
на запросы, содержащие
информацию,
формируемую в системе
бухгалтерского учета
обеспечивать сохранность
регистров бухгалтерского
учета до передачи их в
архив
исправлять ошибки,
допущенные при ведении
бухгалтерского учета, в
соответствии с
установленными
правилами
деятельности
организаций;
теоретические вопросы
разработки и
применения плана
счетов бухгалтерского
учета в финансовохозяйственной
деятельности
организации;
инструкцию по
применению плана
счетов бухгалтерского
учета;
классификацию счетов
бухгалтерского учета по
экономическому
содержанию,
назначению и структуре
законодательство
Российской Федерации о
бухгалтерском учете,
налогах и сборах,
архивном деле,
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении, хранении и
изъятии регистров
бухгалтерского учета,
гражданское, трудовое,
таможенное
законодательство
Российской Федерации
практика применения
законодательства
Российской Федерации
по бухгалтерскому учету
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
особенности
группировки
информации,
содержащейся в
первичных учетных
документах, хранения
документов и защиты
экономического
субъекта
регистрация данных,
содержащихся в
первичных учетных
документах, в регистрах
бухгалтерского учета
подсчет в регистрах
бухгалтерского
учета
итогов и остатков по
счетам синтетического и
аналитического
учета,
закрытие оборотов по
счетам бухгалтерского
учета
контроль тождества
данных аналитического
учета оборотам и
остаткам по счетам
синтетического учета
составление оборотносальдовой ведомости и
главной книги
систематизация и
комплектование
регистров
бухгалтерского учета за
отчетный период
передача регистров
бухгалтерского учета в
архив
отражение в
бухгалтерском учете
выявленных
расхождений между
фактическим наличием
93
ПК 3.4
осуществлять
документирование этапов
инвентаризации
проводить фактический
подсчет активов
Осуществлять
инвентаризацию
обязательств
составлять бухгалтерские
записи по отражению
результатов
инвентаризации и
урегулированию
инвентаризационных
разниц
информации в
экономическом субъекте
порядок составления
сводных учетных
документов в целях
осуществления контроля
и упорядочения
обработки данных о
фактах хозяйственной
жизни
нормативные правовые
акты, регулирующие
порядок проведения
инвентаризации активов
и обязательств
периодичность, и
порядок проведения
инвентаризации
различных объектов
бухгалтерского учета
процесс подготовки к
инвентаризации, порядок
оформления
сличительных
ведомостей,
инвентаризационных
описей, актов
инвентаризации
порядок отражения в
учете результатов
инвентаризации
объектов и данными
регистров
бухгалтерского учета
обеспечение данными
для проведения
инвентаризации активов
и обязательств
экономического
субъекта в соответствии
с учетной политикой
экономического
субъекта
сопоставление
результатов
инвентаризации с
данными регистров
бухгалтерского учета и
составление
сличительных
ведомостей
отражения в учете
результатов
инвентаризации и
урегулирования
инвентаризационных
разниц
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
В том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация экзамен
Всего
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
108
108
144
36
108
18
270
108
108
144
36
108
18
270
2.2. Структура профессионального модуля
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
5
6
7
8
9
108
108
108
108
-
-
Учебная практика
36
36
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
108
18
270
108
2
Наименование
разделов и тем
Всего,
час.
3
252
10
36
108
108
-
2.3. Содержание профессионального модуля
Объем
часов
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
Раздел 1. Организация деятельности кассира
МДК 03.01 Организация деятельности кассира
Содержание
Тема 1.
3. Правила организации наличного
Правила
денежного обращения в Российской
организации
Федерации.
наличного
4. Правила организации безналичного
денежного и
денежного обращения в Российской
безналичного
Федерации.
обращения в
В том числе практических занятий и
Российской
лабораторных работ
Федерации
Практическое занятие 1 «Работа с
нормативными документами о порядке
ведения кассовыхопераций в РФ.
Практическое занятие 2 Изучение
Производственная практика
Учебные занятия
4
Раздел 1. Организация
деятельности кассира
Наименования разделов
профессионального модуля
1
ОК0105, 09
ПК 3.13.4
ОК 09
ПК 3.13.4
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код
ОК,
ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
94
Х
36
В форме
практичес
кой
подготовк
и
108
108
4
4
8
8
108
95
изменений в учете кассовых операций»
Практическое занятие 3 «Ознакомление с
должностной инструкцией кассира.
Практическое занятие 4 Составление
договора о материальной
ответственности»
Тема 2
Организация
кассовой работы
экономического
субъекта
Тема 3.
Правила
определения
признаков
подлинности и
платежности
денежных знаков
российской
валюты идругих
Содержание
1. Организация кассовой работы
экономического субъекта
4
4
6
6
2
2
2
2
8
8
4
4
4
4
2
2
2
2
4
4
4
4
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 5-7 «Оформление
кассовых операций по получению и выдаче
наличных денег»
Практическое занятие 8 «Оформление
денежного чека на получение наличных
денег»
Практическое занятие 9 «Оформление
объявления на взнос наличными»
Практическое занятие 10-13 «Оформление
кассовой книги»
Практическое занятие 14-15 «Оформление
кассовых операций по выдаче денежных
средств в подотчет»
Практическое занятие 16-17 «Решение
ситуационных задач по оформлению
кассовых операций (представительские
расходы)»
Практическое занятие 18 «Решение
ситуационных задач по оформлению
кассовых операций (командировочные
расходы)»
Практическое занятие 19 «Порядок
установления и расчет лимита кассы»
Практическое занятие 20-21
«Осуществление операций с ценными
бумагами и бланками строгой отчетности»
«Осуществление операций с пластиковыми
картами»
Практическое занятие 22-23 «Оформление
операций по выдаче заработной платы
наличными деньгами» «Сдача денежной
наличности в банк»
Содержание
Правила определения признаков
подлинности и платежности денежных
знаков российскойвалюты и других
государств
2
2
2
2
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
Практическое занятие 24 «Определение
признаков подлинности и платежности
денежных знаков»
96
Практическое занятие 25-26 «Решение
ситуационных задач по изъятию из кассы
ветхих купюр»
Практическое занятие 27-28 «Решение
ситуационных задач по подготовке
денежной наличности к сдаче
инкассатору»
Тема 4.
Содержание
Организация
Организация работы на контрольно –
работы на
кассовых машинах (ККМ).
контрольно –
В том числе практических занятий и
кассовых
лабораторных работ
машинах (ККМ)
Практическое занятие 29 «Ознакомление
с инструкцией по работе на кассовом
аппарате»
Практическое занятие 30- 32 «Выполнение
кассовых операций с применением ККМ»
Практическое занятие «Оформление
документов: Х-отчет и Z- отчет»
Практическое занятие 33- 36 «Оформление
документов: Х-отчет и Z- отчет»
Тема 5.
Содержание
Ревизия
Ревизия ценностей и проверка организации
ценностейи
кассовой работы. Ответственность за
проверка
нарушениекассовой дисциплины
организации
В том числе практических занятий и
кассовой
лабораторных работ
работы.
Практическое занятие 37-38 «Подготовка
Ответственность документов к ревизии кассы»
за нарушение
Практическое занятие 39-40 «Заполнение
кассовой
документов и проведение ревизии кассы»
дисциплины
Практическое занятие 41- 42 «Работа с
нормативными документами:
ответственность за нарушение кассовой
дисциплины»
Практическое занятие 43-45 «Решение
ситуационных задач по оформлению
кассовых и банковских документов»
Учебная практика раздела 1
Виды работ:
Изучение организации работы кассы на предприятии,
изучение порядка расчета лимита кассы
Изучение должностной инструкции кассира
Заполнение кассовых и банковских документов, бланков
строгой отчетности
Ознакомление с работой по пластиковым картам,
изучение порядка оформления наличных и безналичных
операций
Составление кассовой книги
Изучение особенностей работы на контрольнокассовых машинах
Изучение порядка проведения и оформления итогов ревизии
государств
4
4
4
4
4
4
2
2
6
6
8
8
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
36
97
кассы на предприятии
Производственная практика
Виды работ:
1.
Изучение должностных обязанностей кассира.
2.
Изучение договора о материальной ответственности с
кассиром.
3.
Изучение организации кассы на предприятии.
4.
Изучение оформления первичных документов по
кассовым операциям
5.
Проверка наличия в первичных бухгалтерских
документах обязательных реквизитов.
6.
Формальная проверкадокументов, проверка по
существу, арифметическая проверка.
7.
Проведение группировки первичных бухгалтерских
документов по ряду признаков. Проведение таксировки и
контировки первичных бухгалтерских документов.
8.
Изучение порядка установления и расчета лимита
кассы.
9.
Изучение работы на контрольно-кассовой технике.
10.
Изучение правил работы на ККМ.
11.
Изучение инструкции для кассира.
12.
Прохождение инструктажа по работе с кассовыми
аппаратами.
13.
Изучение проведения оплаты товаров через ККМ.
14.
Изучение передачи денежных средств инкассатору.
Изучение составления препроводительной ведомости.
15.
Ознакомление с работой пластиковыми картами.
16.
Изучение порядка проведения ревизии кассы
экономического субъекта.
17.
Исправление ошибок в первичных бухгалтерских
документах.
18.
Ознакомление с номенклатурой дел.
Подготовка первичных бухгалтерских документов для передачи
в текущий бухгалтерский архив
Форма промежуточной аттестации - экзамен по модулю
Всего: 270 ак.ч.
108
108
18
18
3. Условия реализации профессионального модуля
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Экономика организации и менеджмента», оснащенные в соответствии с
требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
98
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
Основные источники:
1.
Федеральный Закон РФ "О бухгалтерском учете" от 06.12.2011г. № 1402-ФЗ.
2.
Бухгалтерский финансовый учет : учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией И. М. Дмитриевой, В. Б. Малицкой, Ю. К. Харакоз. — 6-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 524 с.
3.
Воронченко, Т. В. Бухгалтерский учет : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Т. В. Воронченко. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 727 с.
4.
Дмитриева, И. М. Учет денежных средств при эксплуатации контрольнокассовой
техники : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И.
М. Дмитриева. — 8-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025.
5.
Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 423 с.
6.
Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и
документооборот в бухгалтерском учете», утв. Приказом Минфина России от 16
апреля 2021г. № 62н (ред. от 23.12.2021).
7.
Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 28/2023 «Инвентаризация»,
утв. Приказом Минфина России от 13 января 2023 г. №4н.
8.
Указание Банка России от 09.12.2019 N 5348-У "О правилах наличных расчетов"
(действующая редакция).
9.
Указание Банка России от 11.03.2014 №3210-У «О порядке ведения кассовых
операций юридическими лицами и упрощенном порядке ведения кассовых
операций индивидуальными предпринимателями и субъектами малого
предпринимательства» (действующая редакция).
Дополнительные источники:
1.
Алисенов, А. С. Бухгалтерский финансовый учет : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Алисенов. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 521 с.
2.
Дмитриева, И. М. Бухгалтерский учет : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. М. Дмитриева. — 8-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 287 с.
3.
Воронченко, Т. В. Основы бухгалтерского учета : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Т. В. Воронченко. — 5-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 263 с.
4.
Практические основы бухгалтерского учета имущества организации : учебник для
среднего профессионального образования / под редакцией И. М. Дмитриевой,
В. Б. Малицкой, Ю. К. Харакоз. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
489 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16898-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/568578
5.
Островская, О. Л. Бухгалтерский финансовый учет : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / О. Л. Островская, Л. Л. Покровская,
М. А. Осипов ; под редакцией Т. П. Карповой. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 432 с.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
99
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Владение методикой:
- составления (оформления) первичных
учетных документов
- приема первичных учетных документов о
фактах
хозяйственной
жизни
экономического субъекта
- проверки первичных учетных документов
в отношении формы, полноты оформления,
реквизитов
Формы контроля и методы
оценки
Текущий контроль в форме
экспертного наблюдения и
проверки при:
-проведении
устного
и
письменного опроса;
-выполнении
практических
занятий;
100
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 09
- систематизации первичных учетных
документов текущего отчетного периода в
соответствии с учетной политикой
- составления на основе первичных учетных
документов сводных учетных документов
– - подготовки первичных учетных
документов для передачи в архив
Владение методикой применения рабочего
плана счетов с учетом масштабов и видов
деятельности экономического субъекта
Владение методикой регистрации данных,
содержащихся в первичных учетных
документах, в регистрах бухгалтерского
учета
- подсчета в регистрах бухгалтерского учета
итогов и остатков по счетам синтетического
и аналитического учета, закрытия оборотов
по счетам бухгалтерского учета
контроля
тождества
данных
аналитического учета оборотам и остаткам
по счетам синтетического учета
составления
оборотно-сальдовой
ведомости и главной книги
- систематизации
и
комплектование
регистров бухгалтерского учета за отчетный
период
- передачи регистров бухгалтерского учета в
архив
- отражения в бухгалтерском учете
выявленных расхождений между
фактическим наличием объектов и данными
регистров бухгалтерского учета
Владение методикой:
- обеспечения данными для проведения
инвентаризации активов и обязательств
экономического субъекта в соответствии с
учетной
политикой
экономического
субъекта;
сопоставления
результатов
инвентаризации с данными регистров
бухгалтерского
учета и составление
сличительных ведомостей;
отражения
в
учете
результатов
инвентаризации
и
урегулирования
инвентаризационных разниц
Обладать
способностью
грамотно
применять нормативно-правовую базу и
профессиональную литературу для решения
профессиональных задач.
Умение проверять и правильно заполнять
формы документов
-выполнении
тестовых
заданий;
-выполнении
контрольных
работ по темам.
Решение
практикоориентированных
(ситуационных) заданий.
Защита отчетов по учебной и
производственной практике.
Экзамен по
профессиональному модулю
Контрольные работы,
тестирование. Интерпретация
результатов и экспертное
наблюдение за ходом
выполнения практических и
лабораторных заданий, оценка
решения ситуационных задач,
оценка тестового контроля.
101
Приложение 1.4
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП
УП.
01.01
УП.
01.02
УП.02
ПМ
Вид практики
Тип (этап)
(индекс,
(учебная/
практики
наименование) производственная
(при наличии)
ПМ.01
Учебная практика ознакомительная
Семестр
Объем
в часах
2
36
ПМ.01
Учебная практика
ознакомительная
4
36
ПМ.02
Учебная практика
ознакомительная
6
72
УП.03
ПМ.03
Учебная практика
ознакомительная
7
36
ПП.01
ПМ.01
Производственная
технологическая
4
180
ПП.02
ПМ.02
Производственная
технологическая
6
144
ПП.03
ПМ.03
Производственная
технологическая
7
108
Х
Х
612
Всего УП
*
2025 г.
102
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП. 01.01
УП. 01.02
УП.02
УП.03
ПМ.01 Ведение бухгалтерского и налогового учета
ПМ.01 Ведение бухгалтерского и налогового учета
ПМ.02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой)
и налоговой отчетности экономического субъекта
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего "Кассир"
2025 г.
103
Согласовано
Заведующий практикой
__________ Семихватская М.М.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебнопроизводственной работе
________________ Бошектуев А.В.
«_____» ____________ 202__
г.
Рабочая программа УП
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Протокол № ___ от «__» ________ 20__ года.
Председатель ЦК Дульская А.С.____________________
Руководитель практики: _________________________________________
104
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
2.2. Структура учебной практики
2.3. Содержание учебной практики
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.3. Общие требования к организации учебной практики
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
105
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 «Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)» и реализуется в профессиональном цикле после
прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в
соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
УП01.01
ПМ01 Ведение
бухгалтерского и
налогового учета
УП01.02
ПМ01 Ведение
бухгалтерского и
налогового учета
УП 02.
ПМ 02 Составление и
использование
бухгалтерской
(финансовой) и налоговой
отчетности экономического
субъекта
УП.03
ПМ.03 Выполнение работ
по должности служащего
Кассир
МДК.01.01 Практические основы
бухгалтерского учета активов
организации и источников их
формирования.
МДК01.02 Организация расчетов с
бюджетами бюджетной системы
Российской Федерации.
МДК.01.01 Практические основы
бухгалтерского учета активов
организации и источников их
формирования.
МДК01.02 Организация расчетов с
бюджетами бюджетной системы
Российской Федерации.
МДК 02.01 Бухгалтерская технология
проведения и оформления
инвентаризации
МДК 02.02 Технология составления
бухгалтерской отчетности
МДК.02.03 Основы анализа
бухгалтерской отчетности
МДК 02.04 Бизнес-планирование
МДК 02.05. Основы бюджетирования в
организации
МДК 03.01 Организация деятельности
кассира
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК /
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
106
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 1.6
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 3.1
ПК 3.2.
ПК 3.3
ПК 3.4
социального и культурного контекста
Составлять и обрабатывать первичные учетные документы о фактах
хозяйственной жизни экономического субъекта.
Проводить денежное измерение объектов бухгалтерского учета
Проводить расчет налогов и сборов.
Применять рабочий план счетов бухгалтерского учета организации
Осуществлять текущую группировку и итоговое обобщение фактов
хозяйственной жизни.
Использовать цифровые технологии ведения бухгалтерского учета и
формирования отчетности.
Проводить инвентаризацию активов и обязательств экономического
субъекта и отражать ее результаты
Формировать бухгалтерскую (финансовую) и налоговую отчетность
Оценивать достоверность формирования бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности
Проводить анализ бухгалтерской (финансовой) отчетности
Принимать и оформлять первичные документы по кассовым операциям
Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые
документы, составлять отчетность по кассе
Составлять отчетность по кассе
Принимать участие в проведении инвентаризации кассы
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по
видам деятельности:
ВД.1 Ведение бухгалтерского и налогового учета
ВД.2 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
ВД.3 Освоение видов работ по должности служащего Кассир
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
107
Наименование вида
деятельности
Ведение налогового и
бухгалтерского учета.
Составление и
использование
бухгалтерской
(финансовой) и
налоговой отчетности
экономического
субъекта
Практический опыт / умения
Практический опыт:
составление (оформление) первичных учетных документов
прием первичных учетных документов о фактах хозяйственной
жизни экономического субъекта
проверка первичных учетных документов в отношении формы,
полноты оформления, реквизитов
систематизация первичных учетных документов текущего
отчетного периода в соответствии с учетной политикой
составление на основе первичных учетных документов сводных
учетных документов
подготовка первичных учетных документов для передачи в архив.
ведение налогового учета.
исчисление и уплата взносов в государственные внебюджетные
фонды.
настройки автоматизированной системы бухгалтерского учета на
предприятии при применении различных режимов
налогообложения.
учета в автоматизированной системе активов и обязательств
организации.
Умения:
составлять (оформлять) первичные учетные документы, в том
числе электронные документы
осуществлять комплексную проверку первичных учетных
документов.
обеспечивать сохранность первичных учетных документов до
передачи их в архив.
идентифицировать объекты налогообложения, исчислять
налоговую базу, сумму налога и сбора, а также сумму взносов в
государственные внебюджетные фонды
составлять регистры налогового учета, налоговые расчеты и
декларации, отчетность в государственные внебюджетные фонды
пользоваться компьютерными программами для ведения
бухгалтерского учета, информационными и справочно-правовыми
системами.
Практический опыт:
обеспечение данными для проведения инвентаризации активов и
обязательств экономического субъекта в соответствии с учетной
политикой экономического субъекта
сопоставление результатов инвентаризации с данными регистров
бухгалтерского учета и составление сличительных ведомостей
отражения в учете результатов инвентаризации и урегулирования
инвентаризационных разниц
формирование числовых показателей отчетов, входящих в состав
бухгалтерской (финансовой) отчетности
счетная и логическая проверка правильности формирования
числовых показателей отчетов, входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности
108
формирование пояснений к бухгалтерскому балансу и отчету о
финансовых результатах
обеспечение ознакомления, согласования и подписания
руководителем экономического субъекта бухгалтерской
(финансовой) отчетности
организация передачи бухгалтерской (финансовой) отчетности в
архив в установленные сроки
составление налоговых расчетов и деклараций в экономическом
субъекте
обеспечение представления налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы в надлежащие адреса и в
установленные сроки
обеспечение сохранности бухгалтерской (финансовой) отчетности
и регистров налогового учета, налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы и последующей их передачи
в архив
осуществление внутреннего контроля ведения бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта
обеспечение необходимыми документами бухгалтерского учета
процессов внутреннего контроля, государственного
(муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых и иных проверок, подготовка
документов о разногласиях по результатам государственного
(муниципального) финансового контроля, аудита, ревизий,
налоговых и иных проверок
проверка обоснованности первичных учетных документов,
которыми оформлены факты хозяйственной жизни, логическая
увязка отдельных показателей; проверка качества ведения
регистров бухгалтерского учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
проверка качества бухгалтерской (финансовой) отчетности
обособленных подразделений экономического субъекта
ознакомление с информацией о деятельности аудируемого лица и
среде, в которой она осуществляется, включая систему
внутреннего контроля
выполнение отдельных аудиторских процедур (действий)
выполнение операций при оказании сопутствующих аудиту услуг
выполнение операций при оказании прочих услуг, связанных с
аудиторской деятельностью
документирование результатов выполненных аудиторских
процедур и полученных аудиторских доказательств
осуществление работ по финансовому анализу экономического
субъекта
выполнения работ по определению финансовой модели бизнесплана
составления бизнес-плана
Организация бюджетирования и управления денежными
потоками в экономическом субъекте;
Составление финансовых планов, бюджетов и смет
экономического субъекта
Представление финансовых планов, бюджетов и смет
руководителю или иному уполномоченному органу управления
109
экономического субъекта для утверждения
Руководство работой по управлению финансами исходя из
стратегических целей и перспектив развития экономического
субъекта
Составление отчетов об исполнении бюджетов денежных
средств, финансовых планов и осуществление контроля целевого
использования средств, соблюдения финансовой дисциплины и
своевременности расчетов;
Подготовка предложений для включения в планы продаж
продукции (работ, услуг), затрат на производство и подготовка
предложений по повышению рентабельности производства,
снижению издержек производства и обращения;
Организация хранения документов по бюджетированию и
движению денежных потоков в экономическом субъекте
Умения:
осуществлять документирование этапов инвентаризации
проводить фактический подсчет активов
Осуществлять инвентаризацию обязательств
составлять бухгалтерские записи по отражению результатов
инвентаризации и урегулированию инвентаризационных разниц
разрабатывать внутренние организационно-распорядительные
документы, в том числе стандарты бухгалтерского учета
экономического субъекта
определять (разрабатывать) способы ведения бухгалтерского учета
и формировать учетную политику экономического субъекта
оценивать возможные последствия изменений в учетной политике
экономического субъекта, в том числе их влияние на его
дальнейшую деятельность
разрабатывать формы первичных учетных документов, регистров
бухгалтерского учета, формы бухгалтерской (финансовой)
отчетности и составлять график документооборота
планировать объемы и сроки выполнения работ в отчетный период
для целей составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
распределять объем учетных работ между работниками (группами
работников) бухгалтерской службы
формировать в соответствии с установленными правилами
числовые показатели в отчетах, входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности, при централизованном и
децентрализованном ведении бухгалтерского учета
составлять бухгалтерскую (финансовую) отчетность при
реорганизации или ликвидации юридического лица
обосновывать принятые экономическим субъектом решения при
проведении внутреннего контроля, государственного
(муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых и иных проверок
использовать внутренние организационно-распорядительные
документы, регламентирующие ведение налогового учета,
составление налоговых расчетов и деклараций
обеспечивать установленные сроки выполнения работ и
представления налоговых расчетов и деклараций, отчетности в
государственные органы
осуществлять внутренний контроль ведения бухгалтерского учета
110
и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта
проверять качество составления регистров бухгалтерского учета,
бухгалтерской (финансовой) отчетности
определять и изменять границы контрольной среды
экономического субъекта
проводить оценку состояния и эффективности внутреннего
контроля в экономическом субъекте
осуществлять процесс восстановления бухгалтерского учета
оценивать существенность информации, раскрываемой в
бухгалтерской (финансовой) отчетности
собирать информацию из различных источников,
систематизировать, обобщать и анализировать ее
применять на практике нормативные правовые акты в
соответствующих областях знаний
применять на практике методы отбора элементов для проведения
аудиторских процедур, экстраполировать результаты аудиторской
выборки на генеральную совокупность
подготавливать и оформлять рабочие документы
по финансовому анализу, потребность в трудовых, финансовых и
материально-технических ресурсах
использовать внутренние организационно-распорядительные
документы, регламентирующие порядок проведения работ по
финансовому анализу
определять источники информации для проведения анализа
финансового состояния экономического субъекта
планировать программы и сроки проведения финансового анализа
экономического субъекта и осуществлять контроль их
соблюдения, определять состав и формат аналитических отчетов
формировать аналитические отчеты и представлять их
заинтересованным пользователям
оценивать и анализировать финансовый потенциал, ликвидность и
платежеспособность, финансовую устойчивость, прибыльность и
рентабельность, инвестиционную привлекательность
экономического субъекта
формулировать обоснованные выводы по результатам
информации, полученной в процессе проведения финансового
анализа экономического субъекта
применять методы финансового анализа информации,
содержащейся в бухгалтерской (финансовой) отчетности;
устанавливать причинно-следственные связи изменений,
произошедших за отчетный период; оценивать потенциальные
риски
определять объем работ по бизнес-планированию
формировать структуру бизнес-плана
планировать объемы, последовательность и сроки выполнения
работ по составлению бизнес-планов, контролировать их
соблюдение
по бюджетированию и финансовому планированию и
потребность в трудовых, финансовых и материально-технических
ресурсах
Разрабатывать внутренние организационно-распорядительные
документы, в том числе регламентирующие порядок проведения
111
Выполнение работ по
должности служащего
"Кассир"
работ в системе бюджетирования и управления денежными
потоками
Определять финансовые цели экономического субъекта,
степень их соответствия текущему финансовому состоянию
экономического субъекта, способы достижения целей в
долгосрочной и краткосрочной перспективе
Разрабатывать финансовые программы развития
экономического субъекта, инвестиционную, кредитную и
валютную политику экономического субъекта
Формировать структуру бюджетов денежных средств, а также
перспективных, текущих и оперативных финансовых планов
Планировать объемы, последовательность и сроки
выполнения работ по составлению бюджетов денежных средств и
финансовых планов, контролировать их соблюдение
Координировать взаимодействие работников экономического
субъекта в процессе выполнения работ по бюджетированию и
управлению денежными потоками
Применять результаты финансового анализа экономического
субъекта для целей бюджетирования и управления денежными
потоками
Применять методы финансовых вычислений
Составлять прогнозные сметы и бюджеты, платежные
календари, кассовые планы, обеспечивать составление
финансовой части бизнес-планов, расчетов по привлечению
кредитов и займов, проспектов эмиссий ценных бумаг
экономического субъекта
Определять общую потребность экономического субъекта в
финансовых ресурсах
Прогнозировать структуру источников финансирования
Осуществлять проверку качества составления бюджетов
денежных средств и финансовых планов
Вырабатывать сбалансированные решения по корректировке
стратегии и тактики в области финансовой политики
экономического субъекта, вносить соответствующие изменения в
финансовые планы (сметы, бюджеты, бизнес-планы)
Обеспечивать доведение плановых показателей до
непосредственных исполнителей
Обеспечивать передачу документов по бюджетированию и
управлению денежными потоками в архив в установленные сроки
Пользоваться компьютерными программами для ведения
бухгалтерского учета, информационными и справочно-правовыми
системами, оргтехникой
Практический опыт:
составление (оформление) первичных учетных документов по
кассовым операциям
прием первичных учетных документов по кассовым операциям о
фактах хозяйственной жизни экономического субъекта
проверка первичных учетных документов по кассовым операциям
в отношении формы, полноты оформления, реквизитов
регистрация данных, содержащихся в первичных учетных
документах по кассовым операциям, в регистрах бухгалтерского
112
учета
подсчет в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по
счетам синтетического и аналитического учета, закрытие оборотов
по счетам бухгалтерского учета по кассовым операциям
составление оборотно-сальдовой ведомости по кассовым
операциям
систематизация и комплектование регистров бухгалтерского учета
по кассовым операциям за отчетный период
передача регистров бухгалтерского учета по кассовым операциям
в архив систематизация первичных учетных документов текущего
отчетного периода в соответствии с учетной политикой
составление на основе первичных учетных документов по
кассовым операциям сводных учетных документов
подготовка первичных учетных документов по кассовым
операциям для передачи в архив обеспечение данными для
проведения инвентаризации кассы в соответствии с учетной
политикой экономического субъекта
сопоставление результатов инвентаризации кассы с данными
регистров бухгалтерского учета и составление сличительных
ведомостей
Умения:
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
УП
УП.
01.01
Код ПК/
дополните
льные
(ПК*,
ПКц)
36
Практический
опыт
Наименование темы
практики
Объем
часов
составление
(оформление)
первичных
учетных
документов
прием
первичных
учетных
документов о
фактах
хозяйственной
жизни
экономического
субъекта
Тема1.1.Методика
работы с приходными
ордерами
Тема1.2Методика
работы с расходными
ордерами
Тема 1.3 Виды
заработной платы.
Методика расчета.
Тема 1.4. Ведение
налогового учета
Тема 1.5. Учетная
политика
предприятия.
Тема 1.6
Инвестиционная и
кредитная политика
предприятия.
Тема 1.7
Бухгалтерская
36
Обоснование
увеличения
объема
практики
Увеличение
часов с целью
более детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя
ООО
«Компьютер.ра»
113
(финансовая)
отчетность.
Тема 1.8 Бизнеспланирование
Тема 1.9 Система
бюджетирования и
управления
денежными потоками.
Тема
2.1.Учредительные
документы
регулирующие
деятельность
организации.
Тема2.2
Классификация
организационных
структур.
Тема 2.3 Должностная
инструкция
бухгалтера.
Тема2.4Классификаци
я и содержание целей
организации.
Тема 2.5
Методы управления
персоналом.
Тема 2.6
Стили руководства
персоналом.
Тема 2.7.Организация
рабочих мест.
Тема 2.8 Бизнеспланирование
Тема 2.9 Бизнеспланирование
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П 36 ак.ч.
114
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП
Объем,
ак.ч.
УП. 01.01
36
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
УП.01.02
72
концентрированно
3/6
УП.02
36
концентрированно
3/6
УП.03
36
концентрированно
2/4
Всего УП
36
Х
Курс /
семестр
1/2
Х
Форма
промежуточной
аттестации
дифференцированный
зачет
дифференцированный
зачет
дифференцированный
зачет
дифференцированный
зачет
Х
2.2. Структура учебной практики
Код ПК
Наименование
Виды работ
разделов
профессионального
модуля
УП 01. ПМ01 Ведение бухгалтерского и налогового учета.
ПК 1.1
Раздел 1.Основы
организации
бухгалтерского
учета.
Заполнение
приходных ордеров.
Заполнение
расходных ордеров.
Расчет заработной
платы
Составление
налоговых расчетов и
деклараций
Расчет базы
налогообложения
Работа с первичными
учетными
документами,
регистров
бухгалтерского учета,
формами
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности .
Определять общую
потребность
экономического
субъекта в
финансовых ресурсах.
Наименование тем
учебной практики
Объем
часов
36
Тема1.1.Методика
работы с приходными
ордерами
Тема1.2Методика
работы с расходными
ордерами
Тема 1.3 Виды
заработной платы.
Методика расчета.
Тема 1.4. Ведение
налогового учета
Тема 1.5. Учетная
политика предприятия.
Тема 1.6
Инвестиционная и
кредитная политика
предприятия.
Тема 1.7 Бухгалтерская
(финансовая)
отчетность.
Тема 1.8 Бизнеспланирование
Тема 1.9
Система
бюджетирования и
2
2
2
2
2
2
2
2
2
115
Расчет суммы
кредитования.
Составлять
бухгалтерскую
(финансовую)
отчетность при
реорганизации или
ликвидации
юридического лица
Разрабатывать
разделы бизнес плана
Разрабатывать
внутренние
организационнораспорядительные
документы, в том
числе
регламентирующие
порядок проведения
работ в системе
бюджетирования и
управления
денежными потоками.
ПК
1.3,1.6
Раздел 2. Основы
деятельности
организации.
управления денежными
потоками.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Изучение устава и
Тема
учредительного
2.1.Учредительные
договора компании.
документы
Построение
регулирующие
организационных
деятельность
структур .
организации.
Изучение
Тема2.2
должностной
Классификация
инструкции
организационных
бухгалтера.
структур.
Постановка целей и
Тема 2.3 Должностная
подцелей
инструкция бухгалтера.
организации.
Тема2.4Классификация
Разбор практических и содержание целей
ситуаций по выбору
организации.
метода управления.
Тема 2.5
Разбор практических
Методы управления
ситуаций по выбору
персоналом.
стиля руководства.
Тема 2.6
Составление
Стили руководства
хронометража и фото персоналом.
рабочего дня.
Тема 2.7.Организация
Составление разделов рабочих мест.
бизнес –плана.
Тема 2.8 БизнесСоставление разделов планирование
бизнес –плана.
Тема 2.9 Бизнеспланирование
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
116
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 18
УП 01 ПМ.01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК1.4
ПК 1.5
Раздел 1.
Практические
основы
бухгалтерского
учета активов
организации и
источников их
формирования
1. Заполнение справки
Тема 1.1. Заполнение
об условной
справки об условной
организации, ее
организации, ее
организационноорганизационно-правовой
правовой собственности, собственности
специализации
Тема 1.2 Заполнение
производства.
справки о специализации
производства.
2. Формирование
Тема 1.3 Формирование
учетной политики
учётной политики условной
условной организации. организации
Тема 1.4 Формирование
способов и норм
бухгалтерского учета в
учётной политики условной
организации
Тема 1.5 Формирование
способов и норм
налогового учета в учетной
политики условной
организации
3. Разработка рабочего
Тема1.6 Разработка
плана счетов
рабочего плана счетов
бухгалтерского учета,
бухгалтерского учета,
применяемого в
применяемого в
организации.
организации.
4. Отражение данных
Тема1.7 Отражение
об остатках на счетах
данных об остатках на
бухгалтерского учета
активных счетах
бухгалтерского учета
Тема1.8 Отражение
данных об остатках на
пассивных счетах
бухгалтерского учета
5. Проверка и
Тема1.9 Документирование
обработка первичных
фактов хозяйственной
бухгалтерских
жизни активов организации
документов
Тема1.10
Документирование фактов
хозяйственной жизни
пассивов организации
Тема1.11Хранение
документов бухгалтерского
учета
6. Исправление ошибок Тема1.12 Исправление
в бухгалтерских
ошибок в бухгалтерских
документах и в учетных документах и в учетных
регистрах.
регистрах.
72
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
117
7. Заполнение учетных
регистров по учету
расчетов с разными
дебиторами и
кредиторами. Учет
расчетов с
подотчетными лицами.
Оформить и защитить
Отчет по практике
ПК 1.3
ПК 1.6
Раздел 2.
Организация
расчетов с
бюджетами
бюджетной
системы
Российской
Федерации
Тема1.13 Заполнение
2
учетных регистров по учету
расчетов с разными
дебиторами
Тема1.14 Проведение
2
контроля
состояния расчетов по
штрафам к счету 76
Тема1.15 Заполнение
2
учетных регистров по учету
расчетов с разными
кредиторами
Тема 1.16 Учет расчетов с
2
подотчетными лицами
Тема 1.17 Заполнение
2
Журнала
по учету операций расчетов
с подотчетными лицами
Тема 1.18 Оформление
2
отчета
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1 36
1.Ведение налогового
Тема 2.1. Выбор системы
2
учета исчисление и
налогообложения условной
уплата взносов в
организации
государственные
Тема 2.2 Ведение
2
внебюджетные фонды
налогового учета
Тема 2.3 Исчисление
2
налогов
Тема 2.4 Уплата взносов в
2
государственный
внебюджетные фонды
2.Настройки
Тема 2.5 Настройки
2
автоматизированной
автоматизированной
системы
системы бухгалтерского
бухгалтерского учета на учета на предприятии
предприятии при
Тема 2.6 Применении
2
применении различных различных режимов
режимов
налогообложения
налогообложения
учета
учета в
Тема 2.7 Применении
2
автоматизированной
различных режимов
системе активов и
налогообложения
обязательств
учета в
организации
автоматизированной
системе внеоборотных
активов организации
Тема 2.8 Применении
2
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе производственных
118
запасов организации
Тема 2.9 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе затрат на
производство в
организации
Тема 2.10 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе готовой продукции
и товаров организации
Тема 2.11 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе денежных средств
организации
Тема 2.12 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе расчетов с
поставщиками и
подрядчиками организации
Тема 2.13 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе расчетов с
покупателями и
заказчиками организации
Тема 2.14 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе расчетов с
бюджетом и
внебюджетными фондами
Тема 2.15 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
2
2
2
2
2
2
2
119
системе расчетов с
персоналом по оплате
труда
Тема 2.16 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе капитала
организации
Тема 2.17 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в
автоматизированной
системе финансовых
результатов организации
2
2
Оформление отчета
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 36
УП 02. ПМ 02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности экономического субъекта
36
ПК 2.1
2
Раздел 1.
Бухгалтерская
технология
проведения и
оформления
инвентаризации
Проведение
инвентаризации
товарно-материальных
ценностей на складе
Тема 1.1.
Инвентаризации
товарноматериальных
ценностей на складе
Тема 1.2
Документы по
инвентаризации
товарноматериальных
ценностей в учете
Оформление
результатов
проведенной
инвентаризации
товарно-материальных
ценностей в учете
Формирование акта
сверки расчетов с
контрагентами.
Оформление
результатов
проведенной
инвентаризации
дебиторской и
кредиторской
задолженности в учете.
Заполнение журнала
фактов хозяйственной
жизни.
ПК 2.2,
2.3
Раздел 2. Технология
составления
бухгалтерской
Определение
результатов
хозяйственной
Тема 1.3.
Акт сверки расчетов
с контрагентами
Тема 1.4
Документы по
инвентаризации
дебиторской и
кредиторской
задолженности в
учете.
Тема 1.5 Журнал
фактов
хозяйственной
жизни
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Тема 2.1. Методика
определение
результатов
2
2
2
2
10
2
120
отчетности
деятельности за
отчетный период.
Закрытие учетных
бухгалтерских
регистров.
хозяйственной
деятельности за
отчетный период
Тема 2.2 Учетные
бухгалтерские
регистры
Заполнение форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности:
бухгалтерского
баланса.
Тема 2.3 Форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности:
бухгалтерский
баланс
2
Заполнение форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности: отчета о
финансовых
результатах
Заполнение форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности: отчета об
изменениях капитала.
Заполнение форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности: отчета о
движении денежных
средств.
Заполнение форм
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности: пояснений к
бухгалтерскому балансу
и отчету о финансовых
результатах.
Отражение изменений в
учетной политике в
целях бухгалтерского
учета.
Тема 2.4 Отчет о
финансовых
результатах
2
Тема 2.5 Отчет об
изменениях капитала
2
Тема 2.6 Отчет о
движении денежных
средств
2
Тема 2.7 Пояснения к
бухгалтерскому
балансу и отчету о
финансовых
результатах
2
2
Тема 2.8 Методика
2
отражения изменений
в учетной политике в
целях бухгалтерского
учета
Внесение исправлений в Тема 2.9
2
бухгалтерскую
Исправления в
отчетность.
бухгалтерской
отчетности
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 18
ПК 2.4
ПК 2.5
Проведение анализа
Раздел 3. Основы
анализа бухгалтерской бухгалтерской
отчетности
отчетности
Тема 3.1. Методика
расчета и анализа
показателей
бухгалтерской
2
121
отчетности
ПК 2.4.
ПК 2.5
Раздел 4. Бизнеспланирование
Составление
фрагментов бизнесплана
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6
Раздел 5. Основы
бюджетирования в
организации
Составление смет и
бюджетов организации
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3 2
Тема 4.1 Бизнес2
планирование на
предприятии
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4 2
Тема 5.1. Сметы и
бюджетов
организации
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 5 2
УП 03 ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего Кассир
Раздел 1. Организация деятельности кассира
Тема 1.1 Должностные
Содержание
обязанности кассира.
Изучение должностных обязанностей кассира
Тема 1.2 Договор о
материальной
ответственности с кассиром.
Содержание
Изучение договора о материальной
ответственности с кассиром.
Тема1.3 Касса организации
Содержание
Изучение организации кассы на предприятии.
Тема1.4 Оформление
первичных документов по
кассовым операциям
Содержание
Тема1.5 Реквизиты
первичных бухгалтерских
документах
Содержание
Проверка наличия в первичных бухгалтерских
документах обязательных реквизитов
Тема1.6 Проверка
документов
Содержание
Формальная проверкадокументов, проверка по
существу, арифметическая проверка.
Содержание
Проведение группировки первичных
бухгалтерских документов по ряду признаков.
Проведение таксировки и контировки первичных
бухгалтерских документов.
Тема1.7 Группировка
первичных бухгалтерских
документов по ряду
признаков.
Тема1.8 Порядок
установления и расчета
лимита кассы
Тема1.9 Виды ККТ
Тема1.10 Правил работы на
ККМ
Тема1.11 Инструкции
кассира
36
2
2
Изучение оформления первичных документов по
кассовым операциям
2
2
Содержание
Изучение порядка установления и расчета лимита
кассы.
Содержание
Изучение работы на контрольно-кассовой технике.
Содержание
Изучение правил работы на ККМ.
Содержание
Изучение инструкции для кассира.
2
2
122
Тема1.12 Виды инструктажа
по работе с кассовыми
аппаратами
Содержание
Прохождение инструктажа по работе с кассовыми
аппаратами
Тема1.13 Порядок
проведения оплаты товаров
через ККМ
Тема1.14 Порядок передачи
денежных средств
инкассатору.
Содержание
Изучение проведения оплаты товаров через ККМ.
2
Тема1.15 Порядок работы с
пластиковыми картами.
Содержание
Изучение передачи денежных средств инкассатору.
Изучение составления препроводительной
ведомости
Содержание
Ознакомление с работой пластиковыми картами.
2
Тема1.16 Порядок
проведения ревизии кассы
экономического субъекта
Содержание
Изучение порядка проведения ревизии кассы
экономического субъекта
Тема1.17 Способы
Содержание
исправление ошибок в
Исправление ошибок в первичных бухгалтерских
первичных бухгалтерских
документах.
документах.
Тема1.18 Подготовка
Содержание
первичных бухгалтерских
Ознакомление с номенклатурой дел.
документов для передачи в
Подготовка первичных бухгалтерских документов
текущий бухгалтерский
для передачи в текущий бухгалтерский архив
архив
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
2
2
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
Содержание работ
тем учебной практики
ПП УП.01. Ведение бухгалтерского и налогового учета
Раздел 1. Основы организации бухгалтерского учета.
Тема 1.1 Методика работы с
Содержание
приходными ордерами
Заполнение приходных ордеров.
Тема 1.2. Методика работы с
Содержание
расходными ордерами
Заполнение расходных ордеров.
Тема 1.3 Виды заработной
Содержание
платы. Методика расчета.
Расчет сдельной и повременной заработной
платы.
Тема 1.4 Ведение налогового
Содержание
Объем,
ак.ч.
36
2
2
2
2
123
учета
Расчет налоговых вычетов.
Заполнение налоговых деклараций.
Расчет базы налогообложения.
Тема 1.5 Учетная политика
предприятия
Содержание
Заполнение первичных учетных документов,
регистров бухгалтерского учета.
Заполенение формы бухгалтерской
(финансовой) отчетности .
Содержание
Расчет потребности экономического субъекта
в финансовых ресурсах.
Расчет суммы кредитования.
2
Содержание
Заполнение бухгалтерской (финансовой)
отчетности при реорганизации или
ликвидации юридического лица.
2
Тема 1.6 Инвестиционная и
кредитная политика
предприятия.
Тема 1.7 Бухгалтерская
(финансовая) отчетность.
Тема 1.8 Бизнес-планирование
Содержание
Формирование разделов бизнес - плана .
Формирование организационного раздела
бизнес-плана.
Формирование маркетингового раздела
бизнес-плана.
Формирование финансового раздела бизнесплана.
Тема 1.9 Система
Содержание
бюджетирования и управления Изучение внутренних организационноденежными потоками.
распорядительных документов, в том числе
регламентирующих порядок проведения работ
в системе бюджетирования и управления
денежными потоками.
Раздел 2. Основы деятельности организации.
Тема 2.1.Учредительные
Содержание
документы регулирующие
Изучение устава и учредительного договора
деятельность организации.
компании.
Тема 2.2. Классификация
Содержание
организационных структур.
Формирование организационных структур.
Линейная, функциональная, матричная.
Изучение вертикальных и горизонтальных
связей в организации (на предприятии)..
Внутриорганизационные информационные
каналы. Построение горизонтальных связей на
основе процессного подхода.
Тема 2.3 Должностная
Изучение характеристики должностной
инструкция бухгалтера.
инструкции бухгалтера.
Тема 2.4 Классификация и
Построение целей организации: финансовые,
содержание целей
кадровые, маркетинговые, кадровые. Дерево
организации.
целей, подцелей.
Формирование методов управления:
Тема 2.5.
Методы управления
экономические, административные,
2
2
2
2
2
2
2
124
персоналом
психологические.
Тема 2.6. Стили руководства
персоналом.
Тема2.7. Составление
хронометража и фота рабочего
дня.
Выбор стиля управления : авторитарные,
демократичные, психологические.
Составление хронометража рабочего времени . 2
Изучение метода измерения и анализа
временных затрат на выполнение различных
затрат и операций в течении рабочего дня или
другой определенной рабочей единицы.
Тема 2.8. БизнесФормирование разделов бизнес-планирования. 2
планирование
Составление резюме, организационного плана,
маркетингового плана.
Тема 2.9. БизнесОформление финансового плана. Методика
планирование
расчета финансового плана. Расчет
себестоимости, прибыли, срок окупаемости.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 01 ПМ.01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА
72
Раздел 1. Практические основы бухгалтерского учета активов
организации и источников их формирования
Тема 1.1. Заполнение
Содержание
справки об условной
Заполнение справки об организации, ее
2
организации, ее
организационно-правовой собственности
организационно-правовой
собственности
Тема 1.2 Заполнение
Содержание
справки о специализации
Заполнение справки о специализации
2
производства
производства организации
Тема 1.3 Формирование
Содержание
учётной политики условной Формирование учётной политики организации
2
организации
Тема 1.4 Формирование
Содержание
способов и норм
Формирование способов и норм бухгалтерского
2
бухгалтерского учета в
учета в учётной политики организации
учётной политики условной
организации
Тема 1.5 Формирование
Содержание
способов и норм налогового Формирование способов и норм налогового учета
2
учета в учетной политики
в учетной политики организации
условной организации
Тема1.6 Разработка
Содержание
рабочего плана счетов
Разработка рабочего плана счетов бухгалтерского
2
бухгалтерского учета,
учета
применяемого в
организации.
Тема1.7 Отражение данных Содержание
об остатках на активных
Отражение остатков на активных счетах
2
счетах бухгалтерского учета бухгалтерского учета
Тема1.8 Отражение данных Содержание
об остатках на пассивных
Отражение остатков на пассивных счетах
2
счетах бухгалтерского учета бухгалтерского учета
Тема1.9 Документирование Содержание
125
фактов хозяйственной
жизни активов организации
Тема1.10
Документирование фактов
хозяйственной жизни
пассивов организации
Тема1.11 Хранение
документов бухгалтерского
учета
Тема1.12 Исправление
ошибок в бухгалтерских
документах и в учетных
регистрах.
Тема1.13 Заполнение
учетных регистров по учету
расчетов с разными
дебиторами
Тема1.14 Проведение
контроля
состояния расчетов по
штрафам к счету 76
Тема1.15 Заполнение
учетных регистров по учету
расчетов с разными
кредиторами
Тема 1.16 Учет расчетов с
подотчетными лицами
Документирование фактов хозяйственной жизни
активов организации
Содержание
Документирование фактов хозяйственной жизни
пассивов организации
Содержание
Подготовка к передачи документов
бухгалтерского учета в архив
Содержание
Исправление ошибок в бухгалтерских
документах и в учетных регистрах.
Содержание
Заполнение учетных регистров по учету расчетов
с разными дебиторами
Тема 2.5 Настройки
2
2
2
Содержание
Анализ состояния расчетов по штрафам к счету
76
Содержание
Заполнение учетных регистров по учету расчетов
с разными кредиторами
Содержание
Составление и обработка авансовых отчетов с
подотчетными лицами
Тема 1.17 Заполнение
Содержание
Журнала
Заполнение Журнала
по учету операций расчетов по учету операций расчетов с подотчетными
с подотчетными лицами
лицами
Тема 1.18 Оформление
Составление отчета по 1 разделу учебной
отчета
практики
Раздел 2. Организация расчетов с бюджетами бюджетной системы
Российской Федерации
Тема 2.1. Выбор системы
Содержание
налогообложения условной Выбор системы налогообложения организации
организации
Тема 2.2 Ведение
Содержание
налогового учета
Определение ставок налогов организации для
начисления сумм в бюджет
Тема 2.3 Исчисление
Содержание
налогов
Исчисление налогов
Тема 2.4 Уплата взносов в
государственный
внебюджетные фонды
2
Содержание
Оформление платежных поручений по уплате
налогов
Содержание
2
2
2
2
2
2
2
2
2
126
автоматизированной
системы бухгалтерского
учета на предприятии
Тема 2.6 Применение
различных режимов
налогообложения
учета
Тема 2.7 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе внеоборотных
активов организации
Тема 2.8 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе производственных
запасов организации
Тема 2.9 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе затрат на
производство в организации
Тема 2.10 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе готовой продукции
и товаров организации
Тема 2.11 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе денежных средств
организации
Тема 2.12 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе расчетов с
поставщиками и
подрядчиками организации
Тема 2.13 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе расчетов с
покупателями и
заказчиками организации
Тема 2.14 Применении
Настройки автоматизированной системы
бухгалтерского учета
Содержание
Анализ режимов налогообложения учета
2
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе
внеоборотных активов организации
2
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе
производственных запасов организации
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе затрат на
производство в организации
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе готовой
продукции и товаров организации
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе денежных
средств организации
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе расчетов с
поставщиками и подрядчиками организации
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе расчетов с
покупателями и заказчиками организации
Содержание
2
2
2
2
2
2
127
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе расчетов с
бюджетом и
внебюджетными фондами
Тема 2.15 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе расчетов с
персоналом по оплате труда
Тема 2.16 Применении
различных режимов
налогообложения
учета в автоматизированной
системе капитала
организации
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе расчетов с
бюджетом и внебюджетными фондами
2
Содержание
Анализ режимов налогообложения
учета в автоматизированной системе расчетов с
персоналом по оплате труда
2
Содержание
Анализ режимов налогообложения учета
в автоматизированной системе капитала
организации
2
Тема 2.17 Применении
Содержание
различных режимов
Анализ режимов налогообложения
налогообложения
учета в автоматизированной системе финансовых
учета в автоматизированной результатов организации
системе финансовых
результатов организации
Тема 2.18 Оформление
Составление отчета по 2 разделу учебной
отчета
практики
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
УП.02 ПМ 02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности экономического субъекта
Раздел 1. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации
Тема 1.1.
Содержание
Инвентаризации
Проведение проверки наличия ТМЦ на складе.
товарно-материальных
Сравнение фактического наличия с учетными
ценностей на складе
данными.
Выявление излишков, недостач и пересортицы.
Работа в составе инвентаризационной комиссии
Тема 1.2
Содержание
Документы по
Оформление инвентаризационной описи (ИНВ-3,
инвентаризации товарно- ИНВ-5).
материальных ценностей
Заполнение сличительной ведомости.
в учете
Систематизация первичных учетных документов.
Подготовка документов к передаче в бухгалтерию.
Тема 1.3.
Содержание
Акт сверки расчетов с
Сверка данных бухгалтерского учета с данными
контрагентами
контрагента.
Составление и оформление акта сверки расчетов.
Анализ расхождений и подготовка пояснительной
записки.
2
2
36
2
2
2
128
Организация документооборота с внешними
организациями.
Тема 1.4
Содержание
Документы по
Проведение инвентаризации расчетов.
инвентаризации
Подготовка ведомости инвентаризации
дебиторской и
задолженности.
кредиторской
Составление акта инвентаризации расчетов.
задолженности в учете.
Анализ просроченной и безнадежной
задолженности
Тема 1.5 Журнал фактов
Содержание
хозяйственной жизни
Регистрация фактов хозяйственной деятельности.
Заполнение журнала хозяйственных операций.
Работа с первичными документами (накладные,
счета, акты).
Классификация операций по типам учета.
Раздел 2. Технология составления бухгалтерской отчетности
Тема 2.1. Методика
Содержание
определение результатов
Определение выручки, расходов и финансового
хозяйственной
результата.
деятельности за
Расчет прибыли (убытка) за период.
отчетный период
Сравнительный анализ с предыдущими периодами
Тема 2.2 Учетные
Содержание
бухгалтерские регистры
Ведение синтетического и аналитического учета.
Работа с журналами-ордерами, ведомостями.
Систематизация учетных данных.
Тема 2.3 Форм
Содержание
бухгалтерской
Составление бухгалтерского баланса.
(финансовой)
Классификация активов и пассивов.
отчетности:
Анализ структуры баланса.
бухгалтерский баланс
Тема 2.4 Отчет о
Содержание
финансовых результатах
Подготовка формы №2.
Расчет прибыли до и после налогообложения.
Анализ динамики показателей.
Тема 2.5 Отчет об
Содержание
изменениях капитала
Отражение изменений в уставном, добавочном и
резервном капитале.
Составление соответствующей формы отчета.
Анализ факторов, повлиявших на капитал.
Тема 2.6 Отчет о
Содержание
движении денежных
Составление отчета по прямому и косвенному
средств
методу.
Классификация потоков (операционная,
инвестиционная, финансовая деятельность).
Анализ денежных потоков.
Тема 2.7 Пояснения к
Содержание
бухгалтерскому балансу и Подготовка текстовых пояснений.
отчету о финансовых
Раскрытие учетной политики, существенных
результатах
показателей и допущений.
Обоснование отклонений и изменений
Тема 2.8 Методика
Содержание
2
2
2
2
2
2
2
2
2
129
отражения изменений в
учетной политике в целях
бухгалтерского учета
Составление приказа об изменении учетной
политики.
Отражение изменений в учете.
Подготовка пояснений к отчетности.
Тема 2.9 Исправления в
Содержание
бухгалтерской отчетности Выявление и анализ ошибок в отчетности.
Корректировка учетных записей.
Формирование пояснительной информации
Раздел 3. Основы анализа бухгалтерской отчетности
Тема 3.1. Методика
Содержание
расчета и анализа
Расчет ликвидности, рентабельности,
показателей
оборачиваемости.
бухгалтерской
Интерпретация финансовых коэффициентов.
отчетности
Оценка финансового состояния организации.
Раздел 4. Бизнес-планирование
Тема 4.1 БизнесСодержание
планирование на
Разработка структуры бизнес-плана.
предприятии
Расчет экономических показателей эффективности
проекта.
Обоснование доходов и расходов.
Раздел 5. Основы бюджетирования в организации
Тема 5.1 Сметы и
Содержание
бюджетов организации
Составление сметы доходов и расходов.
Формирование бюджета организации.
Контроль исполнения бюджетных показателей.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 03 ПМ.03 Выполнение работ по должности 23369 Кассир
Раздел 1. Организация деятельности кассира
Тема 1.1 Должностные
Содержание
обязанности кассира.
Изучение должностных обязанностей кассира
Тема 1.2 Договор о
материальной
ответственности с кассиром.
Содержание
Изучение договора о материальной
ответственности с кассиром.
Тема1.3 Касса организации
Содержание
Изучение организации кассы на предприятии.
Тема1.4 Оформление
первичных документов по
кассовым операциям
Содержание
Тема1.5 Реквизиты
первичных бухгалтерских
документах
Содержание
Проверка наличия в первичных бухгалтерских
документах обязательных реквизитов
Тема1.6 Проверка
документов
Содержание
Формальная проверкадокументов, проверка по
существу, арифметическая проверка.
Содержание
Тема1.7 Группировка
2
2
2
2
2
2
2
Изучение оформления первичных документов
по кассовым операциям
2
130
первичных бухгалтерских
документов по ряду
признаков.
Проведение группировки первичных
бухгалтерских документов по ряду признаков.
Проведение таксировки и контировки
первичных бухгалтерских документов.
Тема1.8 Порядок
установления и расчета
лимита кассы
Содержание
Тема1.10 Правил работы на
ККМ
Тема1.11 Инструкции
кассира
Изучение порядка установления и расчета
лимита кассы.
Содержание
Изучение работы на контрольно-кассовой
технике.
Содержание
Изучение правил работы на ККМ.
Содержание
Изучение инструкции для кассира.
Тема1.12 Виды инструктажа
по работе с кассовыми
аппаратами
Содержание
Прохождение инструктажа по работе с
кассовыми аппаратами
Тема1.13 Порядок
проведения оплаты товаров
через ККМ
Содержание
Изучение проведения оплаты товаров через
ККМ.
Тема1.14 Порядок передачи
денежных средств
инкассатору.
Содержание
Изучение передачи денежных средств
инкассатору. Изучение составления
препроводительной ведомости
Содержание
Ознакомление с работой пластиковыми
картами.
Содержание
Изучение порядка проведения ревизии кассы
экономического субъекта
Тема1.9 Виды ККТ
Тема1.15 Порядок работы с
пластиковыми картами.
Тема1.16 Порядок
проведения ревизии кассы
экономического субъекта
Тема1.17 Способы
Содержание
исправление ошибок в
Исправление ошибок в первичных
первичных бухгалтерских
бухгалтерских документах.
документах.
Тема1.18 Подготовка
Содержание
первичных бухгалтерских
Ознакомление с номенклатурой дел.
документов для передачи в
Подготовка первичных бухгалтерских
текущий бухгалтерский
документов для передачи в текущий
архив
бухгалтерский архив
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
2
2
2
2
2
2
2
131
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Лаборатории «Цифровых технологий в бухгалтерском учете», «Учебная
бухгалтерия», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Румянцева, Е. Е. Экономический анализ: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Е. Румянцева. - Москва: Издательство Юрайт, 2021 –
381с. – (Профессиональное образование) – URL: https://urait.ru/viewer/ekonomicheskiyanaliz-471026. Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. - Текст:
электронный.
2. Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978.
3. Прокопьева, Ю.В. Бухгалтерский учет и анализ: учебное пособие для СПО/ Ю.
В. Прокопьева. - Саратов: Профобразование, Ай Пи Медиа, 2020. – 319с. - Текст:
электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/90197.html. Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. - Текст: электронный.
5. Сироткин, С. А. Бухгалтерский учет и анализ : учебник / С.А. Сироткин, Н.Р.
Кельчевская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 355 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-016048-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1079194 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
6. Офицальный сайт компании КонсультантПлюс».
7. Качан, Н. А. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебное пособие / Н.А. Качан. — 2-е изд. — Москва : ИНФРА-М, 2023.
—
137
с.
—
(Среднее
профессиональное
образование).
—
DOI
10.12737/textbook_5c5d740161f853.67387859. - ISBN 978-5-16-015096-3. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1901905 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
8. Акатьева, М. Д. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / М.Д. Акатьева. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 208 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-015454-1. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1916128 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
9. Кеворкова, Ж. А., Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / Ж. А. Кеворкова, Л. А. Мельникова, Е. Н. Домбровская. —
Москва : КноРус, 2023. — 182 с. — ISBN 978-5-406-11753-8. — URL:
https://book.ru/book/950261 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
10. Сорокина, Е.М. Бухгалтерская (финансовая) отчётность: учебное пособие для
среднего профессионального образования/ Е.М. Сорокина. – Москва: Юрайт, 2021- –
120с.–(Профессиональное
образование)–URL:
https://urait.ru/viewer/buhgalterskaya-
132
finansovaya-otchetnost-486408. - Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. Текст: электронный.
11. Иванова, Е. А., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебное пособие / Е. А. Иванова, М. Ю. Гинзбург. — Москва : КноРус, 2023. — 259 с. —
ISBN 978-5-406-11388-2. — URL: https://book.ru/book/948874 (дата обращения:
02.08.2023). — Текст : электронный.
12. Иванова, Н. В., Технология составления бухгалтерской отчетности : учебник / Н.
В. Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2024. — 201 с. — ISBN 978-5-406-12018-7.
— URL: https://book.ru/book/950246 (дата обращения: 30.09.2023). — Текст : электронный.
13. Брыкова, Н. В., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебник / Н. В. Брыкова. — Москва : КноРус, 2021. — 266 с. — ISBN 978-5-406-08107-5.
— URL: https://book.ru/book/939163 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
14. Грачева, Н. А. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебное пособие /
Н.А. Грачева, О.А. Полищук ; под общ. ред. Н.А. Грачевой. — Москва : ИНФРА-М, 2023.
— 220 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1932261. - ISBN
978-5-16-018226-1.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1932261 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
15. Новикова, Н. Е., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебник / Н. Е. Новикова, И. В. Осипова, Г. Ф. Чернецкая. — Москва : КноРус, 2023. —
262 с. — ISBN 978-5-406-10884-0. — URL: https://book.ru/book/947629 (дата обращения:
02.08.2023). — Текст : электронный.
16. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю.
Мороз, Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. наук Ю.И. Сигидова. — Москва :
ИНФРА-М, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI
10.12737/1860498. - ISBN 978-5-16-017534-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1860498 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
17. Борисова, Н. М. Финансовый контроль деятельности экономического субъекта :
учебное пособие для СПО / Н. М. Борисова, Г. В. Цветова. — Саратов, Москва :
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2020. — 114 c. — ISBN 978-5-4488-0905-7, 978-54497-0746-8. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/98667.
18. Иванова, Н. В., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Н. В.
Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2023. — 203 с. — ISBN 978-5-406-10245-9. —
URL: https://book.ru/book/944921 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
19. Басова, М. М., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / М. М.
Басова, М. Н. Ермакова. — Москва : КноРус, 2023. — 345 с. — ISBN 978-5-406-11970-9.
— URL: https://book.ru/book/950155 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
20. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю.
Мороз, Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. наук Ю.И. Сигидова. — Москва :
ИНФРА-М, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование).
21. Гомола, А. И. Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебник
для СПО / А. И. Гомола, С. В. Кириллов. — Саратов : Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2020. — 319 c. — ISBN 978-5-4488-0424-3, 978-5-4486-0626-7.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Барышникова, Н. А. Экономика организации : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. А. Барышникова, Т. А. Матеуш, М. Г. Миронов. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12885-7.
133
2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации : учебник / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова.
— Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 335 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-8199-0696-5.
3. Магомедов,
А. М. Экономика
организации :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. М. Магомедов. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 286 с.
4. Румянцева, Е. Е. Экономический анализ: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Е. Румянцева. - Москва: Издательство Юрайт, 2021 –
381с. – (Профессиональное образование) – URL: https://urait.ru/viewer/ekonomicheskiyanaliz-471026. Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. - Текст:
электронный.
5.
Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978.
6. Прокопьева, Ю.В. Бухгалтерский учет и анализ: учебное пособие для СПО/ Ю. В.
Прокопьева. - Саратов: Профобразование, Ай Пи Медиа, 2020. – 319с. - Текст:
электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/90197.html. Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. - Текст: электронный.
7. Сироткин, С. А. Бухгалтерский учет и анализ : учебник / С.А. Сироткин, Н.Р.
Кельчевская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 355 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-016048-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1079194 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
8. Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая редакция);
9. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001
№ 195-ФЗ (действующая редакция);
10.
Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
11.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (действующая
редакция);
12.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (действующая
редакция);
13.
Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция) «О
консолидированной финансовой отчетности»;
14.
Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
15.
Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы»
(действующая редакция);
16.
Постановление Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 №3 29 «О
Министерстве Финансов Российской Федерации» (действующая редакция);
17.
Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ
1/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
18.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. приказом Минфина РФ от
27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
19.
Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. приказом Минфина РФ от 06.07.1999 № 43н (действующая редакция);
20.
Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. приказом Минфина России
от 15.11.2019 № 180н);
134
21.
Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
22.
Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ
7/98), утв. приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
23.
Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
24.
Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утв.
Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
25.
Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99), утв.
приказом Минфина России от 06.05.1999 N 33н (действующая редакция);
26.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах» (ПБУ
11/2008), утв. приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая редакция);
27.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ
12/2010), утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
28.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи» (ПБУ
13/2000), утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
29.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» (ПБУ
14/2007), утв. приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая редакция);
30.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
31.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. приказом Минфина России от 02.07.2002 № 66н
(действующая редакция);
32.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02), утв.
приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
33.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
34.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ 19/02),
утв. приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
35.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н
(действующая редакция);
36.
Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений» (ПБУ
21/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
37.
Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
38.
Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
(ПБУ 23/2011), утв. приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
39.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
40.
Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
41.
Приказ Минфина России от 12.11.2013 №107н "Об утверждении Правил указания
информации в реквизитах распоряжений о переводе денежных средств в уплату платежей
в бюджетную систему Российской Федерации» ( в действующей редакции);
135
42.
Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
43.
Приказ Минфина России от 24.05.2022 № 82н «О порядке формирования и
применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их структуре и
принципах назначения» (действующая редакция);
44.
Приказ Минфина России от 29.07.1998 № 34н«Об утверждении Положения по
ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации»
(действующая редакция);
45.
Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции
по его применению» (действующая редакция);
46.
Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция);
47.
Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот в
бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814);
48.
Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» – URL: http://www.consultant.ru
–
49.
Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
50.
Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
51.
Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
52.
Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
53.
Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
54.
Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
55.
Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
56.
Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
57.
Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
58.
Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
56. сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL: http://edu.1cfresh.com/
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в мастерской «Учебная бухгалтерия» и лаборатории
«Цифровых технологий в бухгалтерском учете».
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией
в соответствии с ОПОП-П по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и проводятся
непрерывно.
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла.
136
Индекс
УП
УП 0.1
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Основные показатели
Формы и методы
Код ПК, ОК
оценки результата
контроля и оценки
ПК 1.1.
составляет первичные
отчет студента,
учетные документы, в том
содержащий документы,
числе электронные
расчеты, графический
документы
материал, подтверждающие
осуществляет комплексную практический опыт,
проверку первичных
полученный на практике
учетных документов.
обеспечивает сохранность
первичных учетных
документов до передачи их
в архив.
УП 0.1
ПК 1.3
идентифицирует объекты
налогообложения,
исчисляет налоговую базу,
сумму налога и сбора, а
также сумму взносов в
государственные
внебюджетные фонды
составляет регистры
налогового учета,
налоговые расчеты и
декларации, отчетность в
государственные
внебюджетные фонды
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
УП 0.1
ПК 1.6
УП.02
ПК 2.1.
пользуется компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами.
Обеспечивает данными для
проведения инвентаризации
активов и обязательств
экономического субъекта в
соответствии с учетной
политикой экономического
субъекта
Сопоставляет результаты
инвентаризации с данными
регистров бухгалтерского
учета и составление
сличительных ведомостей
Отражает в учете
результаты инвентаризации
и урегулирования
инвентаризационных
разниц
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
137
УП.02
ПК 2.2.
УП.02
ПК 2.3.
Формирует числовые
показатели отчетов,
входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Выполняет счетную и
логическую проверку
правильности
формирования числовых
показателей отчетов,
входящих в состав
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Выполняет формирование
пояснений к
бухгалтерскому балансу и
отчету о финансовых
результатах
Обеспечивает
ознакомление,
согласование и подписание
руководителем
экономического субъекта
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Осуществляет организацию
передачи бухгалтерской
(финансовой) отчетности в
архив в установленные
сроки
Составляет налоговые
расчеты и декларации в
экономическом субъекте
Обеспечивает
представление налоговых
расчетов и деклараций,
отчетности в
государственные органы в
надлежащие адреса и в
установленные сроки
Обеспечивает сохранность
бухгалтерской
(финансовой) отчетности и
регистров налогового учета,
налоговых расчетов и
деклараций, отчетности в
государственные органы и
последующей их передачи
в архив
Осуществляет внутренний
контроль ведения
бухгалтерского учета и
составления бухгалтерской
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
138
(финансовой) отчетности
практический опыт,
экономического субъекта
полученный на практике
Обеспечивает
необходимыми
документами
бухгалтерского учета
процессов внутреннего
контроля, государственного
(муниципального)
финансового контроля,
внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых
и иных проверок,
подготовка документов о
разногласиях по
результатам
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
аудита, ревизий, налоговых
и иных проверок
Проверяет обоснованность
первичных учетных
документов, которыми
оформлены факты
хозяйственной жизни,
логическая увязка
отдельных показателей;
проверка качества ведения
регистров бухгалтерского
учета и составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Проверяет качество
бухгалтерской
(финансовой) отчетности
обособленных
подразделений
экономического субъекта
Осуществляет
ознакомление с
информацией о
деятельности аудируемого
лица и среде, в которой она
осуществляется, включая
систему внутреннего
контроля
Выполняет отдельные
аудиторские процедуры
(действий)
Выполняет операции при
оказании сопутствующих
аудиту услуг
139
Выполняет операции при
оказании прочих услуг,
связанных с аудиторской
деятельностью
Документирует результаты
выполненных аудиторских
процедур и полученных
аудиторских доказательств
Осуществляет работы по
финансовому анализу
экономического субъекта
УП.02
ПК 2.4
УП.02
ПК 2.5.
Выполняет работы по
определению финансовой
модели бизнес-плана
составления бизнес-плана
УП.02
ПК 2.6
Выполняет организацию
бюджетирования и
управления денежными
потоками в экономическом
субъекте;
Составляет финансовые
планы, бюджеты и сметы
экономического субъекта
Представляет финансовые
планы, бюджеты и сметы
руководителю или иному
уполномоченному органу
управления экономического
субъекта для утверждения
Выполняет руководство
работой по управлению
финансами исходя из
стратегических целей и
перспектив развития
экономического субъекта
Составляет отчеты об
исполнении бюджетов
денежных средств,
финансовых планов и
осуществление контроля
целевого использования
средств, соблюдения
финансовой дисциплины и
своевременности расчетов;
Выполняет подготовку
предложений для
включения в планы продаж
продукции (работ, услуг),
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
140
УП.03
ПК 3.1
УП.03
ПК.3.2
затрат на производство и
подготовка предложений по
повышению
рентабельности
производства, снижению
издержек производства и
обращения;
Осуществляет организацию
хранения документов по
бюджетированию и
движению денежных
потоков в экономическом
субъекте
Составляет первичные
учетные документы по
кассовым операциям
прием первичных учетных
документов по кассовым
операциям о фактах
хозяйственной жизни
экономического субъекта
проводит проверку
первичных учетных
документов по кассовым
операциям в отношении
формы, полноты
оформления, реквизитов
Проводит регистрацию
данных, содержащихся в
первичных учетных
документах по кассовым
операциям, в регистрах
бухгалтерского учета
подсчет в регистрах
бухгалтерского учета
итогов и остатков по счетам
синтетического и
аналитического учета,
закрытие оборотов по
счетам бухгалтерского
учета по кассовым
операциям
составление оборотносальдовой ведомости по
кассовым операциям
систематизация и
комплектование регистров
бухгалтерского учета по
кассовым операциям за
отчетный период
передача регистров
бухгалтерского учета по
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
141
УП.03
ПК.3.3
УП.03
ПК 3.4
кассовым операциям в
архив
Выполняет систематизацию
первичных учетных
документов текущего
отчетного периода в
соответствии с учетной
политикой
составление на основе
первичных учетных
документов по кассовым
операциям сводных
учетных документов
подготовка первичных
учетных документов по
кассовым операциям для
передачи в архив
Обеспечивает данными для
проведения инвентаризации
кассы в соответствии с
учетной политикой
экономического субъекта
сопоставление результатов
инвентаризации кассы с
данными регистров
бухгалтерского учета и
составление сличительных
ведомостей
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
142
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП. 01
ПП.02
ПП.03
ПМ.01 Ведение бухгалтерского и налогового учета
ПМ.02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой)
и налоговой отчетности экономического субъекта
ПМ.03 Выполнение работ по должности служащего "Кассир"
2025 г.
143
Согласовано
Заведующий практикой
__________ Семихватская М.М.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждаю
Заместитель директора по учебнопроизводственной работе
________________ Бошектуев А.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа УП
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Протокол № ___ от «__» ________ 20__ года.
Председатель ЦК Дульская А.С.____________________
Руководитель практики: _________________________________________
144
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
2.2. Структура производственной практики
2.3. Содержание производственной практики
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.3. Общие требования к организации производственной практики
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
145
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы
подготовки специалистов в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01
«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» и реализуется в профессиональном
цикле после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках
профессиональных модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП01
ПП 02.
ПП.03
ПМ01 Ведение
МДК.01.01 Практические основы
бухгалтерского и налогового бухгалтерского учета активов
учета
организации и источников их
формирования.
МДК01.02 Организация расчетов с
бюджетами бюджетной системы
Российской Федерации.
ПМ 02 Составление и
МДК 02.01 Бухгалтерская технология
использование
проведения и оформления
бухгалтерской (финансовой) инвентаризации
и налоговой отчетности
МДК 02.02 Технология составления
экономического субъекта
бухгалтерской отчетности
МДК.02.03 Основы анализа
бухгалтерской отчетности
МДК 02.04 Бизнес-планирование
МДК 02.05. Основы бюджетирования в
организации
ПМ.03 Выполнение работ по МДК 03.01 Организация деятельности
должности служащего
кассира
Кассир
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК /
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
Составлять и обрабатывать первичные учетные документы о фактах
хозяйственной жизни экономического субъекта.
Проводить денежное измерение объектов бухгалтерского учета
Проводить расчет налогов и сборов.
Применять рабочий план счетов бухгалтерского учета организации
146
ПК 1.5
ПК 1.6
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 3.1
ПК 3.2.
ПК 3.3
ПК 3.4
Осуществлять текущую группировку и итоговое обобщение фактов
хозяйственной жизни.
Использовать цифровые технологии ведения бухгалтерского учета и
формирования отчетности.
Проводить инвентаризацию активов и обязательств экономического
субъекта и отражать ее результаты
Формировать бухгалтерскую (финансовую) и налоговую отчетность
Оценивать достоверность формирования бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности
Проводить анализ бухгалтерской (финансовой) отчетности
Принимать и оформлять первичные документы по кассовым операциям
Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые
документы, составлять отчетность по кассе
Составлять отчетность по кассе
Принимать участие в проведении инвентаризации кассы
Цель производственной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по
видам деятельности:
ВД.1 Ведение бухгалтерского и налогового учета
ВД.2 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
ВД.3 Освоение видов работ по должности служащего Кассир
1.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
деятельности
Ведение налогового и
бухгалтерского учета.
Практический опыт / умения
Практический опыт:
составление (оформление) первичных учетных документов
прием первичных учетных документов о фактах хозяйственной
жизни экономического субъекта
проверка первичных учетных документов в отношении формы,
полноты оформления, реквизитов
систематизация первичных учетных документов текущего
отчетного периода в соответствии с учетной политикой
составление на основе первичных учетных документов сводных
учетных документов
подготовка первичных учетных документов для передачи в архив.
ведение налогового учета.
исчисление и уплата взносов в государственные внебюджетные
фонды.
настройки автоматизированной системы бухгалтерского учета на
предприятии при применении различных режимов
налогообложения.
учета в автоматизированной системе активов и обязательств
организации.
147
Составление и
использование
бухгалтерской
(финансовой) и
налоговой отчетности
экономического
субъекта
Умения:
составлять (оформлять) первичные учетные документы, в том
числе электронные документы
осуществлять комплексную проверку первичных учетных
документов.
обеспечивать сохранность первичных учетных документов до
передачи их в архив.
идентифицировать объекты налогообложения, исчислять
налоговую базу, сумму налога и сбора, а также сумму взносов в
государственные внебюджетные фонды
составлять регистры налогового учета, налоговые расчеты и
декларации, отчетность в государственные внебюджетные фонды
пользоваться компьютерными программами для ведения
бухгалтерского учета, информационными и справочно-правовыми
системами.
Практический опыт:
обеспечение данными для проведения инвентаризации активов и
обязательств экономического субъекта в соответствии с учетной
политикой экономического субъекта
сопоставление результатов инвентаризации с данными регистров
бухгалтерского учета и составление сличительных ведомостей
отражения в учете результатов инвентаризации и урегулирования
инвентаризационных разниц
формирование числовых показателей отчетов, входящих в состав
бухгалтерской (финансовой) отчетности
счетная и логическая проверка правильности формирования
числовых показателей отчетов, входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности
формирование пояснений к бухгалтерскому балансу и отчету о
финансовых результатах
обеспечение ознакомления, согласования и подписания
руководителем экономического субъекта бухгалтерской
(финансовой) отчетности
организация передачи бухгалтерской (финансовой) отчетности в
архив в установленные сроки
составление налоговых расчетов и деклараций в экономическом
субъекте
обеспечение представления налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы в надлежащие адреса и в
установленные сроки
обеспечение сохранности бухгалтерской (финансовой) отчетности
и регистров налогового учета, налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные органы и последующей их передачи
в архив
осуществление внутреннего контроля ведения бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта
обеспечение необходимыми документами бухгалтерского учета
процессов внутреннего контроля, государственного
(муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых и иных проверок, подготовка
документов о разногласиях по результатам государственного
(муниципального) финансового контроля, аудита, ревизий,
148
налоговых и иных проверок
проверка обоснованности первичных учетных документов,
которыми оформлены факты хозяйственной жизни, логическая
увязка отдельных показателей; проверка качества ведения
регистров бухгалтерского учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
проверка качества бухгалтерской (финансовой) отчетности
обособленных подразделений экономического субъекта
ознакомление с информацией о деятельности аудируемого лица и
среде, в которой она осуществляется, включая систему
внутреннего контроля
выполнение отдельных аудиторских процедур (действий)
выполнение операций при оказании сопутствующих аудиту услуг
выполнение операций при оказании прочих услуг, связанных с
аудиторской деятельностью
документирование результатов выполненных аудиторских
процедур и полученных аудиторских доказательств
осуществление работ по финансовому анализу экономического
субъекта
выполнения работ по определению финансовой модели бизнесплана
составления бизнес-плана
Организация бюджетирования и управления денежными
потоками в экономическом субъекте;
Составление финансовых планов, бюджетов и смет
экономического субъекта
Представление финансовых планов, бюджетов и смет
руководителю или иному уполномоченному органу управления
экономического субъекта для утверждения
Руководство работой по управлению финансами исходя из
стратегических целей и перспектив развития экономического
субъекта
Составление отчетов об исполнении бюджетов денежных
средств, финансовых планов и осуществление контроля целевого
использования средств, соблюдения финансовой дисциплины и
своевременности расчетов;
Подготовка предложений для включения в планы продаж
продукции (работ, услуг), затрат на производство и подготовка
предложений по повышению рентабельности производства,
снижению издержек производства и обращения;
Организация хранения документов по бюджетированию и
движению денежных потоков в экономическом субъекте
Умения:
осуществлять документирование этапов инвентаризации
проводить фактический подсчет активов
Осуществлять инвентаризацию обязательств
составлять бухгалтерские записи по отражению результатов
инвентаризации и урегулированию инвентаризационных разниц
разрабатывать внутренние организационно-распорядительные
документы, в том числе стандарты бухгалтерского учета
экономического субъекта
149
определять (разрабатывать) способы ведения бухгалтерского учета
и формировать учетную политику экономического субъекта
оценивать возможные последствия изменений в учетной политике
экономического субъекта, в том числе их влияние на его
дальнейшую деятельность
разрабатывать формы первичных учетных документов, регистров
бухгалтерского учета, формы бухгалтерской (финансовой)
отчетности и составлять график документооборота
планировать объемы и сроки выполнения работ в отчетный период
для целей составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
распределять объем учетных работ между работниками (группами
работников) бухгалтерской службы
формировать в соответствии с установленными правилами
числовые показатели в отчетах, входящих в состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности, при централизованном и
децентрализованном ведении бухгалтерского учета
составлять бухгалтерскую (финансовую) отчетность при
реорганизации или ликвидации юридического лица
обосновывать принятые экономическим субъектом решения при
проведении внутреннего контроля, государственного
(муниципального) финансового контроля, внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых и иных проверок
использовать внутренние организационно-распорядительные
документы, регламентирующие ведение налогового учета,
составление налоговых расчетов и деклараций
обеспечивать установленные сроки выполнения работ и
представления налоговых расчетов и деклараций, отчетности в
государственные органы
осуществлять внутренний контроль ведения бухгалтерского учета
и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта
проверять качество составления регистров бухгалтерского учета,
бухгалтерской (финансовой) отчетности
определять и изменять границы контрольной среды
экономического субъекта
проводить оценку состояния и эффективности внутреннего
контроля в экономическом субъекте
осуществлять процесс восстановления бухгалтерского учета
оценивать существенность информации, раскрываемой в
бухгалтерской (финансовой) отчетности
собирать информацию из различных источников,
систематизировать, обобщать и анализировать ее
применять на практике нормативные правовые акты в
соответствующих областях знаний
применять на практике методы отбора элементов для проведения
аудиторских процедур, экстраполировать результаты аудиторской
выборки на генеральную совокупность
подготавливать и оформлять рабочие документы
по финансовому анализу, потребность в трудовых, финансовых и
материально-технических ресурсах
использовать внутренние организационно-распорядительные
документы, регламентирующие порядок проведения работ по
финансовому анализу
150
определять источники информации для проведения анализа
финансового состояния экономического субъекта
планировать программы и сроки проведения финансового анализа
экономического субъекта и осуществлять контроль их
соблюдения, определять состав и формат аналитических отчетов
формировать аналитические отчеты и представлять их
заинтересованным пользователям
оценивать и анализировать финансовый потенциал, ликвидность и
платежеспособность, финансовую устойчивость, прибыльность и
рентабельность, инвестиционную привлекательность
экономического субъекта
формулировать обоснованные выводы по результатам
информации, полученной в процессе проведения финансового
анализа экономического субъекта
применять методы финансового анализа информации,
содержащейся в бухгалтерской (финансовой) отчетности;
устанавливать причинно-следственные связи изменений,
произошедших за отчетный период; оценивать потенциальные
риски
определять объем работ по бизнес-планированию
формировать структуру бизнес-плана
планировать объемы, последовательность и сроки выполнения
работ по составлению бизнес-планов, контролировать их
соблюдение
по бюджетированию и финансовому планированию и
потребность в трудовых, финансовых и материально-технических
ресурсах
Разрабатывать внутренние организационно-распорядительные
документы, в том числе регламентирующие порядок проведения
работ в системе бюджетирования и управления денежными
потоками
Определять финансовые цели экономического субъекта,
степень их соответствия текущему финансовому состоянию
экономического субъекта, способы достижения целей в
долгосрочной и краткосрочной перспективе
Разрабатывать финансовые программы развития
экономического субъекта, инвестиционную, кредитную и
валютную политику экономического субъекта
Формировать структуру бюджетов денежных средств, а также
перспективных, текущих и оперативных финансовых планов
Планировать объемы, последовательность и сроки
выполнения работ по составлению бюджетов денежных средств и
финансовых планов, контролировать их соблюдение
Координировать взаимодействие работников экономического
субъекта в процессе выполнения работ по бюджетированию и
управлению денежными потоками
Применять результаты финансового анализа экономического
субъекта для целей бюджетирования и управления денежными
потоками
Применять методы финансовых вычислений
Составлять прогнозные сметы и бюджеты, платежные
календари, кассовые планы, обеспечивать составление
151
Освоение видов работ
по должности
служащего Кассир
финансовой части бизнес-планов, расчетов по привлечению
кредитов и займов, проспектов эмиссий ценных бумаг
экономического субъекта
Определять общую потребность экономического субъекта в
финансовых ресурсах
Прогнозировать структуру источников финансирования
Осуществлять проверку качества составления бюджетов
денежных средств и финансовых планов
Вырабатывать сбалансированные решения по корректировке
стратегии и тактики в области финансовой политики
экономического субъекта, вносить соответствующие изменения в
финансовые планы (сметы, бюджеты, бизнес-планы)
Обеспечивать доведение плановых показателей до
непосредственных исполнителей
Обеспечивать передачу документов по бюджетированию и
управлению денежными потоками в архив в установленные сроки
Пользоваться компьютерными программами для ведения
бухгалтерского учета, информационными и справочно-правовыми
системами, оргтехникой
Практический опыт:
составление (оформление) первичных учетных документов по
кассовым операциям
прием первичных учетных документов по кассовым операциям о
фактах хозяйственной жизни экономического субъекта
проверка первичных учетных документов по кассовым операциям
в отношении формы, полноты оформления, реквизитов
регистрация данных, содержащихся в первичных учетных
документах по кассовым операциям, в регистрах бухгалтерского
учета
подсчет в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по
счетам синтетического и аналитического учета, закрытие оборотов
по счетам бухгалтерского учета по кассовым операциям
составление оборотно-сальдовой ведомости по кассовым
операциям
систематизация и комплектование регистров бухгалтерского учета
по кассовым операциям за отчетный период
передача регистров бухгалтерского учета по кассовым операциям
в архив систематизация первичных учетных документов текущего
отчетного периода в соответствии с учетной политикой
составление на основе первичных учетных документов по
кассовым операциям сводных учетных документов
подготовка первичных учетных документов по кассовым
операциям для передачи в архив обеспечение данными для
проведения инвентаризации кассы в соответствии с учетной
политикой экономического субъекта
сопоставление результатов инвентаризации кассы с данными
регистров бухгалтерского учета и составление сличительных
ведомостей
Умения:
152
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части
ОПОП-П
УП
Код ПК/
дополните
льные
(ПК*,
ПКц)
Практический
опыт
Наименование темы
практики
Объем
часов
Обоснование
увеличения
объема
практики
Всего академических часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код УП
Объем,
ак.ч.
ПП.01
180
Форма проведения
производственной практики
(концентрированно/
рассредоточено)
концентрированно
ПП.02
144
концентрированно
3/6
ПП.03
108
концентрированно
2/4
Всего УП
432
Х
Курс /
семестр
3/6
Х
Форма
промежуточной
аттестации
дифференцированный
зачет
дифференцированный
зачет
дифференцированный
зачет
Х
2.2. Структура производственной практики
Код ПК Наименов
Виды работ
Наименование тем
ание
производственной
разделов
практики
професси
онального
модуля
ПП.01 ПМ 01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА
ПК 1.1
1.Разработка рабочего плана
Тема 1. Разработка
Раздел 1.
ПК 1.2
Практиче счетов экономического субъекта и рабочего плана счетов
ПК 1.3
сравнение его с типовым планом
экономического субъекта
ские
ПК1.4
счетов бухгалтерского учета
основы
Тема 2 Типовые планы
ПК 1.5
бухгалтер финансово-хозяйственной
счетов бухгалтерского
деятельности.
ского
учета финансово2.Ознакомление и изучение
учета
хозяйственной
формирования учетной политики
активов
деятельности.
организац организации.
Тема 3 Сравнение
3.Ознакомление с организацией
ии и
рабочего плана счетов с
источник бухгалтерского учета и структурой типовым планом счетов
экономического субъекта.
ов их
бухгалтерского учета
4.Отражение
в
учете
денежных
формиров
финансовосредств, кассовых операций,
ания
хозяйственной
Объе
м
часов
180
2
2
2
153
денежных документов и переводов
в пути. Заполнение первичных
документов и учетных регистров
по учету денежных средств.
5.Отражение в учете фактов
хозяйственной жизни, связанных с
расчетами. Составление
авансового отчета, платежных
поручений. Заполнение учетных
регистров по учету расчетов с
разными дебиторами и
кредиторами.
6.Отражение в учете фактов
хозяйственной жизни по
расчетному счету и специальным
счетам в банке. Заполнение
первичных документов и учетных
регистров по учету денежных
средств.
7.Отражение в учете фактов
хозяйственной жизни, связанных с
основными средствами,
применение способов оценки и
начисления амортизации
основных средств в условной
организации.
8.Отражение в учете поступления,
начисления амортизации, выбытия
и ремонта основных средств.
Заполнение первичных
документов и учетных регистров
по учету основных средств.
9.Отражение в учете фактов
хозяйственной жизни, связанных с
нематериальными активами. Учет
поступления, выбытия, оценка и
учет амортизации. Заполнение
первичных документов и учетных
регистров по учету
нематериальных активов.
10.Отражение в учете капитальных
и финансовых вложений,
осуществление оценки финансовых
вложений. Заполнение первичных
документов и учетных регистров по
учету финансовых вложений.
11.Отражение в учете запасов.
12.Отражать порядок учета
запасов на складе и в бухгалтерии,
вести синтетический и
аналитический учет запасов.
Заполнение первичных
деятельности.
Тема 4.Учетная политика
организации
Тема 5 Формирование
учетной политики
организации
Тема 6.Организация
бухгалтерского учета
Тема 7. Структура
экономического субъекта
Тема 8.Денежные
средства организации
Тема 9.Кассовые
операции
Тема 10. Переводы в
пути
Тема 11 Безналичные
формы расчетов
Тема 12 Открытие
расчетного счета
Тема 13 Первичные
документы по учету
денежных средств в
кассе организации
Тема 14 Кассовая книга
Тема 15 Объявления на
взнос наличными
Тема 16 Журнал – ордер
№1
Тема 17 Журнал – ордер
№2
Тема 18 Платежные
требования, платежные
поручения
Тема19 Расчеты с
разными дебиторами
Тема20 Расчеты с
разными кредиторами
Тема21 Специальные
счета в банке
Тема 22 Валютные счета
Тема 23 Основные
средства организации
Тема 24 Амортизация
основных средств
Тема 25 Оценка
основных средств
Тема 26 Способы
выбытия и ремонт
основных средств
Тема 27
Документальное
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
154
документов и учетных регистров
по учету материалов.
13.Отражение в учете затрат на
производство и калькулирование
себестоимости продукции (работ,
услуг).
14.Отражение в учете затрат,
включаемых в себестоимость
продукции в данной организации,
учет расходов по элементам и
калькуляционным статьям,
непроизводственным расходам,
производственным потерям, учет
затрат на производство и
калькулирование себестоимости
вспомогательных производств.
15. Отражение в учете готовой
продукции, определение выручки
от продажи продукции. Отражать
порядок учета поступления и
отгрузки (продажи) готовой
продукции, учет расходов на
продажу. Осуществлять расчет
фактической себестоимости
выпущенной продукции и
определять финансовый результат
от продажи продукции.
Заполнение первичных
документов и учетных регистров
по учету готовой продукции и ее
продажи.
16.Разработка рабочего плана
счетов экономического субъекта и
сравнение его с типовым планом
счетов бухгалтерского учета
финансово-хозяйственной
деятельности.
17.Ознакомление и изучение
формирования учетной политики
организации.
18.Ознакомление с организацией
бухгалтерского учета и структурой
экономического субъекта.
19.Ознакомление с нормативными
документами по учету личного
состава, по учету использования
рабочего времени.
20. Заполнение е документов по
учету личного состава, по учету
использования рабочего времени.
21.Заполнение первичных
документов по учету численности
оформление поступления
и выбытия основных
средств
Тема 28 Нематериальные
активы
Тема 29 Поступление
нематериальных активов
Тема 30 Выбытие
нематериальных активов
Тема 31 Оценка
нематериальных активов
Тема 32 Начисление
амортизации
нематериальных активов
Тема 33 Первичные
документы и учетные
регистры по учету
нематериальных
Тема 34 Капитальные
вложения организации
Тема 35 Финансовые
вложения организации
Тема 36 Оценка
финансовых вложений
Тема 37 Первичные
документы и учетные
регистры по учету
финансовых вложений
Тема 38 Материально –
производственные
запасы организации
Тема 39 Оценка МПЗ
Тема 40 Документальное
оформление учета МПЗ
Тема 41 Учет МПЗ на
складах и в бухгалтерии
Тема 42 Синтетический
и аналитический учет
МПЗ
Тема 43 Учет затрат на
производство и
калькулирование
себестоимости
продукции (работ,
услуг).
Тема 44 Учет затрат,
включаемых в
себестоимость
продукции в
организации
Тема 45 Учет расходов
по элементам и
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
155
работников, учету отработанного
времени и выработки.
22.Изучение порядка начисления
заработной платы и ее учета при
различных видах, формах и
системах оплаты труда.
23.Начисление заработной платы
работникам в зависимости от вида
заработной платы и формы оплаты
труда, отражение в учете
соответствующих операций.
24.Заполнение первичных
документов по учету оплаты труда
в выходные и праздничные дни, в
ночное время, оплаты
сверхурочного времени.
25.Заполнение первичных
документов по учету оплаты труда
при сменном графике работы.
26.Документальное оформление
начисленной заработной платы.
27.Начисление и выполнение
расчета заработной платы за
неотработанное время.
28.Документальное оформление
заработной платы за
неотработанное время.
29.Начисление пособий по
временной нетрудоспособности и
документальное оформление
пособий по временной
нетрудоспособности.
30.Документальное оформление
пособий в связи с материнством.
31.Расчет пособий по временной
нетрудоспособности от
несчастных случаев на
производстве и профессиональных
заболеваний.
32.Документальное оформление
пособий по временной
нетрудоспособности от
несчастных случаев на
производстве и профессиональных
заболеваний.
33.Выполнение расчета премий,
доплат и надбавок.
34.Начисление премий, доплат и
надбавок и документальное
оформление премий, доплат и
надбавок.
35.Определение суммы удержаний
калькуляционным
статьям,
непроизводственным
расходам,
производственным
потерям
Тема 46 Учет затрат на
производство и
калькулирование
себестоимости
вспомогательных
производств.
Тема 47 Учет готовой
продукции
Тема 48 Выручка
организации от
различных видов
деятельности
Тема 49 Порядок учета
поступления и отгрузки
(продажи) готовой
продукции, учет
расходов на продажу.
Тема 50 Расчет
фактической
себестоимости
выпущенной продукции
Тема 51 Финансовый
результат от продажи
продукции.
Тема 52 Первичные
документы и учетные
регистры по учету
готовой продукции и ее
продажи.
Тема 53 Нормативные
документы по учету
личного состава, по
учету использования
рабочего времени.
Тема 54 Первичные
документы по учету
личного состава и по
учету использования
рабочего времени.
Тема 55 Виды, формы и
системы оплаты труда.
Тема 56 Порядок
начисления заработной
платы и ее учета при
различных видах,
формах и системах
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
156
из заработной платы, отражение в
учете соответствующих операций.
36Начисление и документальное
оформление доходов, не
облагаемых НДФЛ.
37.Документальное оформление
удержаний из заработной платы.
38.Составление бухгалтерских
проводок на счетах
синтетического учета труда по
заработной плате и расчетам с
персоналом по оплате труда.
39.Использование в работе
нормативных документов по учету
кредитов банков и займов.
40.Отражение в учете получения,
использования и возврата кредита
(займа), привлеченного
экономическим субъектом под
соответствующие нужды.
41.Документальное оформление
начисления процентов по займам и
кредитам.
42.Документальное оформление
получения и возврата кредитов и
займов.
43.Использование в работе
нормативных документов по
формированию и изменению
уставного капитала.
44.Использование в работе
нормативных документов по
формированию и изменению
резервного капитала.
45.Использование в работе
нормативных документов по
формированию и изменению
добавочного капитала.
46.Отражение в учете процесса
формирования и изменения
собственного капитала
экономического субъекта.
47.Использование в работе
нормативных документов по
формированию финансовых
результатов деятельности
экономического субъекта.
48.Отражение в учете финансовых
результатов деятельности
экономического субъекта в
зависимости от вида деятельности.
49.Отражение в учете
оплаты труда.
Тема 57 Порядок
удержаний из заработной
платы сотрудников.
Тема 58 Порядок
заполнения Платежно –
расчетных ведомостей
Тема 59 Порядок
начисления пособий по
временной
нетрудоспособности
Тема 60 Порядок
начисления отпускных
Тема 61 Порядок
расчетов по
беременности и родам
Тема 62 Отражение
хозяйственных операций
по учету расчетов с
персоналом по оплате
труда
Тема 63 Расчет сумм
отчислений в бюджет и
внебюджетные фонды от
суммы оплаты труда
Тема 64 Документальное
оформление расчетов с
бюджетом и
внебюджетными фонами
по учету с персоналом
по оплате труда
Тема 65 Учет оплаты
труда в выходные и
праздничные дни, в
ночное время, оплаты
сверхурочного времени.
Тема 66 Первичные
документы по учету
оплаты труда при
сменном графике работы
Тема 1.67
Документальное
оформление
начисленной заработной
платы
Тема 68 Начисление и
выполнение расчета
заработной платы за
неотработанное время.
Тема 69 Документальное
оформление заработной
платы за неотработанное
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
157
использования прибыли
экономического субъекта.
50.Использование в работе
нормативных документов по учету
расчетов с учредителями.
51.Использование в работе и
подготовка нормативных
документов по учету собственных
акций.
52.Составление бухгалтерских
проводок по начисления и
выплаты дивидендов.
53.Использование в работе
нормативных документов по
формированию финансовых
результатов от обычных видов
деятельности экономического
субъекта.
54.Отражение в учете финансовых
результатов от обычных видов
деятельности экономического
субъекта.
55.Использование в работе
нормативных документов по
формированию финансовых
результатов по прочим видам
деятельности экономического
субъекта.
56.Отражение в учете финансовых
результатов по прочим видам
деятельности экономического
субъекта.
57.Использование в работе
нормативных документов,
регламентирующих порядок
целевого финансирования
экономических субъектов.
58.Отражение в учете
экономического субъекта целевого
финансирования.
59.Отражение в учете
экономического субъекта доходов
будущих периодов.
60.Отражение в учете
экономического субъекта
образования и использования
резерва по сомнительным долгам.
61.Ознакомиться с режимом
налогообложения организации.
62.Проанализировать состав и
виды уплачиваемых организацией
налогов и представляемой
время.
Тема 70 Начисление
премий, доплат и
надбавок и
документальное
оформление премий,
доплат и надбавок.
Тема 71.Нормативные
документы по учету
кредитов банков и
займов.
Тема 72. Учет
получения,
использования и
возврата кредита (займа)
Тема 73.
Документальное
оформление начисления
процентов по займам и
кредитам.
Тема 74. Нормативны
документы по
формированию и
изменению уставного
капитала.
Тема75. Нормативны
документы по
формированию и
изменению резервного
капитала.
Тема 76. Нормативны
документы по
формированию и
изменению добавочного
капитала.
Тема 77. Нормативные
документы по
формированию
финансовых результатов
деятельности
экономического
субъекта.
Тема 78. Нормативные
документы,
регламентирующие
порядок целевого
финансирования
экономических
субъектов.
Тема 79. Учет доходов
будущих периодов
Тема 80. Учет
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
158
налоговой отчетности.
63.Ознакомиться с документами
налоговой отчетности, порядком и
форматом их представления в
налоговые органы.
64.Ознакомиться с порядком и
формой осуществления платежей
в бюджеты бюджетной системы
РФ по налогам, сборам, страховым
взносам в бюджеты бюджетной
системы Российской Федерации в
организации.
65.Ознакомиться с нормативными
документами, отражающими
региональные и местные
особенности исчисления и уплаты
налогов организации.
66.Ознакомиться с порядком
ведения в организации учета
расчетов с бюджетами бюджетной
системы по налогам, сборам и
страховым взносам.
67.Выполнять поручения
руководителя практики от
организации.
68.Составить (дублировать)
расчеты сумм налогов, сборов,
страховых взносов,
плательщиками которых является
организация.
69.Дублировать аналитический
учет по счету 68 "Расчеты по
налогам и сборам" (по субсчетам)
в соответствии с данными
организации.
70.Составить (дублировать)
журнал регистрации фактов
хозяйственной жизни по
формированию бухгалтерских
проводок по начислению и
перечислению сумм налогов и
сборов, уплачиваемых
организацией.
71.Дублировать аналитический
учет по счету 69 «Расчеты по
социальному страхованию и
обеспечению».
72.Дублировать формирование
бухгалтерских проводок по
начислению и перечислению сумм
страховых взносов, уплачиваемых
организацией.
73.Ознакомиться с порядком
образования и
использования резерва
по сомнительным
долгам.
Тема 81.Отражение
хозяйственных операций
по начисления и
выплаты дивидендов.
Тема 82. Режимы
налогообложения
организации.
Тема 83. Анализ состава
и видов уплачиваемых
организацией налогов и
представляемой
налоговой отчетности.
Тема 84.
Документальное
отражение налоговой
отчетности, порядок и
формат ее представления
в налоговые органы.
Тема 85. Порядок и
форма осуществления
платежей в бюджеты
бюджетной системы РФ
по налогам, сборам,
страховым взносам в
бюджеты бюджетной
системы Российской
Федерации в
организации.
Тема 86. Нормативные
документы, отражающие
региональные и местные
особенности исчисления
и уплаты налогов
организации.
Тема 87. Поручения
руководителя практики
от организации
Тема 88. Аналитический
учет по счету 68
"Расчеты по налогам и
сборам" (по субсчетам) в
соответствии с данными
организации и
аналитический учет по
счету 69 «Расчеты по
социальному
страхованию и
обеспечению».
Тема 89. Формирование
2
2
2
2
2
2
2
2
2
159
заполнения и представления в
банк платежных документов на
перечисление налогов, сборов,
страховых взносов в бюджеты
бюджетной системы Российской
Федерации.
74.Дублировать оформление
платежных поручений на
перечисление налогов, сборов,
страховых взносов.
Оформить и защитить Отчет по
практике.
бухгалтерских проводок
по начислению и
перечислению сумм
страховых взносов,
уплачиваемых
организацией.
Тема 90. Порядок
заполнения и
представления в банк
платежных документов
на перечисление
налогов, сборов,
страховых взносов в
бюджеты бюджетной
системы Российской
Федерации
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПП 02. ПМ 02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности экономического субъекта
ПК 2.1
Тема 1.1. Миссия,
Раздел 1.Знакомство с Ознакомление с
деятельностью
цели, задачи
деятельностью
организации
компании.
организации.
ОрганизационноИнвентаризация
правовая форма.
активов и
обязательств
Ознакомление с
Тема 1.2
экономического
правилами внутреннего Инструктажи по
субъекта
распорядка и техникой технике безопасности.
безопасности на
Правила внутреннего
рабочем месте.
распорядка.
Ознакомиться с
Тема 1.3.
учредительными
Учредительные
документами и
документы.Устав
Уставом.
предприятия.
Ознакомление с
Тема 1.4
приказом об учетной
Учетные
политике организации. бухгалтерские
регистры
Ознакомление с
Тема 1.5
порядком заполнения и Инвентаризационная
составления
опись.
инвентаризационных
описей, проведения
физического подсчета
имущества.
Ознакомление с
Тема 1.6
порядком отражения в
Учет результатов
учете результатов
инвентаризации
инвентаризации.
Изучение порядка
Тема 1.7
выполнения работ по
Правила подготовки к
подготовке к
проведению
проведению
инвентаризации
2
180
144
2
2
2
2
2
2
2
160
инвентаризации
основных средств.
Изучение порядка
определения перечня
инвентаризируемых
объектов основных
средств.
Тема 1.8
Состав и порядок
определения перечня
обьектов основных
средств подлежащих
инвентаризации
2
Ознакомление с
порядком заполнения
инвентаризационных
описей с учетом
особенностей
инвентаризируемых
объектов основных
средств.
Проведение
документального
оформления и оценка
неучтенных объектов
основных средств.
Заполнение
сличительных
ведомостей
Изучение порядка
отражения в учете
инвентаризируемых
объектов основных
средств и отчетности
результатов
инвентаризации
объектов основных
средств.
Описание порядка
оформления
результатов
инвентаризации
основных средств.
Тема 1.9
Методика заполнения
инвентаризационных
описей обьектов
основных средств
2
Тема 1.10
Документальное
оформление и оценка
неучтенных объектов
основных средств.
2
Тема 1.11
Учет
инвентаризируемых
объектов основных
средств и отчетности
результатов
инвентаризации
2
Тема 1.12
Порядок оформления
результатов
инвентаризации
основных средств.
2
Изучение порядка
проведения
инвентаризации
нематериальных
активов. Ознакомление
с порядком подготовки
к проведению
инвентаризации
нематериальных
активов
Определение перечня
инвентаризируемых
Тема 1.13
Проведение
инвентаризации
нематериальных
активов.
2
Тема 1.14
Перечень
2
161
нематериальных
активов.
инвентаризируемых
нематериальных
активов.
Проверка наличия
Тема 1.15
документов,
Документация
подтверждающих права подтверждающая
организации на
права организации на
использование
использование
нематериальных
нематериальных
активов.
активов.
2
Проверка правильности
и своевременности
отражения
нематериальных
активов в
бухгалтерском учете.
Тема 1.16
Правила заполнения
нематериальных
активов в
бухгалтерском учете.
2
Описание порядка
оформления в учете
результатов
инвентаризации
нематериальных
активов, отражение их
в отчетности.
Ознакомление с
порядком проведения и
оформления
инвентаризации
материальнопроизводственных
запасов.
Изучение порядка
оформления
результатов
инвентаризации
запасов.
Тема 1.17
Учет результатов
инвентаризации
нематериальных
активов
2
Тема 1.18
Инвентаризация
материальнопроизводственных
запасов.
2
Тема 1.19
Методика
оформления
результатов
инвентаризации
запасов.
Тема 1.20
Методика проведения
инвентаризации
незавершённого
производства.
Тема 1.21
Учет инвентари
2
Изучение порядка
проведения
инвентаризации
незавершённого
производства.
Описание порядка
проведения и
отражения в учете
инвентаризации
запасов.
Ознакомление с
порядком проведения и
оформления
результатов
инвентаризации
2
2
Тема 1.22
2
Порядок проведения и
оформления
результатов
инвентаризации
162
дебиторской и
кредиторской
задолженности
Изучение методологии
организации и ведения
учета задолженности,
нереальной к
взысканию.
Выявление
особенностей учета
проведения
инвентаризации
дебиторской и
кредиторской
задолженности
экономического
субъекта.
дебиторской и
кредиторской
задолженности
Тема 1.23
Учет задолженности,
нереальной к
взысканию.
Тема 1.24
Учет проведения
инвентаризации
дебиторской и
кредиторской
задолженности
экономического
субъекта.
2
Определение порядка
проведения и
оформления
результатов расчетов.
Описание технологии
определения реального
состояния расчетов.
Тема 1.25
Методика проведения
и оформления
результатов расчетов
Тема 1.26
Технологии
определения
реального состояния
расчетов.
Тема 1.27
Инвентаризация
недостач и потерь от
порчи ценностей,
целевого
финансирования,
доходов будущих
периодов
2
Тема 1.28
Организация и
методика проведения
внутреннего контроля
по объектам учета.
Порядок формирования Тема 1.29
рабочих документов
Формирования
внутреннего контроля. рабочих документов
внутреннего контроля.
Порядок формирования Тема 1.30
отчета о
Отчет о
документальной
документальной
проверке
проверке
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Изучение состава
Тема 2.1. Состав
2
Описание порядка
оформления
инвентаризации.
Инвентаризация
недостач и потерь от
порчи ценностей,
целевого
финансирования,
доходов будущих
периодов
Ознакомление с
методикой проведения
внутреннего контроля
по объектам учета.
ПК 2.2,
Раздел 2. Технология
2
2
2
2
2
60
2
163
2.3
составления
бухгалтерской
отчетности
бухгалтерской и
налоговой отчетности.
бухгалтерской и
налоговой отчетности
Ознакомление с
порядком ведения
счетов аналитического
и синтетического учета,
Главной книги.
Изучение
бухгалтерского баланса
организации, порядка
оценки его статей.
Тема 2.2
Аналитический и
синтетический учет
Главной книги.
2
Тема 2.3
Бухгалтерский баланс
организации
2
Изучение регистров
учета, на основе
которых составляется
бухгалтерский баланс.
Тема 2.4
Регистры учета в
бухгалтерском учете.
2
Изучение порядка и
сроков представления
бухгалтерского баланса
Тема 2.5
Документация по
срокам
предоставления
бухгалтерского
баланса.
Тема 2.6
Отчет о финансовых
результатах.
2
Тема 2.7
Доходы и расходы
организации в
соответствии с
учетной политикой.
Тема 2.8
Регистры учета .
2
Тема 2.9
Порядок
предоставления
отчета о финансовых
результатах.
Тема 2.10
Отчет о движении
денежных средств
2
Тема 2.11
Регистры учета для
составления отчета о
2
Изучение отчета о
финансовых
результатах
организации, порядка
оценки его статей.
Изучение порядка
формирования доходов
и расходов организации
в соответствии с
учетной политикой.
Изучение регистров
учета, на основе
которых составляется
отчет о финансовых
результатах
Изучение порядка и
сроков представления
отчет о финансовых
результатах.
Изучение отчета о
движении денежных
средств прядок оценки
их статей.
Изучение регистров
учета, на основе
которых составляется
2
2
2
164
отчет движении
денежных средств.
Изучение порядка и
сроков представления
отчета о движении
денежных средств.
Изучение отчета об
изменениях капитала,
прядка оценки его
статей
Изучение регистров
учета, на основе
которых составляется
отчет об изменениях
капитала
Изучение порядка и
сроков представления
отчета об изменениях
капитала.
Ознакомление со
структурой и
содержанием
пояснений к
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
Ознакомление со
статистической
отчетностью,
составляемой
организацией.
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.4.
ПК 2.5
2
2
Тема 2.14
Регистры учета для
составления отчета об
изменениях капитала.
2
Тема 2.15
Предоставление
отчета об изменениях
капитала.
2
Тема 2.16
Структура и
содержание
пояснений к
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
Тема 2.17
Статистическая
отчетность.
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
Тема 3.1. Методика
расчета и анализа
показателей
бухгалтерской
отчетности
Проведение анализа
Тема 3.2 Методика
отчета о финансовых
расчета и анализа
результатов
показателей
финансовых
результатов
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3
Изучение разделов
Тема 4.1 Общая
бизнес плана
структура и краткое
содержание бизнесплана
Изучение и разработка Тема 4.2
целей, стратегии
Стратегический и
учебного проекта.
инвестиционный
Составление
Проведение анализа
Раздел 3. Основы
анализа бухгалтерской бухгалтерской
отчетности
отчетности
Раздел 4. Бизнеспланирование
движении денежных
средств.
Тема 2.12
Порядок и сроки
представления отчета
о движении денежных
средств.
Тема 2.13
Отчет об изменениях
капитала.
2
34
2
2
4
2
2
165
инвестиционного
плана.
Проведение
маркетинговых
исследований
продуктов, товаров и
услуг.Жизненный цикл
товара
Составление
достоверного прогноза
продаж.
Изучить содержание
маркетинговой
программы.
Составление схемы
бизнес процесса. Расчет
инвестиционных и
производственных
затрат.
Построение
организационной
структуры управления
персонала.
Календарный план
работы по реализации
проекта
Разработка
организационной
структуры управления.
Изучение основных
документов, которые
входят в состав
финансового плана
Ознакомление с
денежным потоком
организации.
Проведение анализа
денежного потока.
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6
Раздел 5. Основы
бюджетирования в
организации.
МДК 02.05. Основы
бюджетирования в
организации
Разработка и
составление
финансовых планов,
смет и бюджетов
организации
Изучение структуры и
оформление
финансовых планов,
бюджетов и смет для
утверждения.
план.
Тема 4.3 Анализ
рынка
2
Тема 4.4 Методы
прогнозирования
продаж
Тема 4.5
Маркетинговый план
2
Тема 4.6 План
производства
2
Тема 4.7
Организационный
план
2
Тема 4.8
Принципы при
разработке
организационной
структуры
Тема 4.9 Финансовое
планирование
2
Тема 4.10 Денежный
поток
2
2
2
Тема 4.11 Анализ
2
денежного потока
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4 22
Тема 5.1. Составление 2
финансовых планов,
бюджетов и смет
экономического
субъекта
Тема 5.2
Представление
финансовых планов,
бюджетов и смет
руководителю или
2
166
Сопроводительные
материалы:
пояснительные
записки, обоснования,
аналитические
справки.
Составление
стратегического плана
предприятия по
управлению
финансами. Разработка
стратегических целей.
иному
уполномоченному
органу управления
экономического
субъекта для
утверждения
Тема 5.3Руководство
работой по
управлению
финансами исходя из
стратегических целей
и перспектив развития
экономического
субъекта
Разработка мер по
Тема 5.4
минимизации
Осуществление
финансовых исков.
анализа и оценки
финансовых рисков,
разработка мер по их
минимизации
Изучение нормативно- Тема 5.5Составление
правовых актов,
отчетов об
регулирующих
исполнении бюджетов
бюджетные
денежных средств,
правоотношения.
финансовых планов и
осуществление
контроля целевого
использования
средств.
Разработка
Тема5.6 Подготовка
предложений для
предложений для
включения в планы
включения в планы
продаж продукции
продаж продукции
(работ, услуг), затрат на (работ, услуг), затрат
производство и
на производство и
подготовка
подготовка
предложений по
предложений по
повышению
повышению
рентабельности
рентабельности
производства,
производства,
снижению издержек
снижению издержек
производства и
производства и
обращения
обращения
2
2
2
2
2
Изучить методику
хранения документов
по бюджетированию и
движению денежных
потоков в
экономическом
субъекте
Тема 5.7. Организация
хранения документов
по бюджетированию и
движению денежных
потоков в
экономическом
субъекте
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 5 14
167
ПК.2.7 Раздел 6. Основы
цифровой экономики.
МДК 02.06. Основы
цифровой экономики
Изучить тенденции и
проблемы развития
цифровой экономики
информационного
общества. Цифровая
революция.
Требованиям,
предъявляемыми к
обществу и
характеризующими
его.
Изучение
экономической
информация ( Микро-,
мезо- и макроэкономические
характеристики
современного
информационного
общества)
Изучение модели
информационной
экономики.
Тема 6.1 Цифровая
экономика: сущность
и эволюция. развития
в системе
информационной
экономики
2
Тема 6.2
Информация как
производительная
сила современного
общества. Модели
информационной
экономики.
2
Тема 6.3Модели
информационной
экономики
2
Изучение целей и сфер
взаимодействия
электронного
правительства
Проведение анализа
перспектив развития
цифровой экономики
с помощью
информационных
сервисов.
Тема 6.4 Институты
цифровой экономики
2
Тема 6.5 Влияние
цифровой
трансформации на
экономику и бизнес
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ6
ПП 03. ПМ 03 Выполнение работ по должности служащего «Кассир»
ПК 1.1
ПК 1.4
ПК 1.5
Раздел 1.
Практические основы
бухгалтерского учета
активов организации и
источников их
формирования.
10
108
Изучение устава
предприятия.
Знакомство с
организацией, со
структурой
бухгалтерии.
Изучение организации
работы кассы на
предприятии,
Тема1.1.Знакомство с 2
предприятием.
Тема1.2.Оргаизационн 2
ая структура
бухгалтерии.
Изучение
должностных
обязанностей кассира.
2
Изучение
Тема 1.3.
Учет денежных
средств и кассовых
операций
Тема 1.4
Должностные
обязанности кассира.
2
Тема 1.5 Должностная
2
168
должностной
инструкции кассира
инструкция кассира
Изучение порядка
расчета лимита остатка
наличных денег в кассе
организации
Изучение порядка
расчета лимита остатка
наличных денег в кассе
организации
Заполнение кассовых
документов, бланков
строгой отчетности
Тема 1.6
Расчет лимита остатка
в кассе
2
Тема 1.7
Расчет лимита остатка
в кассе
2
Тема 1.8
Кассовые документы.
Бланки строгой
отчетности
2
Заполнение банковских
документов, бланков
строгой отчетности
Ознакомление с
работой по
пластиковым картам,
Изучение порядка
оформления
наличных операций
Тема 1.9 Кассовые
документы. Бланки
строгой отчетности
Тема 1.10 Расчет по
пластиковым картам
2
Тема 1.11
Оформления
наличных операций
2
Тема 1.12
Оформление
безналичных
операций
2
Изучение порядка
оформления
безналичных
операций
Изучение порядка
проведения и
оформления итогов
ревизии
(инвентаризации) кассы
на предприятии.
Изучение порядка
проведения и
оформления итогов
ревизии
(инвентаризации)
кассы на
предприятии
Составление
кассовой книги
Составление
кассовой книги
Изучение
оформления
первичных
2
Тема1.13
2
Инвентаризация кассы
Тема 1.14
2
Инвентаризация кассы
Тема 1.15 Кассовая
книга.
Тема 1.16 Кассовая
книга.
Тема 1.17
Оформление
первичных
2
2
2
169
документов по
кассовым операциям
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
Раздел 2.
Организация расчетов с
бюджетами бюджетной
системы Российской
Федерации
Изучение
оформления
первичных
документов по
кассовым операциям
Проверка наличия в
первичных
бухгалтерских
документах
обязательных
реквизитов
Проверка наличия в
первичных
бухгалтерских
документах
обязательных
реквизитов
Формальная проверка
документов, проверка
по существу,
арифметическая
проверка.
документов.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Тема 2.1
Оформление
первичных
документов.
34
2
Тема 2.2 Работа с
реквизитами.
2
Тема 2.3 Работа с
реквизитами.
2
Тема2.4Арифметическ 2
ая проверка
документов
Формальная проверка
документов, проверка
по существу,
арифметическая
проверка.
Тема 2.5
Арифметическая
проверка документов
2
Проведение
группировки
первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Проведение
группировки
первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Проведение
таксировки и
контировки первичных
бухгалтерских
документов
Тема 2.6
Группировка
первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Тема 2.7
Группировка
первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Тема 2.8
Таксировка и
контировка
первичных
бухгалтерских
документов
Тема 2.9 Таксировка и
2
Проведение
2
2
2
170
таксировки и
контировки первичных
бухгалтерских
документов
Изучение порядка
установления и
расчета лимита кассы.
Изучение порядка
установления и
расчета лимита кассы.
Изучение работы на
контрольно-кассовой
технике.
Изучение работы на
контрольно-кассовой
технике.
Изучение правил
работы на ККМ
Изучение правил
работы на ККМ
Изучение инструкции
для кассира.
Изучение инструкции
для кассира.
Прохождение
инструктажа по
работе с кассовыми
аппаратами.
Прохождение
инструктажа по
работе с кассовыми
аппаратами.
Изучение проведения
оплаты товаров через
ККМ.
Изучение проведения
оплаты товаров через
ККМ.
Изучение проведения
оплаты товаров через
ККМ.
Изучение передачи
денежных средств
инкассатору.
Изучение передачи
денежных средств
инкассатору.
Изучение составления
препроводительной
ведомости.
контировка
первичных
бухгалтерских
документов
Тема 2.10
Установление лимита
кассы.
Тема 2.11
Установление лимита
кассы.
Тема 2.12 Работы на
контрольно-кассовой
технике.
Тема 2.13 Работы на
контрольно-кассовой
технике.
Тема 2.14 Правила
ККМ
Тема 2.15 Правила
ККМ
Тема 2.16
Инструкция кассира.
Тема 2.17
Инструкция кассира
Тема 2.18
Инструктаж по
работе с кассовыми
аппаратами.
Тема 2.19
Инструктаж по
работе с кассовыми
аппаратами.
Тема 2.20
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.21
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.22
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.23
Инкассация денежных
средств.
Тема 2.24
Инкассация денежных
средств.
Тема
2.25Препроводитель
ная ведомость.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
171
Изучение составления
препроводительной
ведомости.
Ознакомление с
работой пластиковыми
картами
Ознакомление с
работой пластиковыми
картами
Изучение порядка
проведения ревизии
кассы экономического
субъекта.
Изучение порядка
проведения ревизии
кассы экономического
субъекта.
Исправление ошибок
в первичных
бухгалтерских
документах.
Исправление ошибок
в первичных
бухгалтерских
документах.
Ознакомление с
номенклатурой дел
Подготовка первичных
бухгалтерских
документов для
передачи в текущий
бухгалтерский архив
Подготовка первичных
бухгалтерских
документов для
передачи в текущий
бухгалтерский архив
Составление и
оформление отчета по
практике.
Составление и
оформление отчета по
практике.
Тема 2.26
Препроводительная
ведомость.
Тема 2.27
Пластиковые карты
2
Тема 2.28
Пластиковые карты
2
Тема 2.29
Правила ревизии
кассы
экономического
субъекта.
Тема 2.30
Правила ревизии
кассы
экономического
субъекта.
Тема 2.31
Работа над
ошибками в
первичных
бухгалтерских
документах.
Тема 2.32
Работа над
ошибками в
первичных
бухгалтерских
документах.
Тема 2.33
Составление
номенклатуры дел
Тема 2.34
Оформление
документов для
передачи в текущий
бухгалтерский архив
Тема 2.35
Оформление
документов для
передачи в текущий
бухгалтерский архив
Тема 2.36 Отчет по
практике
2
Тема 2.37 Отчет по
практике
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 74
ВСЕГО ПО ПП 108
172
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
Содержание работ
профессионального модуля и
тем производственной
практики
ПМ 01 ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО И НАЛОГОВОГО УЧЕТА
Практические основы бухгалтерского учета активов организации и
источников их формирования
Тема 1. Разработка рабочего
Содержание
плана счетов экономического
Разработка рабочего плана счетов
субъекта
экономического субъекта
Тема 2 Типовые планы счетов Содержание
бухгалтерского учета
Изучение типового плана счетов
финансово-хозяйственной
бухгалтерского учета финансоводеятельности.
хозяйственной деятельности.
Тема 3 Сравнение рабочего
Содержание
плана счетов с типовым
Сравнение рабочего плана счетов с типовым
планом счетов бухгалтерского планом счетов бухгалтерского учета
учета финансовофинансово-хозяйственной деятельности
хозяйственной деятельности.
Тема4. Учетная политика
Содержание
организации
Изучение порядка составления Учетной
политики организации
Тема 5 Формирование учетной Содержание
политики организации
Формирование учетной политики организации
Тема 6.Организация
Содержание
бухгалтерского учета
Организация бухгалтерского учета
организации
Тема 7. Структура
Содержание
экономического субъекта
Описание структуры экономического субъекта
Тема 8.Денежные средства
Содержание
организации
Изучение порядка учета денежные средства
организации
Тема 9.Кассовые операции
Содержание
Оформление кассовых операций
Тема 10. Переводы в пути
Содержание
Оформление документов денежных средств по
переводу в пути
Тема 11 Безналичные формы
Содержание
расчетов
Оформление безналичных форм расчетов
Тема 12 Открытие расчетного Содержание
счета
Открытие расчетного счета
Тема 13 Первичные
Содержание
документы по учету денежных Составление первичных документов по учету
средств в кассе организации
денежных средств в кассе организации
Тема 14 Кассовая книга
Содержание
Заполнение кассовой книги
Тема 15 Объявления на взнос
Содержание
наличными
Заполнение документов по взносу денежных
средств на счета в банк
Объем,
ак.ч.
180
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
173
Тема 16 Журнал – ордер № 1
Тема 17 Журнал – ордер №2
Тема 18 Платежные
требования, платежные
поручения
Тема19 Расчеты с разными
дебиторами
Тема20 Расчеты с разными
кредиторами
Тема21 Специальные счета в
банке
Тема 22 Валютные счета
Тема 23 Основные средства
организации
Тема 24 Амортизация
основных средств
Тема 25 Оценка основных
средств
Тема 26 Способы выбытия и
ремонт основных средств
Тема 27 Документальное
оформление поступления и
выбытия основных средств
Тема 28 Нематериальные
активы
Тема 29 Поступление
нематериальных активов
Тема 30 Выбытие
нематериальных активов
Тема 31 Оценка
нематериальных активов
Тема 32 Начисление
амортизации нематериальных
активов
Тема 33 Первичные
документы и учетные
регистры по учету
нематериальных
Тема 34 Капитальные
вложения организации
Тема 35 Финансовые
вложения организации
Содержание
Заполнение Журнала – ордер № 1
Содержание
Заполнение Журнала – ордер № 2
Содержание
Составление платежных требований,
платежных поручений
Содержание
Изучение порядка расчетов расчеты с разными
дебиторами
Содержание
Изучение порядка расчетов расчеты с разными
кредиторами
Содержание
Открытие специальных счетов в банке
Содержание
Открытие валютных счетов
Содержание
Принятие на учет основных средств в
организации
Содержание
Расчет амортизации основных средств
Содержание
Оценка основных средств
Содержание
Применение различных способов выбытия и
ремонт основных средств
Содержание
Документальное оформление поступления и
выбытия основных средств
Содержание
Ведения учета нематериальных активов
Содержание
Оформление поступления нематериальных
активов
Содержание
Оформление выбытия нематериальных
активов
Содержание
Оценка нематериальных активов
Содержание
Начисление амортизации нематериальных
активов
Содержание
Начисление амортизации нематериальных
активов
Содержание
Изучение капитальных вложений организации
Содержание
Изучение финансовых вложений организации
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
174
Тема 36 Оценка финансовых
вложений
Тема 37 Первичные
документы и учетные
регистры по учету
финансовых вложений
Тема 38 Материально –
производственные запасы
организации
Тема 39 Оценка МПЗ
Тема 40 Документальное
оформление учета МПЗ
Тема 41 Учет МПЗ на складах
и в бухгалтерии
Тема 42 Синтетический и
аналитический учет МПЗ
Тема 43 Учет затрат на
производство и
калькулирование
себестоимости продукции
(работ, услуг).
Тема 44 Учет затрат,
включаемых в себестоимость
продукции в организации
Тема 45 Учет расходов по
элементам и калькуляционным
статьям, непроизводственным
расходам, производственным
потерям
Тема 46 Учет затрат на
производство и
калькулирование
себестоимости
вспомогательных производств.
Тема 47 Учет готовой
продукции
Тема 48 Выручка организации
от различных видов
деятельности
Тема 49 Порядок учета
поступления и отгрузки
(продажи) готовой продукции,
учет расходов на продажу.
Тема 50 Расчет фактической
себестоимости выпущенной
продукции
Тема 51 Финансовый
результат от продажи
продукции.
Тема 52 Первичные
Содержание
Оценка финансовых вложений
Содержание
Составление первичных документов и учетных
регистров по учету финансовых вложений
Содержание
Принятие на учет материально –
производственных запасов организации
Содержание
Оценка МПЗ
Содержание
Документальное оформление учета МПЗ
Содержание
Учет МПЗ на складах и в бухгалтерии
Содержание
Ведение синтетического и аналитического
учета МПЗ
Содержание
Ведение учета затрат на производство и
калькулирование себестоимости продукции
(работ, услуг).
Содержание
Ведение учета затрат, включаемых в
себестоимость продукции в организации
Содержание
Ведение учета расходов по элементам и
калькуляционным статьям,
непроизводственным расходам,
производственным потерям
Содержание
Ведение учета затрат на производство и
калькулирование себестоимости
вспомогательных производств
Содержание
Ведение учета готовой продукции
Содержание
Оформление выручки организации от
различных видов деятельности
Содержание
Ведение учета поступления и отгрузки
(продажи) готовой продукции, учета расходов
на продажу.
Содержание
Расчет фактической себестоимости
выпущенной продукции
Содержание
Расчет финансового результата от продажи
продукции.
Содержание
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
175
документы и учетные
регистры по учету готовой
продукции и ее продажи.
Тема 53 Нормативные
документы по учету личного
состава, по учету
использования рабочего
времени.
Тема 54 Первичные
документы по учету личного
состава и по учету
использования рабочего
времени.
Тема 55 Виды, формы и
системы оплаты труда.
Тема 56 Порядок начисления
заработной платы и ее учета
при различных видах, формах
и системах оплаты труда.
Тема 57 Порядок удержаний
из заработной платы
сотрудников.
Тема 58 Порядок заполнения
Платежно – расчетных
ведомостей
Тема 59 Порядок начисления
пособий по временной
нетрудоспособности
Тема 60 Порядок начисления
отпускных
Тема 61 Порядок расчетов по
беременности и родам
Тема 62 Отражение
хозяйственных операций по
учету расчетов с персоналом
по оплате труда
Тема 63 Расчет сумм
отчислений в бюджет и
внебюджетные фонды от
суммы оплаты труда
Тема 64 Документальное
оформление расчетов с
бюджетом и внебюджетными
фонами по учету с персоналом
по оплате труда
Тема 65 Учет оплаты труда в
выходные и праздничные дни,
в ночное время, оплаты
сверхурочного времени.
Тема 66 Первичные
документы по учету оплаты
Оформление первичных документов и учетных
регистров по учету готовой продукции и ее
продажи
Содержание
Изучение нормативных документов по учету
личного состава, по учету использования
рабочего времени.
Содержание
Оформление первичных документов по учету
личного состава и по учету использования
рабочего времени.
Содержание
Изучение видов, форм и систем оплаты труда в
организации
Содержание
Начисления заработной платы при различных
видах, формах и системах оплаты труда
Содержание
Расчет удержаний из заработной платы
сотрудников.
Содержание
Заполнение Платежно – расчетных ведомостей
Содержание
Начисление пособий по временной
нетрудоспособности
Содержание
Начисление отпускных
Содержание
Расчет пособий по беременности и родам
Содержание
Отражение хозяйственных операций по учету
расчетов с персоналом по оплате труда
Содержание
Расчет сумм отчислений в бюджет и
внебюджетные фонды от суммы оплаты труда
Содержание
Оформление расчетов с бюджетом и
внебюджетными фонами по учету с
персоналом по оплате труда
Содержание
Расчет оплаты труда в выходные и
праздничные дни, в ночное время, оплаты
сверхурочного времени.
Содержание
Оформление первичных документов по учету
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
176
труда при сменном графике
работы
Тема 1.67 Документальное
оформление начисленной
заработной платы
Тема 68 Начисление и
выполнение расчета
заработной платы за
неотработанное время.
Тема 69 Документальное
оформление заработной платы
за неотработанное время.
Тема 70 Начисление премий,
доплат и надбавок и
документальное оформление
премий, доплат и надбавок.
Тема 71.Нормативные
документы по учету кредитов
банков и займов.
Тема 72. Учет получения,
использования и возврата
кредита (займа)
Тема 73. Документальное
оформление начисления
процентов по займам и
кредитам.
Тема 74. Нормативны
документы по формированию
и изменению уставного
капитала.
Тема75. Нормативны
документы по формированию
и изменению резервного
капитала.
Тема 76. Нормативны
документы по формированию
и изменению добавочного
капитала.
Тема 77. Нормативные
документы по формированию
финансовых результатов
деятельности экономического
субъекта.
Тема 78. Нормативные
документы,
регламентирующие порядок
целевого финансирования
экономических субъектов.
Тема 79. Учет доходов
будущих периодов
Тема 80. Учет образования и
использования резерва по
оплаты труда при сменном графике работы
Содержание
Документальное оформление начисленной
заработной платы
Содержание
Начисление и выполнение расчета заработной
платы за неотработанное время.
Содержание
Документальное оформление заработной
платы за неотработанное время.
Содержание
Начисление премий, доплат и надбавок и
документальное оформление премий, доплат и
надбавок.
Содержание
Изучение нормативных документов по учету
кредитов банков и займов.
Содержание
Учет получения, использования и возврата
кредита (займа)
Содержание
Документальное оформление начисления
процентов по займам и кредитам.
Содержание
Изучение нормативных документов по
формированию и изменению уставного
капитала.
Содержание
Изучение нормативных документов по
формированию и изменению резервного
капитала.
Содержание
Изучение нормативных документов по
формированию и изменению добавочного
капитала.
Содержание
Изучение нормативных документов по
формированию финансовых результатов
деятельности экономического субъекта.
Содержание
Изучение нормативных документов,
регламентирующие порядок целевого
финансирования экономических субъектов.
Содержание
Ведение учета доходов будущих периодов
Содержание
Ведение учета образования и использования
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
177
сомнительным долгам.
Тема 81.Отражение
хозяйственных операций по
начисления и выплаты
дивидендов.
Тема 82. Режимы
налогообложения
организации.
Тема 83. Анализ состава и
видов уплачиваемых
организацией налогов и
представляемой налоговой
отчетности.
Тема 84. Документальное
отражение налоговой
отчетности, порядок и формат
ее представления в налоговые
органы.
Тема 85. Порядок и форма
осуществления платежей в
бюджеты бюджетной системы
РФ по налогам, сборам,
страховым взносам в бюджеты
бюджетной системы
Российской Федерации в
организации.
Тема 86. Нормативные
документы, отражающие
региональные и местные
особенности исчисления и
уплаты налогов организации.
Тема 87. Поручения
руководителя практики от
организации
Тема 88. Аналитический учет
по счету 68 "Расчеты по
налогам и сборам" (по
субсчетам) в соответствии с
данными организации и
аналитический учет по счету
69 «Расчеты по социальному
страхованию и обеспечению».
Тема 89. Формирование
бухгалтерских проводок по
начислению и перечислению
сумм страховых взносов,
уплачиваемых организацией.
Тема 90. Порядок заполнения
и представления в банк
платежных документов на
перечисление налогов, сборов,
страховых взносов в бюджеты
резерва по сомнительным долгам.
Содержание
Отражение хозяйственных операций по
начисления и выплаты дивидендов.
Содержание
Изучение режимов налогообложения
организации.
Содержание
Анализ состава и видов уплачиваемых
организацией налогов и представляемой
налоговой отчетности.
2
2
Содержание
Документальное отражение налоговой
отчетности, порядок и формат ее
представления в налоговые органы.
Содержание
Документальное отражение налоговой
отчетности, порядок и формат ее
представления в налоговые органы.
Содержание
Изучение нормативных документов,
отражающих региональные и местные
особенности исчисления и уплаты налогов
организации.
Содержание
Выполнение поручения руководителя
практики от организации
Содержание
Ведение аналитического учета по счету 68
"Расчеты по налогам и сборам" (по субсчетам)
в соответствии с данными организации и
аналитического учета по счету 69 «Расчеты по
социальному страхованию и обеспечению».
Содержание
Формирование бухгалтерских проводок по
начислению и перечислению сумм страховых
взносов, уплачиваемых организацией
Содержание
заполнения и представления в банк платежных
документов на перечисление налогов, сборов,
страховых взносов в бюджеты бюджетной
системы Российской Федерации
2
2
2
2
2
2
178
бюджетной системы
Российской Федерации
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
ПП.02 ПМ 02 Составление и использование бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности экономического субъекта
Раздел 1. Знакомство с деятельностью организации. Инвентаризация
активов и обязательств экономического субъекта
Тема 1.1. Миссия, цели, Содержание
задачи компании.
Определение миссии организации; составление
Организационноцелей и задач компании.
правовая форма.
Определение и характеристика организационноправовой формы.
Тема 1.2
Содержание
Инструктажи по технике
Проведение, изучение инструктажа по технике
безопасности. Правила
безопасности.
внутреннего распорядка. Оформление правил внутреннего распорядка дня.
Тема 1.3.Учредительные Содержание
документы. Устав
Изучение учредительных документов.
предприятия.
Изучение устава предприятия.
Тема 1.4 Учетные
Содержание
бухгалтерские регистры Ознакомление с приказом об учетной политике
организации.
Заполнение бухгалтерских регистров.
Тема 1.5
Содержание
Инвентаризационная
Заполнение и составление инвентаризационных
опись.
описей.
Проведение физического подсчета имущества.
Проведение инвентаризации, оформление ее
результатов
Тема 1.6
Содержание
Учет результатов
Ознакомление с порядком отражения в учете
инвентаризации
результатов инвентаризации.
Отражение в бухгалтерском учете результатов
проведенной инвентаризации. Оприходование
излишков ценностей. Решение ситуационных
задач».
Тема 1.7
Содержание
Правила подготовки к
Отражение в бухгалтерском учете результатов
проведению
проведенной инвентаризации.
инвентаризации
Списание недостач в зависимости от причин их
возникновения.
Документальное оформление и учет выявленных
недостач и порчи имущества, порядок их списания.
Содержание
Тема 1.8
Выявление перечня инвентаризируемых объектов
Состав и порядок
основных средств.
определения перечня
Документальное оформление результатов
обьектов основных
инвентаризации основных средств.
средств подлежащих
Отражение в бухгалтерском учете выявленных при
инвентаризации
инвентаризации расхождений между фактическим
наличием основных средств и данными учета.
Тема 1.9
Содержание
144
2
2
2
2
2
2
2
2
179
Методика заполнения
инвентаризационных
описей обьектов
основных средств
Тема1.10Документально
е оформление и оценка
неучтенных объектов
основных средств.
Тема 1.11
Учет
инвентаризируемых
объектов основных
средств и отчетности
результатов
инвентаризации
Тема 1.12
Порядок оформления
результатов
инвентаризации
основных средств
Тема 1.13
Проведение
инвентаризации
нематериальных активов
Тема 1.14
Перечень
инвентаризируемых
нематериальных
активов.
Тема 1.15
Документация
подтверждающая права
организации на
использование
нематериальных
активов.
Тема 1.16
Правила заполнения
Заполнение инвентаризационных описей с учетом
особенностей инвентаризируемых объектов
основных средств.
Документальное оформление результатов
инвентаризации основных средств.
Отражение в бухгалтерском учете выявленных при
инвентаризации расхождений между фактическим
наличием основных средств и данными учета.
Содержание
Проведение документального оформления и
оценка неучтенных объектов основных средств.
Заполнение сличительных ведомостей
Отражение в бухгалтерском учете выявленных при
инвентаризации расхождений между фактическим
наличием основных средств и данными учета.
Содержание
Оформление порядка отражения в учете
инвентаризируемых объектов основных средств и
отчетности результатов инвентаризации объектов
основных средств.
Формирования рабочих документов внутреннего
контроля.
Содержание
Подготовка текстовых пояснений.
Раскрытие учетной политики, существенных
показателей и допущений.
Обоснование отклонений и изменений
Формирования рабочих документов внутреннего
контроля
Содержание
Оформление документов по отражению
результатов инвентаризации внеоборотных активов.
Заполнение в бухгалтерском учете результатов
инвентаризации нематериальных активов.
Документальное оформление и учет выявленных
недостач и порчи имущества, порядок их списания
Содержание
Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации внеоборотных активов.
Документальное оформление и оценка неучтенных
объектов нематериальных активов.
Корректировка перечня инвентаризируемых
нематериальных активов.
Содержание
Выявление права организации на использование
нематериальных активов.
Корректировка перечня инвентаризируемых
нематериальных активов.
Отражение в бухгалтерском учете результатов
инвентаризации нематериальных активов
Содержание
Оформление правильности и своевременности
2
2
2
2
2
2
2
2
180
нематериальных активов
в бухгалтерском учет
Тема 1.17
Учет результатов
инвентаризации
нематериальных активов
Тема 1.18
Инвентаризация
материальнопроизводственных
запасов.
Тема 1.19
Методика оформления
результатов
инвентаризации запасов.
Тема 1.20
Методика проведения
инвентаризации
незавершённого
производства.
Тема 1.21
Учет инвентари
Тема 1.22
Порядок проведения и
оформления результатов
инвентаризации
дебиторской и
кредиторской
задолженности
Тема 1.23
Учет задолженности,
нереальной к
взысканию.
Тема 1.24
Учет проведения
инвентаризации
отражения нематериальных активов в
бухгалтерском учете.
Заполнения нематериальных активов в
бухгалтерском учет
Содержание
Оформления в учете результатов инвентаризации
нематериальных активов, отражение их в
отчетности.
Отражение в бухгалтерском учете результатов
инвентаризации .
Учет результатов инвентаризации нематериальных
активов
Содержание
Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов.
Документальное оформление и учет выявленных
недостач и порчи имущества, порядок их списания
Содержание
Оформление работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов.
Документальное оформление результатов
инвентаризации материально-производственных
запасов и незавершенного производства
Содержание
Проведение работ по отражению результатов
инвентаризации оборотных активов.
Документальное оформление результатов
инвентаризации материально-производственных
запасов и незавершенного производства
Содержание
Выполнение работ по отражению результатов
инвентаризации инвентаря.
Заполнение в отчетности результатов
инвентаризации.
Выполнение работ по отражению в учете
пересортицы
Содержание
Проведение работ по выявлению недостач и потерь
от порчи ценностей и оформление в учете
результатов инвентаризации.
Решение ситуационных задач».
Оформления результатов инвентаризации
дебиторской и кредиторской задолженности.
Содержание
Выявление учета задолженности, нереальной к
взысканию.
Выполнение работ по инвентаризации целевого
финансирования и доходов будущих периодов и
оформление в учете результатов инвентаризации
Содержание
Проведения инвентаризации дебиторской и
кредиторской задолженности экономического
2
2
2
2
2
2
2
2
181
дебиторской и
кредиторской
задолженности
экономического
субъекта.
субъекта.
Подготовка документов по отражению результатов
инвентаризации дебиторской задолженности
организации.
Заполнение документальной ведомости оформление
результатов инвентаризации и отражение их в
учете и отчетности.
Тема 1.25
Содержание
Методика проведения и Проведения и оформления результатов расчетов.
2
оформления результатов Заполнение документальной ведомости оформление
расчетов
результатов инвентаризации и отражение их в
учете и отчетности.
Тема 1.26
Содержание
Технологии определения Документальное оформление и отражение в учете и 2
реального состояния
отчетности реального состояния расчетов.
расчетов.
Тема 1.27
Содержание
Инвентаризация
Выявление порядка оформления инвентаризации.
2
недостач и потерь от
Инвентаризация недостач и потерь от порчи
порчи ценностей,
ценностей, целевого финансирования, доходов
целевого
будущих периодов.
финансирования,
Документальное оформление результатов
доходов будущих
инвентаризации и отражение их в учете и
периодов
отчетности.
Тема 1.28
Содержание
Организация и методика Подготовка и оформление документов для
2
проведения внутреннего внутреннего контроля по объектам учета.
контроля по объектам
Корректировка показателей внутреннего контроля.
учета.
Тема 1.29
Содержание
Формирования рабочих
Оформление рабочих документов для внутреннего
2
документов внутреннего контроля.
контроля.
Заполнение ведомостей внутреннего контроля
Тема 1.30
Отчет о документальной
проверке
Содержание
Организация проведения внутреннего контроля по
объектам учета.
Заполнение рабочих документов внутреннего
контроля.
Корректировка результатов.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Раздел 2. Технология составления бухгалтерской отчетности
Тема 2.1. Состав
Содержание
бухгалтерской и
Изучение бухгалтерской и налоговой отчетностью.
налоговой отчетности
Нормативное регулирование, состав и содержание
бухгалтерской отчетности
Проведение подготовительных работы в
бухгалтерии перед составлением бухгалтерской
отчетности.
Тема 2.2 Аналитический Содержание
и синтетический учет
Составления статей актива бухгалтерского баланса.
Главной книги
Составления статей пассива баланса.
2
60
2
2
182
Тема 2.3
Бухгалтерский баланс
организации
Тема 2.4
Регистры учета в
бухгалтерском учете
Тема 2.5
Документация по срокам
предоставления
бухгалтерского баланса.
Сравнение статей пассива и актива баланса
Проведение подготовительных работы в
бухгалтерии перед составлением бухгалтерской
отчетности.
Содержание
Составление бухгалтерского баланса организации,
порядка оценки его статей.
Заполнения статей актива бухгалтерского баланса.
Заполнения статей пассива баланса.
Содержание
Ведение регистров учета в бухгалтерском учете.
Заполнение бухгалтерского баланса организации,
порядка оценки его статей.
Составления статей актива бухгалтерского баланса.
Составления статей пассива баланса.
Содержание
Подготовка и оформление сроков представления
бухгалтерского баланса.
Подготовительные работы, предшествующие
составлению бухгалтерского баланса в
определенные сроки.
Тема 2.6
Содержание
Отчет о финансовых
Составления отчета о финансовых результатах.
результатах.
Проведение расчета налога на прибыль.
Тема 2.7
Содержание
Доходы и расходы
Формирования доходов и расходов организации в
организации в
соответствии с учетной политикой.
соответствии с учетной
Взаимоувязка показателей отчета с другими
политикой
формами отчетности
Тема 2.8
Содержание
Регистры учета .
Ведение регистров учета в бухгалтерском учете.
Заполнение бухгалтерского баланса организации,
порядка оценки его статей.
Составления статей актива бухгалтерского баланса.
Составления статей пассива баланса.
Тема 2.9
Содержание
Порядок предоставления Сроки предоставления отчета о финансовых
отчета о финансовых
результатах.
результатах.
Заполнение статей отчета о финансовых
результатах.
Техника составления отчета о финансовых
результатах.
Тема 2.10
Содержание
Отчет о движении
Изучение отчета о движении денежных средств
денежных средств
прядок оценки их статей.
Составления статей отчета по текущей деятельности
Составления статей отчета по инвестиционной
деятельности.
Составления отчета по финансовой деятельности
Тема 2.11
Содержание
Регистры учета для
Заполнение регистров учета, на основе которых
2
2
2
2
2
2
2
2
2
183
составления отчета о
движении денежных
средств.
Тема 2.12
Порядок и сроки
представления отчета о
движении денежных
средств.
Тема 2.13
Отчет об изменениях
капитала.
Тема 2.14
Регистры учета для
составления отчета об
изменениях капитала.
Тема 2.15
Предоставление отчета
об изменениях капитала.
Тема 2.16
Структура и содержание
пояснений к
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
Тема 2.17
Статистическая
отчетность.
составляется отчет движении денежных средств.
Взаимоувязка показателей отчета с другими
формами отчетности
Содержание
Формирование сроков представления отчета о
движении денежных средств.
Составления отчета по финансовой деятельности
Содержание
Ведение отчета об изменениях капитала.
Корректировка, сравнение финансовой деятельности
по итогу месяца, квартала, года.
Содержание
Ведение регистров учета, на основе которых
составляется отчет об изменениях капитала.
Корректировка доходов и расходов компании.
Содержание
Формирование сроков представления отчета об
изменениях капитала..
Составления отчета по финансовой деятельности
Содержание
Составления пояснений к бухгалтерскому балансу и
отчету о финансовых результатах.
Составление аудиторского заключения.
Составление форм налоговых деклараций и
расчетов.
Содержание
Составлениее форм статистической отчетности.
Формирование сводной отчетности.
Составления консолидированной отчетности
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
Раздел 3.Основы анализа бухгалтерской отчетности
Тема 3.1. Методика
Содержание
расчета и анализа
Формирование формы финансовой отчетности.
показателей
Ведение вертикального и горизонтального анализа
бухгалтерской
уплотненного баланса-нетто организации.
отчетности
Оценка ликвидности баланса и платежеспособности
организации..
Тема 3.2 Методика
Содержание
расчета и анализа
Анализ ликвидности баланса и платежеспособности
показателей финансовых организации
результатов
Анализ и оценка оценки финансовой устойчивости
организации
Анализ неплатежеспособности организации и
анализ рисков наступления ее банкротства
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3
Раздел 4. Бизнес - планирование
Тема 4.1 Общая
Содержание
структура и краткое
Формирование разделов бизнес- плана.
содержание бизнесСоставление резюме
плана
Тема 4.2 Стратегический Содержание
2
2
2
2
2
2
34
2
2
4
2
184
и инвестиционный план.
Определение целей организации.
Постановка задач.
Разработка стратегических установок.
Составление СВОТ анализа предприятия.
Анализ инвестиционных рисков, планирование
денежных потоков, расчет экономической
эффективности и окупаемости.
Тема 4.3 Анализ рынка
Содержание
Анализ потребителей- проведение опроса клиентов.
Проведение маркетинговых исследований
продуктов, товаров и услуг.
Жизненный цикл товара.
Изучение периода времени, в течение которого
продукт находится на рынке, начиная с момента его
разработки и выхода на рынок и заканчивая его
снятием с производства или прекращением продаж.
Тема 4.4 Методы
Содержание
прогнозирования
Проведение прогноза экстраполяции по скользящей
продаж
средней.
Проведение прогноза на основе сезонных
колебаний.
Проведение прогноза методом линейной регрессии
Тема 4.5 Маркетинговый Содержание
план
Разработка портрета покупателя
Анализ и расчет целевой аудитории.
Формирование имиджа компании.
Тема 4.6 План
Содержание
производства
Построение бизнес-процесса.
Изучение ассортимента предприятия.
Составить график ремонтов оборудования,
стоимость переключения производственных линий,
запасы и сроки поставок сырья и материалов.
Составление потребности в персонале и его наличие
и другие факторы.
Тема 4.7
Содержание
Организационный план
Построение организационной структуры управления
персонала.
Календарный план работы по реализации проекта
Разработка управленческой команды.
Составление кадрового плана и плана
.административных расходов.
Тема 4.8Принципы при
Содержание
разработке
Разработка линейной организационной структуры
организационной
управления.
структуры
Разработка функциональной организационной
структуры управления.
Разработка комбинированной структуры
управления.
Тема 4.9 Финансовое
Содержание
планирование
Составление прогнозируемых доходов организации
Составление прогнозируемых расходов организации
Расчет прогнозируемой прибыли
2
2
2
2
2
2
2
2
185
Тема 4.10 Денежный
поток
Тема 4.11 Анализ
денежного потока
Формирование прогноза на инвестиции
Разработка программы управление долгами
Разработка программы управление рисками;
Расчет ключевых финансовых показателей:
денежные потоки, соотношение доходов к расходам,
рентабельность;план мониторинга и контроля.
Содержание
Анализ денежных поступлений организации за
определенный период времени.
Анализ выбытия денежных средств компании за
определенный период времени.
Содержание
Анализ денежных поступлений организации за
определенный период времени.
Анализ выбытия денежных средств компании за
определенный период времени.
Составление таблицы поступлений денежных
средств.
Составление таблицы оттока денежных средств.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4
Раздел 5. Основы бюджетирования в организации.
МДК 02.05. Основы бюджетирования в организации
Тема 5.1. Составление
Содержание
финансовых планов,
Составление финансовых планов.
бюджетов и смет
Составление смет экономического субъекта.
экономического субъекта Составление прогнозируемых доходов организации
Составление прогнозируемых расходов
организации
Тема 5.2
Содержание
Представление
Составление финансовых планов.
финансовых планов,
Составление смет экономического субъекта.
бюджетов и смет
Составление прогнозируемых доходов организации
руководителю или иному Составление прогнозируемых расходов
уполномоченному органу организации
управления .
Порядок представление финансовых планов,
бюджетов и смет руководителю
Тема 5.3Руководство
Содержание
работой по управлению
Составление стратегического плана предприятия по
финансами исходя из
управлению финансами.
стратегических целей и
Разработка стратегических целей
перспектив развития
экономического субъекта
Тема 5.4 Осуществление Содержание
анализа и оценки
Анализ финансовых рисков.
финансовых рисков,
Разработка мер по минимизации финансовых
разработка мер по их
рисков.
минимизации
Расчет риска вложения капитала.
Тема 5.5Составление
Содержание
отчетов об исполнении
Изучение нормативно- правовых актов,
бюджетов денежных
регулирующих бюджетные правоотношения.
средств, финансовых
Составление отчетов об исполнении бюджетов
планов и осуществление
денежных средств.
2
2
22
2
2
2
2
2
186
контроля целевого
Контроль целевого использования денежных
использования средств.
средств
Тема5.6 Подготовка
Содержание
предложений для
Разработка предложений для включения в планы
включения в планы
продаж продукции (работ, услуг), затрат на
продаж продукции
производство.
(работ, услуг), затрат на
Подготовка предложений по повышению
производство и
рентабельности производства, снижению издержек
подготовка предложений производства и обращения
по повышению
рентабельности
производства,
Тема 5.7. Организация
Содержание
хранения документов по
Изучить методику хранения документов по
бюджетированию и
бюджетированию и движению денежных потоков в
движению денежных
экономического субъекта.
потоков экономического
субъекта
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 5
Раздел 6 Основы цифровой экономики.
МДК 02.06. Основы цифровой экономики
Тема 6.1 Цифровая
Содержание
экономика: сущность и
Изучить тенденции и проблемы развития
эволюция. развития в
цифровой экономики информационного общества.
системе информационной
Цифровая революция. Требованиям,
экономики
предъявляемыми к обществу и
характеризующими его.
Тема 6.2 Информация как Содержание
производительная сила
Изучить использование цифровых технологий
современного общества.
для ведения бизнеса.
Модели информационной Разработка онлайн-продаж. цифровой маркетинг
экономики.
и управление взаимоотношениями с клиентами.
Тема 6.3Модели
Содержание
информационной
Разработка Экономических платформ. экономику
экономики
Ведение экосистемногй модели.
Ведение модели Freemium и модели электронной
коммерции.
Тема 6.4 Институты
Содержание
цифровой экономики
Составление документации на едином портале
государственных и муниципальных услуг (ЕПГУ)
- Госуслуги:
Изучение информации на официальных сайтах
органов власти.
Ведение электронной цифровой подписи.
Тема 6.5 Влияние
Содержание
цифровой трансформации Изучение преимущества электронного
на экономику и бизнес
правительства:
Использование электронного правительства:
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 6
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ПП.03 ПМ 03 Выполнение работ по должности служащего «Кассир»
Раздел 1 Практические основы бухгалтерского учета активов организации и
2
2
14
2
2
2
2
2
10
144
108
187
источников их формирования
Тема1.1.Знакомство с
Содержание
предприятием
Изучить и описать кассовое помещение; степень
защиты кассового помещения;
Изучить приказы о назначение кассира на
должность;
Изучение нормативно-правовых документов по
организации кассы на предприятии;
Изучение учредительных документов.
Изучение устава предприятия.
Заполнение дневника по практике
Тема1.2.Оргаизационная Содержание
структура бухгалтерии.
Изучение структуры организации.
Построение организационной структуры
бухгалтерии.
Заполнение дневника по практике
Тема 1.3.
Содержание
Учет денежных средств
Проведение кассовых операций
и кассовых операций
Учет денежных средств
Заполнение дневника по практике
Тема 1.4
Содержание
Должностные
Знакомство с должностными обязанностями
обязанности кассира.
кассира.
Изучение должностной инструкции.
Заполнение дневника по практике
Тема 1.5 Должностная
Содержание
инструкция кассира
Знакомство с должностными обязанностями
кассира.
Изучение должностной инструкции.
Заполнение дневника по практике
Тема 1.6
Содержание
Расчет лимита остатка в Изучение нормативных актов, устанавливающих
кассе
порядок расчета лимита остатка наличных
денежных средств в кассе организации.
Анализ причин изменения лимита кассы и его
величины;
Практическая деятельность по расчету лимита
кассы;
Заполнение дневника по практике.
Тема 1.7
Содержание
Расчет лимита остатка в
Изучение нормативных актов, устанавливающих
кассе
порядок расчета лимита остатка наличных
денежных средств в кассе организации.
Анализ причин изменения лимита кассы и его
величины;
Практическая деятельность по расчету лимита
кассы;
Заполнение дневника по практике.
Тема 1.8
Содержание
Кассовые документы.
Оформление первичных документов по кассе;
Бланки строгой
Оформление первичных документов по банку;
отчетности
Оформление бланков строгой отчетности;
2
2
2
2
2
2
2
2
188
Тема 1.9 Кассовые
документы. Бланки
строгой отчетности
Тема 1.10 Расчет по
пластиковым картам
Тема 1.11 Оформление
наличных операций
Тема 1.12
Оформление
безналичных операций
Тема1.13
Инвентаризация кассы
Тема 1.14
Инвентаризация кассы
Тема 1.15 Кассовая
книга.
Получение практического опыта в работе
бухгалтером-кассиром;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Оформление первичных документов по кассе;
Оформление первичных документов по банку;
Оформление бланков строгой отчетности;
Получение практического опыта в работе
бухгалтером-кассиром;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Получение практического опыта в работе с
пластиковыми каптами бухгалтером-кассиром;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Изучение и заполнение учетных регистров по
операциям с наличными средствами;
Изучение и заполнение учетных регистров по
наличным (банковским) операциям;
Получение практического опыта в проставлении
корреспонденции счетов по наличным и
безналичным операциям;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Изучение и заполнение учетных регистров по
операциям с наличными средствами;
Изучение и заполнение учетных регистров по
безналичным (банковским) операциям;
Получение практического опыта в проставлении
корреспонденции счетов по наличным и
безналичным операциям;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Изучение причин и процесса проведения ревизии
(инвентаризации) кассы организации;
Изучение документации по оформлению процесса
ревизии (инвентаризации) кассы;
Изучение и оформление итогов ревизии
(инвентаризации) кассы;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Изучение причин и процесса проведения ревизии
(инвентаризации) кассы организации;
Изучение документации по оформлению процесса
ревизии (инвентаризации) кассы;
Изучение и оформление итогов ревизии
(инвентаризации) кассы;
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Заполнение кассовой книги.
Заполнить«Номер документа». Номер расходного
или приходного кассового ордера.
2
2
2
2
2
2
2
189
Тема 1.16 Кассовая
книга.
Тема 1.17 Оформление
первичных документов.
Заполнить «От кого получено или кому выдано».
Ф. И. О. или название компании.
Заполнить «Номер корр. счета». Номер, указанный
в приходном или расходном кассовом ордере.
Заполнить«Приход, руб.». Графа 5. «Расход, руб.».
Полученные или выданные суммы цифрами
(например, 10 000, 5000).
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Заполнение кассовой книги.
2
Заполнить«Номер документа». Номер расходного
или приходного кассового ордера.
Заполнить «От кого получено или кому выдано».
Ф. И. О. или название компании.
Заполнить «Номер корр. счета». Номер, указанный
в приходном или расходном кассовом ордере.
Заполнить«Приход, руб.». Графа 5. «Расход, руб.».
Полученные или выданные суммы цифрами
(например, 10 000, 5000).
Заполнение дневника по практике.
Содержание
Проведение наличных расчетов — кассовый чек,
2
квитанция к приходному кассовому ордеру, бланк
строгой отчетности. ...
Выполнение электронных расчетов, включая
эквайринг, платежные системы или перечисления с
расчетного счета — выписка с банковского счета.
Заполнение дневника по практике
ВСЕГО
ПО 34
РАЗДЕЛУ1
Раздел 2. Организация расчетов с бюджетами бюджетной системы
Российской Федерации
Тема 2.1 Оформление
Содержание
первичных документов. Проведение наличных расчетов — кассовый чек,
2
квитанция к приходному кассовому ордеру, бланк
строгой отчетности. ...
Выполнение электронных расчетов, включая
эквайринг, платежные системы или перечисления с
расчетного счета — выписка с банковского счета.
Заполнение дневника по практике
Тема 2.2 Работа с
Содержание
реквизитами.
Заполнение реквезитов:наименование документа;
2
.
дата документа;
факт хозяйственной жизни (наименование товаров,
работ, услуг и т. ...
наименование организации или ИП (экономического
субъекта);
денежные и/или натуральные измерители факта
хозяйственной жизни с указанием единиц
измерения;
Заполнение дневника по практике
Тема 2.3 Работа с
Содержание
190
реквизитами
Тема 2.4
Арифметическая
проверка документов
Тема 2.5
Арифметическая
проверка документов
Тема 2.6
Группировка первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Тема 2.7
Группировка первичных
бухгалтерских
документов по ряду
признаков
Тема 2.8
Таксировка и
контировка первичных
бухгалтерских
документов
Тема 2.9 Таксировка и
контировка первичных
бухгалтерских
документов
Тема 2.10 Установление
лимита кассы.
Заполнение реквиитов: наименование документа;
дата документа;
факт хозяйственной жизни (наименование товаров,
работ, услуг и т. ...
наименование организации или ИП (экономического
субъекта);
денежные и/или натуральные измерители факта
хозяйственной жизни с указанием единиц
измерения;
Заполнение дневника по практике
Содержание
Проверка правильности сумм, итогов, вычислений, а
также соответствие данных в разных разделах
документа.
Заполнение дневника по практике
Содержание
Проверка правильности сумм, итогов, вычислений, а
также соответствие данных в разных разделах
документа.
Заполнение дневника по практике
Содержание
Выполнение группировки наличных расчетов —
кассовый чек, квитанция к приходному кассовому
ордеру, бланк строгой отчетности.
Выполнение группировки электронных расчетов,
включая эквайринг, платежные системы или
перечисления с расчетного счета — выписка с
банковского счета
Заполнение дневника по практике
Содержание
Выполнение группировки наличных расчетов —
кассовый чек, квитанция к приходному кассовому
ордеру, бланк строгой отчетности. ...
Выполнение группировки электронных расчетов,
включая эквайринг, платежные системы или
перечисления с расчетного счета — выписка с
банковского счета
Заполнение дневника по практике
Содержание
Проведение таксировки первичных бухгалтерских
документов.
Проведение контировки первичных бухгалтерских
документов
Заполнение дневника по практике
Содержание
Проведение таксировки первичных бухгалтерских
документов.
Проведение контировки первичных бухгалтерских
документов
Заполнение дневника по практике
Содержание
Установление лимита в кассе при помощи формулы:
2
2
2
2
2
2
2
2
191
1. период, в рублях;
Заполнение дневника по практике
Тема 2.11
Содержание
Установление лимита
Установление лимита в кассе при помощи формулы:
кассы.
Заполнение дневника по практике
Тема 2.12 Работы на
Содержание
контрольно-кассовой
Изучение и описание видов, марок контрольнотехнике.
кассовых машин организации;
Получение практического опыта в работе с
контрольно-кассовыми машинами организации;
Оформление документов кассира-операциониста;
Оформление отчета по практике.
Тема 2.13 Работы на
Содержание
контрольно-кассовой
Изучение и описание видов, марок контрольнотехнике.
кассовых машин организации;
Получение практического опыта в работе с
контрольно-кассовыми машинами организации;
Оформление документов кассира-операциониста;
Оформление отчета по практике.
Тема2.14. Правила ККМ Содержание
Получение практического опыта в работе с
контрольно-кассовыми машинами организации;
Изучение правил ККМ
Оформление документов кассира-операциониста;
Оформление отчета по практике
Тема 2.15 Правила ККМ Содержание
Получение практического опыта в работе с
контрольно-кассовыми машинами организации;
Изучение правил ККМ
Оформление документов кассира-операциониста;
Оформление отчета по практике
Тема 2.16
Содержание
Инструкция кассира.
Изучение инструкции кассира
Проведение работы с наличными деньгами,
кассовой техникой и обслуживания клиентов
Оформление отчета по практике
Тема 2.17
Содержание
Инструкция кассира
Изучение инструкции кассира
Проведение работы с наличными деньгами,
кассовой техникой и обслуживания клиентов
Оформление отчета по практике.
Тема 2.18
Содержание
Инструктаж по работе
Изучение инструктажа по работе с кассовыми
с кассовыми
аппаратами.
аппаратами.
Оформление отчета по практике
Тема 2.19
Инструктаж по работе
с кассовыми
аппаратами.
Содержание
Проведение инструктажа по работе с кассовыми
аппаратами.
Оформление отчета по практике
Тема 2.20
Содержание
2
2
2
2
2
2
2
2
2
192
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.21
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.22
Оплаты товара через
ККМ.
Тема 2.23 Инкассация
денежных средств.
Тема 2.24
Инкассация денежных
средств.
Тема 2.25
Препроводительная
ведомость.
Тема 2.26
Препроводительная
ведомость.
Тема 2.27 Пластиковые
карты
Тема 2.28
Пластиковые карты
Тема 2.29
Правила ревизии кассы
экономического
Проведение оплаты товара через ККМ.
Оформление отчета по практике
Содержание
Проведение оплаты товара через ККМ.
Оформление отчета по практике
Содержание
Проведение оплаты товара через ККМ.
Оформление отчета по практике
Содержание
Проведение инкассации денежных средств:
Выполнение организованного процесса сбора,
перевозки и сдачи наличных денег (а иногда и
других ценностей, таких как документы) из
организаций в банк или другое указанное место.
Оформление отчета по практике
Содержание
Выполнение организованного процесса сбора,
перевозки и сдачи наличных денег (а иногда и
других ценностей, таких как документы) из
организаций в банк или другое указанное место.
Оформление отчета по практике
Содержание
Изучение правил заполнения препроводительной
ведомости для инкассации денежных средств.
Оформление отчета по практике
Содержание
Заполнение препроводительной ведомости для
инкассации денежных средств.
Оформление отчета по практике
Содержание
Изучение основных моментов работы с
пластиковыми картами:
дебетовые, кредитные, карты лояльности,
подарочные карты.
Проведение основных операций:оплата товаров и
услуг, снятие наличных, переводы, онлайнплатежи, идентификация, доступ к объектам
(например, в системах контроля доступа).
Оформление отчета по практике.
Содержание
Изучение основных моментов работы с
пластиковыми картами:
дебетовые, кредитные, карты лояльности,
подарочные карты.
Проведение основных операций: оплата товаров и
услуг, снятие наличных, переводы, онлайнплатежи, идентификация, доступ к объектам
(например, в системах контроля доступа).
Оформление отчета по практике.
Содержание
Проведение пересчета наличных денег, проверка
правильности оформления кассовых документов и
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
193
субъекта.
сверку данных кассовой книги с фактическим
остатком.
Оформление отчета по практике
Тема 2.30
Содержание
Правила ревизии кассы
Поведение проверки фактического наличия
экономического
денежных средств и других ценностей, хранящихся
субъекта.
в кассе, а также соблюдения кассовой дисциплины.
Изучение основных этапов ревизии кассы.
Оформление отчета по практике
Тема 2.31
Содержание
Работа над ошибками в
Выполнение работ над ошибками в первичных
первичных
бухгалтерских документах.
бухгалтерских
Поведение исправления в бумажных и
документах.
электронных документах
Оформление отчета по практике.
Тема 2.32
Содержание
Работа над ошибками в
Выполнение работ над ошибками в первичных
первичных
бухгалтерских документах.
бухгалтерских
Поведение исправления в бумажных и
документах.
электронных документах
Оформление отчета по практике.
Тема 2.33 Составление
Содержание
номенклатуры дел
Составление номенклатуры дел - перечня
заголовков дел, то есть папок с документами
организации, с указанием сроков их хранения.
Оформление отчета по практике
Тема 2.34
Содержание
Оформление документов Проведение подготовки документов к сдаче в
для передачи в текущий архив.
бухгалтерский архив
Проведение первичной экспертизы ценности –
Определение сроков хранения.
2
2
2
2
2
Выделение бумаг к уничтожению, сортировка.
Оформление отчета по практике
Тема 2.35
Содержание
Оформление документов Формирование дел.
для передачи в текущий Оформление дел.
бухгалтерский архив
Составление номенклатуры.
Создание описи.
Оформление отчета по практике
Тема 2.36 Отчет по
Содержание
практике
Заполнение отчета по практике.
Подготовка к защите.
Тема 2.37 Отчет по
Содержание
практике
Заполнение отчета по практике.
Подготовка к защите
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ2
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2
2
74
194
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее –
Профильные организации).
База прохождения производственной практики должна быть укомплектована
оборудованием, техническими средствами обучения в объеме, позволяющем выполнять
определенные виды работ, связанные с будущей профессиональной деятельностью 161
обучающихся. База практики должна обеспечивать безопасные условия труда для
обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю специальности)
для лиц с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации
медикосоциальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации,
относительно рекомендованных условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Румянцева, Е. Е. Экономический анализ: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Е. Румянцева. - Москва: Издательство Юрайт, 2021 –
381с. – (Профессиональное образование) – URL: https://urait.ru/viewer/ekonomicheskiyanaliz-471026. Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. - Текст:
электронный.
2. Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978.
3. Прокопьева, Ю.В. Бухгалтерский учет и анализ: учебное пособие для СПО/ Ю.
В. Прокопьева. - Саратов: Профобразование, Ай Пи Медиа, 2020. – 319с. - Текст:
электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/90197.html. Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. - Текст: электронный.
22. Сироткин, С. А. Бухгалтерский учет и анализ : учебник / С.А. Сироткин, Н.Р.
Кельчевская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 355 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-016048-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1079194 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
23. Офицальный сайт компании КонсультантПлюс».
24. Качан, Н. А. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебное пособие / Н.А. Качан. — 2-е изд. — Москва : ИНФРА-М, 2023.
—
137
с.
—
(Среднее
профессиональное
образование).
—
DOI
10.12737/textbook_5c5d740161f853.67387859. - ISBN 978-5-16-015096-3. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1901905 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
25. Акатьева, М. Д. Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / М.Д. Акатьева. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 208 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-015454-1. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1916128 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
195
26. Кеворкова, Ж. А., Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации : учебник / Ж. А. Кеворкова, Л. А. Мельникова, Е. Н. Домбровская. —
Москва : КноРус, 2023. — 182 с. — ISBN 978-5-406-11753-8. — URL:
https://book.ru/book/950261 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
27. Сорокина, Е.М. Бухгалтерская (финансовая) отчётность: учебное пособие для
среднего профессионального образования/ Е.М. Сорокина. – Москва: Юрайт, 2021- –
120с.–(Профессиональное
образование)–URL:
https://urait.ru/viewer/buhgalterskayafinansovaya-otchetnost-486408. - Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. Текст: электронный.
28. Иванова, Е. А., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебное пособие / Е. А. Иванова, М. Ю. Гинзбург. — Москва : КноРус, 2023. — 259 с. —
ISBN 978-5-406-11388-2. — URL: https://book.ru/book/948874 (дата обращения:
02.08.2023). — Текст : электронный.
29. Иванова, Н. В., Технология составления бухгалтерской отчетности : учебник / Н.
В. Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2024. — 201 с. — ISBN 978-5-406-12018-7.
— URL: https://book.ru/book/950246 (дата обращения: 30.09.2023). — Текст : электронный.
30. Брыкова, Н. В., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебник / Н. В. Брыкова. — Москва : КноРус, 2021. — 266 с. — ISBN 978-5-406-08107-5.
— URL: https://book.ru/book/939163 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
31. Грачева, Н. А. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебное пособие /
Н.А. Грачева, О.А. Полищук ; под общ. ред. Н.А. Грачевой. — Москва : ИНФРА-М, 2023.
— 220 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1932261. - ISBN
978-5-16-018226-1.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1932261 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
32. Новикова, Н. Е., Составление и использование бухгалтерской отчетности :
учебник / Н. Е. Новикова, И. В. Осипова, Г. Ф. Чернецкая. — Москва : КноРус, 2023. —
262 с. — ISBN 978-5-406-10884-0. — URL: https://book.ru/book/947629 (дата обращения:
02.08.2023). — Текст : электронный.
33. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю.
Мороз, Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. наук Ю.И. Сигидова. — Москва :
ИНФРА-М, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI
10.12737/1860498. - ISBN 978-5-16-017534-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1860498 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
34. Борисова, Н. М. Финансовый контроль деятельности экономического субъекта :
учебное пособие для СПО / Н. М. Борисова, Г. В. Цветова. — Саратов, Москва :
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2020. — 114 c. — ISBN 978-5-4488-0905-7, 978-54497-0746-8. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/98667.
35. Иванова, Н. В., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Н. В.
Иванова, К. В. Иванов. — Москва : КноРус, 2023. — 203 с. — ISBN 978-5-406-10245-9. —
URL: https://book.ru/book/944921 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
36. Басова, М. М., Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / М. М.
Басова, М. Н. Ермакова. — Москва : КноРус, 2023. — 345 с. — ISBN 978-5-406-11970-9.
— URL: https://book.ru/book/950155 (дата обращения: 02.08.2023). — Текст : электронный.
37. Основы анализа бухгалтерской отчетности : учебник / Ю.И. Сигидов, Н.Ю.
Мороз, Е.А. Оксанич, Г.Н. Ясменко ; под ред. д-ра экон. наук Ю.И. Сигидова. — Москва :
ИНФРА-М, 2023. — 265 с. — (Среднее профессиональное образование).
38. Гомола, А. И. Составление и использование бухгалтерской отчетности : учебник
для СПО / А. И. Гомола, С. В. Кириллов. — Саратов : Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2020. — 319 c. — ISBN 978-5-4488-0424-3, 978-5-4486-0626-7.
196
3.2.2. Дополнительные источники
4. Барышникова, Н. А. Экономика организации : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. А. Барышникова, Т. А. Матеуш, М. Г. Миронов. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12885-7.
5. Кнышова, Е. Н. Экономика организации : учебник / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова.
— Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 335 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-8199-0696-5.
6. Магомедов,
А. М. Экономика
организации :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. М. Магомедов. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 286 с.
4. Румянцева, Е. Е. Экономический анализ: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Е. Е. Румянцева. - Москва: Издательство Юрайт, 2021 –
381с. – (Профессиональное образование) – URL: https://urait.ru/viewer/ekonomicheskiyanaliz-471026. Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. - Текст:
электронный.
5.
Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
И. М. Дмитриевой. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978.
59.
Прокопьева, Ю.В. Бухгалтерский учет и анализ: учебное пособие для СПО/ Ю. В.
Прокопьева. - Саратов: Профобразование, Ай Пи Медиа, 2020. – 319с. - Текст:
электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/90197.html. Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. - Текст: электронный.
60.
Сироткин, С. А. Бухгалтерский учет и анализ : учебник / С.А. Сироткин, Н.Р.
Кельчевская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 355 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-016048-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1079194 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
61.
Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая редакция);
62.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от
30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция);
63.
Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
64.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (действующая
редакция);
65.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (действующая
редакция);
66.
Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция) «О
консолидированной финансовой отчетности»;
67.
Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
68.
Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы»
(действующая редакция);
69.
Постановление Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 №3 29 «О
Министерстве Финансов Российской Федерации» (действующая редакция);
70.
Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ
1/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
197
71.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. приказом Минфина РФ от
27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
72.
Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. приказом Минфина РФ от 06.07.1999 № 43н (действующая редакция);
73.
Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. приказом Минфина России
от 15.11.2019 № 180н);
74.
Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
75.
Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ
7/98), утв. приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
76.
Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
77.
Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утв.
Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
78.
Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99), утв.
приказом Минфина России от 06.05.1999 N 33н (действующая редакция);
79.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах» (ПБУ
11/2008), утв. приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая редакция);
80.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ
12/2010), утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
81.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи» (ПБУ
13/2000), утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
82.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» (ПБУ
14/2007), утв. приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая редакция);
83.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
84.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. приказом Минфина России от 02.07.2002 № 66н
(действующая редакция);
85.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02), утв.
приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
86.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
87.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ 19/02),
утв. приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
88.
Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н
(действующая редакция);
89.
Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений» (ПБУ
21/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая редакция);
90.
Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
91.
Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
(ПБУ 23/2011), утв. приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
92.
Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
198
93.
Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
94.
Приказ Минфина России от 12.11.2013 №107н "Об утверждении Правил указания
информации в реквизитах распоряжений о переводе денежных средств в уплату платежей
в бюджетную систему Российской Федерации» ( в действующей редакции);
95.
Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
96.
Приказ Минфина России от 24.05.2022 № 82н «О порядке формирования и
применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их структуре и
принципах назначения» (действующая редакция);
97.
Приказ Минфина России от 29.07.1998 № 34н«Об утверждении Положения по
ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации»
(действующая редакция);
98.
Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции
по его применению» (действующая редакция);
99.
Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция);
100.
Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот в
бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814);
101.
Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» – URL: http://www.consultant.ru
–
102.
Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
103.
Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
104.
Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
105.
Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
106.
Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
107.
Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
108.
Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
109.
Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
110.
Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
111.
Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
3.3. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в кабинетах, в учебно-производственных
мастерских и иных структурных подразделениях образовательного учреждения, либо в
организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров между
организацией, осуществляющей деятельность по образовательной программе
соответствующего профиля (далее – Профильная организация), и образовательным
учреждением.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям).
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и
проводится непрерывно.
199
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют
руководители практики от образовательной организации и от профильной организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
УП
ПП 01
Код ПК,
Основные показатели оценки
ОК
результата
ПК 1.1. составляет первичные учетные
документы, в том числе
электронные документы
осуществляет комплексную
проверку первичных учетных
документов.
обеспечивает сохранность
первичных учетных документов
до передачи их в архив.
Формы и методы
контроля и оценки
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
ПП 01
ПК 1.3
идентифицирует объекты
налогообложения, исчисляет
налоговую базу, сумму налога и
сбора, а также сумму взносов в
государственные внебюджетные
фонды
составляет регистры налогового
учета, налоговые расчеты и
декларации, отчетность в
государственные внебюджетные
фонды
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
ПП 01
ПК 1.6
пользуется компьютерными
программами для ведения
бухгалтерского учета,
информационными и справочноправовыми системами.
ПП.02
ПК 2.1.
Обеспечивает данными для
проведения инвентаризации
активов и обязательств
экономического субъекта в
соответствии с учетной политикой
экономического субъекта
Сопоставляет результаты
инвентаризации с данными
регистров бухгалтерского учета и
составление сличительных
ведомостей
Отражает в учете результаты
инвентаризации и урегулирования
инвентаризационных разниц
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
200
ПП.02
ПК 2.2.
ПП.02
ПК 2.3.
Формирует числовые показатели
отчетов, входящих в состав
бухгалтерской (финансовой)
отчетности
Выполняет счетную и логическую
проверку правильности
формирования числовых
показателей отчетов, входящих в
состав бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Выполняет формирование
пояснений к бухгалтерскому
балансу и отчету о финансовых
результатах
Обеспечивает ознакомление,
согласование и подписание
руководителем экономического
субъекта бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Осуществляет организацию
передачи бухгалтерской
(финансовой) отчетности в архив в
установленные сроки
Составляет налоговые расчеты и
декларации в экономическом
субъекте
Обеспечивает представление
налоговых расчетов и деклараций,
отчетности в государственные
органы в надлежащие адреса и в
установленные сроки
Обеспечивает сохранность
бухгалтерской (финансовой)
отчетности и регистров
налогового учета, налоговых
расчетов и деклараций, отчетности
в государственные органы и
последующей их передачи в архив
Осуществляет внутренний
контроль ведения бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
экономического субъекта
Обеспечивает необходимыми
документами бухгалтерского
учета процессов внутреннего
контроля, государственного
(муниципального) финансового
контроля, внутреннего и внешнего
аудита, ревизий, налоговых и
иных проверок, подготовка
документов о разногласиях по
результатам государственного
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
201
ПП.02
ПК 2.4
ПП.02
ПК 2.5.
ПП.02
ПК 2.6
(муниципального) финансового
контроля, аудита, ревизий,
налоговых и иных проверок
Проверяет обоснованность
первичных учетных документов,
которыми оформлены факты
хозяйственной жизни, логическая
увязка отдельных показателей;
проверка качества ведения
регистров бухгалтерского учета и
составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Проверяет качество бухгалтерской
(финансовой) отчетности
обособленных подразделений
экономического субъекта
Осуществляет ознакомление с
информацией о деятельности
аудируемого лица и среде, в
которой она осуществляется,
включая систему внутреннего
контроля
Выполняет отдельные
аудиторские процедуры
(действий)
Выполняет операции при оказании
сопутствующих аудиту услуг
Выполняет операции при оказании
прочих услуг, связанных с
аудиторской деятельностью
Документирует результаты
выполненных аудиторских
процедур и полученных
аудиторских доказательств
Осуществляет работы по
отчет студента,
финансовому анализу
содержащий документы,
экономического субъекта
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
Выполняет работы по
отчет студента,
определению финансовой модели содержащий документы,
бизнес-плана
расчеты, графический
составления бизнес-плана
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
Выполняет организацию
отчет студента,
бюджетирования и управления
содержащий документы,
денежными потоками в
расчеты, графический
экономическом субъекте;
материал, подтверждающие
Составляет финансовые планы,
практический опыт,
бюджеты и сметы экономического полученный на практике
субъекта
202
ПП.03
ПК 3.1
ПП.03
ПК.3.2
Представляет финансовые планы,
бюджеты и сметы руководителю
или иному уполномоченному
органу управления
экономического субъекта для
утверждения
Выполняет руководство работой
по управлению финансами исходя
из стратегических целей и
перспектив развития
экономического субъекта
Составляет отчеты об исполнении
бюджетов денежных средств,
финансовых планов и
осуществление контроля целевого
использования средств,
соблюдения финансовой
дисциплины и своевременности
расчетов;
Выполняет подготовку
предложений для включения в
планы продаж продукции (работ,
услуг), затрат на производство и
подготовка предложений по
повышению рентабельности
производства, снижению издержек
производства и обращения;
Осуществляет организацию
хранения документов по
бюджетированию и движению
денежных потоков в
экономическом субъекте
Составляет первичные учетные
документы по кассовым
операциям
прием первичных учетных
документов по кассовым
операциям о фактах
хозяйственной жизни
экономического субъекта
проводит проверку первичных
учетных документов по кассовым
операциям в отношении формы,
полноты оформления, реквизитов
Проводит регистрацию данных,
содержащихся в первичных
учетных документах по кассовым
операциям, в регистрах
бухгалтерского учета
подсчет в регистрах
бухгалтерского учета итогов и
остатков по счетам
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
203
ПП.03
ПК.3.3
ПП.03
ПК 3.4
синтетического и аналитического
учета, закрытие оборотов по
счетам бухгалтерского учета по
кассовым операциям
составление оборотно-сальдовой
ведомости по кассовым операциям
систематизация и комплектование
регистров бухгалтерского учета по
кассовым операциям за отчетный
период
передача регистров
бухгалтерского учета по кассовым
операциям в архив
Выполняет систематизацию
первичных учетных документов
текущего отчетного периода в
соответствии с учетной политикой
составление на основе первичных
учетных документов по кассовым
операциям сводных учетных
документов
подготовка первичных учетных
документов по кассовым
операциям для передачи в архив
Обеспечивает данными для
проведения инвентаризации кассы
в соответствии с учетной
политикой экономического
субъекта
сопоставление результатов
инвентаризации кассы с данными
регистров бухгалтерского учета и
составление сличительных
ведомостей
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
отчет студента,
содержащий документы,
расчеты, графический
материал, подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
№
Индекс
приложения
ООД.00
ООД.01
2.1
ООД.02
2.2
ООД.03
2.3
ООД.04
2.4
ООД.05
2.5
ООД.06
2.6
ООД.07
2.7
ООД.08
2.8
ООД.09
2.9
ООД.10
2.10
ООД.11
2.11
ООД.12
2.12
ООД.13
2.13
ООД.14
2.14
ООД.15
2.15
ООД.16
2.16
ООД.17
2.17
СГ
СГ.01
2.18
2.19
СГ.02
2.20
2.21
2.22
2.23
2.24
2.25
2.26
2.27
2.28
2.29
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
2.30
ОП.08
2.31
2.32
ОП.09
ОП.10
2.33
ОП.11
2.34
ОП.12
Наименование циклов, разделов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик
Общеобразовательные дисциплины
Русский язык
Литература
История
Физика
География
Иностранный язык
Физическая культура
Основы безопасности и защиты Родины
Химия
Биология
Математика
Информатика
Обществознание
Индивидуальный проект
Введение в специальность
Родная литература
Экономика
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной
деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Экономика организации
Основы бухгалтерского учета
Налоги и налогообложение
Аудит
Основы внутреннего контроля
Статистика
Основы управленческого учета
Бухгалтерский учет с применением цифровых
технологий
Менеджмент
Основы региональной экономики
Математические расчеты в профессиональной
деятельности
Основы предпринимательской деятельности
2025г.
№ страниц
2
22
62
103
132
164
189
212
244
271
288
329
350
396
414
425
448
469
485
502
518
535
557
573
586
599
614
627
640
651
662
676
687
698
2
Приложение 2.1
к ООПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Русский язык» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень (вариант 1)
объем: 87 ч.
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Квалификация:бухгалтер
2025
3
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и одобрена
на заседании ЦК____ОГСЭ_____ Протокол
№ 10 от 5 июня 2025г
Председатель ЦК Батуева Х.С._________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД) «Русский
язык» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности38.02.01 Экономика и
бухучет (по отраслям) , утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24 июня 2024 г.приказ N 437 учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины утверждена
на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного
и
социально-гуманитарного
циклов
среднего
профессионального образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022 года
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Шенхорова Светлана Самбаевна
4
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика
рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Русский язык» ……………………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ............................ 10
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .............. 19
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
20
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины 22
5
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Русский язык»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Общеобразовательная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС
по специальности 38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения
в области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
-Сформировать умение создавать устные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой
ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем
диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик);
- Сформировать умение
выступать публично, представлять результаты учебноисследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные
информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного
русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические;
- Сформировать умение применять знание норм современного русского литературного
языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать
знания об основных правилах орфографии и пунктуации,
- Сформировать умение применять правила орфографии и пунктуации в практике письма;
- Сформировать умение работать со словарями и справочниками, в том числе
академическими словарями и справочниками в электронном формате;
- Сформировать умение использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном
общении, интернет-коммуникации.
- Сформировать умение использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов;
объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь
создавать вторичные тексты (тезисы, аннотации, отзыв, рецензию и другое);
- Обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение
словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых
средств;
- Сформировать умение анализировать единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная
речь функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования
национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в
обществе;
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
6
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные (предметные)
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять
роли с учетом мнений участников обсуждать
результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека;
уметь
создавать
устные
монологические
и
диалогические высказывания различных типов и жанров;
употреблять языковые средства в соответствии с речевой
ситуацией (объем устных монологических высказываний
– не менее 100 слов, объем диалогического высказывания
– не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично,
представлять результаты учебно-исследовательской и
проектной деятельности; использовать образовательные
информационно-коммуникационные
инструменты
и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры
речи: нормативном, коммуникативном и этическом;
сформировать системы знаний о номах современного
русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические,
лексические,
грамматические,
стилистические;
уметь
применять
знание
норм
современного русского литературного языка в речевой
практике, корректировать устные и письменные
высказывания; обобщать знания об основных правилах
орфографии и пунктуации, уметь применять правила
орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе
академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в
социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
7
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта,
труда и общественных отношений;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и других
народов,
ощущать
эмоциональное
воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества творческой
личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать значение социальных знаков, распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств;
- сформировать представления о функциях русского
языка в современном мире (государственный язык
Российской
Федерации,
язык
межнационального
общения, один из мировых языков); о русском языке как
духовно-нравственной
и
культурной
ценности
многонационального народа России; о взаимосвязи языка
и культуры, языка и истории, языка и личности; об
отражении в русском языке традиционных российских
духовно-нравственных
ценностей;
сформировать
ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре,
видах информации в тексте; уметь понимать,
анализировать
и
комментировать
основную
и
дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую)
информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или)
на слух; выявлять логико-смысловые отношения между
предложениями в тексте; создавать тексты разных
функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150 слов);
8
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
- наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между людьми
и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового
знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том
числе при создании учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями и
методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования,
приемы
информационно-смысловой
переработки
прочитанных и прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или
прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов);
уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация,
отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных
единицах и уровнях: обогащение словарного запаса,
расширение объема используемых в речи грамматических
языковых средств; уметь анализировать единицы разных
уровней, тексты разных функционально-смысловых
типов,
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная речь, функциональные стили, язык
художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о
формах существования национального русского языка;
знаний о признаках литературного языка и его роли в
обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях
языка: разговорной речи, функциональных стилях
(научный, публицистический, официально-деловой),
языке художественной литературы; совершенствование
умений распознавать, анализировать и комментировать
тексты различных функциональных разновидностей
языка (разговорная речь, функциональные стили, язык
художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных
средствах русского языка; совершенствование умений
определять
изобразительно-выразительные
средства
языка в тексте
9
ПК 1.1. Составлять и составление
обрабатывать
документов
первичные
учетные
документы о фактах
хозяйственной жизни
экономического
субъекта.
(оформление)
первичных
учетных составлять (оформлять) первичные учетные документы, в
том числе электронные документы
10
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
87
в т.ч.
1. Основное содержание
78
в т. ч.:
теоретическое обучение
41
практические занятия
23
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
14
в т. ч.:
теоретическое обучение
7
практические занятия
7
Промежуточная аттестация (экзамен)
9
11
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
современном обществе
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система
знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная
природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы
русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический.
Реформы русской орфографии
Практические занятия:
Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Происхождение
Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
русского языка.
формирования русской лексики
Индоевропейская
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
языковая семья. Этапы
Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
формирования русской
Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
лексики
профессиональной лексике. Словарь специальности
Наименование
разделов и тем
Тема 1.3. Язык как
Практические занятия:
Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов
Основное содержание
Объем
часов
3
Формируемые
компетенции
4
ОК 05
ОК 05
2
2
ОК 05
2
2
ОК 05
12
система знаков
Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке
Практические занятия:
Практическая работа. Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых
норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Тема 2.2. Морфемика и
словообразование
Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова:
проверяемые, непроверяемые, чередующиеся
Основное содержание
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования. Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных,
непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих.
Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных
после приставок
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени
2
2
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05
2
13
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
Тема 2.5. Имя
числительное как часть
речи.
Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.
Тема 2.7. Глагол как
существительного: род, число, падеж.Склонение имен существительных
Практические занятия:
Практическое занятие.Правописание суффиксов и окончаний имен
существительных. Правописание сложных имен существительных.
Основное содержание
2
ОК 04; ОК 05
Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами.
Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:
2
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
2
Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных.
Возможности
использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной
деятельности.
Основное содержание
Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений
с частицами НЕ и НИ
Основное содержание
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05
14
часть речи.
Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как
особые формы глагола
Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие
и полные формы причастий
Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование
деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов
деепричастий.
Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.
Основное содержание
Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия.
Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике,
структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и
способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Практические занятия:
Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других частей
речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния.
Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц.
Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1.Основные
единицы синтаксиса.
Основное содержание
Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
2
2
ОК 04; ОК 05
2
2
2
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ОК 04; ОК 05
15
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
Тема 3.2
Второстепенные члены
предложения.
Тема 3.3. Сложное
предложение
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении
Основное содержание
Второстепенные
члены
предложения
(определение,
приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и
уточняющие члены как особый вид обособленных членов
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с
обобщающими словами.Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды
вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и
предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Основное содержание
Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные
сложные предложения. Способы передачи чужой речи.Предложения с прямой и
косвенной речью как способ передачи чужой речи
2
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 05; ОК 09
2
16
Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в
бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой
речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.
3
14
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
Профессионально-ориентированное содержание
Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык
специальности. Отраслевые терминологические словари
Профессионально-ориентированное содержание
2
Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь
2
Практические занятия:
Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы)
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
2
17
Тема 4.3. Научный
стиль.
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
Профессионально-ориентированное содержание
Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)
Практические занятия: Научный стиль и его подстили. Профессиональная
речь и терминология
Тема 4.4.Деловой стиль
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
Профессионально-ориентированное содержание
Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
Практические занятия:
Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.
Промежуточная аттестация (Экзамен)
2
2
Всего:
87
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрено следующее
специальное помещение: кабинет русского языка. Помещение кабинета соответствует
требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178–
02): оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий;
− комплект электронных видеоматериалов;
− задания для контрольных работ;
− профессионально ориентированные задания;
− материалы экзамена.
Технические средства обучения:
− персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При
формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее
одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования / Е.С. Антонова, Т. М.
Воителева. – 5-е изд., стер. –Москва: Академия, 2022. - 409 с. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
3.2.2. Дополнительные источники
1. Лобачева, Н.А. Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального
образования / Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. –
230 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология:
учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-12621-1.
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для среднего
профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва :
Издательство Юрайт, 2022. – 123 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-
19
12620-4.
4. Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего профессионального
образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А. Леканта. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 314 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. –
Текст: электронный // ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
20
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3,
.2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ПК 1.1. Составлять и
обрабатывать
первичные
учетные
документы
о
фактах
хозяйственной
жизни
экономического
субъекта.
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
составление (оформление)
первичных учетных
ПК 1.1. Составлять и документов
обрабатывать
первичные
учетные
документы
о
Тип оценочных
мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение
экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ
публичного
выступления
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста
составлять
(оформлять)
21
фактах
жизни
субъекта.
хозяйственной
экономического
первичные
учетные
документы, в том числе
электронные документы
22
Приложение № 2.2
к ОПОП-П по специальности
35.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Литература» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 104 ч.
для специальности 35.02.01 Экономика
и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер.
2025
23
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и одобрена
на заседании ЦК ОГСЭ
Протокол № 10 от «05» июня 2025 года.
Председатель ЦК Батуева Х.С. (подпись)
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Литература» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 35.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 30.07.2024 г №78944 учебного плана по программе подготовки
специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины одобрена
на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №20 от «15»
августа 2024 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» ____Хинхаева Е.Т.______________________________
(фио)
СОДЕРЖАНИЕ
24
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Литература» ........................................................................................................... 4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ............................................ 17
3. Условия реализации программы ......................................................................................... 57
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины ....................................................... 40
25
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Литература»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Общеобразовательная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 35.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цели изучения Литературы состоят в сформированности чувства причастности к
отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности
поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии ценностносмысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании ценностного
отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между
языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием
личности. Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого
интереса к чтению как средству приобщения к российскому литературному наследию и
сокровищам отечественной и зарубежной культуры, базируется на знании содержания
произведений, осмыслении поставленных в литературе проблем, понимании
коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных текстов и
способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере
лучших литературных образцов.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1; ОК 2; ОК
3; ОК 4; ОК 6; ОК 9; ОК 8 и ПК, представленных в актуализированных ФГОС СПО по
профессии/специальности.
26
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
В части трудового воспитания:
ПРб 1. Осознавать причастность к
готовность к труду, осознание ценности отечественным традициям и исторической
мастерства, трудолюбие, в том числе при преемственности поколений; включение в
чтении
культурно-языковое пространство русской
произведений о труде и тружениках, а и мировой культуры; сформированность
также
на
основе
знакомства
с ценностного отношения к литературе как
профессиональной деятельностью героев неотъемлемой части культуры;
отдельных литературных произведений;
ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
готовность к активной деятельности языковым,
литературным,
технологической
и
социальной интеллектуальным, духовно-нравственным
направленности,
способность развитием личности;
инициировать,
планировать
и ПРб 4. Знать содержание, понимание
самостоятельно
выполнять
такую ключевых проблем и осознание историкодеятельность в
культурного и нравственно-ценностного
процессе литературного образования;
взаимовлияния произведений русской,
интерес
к
различным
сферам зарубежной классической и современной
профессиональной деятельности, умение литературы, в том числе литературы
совершать осознанный выбор будущей народов России.
профессии и реализовывать собственные ПРб 5. Уметь определять и учитывать
жизненные
планы,
в
том
числе историко-культурный контекст и контекст
ориентируясь на поступки литературных творчества писателя в процессе анализа
героев;
художественных произведений, выявлять
готовность и способность к образованию их связь с современностью;
и самообразованию, к продуктивной ПРб 10. Уметь сопоставлять произведения
читательской деятельности на протяжении русской и зарубежной литературы и
всей жизни;
сравнивать
их
с художественными
Овладение
универсальными
учебными интерпретациями в других видах искусств
познавательными действиями:
(графика, живопись, театр, кино, музыка и
а) базовые логические действия:
другие)
самостоятельно
формулировать
и ПРб
11.
Иметь
представление
о
26
27
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
актуализировать проблему, рассматривать литературном произведении как явлении
ее всесторонне;
словесного
искусства,
о
языке
- устанавливать существенный признак или художественной
литературы
в
его
основания для сравнения, классификации и эстетической функции, об изобразительнообобщения;
выразительных возможностях русского
- определять цели деятельности, задавать языка в художественной литературе и
параметры и критерии их достижения;
умение применять их в речевой практике
- выявлять закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
уметь
переносить
знания
в
познавательную и практическую области
27
28
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность использования знаний в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
сформированность
мировоззрения, интерпретировать
художественное
соответствующего современному уровню произведение в единстве формы и
развития науки и общественной практики, содержания (с учетом неоднозначности
основанного
на
диалоге
культур, заложенных в нем смыслов и наличия в
способствующего осознанию своего места в нем
подтекста)
с
использованием
поликультурном мире;
теоретико-литературных
терминов
и
совершенствование
языковой
и понятий (в дополнение к изученным на
читательской культуры как средства уровне начального общего и основного
взаимодействия между людьми и познания общего
образования):
конкретномира;
историческое,
общечеловеческое
и
- осознание ценности научной деятельности, национальное в творчестве писателя;
готовность осуществлять проектную и традиция и новаторство; авторский
исследовательскую
деятельность замысел
и
его
воплощение;
индивидуально и в группе;
художественное время и пространство;
Овладение
универсальными
учебными миф и литература; историзм, народность;
познавательными действиями:
историко-литературный
процесс;
в) работа с информацией:
литературные направления и течения:
- владеть навыками получения информации романтизм,
реализм,
модернизм
из
источников
разных
типов, (символизм,
акмеизм,
футуризм),
самостоятельно
осуществлять
поиск, постмодернизм; литературные жанры;
анализ, систематизацию и интерпретацию трагическое и комическое; психологизм;
информации различных видов и форм тематика и проблематика; авторская
28
29
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности;
Дисциплинарные
позиция; фабула; виды тропов и фигуры
речи; внутренняя речь; стиль, стилизация;
аллюзия, подтекст; символ; системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая,
силлабо-тоническая),
дольник, верлибр; «вечные темы» и
«вечные
образы»
в
литературе;
взаимосвязь
и
взаимовлияние
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб
12.
Владеть
современными
читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных
текстов,
умениями
самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной
форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов, рефератов,
а также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения - не
менее 250 слов); владеть умением
редактировать
и
совершенствовать
собственные письменные высказывания с
учетом норм русского литературного
языка;
ПРб 13. Уметь работать с разными
информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать
ресурсы традиционных библиотек и
электронных библиотечных систем;
29
30
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и
финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
В
области
духовно-нравственного ПРб 3. Иметь интерес к чтению как
воспитания:
средству познания отечественной и других
-сформированность
нравственного культур; приобщение к отечественному
сознания, этического поведения;
литературному наследию и через него - к
- способность оценивать ситуацию и традиционным ценностям и сокровищам
принимать
осознанные
решения, мировой культуры;
ориентируясь на морально-нравственные ПРб 6. Уметь выявлять в произведениях
нормы и ценности;
художественной литературы образы, темы,
- осознание личного вклада в построение идеи, проблемы и выражать свое
устойчивого будущего;
отношение к ним в развернутых
- ответственное отношение к своим аргументированных устных и письменных
родителям и (или) другим членам семьи, высказываниях, участвовать в дискуссии
созданию семьи на основе осознанного на литературные темы;
принятия ценностей семейной жизни в ПРб 7. Осознавать художественную
соответствии с традициями народов России; картину жизни, созданная автором в
Овладение универсальными регулятивными литературном произведении, в единстве
действиями:
эмоционального личностного восприятия и
а) самоорганизация:
интеллектуального понимания;
самостоятельно
осуществлять ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
познавательную деятельность, выявлять индивидуальных
особенностей
проблемы, ставить и формулировать обучающихся) читать, в том числе
собственные задачи в образовательной наизусть, не менее 10 произведений и
деятельности и жизненных ситуациях;
(или) фрагментов
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой
30
31
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение
действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность
понимать эмоциональное состояние других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
- социальных навыков, включающих
способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты
готовность
к
саморазвитию, ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
самостоятельности и самоопределению;
языковым, литературным,
-овладение
навыками
учебно- интеллектуальным, духовно-нравственным
исследовательской, проектной и социальной развитием личности;
деятельности;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
Овладение
универсальными индивидуальных особенностей
коммуникативными действиями:
обучающихся) читать, в том числе
б) совместная деятельность:
наизусть, не менее 10 произведений и
- понимать и использовать преимущества (или) фрагментов
31
32
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного
контекста
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом
мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение
в
различных
ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей
при
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
В области эстетического воспитания:
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
- эстетическое отношение к миру, включая индивидуальных
особенностей
эстетику быта, научного и технического обучающихся) читать, в том числе
творчества, спорта, труда и общественных наизусть, не менее 10 произведений и
отношений;
(или) фрагментов;
- способность воспринимать различные ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
32
33
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
виды искусства, традиции и творчество интерпретировать
художественное
своего и других народов, ощущать произведение в единстве формы и
эмоциональное воздействие искусства;
содержания (с учетом неоднозначности
- убежденность в значимости для личности заложенных в нем смыслов и наличия в
и общества отечественного и мирового нем
подтекста)
с
использованием
искусства, этнических культурных традиций теоретико-литературных
терминов
и
и народного творчества;
понятий (в дополнение к изученным на
- готовность к самовыражению в разных уровне начального общего и основного
видах искусства, стремление проявлять общего
образования):
конкретнокачества творческой личности;
историческое,
общечеловеческое
и
Овладение
универсальными национальное в творчестве писателя;
коммуникативными действиями:
традиция и новаторство; авторский
а) общение:
замысел
и
его
воплощение;
- осуществлять коммуникации во всех художественное время и пространство;
сферах жизни;
миф и литература; историзм, народность;
- распознавать невербальные средства историко-литературный
процесс;
общения, понимать значение социальных литературные направления и течения:
знаков,
распознавать
предпосылки романтизм,
реализм,
модернизм
конфликтных
ситуаций
и
смягчать (символизм,
акмеизм,
футуризм),
конфликты;
постмодернизм; литературные жанры;
- развернуто и логично излагать свою точку трагическое и комическое; психологизм;
зрения с использованием языковых средств; тематика и проблематика; авторская
позиция; фабула; виды тропов и фигуры
речи; внутренняя речь; стиль, стилизация;
аллюзия, подтекст; символ; системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая,
силлабо-тоническая),
дольник, верлибр; «вечные темы» и
«вечные
образы»
в
литературе;
взаимосвязь
и
взаимовлияние
33
34
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
В части патриотического воспитания:
- осознание российской гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном
обществе,
проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России в
контексте изучения произведений русской и
зарубежной
литературы,
а
также
литературы народов России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, внимание к их воплощению в
литературе, а также достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях,
труде, отраженным в художественных
произведениях;
- идейная убежденность, готовность к
служению
и
защите
Отечества,
Дисциплинарные
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб 11. Сформировать представления о
литературном произведении как явлении
словесного
искусства,
о
языке
художественной
литературы
в
его
эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях русского
языка в художественной литературе и
уметь применять их в речевой практике
ПРб 3. Сформировать устойчивый интерес
к чтению как средству познания
отечественной
и
других
культур;
приобщение
к
отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
ПРб 5. Сформировать умения определять и
учитывать историко-культурный контекст
и контекст творчества писателя в процессе
анализа художественных произведений,
выявлять их связь с современностью
34
35
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
ответственность за его судьбу, в том числе
воспитанные на примерах из литературы;
В части гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции
обучающегося
как
активного
и
ответственного
члена
российского
общества;
осознание своих конституционных прав
и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных,
общечеловеческих
гуманистических,
демократических, семейных ценностей, в
том числе в сопоставлении с жизненными
ситуациями,
изображенными
в
литературных произведениях;
готовность противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным
признакам;
готовность
вести
совместную
деятельность, в том числе в рамках
школьного литературного образования, в
интересах
гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
образовательной организации;
умение
взаимодействовать
с
социальными институтами в соответствии с
их функциями и назначением;
35
36
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
готовность к гуманитарной деятельности
- наличие мотивации к обучению и
личностному развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
ПРб
12.
Владеть
современными
читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных
текстов,
умениями
самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной
форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов, рефератов,
а также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения - не
менее 250 слов); уметь редактировать и
совершенствовать
собственные
письменные высказывания с учетом норм
русского литературного языка
36
37
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных
учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать первичные учетные документы о фактах хозяйственной жизни экономического субъекта.
37
38
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
104
в т. ч.:
Основное содержание
83
в т.ч.:
теоретическое обучение
69
практические занятия
14
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
12
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
12
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
9
38
39
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
тем
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
1
2
Основное содержание
Введение.
Содержание учебного материала
иности ее место в жизни
Входной контроль; систематизация / обобщение / повторение изученного ранее
человека
материала (по выбору преподавателя в зависимости от уровня подготовки
обучающихся)
Практические занятия:
Групповая работа в малых группах по темам «Специфика литературы как вида
искусства и ее место в жизни человека» или «Связь литературы с другими видами
искусств»
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Художественный мир
Для чтения и изучения: драма «Гроза».
драматурга
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его
А.Н. Островского.
творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности
Судьба женщины в XIX
драматических произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр,
веке и ее отражение в
композиция, конфликт, присутствие автора. Законы построения драматического
драмах А. Н. Островского произведения, основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов и его жители.
Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин).
Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона
Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в
контексте культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский
вопрос»: споры о месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и
эмансипации
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Понятие «обломовщина»
Для чтения и изучения: роман «Обломов»
как социальноОбраз Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И.
Объем Формируемые
часов компетенции
3
4
2
-
2
18
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых практических или иных занятий.
Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3
39
1
40
Наименование разделов и
тем
нравственное явление в
романе А.И. Гончарова
«Обломов»
Тема 1.3.
Социально-нравственная
проблематика
романа И. С. Тургенева
«Отцы и дети»
а 1.4.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Ф.И.
Тютчева и А.А. Фета
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в
современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети».
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах
«отцов и детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения.
Понятие антитезы на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла
Петровича Кирсанова в романе: портретные и речевые характеристики. Нигилизм и
нигилисты
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору).
Например, «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не
понять...», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.»
(«Я встретил вас – и все былое...») и другие;
стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком согнать ладью
живую...», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое
дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие
Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева Основные образы и философские мотивы
поэтических текстов. Установление связи с современностью; выразительное чтение
стихотворений, в том числе наизусть. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
сообщения / презентации / ролика / подкаста / литературно-музыкальной композиции
на стихи поэтов (по выбору).
Понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственноценностного взаимовлияния произведений А.А. Фета. Особенности лирического героя.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета. Основные темы и
художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Чтение и
анализ стихотворений; подготовка литературно-музыкальной композиции на стихи
поэтов и подбор иллюстративного материала.
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
40
41
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), Объем Формируемые
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
часов компетенции
Выразительное чтение не менее одного стихотворения (по выбору) наизусть
ОК 01, ОК 02,
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
3
ОК 03, ОК 04,
Гражданская лирика Н.А. Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору).
3
ОК 05, ОК 06,
Некрасова. Проблематика Например, «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в
ОК 09
поэмы «Кому на Руси
шестом...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия»
жить хорошо»
(«Пускай нам говорит изменчивая мода...») и другие. Поэма «Кому на Руси жить
хорошо» (1866) (обзорно).
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие
лирики Некрасова и еѐ близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений.
Подготовка сообщения / презентации / ролика / подкаста (по выбору) о поэтических
текстах Н.А. Некрасова, ставшими впоследствии народными песнями
ОК 01, ОК 02,
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
2
ОК 03, ОК 04,
Особенности сатиры в
Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав
2
ОК 05, ОК 06,
романе-хронике М. Е.
по выбору: главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам»,
ОК 09
Салтыкова-Щедрина
«Органчик», «Подтверждение покаяния» или другие.
«История одного города»
Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов
язык
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
4
Влияние творчества Ф. М. Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание».
2
ОК 01, ОК 02,
Достоевского на развитие Творческая биография Ф.М. Достоевского. Образ главного героя романа
ОК 03, ОК 04,
русской литературы.
«Преступление и наказание». Причины преступления: внешние и внутренние. Теория,
ОК 05, ОК 06,
Философская
путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль
ОК 09
проблематика романа
образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники»
«Преступление и
Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и
наказание»
Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. Внутреннее
преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман Раскольникова»
(крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской
«арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность.
Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в
массовой культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе
комиксов, карикатур и в др. текстовых и графических формах. Мемориальные места,
41
42
Наименование разделов и
тем
Тема 1.8.
Судьба и творчество Л. Н.
Толстого.
«Мысль семейная» и
«мысль народная» в
романе-эпопее «Война и
мир»
Тема 1.9.
Человек и общество в
рассказах А.П. Чехова.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
«маршрут»-экскурсия по местам, описанным в романе
Практические занятия
Работа с избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и
обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о
биографии Ф.М. Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика /
постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя. Работа с информационными ресурсами и
картами, подготовка иллюстраций с вероятным маршрутом экскурсии по местам
Петербурга, упомянутым в романе. Написание текста-опровержения теории
Раскольникова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Война и мир».
Основные этапы творчества Л.Н. Толстого, краткая формулировка толстовских идей.
Роман-эпопея «Война и мир»: история создания, истоки замысла, жанровое
своеобразие, смысл названия, экранизации романа, отражение нравственных идеалов
Толстого в системе персонажей. Образы солдат батареи Раевского. Платон Каратаев
как воплощение идеала «простоты и правды». Сопоставление в романе-эпопеи образов
Платона Каратаева и Тихона Щербатого. Истоки преображения главных героев:
влияние "мысли народной" на князя Андрея и Пьера Безухова. «Мысль семейная» и
«мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Практические занятия
Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации
/ видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии
с художественным творчеством писателя. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории
создания романа-эпопеи «Война и мир» Л.Н. Толстого/ или написание рецензии на
экранизацию романа «Война и мир».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее одного по выбору): «Студент», «Ионыч»,
«Дама с собачкой», «Человек в футляре» и другие. Комедия «Вишневый сад».
Объем Формируемые
часов компетенции
2
2
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
42
43
Наименование разделов и
тем
Символическое звучание
пьесы «Вишнѐвый сад»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Малая проза А.П. Чехова. Человек и общество. Психологизм прозы Чехова:
лаконичность повествования и скрытый лиризм.
Пьеса «Вишнѐвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие
конфликта и системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей,
нарушение жанровых рамок. Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные
сведения. Эволюция драматургии второй половины XIX – начала XX века: от
Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов. Речевые и портретные
характеристики персонажей
Раздел 2. Литература конца XIX – начала XX вв.
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Нравственная сущность
Практические занятия
любви в произведениях
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору):
А.И. Куприна
«Гранатовый браслет», «Олеся»
Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви.
Повесть «Гранатовый браслет»: Трагическая история любви Желткова. Развитие темы
«маленького человека» в рассказе. Смысл финала. Символический смысл заглавия,
роль эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской классической литературы в
прозе Куприна. «Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964) / Повесть «Олеся»: тема
«естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее окружения.
Трагизм любви героини. Осуждение пороков общества
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Романические
Для чтения и изучения: рассказы (один по выбору): «Старуха Изергиль», «Макар
произведения М.А.
Чудра», «Коновалов» и другие. Пьеса «На дне»
Горького.
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького.
Авторская позиция в
Проблема героя. Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность
социальной пьесе «На
Изергиль. Индивидуализм Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его
дне»
жертвы. Смысл противопоставления героев
Тема 2.3. Стихотворения
Содержание учебного материала
поэтов Серебряного века. Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух
Тематика и идейностихотворений одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта,
художественное
М.А. Волошина, Н.С. Гумилева и других
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 09
6
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
43
44
Наименование разделов и
тем
своеобразие лирики
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или другом формате (по выбору) по темам: «Серебряный век русской литературы»;
«Эстетические программы модернистских объединений»; «Художественный мир
поэта»; «Основные темы и мотивы лирики поэта» и другие. Чтение и исполнение
поэтических
произведений,
сопоставление
различных
методов
создания
художественного образа, стилизация
Выразительное чтение стихотворения наизусть (одно стихотворение по выбору)
Раздел 3. Литература XX века
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Тематическое
Для чтения и изучения: рассказы (два по выбору): «Антоновские яблоки», «Чистый
разнообразие и
понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и другие
психологизм
Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А.
произведений И.А.
Бунина. Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка:
Бунина
«живопись» словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики.
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси
уходящей». Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической
любви в рассказах Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической
прозы в творчестве Бунина. Новаторство поэта
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Тематика и основные
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка»,
мотивы лирики А.А.
«Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит
Блока.
лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о
Символическое значение
подвигах, о славе...», «О, весна, без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и
поэмы «Двенадцать»
другие. Поэма «Двенадцать»
Основные этапы жизни и творчества А.А. Блока. Поэт и символизм. Разнообразие
мотивов лирики. Образ Прекрасной Дамы в поэзии А.А. Блока. Образ «страшного
мира» в лирике А.А. Блока. Тема Родины.
Выразительное чтение одного стихотворения по выбору
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Тематика и основные
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?»,
мотивы лирики В.В.
«Нате!», «Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо
Объем Формируемые
часов компетенции
40
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
44
45
Наименование разделов и
тем
Маяковского.
Поэтическое новаторство
в поэме «Облако в
штанах»
Тема 3.4.
Тематика и основные
мотивы лирики С.А.
Есенина. Образ Родины и
деревни в стихотворениях
Тема 3.5.
Своеобразие поэзии
первой половины ХХ
века: О.Э. Мандельштам,
М.И. Цветаева. Тематика
и основные мотивы
лирики
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Татьяне Яковлевой» и другие. Поэма «Облако в штанах»
Новаторство поэтики Маяковского. Лирический герой ранних произведений поэта.
Поэт и революция. Сатира в стихотворениях Маяковского. Поэтическое новаторство
Маяковского (ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы,
гиперболичность). Своеобразие жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в
современной массовой культуре
Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной.
Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала
(превращение поэмы в лирический монолог). Работа с инфоресурсами: сообщения на
тему «Художественный мир поэмы»; «Особенности рифмовки»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя
родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...»,
«Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт
деревни...», «Русь Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие
Работа с инфоресурсами, подготовка сообщения по темам: «Особенности лирики поэта
и многообразие тематики стихотворений: чувство Родины/ образ родной деревни/
особая связь природы и человека/ любовная тема»; «Исповедальность лирики:
отражение потерь и обретений на дороге жизни»; «Самобытность поэзии Есенина
(народно-песенная основа, музыкальность)»; «Есенин на сцене, в кино и музыке».
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору):
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
«Ленинград», «Мы живѐм, под собою, не чуя страны…» и др.
М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам,
написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идѐшь, на
меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине!
Давно…», «Книги в красном переплѐте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла
«Стихи о Москве») и другие
Работа с инфоресурсами - сообщения по темам: «Страницы жизни и творчества О.Э.
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
45
46
Наименование разделов и
тем
Тема 3.6.
Художественное
творчество А.А.
Ахматовой.
Тема Родины и судьбы в
поэме «Реквием»
Тема 3.7.
Идейно-художественное
своеобразие романа Н.А.
Островского «Как
закалялась сталь»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Мандельштама»; «Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии».
Групповая работа по теме «Многообразие тематики и проблематики в лирике М.И.
Цветаевой: письменный анализ стихотворения»
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Песня последней
встречи», «Сжала руки под темной вуалью...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...»,
«Мне голос был. Он звал утешно...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество»,
«Приморский сонет», «Родная земля» и другие. Поэма «Реквием»
Жизненный и творческий путь ( с обобщением ранее изученного). Ранняя лирика
Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта. Тематика итональность лирики
периода первой мировой войны: судьба страны и народа. Личная и общественная темы
в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной
земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к
Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства
в творчестве поэтессы.
Практические занятия
Анализ художественного текста по вопросам: «Многообразие тематики лирики» /
«Любовь как всепоглощающее чувство в лирике поэта».
Выразительное чтение художественного текста наизусть
Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта.
Трагедия народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме
«Реквием». Художественное своеобразие произведения. Работа с инфоресурсами:
подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору)
по темам «Аллюзии и реминисценции в поэме «Реквием» / «Жизнь и творчество А.
Ахматовой в кино и музыке»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Как закалялась сталь» (избранные главы).
История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась
сталь».
Сочинение по теме «Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы
Объем Формируемые
часов компетенции
4
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
46
47
Наименование разделов и
тем
Тема 3.8.
М. А. Шолохов.
Проблема гуманизма и
нравственный поиск
героев романа-эпопеи
«Тихий Дон»
Тема 3.9.
Особенности прозы М.А.
Булгакова
Тема 3.10.
Нравственная
проблематика
произведений А.П.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
духа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы)
История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья
Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего
пути среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в
произведении. Полемика вокруг авторства. Киноистория романа.
Основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова. Групповая работа «Анализ
художественного текста» по вопросам: особенности жанра, система образов, тема
семьи, нравственные ценности казачества. Трагедия народа и судьба одного человека.
Традиции Л. Н. Толстого в прозе М. А. Шолохова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Мастер и Маргарита», роман «Белая гвардия» (один
роман по выбору)
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и
композиция: прием «роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования.
Реальность и фантастика (литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира.
Основные проблемы романа: проблема предательства, проблема творчества и судьбы
художника, проблема нравственного выбора. Тема идеальной любви (история
Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.
или роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия.
Эпиграфы. Жанр и композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре
Гражданской войны. Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как
главное качество человека. Смысл финала. Литературные ассоциации в романе.
Сценическая и киноистория романа
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Рассказы и повести (одно произведение по выбору): «В
прекрасном и яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и другие
Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов). Анализ
Объем Формируемые
часов компетенции
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
47
48
Наименование разделов и
тем
Платонова
Тема 3.11.
Основные мотивы
лирики А.Т.
Твардовского. Тема
Великой Отечественной
войны в стихотворениях
поэта
Тема 3.12.
Проза о Великой
Отечественной войне.
Историческая правда и
нравственная
проблематика
произведений о Великой
Отечественной войне
Тема 3.13.
Жизненная правда и
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
художественного текста, работа в малых группах по темам: «Картины жизни и
творчества А. П. Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый
тип платоновского героя»; «Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»;
«Самобытность языка и стиля писателя»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном
единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я
знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие
Выразительное чтение наизусть лирического произведения (по выбору из перечня)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или др. формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т.
Твардовского»; «Тематика и проблематика произведений автора»; «Основные мотивы
лирики Твардовского»; «Поэт и время»; «Тема Великой Отечественной войны»; «Тема
памяти. Доверительность и исповедальность лирической интонации Твардовского»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному
произведению не менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев
«Пастух и пастушка», «Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков
«Обелиск», «Сотников», «Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие»,
«В списках не значился», «Завтра была война»; К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой»,
«Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев «Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах
Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы», «Шопен, соната номер два»; С.С.
Смирнов «Брестская крепость». Тема Великой Отечественной войны в прозе (обзор)
Работа в малых группах с инфоресурсами: по темам «Чтение и анализ ключевого
эпизода из произведений не менее двух писателей»; «Человек на войне. Историческая
правда художественных произведений о Великой Отечественной войне»;
«Своеобразие «лейтенантской» прозы»; «Героизм и мужество защитников Отечества»;
«Традиции реалистической прозы о войне в русской литературе». Экранизация
произведений о Великой Отечественной войне
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В
Объем Формируемые
часов компетенции
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
48
49
Наименование разделов и
тем
нравственная
проблематика романов
А.А. Фадеева «Молодая
гвардия» и В.О.
Богомолова «В августе
сорок четвѐртого»
Тема 3.14.
Поэзия о Великой
Отечественной войне.
Проблема исторической
памяти в стихотворениях
о Великой Отечественной
войне
Тема 3.15.
Драматургия о Великой
Отечественной войне.
Нравственно-ценностное
звучание пьесы В.С.
Розова «Вечно живые»
Тема 3.16.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Б. Л.
Пастернака.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
августе сорок четвѐртого»
Чтение и анализ эпизодов романа. Жизненная правда и художественный вымысел.
Система образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев.
Экранизация романа. Групповая работа по вопросам: «Чтение и анализ эпизодов
романа» / «Мужество и героизм защитников Родины» / «Экранизации романа»
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по
одному стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В.
Исаковского, Ю. Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б.
А. Слуцкого
Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление. Проблема
исторической памяти в лирических произведениях о Великой Отечественной войне.
Выразительное чтение художественного произведения наизусть / Литературномузыкальная композиция / Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Подготовка
сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового мероприятия
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»
Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Чтение и анализ фрагментов пьесы.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического
произведения / Просмотр и обсуждение телеспектакля
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать
чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всѐм мне хочется дойти…», «Снег
идѐт», «Любить иных — тяжѐлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь»,
«Гамлет», «Зимняя ночь»
Работа в микрогруппах с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Тематика и проблематика лирики
поэта»; «Тема поэта и поэзии»; «Любовная лирика Б.Л. Пастернака»; «Тема человека и
природы»; «Философская глубина лирики Пастернака»
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
49
50
Наименование разделов и
тем
Тема 3.17.
А. И. Солженицын.
Социально-нравственная
проблематика «лагерной»
темы в произведениях
А.И. Солженицына
Тема 3.18.
Нравственные искания
героев рассказов В.М.
Шукшина
Тема 3.19.
Взаимосвязь
нравственных,
философских и
экологических проблем в
произведениях В. Г.
Распутина
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ»
(фрагменты книги по выбору, например, глава «Поэзия под плитой, правда под
камнем» и другие)
Заполнение Чек-листа «Автобиографизм прозы писателя».
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или др. формате (по выбору) по темам «Своеобразие раскрытия «лагерной» темы»;
«Анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича», творческая судьба произведения»;
«Приемы создания образа в повести «Один день Ивана Денисовича»: детали портрета,
ночные пейзажи, связанные с героем, речь и поступки».
Анализ кинофрагмента из фильма «Архипелаг ГУЛАГ».
Мини – рецензия «Человек и история страны в контексте трагической эпохи в книге
писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида»,
«Микроскоп», «Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»
Практическое занятие
Реферат на тему «Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина»
Составление таблицы «Герой-чудик В. Шукшина и «маленький человек» в литературе
Х1Х века: сходство и отличие» / Речевая характеристика героев / Открытый финал
шукшинских произведений
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору) «Живи и
помни», «Прощание с Матѐрой»
Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных
нравственных проблем (верность заветам предков, преданность родной земле,
проблема отцов и детей, проблема экологии и др.). Характеристика образов
«старинных старух», представителей молодого поколения).
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или другом формате (на выбор) по темам «Символика в повести В. Распутина …»;
«Изображение патриархальной русской деревни», «Тема памяти и преемственности
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 01, ОК 02,
2
ОК 03, ОК 04,
2
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
50
51
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
поколений»; «Взаимосвязь нравственных и экологических проблем в произведениях В.
Г. Распутина»;
Тема 3.20.
Содержание учебного материала
Идейно-художественное
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей»,
своеобразие лирики Н. М. «Тихая моя родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский
Рубцова и И. А.
огонѐк», «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...», «На смерть Жукова»,
Бродского.
«Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На
столетие Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого
зверя в клетку…».
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика
или др. формате (по выбору) по темам «Тема Родины в лирике поэта», «Задушевность
и музыкальность поэтического слова Рубцова», «Основные темы лирических
произведений поэта»; «Тема памяти»; «Философские мотивы в лирике Бродского»;
«Своеобразие поэтического мышления и языка поэта Бродского» .
Выразительное чтение стихотворений наизусть (не менее одного по выбору)
Раздел 4. Проза второй половины XX – начала XXI веков
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Проза второй половины
Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы,
XX – начала XXI века.
повести, романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору):
Социально-философская
Ф.А. Абрамов (повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый
проблематика и
пароход»); В.П. Астафьев (повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И.
нравственные искания
Белов (рассказы «На родине», «Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах
героев произведений
«Сандро из Чегема» (фрагменты)); Ю.П. Казаков (рассказы «Северный дневник»,
русской литературы
«Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из сборника «Собаки и другие люди»); А.Н. и
второй половины XX –
Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник начинается в субботу»); Ю.В. Трифонов
начала XXI века
(повести «Обмен»)
Раздел 5. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Поэзия второй половины Практические занятия .Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала
XX – начала XXI века.
XXI века. Стихотворения (по одному произведению не менее чем двух поэтов по
Тематика и основные
выбору) В. С. Высоцкого, Н. А. Заболоцкого, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А.
Объем Формируемые
часов компетенции
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
51
52
Наименование разделов и
тем
мотивы лирики второй
половины XX – начала
XXI века
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Тарковского, Р. И. Рождественского, Ю. П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А.
Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, О. Г. Чухонцева
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или
др. формате (по выбору) «Тематика и проблематика лирики поэта» / «Художественные
приемы и особенности поэтического языка автора».
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения из изученных
Раздел 6. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Драматургия второй
Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
половины ХХ – начала
(произведение одного из драматургов по выбору): А. Н. Арбузов «Иркутская история»;
XXI века.
А. В. Вампилов «Старший сын» и другие
Основные темы и
Киноурок / просмотр телеспектакля.
проблемы второй
Рецензия / отзыв «Особенности драматургии второй половины ХХ – начала ХХI веков
половины XX – начала
на примере одной пьесы. Основные темы и проблемы пьесы»
XXI века
Раздел 7. Литература народов России
Тема 7.1
Содержание учебного материала
Литература народов
Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного
России.
произведения по выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу
Идейно-художественное
«Хранитель огня»; повесть Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие;
своеобразие литературы
стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К.
народов России и еѐ
Кулиева
взаимосвязь с русской
Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов России.
литературой
Историко-культурный контекст и контекст творчества автора художественного
произведения.
Подготовка сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового
мероприятия
Раздел 8. Зарубежная литература
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Основные темы и мотивы Для чтения и изучения: Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно
зарубежной поэзии и
произведение по выбору). Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по
Объем Формируемые
часов компетенции
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
52
53
Наименование разделов и
тем
прозы второй половины
XIX века - XX века
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
Фаренгейту»; Э. Хемингуэя «Старик и море». пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом», Б.
Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда
«Идеальный муж»; Т. Уильямса «Трамвай «Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.
Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух
стихотворений одного из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш.
Бодлера
Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела» (право выбора времени
проведения остается за образовательной организацией)2
Тема «Дело мастера
Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний
боится»
писателей о профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая
работа с информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в
избранной профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть
мастером своего дела?»
Тема «Ты профессией
астронома метростроевца
не удивишь!..»
Содержание учебного материала:
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей
профессии. Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии,
представления о ее востребованности и престижности (по материалам СМИ,
электронным источникам, свидетельствам профессионалов отрасли); правда и
заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии: подготовка сообщения
разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях, связанных в
обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью.
Практические занятия: «Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как
вы себе представляли обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а также
какие заблуждения или стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей
профессией изнутри, и какова она в реальности (каждый 2-4 предложения) с
Объем Формируемые
часов компетенции
ОК 09
12
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 3.2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
53
54
Наименование разделов и
тем
Тема «Каждый должен
быть величествен в своем
деле»: пути
совершенствования в
профессии/
специальность
Тема «Как написать
резюме, чтобы найти
хорошую работу»
Тема «Говори, говори…»:
диалог как средство
характеристики
человека»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
использованием противительных синтаксический конструкций (по аналогии с
избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами: поиск информации по теме «Правда и
заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии»; подготовка
сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях,
связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью;
участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Содержание учебного материала:
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве в
художественных произведениях писателей и поэтов второй половины XIX - ХХI в.в.
Знакомство с профессиональными журналами и информационными ресурсами,
посвященными профессиональной деятельности
Практические занятия: организация виртуальной выставки профессиональных
журналов, посвященных разным профессиям; создание устного высказываниярассуждения «Зачем нужно регулярно просматривать специализированный журнал …»
Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей
человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме –
привлечь к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве,
произвести благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу.
Как презентовать себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким
сотрудником, каков ему необходим. Резюме – официальный документ, правила
написания которого регламентированы руководством по делопроизводству. Структура
резюме. Резюме проектное и резюме действительное.
Практические занятия: Отличие нормативных документов от видов текстов
(сопоставление фрагмента из художественного текста и официальных документов).
Работа с образцовым документом резюме. Составление своего действительного
резюме (по аналогии с образцовым текстом). Взаимопроверка составленных резюме
Содержание учебного материала
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и
профессионального общения. Отличие профессионального диалога от делового,
бытового. Стилистические группы слов. Роль диалога в профессиональной
Объем Формируемые
часов компетенции
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1.
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
54
55
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)1
деятельности. Требования к профессиональному диалогу
Практические занятия: создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный
диалог? Чтение и анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению
профессионального диалога; работа (в парах) над созданием «профессионального
диалога» (в соответствии с будущей профессией/специальностью) в различных
ситуациях: специалист – руководитель», «клиент – специалист», «специалист –
специалист»
Тема «Прогресс – это
Содержание учебного материала
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от
форма человеческого
современных технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научносуществования»:
техническим прогрессом (рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за
профессии в мире НТП»
свои научные открытия. Наука – двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в
мире НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в
последние десятилетия»
Промежуточная аттестация по дисциплине в форме комплексного экзамена
Всего:
Объем Формируемые
часов компетенции
ПК 1.1
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
2
9
104
55
Примерный перечень художественной литературы для выразительного чтения
наизусть3
Раздел «Литература второй половины XIX века»
А. Н. Островский. «Гроза», фрагмент (например, монолог Кулигина от слов
«Жестокие нравы, сударь, в нашем городе...» до слов «Я, говорит, потрачусь, да уж и ему
станет в копейку»);
Ф.И. Тютчева или А.А. Фета, стихотворение;
Н.А. Некрасов, отрывок из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», фрагмент;
Л. Н. Толстой, отрывок из романа-эпопеи «Война и мир».
Раздел «Литература конца XIX – начала XX вв.»
К.Д. Бальмонт, М.А. Волошин, Н.С. Гумилев и другие представители поэтов
Серебряного века, стихотворения.
Раздел «Литература XX века»
А.А. Блок, стихотворение
С.А. Есенин, стихотворение
А.А. Ахматова, стихотворение
Ю. В. Друнин, М.В. Исаковский, Ю. Д. Левитанский, Д. С. Самойлов, К.М.
Симонов, С. С. Орлов, Б. А. Слуцкий, стихотворения.
Раздел «Поэзия второй половины XX – начала XXI века»
В. С. Высоцкий, Н. А. Заболоцкий, Л. Н. Мартынов, Б. Ш. Окуджава, А. А.
Тарковский, Р. И. Рождественский, Ю. П. Кузнецов, А. А. Вознесенский, Б. А.
Ахмадулина, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнер, О. Г. Чухонцев, стихотворение
3
Не менее одного произведения на выбор из тех, что были предложены во время изучения программы. Не
менее 10 произведений
57
3. Условия реализации программы
3.1. Для реализации программы дисциплины имеются следующие специальные
помещения:
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериалов;
- задания для контрольных работ;
- профессионально ориентированные задания;
- материалы текущей и промежуточной аттестации.
Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым оборудованием, в том
числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.
Залы библиотеки:
Библиотека (фонд художественной литературы должен соответствовать перечню
изучаемых произведений), читальный зал с компьютерами, оснащенными выходом в сеть
Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения:
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, допущенные к
использованию при реализации образовательных программ СПО, на базе основного
общего образования.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Литература [Текст]: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих образовательную программу среднего
(полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных
программ НПО и СПО с учетом профиля профессионального образования / под ред. Г. А.
Обернихиной. - 16-е изд., стер. - Москва : Академия, 2019- 655 с.: ил. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-54468-5128-7
2. Фортунатов, Н. М. Русская литература первой трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С.
Юхнова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-6020-4. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433733
3. Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С.
Юхнова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01043-5. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433732
4. Фортунатов, Н. М. Русская литература последней трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С.
Юхнова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 310 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10666-4. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/431053
58
5. История русской литературы XX-XXI веков : учебник и практикум для вузов / В.
А. Мескин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Мескина. — Москва : Издательство Юрайт,
2020. — 411 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00234-8. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/450436
3.2.2. Дополнительные источники
1. Сафонов, А. А. Литература. 10 класс. Хрестоматия : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А.
Сафоновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 211 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02275-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/453510
2. Сафонов, А. А. Литература. 11 класс. Хрестоматия : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А.
Сафоновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09163-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/453653
3.2.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
(https://minobrnauki.gov.ru)
2. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/);
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/);
5. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов
(http://fcior.edu.ru/);
6. Образовательный портал "Учеба" (http://www.ucheba.com/);
7. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
"Образование на русском" (https://pushkininstitute.ru/);
8. Научная электронная библиотека (НЭБ) (http://www.elibrary.ru);
9. Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф/);
10. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/).
11. Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/);
12. Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/);
13. Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/);
14. Консультант Плюс - справочная правовая система (доступ по локальной сети).
3.3 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)*****
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
59
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
60
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
Раздел/Тема
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 02. Использовать
Введение
современные средства поиска,
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
анализа и интерпретации
1.8, 1.9, 1.10,1.11
информации, и информационные Р 2, Тема 2.1
технологии для выполнения задач Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
профессиональной деятельности Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 03. Планировать и
Введение
реализовывать собственное
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
профессиональное и личностное 1.8, 1.9, 1.10,1.11
развитие, предпринимательскую Р 2, Тема 2.1
деятельность в профессиональной Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
сфере, использовать знания по
Р 4, Темы 4.1-4.21
правовой и финансовой
Р 5, Темы 5.1,
грамотности в различных
Р 6, Темы 6.1,
жизненных ситуациях
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 04. Эффективно
Введение
взаимодействовать и работать в
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
коллективе и команде
1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Тип оценочных
мероприятия
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической
работы;
контрольная
работа;
выполнение
заданий на
дифференцирова
нном зачете
61
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 05. Осуществлять устную и
Введение
письменную коммуникацию на
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
государственном языке
1.8, 1.9, 1.10,1.11
Российской Федерации с учетом Р 2, Тема 2.1
особенностей социального и
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
культурного контекста
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 06. Проявлять гражданскоВведение
патриотическую позицию,
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
демонстрировать осознанное
1.8, 1.9, 1.10,1.11
поведение на основе
Р 2, Тема 2.1
традиционных российских
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
духовно-нравственных
Р 4, Темы 4.1-4.21
ценностей, в том числе с учетом Р 5, Темы 5.1,
гармонизации межнациональных Р 6, Темы 6.1,
и межрелигиозных отношений,
Р 7, Темы 7.1.
применять стандарты
Р 8, Темы 8.1
антикоррупционного поведения
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ОК 09. Пользоваться
Введение
профессиональной
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
документацией на
1.8, 1.9, 1.10,1.11
государственном и иностранном Р 2, Тема 2.1
языках
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
ПК 1.1. Составлять и
Прикладной модуль
обрабатывать первичные учетные «Профессионально-ориентированное
документы о фактах
содержание раздела»
хозяйственной жизни
экономического субъекта.
62
Приложение № 2.3
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«История» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 157 ч.
для специальности 38.02.01
Экономика и бухучет (по отраслям)
Квалификация:
бухгалтер; бухгалтер
Улан-Удэ,
2025.
63
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ОГСЭ
Протокол № _10 от «_5_» июня 2025 года.
Председатель ЦК Батуева Х.С. __________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«История» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 «Экономика
и бухучет» (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от № 24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Байдаева Н.С-Д.
(фио)
64
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины .............. 4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ............................................ 38
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ............................... 34
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ)………………………………………………………………………………………………
…… 5.Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
38
65
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 380201 «Экономика и бухучет» (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и развитие личности
обучающегося, способного к самоидентификации т определению своих ценностных
ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и
человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и
предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся в образовательных организациях, реализующих
образовательные программы СПО, целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. Освоение дисциплины
формирует у молодѐжи способность и готовность к защите исторической правды,
сохранению исторической памяти и противодействию фальсификации исторических
фактов.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое
значение
дисциплина
имеет
при
формировании
ОК
и
ПК
66
Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и наименование формируемых
компетенций
Общие4
Дисциплинарные5
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
ПРб 06. Умение критически анализировать
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности для
решения
познавательной
задачи
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
аутентичные исторические источники разных
- готовность к активной деятельности типов
(письменные,
вещественные,
технологической
и
социальной аудиовизуальные) по истории России и
направленности, способность инициировать, зарубежных стран XX - начала XXI века,
планировать и самостоятельно выполнять оценивать их полноту и достоверность,
такую деятельность;
соотносить
с историческим
периодом;
интерес
к
различным
сферам выявлять общее и различия; привлекать
профессиональной деятельности,
контекстную информацию при работе с
Овладение
универсальными
учебными историческими источниками
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
4
66
67
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
решении жизненных проблем.
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
ОК 02. Использовать современные средства В области ценности научного познания:
ПРб 07. Умение осуществлять с соблюдением
поиска, анализа и интерпретации информации, сформированность
мировоззрения, правил информационной безопасности поиск
и
информационные
технологии
для соответствующего современному уровню исторической информации по истории России
выполнения
задач
профессиональной развития науки и общественной практики, и зарубежных стран XX - начала XXI века в
деятельности
основанного
на
диалоге
культур, справочной литературе, сети Интернет,
способствующего осознанию своего места в средствах массовой информации для решения
поликультурном мире;
познавательных задач; оценивать полноту и
- совершенствование языковой и читательской достоверность информации с точки зрения ее
Код и наименование формируемых
компетенций
67
68
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
культуры как средства взаимодействия между соответствия исторической действительности
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
68
69
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
информации, информационной безопасности
личности
иготовность
к
саморазвитию, ПРб 08. Приобретение опыта осуществления
самостоятельности и самоопределению;
проектной деятельности в форме разработки и
-овладение
навыками
учебно- представления учебных проектов по новейшей
исследовательской, проектной и социальной истории, в том числе - на региональном
деятельности;
материале (с использованием ресурсов
Овладение
универсальными библиотек, музеев и так далее)
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
ПРб 09. Приобретение опыта взаимодействия
- понимать и использовать преимущества с людьми другой культуры, национальной и
командной и индивидуальной работы;
религиозной принадлежности на основе
- принимать цели совместной деятельности, ценностей
современного
российского
организовывать и координировать действия по общества: идеалов гуманизма, демократии,
ее достижению: составлять план действий, мира и взаимопонимания между народами,
распределять роли с учетом мнений людьми разных культур; проявление уважения
участников обсуждать результаты совместной к историческому наследию народов России
работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
69
70
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
- признавать свое право и право других людей
на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
ОК 05. Осуществлять устную и письменную В области эстетического воспитания:
ПРб 03. Умение составлять описание
коммуникацию на государственном языке - эстетическое отношение к миру, включая (реконструкцию) в устной и письменной
Российской Федерации с учетом особенностей эстетику быта, научного и технического форме исторических событий, явлений,
социального и культурного контекста
творчества, спорта, труда и общественных процессов истории родного края, истории
отношений;
России и всемирной истории XX - начала XXI
- способность воспринимать различные виды века и их участников, образа жизни людей и
искусства, традиции и творчество своего и его
изменения
в
Новейшую
эпоху;
других народов, ощущать эмоциональное формулировать и обосновывать собственную
воздействие искусства;
точку зрения (версию, оценку) с опорой на
- убежденность в значимости для личности и фактический материал, в том числе используя
общества
отечественного
и
мирового источники разных типов
искусства, этнических культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
распознавать
невербальные
средства
общения, понимать значение социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать
конфликты;
Код и наименование формируемых
компетенций
70
71
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
ОК
06.
Проявлять
гражданско- - осознание обучающимися российской ПРб 01. Понимание значимости России в
патриотическую позицию, демонстрировать гражданской идентичности;
мировых
политических
и
социальноосознанное
поведение
на
основе - целенаправленное развитие внутренней экономических процессах XX - начала XXI
традиционных
российских
духовно- позиции личности на основе духовно- века, знание достижений страны и ее народа;
нравственных ценностей, в том числе с учетом нравственных ценностей народов Российской умение
характеризовать
историческое
гармонизации
межнациональных
и Федерации, исторических и национально- значение
Российской
революции,
межрелигиозных
отношений,
применять культурных традиций, формирование системы Гражданской войны, Новой экономической
стандарты антикоррупционного поведения
значимых ценностно-смысловых установок, политики (далее - нэп), индустриализации и
антикоррупционного
мировоззрения, коллективизации
в
Союзе
Советских
правосознания,
экологической
культуры, Социалистических Республик (далее - СССР),
способности ставить цели и строить решающую роль СССР в Победе над
жизненные планы;
нацизмом, значение советских научноВ части гражданского воспитания:
технологических успехов, освоения космоса;
- осознание своих конституционных прав и понимание причин и следствий распада СССР,
обязанностей,
уважение
закона
и возрождения Российской Федерации как
правопорядка;
мировой державы, воссоединения Крыма с
-принятие
традиционных
национальных, Россией, специальной военной операции на
общечеловеческих
гуманистических
и Украине и других важнейших событий XX демократических ценностей;
начала XXI века; особенности развития
- готовность противостоять идеологии культуры народов СССР (России)
экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, ПРб 02. Знание имен героев Первой мировой,
расовым, национальным признакам;
Гражданской, Великой Отечественной войн,
- готовность вести совместную деятельность в исторических
личностей,
внесших
интересах
гражданского
общества, значительный
вклад
в
социальноучаствовать
в
самоуправлении
в экономическое, политическое и культурное
общеобразовательной организации и детско-развитие России в XX - начале XXI века
юношеских организациях;
Код и наименование формируемых
компетенций
71
72
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
- умение взаимодействовать с социальными ПРб 03. Умение составлять описание
институтами в соответствии с их функциями и (реконструкцию) в устной и письменной
назначением;
форме исторических событий, явлений,
- готовность к гуманитарной и волонтерской процессов истории родного края, истории
деятельности;
России и всемирной истории XX - начала XXI
патриотического воспитания:
века и их участников, образа жизни людей и
- сформированность российской гражданской его
изменения
в
Новейшую
эпоху;
идентичности, патриотизма, уважения к формулировать и обосновывать собственную
своему народу, чувства ответственности перед точку зрения (версию, оценку) с опорой на
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, фактический материал, в том числе используя
свой язык и культуру, прошлое и настоящее источники разных типов
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным ПРб 04. Умение выявлять существенные
символам, историческому и природному черты исторических событий, явлений,
наследию, памятникам, традициям народов процессов; систематизировать историческую
России, достижениям России в науке, информацию в соответствии с заданными
искусстве, спорте, технологиях и труде;
критериями;
сравнивать
изученные
- идейная убежденность, готовность к исторические события, явления, процессы
служению
и
защите
Отечества,
ответственность за его судьбу;
ПРб 05. Умение устанавливать причинноосвоенные обучающимися межпредметные следственные, пространственные, временные
понятия и универсальные учебные действия связи исторических событий, явлений,
(регулятивные,
познавательные, процессов;
характеризовать
их
итоги;
коммуникативные);
соотносить события истории родного края и
способность
их
использования
в истории России в XX - начале XXI века;
познавательной и социальной практике, определять
современников
исторических
готовность к самостоятельному планированию событий истории России и человечества в
и осуществлению учебной деятельности, целом в XX - начале XXI века
организации учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками
и ПРб 08. Умение анализировать текстовые,
72
73
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие4
Дисциплинарные5
сверстниками, к участию в построении визуальные
источники
исторической
индивидуальной образовательной траектории; информации, в том числе исторические
овладение
навыками
учебно- карты/схемы,
по
истории
России
и
исследовательской, проектной и социальной зарубежных стран XX - начала XXI века;
деятельности
сопоставлять информацию, представленную в
различных
источниках;
формализовать
историческую информацию в виде таблиц,
схем, графиков, диаграмм
ПРб 10. Умение защищать историческую
правду, не допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность давать
отпор фальсификациям российской истории
ПРб 11. Знание ключевых событий, основных
дат и этапов истории России и мира в XX начале XXI века; выдающихся деятелей
отечественной
и
всемирной
истории;
важнейших
достижений
культуры,
ценностных ориентиров
ПК 2.5. Составлять финансовую модель бизнес-плана.
.
73
74
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Базовый уровень
Объем образовательной программы дисциплины
157
Основное содержание
129
в т. ч.:
теоретическое обучение
103
практические занятия
26
Профессионально ориентированное содержание
10
в т. ч.:
практические занятия
10
Индивидуальный проект (да/нет)*
нет
Промежуточная аттестация (Экзамен)**
18
74
75
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
1
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Тема 1.1. Мир в начале Основное содержание
ХХ в.
Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация
Новейшей истории. Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и
Первая мировая
события Новейшей истории. Объединенные Нации против нацизма и
война. 1914–1918 гг.
фашизма. Система международных отношений. Россия в XX в. Развитие
индустриального общества. Индустриальная цивилизация в начале XX
века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Изменение
социальной структуры общества. Рабочее движение и социализм.
Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к
позиционной войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил.
Капитуляция стран Четверного союза. Компьенское перемирие. Итоги и
последствия Первой мировой войны
Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1. Распад империй Основное содержание
и образование новых
Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны.
национальных
Образование новых национальных государств. Ноябрьская революция в
государств в Европе
Германии. Веймарская республика. Советская власть в Венгрии.
Революционное
движение
и
образование
Коммунистического
интернационала. Образование Турецкой Республики
Тема 2.2. ВерсальскоОсновное содержание
Вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в
международных
мире и Европе по результатам Первой мировой войны. Парижская
отношений
(Версальская) мирная конференция. Версальская система. Учреждение
Лиги Наций. Рапалльское соглашение и признание СССР. Вашингтонская
конференция и Вашингтонское соглашение 1922 года. Влияние
Объѐм
часов
3
18
4
4
4
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
10
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
75
76
Наименование разделов
и тем
Тема 2.3. Страны Европы
и Северной Америки в
1920-е гг.
Тема 2.4. Страны Азии,
Африки и Латинской
Америки в 1918-1930 гг.
Тема 2.5. Международные
отношения в 1930-е гг.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Версальского договора и Вашингтонского соглашения на развитие
международных отношений
Основное содержание
Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в
социально-экономической сфере в странах Запада. Экономический бум.
Демократизация общественной жизни, возникновение массового
общества. Влияние социалистических партий и профсоюзов.
Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в
европейских странах в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма.
Фашистский режим в Италии. Особенности режима Муссолини. Начало
борьбы с фашизмом.
Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические
последствия кризиса конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф.
Рузвельта. Значение реформ. Роль государства в экономике стран Европы
и Латинской Америки.
Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской
диктатуры в Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры.
Нацистский режим в Германии.
Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и франкистский
мятеж в Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской
Республики. Причины и значение гражданской войны в Испании
Основное содержание
Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений
в странах Востока. Агрессивная внешняя политика Японии.
Нестабильность в Китае в межвоенный период. Национальноосвободительная борьба в Индии. Африка. Особенности экономического
и политического развития Латинской Америки
Основное содержание
Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
76
77
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
мировой
войны. Мюнхенский
сговор.
Англо-франко-советские
переговоры лета 1939 г.
Тема 2.6. Развитие науки
Основное содержание
и культуры в 1914-1930-х
Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период.
гг.
Новые научные открытия и технические достижения. Новые виды
вооружений и военной техники. Особенности культурного развития:
архитектура, изобразительное искусство, литература, кинематограф,
музыка. Олимпийское движение
Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Тема 3.1. Начало Второй
Основное содержание
мировой войны
Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу.
Начало мировой войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром
Франции. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников в
Северной Африке и на Балканах. Борьба Китая против японских
агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и ее союзников в
начальный период Второй мировой войны
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США.
Формирование антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание
Декларации Объединенных Наций. Положение в оккупированных
странах.
Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция
и
насильственные
переселения.
Коллаборационизм.
Движение
Сопротивления
Тема 3.2. Коренной
Основное содержание
перелом, окончание и
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение италоважнейшие итоги Второй
германских войск в Северной Африке. Иностранные воинские части на
мировой войны
территории СССР. Укрепление антигитлеровской коалиции: Тегеранская
конференция. Падение режима Муссолини в Италии. Перелом в войне на
Тихом океане.
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
6
4
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
4
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
77
78
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945
гг., их роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция.
Разгром Германии, ее капитуляция. Роль СССР. Потсдамская
конференция. Создание ООН.
Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.
Вступление СССР в войну против Японии, разгром Квантунской армии.
Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал, Токийский и Хабаровский
процессы над немецкими и японскими военными преступниками.
Важнейшие итоги Второй мировой войны
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1. Россия и мир
Основное содержание
накануне Первой мировой Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных
войны
потрясений и войн. Завершение территориального раздела мира и кризис
международных отношений. Новые средства военной техники и
программы перевооружений. Военно-политические блоки. Предвоенные
международные кризисы. Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда
и начало войны. Планы сторон
Тема 4.2. Россия в Первой Основное содержание
мировой войне
Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания
1914 г. Военные действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм
российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем в начале войны. Экономика России в годы
войны. Политические партии. Причины нарастания революционных
настроений в российском обществе
Тема 4.3. Российская
Основное содержание
революция:
Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение
Февраль 1917 г.
монархии. Временное правительство и его программа. Петроградский
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
40
20
4
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
4
4
6
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
78
79
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Основные
политические партии в 1917 г. Кризисы Временного правительства.
Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г.
Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и проведение
вооруженного восстания в Петрограде. Свержение Временного
правительства и взятие власти большевиками. Создание коалиционного
правительства большевиков и левых эсеров. Русская православная
церковь в условиях революции
Практическое занятие
Работа с источниками
Тема 4.4. Первые
Основное содержание
революционные
Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация
преобразования
власти Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир.
большевиков
Конституция РСФСР 1918 г.
Экономическая
политика
советской
власти.
Национализация
промышленности. «Военный коммунизм» в городе и деревне. План
Государственной комиссии по электрификации России
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
История развития бухгалтерского учета РБ в начале XX века. Подготовить доклад, презентацию.
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
ОК 02
Октябрь 1917 г.
2
2
2
2
Тема 4.5. Гражданская
война
Основное содержание
Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные
этапы Гражданской войны в России. Формирование однопартийной
диктатуры. Многообразие антибольшевистских сил, их политические
установки, социальный состав. Выступление левых эсеров.
События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии.
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 2.5
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
79
80
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Террор красный и белый: причины и масштабы. Польско-советская война.
Рижский мирный договор с Польшей. Причины Победы Красной армии в
Гражданской войне
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Двойная бухгалтерия: история и современность. Подготовить доклад, презентацию.
Объѐм
часов
2
2
Тема 4.6. Революция и
Гражданская война на
национальных окраинах
Основное содержание
Национальные районы России в годы Первой мировой войны.
Возникновение национальных государств на окраинах России.
Строительство Советской Федерации. Установление советской власти на
Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление советской власти в
Закавказье. Победа советской власти в Средней Азии и борьба с
басмачеством
Тема 4.7. Идеология и
Основное содержание
культура в годы
Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в идеологии.
Гражданской войны
Политика новой власти в области образования и науки. Власть и
интеллигенция. Отношение к Русской православной церкви.
Повседневная жизнь в период революции и Гражданской войны.
Изменения в общественных настроениях. Внешнее положение Советской
России в конце Гражданской войны
Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема 5.1. СССР в 20-е гг.
Основное содержание
Последствия Первой мировой войны и Российской революции для
демографии и экономики. Власть и Церковь.
Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного
коммунизма» к новой экономической политике.
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК2.5
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
10
4
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
80
81
Наименование разделов
и тем
Тема 5.2. Советский Союз
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена
продразверстки единым продналогом. Новая экономическая политика в
промышленности. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации.
Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и
противоречия нэпа.
Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР.
Конституция 1924 г. Административно-территориальные реформы и
национально-государственное строительство. Политика коренизации.
Колебания политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина и
борьба за власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции
внутри Всесоюзной коммунистической партии большевиков.
Международное положение после окончания Гражданской войны в
России. Советская Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические
признания СССР – «Полоса признания». Отношения со странами Востока.
Деятельность Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными
странами.
Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство.
Культура русской эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования.
Развитие науки и техники. Начало «нового искусства». Перемены в
повседневной жизни и общественных настроениях. «Великий перелом».
Индустриализация. Форсированная индустриализация. Разработка и
принятие плана первой пятилетки. Ход и особенности советской
индустриализации, ее издержки. Итоги курса на индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации.
Начало коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг.
Становление колхозной системы. Итоги коллективизации
Практическое занятие
Работа с источниками
Основное содержание
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
ОК 02
4
ОК 02
81
82
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная
политика.
Массовые
общественные
организации:
Всесоюзный
центральный совет профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский
коммунистический союз молодежи, Всесоюзная пионерская организация.
Национальная политика и национально-государственное строительство.
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование
«нового человека». Власть и Церковь. Культурная революция.
Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и
образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература.
Советские кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения.
Русское Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры. Численность,
состав и главные центры Русского Зарубежья. Русская зарубежная
Церковь. Культура Русского Зарубежья. Повседневная жизнь эмигрантов.
СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический
кризис 1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы
коллективной безопасности. Усиление угрозы мировой войны.
Мюнхенский сговор. Укрепление безопасности на Дальнем Востоке.
Советско-германский договор о ненападении
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав
СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская
война 1939-1940 гг. Вхождение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и
Северной Буковины. Подготовка Германии к нападению на СССР. Меры
советского руководства по укреплению обороноспособности страны.
Советские планы и расчеты накануне войны
Практическое занятие
Работа с источниками
Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Объѐм
часов
в 30-е гг.
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
10
82
83
Наименование разделов
и тем
Тема 6.1. Первый период
войны
Тема 6.2. Коренной
перелом в ходе войны
Тема 6.3. Наука и
культура в годы войны
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Основное содержание
План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского
руководства. Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев
к Ленинграду. Московская битва: оборона Москвы и подготовка
контрнаступления. Блокада Ленинграда. Дорога жизни по льду
Ладожского
озера.
Контрнаступление
под
Москвой.
Начало
формирования антигитлеровской коалиции.
Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев.
Оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия
плена. Репатриации. Пособники оккупантов.
Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики
в Победу. Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла
продовольствием. Патриотизм советских людей. Государство и Церковь в
годы войны
Основное содержание
Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады
Ленинграда. Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г.
Немецкое наступление под Курском. Курская битва. Контрнаступление
Красной Армии. Битва за Днепр. Укрепление антигитлеровской коалиции.
Тегеранская конференция 1943 г. Завершение коренного перелома.
«Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР.
Обстановка на фронтах к началу 1944 г. Полное снятие блокады
Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение Крыма.
Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР. Освобождение
Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция
Основное содержание
Вклад в Победу деятелей науки. Советский атомный проект.
Сражающаяся культура. Литература военных лет. Разграбление
культурных ценностей на оккупированных территориях
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
83
84
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Тема 6.4. Окончание
Второй мировой войны
Основное содержание
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение
Румынии, Болгарии и Югославии. Освобождение Польши. Освобождение
Чехословакии, Венгрии и Австрии. Помощь населению освобожденных
стран. Крымская (Ялтинская) конференция. Последние сражения. Битва за
Берлин. Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция Германии.
Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская
конференция. Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение
Маньчжурии и Кореи. Освобождение Южного Сахалина и Курильских
островов. Образование ООН. Наказание главных военных преступников.
Токийский и Хабаровский процессы. Решающая роль Красной Армии в
разгроме агрессоров. Людские потери. Материальные потери
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Экономика в годы Великой Отечественной войны. Наш край в 1941-1945 гг. Подготовить доклад,
презентацию
Объѐм
часов
2
2
2
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА
Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и
Франции в Европе и мире после войны
Тема 7.1. США и страны
Основное содержание
Европы во второй
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в.
половине XX – начале XXI Складывание биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна.
в.
Установление просоветских режимов в странах Восточной Европы.
Раскол Германии. Советско-югославский конфликт и политические
репрессии в Восточной Европе. Причины начала холодной войны.
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм в
США. Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека.
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК2.5
16
4
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
84
85
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Возникновение Европейского экономического сообщества. Федеративная
республика Германия. Западногерманское «экономическое чудо».
Франция после Второй мировой войны. Консервативная и трудовая
Великобритания. Движение против расовой дискриминации в США.
Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его
значение.
США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в.
Информационная революция. Энергетический и экологический кризисы.
Изменение социальной структуры стран Запада. Рост влияния средств
массовой информации и политические изменения в Европе.
Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в начале ХХI в.
Создание Европейского союза
Тема 7.2. Страны
Основное содержание
Центральной и Восточной Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в.
Европы во второй
Кризисы в ряде социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод
половине ХХ – начале ХХI войск стран Варшавского договора в Чехословакию. Движение
в.
«Солидарность» в Польше. Югославский социализм. «Бархатные
революции» в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на
Балканах. Агрессия НАТО против Югославии. Восточная Европа в 1990-х
гг. и начале ХХI в.
Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1. Страны Азии во Основное содержание
второй половине ХХ –
Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национальноначале ХХI в.
освободительные движения в Юго-Восточной Азии. Возобновление
войны в Индокитае. Американское вмешательство во Вьетнаме. Победа
коммунистов в Индокитае. Причины и последствия локальных войн в
Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная
революция»
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
6
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
85
86
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная
Корея. Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в социалистических
странах Азии, их последствия.
Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета
Японии и проблема Курильских островов. Японское «экономическое
чудо». Кризис японского общества. Развитие Южной Кореи.
«Тихоокеанские драконы»: Южная Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг.
Успехи Китая. Причины экономических успехов Японии, Южной Кореи,
Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в.
Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в
независимой Индии. Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и
борьба за его преодоление. Капиталистическая модернизация Таиланда,
Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма
Тема 8.2. Страны
Основное содержание
Ближнего и Среднего
Арабские
страны
и
возникновение
государства
Израиль.
Востока во второй
Антиимпериалистическое движение и Суэцкий конфликт. Арабополовине ХХ – начале ХХI израильские войны и мирное урегулирование на Ближнем Востоке.
в.
Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание
исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и
последствия арабо-израильских войн, революции в Иране
Тема 8.3. Страны
Основное содержание
Тропической и Южной
Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее
Африки
Сахары. Попытки демократизации и установление диктатур. Ликвидация
системы апартеида. Страны социалистической ориентации. Конфликт в
Африканском Роге. Этнические конфликты. Пути развития стран Африки
после освобождения от колониальной зависимости во второй половине
ХХ в., их причины
Тема 8.4. Страны
Основное содержание
Латинской Америки во
Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
86
87
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход
Кубы к социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и
гражданские войны в Центральной Америке. Реформы в странах
Латинской Америки в 1950–1970-х гг. Преобразования «Народного
единства» в Чили. Кризис реформ и военный переворот в Чили.
Диктаторские режимы в странах Южной Америки. Переход к демократии
и усиление левых сил. Причины и последствия революционных движений
на Кубе и в Центральной Америке
Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1. Международные Основное содержание
отношения в конце 1940-х Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое
– конце 1980-х гг.
соперничество. Международные отношения в 1950-е гг. «Новые рубежи»
Дж. Кеннеди и Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о
запрещении ядерных испытаний. Советско-китайский конфликт.
Усиление нестабильности в мире и Договор о нераспространении
ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт. Договоры
ОСВ-2 и ракетный кризис. События в Афганистане и возвращение к
политике холодной войны. Конец холодной войны
Тема 9.2. Международные Основное содержание
отношения в 1990-е – 2024 Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные
г.
интервенции НАТО. Кризис глобального доминирования Запада.
Обострение противостояния России и Запада. Интеграционные процессы
в современном мире: БРИКС, Евразийский экономический союз,
Содружество Независимых Государств, Шанхайская организация
сотрудничества, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1. Наука и
Основное содержание
культура во второй
Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале
половине ХХ в. – начале
ХХI в. Ядерная энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и
Объѐм
часов
второй половине ХХ –
начале XXI вв.
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 06
4
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
87
88
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
искусства во второй половине ХХ – начале ХХI в.: литература,
театральное искусство, музыка, архитектура, изобразительное искусство.
Олимпийское движение Глобальные проблемы современности
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1. СССР в
Основное содержание
послевоенные годы
Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические
проблемы. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с
беспризорностью
и преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной
сферы. Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по
улучшению жизни населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение.
Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений.
Послевоенные репрессии.
Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество
в высших эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над
обществом. Основные тенденции развития советской литературы и
искусства. Развитие советской науки. Советский спорт.
Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических
позиций СССР. Послевоенные договоры с побежденными противниками.
Начало холодной войны, ее причины и особенности. Раскол Европы и
оформление биполярного мира. СССР и страны Азии
Тема 11.2. СССР в 1953Основное содержание
1964 гг.
Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском
руководстве. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания
по разоблачению культа личности Сталина. Реабилитация жертв
политических репрессий. Реорганизация государственных органов,
партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ХХI в.
33
20
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
6
6
ОК 02
ОК 05
ОК 06
88
89
Наименование разделов
и тем
Тема 11.3. Политическое
развитие СССР в 1964-
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
проект Конституции СССР. Воспитание «нового человека».
Основные направления экономического и социального развития СССР в
1953-1964 гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие
промышленности. Военный и гражданский секторы экономики. Развитие
сельского хозяйства и попытки решения продовольственной проблемы.
Социальное развитие.
Развитие науки и техники в 1953-1964 гг. Научно-техническая революция
в СССР. Развитие компьютерной техники. Организация науки.
Фундаментальная наука и производство. Развитие гуманитарных наук.
Открытие новых месторождений. Освоение Арктики и Антарктики.
Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской
культуры. Первые признаки наступления оттепели в культурной сфере.
Власть и интеллигенция. Развитие образования. Власть и Церковь.
Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие советского
спорта.
Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция
благосостояния. Демография. Изменение условий и оплаты труда.
Перемены в пенсионной системе. Общественные фонды потребления.
Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе. Популярные формы
досуга. Изменение структуры питания. Товары первой необходимости.
Книги, журналы, газеты. Туризм. Изменение общественных настроений и
ожиданий.
Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу.
СССР и стран Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая
социалистическая система. Распад колониальной системы. СССР и страны
третьего мира
Основное содержание
Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
6
6
ОК 02
ОК 05
89
90
Наименование разделов
и тем
1985 гг.
Тема 11.4. СССР в 19851991 гг.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева.
Конституция СССР 1977 г.
Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг.
Новые ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты.
Косыгинская реформа промышленности. Рост социально-экономических
проблем.
Развитие науки, образования, здравоохранения. Научные и технические
приоритеты. Советская космическая программа. Развитие образования.
Советское здравоохранение.
Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция
«развитого социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и
искусство: поиски новых путей. Достижения советского спорта.
Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные
настроения.
Национальная политика и национальные движения. Новая историческая
общность. Изменение национального состава населения СССР. Развитие
республик в рамках единого государства. Национальные движения.
Эволюция национальной политики.
Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира.
Отношения СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и
сотрудничеству в Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод
советских войск в Афганистан. СССР и страны социализма.
СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в СССР.
Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С.
Горбачев и его окружение: курс на реформы
Основное содержание
Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап
преобразований М.С. Горбачева: концепция ускорения социальноэкономического развития. Второй этап экономических реформ.
Объѐм
часов
3
3
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
90
91
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Экономический кризис и окончательное разрушение советской модели
экономики. Разработка программ перехода к рыночной экономике.
Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм.
Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий.
Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях. Результаты
политики гласности.
Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения
советской политической системы. Конституционная реформа 1988-1991
гг. I Съезд народных депутатов СССР и его значение. Становление
многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии
РСФСР.
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и
Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов.
Распад социалистической системы. Результаты политики нового
мышления. Отношение к М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР
и в мире.
Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис
межнациональных отношений. Нарастание националистических и
сепаратистских настроений, обострение межнациональных конфликтов.
Противостояние между союзным центром и партийным руководством
республик. Декларация о государственном суверенитете РСФСР.
Разработка нового союзного договора. Августовский политический
кризис 1991 г. Распад СССР
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Бухгалтерский учет на современном этапе. Подготовить доклад, презентацию.
Объѐм
часов
2
2
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК2.5
91
92
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Тема 12.1. Российская
Основное содержание
Федерация в 1990-е гг.
Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных
экономических преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в
экономике России в 1992–1998 гг. Корректировка курса реформ.
«Олигархический капитализм» и финансовые кризисы. Дефолт 1998 г. и
его последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических
реформ 1990-х гг. Политическое развитие Российской Федерации.
Разработка новой Конституции России. Нарастание политикоконституционного кризиса в условиях ухудшения экономической
ситуации. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Конституция
России 1993 г. и ее значение. Российская многопартийность и становление
современного парламентаризма. Выборы Президента Российской
Федерации в 1996 году. Результаты политического развития России в
1990-е гг. Отставка Президента России Б.Н. Ельцина.
Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и
регионы России после распада СССР. Федеративный договор. Военнополитический кризис в Чеченской Республике.
Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества
и условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и
доходы населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.
Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место
России в мире. Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия
НАТО в Югославии и изменение политики России в отношении Запада.
Отношения со странами Азии, Африки и Латинской Америки. Россия на
постсоветском пространстве. Результаты внешней политики страны в
1990-е гг.
Тема 12.2. Россия в ХХI в. Основное содержание
Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
14
6
6
6
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
92
93
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
в начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие
террористической угрозе. Урегулирование кризиса в Чеченской
Республике. Обеспечение гражданского согласия и единства общества.
Утверждение
государственной
символики.
Военная
реформа.
Стабилизация политической системы в годы президентства В.В. Путина.
Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа.
Военный конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы.
Выборы в Государственную Думу 2011 г.
Социально-экономическое развитие России в начале ХХI в.
Приоритетные национальные проекты. Экономическое развитие в 2000–
2007 гг. Россия в системе мировой рыночной экономики. Мировой
экономический кризис 2008 г. Социальная политика. Изменения в
структуре, занятости и численности населения.
Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг.
Последствия распада СССР в сфере науки, образования и культуры.
Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное и
монументальное искусство. Развитие российской культуры в ХХI в.
Развитие науки. Формирование суверенной системы образования.
Средства массовой информации. Российский спорт. Государство и
основные религиозные конфессии. Повседневная жизнь.
Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире.
Становление нового внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг.
Рост международного авторитета России и возобновление конфронтации
со странами Запада в 2008 – 2020 гг.
Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности
страны. Социально-экономическое развитие. Выборы в Государственную
Думу 2016 г. Выборы Президента Российской Федерации в 2018 г.
Национальные цели развития страны. Конституционная реформа 2020 г.
Выборы в Государственную Думу VIII созыва.
Россия сегодня. Специальная военная операция (далее – СВО).
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 06
93
94
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Отношения с Западом в начале XXI в. Давление на Россию со стороны
США. Противодействие стратегии Запада в отношении России.
Фальсификация истории. Возрождение нацизма. Украинский неонацизм.
Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение Крыма. Судьба Донбасса.
Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом. Украина –
неонацистское государство. Новые регионы. СВО и российское общество.
Россия – страна героев
Практическое занятие
Работа с научно-популярной литературой
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Международное сотрудничество с компаниями, обмен опытом в сфере экономики. Наш край в 19922022 гг.
Объѐм
часов
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
2
ОК 02
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК2.5
2
Раздел 13 Россия – моя страна
Тема 13.1. Россия –
великая наша держава
Тема 13.2. Александр
Невский как спаситель
Руси
Тема 13.3. Смута и еѐ
32
Содержание учебного материала
Гимн России. Становление духовных основ России. Место и роль
России в мировом сообществе. Содружество народов России и
единство российской цивилизации. Пространство России и его
экономическое
геополитическое,и культурное значение. Российские
и
устремленность винновации
будущее.
Содержание учебного материала
Выбор союзников Даниилом Галицким. Александр Ярославович.
Невская битва и Ледовое побоище. Столкновение двух
христианских течений: православие и католичество. Любечский
Отношение
с Ордой.
съезд. РусьАлександра
и Орда.
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ПК2.5
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 05,
ОК 06
2
ОК 01, ОК 02,
2
94
95
Наименование разделов
и тем
преодоление
Тема 13.4. Волим под
Царя восточного,
православного
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Династический кризис и причины Смутного времени.
Избрание
государей посредством
народного
голосования.
Столкновение с иностранными захватчиками и
идентичности
в ходе 1-2 народного ополчений.
зарождение гражданско-патриотической
Содержание учебного материала
Взаимоотношения России и Польши. Вопросы национальной и
культурной идентичности приграничных княжеств западной и
южной Руси (Запорожское казачество). Борьба за свободу под
Богдана
Хмельницкого. Земский собор 1653 г. и Переяславская
руководством
Рада
1654 г.
Объѐм
часов
2
2
Содержание учебного материала
Взаимодействие Петра I с европейскими державами (северная
война,
прутские п о х о д ы ). Формирование н о в о г о к у р с а р а з в и т и я
России:
западноориентированный
п о д х о д . Россия – и м п е р и я .
Социальные,
экономические и политические изменения в стране.
Строительство
великой империи: цена и результаты.
2
Тема 13.6.
Отторженная возвратих
Содержание учебного материала
Просвещѐнный абсолютизм в России. Положение Российской
империи в мировом порядке: русско-турецкие войны
(присоединение Крыма),
значение
в мире.
Строительство
городов
в Северном
разделы Речи
Посполитой.
Расцвет
культуры
Российской империи
Причерноморье.
и
еѐ
Содержание учебного материала
2
Тема
13.8. Гибель
«Восточный вопрос». Положение держав в восточной Европе.
Курс императора Николая I. Расстановка сил перед Крымской
войной. Ход военных действий. Оборона Севастополя. Итоги
Содержание
учебного материала
Крымской войны.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
2
Тема 13.5. Пѐтр
Великий.
Строитель
великой империи
Тема 1 3 .7. Крымская
война – «Пиррова победа
Европы»
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05,
ОК 06, ПК2.5
2
2
2
2
2
О 01
К ,
О 05
К
,
ПК2.5
О
К
О
К
О
К
О 01 О
К
ОК ,05, КО
К
О
К
О 01 О
К
,
КО
ОК 05,
К
О
К
О 01 О
К ,
К
02,
04,
06,
02,
04,
06,
02,
04,
06,
02,
95
96
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Наименование разделов
и тем
Первая русская революция 1905-1907 гг. Первая мировая война
и еѐ
значение
для российской истории: причины, предпосылки, ход
военных
действий (Брусиловский прорыв), расстановка сил.
Февральская революция
и
Брестский
происходящие события: причины и ход Октябрьской
революции.
Гражданская война.
Содержание учебного материала
империи
Тема
13.9. От
великих потрясений
Великой победе
2
мир.
2
к
Тема 1 3 . 10. Вставай,
страна огромная
Тема 1 3 . 11. В буднях
великих строек
Тема
13.12.
перестройки
Объѐм
часов
От
к от к
Новая экономическая политика. Антирелигиозная компания.
Коллективизация
и
ее
последствия.
Индустриализация.
Патриотический поворот в идеологии советской власти и его
Отечественной
Войне.
выражение в Великой
Содержание учебного материала
Причины и предпосылки Второй мировой войны. Основные
этапы и Великой Отечественной войны. Патриотический подъем
события
внарода
годы Отечественной Войны. Фронт и тыл. Защитники
Родины и нацистов. Великая Отечественная война в
пособники
исторической
памяти нашего народа.
Содержание учебного материала
Геополитические результаты Великой Отечественной.
ЭкономикаСССР
и
общество
после Победы. Пути восстановления
экономикии –дискуссии. Экономическая модель послевоенного
процессы
СССР, идеи
социалистической
автаркии.
сворачивание
патриотического
идеологии. Атомный
Продолжение
и курса впоследующее
проект и советского ВПК. План преобразования природы.
создание
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
О
04,
К
О 05 О
06,
К ,
К
ПК ПК
6.1 г.
Октябрь 2.51917
О 01 О
К ,
КО
ОК 05, К
О
К
02,
04,
06,
О
К
О
К
О
К
О
К
О
К
02,
04,
06,
ОК 01, О
К
О
К
ОК 05, О
К
02,
04,
06,
ОК 01, О
ОК 05, КО
02,
04,
01
,
05
,
ка
96
97
Наименование разделов
и тем
кризису,
кризиса
возрождению
Тема 1 3 . 13. Россия.
ХХI век
Тема 1 3 . 14. История
антироссийской
пропаганды
Тема 13.15.
Слава
русского оружия
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
Идеология и действующие лица «перестройки». Россия и страны
СНГ в 1990-е годы. Кризис экономики
– цена реформ.
Безработица и
криминализация общества. Пропаганда деструктивных идеологий
Положение
национальных Олигархизация.
меньшинств
в Конфликты на
среди молодѐжи.
новообразованном
государстве. Северном
Кавказе.
Содержание учебного материала
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и
укрепление вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю
от Мюнхенской речи до операции в Сирии.
политику:
Экономическое
возрождение:
энергетика, сельское хозяйство, национальные
проекты.
Возвращение ценностей в конституцию. Спецоперация по
защите
Донбасса.
Содержание учебного материала
Ливонская война – истоки русофобской мифологии. «Завещание
Петра
великого»
- антироссийская фальшивка. Пропаганда
Наполеона и революционная антироссийская
Бонапарта. Либеральная
пропаганда
в
Европе
в XIX
столетии и роль в ней российской
революционной
эмиграции.
Образ большевистской угрозы в подготовке
гитлеровской
агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной
Мифологемывойны.
и центры распространения современной русофобии.
Содержание учебного материала
Ранние этапы истории российского
государев
дела: оружейники.
пушечныйоружейного
двор,
тульские
Значение
военно-
Объѐм
часов
2
2
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
К 06,
ПК2.5
О
К
ОК 01,
ОК 05,
О
КО
К
О
К
02,
04,
06,
ОК 01,
О
К
О
К
О
К
02,
04,
06,
ОК 01, О
К
О
К
ОК 05, О
К
02,
04,
06
2
2
ОК 05,
2
2
2
97
98
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
промышленного
комплекса
в
истории
экономической
модернизации Российской Империи: Путиловский и Обуховский
заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация.
Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной Войны – всѐ для
фронта, всѐ для победы. Космическая отрасль, авиация,
ракетостроение, кораблестроения. Современный российский ВПК
и его новейшие разработки.
Содержание учебного материала
Тема 16. Россия в деле
Высокие технологии. Энергетика. Сельское хозяйство.
Освоение Арктики. Развитие сообщений – дороги и
мосты. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков.
Промежуточная аттестация по дисциплине (Экзамен)
Всего:
Объѐм
часов
2
2
Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 01, О К 02,
О К 04,
ОК 05, О К 06,
ПК 2.5
18
157
98
99
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующее
специальное помещение: Кабинет Истории. Помещение кабинета соответствует
требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №
178–02): оснащен типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий;
− комплект электронных видеоматериалов;
− задания для контрольных работ;
− профессионально ориентированные задания;
− материалы экзамена.
Технические средства обучения:
− персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Основные печатные издания
1. Артемов, В. В. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования /
В.В.Артемов, Ю. Н.Лубченков. — 15-е изд., испр. — М.: Издательский центр
«Академия», 2020. — 448 с.
2. Мединский В.Р, Торкунов. А.В. История России. 10 класс. Базовый уровень. М,
2023г.
3. Мединский В.Р, Торкунов А.В. История России. 11 класс. Базовый уровень. М,
2023г.
4. Касьянов, В. В. История: учебное пособие / В. В. Касьянов, П. С. Самыгин, С. И.
Самыгин. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. - 528 с. - (Среднее
профессиональное образование).
5. Кислицын С.А, Самыгин П.С, Самыгин С.И. Россия – моя история. Базовый
уровень. М, 2024г.
6. Оришев, А. Б. История: учебник / А.Б. Оришев, В.Н. Тарасенко. — Москва: РИОР:
ИНФРА-М, 2021. — 276 с. — (Среднее профессиональное образование).
Дополнительные источники
1. Самыгин, С.И. История: учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев. —
4-е изд., стер. — М.: КНОРУС, 2019. — 306 с. — (Среднее профессиональное
образование).
2. Трифонова, Г. А. История: учебное пособие / Трифонова Г.А, Супрунова Е.П., Пай
С.С., Салионов А.Е. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. — 649 с. — (Среднее
профессиональное образование).
Интернет ресурсы:
1. Библиотека Гумер – гуманитарные науки [Электронный ресурс]. – Режимдоступа:
http://www.gumer.info/,свободный. –Загл.сэкрана.
2. Вторая мировая война в русском Интернете [Электронный ресурс]. –
Режимдоступа:http://www.world-war2.chat.ru,свободный.–Загл.сэкрана.
100
3. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа: https://e.lanbook.com,
свободный. – Загл. Сэкрана
4. Знаниум: сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru
5. Единая коллекция Цифровыхобразовательных ресурсов[Электронный ресурс].–
Режимдоступа:http://school-collection.edu.ru/,свободный.–Загл.сэкрана.
6. Рио.Компас Образовательно-просветительский портал, созданный Российским
историческим обществом. — Режимдоступа: https://compass.historyrussia.org/, свободный.
– Загл. сэкрана.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для
осуществления процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и
государственной итоговой аттестации обучающихся профессиональная образовательная
организация должна создать фонды оценочных средств, адаптированные для
обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, позволяющие
оценить достижение ими результатов обучения и уровень сформированности всех
компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма проведения
текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере,
в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется
дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно
увеличение срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов,
но не более чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения
необходимо
предусмотреть
различные
варианты
проведения
занятий:
в
профессиональной образовательной организации (в академической группе и
индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
101
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Раздел/Тема
Р 4, П-о/с6
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 13, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
Р 13, П-о/с
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
Типы оценочных
мероприятий
Устный опрос
Выступление с
презентацией
Выступление с
презентацией
Тестирование
Промежуточная
аттестация
(выполнение заданий)
Выступление с
презентацией
Выступление с
презентацией
Промежуточная
аттестация
(выполнение заданий)
102
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ПК 2.5. Составлять
финансовую модель бизнесплана.
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
Р 13, П-о/с
П-о/с Тема №1
П-о/с Тема №2
П-о/с Тема №3
П-о/с Тема №4
П-о/с Тема №5
Подготовить доклад,
презентацию
103
Приложение № 2.4
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Физика» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 95 ч.
Специальность: 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
104
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕН_________
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК _______Дагдунова А.А
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Физика» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности _
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016_г. № 1547
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании
примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
одобрена на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №14 от
«30» ноября 2022 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Цырендылыкова Намжилма Батожаргаловна_
105
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Физика»………………………………………………………………..…...4
2. Структура
и
содержание
общеобразовательной
учебной
дисциплины………………………………………………………………………...……....16
3. Условия
реализации
программы
общеобразовательной
учебной
дисциплины……………………………………………………………...…………………26
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями
здоровья
(ОВЗ)……………………………………………………………………………………..….29
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины………………………………………………………………………...………30
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Физика»
106
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
специальность
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины:
Содержание программы общеобразовательной дисциплины Физика направлено на
достижение следующих целей:
формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости
физических знаний для современного квалифицированного специалиста при
осуществлении его профессиональной деятельности;
формирование естественно-научной грамотности;
овладение специфической системой физических понятий, терминологией и символикой;
освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике
(наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента);
овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные
результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в
наблюдаемом явлении, делать выводы;
формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать
собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников;
воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
Освоение курса ОД «Физика» предполагает решение следующих задач:
приобретение знаний о фундаментальных физических законах, лежащих в основе
современной физической картины мира, принципов действия технических устройств и
производственных процессов, о наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
понимание физической сущности явлений, проявляющихся в рамках производственной
деятельности;
освоение способов использования физических знаний для решения практических и
профессиональных задач, объяснения явлений природы, производственных и
технологических процессов, принципов действия технических приборов и устройств,
обеспечения безопасности производства и охраны природы;
формирование умений решать учебно-практические задачи физического содержания с
учѐтом профессиональной направленности;
приобретение опыта познания и самопознания; умений ставить задачи и решать
проблемы с учѐтом профессиональной направленности;
формирование умений искать, анализировать и обрабатывать физическую информацию
с учѐтом профессиональной направленности;
подготовка обучающихся к успешному освоению дисциплин и модулей
профессионального цикла: формирование у них умений и опыта деятельности,
107
характерных для профессий / должностей служащих или специальностей, получаемых в
профессиональных образовательных организациях;
подготовка к формированию общих компетенций будущего специалиста:
самообразования, коммуникации, проявления гражданско-патриотической позиции,
сотрудничества, принятия решений в стандартной и нестандартной ситуациях,
проектирования, проведения физических измерений, эффективного и безопасного
использования различных технических устройств, соблюдения правил охраны труда
при работе с физическими приборами и оборудованием.
Особенность формирования совокупности задач изучения физики для системы
среднего профессионального образования заключается в необходимости реализации
профессиональной направленности решаемых
задач, учѐта особенностей сферы
деятельности будущих специалистов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических
явлений и свойств веществ;
практически использовать физические знания;
оценивать достоверность естественно-научной информации;
использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и
твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн;
волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
108
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения физических задач;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле*;
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК (ОК указываются
из нового макета ФГОС СПО 2022 года по специальности)
Обучающийся должен освоить навыки профессиональной компетенции:
109
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие 1
Дисциплинарные 2
- сформировать представления о роли и месте
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства, физики и астрономии в современной научной
трудолюбие;
картине мира, о системообразующей роли физики
готовность
к
активной
деятельности в развитии естественных наук, техники и
технологической и социальной направленности, современных технологий, о вкладе российских и
способность
инициировать,
планировать
и зарубежных ученых-физиков в развитие науки;
самостоятельно выполнять такую деятельность;
понимание физической сущности наблюдаемых
- интерес к различным сферам профессиональной явлений микромира, макромира и мегамира;
деятельности,
понимание роли астрономии в практической
Овладение
универсальными
учебными деятельности человека и дальнейшем научнотехническом
развитии,
роли
физики
в
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
формировании кругозора и функциональной
- самостоятельно формулировать и актуализировать грамотности человека для решения практических
проблему, рассматривать ее всесторонне;
задач;
- устанавливать существенный признак или - сформировать умения решать расчетные задачи
основания для сравнения, классификации и с явно заданной физической моделью, используя
обобщения;
физические законы и принципы; на основе
- определять цели деятельности, задавать параметры анализа условия задачи выбирать физическую
и критерии их достижения;
модель, выделять физические величины и
- выявлять закономерности и противоречия в формулы, необходимые для ее решения,
рассматриваемых явлениях;
проводить расчеты и оценивать реальность
- вносить коррективы в деятельность, оценивать полученного значения физической величины;
соответствие результатов целям, оценивать риски решать
качественные
задачи,
выстраивая
последствий деятельности;
логически
непротиворечивую
цепочку
- развивать креативное мышление при решении рассуждений с опорой на изученные законы,
жизненных проблем
закономерности и физические явления;
- владеть основополагающими физическими
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и понятиями и величинами, характеризующими
110
проектной деятельности, навыками разрешения физические
процессы
(связанными
с
проблем;
механическим движением, взаимодействием тел,
- выявлять причинно-следственные связи и механическими колебаниями и волнами; атомноактуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее молекулярным строением вещества, тепловыми
решения, находить аргументы для доказательства процессами; электрическим и магнитным полями,
своих утверждений, задавать параметры и критерии электрическим
током,
электромагнитными
решения;
колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
- анализировать полученные в ходе решения задачи квантовыми явлениями, строением атома и
результаты, критически оценивать их достоверность, атомного ядра, радиоактивностью); владение
прогнозировать изменение в новых условиях;
основополагающими
астрономическими
- уметь переносить знания в познавательную и понятиями,
позволяющими
характеризовать
практическую области жизнедеятельности;
процессы, происходящие на звездах, в звездных
- уметь интегрировать знания из разных предметных системах, в межгалактической среде; движение
областей;
небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные - владеть закономерностями, законами и теориями
подходы и решения;
(закон всемирного тяготения, I, II и III законы
- способность их использования в познавательной Ньютона, закон сохранения механической
и социальной практике
энергии, закон сохранения импульса, принцип
суперпозиции сил, принцип равноправности
инерциальных систем отсчета; молекулярнокинетическую теорию строения вещества,
газовые законы, первый закон термодинамики;
закон сохранения электрического заряда, закон
Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома
для полной электрической цепи, закон Джоуля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон
сохранения энергии, закон прямолинейного
распространения света, закон отражения света,
закон преломления света; закон сохранения
энергии, закон сохранения импульса, закон
111
ОК 02. Использовать современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности
сохранения
электрического
заряда,
закон
сохранения массового числа, постулаты Бора,
закон радиоактивного распада); уверенное
использование законов и закономерностей при
анализе физических явлений и процессов
- уметь учитывать границы применения
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения, изученных физических моделей: материальная
соответствующего современному уровню развития точка, инерциальная система отсчета, идеальный
науки и общественной практики, основанного на газ; модели строения газов, жидкостей и твердых
диалоге культур, способствующего осознанию тел, точечный электрический заряд, ядерная
своего места в поликультурном мире;
модель атома, нуклонная модель атомного ядра
- совершенствование языковой и читательской при решении физических задач
культуры как средства взаимодействия между - уметь формировать собственную позицию по
людьми и познания мира;
отношению
к
физической
информации,
- осознание ценности научной деятельности, получаемой из разных источников, умений
готовность
осуществлять
проектную
и использовать цифровые технологии для поиска,
исследовательскую деятельность индивидуально и в структурирования,
интерпретации
и
группе;
представления учебной и научно-популярной
Овладение
универсальными
учебными информации; развитие умений критического
анализа получаемой информации
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
112
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать
знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
- владеть основными методами научного
В области духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания, познания, используемыми в физике: проводить
этического поведения;
прямые и косвенные измерения физических
- способность оценивать ситуацию и принимать величин,
выбирая
оптимальный
способ
осознанные решения, ориентируясь на морально-измерения и используя известные методы оценки
нравственные нормы и ценности;
погрешностей
измерений,
проводить
- осознание личного вклада в построение исследование зависимостей физических величин
устойчивого будущего;
с использованием прямых измерений, объяснять
- ответственное отношение к своим родителям и полученные результаты, используя физические
(или) другим членам семьи, созданию семьи на теории, законы и понятия, и делать выводы;
основе осознанного принятия ценностей семейной соблюдать правила безопасного труда при
жизни в соответствии с традициями народов России; проведении исследований в рамках учебного
и
учебно-исследовательской
Овладение универсальными регулятивными эксперимента
деятельности с использованием цифровых
действиями:
измерительных устройств и лабораторного
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную оборудования; сформированность представлений
деятельность, выявлять проблемы, ставить и о методах получения научных астрономических
113
формулировать
собственные
задачи
в знаний;
образовательной
деятельности
и
жизненных - овладеть (сформировать представления)
ситуациях;
правилами записи физических формул рельефно- самостоятельно составлять план решения проблемы точечной системы обозначений Л. Брайля (для
с учетом имеющихся ресурсов, собственных слепых и слабовидящих обучающихся)
возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению
цели
и
успеху,
оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность
выстраивать отношения с другими людьми,
заботиться, проявлять интерес и разрешать
конфликты
114
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
- готовность и способность к образованию и - овладеть умениями работать в группе с
саморазвитию,
самостоятельности
и выполнением различных социальных ролей,
самоопределению;
планировать работу группы, рационально
-овладение навыками учебно-исследовательской, распределять деятельность в нестандартных
проектной и социальной деятельности;
ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из
Овладение универсальными коммуникативными участников группы в решение рассматриваемой
проблемы
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение
в различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
115
ОК
05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного контекста
ОК
07.
Содействовать
сохранению
- уметь распознавать физические явления
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику (процессы) и объяснять их на основе изученных
научного творчества, присущего физической науке; законов:
равномерное
и
равноускоренное
- способность воспринимать различные виды прямолинейное движение, свободное падение
искусства, традиции и творчество своего и других тел, движение по окружности, инерция,
народов, ощущать эмоциональное воздействие взаимодействие тел, колебательное движение,
искусства;
резонанс,
волновое
движение;
диффузия,
- убежденность в значимости для личности и броуновское движение, строение жидкостей и
общества отечественного и мирового искусства, твердых тел, изменение объема тел при
этнических культурных традиций и народного нагревании (охлаждении), тепловое равновесие,
творчества;
испарение,
конденсация,
плавление,
- готовность к самовыражению в разных видах кристаллизация, кипение, влажность воздуха,
искусства,
стремление
проявлять
качества связь средней кинетической энергии теплового
творческой личности;
движения молекул с абсолютной температурой,
Овладение универсальными коммуникативными повышение давления газа при его нагревании в
закрытом сосуде, связь между параметрами
действиями:
состояния газа в изопроцессах; электризация тел,
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; взаимодействие зарядов, нагревание проводника с
- распознавать невербальные средства общения, током,
взаимодействие
магнитов,
понимать значение социальных знаков, распознавать электромагнитная индукция, действие магнитного
предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать поля на проводник с током и движущийся заряд,
конфликты;
электромагнитные
колебания
и
волны,
- развернуто и логично излагать свою точку прямолинейное
распространение
света,
зрения с использованием языковых средств
отражение,
преломление,
интерференция,
дифракция и поляризация света, дисперсия света;
фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома
водорода,
естественная
и
искусственная
радиоактивность
- сформировать умения применять полученные
В области экологического воспитания:
116
окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать первичные
учетные документы о фактах хозяйственной
жизни экономического субъекта
- сформированность экологической культуры, знания для объяснения условий протекания
понимание
влияния
социально-экономических физических явлений в природе и для принятия
процессов на состояние природной и социальной практических решений в повседневной жизни для
среды,
осознание
глобального
характера обеспечения безопасности при обращении с
экологических проблем;
бытовыми
приборами
и
техническими
- планирование и осуществление действий в устройствами,
сохранения
здоровья
и
окружающей среде на основе знания целей соблюдения норм экологического поведения в
устойчивого развития человечества;
окружающей среде; понимание необходимости
активное неприятие действий, приносящих вред применения достижений физики и технологий
окружающей среде;
для рационального природопользования
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности на основе знаний по физике
117
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
95
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
95
в т. ч.:
теоретическое обучение
75
практические занятия
20
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
-
118
Наименован
ие разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
ФИЗИКА
Введение
Физика и
методы
научного
познания
Содержание учебной дисциплины
Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его
возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания
природы. Физическая величина. Физические законы. Границы применимости физических законов и
теорий. Принцип соответствия. Понятие о физической картине мира. Погрешности измерений
физических величин.
Самостоятельная работа обучающихся:
подготовка сообщений по теме: « Материя, формы ее движения и существования"
Раздел 1. Механика
Содержание учебной дисциплины
Тема 1.1
Основы
Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные физические
кинематики
величины. Относительность механического движения. Система отсчета. Принцип относительности
Тема 1.2.
Основы
Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное
прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения
Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.
Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по
окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Кинематика абсолютно твердого
тела
Содержание учебной дисциплины
Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона.
Объем
часов
Формируемы
е
компетенции
95
1
ОК 03
ОК 05
1
12
4
2
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ПК 1.1
119
динамики
Тема 1.3
Законы
сохранения в
механике
Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая
космическая скорость. Движение планет и малых тел Солнечной системы. Вес. Невесомость. Силы
упругости. Силы трения
Содержание учебной дисциплины
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая
работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения
механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы.
Применение законов сохранения. Использование законов механики для объяснения движения
небесных тел и для развития космических исследований, границы применимости классической
механики.
Практико – ориентированное содержание.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых
механизмов, инструментов, транспортных средств
Практическая работа №1. Решение задач по механике
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентации по теме: «Исаак Ньютон - создатель классической физик
Раздел II Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Содержание учебной дисциплины
Основы
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов.
молекулярно - Броуновское движение. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
кинетической
Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.
теории
Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала
температуры. Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы.
Содержание учебной дисциплины
Тема 2.2
Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы
Основы
передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение теплового
термодинамик
баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики.
и
Принцип действия тепловой машины.
Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики. Принцип
2
4
2
2
18
6
2
2
2
4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ПК 1.1
120
Тема 2.3.
Агрегатные
состояния
вещества и
фазовые
переходы
действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины.
Практико – ориентированное содержание.
Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы
Содержание учебной дисциплины
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная
влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Кипение.
Зависимость температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества. Перегретый пар
и его использование в технике. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой
жидкости. Энергия поверхностного слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение.
Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела. Упругие
свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Пластическая (остаточная)
деформация. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения.
Коэффициент объѐмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная теплота
плавления. Кристаллизация.
Практико – ориентированное содержание
Лабораторная работа №1. Измерение влажности воздуха.
Практическое занятие№2. Решение задач по молекулярной физике и термодинамике
Контрольная работа №1 «Механика. Молекулярная физика и термодинамика»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме:"Практическое применение в повседневной жизни физических
знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел"
Раздел III. Электродинамика
Содержание учебной дисциплины
Тема 3.1
Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.
Электричес
Электрическая постоянная. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип
кое поле
суперпозиции полей.
Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между
напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Электроемкость. Единицы
электроемкости. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного
8
2
2
2
2
26
4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ПК 1.1
121
конденсатора
Тема 3.2
Законы
постоянного
тока
Тема 3.3
Электрическ
ий ток в
различных
средах
Содержание учебной дисциплины
10
Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и
плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от
материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического
сопротивления проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления.
Сверхпроводимость.
Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Законы
Кирхгофа для узла. Соединение источников электрической энергии в батарею
Лабораторная работа № 2. Изучение законов последовательного и параллельного соединений
проводников
Практическая работа №3. Решение задач на законы постоянного тока
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Индивидуальный по теме: «Экспериментальное определение электроемкости конденсатора и
диэлектрической проницаемости»
Содержание учебной дисциплины
Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме. Плазма. Электролиз. Закон
электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент.Виды газовых разрядов. Термоэлектронная
эмиссия
Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы.
Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока» - (ДЗ)
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентации: "Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы "
Содержание учебной дисциплины
2
2
2
2
4
2
2
2
122
Тема 3.4
Магнитное поле
Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие магнитного поля
на прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы
Ампера. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле.
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца.
Определение удельного заряда. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость.
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентаций по теме: "Солнечная активность и влияние на Землю. Магнитные бури"
Содержание учебной дисциплины
Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и магнитных полей.
Электромагнитное поле
Практическая работа № 4. Решение задач по «Магнитное поле»
2
Лабораторная работа №3 Изучение явления электромагнитной индукции
Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: «Экологические проблемы, связанные с биологическим
действием радиоактивных излучений и возможные пути их решения»
Раздел IV. Колебания и волны
2
Тема 3.5
Электромагнитн
ая индукция
Тема 4.1
Механические
колебания и
волны
Тема 4.2
Электромагнитн
ые колебания и
волны
Содержание учебной дисциплины
Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания.
Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические
колебания. Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические
колебания. Резонанс. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны.
Ультразвук и его применение
Содержание учебной дисциплины
Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре.
Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих
электромагнитных колебаний.
6
2
2
8
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ПК 1.1
123
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.
Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Активное сопротивление.
Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока.
Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Токи высокой частоты.
Получение, передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид
материи. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый
колебательный контур.
Практико – ориентированное содержание.
Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи.
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: " Применение электромагнитных волн"
Раздел V. Оптика
Тема 5.1
Природа света
Тема 5.2
Волновые
свойства света
14
Содержание учебной дисциплины
6
Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления
света. Солнечные и лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное отражение.
2
Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
2
Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы. Сила света. Освещѐнность.
Законы освещенности
Содержание учебной дисциплины
2
Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца
Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели
в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии.
Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды.
Дисперсия света. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.
Спектральный анализ. Спектральные классы звезд.
Практико – ориентированное содержание.
Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и
свойства. Шкала электромагнитных излучений
Лабораторная работа № 4. Определение длины световой волны с помощью дифракционной
решетки.
2
6
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
124
Контрольная работа № 4. " Колебания и волны. Оптика"
Самостоятельная работа обучающихся:
подготовка презентации: "Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы"
«Искусство и процесс познания», «Физика и музыкальное искусство», «Цветомузыка», «Физика в
современном цирке» (по выбору )
Содержание учебной дисциплины
Тема 5.3
Специальная
Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них.
теория
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии
относительнос
свободной частицы. Элементы релятивистской динамики
ти
Раздел VI. Квантовая оптика
Тема 6.1
Квантовая
оптика
Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра
2
2
10
Содержание учебной дисциплины
Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм. Фотоны.
Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта.
Содержание учебной дисциплины
2
Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра. Закономерности в
атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода
по Н. Бору. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивные превращения. Способы
наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова – Черенкова. Строение атомного
ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер.Ядерные реакции. Ядерная
энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная радиоактивность. Деление
тяжелых ядер. Цепная ядерная 22 реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.
Термоядерный синтез. Энергия звезд. Элементарные частицы
Практико – ориентированное содержание
2
2
6
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ПК 1.1
125
Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных
излучений.
Практическое занятие№5. Решение задач.
Контрольная работа № 5 «Квантовая физика»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: «Экологические проблемы, связанные с биологическим действием
радиоактивных излучений и возможные пути их решения»
Раздел VII. Строение Вселенной
Тема 7.1
Строение
Солнечной
системы
Тема 7.2
Эволюция
Вселенной
2
6
Содержание учебной дисциплины
2
Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна.
2
Содержание учебной дисциплины
4
Строение и эволюция Солнца и звѐзд. Классификация звѐзд. Звѐзды и источники их энергии.
Галактика. Современные представления о строении и эволюции Вселенной
Лабораторная работа №5. Изучение карты звездного неба
2
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: "Современные представления о строении и эволюции Вселенной
"
Промежуточная аттестация в форме ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
ВСЕГО:
95ч.
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Физики.
Эффективность преподавания курса физики зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные);
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть)
1. Цифровая лаборатория по физике для учителя;
2. Цифровая лаборатория по физике для ученика;
3. Весы технические с разновесами;
4. Комплект для лабораторного практикума по оптике;
5. Комплект для лабораторного практикума по механике;
6. Комплект для лабораторного практикума по молекулярной физике и
термодинамики;
7. Комплект для лабораторного практикума по электричеству(с генератором);
8. Комплект для изучения возобновляемых источников энергии (солнечной, ветровой
энергии, био-, механической и термоэлектрической энергетики);
9. Амперметр лабораторный;
10. Вольтметр лабораторный;
11. Колориметр с набором калориметрических тел;
12. Термометр лабораторный;
13. Комплект для изучения основ механики, пневматикии возобновляемых
источников энергии;
14. Барометр-анероид;
15. Блок питания регулируемый;
16. Генератор звуковой;
17. Гигрометр(психрометр);
18. Груз наборный;
19. Динамометр демонстрационный;
20. Комплект посуды демонстрационной с принадлежностями;
21. Манометр жидкостной демонстрационный;
22. Метр демонстрационный;
127
23. Микроскоп демонстрационный;
24. Насос вакуумный Комовского;
25. Столик подъемный;
26. Штатив демонстрационный физический;
27. Электроплитка;
28. Набор демонстрационный по механическим явлениям;
29. Набор демонстрационный по динамике вращательного движения;
30. Набор демонстрационный волновых явлений;
31. Маятник Максвелла;
32. Призма, наклоняющаяся с отвесом;
33. Камертоны на резонансных ящиках;
34. Комплект приборов и принадлежностей для демонстрации свойств
электромагнитных волн;
35. Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи;
36. Комплект проводов;
37. Магнит дугообразный;
38. Магнит полосовой демонстрационный;
39. Машина электрофорная;
40. Маятник электростатический;
41. Набор демонстрационный по магнитному полю кольцевых токов;
42. Набор демонстрационный по полупроводникам;
43. Набор демонстрационный по постоянному току;
44. Набор демонстрационный по электродинамике;
45. Набор для демонстрации магнитных полей;
46. Набор для демонстрации электрических полей;
47. Трансформатор учебный;
48. Палочка стеклянная;
49. Палочка эбонитовая;
50. Прибор Ленца;
51. Стрелки магнитные на штативах;
52. Султан электростатический;
53. Штативы изолирующие;
54. Электромагнит разборный;
55. Спектроскоп двухтрубный;
56. Комплект наглядных пособий для постоянного использования;
57. Комплект портретов для оформления кабинета;
58. Комплект демонстрационных учебных таблиц.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе.
1.
3.2.1. Основные печатные издания
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник 10кл[Текст]/ Под общ.
128
Ред. Ю.И. Дика, Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023.
2.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник 11 кл.[Текст]/ Под общ.
Ред. Ю.И. Дика, Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023.
3.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник для студентов
учреждений среднего профессионального образования/[Текст] /Под общ. Ред. Ю.И. Дика,
Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей)
-Учебник [Текст]/ М.. Мастерство, 2023.
2.
Сборник задач по физике. Задачник 10-11 классы [Текст]/ / Под. Ред. А.П.
Рымкевич. – М.: 2023г
3.
Физика. Энциклопедический словарь школьника. –М.: Цитадель.2023.
4.
Енохович А.С. Справочник по физике и технике. [Текст]/ - М.: Высшая
школа,2023
Для преподавателей
1.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ
от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - N 4. - Ст. 445.
2.
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 №
273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от
02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от№ 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от
№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая
2012 г. № 413. Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 N 24480.
4.
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении
изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
5.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
6.
Об охране окружающей среды :федер. закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (в ред. от
25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. - 2002. - № 2. - Ст. 133.
7.
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического
профиля: учебник для образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования [Текст]/ - М.: 2014
129
Интернет- ресурсы
1.Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://mon.gov.ru
2.Федеральный образовательный портал «Российское образование». - Режим
доступа: WorldWideWeb. URL: www.edu.ru
3.Российский
общеобразовательный
портал
http://schoolcollection.edu.ru/collection/
4.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Режим доступа: WorldWideWeb. URL:http://fcior.edu.ru
5..Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://school-collection.edu.ru
6..Педагогическая библиотека.- Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.pedlib.ru
7.Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября» - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://fiz.1september.ru;
8.Единая коллекция ЦОР. Предметная коллекция «Физика». Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://school-collection.edu.ru/collection;
9.Естественнонаучные эксперименты – Физика: Коллекция Российского
общеобразовательного
портала.
Режим
доступа:
WorldWideWeb.
URL:
http://experiment.edu.ru
10.Открытый колледж: Физика - Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.physics.ru
11..Виртуальный фонд естественно-научных и научно-технических эффектов
«Эффективная физика» - Режим доступа: WorldWideWeb. URL: http://www.effects.ru
12..Информационные технологии на уроках физики. Интерактивная анимация.Режим доступа: WorldWideWeb. URL: http://somit.ru
13.Решения задач из учебников по физике.- Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.irodov.nm.ru
14.Сайт практикующего физика: преподаватель физики И.И. Варламова.- Режим
доступа: WorldWideWeb. URL: http://metod-f.narod.ru
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
130
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Код и наименование
Формируемых компетенций
ОК01.Выбиратьспособы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
Раздел/Тема
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1.
6.2.
Раздел 7. Темы 7.1,
Тип оценочных
мероприятий
- устный опрос;
- Фронтальный опрос;
- Оценка контрольных
работ;
- наблюдение заходом
выполнения
лабораторных работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка практических
работ (решения
качественных, расчетных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
131
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК 1.1. Составлять и
обрабатывать первичные
учетные документы о фактах
хозяйственной жизни
экономического субъекта
7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.2.2.,2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.,
3.4.,3.5.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.2.2. 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.5.2. 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1. 2.2., 2.3.
Раздел3. Темы 3.1. 3.2.3.3.
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы 4.1.4.2.
Раздел6.Темы 6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел 3. Темы 3.1, 3.3,
Раздел 4. Темы 4.2.
- наблюдение заходом
выполнения
индивидуальных
проектов и оценка
выполненных проектов;
- оценка выполнения
домашних
самостоятельных работ;
- наблюдение и оценка
решения кейс-задач;
- наблюдение и оценка
деловой игры;
- Дифференцированный
зачет
132
Приложение № 2.5
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«География» для профессиональных образовательных организаций
(базовый уровень)
объем 51 ч.
Для специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025г.
133
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕНиМД
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК Дагдунова А.А
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«География» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24 июня 2024 г. приказ N 437, учебного плана по
программе подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей
программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Дагдунова А.А
134
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «География» .................................................................................................... 5-23
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины «География» ....... 24-33
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины .......... Ошибка!
Закладка не определена.34-35
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины . 36-37
135
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «География»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО
Общеобразовательная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и одновременно
многополярного мира, глобализации мирового развития, фокусирования на формировании
у обучающихся целостного представления о роли России в современном мире.
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «География»
направлено на достижение следующих целей: воспитание чувства патриотизма,
взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов мира,
ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими проблемами
современности, с ролью России как составной части мирового сообщества; воспитание
экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и
формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и общества;
формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира,
завершение формирования основ географической культуры; развитие познавательных
интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе овладения комплексом географических знаний и умений, направленных на
использование их в реальной действительности; приобретение опыта разнообразной
деятельности, направленной на достижение целей устойчивого развития.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Обучающийся должен освоить навыки профессиональной компетенции:
ПК 4.5 Принимать участие в составлении бизнес-плана;
ПК 4.6 Анализировать финансово-хозяйственную деятельность , осуществлять анализ
информации, полученной в ходе проведения контрольных процедур, выявление и оценку
рисков;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
Дисциплинарные
ПРб 1. Понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших
проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении
которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном
уровне, в разных странах, в том числе в
России; определять роль географических наук
в достижении целей устойчивого развития;
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении
основных
географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и концепции
устойчивого развития, зеленой энергетики,
глобализации и проблема народонаселения);
выбирать
и
использовать
источники
географической информации для определения
положения и взаиморасположения объектов в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов
в пространстве;
ПРб 3. Сформировать системы комплексных
социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной
жизни; использовать знания об основных
географических
закономерностях
для
определения и сравнения свойств изученных
137
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную
и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
ОК 02.
средства
географических
объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями;
между природными условиями и размещением
населения, между природными условиями и
природно-ресурсным капиталом и отраслевой
структурой хозяйства стран; формулировать
и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией
и
системой
базовых
географических понятий, умение применять
социально-экономические
понятия
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 10. Сформировать знания об основных
проблемах
взаимодействия
природы
и
общества, о природных и социальноэкономических
аспектах
экологических
проблем: описывать географические аспекты
проблем взаимодействия природы и общества;
приводить примеры взаимосвязи глобальных
проблем; приводить примеры возможных
путей решения глобальных проблем
Использовать современные В области ценности научного познания:
ПРб 2. Освоить и применить знания о
поиска,
анализа
и сформированность
мировоззрения, размещении
основных
географических
137
138
Код и наименование формируемых
компетенций
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации
из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и концепции
устойчивого развития, зеленой энергетики,
глобализации и проблема народонаселения);
выбирать
и
использовать
источники
географической информации для определения
положения и взаиморасположения объектов в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов
в пространстве;
ПРб 5. Сформировать умения проводить
наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их
изменениями в результате воздействия
природных и антропогенных факторов:
определять цели и задачи проведения
наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов
наблюдения;
формулировать
обобщения и выводы по результатам
наблюдения;
ПРб 6. Сформировать умения находить и
использовать
различные
источники
географической информации для получения
новых знаний о природных и социальноэкономических
процессах
и
явлениях,
выявления закономерностей и тенденций их
развития, прогнозирования: выбирать и
использовать
источники
географической
информации
(картографические,
138
139
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам;
сопоставлять и анализировать географические
карты различной тематики и другие источники
географической информации для выявления
закономерностей социально-экономических,
природных и экологических процессов и
явлений; определять и сравнивать по
географическим картам разного содержания и
другим
источникам
географической
информации качественные и количественные
показатели, характеризующие географические
объекты, процессы и явления; определять и
находить
в
комплексе
источников
недостоверную
и
противоречивую
географическую информацию для решения
учебных и (или) практико-ориентированных
задач; самостоятельно находить, отбирать и
применять различные методы познания для
решения практико-ориентированных задач
В
области
духовно-нравственного
воспитания:
- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и
принимать
осознанные
решения,
ПРб 7. Владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий
139
140
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
грамотности в различных жизненных ориентируясь на морально-нравственные
ситуациях
нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим
родителям и (или) другим членам семьи,
созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями народов России;
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать
собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
Дисциплинарные
мира
и
России,
их
обеспеченности
природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации информации из различных
источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников;
использовать
различные
источники географической информации для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач
140
141
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм,
инициативность,
умение
действовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать эмоциональное состояние других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и готовность
к
саморазвитию,
работать в коллективе и команде
самостоятельности и самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план действий,
Дисциплинарные
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией
и
системой
базовых
географических понятий, умение применять
социально-экономические
понятия
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач
141
142
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
распределять роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и
других народов, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении
основных
географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и концепции
устойчивого развития, зеленой энергетики,
глобализации и проблема народонаселения);
выбирать
и
использовать
источники
географической информации для определения
положения и взаиморасположения объектов в
пространстве;
описывать
положение
и
142
143
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, в том
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
общества
отечественного
и
мирового
искусства, этнических культурных традиций
и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных
видах искусства, стремление проявлять
качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства
общения, понимать значение социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать
конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
взаиморасположение географических объектов
в пространстве;
ПРб 3. Сформировать систему комплексных
социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной
жизни; использовать знания об основных
географических
закономерностях
для
определения и сравнения свойств изученных
географических
объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями;
между природными условиями и размещением
населения, между природными условиями и
природно-ресурсным капиталом и отраслевой
структурой хозяйства стран; формулировать
и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний
- осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней
позиции личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской
ПРб 1. Понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших
проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении
143
144
Код и наименование формируемых
компетенций
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
Федерации, исторических и национальнокультурных
традиций,
формирование
системы значимых ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности
ставить цели и строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и
обязанностей,
уважение
закона
и
правопорядка;
- принятие традиционных национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
- готовность противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным,
расовым,
национальным
признакам;
- готовность вести совместную деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
общеобразовательной организации и детскоюношеских организациях;
- умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями
и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской
деятельности;
которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном
уровне, в разных странах, в том числе в
России; определять роль географических наук
в достижении целей устойчивого развития;
ПРб 7. Владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий
мира
и
России,
их
обеспеченности
природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации информации из различных
источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников;
использовать
различные
источники географической информации для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных
явлений
и
процессов:
144
145
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального
народа
России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к
служению
и
защите
Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные
понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию и осуществлению учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими
работниками и сверстниками, к участию в
построении индивидуальной образовательной
траектории;
объяснять
изученные
социальноэкономические и геоэкологические процессы и
явления;
объяснять
географические
особенности стран с разным уровнем
социально-экономического развития, включая
особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении
мира,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач
145
146
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
Планируемые результаты
Общие
овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры,
понимание
влияния
социальноэкономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание
глобального
характера
экологических
проблем;
- планирование и осуществление действий в
окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых действий, предотвращать
их;
расширение
опыта
деятельности
экологической направленности;
овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Дисциплинарные
ПРб 3. Сформировать систему комплексных
социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной
жизни; использовать знания об основных
географических
закономерностях
для
определения и сравнения свойств изученных
географических
объектов,
явлений
и
процессов;
проводить
классификацию
географических объектов, процессов и
явлений; устанавливать взаимосвязи между
социально-экономическими
и
геоэкологическими процессами и явлениями;
между природными условиями и размещением
населения, между природными условиями и
природно-ресурсным капиталом и отраслевой
структурой хозяйства стран; формулировать
и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
ПРб 7. Владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую для изучения географических
146
147
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
объектов и явлений, отдельных территорий
мира
и
России,
их
обеспеченности
природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации информации из различных
источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников;
использовать
различные
источники географической информации для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных
явлений
и
процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические и геоэкологические процессы и
явления;
объяснять
географические
особенности стран с разным уровнем
социально-экономического развития, включая
особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении
мира,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества для
147
148
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
ОК 09. Пользоваться профессиональной - наличие мотивации к обучению и
документацией на государственном и личностному развитию;
иностранном языках
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
Дисциплинарные
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
Прб 9. Сформировать умения применять
географические
знания
для
оценки
разнообразных
явлений
и
процессов:
оценивать
географические
факторы,
определяющие
сущность
и
динамику
важнейших
социально-экономических
и
геоэкологических
процессов;
оценивать
изученные
социально-экономические
и
геоэкологические процессы и явления
ПРб 2. Освоить и применить знания о
размещении
основных
географических
объектов и территориальной организации
природы и общества (понятия и концепции
устойчивого развития, зеленой энергетики,
глобализации и проблема народонаселения);
выбирать
и
использовать
источники
географической информации для определения
положения и взаиморасположения объектов в
пространстве;
описывать
положение
и
взаиморасположение географических объектов
в пространстве;
ПРб
4.
Владеть
географической
терминологией
и
системой
базовых
географических понятий, умение применять
социально-экономические
понятия
для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
148
149
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных
учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных
и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
ПРб 7. Владеть умениями географического
анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую для изучения географических
объектов и явлений, отдельных территорий
мира
и
России,
их
обеспеченности
природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации информации из различных
источников географической информации;
критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников;
использовать
различные
источники географической информации для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические знания для объяснения
разнообразных
явлений
и
процессов:
объяснять
изученные
социальноэкономические и геоэкологические процессы и
явления;
объяснять
географические
особенности стран с разным уровнем
социально-экономического развития, включая
149
150
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК 4.5, ПК 4.6
Планируемые результаты
Общие
знать: - понятие и классификацию основных
средств; оценку и переоценку основных
средств; учет поступления основных средств;
учет выбытия и аренды основных средств;
учет
амортизации
основных
средств;
особенности учета арендованных и сданных в
аренду основных средств;
- понятие и классификацию нематериальных
активов; учет поступления и выбытия
нематериальных
активов;
амортизацию
нематериальных активов;
- учет долгосрочных инвестиций; учет
финансовых вложений и ценных бумаг; учет
материально- производственных запасов:
понятие,
классификацию
и
оценка
материально- производственных запасов;
документальное оформление поступления и
расхода
материально-производственных
запасов.
Дисциплинарные
особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении
мира,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества для
решения учебных и (или) практикоориентированных задач
уметь:
-заносить данные по сгруппированным
документам в регистры бухгалтерского учета;
-передавать
первичные
бухгалтерские
документы в текущий бухгалтерский архив; передавать
первичные
бухгалтерские
документы в постоянный архив по истечении
установленного срока хранения; -исправлять
ошибки в первичных бухгалтерских докуме
нтах
150
151
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
51
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
37
в т. ч.:
теоретическое обучение
23
практические занятия
14
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
14
в т. ч.:
теоретическое обучение
8
практические занятия
6
Индивидуальный проект (да/нет)**
нет
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ДЗ
151
152
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «География»
Наименование
разделов и тем
1
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Традиционные и новые Теоретическое обучение
методы в географии.
Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их
Географические
использование в разных сферах человеческой деятельности. Современные
прогнозы.
направления
географических
исследований.
Источники
географической
Географическая
информации, геоинформационные системы. Географические прогнозы как результат
культура
географических исследований.
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Географическая среда.
Теоретическое обучение
Естественный и
Географическая среда как геосистема; факторы, еѐ формирующие и изменяющие.
антропогенный
Адаптация человека к различным природным условиям территорий, еѐ изменение
ландшафты
во времени. Географическая и окружающая среда. Естественный и антропогенный
ландшафты. Проблема сохранения ландшафтного и культурного разнообразия на
Земле.
Практическое занятие
Классификация ландшафтов с использованием источников географической
информации
Тема 2.2.
Практическое занятие
Проблемы
Опасные природные явления, климатические изменения, повышение уровня
взаимодействия
Мирового океана, загрязнение окружающей среды. Стратегия устойчивого развития.
человека и природы
Цели устойчивого развития и роль географических наук в их достижении. Особо
охраняемые природные территории как один из объектов целей устойчивого
развития.
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
3
4
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
152
153
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Тема 2.3. Природные
Содержание учебного материала
ресурсы и их виды
Теоретическое обучение
. Особенности размещения природных ресурсов мира. Природно-ресурсный капитал
регионов, крупных стран, в том числе России. Ресурсообеспеченность. Истощение
природных ресурсов. Обеспеченность стран стратегическими ресурсами: нефтью,
газом, ураном, рудными и другими полезными ископаемыми. Земельные ресурсы.
Обеспеченность человечества пресной водой. Гидроэнергоресурсы Земли,
перспективы их использования. География лесных ресурсов, лесной фонд мира.
Обезлесение, его причины и распространение. Роль природных ресурсов Мирового
океана (энергетических, биологических, минеральных) в жизни человечества и
перспективы их использования. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные
ресурсы.
Практические занятия
Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам
географической
информации.
Определение
ресурсообеспеченности
стран
отдельными видами природных ресурсов.
Раздел 3. Современная политическая карта
Тема 3.1. Политическая Содержание учебного материала
география и
Теоретическое обучение
геополитика.
Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и
Классификация и
геополитика. Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая
типология стран мира
многополярная модель политического мироустройства, очаги геополитических
конфликтов. Политико-географическое положение. Специфика России как
евразийского и приарктического государства. Основные типы стран: критерии их
выделения. Формы правления государств мира, унитарное и федеративное
государственное устройство
Раздел 4. Население мира
Тема 4.1. Численность
Содержание учебного материала
и воспроизводство
Теоретическое обучение
населения.
Численность населения мира и динамика еѐ изменения. Теория демографического
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 09
2
ОК 01
ОК 02
ОК 09
153
154
Наименование
разделов и тем
Состав и структура
населения
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
перехода. Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с
различным уровнем социально-экономического развития (демографический взрыв,
демографический кризис, старение населения). Демографическая политика и еѐ
направления в странах различных типов воспроизводства населения.
Возрастной и половой состав населения мира. Структура занятости населения в
странах с различным уровнем социально-экономического развития. Этнический
состав населения. Крупные народы, языковые семьи и группы, особенности их
размещения. Религиозный состав населения. Мировые и национальные религии,
главные районы распространения. Население мира и глобализация. География
культуры в системе географических наук. Современные цивилизации,
географические рубежи цивилизации Запада и цивилизации Востока
Практические занятия
Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности
населения стран и регионов мира (форма фиксации результатов анализа по выбору
обучающихся). Объяснение особенности демографической политики в странах с
различным типом воспроизводства населения
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Размещение населения.
Теоретическое обучение Географические особенности размещения населения и
Качество жизни
факторы, его определяющие. Плотность населения, ареалы высокой и низкой
населения
плотности населения. Миграции населения: причины, основные типы и
направления. Расселение населения: типы и формы. Понятие об урбанизации, еѐ
особенности в странах различных социально- экономических типов. Городские
агломерации и мегалополисы мира.
Качество жизни населения как совокупность экономических, социальных,
культурных, экологических условий жизни людей. Показатели, характеризующие
качество жизни населения. Индекс человеческого развития как интегральный
показатель сравнения качества жизни населения различных стран и регионов мира
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 09
154
155
Наименование
разделов и тем
Состав и структура
мирового хозяйства.
Международное
географическое
разделение труда
Тема 5.2.
География главных
отраслей мирового
хозяйства.
Промышленность мира
Содержание учебного материала (основное и профессиональноОбъѐм
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
часов
(при наличии)
Теоретическое обучение
2
Мировое хозяйство: определение и состав. Основные этапы развития мирового
хозяйства.
Факторы размещения производства и их влияние на современное развитие мирового
хозяйства. Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового
хозяйства. Международное географическое разделение труда. Отрасли
международной
специализации.
Условия
формирования
международной
специализации стран и роль географических факторов в еѐ формировании.
Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Роль и место России в
международном географическом разделении труда. Международная экономическая
интеграция. Крупнейшие международные отраслевые и
региональные
интеграционные группировки. Глобализация мировой экономики и еѐ влияние на
хозяйство стран разных социально- экономических типов. Транснациональные
корпорации (ТНК) и их роль в мировой экономике
Практическое занятие
Сравнение
структуры
экономики
аграрных,
индустриальных
и
2
постиндустриальных стран
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Содержание учебного материала (профессионально ориентированное)*
Теоретическое обучение
6
Географические особенности размещения основных видов сырьевых и топливных
ресурсов. Страны-лидеры по запасам и добыче нефти, природного газа и угля.
Топливно-энергетический
комплекс
мира:
основные
этапы
развития,
«энергопереход». География отраслей топливной промышленности. Крупнейшие
страны-производители, экспортѐры и импортѐры нефти, природного газа и угля.
Организация стран-экспортѐров нефти. Современные тенденции развития отрасли,
изменяющие еѐ географию, «сланцевая революция», «водородная» энергетика,
«зелѐная энергетика»
Мировая электроэнергетика. Структура мирового производства электроэнергии и
еѐ географические особенности. Быстрый рост производства электроэнергии с
Формируемые
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 4.5
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 4.5
155
156
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
использованием возобновляемых источников энергии. Страны-лидеры по развитию
«возобновляемой» энергетики. Воздействие на окружающую среду топливной
промышленности и различных типов электростанций, включая возобновляемые
источники энергии. Роль России как крупнейшего поставщика топливноэнергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике
Металлургия мира. Географические особенности сырьевой базы чѐрной и цветной
металлургии. Ведущие страны-производители и экспортѐры стали, меди и
алюминия. Современные тенденции развития отрасли. Влияние металлургии на
окружающую среду. Место России в мировом производстве и экспорте чѐрных и
цветных металлов
Машиностроительный комплекс мира. Ведущие страны-производители и
экспортѐры продукции автомобилестроения, авиастроения и микроэлектроники.
Химическая промышленность и лесопромышленный комплекс мира. Ведущие
страны-производители и экспортѐры минеральных удобрений и продукции химии
органического синтеза. Ведущие страны-производители древесины и продукции
целлюлозно-бумажной промышленности. Влияние химической и лесной
промышленности на окружающую среду
Сельское хозяйство. Географические различия в обеспеченности земельными
ресурсами. Земельный фонд мира, его структура. Современные тенденции развития
отрасли. Органическое сельское хозяйство. Растениеводство. География
производства основных продовольственных культур. Ведущие экспортѐры и
импортѐры. Роль России как одного из главных экспортѐров зерновых культур.
Животноводство. Ведущие экспортѐры и импортѐры продукции животноводства.
Рыболовство и аквакультура: географические особенности. Влияние сельского
хозяйства и отдельных его отраслей на окружающую среду
Сфера нематериального производства. Мировой транспорт. Роль разных видов
транспорта в современном мире. Основные международные магистрали и
транспортные узлы. Мировая система научно-исследовательских и опытноконструкторских работ. Международные экономические отношения: основные
формы и факторы, влияющие на их развитие. География международных
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
156
157
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
финансовых центров. Мировая торговля и туризм
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
Практические занятия7*
- Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира.Составление
экономико-географической характеристики профильной отрасли.
- Определение направления грузопотоков продовольствия на основе анализа
статистических материалов и создание карты «Основные экспортѐры и импортѐры
продовольствия»
Основное содержание
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Регионы мира.
Теоретическое обучение
Зарубежная Европа
Многообразие подходов к выделению регионов мира. Регионы мира: Зарубежная
Европа, Зарубежная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Африка,
Австралия и Океания. Зарубежная Европа: состав (субрегионы Западная Европа,
Северная Европа, Южная Европа, Восточная Европа), общая характеристика.
Общие черты и особенности природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства
стран субрегионов. Геополитические проблемы региона
Тема 6.2. Зарубежная
Содержание учебного материала
Азия
Теоретическое обучение
Зарубежная Азия: состав (субрегионы: Юго-Западная Азия, Центральная Азия,
Восточная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия), общая экономикогеографическая характеристика. Общие черты и особенности
экономико-географического положения, природно-ресурсного капитала, населения,
хозяйства стран Зарубежной Азии, современные проблемы (на примере Китая,
Индии, Ирана, Японии). Современные экономические отношения России со
странами Зарубежной Азии (Китай, Индия, Турция, страны Центральной Азии)
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
157
158
Наименование
разделов и тем
Америка
Тема 6.4.
Африка.
Австралия и Океания
Тема 6.5.
Россия на
геополитической,
геоэкономической и
геодемографической
карте мира
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Теоретическое обучение
Америка: состав (субрегионы: Северная Америка, Латинская Америка), общие
черты и особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства
субрегионов. Особенности экономико-географического положения природноресурсного капитала, населения, хозяйства США и Канады, стран Латинской
Америки, современные проблемы (на примере США, Канады, Мексики, Бразилии)
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Африка: состав (субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная
Африка, Восточная Африка, Южная Африка), общая экономико-географическая
характеристика. Особенности природно- ресурсного капитала, населения и
хозяйства стран субрегионов. Последствия колониализма в экономике Африки.
Экономические и социальные проблемы региона. Особенности экономикогеографического положения, природно- ресурсного капитала, населения, хозяйства
стран Африки (на примере ЮАР, Египта, Алжира, Нигерии)
Австралия и Океания: особенности географического положения. Австралийский
Союз: главные факторы размещения населения и развития хозяйства. Экономикогеографическое положение, природно-ресурсный капитал. Отрасли международной
специализации. Географическая и товарная структура экспорта Океании:
особенности природных ресурсов, населения и хозяйства. Место в международном
географическом разделении труда
Профессионально ориентированное содержание
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Роль и место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале.
Особенности интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты
решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.
География отраслей международной специализации РФ. Развитие и размещение
предприятий профильной отрасли в России*
Практическое занятие
Объѐм
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 4.6
2
158
159
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Изменение направления международных экономических связей России в новых
геоэкономических и геополитических условиях*
Основное содержание
Раздел 7. Глобальные проблемы человечества
Тема 7.1. Глобальные
Практическое занятие
проблемы человечества Группы глобальных проблем: геополитические, экологические, демографические.
Геополитические проблемы: проблема сохранения мира на планете и причины роста
глобальной и региональной нестабильности. Проблема разрыва в уровне социальноэкономического развития между развитыми и развивающимися странами и причина
еѐ возникновения. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества.
Глобальные экологические проблемы как проблемы, связанные с усилением
воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его экономику.
Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных
бедствий, глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита
водных ресурсов и ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации
земель и почв, проблема сохранения биоразнообразия. Проблема загрязнения
Мирового океана и освоения его ресурсов. Глобальные проблемы народонаселения:
демографическая, продовольственная, роста городов, здоровья и долголетия
человека. Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и
проблем народонаселения. Возможные пути решения глобальных проблем.
Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых
ранее устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных
ориентиров. Участие России в решении глобальных проблем
Практическое занятие
Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе
анализа различных источников географической информации и участия России в их
решении
Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет)
Объѐм
часов
2
Формируемые
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
2
1
51 часа
159
160
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины имеет в наличии учебный кабинет Географии.
Эффективность преподавания курса географии зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов, карта
мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам
географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным программным
обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО на базе
основного общего образования.
3.2.1. Основные печатные издания
Для студентов
1. Географический атлас. «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. - М.:
Дрофа, 2020. 1.Учебник. Москва, Минпросвещения, 2020 г., Максаковский В.П.
География.10-11кл.
Учебник. Москва, Минпросвещения, 2020 г., «Экономическая и
социальная география мира» 10 класс. Ю.Н.Гладких, С.Б.Лавров
Горбанев Владимир Афанасьевич. Общественная география мира. Элективные курсы. - М.:
Дрофа, 2020.-335
2. Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. пособие. - М.:
Дрофа, 2020.
4. Сайт федеральной службы государственной статистики /www.gks.ru
5.Левицкий Ю.И. Решение задач по географическим картам. М., Просвещение», 2020.
6. Страны мира: Политико-экономический справочник. – М.: Республика, 2021.
7. А.В.Хохлов Справочный материал по географии Мирового хозяйства 2021
Статистический сборник
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
161
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ
от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы:
Электронно-библиотечная система www.book.ru
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного обучения на
базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
www.geo.1september.ru – для учителей "Я иду на урок Географии".
www.it-n-ru – сайт творческих учителей (презентации и методические разработки
учителей)
WWW.mirgeografii.ru – материалы к урокам географии, презентации
www.openklass.ru – презентации к уроку
www.pedsovet.org – презентации к уроку
www.prosv.ru – презентации и методические разработки учителей
www.proshkolu.ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей)
3.3 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
162
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
ОК
03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать знания по правовой
и финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и
Раздел/Тема
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1-2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 3.1
Тема 5.1– 5.3
Тема 7.1
Тип оценочных
мероприятий
тестирование
кейс задания
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций по темам
раздела
географический диктант
фронтальный
письменный опрос
163
команде
ОК 05.
Тема 1.1
Осуществлять
устную
и Тема 2.1 - 2.3
письменную коммуникацию на Тема 7.1
государственном
языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК
07.
Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 09.
Пользоваться профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном
языках
ПК 4.5, ПК 4.6
устный опрос
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 7.1
оценка работы с картами
атласа мира, заполнение
контурных карт
Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1
контрольная работа
оценка самостоятельно
выполненных заданий
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1, 5.2
Тема 6.5
дифференцированный
зачет
проводится
в
форме тестирования
устный опрос, оценка
самостоятельно
выполненных заданий
164
Приложение № 2.6
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
Квалификация: бухгалтер
2025
165
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и одобрена
на заседании ЦК ОГСЭ_ Протокол № 10 от
«05» июня 2025 года.
Председатель ЦК __________ Батуева Х.С.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Иностранный язык» разработана на основании федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет, утвержденного приказом Министерства
Образования и науки Российской Федерации от 24 июня 2024 г. приказ N 437, учебного
плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной
рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» __Лубсандоржиева Д.Ч._
(фио)
166
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык» ….……………………………………………………
…4
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ............................ 16
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .............. 21
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….22
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины 23
167
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по _специальности: _38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык»
направлено на достижение следующих целей:
•
понимание иностранного языка, как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и
самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
•
формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
•
развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого
языка.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
168
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
8
Дисциплинарные9
- владеть основными видами речевой
деятельности
в
рамках
следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с
друзьями
и
знакомыми.
Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность
и
характер
человека
и
литературного
персонажа.
Повседневная
жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное
образование. Выбор профессии. Альтернативы
в
продолжении
образования.
Роль
иностранного языка в современном мире.
Молодежь в современном обществе. Досуг
молодежи. Природа и экология. Технический
прогресс, современные средства информации
и коммуникации, Интернет-безопасность.
Родная страна и страна/страны изучаемого
языка. Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка;
- говорение: уметь вести разные виды диалога
(в том числе комбинированный) в стандартных
ситуациях неофициального и официального
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует учебная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).
9
169
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную
и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
и
способность
их
использования
в
Дисциплинарные9
общения объемом до 9 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках отобранного
тематического
содержания
речи
с
соблюдением
норм
речевого
этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение)
с
изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением
своего
отношения;
устно
представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание текста:
с пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и
170
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
познавательной и социальной практике
Дисциплинарные9
понимать несложные аутентичные тексты
разного вида, жанра и стиля объемом 600-800
слов, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной
проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации,
с
полным
пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты
(таблицы, диаграммы, графики) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные
сведения, в соответствии с нормами,
принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного
характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый
речевой
этикет;
создавать
письменные высказывания объемом до 180
слов с опорой на план, картинку, таблицу,
графики,
диаграммы,
прочитанный/прослушанный текст; заполнять
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
или
дополняя
информацию
в
таблице;
171
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
Дисциплинарные9
представлять
результаты
выполненной
проектной работы объемом до 180 слов;
- владеть фонетическими навыками: различать
на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить слова с
правильным
ударением
и
фразы
с
соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных
словах; владеть правилами чтения и
осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном
на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и интонации;
овладение орфографическими навыками в
отношении
изученного
лексического
материала;
овладение
пунктуационными
навыками:
использовать
запятую
при
перечислении, обращении и при выделении
вводных
слов;
апостроф,
точку,
вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять
прямую
речь,
электронное
сообщение личного характера;
- знать и понимание основных значений
изученных
лексических
единиц
(слов,
словосочетаний, речевых клише), основных
172
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
Дисциплинарные9
способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей
структуры простых и сложных предложений и
различных
коммуникативных
типов
предложений;
выявление
признаков
изученных
грамматических и лексических явлений по
заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи
изученных
морфологических
форм
и
синтаксических
конструкций
изучаемого
иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия в
ситуациях официального и неофициального
173
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
Дисциплинарные9
общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения);
иметь
базовые
знания
о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств
использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
174
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
Планируемые результаты
Общие
8
В области ценности научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
Дисциплинарные9
систематизировать
и
обобщать
по
существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и навыки
в процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари и
справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме
- владеть социокультурными знаниями и
умениями: знать/понимать речевые различия в
ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические
средства
с
учетом
этих
различий;
знать/понимать и использовать в устной и
175
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации
из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
Дисциплинарные9
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например,
система образования, страницы истории,
основные праздники, этикетные особенности
общения);
иметь
базовые
знания
о
социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную
страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать
нормы
вежливости
в
межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств
использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать,
систематизировать
и
обобщать
по
существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
176
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
Дисциплинарные9
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и навыки
в процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари и
справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и готовность
к
саморазвитию,
работать в коллективе и команде
самостоятельности и самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
-говорение: уметь вести разные виды диалога
(в том числе комбинированный) в стандартных
ситуациях неофициального и официального
общения объемом до 9 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках отобранного
тематического
содержания
речи
с
соблюдением
норм
речевого
этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
177
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным.
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека.
Дисциплинарные9
повествование/сообщение)
с
изложением
своего мнения и краткой аргументацией
объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного
текста
с
выражением
своего
отношения;
устно
представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
-соблюдать
правила
информационной
безопасности в ситуациях повседневной жизни
и
при
работе
в
информационнотелекоммуникационной
сети
"Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные
словари
и
справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме
178
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
ОК09. Пользоваться профессиональной наличие
мотивации
к
обучению
и
документацией на государственном и личностному развитию;
иностранном языках
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
Дисциплинарные9
- аудирование: воспринимать на слух и
понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с разной
глубиной проникновения в содержание текста:
с пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- владеть навыками распознавания и
употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая
1350 лексических единиц, освоенных на
уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов,
образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила
179
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
8
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных
учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных
и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
ПК 2.3. Оценивать достоверность -- владение профессиональной
формирования
бухгалтерской терминологией, ключевыми понятиями;
(финансовой) и налоговой отчетности.
- вести деловую переписку с зарубежными
партнерами относительно вопросов оценки
состояния и эффективности внутреннего
контроля в экономическом субъекте
бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта;
Дисциплинарные9
информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и навыки
в процессе онлайн-обучения иностранному
языку; использовать иноязычные словари и
справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме
-создавать устные связанные монологические
высказывания о бухгалтерской и налоговой
отчетности с изложением своего мнения;
-передавать основное содержание
прочитанного текста с выражением своего
отношения
- знать методики внутреннего контроля
ведения бухгалтерского учета и составления
бухгалтерской (финансовой) отчетности
180
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
78
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
56
в т. ч.:
теоретическое обучение
56
практические занятия
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
20
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
20
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам
(темам) или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его
реализации разрабатывается отдельно
181
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Иностранный язык»
Наименование разделов и
тем
1
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) (если предусмотрены)
2
Основное содержание
Входное тестирование
Диагностика входного уровня владения иностранным языком
обучающегося
- Лексико-грамматический тест
- Устное собеседование
Раздел 1.
Иностранный язык для общих целей
Тема № 1.1
Содержание учебного материала
Повседневная жизнь семьи. 1 Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в
Внешность и характер
официальной и
членов семьи
неофициальной обстановке.
2 Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция. Употребление
артиклей.
Члены семьи (Family. Relatives. Family Relations). Отношения
3 поколений в семье. Названия профессий
Грамматика: глаголы to be, to have (их значения, как смысловых
глаголов и функции, как вспомогательных).
Внешность человека
4 Описание внешности и характера человека, личные качества человека
Грамматика: настоящее время
Объем
часов
3
Формируемые
общие компетенции
и
профессиональные
компетенции
4
2
54
10
ОК 01, ОК 02, ОК 04
182
5 Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
Тема № 1.2
Содержание учебного материала
Молодѐжь в современном
1. Рабочий день. Грамматика: числительные;
обществе. Досуг молодѐжи: 2. Досуг. Хобби.
увлечения и интересы
3. Возвратные глаголы, глаголы с приставками: правила спряжения и
употребления.
4. Активный и пассивный отдых. Грамматика: модальные глаголы. Глагол с
инфинитивом
Тема № 1.3
Содержание учебного материала
Условия проживания в
1. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка,
городской и сельской
условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного
местности
языка
2.. 1.Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и
указать дорогу.
3. Грамматика: единственное и множественное число
Тема № 1.4
Содержание учебного материала
Покупки: одежда, обувь и
1.Виды магазинов. Ассортимент товаров.
продукты питания
Грамматика: Предлоги
2. Совершение покупок в продуктовом магазине. Грамматика:
количественные и порядковые числительные
3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни и
1. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни. Грамматика:
забота о здоровье:
Степени сравнения прилагательных.
сбалансированное питание. 2. Еда полезная и вредная.
Спорт
Грамматика:
инфинитив, его формы;
Тема № 1.6
Содержание учебного материала
Туризм. Виды отдыха.
1. Почему и как люди путешествуют Грамматика: простое прошедшее
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
183
Тема № 1.7
Страна/страны изучаемого
языка
время (образование и функции в действительном залоге)
2. Путешествие на поезде, самолете
Содержание учебного материала
1. Англия (географическое положение, климат, население; национальные
символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
2. Крупные города Англии. Достопримечательности.
Грамматика: обозначение годов, дат, времени, периодов
3. Грамматика: cложная разговорная форма времени Present Perfect Tense
Тема № 1.8
Содержание учебного материала
Россия
1.Географическое положение России, климат, население
Грамматика: артикли с географическими названиями
2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
Грамматика: предпрошедшее время Past Perfect Tense
3. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
4.Традиции народов России
Прикладной модуль
Раздел 2
Иностранный язык для специальных целей
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Современный мир
1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессий. Проблемы
профессии/специальности. Лексика: профессионально ориентированная
выбора профессии.
лексика;
Роль иностранного языка в Грамматика: Future Indefinite Tense
вашей профессии
2. Специфика работы и основные принципы деятельности по
профессии/специальности.
Грамматика: грамматические структуры,
типичные для научно-популярных текстов Лексика делового общения
Для профессий / специальностей социально- экономической направленности:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Проблемы современной
1. Природные и физические явления. Лексика:
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
20
4
6
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
184
цивилизации
− природные явления (natural phenomena: rain, wind, storm, etc.)
− физические явления (physical phenomena: mechanical, electrical, magnetic,
sound, thermal, light, etc.)
ПК 2.3
2. Экономические и социальные проблемы.
3. Экологические проблемы экология (pollution, exhaust, noise, etc)
Содержание учебного материала
1. Достижения науки. Лексика: - виды наук (Natural sciences, Social sciences,
Applied sciences, Humanities)
Грамматика:
страдательный залог,
грамматические структуры
предложений, типичные для научно-популярного стиля
2. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности. Лексика: названия технических и компьютерных средств
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Содержание учебного материала
1. Известные ученые и их открытия в России. Лексика: профессионально ориентированная лексика, лексика делового общения
2. Известные ученые и их открытия за рубежом
Грамматика:
грамматические конструкции, типичные для научнопопулярного стиля
Контрольная работа Темы 2.1 – 2.4
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и
последствия. Современные
средства связи
Тема 2.4
Выдающиеся люди родной
страны и стран изучаемого
языка, их вклад в науку и
мировую культуру
8
2
2
78
185
3.Условия реализации программы общеобразовательной
учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Иностранный
язык (Английский язык).
Эффективность преподавания курса иностранного языка зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска учебная;
- шкаф для хранения раздаточного и дидактического материала;
- технические средства обучения (ноутбук, средства аудиовизуализации, телевизор,
выход в локальную сеть);
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, плакатов, карта Европы, и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные). Библиотечный фонд кабинета дополнен словарями, путеводителями.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Агабекян И. П. Английский язык для ССУЗ [Текст]: учебное пособие на английском
языке/ И.П. Агабекян – Ростов н/Д: Издательский центр «Феникс», 2021г.
2. Голицынский, Ю.Б. Грамматика [Текст]: сборник упражнений для школьников и
студентов/ Ю.Б. Голицынский – СПб: Издательский центр «КАРО», 2021г. – 544с.
3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:
учебник английского языка для учреждений СПО. - М.: 2021
4. Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования.- М.: 2022
5. Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических
специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования. - М.: 2022
6. Колесникова Н. Н., Данилова Г. В., Девяткина Л. Н. Английский язык для менеджеров =
English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: 2021
186
7. Лаврик Г. В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский
язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля
СПО. - М.: 2021
3.2.2. Электронные издания
Электронный учебник для преподавателей и студентов English-to-go. Режим доступа:
http://www.english-to-go.com. – Загл. с экрана
Сервисы Google apps для образования.
3.2.3. Дополнительные источники
Обучающие
видеоматериалы
BBC
Video
Nation.
Режим
доступа:
http://www.bbc.co.uk/videonation. – Загл. с экрана
Учебное пособие для преподавателей DevelopingTeachers. Режим доступа:
http://www.developingteachers.com. – Загл. с экрана
Учебное пособие для преподавателей Macmillan English. Режим доступа:
http://www.macmillan.ru. – Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета Natural English. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/naturalenglish, свободный. Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета New English File. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/englishfile, свободный. – Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета Oxford Word Skills. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/wordskills, свободный. – Загл. с экрана
Электронный учебник TeachingEnglish. Режим доступа: http://www.teachingenglish.org.uk,
свободный. – Загл. с экрана
Электронный
учебник
BBC
Learning
English.
Режим
доступа:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish. – Загл. с экрана
Сайт колледжа edu.blpk-uu.ru.
https://znanium.ru/catalog/document?id=449056 Английский язык. Базовый уровень.
Тетрадь-тренажер. Электронная форма учебного пособия для СПО/Учебное пособие
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
187
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через усвоенные знания и приобретенные студентами
умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование формируемых
Раздел/Тема
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения
Р. 1. Тема 1.1, 1.2, 1.3,
задач профессиональной деятельности 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
применительно к различным
контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и команде
Тип оценочных
мероприятий
Заполнение формы-резюме,
Письма
Презентация,
Постер,
Ролевые игры
Заметки
Тесты
Устный опрос.
Выполнение заданий
дифференцированного
зачета
188
ОК 01. Выбирать способы решения
Р. 2. Тема 2.1, 2.2, 2.3,
задач профессиональной деятельности 2.4 - п-о/с10
применительно к различным
контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках
ПК 2.3. Оценивать достоверность Р. 2. Тема 2.2
формирования
бухгалтерской
(финансовой) и налоговой отчетности.
10
Профессионально-ориентированное содержание
Тесты
Проект.
Ролевые игры
Круглый стол-дебаты
―Доклад с презентацией
Видеозапись выступления
VK/Telegram
Разработка
плана
продвижения колледжа
Выполнение заданий
дифференцированного
зачета
Техника чтения,
устный ответ,
учебные задания,
упражнения, ролевые игры
189
Приложение № 2.7
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация Бухгалтер
2025
190
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК_________
Протокол № __ от «__» ______ 2025 года.
Председатель ЦК ФК и БЖД
Зайнулина А.М ____________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Физическая культура» разработана на основании федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024 г. №437,
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании
примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
одобрена на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №20 от
«15» августа 2024 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» ____Молодых Евгений Викторович
191
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛБНОЙ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАБОЧЕЙ
УЧЕБНОЙ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ
И
ЛИЦ
С
ОГРАНИЧЕНННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
192
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО:
Общеобразовательная
учебная
дисциплина «Физическая культура» является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Физическая культура»
направлено на достижение следующих целей: формирование разносторонней, физически
развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и спортивной
деятельности, гармоничное физическое развитие, формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни будущего квалифицированного специалиста.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
193
Код и наименование формируемых
Планируемые результаты
компетенций
Общие
Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
ПРб 2. Владение современными технологиями
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности укрепления
и
сохранения
здоровья,
применительно к различным контекстам мастерства, трудолюбие;
поддержания
работоспособности,
- готовность к активной деятельности
профилактики заболеваний, связанных с
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать, учебной и производственной деятельностью;
планировать и самостоятельно выполнять ПРб 4. владение физическими упражнениями
разной
функциональной
направленности,
такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам использование их в режиме учебной и
профессиональной деятельности,
производственной деятельности с целью
Овладение
универсальными
учебными профилактики переутомления и сохранения
познавательными действиями:
высокой работоспособности;
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и ПРб 5. Владение техническими приемами и
актуализировать проблему, рассматривать ее двигательными действиями базовых видов
спорта,
активное
применение
их
в
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или физкультурно-оздоровительной
и
основания для сравнения, классификации и соревновательной деятельности, в сфере
обобщения;
досуга, в профессионально-прикладной сфере;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской
194
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
готовность
к
саморазвитию,
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и самостоятельности
и
самоопределению;
работать в коллективе и команде
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
Дисциплинарные
ПРб 4. владение физическими упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме учебной и
производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
ПРб 5. Владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов
спорта,
активное
применение
их
в
195
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- принимать цели совместной деятельности, физкультурно-оздоровительной
и
организовывать и координировать действия по соревновательной деятельности, в сфере
ее достижению: составлять план действий, досуга, в профессионально-прикладной сфере
распределять роли с
учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей
на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
ОК 05 Осуществлять устную и
ПРб 1. Умение использовать разнообразные
письменную коммуникацию на
формы и виды физкультурной деятельности
государственном языке Российской
для организации здорового образа жизни,
Федерации с учетом особенностей
активного отдыха и досуга, в том числе в
социального и культурного контекста
подготовке
к
выполнению
нормативов
Всероссийского
физкультурно-спортивного
ОК 08 Использовать средства физической
196
Код и наименование формируемых
компетенций
культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО);
ПРб 2. Владение современными технологиями
укрепления
и
сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики заболеваний, связанных с
учебной и производственной деятельностью;
ПРб 3. Владение основными способами
самоконтроля индивидуальных показателей
здоровья,
умственной
и
физической
работоспособности, динамики физического
развития и физических качеств;
ПРб 4. владение физическими упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме учебной и
производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
ПРб 5. Владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов
спорта,
активное
применение
их
в
физкультурно-оздоровительной
и
соревновательной деятельности, в сфере
досуга, в профессионально-прикладной сфере;
ПРб 6. Положительную динамику в развитии
основных
физических
качеств
(силы,
быстроты, выносливости, гибкости и ловкости)
197
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК
2.5.
Проводить
процедуры
инвентаризации
финансовых
обязательств организации;
Планируемые результаты
Общие
выполнения работ по определению
финансовой модели бизнес-плана
составления бизнес-плана
определять объем работ по бизнеспланированию
формировать структуру бизнес-плана
планировать объемы, последовательность и
сроки выполнения работ по составлению
бизнес-планов, контролировать их соблюдение
Дисциплинарные
методические документы по финансовому
анализу, бюджетированию и управлению
денежными потоками
законодательство Российской Федерации о
налогах и сборах, бухгалтерском и
официальном статистическом учете, архивном
деле, социальном и медицинском страховании,
пенсионном обеспечении, аудиторской
деятельности, гражданское, таможенное,
трудовое законодательство Российской
Федерации; законодательство Российской
Федерации в сфере деятельности
экономического субъекта; практика
применения законодательства Российской
Федерации
198
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
78
в т. ч.
Основное содержание
60
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
56
Профессионально-ориентированное содержание
(содержание прикладного модуля)
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практические занятия
16
Индивидуальный проект
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
нет
4
199
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Физическая культура как часть культуры общества и человека
Наименование
разделов и тем
Основное содержание
Тема 1.1.
Современное
состояние физической
культуры и спорта.
Здоровье и здоровый
образ жизни
Содержание учебного материала
Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль
физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека. Современное представление о физической культуре:
основные понятия; основные направления развития физической культуры в
обществе и их формы организации
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и
обороне» (ГТО) — программная и нормативная основа системы физического
воспитания населения, история и развитие комплекса «Готов к труду и
обороне». Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Здоровье как базовая ценность человека и общества. Характеристика
основных компонентов здоровья, их связь с занятиями физической культуры.
Факторы, определяющие здоровье. Психосоматические заболевания
Понятие «здоровый образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха,
профилактика и устранение вредных привычек, оптимальный двигательный
режим, личная гигиена, закаливание, рациональное питание
Влияние двигательной активности на здоровье. Оздоровительное воздействие
физических упражнений на организм занимающихся.
Двигательная рекреация и ее роль в организации здорового образа жизни
современного человека
Общие представления об истории и развитии популярных систем
оздоровительной физической культуры, их целевая ориентация и предметное
содержание. Представления о современных системах и технологиях
Объем часов
3
4
2
2
Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
200
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
укрепления и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая
гимнастика, глазодвигательная гимнастика, суставная гимнастика,
оздоровительная ходьба, северная или скандинавская ходьба и
оздоровительный бег и др.)
Особенности организации и проведения занятий в разных системах
оздоровительной физической культуры и их функциональная направленность
Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической
культурой и их особенности; соблюдение требований безопасности и
гигиенических норм и правил во время занятий физической культурой
Организация
занятий
физическими
упражнениями
различной
направленности: подготовка к занятиям физической культурой (выбор мест
занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной
функциональной направленностью). Нагрузка и факторы регуляции нагрузки
при проведении самостоятельных занятий физическими упражнениями
3. Основные принципы построения самостоятельных занятий.
Медицинский осмотр учащихся как необходимое условие для организации
самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой. Контроль
текущего состояния организма с помощью пробы Руфье, характеристика
способов применения и критериев оценивания. Оперативный контроль в
системе самостоятельных занятий, цель и задачи контроля, способы
организации и проведения измерительных процедур. Дневник самоконтроля
*Профессионально ориентированное содержание
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
ПрофессиональноЗоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
прикладная
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления
физическая подготовка здоровья, профилактика переутомления. Составление профессиограммы.
Определение принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда.
Подбор физических упражнений для проведения производственной
гимнастики
Понятие «профессионально-ориентированная физическая культура», цель,
Наименование
разделов и тем
Объем часов
2
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
201
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
задачи, содержательное наполнение
Определение значимых физических и личностных качеств с учѐтом
специфики получаемой профессии/специальности; определение видов
физкультурно-спортивной деятельности для развития профессиональнозначимых физических и психических качеств
Раздел 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной
деятельности
Наименование
разделов и тем
*Профессионально ориентированное содержание
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Подбор упражнений,
Практические занятия
составление и
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
проведение
утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений
комплексов
для коррекции осанки и телосложения
упражнений для
Выполнять подготовку к производству работ одного вида на территориях и
различных форм
объектах.
организации занятий
Осуществлять оперативное управление производством работ одного вида на
физической культурой территориях и объектах.
Объем часов
60
16
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
ПК 1.3 ПК1.2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
ПК 1.3 ПК1.2
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
различной функциональной направленности
Тема 2.2.
Составление и
проведение
самостоятельных
занятий по подготовке
к сдаче норм и
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
подготовки к выполнению тестовых упражнений
Освоение методики составления планов-конспектов и выполнения
самостоятельных заданий по подготовке к сдаче норм и требований ВФСК
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
202
Наименование
разделов и тем
требований ВФСК
«ГТО»
Тема 2.3. Методы
самоконтроля и оценка
умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4. Составление
и проведение
комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической культурой
при решении
профессиональноориентированных
задач
Тема 2.5.
Профессиональноприкладная
физическая подготовка
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
«ГТО»
Объем часов
Формируемые
компетенции
Содержание учебного материала
Практические занятия
Применение методов самоконтроля и оценка умственной и физической
работоспособности
2
ОК 01, ОК 04,
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
производственной гимнастики, комплексов упражнений для профилактики
профессиональных
заболеваний
с
учѐтом
специфики
будущей
профессиональной деятельности
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для
профессионально-прикладной физической подготовки с учѐтом специфики
будущей профессиональной деятельности
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
ПК 1.3 ПК1.2
Содержание учебного материала
Практические занятия
Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее
положение, рабочие движения, функциональные системы, обеспечивающие
трудовой процесс, внешние условия или производственные факторы,
профессиональные заболевания
Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики
различных групп профессий (первая, вторая, третья, четвертая группы
профессий)
8
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
Основное содержание
Учебно-тренировочные занятия
Гимнастика
56
56
10
203
Наименование
разделов и тем
Тема 2.6.
Основная гимнастика
Тема 2.7.
Спортивная
гимнастика
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях гимнастикой.
Выполнение строевых упражнений, строевых приѐмов: построений и
перестроений, передвижений, размыканий и смыканий, поворотов на месте.
Выполнение общеразвивающих упражнений без предмета и с предметом; в
парах, в группах, на снарядах и тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в
равновесии, лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и переноска
груза, прыжки
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной
высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши)
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне
(девушки); на перекладине (юноши)
Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого
разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги
врозь (юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки
Юноши
1. Висы и упоры: толком ног
1. Висы и упоры: подъем в упор силой;
подъем в упор на верхнюю жердь;
вис согнувшись – вис прогнувшись
толком двух ног вис углом; сед
сзади; подъем переворотом, сгибание и
углом равновесие на нижней
разгибание рук в упоре на брусьях;
жерди, упор присев на одной махом подъем разгибов в сед ноги врозь;
соскок
стойка на плечах из седа ноги врозь;
соскок махом назад.
2. Бревно: вскок, седы, упоры, 2. Перекладина: висы, упоры, переходы
прыжки,
разновидности из виса в упор и из упора в вис,
Объем часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
204
Наименование
разделов и тем
Тема 2.8.
Акробатика
Тема 2.9 (1). 11
Аэробная гимнастика
11
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
передвижений,
равновесия, размахивания, размахивания изгибами,
танцевальные шаги, соскок с конца подъем переворотом, подъем разгибом,
бревна
обороты назад и вперед, соскок махом
вперед (назад)
3. Опорные прыжки: через коня
3. Опорные прыжки: через коня ноги
углом с косого разбега толчком
врозь
одной ногой
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на
руках, стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие
«ласточка».
Совершенствование акробатических элементов
Освоение и совершенствование акробатической комбинации
(последовательность выполнения элементов в акробатической комбинации
может изменяться):
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики,
прыжков, передвижений, танцевальных движений в оздоровительной
аэробике.
Выполнение упражнений аэробного характера для совершенствования
функциональных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики, в
т.ч. с использованием новых видов оборудования и направлений аэробики
(классическая, степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).
Объем часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
Профессиональная образовательная организация выбирает одну из двух тем: аэробная гимнастика или атлетическая гимнастика.
205
Наименование
разделов и тем
Тема 2.9 (2).
Атлетическая
гимнастика
Спортивные игры
Тема 2.11.
Футбол
Тема 2.12.
Баскетбол
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Практические занятия
Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической гимнастики
для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
использованием собственного веса. Выполнение упражнений со свободными
весами
Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием новых
видов фитнесс оборудования.
Выполнение упражнений и комплексов упражнений на силовых тренажерах и
кардиотренажерах.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование
техники выполнения приѐмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема,
внутренней, внешней частью подъема; остановки мяча внутренней стороной
стопы; остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке, остановки мяча
подошвой.
Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без
мяча: освобождение от опеки противника
Освоение/совершенствование приѐмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приѐмов в игровой деятельности (учебная
игра)
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника
безопасности
на
занятиях
баскетболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приѐмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча
двумя и одной рукой, на месте и в движении, с отскоком от пола; ведение
мяча на месте, в движении, по прямой с изменением скорости, высоты
Объем часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
6
ОК 01, ОК 04, ОК 08
12
206
Наименование
разделов и тем
Тема 2.13.
Волейбол
Лыжная подготовка12
Тема 2.14.
Лыжная подготовка
12
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
отскока и направления, по зрительному и слуховому сигналу; броски одной
рукой, на месте, в движении, от груди, от плеча; бросок после ловли и после
ведения мяча, бросок мяча
Освоение и совершенствование приѐмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приѐмов в игровой деятельности
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приѐмов игры: стойки игрока,
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу
двумя руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и
перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении
Освоение/совершенствование приѐмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приѐмов в игровой деятельности
Содержание учебного материала
Практические занятия
Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной скоростью в
режимах умеренной, большой и субмаксимальной интенсивности, с
соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому склону
с дополнительным отягощением. Скоростной подъѐм ступающим и
скользящим шагом, бегом, «лесенкой», «ѐлочкой». Упражнения в
«транспортировке».
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах, проезд
через «ворота» и преодоление небольших трамплинов
Объем часов
Формируемые
компетенции
12
ОК 01, ОК 04, ОК 08
2
2
Для бесснежных районов Российской Федерации, а также при отсутствии должных условий допускается заменять тематический блок «Лыжная подготовка»
освоением расширенного содержания блоков «Лѐгкая атлетика», «Гимнастика» и «Спортивные игры».
207
Наименование
разделов и тем
Легкая атлетика
Тема 2.15.
Лѐгкая атлетика
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого и
низкого старта, стартового разгона, финиширования;
Совершенствование техники спринтерского бега
Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции
(2 000 м (девушки) и 3 000 м (юноши))
Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по
прямой с различной скоростью)
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега
Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега
Совершенствование техники метания гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г
(юноши);
Развитие физических способностей средствами лѐгкой атлетики Подвижные
игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях. Освоение и совершенствование техники
выполнения приѐмов по видам спорта.
Выполнение технико-тактических приѐмов по видам спорта. Разбор правил.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачѐт)
Всего:
Объем часов
Формируемые
компетенции
10
10
ОК 01, ОК 04, ОК 08
4
78
208
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. . Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины предусмотрены спортивные сооружения:
(универсальный) спортивный зал, оснащенный спортивным инвентарѐм и
оборудованием, обеспечивающим достижение результатов освоения дисциплины;
оборудованные открытые спортивные площадки, обеспечивающие достижение
результатов освоения дисциплины;
плавательный бассейн, оснащенный спортивным инвентарѐм и оборудованием,
обеспечивающим достижение результатов освоения дисциплины.
Примерный перечень оборудования и инвентаря спортивных сооружений:
Спортивные игры
Щит баскетбольный игровой (комплект); щит баскетбольный тренировочный, щит
баскетбольный навесной, ворота, трансформируемые для гандбола и минифутбола(комплект), кольца баскетбольные, ворота складные для флорбола и подвижных
игр (комплект), табло игровое (электронное), мяч баскетбольный №7 массовый, мяч
баскетбольный №7 для соревнований, мяч баскетбольный №5 массовый, мяч футбольный
№4 массовый, мяч футбольный №5 массовый, мяч футбольный №5 для соревнований,
насос для накачивания мячей с иглой, жилетки игровые, сетка для хранения мячей, конус
игровой.
Гимнастика
Стенка гимнастическая, скамейка гимнастическая, комплект матов гимнастических
№2, модуль гимнастический многофункциональный, мостик гимнастический подкидной,
бревно гимнастическое напольное, кронштейн навесной для канатов, канат для лазания
5м. (со страховочным устройством), перекладина гимнастическая пристенная, коврик
гимнастический, палка гимнастическая №3, обруч гимнастический №2, скакалка
гимнастическая. Перекладина навесная универсальная, брусья навесные, снаряд «доска
наклонная», горка атлетическая, комплект гантелей обрезиненных, эспандер
универсальный, лестница координационная (12 ступеней), комплект медболов №3
Легкая атлетика
Стойки для прыжков в высоту (комплект), граната для метания
Лыжный спорт
Комплекты лыж
Стеллаж для хранения лыж
Спортивные игры
Наборы мячей для спортивных игр в контейнере, сумка для подвижных игр
Оборудование для проведения соревнований
скамейка для степ-теста – пьедестал, весы напольные, сантиметр мерный, комплект
для соревнований №1, аппаратура для музыкального сопровождения, персональный
компьютер (ведение мониторингов и иных документов)
Прочее
Аптечка медицинская, сетка заградительная
Открытые спортивные площадки:
стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона
209
приземления для прыжков в высоту, решетка для места приземления, указатель
расстояний для тройного прыжка, брусок отталкивания для прыжков в длину и тройного
прыжка, турник уличный, брусья уличные, рукоход уличный, полоса препятствий, ворота
футбольные, сетки для футбольных ворот, мячи футбольные, сетка для переноса мячей,
колодки стартовые, барьеры для бега, стартовые флажки или стартовый пистолет, флажки
красные и белые, палочки эстафетные, круг для метания ядра, указатели дальности
метания на 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55 м, нагрудные номера, тумбы «Старт—Финиш»,
«Поворот», рулетка металлическая, мерный шнур, секундомеры.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО, на базе
основного общего образования.
3.1.1 Основные печатные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник [для всех специальностей
СПО] /А.А. Бишаева. - [7-eизд.,стер.]- Москва: Издательский дом Академия,
2020.-320с.-ISBN 978-5-4468-9406-2 -Тескт: непосредственный
3.1.2 Электронные издания
1.
Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-026122. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511813
2.
Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545162
3.1.3 Дополнительные источники
1.
Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего
профессионального образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-18496-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535163
2.
Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий
студентов : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. С.
Эммерт, О. О. Фадина, И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 129 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-15669-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544814
3.
Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики : учебное
210
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. —
113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10349-6. — Текст :
электронный //Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542058
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы
обучающиеся с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями
зрения аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с
помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
211
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональ
ная компетенция
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятия
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Темы 1.1, 1.2
П/-о/с: Темы 1.3,
1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
Темы 1.1,1.2
П/-о/с: Темы 1.3,
1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
составление словаря терминов, либо
кроссворда
защита презентации/докладапрезентации
выполнение самостоятельной работы
составление комплекса физических
упражнений
для
самостоятельных
занятий с учетом индивидуальных
особенностей,
составление профессиограммы
заполнение дневника самоконтроля
защита реферата
составление кроссворда
фронтальный опрос
контрольное тестирование
составление комплекса упражнений
оценивание практической работы
тестирование
тестирование (контрольная работа по
теории)
демонстрация комплекса ОРУ,
сдача контрольных нормативов
сдача контрольных нормативов
(контрольное упражнение)
сдача нормативов ГТО
выполнение упражнений на
дифференцированном зачете
ПК 2.5 Проводить
процедуры
инвентаризации
финансовых
обязательств
организации;
Тема 2.1, 2.2, 2.4
Темы 1.1,1.2
П/-о/с: Темы 1.3,
1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
Проводить процедуры инвентаризации
финансовых обязательств
организации;
212
Приложение № 2.9
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных образовательных
организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Квалификация бухгалтер
2025
213
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК_________
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК ФК и БЖД
Зайнулина А.М ____________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Основы безопасности и защиты Родины» разработана на основании федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от от 24.06.2024 г.
№437 учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на
основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
одобрена на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №17 от
«18» июня 2024 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» ____Данжеев Сергей Юрьевич ___________
214
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛБНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ »
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ
И
ЛИЦ
С
ОГРАНИЧЕНННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
215
2. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО:
Общеобразовательная учебная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей,
освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного
долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
216
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
13
Планируемые образовательные результаты обучения
Общие13
универсальными учебными
Овладение
познавательными
действиями:
базовыми логическими действиями:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
базовыми исследовательскими действиями:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать
Дисциплинарные (предметные)14
ПРб 02. Знание задач и основных
принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций,
прав
и
обязанностей гражданина в этой области;
прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знание о действиях
по сигналам гражданской обороны.
ПРб 08. Сформированность представлений
о ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства. знание
правил безопасного поведения и способов
их применения в собственном поведении.
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в отлагательной форме), в формировании которых участвует общеобразовательная
дисциплина.
14
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.)
217
ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования в познавательной и социальной
практике.
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
работой с информацией:
- владение навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов
и форм представления;
- создание текстов в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивание достоверности, легитимности информации, ее
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
- использование средств информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
ПРб 06. Сформированность представлений
о применении беспилотных летательных
аппаратов
и
морских
беспилотных
аппаратов; понимание о возможностях
применения
современных
достижений
научно-технического прогресса в условиях
современного боя.
218
- владение навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
В части ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
- самостоятельное осуществление познавательной деятельности,
выявление
проблемы,
постановка
и
формулирование
собственных задач в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельное составление плана решения проблем с учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень;
самоконтроля:
использование приемов рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- умение оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;
эмоционального
интеллекта,
предполагающего
ПРб 01. Знание основ законодательства
Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту
населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность
представлений
о
государственной политике в области
обеспечения
государственной
и
общественной
безопасности,
защиты
населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций различного характера.
ПРб 07. Сформированность необходимого
уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории,
в
том
числе
в
образовательных
организациях, осуществляющих подготовку
219
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
работать в коллективе
команде
сформированность:
– внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение
действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты.
В части духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
народов России.
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
и
совместной деятельностью:
и - понимание и использование преимуществ командной и
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее достижению:
составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
кадров в интересах обороны и безопасности
государства, обеспечении законности и
правопорядка.
ПРб 14.
Знание
основ
безопасного,
конструктивного
общения,
умение
различать опасные явления в социальном
взаимодействии, в том числе криминального
характера; умение предупреждать опасные
явления и противодействовать им
220
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
Осознание
обучающимися
российской
гражданской
идентичности.
Целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование системы значимых ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы.
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
ПРб 03. Сформированность представлений
о роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил
Российской Федерации в обеспечении
защиты государства; знание положений
Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
ПРб 15. Сформированность нетерпимости к
проявлениям
насилия
в
социальном
взаимодействии;
знания
о
способах
безопасного поведения в цифровой среде;
умение применять их на практике; умение
распознавать опасности в цифровой среде (в
том числе криминального характера,
221
ОК
07.
сохранению
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма,
уважения
к
своему
народу,
чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной
практике, готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации учебного
сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками,
к участию в построении индивидуальной образовательной
траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
Содействовать В части экологического воспитания:
окружающей - сформированность экологической культуры, понимание
опасности вовлечения в деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
ПРб 16. Сформированность представлений
об опасности и негативном влиянии на
жизнь личности, общества, государства
деструктивной идеологии, в том числе
экстремизма,
терроризма;
овладение
знаниями
о
роли
государства
в
противодействии
терроризму; умение
различать
приемы
вовлечения
в
деструктивные сообщества, экстремистскую
и
террористическую
деятельность
и
противодействовать им; знание порядка
действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической
операции
ПРб 05. Сформированность представлений
о боевых свойствах и поражающем
222
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
мирного
и
военного времени
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
действии оружия массового поражения, а
также способах защиты от него.
ПРб 09. Сформированность представлений
о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте,
общественных местах, в природной среде, в
социуме, в цифровой среде); владение
основными способами предупреждения
опасных ситуаций; знание порядка действий
в чрезвычайных ситуациях.
ПРб 10. Сформированность представлений
о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения.
Знание основ и правил безопасного
поведения на транспорте, умение применять
их на практике, знание о порядке действий в
опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
ПРб 11. Овладение знаниями о способах
безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание
порядка действий при чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформированность
представлений
об
экологической безопасности, ценности
223
бережного отношения к природе, разумного
природопользования.
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности
ПРб 12.
Знание
основ
пожарной
безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров;
знание порядка действий при угрозе пожара
и пожаре в бы ту, общественных местах, на
транспорте, в природной среде; знание прав
и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
ПРб 13. Владение основами медицинских
знаний: владение приемами оказания первой
помощи при неотложных состояниях;
сформированность
представлений
об
инфекционных
и
неинфекционных
заболеваниях, способах профилактики;
сформированность
представлений
о
здоровом образе жизни и его роли в
сохранении психического и физического
здоровья, негативного
отношения к
вредным привычкам; знания о необходимых
действиях при чрезвычайных ситуациях
биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные
средства для само- и взаимопомощи;
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
ПРб 04. Сформированность знаний об
образовательный и культурный уровень.
элементах начальной военной подготовки
(включая общевоинские уставы, основы
В части физического воспитания:
224
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
ПК
1.6.
Использовать
цифровые
технологии
ведения
бухгалтерского
учета
и
формирования
отчетности.
строевой,
тактической,
огневой,
инженерной,
военно-медицинской
и
технической
подготовки),
правилах
оказания первой помощи в условиях
ведения боевых действий, овладение
знаниями требований
безопасности при
обращении со стрелковым оружием.
пользоваться компьютерными программами для ведения Знать: порядок обмена информацией по
бухгалтерского учета, информационными и справочно- телекоммуникационным каналам связи
правовыми системами
современные
технологии
автоматизированной обработки информации
компьютерные программы для ведения
бухгалтерского учета
правила защиты информации, формируемой
в системе бухгалтерского учета
225
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
78
в т. ч.
Основное содержание
60
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
56
Профессионально-ориентированное содержание
(содержание прикладного модуля)
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект (да/нет)**
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
18
2
226
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноНаименование
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
разделов и тем
модуль (при наличии).
1
2
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
Тема 1.1.
Государственная и
общественная
безопасность
Содержание учебного материала
4
ОК 01; ОК 03; ОК
06; ОК 07; ОК 08
2
ОК 03; ОК 06; ОК
07; ОК 08
2
ОК 01; ОК 03; ОК 06
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения
национальной безопасности. Принципы обеспечения национальной
безопасности. Реализация национальных приоритетов как условие
обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской
Федерации. Взаимодействие личности, государства и общества в реализации
национальных приоритетов. Государственные службы обеспечения
безопасности, их роль и сфера ответственности, порядок взаимодействия с
ними. Общественные институты и их место в системе обеспечения
безопасности жизни и здоровья населения
Тема 1.2. Роль личности, Содержание учебного материала
общества и государства в
Практическое занятие
предупреждении и
ликвидации
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных ситуаций
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура, режимы функционирования.
Территориальный и функциональный принцип организации РСЧС. Еѐ задачи
и примеры их решения. Права и обязанности граждан в области защиты от
чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской обороны. Права и обязанности
227
граждан Российской Федерации в области гражданской обороны
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
Раздел 3. Безопасность в быту
6
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях
и травмах
2
ОК 06; ОК 07
Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о
культуре безопасности
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и
государства. Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск»
(угроза). Соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная
ситуация». Представление об уровнях взаимодействия человека и
окружающей среды. Понятие «виктимность», «виктимное поведение»,
«безопасное поведение».
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный,
групповой, общественно-государственный уровень решения задачи
обеспечения безопасности. Влияние действий и поступков человека на его
безопасность и благополучие. Действия, позволяющие предвидеть опасность.
Действия, позволяющие избежать опасности. Действия в опасной и
чрезвычайной ситуации.
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного
поведения. Причины и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь,
порядок действий в экстренных случаях в ситуациях бытового отравления.
Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения в
ситуациях, связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия,
228
использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое).
Первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях.
Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту
Содержание учебного материала
2
ОК 07
2
ОК 01; ОК 04
4
ОК 01; ОК 04; ОК
06; ОК 07
2
ОК 01; ОК 06; ОК 07
Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические
ожоги. Основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми
и электрическими приборами. Последствия электротравмы. Порядок
проведения сердечно-легочной реанимации. Первая помощь при ожогах.
Тема 3.3. Безопасное
поведение в местах
общего пользования
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула собак
и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению преступлений.
Правила безопасного поведения в ситуации коммунальной аварии. Порядок
вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения
Содержание учебного материала
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости.
Риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте.
Безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в
тѐмное время суток; движение с использованием средств индивидуальной
мобильности). Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях
разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
229
пострадавшими;
участников)
Тема 4.2. Правила
безопасного поведения
на разных видах
транспорта
при опасности
возгорания;
с большим количеством
Содержание учебного материала
Тема 5.2. Действия при
ОК 04; ОК 07
4
ОК 03; ОК 04; ОК
06
2
ОК 04; ОК 06
Практическое занятие
Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности в метро. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или
чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном
транспорте. Правила безопасного поведения. Порядок действий при
возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные источники
опасности на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера
2
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в
общественных местах закрытого и открытого типа. Общие правила
безопасного поведения. Опасности в общественных местах социальнопсихологического характера (возникновение толпы и давки; проявление
агрессии; криминальные ситуации; случаи, когда потерялся человек –
ребенок, взрослый, пожилой человек, человек с ментальными нарушениями и
т.п.)
Содержание учебного материала
2
230
угрозе или совершении
террористического акта,
пожара в общественных
местах, обрушении
конструкций
Практическое занятие
Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения
террористического акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара
в различных общественных местах, на объектах с массовым пребыванием
людей (лечебные, образовательные, культурные, торгово-развлекательные
учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде
Тема 6.2. Природные
чрезвычайные ситуации
Содержание учебного материала
ОК 03; ОК 06
4
ОК 01; ОК 07; ОК
08
2
ОК 07; ОК 08
2
ОК 01; ОК 07
Комбинированное занятие
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного
поведения в лесу, в горах, на водоѐмах. Общие правила безопасности в
походе. Особенности обеспечения безопасности в лыжном походе.
Особенности обеспечения безопасности в водном походе. Особенности
обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства
навигации (компас, GPS). Порядок действий в случаях, когда человек
потерялся в природной среде. Сооружение убежища. Получение воды и
питания. Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных
природных условиях. Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в
чрезвычайных ситуациях природного характера (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие
опасных факторов; дождаться помощи).
231
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения.
Правила безопасного поведения. Последствия природных пожаров для людей
и окружающей среды. Опасные геологические явления и процессы:
землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады. Опасные
гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури,
ливни, град, мороз, жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера,
возможности прогнозирования, предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
Содержание учебного материала
влияющие на здоровье
человека. Инфекционные Комбинированное занятие
заболевания
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
«профилактика». Биологические, социально-экономические, экологические
(геофизические), психологические факторы, влияющие на здоровье человека.
Составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний. Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры
профилактики и защиты. Роль вакцинации. Национальный календарь
профилактических
прививок.
Вакцинация
по
эпидемиологическим
показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Неинфекционные
Комбинированное занятие
заболевания: факторы
риска и меры
Неинфекционные заболевания. Самые распространѐнные неинфекционные
профилактики
заболевания.
Факторы
риска
возникновения
сердечно-сосудистых
заболеваний. Факторы риска возникновения онкологических заболеваний.
Факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы. Факторы
6
ОК 04; ОК 06; ОК
08
2
ОК 04; ОК 06; ОК 08
2
ОК 06; ОК 08
232
Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие
риска возникновения эндокринных заболеваний. Меры профилактики
неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике
неинфекционных заболеваний. Признаки угрожающих жизни и здоровью
состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи (инсульт,
сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.).
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Основные правила
оказания первой помощи
Содержание учебного материала
ОК 04; ОК 06; ОК 08
6
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07; ОК 08
2
ОК 03; ОК 04; ОК 06
Практическое занятие-тренинг
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия.
Основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое
благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья
(раннее выявление психических расстройств; минимизация влияния
хронического стресса: оптимизация условий жизни, работы, учѐбы;
профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенѐсшим психотравмирующую ситуацию). Меры,
направленные на сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения
2
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в
межличностном общении; конфликты в малой группе. Факторы
способствующие и препятствующие эскалации конфликта. Способы
поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение.
233
Тема 8.2.
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия
Тема 8.3.
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы
людей
Конструктивное поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при
разрешении конфликта, виды эмоциональной регуляции. Способы разрешения
конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей стороны в процессе
урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при
разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов.
Способы
противодействия проявлению насилия
Содержание учебного материала
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
2
ОК 04; ОК 06; ОК
07; ОК 08
6
ОК 2; ОК 03; ОК 06
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и
показатели эффективного общения. Общие представления о понятиях
«социальная группа», «большая группа», «малая группа». Способы
психологического воздействия. Психологическое влияние в малой группе.
Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение
к партнѐру (партнѐрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая
коммуникация. Этапы убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию.
Манипуляция в общении. Цели, технологии и способы противодействия.
Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приѐмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на
человека в большой группе (заражение; убеждение; внушение; подражание).
Деструктивные и псевдопсихологические технологии. Противодействие
вовлечению молодѐжи в противозаконную и антиобщественную деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в
цифровой среде
2
Содержание учебного материала
Практическое занятие
234
Тема 9.2. Опасности,
связанные с
коммуникацией в
цифровой среде
Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на
жизнь человека. Приватность, персональные данные. «Цифровая
зависимость», еѐ признаки и последствия. Опасности и риски цифровой
среды, их источники. Правила безопасного поведения в цифровой среде.
Кража персональных данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от
мошенников. Правила безопасного использования устройств и программ
Содержание учебного материала
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
2
ОК 2; ОК 03; ОК 06
6
ОК 03; ОК 04; ОК
Комбинированное занятие
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны,
имитация близких социальных отношений. Неосмотрительное поведение и
коммуникация в Сети как угроза для будущей жизни и карьеры. Травля в
Сети, методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и деструктивный
контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в
деструктивные сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения.
Радикализация деструктива. Профилактика и противодействие вовлечению в
деструктивные сообщества. Правила коммуникации в цифровой среде
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации.
Проверка на достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция
сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк»,
цели и виды, распространение фейков. Правила и инструменты для
распознавания фейковых текстов и изображений. Понятие прав человека в
цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещѐнный контент. Защита прав
в цифровом пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
235
06; ОК 08
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества
Тема 10.2. Правила
безопасного поведения
при угрозе и совершении
террористического акта
Тема 10.3
Противодействие
экстремизму и
терроризму
Содержание учебного материала
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08
8
ОК 01; ОК 02; ОК
03; ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ОК 8
Комбинированное занятие
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия
«экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления
экстремизма, возможные последствия. Преступления террористической
направленности, их цель, причины, последствия. Опасность вовлечения в
экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и
террористическую деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Формы совершения террористических актов. Уровни террористической
угрозы. Правила поведения и порядок действий при угрозе или совершении
террористического акта, проведении контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации. Основы государственной системы противодействия экстремизму
и терроризму, ее цели, задачи, принципы. Права и обязанности граждан и
общественных организаций в области противодействия экстремизму и
терроризму
Раздел 11. Основы военной подготовки
236
Тема 11.1. Оборона
страны как обязательное
условие благополучного
развития страны
Содержание учебного материала
Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия
Содержание учебного материала
Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты
Содержание учебного материала
Тема 11.4. Беспилотные
Содержание учебного материала
2
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 07
2
ОК 01; ОК 06; ОК 08
2
ОК 07; ОК 08
2
ОК 02
Комбинированное занятие
Роль Вооружѐнных Сил Российской Федерации и других войск, воинских
формирований и органов повышения мобилизационной готовности
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. Воинские
звания и военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры
(начальники) и подчинѐнные. Старшие и младшие. Приказ (приказание),
порядок его отдачи и выполнения. Особенности прохождение службы по
призыву,
освоение
военно-учетных
специальностей.
Особенности
прохождение службы по контракту. Организация подготовки офицерских
кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Военно-учебные
заведение и военно-учебные центры
Практическое занятие
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики
современных видов стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и
тенденции развития современного стрелкового оружия
Практическое занятие
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов. Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования
безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
237
системы и радиосвязь
Практическое занятие
История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Способы боевого применения
БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа. Морские
беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные аппараты
(АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития
радиосвязи. Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение,
общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 20 час
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой
специальности или
профессии,
потенциальные
опасности и их
последствия
Содержание учебного материала
Прикладной модуль:
Содержание учебного материала
6
ОК 01; ОК 02, ОК
03, ОК 04; ОК 06;
ОК 07; ПК 1.6
4
ОК 06; ОК 08; ПК
Комбинированное занятие
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
Теоретическая часть обзорной экскурсии (виртуальная экскурсия):
Изучаемая отрасль (по профессии или специальности) в России, ее
перспективы и развитие. Объекты экономики страны, региона, изучаемой
направленности. Сфера профессиональной деятельность, родственные
профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным
особенностям специалиста, медицинские противопоказания, требования к
профессиональной
подготовке,
область
применения,
требуемое
профобразование, карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии (место проведения): Условия
труда, профессиональные риски, опасные и вредные производственные
факторы, Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств
индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
238
Раздел 2. Мероприятия
и алгоритм оказания
первой помощи при
возникновении
несчастного случая на
производстве
Практическое занятие
Прикладной модуль:
Раздел 3. Знакомство с
повседневным бытом
военнослужащих
Содержание учебного материала
1.6
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и
первой помощи. Состояния, при которых оказывается первая помощь.
Оказания первой помощи в сложных случаях (травма глаза, «сложные
кровотечения», иные несчастные случаи на производстве). Первая помощь с
использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
6
Практическое занятие
ОК 03; ОК 04; ОК
06; ОК 08; ПК 1.6
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной
военной техники, посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный
комиссариат в рамках акции «Есть такая профессия - Родину защищать»,
«День призывника»; организация встреч с представителями воинских частей,
участниками СВО)
Содержание учебного материала
4
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчѐт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачѐт)
Всего:
2
78
*Профессионально-ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам) или сконцентрировано в разделе
Прикладной модуль.
239
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения: реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета Основы безопасности и защиты Родины / Безопасность жизнедеятельности.
Эффективность преподавания курса «Основы безопасности и защиты Родины»
зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это
объясняется особенностями курса, в первую очередь, его многопрофильностью и
практической направленностью. Материально-техническое обеспечение кабинета ОБЗР
включает: нормативные документы (в актуальной редакции); плакаты/стенды;
технические средства обучения; специальные технические средства (модели). Кроме
того, необходимо наличие площадок для практических занятий. Учебно-методическое
обеспечение реализации программы должно соответствовать действующему
законодательству.
3.1. Нормативные документы в актуальной редакции:
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2. Плакаты/стенды:
- Стенд с изображением Государственной символики Российской Федерации;
- Комплект демонстрационных учебных таблиц по предметной области (например,
действия населения при авариях и катастрофах; гражданская оборона и защита от
чрезвычайных ситуаций; правила оказания первой помощи; правила поведения в
ЧС природного и техногенного характера; противодействие терроризму и
экстремизму; умей действовать при пожаре; действия населения при стихийных
бедствиях; иные, связанные с различными тематиками дисциплин ОБЗР/БЖ)
3.3. Технические средства обучения:
- Персональный
компьютер
(лицензионное
программное
обеспечение,
образовательный контент и система защиты от вредоносной информации,
программное обеспечение для цифровой лаборатории);
- Интерактивный программно-аппаратный комплекс мобильный или стационарный
(программное обеспечение, проектор, крепление в комплекте);
- Выход в локальную сеть
3.4. Специальные технические средства. Модели
- Система хранения тренажеров;
- Сейф оружейный;
- Цифровая лаборатория по основам безопасности жизнедеятельности;
- Мини-экспресс-лаборатории радиационно-химической разведки;
- Дозиметр;
- Газоанализатор кислорода и токсичных газов с цифровой индикацией показателей;
240
-
Защитный костюм;
Измеритель электропроводности, кислотности и температуры;
Компас-азимут;
Противогаз взрослый, фильтрующе-поглощающий;
Самоспасатель фильтрующий и изолирующий (СПИ-20, СПФ и т.д.)
Респиратор;
Макет гранат Ф-1 и РДГ-5;
Комплект массо-габаритных моделей оружия;
Магазин к автомату Калашникова с учебными патронами;
Стрелковый тренажер;
Макет простейшего укрытия в разрезе;
Макет БПЛА;
Тренажер для оказания первой помощи на месте происшествия;
Имитаторы ранений и поражений для тренажера-менекена;
Тренажер для освоения навыков сердечно-легочной реанимации взрослого и
ребенка;
Образцы первичных средств пожаротушения, огнетушителей;
Лабораторно-технологическое оборудование для оказания первой помощи
(дыхательная трубка (воздуховод), гипотермический пакет, индивидуальный
перевязочный пакет, индивидуальный противохимический пакет, бинт марлевый
медицинский нестерильный, вата медицинская компрессная, косынка медицинская
(перевязочная), повязка медицинская большая стерильная, повязка медицинская
малая стерильная, булавка безопасная, жгут кровоостанавливающий эластичный,
комплект шин складных средний, шины проволочные (лестничные) для ног и рук,
носилки санитарные, лямка медицинская носилочная, пипетка, термометр
электронный для измерения температуры тела, иное);
3.5. Площадки для практических занятий:
- Военизированная полоса препятствий в соответствии с требованиями начальной
военной подготовки или элементы полосы препятствий;
- Площадка для занятий строевой подготовкой при проведении учебных сборов и в
рамках практических занятий;
3.6. Учебно-методическое обеспечение программы:
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные
ресурсы, допущенные к использованию при реализации образовательных программы
СПО на базе основного общего образования.
1.
Основы безопасности жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей
редакцией Я. Д. Вишнякова. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 249 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-01577-5. – Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/43460
2.
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 399 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-02041-0. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. –
URL: https://urait.ru/bcode/45078
3.
Бочарова, Н. И. Педагогика дополнительного образования. Обучение
выживанию: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. И.
Бочарова, Е. А. Бочаров. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020.
241
– 174 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08521-1. – Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454510
4.
Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С.
Долгов. – Санкт-Петербург : Лань, 2020. – 188 с. – ISBN 978-5-8114-3928-7. – Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
–
URL:
https://e.lanbook.com/book/133903
5.
Косолапова
Н.В.,
Прокопенко
Н.А.
Основы
безопасности
жизнедеятельности:
учебник
для
студентов
учреждений
сред.
проф.
образования/Н.В.Косолапова, Н.А. Прокопенко, Побежимова Е.Л — М.: Издательский
центр «Академия», 2017. -368 с.
6.
Пантелеева, Е. В. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие /
Е. В. Пантелеева, Д. В. Альжев. – 2-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 287 с. –
ISBN 978- 5-9765-1727-1. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. – URL: https://e.lanbook.com/book/119416
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы
обучающиеся с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями
зрения аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с
помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно
242
увеличение срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов,
но не более чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения
необходимо
предусмотреть
различные
варианты
проведения
занятий:
в
профессиональной образовательной организации (в академической группе и
индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных
технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональна
я компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
Р 1, Тема 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3;
Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2;
Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2;
10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
- Кейс-задание;
– Старт-задание;
Фронтальный
опрос;
- Задание-исследование;
- Задание-эксперимент;
– Тест-задание;
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий на
дифференцированном
зачете
243
команде
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения
и укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ПК 1.6. Использовать
цифровые технологии
ведения бухгалтерского
учета и формирования
отчетности.
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2;
10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;
ПМ Р1; Р2; Р3
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;
10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3
ПМ Р1, Р2, Р3
244
Приложение № 2.9
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«ХИМИЯ»
для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень (вариант 1)
объем: 78 ч.
для специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
245
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и одобрена
на заседании ЦК «ЕНМД»
Протокол № _1_ от «01» _09_ 2025_ года.
Председатель ЦК _______/Дагдунова А.А./
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Химия» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе подготовки
специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
утверждена на заседании Совета по оценке качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования протоколом № 14 от «30» ноября 2022 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Павлова А.Б.
246
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общая
характеристика
рабочей
программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Химия»
4
2.
Структура и содержание общеобразовательной учебной
дисциплины
10
3.
Условия реализации
учебной дисциплины
общеобразовательной
21
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
22
5.
Контроль
и
оценка
результатов
общеобразовательной учебной дисциплины
23
программы
освоения
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
247
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО:
Общеобразовательная учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели и задачи дисциплины
Формирование у студентов представления о химической составляющей естественнонаучной картины мира как основы принятия решений в жизненных и производственных
ситуациях, ответственного поведения в природной среде.
Задачи дисциплины:
1) сформировать понимание закономерностей протекания химических процессов и
явлений в окружающей среде, целостной научной картины мира, взаимосвязи и
взаимозависимости естественных наук;
2) развить умения составлять формулы неорганических и органических веществ,
уравнения химических реакций, объяснять их смысл, интерпретировать результаты
химических экспериментов,
3) сформировать навыки проведения простейших химических экспериментальных
исследований с соблюдением правил безопасного обращения с веществами и
лабораторным оборудованием;
4) развить умения использовать информацию химического характера из различных
источников;
5) сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности и
химических природных, бытовых и производственных процессов;
6) сформировать понимание значимости достижений химической науки и
технологий для развития социальной и производственной сфер.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
248
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01.
Выбирать
способы
решения задач
профессиональ
ной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
15
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие15
Дисциплинарные16
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
- владеть системой химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия (химический элемент, атом, электронная
оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов, ион, молекула,
валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая
связь, моль, молярная масса, молярный объем, углеродный скелет,
функциональная группа, радикал, изомерия, изомеры, гомологический
ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения,
биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер,
полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения,
кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительновосстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена),
раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация,
окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое
равновесие), теории и законы (теория химического строения органических
веществ A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации,
периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы),
закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о
свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших
неорганических и органических веществ в быту и практической
деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и
свойств неорганических и органических веществ и их превращений;
выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями
других естественнонаучных предметов;
уметь
использовать
наименования химических
соединений
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
16
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с методикой преподавания дисциплины
249
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной практике
ОК 02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные
названия важнейших веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол,
формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ, углекислый газ,
аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения
химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные
химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды
химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная),
типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические
реакции;
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений
природы, в формировании мышления и культуры личности, ее
функциональной грамотности, необходимой для решения практических
задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и
природной среде;
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием физических величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать
системные химические знания для принятия решений в конкретных
жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту;
денатурация белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить
реакции ионного обмена, определять среду водных растворов,
качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион
аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
"Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
250
информационн
ые технологии
для
выполнения
задач
профессиональ
ной
деятельности
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности;
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из разных
источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и химических
явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием физических величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать
системные химические знания для принятия решений в конкретных
жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением
251
ОК 04.
Эффективно
взаимодейство
вать и работать
в коллективе и
команде
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по
ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей
на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека;
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры,
понимание влияния социально-экономических
процессов
на
состояние
природной
и
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его
свойств, качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту;
денатурация белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить
реакции ионного обмена, определять среду водных растворов,
качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион
аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и
"Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов
- сформировать представления: о химической составляющей
естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений
природы, в формировании мышления и культуры личности, ее
функциональной грамотности, необходимой для решения практических
252
среды,
ресурсосбереж
ению,
применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
социальной среды, осознание глобального задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и
характера экологических проблем;
природной среде;
- планирование и осуществление действий в - уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в
окружающей среде на основе знания целей быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
устойчивого развития человечества;
окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на
активное неприятие действий, приносящих вред живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя
окружающей среде;
предельной допустимой концентрации
- умение прогнозировать неблагоприятные
экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической направленности;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать первичные учетные документы о фактах хозяйственной жизни экономического субъекта.
253
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
78
в т. ч.:
Основное содержание
в т.ч.:
72
теоретическое обучение (в т.ч. профессионально-ориентированное)
29 (15)
практические занятия
14
лабораторные занятия
14
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практическое занятие
4
Промежуточная аттестация (диф.зачет)
ДЗ
254
2.2 Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
1
2
Основное содержание
Раздел 1.
Органическая
химия
Содержание учебного материала
Введение. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль
эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.
Тема 1.1.
Значение химии при освоении специальностей СПО технического профиля
Основные
профессионального образования.
понятия
Предмет органической химии, теория строения органических соединений
органической
А.М.Бутлерова: природные, искусственные и синтетические органические
химии и теория 1
вещества, сравнение органических веществ с неорганическими, валентность,
строения
химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности,
органических
основные положения теории химического строения, изомерия и изомеры,
соединений
химические формулы и модели молекул в органической химии.
Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности.
Классификация органических веществ, классификация реакций в
органической химии: классификация веществ по строению углеродного скелета и
2 наличию функциональных групп, гомологи и гомология, начала номенклатуры
IUPAC,
реакции
присоединения
(гидрирования,
галогенирования,
гидрогалогенирования, гидратации), реакции отщепления (дегидрирования,
Объем
часов
3
72
Формируемые
компетенции
4
36
6
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 02
255
дегидрогалогенирования,
дегидратации),
реакции
замещения,
реакции
изомеризации.
Профессионально-ориентированное обучение:
Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности.
Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в
развитии медицины, создании новых материалов, новых источников энергии
(альтернативные источники энергии). Опасность воздействия на живые организмы
органических веществ отдельных классов (углеводороды, спирты, фенолы,
хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл показателя предельно
допустимой концентрации.
Лабораторное занятие №1:
3
Качественное обнаружение хлора и азота в молекулах органических соединений.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- определение класса (гомологического ряда) органических соединений.
Содержание учебного материала
1
Тема 1.2.
Углеводороды и
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов, химические
свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование,
применение алканов на основе свойств.
Профессионально-ориентированное обучение:
Горение метана как один из основных источников тепла в промышленности и быту.
Нахождение в природе.
1
ПК 1.1
ОК 04
2
12
ОК 01; ОК 07
1
1
ПК 1.1
256
их природные
источники
2
3
4
5
6
Алкены, диены и каучуки, алкины: этилен, его получение (дегидрированием
этана, деполимеризацией полиэтилена), гомологический ряд, изомерия,
номенклатура алкенов, химические свойства этилена: горение, качественные
реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия),
гидратация, полимеризация, применение этилена на основе свойств, понятие о
диенах как углеводородах с двумя двойными связями, сопряженные диены,
химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и
полимеризация в каучуки, ацетилен, химические свойства ацетилена: горение,
обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация,
применение ацетилена на основе свойств, межклассовая изомерия с алкадиенами.
Профессионально-ориентированное обучение:
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и
резки металлов.
Натуральный и синтетические каучуки, резина.
Профессионально-ориентированное обучение:
Арены, природные источники углеводородов: бензол, химические свойства
бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование), применение
бензола на основе свойств.
Практическое занятие №1:
Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки.
Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из резины.
Практическое занятие №2:
Выполнение упражнений на составление формул изомеров и названий по
систематической номенклатуре.
Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода
по его плотности и массовой доле элементов или по продуктам сгорания.
Лабораторное занятие №2:
Получение метана, этилена и ацетилена. Исследование их свойств.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений на составление формул изомеров и названий по
1
ОК 01; ОК 07
1
ПК 1.1
2
ОК 01; ОК 07
ПК 1.1
ОК 04
2
2
ОК 04
2
ОК 04
257
систематической номенклатуре;
- решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по
его плотности и массовой доле элементов или по продуктам сгорания.
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Кислородсодерж
ащие
органические
соединения
1
2
3
Спирты, фенолы: получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена,
гидроксильная группа как функциональная, понятие о предельных одноатомных
спиртах, химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование
простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, применение этанола на основе
свойств, алкоголизм, его последствия и предупреждение, глицерин как
представитель многоатомных спиртов, качественная реакция на многоатомные
спирты, применение глицерина, физические и химические свойства фенола,
взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом
натрия и азотной кислотой, применение фенола на основе свойств.
Профессионально-ориентированное обучение:
Практическое применение этиленгликоля, глицерина, фенола.
Альдегиды: понятие об альдегидах, альдегидная группа как функциональная,
формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту,
восстановление в соответствующий спирт, получение альдегидов окислением
соответствующих спиртов, применение формальдегида на основе его свойств.
Применение формальдегида, ацетальдегида, уксусной кислоты.
Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры: понятие о карбоновых кислотах,
карбоксильная группа как функциональная, гомологический ряд предельных
однооснóвных карбоновых кислот, получение карбоновых кислот окислением
альдегидов, химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с
минеральными кислотами и реакция этерификации, применение уксусной кислоты
на основе свойств, высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и
стеариновой, сложные эфиры в природе, их значение, применение сложных эфиров
на основе свойств, жиры как сложные эфиры, классификация жиров, химические
свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров, применение жиров на
основе свойств, мыла.
10
1
ОК 01; ОК 02
1
ПК 1.1
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 02;
258
Профессионально-ориентированное обучение:
Моющие свойства мыла
Углеводы: углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза),
дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), глюкоза – вещество
с двойственной функцией – альдегидоспирт, химические свойства глюкозы:
окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение,
4 применение глюкозы на основе свойств, значение углеводов в живой природе и
жизни человека, понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере
взаимопревращений: глюкоза полисахарид.
Реакция фотосинтеза. Важнейший структурный компонент клеточных стенок
отдельных протистов, грибов и растений — целлюлоза.
Лабораторное занятие №3:
5
Качественные реакции на спирты, альдегиды и углеводы.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение цепочки превращений и решение расчетных задач.
Содержание учебного материала
Амины, аминокислоты, белки: понятие об аминах, алифатические амины, их
классификация и номенклатура, анилин, как органическое основание, получение
анилина из нитробензола, применение анилина на основе свойств, аминокислоты
как амфотерные дифункциональные органические соединения, химические
свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом
Тема 1.4.
1 (реакция поликонденсации), пептидная связь и полипептиды, применение
Азотсодержащие
аминокислот на основе свойств, первичная, вторичная, третичная структуры
органические
белков, химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные
соединения.
реакции, биологические функции белков.
Полимеры
Превращения белков пищи в организме.
2
Полимеры: белки и полисахариды как биополимеры, пластмассы, получение
полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации, термопластичные и
термореактивные
пластмассы,
представители
пластмасс,
волокна,
их
классификация, получение волокон, отдельные представители химических волокон.
Полимеризация этилена как основное направление его использования.
1
ПК 1.1
2
ОК 01; ОК 02;
2
ОК 04
8
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 07;
259
Профессионально-ориентированное обучение:
В современное время все больше выбор падает на продукции из пластмасс. И это
объяснимо, ведь при демократичных ценах полимерные изделия с каждым годом
становятся все эстетичнее, имея при этом преимущество в долголетии,
устойчивости к влаге, ультрафиолету, высоким и низким температурам, простоте и
технологичности монтажа.
Практическое занятие №3:
Изображение фрагментов полипептидов и полимеров из мономеров, решение
3
расчетных задач.
Итоговое тестирование по ОХ
Лабораторное занятие №4:
4 Цветные реакции на белки.
Распознавание пластмасс и волокон.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- изображение фрагментов полипептидов и полимеров из мономеров.
Раздел 2.
Общая и
неорганическая
химия
Тема 2.1.
Основные
понятия и
законы
Тема 2.2.
1
ПК 1.1
2
ОК 04
ОК 04
2
36
Содержание учебного материала
1
Основные понятия химии: вещество, атом, молекула, химический элемент,
аллотропия, простые и сложные вещества, качественный и количественный состав
веществ, химические знаки и формулы, относительные атомная и молекулярная
массы, количество вещества.
Основные законы химии: стехиометрия, закон сохранения массы веществ, закон
постоянства состава веществ молекулярной структуры, закон Авогадро и следствия
их него.
Профессионально-ориентированное обучение:
Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение
массовой доли химических элементов в сложном веществе.
Содержание учебного материала
2
1
ОК 01; ОК 04
1
ПК 1.1
4
260
Периодический
закон и
Периодическая
система
химических
элементов Д.И.
Менделеева и
строение атома
Тема 2.3.
Строение
вещества
Периодический закон Д.И. Менделеева: открытие Д.И. Менделеевым
Периодического закона, периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева,
периодическая таблица химических элементов – графическое отображение
периодического закона, структура периодической таблицы: периоды (малые и
большие), группы (главная и побочная).
Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева: атом – сложная
1 частица, ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка, изотопы, строение
электронных оболочек атомов элементов малых периодов, особенности строения
электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных
элементов), понятие об орбиталях, s-, р- и d-орбитали, электронные конфигурации
атомов химических элементов, современная формулировка периодического закона,
значение периодического закона и периодической системы химических элементов
Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
Открытие новых химических элементов.
2 Практическое занятие №4:
Выполнение упражнений на построение электронных конфигураций атомов
химических элементов.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений на построение электронных конфигураций атомов
химических элементов.
Содержание учебного материала
1
2
3
Строение вещества: ионная, ковалентная, металлическая, агрегатные состояния
веществ и водородная связь.
Чистые вещества и смеси, дисперсные системы: понятие о смеси веществ,
гомогенные и гетерогенные смеси, состав смесей: объемная и массовая доли
компонентов смеси, массовая доля примесей, понятие о дисперсной системе,
дисперсная фаза и дисперсионная сред, классификация дисперсных систем, понятие
о коллоидных системах.
Профессионально-ориентированное обучение:
Широкое применение дисперсных систем.
Лабораторное занятие №5:
2
ОК 01; ОК 02
2
ОК 04
6
2
ОК 01
1
ОК 01; ОК 02;
1
2
ПК 1.1
ОК 04
261
Методы выделения и очистки веществ
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Вода. Растворы.
Электролитичес
кая диссоциация
Тема 2.5.
Классификация
неорганических
соединений и их
свойства
1
Вода. Растворы. Растворение: вода как растворитель, растворимость веществ,
насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы, зависимость растворимости
газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов.
Массовая доля растворенного вещества.
Профессионально-ориентированное обучение:
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности
в целях сохранения своего здоровья и окружающей среды; опасность воздействия
на живые организмы определенных веществ.
Электролитическая диссоциация: электролиты и неэлектролиты, электролитическая
диссоциация, механизмы электролитической диссоциации для веществ с
различными типами химической связи, гидратированные и негидратированные
2
ионы, степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты,
основные положения теории электролитической диссоциации, кислоты, основания
и соли как электролиты.
Практическое занятие №5:
Смысл показателя предельно допустимой концентрации и его использование в
оценке экологической безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности
3
в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; опасность
воздействия на живые организмы определенных веществ.
Решение практико-ориентированных расчетных
заданий на растворы,
используемые в бытовой и производственной деятельности человека.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- работа с текстом по учебнику Химия 11 кл. О.С. Габриелян.
Содержание учебного материала
1
Кислоты, основания, их свойства: кислоты и основания как электролиты, их
классификация по различным признакам, химические свойства кислот и оснований
в свете теории электролитической диссоциации, особенности взаимодействия
концентрированной серной и азотной кислот с металлами,
разложение
6
1
ОК 01; ОК 07;
1
ПК 1.1
ОК 01; ОК 02
2
2
ОК 04; ОК 07
6
2
ОК 01; ОК 02;
262
нерастворимых в воде оснований основные способы получения кислоты.
Тема 2.6.
Химические
реакции
Соли, оксиды, их свойства: соли как электролиты, соли средние, кислые и
оснóвные, химически свойства солей в свете теории электролитической
диссоциации, способы получения солей, гидролиз солей, солеобразующие и
несолеобразующие оксиды, основные, амфотерные и кислотные оксиды,
2 зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла,
химические свойства оксидов, получение оксидов.
Профессионально-ориентированное обучение:
Безопасное использование важнейших неорганических веществ в быту и
практической деятельности человека.
Лабораторное занятие №6:
3
Испытание растворов кислот и щелочей индикаторами.
Содержание учебного материала
Классификация химических реакций, скорость химических реакций: реакции
соединения, разложения, замещения, обмена, каталитические реакции, обратимые и
необратимые реакции, гомогенные и гетерогенные реакции, экзотермические и
эндотермические реакции, тепловой эффект химических реакций, термохимические
уравнения, понятие о скорости химических реакций, зависимость скорости
химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их
1 концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования
катализаторов.
Профессионально-ориентированное обучение:
Анализ факторов, влияющих на изменение скорости химической реакции, в т.ч. с
позиций экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности
в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды.
2
Окислительно-восстановительные реакции: Степень окисления. Окислитель и
восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для
составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.
Профессионально-ориентированное обучение:
Окислительно-восстановительные реакции в природе, производственных процессах
и жизнедеятельности организмов.
1
ОК 01; ОК 07
1
ПК 1.1
2
ОК 04
6
1
ОК 01
1
ПК 1.1
1
ОК 04
1
ПК 1.1
263
Практическое занятие №6:
Выполнение ОВР, обратимых и необратимых реакций, смещения химического
равновесия.
Решение задач на скорость химических реакций.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений по ОВР.
Содержание учебного материала
Металлы, коррозия металлов: особенности строения атомов и кристаллов,
физические свойства металлов, классификация металлов по различным признакам,
химические свойства металлов, электрохимический ряд напряжений металлов,
металлотермия, общие способы получения металлов, понятие о металлургии,
пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия, сплавы черные и
цветные, зависимость скорости коррозии от условий окружающей среды,
классификация коррозии металлов по различным признакам, способы защиты
1
металлов от коррозии.
3
Тема 2.7.
Металлы и
неметаллы
Неметаллы: особенности строения атомов, неметаллы – простые вещества,
зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе,
окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их
положения в ряду электроотрицательности.
Профессионально-ориентированное обучение:
Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности человека и
организмов.
Круговороты биогенных элементов в природе.
2
Лабораторное занятие №7:
Взаимодействие металла с кислотами и щелочами.
Практическое занятие №7:
3 Выполнение упражнений по ОВР с участием металлов, неметаллов.
Контрольная работа.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- подготовка сообщения на тему «Коррозия металлов. Защита от коррозии».
2
ОК 04
6
1
ОК 01; ОК 02;
1
ПК 1.1
2
ОК 04
2
ОК 04
264
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 3
Химия в быту и
производственно
й деятельности
человека
Теоретическое обучение
Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль химии в
обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии
Тема 3.1
Химия в быту и медицины. Правила поиска и анализа химической информации из различных
производственно источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации,
й деятельности сеть Интернет)
человека
Практическое обучение №8
Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с учетом
будущей профессиональной деятельности по темам: важнейшие строительные
материалы, конструкционные материалы, краски, стекло, керамика, материалы для
электроники, наноматериалы, текстильные волокна, источники энергии, органические и
минеральные удобрения, лекарственные вещества, бытовая химия.
Практическое обучение №9
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с
презентацией
Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета
Всего:
6
6
2
2
2
78
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Химия».
Помещение кабинета оснащено средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска аудиторная;
- вытяжной шкаф;
- огнетушитель;
- ящик с песком;
- наглядные пособия:
Технические средства обучения:
- мультимедийный компьютер
- мультимедийный проектор
- интерактивная доска
- Компьютерные программы (обучающие и контролирующие)
- слайд – презентации по всем темам
Оборудование для лабораторных работ:
- аптечка для оказания первой медицинской помощи при ожогах, порезах
- железный шкаф для реактивов
- комплект химических реактивов: серная кислота, азотная кислота, гидроксид
натрия, натронная известь, перманганат калия, этиловый спирт, карбид кальция,
металлический натрий, сульфат меди, азотнокислое серебро, глицерин, фенолфталеин,
глюкоза, сахароза, крахмал
- пробирки, штативы для пробирок, пробиркодержатели, спиртовки, химические
стаканы, индикаторная бумага, фильтровальная бумага, сушильный шкаф, диск
«Виртуальная лаборатория».
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
Габриелян, О.С. Химия: Органическая химия: Учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений [Текст]/ О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов, А. Карцова –
М.: Просвещение, 2025.
Габриелян, О.С. Химия. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений/
О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – 5-е изд., - М.: Дрофа, 2024.
Рудзитис, Г.Е. Химия: органическая химия [Текст]: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений/ Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2021.
Рудзитис, Г.Е. Химия. Основы общей химии. [Текст]: Учеб. для 11 кл.
общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 12-е изд. –
М.: Просвещение, 2021.
Габриелян, О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях [Текст]: учеб. пособие для
студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2021.
«Лань: сайт: коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
«Знаниум: сайт
интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
266
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы
Электронно-библиотечная система www.book.ru
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного
обучения на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и химия»
pvg.mk.ru - олимпиада «Покори Воробьѐвы горы» hemi.wallst.ru - «Химия.
Образовательный сайт для школьников» www.alhimikov.net - Образовательный сайт для
школьников chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
www.enauki.ru - интернет-издание для учителей «Естественные науки» hvsh.ru журнал «Химия в школе» www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и химия»
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
(ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
267
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов обучения осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения определяют, что обучающиеся должны знать, понимать и
демонстрировать по завершении изучения дисциплины.
Для формирования, контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины
используется система оценочных мероприятий, представляющая собой комплекс учебных
мероприятий, согласованных с результатами обучения и сформулированных с учетом
ФГОС СОО (предметные результаты по дисциплине) и ФГОС СПО.
№
Модуль / Раздел
/ Тема
Результат обучения
I
Основное содержание
1
Раздел 1.
Органическая
химия
1.1 Основные
понятия
органической
химии и теория
строения
органических
соединений
Оценочные мероприятия
ОК
Исследовать строение и Итоговое тестирование по
свойства органических органической химии
веществ
Классифицировать
органические вещества в
соответствии с их
строением
1. Задания на составление ОК 01
названий органических
ОК 02
соединений по тривиальной
или международной
систематической
номенклатуре.
2. Задания на составление
полных и сокращенных
268
№
Модуль / Раздел
/ Тема
Результат обучения
Оценочные мероприятия
ОК
структурных формул
органических веществ
отдельных классов.
3. Лабораторная работа
«Качественное обнаружение
хлора и азота в органических
соединениях»
1.2 Углеводороды и Обосновывать значение и
1. Задания на составление ОК 01
их природные
применение органических
уравнений химических
ОК 04
источники
веществ в бытовой и
реакций с участием
ОК 07
производственной
органических веществ на
деятельности человека их
основании их состава и
физико-химическими
строения.
свойствами
2. Ознакомление с коллекцией
продуктов нефтепереработки
3. Задачи на определение
простейшей формулы
органической молекулы,
исходя из элементного состава
(в %) и по продуктам
сгорания.
4. Лабораторная работа
«Получение метана, этилена,
ацетилена и изучение их
свойств»
1.3 Кислородсодерж
ащие
органические
соединения
Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
органических веществ от
строения молекул
1. Выполнение упражнений на ОК 01
составление формул изомеров ОК 02
и названий по
ОК 04
систематической
номенклатуре, цепочки
превращений, решение
расчетных задач
3. Лабораторная работа
«Качественные реакции на
спирты, альдегиды и
углеводы»
1.4 Азотсодержащие
органические
соединения.
Полимеры
Устанавливать
зависимость физикохимических свойств
органических веществ от
строения молекул.
Учитывать опасность
воздействия на живые
организмы полимерных
веществ
1. Изображение фрагментов
полипептидов и полимеров из
мономеров
2. Лабораторная работа
«Цветные реакции на белки»
3. Ознакомление (по
учебнику) с распознаванием
пластмасс и волокон
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
269
№
2
Модуль / Раздел
/ Тема
Результат обучения
Оценочные мероприятия
ОК
Раздел 2. Общая Исследовать строение и Контрольная работа по
и
свойства
неорганической химии
неорганическая неорганических веществ
химия
2.1 Основные
Понимать и применять
понятия и законы понятия и законы химии
химии
при описании строения и
свойств неорганических и
органических веществ и
их превращений; выявлять
взаимосвязь химических
знаний с понятиями и
представлениями других
естественнонаучных
предметов
1. Расчетные задачи на
нахождение относительной
молекулярной массы,
определение массовой доли
химических элементов в
сложном веществе
2. Расчетные задачи по
стехиометрическим законам
химии
ОК 01
ОК 04
2.2 Периодический
закон и
Периодическая
система
химических
элементов Д.И.
Менделеева и
строение атома
Характеризовать
химические элементы в
соответствии с их
положением в
периодической системе
химических элементов
Д.И. Менделеева.
Знать строение атома
1. Выполнение упражнений на ОК 01
построение электронных
ОК 02
конфигураций атомов
ОК 04
химических элементов
2.3 Строение
вещества
Устанавливать
1. Лабораторная работа
ОК 01
зависимость физико«Методы выделения и очистки ОК 02
химических свойств
веществ»
ОК 04
неорганических веществ
от строения атомов и
молекул, а также типа
кристаллической решетки
2.4 Вода. Растворы. Различать истинные
Электролитическ растворы.
ая диссоциация Составлять уравнения
химических реакции
ионного обмена с
участием неорганических
веществ
1. Решение задач на растворы
2. Составление уравнений
химических реакций ионного
обмена
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
2.5 Классификация
неорганических
соединений и их
свойства
Классифицировать
неорганические вещества
в соответствии с их
строением
1. Лабораторная работа
«Испытание растворов
кислот и щелочей
индикаторами»
ОК 01
ОК 04
ОК 07
2.6 Химические
реакции
Составлять реакции
соединения, разложения,
обмена, замещения,
Выполнение обратимых и
необратимых реакций,
смещение химического
ОК 01
ОК 04
270
№
Модуль / Раздел
/ Тема
Результат обучения
Оценочные мероприятия
окислительновосстановительные
реакции
2.7 Металлы
неметаллы
ОК
равновесия, окислительновосстановительных реакций
и Особенности строения
атомов
1. Выполнение упражнений по ОК 01
ОВР с участием металлов и
ОК 02
неметаллов
ОК 04
2. Лабораторная работа
«Взаимодействие металлов с
кислотами и щелочами»
II
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
3
Раздел 3.
Химия в быту и
производственн
ой деятельности
человека
Оценивать последствия Защита кейса (с учетом
бытовой
и будущей профессиональной
производственной
деятельности)
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности
Химия в быту и
производственно
й деятельности
человека
Оценивать последствия
бытовой и
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности
Кейс (с учетом будущей
профессиональной
деятельности):
1.
Химия
связана
с
бухгалтерским учетом через
учет сырья и материалов
химической продукции.
2. Бухгалтеры и экономисты
играют важную роль в
управлении материальными
ресурсами и отслеживанием
их
перемещения
и
использования в процессе
производства.
3.
Связь
химии
с
налогообложением через учет
налоговых обязательств по
различным видам химической
продукции, а также через
анализ налоговой нагрузки на
компанию.
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК1.1
271
Приложение № 2.10
к ОПОП-П по специальности
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Биология» для профессиональных образовательных организаций
(базовый уровень)
объем 44 ч.
38.02.01 Экономика
и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: Бухгалтер
2025г.
272
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕНиМД
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК Дагдунова А.А
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«География» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от от 24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Дагдунова А.А
273
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Биология» ..............................................................................................................
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины «Биология» ...................
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ..........................
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ...........
274
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Биология»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО
Общеобразовательная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Цель: формирование у студентов представления о структурно-функциональной
организации живых систем разного ранга как основы принятия решений в отношении
объектов живой природы и в производственных ситуациях.
Задачи:
1) сформировать понимание строения, многообразия и особенностей живых систем
разного уровня организации, закономерностей протекания биологических процессов и
явлений в окружающей среде, целостной научной картины мира, взаимосвязи и
взаимозависимости естественных наук;
2) развить умения определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за
экосистемами
для
выявления
естественных
и
антропогенных
изменений,
интерпретировать результаты наблюдений,
3) сформировать навыки проведения простейших биологических экспериментальных
исследований с соблюдением правил безопасного обращения с объектами и
оборудованием;
4) развить умения использовать информацию биологического характера из
различных источников;
5) сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности по
отношению к окружающей среде, собственному здоровью; обосновывать и соблюдать
меры профилактики заболеваний.
6) сформировать понимание значимости достижений биологической науки и
технологий в практической деятельности человека, развитии современных медицинских
технологий и агробиотехнологий.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Обучающийся должен освоить навыки профессиональной компетенции:
ПК 4.5 Принимать участие в составлении бизнес-плана;
ПК 4.6 Анализировать финансово-хозяйственную деятельность , осуществлять анализ
информации, полученной в ходе проведения контрольных процедур, выявление и оценку
рисков;
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
17
18
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие17
Дисциплинарные18
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
сформированность знаний о месте и роли биологии в
системе научного знания; функциональной грамотности
человека для решения жизненных проблем;
сформированность умения раскрывать содержание
основополагающих биологических терминов и понятий:
жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция,
экосистема, биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен
веществ
и
превращение
энергии),
гомеостаз
(саморегуляция),
биосинтез
белка,
структурная
организация живых систем, дискретность, саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция), наследственность,
изменчивость, энергозависимость, рост и развитие,
уровневая организация;
сформированность умения раскрывать содержание
основополагающих биологических теорий и гипотез:
клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной,
происхождения жизни и человека;
сформированность умения раскрывать основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т.
Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К.
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022), формируемые общеобразовательной дисциплиной
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)
276
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
Бэра), границы их применимости к живым системам;
приобретение опыта применения основных методов
научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения и описания живых систем, процессов и
явлений; организации и проведения биологического
эксперимента,
выдвижения
гипотез,
выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения полученных результатов и формулирования
выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов;
сформированность умения выделять существенные
признаки вирусов, клеток прокариот и эукариот;
одноклеточных и многоклеточных организмов, видов,
биогеоценозов и экосистем; особенности процессов
обмена веществ и превращения энергии в клетке,
фотосинтеза, пластического и энергетического обмена,
хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и
размножения, индивидуального развития организма
(онтогенеза), борьбы за существование, естественного
отбора, видообразования, приспособленности организмов
к среде обитания, влияния компонентов экосистем,
антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
сформированность умения решать биологические задачи,
составлять генотипические схемы скрещивания для
разных типов наследования признаков у организмов,
составлять схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, пищевые сети)
сформированность
умений
критически
оценивать
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего информацию биологического содержания, включающую
современному уровню развития науки и общественной псевдонаучные знания из различных источников (средства
практики,
основанного
на
диалоге
культур, массовой информации, научно-популярные материалы);
276
277
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
ОК 04. Эффективно - готовность к саморазвитию, самостоятельности и
взаимодействовать самоопределению;
и
работать
в -овладение
навыками
учебно-исследовательской,
коллективе
и проектной и социальной деятельности;
интерпретировать этические аспекты современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии;
рассматривать глобальные экологические проблемы
современности, формировать по отношению к ним
собственную позицию;
сформированность умений создавать собственные
письменные
и
устные
сообщения
на
основе
биологической информации из нескольких источников,
грамотно использовать понятийный аппарат биологии
приобретение опыта применения основных методов
научного
познания,
используемых
в
биологии:
наблюдения и описания живых систем, процессов и
явлений; организации и проведения биологического
277
278
команде
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять
роли с учетом мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека
ОК 07.
В области экологического воспитания:
Содействовать
- сформированность экологической культуры, понимание
сохранению
влияния
социально-экономических
процессов
на
окружающей
состояние природной и социальной среды, осознание
среды,
глобального характера экологических проблем;
ресурсосбережению - планирование и осуществление действий в окружающей
, применять знания среде на основе знания целей устойчивого развития
об изменении
человечества;
эксперимента,
выдвижения
гипотез,
выявления
зависимости
между
исследуемыми
величинами,
объяснения полученных результатов и формулирования
выводов с использованием научных понятий, теорий и
законов
сформированность умения применять полученные знания
для объяснения биологических процессов и явлений, для
принятия практических решений в повседневной жизни с
целью обеспечения безопасности своего здоровья и
здоровья окружающих людей, соблюдения здорового
образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей
природной
среде;
понимание
необходимости
использования достижений современной биологии и
278
279
климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ПК 4.5, ПК 4.6
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать
их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности;
овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности
знать: - понятие и классификацию основных средств;
оценку и переоценку основных средств; учет поступления
основных средств; учет выбытия и аренды основных
средств; учет амортизации основных средств; особенности
учета арендованных и сданных в аренду основных
средств;
- понятие и классификацию нематериальных активов; учет
поступления и выбытия нематериальных активов;
амортизацию нематериальных активов;
- учет долгосрочных инвестиций; учет финансовых
вложений и ценных бумаг; учет материальнопроизводственных запасов: понятие, классификацию и
оценка материально- производственных запасов;
документальное оформление поступления и расхода
материально-производственных запасов.
биотехнологий для рационального природопользования
уметь:
-заносить данные по сгруппированным документам в
регистры бухгалтерского учета; -передавать первичные
бухгалтерские документы в текущий бухгалтерский
архив; -передавать первичные бухгалтерские документы в
постоянный архив по истечении установленного срока
хранения;
-исправлять
ошибки
в
первичных
бухгалтерских докуме нтах
279
280
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
44
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
24
практические занятия
20
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект (да/нет)**
нет
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ДЗ
280
281
Тематический план и содержание учебного предмета «Биология»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
«БИОЛОГИЯ»
Введение
Роль биологии в жизни современного общества.
Применение достижений биологии в практической жизни человека.
Содержание учебного предмета при освоении специальностей СПО.
Коды общих
компетенций
и личностных,
Объем метапредметных,
часов
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
44
2
ОК 1, ОК2, ОК4,
ОК7;
Раздел 1
Общая биология
Содержание учебного предмета
Тема 1.1
Биологиясовокупность наук о
живой природе
Тема 1.2
Клетка
Тема 1.3
Органические и
ОК1, ОК2, ОК7;
1
Живая природа-как объект изучения биологии. Методы исследования живой
природы в биологии. Уровни организации жизни.
Содержание учебного предмета
Основные положения клеточной теории. Строение клетки. Прокариоты и
эукариоты – низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные
1
компоненты клетки. Ядро и его функции
2
1
Практическое занятие №1: Сравнение строения клеток и животных.
Белки, жиры, углеводы. Структура и их биологические функции. Вода и
минеральные соли в клетках живых организмов. Их значение и функции.
2
ОК1, ОК2;
2
2
2
ОК2, ОК4, ОК7;
282
неорганические
вещества клетки
Тема 1.4
Неклеточное
строение
Раздел 2
Тема 2.1
Организм.
Размножение
организмов.
Тема 2.2
Генетика
Витамины и их значение в здоровье человека.
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №2: Выполнение упражнений и тестовых заданий.
Содержание учебного предмета
1
Вирусы и бактериофаги. Вирусы – возбудители инфекционных заболеваний.
ВИЧ. Профилактика ВИЧ-инфекции.
2
Практическое занятие №3: Сравнение неклеточных и клеточных форм жизни.
Значение и эволюционная роль.
Содержание учебного предмета
1
Организм – единое целое. Обмен веществом и энергией с окружающей средой
как необходимое условие существования живых систем. Размножение
организмов: бесполое и половое размножение.
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №4: Характеристика биологического процесса.
Заполнение таблицы.
1
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования.
Половые хромосомы. Наследственные болезни человека, их причины и
профилактика. Ген. Классификация форм изменчивости. Селекция. Учение Н.И.
Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №5: Решение генетических задач.
1
Раздел 3
Тема 3.1
Вид и его критерии
2
Тема 3.2
Эволюция видов
1
2
2
ОК 1; ОК 2, ОК4,
ПК 4.5, 4.6
2
ОК1, ОК2;
2
ОК2, ОК 4, ОК7;
2
ОК4, ОК 7;
2
ОК1, ОК 2; ОК 4;
ПК 4.5, 4.6
2
ОК2, ОК4, ОК7,
2
ОК 1, ОК 4;
ПК 4.6
Происхождение жизни на Земле. Эволюционная теория и ее роль в
формировании современной картины мира. Виды и популяции. Движущие силы
эволюции. Биологический прогресс и регресс.
Практическое занятие №6: Анализ гипотез происхождения жизни.
2
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 7;
2
ОК 2, ОК4, ОК7
Эволюционная теория Чарльза Дарвина. Естественный и искусственный отбор.
Практическое занятие №7: Сравнительная характеристика форм естественного
и искусственного отборов.
2
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7;
2
283
Раздел 4
Тема 4.1
Экология видов
Тема 4.2
Сообщества и
экосистемы
1
Взаимоотношения между видами. Типы взаимоотношений.
2
2
Практическое занятие №8: Составление схем типов взаимоотношений между
видами. Описание особей вида по критериям (морфологический,
географический, генетический, экологический и др…)
Естественные и искусственные экосистемы
2
2
ОК1, ОК2; ОК7;
Практическое занятие №9: Сравнение естественных и искусственных
экосистем. Пищевые цепи в экосистемах
2
ОК1, ОК 2; ОК4,
ОК7
ПК 4.5, 4.6
2
ОК2, ОК7;
1
2
ОК1, ОК2;
ОК1, ОК2; ОК4;
Раздел 5
Биосфера
Тема 5.1
Состав биосферы
Содержание учебного предмета
1
Живое и неживое вещество. Круговорот веществ в биосфере и их значение.
Охрана биосферы.
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие № 10: Составление схем круговорота веществ.
Промежуточная аттестация
2
ДЗ
ОК1, ОК 7;
ПК 4.5
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины имеет наличие учебного кабинета Биологии.
Эффективность
преподавания
курса
биологии
зависит
от
наличия
соответствующего
материально-технического
оснащения.
Это
объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической
направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам биологического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, допущенные к
использованию при реализации образовательных программ СПО на базе основного
общего образования.
3.2.1. Основные печатные издания
Для студентов
Общая биология: Учебник /Под ред. Константинова В.М.- М: Academia, 2020. – 704
c.
Константинов В.М. Общая биология (ССУЗ) /В.М. Константинов. – М:Academia,
2020.- 320 c.
Кузнецова Т.А. Общая биология. Теория и практика: Учебное пособие / Т.А, И.А.
Баженова, - СПб.: Лань, 2020.-144 с.
Тулякова О.В. Избранные вопросы общей биологии. Учебное пособие. – м:
Директмедиа Паблишинг, 2020. – 147 с.
Шустанова Т.А. Биология в схемах, таблицах и рисунках. Учебное пособие. – М:
Феникс, 2020. – 142 с.
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от
29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
285
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки
РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы:
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного обучения
на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
www.geo.1september.ru – для учителей "Я иду на урок Биологии".
www.it-n-ru – сайт творческих учителей (презентации и методические разработки
учителей) – материалы к урокам биологии, презентации
www.openklass.ru – презентации к уроку
www.pedsovet.org – презентации к уроку
www.prosv.ru – презентации и методические разработки учителей
www.proshkolu.ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей)
3.3 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
286
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК
01.
Выбирать
способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной деятельности
Раздел/Тема
Тема 1.1
Тема 1.3
Тема 2.1-2.2
Тема 3.1-3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
Тема 6.1
Тема 1.3
Тема 1.4
Тема 2.2
Тема 3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
Тема 6.1
ОК 04.
Тема 1.1-1.2
Эффективно взаимодействовать и Тема 1.3
работать в коллективе и команде
Тема 2.1-2.2
Тема 3.1-3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
Тема 6.1
Тип оценочных
мероприятий
тестирование
задания
эссе, доклады, рефераты
оценка
тестирование, задания
составленных
презентаций по темам
раздела
фронтальный
письменный опрос
287
ОК
07.
Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК 4.5, ПК 4.6
Тема 1.1
Тема 2.1
Тема 3.1
Тема 5.1
Тема 6.1
Тема 1.3
Тема 2.1, 2.2
Тема 4.2
Тема 5.1
контрольная работа
оценка самостоятельно
выполненных заданий
устный опрос, оценка
самостоятельно
выполненных заданий
Приложение № 2.11
288
к ОПОП-П по специальности
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Математика» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 243 ч.
специальность
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация
бухгалтер
2025
289
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕНМД
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК Дагдунова А.А. _______
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Математика» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24 июня 2024г. № 437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
утверждена на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Бадеева Любовь Доржеевна
290
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая
характеристика
рабочей
программы
учебной
дисциплины
4
Математика
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
18
3. Условия реализации программы общеобразовательной
32
4
дисциплины
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
33
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль
дисциплины
и
оценка
результатов
освоения
общеобразовательной
35
291
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.2. Место дисциплины в структуре профессиональной образовательной
программы СПО:
Общеобразовательная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Математика»
направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС
СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Общие компетенции
ОК 01
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности
применительно к различным
контекстам
19
20
Планируемые результаты обучения
Общие
Дисциплинарные20
готовность к труду, осознание ценности
владеть методами доказательств, алгоритмами решения
мастерства, трудолюбие;
задач; умение формулировать определения, аксиомы и
готовность к активной деятельности
теоремы, применять их, проводить доказательные
технологической
и
социальной
рассуждения в ходе решения задач;
направленности,
способность
уметь оперировать понятиями: степень числа, логарифм
инициировать,
планировать
и
числа; умение выполнять вычисление значений и
самостоятельно
выполнять
такую
преобразования
выражений
со
степенями
и
деятельность;
логарифмами, преобразования дробно-рациональных
интерес
к
различным
сферам
выражений;
профессиональной деятельности,
уметь
оперировать
понятиями:
рациональные,
Овладение универсальными учебными
иррациональные,
уметь
оперировать
понятиями:
познавательными действиями:
функция,
непрерывная
функция,
производная,
а) базовые логические действия:
первообразная, определенный интеграл; уметь находить
- самостоятельно формулировать и
производные
элементарных
функций,
используя
актуализировать
проблему,
справочные материалы; исследовать в простейших
рассматривать ее всесторонне;
случаях
функции
на
монотонность,
находить
- устанавливать
существенный
наибольшие и наименьшие значения функций; строить
признак
или
основания
для
графики многочленов с использованием аппарата
сравнения,
классификации
и
математического анализа; применять производную при
обобщения;
решении задач на движение; решать практико- определять
цели
деятельности,
ориентированные задачи на наибольшие и наименьшие
задавать параметры и критерии их
значения, на нахождение пути, скорости и ускорения;
достижения;
уметь оперировать понятиями: рациональная функция,
- выявлять
закономерности
и
показательная
функция,
степенная
функция,
противоречия в рассматриваемых
логарифмическая
функция,
тригонометрические
явлениях;
функции, обратные функции; умение строить графики
- вносить коррективы в деятельность,
изученных функций, использовать графики при изучении
оценивать соответствие результатов
процессов и зависимостей, при решении задач из других
целям, оценивать риски последствий
учебных предметов и задач из реальной жизни; выражать
деятельности;
формулами зависимости между величинами;
19
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022
293
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь
переносить
знания
в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- и способность их использования в
познавательной
и
социальной
практике
уметь решать текстовые задачи разных типов (в том
числе на проценты, доли и части, на движение, работу,
стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области
управления личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения, неравенства и их
системы по условию задачи, исследовать полученное
решение и оценивать правдоподобность результатов;
уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся
прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и
плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от
точки до плоскости, расстояние между прямыми,
расстояние между плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать размеры объектов
окружающего мира;
уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение
многогранника, куб, параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар,
сфера, сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся
сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности
пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их
сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и
электронных средств; умение распознавать симметрию в
пространстве;
умение
распознавать
правильные
многогранники;
уметь оперировать понятиями: движение в пространстве,
подобные фигуры в пространстве; использовать
отношение площадей поверхностей и объемов подобных
фигур при решении задач;
294
уметь вычислять геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем, площадь поверхности), используя
изученные формулы и методы;
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты
вектора, скалярное произведение, угол между векторами,
сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты
середины отрезка, расстояние между двумя точками;
уметь выбирать подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать математические факты и
математические модели в природных и общественных
явлениях, в искусстве; умение приводить примеры
математических открытий российской и мировой
математической науки.
уметь оперировать понятиями: определение, аксиома,
теорема, следствие, свойство, признак, доказательство,
равносильные формулировки; умение формулировать
обратное и противоположное утверждение, приводить
примеры и контрпримеры, использовать метод
математической индукции; проводить доказательные
рассуждения при решении задач, оценивать логическую
правильность рассуждений;
уметь
оперировать
понятиями:
множество,
подмножество, операции над множествами; умение
использовать теоретико-множественный аппарат для
описания реальных процессов и явлений при решении
задач, в том числе из других учебных предметов;
уметь оперировать понятиями: граф, связный граф,
дерево, цикл, граф на плоскости; умение задавать и
описывать графы различными способами; использовать
графы при решении задач;
уметь свободно оперировать понятиями: сочетание,
перестановка, число сочетаний, число перестановок;
295
бином Ньютона; умение применять комбинаторные
факты и рассуждения для решения задач;
уметь оперировать понятиями: натуральное число, целое
число, остаток по модулю, рациональное число,
иррациональное число, множества натуральных, целых,
рациональных,
действительных
чисел;
умение
использовать признаки делимости, наименьший общий
делитель и наименьшее общее кратное, алгоритм
Евклида при решении задач; знакомство с различными
позиционными системами счисления;
уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым
показателем, корень натуральной степени, степень с
рациональным показателем, степень с действительным
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного числа;
уметь свободно оперировать понятиями: график
функции, обратная функция, композиция функций,
линейная функция, квадратичная функция, степенная
функция с целым показателем, тригонометрические
функции, обратные тригонометрические функции,
показательная и логарифмическая функции; умение
строить графики функций, выполнять преобразования
графиков функций;
умение использовать графики функций для изучения
процессов и зависимостей при решении задач из других
учебных предметов и из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между величинами;
умение свободно оперировать понятиями: четность
функции, периодичность функции, ограниченность
функции, монотонность функции, экстремум функции,
наибольшее и наименьшее значения функции на
промежутке; умение проводить исследование функции;
умение использовать свойства и графики функций для
решения уравнений, неравенств и задач с параметрами;
296
изображать на координатной плоскости множества
решений уравнений, неравенств и их систем;
уметь
свободно
оперировать
понятиями:
последовательность,
арифметическая
прогрессия,
геометрическая прогрессия, бесконечно убывающая
геометрическая
прогрессия;
умение
задавать
последовательности, в том числе с помощью
рекуррентных формул;
уметь оперировать понятиями: непрерывность функции,
асимптоты графика функции, первая и вторая
производная функции, геометрический и физический
смысл производной, первообразная, определенный
интеграл; умение находить асимптоты графика функции;
умение вычислять производные суммы, произведения,
частного и композиции функций, находить уравнение
касательной к графику функции;
умение использовать производную для исследования
функций, для нахождения наилучшего решения в
прикладных, в том числе социально-экономических и
физических задачах, для определения скорости и
ускорения; находить площади и объемы фигур с
помощью
интеграла;
приводить
примеры
математического
моделирования
с
помощью
дифференциальных уравнений;
уметь оперировать понятиями: комплексное число,
сопряженные комплексные числа, модуль и аргумент
комплексного числа, форма записи комплексных чисел
(геометрическая, тригонометрическая и алгебраическая);
уметь производить арифметические действия с
комплексными
числами;
приводить
примеры
использования комплексных чисел;
уметь свободно оперировать понятиями: среднее
арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее
значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение
297
для описания числовых данных; умение исследовать
статистические данные, в том числе с применением
графических
методов
и
электронных
средств;
графически исследовать совместные наблюдения с
помощью диаграмм рассеивания и линейной регрессии;
уметь находить вероятности событий с использованием
графических методов; применять для решения задач
формулы сложения и умножения вероятностей, формулу
полной вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные
факты и формулы; оценивать вероятности реальных
событий; умение оперировать понятиями: случайная
величина, распределение вероятностей, математическое
ожидание, дисперсия и стандартное отклонение
случайной величины, функции распределения и
плотности равномерного, показательного и нормального
распределений;
умение
использовать
свойства
изученных
распределений
для
решения задач;
знакомство с понятиями: закон больших чисел, методы
выборочных исследований; умение приводить примеры
проявления закона больших чисел в природных и
общественных явлениях;
уметь свободно оперировать понятиями: точка, прямая,
плоскость, пространство, отрезок, луч, плоский угол,
двугранный угол, трехгранный угол, пересекающиеся,
параллельные
и
скрещивающиеся
прямые,
параллельность и перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и
плоскостью, угол между плоскостями; умение
использовать при решении задач изученные факты и
теоремы планиметрии; умение оценивать размеры
объектов в окружающем мире; умение оперировать
понятиями: многогранник, сечение многогранника,
правильный многогранник, призма, пирамида, фигура и
поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
298
развертка поверхности, сечения конуса и цилиндра,
параллельные оси или основанию, сечение шара,
плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса; умение
строить
сечение
многогранника,
изображать
многогранники, фигуры и поверхности вращения, их
сечения, в том числе с помощью электронных средств;
умение применять свойства геометрических фигур,
самостоятельно формулировать определения изучаемых
фигур, выдвигать гипотезы о свойствах и признаках
геометрических фигур, обосновывать или опровергать
их; умение проводить классификацию фигур по
различным
признакам,
выполнять
необходимые
дополнительные построения;
уметь свободно оперировать понятиями: площадь
фигуры, объем фигуры, величина угла, расстояние от
точки до плоскости, расстояние между прямыми,
расстояние между плоскостями, площадь сферы,
площадь поверхности пирамиды, призмы, конуса,
цилиндра, объем куба, прямоугольного параллелепипеда,
пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
находить отношение объемов подобных фигур;
уметь свободно оперировать понятиями: движение,
параллельный перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве,
поворот,
преобразование подобия,
подобные фигуры; умение распознавать равные и
подобные фигуры, в том числе в природе, искусстве,
архитектуре; умение использовать геометрические
отношения, находить геометрические величины (длина,
угол, площадь, объем) при решении задач из других
учебных предметов и из реальной жизни;
уметь свободно оперировать понятиями: прямоугольная
система координат, вектор, координаты точки,
координаты вектора, сумма векторов, произведение
вектора на число, разложение вектора по базису,
299
ОК 02
В области ценности научного познания:
Использовать современные
сформированность
мировоззрения,
средства поиска, анализа и
соответствующего
современному
интерпретации информации,
уровню
развития
науки
и
и информационные
общественной практики, основанного
технологии для выполнения
на диалоге культур, способствующего
задач профессиональной
осознанию
своего
места
в
деятельности
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
скалярное произведение, векторное произведение, угол
между векторами; умение использовать векторный и
координатный метод для решения геометрических задач
и задач других учебных предметов; оперировать
понятиями: матрица 2x2 и 3x3, определитель матрицы,
геометрический смысл определителя;
уметь моделировать реальные ситуации на языке
математики;
составлять
выражения,
уравнения,
неравенства и их системы по условию задачи,
исследовать построенные модели с использованием
аппарата алгебры, интерпретировать полученный
результат; строить математические модели с помощью
геометрических понятий и величин, решать связанные с
ними практические задачи; составлять вероятностную
модель и интерпретировать полученный результат;
решать прикладные задачи средствами математического
анализа, в том числе социально-экономического и
физического характера;
умение выбирать подходящий метод для решения
задачи; понимание значимости математики в изучении
природных и общественных процессов и явлений;
умение распознавать проявление законов математики в
искусстве, умение приводить примеры математических
открытий российской и мировой математической науки
уметь оперировать понятиями: рациональная функция,
показательная
функция,
степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические
функции, обратные функции; умение строить графики
изученных функций, использовать графики при изучении
процессов и зависимостей, при решении задач из других
учебных предметов и задач из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между величинами;
уметь
оперировать
понятиями:
тождество,
300
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности, готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в
группе.
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения
информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах
с учетом назначения информации и
целевой
аудитории,
выбирая
оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым
и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых
и
этических
норм,
норм
тождественное преобразование, уравнение, неравенство,
система уравнений и неравенств, равносильность
уравнений, неравенств и систем, рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические
уравнения,
неравенства и системы; уметь решать уравнения,
неравенства и системы с помощью различных приемов;
решать уравнения, неравенства и системы с параметром;
применять уравнения, неравенства, их системы для
решения математических задач и задач из различных
областей науки и реальной жизни;
уметь свободно оперировать понятиями: движение,
параллельный перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве,
поворот,
преобразование подобия,
подобные фигуры; уметь распознавать равные и
подобные фигуры, в том числе в природе, искусстве,
архитектуре; уметь использовать геометрические
отношения, находить геометрические величины (длина,
угол, площадь, объем) при решении задач из других
учебных предметов и из реальной жизни
301
информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и
защиты информации, информационной
безопасности личности
В
области
духовно-нравственного
воспитания:
сформированность
нравственного
сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь
на
моральнонравственные нормы и ценности;
ОК 03
осознание личного вклада в построение
Планировать и реализовывать
устойчивого будущего;
собственное
ответственное отношение к своим
профессиональное и
родителям и (или) другим членам
личностное развитие,
семьи, созданию семьи на основе
предпринимательскую
осознанного
принятия
ценностей
деятельность в
семейной жизни в соответствии с
профессиональной сфере,
традициями народов России;
использовать знания по
Овладение
универсальными
финансовой грамотности в
регулятивными действиями:
различных жизненных
а) самоорганизация:
ситуациях
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные задачи в
образовательной
деятельности
и
жизненных ситуациях;
самостоятельно
составлять
план
решения
проблемы
с
учетом
имеющихся ресурсов, собственных
уметь
оперировать
понятиями:
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические, тригонометрические уравнения и
неравенства, их системы;
уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение
многогранника, куб, параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар,
сфера, сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся
сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности
пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы,
объем
куба,
прямоугольного
параллелепипеда,
пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
изображать многогранники и поверхности вращения, их
сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и
электронных средств; уметь распознавать симметрию в
пространстве;
уметь
распознавать
правильные
многогранники;
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты
вектора, скалярное произведение, угол между векторами,
сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты
середины отрезка, расстояние между двумя точками
302
возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного
решения;
уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней мотивации, включающей
стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих
возможностей;
эмпатии, включающей способность
понимать эмоциональное состояние
других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации,
способность
к
сочувствию
и
сопереживанию;
социальных навыков, включающих
способность выстраивать отношения с
другими
людьми,
заботиться,
проявлять
интерес
и
разрешать
конфликты
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
уметь оперировать понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность случайного события;
303
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
-
-
овладение
навыками
учебноисследовательской,
проектной
и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать
и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с учетом
мнений
участников
обсуждать
результаты совместной работы;
координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
принимать мотивы и аргументы других
людей
при
анализе результатов
деятельности;
признавать свое право и право других
людей на ошибки;
развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
уметь вычислять вероятность с использованием
графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и
формулы при решении задач; оценивать вероятности
реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных и общественных
явлениях;
уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым
показателем, корень натуральной степени, степень с
рациональным показателем, степень с действительным
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус,
косинус и тангенс произвольного числа;
уметь свободно оперировать понятиями: график
функции, обратная функция, композиция функций,
линейная функция, квадратичная функция, степенная
функция с целым показателем, тригонометрические
функции, обратные тригонометрические функции,
показательная и логарифмическая функции; уметь
строить графики функций, выполнять преобразования
графиков функций;
уметь использовать графики функций для изучения
процессов и зависимостей при решении задач из других
учебных предметов и из реальной жизни; выражать
формулами зависимости между величинами;
свободно оперировать понятиями: четность функции,
периодичность функции, ограниченность функции,
монотонность функции, экстремум функции, наибольшее
и наименьшее значения функции на промежутке; уметь
проводить исследование функции;
уметь использовать свойства и графики функций для
решения уравнений, неравенств и задач с параметрами;
изображать на координатной плоскости множества
решений уравнений, неравенств и их систем
304
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
В области эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру,
включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда
и общественных отношений;
способность воспринимать различные
виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для
личности и общества отечественного и
мирового
искусства,
этнических
культурных традиций и народного
творчества;
готовность к самовыражению в разных
видах искусства, стремление проявлять
качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
осуществлять коммуникации во всех
сферах жизни;
распознавать невербальные средства
общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
развернуто и логично излагать свою
точку зрения
с
использованием
языковых средств
осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
уметь оперировать понятиями: среднее арифметическое,
медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах,
дисперсия, стандартное отклонение числового набора;
умение извлекать, интерпретировать информацию,
представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных процессов и явлений;
представлять информацию с помощью таблиц и
диаграмм; исследовать статистические данные, в том
числе с применением графических методов и
электронных средств;
уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся
прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и
плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и
плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от
точки до плоскости, расстояние между прямыми,
расстояние между плоскостями;
уметь использовать при решении задач изученные факты
и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры
объектов окружающего мира
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты
305
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
целенаправленное развитие внутренней
позиции личности на основе духовнонравственных
ценностей
народов
Российской Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры, способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
осознание своих конституционных прав
и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных,
общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
готовность
вести
совместную
деятельность в интересах гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
общеобразовательной организации и
детско-юношеских организациях;
умение
взаимодействовать
с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
готовность
к
гуманитарной
и
вектора, скалярное произведение, угол между векторами,
сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты
середины отрезка, расстояние между двумя точками;
уметь выбирать подходящий изученный метод для
решения задачи, распознавать математические факты и
математические модели в природных и общественных
явлениях, в искусстве; умение приводить примеры
математических открытий российской и мировой
математической науки.
уметь оперировать понятиями: случайный опыт и
случайное событие, вероятность случайного события;
уметь вычислять вероятность с использованием
графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и
формулы при решении задач; оценивать вероятности
реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления
закона больших чисел в природных и общественных
явлениях
306
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое
и
настоящее
многонационального
народа России;
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях и
труде;
идейная убежденность, готовность к
служению
и
защите
Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность их использования в
познавательной и социальной практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной деятельности, организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими
работниками
и
сверстниками, к участию в построении
индивидуальной
образовательной
307
ОК 07
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
траектории;
овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
не принимать действия, приносящие
вред окружающей среде;
уметь прогнозировать неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий,
предотвращать их;
расширить
опыт
деятельности
экологической направленности;
разрабатывать план решения проблемы
с
учетом
анализа
имеющихся
материальных
и
нематериальных
ресурсов;
осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
уметь
переносить
знания
в
познавательную
и
практическую
области жизнедеятельности;
предлагать новые проекты, оценивать
идеи
с
позиции
новизны,
оригинальности,
практической
значимости;
давать оценку новым ситуациям,
вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов
целям
уметь оперировать понятиями: функция, непрерывная
функция, производная, первообразная, определенный
интеграл; уметь находить производные элементарных
функций, используя справочные материалы; исследовать
в простейших случаях функции на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие значения функций;
строить графики многочленов с использованием
аппарата
математического
анализа;
применять
производную при решении задач на движение; решать
практико-ориентированные задачи на наибольшие и
наименьшие значения, на нахождение пути, скорости и
ускорения;
уметь оперировать понятиями: движение в пространстве,
подобные фигуры в пространстве; использовать
отношение площадей поверхностей и объемов подобных
фигур при решении задач;
уметь вычислять геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем, площадь поверхности), используя
изученные формулы и методы
308
ПК 1.2.
Проводить денежное
измерение объектов
бухгалтерского учета.
денежное
измерение
объектов
бухгалтерского учета и осуществление
соответствующих
бухгалтерских
записей
отражение в бухгалтерском учете
результатов
переоценки
объектов
бухгалтерского учета, пересчета в
рубли выраженной в иностранной
валюте
стоимости
активов
и
обязательств
составление отчетных калькуляций,
калькуляций себестоимости продукции
(работ,
услуг),
распределение
косвенных
расходов,
начисление
амортизации активов в соответствии с
учетной политикой экономического
субъекта
применять
правила
стоимостного
измерения объектов бухгалтерского
учета,
способы
начисления
амортизации, принятые в учетной
политике экономического субъекта
применять методы калькулирования
себестоимости
продукции
(работ,
услуг),
составлять
отчетные
калькуляции, производить расчеты
заработной платы, пособий и иных
выплат работникам экономического
субъекта
исчислять
рублевый
эквивалент
выраженной в иностранной валюте
стоимости активов и обязательств
законодательство
Российской
Федерации
о
бухгалтерском учете, налогах и сборах, социальном и
медицинском страховании, пенсионном обеспечении,
гражданское, трудовое, таможенное законодательство
Российской Федерации
практика применения законодательства Российской
Федерации по вопросам денежного измерения объектов
бухгалтерского учета
методы калькулирования себестоимости продукции
(работ, услуг)
методы учета затрат продукции (работ, услуг)
внутренние
организационно-распорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие стоимостное измерение объектов
бухгалтерского учета, а также оплату труда
309
ПК 1.3.
Проводить расчет налогов и
сборов.
ведение налогового учета
исчисление и уплата взносов в
государственные внебюджетные фонды
идентифицировать
объекты
налогообложения,
исчислять
налоговую базу, сумму налога и сбора,
а
также
сумму
взносов
в
государственные внебюджетные фонды
составлять регистры налогового учета,
налоговые расчеты и декларации,
отчетность
в
государственные
внебюджетные фонды
законодательство Российской Федерации о налогах и
сборах, бухгалтерском учете, социальном и медицинском
страховании, пенсионном обеспечении; гражданское,
таможенное,
трудовое,
валютное,
бюджетное
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство Российской Федерации, регулирующее
административную и уголовную ответственность за
нарушения в сфере уплаты налогов и сборов;
законодательство Российской Федерации в сфере
деятельности экономического субъекта; практика
применения законодательства Российской Федерации
судебная практика по налогообложению
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
243
в т. ч.:
Основное содержание
в т.ч.:
196
теоретическое обучение
142
практические занятия
54
лабораторные занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
38
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
18
Промежуточная аттестация
КОМПЛЕКСНЫЙ ЗКЗАМЕН
9
311
Тематический план и содержание учебного предмета
Наименование
разделов и тем
1
Основное содержание
Раздел 1. Повторение
курса
математики
основной школы
Тема 1.1
Цель
и
задачи
математики
при
освоении
специальности.
Числа и вычисления
Тема 1.2
Процентные
вычисления.
Уравнения
неравенства
Тема 1.3.
Процентные
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Объем
часов
Формируемые
компетенции
2
3
4
Содержание учебного материала
1 Цель и задачи математики при освоении специальности.
Базовые знания и умения по математике в профессиональной и в повседневной
деятельности.
Действия над положительными и отрицательными числами, с обыкновенными и
десятичными дробями. Действия со степенями, формулы сокращенного
умножения
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
1 Простые проценты, разные способы их вычисления. Линейные, квадратные,
дробно-линейные уравнения и неравенства
и Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №1
Преобразование числовых и алгебраических
выражений
Практическая работа №2. Решение уравнений и неравенств
Профессионально-ориентированное содержание:
1. Простые и сложные проценты. Процентные вычисления в профессиональных
задачах
18
2
2
6
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
2
4
4
2
ПК 1.2, ПК1.3
312
вычисления
в
профессиональных
задачах
Тема 1.4
Решение
задач.
Входной контроль
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №3. Процентные вычисления в профессиональных задачах
Содержание учебного материала
Вычисления и преобразования. Уравнения и неравенства. Геометрия на
плоскости
Контрольная работа
2
Тема 1.5
Развитие
числе
Содержание учебного материала
4
понятия
о
1. Комплексные числа: понятие комплексного числа, множество комплексных
чисел, действия над комплексными числами в алгебраической форме.
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 4 Действия с комплексными числами в алгебраической
форме
2
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
2
Раздел 2. Основы
тригонометрии.
Тригонометрические
функции
Тема 2.1
Содержание учебного материала
1.
Радианная мера угла. Поворот точки вокруг начала координат. Определение
Тригонометрические
синуса, косинуса, тангенса и котангенса. Знаки синуса, косинуса, тангенса и
функции
котангенса по четвертям. Зависимость между синусом, косинусом,
произвольного
угла,
тангенсом и котангенсом одного и того же угла
числа
Комбинированное занятие
26
Тема 2.2
Основные
тригонометрические
тождества
4
Содержание учебного материала
Тригонометрические
тождества.
Преобразования
простейших
тригонометрических выражений. Синус, косинус, тангенс и котангенс углов α и
-α
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 5 Основные тригонометрические тождества
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
2
2
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
313
Профессионально-ориентированное содержание:
1 Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных
задачах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 6 Тригонометрия в прикладных задачах
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Тригонометрические
1 Область определения и множество значений тригонометрических функций.
функции, их свойства и Чѐтность, нечѐтность, периодичность тригонометрических функций.
графики
Комбинированное занятие
2. Свойства и графики функций y = cos x, y = sin x, y = tg x, y = сtg x. Сжатие и
растяжение графиков тригонометрических функций. Преобразование графиков
тригонометрических функций
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Обратные тригонометрические функции. Их свойства и графики.
Комбинированное занятие
Тема 2.4
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 2.5
Содержание учебного материала
Тригонометрические
1. Уравнение cos х = a. Уравнение sin x = a. Уравнение tg x = a, сtg x = a.
уравнения
и Решение тригонометрических уравнений основных типов: простейшие
неравенства
тригонометрические уравнения, сводящиеся к квадратным., решаемые
разложением на множители, однородные.
Комбинированное занятие
2. Простейшие тригонометрические неравенства
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №7 Решение простейших тригонометрических уравнений
Практическая работа №8 Решение тригонометрических уравнений и неравенств
Контрольная работа №1 «Основы тригонометрии. Тригонометрические
4
2
2
4
2
2
2
2
10
2
2
4
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
314
функции»
Раздел 3. Уравнения и
неравенства
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Уравнения
и 1. Равносильность уравнений и неравенств. Общие методы решения
неравенства
уравнений
Комбинированное занятие
2. Графический метод решения уравнений
Комбинированное занятие
3. Уравнения и неравенства с модулем, с параметрами
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 9 Решение уравнений и неравенств
Контрольная работа № 2 «Уравнения и неравенства»
Раздел 4. Степени и
корни.
Степенная,
показательная
и
логарифмическая
функции
Тема 4.1
Содержание учебного материала
Степенная функция, ее 1. Понятие корня n-ой степени из действительного числа. Функции
√ их
свойства.
свойства и графики. Свойства корня n-ой степени. Преобразование
Преобразование
иррациональных выражений
выражений с корнями Комбинированное занятие
n-ой степени
Тема 4.2
Содержание учебного материала
Свойства степени с 1 Понятие степени с рациональным показателем. Степенные функции, их
рациональным
и свойства и графики
действительным
Комбинированное занятие
показателями
Тема 4.3
Содержание учебного материала
Решение
Равносильность иррациональных уравнений. Методы их решения
10
10
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
2
2
2
46
2
2
2
2
12
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
315
иррациональных
уравнений
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №10 Преобразование выражений, содержащих корни
Практическая работа №11Преобразование выражений, содержащих степени
Практическая работа №12 Преобразование выражений, содержащих степени и
корни
Практическая работа №13 Решение иррациональных уравнений
Контрольная работа №3 «Степени и корни. Степенная функция»
Тема 4.4
Содержание учебного материала
Показательная
1. Степень с произвольным действительным показателем. Определение
функция, ее свойства.
показательной функции и ее свойства. Знакомство с применением
Показательные
показательной функции.
уравнения
и Комбинированное занятие
неравенства
2. Решение показательных уравнений методом уравнивания показателей,
методом введения новой переменной, функционально-графическим
методом.
Комбинированное занятие
3. Решение показательных неравенств
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №14Решение показательных уравнений и неравенств
Контрольная работа № 4 «Показательная функция»
Тема 4.5
Содержание учебного материала
Логарифм
числа. 1. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
Свойства логарифмов. 2. Свойства логарифмов. Операция логарифмирования
Логарифмическая
Обратная функция, ее график. Симметрия относительно прямой у=х.
функция, ее свойства.
Логарифмическая функция, ее свойства
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №15 Вычисление значений логарифмических выражений
Практическая работа №16 Преобразование логарифмических выражений
Тема 4.6
Содержание учебного материала
Логарифмические
1 Логарифмическая функция, ее свойства. Классификация логарифмических
2
8
2
10
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
2
2
2
8
2
2
4
8
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
316
уравнения, неравенства уравнений.
Комбинированное занятие
2 Решение логарифмических уравнений. Решение логарифмических
неравенств.
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №17 Решение логарифмических уравнений и неравенств
Контрольная работа №5 «Логарифмы. Логарифмическая функция»
Тема 4.7 Логарифмы в Профессионально-ориентированное содержание:
природе и технике
Логарифмы в природе и технике
Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе. Ее
математические свойства
Раздел
5.
Производная
и
первообразная
функции
Тема
5.1
Понятие Содержание учебного материала
производной. Формулы 1. Понятие о пределе последовательности. Приращение аргумента.
и
правила
Приращение функции. Задачи, приводящие к понятию производной.
дифференцирования
Определение производной. Алгоритм отыскания производной.
Комбинированное занятие
2. Формулы дифференцирования. Правила дифференцирования
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №18 Вычисление производных
Тема 5.2 Понятие о Содержание учебного материала
непрерывности
1 Понятие о непрерывности функции. Свойства непрерывной функции.
функции.
Метод Связь между непрерывностью и дифференцируемостью функции в точке.
интервалов
Комбинированное занятие
2 Алгоритм решения неравенств методом интервалов
Комбинированное занятие
Тема 5.3
Содержание учебного материала
2
2
2
2
4
4
ПК 1.2, ПК1.3
52
6
2
2
2
4
2
2
6
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
317
Геометрический
и
физический
смысл
производной
Тема 5.4
Монотонность
функции.
экстремума
Точки
Тема 5.5 Исследование
функций и построение
графиков
Тема 5.6 Наибольшее и
наименьшее значения
функции
Тема 5.7 Нахождение
оптимального
результата с помощью
производной
в
практических задачах
Тема
5.8
1. Геометрический смысл производной функции – угловой коэффициент
касательной к графику функции в точке. Уравнение касательной к графику
функции. Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции
y=f(x)
Комбинированное занятие
2. Физический смысл первой и второй производной
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №19 Геометрический и механический смысл производной
Содержание учебного материала
1. Возрастание и убывание функции, соответствие возрастания и убывания
функции знаку производной. Задачи на максимум и минимум.
Комбинированное занятие
2. Алгоритм исследования функции и построения ее графика с помощью
производной
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Исследование функции на монотонность и построение графиков
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
1 Нахождение наибольшего и наименьшего значений функций, построение
графиков с использованием аппарата математического анализа
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №20 Исследование функций и построение графиков
Контрольная работа № 6 «Производная функции, ее применение»
Профессионально-ориентированное содержание:
Применение производной в технике и строительстве
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №21 Решение прикладных задач на оптимизацию
Содержание учебного материала
2
2
2
4
2
2
2
2
6
2
2
2
4
2
2
ПК 1.2, ПК1.3
4
ОК-01, ОК-02,
318
Первообразная
функции.
Правила
нахождения
первообразных
1 Ознакомление с понятием интеграла и первообразной для функции y=f(x).
Решение задач на связь первообразной и ее производной, вычисление
первообразной для данной функции.
Комбинированное занятие
2 Таблица формул для нахождения первообразных. Изучение правила
вычисления первообразной
Комбинированное занятие
Тема 5.9 Площадь Содержание учебного материала
криволинейной
Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла – о вычислении
трапеции.
Формула площади криволинейной трапеции. Понятие определѐнного интеграла.
Ньютона – Лейбница
Геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула
Ньютона – Лейбница.
Тема 5.10 Решение
задач. Производная и
первообразная
функции.
Тема 5.11
Решение
задач на применение
интеграла
для
вычисления
физических величин и
Комбинированное занятие
Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и
площадей
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №22 Нахождение интегралов методом непосредственного
интегрирования
Практическая работа №23 Вычисление определенных интегралов
Практическая работа №24 Вычисление площадей плоских фигур
Содержание учебного материала
Формулы и правила дифференцирования. Исследование функций с помощью
производной. Наибольшее и наименьшее значения функции.
Вычисление первообразной. Применение первообразной
Контрольная работа №7 «Первообразная функции, ее применение»
Профессионально-ориентированное содержание:
Применение интеграла для вычисления физических величин и площадей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №25 Решение задач на применение интеграла для
вычисления физических величин и площадей
2
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
2
10
2
2
6
2
2
4
2
ПК 1.2, ПК1.3
2
319
площадей
Раздел 6. Элементы
теории вероятностей
и
математической
статистики
Тема 6.1 Событие,
вероятность события.
Сложение и умножение
вероятностей
Тема 6.2 Дискретная
случайная
величина,
закон ее распределения
Тема
6.3
Задачи
математической
статистики.
Тема 6.4 Элементы
теории вероятностей и
математической
статистики
Тема 6.5 Вероятность в
18
Содержание учебного материала
Совместные и несовместные события. Теоремы о вероятности суммы событий.
Условная вероятность. Зависимые и независимые события. Теоремы о
вероятности произведения событий
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Виды случайных величин. Определение дискретной случайной величины. Закон
распределения дискретной случайной величины. Ее числовые характеристики
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Первичная обработка статистических данных. Числовые характеристики
(среднее арифметическое, медиана, размах, дисперсия). Работа с таблицами,
графиками, диаграммами
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Виды событий, вероятность событий. Сложение и умножение вероятностей.
Дискретная случайная величина, закон ее распределения. Задачи
математической статистики.
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №26 Решение задач на нахождение вероятностей событий
с помощью теорем сложения и умножения
Практическая работа №27 Нахождение числовых характеристик случайной
величины
Контрольная работа №8 «Элементы комбинаторики, статистики и теории
вероятностей»
Профессионально-ориентированное содержание
2
2
2
2
2
2
8
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-06, ОК-07
2
4
2
4
ПК 1.2, ПК1.3
320
профессиональных
задачах
Раздел 7. Прямые
плоскости
пространстве.
Координаты
векторы
пространстве
Относительная частота события, свойство ее устойчивости. Статистическое
определение вероятности. Оценка вероятности события
Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление.
Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 28 Вероятность в профессиональных задачах
и
в
2
2
28
и
в
Содержание учебного материала
1. Предмет стереометрии. Основные понятия (точка, прямая, плоскость,
Тема 7.1.
пространство). Основные аксиомы стереометрии. Пересекающиеся,
Основные
понятия
параллельные и скрещивающиеся прямые.
стереометрии.
Комбинированное занятие
Расположение прямых 2. Угол между прямыми в пространстве. Перпендикулярность прямых.
и плоскостей
Основные пространственные фигуры
Комбинированное занятие
4
Тема
7.2. Содержание учебного материала
Параллельность
Параллельные прямая и плоскость. Определение. Признак. Свойства.
прямых, прямой и Параллельные плоскости. Определение. Признак. Свойства.
плоскости, плоскостей
Тетраэдр и его элементы. Параллелепипед и его элементы. Свойства
противоположных граней и диагоналей параллелепипеда. Построение основных
сечений
Комбинированное занятие
Тема
7.3. Содержание учебного материала
Перпендикулярность
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые, перпендикулярные к
прямых, прямой и плоскости. Признак перпендикулярности прямой и плоскости
плоскости, плоскостей Комбинированное занятие
2
2
2
ОК-01, ОК-03,
ОК-04, ОК-07
2
2
2
321
Тема
7.4. Содержание учебного материала
Перпендикуляр
и Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между
наклонная. Теорема о прямой и плоскостью.
трех перпендикулярах
Угол между плоскостями. Перпендикулярные плоскости.
Расстояния в пространстве
Комбинированное занятие
Контрольная работа №9 «Прямые и плоскости в пространстве»
Тема 7.5. Прямые и Профессионально-ориентированное содержание
плоскости
в В том числе практических занятий и лабораторных работ
практических задачах
Практическая работа №29 Решение прикладных задач
Тема 7.6. Координаты Содержание учебного материала
и
векторы
в Декартовы координаты в пространстве. Векторы в пространстве. Сложение и
пространстве
вычитание векторов. Умножение вектора на число. Скалярное произведение
векторов. Простейшие задачи в координатах
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Расположение прямых и плоскостей в пространстве. Перпендикулярность и
параллельность прямых и плоскостей. Декартовы координаты в пространстве.
Тема 7.7. Решение
Комбинированное занятие
задач. Прямые и
Векторы в пространстве. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора
плоскости, координаты
на число. Координаты вектора
и векторы в
Комбинированное занятие
пространстве
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №30 Задачи в координатах
Контрольная работа № 10 «Координаты и векторы в пространстве»
Тема 7.8. Вычисление Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
расстояний и площадей модуля)
на плоскости.
Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на плоскости.
Количественные расчеты
Практическая работа № 31 Решение прикладных задач
Раздел 8.
4
2
2
2
2
ПК 1.2, ПК1.3
2
2
8
ОК-02, ОК-03,
ОК-04, ОК-07
2
2
2
2
4
2
2
36
ПК 1.2, ПК1.3
322
Многогранники
тела вращения
и
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Призма,
1. Призма (наклонная, прямая, правильная) и еѐ элементы. Пирамида и еѐ
параллелепипед, куб,
элементы. Правильная пирамида
пирамида и их сечения Комбинированное занятие
2. Параллелепипед. Свойства прямоугольного параллелепипеда. Куб.
Комбинированное занятие
3. Пирамида и еѐ элементы. Правильная пирамида
Комбинированное занятие
Тема 8.2
Содержание учебного материала
Правильные
Площадь поверхности многогранников. Простейшие комбинации
многогранники
в многогранников. Вычисление элементов пространственных фигур (рѐбра,
жизни
диагонали, углы). Правильные многогранники
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №32 Решение задач на нахождение элементов
многогранников
Тема 8.3.
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Практикомодуля)
ориентированные
Виды плоских фигур и их площади. Практико-ориентированные задачи в курсе
задачи
в
курсе геометрии на плоскости
геометрии
на Комбинированное занятие
плоскости
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №33 Практико-ориентированные задачи в курсе
геометрии на плоскости
Практическая работа №34 Многогранники в строительстве
Тема 8.4.
Содержание учебного материала
Цилиндр, конус, шар и 1. Цилиндр, его составляющие. Сечение цилиндра
6
2
2
2
4
ОК-01, ОК-02, ОК03, ОК-04, ОК-05,
ОК-06, ОК-07
2
2
6
2
ПК 1.2, ПК1.3
4
8
ОК-01, ОК-02, ОК03, ОК-04, ОК-05,
323
их сечения
Комбинированное занятие
2. Конус, его составляющие. Сечение конуса. Усеченный конус. Сечение
усеченного конуса
Комбинированное занятие
3. Шар и сфера, их сечения.
Комбинированное занятие
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №35 Решение задач на нахождение элементов цилиндра,
шара и конуса
Тема 8.5.
Содержание учебного материала
Объемы и площади
1. Понятие об объеме тел. Отношение объемов подобных тел
поверхностей тел
Комбинированное занятие
2. Объемы многогранников.
Комбинированное занятие
3. Объемы тел вращения
Комбинированное занятие
Контрольная работа № 11 «Многогранники и тела вращения»
Тема 8.6.
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Примеры симметрий в модуля)
профессии
Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная).
Обобщение представлений о правильных многогранниках (тетраэдр, куб,
октаэдр, додекаэдр, икосаэдр).
Примеры симметрий в профессии
Комбинированное занятие
Практическая работа № 36 Использование комбинаций многогранников и тел
вращения в практико-ориентированных задачах
Промежуточная аттестация ( КОМПЛЕКСНЫЙ ЗКЗАМЕН)
Всего:
ОК-06, ОК-07
2
2
2
2
8
2
2
2
2
4
ПК 1.2, ПК1.3
2
2
234
72
3. Условия реализации программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Математика.
Эффективность преподавания курса математики зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч. и
мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам
математического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным программным
обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Алимов Ш.А. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия.
Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы : базовый и углубленный
уровни : учебник / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, М.В. Ткачѐв (и др) – 13-е изд., стер. Москва : Просвещение, 2025. – 463, [1] с. : ил. – ISBN: 978-5-09-120157-4.
2. Атанасян Л.С. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия.
Геометрия. 10-11 классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый и углубл.
уровни / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др]. 5-ое изд. М. :
Просвещение, 2024. – 255 с. : ил. – (МГУ - школе). - ISBN: 978-5-09- 053287-7.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Александров, А.Д. Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия. Геометрия. 10-11 классы : учебник / А.Д. Александров, Л.А. Вернер, В.И.
Рыжик. – М. : Издательство «Просвещение», 2022. – 257 с. – ISBN: 978-5-09-062551-7
/ - Текст : непосредственный
2. Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч. 1.
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) /
А.Г. Мордкович, П.В. Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 457 с. – ISBN: 978-5-34601200-9 / - Текст : непосредственный
3. Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: В 2 ч. Ч. 1.
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) /
325
А.Г. Мордкович, П.В. Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 351 с. – ISBN 978-5-34603199-4/ - Текст : непосредственный
4. Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч. 2.
Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень)
/А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева, Л.И. Звавич [и др.] - М. : Мнемозина, 2023. - 336 с.
– ISBN: 978-5-346-01202-3/ - Текст : непосредственный
5. Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: В 2 ч. Ч. 2.
Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) /
А.Г. Мордкович,
3.2.3. Интернет-ресурсы
1. Всероссийские интернет-олимпиады. - URL: https://online-olympiad.ru/ (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru / (дата обращения: 08.07.2021). - Текст: электронный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». URL: http://window.edu.ru / (дата обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
4. Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
5. Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru/ (дата обращения:
08.06.2021). - Текст: электронный.
6. Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru/ (дата обращения:
12.07.2021). - Текст: электронный.
7. Справочник
по
математике
для
школьников.
URL:
https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm / (дата обращения: 12.07.2021). - Текст:
электронный.
8. Средняя математическая интернет школа. - URL: http://www.bymath.net / (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
9. Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru / (дата
обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
10. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов.
URL:
http://fcior.edu.ru / (дата обращения: 01.07.2021). - Текст: электронный.
11. Электронно-библиотечная система (ЭБС) Лань.ru.
12. Сервисы Google apps для образования.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
326
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
Раздел/Тема
ОК 01.
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
ОК 02.
спользовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Тип оценочных мероприятия
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
327
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03.
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Р.5
Р.6
Р.7
Р.8
Темы 5.1-5.4
Темы 6.1
Темы 7.1-7.2
Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
ОК 05.
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
ко
нтекста
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
ОК 06.
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
328
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07.
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ПК 1.2.
Проводить денежное
измерение объектов
бухгалтерского учета.
ПК 1.3.
Проводить расчет налогов и
сборов.
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы
2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1
Р.2 Темы 2.1
Р.4 Темы 4.4
Р.5 Темы 5.3-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1
Р.8 Темы 8.1,8.3
Р.1, Темы 1.1
Р.2 Темы 2.1
Р.4 Темы 4.4
Р.5 Темы 5.3-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1
Р.8 Темы 8.1,8.3
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
329
риложение № 2.12
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 109ч.
для специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация бухгалтер
2025
330
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕНМД
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК Дагдунова А.А________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Информатика» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного Приказом Министерства науки и
образования Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Намдакова Н.П.
(фио)
331
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
Информатика
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
4
29
30
31
332
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «ИНФОРМАТИКА» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.1.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»
направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном
обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в
том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при
изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Код и наименование
Планируемые результаты освоения дисциплины
формируемых
Общие 21
Дисциплинарные22
компетенций
понимать угрозу информационной безопасности, использовать
В части трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства,
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать
трудолюбие;
меры
безопасности,
предотвращающие
незаконное
готовность
к
активной
деятельности
распространение персональных данных;
технологической и социальной направленности, соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе
способность
инициировать,
планировать
и
с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения;
самостоятельно выполнять такую деятельность;
понимать правовые основы использования компьютерных
интерес к различным сферам профессиональной
программ, баз данных и работы в сети Интернет;
деятельности
уметь организовывать личное информационное пространство с
К 01. Выбирать
использованием различных средств цифровых технологий;
Овладение
универсальными
учебными
способы решения
понимание возможностей цифровых сервисов государственных
познавательными действиями:
задач
а) базовые логические действия:
услуг, цифровых образовательных сервисов;
профессиональной
самостоятельно формулировать и актуализировать понимать возможности и ограничения технологий искусственного
проблему, рассматривать ее всесторонне;
интеллекта в различных областях; иметь представление об
деятельности
устанавливать
существенный
признак
или
использовании информационных технологий в различных
применительно к
основания для сравнения, классификации и
профессиональных сферах
различным
обобщения;
контекстам
определять цели деятельности, задавать параметры
и критерии их достижения;
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности
навыками разрешения проблем
умением выявлять причинно-следственные связи
выдвигать гипотезы для решения
21
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
22
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)
334
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
осознание
ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований
владеть представлениями о роли информации и связанных с
ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями
«информация», «информационный процесс», «система»,
«компоненты
системы»
«системный
эффект»,
«информационная система», «система управления»; владеть
методами поиска информации в сети Интернет; уметь
критически оценивать информацию, полученную из сети
Интернет; характеризовать большие данные, приводить
примеры источников их получения и направления
использования;
понимать
основные
принципы
устройства
и
функционирования современных стационарных и мобильных
компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий;
владеть навыками работы с операционными системами и
основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
иметь представления о компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих принципах разработки и
функционирования интернет-приложений;
понимать основные принципы дискретизации различных
видов информации; уметь определять информационный объем
текстовых, графических и звуковых данных при заданных
параметрах дискретизации;
уметь
строить
неравномерные
коды,
допускающие
однозначное декодирование сообщений (префиксные коды);
использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
владеть
теоретическим
аппаратом,
позволяющим
осуществлять представление заданного натурального числа в
335
эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности
личности
различных системах счисления; выполнять преобразования
логических выражений, используя законы алгебры логики;
определять кратчайший путь во взвешенном графе и
количество путей между вершинами ориентированного
ациклического графа;
уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том
числе массивов и символьных строк) на выбранном для
изучения универсальном языке программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать
алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять
без использования компьютера результаты выполнения
несложных программ, включающих циклы, ветвления и
подпрограммы,
при
заданных
исходных
данных;
модифицировать готовые программы для решения новых
задач, использовать их в своих программах в качестве
подпрограмм (процедур, функций);
уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные
материалы
с
использованием
возможностей современных программных средств и облачных
сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы
данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том
числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск
записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных;
умение использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая вычисление
суммы,
среднего
арифметического,
наибольшего
и
наименьшего значений, решение уравнений);
уметь использовать компьютерно-математические модели для
336
анализа объектов и процессов: формулировать цель
моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в
ходе моделирования; оценивать адекватность модели
моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде;
уметь классифицировать основные задачи анализа данных
(прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ
отклонений); понимать последовательность решения задач
анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка
качества данных, выбор и/или построение модели,
преобразование данных, визуализация данных, интерпретация
результатов;
иметь представления о базовых принципах организации и
функционирования компьютерных сетей;
уметь определять среднюю скорость передачи данных,
оценивать изменение времени передачи при изменении
информационного объема данных и характеристик канала
связи;
уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную
среднюю длину сообщения при известной частоте символов;
пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия
данных;
уметь использовать при решении задач свойства позиционной
записи чисел, алгоритмы построения записи числа в
позиционной системе счисления с заданным основанием и
построения числа по строке, содержащей запись этого числа в
позиционной системе счисления с заданным основанием;
уметь выполнять арифметические операции в позиционных
системах счисления; умение строить логическое выражение в
337
дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по
заданной таблице истинности; исследовать область истинности
высказывания, содержащего переменные; решать несложные
логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи,
связанные с анализом графов (задачи построения
оптимального пути между вершинами графа, определения
количества
различных
путей
между
вершинами
ориентированного ациклического графа); уметь использовать
деревья при анализе и построении кодов и для представления
арифметических выражений, при решении задач поиска и
сортировки; уметь строить дерево игры по заданному
алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную
стратегию игры;
понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой
информации (запись чисел в позиционной системе счисления,
делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в
заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел;
анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и
сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов (суммирование элементов массива,
сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск)
и приводить примеры нескольких алгоритмов разной
сложности для решения одной задачи;
владеть универсальным языком программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о
базовых типах данных и структурах данных; умение
использовать основные управляющие конструкции; уметь
осуществлять анализ предложенной программы: определять
результаты работы программы при заданных исходных
338
данных; определять, при каких исходных данных возможно
получение указанных результатов; выявлять данные, которые
могут привести к ошибке в работе программы; формулировать
предложения по улучшению программного кода;
уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые
алгоритмы; использовать в программах данные различных
типов с учетом ограничений на диапазон их возможных
значений, применять при решении задач структуры данных
(списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять
стандартные и собственные подпрограммы для обработки
числовых данных и символьных строк; использовать при
разработке программ библиотеки подпрограмм; знать
функциональные возможности инструментальных средств
среды разработки; умение использовать средства отладки
программ в среде программирования; умение документировать
программы;
уметь создавать веб-страницы; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки
данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии
тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными
сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания
и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы
данных и справочные системы
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать первичные учетные документы о фактах хозяйственной жизни экономического субъекта.
ПК 1.6. Использовать цифровые технологии ведения бухгалтерского учета и формирования отчетности.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
Объем образовательной программы дисциплины
109
Основное содержание
52
в т. ч.:
теоретическое обучение
40
практические занятия
12
Профессионально-ориентированное содержание
48
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
28
Промежуточная аттестация
КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН
9
340
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессиональноразделов и тем
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Основное содержание
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Информация и
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
информационные
Представление об основных информационных процессах, о системах.
процессы
Кодирование информации Информация и информационные процессы
Тема 1.2.
Подходы к
измерению
информации
Содержание учебного материала
Подходы
к
измерению
информации
(содержательный,
алфавитный,
вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации.
Передача и хранение информации. Определение объемов
различных носителей информации. Архив информации
Тема 1.3.
Устройство
компьютера
Содержание учебного материала
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры.
Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства
ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные
характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его
назначение, сетевое программное обеспечение
Тема 1.4.
Кодирование
информации.
Системы счисления
Содержание учебного материала
Представление о различных системах счисления, представление вещественного
числа в системе счисления с любым основанием, перевод вещественного числа из
10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическая работа № 1 Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Практическая работа № 2 Арифметические операции в позиционных системах
счисления.
Объем часов
Формируемые
компетенции
22
ОК 02
2
ОК 02
2
ОК 02
2
ОК 02
2
4
341
Тема 1.5.
Элементы
комбинаторики, ТМ
и матлогики
Содержание учебного материалы
Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции,
построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод
алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над
множествами. Решение логических задач графическим способом
Тема 1.6.
Компьютерные сети:
локальные сети, сеть
Интернет
Содержание учебного материала
Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии
локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация.
Правовые основы работы в сети Интернет
Содержание учебного материала
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция.
Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в
Интернете. Организация личного информационного пространства. Облачные
Тема 1.7.
Службы Интернета хранилища данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах.
Коллективная работа над документами. Соблюдение мер безопасности,
предотвращающих незаконное распространение персональных данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическая работа № 3 Работа с информационными ресурсами
Содержание учебного материала
Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
Тема 1.8.
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные
Информационная
программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды
безопасность
в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых
технологий при решении профессиональных задачи
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой
Обработка
информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
информации в
редактирования, форматирования)
текстовых
процессорах
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
ОК 02
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 02
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
22
ОК 02
2
4
342
Тема 2.2.
Технологии создания
структурированных
текстовых
документов
Тема 2.3.
Компьютерная
графика и
мультимедиа
Тема 2.4.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций
Лабораторная работа №4 Создание и сохранение документов в MS WORD.
Лабораторная работа №5 Редактирование документов в MS WORD.
Содержание учебного материала
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы.
Совместная работа над документом. Шаблоны.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Лабораторная работа №6 Вставка обьектов в документ MS Word. Создание таблиц
Лабораторная работа №7 Работа с формулами, вывод документа на печать.
Содержание учебного материала
Компьютерная графика и еѐ виды. Форматы мультимедийных файлов.
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и
редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО
Movavi)
Содержание учебного материала
Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №8 Представление профессиональной информации в виде
презентаций
Лабораторная работа №9 Представление профессиональной информации в виде
роликов
Принципы мультимедия. Интерактивное представление информации
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. ВебГипертекстовое
сайты и веб-страницы
представление
информации
Раздел 3. Информационное моделирование
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
1. Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность
Модели и
модели. Основные этапы компьютерного моделирования
моделирование.
ОК 02
2
4
ПК 3.3.
ПК 5.1
ПК 5.4.
ОК 02
2
2
4
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
ОК 02
2
32
ОК 02
2
343
2. Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева
решений
3. Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр
(выигрышная стратегия)
Содержание учебного материала
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
Тема 3.2.
Понятие алгоритма и алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования
(Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных
основные
таблиц
алгоритмические
структуры
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №10 Разработка алгоритмов
Содержание учебного материала
Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи
Тема 3.3
поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки
Анализ алгоритмов в чисел, числовых последовательностей и массивов
профессиональной
В том числе практических занятий и лабораторных работ
области
Лабораторная работа №11 Разработка алгоритмов к задачам из профессиональной
области
Содержание учебного материала
Тема 3.4.
Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы
Базы данных как
данных
модель предметной
В том числе практических занятий и лабораторных работ
области
Лабораторная работа №12 Создание БД. Работа с объектами
Содержание учебного материала
Тема 3.5.
Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
Технологии
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
обработки
форматирование
информации в
В том числе практических занятий и лабораторных работ
электронных
Лабораторная работа №13 Создание рабочей книги в Excel и технология работы с
таблицах
листами. Адресация. Сортировка
Тема 3.6.
Содержание учебного материала
Списки, графы,
деревья
2
2
2
ОК 01
ПК 1.1.
ПК 1.6
2
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
2
ОК 02
2
2
ОК 02
2
2
2
ОК 02
344
Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование. Математические и статистические функции. Логические функции.
Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в
электронных таблицах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №14 Работа с формулами и стандартными функциями.
Содержание учебного материала
Визуализация данных в электронных таблицах. Моделирование в электронных
таблицах (на примерах задач из профессиональной области)
Тема 3.7
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Визуализация
Лабораторная работа №15
данных в ЭТ
Использование возможностей электронных таблиц для выполнения заданий из
Моделирование в ЭТ
различных предметных областей
Лабораторная работа № 16 Построение диаграмм в Excel.
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)23
Прикладной модуль 4 Технологии продвижения веб-сайта в Интернете
ПК 1.1.
ПК 1.6
Формулы и функции
в электронных
таблицах
Тема 4.1.
Интернет-маркетинг
Тема 4.2.
Методы продвижения
в Интернете
Тема 4.3.
Различные способы
работы с количеством
посетителей
23
Содержание учебного материала
Интернет-маркетинг: понятие, инструменты Интернет-маркетинга,
исследование как элемент интернет-маркетинга
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №17 Применение Интернет-маркетинга
Содержание учебного материала
Баннерная и контекстная рекламы, реклама в рассылках, реклама в блогах,
сообществах, социальных сетях; вирусный маркетинг
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №18 Баннерная и контекстная рекламы
Содержание учебного материала
Способы получения трафика: определение трафика, основные способы
получения трафика, особенности контекстной рекламы, SEO и SMO
продвижения
Образовательная организация осуществляет выбор двух модулей
2
2
4
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
24
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
2
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
2
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
345
Тема 4.4.
Поисковая
оптимизация контента
Тема 4.5.
Рекламная кампании в
сети Интернет
Тема 4.6.
Проектная работа
«Проектирование
рекламной кампании в
Интернете»
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №19 Работа с рекламой
Содержание учебного материала
Оптимизация контента для Яндекс, Rambler и Google, индексирование сайта
поисковыми системами
2
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
Содержание учебного материала
Планирование и проведение рекламной кампании - постановка целей, выбор
и/или разработка инструментов, месседж, выбор площадок, бюджет, оценка
эффективности
Содержание учебного материала
Проектная работа «Проектирование рекламной кампании в Интернете для
конкретной продукции/решения/компании/организации»
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа № 20 Проведение рекламной кампании
2
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
.
Промежуточная аттестация в форме КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА
Всего
6
2
9
109
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Информатики.
Эффективность
преподавания
курса
географии
зависит
от
наличия
соответствующего
материально-технического
оснащения.
Это
объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической
направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методический комплекс;
оборудование для лабораторных работ: среда программирования TurboPascal,
MsOffice 2010: программы MSWord, Excel, PowerPoint, Publisher, InternetExplorer,
тестирующая оболочка СТ М-тест, программа-оболочка TotalCommander
Технические средства обучения:
проектор;
компьютеры с лицензионным программным обеспечением
интерактивная доска
учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
локальная сеть с выходом в глобальную сеть.
В процессе освоения программы учебного предмета «Информатика» студенты
имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике,
имеющимся в свободном доступе в системе Интернет, (электронные книги, практикумы,
тесты, материалы ЕГЭ и др.)
1.
2.
3.
4.
5.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е
изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2021. – 394 с.: ил.
Михеева Е.В. Информатика [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.
– 352 с.
Симонович С.В. Информатика [Текст]: учебное пособие для среднего
профессионального образования Санкт-Петербург: Питер, 2022
И.И. Сергеева. Информатика: [Текст]: учебник для среднего профессионального
образования / И.И. Сергеева, И.И. А.А.Музалевская: Москва: Форум: Инфра-М, 2021
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.В. Михеева. – М.:
Издательский центр «Академия», 2021. – 384 с.
347
Дополнительные источники
Михеева Е.В. Практикум по информатике [Текст]: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е.В. Михеева. – М.: Издательский центр «Академия»,
2018. – 192 с.
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.
Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 246 с.: ил.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.
Угринович, 2019. – 212 с.: ил.
Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 20152010 гг.
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки
РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259).
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Интернет- ресурсы
Сервисы Googleapps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного
обучения на базе moodle и bigbluebuttonedu.blpk-uu.ru
Информационно-образовательный портал, созданный с целью помочь учителю
https://infourok.ru/
Образовательные ресурсы – информатика. http://www.alleng.ru/edu/comp.htm
Профессиональная работа в Word http://wordexpert.ru, свободный
Секреты работы в Microsoft Excel http://www.excel-study.com , свободный
Секреты работы в Microsoft Word http://www.word-study.com
Секреты работы в Microsoft Excel http://www.excel-study.com
Сервисы Googleapps для образования
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
348
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
349
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
Раздел/Тема
ОК 01
Р.1 Тема 1.1
Р.2 Тема 2.4, Тема 2.5
ОК 02
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2
Тема 2.3, Тема 2.4,
Тема 2.5
Р.1 Тема 1.1
ПК 1.1.
ПК 1.6
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2 Тема 2.3
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2 Тема 2.3
ОК 02
ПК 1.1.
ПК 1.6
Прикладной модуль 4
Тип оценочных
мероприятий
Тестирование
Подготовка
сообщений
и
выполнение
рефератов
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Контрольная работа
Тестирование
Подготовка
сообщений
и
выполнение
рефератов
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Контрольная работа
Тестирование
Подготовка
сообщений
и
выполнение
рефератов
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Контрольная работа
Контрольная работа
Проектная работа
350
Приложение № 2.13
к ОПОП-П по специальности
380201 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций
объем: 108 ч.
Специальность 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: Бухгалтер
2025
351
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ОГСЭ_
Протокол № 10 от «05» июня 2025 года.
Председатель ЦК _________Х.С. Батуева
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Обществознание» разработана на основании федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
380201 Экономика и бухгалтерский учет, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437, учебного плана по
программе подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей
программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
утверждено на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего
профессионального образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Гинеева К.Х.
(фио)
352
1
2.
3.
4.
5.
СОДЕРЖАНИЕ
Общая характеристика
рабочей программы общеобразовательной
учебной дисциплины «Обществознание»
Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
4
19
31
32
33
353
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Обществознание»
1.1.
Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «Обществознание» является частью предметной
области «Общественные науки», изучается в общеобразовательном цикле учебного плана
ООП СПО с учетом профессиональной направленности в соответствии с ФГОС СПО.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Основной целью изучения обществознания в организациях среднего
профессионального образования является освоение обучающимися знаний о российском
обществе и особенностях его развития в современных условиях, различных аспектах
взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными институтами,
содействие формированию способности к рефлексии, оценке своих возможностей в
повседневной и профессиональной деятельности.
Ключевыми задачами изучения обществознания с учѐтом преемственности с
основной школой являются:
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различных областях
жизни; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
- освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной
картины общества;
- овладение умениями получать, анализировать, интерпретировать и
систематизировать социальную информацию из различных источников, преобразовывать
ее и использовать для самостоятельного решения учебно-познавательных,
исследовательских и жизненных задач;
- совершенствование опыта применения полученных знаний и умений при анализе
и оценке жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и собственных
поступков в различных областях общественной жизни с учѐтом профессиональной
направленности организации среднего профессионального образования;
- становление духовно-нравственных позиций и приоритетов личности в период
ранней юности, выработка интереса к освоению социальных и гуманитарных дисциплин,
развитие мотивации к предстоящему самоопределению.
368
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций.
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01.
Выбирать
способы решения
задач
профессионально
й деятельности
применительно
к различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие; У
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
Дисциплинарные24
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики; глобальных проблемах и
вызовах современности; перспективах развития
современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности; особенностях социализации
личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании человека; особенностях профессиональной
деятельности в области науки, культуры, экономической и
финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в
экономике, в том числе государственной политики
поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях
рыночных отношений в современной экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук,
уметь различать существенные и несущественные признаки
понятий, определять различные смыслы многозначных
понятий, классифицировать используемые в социальных
науках понятия и термины; использовать понятийный
аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
369
проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы
для доказательства своих утверждений, задавать параметры
и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы
и решения;
и способность их использования в познавательной и
социальной практике
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессионально
й деятельности;
ориентации в социальных науках и при изложении
собственных суждений и построении устных и письменных
высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе
приобретенных социально-гуманитарных знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений социальной
действительности; конкретизировать теоретические
положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности,
в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни;
умение создавать типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из источников
разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных органов, нормативные
правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для
восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные
370
ОК 03.
Планировать и
реализовывать
собственное
профессионально
е и личностное
развитие,
предприниматель
скую
деятельность в
профессионально
й сфере,
использовать
знания по
правовой и
В области духовно-нравственного воспитания:
-- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или)
другим членам семьи, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями народов России;
Овладение универсальными регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить
различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных
знаний правовую оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с
помощью различных знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные методы науки, а также
специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной деятельности в области
науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи,
государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
371
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях;
ОК 04.
Эффективно
взаимодействоват
ь и работать в
коллективе и
команде
деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать
собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность
выстраивать отношения с другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать конфликты
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом рисков и способов их
снижения; сформированность гражданской ответственности
в части уплаты налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для
взаимодействия с представителями других национальностей
и культур в целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного налогового
372
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека
ОК 05.
В области эстетического воспитания:
Осуществлять
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
устную и
научного и технического творчества, спорта, труда и
письменную
общественных отношений;
коммуникацию на - способность воспринимать различные виды искусства,
государственном традиции и творчество своего и других народов, ощущать
языке Российской эмоциональное воздействие искусства;
Федерации с
- убежденность в значимости для личности и общества
учетом
отечественного и мирового искусства, этнических
особенностей
культурных традиций и народного творчества;
социального и
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
культурного
стремление проявлять качества творческой личности;
контекста
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
поведения; ориентации в актуальных общественных
событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении
различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе
приобретенных социально-гуманитарных знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
373
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционных
общечеловечески
х ценностей, в
том числе с
учетом
гармонизации
межнациональны
хи
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционн
ого поведения
- осознание обучающимися российской гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней позиции личности
на основе духовно-нравственных ценностей народов
Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций, формирование системы значимых
ценностно-смысловых установок, антикоррупционного
мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
способности ставить цели и строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
- готовность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
использовать ключевые понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений социальной
действительности; конкретизировать теоретические
положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности,
в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни;
умение создавать типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся системе в единстве
и взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной деятельности в области
науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее
видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли
государства в экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и импортозамещения,
особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий
органов государственной власти, этапах бюджетного
процесса, механизмах принятия бюджетных решений;
374
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России, достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и
социальной практике, готовность к самостоятельному
планированию и осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества с педагогическими
работниками и сверстниками, к участию в построении
индивидуальной образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности
социальных отношениях, направлениях социальной
политики в Российской Федерации, в том числе поддержки
семьи, государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов
государственной власти;
системе прав человека и гражданина в Российской
Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в
Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных
общественных отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные
ценности, в том числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного
труда, норм морали и нравственности, прав и свобод
человека, гуманизма, милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического единства народов России,
преемственности истории нашей Родины, осознания
ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных
наук, уметь различать существенные и несущественные
признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в
социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных
явлений, для ориентации в социальных науках и при
изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
375
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов и процессов, включая
умения характеризовать взаимовлияние природы и
общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований
в различных сферах жизни российского общества;
характеризовать функции социальных институтов;
обосновывать иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные методы науки, а также
специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из источников
разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных органов, нормативные
правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений, для
восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные
выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую и проектную
376
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для
взаимодействия с представителями других национальностей
и культур в целях успешного выполнения типичных
социальных ролей, реализации прав и осознанного
выполнения обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных общественных
событиях, определения личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении
различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе
приобретенных социально-гуманитарных знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений социальной
действительности; конкретизировать теоретические
положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности,
в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни;
умение создавать типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных критериев;
377
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом рисков и способов их
снижения; сформированность гражданской ответственности
в части уплаты налогов для развития общества и
государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить
различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных
знаний правовую оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать
решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее
эффективные способы противодействия коррупции;
определять стратегии разрешения социальных и
межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и
собственное поведение с точки зрения социальных норм,
ценностей, экономической рациональности и финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность
алкоголизма и наркомании, необходимость мер
юридической ответственности, в том числе для
несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические положения фактами
социальной действительности, модельными ситуациями,
примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по соблюдению
правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
378
ресурсосбережен
ию, применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08.
Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья в
процессе
профессионально
й деятельности и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности
;
ОК 09.
Пользоваться
профессионально
й документацией
- планирование и осуществление действий в окружающей
среде на основе знания целей устойчивого развития
человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности
социальных процессов и явлений на основе предложенных
критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов и процессов, включая
умения характеризовать взаимовлияние природы и
общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни
общества; выявлять причины и последствия преобразований
в различных сферах жизни российского обществ
- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового
- владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из источников
разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных органов, нормативные
правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
379
на
государственном
и иностранном
языках
знания, его интерпретации, преобразованию и применению в
различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и
способов действия в профессиональную среду
ПК 2.5. Составлять финансовую модель бизнес-плана.
366
2.
Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
образовательной
дисциплины
программы
учебной
Общий объем
Объем в часах
118
в т.ч.
Основное содержание
80
в т.ч.
теоретическое обучение
50
практические занятия
30
Профессионально
ориентированное
(содержание прикладного модуля)
содержание
20
в т.ч.
теоретическое обучение
10
практические занятия
10
Индивидуальный проект (да/нет)**
нет
Промежуточная аттестация (экзамен)
18
379
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Цели и задачи предмета, общее ознакомление с разделами учебника и методами их
изучения: основные понятия, разделы предмета, сфера применения знаний, перспектива
Введение
развития человека и общества процессы в условиях современного общества.
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содержание учебного материала
Общество и
Теоретическое обучение
общественные
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и
отношения. Развитие элементами общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и
общества25
функции социальных институтов.
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности.
Роль массовой коммуникации в современном обществе
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция.
Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса.
Глобализация и ее противоречивые последствия
Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Воздействие глобальных
проблем на профессиональную деятельность педагога дополнительного образования.
Направления цифровизации в профессиональной деятельности специальности
Экономика и бухгалтерский учет
Основное содержание учебного материала
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
2
ОК 1-ОК9
10
4
2
2
ОК 01
ОК 05
4
ОК 02
380
Теоретическое обучение
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние
социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном
обществе. Коммуникативные качества личности. Мировоззрение, его роль в
жизнедеятельности человека. Социализация личности и ее этапы. Агенты (институты)
социализации. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное
поведение.
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы.
Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
Тема 1.3.
Основное содержание учебного материала
Познавательная
В том числе практических занятий
деятельность
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы.
человека. Научное
Знание как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее
познание
критерии. Абсолютная, относительная истина. Естественные, технические, точные и
социально-гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания.
Особенности научного познания в социально-гуманитарных науках.
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание учебного материала
Духовная культура
Теоретическое обучение
личности и общества Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества.
Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная
культура. Молодежная субкультура. -Контркультура. Функции культуры. Культурное
многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в
формирование ценностей современного общества. Мораль как общечеловеческая
ценность и социальный регулятор. Категории морали. Гражданственность. Патриотизм
Профессионально ориентированное содержание
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в профессиональной
деятельности Экономика и бухгалтерский учет
ОК 04
ОК 05
Биосоциальная
природа человека и
его деятельность
Тема 2.2.
Наука и образование
в современном мире
Основное содержание учебного материала
Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления
научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные
направления развития образования в Российской Федерации.
4
2
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
16
4
1
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ПК 2.5.
3
6
ОК 02
ОК 03
ПК 2.5.
381
В том числе практических занятий
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования.
Цифровые образовательные ресурсы
Профессионально ориентированное содержание
Особенности профессиональной деятельности в сфере науки, образования
Роль и значение непрерывности образования
Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Религия, еѐ роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии.
Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода
совести.
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной
культуры. Достижения современного российского искусства
Профессионально ориентированное содержание
4
2
2
2
ОК 05
ОК 06
4
2
2
ОК 01
ОК 05
ПК 2.5.
Особенности профессиональной деятельности в сфере Экономика и бухгалтерский учет
Раздел 3. Экономическая жизнь общества26
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
Экономика- основа
Теоретическое обучение
жизнедеятельности
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни.
общества
Предмет и методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая
производственных возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и
пути его достижения. Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие
экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины экономических циклов
Профессионально ориентированное содержание
Особенности разделения труда и специализации в Экономике и бухгалтерский учет
Тема 3.2.
Основное содержание учебного материала
20
4
2
ОК 02
ОК 07
ПК 2.5.
2
4
ОК 01
382
Рыночные отношения
в экономике.
Финансовые
институты
Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение
потребителя
Тема 3.4.
Предприятие в
экономике
Тема 3.5.
Теоретическое обучение
Функционирование рынков. Рынки
труда, капитала, земли, информации.
Государственное регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Антимонопольное
регулирование в Российской Федерации
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный
банк Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России.
Инфляция: причины, виды, последствия
В том числе практических занятий
Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон
предложения. Эластичность предложения.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность.
Денежные агрегаты
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица.
Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в
области занятости. Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная
ответственность. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития
общества
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная
стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды.
Выручка, прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
ОК 03
ОК 09
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
2
ОК 01
ОК 03
4
ОК 01
383
Экономика и
государство
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика
Теоретическое обучение
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага.
Внешние эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного
бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета. Государственный
долг. Налоговая система Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и
сборов в Российской Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика
государства. Цифровизация экономики в Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт
товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле.
Государственное регулирование внешней торговли
Профессионально ориентированное содержание
ОК 09
4
4
2
2
ОК 06
ОК 09
ПК 2.5.
Региональная экономика и еѐ особенности в сфере Экономика и бухгалтерский учет.
Основные направления развития региональной экономики Республики Бурятия
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание учебного материала
Социальная
Теоретическое обучение
структура общества.
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии.
Положение личности Социальное неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная
в обществе
поддержка социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации.
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность,
ее формы и каналы в современном российском обществе
Профессионально ориентированное содержание
Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в трудовом
коллективе. Возможности профессионального роста.
Тема 4.2.
Основное содержание учебного материала
Семья в современном В том числе практических занятий
мире
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт.
Тенденции развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в
Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям
Тема 4.3.
Основное содержание учебного материала
14
6
4
ОК 01
ОК 05
ПК 2.5.
2
2
2
2
ОК 05
ОК 06
ОК 05
384
Теоретическое обучение
Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и
межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения
и пути разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской
Федерации
Тема 4.4.
Основное содержание учебного материала
Социальные нормы и В том числе практических занятий
социальный
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных
контроль.
девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
Социальный
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
конфликт и способы
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога,
его разрешения
социального психолога.
Профессионально ориентированное содержание
Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии поведения в
конфликтной ситуации
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание учебного материала
Политика и власть. Теоретическое обучение
Политическая
Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические
система
институты. Политическая деятельность.
Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система
Российской Федерации на современном этапе.
Государство как основной институт политической системы. Государственный
суверенитет. Функции государства. Форма государства: форма правления, форма
государственного (территориального) устройства, политический режим Типология форм
государства.
В том числе практических занятий
ОК 06
Этнические общности
и нации
Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в
Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации.
Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции,
антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции.
Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная
политика Российской Федерации по противодействию экстремизму
4
4
2
ОК 04
ОК 05
ПК 2.5.
2
12
6
4
ОК 05
ОК 06
2
385
Тема 5.2.
Политическая
культура общества и
личности.
Политический
процесс и его
участники
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое
участие. Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные
идейно-политические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в
политике.
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных
систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная,
смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
В том числе практических занятий
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в
современной политической коммуникации
Профессионально ориентированное содержание
Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества. Профсоюзная
деятельность в области защиты прав работника
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации27
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм
Тема 6.2.
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их
виды. Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского
права.
Правоотношения,
их
субъекты.
Особенности
правового
статуса
несовершеннолетних. Правонарушение и юридическая ответственность. Функции
правоохранительных органов Российской Федерации
Профессионально ориентированное содержание
Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности в сфере Экономика и
бухгалтерский учет
Основное содержание учебного материала
6
2
ОК 03
ОК 04
ПК 2.5.
4
2
2
26
4
2
ОК 01
ОК 05
ОК 09
ПК 2.5.
2
2
ОК 02
386
Основы
конституционного
права Российской
Федерации
Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений
Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
В том числе практических занятий
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические,
социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина
Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской
Федерации. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного
времени
Основное содержание учебного материала
Теоретические обучение
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые формы юридических лиц. Гражданская дееспособность
несовершеннолетних.
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей.
Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности
трудовых правоотношений несовершеннолетних работников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на
обучение в образовательные организации среднего профессионального и высшего
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность
регулирования трудовых отношений в сфере Экономика и бухгалтерский учет
2
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и
административная ответственность
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты
права на благоприятную окружающую среду
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды
преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
8
ОК 06
ОК 07
ПК 2.5.
6
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ПК 2.5.
2
2
4
ОК 02
ОК 06
ОК 09
387
Тема 6.5.
Основы
процессуального
права
В том числе практических занятий
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений,
регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности
налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения
4
Основное содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Конституционное судопроизводство
Административный процесс. Судебное производство по делам об административных
правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного
процесса
В том числе практических занятий
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского
процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
6
2
4
Промежуточная аттестация (экзамен)
18
Всего
118
ОК 02
ОК 05
ОК 09
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета
Обществознания.
Эффективность преподавания курса Обществознании зависит от наличия
соответствующего
материально-технического
оснащения.
Это
объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической
направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов, карта
мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
№ п/п
ОИ 1
ОИ 2
ОИ 3
ОИ 4
Наименование
Обществознанию: учебное пособие
для студентов СПО.
Обществознание: учебное пособие для
студентов ссузов
Обществознание: учебное пособие для
студентов ссузов
Обществознание. (СПО). Учебное
пособие.
Автор
ВаженинА.Г.
Кравченко А.И.
Курбатов В.И.
Сычев А.А.
Издательство, год
издания
М.:изд.
«Академия»,2021.«Проспект», 2023 г.
Р-н-Д:
«Феникс»,2023.-500с.
М.: Кнорус, 2025
389
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата обращения:
дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения: дд.мм.гггг)».
3.2.2. Дополнительные источники
№ п/п
Наименование
Автор
ДИ 1
Практикум по обществознанию:
учебное пособие.
ВаженинА.Г.
ДИ 2
Введение в современное
обществознание: учебник.
Смирнов И.П.
ОИ 3
Издательство, год
издания
М.:изд.
«Академия»,2019.360с.
М.:изд.
«Просвещение»,2020.300с.
М.:изд.
«Просвещение»2019.458с.
Обществознание: учебное пособие
Боголюбов Л.Н.
для учащихся10-11 классов
общеобразовательных учебных
заведений,в 2х частях
Интернет-ресурсы (И-Р):
Обществознание: базовый уровень: учебник для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования /
О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: Просвещение, 2024. – 303 с: ил. – (Учебник СПО).
— ISBN 978-5-09-112678-5. - Текст :электронный. - URL:
https://znanium.ru/catalog/product/2157271
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
Курбатов В.И. «Обществознание» Режим доступа htt//www.alleng. ru/soc06/html,
Обществознание Режим доступа: http//obschestvoznanie. ru/
Нижников С.А. Тесты по обществознанию Режим
доступа:http//www/chtivo.ru/book/1685378
Нормативно-правовые акты
1.Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
3.Гражданский кодекс РФ: ч. I от 30.11.1994 №51-ФЗ // СЗ РФ. -1994. -№32. -Ст.
3301; ч. II от 26.01.1996 №14-ФЗ // СЗ РФ. - 1996, № 5. - Ст. 410; ч. III от26.11.2001 №146ФЗ // СЗ РФ. - 2001, №49. - Ст. 4552; ч. IV от 18.12.2006 №230-ФЗ // СЗ РФ. - 2006, № 52
(ч. I). - Ст. 5496
5.Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ // СЗ
РФ. - 2002, №1 (ч. I). - Ст. 1
6.Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 №197-ФЗ // СЗ РФ. - 2002, № 1 (ч. I). - Ст. 3
7.Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63-ФЗ // СЗ РФ. - 1996, № 25. Ст. 2954
8.Закон РФ от 7.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. - 1992, № 15. Ст. 766.
9.Закон РФ от 19.04.1991 №1032-1 «О занятости населения в Российской
Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. - 1991, № 18. - Ст. 566
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
390
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенции
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятия
Раздел 1. Человек в обществе
ОК 01
ОК 05
Тема 1.1.
Общество и
Познавательные задания
Вопросы проблемного
391
общественные
отношения. Развитие
общества
характера
Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Познавательные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 2. Духовная культура
ОК 03
ОК 05
ОК 06
Тема 2.1.
Духовная культура
личности и общества
Познавательные задания
Вопросы проблемного
характера
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 03
Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
392
ОК 05
ОК 06
Тема 2.3.
Религия
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 05
Тема 2.4.
Искусство
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
ОК 02
ОК 07
Тема 3.1.
Экономика - основа
жизнедеятельности
общества
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 03
ОК 09
Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное поведение
потребителя
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 03
Тема 3.4.
Предприятие в
экономике
Устный опрос
Познавательные задания
Задания - задачи
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
393
Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 09
Тема 3.5.
Устный опрос
Экономика и государство Познавательные задания
Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 06
ОК 09
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и международная
экономика
Познавательные задания
Вопросы проблемного
характера
Работа с документами,
содержащими социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 4. Социальная сфера
ОК 01
ОК 05
Тема 4.1.
Социальная структура
общества. Положение
личности в обществе
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 05
ОК 06
Тема 4.2.
Семья в современном
мире
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 05
ОК 06
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
394
ОК 04
ОК 05
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт и
способы его разрешения
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 5. Политическая сфера
ОК 05
ОК 06
Тема 5.1.
Политика и власть.
Политическая система
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 03
ОК 04
Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс и
его участники
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской
Федерации
ОК 01
ОК 05
ОК 09
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм
Устный опрос
Познавательные задания
Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 06
ОК 07
Тема 6.2.
Основы
конституционного права
Российской Федерации
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Тема 6.3.
Правовое регулирование
гражданских, семейных,
трудовых,
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
ОК 02
ОК 05
ОК 06
395
образовательных
правоотношений
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 06
ОК 09
Тема 6.4.
Правовое регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 05
ОК 09
Тема 6.5.
Устный опрос
Отрасли процессуального Познавательные задания
права
Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК
04,
ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК
09
ПК 2.5.
Выполнение заданий
промежуточной аттестации
Тема 2.1.
Тема 3.1.
Тема 3.3.
Тема 3.6.
Тема 4.1.
Тема 4.4.
Тема 5.2.
Тема 6.3.
Тема 6.4.
Устный опрос
Познавательные задания
Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
396
Приложение № 2.14
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Индивидуальный проект» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 44 ч.
для специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Квалификация бухгалтер
2025
397
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК ЕНМД
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК Дагдунова А.А________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД)
«Индивидуальный проект» разработана на основании федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
38.02.01 Экомика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного Минпросвещения
России от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Бадеева Л.Д.
(фио)
398
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
Информатика
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
4
9
13
15
16
399
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «Индивидуальный проект» изучается в
общеобразовательном
цикле
учебного
плана
основной
профессиональной
образовательной программы по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям) (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы
специальностей 38.00.00 Экономика и управление.
Предлагаемая тематика проектов соответствует содержанию учебной дисциплины
Математика
Трудоемкость дисциплины «Индивидуальный проект» составляет 44 часа, из
которых 14 часов – подготовительный этап (1 раздел) и 30 часов – основной этап (2
раздел).
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели и задачи дисциплины
Создать условия для максимального раскрытия творческого потенциала
обучающегося при решении конкретной проблемы и публичного показа достигнутого
результата.
Задачи дисциплины:
выбор и формулировка темы проекта или исследовательской деятельности
планирование этапов работы
поиск Интернет-ресурсов и литературы, отбор фактического материала по
теме учебного проекта
выбор необходимого инструментария для работы над проектом
реализация плана
защита проекта или исследования
400
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Код и
Планируемые результаты освоения дисциплины
наименование
формируемых
Общие28
Дисциплинарные29
компетенций
сформировать навыки коммуникативной, учебноВ части трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства,
исследовательской деятельности, критического
трудолюбие;
мышления
готовность к активной деятельности технологической и
сформировать способность к инновационной,
социальной направленности, способность инициировать,
аналитической, творческой, интеллектуальной
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельности
деятельность;
сформировать навыки проектной деятельности, а
интерес к различным сферам профессиональной
также
самостоятельного
применения
ОК 01.
деятельности,
приобретенных знаний и способов действий при
Выбирать
решении различных задач, используя знания
Овладение универсальными учебными познавательными
способы
одного или нескольких учебных предметов или
действиями:
решения задач
а) базовые логические действия:
предметных областей
профессиональ
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
сформировать способность постановки цели и
ной
проблему, рассматривать ее всесторонне;
формулирования
гипотезы
исследования,
деятельности
устанавливать существенный признак или основания для
планирования работы, отбора и интерпретации
применительно
сравнения, классификации и обобщения;
необходимой информации, структурирования
к различным
определять цели деятельности, задавать параметры и
аргументации результатов исследования на
контекстам
критерии их достижения;
основе
собранных
данных,
презентации
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
результатов
рассматриваемых явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
28
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
29
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с методикой преподавания дисциплины
401
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
уметь
переносить
знания в познавательную
и
практическую области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы
и решения;
способность их использования в познавательной и
социальной практике
В области ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
ОК 02.
Осуществлять
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
поиск, анализ и
способствующего
осознанию
своего
места
в
интерпретацию
поликультурном мире;
информации,
совершенствование языковой и читательской культуры как
необходимой
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
для
осознание ценности научной деятельности, готовность
выполнения
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
задач
деятельность индивидуально и в группе;
профессиональ Овладение универсальными учебными познавательными
ной
действиями:
деятельности в) работа с информацией:
владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
уметь планировать и выполнять учебный проект;
уметь анализировать информацию, получаемую
из разных источников (средств массовой
информации, сеть Интернет и другие);
владеть основными методами научного познания
(наблюдение,
измерение,
эксперимент,
моделирование);
402
ОК 04.
Работать в
коллективе и
команде,
эффективно
взаимодейство
вать с
коллегами,
руководством,
клиентами
систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности;
готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
сформировать навыки коммуникативной, учебноисследовательской деятельности, критического
мышления
сформировать способность к инновационной,
аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности
сформировать навыки проектной деятельности, а
также
самостоятельного
применения
приобретенных знаний и способов действий при
решении различных задач, используя знания
одного или нескольких учебных предметов или
предметных областей
сформировать способность постановки цели и
формулирования
гипотезы
исследования,
планирования работы, отбора и интерпретации
необходимой информации, структурирования
аргументации результатов исследования на
основе
собранных
данных,
презентации
результатов
403
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого
человека;
В области экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
ОК 07.
Содействовать
характера экологических проблем;
сохранению
планирование и осуществление действий в окружающей
окружающей
среде на основе знания целей устойчивого развития
среды,
человечества;
ресурсосбереж
активное неприятие действий, приносящих вред
ению,
окружающей среде;
эффективно
умение прогнозировать неблагоприятные экологические
действовать в
последствия предпринимаемых действий, предотвращать
чрезвычайных
их;
ситуациях
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности;
денежное измерение объектов бухгалтерского учета и
осуществление соответствующих бухгалтерских записей
ПК 1.2.
отражение в бухгалтерском учете результатов переоценки
Проводить
объектов бухгалтерского учета, пересчета в рубли
денежное
выраженной в иностранной валюте стоимости активов и
измерение
обязательств
объектов
составление отчетных калькуляций, калькуляций
бухгалтерского
себестоимости продукции (работ, услуг), распределение
учета
косвенных расходов, начисление амортизации активов в
соответствии с учетной политикой экономического
субъекта
уметь
соблюдать
правила
экологически
целесообразного поведения в быту и трудовой
деятельности в целях сохранения своего здоровья
и окружающей природной среды
законодательство Российской Федерации о
бухгалтерском учете, налогах и сборах,
социальном и медицинском страховании,
пенсионном обеспечении, гражданское, трудовое,
таможенное
законодательство
Российской
Федерации
практика
применения
законодательства
Российской Федерации по вопросам денежного
измерения объектов бухгалтерского учета
методы
калькулирования
себестоимости
продукции (работ, услуг)
404
ПК 1.3.
Проводить
расчет налогов
и сборов.
применять правила стоимостного измерения объектов
бухгалтерского учета, способы начисления амортизации,
принятые в учетной политике экономического субъекта
применять методы калькулирования себестоимости
продукции (работ, услуг), составлять отчетные
калькуляции, производить расчеты заработной платы,
пособий и иных выплат работникам экономического
субъекта
исчислять рублевый эквивалент выраженной в
иностранной валюте стоимости активов и обязательств
ведение налогового учета
исчисление и уплата взносов в государственные
внебюджетные фонды
идентифицировать объекты налогообложения, исчислять
налоговую базу, сумму налога и сбора, а также сумму
взносов в государственные внебюджетные фонды
составлять регистры налогового учета, налоговые расчеты
и декларации, отчетность в государственные
внебюджетные фонды
методы учета затрат продукции (работ, услуг)
внутренние организационно-распорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
стоимостное
измерение
объектов бухгалтерского учета, а также оплату
труда
законодательство Российской Федерации о
налогах и сборах, бухгалтерском учете,
социальном и медицинском страховании,
пенсионном
обеспечении;
гражданское,
таможенное, трудовое, валютное, бюджетное
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской
Федерации,
регулирующее административную и уголовную
ответственность за нарушения в сфере уплаты
налогов и сборов; законодательство Российской
Федерации
в
сфере
деятельности
экономического субъекта; практика применения
законодательства Российской Федерации
судебная практика по налогообложению
405
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
44
в т.ч.
Основное содержание
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
18
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
26
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
26
Промежуточная аттестация
ДЗ
406
Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
Раздел 1.
Подготовитель
ный этап
Тема 1.1.
Требования к
проектной
работе
Объем
часов
Формируемые
компетенции
14
Содержание учебного материала
Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.
Знакомство с Положением об индивидуальном проекте. Направления
проектирования. Общие черты и различия между проектной и исследовательской
1 деятельностью. Типы проектов. Требования к выбору и формулировке темы.
Определение степени значимости темы проекта. Общие требования, необходимость
соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. Понятие
плагиата.
2 Выбор и формулировка темы индивидуального проекта.
8
4
ОК 01
Технические требования к оформлению работы.
Требования к содержанию и структуре индивидуального проекта.
Содержание учебного материала
2
ОК 01; ОК 02
3
Тема 1.2.
Планирование
1
2
Планирование этапов выполнения проекта и исследовательской работы.
Разработка группового пробного проекта «Математика в профессии бухгалтера»
Составление введения к проекту. Обоснование актуальности темы. Определение
цели и задач.
Определение способов сбора и анализа информации проведения исследования.
Определение методов исследования (статистических, экспериментальных,
ОК 01; ОК 02
2
6
ОК 01; ОК 04
2
ОК 02; ОК 04
2
407
3
наблюдений и пр.). Составление вопросов к опросу, анкетированию
Составление списка информационных источников. Оформление результатов
исследования. Умозаключения и выводы. Презентация и защита замысла пробного
проекта или исследовательской работы.
Раздел 2.
Основной этап
ОК 01; ОК 02
30
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Введение
2
1
2
Поиск Интернет-ресурсов и литературы, отбор фактического материала по теме
учебного проекта. Общие требования к цитируемому материалу; правила
оформления цитат.
Работа над введением исследовательской и проектной работы: обоснование ее
актуальности, формулирование гипотезы. Формулировка цели и конкретных задач
индивидуального проекта. Выбор объекта и предмета исследования.
4
2
ОК 01; ОК 02
2
ОК 01
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Тема 2.2.
Теоретическая
часть
Содержание учебного материала
1
2
Тема 2.3.
Практическая
часть
(экспериментал
ьная)
Информационно-содержательный материал.
Анализ информации, отбор наиболее значимых данных, выстраивание общей
логической схемы выводов.
Взаимосвязь темы индивидуального проекта по математике с будущей профессией
Внеаудиторная работа обучающихся:
- изучить и разобрать тему «Математика в профессиональной деятельности»
Содержание учебного материала
Выбор необходимого инструментария для работы над проектом (материально1 технические ресурсы).
2
3
Реализация плана, выполнение эксперимента, опроса, анкетирования. Анализ
экспериментальных данных, социологического опроса, описание изготовления
проектируемого изделия, реализации проекта.
Обработка результатов опытно-экспериментальной части. Аналитическая часть
6
2
ОК 01; ОК 04
4
ПК 1.2 ,ПК 1.3.
10
2
ОК 01
4
ОК 01; ОК 04
4
ОК 01;
408
работы.
Содержание учебного материала
1 Основные выводы. Грамотность текста.
Тема 2.4.
2 Список используемой литературы (библиографический список).
Заключение
Приложение. Вспомогательные и дополнительные материалы: таблицы, рисунки,
фотографии, графики, схемы и т.д.
3 Подготовка компьютерной презентации проекта. Презентация – это витрина
проекта.
Защита проекта. Четкая формулировка цели и задачи работы, разграничение
4 теоретической и практической части. Какие трудности возникли в ходе выполнения
работы. Поделиться впечатлениями от работы над проектом.
Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета
ВСЕГО:
ПК 1.2 ,ПК 1.3.
10
2
2
ОК 01
ОК 02
2
ОК 02
4
ОК 01; ОК 03;
ПК 1.2 ,ПК 1.3.
44
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Математики.
Эффективность преподавания курса математики зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую очередь
его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов, карта
мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам географического
образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным программным
обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть
Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
ФГОС среднего общего образования ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям). Положение об индивидуальном проекте обучающихся в ГБПОУ
«БКТиЛ» от 15.01.2024 г. № 275.
Александров, А.Д. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия.
10-11 классы : учебник / А.Д. Александров, Л.А. Вернер, В.И. Рыжик. – М. : Издательство
«Просвещение», 2022. – 257 с. – ISBN: 978-5-09-062551-7 / - Текст : непосредственный
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч. 1. Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г. Мордкович, П.В.
Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 457 с. – ISBN: 978-5-346-01200-9 / - Текст : непосредственный
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата обращения:
дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения: дд.мм.гггг)».
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.
Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
410
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17
мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы
Кузнецова Е.В. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ И
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ // Современные наукоемкие технологии. – 2015. – №
12-1. – С. 103-107; URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35218 (дата обращения:
08.10.2024).
Сервисы Google apps для образования
Индивидуальный проект. Шаг в профессию: базовый уровень: практикум: Учебное
пособие, разработанное в комплекте с учебником для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.
Издательство «Просвещение», 2024 г. https://e.lanbook.com
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - URL:
http://window.edu.ru / (дата обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата обращения: 12.07.2021).
- Текст: электронный.
Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru/ (дата обращения: 08.06.2021). Текст: электронный.
Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru/ (дата обращения: 12.07.2021). Текст: электронный.
Справочник по математике для школьников. - URL: https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm /
(дата обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов,
имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка
учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы предоставлять этот материал в
различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали информацию
визуально, C нарушениями зрения аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов
речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического обеспечения,
особенностями восприятия информации Требования к организации образовательного процесса - 12
411
обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется
использование социально-активных
и рефлексивных
методов обучения, технологий
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных
межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического
климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления процедур текущего
контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся
профессиональная образовательная организация должна создать фонды оценочных средств,
адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,
позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень сформированности всех
компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма проведения текущей и
государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости
обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении
аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При составлении
индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты проведения
занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе и
индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
412
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов обучения осуществляется преподавателем в процессе
выполнения обучающимися индивидуальных проектов, исследований. Результаты обучения
определяют, что обучающиеся должны знать, понимать и демонстрировать по завершении изучения
дисциплины.
Для формирования, контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины
используется система оценочных мероприятий, представляющая собой комплекс учебных
мероприятий, согласованных с результатами обучения и сформулированных с учетом ФГОС СОО
(предметные результаты по дисциплине) и ФГОС СПО.
№
I
Модуль / Раздел
/ Тема
Разработка
группового пробного
проекта на тему
«Математика
в
профессии
бухгалтера»
Презентация пробного
проекта
на
тему
«Математика
в
профессии бухгалтера»
Требования
к проектной
работе
Требования к выбору
и формулировке темы.
Определение степени
значимости
темы
проекта.
Общие
требования,
необходимость
соблюдения норм и
правил цитирования,
ссылок на различные
источники. Понятие
плагиат.
1. Выбор и формулировка
темы индивидуального
проекта
2.
Технические
требования
к
оформлению работы
Планирован
ие
Планирование этапов
выполнения проекта и
исследовательской
работы.
Разработка
группового пробного
проекта
на
тему
«Математика
в
профессии
бухгалтера»
1. Пробный проект на
тему «Математика в
профессии бухгалтера»
2. Составление вопросов
к анкетированию
3. Презентация и защита
замысла
пробного
проекта
или
исследовательской
работы
Раздел
2.
Основной
этап
Разработка
индивидуального
проекта
Презентация и защита
проекта
или
исследования
Раздел
1.
Подготовит
ельный
этап
1.2
2
Оценочные мероприятия
ОК
Основное содержание
1
1.1
Результат обучения
ОК 01
ОК 02
ОК 01 ОК
02
ОК 04
413
№
2.1
Модуль / Раздел
/ Тема
Введение
Результат обучения
Оценочные мероприятия
Поиск
Интернетресурсов
и
литературы,
отбор
фактического
материала по теме
учебного проекта
1.
Обоснование
актуальности,
формулирование
гипотезы.
2. Формулировка цели и
конкретных
задач
индивидуального
проекта.
3. Выбор объекта и
предмета исследования.
ОК
ОК 01
ОК 02
2.2
Теоретическ
ая часть
Информационносодержательный
материал
1.
Отбор
наиболее
значимых данных
2. Взаимосвязь темы
индивидуального проекта
с будущей профессией
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 1.3.
2.3
Практическа
я
часть
(эксперимен
тальная)
Реализация
плана,
выполнение
эксперимента, опроса,
анкетирования
1. Обработка результатов
экспериментальной части
2.
Анализ
социологического
опроса, анкетирования,
описание изготовления
проектируемого изделия,
реализации проекта
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 1.3.
Заключение
Разработка
индивидуального
проекта
1.
Подготовка
компьютерной
презентации проекта
2. Защита проекта
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 1.3.
2.4
414
Приложение № 2.15
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ДВ 01 Введение в специальность»
базовый уровень
объем: 34 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
415
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП 02 Основы бухгалтерского учета» разработана на
основании федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного
плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей
программы
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
416
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины 560
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
5
2.2. Содержание дисциплины 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3.1. Материально-техническое обеспечение 7
3.2. Учебно-методическое обеспечение 7
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)……………….…………………….....… 8
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 9
417
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ДВ .01 Введение в специальность»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Рабочая программа элективного курса является частью основной профессиональной
образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) входящей в состав
укрупненной группы специальностей 380000 Экономика и управление.
Рабочая программа учебной элективного курса может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании по программе повышения квалификации в области экономики и в
профессиональной подготовке по профессиям 23369 «Кассир» при наличии среднего (полного)
общего образования. Опыт работы не требуется.
Дисциплина «Введения в специальность» включена в дисциплины по выбору.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения образовательной
программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владеть навыками
ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- применять средства
информационных
технологий для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение.
- выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи; презентовать
идеи
открытия
собственного дела в
профессиональной
деятельности;
- оформлять бизнесплан;
- возможные траектории
профессионального
развития и самообразования
- современные средства и
устройства
информатизации;
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- основы
предпринимательской
деятельности; основы
финансовой грамотности;
- правила
разработки
бизнес-планов;
- порядок выстраивания
презентации;
кредитные
банковские
продукты.
-
418
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
- рассчитывать
размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
- определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей
в рамках
профессиональной
деятельности;
- презентовать
бизнес-идею;
определять источники
финансирования
- организовывать
работу коллектива
и команды;
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами
в ходе
профессиональной
деятельности
применять
современную научную
профессиональную
терминологию;
определять
актуальность
нормативно- правовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
принимать
произвольные
первичные
бухгалтерские
документы,
рассматриваемые
как письменное
доказательство
совершения
хозяйственной
операции или
получение
разрешения на ее
проведение;
- психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
- основы
проектной
деятельности
современная
научная
профессиональная
терминология;
- содержание
нормативнодокументации;
и
актуальной
правовой
общие требования к
бухгалтерскому учету в
части документирования
всех
хозяйственных
действий и операций;
понятие первичной
бухгалтерской
документации;
определение
первичных
бухгалтерских
документов;
составление
(оформление) первичных
учетных документов
прием
первичных
учетных документов о
фактах
хозяйственной
жизни
экономического
субъекта
проверка
первичных
учетных документов в
отношении
формы,
полноты
оформления,
реквизитов
систематизация
первичных
учетных
документов
текущего
отчетного
периода
в
419
ПК 1.3
проводить
учет
кассовых операций,
денежных
документов
и
переводов в пути;
оформлять
денежные и
кассовые
документы;
учет
кассовых
операций,
денежных
документов и переводов в
пути;
учет денежных средств на
расчетных и специальных
счетах;
ПК 1.4
проводить
учет
основныхсредств;
проводить учет
труда и заработной
платы;
понятие и
классификацию
основныхсредств;
понятие и
классификацию
нематериальных активов;
понятие,
классификацию и оценку
материальнопроизводственных
запасов;
калькуляцию
себестоимости
продукции;
соответствии с учетной
политикой
составление на основе
первичных
учетных
документов
сводных
учетных документов
подготовка
первичных
учетных документов для
передачи в архив
ведение налогового учета
исчисление и уплата
взносов в государственные
внебюджетные фонды
применения рабочего
плана счетов с учетом
масштабов и видов
деятельности
экономического субъекта
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
В. том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
10
34
В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
10
10
420
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
Объе
м
часов
Тема 1.
История развития
бухгалтерского учета и
бухгалтерской
профессии
Содержание учебного материала
История возникновения бухгалтерского
учета и профессии «бухгалтер». Место и
роль бухгалтерского учета в современном
обществе.
2
Тема 2.
Роль профессии
бухгалтера в
современном обществе
Содержание учебного материала
1.Общие представления о специальности.
Основные понятия: квалификация, профессия
специалист. 2.Квалификационные требования к
бухгалтеру. Должностные обязанности
бухгалтера. Этические принципы бухгалтера.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 Составление
должностной инструкции бухгалтера
Содержание учебного материала
Основные положения ФЗ «О бухгалтерском
учете»; Основные положения
профессионального стандарта «Бухгалтер»
4
Содержание учебного материала
1.Понятие «профессиональная и
непрофессиональная деятельность»,
«профессиограмма», «профессиональная
карьера». Основа выбора профессии,
построение профессиональной карьеры сформировать себя как специалиста с
правильным учетом потребностей рынка и
собственных склонностей и способностей.
2. Возможные варианты трудоустройства
по специальности, осваиваемой в
образовательной организации.
Профессиональные цели и ценности будущего
специалиста.
1. Тематика практических занятий
Практическое занятие 2 Составление
профессионального резюме бухгалтера
Тема 5.
Содержание учебного материала
Основные понятия и 1.Организация бухгалтерского учета на
категории
предприятиях с различными формами. Предмет
бухгалтерского учета и и методы бухгалтерского учета. Бухгалтерский
аудита
баланс.
2.Счета и двойная запись. Техника и форма
4
Тема 3.
Нормативноправовое
регулирование
бухгалтерского учета
Тема 4.
Профессиональная и
непрофессиональная
деятельность
В
форме
практ
ическо
й
подгот
овки
2
2
2
6
421
бухгалтерского учета.
3.Сущность и значение отчѐтности. Финансовый
контроль отчетности. Сходство и различия
аудита и ревизии.
Тема 6.
Содержание учебного материала
Классификация
1.Состав
бухгалтерской
(финансовой)
имущества и
отчетности.
источников его
2.Основные требования, предъявляемые к
формирования на
бухгалтерской (финансовой отчетности).
предприятии
Тематика практических занятий
Практическое занятие 3 Понятие имущества и
источников его формирования на предприятии.
Бухгалтерские счета.
Практическое занятие 4 Виды хозяйственных
операций. Оборотная ведомость. Изменения в
бухгалтерском балансе..
Тема 7.
Содержание учебного материала
Компьютерные
1.Автоматизация бухгалтерского учета.
технологии в
2. Программа 1С: Предприятие. Принципы
работе бухгалтера
компьютерной обработки данных.
Тематика практических занятий
Знакомство с программой 1С: внесение
сведений об организации, остатков по счетам
бухгалтерского учета
Промежуточная аттестация
Дифференцированный
зачет
Всего: 34
2
4
4
2
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита», оснащенный в соответствии с
требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации
выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных
изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
1.
2.
3.
4.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
Андреев, В.Д. Введение в профессию бухгалтера: Учебное пособие / В.Д. Андреев, И. В.
Лисихина. – М.: Магистр, 2021. - 320 с.
Алексеева, Г.И. Бухгалтерский учет: учебник/С.Р. Бргомолец, Г.И. Алексее- ва, Т.П.
Алавердова; под. Ред. С.Р. Богомолец. – М.: МФПУ Синергия, 2016.
– 2020.- 720 с.
Астахов, В.П. Бухгалтерский учет от А до Я: Учебное пособие / В.П. Аста- хов. - Рн/Д:
Феникс, 2021. - 479 c.
Дополнительные источники: журналы: «Статистический ежегодник»
422
1. Богаченко, В.М. Бухгалтерский учет: Практикум: Учебное пособие / В.М. Богаченко, Н.А.
Кириллова. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 398 c.
2. Богаченко, В.М. Бухгалтерский учет: Учебник / В.М. Богаченко, Н.А. Ки- риллова. - Рн/Д:
Феникс, 2018. - 510 c.
3. Бороненкова, С.А. Бухгалтерский учет и экономический анализ: Учебник / С.А. Бороненкова,
Т.И. Буянова. - М.: ИНФРА-М, 2019. - 478 c.
4. 8. Бреславцева, Н.А. Бухгалтерский учет: Учебное пособие / Н.А. Бреслав- цева, Н.В.
Михайлова, О.Н. Гончаренко. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 318 c.
5. Букирь, М.Я. Бурмистрова, Л.М. Бухгалтерский учет: Учебное пособие / Л.М. Бурмистрова. М.: Форум, 2020. - 304 c
Интернет-ресурсы:
1. Сервисы Google apps для образования (электронная почта, электронные документы,
конструктор сайтов, блоги, облачное хранилище и многое другое с гибкими настройками
прав доступа и возможностью совместной работы);
2. Электронно-библиотечная система (ЭБС) BOOK.ru – онлайн библиотека актуальной
учебной и научной литературы.
3. Виртуальная обучающая среда edu.blpk-uu.ru с функционалом системы дистанционного
обучения на базе moodle и bigbluebutton.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов,
имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка
учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы предоставлять этот материал в
различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали информацию
визуально, C нарушениями зрения аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов
речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического обеспечения,
особенностями восприятия информации Требования к организации образовательного процесса - 12
обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется
использование социально-активных и рефлексивных
методов обучения, технологий
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных
межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического
климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления процедур текущего
контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся
профессиональная образовательная организация должна создать фонды оценочных средств,
адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,
позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень сформированности всех
компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма проведения текущей и
государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости
обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении
аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
423
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При составлении
индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты проведения
занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе и
индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает
правила оформления документов и
построения устных сообщений
- сущность плана счетов бухгалтерского
учета
финансово-хозяйственной
деятельности организаций;
- теоретические вопросы разработки и
применения
плана
счетов
бухгалтерского учета в финансовохозяйственной
деятельности
организации;
- инструкцию по применению плана
счетов бухгалтерского учета;
классификацию счетов бухгалтерского
учета по экономическому содержанию,
назначению и структуре
законодательство
Российской
Федерации о бухгалтерском учете,
налогах и сборах, архивном деле,
социальном
и
медицинском
страховании, пенсионном обеспечении,
хранении
и
изъятии
регистров
бухгалтерского учета, гражданское,
трудовое, таможенное законодательство
Российской Федерации;
практика
применения
законодательства
Российской
Федерации по бухгалтерскому учету;
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
особенности
группировки
информации,
содержащейся в первичных учетных
документах, хранения документов и
защиты информации в экономическом
субъекте;
- порядок составления сводных учетных
документов в целях осуществления
контроля и упорядочения обработки
данных о фактах хозяйственной жизни
Показатели освоенности
компетенций
91-00% правильных ответов:
оценка 5(отлично)
71-90% правильных ответов:
оценка 4(хорошо)
61-70% правильных ответов:
оценка 3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и лабораторных
работ, тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
424
Умеет:
- грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
обосновывать
необходимость
разработки рабочего плана счетов на
основе
типового
плана
счетов
бухгалтерского
учета
финансовохозяйственной деятельности;
- применять рабочий план счетов
бухгалтерского учета организации
вести регистрацию и накопление
данных посредством двойной записи,
по простой системе;
- составлять бухгалтерские записи в
соответствии с рабочим планом счетов
экономического субъекта;
- сопоставлять данные аналитического
учета с оборотами и остатками по
счетам синтетического
учета на
последний календарный день каждого
месяца;
- готовить справки, ответы на запросы,
содержащие
информацию,
формируемую в системе бухгалтерского
учета;
- обеспечивать сохранность регистров
бухгалтерского учета до передачи их в
архив;
- исправлять ошибки, допущенные при
ведении бухгалтерского учета, в
соответствии с установленными
правилами
91-00% правильных ответов:
оценка 5(отлично)
71-90% правильных ответов:
оценка 4(хорошо)
61-70% правильных ответов:
оценка 3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и лабораторных
работ, тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
425
Приложение № 2.16
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Министерство образования и науки республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Родная литература» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 34 ч.
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
426
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК____ОГСЭ_____
Протокол № 10 от 5 июня 2025г
Председатель ЦК Батуева Х.С._________
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД) «Родная литература»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 июня
2024 г. N 437
, учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на
основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Шенхорова Светлана Самбаевна
427
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «Родная
литература» …………………………………………………………………… 4
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ............................ 16
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .............. 21
4.Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….22
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины 23
428
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины«Родная
литература»
1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная дисциплина «Родная литература» является дисциплиной по выбору
общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС по
специальности 38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины
Цели изучения родной литературы состоят в сформированности чувства причастности к
отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности
поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии ценностно-смысловой
сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности. Реализация этих целей связана с
развитием читательских качеств и устойчивого интереса к чтению как средству приобщения к
российскому литературному наследию и сокровищам отечественной и зарубежной культуры,
базируется на знании содержания произведений, осмыслении поставленных в литературе проблем,
понимании коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных текстов и
способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере лучших
литературных образцов.
Сформировать умение определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь с
современностью;
Сформировать умение
сопоставлять произведения бурятской и зарубежной литературы и
сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись,
театр, кино, музыка и другие)
Развить представление о литературном произведении как явлении словесного искусства, о
языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительно-выразительных
возможностях бурятского языка в художественной литературе и умение применять их в речевой
практике.Сформировать умение анализировать и интерпретировать художественное произведение
в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и наличия в
нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и основного общего образования): конкретноисторическое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя; традиция и новаторство;
авторский замысел и его воплощение; художественное время и пространство; миф и литература;
историзм,народность;историко-литературный процесс
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Планируемые результаты
Общие
В части трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие, в том числе при
чтении
произведений о труде и тружениках, а
также
на
основе
знакомства
с
профессиональной деятельностью героев
отдельных литературных произведений;
готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять
такую
деятельность в
процессе литературного образования;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей
профессии и реализовывать собственные
жизненные
планы,
в
том
числе
ориентируясь на поступки литературных
героев;
готовность и способность к образованию
и самообразованию, к продуктивной
читательской деятельности на протяжении
всей жизни;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать
ее всесторонне;
Дисциплинарные
ПРб 1. Осознавать причастность к
отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в
культурно-языковое пространство русской
и мировой культуры; сформированность
ценностного отношения к литературе как
неотъемлемой части культуры;
ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
языковым,
литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным
развитием личности;
ПРб 4. Знать содержание, понимание
ключевых проблем и осознание историкокультурного и нравственно-ценностного
взаимовлияния произведений русской,
зарубежной классической и современной
литературы, в том числе литературы
народов России.
ПРб 5. Уметь определять и учитывать
историко-культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа
художественных произведений, выявлять
их связь с современностью;
ПРб 10. Уметь сопоставлять произведения
русской и зарубежной литературы и
сравнивать
их
с художественными
интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и
другие)
ПРб
11.
Иметь
представление
о
литературном произведении как явлении
словесного
искусства,
о
языке
430
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
уметь
переносить
знания
в
познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
Дисциплинарные
художественной
литературы
в
его
эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях русского
языка в художественной литературе и
умение применять их в речевой практике
431
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планируемые результаты
Общие
оригинальные подходы и решения;
- способность использования знаний в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации
из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
Дисциплинарные
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
интерпретировать
художественное
произведение в единстве формы и
содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в
нем
подтекста)
с
использованием
теоретико-литературных
терминов
и
понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного
общего
образования):
конкретноисторическое,
общечеловеческое
и
национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство; авторский
замысел
и
его
воплощение;
художественное время и пространство;
миф и литература; историзм, народность;
историко-литературный
процесс;
литературные направления и течения:
романтизм,
реализм,
модернизм
(символизм,
акмеизм,
футуризм),
постмодернизм; литературные жанры;
трагическое и комическое; психологизм;
тематика и проблематика; авторская
позиция; фабула; виды тропов и фигуры
речи; внутренняя речь; стиль, стилизация;
аллюзия, подтекст; символ; системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая,
силлабо-тоническая),
дольник, верлибр; «вечные темы» и
432
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и
финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Планируемые результаты
Общие
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности личности;
В
области
духовно-нравственного
воспитания:
-сформированность
нравственного
сознания, этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на морально-нравственные
нормы и ценности;
Дисциплинарные
«вечные
образы»
в
литературе;
взаимосвязь
и
взаимовлияние
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб
12.
Владеть
современными
читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных
текстов,
умениями
самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной
форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов, рефератов,
а также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения - не
менее 250 слов); владеть умением
редактировать
и
совершенствовать
собственные письменные высказывания с
учетом норм русского литературного
языка;
ПРб 13. Уметь работать с разными
информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать
ресурсы традиционных библиотек и
электронных библиотечных систем;
ПРб 3. Иметь интерес к чтению как
средству познания отечественной и других
культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
ПРб 6. Уметь выявлять в произведениях
художественной литературы образы, темы,
433
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим
родителям и (или) другим членам семьи,
созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями народов России;
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять
познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать
собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
внутренней
мотивации,
включающей
стремление к достижению цели и успеху,
Дисциплинарные
идеи, проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных
высказываниях, участвовать в дискуссии
на литературные темы;
ПРб 7. Осознавать художественную
картину жизни, созданная автором в
литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных
особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов
434
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
оптимизм,
инициативность,
умение
действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность
понимать эмоциональное состояние других,
учитывать
его
при
осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
- социальных навыков, включающих
способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом
мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение
в
различных
ситуациях,
Дисциплинарные
ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным
развитием личности;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов
435
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного
контекста
Планируемые результаты
Общие
проявлять творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей
при
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные
виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности
и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций
и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных
видах искусства, стремление проявлять
качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех
Дисциплинарные
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных
особенностей
обучающихся) читать, в том числе
наизусть, не менее 10 произведений и
(или) фрагментов;
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
интерпретировать
художественное
произведение в единстве формы и
содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в
нем
подтекста)
с
использованием
теоретико-литературных
терминов
и
понятий (в дополнение к изученным на
уровне начального общего и основного
общего
образования):
конкретноисторическое,
общечеловеческое
и
национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство; авторский
замысел
и
его
воплощение;
художественное время и пространство;
436
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
Планируемые результаты
Общие
сферах жизни;
- распознавать невербальные средства
общения, понимать значение социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций
и
смягчать
конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств;
В части патриотического воспитания:
- осознание российской гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном
обществе,
проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской
Дисциплинарные
миф и литература; историзм, народность;
историко-литературный
процесс;
литературные направления и течения:
романтизм,
реализм,
модернизм
(символизм,
акмеизм,
футуризм),
постмодернизм; литературные жанры;
трагическое и комическое; психологизм;
тематика и проблематика; авторская
позиция; фабула; виды тропов и фигуры
речи; внутренняя речь; стиль, стилизация;
аллюзия, подтекст; символ; системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая,
силлабо-тоническая),
дольник, верлибр; «вечные темы» и
«вечные
образы»
в
литературе;
взаимосвязь
и
взаимовлияние
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб 11. Сформировать представления о
литературном произведении как явлении
словесного
искусства,
о
языке
художественной
литературы
в
его
эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях русского
языка в художественной литературе и
уметь применять их в речевой практике
ПРб 3. Сформировать устойчивый интерес
к чтению как средству познания
отечественной
и
других
культур;
приобщение
к
отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
437
Код и наименование формируемых
компетенций
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
Федерации, своего края, народов России в
контексте изучения произведений русской и
зарубежной
литературы,
а
также
литературы народов России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, внимание к их воплощению в
литературе, а также достижениям России в
науке, искусстве, спорте, технологиях,
труде, отраженным в художественных
произведениях;
- идейная убежденность, готовность к
служению
и
защите
Отечества,
ответственность за его судьбу, в том числе
воспитанные на примерах из литературы;
В части гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции
обучающегося
как
активного
и
ответственного
члена
российского
общества;
осознание своих конституционных прав
и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных,
общечеловеческих
гуманистических,
демократических, семейных ценностей, в
том числе в сопоставлении с жизненными
ситуациями,
изображенными
в
литературных произведениях;
готовность противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии,
Дисциплинарные
мировой культуры;
ПРб 5. Сформировать умения определять и
учитывать историко-культурный контекст
и контекст творчества писателя в процессе
анализа художественных произведений,
выявлять их связь с современностью
438
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным
признакам;
готовность
вести
совместную
деятельность, в том числе в рамках
школьного литературного образования, в
интересах
гражданского
общества,
участвовать
в
самоуправлении
в
образовательной организации;
умение
взаимодействовать
с
социальными институтами в соответствии с
их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной деятельности
- наличие мотивации к обучению и
личностному развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
Дисциплинарные
ПРб
12.
Владеть
современными
читательскими практиками, культурой
восприятия и понимания литературных
текстов,
умениями
самостоятельного
истолкования прочитанного в устной и
письменной
форме, информационной
переработки текстов в виде аннотаций,
докладов, тезисов, конспектов, рефератов,
а также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения - не
менее 250 слов); уметь редактировать и
совершенствовать
собственные
письменные высказывания с учетом норм
литературного языка
439
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных
учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать составление
(оформление)
первичных составлять (оформлять) первичные
первичные учетные документы о фактах учетных документов
учетные документы, в том числе
хозяйственной
жизни
экономического
электронные документы
субъекта.
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
34
в т. ч.:
Основное содержание
34
в т.ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
12
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
10
в т. ч.:
теоретическое обучение
5
практические занятия
5
Индивидуальный проект
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Тематический план учебной дисциплины
«Родная литература»
Наименование
разделов и тем
Аудиторные занятия. Содержание обучения
1
Раздел 1
Введение
Тема 1.1.
Литература
Бурятии как
национальнорегиональный
компонент
Раздел 2
Фольклор
бурятского
народа Тема
2.1.
Устное
народное
творчество
2
Литература Бурятии как словесное искусство и как национально-региональный компонент
образования и воспитания учащихся. Общее понятие об истории бурятской литературы,
основные этапы еѐ развития. Роль литературы Бурятии в развитии национальных литератур
России.
Тема 2.2.
Гэсэр – эпос
бурятского
народа
Содержание учебного материала
1 История создания эпоса, его исследование. Роль улигершинов в сохранении эпоса.
Детство, юность, возмужание главного героя эпоса- Нюргая - Гэсэра
2 Практическая работа
Анализ первой главы эпоса
3 Подвиги Гэсэра Образ Гэсэра – образ борца за свободу и справедливость народа.
Подвиги Гэсэра – выражение народного идеала о современном человеке.
Пословицы, поговорки, легенды, предания, сказки бурятского народа. Отражение в
фольклоре нравственного народного идеала. Художественно - образные средства
бурятского фольклора.
Практическая работа
– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями
Аналитико-сопоставительная работа с фольклором народов разных стран
4
Художественные особенности эпоса Художественные особенности героического
сказания: основные образы эпоса, историческое значение сказания
Кол-во
аудитор-ных
часов
3
2
2
СРС
4
ОК2, ОК4, ОК9. ПК 1.1
ОК2, ОК4, ОК9
2
2
ОК2, ОК4, ОК9 ПК 1.1
2
ОК2, ОК4, ОК9
2
2
442
Практическая работа обучающихся:
Анализ четвертой ветви
Содержание учебного материала
1 «Зерцало мудрости» - памятник бурятской литературы начала века. Традиции
индийской литературы в жанре «Субхашита» - «поучения» в бурятской литературе.
Осуждение бездуховности существования, пагубных для человека привычек:
пьянства, лени; призыв к овладению грамотностью, учению.
Творчество Ц.Дона. Отражение противоречий коллективизации в произведениях
писателя. И.К.Калашников, повесть «Через топи». Воспитание молодого человека,
вынужденно оказавшегося оторванным от людей в тайге. Писатель показывает, как
нерешительный, инфантильный юноша, преодолевая трудности, становится
мужественным и ответственным человеком.
1 Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических
чувств молодого поколения.
Тема воинского долга, боевой дружбы, товарищества, национального единения
перед лицом опасности в произведениях Х. Намсараева, Ж. Тумунова, Ц- Ж.
Жимбиева,
А.А.Бальбуров
Д.Д.Хилтухин
повесть
Приказываю
жить»,документальная повесть рассказывает о бесстрашном сыне бурятского народа
капитане Гуржапе Очирове,который в годы ВОВ был командиром партизанской
бригады на Смоленщине.О боевых действиях
его партизан неоднократно
сообщалось в сводках Совинформбюро.,У-Ж.Ш.Дондуков , документальная
повесть«Война глазами солдата», книга адресована молодежи, чьи отцы и деды
выполнили великую миссию двадцатого века: спасли мир от чумы фашизма..
2 Практическая работа
- Работа со словарями, справочниками, энциклопедиями с результирующим
выступлением
и изложением актуальности значения творчества бурятских
писателей о В.О.В.
1 Отражение в произведениях Х.Намсараева «На утренней заре», А.Бальбурова
«Поющие стрелы», Д.Батожабай «Похищенное счастье» революционных событий в
историческом сознании народа; социалистическое строительство в стране;
нравственной проблематики произведений о труде; обличение равнодушия и
мещанства; уважение к памяти предков; фольклорные мотивы в произведениях.
2 Практическая работа обучающихся
– подготовка исследовательских проектов по творчеству вышеперечисленных
5
Раздел 3
Бурятская
литература 2040гг.
Раздел 4
Литература о
Великой
Отечественной
войне
Раздел 5.
Литература 5070х гг.
1
1
ОК2, ОК4, ОК9
1
1
1
1
ОК2, ОК4, ОК9 ПК 1.1
443
писателей
Раздел 6.
Современная
бурятская
поэзия и проза
Тема «Дело
мастера
боится»
Тема «Прогресс
– это форма
человеческого
существовани»
: профессии в
мире НТП»
1
1.
Расширение тем поэтического диапазона в бурятской лирике. Сочетание
публицистического, философского, лирического начала в поэзии. Творчество Н.
Дамдинова, Д. Жалсараева, Д. Улзытуева, Г. Раднаевой, А. Румянцева.
Использование фольклорных элементов в поэзии; изображение характерных реалий
народного быта, обычаев, обрядов. Новые поэтические формы. Творчество А.
Щитова, С. Нестеровой, Н. Нимбуева. Общечеловеческие проблемы начала XX века
в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XXI века. Полемика по вопросам
литературы. Творчество Р. Белоглазовой, К. Балкова, В. Митыпова
Практическая работа обучающихся
– подготовка к семинарскому занятию (домашняя подготовка, занятия в библиотеке,
работа с электронными каталогами и интернет-информацией, (создание м.м.
презентаций) по творчеству бурятских поэтов
Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела»
Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний
писателей о профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая
работа с информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела
(в избранной профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит
быть мастером своего дела?»
Содержание учебного материала
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от
современных технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научнотехническим прогрессом (рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого
за свои научные открытия. Наука – двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии
в мире НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в
последние десятилетия»
Всего -34 ч
2
2
10
5
5
444
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрено следующее
специальное помещение: кабинет русского языка и литературы
Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым оборудованием, в том
числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериалов;
- задания для контрольных работ;
- профессионально ориентированные задания;
- материалы экзамена.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Тоонто нютаг. Книга для учащихся 9-11 классов русских школ/сост.
Г.С.Санжадаева. – Улан-Удэ. Издательство «Бэлиг», 2023 г. – 172 с.
2.
«Отчий край – долина Баргузина». Программа факультативного курса по
краеведению Баргузинской долины/ сост. Ж.М.Абзаев. – Улан-Удэ.издательство «БГСХ
имени В.Р.Филиппова». 2021 – 64с.
3.
Родник в моем краю: документальная повесть. Н. Дамдинов. Улан-Удэ:
Бурятское книжное издательство, 2021 г. 304 с.
4.
Сказание о земле соболиной/С. Ангабаев. Улан-Удэ: Бурятское книжное
издательство, 2021 г.
5.
Балданов С.Ж. Народно-поэтические истоки национальных литератур Сибири.
РАН СО БИОН - Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 2020 г. 327 с.
6.
Жанрово-стилевые искания в современной бурятской поэзии и фольклоре.
Взаимодействие литератур народов Сибири и Дальнего Востока. Очирова Т.Н. –
Новосибирск: Наука. 2022г. 224 – 253 с.
7.
Основные тенденции в развитии современной бурятской поэзии. Цыренова
М.Ц., Дампилова Л.С. Улан-Удэ: Издательство Бурятского государственного университета.
2022 г. 144 с.
445
3.2.2. Дополнительные источники
1. Сафонов, А. А. Литература. 10 класс. Хрестоматия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой. —
Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02275-9. — Текст : электронный // ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
2. Сафонов, А. А. Литература. 11 класс. Хрестоматия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой. —
Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 265 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09163-2. — Текст : электронный // ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
3.2.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
15. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
(https://minobrnauki.gov.ru)
16. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
17. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/);
18. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/);
19. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов
(http://fcior.edu.ru/);
20. Образовательный портал "Учеба" (http://www.ucheba.com/);
21. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
"Образование на русском" (https://pushkininstitute.ru/);
22. Научная электронная библиотека (НЭБ) (http://www.elibrary.ru);
23. Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф/);
24. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/).
25. Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/);
26. Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/);
27. Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/);
28. Консультант Плюс - справочная правовая система (доступ по локальной сети).
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
446
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и
приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
Раздел/Тема
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3,
Р 4,
Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3, Р 4,
Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Тип оценочных мероприятия
наблюдение за выполнением
мотивационных заданий;
наблюдение за выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий на
дифференцированном зачете
447
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Р 2, Р 3
Р 4,
Р 5,
Р6
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК
1.1
Обрабатывать
первичные
бухгалтерские
документы
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3, Р 4,
Р 5, Р 6
Введение
Р 1,
Р 2, Р 3,
Р 4, Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Р 2, Р 3, Р 4,
Р 5,
Р6
составление
(оформление)
первичных учетных
документов
составлять (оформлять)
первичные учетные
документы, в том числе
электронные документы
448
Приложение № 2.17
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ДВ.03 Экономика»
базовый уровень
объем: 44ч.
Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: Бухгалтер
2025г.
449
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК
Дульская А.С.
Рабочая программа учебной дисциплины «ДВ.03 Экономика» разработана на основании
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Сафронова Наталия Владимировна
450
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины 560
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
8
2.2. Содержание дисциплины 9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 15
3.1. Материально-техническое обеспечение 15
3.2. Учебно-методическое обеспечение 16
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья
(ОВЗ)…………………………………………………………………..............................................18
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 19
1. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ДВ.03 Экономика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях
среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные
ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учѐтом их последствий и
возможных альтернатив.
Дисциплина «ДВ.03 Экономика» входит в дисциплины по выбору .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Умения
Знания
Владеть навыками
ОК
ОК -1
ОК -2
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте, в
контексте личностного
развития и управления
финансовым
благополучием;
- анализировать задачу и
выделять еѐ составные
части;
определять
этапы
решения задачи;
- выявлять и отбирать
информацию,
необходимую
для
решения задачи;
составлять
план
действий;
определять
необходимые ресурсы;
-оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- основные источники
информации и ресурсы
для решения задач в
профессиональном
и
социальном контексте, в
контексте личностного
развития и управления
финансовым
благополучием;
- этапы планирования
для решения задач;
- алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
критерии
оценки
результатов принятого
решения
в
профессиональной
деятельности,
для
личностного развития и
достижения финансового
благополучия
Уметь:
Знать:
- определять задачи для информационные
сбора информации;
источники, применяемые
452
ОК -3
- планировать процесс
поиска информации и
осуществлять
выбор
необходимых
источников;
структурировать
получаемую
информацию;
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска;
- оформлять результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия;
использовать
различные
цифровые
средства при решении
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия
Уметь:
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности,
для
ведения
предпринимательской
деятельности и личного
финансового
планирования;
применять
современную
профессиональную
и
финансовую
терминологию;
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
и
личностного развития;
-осуществлять наличные
и безналичные платежи,
сравнивать
различные
в
профессиональной
деятельности;
для
решения
задач
личностного развития и
финансового
благополучия;
- формат представления
результатов
поиска
информации,
- современные средства
и
устройства
информатизации;
возможности
использования
различных
цифровых
средств при решении
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия
Знать:
- принципы и методы
презентации
собственных
бизнесидей, в том числе
различным категориям
заинтересованных лиц;
современную
профессиональную
и
финансовую
терминологию;
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
- основные принципы и
методы
проведения
финансовых расчетов в
процессе осуществления
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
-различие
между
453
способы оплаты товаров
и
услуг,
соблюдать
требования финансовой
безопасности;
- учитывать инфляцию
при решении
финансовых задач в
профессии, личном
планировании;
- производить расчеты
по валютно-обменным
операциям;
-планировать
личные
доходы
и
расходы,
принимать финансовые
решения,
составлять
личный бюджет;
использовать
разнообразие
финансовых
инструментов
для
управления
личными
финансами
в
целях
достижения финансового
благополучия с учетом
финансовой
безопасности;
- выявлять сильные и
слабые стороны бизнесидеи, плана достижения
личных
финансовых
целей;
определять
инвестиционную
привлекательность
бизнес-идеи
коммерческих идей в
рамках области своей
профессиональной
деятельности;
- грамотно проводить
презентацию
идеи
открытия собственного
дела
в
области
профессиональной
деятельности;
- оформлять бизнес-план
с опорой на информацию
относительно
его
структуры;
- определять источники
наличными
и
безналичными
платежами,
порядок
использования их при
оплате покупки;
- понятие инфляции, ее
влияние на решение
финансовых задач в
профессии,
личном
планировании;
- понятие иностранной
валюты и валютного
курса;
-структуру
личных
доходов и расходов,
правила
составления
личного и семейного
бюджета;
- особенности различных
банковских и страховых
продуктов
и
возможности
их
использования
в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности
и
для
управления
личными
финансами;
базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов
для
предпринимательской
деятельности
и
управления
личными
финансами;
- систему и полномочия
государственных
органов
в
сферах
профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты
прав потребителей;
454
ОК -4
финансирования
для
реализации бизнес-идеи;
- анализировать расходы,
связанные
с
заимствованием средств,
необходимых
для
достижения финансовой
цели;
- производить основные
финансовые расчеты в
сферах
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
- оценивать финансовые
риски,
связанные
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
определять
направления
взаимодействия
с
государственными
органами,
сторонними
организациями (в том
числе, финансовыми) в
профессиональной
деятельности,
при
осуществлении
предпринимательской
деятельности и личного
финансового
планирования
для
реализации своих прав, и
исполнения
обязанностей
Уметь:
- организовывать работу
коллектива и команды;
- взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами,
в
ходе
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности
Знать:
- особенности работы в
малых
и
больших
группах,
работы
в
команде,
организации
коллективной работы;
психологические
основы межличностного
взаимодействия
и
деятельности
коллектива;
- принципы организации
проектной деятельности
455
ОК -5
Уметь:
- грамотно излагать свои
мысли, формулировать
собственное
мнение,
обосновывать
свою
позицию в учебных и
практических ситуациях;
проявлять
толерантность
в
коллективе;
- оформлять документы,
связанные
с
профессиональной
деятельностью и деловой
коммуникацией,
на
государственном языке
РФ
Знать:
особенности
социального
и
культурного контекста;
принципы
взаимодействия
в
коллективе;
- правила оформления
документов
и
построения
устных
сообщений
на
государственном языке
РФ
ОК -7
Уметь:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности),
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого
производства
Уметь:
определять объем работ
по бизнес-планированию
формировать структуру
бизнес-плана
планировать
объемы,
последовательность
и
сроки выполнения работ
по составлению бизнеспланов, контролировать
их соблюдение
Знать:
- правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
- основные ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности, и пути
обеспечения
ресурсосбережения;
- принципы бережливого
производства;
ПК 2.5
Знать:
методические документы
по финансовому анализу,
бюджетированию и
управлению денежными
потоками
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
архивном деле,
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении,
Навыки:
выполнения работ по
определению
финансовой модели
бизнес-плана
составления бизнесплана
456
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное, трудовое
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Теоретическое обучение
В том числе практические занятия
Промежуточная аттестация ДЗ
Всего
Объем в часах
44
30
14
В т.ч. в форме практ.
подготовки
14
14
44
14
2.2.Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала
Объе
м
часо
В форме
практич
еской
457
в
1
2
Раздел 1. Экономика и экономическая наука
Раздел 1. Экономика и Основное содержание учебного
экономическая наука
материала
Понятие экономики: Экономические
потребности общества, свободные и
экономические
блага
общества,
важнейшие. экономические ресурсы:
труд,
земля,
капитал,
предпринимательство; ограниченность
экономических ресурсов – главная
проблема
экономики,
границы
производственных возможностей.
Факторы Факторы производства: Заработная
Тема
1.2
производства и факторные плата, формы оплаты труда,
доходы
поощрительные системы оплаты труда,
прибыль, структура прибыли,
планирование прибыли,
рентабельность, рента, земельная
рента, научные подходы к категории
процент, основные теории
происхождения процента
Практическое занятие 1
Расчет прибыли и рентабельности
продукции
Основное
содержание
учебного
Выбор
и материала
Тема
1.3
альтернативная стоимость Экономический
Метод
выбор:
научной
абстракции,
стоимость,
потребительная и меновая стоимость,
альтернативная
стоимость,
альтернативные затраты.
Традиционная экономика: «Чистая»
рыночная экономика, механизм
свободного образования цен, принцип
рациональности, основные
государственные функции при
рыночной экономике,
административно-командная
экономика, условия функционирования
командной экономики, смешанная
экономика, модели смешанной
экономики, участие государства в
хозяйственной деятельности.
Практическая работа 2
Тема 1.5 Собственность. Основное
содержание
учебного
Конкуренция.
материала
3
подготов
ки
4
2
2
2
2
2
Тема 1.4 Типы
экономических систем
2
2
2
458
Экономическая свобода
Понятие
собственности:
Собственность как основа социальноэкономических
отношений,
собственность
как
экономическая
категория в современном понимании,
формы
собственности:
государственная,
муниципальная,
частная. Конкуренция: совершенная
конкуренция, условия совершенной
конкуренции,
монополия,
монополистическая
конкуренция,
олигополия,
антимонопольная
политика государства.
Раздел 2. Семейный бюджет
Источники Основное
Тема
2.1
содержание
учебного
доходов семьи, основные материала
виды расходов семьи. Семейный
Источники
бюджет:
Сбережения
населения. доходов семьи, основные статьи
Страхование
расходов,
личный
располагаемый
доход,
реальная и номинальная
заработная плата и реальные и
номинальные доходы, сбережения
населения, страхование, суверенитет
потребителя,
Практические занятия 3
Расчет семейного бюджета.
Профильная направленность
Тема 2.2 Рациональный Основное
содержание
учебного
потребитель
материала
Рациональность потребителя и свобода
выбора, теория предельной полезности,
потребительское равновесие, переход
от кардинализма к ординализму,
эффект замещения, ,эффект дохода.
излишек
потребителя,
бюджетная
линия
потребителя,
кривые
безразличия.
В том числе практических занятий 4
Безопасное использование
сберегательных инструментов. Выбор
добросовестного поставщика
финансовых услуг
Раздел 3.Рыночная экономика
Тема 3.1.
Основное содержание учебного
Инвестирование
материала
2
2
2
2
2
2
2
459
Круговорот производства и обмена
продукции в экономической системе:
Закон спроса, факторы, влияющие на
спрос, агрегированная функция спроса,
Закон
предложения:
концепция
равновесия
рынка,
устойчивость
равновесия, эластичность спроса по
цене, эластичность спроса по доходу,
перекрестная эластичность спроса,
эластичность предложения, рыночные
структуры.
В том числе практических занятий
Практические занятия 5
-Анализ спроса и предложения,
рыночного равновесия.
Экономика Основное
Тема
3.2
содержание
учебного
фирмы:
цели, материала
организационные формы
основные
Предприятие
(фирма):
признаки
предприятия,
предпринимательская
деятельность,
виды
предпринимательской
деятельности,
цели
предпринимательской
деятельности,
структура целей организации: ее
миссия, классификация предприятий,
организационно-правовые
формы
предприятий.
В том числе практических занятий
Практические занятия 6
Анализ
организационно-правовых
форм собственности
Основное
содержание
учебного
материала
Общая производственная структура
инфраструктура
предприятия:
предприятия, типы производственной
структуры хозяйствующих субъектов,
производственный и технологический
процесс,
производственный
цикл,
Тема 3.3
основные
формы
организации
Производство,
производства
производительность
труда.
основной капитал: классификация
элементов
основного
капитала,
оборотный капитал, роль оборотного
капитала в процессе производства,
оборотные средства, производственная
функция, материально-технические и
социально-экономические
факторы,
нормирование труда.
В том числе практических занятий
2
2
2
2
2
2
2
2
460
Практические занятия 7
Расчет
длительности
производственного цикла. Труд. Рынок
труда.
Заработная
плата
и
стимулирование труда
2
Раздел 4. Труд и
заработная плата
Тема 4.1
Безработица. Политика
государства в области
занятости. Профсоюзы
Раздел 5. Деньги и банки
Тема 5.1. Понятие денег и
их роль в экономике
Тема 5.2. Инфляция и ее
социальные последствия
Основное содержание учебного плана
фрикционная
Безработица:
безработица, структурная безработица,
циклическая безработица, управление
занятостью, политика государства в
области занятости населения, правовая
основа
деятельности
профсоюзов,
основные права профсоюзов, гарантии
прав
профсоюзов,
защита
прав
профсоюзов, обязанности профсоюзов,
модели функционирования рынка труда
с участием профсоюзов.
Деньги: сущность и функции, деньги
как средство обращения, деньги как
мера стоимости, деньги как средство
накопления, деньги как средство
платежа, проблема ликвидности, закон
денежного обращения, уравнение
обмена, денежный запас, роль денег в
экономике.
Инфляция: измерение уровня
инфляции, типы инфляции, причины
возникновения инфляции, инфляция
спроса, инфляция предложения,
социально-экономические последствия
инфляции, государственная система
антиинфляционных мер.
2
2
2
Раздел 6.
Международная
экономика
Тема 6.1.
Международная торговля.
Государственная политика
в области международной
торговли
Международная торговля и мировой
рынок: международное разделение
труда, элементы теории сравнительных
преимуществ, международная торговая
политика, протекционизм в
международной торговой политике,
причины ограничений в
международной торговле,
фритредерство, таможенная пошлина,
государственная политика в области
международной торговли.
Промежуточная аттестация Дифференцированный зачѐт
2
2
461
Итого
44
14
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
соответствии с требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся.
Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е
изд. стер. М.: Издательский центр «Академия», 2022. – 288 с.
3. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации : учеб. пособие для
студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская,
А.Р. Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
4. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум : учеб. пособие для студ. учреждений
сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – 2-е
изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2022. – 128 с.
5. Флицлер А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А.В. Флицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 154 с.
6. Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11053-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/476085.
7. Каджаева М.Р. Электронный учебно-методический комплекс «Финансовая грамотность»:
/ М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева, Е.Г. Метревели. – М.: Издательский центр
«Академия», 2019.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
2.
Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
3.
Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
462
4.
Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
5.
Роспотребнадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.rospotrebnadzor.ru.
6.
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.
7.
Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.cbr.ru.
8.
Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
9.
Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
10.
Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
11.
Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] – Режим
доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
4. .Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
463
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
- актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором
работаешь и живешь;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения задач в
профессиональном и социальном
контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
- критерии оценки результатов
принятого решения в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения финансового
благополучия;
- информационные источники,
используемые в
профессиональной деятельности;
для решения задач личностного
развития и финансового
благополучия;
- формат представления
результатов поиска информации;
Критерии оценки
демонстрирует
знания
особенностей
профессионального
и
социального контекста;
ориентируется в источниках
информации и ресурсах для
решения
задач
в
профессиональном
и
социальном контексте;
способен
сформулировать
алгоритм выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
может назвать критерии оценки
результатов принятого решения
в
профессиональной
деятельности, для личностного
развития
и
достижения
финансового благополучия;
может
объяснить,
как
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
демонстрирует знания о том,
как представлять результаты
поиска информации;
Методы оценки
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
знания,
осуществляемая
обучающимися
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
464
- возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
может
охарактеризовать
возможности
различных
цифровых
средств,
используемых для решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
ориентируется в нормативно- актуальную нормативноправовую базу,
правовой базе,
регламентирующую
регламентирующей
профессиональную деятельность, профессиональную
предпринимательство и личное
деятельность,
финансовое планирование;
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
- возможные траектории
способен определить
профессионального развития и
возможные траектории
самообразования;
профессионального развития и
самообразования;
-различие между наличными и
способен определить наиболее
безналичными платежами,
подходящие способы оплаты
порядок использования их при
товаров и услуг в конкретных
оплате покупки;
ситуациях;
- понятие инфляции, ее влияние на демонстрирует
понимание
решение финансовых задач в
влияния инфляции на решение
профессии, личном планировании; финансовых задач в профессии,
личном планировании
- понятие иностранной валюты и
демонстрирует понимание
валютного курса;
валютных курсов и порядка
проведения расчетов по обмену
одной валюты на другую;
-структуру личных доходов и
- демонстрирует понимание
расходов, правила составления
правил составления личного и
личного и семейного бюджета;
семейного бюджета;
- особенности различных
банковских продуктов и
возможности их использования в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
способен назвать банковские
продукты,
описать
их
особенности и возможности для
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
способен назвать базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
465
- систему и полномочия
государственных органов в
сферах профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты прав
потребителей;
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
- принципы организации
проектной деятельности;
- принципы взаимодействия в
коллективе;
- правила оформления документов
и построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
- правила экологической
безопасности;
- принципы бережливого
производства.
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
-выявлять и отбирать
информацию, необходимую для
решения задачи;
- составлять план действий;
-определять необходимые
ресурсы;
- реализовывать составленный
план;
- оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
демонстрирует знания о
государственных органах и их
полномочиях в
профессиональной и
предпринимательской сферах, а
также в сфере защиты прав
потребителей;
способен охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
демонстрирует представление о
принципах организации
проектной деятельности;
демонстрирует представление о
принципах взаимодействия в
коллективе;
демонстрирует знание правил
оформления документов и
построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
демонстрирует знание правил
экологической безопасности;
демонстрирует знание
принципов бережливого
производства.
определяет задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для
решения задачи;
осуществляет
планирование
действий для решения задачи;
определяет
ресурсы
для
решения задачи;
выполняет составленный план;
оценивает
результат;
полученный
определяет задачи для сбора
информации;
планирует процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых
источников;
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
умения,
осуществляемая
обучающимися.
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
466
- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами
информационных технологий для
решения профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
представляет результаты поиска
информации
для
решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия с
применением
средств
информационных технологий;
- использовать различные
демонстрирует
умение
цифровые средства при решении
пользоваться
цифровыми
профессиональных задач, задач
средствами
при
решении
личностного развития и
профессиональных задач, задач
финансового благополучия;
личностного
развития
и
финансового благополучия;
использует
актуальную
- определять актуальность
нормативно-правовой
нормативно-правовую
документации в
документацию
в
профессиональной деятельности,
профессиональной
для ведения предпринимательской деятельности,
для
ведения
деятельности и личного
предпринимательской
финансового планирования;
деятельности
и
личного
финансового планирования;
- определять и выстраивать
планирует
траектории
траектории профессионального и
профессионального
и
личностного развития;
личностного развития;
- осуществлять наличные и
выполняет задания по выбору и
безналичные платежи, сравнивать использованию
различных
различные способы оплаты
платежных инструментов в
товаров и услуг, соблюдать
конкретной ситуации с учетом
требования финансовой
правил
финансовой
безопасности;
безопасности;
- учитывать инфляцию при
учитывает
инфляцию
при
решении финансовых задач в
решении финансовых задач в
профессии, личном планировании; профессии,
личном
планировании;
- производить расчеты по
производит
расчеты
по
валютно-обменным операциям;
валютно-обменным операциям;
-планировать личные доходы и
планирует личные доходы и
расходы, принимать финансовые
расходы,
принимать
решения, составлять личный
финансовые
решения,
бюджет;
составляет личный бюджет;
- использовать разнообразие
выполняет
практические
финансовых инструментов для
задания,
основанные
на
управления личными финансами в использовании разнообразных
целях достижения финансового
финансовых инструментов для
благополучия с учетом
управления
личными
финансовой безопасности;
финансами
в
целях
;
достижения
финансового
благополучия
с
учетом
финансовой безопасности;
467
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи;
- грамотно проводить
презентацию бизнес-идеи
открытия собственного дела в
области профессиональной
деятельности;
анализирует бизнес-идею;
- определять источники
финансирования для реализации
бизнес-идеи;
предлагает
возможные
источники финансирования для
реализации бизнес- идеи;
- производить основные
финансовые расчеты при
планировании личных финансов;
проводит финансовые расчет,
включая
анализ
расходов,
необходимых для достижения
цели, выполняет практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
различными
финансовыми
расчетами;
проводит оценку возможных
финансовых рисков, связанных
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
осуществляет коммуникации в
соответствии с полученными
знаниями
и
практическим
опытом;
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами в
модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности с опорой на
знания правил коммуникации;
грамотно излагает собственную
точку зрения с приведением
аргументов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- работать в коллективе и
команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и
предпринимательской
деятельности;
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать собственное
мнение, обосновывать свою
позицию в учебных и
практических ситуациях;
- проявлять толерантность в
коллективе;
проводит презентацию бизнесидеи открытия собственного
дела
в
области
профессиональной
деятельности;
демонстрирует
поведение;
толерантное
468
- оформлять документы,
связанные с профессиональной
деятельностью и деловой
коммуникацией, на
государственном языке РФ;
выполняет
практические
задания
по
заполнению
документов на государственном
языке РФ в соответствии с
примерами;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
демонстрирует
соблюдение
норм
экологической
безопасности;
демонстрирует
понимание
важности ресурсосбережения и
определяет направления его
применения.
- определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности,
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого производства.
469
Приложение № 2.18
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
базовый уровень объем: 66 ч.
Специальность
38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер;
специалист по налогообложению
2025
470
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
ОГСЭ Протокол № 10 от «5» июня 2025г
Председатель ЦК ФИО (подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины « История России » разработана на
основании федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и бухучет (по отраслям),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена,
на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Очиржапова ТЦ
(фио)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
471
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................. 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ........................... 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................ 5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................. 5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины .................................................................................... 5
2.2.Содержание учебной дисциплины .................................................................................... 561
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................... 12
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................. 12
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..................................................................................... 12
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) .................................................................................................. 13
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................. 13
472
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Целью учебной дисциплины «СГ.01 История России» является формирование
представлений об истории России как истории Отечества, ее основных вехах, а также
воспитание базовых национальных ценностей уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина имеет также историко-просвещенческую направленность, формируя у
молодѐжи способность и готовность к защите исторической правды и сохранению
исторической памяти, противодействию фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «СГ.01 История России» заключается в еѐ
практической направленности на реализацию единства интересов личности, общества и
государства в деле воспитания гражданина России. Дисциплина способствует
формированию патриотизма и гражданственности как важнейших направлений воспитания
обучающихся.
Дисциплина «СГ.01 История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла примерной образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Коды
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Уметь
Знать
выделять факторы,
определившие
уникальность
становления духовнонравственных
ценностей в России;
традиционные российские
духовно-нравственные
ценности;
анализировать,
характеризовать,
выделять причинноследственные связи и
пространственновременные
характеристики
исторических
событий, явлений,
процессов с времен
образования
Древнерусского
государства до
настоящего времени;
анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной
объективности и
ключевые события,
основные даты и
исторические этапы
развития России до
настоящего времени;
ключевые события,
основные даты и
исторические этапы
развития России до
настоящего времени;
Владеть
навыками
выявления и
эффективного
поиска
информаций,
необходимых для
решения задачи
и/или проблемы
использования
современных
средств поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационных
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Планирования и
реализации
собственного
профессиональног
о и личностного
развития,
473
достоверности, с
целью формирования
научно обоснованного
понимания прошлого
и настоящего России;
ОК 04
защищать
историческую правду,
не допускать
умаления подвига
российского народа
по защите Отечества;
демонстрировать
готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
роль и значение России в
современном мире
ОК 06
демонстрировать
уважительное
отношение к
историческому
наследию и
социокультурным
традициям
Российского
государства
выдающихся деятелей
отечественной истории,
внесших значительный
вклад в социальноэкономическое,
политическое и культурное
развитие России;
ОК 09
выделять факторы,
определившие
традиционные российские
духовно-нравственные
ОК 05
роль и значение России в
современном мире
предпринимательс
кой деятельности в
профессиональной
сфере,
использования
знаний по
правовой и
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
эффективного
взаимодействия и
работы в
коллективе и
команде
осуществления
устной и
письменной
коммуникации на
государственном
языке Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
проявления
гражданскопатриотической
позиции,
демонстрирования
осознанного
поведения на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применения
стандартов
антикоррупционно
го поведения
пользования
профессиональной
474
уникальность
становления духовнонравственных
ценностей в России;
ПК
1.3. составлять регистры
Проводить
налогового
учета,
расчет налогов и налоговые расчеты и
сборов.
декларации,
отчетность
в
государственные
внебюджетные фонды
ценности;
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском учете,
социальном и медицинском
страховании, пенсионном
обеспечении; гражданское,
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации,
регулирующее
административную и
уголовную ответственность
за нарушения в сфере
уплаты налогов и сборов;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации
документацией на
государственном и
иностранном
языках
исчисления
и
уплаты взносов в
государственные
внебюджетные
фонды
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
В. том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация– экзамен
Всего
Объем в часах
В т.ч. в форме
практической
подготовки
48
24
24
18
66
24
475
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических
и лабораторных занятия
Объем
часов
1
2
3
Содержание учебного материала
История гимна и флага России. Становление
духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России
и единство российской цивилизации. Пространство
России и его геополитическое, экономическое и
культурное значение. Российские инновации и
устремленность в будущее
Практическое занятие
История гимна и флага России. Становление
духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России
и единство российской цивилизаци
Содержание учебного материала
Практическое занятие Экспансия католичества
против православия. Русь и Орда. Агрессия Запада:
Невская битва и Ледовое побоище. Александр
Невский – выбор пути. Собирание русских земель
вокруг Москвы. Обретение независимости Руси от
Орды. Иван IV – Россия становится царством
Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и
волеизъявление. Причины, ход и последствия
Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня народного
единства, как объединения народов России против
внутреннего раскола и иностранной интервенции.
Зарождение гражданского и патриотического
самосознания в ходе народного ополчения
Практическое занятие Земские соборы – народное
представительство и волеизъявление. Причины, ход
и последствия Смутного времени. 4 ноября – смысл
Дня народного единства, как объединения народов
России против внутреннего раскола и иностранной
интервенции.
Содержание учебного материала
Угнетение православных русских людей в составе
Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба
запорожских казаков под руководством Богдана
Хмельницкого за православную веру и единство с
Россией. Спасение Малороссии Великой Россией:
Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г.,
Русско-польская война 1654-1667 гг.
4
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»
Тема 2. От Руси до
России: выбор
пути, обретение
независимости и
становление
единого
государства
Тема 3. Смута и еѐ
преодоление
Тема 4.
Восстановление
единства русского
народа:
объединение
Великой и Малой
Руси
475
В
форме
практи
ческой
подгото
вки
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
476
Тема 5. Пѐтр
Великий.
Строитель
великой империи
Тема 6. Екатерина
II: продолжатель
великих дел
Петра I
Тема 7. От победы
над Наполеоном
до
Крымской
войны
Тема 8.
империи
Гибель
Практическое занятие Угнетение православных
русских людей в составе Литвы, Польши, Речи
Посполитой. Борьба запорожских казаков под
руководством
Богдана
Хмельницкого
за
православную веру и единство с Россией
Содержание учебного материала
Консолидация Петром I внутренних сил России с
целью ее выхода на широкую мировую арену.
Внутренние
реформы
для
развития
производительных сил страны и укрепления
военной безопасности. Строительство великой
империи: цена и результаты. Продолжение освоения
Сибири и Дальнего Востока: история русских
открытий в сравнении с колониальными захватами
западных стран
Практическое занятие Консолидация Петром I
внутренних сил России с целью ее выхода на
широкую мировую арену. Внутренние реформы для
развития производительных сил страны и
укрепления военной безопасности. Строительство
великой империи: цена и результаты
Содержание учебного материала
Просвещѐнный абсолютизм в России. Решение
национальных задач: присоединение Крыма,
освоение Новороссии, воссоединение Правобережья
Днепра и Белоруссии с Россией. Противоречия
развития науки и культуры с существующим
крепостным правом
Практическое
занятие
Просвещѐнный
абсолютизм в России. Решение национальных
задач: присоединение Крыма, освоение Новороссии,
воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии
с Россией. Противоречия развития науки и
культуры с существующим крепостным правом
Содержание учебного материала
Роль России в спасении Европы от экспансии
наполеоновской Франции. Истоки патриотизма
народов страны. Расширение границ и статуса
великой державы России в первой половине XIX в.
«Восточный вопрос».
Практическое занятие
Крымская война, как
попытка
Запада
нанести
«стратегическое
поражение» России. Память о героях обороны
Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие
реформы Александра II, модернизация страны при
Александре III
Содержание учебного материала
Русская революция 1905-1907 гг. – начало
либерального эксперимента над исторической
Россией. Первая мировая война и еѐ уроки: герои
сражений и мобилизация страны.
476
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
477
Тема
9.
От
великих
потрясений
к
Великой Победе
Тема 10. «Вставай,
страна огромная»
Тема 11. В буднях
великих строек
Тема
12.
перестройки
кризису,
кризиса
возрождению
От
к
от
к
Практическое занятие
От Февраля к Октябрю
1917 года: как свергали царя, но сломали
государство. Гражданская война: крах идеи мировой
революции,
но
возрождение
инстинкта
национального самосохранения
Содержание учебного материала
Выбор
пути
развития:
восстановления
цивилизационного пространства России в виде
СССР. Перекосы «коренизации» в союзных
республиках и территориальные «подарки»
большевиков Украинской ССР.
Практическое занятие
Антирелигиозная
кампания.
Историческое
значение
индустриализации.
Коллективизация
и
ее
последствия. Поворот в сторону преемственности
от дореволюционной России, подъем патриотизма
и его выражение в Великой Отечественной войне
Содержание учебного материала
Причины и предпосылки Великой Отечественной
войны как составной части Второй мировой войны.
Против кого мы сражались: Европа объединенная
под нацистской свастикой. Основные этапы и
события Великой Отечественной войны.
Практическое занятие Патриотический подъем
народа. Актуальные уроки: понятие единства
фронта и тыла. Защитники Родины и предателиотщепенцы. Великая Отечественная война в
исторической памяти нашего народа. Истоки
подвига народов СССР и достижения ими Великой
Победы
Содержание учебного материала
Геополитические результаты победы в Великой
Отечественной войне. Возрождение разрушенной
экономики, культура и общество СССР после
войны. Ликвидация СССР ядерной монополии
США и жизнь в условиях навязанной Западом
холодной войны.
Практическое занятие
НАТО и Варшавский
договор. СССР - лидер борьбы за освобождение
стран Азии, Африки и Латинской Америки от
колониальной и неоколониальной зависимости.
Этапы экономического развития в 1950-1970-х гг.:
значение достижений в науке, промышленности и
сельском хозяйстве для современной Российской
Федерации
Содержание учебного материала
Причины «перестройки»: роль объективных и
субъективных факторов в ее ходе и итогах.
Поддержка Западом сепаратизма и радикального
национализма: распад СССР – величайшая
геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.:
477
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
478
кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х гг.
Попытка диктата олигархов.
Практическое занятие Конфликты на Северном
Кавказе и других регионах России: опасность
распада страны. Россия в условиях установления
США однополярного миропорядка: зависимость от
экономик западного мира, снижение роли СНГ,
разрыв
связей
с
бывшими
странами
социалистического лагеря. Кризис духовных
ценностей у населения России
Тема 13. Россия. Содержание учебного материала
ХХI век
Запрос на национальное возрождение в обществе.
Укрепление патриотических настроений. Владимир
Путин. Устранение олигархата от власти и
укрепление ее вертикали. Успешная борьба с
национальным сепаратизмом, экстремизмом и
терроризмом. Курс на суверенную внешнюю
политику: от Мюнхенской речи до специальной
военной операции.
Экономическое возрождение: энергетика, сельское
хозяйство, национальные проекты, наукоемкое
производство.
Возвращение
уважения
к
традиционным
ценностям
народов
России.
Национальные проекты. Поправки в конституцию.
Поступательное развитие в условиях западных
санкций и агрессии НАТО против России руками
Украины.
Специальная
военная
операция.
Становление Россией и дружественными ей
странами многополярного мира в условиях кризиса
доминирования США и их союзников
Тема 14. История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о
пропаганды
России». Ливонская
война
–
становление
русофобской мифологии. «Завещание Петра
Великого»
–
антироссийская
фальшивка.
Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и
революционная антироссийская пропаганда в
Европе в XIX столетии и роль в ней российской
революционной эмиграции.
Формирования образа агрессивной и тоталитарной
России в США во 2-й пол. XIX в. Образ
большевистской угрозы в подготовке гитлеровской
агрессии.
Антисоветская
пропаганда
эпохи
Холодной войны. Расистские и неонацистские
корни пропаганды против СССР и Российской
Федерации во второй половине XX в. - начале XXI
в. Мифологемы и центры распространения
современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
478
2
2
4
2
2
4
2
2
2
479
русского оружия
Тема 16. Слава
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного
дела: государев пушечный двор, тульские
оружейники. Значение военно-промышленного
комплекса в истории экономической модернизации
Российской
Империи:
Путиловский,
Александровский, Обуховский и др. заводы,
развитие авиации.
Содержание учебного материала
Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в
эпоху Великой Отечественной войны – всѐ для
фронта, всѐ для победы. Космическая отрасль,
авиация,
ракетостроение,
кораблестроения.
Современный российский ВПК и его новейшие
разработки
Тема 17. Россия Содержание учебного материала
сегодня
Высокие технологии. Достижения в области
искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское
хозяйство. Освоение Арктики. Развитие сообщений
– дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков.
Развитие
цифровых
технологий.
Роль
гражданственности и патриотической позиции
молодежи в достижении Россией полного
суверенитета в экономике, культуре, науке.
Значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Тема18. Россия
Содержание учебного материала
сегодня
Перспективы импортозамещения и технологических
рывков. Развитие цифровых технологий.
Роль гражданственности и патриотической позиции
молодежи в достижении Россией полного
суверенитета в экономике, культуре, науке.
Значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Промежуточная аттестация: экзамен
Всего 66 ак.ч.
479
2
2
2
4
2
2
4
2
2
18
480
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин» оснащенный в соответствии с
требованиями образовательной программы.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. —
496 с. — ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. —
448 с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-15877-9. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-11050. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.Знаниум: сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru
4. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа: https://e.lanbook.com,
свободный. – Загл. сэкрана
3.2.3. Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего
профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст:
непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И.
481
Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с. —
(Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16016200-3. - Текст : электронный.
4. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-19455-5. — Текст : непосредственный.
5. Кислицын, С.А., История (с учетом новой Концепции преподавания истории
России) : учебник / С. А. Кислицын, С. И. Самыгин, П. С. Самыгин. — Москва: КноРус,
2024. — 335 с. — ISBN 978-5-406-12188-7. — Текст: непосредственный.
6. Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09199-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/539174.
7. Мокроусова, Л. Г. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 122 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17068-9. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532336.
8. Некрасова, М. Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 436 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15987-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536636.
9. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2024. — 472 с. — ISBN 978-5-507-47383-0. — Текст : непосредственный.
10. Фирсов, С. Л. История России : учебник для среднего профессионального
образования / С. Л. Фирсов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08721-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540360.
482
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
483
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Знать:
91-00% правильных ответов: Экспертное
оценка 5(отлично)
наблюдение
и
ключевые
события,
71-90% правильных ответов: оценивание
основные даты и исторические
оценка 4(хорошо)
знаний
на
этапы развития России с
61-70% правильных ответов: теоретических
древних времен до настоящего
оценка 3 (удовлетворительно)
занятиях.
времени;
Менее
60%
правильных Оценивание
выдающихся деятелей
ответов:
оценка
2 выполнения
отечественной
истории,
(неудовлетворительно
индивидуальных
внесших значительный вклад в
и
групповых
социально-экономическое,
заданий.
политическое и культурное
Результаты
развитие России;
промежуточной
традиционные
аттестации.
российские
духовно
нравственные ценности;
роль и значение России
в современном мире.
Результаты обучения
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Уметь:
91-00% правильных ответов:
Подготовка
оценка
5(отлично)
выступлений
с
выделять
факторы,
71-90% правильных ответов:
проблемноопределившие
уникальность
оценка 4(хорошо)
тематическими
становления
духовно
61-70% правильных ответов:
сообщениями
нравственных основ России;
оценка
3
(удовлетворительно)
(докладами,
анализировать,
Менее 60% правильных
презентациями).
характеризовать,
выделять
ответов: оценка 2
причинно-следственные связи
(неудовлетворительно
и пространственно - временные
характеристики исторических
событий, явлений, процессов с
времен
образования
Древнерусского государства до
настоящего времени;
анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь
принципами
научной
объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого
и
настоящего
России;
484
защищать историческую
правду, не допускать умаления
подвига российского народа по
защите Отечества,
демонстрировать
готовность
противостоять
фальсификациям российской
истории;
демонстрировать
уважительное отношение к
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.
485
Приложение № 2.19
к ОПОП-П по специальности
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
базовый уровень
объем: 120 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
486
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
ОГСЭ
Протокол № 10 от «5 » июня 2025 года.
Председатель ЦК _______Батуева Х.С.
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной
деятельности» разработана на основании федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства Просвещения
Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437 учебного плана по программе подготовки
специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» __Лубсандоржиева Д.Ч._______________
487
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины 560
2.Структура и содержание дисциплины
5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
5
2.2. Содержание дисциплины 561
3. Условия реализации дисциплины 11
3.1. Материально-техническое обеспечение 11
3.2. Учебно-методическое обеспечение 11
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья
(ОВЗ)………………………………………………………………..
.12
5. Контроль и оценка освоения лисциплины 13
488
1. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ. 02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции,
необходимой для делового и профессионального общения.
Учебная дисциплина «СГ.02. Иностранный язык в профессиональной
деятельности» является обязательной частью социально-экономического цикла
примерной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
38.02.01 01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04,
ОК 09
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ОК
ПК
ОК02
ОК04
Уметь
Знать
Владеть
навыками
- определять задачи для
поиска
информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать
процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска
- организовывать работу
коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
- номенклатуру информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
необходимой
для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной
деятельности
работы
в
коллективе и
команде,
эффективно
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством
, клиентами;
489
ОК09
- применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение
современные
средства
и
устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
использования информационных
технологий в
профессиональной
деятельности
ПК 1.1
-обрабатывать первичные
бухгалтерские документы;
-принимать произвольные
первичные бухгалтерские
документы,
рассматриваемые, как письменное
доказательство
совершения
хозяйственной операции
или
получение
разрешения
на
ее
проведение;
-общие
требования
к
бухгалтерскому учету в части
документирования
всех
хозяйственных
действий
и
операций;
понятие первичной бухгалтерской
документации;
-определение
первичных
бухгалтерских документов;
-формы первичных бухгалтерских
документов,
содержащих
обязательные
реквизиты
первичного учетного документа;
в
документировании
хозяйственных операций
и
ведении
бухгалтерского
учета
активов
организации
2 .Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
120
В т.ч. в форме практ.
подготовки
120
2
120
2
120
Объем в часах
2.2.Содержание дисциплины
Наименовани
е разделов и
тем
2 курс
1семестр
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.1.
Знакомство.
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Объ
ем
часо
в
48
Вводно-коррективный курс
Содержание учебного материала
Фонетика.
Корректировка
фонетических
Фонетическая транскрипция. Гласные.
48
8
навыков.
В
форме
практ
ич.под
готовк
и
490
Речевой
этикет.
Мой рабочий
день
РАЗДЕЛ 2
Тема 2.1.
Речевой
этикет при
написании
писем и
почтовых
сообщений
Лексика. Модели приветствий, обращений, выражения
согласия/несогласия, оценки высказывания собеседника,
мнения по обсуждаемой теме, замечаний, комментариев;
модели завершения общения.
Рабочий день предпринимателя.
Грамматика.
Структура
предложения
(простого,
распространенного,
сложносочиненного
и
сложноподчиненного,
безличного,
вопросительного,
побудительного). Имя существительное (множественное
число, притяжательный падеж). Артикль
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие № 1. Отработка произношения
гласных звуков и их чтения по транскрипции.
2 Практическое занятие № 2. Знакомство. Речевые клише.
3 Практическое занятие № 3. Составление рассказа
«Рабочий день предпринимателя» с использованием
предложений различных типов.
4 Практическое занятие № 4. Выполнение упражнений на
отработку артикля и структуры английского предложения
Деловая коммуникация в профессиональной
деятельности (официально-деловой стиль)
Содержание
Фонетика.
Корректировка
фонетических
навыков.
Фонетическая транскрипция. Согласные.
Лексика по темам. Обороты приветствия и заключения,
реквизиты деловой документации.
Грамматика: Предлоги. Прилагательные.
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие № 5.
Отработка произношения согласных звуков и их чтения
по транскрипции.
2
Практическое занятие №6. Составление деловых писем с
использованием соответствующих клише
3
Практическое занятие №7. Выполнение упражнений на
расстановку предлогов, степени сравнения
прилагательных
Содержание
Тема 2.2.
Фонетика. Корректировка фонетических навыков.
Запросы и
предложения Фонетическая транскрипция. Дифтонги и трифтонги.
(гарантийный Лексика по темам. Клише официально-делового стиля.
Грамматика. Наречия. Времена английского глагола
период,
В том числе практических занятий
вопросы
тестирования 1 Практическое занятие №8. Отработка произношения
и упаковки
дифтонгов и трифтонгов, чтение по транскрипции.
оборудования
)
2 Практическое занятие №9. Чтение и обсуждение текстов
официально-делового стиля, работа с аутентичными
аудио материалами
8
2
2
2
2
6
6
2
2
2
6
6
2
2
491
3
Тема 2.3
Контракты
(основные
разделы:
качество,эксп
ертиза, время
поставки,
условия
платежа,
гарантия,
упаковка,
маркировка
продукции,
страхование)
Тема 2.4.
Претензии,
иски,
урегулирован
ие споров,
арбитраж,
форс-мажор
Практическое занятие №10. Выполнение упражнений на
построение наречий, использование времен английского
глагола
2
Содержание
8
Фонетика. Ударение. Ударение в сложных словах.
Лексика по темам. Грамматика. Времена английского глагола
В том числе практических занятий
8
Практическое занятие № 11
Отработка звуков, чтения слов по транскрипции.
2 Практическое занятие №12. Выполнение упражнений на
времена глагола
3 Практическое занятие № 13. Чтение и перевод
контрактов.
4 Практическое занятие №14. Составление диалогов на
имитацию переговоров, связанных с обсуждением
условий контракта
Содержание
Фонетика. Интонационные шаблоны
Лексика по темам.
Грамматика. Косвенная речь.
В том числе практических занятий
1 Контрольная работа по грамматическим темам
1
Практическое занятие №15. Чтение и перевод текстов
официально-делового и научного стилей, работа с аудио
- материалами по теме.
3
Практическое занятие № 16
Составление пунктов договоров, касающихся форсмажора, санкций, арбитража, претензий.
4
Практическое занятие № 17
Решение проблемных ситуаций и квестов, связанных с
обсуждением действий компаний в условиях санкций,
форс-мажора.
5 Практическое занятие № 18
Выполнение упражнений на отработку косвенной речи.
Содержание
Тема 2.5.
Фонетика. Правила чтения в английском языке. Согласные.
Перевозка
Лексика по темам.
товаров,
Грамматика. Модальные глаголы.
транспортные В том числе практических занятий
, основные
1 Практическое
занятие
№19.
Отработка
чтения
условия
определенных сочетаний согласных. Чтение и перевод
поставки.
текстов официально - деловых стилей.
Контролирую 2
Практическое занятие №20. Чтение научных стилей по
щие службы.
теме, отработка соответствующей лексики с составлением
Посредники и
ментальных карт.
2
2
2
2
2
10
10
2
2
2
2
2
10
10
2
2
492
доверенные
лица
Раздел 3
2 курс 2
семестр
Тема № 3.1.
Экономические
особенности
стран
изучаемого
языка
Раздел 4.
Тема 4.1.
Рынок труда.
Трудоустройство (резюме,
интервью с
работодателем)
Практическое занятие №21. Аудирование монологов и
диалогов по теме. Составление диалогов – обсуждений
указанных тем, решение проблемных ситуаций.
4
Практическое занятие №22. Выполнение упражнений на
модальные глаголы
5 Зачетное занятие
Экономический иностранный язык (научно-популярный
стиль)
Содержание
3
Фонетика. Правила чтения в английском языке. Сочетания
согласных.
Лексика по темам.
Грамматика. Инфинитив.
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие № 23.
Фонетические упражнения.
2 Практическое занятие № 24.
Чтение и изложение текстов по темам раздела.
Реферирование.
3 Практическое занятие №25. Подготовка презентаций по
темам, связанным с особенностями ведения бизнеса в
англоязычных странах
Профессиональное содержание
Содержание
Резюме.
Прохождение
собеседования.
Повторение
пройденного ранее грамматического материала.
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие № 26. Введение новых лексических
единиц по теме занятия для последующего чтения текста.
Предтекстовые упражнения на отработку лексических
единиц, лексики и фразеологических оборотов.
2 Практическое занятие № 27. Групповое изучающее
чтение текста по теме «Поиск работы. Подготовка
резюме».
3 Практическое
занятие
№
28.
Прохождение
собеседования» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений.
4
Практическое
занятие
№
29.
Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
5 Практическое занятие № 30. Заполнение анкеты-заявки о
приеме на работу. Составление резюме и портфолио для
работодателя.
6 Практическое занятие №31. Деловая игра «Собеседование
с работодателем в кадровом агентстве»/ Составление
диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная
2
2
2
36
6
6
2
2
2
60
18
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
493
Тема 4. 2
Международные
стандарты
финансовой
отчетности
встреча с работодателем», «Беседа претендента на
вакансию по телефону», «Переписка в интернете»,
«Основные ошибки при собеседовании», «Деловой стиль
одежды»
7 Практическое занятие №32. Составление диалогов и
проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с
работодателем», «Беседа претендента на вакансию по
телефону»,
8 Практическое занятие №33. Составление диалогов и
проведение ролевой игры по темам: «Переписка в
интернете», «Основные ошибки при собеседовании»,
«Деловой стиль одежды».
9 Контрольная работа по грамматическим темам
Содержание
Фонетика.
Правила чтения в английском языке. Сочетания гласных.
Лексика по темам.
Грамматика. Герундий
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие №34. Фонетические упражнения
(отработка чтения различных сочетаний гласных и
согласных).
Практическое занятие №35. Решение проблемных
ситуаций: составление бизнес плана,
3
Практическое занятие №36. Создание рекламного ролика
4 Практическое занятие №37. Проведение маркетингового
исследования с целью изучения рынка и создания
продукта с ориентацией на рыночные запросы.
5
Практическое занятие №38. Выполнение упражнений по
теме: «Герундий».
6 Зачетное занятие
Содержание
Фонетика. Правила чтения в английском языке. Особые
случаи.
Лексика по темам.
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие №39. Основные термины, понятия
бухгалтерского учета
2
3 курс 1
семестр
Тема 4.3
Основы
бухгалтерского учета
Тема 4.4
Бухгалтерски
й учет в
2
2
2
2
2
12
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
6
6
2
2
2
Практическое занятие №40. Структура бухгалтерского
баланса и отчета о финансовых результатах. Аудит
2
2
3
Практическое занятие №41. Выполнение упражнений на
отработку темы «Модальные глаголы и их эквиваленты»
2
2
Содержание
Фонетика.
Работа над связностью речи.
Лексика по темам.
8
494
коммерчески
х
организациях
Тема 4.5
Налогообложение
Грамматика. Комплексы (Complex Object, Complex Subject).
В том числе практических занятий
1 Практическое занятие №42. Фонетика. Работа над
связностью речи
2 Контрольная работа по пройденным темам
3 Практическое занятие №43. Лексика по темам
4 Практическое занятие №44. Грамматика. Комплексы
(Complex Object, Complex Subject).
Содержание
Фонетика.
Лексика по темам.
Грамматика. Условные предложения (Conditionals)
Практические занятия
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие №45. Налогообложение в РФ и
англоязычных странах.
Практическое занятие №46. Доклады по разным видам
налогов (налогоплательщики, налогооблагаемая база)
3
Практическое занятие №47. Налоговые ставки,
налоговый период,
4
Практическое занятие №48. Порядок исчисления налога,
налоговые вычеты
5
Практическое занятие №49. Выполнение упражнений на
условные предложениях различных типов
Содержание
Техника безопасности и охрана труда на производстве.
Грамматика: Прямая и косвенная речь
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 50. Введение новых
Тема 4.6
лексических единиц по теме занятия для последующего
Техника
чтения текста. Предтекстовые упражнения на отработку
безопасности
лексических единиц
и охрана
2
Практическое занятие № 51. Групповое изучающее
труда на
чтение текста по теме «Техника безопасности и охрана
производстве
труда» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений
3
Практическое занятие № 52. Выполнение тренировочных
лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических
оборотов
Содержание
Тема 4.7
Роль
самообразования
и
самосовершенствования
в
Саморазвитие
профессии. Грамматика: Согласование времен
в профессии
В том числе практических занятий
2
8
2
2
2
2
2
2
2
2
10
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
2
2
2
2
2
2
6
6
495
1
2
3
Практическое занятие № 53. Просмотровое чтение
текстов по теме «Профессиональный рост и
самосовершенствование
в
профессиональной
деятельности». Ответы на вопросы в форме дискуссии
Практическое занятие № 54. Дискуссия: «Если я буду
участвовать в чемпионате». Грамматика: Обзор
временных форм
Зачетный урок
Промежуточная аттестация
Всего:
2
2
2
2
2
2
120
60
496
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечении
Кабинет «Иностранный язык» оснащен в соответствии с требованиями образовательной
программы
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные источники:
1. Агабекян И. П. Английский язык для ССУЗ [Текст]: учебное пособие на английском
языке/ И.П. Агабекян – Ростов н/Д: Издательский центр «Феникс», 2021г.
2. Голицынский, Ю.Б. Грамматика [Текст]: сборник упражнений для школьников и
студентов/ Ю.Б. Голицынский – СПб: Издательский центр «КАРО», 2021г. – 544с.
3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:
учебник английского языка для учреждений СПО. - М.: 2022
4. Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования.- М.: 2022
5. Колесникова Н. Н., Данилова Г. В., Девяткина Л. Н. Английский язык для менеджеров =
English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: 2021
6. Лаврик Г. В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский
язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля
СПО. - М.: 2021
3.2.2. Электронные издания
www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей
общей и отраслевой лексики).
www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с
возможностью прослушать произношение слов).
www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
Изучение английского языка. Режим доступа: http://www.longman.com, свободный. – Загл.
с экрана
3.2.3. Дополнительные источники
Обучающие
видеоматериалы
BBC
Video
http://www.bbc.co.uk/videonation. – Загл. с экрана
Nation.
Режим
доступа:
497
Учебное пособие для преподавателей DevelopingTeachers. Режим доступа:
http://www.developingteachers.com. – Загл. с экрана
Учебное пособие для преподавателей Macmillan English. Режим доступа:
http://www.macmillan.ru. – Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета Natural English. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/naturalenglish, свободный. Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета New English File. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/englishfile, свободный. – Загл. с экрана
Электронный учебник Оксфордского университета Oxford Word Skills. Режим доступа:
http://www.oup.com/elt/wordskills, свободный. – Загл. с экрана
Электронный учебник TeachingEnglish. Режим доступа: http://www.teachingenglish.org.uk,
свободный. – Загл. с экрана
Электронный
учебник
BBC
Learning
English.
Режим
доступа:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish. – Загл. с экрана
Сервисы Google apps для образования.
Сайт колледжа edu.blpk-uu.ru.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики. Книга для
преподавателя / Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 132 с. — ISBN 978-5-507-47834-7. — URL:
https://e.lanbook.com/book/339809
Шматкова, Л. Англо-русский тематический словарь / Л. Шматкова. — 3-е изд., испр. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 280 с. — ISBN 978-5-8114-9427-9. — URL:
https://e.lanbook.com/book/298541
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
498
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Показатели освоенности компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Оценку «отлично» (5
Знать:
лексический и
баллов)
заслуживает
грамматический минимум,
студент, твердо знающий
относящийся к описанию
программный
материал,
предметов, средств и
системно
и
грамотно
процессов
излагающий
его,
профессиональной
демонстрирующий
деятельности;
необходимый
уровень
лексический и
компетенций,
четкие,
грамматический минимум,
сжатые
ответы
на
необходимый для чтения и
дополнительные вопросы,
перевода текстов
свободно
владеющий
профессиональной
понятийным аппаратом.
направленности (со
Оценку «хорошо» (4
словарем);
балла) заслуживает студент,
общеупотребительные
проявивший полное знание
глаголы (общая и
программного
материала,
профессиональная лексика); демонстрирующий
правила чтения текстов
сформированные
на
профессиональной
достаточном уровне умения
направленности;
и навыки, указанной в
правила построения
программе
компетенции,
простых и сложных
допускающий
предложений на
непринципиальные
профессиональные темы;
неточности при изложении
правила речевого этикета ответа на вопросы.
и социокультурные нормы
Оценку
Методы
оценки
Письменный и устный
опрос. Тестирование.
Дискуссия.
Участие в диалогах, ролевых
играх.
Практические задания по
работе с информацией,
документами,
профессиональной
литературой.
Ответы на промежуточной
аттестации
499
общения на иностранном
языке;
формы и виды устной и
письменной коммуникации
на иностранном языке при
межличностном и
межкультурном
взаимодействии
«удовлетворительно»
заслуживает
студент,
обнаруживший
знания
только основного материала,
но не усвоивший детали,
допускающий
ошибки
принципиального характера,
демонстрирующий не до
конца
сформированные
компетенции,
умения
систематизировать материал
и делать выводы.
Оценку
«неудовлетворительно» (2
балла) заслуживает студент,
не усвоивший основного
содержания материала, не
умеющий
систематизировать
информацию, делать
необходимые выводы, четко
и грамотно отвечать на
заданные вопросы,
демонстрирующий низкий
уровень овладения
необходимыми
компетенциями.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Письменный и устный
Уметь:
Аудирование
строить
простые Оценка «отлично» (5
опрос. Тестирование.
высказывания о себе и о баллов) ставится в том
Дискуссия.
своей
профессиональной случае, если
Участие в диалогах, ролевых
деятельности;
коммуникативная задача
играх.
взаимодействовать
в решена и при этом
Практические задания по
коллективе,
принимать обучающиеся полностью
работе с информацией,
участие в диалогах на общие поняли содержание
документами,
и профессиональные темы;
иноязычной речи,
профессиональной
применять
различные соответствующей
литературой.
формы и виды устной и программным требованиям. Ответы на промежуточной
письменной коммуникации
Оценка «хорошо» (4
аттестации
на иностранном языке при балла) ставится в том
межличностном,
случае, если
межкультурном
и коммуникативная задача
профессиональном
решена и при этом
взаимодействии;
обучающиеся полностью
понимать общий смысл поняли содержание
четко
произнесенных иноязычной речи,
высказываний на общие и соответствующей
базовые профессиональные программным требованиям,
500
темы;
понимать
тексты
на
базовые профессиональные
темы;
составлять
простые
связные
сообщения
на
общие
или
профессиональные темы;
общаться
(устно
и
письменно) на иностранном
языке на профессиональные
и повседневные темы;
переводить иностранные
тексты профессиональной
направленности
(со
словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь,
пополнять словарный запас
за исключением отдельных
подробностей, не влияющих
на понимание содержания,
услышанного в целом.
Оценка «
удовлетворительно»
(3 балла) ставится в том
случае, если
коммуникативная задача
решена и при этом
обучающиеся полностью
поняли только основной
смысл иноязычной речи,
соответствующей
программным требованиям.
Оценка
«неудовлетворительно» (2
балла) ставится в том
случае, если обучающиеся
не
поняли
смысла
иноязычной
речи,
соответствующей
программным требованиям.
Говорение
Оценка
«отлично
(5
баллов) ставится в то случае,
если
общение
осуществилось.
Высказывания обучающихся
соответствовали
поставленной
коммуникативной задаче.
Обучающийся
выстраивает
речь
на
профессиональные
темы
грамотно, с соблюдением
норм
грамматики
иностранного языка.
Оценка
«хорошо»
(4
балла) ставится в том
случае, если обучающийся
демонстрирует
владение
лексикой, в том числе
профессиональной,
дифференцирует значение
лексических
единиц
и
грамматических структур с
небольшими ошибками в
произношении
и
в
501
грамматике.
Оценка
«
удовлетворительно»
(3 балла) ставится в том
случае, если
обучающийся
не точно
соблюдает
нормы
произношения иностранного
языка,
в
том
числе
профессиональной
терминологии,
не
соблюдает
ударения
и
нормы интонации.
Оценка
«неудовлетворительно» (2
балла) ставится в том
случае, если обучающийся
не понимает содержание
текста, не показывает
владение лексическим
минимумом, не может
определить значение
незнакомых слов из
контекста.
502
Приложение № 2.20
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
СГ.03 «Безопасность жизнедеятельности»
базовый уровень
объем: 86 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Квалификация Бухгалтер
2025
503
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа общеобразовательной
учебной дисциплины рассмотрена и
одобрена на заседании ЦК_________
Протокол № __ от «__» ______ 2025 года.
Председатель ЦК ФК и БЖД
Зайнулина А.М ____________
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от от 24.06.2024 г. №437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» разработана на
основании:
- рекомендаций реестра ПООП СПО от 2021 г. ФГБОУ ДПО Институтом развития
профессионально образования (ИРПО);
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» ____Молодых Евгений Викторович ___________
СОДЕРЖАНИЕ
504
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛБНОЙ
УЧЕБНОЙ
«БЕЗОПАСТНОСТЬ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ
И
ЛИЦ
С
ОГРАНИЧЕНННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
505
3. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины СГ 03
«БЕЗОПАСТНОСТЬ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью
является
обязательной
частью
социально-гуманитарного
цикла
примерной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы учебной дисциплины «Безопасности жизнедеятельности»
направлено на достижение следующих целей: Обеспечение безопасных условий для
жизни и деятельности человека, распознавание и оценка рисков в различных сферах
жизнедеятельности разработка и реализация мер по предотвращению возникновения
опасных ситуаций, применение средств защиты и разработка методов снижения
негативного воздействия, минимизация ущерба и восстановление нормальной
жизнедеятельности после возникновения опасных ситуаций, обеспечение условий,
способствующих сохранению здоровья и благополучия человека, формирование
культуры здорового и безопасного образа жизни будущего квалифицированного
специалиста.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК,
ПК
ОК 01 распознавать задачу и/или номенклатуру
данными для
ОК 02 проблему в
информационных
проведения
ОК 04 профессиональном и/или источников, применяемых в инвентаризации
ОК 07 социальном контексте,
профессиональной
активов и
ПК 2.1 анализировать и выделять деятельности
обязательств
еѐ составные части
основные источники
экономического
определять этапы
информации и ресурсы для
субъекта в
решения задачи,
решения задач и/или
соответствии с
составлять план действия, проблем в
учетной политикой
реализовывать
профессиональном и/или
экономического
составленный план,
социальном контексте
субъекта
определять необходимые порядок оценки результатов сопоставление
ресурсы
решения задач
результатов
выявлять и эффективно
профессиональной
инвентаризации с
искать информацию,
деятельности
данными регистров
необходимую для
психологические основы
бухгалтерского учета
решения задачи и/или
деятельности коллектива
и составление
506
проблемы
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию, оформлять
результаты поиска
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
соблюдать нормы
экологической
безопасности
определять направления
ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность с
соблюдением принципов
бережливого
производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
психологические
особенности личности
экологической безопасности
при ведении
профессиональной
деятельности
основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности
пути обеспечения
ресурсосбережения
принципы бережливого
производства
основные направления
изменения климатических
условий региона
правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
сличительных
ведомостей
отражения в учете
результатов
инвентаризации и
урегулирования
инвентаризационных
разниц
507
региона
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
В. том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация Д/З
Всего
Объем в часах
52
34
86
В т.ч. в форме
практической
подготовки
34
34
508
2.2. Содержание дисциплины
Объем часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты населения
Тема 1.
Содержание учебного материала
Общая характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
Чрезвычайные
ситуации мирного и характера, источники их возникновения.
Классификации чрезвычайных ситуаций: по масштабам их распространения, по
военного времен
тяжести последствий, по скорости распространения, по очагам возникновения
Чрезвычайные ситуации военного характера.
Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные
средства поражения: химические, ядерные, бактериологические. Безопасное
поведение человека при чрезвычайных ситуациях военного характера.
Прогнозирование
чрезвычайных
ситуаций.
Теоретические
основы
прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование природных и
техногенных катастроф. Порядок выявления и оценки обстановки.
Классификация природных чрезвычайных ситуаций: гидродинамические,
метеорологические, геофизические, геотермальные. Уровни воздействия и сила
катастроф.
Наводнения,
оползни,
эрозионные
процессы,
извержение
вулканов,
землетрясения, цунами, тайфуны и торнадо, водные нагоны, затопления, морозы и
др. Безопасное поведение человека при чрезвычайных ситуациях природного
характера.
Тема 2.
Содержание учебного материала
16
В форме
практической
подготовки
509
Организация
защиты
населения и
территорий в
условиях
чрезвычайных
ситуаций
Тема 3.
Устойчивость
объектов экономики
в условиях
чрезвычайных
ситуаций
Единая государственная система по предупреждению и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основная цель создания и основные задачи
РСЧС по защите населения от ЧС, силы и средства ликвидации ЧС.
МЧС РФ – федеральный орган управления в области защиты населения и
территорий от ЧС. История возникновения и развития, структура МЧС РФ.
Основные задачи, силы и средства ликвидации ЧС.
Гражданская оборона, еѐ структура и задачи по защите населения от опасностей,
возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Инженерная защита от ЧС. Средства индивидуальной защиты. Эвакуационные
мероприятия.
В том числе практических и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Отработка порядка и правил действий при
возникновении
пожара, пользовании средствами пожаротушения».
Практическое занятие 2. «Использование средств индивидуальной защиты
(противогазы, ОЗК)».
Содержание учебного материала
Общие понятия об устойчивости объектов экономики в ЧС. Факторы,
определяющие устойчивость работы объектов экономики. Основные
мероприятия, обеспечивающие и повышающие устойчивость объектов
экономики в ЧС.
Обеспечение надѐжной защиты рабочих и служащих, повышение надѐжности
инженерно-технического комплекса, обеспечение надѐжности и оперативности
управления производством, подготовка объектов к переводу на аварийный
6
4
4
2
2
6
ОК 04
ОК 07
ОК 02
ОК 04
ОК 07
2
510
режим работы, подготовка к восстановлению нарушенного производства.
Расследование травм на производстве. Комиссия по расследованию, порядок
действий.
В том числе практических и лабораторных работ
Практическое занятие 3. «Разработка и составление профилактических
мер для
снижения уровня опасностей различного рода и их последствий в быту».
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы» (для юношей)
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
1. Нормативно-правовая база обеспечения военной безопасности
Основы
Российской
Федерации, функционирования ее Вооруженных Сил и военной
военной
службы граждан
безопасности
2. Организация обороны Российской Федерации
Российской
В
том
числе практических занятий
Федерации
Практическое занятие 4. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи
Практическое занятие 5. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
1. Русская военная сила – от княжеских дружин до ракетно-космических
Вооруженные
войск. Назначение и задачи Вооруженных Сил
Силы Российской
2. Состав Вооруженных Сил. Руководство и управление Вооруженными
Федерации
Силами
3. Реформа Вооруженных Сил Российской Федерации 2008-2020 гг
В том числе практических занятий
Практическое занятие 6. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи
Практическое занятие 7. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Тема 2.3.
1. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет граждан.
Воинская
Призыв
граждан на военную службу
обязанность в
2.
Медицинское
освидетельствование и обследование граждан при постановке
Российской
их на воинский учет и при призыве на военную службу
2
2
4
2
4
2
2
–
4
2
4
2
2
–
2
511
3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе
Содержание учебного материала
1. Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые
традиции Вооруженных сил РФ
2. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в
военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
3. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое товарищество
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Воинские звания и военная форма одежды
военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
1. Военная служба – особый вид государственной службы. Воинские
Организационные
и правовые основы должности и звания военнослужащих. Правовой статус военнослужащих
2. Права и обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение
военной службы в
военнослужащих.
Российской
Начало,
срок и окончание военной службы. Увольнение с военной службы
Федерации
3. Прохождение военной службы по призыву. Военная служба по
контракту. Альтернативная гражданская служба
В том числе практических занятий
Практическое занятие 9. Ответственность военнослужащих. Общевоинские
уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Самостоятельная работа обучающихся*
Модуль «Основы медицинских знаний»
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Общие правила
1. Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений
организма человека от воздействия опасных факторов. Общие правила и порядок
оказания
оказания первой медицинской помощи
первой помощи
2. Первая помощь при различных повреждениях и состояниях организма
3. Транспортная иммобилизация и транспортирование пострадавших при
различных повреждениях
В том числе практических занятий
Практическое занятие 10. Первая помощь при отсутствии сознания, при
остановке дыхания и отсутствии кровообращения (остановке сердца)
Федерации
Тема 2.4.
Символы
воинской чести.
Боевые
традиции
Вооруженных
Сил России
2
4
2
4
4
–
8
2
6
2
2
–
10
6
8
4
8
512
Практическое занятие 11. Первая помощь при наружных кровотечениях, при
травмах различных областей тела, при ожогах и воздействии высоких
температур, при воздействии низких температур
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала
Тема 2.2.
1. Из истории инфекционных болезней. Классификация инфекционных
Профилактика
заболеваний. Общие признаки инфекционных заболеваний
инфекционных
2. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные инфекции.
заболеваний
Пищевые отравления бактериальными токсинами
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
Содержание учебного материала
Тема 2.3.
1. Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его
Обеспечение
составляющие
здорового образа
2.
Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные
жизни
привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
В том числе практических занятий
Практическое занятие 12. Составление индивидуальных карт здоровья с
режимом дня, графиком питания с возможностью отслеживать свои показания
Самостоятельная работа обучающихся*
Промежуточная аттестация ДЗ
ВСЕГО
4
–
2
2
2
6
6
–
86
4
513
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности», оснащенный оборудованием:
рабочие места обучающихся, оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по данной специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатныхизданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
Основные печатные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности/ Э. А. Арустамов, Н. В.
Косолапова, Н. А. Прокопенко, Г. В. Гуськов – 18-е изд., испр. и доп. – М.: Академия,
2020. - 173 с.
2.
Сапронов Ю.Г., Занина И.А. Безопасность жизнедеятельности:
учебник для учреждений СПО. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр
«Академия», 2021.
Основные электронные издания
1.
Курбатов, В. А. Безопасность жизнедеятельности. Основы
чрезвычайных ситуаций : учебное пособие для СПО / В. А. Курбатов, Ю. С. Рысин, С. Л.
Яблочников. — Саратов : Профобразование, 2020. — 121 c. — ISBN 978-5-4488-0820-3. —
Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/93574
2.
Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: электронный
учебно- методический комплекс / Ю. Г. Сапронов, И. А. Занина. – М. :
Издательский центр
«Академия», 2021. – Текст : электронный // Электронная библиотека издательского
центра
«Академия» : [сайт]. – URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/4831/413492/
3.3. Дополнительные источники
1.
Конституция Российской Федерации (принята на всенародном
голосовании 12 декабря 1993 г.) (с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
голосования 1 июля 2020 г.)
2.
Уголовный кодекс Российской Федерации: федеральный закон от
13.06.1996 №63- ФЗ (принят ГД ФС РФ 24.05.1996)
3.
Федеральный закон «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 N 76-ФЗ
4.
Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от
28.03.1998 N 53-ФЗ
5.
Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе» от
25.07.2002 N 113- ФЗ
6.
Федеральный
закон
«О
противодействии
терроризму»
от
06.03.2006 N 35-ФЗ
7.
Указ Президента РФ от 10.11.2007 N 1495 (ред. от 22.01.2018) «Об
утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации» (вместе с
«Уставом внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации»,
«Дисциплинарным уставом Вооруженных Сил Российской Федерации», «Уставом
гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации»)
8.
Искусство
выживаня.
[Электронный
ресурс],
-
514
http://goodlife.narod.ru/index.htm
9.
Первая
медицинская помощь
[Электронный
ресурс],
https://lifehacker.ru/2013/12/24/first-aid/
10.
Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» [Электронный
ресурс], - http://www.school-obz.org
11.
Основы безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс], http://0bj.ru/
12.
Все о пожарной безопасности [Электронный ресурс], - http://www.0-1.ru
13.
Первая медицинская помощь [Электронный ресурс], http://www.meduhod.ru
14.
Портал детской безопасности [Электронный ресурс], - http://www.spasextreme.ru
15.
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека [Электронный ресурс], - http://www.rospotrebnadzor.ru
16.
Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному
надзору [Электронный ресурс], - http://www.gosnadzor.ru
17.
МЧС России. [Электронный ресурс], - http://www.mchs.gov.ru./
18.
Безопасность жизнедеятельности в дошкольном образовательном
учреждении. [Электронный ресурс], - https://moluch.ru/archive/145/40616/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся
с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
515
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологи
5.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
о безопасном поведении
в соответствии с установленными
анализ и оценка
человека в опасных и
называют правила безопасного
решения
чрезвычайных ситуациях
поведения человека в опасных ЧС
тестовых
природного, техногенного и
различного характера (поведение
заданий;
социального характера, при
при пожаре, наводнении, сильных
анализ и
возникновении угроз военного морозах, вооружѐнных конфликтах); оценка
характера;
правильно перечисляют задачи ГО,
решения
о государственной системе
называют примерную схему
устного опроса;
защиты населения от опасных и структуры ГО для объекта
анализ и оценка
чрезвычайных ситуаций;
экономики (учебное заведение);
решения
об организации защиты и
поясняют задачи РСЧС, определяют
письменного
жизнеобеспечения населения в действия по сигналу «Внимание
опроса.
чрезвычайных ситуациях;
всем», «Радиационная опасность»,
предназначение, структуру,
«Химическая и биологическая
задачи гражданской обороны; о опасность»;
первой помощи при травмах и правильно определяют
несчастных случаях;
предназначение, структуру, задачи
о здоровье и здоровом образе
гражданской обороны;
жизни;
правильно, в соответствии с
принятыми, перечисляют приемы
истории создания
оказания первой (доврачебной)
Вооружѐнных Сил
помощи;
Российской Федерации;
дают точные определения понятиям;
организационной
структуры Вооруженных Сил правильно перечисляют этапы
создания ВС РФ;
РФ;
дают описание организационной
понятий воинской
структуры ВС РФ;
обязанности (виды службы,
показывают знания основных понятий
подготовка к службе,
воинской обязанности;
воинская дисциплина,
при устном опросе рассказывают о
боевых традициях, ритуалах,
символах ВС РФ.
качества личности
военнослужащего и других);
боевых традиций,
символов, ритуалов
Вооруженных Сил России.
516
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
составлять алгоритм
при выполнении
действий по защите от
практической работы составляют
негативных воздействий
алгоритм поведения,
чрезвычайных ситуаций
обучающегося при возникновении
природного и техногенного
чрезвычайной ситуации
характера;
природного или техногенного
разрабатывать
характера, которая возникла в
профилактические меры для
момент проведения
снижения уровня опасностей
тренировочного (другого учебного)
различного рода и их
занятия;
последствий в быту;
при выполнении
составлять структуру
практической работы точно и
гражданской обороны для
верно составляют алгоритм
объекта экономики;
действий при ЧС (пожар,
обрушение зданий);
использовать приѐмы
учебной эвакуации; алгоритм
при выполнении
поведения в коллективных
практической работы точно и верно
составляют перечень мер по
средствах защиты населения
профилактике опасностей
от оружия массового
различного рода в быту (в лифте,
поражения (бомбоубежище,
на улице, при встрече с собакой,
подвал, чердак);
при использовании пиротехники,
применять
при пожаре и прочее);
использование СИЗ;
при выполнении
использовать приемы
практической работы составляют
первичного пожаротушения
структуру гражданской обороны
(подручные средства,
для образовательной организации
профессиональные
исходя из общих принципов
огнетушители);
организации ГО;
оказывать первую
при выполнении
(доврачебную) помощь при
практической работы использует
кровотечениях и ранах,
СИЗОД (противогаз,
травмах опорносамоспасатель, респиратор, маску)
двигательного аппарата, при
согласно правилам их
отравлениях;
использования, определяют
выполнять строевые
алгоритм поведения в СКЗ;
приѐмы в соответствии со
при выполнении
Строевым уставом ВС РФ
практической работы точно
определяют виды огнетушителей и
перечисляют алгоритм их
использования;
при выполнении практической работы
в соответствии с принятыми
правилами накладывают повязки,
шины, жгут, проводят сердечнолѐгочную реанимацию;
при выполнении
практической работы
умеют ходить строевым
шагом, выполнять
оценка
выполнения
практических
заданий (работ).
517
повороты на месте и в
движении; умеют выходить
из строя и возвращаться
обратно, знают форму
доклада при обращении к
командиру (начальнику).
518
Приложение № 2.21
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
СГ.04 «Физическая культура»
объем: 120 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
Квалификация Бухгалтер
2025
519
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК_ФК и БЖД
Протокол № __ от «__» ______ 2025 года.
Председатель ЦК ________ Зайнулина А.М
Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» разработана на
основании федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 26.02. 2018 №50137, учебного плана по программе подготовки специалистов среднего
звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» _____Молодых Евгений Викторович __________
520
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ
И
ЛИЦ
С
ОГРАНИЧЕНННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
521
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
. 1.1. Цель и место дисциплины в структуре образоват ельной
программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической
культуры личности, наличие которой обеспечивает готовность к социальнопрофессиональной деятельности, включение в здоровый образ жизни, в систематическое
физическое самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть общего
гуманитарного и социально-экономического цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК, ПК
ОК 01
Уметь
Знать
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте,
анализировать и
выделять еѐ
составные части
определять этапы
решения задачи,
составлять план
действия,
реализовывать
составленный план,
определять
необходимые
ресурсы
выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат
и последствия своих
действий
актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором
приходится работать
и жить
структура плана для
решения задач,
алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и
ресурсы для решения
задач и/или проблем
в профессиональном
и/или социальном
контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности
Владеть навыками
------------
522
(самостоятельно или
с помощью
наставника)
ОК 08
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
целей
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной
специальности
роль физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека
основы здорового
образа жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности
средства
профилактики
перенапряжения
ПК 2.5.
Составлять
финансовую
модель бизнесплана.
выполнения работ по
определению
финансовой модели
бизнес-плана
составления бизнесплана
определять объем
работ по бизнеспланированию
формировать
структуру бизнесплана
планировать объемы,
последовательность и
сроки выполнения
работ по составлению
бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение
методические
документы по
финансовому
анализу,
бюджетированию и
управлению
денежными потоками
законодательство
Российской
Федерации о налогах
и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом
учете, архивном деле,
523
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2.1. Трудоемкость освоения учебной дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
120
116
Самостоятельная работа
-
-
Промежуточная аттестация
-
-
120
116
Учебные занятия
Всего
524
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Наименование разделов и тем
1
Раздел 1. Основы физической культуры
Тема 1.1.
Физическаякультуравпрофессиональнойпод
готовкеисоциокультурноеразвитие личности
Раздел 2. Легкая атлетика
Тема 2.1.
Бег на короткие дистанции.
Прыжок в длину с места
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
2
Объе
мв
часах
3
2
В форме
практическо
й подготовки
2
Содержание учебного материала
1. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в
обеспечении
здоровья
2. Самоконтроль студентов физическими упражнениями и
спортом.
Контроль уровня совершенствования профессионально важных
психофизиологических качеств
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Самостоятельная работа обучающихся
30
Содержание учебного материала
1. Техника бега на короткие дистанции с низкого, среднего и
высокого старта
2. Техника прыжка в длину с места
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Техника безопасности на занятия Л/а. Техника беговых
упражнений
Совершенствование техники высокого и низкого старта,
стартового разгона, финиширования
Совершенствование техники бега на дистанции 100 м.,
30
525
Тема 2.2.
Бег на длинные дистанции
Тема 2.3.
Бег на средние дистанции
Прыжок в длину с разбега.
Метание снарядов.
контрольный норматив
Совершенствование техники бега на дистанции 300 м.,
контрольный норматив
Совершенствование техники бега на дистанции 500 м.,
контрольный норматив
Совершенствование техники бега на дистанции 500 м.,
контрольный норматив
Совершенствование техники прыжка в длину с места,
контрольный норматив
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Техника бега по дистанции
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Овладение техникой старта, стартового разбега, финиширования
Разучивание комплексов специальных упражнений
Техника бега по дистанции (беговой цикл)
Техника бега по пересеченной местности (равномерный,
переменный, повторный шаг)
Техника бега на дистанции 2000 м, контрольный норматив
Техника бега на дистанции 3000 м, без учета времени
Техника бега на дистанции 5000 м, без учета времени
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Техника бега на средние дистанции.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Выполнение контрольного норматива: бег 100метров на время.
Выполнение К.Н.: 500 метров – девушки, 1000 метров – юноши
Выполнение контрольного норматива: прыжка в длину с разбега
способом «согнув ноги»
Техника прыжка способом «Согнув ноги» с 3-х, 5-ти, 7-ми шагов
526
Техника прыжка «в шаге» с укороченного разбега
Целостное выполнение техники прыжка в длину с разбега,
контрольный норматив
Техника метания гранаты
Техника метания гранаты, контрольный норматив
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Баскетбол
Тема 3.1.
Техника
выполнения ведения
мяча, передачи и
броска мяча в
кольцо с места
Тема 3.2.
Техника выполнения ведения и передачи
мяча в движении, ведение –2 шага – бросок
Тема 3.3.
30
Содержание учебного материала
1. Техника выполнения ведения мяча, передачи и броска мяча с
места
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Овладение техникой выполнения ведения мяча, передачи и
броска мяча с места
Овладение и закрепление техникой ведения и передачи мяча в
баскетболе
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Техника ведения и передачи мяча в движении и броска мяча в
кольцо «ведение – 2 шага – бросок».
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Совершенствование техники выполнения ведения мяча,
передачи и броска мяча в
кольцо с места
Совершенствование техники ведения и передачи мяча в
движении, выполнения
упражнения «ведения-2 шага-бросок
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Содержание учебного материала
30
527
Техника выполнения
штрафного броска,
ведение, ловля и
передача мяча в
колоне и кругу,
правила баскетбола
Тема 3.4.
Совершенствование
техники владения
баскетбольным
мячом
Раздел 4. Волейбол
Тема 4.1.
Техника
перемещений, стоек,
технике верхней и
нижней передач
двумя руками
1. Техника выполнения штрафного броска, ведение, ловля и
передача
мяча в колоне и кругу
2. Техника выполнения перемещения в защитной стойке
баскетболиста
3. Применение правил игры в баскетбол в учебной игре
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Совершенствование техники выполнения штрафного броска,
ведение, ловля и передача
мяча в колоне и кругу
Совершенствование техники выполнения перемещения в
защитной стойке
баскетболиста
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Техника владения баскетбольным мячом
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Выполнение контрольных нормативов: «ведение – 2 шага –
бросок», бросок мяча сместа под кольцо
Совершенствовать технические элементы баскетбола в учебной
игре
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Техника перемещений, стоек, технике верхней и нижней
передач двумяруками
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Отработка действий: стойки в волейболе, перемещения по
площадке:
30
30
528
Тема 4.2.
Техника
нижней подачи и
приѐма после неѐ
Тема 4.3.
Техника
прямого
нападающего удара
Тема 4.4.
Совершенствование
техники владения
Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая,
верхняя боковая. Прием мяча. Передача мяча. Нападающие
удары. Блокирование нападающего удара. Страховка
у сетки. Обучение технике передачи мяча двумя руками сверху и
снизу на месте и после
перемещения
Отработка тактики игры: расстановка игроков, тактика игры в
защите, в нападении,
индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча, групповые
и командные действия
игроков, взаимодействие игроков
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного
материала
1. Техника нижней подачи и
приѐма после неѐ
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Отработка техники нижней подачи и приѐма после неѐ
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного
материала
1. Техника прямого
нападающего удара
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Отработка техники прямого нападающего удара
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного
материала
1. Техника прямого
529
волейбольным
мячом
Раздел 5. Легкоатлетическая гимнастика
Тема 5.1
Легкоатлетическая
гимнастика, работа
на тренажерах
Раздел 6. Лыжная подготовка
Тема 6.1.
Лыжная подготовка
нападающего удара
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Приѐм контрольных нормативов: передача мяча над собой снизу,
сверху. Приѐм
контрольных нормативов: подача мяча на точность по
ориентирам на площадке
Учебная игра с применением изученных положений.
Отработка техники владения техническими элементами в
волейболе
Самостоятельная работа обучающихся
12
Содержание учебного
материала
1. Техника коррекции
фигуры
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Выполнение упражнений для развития различных групп мышц
Круговая тренировка на 5 - 6 станций
Самостоятельная работа обучающихся
12
12
Содержание учебного материала
Лыжная подготовка (В случае отсутствия снега может быть
заменена кроссовой подготовкой. В случае отсутствия условий
может быть заменена конькобежной подготовкой (обучением
катанию на коньках)).
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Одновременные бесшажный, одношажный, двухшажный
классический ход и попеременные лыжные ходы.
12
530
Полуконьковый и коньковый ход. Передвижение по
пересечѐнной местности. Повороты, торможения, прохождение
спусков, подъемов и неровностей в лыжном спорте. Прыжки на
лыжах с малого трамплина. Прохождение дистанций до 5 км
(девушки), до 10 км (юноши).
Катание на коньках.
Посадка. Техника падений. Техника передвижения по прямой,
техника передвижения по повороту. Разгон, торможение.
Техника и тактика бега по дистанции. Бег на дистанции до 500
метров. Подвижные игры на коньках.
Кроссовая подготовка.
Бег по стадиону. Бег по пересечѐнной местности до 5 км.
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:
4
120
531
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный комплекс, оснащенный в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Вайнер, Э. Н., Лечебная физическая культура: учебник / Э. Н. Вайнер. —
Москва: КноРус, 2024. — 346 с. — ISBN 978-5-406-11588-6. — URL:
https://book.ru/book/950520 — Текст: электронный.
2.
Кузнецов, В. С., Методика обучения предмету Физическая культура +
еПриложение : учебник / В. С. Кузнецов. — Москва: КноРус, 2023. — 324 с. — ISBN 9785-406-10543-6. — URL: https://book.ru/book/947193 — Текст: электронный.
3.
Бишаева, А. А., Физическая культура: учебник / А. А. Бишаева, В. В.
Малков. — Москва: КноРус, 2024. — 379 с. — ISBN 978-5-406-11885-6. — URL:
https://book.ru/book/949923 — Текст: электронный
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы
обучающиеся с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями
зрения аудиально (например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с
помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
532
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
533
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.
04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека;
основы
здорового
образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска
физического
здоровья для данной
профессии;
правила и способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий физическими
упражнениями
различной
направленности
Умеет:
− использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
− применять
рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
обучающийся понимает роль
физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека;
ведѐт здоровый образ жизни;
понимает условия деятельности и
знает зоны риска физического
здоровья для данной
специальности;
проводит индивидуальные занятия
физическими упражнениями
различной направленности
Устный опрос.
Тестирование.
Результаты выполнения
контрольных нормативов
обучающийся использует
физкультурно- оздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных
и профессиональных целей;
применяет рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользуется
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности;
выполняет
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным стандартом при
соответствующей тренировке, с
учетом состояния здоровья и
Выполнение комплекса
упражнений.
Выполнение контрольных
нормативов с
учетом состояния здоровья и
функциональных возможностей
организма
534
− пользоваться
функциональных
средствами
своего организм
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной профессии;
− выполнять
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным
стандартом
при
соответствующей
тренировке, с учетом
состояния здоровья и
функциональных
возможностей своего
организма
возможностей
535
Приложение № 2.22
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.05 Основы финансовой грамотности»
базовый уровень
объем: 40 ч.
Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: Бухгалтер
2025г.
536
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
ЭО,ИС
Председатель ЦК
Дульская Анастасия Сергеевна
Рабочая программа учебной дисциплины «СГ.05 Основы финансовой грамотности»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки
специалистов среднего звена.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Сафронова Наталия Владимировна
537
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины 560
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
8
2.2. Содержание дисциплины 9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 15
3.1. Материально-техническое обеспечение 15
3.2. Учебно-методическое обеспечение 16
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья
(ОВЗ)…………………………………………………………………..............................................18
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 19
538
2. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.05 Основы финансовой грамотности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях
среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные
ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учетом их последствий и
возможных альтернатив.
Дисциплина «СГ.05 Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Умения
Знания
Владеть навыками
ОК
ОК -1
ОК -2
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте, в
контексте личностного
развития и управления
финансовым
благополучием;
- анализировать задачу и
выделять еѐ составные
части;
определять
этапы
решения задачи;
- выявлять и отбирать
информацию,
необходимую
для
решения задачи;
составлять
план
действий;
определять
необходимые ресурсы;
-оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- основные источники
информации и ресурсы
для решения задач в
профессиональном
и
социальном контексте, в
контексте личностного
развития и управления
финансовым
благополучием;
- этапы планирования
для решения задач;
- алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
критерии
оценки
результатов принятого
решения
в
профессиональной
деятельности,
для
личностного развития и
достижения финансового
благополучия
Уметь:
Знать:
- определять задачи для информационные
539
ОК -3
сбора информации;
- планировать процесс
поиска информации и
осуществлять
выбор
необходимых
источников;
структурировать
получаемую
информацию;
оценивать
практическую
значимость результатов
поиска;
- оформлять результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия;
использовать
различные
цифровые
средства при решении
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия
Уметь:
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности,
для
ведения
предпринимательской
деятельности и личного
финансового
планирования;
применять
современную
профессиональную
и
финансовую
терминологию;
определять
и
выстраивать траектории
профессионального
и
личностного развития;
-осуществлять наличные
и безналичные платежи,
источники, применяемые
в
профессиональной
деятельности;
для
решения
задач
личностного развития и
финансового
благополучия;
- формат представления
результатов
поиска
информации,
- современные средства
и
устройства
информатизации;
возможности
использования
различных
цифровых
средств при решении
профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия
Знать:
- принципы и методы
презентации
собственных
бизнесидей, в том числе
различным категориям
заинтересованных лиц;
современную
профессиональную
и
финансовую
терминологию;
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
- основные принципы и
методы
проведения
финансовых расчетов в
процессе осуществления
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
540
сравнивать
различные
способы оплаты товаров
и
услуг,
соблюдать
требования финансовой
безопасности;
- учитывать инфляцию
при решении
финансовых задач в
профессии, личном
планировании;
- производить расчеты
по валютно-обменным
операциям;
-планировать
личные
доходы
и
расходы,
принимать финансовые
решения,
составлять
личный бюджет;
использовать
разнообразие
финансовых
инструментов
для
управления
личными
финансами
в
целях
достижения финансового
благополучия с учетом
финансовой
безопасности;
- выявлять сильные и
слабые стороны бизнесидеи, плана достижения
личных
финансовых
целей;
определять
инвестиционную
привлекательность
бизнес-идеи
коммерческих идей в
рамках области своей
профессиональной
деятельности;
- грамотно проводить
презентацию
идеи
открытия собственного
дела
в
области
профессиональной
деятельности;
- оформлять бизнес-план
с опорой на информацию
относительно
его
структуры;
-различие
между
наличными
и
безналичными
платежами,
порядок
использования их при
оплате покупки;
- понятие инфляции, ее
влияние на решение
финансовых задач в
профессии,
личном
планировании;
- понятие иностранной
валюты и валютного
курса;
-структуру
личных
доходов и расходов,
правила
составления
личного и семейного
бюджета;
- особенности различных
банковских и страховых
продуктов
и
возможности
их
использования
в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности
и
для
управления
личными
финансами;
базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов
для
предпринимательской
деятельности
и
управления
личными
финансами;
- систему и полномочия
государственных
органов
в
сферах
профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты
прав потребителей;
541
ОК -4
- определять источники
финансирования
для
реализации бизнес-идеи;
- анализировать расходы,
связанные
с
заимствованием средств,
необходимых
для
достижения финансовой
цели;
- производить основные
финансовые расчеты в
сферах
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
- оценивать финансовые
риски,
связанные
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности
и
планирования
личных
финансов;
определять
направления
взаимодействия
с
государственными
органами,
сторонними
организациями (в том
числе, финансовыми) в
профессиональной
деятельности,
при
осуществлении
предпринимательской
деятельности и личного
финансового
планирования
для
реализации своих прав, и
исполнения
обязанностей
Уметь:
- организовывать работу
коллектива и команды;
- взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами,
в
ходе
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности
Знать:
- особенности работы в
малых
и
больших
группах,
работы
в
команде,
организации
коллективной работы;
психологические
основы межличностного
взаимодействия
и
деятельности
коллектива;
- принципы организации
542
ОК -5
Уметь:
- грамотно излагать свои
мысли, формулировать
собственное
мнение,
обосновывать
свою
позицию в учебных и
практических ситуациях;
проявлять
толерантность
в
коллективе;
- оформлять документы,
связанные
с
профессиональной
деятельностью и деловой
коммуникацией,
на
государственном языке
РФ
ОК -7
Уметь:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности),
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого
производства
Уметь:
определять объем работ
по бизнес-планированию
формировать структуру
бизнес-плана
планировать
объемы,
последовательность
и
сроки выполнения работ
по составлению бизнеспланов, контролировать
их соблюдение
ПК 2.5
проектной деятельности
Знать:
особенности
социального
и
культурного контекста;
принципы
взаимодействия
в
коллективе;
- правила оформления
документов
и
построения
устных
сообщений
на
государственном языке
РФ
Знать:
- правила экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
- основные ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности, и пути
обеспечения
ресурсосбережения;
- принципы бережливого
производства;
Знать:
методические документы
по финансовому анализу,
бюджетированию и
управлению денежными
потоками
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
архивном деле,
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
Навыки:
выполнения работ по
определению
финансовой модели
бизнес-плана
составления бизнесплана
543
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное, трудовое
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации
3. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Теоретическое обучение
В том числе практические занятия
Промежуточная аттестация ДЗ
Всего
Объем в часах
40
20
20
В т.ч. в форме практ.
подготовки
20
20
20
40
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала
1
2
Введение в курс финансовой грамотности.
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое
благополучие и финансовые риски. Финансовые
решения. Финансовое поведение. Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними
Тема 1.1. Деньги и
Основное содержание учебного
платежи
материала
Объе
м
часо
в
3
2
В форме
практич
еской
подготов
ки
4
544
Тема 1.2. Покупки и
цены
Роль
и
функции
денег.
Виды
современных
денег, их
основные
характеристики.
Денежная
система.
Покупательная
способность денег. Инфляция. Основные
риски, связанные с использованием
денег. Возможности и ограничения
использования иностранной валюты.
Валютный курс
Платежи и расчеты. Поставщики
платежных услуг. Платежные агенты.
Платежные системы. Основные
платежные инструменты: банковский
счет,
мобильный и интернет-банк, дебетовая,
кредитная банковские карты,
электронный кошелек. Риски при
использовании различных платежных
инструментов. Подтверждение расчетов
В том числе практических занятий
Влияние инфляции на финансовые
возможности человека.
Издержки проведения платежей разного
вида.Признаки
подлинности
и
платежности банкнот и монет (дизайн,
применяемые технологии, используемые
материалы) .Использование
разных
платежных инструментов с учетом
особенностей
своей
профессии/специальности.
Профильная направленность
Основное
содержание
учебного
материала
Выбор товаров и услуг. Обязательная
информация
о
товаре
(услуге).
Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы
и маркетплейсы. Цены на товары и
услуги. Дифференциация цен.
Ценовая дискриминация. Программы
лояльности (дисконтные карты, скидки,
бонусы, кэшбек). Влияние рекламы и
других способов продвижения товаров и
услуг продавцами на цену. Варианты
оплаты (разные виды денег; оплата в
момент получения, предоплата, покупка
в кредит, рассрочка, подписка). Возврат
товара после покупки
В том числе практических занятий (с
учетом профильной направленности)
2
2
2
2
2
2
2
2
545
Расчѐт полной цены. Выбор
наилучшего
предложения.Стоимость
товара с учѐтом скидок и рекламных
акций.Влияние неценовых факторов на
совершение
покупки
(состав,
используемые материалы и технологии,
ценности бренда и др.).
Тема 1.3. Безопасное
Основное
содержание
учебного
использование денег
материала
Финансовая безопасность в сфере
денежного обращения и покупок. Выбор
добросовестного
поставщика
финансовых
услуг.
Персональные
данные, их значение для безопасного
использования
денег.
Основы
безопасного пользования банкоматами.
Безопасность денежных операций в
цифровой среде. Техники социальной
инженерии, включая фишинг, и способы
защиты. Правила возмещения средств,
несанкционированно списанных со счета
В том числе практических занятий
Выбор
надѐжного
интернетмагазин.Алгоритм
безопасного
использования
платѐжных
инструментов.Признаки
типичных
ситуаций финансового мошенничества в
различных сферах профессиональной
деятельности.
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами
Тема 2.1. Личный и
Основное
содержание
учебного
семейный бюджет,
материала
финансовое
Постановка
финансовых
целей
планирование
(краткосрочные
и
долгосрочные
финансовые цели, принцип SMART,
выбор способов и контроль достижения
финансовой цели). Человеческий и
финансовый капитал. Виды доходов и
расходов. Принципы ведения личного и
семейного бюджета
В том числе практических занятий (с
учетом профильной направленности)
Возможности сокращения расходов и
повышения
доходов.Планирование
личного бюджета и оценка его
выполнения.Возможности
для
повышения
дохода
с
учетом
особенностей
своей
профессии/специальности .
Тема 2.2. Личные
Основное
содержание
учебного
сбережения
материала
2
2
2
2
2
2
546
Тема 2.3. Кредиты и
займы
Тема 2.4. Безопасное
управление личными
Цели сбережений. Изменение стоимости
денег во времени. Основные формы
сбережений:
наличные
деньги,
банковские счета и их виды. Доходность
банковских вкладов. Простые и сложные
проценты.
Влияние
инфляции
на
процентный доход. Сейфовые ячейки.
Риски для сбережений и пути их
минимизации. Система страхования
вкладов
В том числе практических занятий
Безопасное использование
сберегательных инструментов. Выбор
добросовестного поставщика
финансовых услуг.Выбор банка и оценка
доходности банковского вклада.Анализ
необходимости и требуемого объема
сбережений с учетом особенностей
профессиональной деятельности.
Основное
содержание
учебного
материала
Цели заимствований. Проценты по
кредитам
и
займам.
Неустойки.
Регулирование процентов и неустоек.
Основные инструменты заимствования.
Банковский
кредит.
Принципы
кредитования. Виды кредитов. Условия
кредитования.
Формы
обеспечения
возвратности
кредита.
Кредитный
договор.
Риски использования кредитов и займов
и пути их минимизации. Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов.
Кредитная
история.
Кредитные
каникулы.
Реструктуризация
и
рефинансирование
кредита.
Личное
банкротство
В том числе практических занятий
Расчет размера допустимого кредита с
учетом
особенностей
своей
профессии/специальности
(уровень
дохода, профиль трат).
Основное
содержание
учебного
материала
2
2
2
2
2
2
547
Финансовая безопасность и цифровая
среда в сфере личных финансов.
Оптимизация личного и семейного
бюджета
с
учетом
обеспечения
безопасности. Удаленное банковское
обслуживание.
Дистанционное
управление
личными
финансами.
Процедура банкротства физического
лица
В том числе практических занятий (с
учетом профильной направленности)
Управление
личным
бюджетом.Моделирование
семейного
бюджета в условиях как дефицита, так и
избытка
доходов.Возможности
и
ограничения льготных программ банков
с учетом особенностей своей профессии
и иных факторов (вклады и кредиты для
молодежи, программистов, семей с
детьми).Возможности и ограничения
льготных программ банков с учетом
особенностей своей профессии и иных
факторов (вклады и кредиты для
молодежи, программистов, семей с
детьми).
Раздел 3. Риск и доходность
Тема 3.1.
Основное содержание учебного
Инвестирование
материала
Цели
и
риски
инвестирования.
Ликвидность и доходность инвестиций.
Взаимосвязь доходности и риска.
Основные инвестиционные продукты и
их базовые характеристики.
Индивидуальный инвестиционный счет
(ИИС). Формирование инвестиционного
портфеля.
Диверсификация.
Мошенничество в сфере инвестиций,
способы защиты от него. Особенности
финансовых пирамид
В том числе практических занятий
Стратегия
инвестирования.
Неквалифицированный инвестор и его
возможности.Выбор
инвестиционной
стратегии. Базовые принципы
формирования
инвестиционного
портфеля.Расчет размера допустимого
объема инвестиций в рамках
личного/семейного бюджета с учетом
особенностей
своей
профессии/специальности
(уровень
дохода, профиль трат).
финансами
2
2
2
2
2
2
2
548
Тема 3.2. Страхование
Основное
содержание
учебного
материала
Страхование как один из способов
управления рисками. Виды страхования:
личное страхование, имущественное
страхование, страхование гражданской
ответственности.
Основные
виды
страховых продуктов
В том числе практических занятий
Безопасное использование страховых
продуктов.
Выбор
добросовестного
поставщика
страховых
услуг.Страхование
как
способ
обеспечения безопасности в
профессиональной
деятельности.Специфика страхования в
разных профессиях (профессиональные
страховые продукты)
Основное
содержание
учебного
материала
Роль предпринимательства в жизни
человека и общества. Условия развития
стартапов и малого бизнеса. Формы
ведения
предпринимательской
Тема 3.3.
и
их
основные
Предпринимательство деятельности
характеристики
Основные принципы составления бизнесплана и карты рисков. Критерии оценки
эффективности бизнес-проекта
Возможные источники финансирования
малого бизнеса
Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1. Финансовые
Основное
содержание
учебного
взаимоотношения с
материала
государством
Роль налогов, налоговой и социальной
политики государства для экономики
страны и личного благосостояния
граждан. Налоги физических лиц.
Налоговые вычеты и льготы
Пенсионная система России. Социальная
поддержка
граждан.
Возможности
инициативного бюджетирования
Тема 4.2. Защита прав
Основное
содержание
учебного
граждан в финансовой материала
сфере
Основные права граждан в финансовой
сфере и формы их защиты. Задачи и
полномочия Банка России, других
государственных органов в сфере
защиты прав потребителей финансовых
услуг.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
549
Досудебное и судебное урегулирование
споров. Уполномоченный по правам
потребителей
финансовых
услуг.
Особенности защиты прав потребителей
в цифровой среде.
Промежуточная аттестация Дифференцированный зачѐт
Итого
2
40
20
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
соответствии с требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
8. Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся.
Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
9. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е
изд. стер. М.: Издательский центр «Академия», 2022. – 288 с.
10.
Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации : учеб.
пособие для студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В.
Дубровская, А.Р. Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
11.
Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум : учеб. пособие для студ.
учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р.
Елисеева. – 2-е изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2022. – 128 с.
12.
Флицлер А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А.В. Флицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 154 с.
13. Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11053-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/476085.
14. Каджаева
М.Р. Электронный
учебно-методический
комплекс
«Финансовая
грамотность»: / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева, Е.Г. Метревели. – М.:
Издательский центр «Академия», 2019.
550
3.2.3. Дополнительные источники
12.
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
13.
Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
14.
Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
15.
Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
16.
Роспотребнадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.rospotrebnadzor.ru.
17.
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: www.fmc.hse.ru.
18.
Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.cbr.ru.
19.
Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
20.
Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
21.
Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
22.
Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] – Режим
доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
551
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
- актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором
работаешь и живешь;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения задач в
профессиональном и социальном
контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
- критерии оценки результатов
принятого решения в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения финансового
благополучия;
- информационные источники,
используемые в
профессиональной деятельности;
для решения задач личностного
развития и финансового
благополучия;
- формат представления
результатов поиска информации;
Критерии оценки
демонстрирует
знания
особенностей
профессионального
и
социального контекста;
ориентируется в источниках
информации и ресурсах для
решения
задач
в
профессиональном
и
социальном контексте;
способен
сформулировать
алгоритм выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
может назвать критерии оценки
результатов принятого решения
в
профессиональной
деятельности, для личностного
развития
и
достижения
финансового благополучия;
может
объяснить,
как
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
демонстрирует знания о том,
как представлять результаты
поиска информации;
Методы оценки
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
знания,
осуществляемая
обучающимися
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
552
- возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
может
охарактеризовать
возможности
различных
цифровых
средств,
используемых для решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
ориентируется в нормативно- актуальную нормативноправовую базу,
правовой базе,
регламентирующую
регламентирующей
профессиональную деятельность, профессиональную
предпринимательство и личное
деятельность,
финансовое планирование;
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
- возможные траектории
способен определить
профессионального развития и
возможные траектории
самообразования;
профессионального развития и
самообразования;
-различие между наличными и
способен определить наиболее
безналичными платежами,
подходящие способы оплаты
порядок использования их при
товаров и услуг в конкретных
оплате покупки;
ситуациях;
- понятие инфляции, ее влияние на демонстрирует
понимание
решение финансовых задач в
влияния инфляции на решение
профессии, личном планировании; финансовых задач в профессии,
личном планировании
- понятие иностранной валюты и
демонстрирует понимание
валютного курса;
валютных курсов и порядка
проведения расчетов по обмену
одной валюты на другую;
-структуру личных доходов и
- демонстрирует понимание
расходов, правила составления
правил составления личного и
личного и семейного бюджета;
семейного бюджета;
- особенности различных
банковских продуктов и
возможности их использования в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
способен назвать банковские
продукты,
описать
их
особенности и возможности для
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
способен назвать базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
553
- систему и полномочия
государственных органов в
сферах профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты прав
потребителей;
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
- принципы организации
проектной деятельности;
- принципы взаимодействия в
коллективе;
- правила оформления документов
и построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
- правила экологической
безопасности;
- принципы бережливого
производства.
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
-выявлять и отбирать
информацию, необходимую для
решения задачи;
- составлять план действий;
-определять необходимые
ресурсы;
- реализовывать составленный
план;
- оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
демонстрирует знания о
государственных органах и их
полномочиях в
профессиональной и
предпринимательской сферах, а
также в сфере защиты прав
потребителей;
способен охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
демонстрирует представление о
принципах организации
проектной деятельности;
демонстрирует представление о
принципах взаимодействия в
коллективе;
демонстрирует знание правил
оформления документов и
построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
демонстрирует знание правил
экологической безопасности;
демонстрирует знание
принципов бережливого
производства.
определяет задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для
решения задачи;
осуществляет
планирование
действий для решения задачи;
определяет
ресурсы
для
решения задачи;
выполняет составленный план;
оценивает
результат;
полученный
определяет задачи для сбора
информации;
планирует процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых
источников;
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
умения,
осуществляемая
обучающимися.
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
554
- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами
информационных технологий для
решения профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
представляет результаты поиска
информации
для
решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия с
применением
средств
информационных технологий;
- использовать различные
демонстрирует
умение
цифровые средства при решении
пользоваться
цифровыми
профессиональных задач, задач
средствами
при
решении
личностного развития и
профессиональных задач, задач
финансового благополучия;
личностного
развития
и
финансового благополучия;
использует
актуальную
- определять актуальность
нормативно-правовой
нормативно-правовую
документации в
документацию
в
профессиональной деятельности,
профессиональной
для ведения предпринимательской деятельности,
для
ведения
деятельности и личного
предпринимательской
финансового планирования;
деятельности
и
личного
финансового планирования;
- определять и выстраивать
планирует
траектории
траектории профессионального и
профессионального
и
личностного развития;
личностного развития;
- осуществлять наличные и
выполняет задания по выбору и
безналичные платежи, сравнивать использованию
различных
различные способы оплаты
платежных инструментов в
товаров и услуг, соблюдать
конкретной ситуации с учетом
требования финансовой
правил
финансовой
безопасности;
безопасности;
- учитывать инфляцию при
учитывает
инфляцию
при
решении финансовых задач в
решении финансовых задач в
профессии, личном планировании; профессии,
личном
планировании;
- производить расчеты по
производит
расчеты
по
валютно-обменным операциям;
валютно-обменным операциям;
-планировать личные доходы и
планирует личные доходы и
расходы, принимать финансовые
расходы,
принимать
решения, составлять личный
финансовые
решения,
бюджет;
составляет личный бюджет;
- использовать разнообразие
выполняет
практические
финансовых инструментов для
задания,
основанные
на
управления личными финансами в использовании разнообразных
целях достижения финансового
финансовых инструментов для
благополучия с учетом
управления
личными
финансовой безопасности;
финансами
в
целях
;
достижения
финансового
благополучия
с
учетом
финансовой безопасности;
555
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи;
- грамотно проводить
презентацию бизнес-идеи
открытия собственного дела в
области профессиональной
деятельности;
анализирует бизнес-идею;
- определять источники
финансирования для реализации
бизнес-идеи;
предлагает
возможные
источники финансирования для
реализации бизнес- идеи;
- производить основные
финансовые расчеты при
планировании личных финансов;
проводит финансовые расчет,
включая
анализ
расходов,
необходимых для достижения
цели, выполняет практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
различными
финансовыми
расчетами;
проводит оценку возможных
финансовых рисков, связанных
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
осуществляет коммуникации в
соответствии с полученными
знаниями
и
практическим
опытом;
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами в
модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности с опорой на
знания правил коммуникации;
грамотно излагает собственную
точку зрения с приведением
аргументов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- работать в коллективе и
команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и
предпринимательской
деятельности;
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать собственное
мнение, обосновывать свою
позицию в учебных и
практических ситуациях;
- проявлять толерантность в
коллективе;
проводит презентацию бизнесидеи открытия собственного
дела
в
области
профессиональной
деятельности;
демонстрирует
поведение;
толерантное
556
- оформлять документы,
связанные с профессиональной
деятельностью и деловой
коммуникацией, на
государственном языке РФ;
выполняет
практические
задания
по
заполнению
документов на государственном
языке РФ в соответствии с
примерами;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
демонстрирует
соблюдение
норм
экологической
безопасности;
демонстрирует
понимание
важности ресурсосбережения и
определяет направления его
применения.
- определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности,
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого производства.
557
Приложение № 2.23
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
базовый уровень
объем: 129 ч.
Специальность 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025 г.
558
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК Дульская А.С ________
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика организации» разработана на
основании федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.06.2024г. № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Иваненко А.А
559
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
560
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 Экономика организации»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Экономика организации»: формирование у студентов
теоретических знаний в области экономики и практических навыков расчета, планирования и
оценки экономических показателей деятельности организации
Дисциплина «Экономика организации» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
ОК.05
ОК.09
Уметь
Знать
анализировать задачу
и/или проблему и
выделять еѐ составные
части
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
формат оформления
результатов поиска
информации,
современные средства и
устройства
информатизации
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология
определять задачи для
поиска информации;
определять
необходимые
источники
информации
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
применять
современную научную
профессиональную
терминологию
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
Владение навыками
561
ПК2.5
профессиональные
темы
- определять объем
работ
по
бизнеспланированию;
формировать
структуру
бизнесплана;
- планировать объемы,
последовательность и
сроки выполнения
работ по составлению
бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение
методические
документы
по
финансовому
анализу,
бюджетированию
и
управлению денежными
потоками;
- законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
архивном деле,
социальном и
медицинском
страховании, пенсионном
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное, трудовое
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации.
выполнения работ по
определению финансовой
модели бизнес-плана;
составления бизнесплана.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
111
70
В том числе практические занятия
50
50
Курсовая работа
20
20
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация 18
18
экзамен
Всего
129
129
2.2. Содержание дисциплины
Примерное содержание учебного
Наименование
материала, практических и
разделов и тем
лабораторных занятий
Раздел 1 Организация (предприятие), отрасль в условиях
рынка (8/4 ак.ч.)
Объем
часов
129
В форме
практической
подготовки
70
562
Тема 1.1 Структура
национальной
экономики: сферы,
сектора, комплексы,
отрасли,
организации
Предприятие как
хозяйствующий
субъект рыночной
экономики.
Тема 1.2 Система
экономических
показателей
деятельности
предприятия и их
взаимосвязь
Основы логистики
организации
(предприятия)
Содержание учебного материала
Структура национальной экономики:
сферы, сектора, комплексы, отрасли.
Социально-экономическое
значение
структурных
единиц
экономики.
Организационное
построение
национальной
экономики
России.
Характеристика экономических видов
деятельности.
Нормативно-правовая
основа функционирования структурных
единиц
национальной
экономики.
Предпринимательство
в
рыночной
экономической среде. Цель, сферы,
формы
предпринимательства.
Предприятие
–
основное
звено
экономики.
Понятие
и
основные
признаки предприятия (организации).
Классификация
предприятий.
Организационно-правовые
формы
хозяйствования
предприятий,
их
основные характеристики и принципы
функционирования.
Малое
предпринимательство. Потребительское
общество как хозяйствующий субъект
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Предприятие как хозяйствующий субъект
рыночной экономики
Содержание учебного материала
Сущность объемных и качественных
показателей деятельности предприятия.
Выручка предприятия. Текущие затраты
предприятия.
Виды
прибыли
и
направления
ее
распределения.
Взаимосвязь
основных
показателей
деятельности
предприятия.
Понятие
логистики как науки. Понятие логистики
организации.
Роль
логистики
в
управлении материальными потоками.
Принципы логистики, ее объекты. Задачи
и функции логистики. Факторы развития
логистики.
Внутрипроизводственная
логистика.
Система
логистики
в
организации
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Система экономических показателей
деятельности
предприятия
и
их
взаимосвязь
Расчет и анализ затрат предприятия
Основы
логистики
организации
(предприятия)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
563
Раздел 2 Экономические ресурсы и материально-техническая
база организации (предприятия) (8/4 ак.ч.)
Тема 2.1 Состав
Содержание учебного материала
экономических
Понятие
и
содержание
категорий
ресурсов
«ресурсы», «имущество», «капитал»,
организации
«материально-техническая
база»
(предприятия).
организации (предприятия). Понятие
Основной капитал
основного капитала, его сущность и
организации
значение. Классификация элементов
(предприятия)
основного капитала и его структура.
Оценка основного капитала. Амортизация
и износ основного капитала. Показатели
состояния
и
движения
основного
капитала. Формы воспроизводства и
совершенствования основных фондов.
Показатели эффективного использования
основных
средств:
фондоотдача,
фондоемкость,
фондовооруженность,
фондорентабельность
продукции.
Основные
направления
улучшения
использования
основных
производственных
фондов.
Производственная мощность, ее виды.
Показатели
использования
производственной мощности, их расчет.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Состав
экономических
ресурсов
организации (предприятия).
Основной
капитал
организации
(предприятия)
Расчет амортизации основных средств
Расчет показателей движения основных
средств
Расчет
показателей
эффективности
использования основных средств
Тема 2.2 Оборотный Содержание учебного материала
капитал организации Понятие оборотного капитала, его состав
(предприятия)
и структура. Классификация оборотного
капитала.
Управление
оборотными
средствами.
Понятие
материальных
ресурсов. Показатели использования
материальных ресурсов. Определение
потребности в оборотном капитале.
Оценка эффективности использования
оборотных средств в производстве.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Оборотный
капитал
организации
(предприятия)
Расчет показателей оборотных средств
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
564
Тема 2.3 Инвестиции
и капитальные
вложения Аренда,
лизинг
Содержание учебного материала
2
Проблемы обновления материальнотехнической
базы
организации
в
современных условиях. Ресурсы и
энергосберегающие
технологии.
Структура и источники финансирования
организаций. Основные характеристики
инвестиционного
процесса
и
его
значение.
Капитальные
вложения.
Структура капитальных вложений и
механизм
финансирования.
Эффективность капитальных вложений.
Показатели эффективности капитальных
вложений и методика их расчета.
Экономическая сущность и принципы
аренды. Экономическое регулирование
взаимоотношений
арендатора
и
арендодателя. Лизинг, зарубежный опыт.
Состав нематериальных активов. Виды
оценок и амортизация нематериальных
активов.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Инвестиции и капитальные вложения
2
Аренда, лизинг
2
Раздел 3 Кадры и оплата труда в организации (4/2 ак.ч.)
Тема 3.1 Кадры
Содержание учебного материала
организации и
Понятие трудовых ресурсов организации.
производительность Состав и структура кадров организации.
труда
Планирование кадров и их подбор.
Показатели
изменения
списочной
численности персонала и методика их
расчета.
Рабочее
время
и
его
использование.
Бюджет
рабочего
времени. Нормирование труда. Методы
нормирования
труда.
Производительность труда – понятие,
значение
и
методы
измерения.
Показатели уровня производительности
труда.
Факторы
роста
производительности труда. Резервы роста
производительности труда
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Кадры
организации
и
производительность труда
Нормирование рабочего времени
Тема 3.2 Формы и
Содержание учебного материала
системы оплаты
Мотивация труда и ее роль в условиях
труда
рыночной экономики. Тарифная система
2
2
2
2
2
2
2
2
565
оплаты труда: ее сущность, состав и
содержание, ЕТКС (Единый тарифноквалификационный справочник) и его
значение. Бестарифная система оплаты
труда.
Принципиальные
положения
оплаты труда. Формы и системы оплаты
труда: сдельная и повременная, их
разновидности,
преимущества
и
недостатки. Расходы на оплату труда.
Основные
элементы
и
принципы
премирования на предприятии.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Формы и системы оплаты труда
Тарифная система оплаты труда
Раздел 4 Себестоимость, цена, прибыль и рентабельность основные
показатели
деятельности
организации
(предприятия) (8/4 ак.ч.)
Тема 4.1 Издержки Содержание учебного материала
производства и
Понятие и состав издержек производства
реализации
и реализации продукции. Классификация
продукции
затрат на производство продукции.
Ценообразование
Отраслевые
особенности
структуры
себестоимости. Смета затрат и методика
ее
составления.
Калькуляция
себестоимости и ее значение. Методы
калькулирования.
Значение
себестоимости и пути ее оптимизации.
Ценовая политика организации. Цели и
этапы
ценообразования.
Ценообразующие
факторы.
Методы
формирования цены. Этапы процесса
ценообразования.
Экономическое
содержание цены. Виды цен. Механизм
рыночного ценообразования. Ценовая
стратегия
организации.
Управление
ценами. Ценовая эластичность. Ценовая
конкуренция.
Антимонопольное
законодательство.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Издержки производства и реализации
продукции
Расчет калькуляции единицы продукции
Ценообразование.
Тема 4.2 Финансы
Содержание учебного материала
организации
Понятие финансов организации, их
(предприятия)
значение и сущность. Функции финансов
Прибыль и
организации. Принципы организации
рентабельность
финансов.
Группы
финансовых
отношений организации. Финансовый
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
566
механизм.
Финансовые
методы.
Финансовые ресурсы организации, их
структура. Формирование финансовых
ресурсов. Собственные и заемные
финансовые источники. Использование
финансовых
ресурсов
организации.
Управление финансовыми ресурсами
организации. Инвестиционный портфель
организации.
Прибыль организации. Сущность и
значение
прибыли,
принципы
ее
формирования. Факторы, влияющие на
величину прибыли. Функции и роль
прибыли. Распределение и использование
прибыли. Рентабельность, Виды и
показатели рентабельности. Методика
расчета
уровня
рентабельности
продукции производства.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Прибыль и рентабельность
2
Финансы организации (предприятия)
2
Раздел 5 Планирование деятельности организации
(предприятия) (4/2 ак.ч.)
Тема 5.1
Содержание учебного материала
2
Планирование
Планирование как основа рационального
деятельности
функционирования
организации.
организации
Составные
элементы
и
методы
(предприятия)
внутрифирменного планирования. Этапы
Планирование
планирования. Выработка общих целей
основных
организации,
детализация
и
показателей
конкретизация целей для определенного
деятельности
этапа развития, определение путей,
организации
экономических
и
иных
средств
достижения этих целей. Контроль за
достижением целей. Виды планирования
и планов. Классификация планов по
признакам.
Основные
принципы
планирования.
Показатели
плана.
Методологические основы планирования.
Стратегическое планирование. Бизнесплан
как
основная
форма
внутрифирменного планирования. Типы
бизнес-планов. Структура бизнес-плана:
характеристика продукции или услуг,
оценка
рынка
сбыта;
анализ
конкуренции; стратегия маркетинга. План
производства. Организационно-правовой
план. Финансовый план. Оценка рисков и
страхование. Стратегия финансирования.
Методика
планирования
производственной
программы,
2
2
567
производственной мощности, выпуска и
реализации
продукции,
финансовых
показателей.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Планирование деятельности организации
(предприятия) Бизнес-план
Планирование основных показателей
деятельности организации
Раздел 6 Внешнеэкономическая деятельность организации
(предприятия) (2/1 ак.ч.)
Тема 6.1
Содержание учебного материала
Организация
Значение
внешнеэкономической
(предприятие) на
деятельности организации. Основные
внешнем рынке
формы внешнеэкономических связей:
внешняя торговля, движение услуг,
капитала, техники, рабочей силы.
Основные
этапы
подготовки
внешнеторговой операции. Виды сделок
во внешнеэкономической деятельности:
экспорт, импорт, реэкспорт, встречные
сделки. Лизинг и инжиниринг как форма
кредитования экспорта на мировом
рынке. Составление внешнеторгового
контракта.
Совместное
предпринимательство, основные условия
создания и функционирования. Основные
формы
расчетов,
применяемые
в
практике
международной
торговли.
Таможенная
тарифная
система.
Международная валютная система и
валютное
регулирование.
Базисные
условия
поставки.
Государственное
регулирование
внешнеэкономической
деятельности.
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
Организация (предприятие) на внешнем
рынке
Курсовая работа
Промежуточная аттестация: экзамен
Всего: 129 ак.ч.
2
2
2
2
1
2
2
20
18
20
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
568
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Барышникова, Н. А. Экономика организации : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. А. Барышникова, Т. А. Матеуш, М. Г. Миронов. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 184 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12885-7.
2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации : учебник / Е. Н. Кнышова, Е. Е.
Панфилова. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 335 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-8199-0696-5.
3. Магомедов,
А. М. Экономика
организации :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. М. Магомедов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 286 с.
4. Мокий, М. С. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. С. Мокий, О. В. Азоева, В. С. Ивановский ; под
редакцией М. С. Мокия. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 297 с.
5. Беляцкая, Т. Н. Экономика организации : учебное пособие / Т. Н. Беляцкая. Минск : РИПО, 2020. - 283 с. - ISBN 978-985-503-968-7. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1216823 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
6. Витебская, Е. С. Экономика организации : учебное пособие / Е. С. Витебская. Минск : РИПО, 2020. - 295 с. - ISBN 978-985-7234-65-3. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1214845 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
7. Горбунова Г.В. Экономика организации : учебное пособие / Горбунова Г.В.. —
Москва : Прометей, 2018. — 164 c. — ISBN 978-5-907003-30-9. — Текст : электронный // IPR
SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/94584.html (дата обращения: 04.05.2022).
— Режим доступа: для авторизир. пользователей
8. Грибов, В. Д., Экономика организации (предприятия) : учебник / В. Д. Грибов, В.
П. Грузинов, В. А. Кузьменко. — Москва : КноРус, 2023. — 407 с. — ISBN 978-5-406-103302. — URL: https://book.ru/book/944957 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
9. Наумов, В. П., Экономика организации : учебное пособие / В. П. Наумов. —
Москва : Русайнс, 2024. — 101 с. — ISBN 978-5-466-03656-5. — URL:
https://book.ru/book/951026 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
10. Растова, Ю. И., Экономика организации. : учебное пособие / Ю. И. Растова, Н. Н.
Масино, С. А. Фирсова, А. Д. Шматко. — Москва : КноРус, 2022. — 200 с. — ISBN 978-5406-09542-3. — URL: https://book.ru/book/943189 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст :
электронный.
11. Сафронов, Н. А. Экономика организации (предприятия) : учебник для среднего
профессионального образования / Н.А. Сафронов. — 2-е изд., с изм. — Москва : Магистр :
569
ИНФРА-М, 2023. — 256 с. - ISBN 978-5-9776-0059-0. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1902024 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
12. Тертышник, М. И. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. И. Тертышник. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 509 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16541-8. —
Текст
:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/531265 (дата обращения: 03.08.2023).
13. Фридман, А. М. Экономика организации : учебник / А. М. Фридман. — Москва :
РИОР : ИНФРА-М, 2021. — 239 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-369-01729-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141800
14. Фридман, А. М. Экономика организации : учебник / А.М. Фридман. — Москва :
РИОР : ИНФРА-М, 2023. — 239 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI:
https://doi.org/10.12737/1705-0. - ISBN 978-5-369-01729-6. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1959239 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
15. Чечевицына Л.Н., Хачадурова Е.В. Экономика организации. Учебное пособие
(СПО). Ростов н/Д; Феникс, 2022.- 382 с.
16. Экономика организации : учебник и практикум для вузов / Л. А. Чалдаева [и др.] ;
под редакцией Л. А. Чалдаевой, А. В. Шарковой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 344 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14485-7.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/511735 (дата обращения: 03.08.2023).
16. Экономика организации : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Колышкин [и др.] ; под редакцией А. В. Колышкина, С. А. Смирнова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 498 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-06278-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516314 (дата обращения: 03.08.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Горбунова, Г. В. Сборник задач по дисциплине «Экономика организации» : [16+] /
Г. В. Горбунова ; Финансовый университет при Правительстве РФ. – Москва : Прометей,
2018. – 142 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=494874 (дата обращения: 04.05.2022). –
Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-907003-17-0. – Текст : электронный.
2. Грибов, В. Д., Экономика организации (предприятия). Практикум. : учебнопрактическое пособие / В. Д. Грибов. — Москва : КноРус, 2022. — 196 с. — ISBN 978-5-40609561-4. — URL: https://book.ru/book/943199 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст :
электронный.
3. Забелина, Е.А. Экономика организации. Учебная практика : пособие /
Е.А.Забелина. — Минск : РИПО, 2019. - 270 с. - ISBN 978-985-503-913-7. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1056297 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
4. Коршунов, В. В. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. В. Коршунов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 363 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16416-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531004 (дата обращения: 03.08.2023).
5. Основы экономики организации. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.] ; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 299 с. — (Профессиональное
570
образование). — ISBN 978-5-9916-9279-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513193 (дата обращения: 03.08.2023).
6. Фридман, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / А.М.
Фридман. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2023. — 180 с. — (Среднее профессиональное
образование). — DOI: https://doi.org/10.29039/01830-9. - ISBN 978-5-369-01830-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1894754 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
7. Фридман, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / A. M.
Фридман. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 180 с. - (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-369-01830-9. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1141801
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
571
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технол
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Результаты обучения
Знает:
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
формат оформления
результатов поиска
информации, современные
средства и устройства
информатизации;
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и профессиональная
терминология;
правила чтения текстов
профессиональной
направленности;
методики расчета сметных
затрат и особенности
ценообразования в
строительстве
основные виды материальнотехнических ресурсов и их
экономические и технические
параметры
порядок и особенности
подготовки локальных
сметных расчетов, объектных
сметных расчетов, сводных
сметных расчетов, расчетов на
отдельные виды работ и затрат
Умеет
анализировать задачу и/или
проблему и выделять еѐ
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
знает основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
знает формат оформления
результатов поиска
информации, современные
средства и устройства
информатизации;
знает содержание актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная и профессиональная
терминология;
знает правила чтения текстов
профессиональной
направленности;
методики расчета сметных
затрат и особенности
ценообразования в
строительстве;
знает основные виды
материально-технических
ресурсов и их экономические
и технические параметры
порядок и особенности
подготовки локальных
сметных расчетов, объектных
сметных расчетов, сводных
сметных расчетов, расчетов на
отдельные виды работ и
затрат
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение и защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная
аттестация
-умеет анализировать задачу
и/или проблему и выделять еѐ
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение и защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная
аттестация
572
составные части;
определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации;
определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации;
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности; применять
современную научную
профессиональную
терминологию;
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний
на известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные
темы;
составные части;
-умеет определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
-умеет определять задачи для
поиска информации;
-умеет определять
необходимые источники
информации;
-умеет определять
актуальность нормативноправовой документации в
профессиональной
деятельности;
-умеет применять
современную научную
профессиональную
терминологию;
-умеет понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные
темы;
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному подлежат
все зачетные практические
работы по темам и
разделам.
Промежуточная
аттестация
- определять объем работ по
бизнес-планированию;
- формировать структуру
бизнес-плана;
- планировать объемы,
последовательность и сроки
выполнения работ по
составлению бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение
- умеет определять объем
работ по бизнеспланированию;
- умеет формировать
структуру бизнес-плана;
- умеет планировать объемы,
последовательность и сроки
выполнения работ по
составлению бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному подлежат
все зачетные практические
работы по темам и
разделам.
Промежуточная
аттестация
- определять объем работ по
бизнес-планированию;
формировать
структуру
бизнес-плана;
планировать
объемы,
последовательность и сроки
выполнения
работ
по
составлению
бизнес-планов,
контролировать
их
соблюдение
91-00% правильных ответов:
оценка 5(отлично)
71-90% правильных ответов:
оценка 4(хорошо)
61-70% правильных ответов:
оценка 3 (удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
573
Приложение № 2.24
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.02 ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА»
базовый уровень
объем: 94 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
574
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП 02 Основы бухгалтерского учета»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437 учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа
учебной дисциплины одобрена на заседании
Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом № 5 от 30.07.2024
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
575
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 560
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы 560
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины 560
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 561
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
561
2.2. Содержание дисциплины 561
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 567
3.1. Материально-техническое обеспечение 567
3.2. Учебно-методическое обеспечение 567
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)…………………………………………………………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 571
576
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 Основы бухгалтерского учета»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель
дисциплины
«Основы
бухгалтерского
учета»:
изучение
сущности бухгалтерского учета, его правовых и организационных основ, места в системе
управления организацией.
Дисциплина «Основы бухгалтерского учета» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владеть навыками
ПК
ОК 05
ПК 1.4
ПК 1.5
- грамотно излагать
свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять
толерантность
в
рабочем коллективе
обосновывать
необходимость
разработки рабочего
плана
счетов
на
основе
типового
плана
счетов
бухгалтерского учета
финансовохозяйственной
деятельности;
- применять рабочий
план
счетов
бухгалтерского учета
организации
- правила оформления
документов
и
построения
устных
сообщений
- сущность плана счетов
бухгалтерского
учета
финансово-хозяйственной
деятельности организаций;
- теоретические вопросы
разработки и применения
плана
счетов
бухгалтерского учета в
финансово-хозяйственной
деятельности организации;
инструкцию
по
применению плана счетов
бухгалтерского учета;
классификацию
счетов
бухгалтерского учета по
экономическому
содержанию, назначению и
структуре
- вести регистрацию законодательство
и накопление данных Российской Федерации о
посредством двойной бухгалтерском
учете,
- применения рабочего
плана счетов с учетом
масштабов
и
видов
деятельности
экономического субъекта
регистрация
содержащихся
первичных
данных,
в
учетных
577
записи, по простой
системе;
составлять
бухгалтерские записи
в соответствии с
рабочим
планом
счетов
экономического
субъекта;
сопоставлять
данные
аналитического учета
с
оборотами
и
остатками по счетам
синтетического учета
на
последний
календарный
день
каждого месяца;
- готовить справки,
ответы на запросы,
содержащие
информацию,
формируемую
в
системе
бухгалтерского
учета;
обеспечивать
сохранность
регистров
бухгалтерского учета
до передачи их в
архив;
- исправлять ошибки,
допущенные
при
ведении
бухгалтерского
учета, в соответствии
с
установленными
правилами
налогах и сборах, архивном
деле,
социальном
и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении,
хранении
и
изъятии
регистров бухгалтерского
учета,
гражданское,
трудовое,
таможенное
законодательство
Российской Федерации;
- практика применения
законодательства
Российской Федерации по
бухгалтерскому
учету;
внутренние
организационнораспорядительные
документы экономического
субъекта,
регламентирующие
особенности группировки
информации,
содержащейся в первичных
учетных
документах,
хранения документов и
защиты информации в
экономическом субъекте;
- порядок составления
сводных
учетных
документов
в
целях
осуществления контроля и
упорядочения обработки
данных
о
фактах
хозяйственной жизни
документах, в регистрах
бухгалтерского учета
подсчет
в
регистрах
бухгалтерского
учета
итогов и остатков по
счетам синтетического и
аналитического
учета,
закрытие оборотов по
счетам
бухгалтерского
учета
контроль
тождества
данных аналитического
учета
оборотам
и
остаткам
по
счетам
синтетического учета
составление
оборотносальдовой ведомости и
главной книги
систематизация
и
комплектование
регистров бухгалтерского
учета за отчетный период
передача
регистров
бухгалтерского учета в
архив
отражение
в
бухгалтерском
учете
выявленных расхождений
между
фактическим
наличием объектов и
данными
регистров
бухгалтерского учета
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
76
60
В. том числе практические занятия
60
60
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
18
Всего
94
60
578
2.2.Содержание дисциплины
Наименовани
е разделов и
тем
Введение в
дисциплину
Тема 1.
Сущность и
содержание
бухгалтерског
о учета.
Тема 2.
Предмет и
объекты
бухгалтерског
о учета
Тема 3.
Бухгалтерски
й баланс
Тема 4.
Методологиче
ские основы
бухгалтерског
о учета.
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Содержание учебного материала
Предмет и задачи учебной дисциплины «Основы
бухгалтерского учета». История развития Бухгалтерского
учѐта.
Содержание учебного материала
1.Сущность и функции бухгалтерского учета.
Законодательное и нормативное регулирование
бухгалтерского учета в Российской Федерации.
Пользователи учетной информации в рыночной
экономике, их интересы и потребности.
2.Принципы (требования и допущения) бухгалтерского
учета. Учетная политика организации.
Содержание учебного материала
1.Объекты
бухгалтерского
учета
экономического
субъекта.
2. Характеристика активов по составу и размещению и
источникам
их
образования.
Характеристика
хозяйственных процессов и фактов хозяйственной жизни.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 Группировка активов и
источников их формирования.
Практическое занятие 2 Группировка активов и
источников их формирования.
Содержание учебного материала
1.Бухгалтерский баланс и его назначение. Виды
бухгалтерских балансов.
2.Балансовый метод отражения информации, строение и
структура бухгалтерского баланса.
3.Типовые изменения в бухгалтерском балансе под
влиянием фактов хозяйственной жизни.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 3 Составление бухгалтерского
баланса и отражение влияния фактов хозяйственной
жизни на изменения в бухгалтерском балансе.
Практическое занятие 4 Составление бухгалтерского
баланса и отражение влияния фактов хозяйственной
жизни на изменения в бухгалтерском балансе.
Содержание учебного материала
1. Документирование. Инвентаризация. Оценка активов и
обязательств. Калькуляция. Счета бухгалтерского учета.
План счетов бухгалтерского учета.
2. Классификация счетов бухгалтерского учета по
экономическому содержанию. Счета синтетического и
Объе
м
часов
В
форме
практ
ическо
й
подгот
овки
2
4
4
4
6
4
6
579
аналитического учета.
3. Классификация счетов бухгалтерского учета по
структуре и назначению. Сущность двойной записи на
бухгалтерских счетах. Рабочий план счетов.
2. Тематика практических занятий
Практическое занятие 4 Открытие счетов
синтетического и аналитического учета.
Практическое занятие 5 Составление бухгалтерских
записей (корреспонденции счетов) по совершенным
фактам хозяйственной жизни и регистрация их в журнале
регистрации фактов хозяйственной жизни.
Практическое занятие 6 Составление бухгалтерских
записей (корреспонденции счетов) по совершенным
фактам хозяйственной жизни и регистрация их в журнале
регистрации фактов хозяйственной жизни.
Практическое занятие 7 Отражение фактов
хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета с
помощью двойной записи. Подсчет оборотов и остатков
на счетах синтетического и аналитического учета.
Практическое занятие 8 Отражение фактов
хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета с
помощью двойной записи. Подсчет оборотов и остатков
на счетах синтетического и аналитического учета.
Практическое занятие 9 Отражение фактов
хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета с
помощью двойной записи. Подсчет оборотов и остатков
на счетах синтетического и аналитического учета.
Практическое занятие 10 Отражение фактов
хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета с
помощью двойной записи. Подсчет оборотов и остатков
на счетах синтетического и аналитического учета.
Практическое занятие 11 Отражение фактов
хозяйственной жизни на счетах бухгалтерского учета с
помощью двойной записи. Подсчет оборотов и остатков
на счетах синтетического и аналитического учета.
Тема 5.
Содержание учебного материала
Формы
1.Регистры бухгалтерского учета, требования к их
бухгалтерског заполнению.
о учета
2. Оборотные ведомости по синтетическим и
аналитическим счетам, их назначение и порядок
составления.
3. Способы исправления ошибок в бухгалтерских
документах.
4.Характеристика форм бухгалтерского учета.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 12 Обобщение данных
синтетического и аналитического учета в оборотных
ведомостях.
Практическое занятие 13 Обобщение данных
синтетического и аналитического учета в оборотных
ведомостях.
16
8
4
580
Самостоятельная работа
Тема 6.
Содержание учебного материала
Бухгалтерска 1.Состав бухгалтерской (финансовой) отчетности.
я
2.Основные требования, предъявляемые к бухгалтерской
(финансовая) (финансовой отчетности).
отчетность
Тематика практических занятий
Практическое занятие 14 Определение финансового
результата деятельности организации за отчетный период
и перенесение учетной информации из оборотносальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности.
Практическое занятие 15 Определение финансового
результата деятельности организации за отчетный период
и перенесение учетной информации из оборотносальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности.
Практическое занятие 16 Определение финансового
результата деятельности организации за отчетный период
и перенесение учетной информации из оборотносальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности.
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация: экзамен
Всего: 94 ак.ч.
2
6
18
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита» оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Богаченко, В. М. Основы бухгалтерского учета : учебник / В. М. Богаченко. Ростов н/Д: Феникс, 2022. - 335 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5222-38512-8.
2. Воронина, Л. И. Основы бухгалтерского учета : учебник / Л.И. Воронина. —
Москва : ИНФРА-М, 2023. — 346 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN
978-5-16-014313-2.
3. Воронченко, Т. В. Основы бухгалтерского учета : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Т. В. Воронченко. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 283 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13858-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489909 (дата обращения: 04.07.2022).
4. Захаров, И. В. Бухгалтерский учет и анализ : учебник для среднего
профессионального образования / И. В. Захаров, О. Н. Тарасова ; под редакцией
581
И. М. Дмитриевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 423 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02594-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489863 (дата обращения: 04.07.2022).
5. Мизиковский, И. Е. Теория бухгалтерского учета : учебник для среднего
профессионального образования / под общ. ред. Е. А. Мизиковского, М. В. Мельник. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Магистр : ИНФРА-М, 2020. — 384 с. - ISBN 978-5-97760088-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1052227 (дата
обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
6. Сигидов, Ю. И. Основы бухгалтерского учета : учебник / Ю.И. Сигидов. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 491 с. — (Высшее образование). —
DOI 10.12737/1851513. - ISBN 978-5-16-017397-9. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1851513 (дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа:
по подписке.
7. Щербакова, В. И. Теория бухгалтерского учета : учебник / В. И. Щербакова. Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. - 352 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 9785-8199-0229-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1815605
(дата обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
1.2.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации с изменениями.
3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая изменениями.
4. Трудовой кодекс Российской Федерации с изменениями.
5. Федеральный закон от 06 декабря 2011 г. №402-ФЗ "О бухгалтерском учете" (в
действующей редакции).
6. Федеральный закон от 27.07.2010 №208-ФЗ "О консолидированной финансовой
отчетности" (в действующей редакции).
7. Постановление Правительства РФ от 6 марта 1998 г. №283 "Об утверждении
Программы реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными
стандартами финансовой отчетности".
8. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 №94н "Об утверждении Плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и Инструкции по
его применению"(в действующей редакции).
9. Приказ Минфина России от 29.07.1998 №34н "Об утверждении Положения по
ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации"(в
действующей редакции).
10. Приказ Минфина РФ от 06.07.1999 №43н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Бухгалтерская отчетность организации"(ПБУ 4/99) (в действующей
редакции).
11. Приказ Минфина РФ от 2 июля 2010 г. №66н "О формах бухгалтерской
отчетности организаций"(в действующей редакции).
12. Приказ Минфина России от 06.10.2008 №106н "Об утверждении положений по
бухгалтерскому учету" (вместе с "Положением по бухгалтерскому учету "Учетная политика
организации" (ПБУ 1/2008)", "Положением по бухгалтерскому учету "Изменения оценочных
значений" (ПБУ 21/2008)")(в действующей редакции).
13. Приказ Минфина России от 27.12.2007 №153н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет нематериальных активов" (ПБУ 14/2007)" (в действующей
редакции).
582
14. Приказ Минфина России от 19.11.2002 №115н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет расходов на научно-исследовательские, опытноконструкторские и технологические работы" ПБУ 17/02" (в действующей редакции).
15. Приказ Минфина России от 15.11.2019г. №180н "Об утверждении Федерального
стандарта Бухгалтерского учета ФСБУ 5/2019 «Запасы».
16. Приказ Минфина России от 17.09.2020 № 204н "Об утверждении Федерального
стандарта Бухгалтерского учета ФСБУ 6/2020 "Основные средства" и ФСБУ 26/2020
«Капитальные вложения». (в действующей редакции).
17. Приказ Минфина России от 13.12.2010 №167н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Оценочные обязательства, условные обязательства и условные
активы" (ПБУ 8/2010)" (в действующей редакции).
18. Приказ Минфина России от 28.06.2010 №63н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Исправление ошибок в бухгалтерском учете и отчетности" (ПБУ
22/2010)" (в действующей редакции).
19. Приказ Минфина России от 10.12.2002 №126н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет финансовых вложений" ПБУ 19/02"(в действующей редакции).
20. Приказ Минфина России от 19.11.2002 №114н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет расчетов по налогу на прибыль организаций" ПБУ 18/02"
(в действующей редакции).
21. Приказ Минфина России от 06.10.2008 №107н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет расходов по займам и кредитам" (ПБУ 15/2008)" (в
действующей редакции).
22. Приказ Минфина России от 06.05.1999 №33н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Расходы организации" ПБУ 10/99" (в действующей редакции).
23. Приказ Минфина России от 06.05.1999 №32н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Доходы организации" ПБУ 9/99" (В действующей редакции).
24. Приказ Минфина России от 27.11.2006 №154н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет активов и обязательств, стоимость которых выражена в
иностранной валюте" (ПБУ 3/2006)" (в действующей редакции).
25. Приказ Минфина РФ от 25.12.2007 №147н "О внесении изменений в Положение
по бухгалтерскому учету "Учет активов и обязательств, стоимость которых выражена
в иностранной валюте" (ПБУ 3/2006)"(в действующей редакции).
26. Приказ Минфина РФ от 16.10.2000 №92н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет государственной помощи" ПБУ 13/2000"(в действующей
редакции).
26.Приказ Минфина России от 24.10.2008 №116н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет договоров строительного подряда" (ПБУ 2/2008)"
(в действующей редакции)
27. Приказ Минфина России от 29.04.2008 №48н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Информация о связанных сторонах" (ПБУ 11/2008)" (В действующей
редакции).
28. Приказ Минфина РФ от 06.10.2011 №125н "Об утверждении Положения по
бухгалтерскому учету "Учет затрат на освоение природных ресурсов" (ПБУ 24/2011)"
(в действующей редакции).
29. Приказ Минфина РФ от 16.10.2018 №208н "Об утверждении Федерального
стандарта Бухгалтерского учета ФСБУ 25/2018 " Бухгалтерский учет аренды" (в
действующей редакции).
30. Приказ Минфина РФ от 16.04.2021 №62н "Об утверждении Федерального
стандарта Бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 " Документы и документооборот
в бухгалтерском учете" (в действующей редакции).
31. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 №49 "Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств"
583
32. Указание Банка России от 11.03.2014 №3210-У "О порядке ведения кассовых
операций юридическими лицами и упрощенном порядке ведения кассовых операций
индивидуальными предпринимателями и субъектами малого предпринимательства"(в
действующей редакции)
33. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс]. URL:
http://www.consultant.ru
34. Справочно-правовая
система
«Гарант»
[Электронный
ресурс].
URL:http://www.garant.ru
35. Официальный
сайт Министерства финансов Российской Федерации
[Электронный ресурс]. URL: http://www.minfin.ru
36. Официальный сайт Федеральной налоговой службы [Электронный ресурс]. URL:
http://www.nalog.ru.
37. Финансовый информационный портал [Электронный ресурс]. URL: www.banki.ru
38. Журналы «Бухгалтерский учет», «Финансы», «Новости реформы бух. учета»,
«Международные стандарты финансовой отчетности».
42. Нормативные акты по финансам, налогам, страхованию и бухгалтерскому учету.
Приложение к журналу «Финансы». М., «Финансы и статистика».
43. Нормативные акты для бухгалтера. М., «Главбух».
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
584
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает
правила оформления документов и
построения устных сообщений
сущность
плана
счетов
бухгалтерского учета финансовохозяйственной
деятельности
организаций;
- теоретические вопросы разработки
и
применения
плана
счетов
бухгалтерского учета в финансовохозяйственной
деятельности
организации;
- инструкцию по применению плана
счетов бухгалтерского учета;
классификацию счетов
бухгалтерского учета по
экономическому содержанию,
назначению и структуре
законодательство
Российской
Федерации о бухгалтерском учете,
налогах и сборах, архивном деле,
социальном
и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении, хранении и изъятии
регистров бухгалтерского учета,
гражданское, трудовое, таможенное
законодательство
Российской
Федерации;
практика
применения
законодательства
Российской
Федерации по бухгалтерскому учету;
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
особенности
группировки
информации,
содержащейся в первичных учетных
документах, хранения документов и
Показатели освоенности
компетенций
91-00% правильных ответов:
оценка 5(отлично)
71-90% правильных ответов:
оценка 4(хорошо)
61-70% правильных ответов:
оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
585
защиты
информации
в
экономическом субъекте;
- порядок составления сводных
учетных документов в целях
осуществления контроля и
упорядочения обработки данных о
фактах хозяйственной жизни
Умеет:
- грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
обосновывать
необходимость
разработки рабочего плана счетов на
основе типового плана счетов
бухгалтерского учета финансовохозяйственной деятельности;
- применять рабочий план счетов
бухгалтерского учета организации
вести регистрацию и накопление
данных
посредством
двойной
записи, по простой системе;
- составлять бухгалтерские записи в
соответствии с рабочим планом
счетов экономического субъекта;
сопоставлять
данные
аналитического учета с оборотами и
остатками по счетам синтетического
учета на последний календарный
день каждого месяца;
- готовить справки, ответы на
запросы, содержащие информацию,
формируемую
в
системе
бухгалтерского учета;
обеспечивать
сохранность
регистров бухгалтерского учета до
передачи их в архив;
- исправлять ошибки, допущенные
при ведении бухгалтерского учета, в
соответствии с установленными
правилами
91-00% правильных ответов:
оценка 5(отлично)
71-90% правильных ответов:
оценка 4(хорошо)
61-70% правильных ответов:
оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
586
Приложение № 2.25
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.03 Налоги и налогообложение»
базовый уровень, объем: 72ч.
Специальность:38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025 г.
587
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК
Дульская А.С.
Рабочая программа учебной дисциплины «Налоги и налогообложение» разработана на
основании федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Дульская А.С.
588
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
589
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП.03 Налоги и налогообложение»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Налоги и налогообложение» - формирование у студентов
системы теоретических знаний и практических навыков, необходимых для понимания
основ налогообложения в Российской Федерации, характеристики теоретических аспектов
налогообложения, раскрытия механизма исчисления налогов.
Дисциплина «Налоги и налогообложение» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК,
ПК
ОК.01 анализировать задачу основные источники
и/или проблему и
информации и ресурсы для
выделять еѐ
решения задач и проблем в
составные части
профессиональном и/или
социальном контексте
ОК.02 определять задачи
формат оформления
для поиска
результатов поиска
информации;
информации, современные
определять
средства и устройства
необходимые
информатизации
источники
информации
ОК.05 определять
содержание актуальной
актуальность
нормативно-правовой
нормативно-правовой документации; современная
документации в
научная и профессиональная
профессиональной
терминология
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
ОК.09 понимать общий
правила чтения текстов
смысл четко
профессиональной
произнесенных
направленности
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
590
ПК 1.3
профессиональные
темы
- идентифицировать
объекты
налогообложения,
исчислять налоговую
базу, сумму налога и
сбора, а также сумму
взносов
в
государственные
внебюджетные
фонды;
- составлять регистры
налогового
учета,
налоговые расчеты и
декларации,
отчетность
в
государственные
внебюджетные фонды
- законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском учете,
социальном и медицинском
страховании, пенсионном
обеспечении; гражданское,
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации,
регулирующее
административную и
уголовную ответственность
за нарушения в сфере уплаты
налогов и сборов;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации;
- судебная практика по
налогообложению
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в часах
дисциплины
Учебные занятия
72
В. том числе практические занятия
40
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация -ДЗ
Всего
72
- Идентификация объектов
налогообложения и
определение налоговой
базы
- Выполнение расчета
суммы налога, сбора и
страховых взносов
- Заполнение регистров
налогового учета, расчетов
и деклараций
- Формирование и подача
налоговой отчетности в
государственные
внебюджетные фонды
- Применение
действующего налогового,
трудового, гражданского и
бюджетного
законодательства
В т.ч. в форме практ.
подготовки
40
40
40
2.2. Содержание дисциплины
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
72
В
форме
практич
еской
подгото
вки
40
591
Теоретические 1.
основы
налогообложения2.
3.
4.
Экономическая сущность и понятие налога,
8. 4
9.
сбора и страховых взносов.
Функции налогов.
Принципы налогообложения.
Состав и основы законодательства о налогах и
сборах.
5. Система налогов Российской Федерации; виды и
порядок налогообложения.
6. Источники уплаты налогов, сборов, страховых
взносов.
7. Элементы налогообложения и общие условия
установления страховых взносов.
10. В том числе практических занятий
11.
12.
13. Классификация и систематизация налогов и 2
14. 2
сборов РФ
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Государственное 1. Участники налоговых правоотношений. Их права
3. 2
4.
регулирование
и обязанности.
налоговых
2. Государственная регистрация и постановка на
правоотношений
учет
организаций
и
индивидуальных
предпринимателей.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Исполнение
1. Возникновение, изменение и прекращение
5. 2
6.
обязанности по
обязанности по уплате налогов, сборов,
уплате налогов,
страховых взносов.
сборов, страховых2. Исполнение обязанности по уплате налога,
взносов
сбора, страховых взносов.
3. Взыскание налога, сбора, страховых взносов.
4. Зачет и возврат излишне уплаченных и излишне
взысканных налога, сбора, страховых взносов,
пеней, штрафа.
В том числе практических занятий
1. Решение ситуационных задач по исполнению
4
4
обязанности по уплате налога, сбора, страховых
взносов, определению недоимки и взысканию
налогов.
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Способы
1. Способы обеспечения исполнения обязанности
3. 2
4.
обеспечения
по уплате налогов, сборов, страховых взносов.
исполнения
2. Пеня.
обязанности по
В том числе практических занятий
уплате налогов,
2
2
сборов, страховых 1. Решение ситуационных задач по
приостановлению
операций
на
счетах
взносов
налогоплательщиков и расчету пени.
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Налоговый
1. Формы
налогового
контроля.
Налоговые
5. 4
6.
контроль и
проверки.
налоговые
2. Понятие налогового правонарушения.
правонарушения.3. Общие положения об ответственности за
Ответственность
совершение налоговых правонарушений.
за совершение 4. Виды
налоговых
правонарушений
и
592
налоговых
правонарушений
ответственность за их совершение.
В том числе практических занятий
1. Решение ситуационных задач по расчету
налоговых санкций за совершение налоговых
правонарушений.
РАЗДЕЛ 2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ НАЛОГОВ, СБОРОВ
И СТРАХОВЫХ ВЗНОСОВ.
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Федеральные
1. Экономическая сущность и основные элементы
5.
налоги
налога на добавленную стоимость.
2. Экономическая сущность и основные элементы
налога на прибыль организаций.
3. Экономическая сущность и основные элементы
налога на доходы физических лиц.
4. Экономическая сущность и основные элементы
прочих федеральных налогов
В том числе практических занятий
1. Решение ситуационных задач по расчету налога
5.
на добавленную стоимость.
2. Решение ситуационных задач по расчету налога
на прибыль организаций.
3. Решение ситуационных задач по расчету налога
на доходы физических лиц.
4. Решение ситуационных задач по расчету прочих
федеральных налогов и сборов
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Региональные 1. Экономическая сущность и основные элементы
3.
налоги и местные региональных налогов: налога на имущество
налоги
организаций и транспортного налога.
2. Экономическая сущность и основные элементы
местных налогов.
В том числе практических занятий
1.Решение ситуационных задач по расчету
региональных налогов.
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Специальные
1. Экономическая сущность и основные элементы
2.
налоговые
налога при применении упрощенной системы
режимы
налогообложения.
В том числе практических занятий
1.Решение ситуационных задач по расчету
налога при применении упрощенной системы
налогообложения.
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
Страховые взносы1. Экономическая сущность страховых взносов. 3.
2. Основные элементы обложения страховых
взносов.
В том числе практических занятий
2
2
10
6.
16
6. 16
4
4.
6
2
6
3.
4
2
4
4.
593
1. Расчет страховых взносов на обязательное
пенсионное страхование, обязательное
социальное страхование на случай временной
нетрудоспособности и в связи с материнством,
на обязательное медицинское страхование.
Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачет
Всего: 72 ак.ч.
2
4
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита», оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Г. Пансков. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13209-0.
2.
Захарьин, В. Р. Налоги и налогообложение : учебное пособие / В.Р.
Захарьин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2023. — 336 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0766-5.
3.
Налоги и налогообложение : учебное пособие / Н.Ф. Зарук, А.В. Носов,
М.Ю. Федотова, О.А. Тагирова. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 249 с. + Доп. материалы
[Электронный ресурс]. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16015688-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1029661 (дата
обращения: 03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
4.
Налоги и налогообложение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Г. Б. Поляк [и др.] ; ответственный редактор
Г. Б. Поляк, Е. Е. Смирнова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2021. — 380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14544-1. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/477927.
5.
Налоги и налогообложение : учебник / А. В. Тихонова, О. О. Юшкова, Д. Ю.
Шакирова [и др.] ; под ред. Л. И. Гончаренко. — Москва : КноРус, 2023. — 239 с. — ISBN
978-5-406-11968-6. — URL: https://book.ru/book/950153 (дата обращения: 03.08.2023). —
Текст : электронный.
6.
Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие / Н. И. Яшина,
М.Ю. Гинзбург, Л. А. Чеснокова, Е. А. Иванова. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2020. —
118 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-369-01787-6. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1072123 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
7.
Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков. — 7-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 472 с. — (Профессиональное образование). —
594
ISBN 978-5-534-13209-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/469427
8.
Романов, А. Н. Налоги и налогообложение : учеб. пособие / А.Н. Романов,
С.П. Колчин. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2019. — 391 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-9558-0643-3. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1029672 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
9.
Сидорова, Е. Ю. Налоги и налогообложение : учебник / Е.Ю. Сидорова,
Д.Ю. Бобошко. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 235 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-016714-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1860841 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
10.
Сидорова, Е. Ю. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие /
Е. Ю. Сидорова, Д. Ю. Бобошко. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 309 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-016631-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1168490 (дата обращения: 03.08.2023). – Режим
доступа: по подписке.
11.
Финансы, налоги и налогообложение : учебник / М. Ю. Андреева, С. В.
Плясова, С. А. Труфанова [и др.] ; под ред. Н. А. Бондаревой. — Москва : КноРус, 2023.
— 240 с. — ISBN 978-5-406-11143-7. — URL: https://book.ru/book/950140 (дата обращения:
03.08.2023). — Текст : электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации.
2. Гражданский Кодекс Российской Федерации, ч. 1, 2, 3,4 (действующая
редакция).
3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая (действующая
редакция).
4. Бюджетный кодекс Российской Федерации (действующая редакция).
5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
(действующая редакция).
6. Федеральный закон «О государственной регистрации юридических лиц и
индивидуальных предпринимателей» от 08.08.2001 № 129-ФЗ (действующая редакция)
7. Федеральный закон «О федеральном бюджете на очередной финансовый год и
плановый период».
8. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция)
9. Федеральный закон «Об обязательном пенсионном страховании в Российской
Федерации" от 15.12.2001 № 167-ФЗ (в действующей редакции).
10.
Федеральный закон от 28 декабря 2013 года № 424-ФЗ «О накопительной
пенсии» (в действующей редакции)
11.
Федеральный закон от 1 апреля 1996 года № 27-ФЗ «Об индивидуальном
(персонифицированном) учете в системе обязательного пенсионного страхования» (в
действующей редакции),
12. Федеральный закон от 16.07.1999 № 165-ФЗ «Об основах обязательного
социального страхования» (в действующей редакции).
13. Федеральный закон от 29.11.2010 №326-ФЗ «Об обязательном медицинском
страховании в Российской Федерации» (в действующей редакции)
14. Федеральный закон «О внесении изменений в часть первую Налогового
кодекса Российской Федерации» от 28.01.2020 № 5-ФЗ (действующая редакция)
15. Приказ Минфина России от 12.11.2013 № 107н (ред. от 14.09.2020) «Об
утверждении Правил указания информации в реквизитах распоряжений о переводе
денежных средств в уплату платежей в бюджетную систему Российской Федерации»
595
16. Приказ Минфина России от 06.06.2019 № 85н (ред. от 29.12.2020) «О Порядке
формирования и применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их
структуре и принципах назначения»
17. Приказ ФНС России от 14.02.2017 № ММВ-7-8/182@ (ред. от 30.11.2018) «Об
утверждении
форм
документов,
используемых
налоговыми
органами
и
налогоплательщиками при осуществлении зачета и возврата сумм излишне уплаченных
(взысканных) налогов, сборов, страховых взносов, пеней, штрафов»
18. Приказ Минфина России от 06.06.2019 № 85н «О Порядке формирования и
применения кодов бюджетной классификации Российской Федерации, их структуре и
принципах назначения» (в действующей редакции)
19. Приказ ФНС России от 29.10.2014 г. № ММВ-7 -3/558@ «Об утверждении
формы налоговой декларации по налогу на добавленную стоимость, порядка ее
заполнения, а также формата представления налоговой декларации по налогу на
добавленную стоимость в электронной форме» (в действующей редакции).
20. Приказ ФНС России от 26.03.2021 № ЕД-7-3/228@ «О внесении изменений в
приложения к приказу Федеральной налоговой службы от 29 октября 2014 года N ММВ-73/558@ «Об утверждении формы налоговой декларации по налогу на добавленную
стоимость, порядка ее заполнения, а также формата представления налоговой декларации
по налогу на добавленную стоимость в электронной форме»
21. Приказ ФНС России от 23.09.2019 № ММВ-7-3/475@ «Об утверждении формы
налоговой декларации по налогу на прибыль организаций, порядка ее заполнения, а также
формата представления налоговой декларации по налогу на прибыль организаций в
электронной форме» (в действующей редакции).
22. Приказ ФНС России от 14.08.2019 № СА-7-21/405@ «Об утверждении формы и
формата представления налоговой декларации по налогу на имущество организаций в
электронной форме и порядка ее заполнения, а также о признании утратившими силу
приказов Федеральной налоговой службы от 31.03.2017 № ММВ-7-21/271@ и от
04.10.2018 N ММВ-7-21/575@» (в действующей редакции).
23. Приказ ФНС России от 15.10.2020 № ЕД-7-11/753@ «Об утверждении формы
расчета сумм налога на доходы физических лиц, исчисленных и удержанных налоговым
агентом (форма 6-НДФЛ), порядка ее заполнения и представления, формата
представления расчета сумм налога на доходы физических лиц, исчисленных и
удержанных налоговым агентом, в электронной форме, а также формы справки о
полученных физическим лицом доходах и удержанных суммах налога на доходы
физических лиц» (в действующей редакции).
24. Приказ ФНС России от 05.07.2019 № ММВ-7-21/337@ «Об утверждении форм
сообщений об исчисленных налоговым органом суммах транспортного налога и
земельного налога, а также о внесении изменений в приказ ФНС России от 15.04.2015 №
ММВ-7-2/149@» (в действующей редакции).
25. Приказ ФНС России от 25.12.2020 № ЕД-7-3/958@ «Об утверждении формы,
порядка заполнения и формата представления налоговой декларации по налогу,
уплачиваемому в связи с применением упрощенной системы налогообложения, в
электронной форме и о признании утратившим силу приказа ФНС России от 26.02.2016 №
ММВ-7-3/99@» (в действующей редакции).
26. Федеральная налоговая служба: официальный сайт. – Москва. – URL:
https://www.nalog.gov.ru
27. Министерство финансов Российской Федерации: официальный сайт. – Москва.
– URL: https://minfin.gov.ru/ru/
28. Справочно-правовая система «Консультант Плюс» – Москва. – URL:
http://www.consultant.ru/about/sps/
29. Информационно-правовой портал «Гарант. ру» – Москва. – URL:
http://www.garant.ru/
596
30. Ильина, В. Н., Налоги и налогообложение+ еПриложение: Тесты : учебное
пособие / В. Н. Ильина. — Москва : КноРус, 2023. — 221 с. — ISBN 978-5-406-10569-6. —
URL: https://book.ru/book/945225 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
31. Налоги и налогообложение : методические рекомендации по выполнению
практических работ / сост. Е. Д. Железная. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 48 с. - ISBN 978-59765-4730-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1851772
(дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
32. Налоги и налогообложение : методические рекомендации по выполнению
практических работ / сост. Е. Д. Железная. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 48 с. - ISBN 978-59765-4730-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1851772
(дата обращения: 03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
33. Налоговая политика и практика: официальное информационно-аналитическое
издание Федеральной налоговой службы/ учредитель – Федеральная налоговая служба. —
URL: http://nalogkodeks.ru/
34. Бухгалтерский учет: теоретическое и научно-практическое издание/ учредитель
журнала – Министерство Финансов Российской федерации URL: http://www.buhgalt.ru/
35. Главная книга: периодическое печатное и электронное издание/
URL: https://glavkniga.ru/
36. Главбух
:
периодическое
печатное
и
электронное
издание/
URL: https://www.glavbukh.ru/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
597
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
- содержание актуальной знает
содержание Проведение фронтального
нормативно-правовой
актуальной
нормативно- опроса
документации
правовой документации
Тестирование по темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
законодательство - знает законодательство Проведение фронтального
Российской Федерации о Российской Федерации о опроса
налогах
и
сборах, налогах
и
сборах, Тестирование по темам
бухгалтерском
учете, бухгалтерском
учете, курса
социальном и медицинском социальном и медицинском Выполнение
и
защита
страховании, пенсионном страховании,
пенсионном рефератов, презентаций
обеспечении; гражданское, обеспечении; гражданское, Экспертное наблюдение и
таможенное,
трудовое, таможенное,
трудовое, оценка
деятельности
валютное,
бюджетное валютное,
бюджетное обучающихся
при
законодательство
законодательство
выполнении
и
защите
Российской
Федерации; Российской
Федерации; результатов
практических
законодательство
законодательство
занятий.
Российской
Федерации, Российской
Федерации, Промежуточная аттестация
регулирующее
регулирующее
административную
и административную
и
уголовную ответственность уголовную ответственность
за нарушения в сфере за нарушения в сфере уплаты
уплаты налогов и сборов; налогов
и
сборов;
598
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской Федерации;
- судебная практика по
налогообложению
Умеет:
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства Российской
Федерации;
- судебная практика по
налогообложению
идентифицировать
объекты налогообложения,
исчислять налоговую базу,
сумму налога и сбора, а
также сумму взносов в
государственные
внебюджетные фонды;
составлять
регистры
налогового
учета,
налоговые
расчеты
и
декларации, отчетность в
государственные
внебюджетные фонды
- умеет идентифицировать
объекты налогообложения,
исчислять налоговую базу,
сумму налога и сбора, а
также сумму взносов в
государственные
внебюджетные фонды;
- умеет составлять регистры
налогового учета, налоговые
расчеты
и
декларации,
отчетность
в
государственные
внебюджетные фонды
умеет
определять
актуальность
нормативноправовой документации в
профессиональной
деятельности
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по
темам и разделам.
Промежуточная аттестация
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по
темам и разделам.
Промежуточная аттестация
599
Приложение № 2.26
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.04 АУДИТ»
базовый уровень
объем: 52 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
600
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП 04 Аудит» разработана на основании
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
24.06.2024 № 437 учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена,
на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
601
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
602
3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 Аудит»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Аудит»: формирование у обучающихся знаний, умений и
навыков по организации проведения аудиторских проверок на предприятиях разного
профиля, развитие контрольных функций бухгалтерского учета и их осуществления в
учетной работе.
Дисциплина «Аудит» включена в обязательную часть общепрофессионального
цикла образовательной программы.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК,
ПК
ОК 06 - применять
- значимость
стандарты
профессиональной
антикоррупционного деятельности по
поведения
специальности;
- стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
ПК 2.3 - осуществлять
- законодательство
-осуществление внутреннего
процесс
Российской Федерации
контроля ведения
восстановления
об аудиторской
бухгалтерского учета и
бухгалтерского
деятельности,
составления бухгалтерской
учета;
федеральные стандарты
(финансовой) отчетности
- оценивать
аудиторской
экономического субъекта
существенность
деятельности, основы
-обеспечение необходимыми
информации,
информационных
документами бухгалтерского
раскрываемой в
технологий и
учета процессов внутреннего
бухгалтерской
компьютерных систем в контроля, государственного
(финансовой)
аудиторской
(муниципального)
отчетности;
деятельности;
финансового контроля,
- собирать
- кодекс
внутреннего и внешнего
информацию из
профессиональной этики аудита, ревизий, налоговых и
различных
аудиторов и правила
иных проверок, подготовка
источников,
независимости
документов о разногласиях по
систематизировать,
аудиторов и аудиторских результатам государственного
обобщать и
организаций;
(муниципального)
анализировать ее;
- законодательство
финансового контроля,
- применять на
Российской Федерации о аудита, ревизий, налоговых и
практике
бухгалтерском учете,
иных проверок
нормативные
стандарты
-проверка обоснованности
603
правовые акты в
соответствующих
областях знаний;
- применять на
практике методы
отбора элементов
для проведения
аудиторских
процедур,
экстраполировать
результаты
аудиторской
выборки на
генеральную
совокупность;
- подготавливать и
оформлять рабочие
документы
бухгалтерского учета и
бухгалтерской
отчетности, основы
международных
стандартов финансовой
отчетности,
информационных
технологий и
компьютерных систем в
бухгалтерском учете и
бухгалтерской
отчетности;
- основы гражданского
законодательства
Российской Федерации,
трудового
законодательства
Российской Федерации,
законодательства
Российской Федерации о
социальном страховании
и обеспечении,
корпоративном
управлении;
- основы налогового
законодательства
Российской Федерации;
- методы поиска, отбора,
анализа и
систематизации
информации;
- внутренние
организационнораспорядительные
документы аудиторской
организации,
регламентирующие
аудиторскую
деятельность в
организации
первичных учетных
документов, которыми
оформлены факты
хозяйственной жизни,
логическая увязка отдельных
показателей; проверка
качества ведения регистров
бухгалтерского учета и
составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
проверка качества
бухгалтерской (финансовой)
отчетности обособленных
подразделений
экономического субъекта
- ознакомление с
информацией о деятельности
аудируемого лица и среде, в
которой она осуществляется,
включая систему внутреннего
контроля
-выполнение отдельных
аудиторских процедур
(действий)
-выполнение операций при
оказании сопутствующих
аудиту услуг
-выполнение операций при
оказании прочих услуг,
связанных с аудиторской
деятельностью
-документирование
результатов выполненных
аудиторских процедур и
полученных аудиторских
доказательств
604
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
52
28
В. том числе практические занятия
28
28
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация - ДЗ
Всего
52
28
2.2.Содержание дисциплины
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических
и лабораторных занятия
Раздел 1.
Теоретические и организационные основы аудита.
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
1.
Сущность
аудита
и
аудиторской
Сущность и
содержание аудита деятельности, цели и задачи аудита. Отличие
аудита от других форм финансового контроля.
Система органов, регулирующих аудиторскую
деятельность в России, их функции.
История развития аудита. Этапы становления
финансового контроля в России в условиях
рыночной
экономики.
Субъекты
рынка
аудиторских услуг, критерии и требования
законодательства
в
области
аудиторской
деятельности.
2.Аттестация аудиторов. Виды и формы
аудиторской деятельности. Обязательный аудит.
Сопутствующие и прочие аудиторские услуги.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 «Выполнение заданий с
использованием Федерального закона «Об
аудиторской деятельности №307-ФЗ (в
действующей редакции)».
1.Регулирование аудиторской деятельности в
Тема 1.2.
Российской Федерации.. Понятие и назначение
Нормативнопрофессиональных аудиторских стандартов.
правовое
Международные стандарты аудита и нормативы
регулирование
регулирования
аудиторской
деятельности.
аудиторской
Стандарты
аудиторской
деятельности
и
деятельности
требования, установленные Банком России,
саморегулируемой организацией аудиторов.
2.Профессиональная этика аудиторов, принципы
аудита. Права и обязанности сторон в ходе
проведения аудиторской проверки. Контроль
качества аудиторских услуг. Международные
В
форме
практи
ческой
подгото
вки
4
2
4
605
стандарты контроля качества.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 2 «Принципы аудита,
профессиональная этика аудиторов, права и
обязанности сторон в ходе аудита»
Практическое занятие 3 Решение ситуационных
задач.
Тема 1.3.
Содержание
Организация
1. 1. Планирование аудита, согласование условий
аудиторской
проведения аудита. Концепция качества аудита:
проверки
ключевые элементы, формирующие среду для
обеспечения качества аудита. Порядок оформления
договора.
2. Основные понятия и классификация
методик проведения аудита.
3. Понятие аудиторских доказательств. Приемы и
способы получения аудиторских доказательств.
4. Качество доказательств в аудите: нормирующие и
качественные доказательства; проверка оценки
качества доказательств.
5. 3. Аудиторский риск, аудиторская выборка,
существенность
в
аудите.
Применение
информационных технологий при осуществлении
аудиторской
деятельности.
Оформление
результатов
аудиторской
проверки,
документирование аудита.
6. Оценка результатов аудиторской проверки,
аудиторская тайна. Виды и формы аудиторского
заключения.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 4 «Решение ситуационных
задач с применением стандартов аудита
«Планирование аудита финансовой отчетности»,
Практическое занятие 5 «Аудиторская
документация».
Практическое занятие 6 «Решение ситуационных
задач с применением стандартов аудита
«Аудиторские доказательства», «Использование
работы внутренних аудиторов».
Практическое занятие 7 «Решение ситуационных
задач с применением стандартов аудита
«Формирование мнения и составление заключения
о финансовой отчетности».
РАЗДЕЛ 2 Аудит статей бухгалтерской отчетности и фактов
хозяйственной жизни
Тема 2.1.
Содержание
Аудит общей
3. Аудит учетной политики и документооборота
системы
аудируемого
лица,
проверка
соответствия
бухгалтерского
требованиям законодательства и нормативных
учета, внутреннего документов.
контроля и
4. Оценка
системы
внутреннего
контроля
отчетности
аудируемого лица (риска средств контроля).
4
6
8
2
606
Аудит форм бухгалтерской отчетности (наличие
всех предусмотренных законодательством форм
отчетности, правильность определения отчетного
периода, своевременность представления,
соблюдение требования публичности).
5. Тематика практических занятий
Практическое занятие 8 «Разработка общего
плана и программы аудита общей системы
бухгалтерского учета, внутреннего контроля и
отчетности организации»
Практическое занятие 9 Выбор и оценка
источников аудиторских доказательств.
Оформление рабочей документации аудитора»
Тема 2.2.
Содержание
Аудит статей
1. Основные направления проверки материальных
бухгалтерского
статей
(проверка
фактического
наличия,
баланса и
сохранности
и
обоснованности
движения;
приложений
материальной ответственности).
(пояснений) к
2. Проверка
хозяйственных
договоров
на
бухгалтерскому
соответствие законодательству.
балансу и отчету о План и программа проверки. Аудиторские
финансовых
процедуры и методы, применяемые в ходе
результатах
проверки. Основные ошибки и нарушения. Выводы
и предложения по результатам проверки,
рекомендации аудиторов. Проверка правильности
формирования приложений (пояснений) к
бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых
результатах, в том числе текстовой составляющей.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 10 «Программа
аудиторской проверки статей бухгалтерского
баланса». Решение ситуационных задач и тестовых
заданий.
Практическое занятие11 «Оформление
результатов аудиторской проверки». Решение
ситуационных задач и тестовых заданий.
Самостоятельная работа
Тема 2.3.
Содержание
Аудит
1.Общие направления проверки Отчета о
достоверности
финансовых результатах.
отчета о
2.Проверка правильности признания и отражения
финансовых
выручки от продаж.
результатах
3. Проверка состава затрат и порядка отнесения их
на
себестоимость;
контроль
методики
распределения косвенных расходов.
4.Проверка правильности формирования
финансового результата, отражения прочих
доходов и расходов, расчета налога на прибыль и
чистой прибыли.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 12 «Проверка
правильности формирования финансового
организации
4
2
4
8
4
607
результата и расчета текущего налога на прибыль».
Практическое занятие 13 Решение ситуационных
задач, выполнение тестовых заданий.
Промежуточная аттестация
Дифференцированный
зачет
Всего: 52
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита» оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Казакова, Н. А. Аудит : учебник для среднего профессионального образования /
Н. А. Казакова, Е. И. Ефремова ; под общей редакцией Н. А. Казаковой. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 425 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15487-0.
2. Штефан, М. А. Аудит: учебник и практикум для среднего профессионального
образования/ М.А. Штефан, О. А. Замотаева, Н. В. Максимова; под общей редакцией М.А.
Штефан.- 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2021–294 c. – (Профессиональное
образование) - ISBN 978-5-534-12379 – 1.
3. Касьянова, С. А. Аудит : учебное пособие / С.А. Касьянова. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 200 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-017620-8. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1863137 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
4. Парушина, Н. В. Аудит: практикум : учебное пособие / Н.В. Парушина, С.П.
Суворова, Е.В. Галкина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2024. — 286 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0841-9. Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2083160 (дата обращения:
02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
5. Рогуленко, Т. М., Аудит + еПриложение : учебник / Т. М. Рогуленко, С. В.
Пономарева, А. В. Бодяко, В. М. Мироненко. — Москва : КноРус, 2023. — 380 с. — ISBN
978-5-406-11213-7. — URL: https://book.ru/book/949192 (дата обращения: 02.08.2023). —
Текст : электронный.
6. Суйц, В. П., Аудит : учебник / В. П. Суйц. — Москва : КноРус, 2022. — 287 с.
— ISBN 978-5-406-09666-6. — URL: https://book.ru/book/943243 (дата обращения:
01.08.2023). — Текст : электронный.
7. Федоренко, И. В. Аудит : учебник / И.В. Федоренко, Г.И. Золотарева. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 281 с. + Доп. материалы
[Электронный ресурс]. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-
608
015889-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1065576 (дата
обращения: 02.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (действующая редакция);
2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ
(действующая редакция);
3. Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая
редакция);
4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
от 30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция);
5. Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
6. Таможенный кодекс Таможенного союза (действующая редакция);
7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
(действующая редакция);
8. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ
(действующая редакция);
9. Федеральный закон от 24.07.1998 № 125-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве
и профессиональных заболеваний»;
10. Федеральный закон от 07.08.2001 № 115-ФЗ (действующая редакция)
«О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем,
и финансированию терроризма»;
11. Федеральный закон от 15.12.2001 № 167-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации»;
12. Федеральный закон от 26.10.2002 № 127-ФЗ (действующая редакция)
«О несостоятельности (банкротстве);
13. Федеральный закон от 10.12.2003 № 173-ФЗ (действующая редакция) «О
валютном регулировании и валютном контроле»;
14. Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ (действующая редакция)
«О коммерческой тайне»;
15. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (действующая редакция)
«О персональных данных»;
16. Федеральный закон от 29.12.2006 № 255-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в
связи с материнством»;
17. Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ (действующая редакция)
«О противодействии коррупции»;
18. Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (действующая редакция)
«Об аудиторской деятельности»;
19. Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция)
«О консолидированной финансовой отчетности»;
20. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;
21. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
22. Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы»
(действующая редакция);
23. Постановление Правительства РФ от 15.06.2007 № 375 «Об утверждении
Положения об особенностях порядка исчисления пособий по временной
нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за
609
ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай
временной нетрудоспособности и в связи с материнством» (действующая редакция);
24. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации»
(ПБУ 1/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая
редакция);
25. Положение по бухгалтерскому учету «Учет договоров строительного подряда»
(ПБУ 2/2008), утв. приказом Минфина России от 24.10.2008 № 116н (действующая
редакция);
26. Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. приказом Минфина РФ
от 27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
27. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. приказом Минфина РФ от 06.07.1999 N 43н (действующая редакция);
28. Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. приказом Минфина
России от 15.11.2019 № 180н);
29. Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
30. Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ
7/98), утв. приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
31. Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
32. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99),
утв. Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
33. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99),
утв. приказом Минфина России от 06.05.1999 № 33н (действующая редакция);
34. Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах»
(ПБУ 11/2008), утв. приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая
редакция);
35. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ
12/2010), утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
36. Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи»
(ПБУ 13/2000), утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
37. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов»
(ПБУ 14/2007), утв. приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая
редакция);
38. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
39. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. приказом Минфина России от 02.07.2002 N 66н
(действующая редакция);
40. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02),
утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
41. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
42. Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ
19/02), утв. приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
43. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н
610
(действующая редакция);
44. Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений»
(ПБУ 21/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая
редакция);
45. Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
46. Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
(ПБУ 23/2011), утв. приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
47. Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
48. Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
49. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
50. Приказ Минфина России от 29.07.1998 N 34н (действующая редакция)
«Об утверждении Положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской
отчетности
в Российской Федерации»;
51. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции
по его применению» (действующая редакция);
52. Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция)
53. Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот
в бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814)
54. Международные стандарты аудита и иные международные документы,
утвержденные Приказом Минфина России от 09.01.2019 N 2н.
55. Международные стандарты аудита и иные международные документы,
утвержденные Приказами Минфина России от 24.10.2016 N 192н и от 09.11.2016 N 207н.
56. Дополнительные документы Международной федерации бухгалтеров (МФБ),
признанные для применения в России.
57. Справочно-правовая
система
«КонсультантПлюс»
–
URL:
http://www.consultant.ru –
58. Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
59. Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
60. Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
61. Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
62. Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
63. Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
64. Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
65. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
66. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
611
67. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
612
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает
- значимость профессиональной
деятельности по специальности;
- стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
- законодательство Российской
Федерации об аудиторской
деятельности, федеральные
стандарты аудиторской
деятельности, основы
информационных технологий и
компьютерных систем в
аудиторской деятельности;
- кодекс профессиональной этики
аудиторов и правила независимости
аудиторов и аудиторских
организаций;
- законодательство Российской
Федерации о бухгалтерском учете,
стандарты бухгалтерского учета и
бухгалтерской отчетности, основы
международных стандартов
финансовой отчетности,
информационных технологий и
компьютерных систем в
бухгалтерском учете и
бухгалтерской отчетности;
- основы гражданского
законодательства Российской
Федерации, трудового
законодательства Российской
Федерации, законодательства
Российской Федерации о
социальном страховании и
обеспечении, корпоративном
управлении;
- основы налогового
законодательства Российской
Федерации;
- методы поиска, отбора, анализа и
систематизации информации;
- внутренние организационнораспорядительные документы
аудиторской организации,
регламентирующие аудиторскую
деятельность в организации
Показатели освоенности
компетенций
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
613
- осуществлять процесс
восстановления бухгалтерского
учета;
- оценивать существенность
информации, раскрываемой в
бухгалтерской (финансовой)
отчетности;
- собирать информацию из
различных источников,
систематизировать, обобщать и
анализировать ее;
- применять на практике
нормативные правовые акты в
соответствующих областях знаний;
- применять на практике методы
отбора элементов для проведения
аудиторских процедур,
экстраполировать результаты
аудиторской выборки на
генеральную совокупность;
- подготавливать и оформлять
рабочие документы
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
614
Приложение № 2.27
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.05 ОСНОВЫ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ»
базовый уровень
объем: 60 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
615
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП 05 Основы внутреннего контроля»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Примерная рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании
Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом № 5 от 30.07.2024
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
616
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
617
4. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 Основы внутреннего контроля»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Основы внутреннего контроля»: формирование теоретических
знаний и практических навыков о системе внутреннего контроля, еѐ принципах, структуре
и содержании на хозяйствующих субъектах.
Дисциплина «Основы внутреннего контроля» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен30:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК,
ПК
ОК 04 - взаимодействовать с психологические
коллегами,
основы деятельности
руководством,
коллектива,
клиентами в ходе психологические
профессиональной
особенности личности
деятельности
ПК 2.3 осуществлять методики осуществление
внутренний
внутреннего контроля внутреннего
контроля
контроль
ведения ведения
ведения бухгалтерского
бухгалтерского учета бухгалтерского учета и учета и составления
и
составления составления
бухгалтерской
бухгалтерской
бухгалтерской
(финансовой)
(финансовой)
(финансовой)
отчетности
отчетности
отчетности;
экономического
экономического
законодательство субъекта
субъекта;
Российской Федерации обеспечение
- проверять качество о бухгалтерском учете, необходимыми
составления
налогах и сборах, документами
регистров
аудиторской
бухгалтерского
учета
бухгалтерского
деятельности,
процессов внутреннего
учета, бухгалтерской архивном
деле, контроля,
(финансовой)
социальном
и государственного
отчетности;
медицинском
(муниципального)
определять
и страховании,
финансового контроля,
изменять
границы пенсионном
внутреннего и внешнего
контрольной среды обеспечении;
о аудита,
ревизий,
экономического
противодействии
налоговых
и
иных
субъекта;
коррупции
и проверок,
подготовка
30
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
618
- проводить оценку
состояния
и
эффективности
внутреннего
контроля
в
экономическом
субъекте
коммерческому
подкупу, легализации
(отмыванию) доходов,
полученных
преступным путем, и
финансированию
терроризма;
гражданское,
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации
в сфере деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской
Федерации;
- порядок составления
сводных
учетных
документов в целях
осуществления
контроля
и
упорядочения
обработки данных о
фактах хозяйственной
жизни4
- отечественный и
зарубежный опыт в
сфере организации и
осуществления
внутреннего контроля
ведения
бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
документов
о
разногласиях
по
результатам
государственного
(муниципального)
финансового контроля,
аудита,
ревизий,
налоговых
и
иных
проверок
проверка
обоснованности
первичных
учетных
документов, которыми
оформлены
факты
хозяйственной
жизни,
логическая
увязка
отдельных показателей;
проверка
качества
ведения
регистров
бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
проверка
качества
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
обособленных
подразделений
экономического
субъекта
ознакомление
с
информацией
о
деятельности
аудируемого лица и
среде, в которой она
осуществляется,
включая
систему
внутреннего контроля
выполнение отдельных
аудиторских процедур
(действий)
выполнение
операций
при
оказании
сопутствующих аудиту
услуг
выполнение
операций
при оказании прочих
услуг,
связанных
с
аудиторской
деятельностью
619
документирование
результатов
выполненных
аудиторских процедур и
полученных
аудиторских
доказательств
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
60
36
В. том числе практические занятия
36
36
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
60
36
Наименование
разделов и тем
Тема 1
Внутренний
контроль
коммерческой
организации:
сущность,
содержание и
роль в
управлении
2.2.Содержание дисциплины
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Содержание учебного материала
1.
Сущность внутреннего контроля за
совершаемыми фактами хозяйственной жизни.
Основные подходы к трактовке внутреннего контроля.
Определение внутреннего контроля в международной
практике. Определение внутреннего контроля в
нормативных актах РФ.
Место внутреннего контроля среди функций
управления организацией. Законодательство
Российской Федерации о бухгалтерском учете, налогах
и сборах, аудиторской деятельности, архивном деле,
социальном и медицинском страховании, пенсионном
обеспечении; о противодействии коррупции и
коммерческому подкупу, легализации (отмыванию)
доходов, полученных преступным путем, и
финансированию терроризма; гражданское,
таможенное, трудовое, валютное, бюджетное
законодательство Российской Федерации;
законодательство Российской Федерации в сфере
деятельности экономического субъекта; практика
применения законодательства Российской Федерации.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 Основные подходы к
трактовке внутреннего контроля.
Практическое занятие 2 Место внутреннего контроля
среди функций управления организацией.
2
4
620
Тема 2
Особенности
организации
внутреннего
контроля
коммерческой
организации
Содержание учебного материала
1.
Организационная деятельность и организация
внутреннего контроля. Этапы организации
внутреннего контроля. Формы внутреннего контроля.
Элементы внутреннего контроля. Организация
внутреннего контроля. Формы, процедуры и методы
внутреннего контроля.
2.
Методики внутреннего контроля ведения
бухгалтерского учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности.
3.
Принципы и требования к функционированию
внутреннего контроля ведения бухгалтерского учета и
составления бухгалтерской (финансовой) отчетности
экономического субъекта.
Тематика практических занятий
Практическое
занятие
3
Организационная
деятельность и организация внутреннего контроля.
Практическое занятие 4 Формы и элементы
внутреннего контроля.
Содержание учебного материала
1.
Преобразования в сфере внутреннего контроля.
Факторы, влияющие на эффективность внутреннего
контроля. Предпосылки модификации внутреннего
контроля коммерческих предприятий
Тематика практических занятий
Практическое занятие 5 Предпосылки модификации
внутреннего контроля коммерческих предприятий
6
Содержание учебного материала
Порядок организации документирования внутреннего
контроля. Документирование процедур внутреннего
контроля. Требования к специалисту по контролю и его
ответственность. Предпосылки модификации
внутреннего контроля. Судебная практика по спорам,
связанным с фактами хозяйственной жизни
экономических субъектов, ведением бухгалтерского
учета и составлением бухгалтерской (финансовой)
отчетности. Порядок составления сводных учетных
документов в целях осуществления контроля и
упорядочения обработки данных о фактах
хозяйственной жизни. Внутренние организационнораспорядительные документы экономического
субъекта. Формирование справочника типовых фактов
хозяйственной жизни экономического субъекта и
использование его в процессе осуществления
внутреннего контроля.
6. Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6 Порядок организации
документирования внутреннего контроля
Тема 5
Содержание учебного материала
Перспективы
Автоматизация внутреннего контроля. Требования к
2
Тема 3
Эффективность
внутреннего
контроля
коммерческой
организации:
ограничения,
предпосылки и
направления
модификации
Тема 4
Документирова
ние внутреннего
контроля
4
2
2
2
3
621
программному обеспечению внутреннего контроля.
План проведения внутреннего контроля. Проверка
полноты информации и внутреннего контроля.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7 Автоматизация внутреннего
контроля
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
дифференцированный
зачет
Всего: 60
использования
компьютерных
технологий в
организации
внутреннего
контроля
3
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита» оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Внутренний аудит и контроль для коммерческих организаций : учебник / И. В.
Бардина, А. В. Бодяко, О. С. Дьяконова [и др.] ; под ред. Т. М. Рогуленко. — Москва :
КноРус, 2023. — 263 с. — ISBN 978-5-406-11137-6.
2. Каширская, Л. В., Внутренний контроль коммерческих организаций : учебник /
Л. В. Каширская, А. А. Ситнов. — Москва : КноРус, 2021. — 339 с. — ISBN 978-5-40606747-5.
3. Серебрякова, Т. Ю. Внутренний контроль и контроллинг : учебное пособие /
Т.Ю. Серебрякова, О.А. Бирюкова ; под ред. Т.Ю. Серебряковой. — Москва : ИНФРА-М,
2021.
—
238
с.
—
(Высшее
образование:
Магистратура).
—
DOI
10.12737/textbook_5ca6f77bdee2c8.03932587. - ISBN 978-5-16-014369-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1215340 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
4. Современные подходы к организации внутреннего и внешнего контроля
экономическими субъектами : монография / К. В. Гульпенко, Н. В. Тумашик, Ч. С.
Христаускас [и др.] ; под общ. ред. Н. А. Каморджановой, З. С. Туяковой. — Москва :
Русайнс, 2021. — 496 с. — ISBN 978-5-4365-8870-4. — URL: https://book.ru/book/942339
(дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (действующая редакция);
2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ
(действующая редакция);
3. Гражданский кодекс Российской Федерации в 4 частях (действующая
редакция);
4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
622
от 30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция);
5. Налоговый кодекс Российской Федерации в 2 частях (действующая редакция);
6. Таможенный кодекс Таможенного союза (действующая редакция);
7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
(действующая редакция);
8. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ
(действующая редакция);
9. Федеральный закон от 24.07.1998 № 125-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве
и профессиональных заболеваний»;
10. Федеральный закон от 07.08.2001 № 115-ФЗ (действующая редакция)
«О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем,
и финансированию терроризма»;
11. Федеральный закон от 15.12.2001 № 167-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации»;
12. Федеральный закон от 26.10.2002 № 127-ФЗ (действующая редакция)
«О несостоятельности (банкротстве);
13. Федеральный закон от 10.12.2003 № 173-ФЗ (действующая редакция) «О
валютном регулировании и валютном контроле»;
14. Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ (действующая редакция)
«О коммерческой тайне»;
15. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (действующая редакция)
«О персональных данных»;
16. Федеральный закон от 29.12.2006 № 255-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в
связи с материнством»;
17. Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ (действующая редакция)
«О противодействии коррупции»;
18. Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (действующая редакция)
«Об аудиторской деятельности»;
19. Федеральный закон от 27.07.2010 № 208-ФЗ (действующая редакция)
«О консолидированной финансовой отчетности»;
20. Федеральный закон от 27.11.2010 № 311-ФЗ (действующая редакция)
«О таможенном регулировании в Российской Федерации»;
21. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ (действующая редакция)
«Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;
22. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»
(действующая редакция);
23. Постановление Правительства РФ в 3 частях от 01.01.2002 № 1 «О
Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы»
(действующая редакция);
24. Постановление Правительства РФ от 15.06.2007 № 375 «Об утверждении
Положения об особенностях порядка исчисления пособий по временной
нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за
ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай
временной нетрудоспособности и в связи с материнством» (действующая редакция);
25. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации»
(ПБУ 1/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая
редакция);
26. Положение по бухгалтерскому учету «Учет договоров строительного подряда»
(ПБУ 2/2008), утв. приказом Минфина России от 24.10.2008 № 116н (действующая
редакция);
623
27. Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость
которых выражена в иностранной валюте» (ПБУ 3/2006), утв. приказом Минфина РФ
от 27.11.2006 № 154н (действующая редакция);
28. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации»
(ПБУ 4/99), утв. приказом Минфина РФ от 06.07.1999 № 43н (действующая редакция);
29. Федеральный стандарт «Запасы» (ФСБУ 5/2019), утв. приказом Минфина
России от 15.11.2019 № 180н);
30. Федеральный стандарт «Основные средства» (ФСБУ 6/2020), утв. приказом
Минфина России от 17.09.2020 № 204н;
31. Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты» (ПБУ
7/98), утв. приказом Минфина России от 25.11.1998 № 56н (действующая редакция);
32. Положение по бухгалтерскому учету «Оценочные обязательства, условные
обязательства и условные активы» (ПБУ 8/2010), утв. приказом Минфина России от
13.12.2010 № 167н (действующая редакция);
33. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99),
утв. Приказом Минфина России от 06.05.1999 № 32н (действующая редакция);
34. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации»(ПБУ 10/99),
утв. приказом Минфина России от 06.05.1999 № 33н (действующая редакция);
35. Положение по бухгалтерскому учету «Информация о связанных сторонах»
(ПБУ 11/2008), утв. приказом Минфина России от 29.04.2008 № 48н (действующая
редакция);
36. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам» (ПБУ
12/2010), утв. Приказом Минфина РФ от 08.11.2010 № 143н (действующая редакция);
37. Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи»
(ПБУ 13/2000), утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 № 92н (действующая редакция);
38. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов»
(ПБУ 14/2007), утв. приказом Минфина России от 27.12.2007 № 153н (действующая
редакция);
39. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов по займам и кредитам»
(ПБУ 15/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 107н (действующая
редакция);
40. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой
деятельности» (ПБУ 16/02), утв. приказом Минфина России от 02.07.2002 N 66н
(действующая редакция);
41. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научноисследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» (ПБУ 17/02),
утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 115н (действующая редакция);
42. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль
организаций» (ПБУ 18/02), утв. приказом Минфина России от 19.11.2002 № 114н
(действующая редакция);
43. Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» (ПБУ
19/02), утв. приказом Минфина России от 10.12.2002 № 126н (действующая редакция);
44. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной
деятельности» (ПБУ 20/03), утв. приказом Минфина РФ от 24.11.2003 № 105н
(действующая редакция);
45. Положение по бухгалтерскому учету «Изменения оценочных значений»
(ПБУ 21/2008), утв. приказом Минфина России от 06.10.2008 № 106н (действующая
редакция);
46. Положение по бухгалтерскому учету «Исправление ошибок в бухгалтерском
учете и отчетности» (ПБУ 22/2010), утв. приказом Минфина России от 28.06.2010 № 63н
(действующая редакция);
47. Положение по бухгалтерскому учету «Отчет о движении денежных средств»
624
(ПБУ 23/2011), утв. приказом Минфина РФ от 02.02.2011 № 11н (действующая редакция);
48. Положение по бухгалтерскому учету «Учет затрат на освоение природных
ресурсов» (ПБУ 24/2011), утв. приказом Минфина РФ от 06.10.2011 № 125н (действующая
редакция);
49. Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 26/2020 «Капитальные
вложения», утв. приказом Минфина РФ от 17.09.2020 № 204н (действующая редакция);
50. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49 «Об утверждении Методических
указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств» (действующая
редакция);
51. Приказ Минфина России от 29.07.1998 N 34н (действующая редакция)
«Об утверждении Положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской
отчетности
в Российской Федерации»;
52. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н «Об утверждении плана счетов
бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции
по его применению» (действующая редакция);
53. Приказ Минфина России от 02.07.2010 № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (действующая редакция)
54. Приказ Минфина России от 16.04.2021 № 62н «Об утверждении Федерального
стандарта бухгалтерского учета ФСБУ 27/2021 «Документы и документооборот
в бухгалтерском учете» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2021 N 63814)
55.
Справочно-правовая
система
«КонсультантПлюс»
–
URL:
http://www.consultant.ru –
56. Справочно-правовая система «Гарант» – URL: http://www.garant.ru
57. Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации – URL:
http://www.minfin.ru
58. Официальный сайт Федеральной налоговой службы – URL: http://www.nalog.ru
59. Официальный сайт Федерального казначейства – URL: http://www.roskazna.ru
60. Официальный сайт Пенсионного фонда России – URL: http://www.pfrf.ru/
61. Официальный сайт Фонда социального страхования – URL: http://fss.ru/
62. Официальный сайт Фонда обязательного медицинского страхования – URL:
http://www.ffoms.ru/
63. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – URL:
http://www.gks.ru/
64. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» – URL: https://v8.1c.ru/
65. Официальный сайт «1С:Предприятие 8» для учебных заведений – URL:
http://edu.1cfresh.com/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
625
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает:
- психологические основы
деятельности коллектива,
психологические особенности
личности
- методики внутреннего контроля
ведения бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой) отчетности;
- законодательство Российской
Федерации о бухгалтерском учете,
налогах и сборах, аудиторской
деятельности,
архивном
деле,
социальном
и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении; о противодействии
коррупции
и
коммерческому
подкупу, легализации (отмыванию)
доходов, полученных преступным
Показатели освоенности
компетенций
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
626
путем,
и
финансированию
терроризма;
гражданское,
таможенное, трудовое, валютное,
бюджетное
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской
Федерации в сфере деятельности
экономического субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации;
- порядок составления сводных
учетных документов в целях
осуществления
контроля
и
упорядочения обработки данных о
фактах хозяйственной жизни4
- отечественный и зарубежный
опыт в сфере организации и
осуществления внутреннего
контроля ведения бухгалтерского
учета и составления бухгалтерской
(финансовой) отчетности
Умеет:
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
осуществлять внутренний контроль
ведения бухгалтерского учета и
составления
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности
экономического субъекта;
- проверять качество составления
регистров бухгалтерского учета,
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
- определять и изменять границы
контрольной среды экономического
субъекта;
- проводить оценку состояния и
эффективности внутреннего
контроля в экономическом
субъекте
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
627
Приложение № 2.28
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.06 Статистика»
базовый уровень ,объем: 48ч.
Специальность:38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025 г.
628
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 2025 г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 2025 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК
Дульская А.С.
Рабочая программа учебной дисциплины «Статистика» разработана на основании
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.06.2024 № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Дульская А.С.
(фио)
629
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
630
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП.06 Статистика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Статистика» формирование теоретических знаний и
практических навыков при сборе, обработке и анализе статистических данных.
Дисциплина
«Статистика»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3. ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владение навыками
ПК
ОК.01
анализировать задачу основные источники
и/или проблему и
информации и ресурсы
выделять еѐ
для решения задач и
составные части
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
ОК.02
определять задачи для формат оформления
поиска информации;
результатов поиска
определять
информации,
необходимые
современные средства и
источники
устройства
информации
информатизации
ОК.05
определять
содержание актуальной
актуальность
нормативно-правовой
нормативно-правовой документации;
документации в
современная научная и
профессиональной
профессиональная
деятельности;
терминология
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
ОК.09
понимать общий
правила чтения текстов
смысл четко
профессиональной
произнесенных
направленности
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
631
ОК.01
ПК 2.4
анализировать задачу
и/или проблему и
выделять еѐ
составные части
- применять методы
финансового анализа
информации,
содержащейся
в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
устанавливать
причинноследственные
связи
изменений,
произошедших
за
отчетный
период;
оценивать
потенциальные риски
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
законодательство
Российской Федерации о
налогах
и
сборах,
бухгалтерском
и
официальном
статистическом
учете,
архивном
деле,
социальном
и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное,
трудовое
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской Федерации
– Объясняет значение
статистических
показателей
в
профессиональной
деятельности
–
Организует
свою
деятельность при сборе,
обработке и анализе
статистических данных
Находит
необходимые
статистические данные
из открытых источников
(Росстат,
ФНС,
отраслевые базы)
Формирует
таблицы,
диаграммы и отчѐты с
помощью офисных и
специализированных
программ
Взаимодействует
с
коллегами при сборе и
анализе статистических
данных
Оформляет результаты
статистических расчетов
в
соответствии
с
нормативными
требованиями
– Выделяет составные
части
задачи:
сбор
данных,
группировка,
обработка, анализ
– Применяет методы
статистики:
средние,
дисперсии,
индексы,
корреляции,
тренды
– Использует ИКТ и
специализированное ПО
для
анализа
– Использует научную и
профессиональную
терминологию
при
интерпретации данных
–
Интерпретирует
статистические
показатели
и
632
устанавливает причинноследственные
связи
– Оценивает риски и
тенденции на основе
статистической
информации
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
Объем в часах
дисциплины
Учебные занятия
48
В. том числе практические занятия
30
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
дифференцированный зачет
Всего
48
В т.ч. в форме практ.
подготовки
30
30
30
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятий
Тема 1. Предмет,
метод и задачи
статистики
Содержание учебного материала
1. Предмет и задачи статистики.
2. История статистики.
3.
Особенности
статистической
методологии.
4.Статистическая совокупность.
5. Закон больших чисел. Единицы
статистической совокупности и вариация
признаков.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Предмет, метод и задачи статистики
Содержание учебного материала
1. Статистическое наблюдение, этапы его
проведения и осуществление поиска и
интерпретации информации необходимой
для выполнения задач профессиональной
деятельности.
Цели
и
задачи
статистического наблюдения.
2. Программа статистического наблюдения.
Объекты и единицы статистического
наблюдения.
3. Статистический формуляр. Формы и
виды
статистической
отчетности.
Статистический момент и срок (период)
статистического наблюдения.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Статистическое наблюдение.
Тема 2.
Статистическое
наблюдение
Объем
часов
В форме
практической
подготовки
2
2
2
2
2
2
633
Тема 3. Сводка и
группировка
статистических
материалов
Тема 4. Способы
наглядного
представления
статистических
данных
Тема 5.
Абсолютные и
относительные
величины и
техника их
расчета
Содержание учебного материала
1. Статистическая сводка. Виды сводки по
глубине и форме обработки материала,
технике выполнения.
2. Программа статистической сводки.
Результаты сбора информации и и
отражение их в статистической сводке.
3. Группировка статистических данных.
Виды группировок.
4. Простые и сложные группировки.
Факторные и результативные признаки.
5.
Перегруппировка
статистических
данных.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Виды статистической сводки по глубине и
форме обработки материала, технике
выполнения. Виды и задачи группировок
Содержание учебного материала
1. Статистические таблицы. Подлежащее и
сказуемое статистической таблицы.
2. Простые, групповые и комбинированные
статистические таблицы.
3. Правила построения таблиц в статистике.
4. Статистические графики. Элементы
статистического графика: графический
образ, поле графика, пространственные
ориентиры,
масштабные
ориентиры,
экспликация графика.
5. Виды графиков по форме графического
образа и способу построения.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Способы
наглядного
представления
статистических данных
Содержание учебного материала
1. Индивидуальные и сводные абсолютные
показатели
2. Натуральные, стоимостные и трудовые
единицы
измерения
абсолютных
показателей. Коэффициенты, проценты,
промилле в статистике
3. Относительные показатели динамики,
планового задания, выполнения плана,
структуры, координации, интенсивности и
сравнения
В том числе практических и лабораторных
занятий
Виды
и
значение
обобщающих
статистических показателей.
Абсолютные статистические величины.
Относительные статистические величин
2
2
2
2
2
2
2
4
4
634
Тема 6. Средние
величины и
показатели
вариации
Тема 7.
Статистическое
изучение связи
между явлениями
Тема 8. Ряды
динамики и ряды
распределения
Содержание учебного материала
1. Степенные средние величины в
статистике:
средняя
арифметическая,
средняя
квадратическая,
средняя
гармоническая, средняя хронологическая.
2. Расчет среднего показателя способом
моментов. Взвешенные и невзвешенные
(простые) средние степенные величины в
статистике.
3. Абсолютные показатели вариации:
размах вариации, среднее линейное
отклонение,
дисперсия,
среднее
квадратическое отклонение
В том числе практических и лабораторных
занятий
Виды
средних
величин.
Средняя
арифметическая в статистике. Средняя
гармоническая в статистике. Абсолютные и
относительные показатели вариации.
Содержание учебного материала
1. Причинно-следственные связи между
явлениями.
Качественный
анализ
изучаемого явления.
2.
Построение
модели
связи.
Интерпретация результатов.
3. Функциональная связь и стохастическая
зависимость.
4. Прямая и обратная связь. Линейные и
нелинейные связи.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Статистическое изучение связи между
явлениями.
Содержание учебного материала
1. Виды рядов динамики: моментные и
интервальные; абсолютных, относительных
и средних величин; с равноотстоящими
уровнями и неравноотстоящими уровнями
во времени.
2. Показатели изменения уровней рядов
динамики: базисные, цепные и средние
абсолютные приросты, коэффициенты и
темпы роста (прироста).
3. Атрибутивные и вариационные ряды
распределения. Элементы вариационного
ряда.
Дискретные
и
интервальные
вариационные ряды распределения.
4.
Графическое
изображение
рядов
распределения:
полигон,
гистограмма,
кумулята и огива.
В том числе практических и лабораторных
занятий
2
6
6
2
2
2
2
635
Понятие о рядах динамики. Виды рядов
динамики. Аналитические показатели ряда
динамики. Средние показатели ряда
динамики. Атрибутивные и вариационные
ряды распределения.
Тема 9. Индексы Содержание учебного материала
1. Понятие об индексах.
2. Классификация индексов в статистике по
степени охвата явления, базе сравнения,
форме построения, объекту исследования,
составу явления, периоду исчисления.
3. Индивидуальные и общие индексы.
4. Агрегатный индекс.
5.Средние индексы.
6.Индексы
переменного
состава,
постоянного состава и структурных
сдвигов.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Понятие об индексах. Классификация
индексов в статистике. Индивидуальные и
общие индексы. Агрегатные индексы и
средние индексы. Индексы переменного
состава,
постоянного
состава
и
структурных сдвигов.
Тема 10.
Содержание учебного материала
Выборочное
1. Бесповторный и повторный отбор. Виды
наблюдение
выборки.
2. Генеральная и выборочная совокупности.
3.Ошибки
выборочного
наблюдения.
Средняя и предельная ошибки выборки.
4.
Распространение
результатов
выборочного наблюдения на генеральную
совокупность.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Бесповторный и повторный отбор. Виды
выборки.
Ошибки
выборочного
наблюдения. Средняя и предельная ошибки
выборки
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Всего: 48 ак.ч.
4
4
2
4
4
2
2
2
636
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
соответствии с требованиями образовательной программы по специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Долгова, В. Н. Статистика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Н. Долгова, Т. Ю. Медведева. — 3-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 278 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-16207-3.
2. Замедлина, Е. А. Статистика : учебное пособие / Е.А. Замедлина - Москва :
РИОР : ИНФРА-М, 2019. - 160 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-369-01303-8.
1. Василевская, Л. И. Статистика : учебное пособие / Л. И. Василевская, Н. Э.
Пекарская. - Минск : РИПО, 2022. - 275 с. - ISBN 978-985-895-030-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1916365 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
2. Гладун, И. В., Статистика. : учебник / И. В. Гладун. — Москва : КноРус, 2023. —
232 с. — ISBN 978-5-406-11863-4. — URL: https://book.ru/book/949874 (дата обращения:
03.08.2023). — Текст : электронный.
3. Гладун, И. В., Статистика. Практикум + еПриложение: Тесты. : учебное пособие
/ И. В. Гладун. — Москва : КноРус, 2023. — 252 с. — ISBN 978-5-406-11976-1. — URL:
https://book.ru/book/950161 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
4. Дмитриева, О. В., Статистика : учебник / О. В. Дмитриева. — Москва : КноРус,
2023. — 322 с. — ISBN 978-5-406-11081-2. — URL: https://book.ru/book/947722 (дата
обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
5. Мусина, Е. М. Статистика. Краткий курс лекций и тестовые задания : учебное
пособие / Е.М. Мусина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2024. — 72 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-747-3. Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2048066 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
6. Попова, А. А., Статистика. Практикум : учебное пособие / А. А. Попова, Э. Ю.
Чурилова, ; под ред. В. Н. Салина, Е. П. Шпаковской. — Москва : КноРус, 2022. — 307 с.
— ISBN 978-5-406-10040-0. — URL: https://book.ru/book/944605 (дата обращения:
03.08.2023). — Текст : электронный.
7. Салин, В. Н., Статистика : учебное пособие / В. Н. Салин, Э. Ю. Чурилова, Е. П.
Шпаковская. — Москва : КноРус, 2022. — 292 с. — ISBN 978-5-406-09914-8. — URL:
https://book.ru/book/943936 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст : электронный.
8. Сергеева, И. И. Статистика : учебник / И.И. Сергеева, Т.А. Чекулина, С.А.
Тимофеева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 304 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0888-4. - Текст :
637
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141798 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
9. Статистика : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / под редакцией И. И. Елисеевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 361 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04660-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/511795 (дата обращения: 03.08.2023).
10.
Яковлев, В. Б. Статистика. Расчеты в Microsoft Excel : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Б. Яковлев. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 353 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02551-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514042 (дата обращения: 18.10.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. https://rosstat.gov.ru/ – Федеральная служба государственной статистики
2. https://www.grandars.ru/student/statistika/obshchaya-teoriya-statistiki/ Энциклопедия
экономиста, раздел «Статистика», общая теория статистики
3. http://eup.ru/ - Научно-образовательный портал Экономика и управление на
предприятиях eup.ru
4. http://edu.ru/ - Федеральный информационно-образовательный портал.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
638
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
актуальный знает
актуальный Проведение фронтального
профессиональный
и профессиональный
и опроса
социальный контекст, в социальный
контекст,
в Тестирование по темам
котором
приходится котором
приходится курса
работать и жить;
работать и жить;
Выполнение
и
защита
основные
источники - знает основные источники рефератов, презентаций
информации и ресурсы для информации и ресурсы для Экспертное наблюдение и
решения задач и проблем в решения задач и проблем в оценка
деятельности
профессиональном
и/или профессиональном
и/или обучающихся
при
социальном контексте;
социальном контексте;
выполнении
и
защите
- алгоритмы выполнения знает
алгоритмы результатов практических
работ
выполнения
работ занятий.
в
профессиональной
и в
профессиональной
и Промежуточная аттестация
смежных областях;
смежных областях;
методы
работы
в - знает методы работы в
профессиональной
и профессиональной
и
смежных сферах;
смежных сферах;
- структуру плана для - знает структуру плана для
решения задач;
решения задач;
порядок
оценки - знает порядок оценки
результатов решения задач результатов решения задач
профессиональной
профессиональной
деятельности
деятельности
законодательство - знает законодательство Проведение фронтального
Российской Федерации о Российской Федерации о опроса
налогах
и
сборах, налогах
и
сборах, Тестирование по темам
бухгалтерском
и бухгалтерском
и курса
официальном
официальном
Выполнение
и
защита
статистическом
учете, статистическом
учете, рефератов, презентаций
архивном деле, социальном архивном деле, социальном и Экспертное наблюдение и
и медицинском страховании, медицинском страховании, оценка
деятельности
пенсионном
обеспечении, пенсионном
обеспечении, обучающихся
при
639
аудиторской деятельности,
гражданское, таможенное,
трудовое законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской Федерации
Умеет:
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
- анализировать задачу и/или
проблему и выделять еѐ
составные части;
- определять этапы решения
задачи;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- составлять план действия;
- определять необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
применять
методы
финансового
анализа
информации, содержащейся
в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
устанавливать
причинноследственные
связи
изменений, произошедших
за
отчетный
период;
оценивать
потенциальные
риски
аудиторской деятельности,
гражданское,
таможенное,
трудовое законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства Российской
Федерации
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная аттестация
- умеет распознавать задачу
и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
- умеет анализировать задачу
и/или проблему и выделять
еѐ составные части;
- умеет определять этапы
решения задачи;
умеет
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы;
- умеет составлять план
действия;
умеет
определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
- умеет применять методы
финансового
анализа
информации, содержащейся
в
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности;
устанавливать
причинноследственные
связи
изменений, произошедших за
отчетный период; оценивать
потенциальные риски
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
640
Приложение № 2.29
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.07 ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА»
базовый уровень
объем: 52 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
641
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП 07 Основы управленческого учета»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437 учебного плана по программе
подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
642
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
.
643
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 Основы управленческого учета»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Основы управленческого учета»: формирование у студентов
знаний, навыков и умений в области организации и ведения управленческого учета на
предприятии.
Дисциплина «Основы управленческого учета» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 04
ПК 1.2
Уметь
- взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
- применять методы
калькулирования
себестоимости
продукции
(работ,
услуг),
составлять
отчетные
калькуляции,
производить расчеты
заработной платы,
пособий и иных
выплат работникам
экономического
субъекта
Знать
Владеть навыками
методы
калькулирования
себестоимости
продукции
(работ, услуг);
- методы учета
затрат
продукции
(работ, услуг)
денежное измерение объектов
бухгалтерского
учета
и
осуществление
соответствующих
бухгалтерских записей
отражение в бухгалтерском
учете результатов переоценки
объектов бухгалтерского учета,
пересчета в рубли выраженной
в
иностранной
валюте
стоимости
активов
и
обязательств
составление
отчетных
калькуляций,
калькуляций
себестоимости
продукции
(работ, услуг), распределение
косвенных
расходов,
начисление
амортизации
активов в соответствии с
учетной
политикой
экономического субъекта
644
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
52
30
В. том числе практические занятия
30
30
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация - ДЗ
Всего
52
52
2.2.Содержание дисциплины
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
Тема 1.
Сущность,
принципы и
назначение
управленческог
о учета
Тема 2.
Классификация
и поведение
затрат
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Содержание учебного материала
2
Понятие, содержание, цель и назначение
управленческого учета. Принципы управленческого
учета, его отличие от финансового учета.
Характеристика информации бухгалтерского
управленческого учета. Сущность, особенности
бухгалтерского управленческого учета для
осуществления сбора информации о деятельности
объекта внутреннего контроля по выполнению
требований правовой и нормативной базы и
внутренних регламентов.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 Особенности
управленческого учета, его цель и задачи.
2
Содержание учебного материала
Сущность и содержание понятий расходов, затрат,
издержек и себестоимости в хозяйственной
деятельности. Классификация затрат. Поведение
затрат в зависимости от изменения объема
деятельности организации. Сущность бухгалтерского
управленческого учета для объекта внутреннего
контроля по выполнению требований правовой и
нормативной базы и внутренних регламентов
Тематика практических занятий
Практическое занятие 2 Группировка затрат по
классификационным признакам и оценка их
поведения в зависимости от объема деятельности
В
форме
практи
ческой
подгото
вки
2
2
645
Тема 3. Выбор и
проектирование
модели и
системы учета и
контроля затрат
Тема 4. Учет и
контроль затрат
по видам
Тема 5. Учет и
исчисление
затрат по
местам
формирования и
центрам
ответственности
Тема 6. Учет и 1.
распределение
затрат по
объектам
калькулировани
я
Тема 7. Методы
калькулировани
я как базы
ценообразовани
я
Тема 8. Системы
нормативного
учета и
переменных
затрат
предприятия
Содержание учебного материала
1.Учет реальных, средних и нормативных затрат.
Особенности модели учета полных затрат на основе
сокращенной номенклатуры. Организационная и
производственная структура управления, ее влияние
на выбор системы учета и контроля затрат.
2.Системы учета затрат: однокруговая
(монистическая) и двухкруговая (дуалистическая).
Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления
внутреннего контроля по выполнению требований
правовой и нормативной базы и внутренних
регламентов
Тематика практических занятий
Практическое занятие 3 Выбор и проектирование
модели и системы учета и контроля затрат
Содержание учебного материала
1.Оценка прямых материальных затрат.
Количественно-стоимостные методы учета прямых
материальных затрат. Учет затрат труда и его оплаты.
Учет калькуляционных и дискретных затрат.
2.Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления
внутреннего контроля по выполнению требований
правовой и нормативной базы и внутренних
регламентов
Тематика практических занятий
Практическое занятие 4 Оценка и учет прямых
материальных затрат
Практическое занятие 5 Учет калькуляционных и
дискретных затрат.
Содержание учебного материала
Место затрат и центр ответственности, их понятие и
классификация. Виды и критерии обособления в
управленческом учете центров ответственности.
Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления сбора
информации о деятельности объекта внутреннего
контроля по выполнению требований правовой и
нормативной базы и внутренних регламентов
Организация учета затрат на производство по местам
возникновения и центрам ответственности. Виды
вспомогательных производств и хозяйств, их
назначение. Методы учета и списания затрат
вспомогательных производств и хозяйств.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6 Распределение и учет
затрат по местам формирования и центрам
4
2
4
4
2
2
646
ответственности.
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
Назначение учета и распределение затрат по объектам
калькулирования. Сущность бухгалтерского
управленческого учета для осуществления сбора
информации о деятельности объекта внутреннего
контроля по выполнению требований правовой и
нормативной базы и внутренних регламентов.
Сущность, принципы и роль калькулирования
себестоимости в управлении производством. Виды и
назначение калькуляций. Учет и распределение
косвенных расходов по объектам калькулирования.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7 Учет и распределение
затрат по объектам калькулирования.
Содержание учебного материала
1.Понятие метода калькулирования себестоимости и
варианты калькуляционных расчетов. Классификация
и выбор метода калькулирования себестоимости.
2. Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления сбора
информации о деятельности объекта внутреннего
контроля по выполнению требований правовой и
нормативной базы и внутренних регламентов
Характеристика попередельного метода
калькулирования и его разновидностей. Область и
особенности применения позаказного метода
калькулирования.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 8 Учет затрат и
калькулирование себестоимости продукции
позаказным, попередельным и попроцессным
методами
Содержание учебного материала
Общая характеристика и цели нормативного учета.
Понятие стандарт-кост и его сущность. Сравнение
системы нормативного учета и стандарт-кост.
Сущность системы переменных затрат (директкостинга). Сущность бухгалтерского управленческого
учета для осуществления сбора информации о
деятельности объекта внутреннего контроля по
выполнению требований правовой и нормативной
базы и внутренних регламентов Затраты, включаемые
в себестоимость продукции в системе ―директкостинг‖.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 9 Учет затрат в системе
стандарт-кост и директ-костинг.
2
2
4
2
2
4
647
Практическое занятие 10 Учет затрат в системе
стандарт-кост и директ-костинг.
Тема 9.
Содержание учебного материала
Бюджетировани Цель, задачи и роль бюджетирования в различных
е и система
областях управления. Понятие бюджета, принципы
внутрихозяйстве разработки, виды и основные функции. Цель и
нной отчетности последовательность подготовки общего бюджета.
Сущность бухгалтерского управленческого учета для
осуществления сбора информации о деятельности
объекта внутреннего контроля по выполнению
требований правовой и нормативной базы и
внутренних регламентов Понятие
внутрихозяйственной отчетности, цель ее
составления и виды.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 11 Процедура составления
главного бюджета производственного предприятия
Практическое занятие 12 Процедура составления
главного бюджета производственного предприятия
Тема 10.
Содержание учебного материала
Использование Понятие управленческого решения и требования к его
данных
принятию. Модели принятия управленческих
управленческог решений на основе учетной информации.
о учета для
Маржинальный подход к подготовке информации для
анализа и
принятия управленческих решений в краткосрочном
обоснования
периоде. Принятие решения управленческого
решений на
характера и оказание помощи руководителям.
разных уровнях Тематика практических занятий
управления
Практическое занятие 13 Информация
управленческого учета для принятия краткосрочных
управленческих решений и решений в области
ценообразования
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Всего: 52 ак.ч.
2
4
2
2
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита» оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
648
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. профессионального образования / Е. Ю. Воронова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 428 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01460-0.
2. Основы управленческого и налогового учета : учебное пособие [для СПо
специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»«Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)»] / Н. Н. Шульга ; АНО ВО «Белгородский университет
кооперации, экономики и права». — Белгород : Изд-во БУКЭП, 2020. — 203 с. —
ISBN 978-5-8231-1004-4.
2. Каверина, О. Д. Управленческий учет : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / О. Д. Каверина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 428 с. — (Профессиональная практика). — ISBN 978-5-53415945-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/510314 (дата обращения: 03.08.2023).
3. Управленческий учет : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / О. Л. Островская, М. А. Осипов, А. Е. Карлик, Е. Б. Абдалова. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 434 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14771-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512307 (дата обращения:
03.08.2023).
4. Чая, В. Т. Управленческий учет : учебник и практикум для вузов / В. Т. Чая,
Н. И. Чупахина. – Москва : Издательство «Юрайт», 2020. – 332 с. – (Высшее
образование). – ISBN 978-5-534-10739-5 – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/450372 (дата обращения: 13.08.2020).
3.2.2. Дополнительные источники
1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) (действующая
редакция).
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) (действующая
редакция).
3. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) (действующая
редакция).
4. О бухгалтерском учете : Федеральный закон от 06.12.2011 г. № 402-ФЗ
(действующая редакция).
5. О налоге на имущество организаций : Закон Белгородской области от 27.11.2003
№ 104 (действующая редакция).
6. Об утверждении Положения по бухгалтерскому учету «Учетная политика
организации» (ПБУ 1/2008) : Приказ Минфина РФ от 06.10.2008 г. № 106н (действующая
редакция).
7. Об утверждении Положения по бухгалтерскому учету «Расходы организации»
(ПБУ 10/99) : Приказ Минфина РФ от 06.05.1999 г. № 33н (действующая редакция).
8. Федеральный стандарт бухгалтерского учета ФСБУ 5/2019 «Запасы» :
утвержден Приказом Минфина России от 15.11.2019 № 180н (действующая редакция).
9. Об утверждении формы расчета сумм налога на доходы физических лиц,
исчисленных и удержанных налоговым агентом (форма 6-НДФЛ), порядка ее заполнения
и представления, формата представления расчета сумм налога на доходы физических лиц,
исчисленных и удержанных налоговым агентом, в электронной форме, а также формы
справки о полученных физическим лицом доходах и удержанных суммах налога на
доходы физических лиц : Приказ ФНС России от 15.10.2020 № ЕД-7-11/753@
(зарегистрировано в Минюсте России 29.10.2020 № 60667) (действующая редакция).
649
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает:
методы калькулирования
себестоимости продукции
(работ, услуг);
- методы учета затрат
Показатели освоенности
компетенций
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
650
продукции (работ, услуг)
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Уметь:
- применять методы
калькулирования
себестоимости продукции
(работ, услуг), составлять
отчетные калькуляции,
производить расчеты
заработной платы, пособий и
иных выплат работникам
экономического субъекта
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
91-00% правильных
ответов: оценка 5(отлично)
71-90% правильных
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
результатам
выполнения
самостоятельной
работы.
Промежуточная
аттестация:
Экспертная оценка
при сдаче зачета
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам
выполнения
самостоятельной
работы.
Промежуточная
аттестация:
Экспертная оценка
при сдаче зачета
651
Приложение № 2.30
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.08 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
базовый уровень
объем: 48 ч.
Специальность 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация - бухгалтер
2025
652
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ЦК Экономических дисциплин
Протокол № __ от «__» ______ 20___ года.
Председатель ЦК
А.С. Дульская __________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.08 Бухгалтерский учет с
применением цифровых технологий» разработана на основании федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024 № 437
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании
примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
О.С. Лизунова
(фио)
653
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 Общая характеристика программы учебной дисциплины
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
654
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.08 Бухгалтерский учет с применением цифровых технологий»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Бухгалтерский учет с применением цифровых технологий»:
формирование у студентов знаний, навыков и умений в области бухгалтерского учета с
применением цифровых технологий.
Дисциплина «Бухгалтерский учет с применением цифровых технологий» включена
в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п.
4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК,
ПК
ОК 02 - определять задачи для номенклатура
поиска информации;
информационных
- определять необходимые источников, применяемых
источники информации;
в
профессиональной
- планировать процесс деятельности;
поиска;
приемы
структурировать структурирования
получаемую информацию;
информации;
выделять
наиболее - формат оформления
значимое
в
перечне результатов
поиска
информации;
информации, современные
- оценивать практическую средства и устройства
значимость
результатов информатизации;
поиска;
- порядок их применения и
- оформлять результаты программное обеспечение
поиска, применять средства в
профессиональной
информационных
деятельности в том числе
технологий для решения с
использованием
профессиональных задач;
цифровых средств
- использовать современное
программное обеспечение;
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
ПК
- пользоваться
- порядок обмена
- настройки
1.6
компьютерными
информацией по
автоматизированной
программами для ведения
телекоммуникационным
системы
бухгалтерского учета,
каналам связи;
бухгалтерского учета
информационными и
- современные технологии на предприятии при
655
справочно-правовыми
системами
автоматизированной
обработки информации;
компьютерные
программы для ведения
бухгалтерского учета;
правила
защиты
информации,
формируемой в системе
бухгалтерского учета
применении различных
режимов
налогообложения
учета
в
автоматизированной
системе активов и
обязательств
организации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисцип лины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме практ.
Объем в часах
дисциплины
подготовки
Учебные занятия
48
42
В. том числе практические занятия
42
42
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация - ДЗ
Всего
48
42
2.2.Содержание дисциплины
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
Тема 1.
Характеристика
цифровых
технологий в
бухгалтерском
учете
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Содержание учебного материала
1.
Роль и значение учета в информационной
системе предприятия. Виды цифровые технологий.
Экономическая сущность, цель и содержание
цифровых технологий. Основные задачи цифровых
технологий в условиях рыночной экономики.
Принципы и функции цифровых технологий в
бухгалтерском учете.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 Виды цифровых
инструментов в бухгалтерском учете
Тема 2.
Содержание учебного материала
Информационно 1.
Справочно-правовые системы (СПС) в
-правовые
профессиональной деятельности финансиста.
системы в
Основные функции и правила работы с СПС.
профессиональн Поисковые возможности СПС. Обработка
ой деятельности результатов поиска. Работа с содержимым
документов
Тематика практических занятий
Практическое занятие 2 Работа в СПС .
Практическое занятие 3 Организация поиска
нормативных документов в СПС.
Практическое 4 Формирование учетной политики в
СПС
В
форме
практи
ческой
подгото
вки
2
2
2
4
656
Тема 3. Выбор и
проектирование
модели и
системы учета и
контроля затрат
Содержание учебного материала
1.
Учет реальных, средних и нормативных затрат.
Особенности модели учета полных затрат на основе
сокращенной номенклатуры.
2.
Организационная и производственная
структура управления, ее влияние на выбор системы
учета и контроля затрат. Системы учета затрат:
однокруговая (монистическая) и двухкруговая
(дуалистическая). Сущность, особенности
бухгалтерского управленческого учета для
осуществления внутреннего контроля по
выполнению требований правовой и нормативной
базы и внутренних регламентов
Тематика практических занятий
Практическое занятие 3 Выбор и проектирование
модели и системы учета и контроля затрат
Тема 4. Учет и Содержание учебного материала
контроль затрат Оценка прямых материальных затрат.
по видам
Количественно-стоимостные методы учета прямых
материальных затрат. Учет затрат труда и его оплаты.
Учет калькуляционных и дискретных затрат.
Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления
внутреннего контроля по выполнению требований
правовой и нормативной базы и внутренних
регламентов
2. Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4 Оценка и учет прямых
материальных затрат
Практическое занятие 5 Учет калькуляционных и
дискретных затрат.
Тема 5. Учет и Содержание учебного материала
исчисление
1.
Место затрат и центр ответственности, их
затрат по
понятие и классификация. Виды и критерии
местам
обособления в управленческом учете центров
формирования и ответственности. Сущность, особенности
центрам
бухгалтерского управленческого учета для
ответственности осуществления сбора информации о деятельности
объекта внутреннего контроля по выполнению
требований правовой и нормативной базы и
внутренних регламентов
2.
Организация учета затрат на производство по
местам возникновения и центрам ответственности.
Виды вспомогательных производств и хозяйств, их
назначение. Методы учета и списания затрат
вспомогательных производств и хозяйств.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6 Распределение и учет
затрат по местам формирования и центрам
ответственности.
Самостоятельная работа
Тема 6. Учет и
Содержание учебного материала
4
2
2
4
4
2
657
1.
Назначение учета и распределение затрат по
объектам калькулирования. Сущность
бухгалтерского управленческого учета для
осуществления сбора информации о деятельности
объекта внутреннего контроля по выполнению
требований правовой и нормативной базы и
внутренних регламентов. Сущность, принципы и
роль калькулирования себестоимости в управлении
производством. Виды и назначение калькуляций.
Учет и распределение косвенных расходов по
объектам калькулирования.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7 Учет и распределение
затрат по объектам калькулирования.
Тема 7. Методы Содержание учебного материала
калькулировани Понятие метода калькулирования себестоимости и
я как базы
варианты калькуляционных расчетов. Классификация
ценообразовани и выбор метода калькулирования себестоимости.
я
Сущность, особенности бухгалтерского
управленческого учета для осуществления сбора
информации о деятельности объекта внутреннего
контроля по выполнению требований правовой и
нормативной базы и внутренних регламентов
Характеристика попередельного метода
калькулирования и его разновидностей. Область и
особенности применения позаказного метода
калькулирования.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8 Учет затрат и
калькулирование себестоимости продукции
позаказным, попередельным и попроцессным
методами
Тема 8. Системы Содержание учебного материала
нормативного
Общая характеристика и цели нормативного учета.
учета и
Понятие стандарт-кост и его сущность. Сравнение
переменных
системы нормативного учета и стандарт-кост.
затрат
Сущность системы переменных затрат (директкостинга). Сущность бухгалтерского управленческого
учета для осуществления сбора информации о
деятельности объекта внутреннего контроля по
выполнению требований правовой и нормативной
базы и внутренних регламентов Затраты, включаемые
в себестоимость продукции в системе ―директкостинг‖.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9 Учет затрат в системе
стандарт-кост и директ-костинг.
Тема 9.
Содержание учебного материала
Бюджетировани Цель, задачи и роль бюджетирования в различных
е и система
областях управления. Понятие бюджета, принципы
внутрихозяйстве разработки, виды и основные функции. Цель и
нной отчетности последовательность подготовки общего бюджета.
распределение
затрат по
объектам
калькулировани
я
2
2
2
2
2
2
2
658
Тема 10.
Использование
данных
управленческог
о учета для
анализа и
обоснования
решений на
разных уровнях
управления
Сущность бухгалтерского управленческого учета для
осуществления сбора информации о деятельности
объекта внутреннего контроля по выполнению
требований правовой и нормативной базы и
внутренних регламентов Понятие
внутрихозяйственной отчетности, цель ее
составления и виды.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 10 Процедура составления
главного бюджета производственного предприятия
Содержание учебного материала
Понятие управленческого решения и требования к его
принятию. Модели принятия управленческих
решений на основе учетной информации.
Маржинальный подход к подготовке информации для
принятия управленческих решений в краткосрочном
периоде. Принятие решения управленческого
характера и оказание помощи руководителям.
Тематика практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 10 Информация
управленческого учета для принятия краткосрочных
управленческих решений и решений в области
ценообразования
Промежуточная аттестация : дифференцированный зачет
Всего: 48 ак.ч.
2
2
2
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Цифровых технологий в бухгалтерском учете», оснащенная в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. профессионального образования / Е. Ю. Воронова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 428 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01460-0.
2. Основы управленческого и налогового учета : учебное пособие [для СПо
специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»«Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)»] / Н. Н. Шульга ; АНО ВО «Белгородский университет
кооперации, экономики и права». — Белгород : Изд-во БУКЭП, 2020. — 203 с. —
ISBN 978-5-8231-1004-4.
2. Каверина, О. Д. Управленческий учет : учебник и практикум для среднего
659
профессионального образования / О. Д. Каверина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 428 с. — (Профессиональная практика). — ISBN 978-5-53415945-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/510314 (дата обращения: 03.08.2023).
3. Управленческий учет : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / О. Л. Островская, М. А. Осипов, А. Е. Карлик, Е. Б. Абдалова. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 434 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14771-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512307 (дата обращения:
03.08.2023).
4. Чая, В. Т. Управленческий учет : учебник и практикум для вузов / В. Т. Чая,
Н. И. Чупахина. – Москва : Издательство «Юрайт», 2020. – 332 с. – (Высшее
образование). – ISBN 978-5-534-10739-5 – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/450372 (дата обращения: 13.08.2020).
3.2.2. Дополнительные источники
10.
Гражданский кодекс Российской Федерации
(часть первая) (действующая редакция).
11.
Гражданский кодекс Российской Федерации
(часть вторая) (действующая редакция).
12.
Налоговый кодекс Российской Федерации
(часть вторая) (действующая редакция).
13.
О бухгалтерском учете : Федеральный закон
от 06.12.2011 г. № 402-ФЗ (действующая редакция).
14.
О налоге на имущество организаций : Закон
Белгородской области от 27.11.2003 № 104 (действующая редакция).
15.
Об
утверждении
Положения
по
бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ 1/2008) : Приказ Минфина
РФ от 06.10.2008 г. № 106н (действующая редакция).
16.
Об
утверждении
Положения
по
бухгалтерскому учету «Расходы организации» (ПБУ 10/99) : Приказ Минфина РФ от
06.05.1999 г. № 33н (действующая редакция).
17.
Федеральный
стандарт
бухгалтерского
учета ФСБУ 5/2019 «Запасы» : утвержден Приказом Минфина России от 15.11.2019 №
180н (действующая редакция).
18.
Об утверждении формы расчета сумм
налога на доходы физических лиц, исчисленных и удержанных налоговым агентом
(форма 6-НДФЛ), порядка ее заполнения и представления, формата представления расчета
сумм налога на доходы физических лиц, исчисленных и удержанных налоговым агентом,
в электронной форме, а также формы справки о полученных физическим лицом доходах и
удержанных суммах налога на доходы физических лиц : Приказ ФНС России от
15.10.2020 № ЕД-7-11/753@ (зарегистрировано в Минюсте России 29.10.2020 № 60667)
(действующая редакция).
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-
660
информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
91-00% правильных
методы
калькулирования ответов: оценка 5(отлично)
себестоимости продукции (работ, 71-90% правильных
услуг);
ответов: оценка 4(хорошо)
- методы учета затрат продукции
61-70% правильных
(работ, услуг)
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
Уметь:
91-00% правильных
- применять методы
ответов: оценка 5(отлично)
калькулирования себестоимости
71-90% правильных
Результаты обучения
Методы оценки
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
Текущий контроль:
Экспертная оценка
практических и
661
продукции (работ, услуг),
составлять отчетные калькуляции,
производить расчеты заработной
платы, пособий и иных выплат
работникам экономического
субъекта
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
ответов: оценка 4(хорошо)
61-70% правильных
ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
Менее 60% правильных
ответов: оценка 2
(неудовлетворительно)
лабораторных работ,
тестирования и по
результатам выполнения
самостоятельной работы.
Промежуточная
аттестация: Экспертная
оценка при сдаче зачета
662
Приложение № 2.31
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.09 МЕНЕДЖМЕНТ»
базовый уровень
объем: 64 ч.
Специальность 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
663
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям).
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК Дульская А.С ________
Рабочая программа учебной дисциплины «менеджмент» разработана на основании
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от24.06. 2024г. № 437, учебного плана по программе подготовки специалистов среднего
звена.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Иваненко А.А
664
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
665
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 Менеджмент»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Менеджмент»: формирование у студентов теоретических
знаний в области менеджмента и практических навыков управления, планирования,
организации и контроля в деятельности организации.
Дисциплина
«Менеджмент»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владение
ПК
навыками
ОК 01.
- распознавать задачу и/или
- актуальныйпрофесси
проблему в
ональный и
профессиональном или
социальный
социальном контексте;
контекст, в котором приходится работать и жит
- анализировать задачу и/или
- основные источники
проблему и выделять ее
информации
и
составные части;
ресурсы для
- определять этапы решения
решения задач и
задачи;
проблем
в
- выявлять, эффективно
профессиональном
искать информацию,
и/или
социальном
необходимую для решения
контексте;
задачи и/или проблемы;
- алгоритмы
- составить план действия;
выполнения работ в
определить необходимые
профессиональной и
ресурсы;
смежных областях;
- владеть актуальными
- методы
работы в
методами работы в
профессиональной и
профессиональной и
смежных сферах;
смежных сферах;
- структуру плана для
реализовать составленный
решения задач;
план; оценивать результат и
-порядок
оценки
последствия своих действий
результатов решения
(самостоятельно или с
задач
помощью наставника).
профессиональной
деятельности.
ОК 02.
- определять
задачи
для
- номенклатура
поиска информации;
информационных
- определять
необходимые
источников,
источники информации;
применяемых в
- планировать
процесс
профессиональной
поиска;
деятельности;
666
ОК 03.
- структурировать
получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
- оценивать
практическую
значимость
- результатов поиска;
оформлять результаты пои
- определять
актуальность
нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
- применять
современную
научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать
траектории профессионального
развития и самообразования
ОК09.
описывать значимость
своей
специальности
ПК
2.5.
определять объем работ по
бизнес-планированию
планировать объемы,
последовательность и сроки
выполнения работ по
составлению бизнес-планов,
контролировать их соблюдение
формировать структуру бизнесплана
- приемы
структурирования
информации;
формат оформления
результатов поиска
информации
- содержание
актуальной
нормативноправовой
документации;
- современная научная
и профессиональная
терминология;
возможные траектории
профессионального
развития и
самообразования
сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей; значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
законодательство
Российской Федерации
о налогах и сборах,
бухгалтерском
и
официальном
статистическом учете,
архивном
деле,
социальном
и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской
деятельности,
гражданское,
таможенное, трудовое
законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации
выполнения работ
по определению
финансовой
модели бизнесплана;
составление
бизнес- плана.
667
в сфере деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской Федерации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме
Объем в часах
дисциплины
практ. подготовки
Учебные занятия
64
30
в том числе практические занятия
30
30
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестациядифференцированный зачет
Всего
64
30
2.2. Содержание дисциплины
Объем
Примерное содержание учебного
часов
материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1 Сущность и характерные черты
современного менеджмента (24/12 ак.ч.)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
История
Развитие менеджмента: российского,
развития
американского,
японского;
менеджмента.
предпосылки
возникновения
менеджмента в России; историческое
развитие
менеджмента:
первые
управленцы
в
России,
первые
менеджеры среднего и высшего звена;
менеджмент в 21 веке: проблемы и
задачи..
В том числе практических и
лабораторных занятий
Требования
предъявляемые
к 2
менеджеру в организации. Функции и
задачи менеджера.
Тема 1.2
Содержание учебного материала
2
Научные
школа научного управления -автор
школы
Тейлор: задачи и принципы школы;
менеджмента школа административного управления
– авторы Файоль, Вебер: задачи и
принципы
управления;
школа
человеческих отношений – автор Майо:
задачи и принципы управления; школа
мотивационных потребностей – автор
Наименование
разделов и тем
В форме
практической
подготовки.
2
668
Маслоу.
В том числе практических
лабораторных занятий
Тема 1.3
Современные
подходы в
менеджменте
Тема 1.4
Трудовой
коллектив и
кадровый
потенциал
предприятия.
Тема 1.5. Роль
руководителя в
системе
управления
и
Содержание учебного материала
Внешняя
и
внутренняя
среда
предприятия
(организации).
количественный
подход
в
менеджменте, системный подход в
менеджменте, процессный подход,
ситуационный подход; понятие и
признаки современных этапов в
менеджменте. особенности управления
в 21 веке; современные методы и этапы
управления
на
российских
предприятиях;
национальные
особенности менеджмента.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Среда функционирования организации
(предприятия).
Современное
управление.
Содержание учебного материала
Коллектив и его виды. Степени
формирования
коллектива.
Психологические
характеристики
трудового
коллектива.
Кадровый
менеджмент.
Нормативный,
среднесписочный и явочный состав.
Расчетные показатели: коэффициент
движения,
текучести
кадров,
классификация должностей. Научный
подход к классификации: сферы
физического и умственного труда. Роль
менеджера в организации труда
персонала. Подбор и расстановка
кадров. Оценка работы персонала,
обучение кадров, как завершающий
этап
повышения
эффективности
производства и управления.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Определение средней численности
персонала, коэффициентов движения и
оборота персонала
Содержание учебного материала
Руководитель
как
основной
организатор коллектива. Основные
особенности и качества личности
руководителя.
Авторитет
руководителя; профессиональная этика
и культура общения руководителя.
2
2
2
2
2
2
2
669
Планирование индивидуальной работы
руководителя. Виды и типы контроля
подчиненных; основные критерии
психологического
климата
в
коллективе.
В том числе практических
лабораторных занятий
Тема 1.6.
Основы
психологии
личности.
и
Содержание учебного материала
2
Личность как субъект отношений и
созидательной деятельности. Факторы,
влияющие на формирование личности.
Уровень развития личности. Основные
типы
темперамента
личности.
Ценностные ориентации и ролевое
поведение
личности.
Понятие
конфликта. Причины возникновения
конфликтов, стратегия и тактика
разрешения
конфликтов.
Виды,
основные стадии и методы ведения
переговоров, как способ разрешения
конфликтов.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Описать пять основных стилей
отношений между людьми,
используемые для разрешения
конфликта
Тема 1.7
Содержание учебного материала
Организация, Понятие и признаки организации; цели
как объект
и
задачи
организации;
виды
менеджмента организаций:
государственные,
муниципальные,
акционерные
общества,
частные
предприятия.
Основные типы структур организации:
линейная, функциональная, линейноштабная,
матричная;
понятие
построения
организационной
структуры;
объем
полномочий
руководства
В том числе практических и
лабораторных занятий
Характеристика
и
построение
организационных структур.
Раздел 2 Характеристика составляющих цикла
менеджмента (14/7 ак.ч.)
Тема 2.1
Цикл менеджмента: планирование,
Цикл
организация, мотивация, контроль;
менеджмента: характеристика и взаимосвязь функций
планирование. цикла; планирование, его виды и
2
2
2
2
4
2
670
формы;
основные
стадии
планирования;
стратегическое
планирование. методика составления
матрицы СВОТ; факторы внутренней
среды
организации:
персонал,
маркетинг,
кадры
производство;
факторы внешней среды организации:
факторы
прямого
и
косвенного
воздействия.
В том числе практических и
лабораторных занятий
1.Определение факторов внутренней и
внешней среды влияющих на работу
организации (решение ситуационных
задач),
2.Составление СВОТ анализа
предприятия; определение миссии и
целей организации (решение
ситуационных задач).
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Цикл
Мотивация и критерии мотивации
менеджмента: труда; ступени мотивации; правила
мотивация.
работы с группой; мотивация и
иерархия
потребностей;
стимулирование труда.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
мотивации труда; проведение
тестирования на определение
мотивации к труду.
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Цикл
Понятие и правила контроля; три этапа
менеджмента: контроля: предварительный, текущий,
контроль
заключительный;
виды
контроля:
предварительный,
текущий,
заключительный.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление оригинальной системы
контроля за посещаемостью учебных
занятий и успеваемостью студентов.
Раздел 3 Система методов и стилей управления. (10/5
ак.ч.)
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Методы
Направленность,
содержание
и
управления
организационная
форма
методов,
понятие;
классификация
методов
управления:
экономические,
административные,
социальнопсихологические; система методов:
моделирование, экспериментирование,
4
4
2
2
2
2
2
2
2
671
экономико-математические
и
социологические измерения
В том числе практических и
лабораторных занятий
Упражнения по разработке и выбору
оптимального метода управления в
конкретной ситуации.
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Стили
Понятие
и
признаки
стилей
управления.
управления; классификация стилей
управления:
авторитарный,
демократичный, либеральный; выбор
стиля управления и его эффективность
в зависимости от ситуации.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Упражнения по разработке и выбору
оптимального стиля управления в
конкретной ситуации.
Тема 3.3
Содержание учебного материала
Деловое и
Процесс принятия решений: типы
управленческое решений и требования предъявляемые
общение
к ним; матрицы принятия решений;
уровни принятия решений: рутинный,
селективный,
адаптационный,
инновационный
.
Управленческое
общение, его функции и назначение;
распорядительная информация и ее
виды; условия эффективного общения;
два закона управленческого общения.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Упражнения по рассмотрению
вариантов управленческих решений в
конкретных ситуациях,
Тема 3.4
Содержание учебного материала
Коммуникация Коммуникация в организации. Виды
в управлении коммуникативных связей.
Рекламная коммуникация.Требования к
рекламной коммуникации.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление рекламного буклета.
Тема 3.5
Содержание учебного материала
Управление
Сущность
и
классификация
конфликтами в конфликтов; причины и
стадии
организации.
развития
конфликта;
правила
поведения в конфликте; методы
управления конфликтами, последствия
конфликтов:
функциональные
и
дисфункциональные
В том числе практических и
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
4
672
лабораторных занятий
Решение заданных конфликтных
ситуаций (решение ситуационных
задач).
Промежуточная аттестация: дифференцированный
зачет
Всего: 64
2
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Драчева Е.А. «Менеджмент»[Текст]: учебное пособие для студентов учреждений
среднего профессионального образования /Е.А.Драчева, Л.И.Юликов: - Рекомендовано
ФГУ «ФИРО» - 11-ое изд. . 2020г-288с.
Дополнительные источники:
2. Чернышева. Л.И. «Деловое общение» »[Текст]: учебное пособие для студентов
учреждений среднего профессионального образования / Л.И.Чернышова:- Гриф. УМЦ
«Профессиональный учебник»; 2017г-415с;
- Зубкова.А.Т.. Мусаева. Д.Э. «Стратегический менеджмент» учебник: Рекомендовано
ФГУ, «ФИРО» 208 стр. ; 2018г.
3.2.2. Дополнительные источники
8. Горбунова, Г. В. Сборник задач по дисциплине «Экономика организации» :
[16+] / Г. В. Горбунова ; Финансовый университет при Правительстве РФ. – Москва :
Прометей, 2018. – 142 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=494874 (дата обращения: 04.05.2022). –
Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-907003-17-0. – Текст : электронный.
9. Грибов, В. Д., Экономика организации (предприятия). Практикум. : учебнопрактическое пособие / В. Д. Грибов. — Москва : КноРус, 2022. — 196 с. — ISBN 978-5406-09561-4. — URL: https://book.ru/book/943199 (дата обращения: 03.08.2023). — Текст :
электронный.
10.
Забелина, Е.А. Экономика организации. Учебная практика : пособие /
Е.А.Забелина. — Минск : РИПО, 2019. - 270 с. - ISBN 978-985-503-913-7. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1056297 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
11.
Коршунов, В. В. Экономика организации : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. В. Коршунов. — 6-е изд., перераб. и доп. —
673
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 363 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16416-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531004 (дата обращения: 03.08.2023).
12. Основы экономики организации. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. А. Чалдаева [и др.] ; под редакцией Л. А. Чалдаевой,
А. В. Шарковой. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 299 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-9279-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513193 (дата обращения:
03.08.2023).
13. Фридман, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / А.М.
Фридман. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2023. — 180 с. — (Среднее профессиональное
образование). — DOI: https://doi.org/10.29039/01830-9. - ISBN 978-5-369-01830-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1894754 (дата обращения:
03.08.2023). – Режим доступа: по подписке.
14. Фридман, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / A. M.
Фридман. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 180 с. - (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-369-01830-9. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1141801
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
674
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
-актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
- алгоритмы выполнения
работ
в профессиональной и
смежных областях;
- методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
- структуру плана для
решения задач;
- порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
- законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
Показатели освоенности
компетенций
- знает актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
- знает основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
- знает алгоритмы
выполнения работ
в профессиональной и
смежных областях;
- знает методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
- знает структуру плана для
решения задач;
- знает порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
- знает законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском и
официальном
статистическом учете,
Методы оценки
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов, презентаций
675
архивном деле, социальном
и медицинском страховании,
пенсионном обеспечении,
аудиторской деятельности,
гражданское, таможенное,
трудовое законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства
Российской Федерации
Умеет:
- распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
- анализировать задачу и/или
проблему и выделять еѐ
составные части;
- определять этапы решения
задачи;
- выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- составлять план действия;
- определять необходимые
ресурсы;
- владеть актуальными
методами работы
в профессиональной и
смежных сферах
определять объем работ по
бизнес-планированию
планировать объемы,
последовательность и сроки
выполнения работ по
составлению бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение
формировать структуру
бизнес-плана
архивном деле, социальном и
медицинском страховании,
пенсионном обеспечении,
аудиторской деятельности,
гражданское, таможенное,
трудовое законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического субъекта;
практика применения
законодательства Российской
Федерации
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная аттестация
- умеет распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
- умеет анализировать задачу
и/или проблему и выделять
еѐ составные части;
- умеет определять этапы
решения задачи;
- умеет выявлять и
эффективно искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы;
- умеет составлять план
действия;
- умеет определять
необходимые ресурсы;
- владеть актуальными
методами работы
в профессиональной и
смежных сферах
-умеет определять объем
работ по бизнеспланированию;
-умеет планировать объемы,
последовательность и сроки
выполнения работ по
составлению бизнес-планов,
контролировать их
соблюдение;
-умеет формировать
структуру бизнес-плана
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
676
Приложение № 2.32
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.10 ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ »
базовый уровень
объем: 36 ч.
Специальность 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
677
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям).
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК Дульская А.С ________
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы региональной экономики»
разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности 38.02.01«Экономика и
бухгалтерский учет», утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24.06.2024г. №437, учебного плана по программе подготовки
специалистов среднего звена.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Иваненко А.А
678
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
679
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.10 «Основы региональной экономики»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Основы региональной экономики»: формирование у студентов
теоретических знаний в области региональной экономики и практических навыков
расчета, планирования и оценки экономических показателей регионов Российской
федерации
Дисциплина «Основы Региональной экономики» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
ОК.05
ОК.09
Уметь
Знать
анализировать задачу
и/или проблему и
выделять еѐ
составные части
основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
формат оформления
результатов поиска
информации,
современные средства и
устройства
информатизации
содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология
определять задачи для
поиска информации;
определять
необходимые
источники
информации
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
Владение навыками
680
ПК1.1
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы
пользоваться
компьютерными
программами для
ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
порядок составления,
хранения и передачи в
архив первичных
учетных документов
составление
(оформление) первичных
учетных документов;
прием
первичных
учетных документов о
фактах
хозяйственной
жизни экономического
субъекта;
проверка
первичных
учетных документов в
отношении
формы,
полноты
оформления,
реквизитов;
систематизация
первичных
учетных
документов
текущего
отчетного периода в
соответствии с учетной
политикой;
составление на основе
первичных
учетных
документов
сводных
учетных документов;
подготовка первичных
учетных документов для
передачи в архив
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме
Объем в часах
дисциплины
практ. подготовки
Учебные занятия
36
18
В том числе практические занятия
18
18
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестациядифференцированный зачет
Всего
36
18
2.2. Содержание дисциплины
Объем
Примерное содержание
часов
Наименование
учебного материала,
разделов и тем
практических и лабораторных
занятий
Раздел 1 Сущность и развитие региональной
экономики 4/2
Тема 1.1.
Предмет,
задачи,
методы 2
История развития
региональной
экономики:
В форме
практической
подготовки
681
региональной
экономики
Региональная экономика как
научное направление и учебная
дисциплина.
Содержание
дисциплины, цели и задачи,
связь с другими дисциплинами.
Значение
профессиональных
регионально-экономических
знаний в современных условиях.
Методы научного исследования
в
региональной
экономике:
сравнительный,
метод
экономического районирования,
количественный,
балансовый,
картографический, системный,
информационный.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Структура
национальной
экономики: сферы, сектора,
комплексы,
отрасли,
организации.
Тема 1.2
Содержание
учебного
Ресурсный потенциал материала
и население России
Основные
демографические
показатели
и
структура
населения.
Народы
России.
Городское и сельское население.
Миграции населения.
демографические показатели и
структуру населения России.
ресурсный
потенциал
России.
Территория
и
географическое
положение.
Рельеф
и
геологическое
строение. Природные условия.
Природные
ресурсы:
минеральные, водные, лесные и
земельные ресурсы.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Расчет и анализ ресурсного
потенциала РФ и РБ
Раздел 2 Характеристика хозяйства России.16/8
Тема 2.1
Содержание
учебного
Топливноматериала
энергетический
Характерные особенности и
комплекс
черты
народного
хозяйства
России:
Топливноэнергетический
комплекс:
нефтяная,
газовая,
угольная, промышленности и
2
2
2
2
2
2
682
электроэнергетика
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление таблицы :Развитие
ТЭК по регионам РФ.
Тема 2.2
Содержание
учебного
Металлургический
материала
комплекс:
Черная и цветная металлургии.:
химическая промышленность,
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление таблицы :Развитие
металлургического комплекса по
регионам РФ.
Тема 2.3
Содержание
учебного
Машиностроительный материала
и транспортный
Характерные особенности и
комплекс.
черты
машиностроительного
комплекса по регионам РФ.
Транспортная система России: ее
роль и значение в развитии
народного
хозяйства.
Железнодорожный
транспорт.
Морской транспорт. Речной
транспорт.
Трубопроводный
транспорт.
Автомобильный
транспорт.
Авиационный
транспорт.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление таблицы :Развитие
машиностроительного
и
транспортного комплекса по
регионам РФ.
Тема 2.4
Содержание
учебного
Химико-лесной
материала
комплекс
Лесная и деревообрабатывающая
промышленность.
Уровень
развития по регионам РФ.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Составление таблицы :Развитие
химики-лесной
отрасли
по
регионам РФ.
Раздел 3 Характеристика экономических районов
России. 16/8
Тема 3.1
Особенности
состояния
и
Экономические
развития экономики регионов
районы России
России: Современное состояние
экономики
регионов
и
перспективы развития.
В том числе практических и
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
683
лабораторных занятий
Характеристика экономических
районов России: Центральный,
Северо-западный,
Северный,
Центрально-Черноземный.
Тема 3.2
Содержание
учебного
Экономические
материала
Особенности
районы России
состояния и развития экономики
регионов России: Современное
состояние
экономики
регионов
и
перспективы
развития.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Характеристика экономических
районов России: Волго-Вятский,
Поволжский,
СевероКавказский, Уральский.
Тема 3.3
Содержание
учебного
Экономические
материала
районы России
Особенности
состояния
и
развития экономики регионов
России: Современное состояние
экономики
регионов
и
перспективы развития.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Характеристика экономических
районов России:
ЗападноСибирский,
ВосточноСибирский и Дальневосточный
районы и их характеристика
(защита рефератов).
Промежуточная аттестация: дифференцированный
зачет
Всего: 36
2
2
2
2
2
2
2
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
684
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Поздняков A.M. и др. «Государственная региональная политика: концепция и
принципы разработки», ж. «Регион». №2, 2020.
2. В.Н. Лексин, А.Н. Швецов "Государство и регионы (теория и практика
государственного регулирования территориального развития)", М. 2020
3. А.Г. Гранберг "Основы региональной экономики", М., 2019 г.
4. В.М. Шпульберг, В.Г. Введенский "Региональная политика России:
теоретические основы, задачи и методы реализации", М.: Гелиос АРВ, 2021.
5. Экономика организации : учебник и практикум для среднего профессионального
образования /
А. В. Колышкин
[и
др.] ;
под
редакцией
А. В. Колышкина,
С. А. Смирнова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 498 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-06278-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516314 (дата обращения:
03.08.2023).
3.2.2. Дополнительные источники
1. В.В. Кистанов, Н.В. Копылов. Региональная экономика России: Учебник. - М.:
Финансы и статистика, 2019;
2. И.А. Родионова. Региональная экономика: Учебное пособие для студентов
экономических специальностей. - М.: Издательство «Экзамен», 2021.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
685
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
- алгоритмы выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- структуру плана для
решения задач;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
законодательство
Российской Федерации о
налогах
и
сборах,
бухгалтерском
и
Показатели освоенности
компетенций
знает
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится
работать и жить;
- знает основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
знает
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- знает методы работы в
профессиональной
и
смежных сферах;
- знает структуру плана для
решения задач;
- знает порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
- знает законодательство
Российской Федерации о
налогах
и
сборах,
бухгалтерском
и
Методы оценки
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение фронтального
опроса
Тестирование по темам
курса
686
официальном
статистическом
учете,
архивном деле, социальном
и медицинском страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской деятельности,
гражданское, таможенное,
трудовое законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства
Российской Федерации
Умеет:
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
- анализировать задачу и/или
проблему и выделять еѐ
составные части;
- определять этапы решения
задачи;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- составлять план действия;
- определять необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
официальном
статистическом
учете,
архивном деле, социальном и
медицинском страховании,
пенсионном
обеспечении,
аудиторской деятельности,
гражданское,
таможенное,
трудовое законодательство
Российской
Федерации;
законодательство
Российской Федерации в
сфере
деятельности
экономического
субъекта;
практика
применения
законодательства Российской
Федерации
Выполнение
и
защита
рефератов, презентаций
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Промежуточная аттестация
- умеет распознавать задачу
и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
- умеет анализировать задачу
и/или проблему и выделять
еѐ составные части;
- умеет определять этапы
решения задачи;
умеет
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы;
- умеет составлять план
действия;
умеет
определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах
пользоваться
-умеет пользоваться
компьютерными
компьютерными
программами для ведения программами для ведения
бухгалтерского
учета, бухгалтерского учета,
информационными
и информационными и
справочно-правовыми
справочно-правовыми
системами
системами.
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
Экспертное наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении
и
защите
результатов практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все зачетные практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточная аттестация
687
Приложение № 2.33
к ОПОП-П по специальности
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.11 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РАСЧЁТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
профильный уровень
объем: 43 ч.
Специальность
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
квалификация
бухгалтер
2025 г.
688
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе _______ Баторова
Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ___________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК_ЭД
Протокол № _____ от «____» ______ 20____
года.
Председатель ЦК Дульская А.С. _________
Рабочая программа учебной дисциплины «Математические расчѐты в профессиональной
деятельности»
разработана
на
основании
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации 24 июня 2024г. № 437,
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании
примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Бадеева Любовь Доржеевна
689
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
9
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
10
ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
11
690
4. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП.10 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РАСЧЁТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
a. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы.
Целью
дисциплины
«Математические
расчѐты
в
профессиональной
деятельности»: является изучение студентами основных численных методов решения
прикладных задач с использованием вычислительной техники для использования в
профессиональной, научно-исследовательской, научно-изыскательской, производственнотехнологической деятельности в сфере информационных технологий.
Дисциплина «Математические расчѐты в профессиональной деятельности»
включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
Уметь
Знать
Владеть навыками
ПК
распознавать задачу и
актуальный
методы хранения чисел в
проблему в
профессиональный и
памяти электроннопрофессиональном и
социальный контекст, в
вычислительной
социальном контексте,
котором приходится
машины (далее – ЭВМ)
анализировать задачу и
работать и жить,
и действия над ними,
проблему и выделять еѐ
основные источники
оценку точности
составные части,
информации и ресурсы
вычислений;
определять этапы
для решения задач и
методы решения
решения задачи,
проблем в
основных
выявлять и эффективно
профессиональном и/или
математических задач –
искать информацию,
социальном контексте,
интегрирования,
необходимую для
алгоритмы выполнения
дифференцирования,
решения задачи и/или
работ в
решения линейных и
ОК 01
проблемы, составлять
профессиональной и
трансцендентных
план действия,
смежных областях,
уравнений и систем
определять необходимые методы работы в
уравнений с помощью
ресурсы, владеть
профессиональной и
ЭВМ.
актуальными методами
смежных сферах,
работы в
структуру плана для
профессиональной и
решения задач, порядок
смежных сферах,
оценки результатов
оценивать результат и
решения задач
последствия своих
профессиональной
действий
деятельности
(самостоятельно или с
помощью наставника)
составлять (оформлять) законодательство
составление
ПК
первичные
учетные Российской Федерации о (оформление) первичных
1.1.
документы, в том числе бухгалтерском учете,
учетных документов
электронные документы
архивном деле
прием первичных
осуществлять
практика применения
учетных документов о
комплексную проверку законодательства
фактах хозяйственной
691
первичных
учетных
документов
пользоваться
компьютерными
программами
для
ведения бухгалтерского
учета,
информационными
и
справочно-правовыми
системами
обеспечивать
сохранность первичных
учетных документов до
передачи их в архив
ПК
1.2.
Российской Федерации
по вопросам оформления
первичных учетных
документов
внутренние
организационнораспорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
порядок составления,
хранения и передачи в
архив первичных
учетных документов
компьютерные
программы для ведения
бухгалтерского учета
жизни экономического
субъекта
проверка первичных
учетных документов в
отношении формы,
полноты оформления,
реквизитов
систематизация
первичных учетных
документов текущего
отчетного периода в
соответствии с учетной
политикой
составление на основе
первичных учетных
документов сводных
учетных документов
подготовка первичных
учетных документов для
передачи в архив
применять
правила законодательство
денежное измерение
стоимостного измерения Российской Федерации о объектов бухгалтерского
объектов бухгалтерского бухгалтерском учете,
учета и осуществление
учета,
способы налогах и сборах,
соответствующих
начисления амортизации, социальном и
бухгалтерских записей
принятые в
учетной медицинском
отражение в
политике
страховании, пенсионном бухгалтерском учете
экономического субъекта обеспечении,
результатов переоценки
применять
методы гражданское, трудовое,
объектов бухгалтерского
калькулирования
таможенное
учета, пересчета в рубли
себестоимости
законодательство
выраженной в
продукции (работ, услуг), Российской Федерации
иностранной валюте
составлять
отчетные практика применения
стоимости активов и
калькуляции,
законодательства
обязательств
производить
расчеты Российской Федерации
составление отчетных
заработной
платы, по вопросам денежного
калькуляций,
пособий и иных выплат измерения объектов
калькуляций
работникам
бухгалтерского учета
себестоимости
экономического субъекта методы калькулирования продукции (работ,
исчислять
рублевый себестоимости
услуг), распределение
эквивалент выраженной продукции (работ, услуг) косвенных расходов,
в иностранной валюте методы учета затрат
начисление амортизации
стоимости активов и продукции (работ, услуг) активов в соответствии с
обязательств
внутренние
учетной политикой
организационноэкономического субъекта
распорядительные
документы
экономического
субъекта,
регламентирующие
стоимостное измерение
объектов бухгалтерского
692
учета, а также оплату
труда
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
В. том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
ДЗ
Всего
43
33
-
В т.ч. в форме практ.
подготовки
33
33
-
43
33
Объем в часах
693
2.2. Содержание учебной дисциплины «ОП.11 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РАСЧЁТЫ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Объем
часов
1
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.1. Матрицы
и определители
2
ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ
Содержание учебного материала
Экономико-математические методы. Матричные
модели.
Матрицы и действия над ними. Определитель
матрицы.
Практические занятия:
Действия над матрицами.
Определители второго и третьего порядков.
Содержание учебного материала
Метод Гаусса
Метод Крамера. Метод обратной матрицы.
Метод Гаусса (метод исключения неизвестных).
Формулы Крамера (для систем линейных уравнений
с тремя неизвестными).
Решение матричных уравнений.
Содержание учебного материала
Математические модели. Задачи на практическое
применение математических моделей.
Матричная форма записи.
Практические занятия:
Графический метод решения задач линейного
программирования.
ВВЕДЕНИЕ В АНАЛИЗ.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ИСЧИСЛЕНИЯ.
Содержание учебного материала
Предел функции. Бесконечно малые функции. Метод
эквивалентных бесконечно малых величин.
Раскрытие неопределѐнности вида 0/0 и ∞/∞.
Замечательные пределы. Непрерывность функции.
Практические занятия:
Предел функции.
Содержание учебного материала
Производная функции. Основные правила
дифференцирования.
Частные производные функции нескольких
переменных. Частные производные высших
порядков.
Практические занятия:
Производная функции.
Экстремум функции нескольких переменных
ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ И
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ
3
22
Тема 1.2. Методы
решения систем
линейных
уравнений
Тема 1.3.
Моделирование и
решение задач
линейного
программирования
РАЗДЕЛ 2
Тема 2.1. Пределы
и непрерывность.
Тема 2.2.
Производная.
Частные
производные
РАЗДЕЛ 3
В
форме
практи
ческой
подго
товки
4
17
2
4
4
2
8
8
2
1
4
4
9
8
2
1
1
1
2
2
4
4
12
8
694
Тема 3.1.
Неопределѐнный и
опреде-лѐнный
интегралы
Содержание учебного материала
Основные правила неопределѐнного интегрирования.
Задача нахождения площади криволинейной
трапеции. Определѐнный интеграл.
Практические занятия:
Методы замены переменной и интегрирования по
частям. Интегрирование простейших рациональных
дробей.
Содержание учебного материала
Примеры задач, приводящих к дифференциальным
уравнениям.
Тема 3.1.
Дифференциальные уравнения первого порядка и
Дифференциальные
первой степени. Уравнения с разделяющимися
уравнения
переменными.
Однородное дифференциальное уравнения 2 порядка
с постоянными коэффициентами.
Промежуточная аттестация ДЗ
Всего:
2
4
4
2
4
4
43
33
695
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математических дисциплин» оснащенный в соответствии с
требованиями образовательной программы.
рабочее место преподавателя;
рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);
учебные наглядные пособия (таблицы, плакаты);
комплект учебно-методической документации;
комплект учебников (учебных пособий) по количеству обучающихся.
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедиа проектор;
калькуляторы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При
формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее
одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Дадаян, А. А. Математика [текст]: учебник для студентов учреждений среднего
профессионального образования / А. А. Дадаян. - изд. 2е - Москва: ФОРУМ : ИНФРА-М,
2024. - 544 с.
2. Дадаян, А. А. Сборник задач по математике[текст]: учебное пособие для
студентов учреждений среднего профессионального образования / А. А. Дадаян. - Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2024г. - 352 с.
Дополнительные источники:
1.
Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике [текст]: учебное
пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Н. В.
Богомолов. - Москва : Высш. шк., 2023. – 496 с.
2.
Богомолов, Н. В. Сборник задач по математике [текст]: учебное пособие для
студентов учреждений среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов, П. И.
Самойленко. - изд. 6е - Москва: Дрофа, 2023. – 400 с.
3.
Богомолов, Н. В. Математика. Дидактические задания[текст]: учебное
пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / / Н. В.
Богомолов, Л. Ю. Сергиенко. - Москва: Дрофа, 2024. – 240 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru / (дата обращения: 08.07.2021). - Текст: электронный.
2.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам». - URL: http://window.edu.ru / (дата обращения: 02.07.2021). - Текст:
электронный.
3.
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
4.
Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru/ (дата
обращения: 08.06.2021). - Текст: электронный.
5.
Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru/ (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
696
6.
Справочник по математике для школьников. - URL:
https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm / (дата обращения: 12.07.2021). - Текст:
электронный.
7.
Средняя математическая интернет школа. - URL: http://www.bymath.net /
(дата обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
8.
Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru /
(дата обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
9.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:
http://fcior.edu.ru / (дата обращения: 01.07.2021). - Текст: электронный.
10.
Электронно-библиотечная система (ЭБС) Лань.ru.
11.
Сервисы Google apps для образования.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
697
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Результаты обучения
Знает
психологические основы
деятельности коллектива,
психологические
особенности личности;
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить;
правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
требования нормативных и
методических документов,
регламентирующие
вопросы организации
технологического процесса
Перечень умений,
осваиваемых в рамках
дисциплины:
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте;
организовывать работу
коллектива и команды;
соблюдать нормы
экологической
безопасности
Показатели освоенности
компетенций
91-100% правильных ответов: оценка
5(отлично)
«Отлично» - теоретическое
содержание курса освоено полностью,
без пробелов, умения сформированы,
все предусмотренные программой
учебные задания выполнены, качество
их выполнения оценено высоко.
71-90% правильных ответов: оценка
4(хорошо)
«Хорошо» - теоретическое
содержание курса освоено полностью,
без пробелов, некоторые умения
сформированы недостаточно, все
предусмотренные программой
учебные задания выполнены,
некоторые виды заданий выполнены с
ошибками.
61-70% правильных ответов: оценка 3
(удовлетворительно)
«Удовлетворительно» - теоретическое
содержание курса освоено частично,
но пробелы не носят существенного
характера, необходимые умения
работы с освоенным материалом в
основном сформированы,
большинство предусмотренных
программой обучения учебных
заданий выполнено, некоторые из
выполненных заданий содержат
ошибки
Менее 60% правильных ответов:
оценка 2 (неудовлетворительно)
«Неудовлетворительно» теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые умения не
сформированы, выполненные учебные
задания содержат грубые ошибки.
Методы оценки
•
Тестирование
•
Контрольная
работа
•
Самостоятельна
я работа
•
Защита
реферата
•
Семинар
•
Наблюдение за
выполнением
практического
задания.
(деятельностью
студента)
•
Оценка
выполнения
практического
задания(работы)
•
Подготовка и
выступление с
докладом,
сообщением,
презентацией
•
Решение
ситуационной задачи
698
Приложение № 2.34
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.12 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
базовый уровень
объем: 42 ч.
Специальность 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Квалификация: бухгалтер
2025
699
Согласовано
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________ Баторова Т.П.
«_____» ____________ 202__ г.
Утверждено
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________ Середина Л.В.
«_____» ____________ 202__ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании ЦК
38.02.01Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям).
Протокол № 10 от «26» июня 2025 года.
Председатель ЦК Дульская А.С ________
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы предпринимательской
деятельности»
разработана
на
основании
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности
38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) , утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.06.2024г. № 437,
учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, на основании
примерной рабочей программы.
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ» Иваненко А.А
(фио)
700
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
701
3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.12 Основы предпринимательской деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной
программы
Цель дисциплины «Основы предпринимательской деятельности»: формирование у
студентов теоретических знаний в области предпринимательства и практических навыков
управления, планирования, организации и контроля в деятельности организации.
Дисциплина «Основы предпринимательской деятельности» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен31:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владение навыками
ПК
ОК.01
анализировать задачу основные источники
и/или проблему и
информации и ресурсы
выделять еѐ
для решения задач и
составные части
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
ОК.02
определять задачи для формат оформления
поиска информации;
результатов поиска
определять
информации,
необходимые
современные средства и
источники
устройства
информации
информатизации
ОК.05
определять
содержание актуальной
актуальность
нормативно-правовой
нормативно-правовой документации;
документации в
современная научная и
профессиональной
профессиональная
деятельности;
терминология
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
ОК.09
понимать общий
правила чтения текстов
смысл четко
профессиональной
произнесенных
направленности
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
31
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
702
ПК1.3
тексты на базовые
профессиональные
темы
идентифицировать
объекты
налогообложения,
исчислять налоговую
базу, сумму налога и
сбора, а также сумму
взносов
в
государственные
внебюджетные фонды
-умеет пользоваться
компьютерными
программами для
ведения
бухгалтерского учета,
информационными и
справочно-правовыми
системами
законодательство
Российской Федерации о
налогах и сборах,
бухгалтерском учете,
социальном и
медицинском
страховании,
пенсионном
обеспечении;
гражданское,
таможенное, трудовое,
валютное, бюджетное
законодательство
Российской Федерации;
законодательство
Российской Федерации,
регулирующее
административную и
уголовную
ответственность за
нарушения в сфере
уплаты налогов и сборов;
законодательство
Российской Федерации в
сфере деятельности
экономического
субъекта; практика
применения
законодательства
Российской Федерации.
-исчисляет и уплачивает
взносы в
государственные
внебюджетные фонды
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
В т.ч. в форме
Объем в часах
дисциплины
практ. подготовки
Учебные занятия
42
28
В том числе практические занятия
28
28
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
дифференцированный зачет
Всего
42
28
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Примерное содержание учебного
Объем
В форме
703
часов
материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1 Основы предпринимательской деятельности.
Тема 1.1.
4
Содержание учебного материала
и
задачи
правового
Предпринимательская Предмет
регулирования
предпринимательской
деятельность.
деятельности.
Конституционное закрепление права на
занятие
предпринимательской
деятельностью, законы и подзаконные
акты,
регулирующие
предпринимательскую
деятельность,
роль гражданского права как наиболее
эффективного регулятора рыночных
отношений.
В том числе практических и
лабораторных занятий
разделов и тем
Тема 1.2
Роль государства в
поддержке субъектов
малого
предпринимательства.
практической
подготовки
4
Содержание учебного материала
Задачи, роль государства в поддержке
субъектов малого предпринимательства.
Преимущества и недостатки субъектов
малого предпринимательства.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Тема 1.3
Содержание учебного материала
Понятие и признаки ,Преимущества и недостатки субъектов
банкротства
малого предпринимательства.
юридического лица.
Понятие и признаки банкротства
юридического лица.
основания для возбуждения дела о
банкротстве; процедуры банкротства.
Понятие и признаки банкротства
индивидуального
предпринимателя,
основания для возбуждения дела о
банкротстве, процедуры банкротства.
Упрощенная процедура банкротства.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Тема 1.4
Содержание учебного материала
Сделки в
Понятие сделки, ее форма, виды.
предпринимательской Условия действительности сделки.
деятельности
Понятие,
виды
недействительных
сделок.
Последствия
признания
сделок
недействительными
2
2
4
2
4
2
704
Тема 1.5.
Гражданско-правовая
ответственность
Тема 1.6.
Расчетные и
кредитные
обязательства
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Содержание учебного материала
Понятие
гражданско-правовой
ответственности.
Формы и виды гражданско-правовой
ответственности.
Основания и условия гражданскоправовой ответственности.
Основания
освобождения
от
гражданско-правовой ответственности
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Содержание учебного материала
Понятие кредитных и расчетных
обязательств.
Источники
законодательства
о
кредитовании и расчетах.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Тема 1.7
Содержание учебного материала
Договор займа и его 1. Договор займа и его элементы.
элементы
2. Кредитный договор.
3. Товарный и коммерческий кредит.
Содержание и ответственность по
договорам.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы.
Раздел 2 Защита прав и законных интересов предпринимателей
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Защита прав и
Порядок обращения индивидуальных
законных интересов предпринимателей, юридических лиц в
предпринимателей.
арбитражный суд, апелляционная и
кассационная инстанции..
В том числе практических и
лабораторных занятий
Решение ситуационных задач по
вопросам темы
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Всего: 42 ак.ч.
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
705
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономики организации и менеджмента», оснащенный в соответствии с
оснащенный в соответствии с
требованиями образовательной программы по
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.Базилевич А.И. Организация предпринимательской деятельности: учебник, Москва,
Проспект, 20124 г.
2.Зайцева Т.В. Управление персоналом: учебник. М.: Форум. ИНФРА-М, 2019
3.Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.
Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Минск, Попурри, 2019 г.
1. Лебедева О.А. Маркетинговые исследования рынка: учебник: ИД «Форум», ИНФРАМ., 2019 г.
2. Логунов Станислав. Лидер на катке: как быть настоящим руководителем. Москва.:
Эксмо, 2021 г.
3. Организация производства: учебное пособие. М., КНОРУС, 2019
4. Пихало В.Т. Управление персоналом организации: учебное пособие. М.: Форум, 2010
5. Фридман Александр. Делегирование: результат руками сотрудников. Технология
регулярного менеджмента. М.: ООО «Издательство «Добрая книга», 2020 г.
6. Хейнрикс Джей. Убеди меня, если можешь. Москва: Эксмо, 2019 г.
7. Шитов В.Н. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие – Ростов-на
Дону: Феникс, 2021 г.
3.2.2. Дополнительные источники
1. https://rosstat.gov.ru/ – Федеральная служба государственной статистики
2.
https://www.grandars.ru/student/statistika/obshchaya-teoriya-statistiki/
Энциклопедия
экономиста, раздел «Статистика», общая теория статистики
3. http://eup.ru/ - Научно-образовательный портал Экономика и управление на
предприятиях eup.ru
4. http://edu.ru/ - Федеральный информационно-образовательный портал
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
706
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и
материально-технического обеспечения, особенностями восприятия информации
Требования к организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием
времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование
социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной
реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных
отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в
студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели
освоенности
Результаты обучения
компетенций
Знает:
актуальный
знает актуальный
Методы
оценки
Проведение
707
профессиональный и
социальный контекст,
в
котором
приходится работать и
жить;
основные источники
информации и ресурсы
для решения
задач и проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
алгоритмы выполнения
работ в
профессиональной и
смежных областях;
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах;
структуру плана
для
решения задач;
порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности.
психологические основы
деятельности коллектива
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика) лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
профессиональный и
социальный контекст,
в
котором
приходится работать и
жить;
знает основные
источники информации
и ресурсы для
решения
задачи
проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
знает алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных
областях;
знает методы
работы в
профессиональной и
смежных сферах;
знает структуру плана
для решения
задач;
-знает порядок оценки
результатов решения
задач профессиональной
деятельности
-знает психологические
основы деятельности
коллектива
-знает правила
построения простых и
сложных предложений
на профессиональные
темы основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика) лексический
минимум, относящийся к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
фронтального
опроса
Тестирование
по
темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов,
презентаций
Экспертное
наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточн
ая аттестация
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование
по
темам
курса
Выполнение
и
защита
рефератов,
презентаций
Экспертное
наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и
защите
результатов
708
Умеет:
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональноми/или
социальном контексте;
анализировать задачу
и/или проблему и
выделять ее составные
части;
определять этапы
решения задачи;
выявлятьэффективноиск
ать информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы;
составить план
действия; определить
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами работы в
профессиональной
и
смежных
сферах;
реализовать
составленный
план;
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника).
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности,
организовывать работу
коллектива и команды;
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные темы
умеет распознавать
задачу и/или проблему в
профессиональноми/или
социальном контексте;
умеет анализировать
задачу и/или проблему и
выделять ее составные
части;
умеет определять этапы
решения задачи;
умеет выявлять
эффективно,искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы;
умеет составить план
действия; определить
необходимые ресурсы;
умеет
владеть
актуальными методами
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах;
реализовать
составленный
план;
оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника).
-умеет взаимодействовать
с коллегами,
руководством, клиентами
в ходе профессиональной
деятельности,
организовывать работу
коллектива и команды
-умеет понимать общий
смысл четко
произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
практических
занятий.
Промежуточн
ая аттестация
Экспертное
наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательном
у
подлежат
все зачетные
практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточн
ая аттестация
Экспертное
наблюдение и
оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательном
у
подлежат
все зачетные
709
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы;
идентифицировать
объекты
налогообложения,
исчислять налоговую
базу, сумму налога и
сбора, а также сумму
взносов в
государственные
внебюджетные фонды.
профессиональные темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы;
-умеет
идентифицировать
объекты
налогообложения,
исчислять налоговую
базу, сумму налога и
сбора, а также сумму
взносов в
государственные
внебюджетные фонды
практические
работы
по
темам
и
разделам.
Промежуточн
ая аттестация
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к ПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1.
Оснащение кабинетов
Кабинет Русский язык, Литература, Родная литература
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Ксерокс Канон ТТВ 14762
ТС
основное
на усмотрение ОО
4
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Ноутбук Digma EVE 15 P417 Cel
N4000/8Gb/SSD256Gb/
Принтер
ТС
основное
на усмотрение ОО
6
Проектор BenQ VS 500
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 01
ООД. 02
ООД.16
Кабинет Социально-гуманитарных дисциплин
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
экран для проектора Classic Solution Crux T
177*177/1 MW-S0/B
лазерный принтер Kyocera Document с доп
тонер-картриджем
проектор Epson EB-Х05
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Компьютер в комплекте (сист.блок Pentium
G 860, монитор Acer V 193HQVbb, клавиат
Доска меловая
ТС
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
Мебель
основное
регулируемые по высоте
Мебель
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
4
5
6
7
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.03
ООД.13
СГ.01
ООД.14
Кабинет География, Биология
№
1
2
3
Наименование
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Доска меловая
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 05
ООД. 10
Кабинет Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной деятельности
№
1
2
3
Наименование
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Доска меловая
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
основное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
регулируемые по высоте
Мебель
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
Мебель
основное
регулируемые по высоте
Мебель
Оборудование
Мебель
Мебель
ТС
ТС
основное
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 06
СГ.02
Кабинет Химии, Физики
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Доска интерактивная
стол демонстрационный физический
шкаф металлический
ноутбук Acer Aspire
Компьютер в комплекте (сист.блок Pentium
G 860, монитор Acer V 193HQVbb,
клавиатура
Лазерный принтер Kyocera Document с доп
тонер-картриджем
Интерактивный комплекс с
вычислительным блоком и мобильным
креплением Lumien LMP7501ELRU
75W21KU-19BHB0065-000417
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 04
ООД. 09
№
Кабинет Математики
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Экран Elite на треноге
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Проектор Epson EB-Х05
ТС
основное
на усмотрение ОО
№
Кабинет Информатики
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска интерактивная
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Источник бесперебойного питания APC
SUA1500RMI2U
Экран для проектора Classic Libra
ТС
основное
на усмотрение ОО
6
Монитор Acer V193HQVbb
ТС
основное
на усмотрение ОО
7
МФУ Brother лазерный DCP-7065DN
ТС
основное
на усмотрение ОО
8
Рабочая станция печати
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 11
ОП.11
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД. 12
Коммутатор Cisco Catalyst WS-C3560-48TSS
Активный микшерный пульт
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
12
Мультимедиа-проектор Optoma
Q8EH944AAAAAC3629
Сканер Epson Perfection
ТС
основное
на усмотрение ОО
13
Проектор Acer P1166
ТС
основное
на усмотрение ОО
14
Компьютер
ТС
основное
на усмотрение ОО
15
Экран на штативе
ТС
основное
на усмотрение ОО
16
Видеокамера 240Е TRV №1351319
ТС
основное
на усмотрение ОО
17
Проектор Epson EB-X41+HDMI кабель 25м
ТС
основное
на усмотрение ОО
18
Ноутбук ASUS X551MA 15.6''HD/N2815
(1.8)/2GB/500GB/Intel HD
Graphics/DVDRW/WiFi/BT/Black/DOS
(701033)
МФУ Canon i-Sensys MF3010
(принтер/сканер/копир).
18стр/мин.600+600dpi, 32Mb,ЖК-панель,
USB2.0
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
9
10
11
19
Кабинет Экономики организации и менеджмента, Бухгалтерского учета, налогообложения и аудита
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
шкаф для хранения оборудования и документов
Мебель
основное
регулируемые по высоте
Мебель
Основная
шкаф для документов
полузакрытый, габариты
770х370х2000 мм
№
1
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ООД.15
ООД.17
СГ.05
ОП.01
ОП.02
2
тумба
Мебель
Основная
3
стол компьютерный 2 местный
Мебель
Основная
4
стул ученический
Мебель
Основная
5
стол учительский
Мебель
Основная
6
интерактивная панель
ТС
Основная
7
многофункциональное устройство (МФУ)
ТС
Основная
8
персональный компьютер
ТС
Основная
Тумба габариты
400x420x563 мм, 3 ящика
Размеры столешницы —
1300 х 500 мм. Стол
оборудован выдвижной
полкой для клавиатуры, В
комплекте передвижная
подставка для системного
блока. Мебель
изготавливается из ЛДСП
16 мм.
Стул на хромированных
металлических полозьях с
подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно
тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и
отделом для системного
блока. Материал
ламинированное ДСП.
Размер 1300 х 600 мм.
Интерактивная LED
панель с диагональю 75",
разрешение 4K 60 Гц.
Оперативная память
128Мб
Размер 415 x 365 x 310mm
Разрешение сканера 1200
x 1200 dpi
Тип сканера планшетный
Автоматическая
двусторонняя печать есть
Объем оперативной
памяти 8 Гб, видеокарта
объемом памяти 2 Гб,
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.09
ОП.10
ОП.12
специализированное программное обеспечение
для автоматизированного определения
стоимости
9
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ТС
Основная
Кабинет «Основы безопасности и защиты родины, Безопасности жизнедеятельности»
Основное/
Наименование
Тип
специализированное
посадочные места по количеству
Мебель
основное
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
Общий объем накопителя
SSD 256 Гб. Мышь,
клавиатура. Монитор 24
дюйма.
1 лицензия на 1 рабочее
место, бессрочная
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
регулируемые по высоте
на усмотрение ОО
Проектор BenQ VS 500
ТС
основное
на усмотрение ОО
Интерактивный учебный комплекс
ТС
основное
на усмотрение ОО
Экран для проектора Classic Libra
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Винтовка пневм. МР-512-28 кал.4,5
пласт.ложа с пазом под оптику
УМК
основное
на усмотрение ОО
Учебное наглядное пособие - ММП
УМК
основное
на усмотрение ОО
Макет ММГ-АК-74
УМК
основное
на усмотрение ОО
Учебное наглядное пособие - ММП
УМК
основное
на усмотрение ОО
Тренажер сердечно-легочной и мозговой
реанимации Витим
УМК
основное
на усмотрение ОО
Код дисциплины
ООД.08
СГ.03
Учебное наглядное пособие МР-651
УМК
Основное/
специализированное
основное
Макет ММГ-АК-74
УМК
основное
на усмотрение ОО
Макет ММГ уч. пос.
УМК
основное
на усмотрение ОО
учебное наглядное пособие МР-651
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
11.
12.
13.
14.
Наименование
Тип
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
на усмотрение ОО
Код дисциплины
1.2. Оснащение лабораторий, Мастерских/зон по видам работ
Лаборатория Учебная бухгалтерия, Цифровых технологий в бухгалтерском учете;
№
Основное/
специализированное
Наименование
Тип
посадочные
1
места по количеству обучающихся
(столы,
1
стулья)
рабочее место преподавателя
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
Интерактивная панель
ТС
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
регулируемые по высоте
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.08
ПМ.01
Процессор 6 ядер,
ПМ.02
2900МГц, Объем
оперативной памяти 8 ПМ.03
ГБ, видеокарта объемом
памяти 2 Гб, Общий
объем накопителя SSD
256Гб.
Предустановленная
операционная система.
на усмотрение ОО
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
шкафы для одежды
Мебель
основное
на усмотрение ОО
стулья/скамейки
Мебель
основное
на усмотрение ОО
спортивный инвентарь и оборудование
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
открытые
спортивные площадки
1
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
комплект учебно-методических материалов
Код
профессионально
го модуля,
дисциплины
ООД.07
СГ.04
1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Читальный зал/Библиотека/Актовый зал
№
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная)
специализированное
техническая
характеристика
1
посадочные места по количеству обучающихся
Мебель
основное
регулируемые по высоте
(столы, стулья)
2
Компьютер с периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО), система защиты
от вредоносной информации)
3
4
5
6
7
8
9
Стол библиотекаря с ящиками
Кресло библиотекаря
Стеллажи библиотечные
Сетевой фильтр
Стул/кресло для актового зала
Трибуна
Системы хранения светового и акустического
оборудования
Вокальный микрофон
Кондиционер
Звукоусиливающая аппаратура с комплектом
акустических систем
10
11
12
13
14
Проектор для актового зала
Экран большого размера
ТС
основное
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2025 г.
1
2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения...................................................................................................................................... 3
Требования к проведению демонстрационного экзамена .................................................................. 4
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы) ................................................ 6
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – программа ГИА)
выпускников по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 №
800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), и определяет
совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по специальности 38.02.01 Экономика
и бухгалтерский учет (по отраслям) соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом
требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) присваивается квалификация: бухгалтер.
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки специалистов
среднего звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к содержанию,
организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД.01 Ведение бухгалтерского и налогового
ПМ 01. Ведение бухгалтерского и
учета
налогового учета
ВД.02 Составление и использование
ПМ 02. Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
бухгалтерской (финансовой) и налоговой
отчетности экономического субъекта
отчетности экономического субъекта
3
ВД.03 Освоение видов работ по одной или
ПМ 03 Выполнение работ по должности
нескольким профессиям рабочих, должностям служащего
служащих
4
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды деятельности
Ведение бухгалтерского и
налогового учета
Составление и использование
бухгалтерской (финансовой) и
налоговой отчетности
экономического субъекта
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Составлять и обрабатывать первичные учетные
документы о фактах хозяйственной жизни экономического
субъекта.
ПК 1.2. Проводить денежное измерение объектов
бухгалтерского учета.
ПК 1.3. Проводить расчет налогов и сборов.
ПК 1.4. Применять рабочий план счетов бухгалтерского
учета организации.
ПК 1.5. Осуществлять текущую группировку и итоговое
обобщение фактов хозяйственной жизни.
ПК 1.6. Использовать цифровые технологии ведения
бухгалтерского учета и формирования отчетности.
ПК 2.1. Проводить инвентаризацию активов и обязательств
экономического субъекта и отражать ее результаты.
ПК 2.2. Формировать бухгалтерскую (финансовую) и
налоговую отчетность.
ПК 2.3. Оценивать достоверность формирования
бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчетности.
ПК 2.4. Проводить анализ бухгалтерской (финансовой)
отчетности.
ПК 2.5. Составлять финансовую модель бизнес-плана.
Освоение видов работ по одной
или нескольким профессиям
рабочих,
должностям
служащих
Выпускники, освоившие программу по специальности 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям), сдают ГИА в форме экзамена профильного уровня и
защиты дипломного проекта (работы).
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
5
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике
безопасности, а также образцы заданий.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы)
как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание дипломного
проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы),
в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
Структура программы ГИА
6
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана
программа ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область
применения, требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой
аттестации (форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание
условий допуска и подготовки дипломного проекта (работы), а также его структуры и
требований к содержанию, описание условий допуска и подготовки ДЭ, описание
структуры, требований к содержанию и условий допуска к ГЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению, организации и проведения защиты дипломного проекта (работы), ДЭ или
ГЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание
критериев оценки дипломного проекта (работы), ДЭ или ГЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации
(описание процедуры подачи апелляции)
Приложения:
Предлагаемые темы дипломных проектов (работ) для программ ППССЗ
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в
рамках государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ГЭ
Приложение 5
к ПООП по специальности
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка …………………………………………………………………………… 3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ...................................................................................................................... 4
1.1. Цель и задачи воспитания, обучающихся ............................................................................... 4
1.2. Направления воспитания .......................................................................................................... 5
1.3. Целевые ориентиры воспитания .............................................................................................. 5
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ………………………………………………………………10
2.1. Уклад образовательной организации .................................................................................... 10
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности ...... 13
2.3 Дополнительные модули .......................................................................................................... 18
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.............................................................................................. 19
3.1. Кадровое обеспечение ............................................................................................................ 19
3.2. Нормативно-методическое обеспечение .............................................................................. 20
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями ............................................................................................................................................... 20
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся .................................................................................................................... 21
3.5. Анализ воспитательного процесса ........................................................................................ 22
Календарный план воспитательной работы .................................................................................. 23
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям) (далее — Программа) направлена на формирование гражданина страны:
- разделяющего традиционные российские ценности, проявляющего гражданскопатриотическую позицию, готового к защите Родины;
- выражающего осознанную готовность стать высококвалифицированным специалистом в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства и общества;
- готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.
Рабочая программа воспитания колледжа предназначена для планирования и организации
системной воспитательной деятельности. Рабочая программа разрабатывалась и рассматривалась с
участием коллегиальных органов (педагогического совета, студенческого совета, родительского
комитета). Рабочая программа воспитания реализуется в единстве аудиторной, внеаудиторной и
практической (учебные и производственные практики) деятельности, осуществляемой совместно с
другими участниками образовательных отношений, социальными партнёрами. Рабочая программа
сохраняет преемственность по отношению к достижению воспитательных целей среднего
профессионального образования.
Программа разработана с учётом
-Конституции Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского образования 01.07.2020);
-Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», -Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) Плана мероприятий
по её реализации в 2021 — 2025 годах (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р),
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400),
- Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от
09.11.2022 № 809),
- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам СПО, утвержденного приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762,
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования.
- Приказ Министерства просвещения России от 14.11.2023 г. N 855 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».
Программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Структурным элементом программы является календарный план воспитательной работы.
Специфика воспитательной деятельности по конкретной профессии/специальности,
определяемая ФГОС СПО, отражается в приложениях к рабочей программе воспитания Бурятского
колледжа технологий и лесопользования.
Исполнители программы воспитания: директор, заместитель директора по воспитательной
работе, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по учебнопроизводственной работе, заместитель директора по учебно-методической работе, советник
директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями, кураторы учебных
групп, преподаватели, педагог-психолог, социальный педагог, преподаватель- организатор ОБЖ,
руководитель по физическому воспитанию.
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические и другие сотрудники Бурятского колледжа технологий и лесопользования, обучающиеся, родители
(законные представители) несовершеннолетних обучающихся, представители иных организаций в
соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными актами ГБПОУ «БКТиЛ».
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей.
Воспитательная деятельность в колледже является неотъемлемой частью образовательного
процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики
в сфере воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал
в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся
Инвариативные компоненты Программы, календарного плана воспитательной работы
ориентированы на реализацию запросов общества и государства, определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают единство содержания воспитательной
деятельности, отражают общие для любой образовательной организации, реализующей программы
СПО, цель и задачи воспитательной деятельности, положения ФГОС СПО 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям) в контексте формирования общих компетенций у обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего потенциала образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для самоопределения
и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации и Республики Бурятия, природе и
окружающей среде.
Задачи воспитания:
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного научного
мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному росту;
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и государства;
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
4
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному
народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование активной
гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей малой
родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы своей Родины и своего народа;
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок, обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского
общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического отношения
к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и безопасному образу
жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных привычек;
профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально значимых
качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных
планов;
экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного
поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение опыта экологонаправленной деятельности;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры воспитания
1.3.1. Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовно нравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809)
ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым для
формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
5
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся системы
нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями (далее ОК), формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям):
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам (ОК 01);
- использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК 02);
- планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой
и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
- эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
- осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
- проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения (ОК
06);
- содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
- использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности (ОК 08);
- пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке
(ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за
его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументировано отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
6
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах)
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации и
Республики Бурятии, Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение
людей, умеющий критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
7
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения
в обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в
своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и
самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном
мире на благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий
для развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
8
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности
1.3.2. Вариативные целевые ориентиры
Вариативные целевые ориентиры воспитания
Гражданское воспитание
Проявляющий уважение к символике Российской Федерации, Республики Бурятия, к
культурноисторическому прошлому малой родины.
Сохраняющий традиции и поддерживающий уклад колледжа
Патриотическое воспитание
Принимающий патриотические взгляды и убеждения, уважающий историю и культуру многонациональной России и Республики Бурятия.
Демонстрирующий приверженность к исторической памяти на основе любви к России, к малой
родине.
Духовно-нравственное воспитание
Принимающий духовно-нравственные ценности и нравственные нормы, необходимые для достойной жизни личности, семьи, общества, ответственного отношения к будущему отцовству и
материнству.
Эстетическое воспитание
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта.
Посещающий спортивные мероприятия колледжа; участвующий в спортивных соревнованиях
и физкультурно-оздоровительных мероприятиях колледжа;
использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности; умеющий планировать трудовую деятельность,
рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на
рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации
учебных и учебно-трудовых проектов;
Участвующий во внеучебной деятельности по профилю специальности (в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии);
готовый к профессиональной конкуренции в данной отрасли; поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе
9
Экологическое воспитание
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности,
обладающий умениями и навыками разумного природопользования, нетерпимого
отношения к действиям, приносящим вред экологии.
Ценности научного познания
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности;
умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам;
активно участвующий в исследовательской деятельности на уровне учебного заведения.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Уклад Бурятского колледжа технологий и лесопользования
ГБПОУ «Бурятский колледж технологий и лесопользования» реализует образовательные
программы профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего
звена.
Главной задачей колледжа является выпуск грамотных специалистов, мотивированных
на постоянное повышение своей квалификации, коммуникабельных, готовых к сотрудничеству,
способных быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, профессионалов своего дела.
Ведущая идея жизнедеятельности колледжа - формирование воспитательной среды как
специально организованного пространства, в котором обучающиеся взаимодействуют с
социальным пространством, имеют возможность раскрывать собственный потенциал,
овладевать важными социальными нормами, способствующими развитию компетенций
профессионала и личности.
Уклад жизни колледжа обеспечивают:
1. Базовые национальные ценности и воспитательные практики: уважение к традициям и
культуре, патриотизм, толерантность, трудолюбие, ответственность, стремление к
саморазвитию и сотрудничеству.
2. Система воспитательных мероприятий: организация культурных и социальных практик,
проведение тематических мероприятий, экскурсий, встреч с интересными людьми, участие в
волонтёрских движениях и акциях.
3. Усвоение нравственных ценностей и приобретение опыта духовно-нравственной и социально
значимой деятельности: через участие в различных проектах и мероприятиях студенты
получают опыт взаимодействия с окружающим миром, учатся проявлять заботу о других
людях и природе.
4. Педагогический коллектив и поддержка со стороны родителей, общественных организаций,
работодателей и социальных партнёров: сотрудничество и обмен опытом между педагогами,
родителями и другими заинтересованными сторонами для обеспечения гармоничного
развития студентов.
5. Нормативные правовые документы и локальные акты: разработка и утверждение правил и
положений, регулирующих воспитательный процесс и обеспечивающих его безопасность и
эффективность.
6. Традиционные мероприятия, отражающие национально-культурные и этноспецифические
особенности региона: организация и проведение праздников, фестивалей, концертов,
выставок, связанных с историей, культурой и традициями региона.
7. Средообразующие действия: использование передовых педагогических технологий и
методик для создания благоприятной атмосферы и условий для воспитания студентов.
8. Ценностно-мотивационный, содержательный и организационный аспекты уклада жизни
колледжа: определение основных направлений и приоритетов воспитательной работы,
планирование и реализация соответствующих мероприятий и программ.
10
9. Активное включение студентов в социально-культурные практики: предоставление возможностей для участия в различных видах деятельности, способствующих развитию личности и профессиональных навыков.
10. Гармонизация усилий всех участников образовательного процесса и формирование особого
пространства воспитания студентов: координация и интеграция усилий всех сторон для достижения общих целей и задач воспитания.
Ценностные приоритеты уклада жизни:
- формирование у студентов личностных результатов, заданных в форме базовой модели
«Портрета Гражданина России 2035 года», конкретизированных применительно к уровню СПО;
- идентичность и сопричастность (переживание и сознание субъектом принадлежности к
специальности или сообществу, имеющим для него значимый смысл);
- активная включенность в социально-культурные практики, дающие опыт формирования
здорового эффективного стиля жизни и деятельности;
Основными идеями, составляющими основу уклада, являются идеи гуманизма, сотрудничества, общей заботы, формирование единого образовательного пространства.
Воспитательная система строится на принципах:
- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья,
культура, знание, труд, мир) как основу здоровой жизни;
- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за
событиями, действиями, словами, поступками, предметами человеческие отношения);
- субъективности (учет и признание индивидуальности личности);
- принцип природосообразности;
- баланс традиций и перемен, сущность которого заключается в том, чтобы, изменяя
настоящее, добиться его органического слияния с прошлым и ориентироваться на будущее;
- воспитание в коллективе и через коллектив;
- развитие структуры студенческого самоуправления;
- организация работы с одаренными студентами;
- приобщение к здоровому образу жизни;
- организация содержательной внеаудиторной деятельности студентов;
- развитие коллективной творческой и социально-значимой деятельности.
Воспитывающая среда определяется целью и задачами воспитания, духовнонравственными
и социокультурными ценностями, образцами и практиками.
Воспитывающая среда — это, прежде всего, гуманные традиционные взаимоотношения
между членами коллектива: дисциплина, соблюдение этикета, великодушие, забота и внимание к
окружающим, деликатность, бережное отношение к материально-техническим средствам, к оборудованию, к обстановке.
Процесс воспитания связан с деятельностью разных видов сообществ: профессиональных,
профессионально-социальных. Профессиональное сообщество — это устойчивая система связей и
отношений между людьми, единство целей и задач воспитания, реализуемое всеми сотрудниками
колледжа.
Сами участники сообщества должны разделять те ценности, которые заложены в основу
Программы воспитания. Основой эффективности такой общности является рефлексия собственной
профессиональной деятельности.
Участники воспитательного процесса:
- являются примером в формировании полноценных и сформированных ценностных
ориентиров, норм общения и поведения;
- мотивируют обучающихся к общению друг с другом, поощряя даже самые
незначительные стремления к общению и взаимодействию;
- способствуют становлению дружбы, стараются, чтобы дружба принимала общественную
направленность;
11
- создают условия для приобретения опыта взаимодействия, общения на основе чувства
доброжелательности;
- содействуют проявлению заботы об окружающих, чуткости к сверстникам, ответственности за свое поведение;
- побуждают сопереживать, беспокоиться, проявлять внимание к решению проблем людей;
- воспитывать у обучающихся такие качества личности, которые помогают влиться в общество сверстников (организованность, общительность, отзывчивость, доброжелательность и др.).
Профессионально-социальное сообщество включает семьи обучающихся, социальных
партнеров которых связывают не только общие ценности, цели развития и воспитания, но и
уважение друг к другу. Основная задача - объединение усилий по воспитанию.
Студенческое сообщество - это необходимое условие полноценного развития личности обучающихся. Здесь он непрерывно приобретает способы общественного поведения, умения жить в
дружбе и согласии, сообща решать, трудиться, заниматься по интересам, достигать поставленной
цели. Чувство принадлежности к группе сверстников рождается тогда, когда рядом с ним наставники и свои индивидуальные достижения необходимо соотносить с результатами других.
Отношения с наставниками — это пространство для формирования собственного опыта
жизни и деятельности. Организация наставничества обладает большим воспитательным
потенциалом в том числе и для инклюзивного образования.
Культура поведения участников воспитательного процесса в общностях является значимой
составляющей уклада. Общая психологическая атмосфера, эмоциональный настрой, спокойная обстановка, отсутствие спешки, разумная сбалансированность планов — это необходимые условия
нормальной жизни и развития обучающихся.
В ходе планирования воспитательной деятельности учитывается воспитательный
потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, олимпиадах и
иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах, мероприятиях, направленных на развитие
интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и
спортом, интереса к научной (научно-исследовательской), инженерно-технической,
изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду
научных знаний, творческих и спортивных достижений, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе: «Россия - страна возможностей», «Большая перемена»,
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/; «Мы Вместе» (волонтерство); отраслевые конкурсы
профессионального мастерства субъектов Российской Федерации, а также отраслевых
профессионально значимых событиях и праздниках.
Ежемесячно:
- заседание
Совета
профилактики
правонарушений
и
безнадзорности
несовершеннолетних;
- книжные выставки в библиотеке, посвященные юбилейным датам писателей,
политических деятелей, знаменитых людей и знаменательным датам.
В течение каждого месяца:
- мероприятия, направленные на формирование принципов здорового образа жизни, позитивного мышления, сплочения подростковых коллективов, коммуникации, предупреждения
суицидального поведения, по профилактике употребления алкоголя и наркотических средств;
- классные часы, уроки мужества, посвященные дням воинской славы России, государственным праздникам;
- внеурочные занятия цикла «Разговоры о важном», «Семьеведение»;
- индивидуальная работа с родителями (законными представителями);
- работа с обучающимися «группы риска».
12
Миссия колледжа заключается в создании образовательной среды, которая способствует
формированию гармонично развитой личности, обладающей высокой квалификацией и
профессиональными навыками. Колледж стремится подготовить специалистов, способных
эффективно решать сложные задачи, работать в команде и быстро адаптироваться к изменениям
на рынке труда. Также развитие системы непрерывного образования, которая предоставляет
возможность студентам повышать свою квалификацию и осваивать новые профессии на
протяжении всей жизни. Это помогает им быть востребованными на рынке труда и успешно
строить карьеру. Колледж активно сотрудничает с работодателями, чтобы обеспечить студентам
возможность получить практические навыки и знания, необходимые для успешной карьеры.
Взаимодействие с предприятиями и организациями позволяет студентам проходить стажировки,
участвовать в проектах и получать обратную связь от потенциальных работодателей.
Миссия педагогов в процессе обучения — это акцент внимания на развитие личностных
качеств студентов, таких как ответственность, инициативность, коммуникабельность и творческий
подход к решению проблем. Важным аспектом является также формирование у студентов гражданской позиции, уважения к правам человека и культурному многообразию.
Большую роль в воспитательном процессе играют ключевые мероприятия колледжа,
являющиеся одним из вариантов совместной деятельности студентов и преподавателей. Важной
чертой каждого ключевого дела является его коллективный характер на всех стадиях реализации:
разработка, планирование, проведение, подведение итогов, анализ результатов. В проведении
общих дел присутствует как соревновательность между группами, так и конструктивное
межгрупповое взаимодействие обучающихся, а также их социальная активность.
Открытость жизни колледжа обеспечивается освещением всех важнейших событий в
интернет - пространстве: на сайте колледжа и в сообществе образовательной организации в
социальной сети ВКонтакте и Telegram.
Большое влияние на воспитание обучающихся оказывает досуговая деятельность, организованная, в том числе, через студенческие объединения.
В колледже сформированы студенческий совет, активы учебных групп. Раз в месяц
проводятся заседания студенческого совета, направленные на обсуждение предстоящих
мероприятий, выявление возникших проблем у студентов, формирование сплоченности
студенческого коллектива, развития у них ответственности.
На базе колледжа открыто первичное отделение «Движение первых», создан и много лет
работает волонтерский отряд «Дара», Студенческий досуговый центр, спортивный клуб «Тамир»,
студенческое отделение всероссийского общества «Знание», 7 НСО по различным направлениям,
ТОС «Семья» в студенческом общежитии.
Колледж сотрудничает с МУ по работе с молодежью Советского района г.Улан Удэ,
Молодежным центром РБ, Министерством спорта и молодежной политики РБ, Военно
патриотическим центром РБ «Воин».
За годы работы колледжа сложилось много традиций, которые сохраняются и развиваются.
Таким образом, миссия колледжа заключается в том, чтобы создать образовательное пространство, где студенты смогут получить качественное образование, развить свои личностные
качества и профессиональные навыки, а также подготовиться к успешной карьере в постоянно
меняющемся мире.
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности.
Модуль «Образовательная деятельность».
Реализация воспитательного потенциала аудиторных занятий предусматривает:
- максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
дисциплин и профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям; подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждений и т.п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
13
включение преподавателями в рабочие программы всех учебным дисциплинам и
профессиональным модулям целевых ориентиров воспитания в качестве воспитательных целей
освоения учебных тем, содержания уроков, занятий;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на занятиях
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение активных и интерактивных форм учебной работы: просмотр и обсуждение видеофильмов, дискуссия, анализ художественного текста, игра, работа в группах, решение
проблемных задач, творческое задание, круглый стол, мозговой штурм, моделирование производственных процессов и ситуаций, расчет производственных задач с обсуждением в группах и др.;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и преподавателями, соответствующие укладу техникума, установление и поддержка
доброжелательной атмосферы;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности.
экскурсии (в музеи г.Улан-Удэ, Кванториум, кинотеатры, библиотеки г.Улан-Удэ, на
выставки выдающихся художников и скульпторов РБ, туры выходного дня в г.Кяхту, музей
декабристов, на о.Байкал, предприятия и др.), походы, организуемые кураторами, в том числе
совместно с обучающимися, с привлечением обучающихся к их планированию, организации,
проведению, оценке.
Модуль «Кураторство».
Реализация воспитательного потенциала кураторства, как особого вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
планирование и проведение групповых собраний обучающихся, находящихся в ведении куратора, целевой воспитательной тематической направленности по планам работы кураторов
и по необходимости;
инициирование и поддержка кураторами участия обучающихся в общих
мероприятиях колледжа, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке и
проведении;
поддержка активной позиции каждого обучающегося, предоставление возможности
обсуждения и принятия решений, создание благоприятной среды общения;
организация социально-значимых совместных проектов для личностного развития
обучающихся, отвечающих их потребностям, дающих возможности для самореализации, установления и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т.п.;
ведение журнала куратора и составление психологических портретов своих подопечных, осведомлённость об их интересах и проблемах;
доверительное общение и поддержка обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с однокурсниками или педагогами, успеваемость и т.д.),
совместный поиск решений проблем, коррекция поведения через беседы индивидуально и(или)
вместе с их родителями, с другими обучающимися группы;
индивидуальная работа с обучающимися группы по ведению личных портфолио, в которых
они фиксируют свои профессиональные, академические, творческие, спортивные, личностные достижения;
регулярные организация и проведение плановых родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в учебной,
студенческой, о
14
жизни группы в целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с преподавателями,
администрацией;
консультации с преподавателями, направленные на формирование единства мнений и
требований педагогов по вопросам обучения и воспитания, предупреждение и разрешение
конфликтов между преподавателями и обучающимися;
создание и организация работы родительского комитета, участвующего в решении вопросов
воспитания и обучения, привлечение родителей (законных представителей), членов семей,
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в группе, в
колледже;
планирование, подготовка и проведение праздников, фестивалей, конкурсов, соревнований
и т.д. с обучающимися в группе.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи наставником опыта, знаний наставляемому с целью наиболее эффективной реализации
его профессионального потенциала и адаптации предусматривает проведение мероприятий, таких
как:
- программа наставничества: определение должностных лиц, ответственных за организацию и
руководство наставничеством, а также наставники и наставляемые;
- содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе для
обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся, находящихся в
трудной жизненной ситуации);
- формирование у наставляемого социальной и профессиональной компетентности, социокультурного опыта;
- оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемого в реализации им
индивидуального маршрута и в жизненном определении;
- определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и стажировке
наставляемого.
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных
воспитательных
мероприятий
предусматривает:
- общие для всего колледжа праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными,
местными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все обучающиеся, группы;
- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на следующий
курс, символизирующие приобретение новых социальных, профессиональных статусов в
обществе;
- социальные, социально-профессиональные проекты, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнёров
колледжа, комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой,
профессиональной и др. направленности;
- разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров образовательной организации;
- организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного
отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и
готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т. д.)
Модуль «Организация предметно-пространственной среды».
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных
отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
15
- организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейно-выставочного
пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии колледжа, с изображениями исторических символов государства, региона, местности в разные периоды, значимых исторических,
культурных, природных, производственных объектов России, региона, местности, сохраняющих
прошлое и настоящее;
- размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества; выдающихся деятелей
производственной сферы, имеющих отношение к колледжу, соответствующих предметовсимволов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о предприятиях
профессиональной сферы, являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий,
имеющих отношение к профилю колледжа;
- размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных,
фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности, предметов
традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России, объектов природного и культурного наследия;
- организацию и поддержание в колледже звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации, Республики Бурятия (в начале
учебной недели);
- оформление и обновление стендов в помещениях общего пользования (холл первого
этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию позитивного профессионального, гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
- размещение, поддержание, обновление на территории выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения в колледже;
- оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
- создание и поддержание в библиотеке выставочных стеллажей новых поступлений
профессиональной литературы, свободного книгообмена;
- совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики колледжа
(флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно, так и в торжественных ситуациях;
- разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе
колледжа, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся
с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)».
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
- организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями, администрацией колледжа в области воспитания и профессиональной реализации студентов;
- родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и
педагогов, условий обучения и воспитания;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении мероприятий воспитательной
направленности.
16
Модуль «Самоуправление».
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся в ГБПОУ «БКТиЛ»
предусматривает:
организацию и деятельность в колледже органа студенческого самоуправления - Совет обучающихся, избранного обучающимися;
- представление Советом обучающихся интересов, обучающихся в процессе управления
колледжем, защита законных интересов, прав обучающихся;
участие представителей Совета обучающихся в разработке, обсуждении и
реализации рабочей программы воспитания в колледже, в анализе воспитательной деятельности в
колледже;
взаимодействие с молодёжными и общественными организациями Республики
Бурятия;
участие обучающихся в проектах и программах Общероссийского движения детей и
молодёжи «Движение первых»;
торжественные мероприятия, связанные с завершением обучения, переходом на следующий курс, символизирующие приобретение новых социальных, профессиональных статусов в
обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за участие в жизни колледжа, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и т. п.,
вклад в развитие колледжа, города Улан-Удэ, Республики Бурятия;
социальные, социально-профессиональные проекты, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнеров колледжа, акции благотворительной, экологической, патриотической, трудовой профессиональной и др.
направленности.
Модуль «Профилактика и безопасность».
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в колледже предусматривает:
- организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в колледже
эффективной профилактической среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия
успешной воспитательной деятельности;
- выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другое). Одними из основных
мероприятий в диагностировании поведенческих рисков являются проведение социальнопсихологического тестирования и мониторинга психологического здоровья;
- проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимися групп риска силами
педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов (психологов, работников
социальных служб, правоохранительных органов, опеки и других);
- вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности, социальных и природных рисков в образовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными партнерами
(антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и
молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в
цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной
безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и
другие);
- организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому давлению;
- профилактику правонарушений, дезадаптации, девиаций посредством организации деятельности, альтернативной девиантному поведению, познания (путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе профессиональной,
благотворительной, художественной и другой);
17
- участия в профилактических неделях, приуроченных к профилактическим датам.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей».
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства колледжа, в том числе
во взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
- участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей Программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий,
государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
- участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
- проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
- проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), с приглашением представителей организаций-партнёров, на которых
обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и рынка труда, жизни
колледжа, муниципального образования, региона, страны;
- реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами в рамках профессионального поля профессионально-трудовой, благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т.д.
направленности, ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство».
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в колледже предусматривает:
- участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т. ч. международных), работу над профессиональными проектами различного уровня (региональном, всероссийском, международном) и др.;
- циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации своей карьеры, профессионального будущего (посещение центра содействия
профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и др.);
- экскурсии на предприятия, в организации, дающие углублённые представления о выбранной специальности и условиях работы;
- использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области; онлайн
курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
- консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной карьеры
и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов, потребностей.
2.3.
Дополнительные модули
Модуль «Музей колледжа».
воспитательного потенциала работы в
Реализация
рамках Музея колледжа
предусматривает:
- активизацию работы обучающихся по изучению и сохранению духовно-нравственных
ценностей родного края;
18
- расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе
знакомства с материалами музея;
- развитие навыков поисковой, исследовательской деятельности, экскурсоводческой
работы через развитие метапредметных компетенций;
- воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущения своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу
своего народа и его культуры, формирования национальной терпимости, активной жизненной
позиции.
Модуль «Волонтерская (добровольческая) деятельность».
Реализация воспитательного потенциала волонтерской (добровольческой) деятельности
предусматривает:
- участие обучающихся в добровольных объединениях, в разнообразных мероприятиях и
проектах, связанных с взаимопомощью и самопомощью, гражданская поддержка уязвимых групп
населения на бескорыстной основе;
- оказание индивидуальной и групповой адресной социальной помощи, способствующей
развитию эмоционального интеллекта, гражданских инициатив, расширению социальных связей
по следующим направлениям, в том числе вне колледжа;
- социальное добровольчество (добровольная помощь особым категориям граждан нуждающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, детям, оставшимся без попечения родителей, лицам с ОВЗ и др.);
- событийное добровольчество (эвент - волонтерство) (участие в организации и проведении
крупных событий и профессиональных мероприятий: конференций, конгрессов, фестивалей, форумов, культурно-массовых мероприятий, спортивных мероприятий и др.);
- просветительское волонтерство (участие в организации и проведении мероприятий
профилактического характера, способствующие продвижению здорового образа жизни);
- общественное добровольчество (участие, организация и проведение экологических мероприятий, природоохранных событий и акций, связанных с безопасностью людей (помощь в ликвидации последствий стихийных бедствий, оказание доврачебной помощи, сбор гуманитарной помощи и т.д.);
- зооволонтерство (участие, организация и проведение мероприятий по оказанию помощи
безнадзорным или приютским животным).
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение.
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим образом.
Для реализации рабочей Программы воспитания ГБПОУ «Бурятский колледж технологий
и лесопользования» укомплектован квалифицированными специалистами. Управление
воспитательной работой обеспечивается кадровым составом, включающим директора, который
несет ответственность за организацию воспитательной работы в профессиональной
образовательной организации, заместителя директора по воспитательной работе, непосредственно
курирующего данное направление, заместителя директора по учебной работе, заместителя
директора по учебно-производственной работе, социального педагога, педагога-психолога,
методистов, руководителя физического воспитания, заведующего библиотекой, кураторов,
преподавателей. Функционал работников регламентируется требованиями профессиональных
стандартов.
Квалификация педагогических работников колледжа отвечает квалификационным
требованиям, указанным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования».
19
Педагогические работники получают дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, с учетом
расширения спектра профессиональных компетенций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение.
Программа разработана с учётом Конституции Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского образования
01.07.2020); Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (утвержден распоряжением Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной безопасности
Российской Федерации (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 02.07.2021 №
400), Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от
09.11.2022 № 809), Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам СПО, утвержденного приказом Мин просвещения России от
24.08.2022 № 762, ФГОС СПО 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим
образом: воспитательная деятельность ведется в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями
ФГОС СПО, Уставом и локальными актами ГГПОУ «БКТиЛ», с учетом сложившегося опыта
воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в колледже.
Локальные нормативные акты, обеспечивающие воспитательную деятельность размещены
на официальном сайте колледжа.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями.
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющими особые образовательные потребности: обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп (воспитанники
детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвы и др.), одарённые, с отклоняющимся
поведением, создаются особые условия:
В системе организации воспитательной деятельности с категориями обучающихся, имеющими
особые образовательные потребности, важно установить сотрудничество педагогов, куратора,
педагога-психолога, социального педагога, родителей (законных представителей) обучающихся с
целью устранения нарушенных функции, развития функциональных систем обучающихся,
коррекции поведения, формирования социально-значимых качеств.
При организации воспитательного пространства необходимо создание благоприятных условий
для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных
отношений к семье, труду, своему отечеству, своей малой и большой Родине, природе, миру,
знаниям, культуре, здоровью, окружающим людям, к самим.
Формирование доброжелательного отношения к обучающимся, имеющим особые образовательные потребности и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений, а также
индивидуальный подход позволит получить им необходимые социальные навыки, знания и умения
необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
20
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их успешной
социальной адаптации и интеграции как в образовательной организации, так и в профессиональной
деятельности;
- формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, социальной компетентности.
- формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с использованием
адекватных возрасту и физическому и психическому состоянию методов воспитания;
- создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с особыми
образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы с
педагогом-психологом и другими специалистами образовательной организации;
- личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности, обучающихся с
особыми образовательными потребностями.
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся.
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях.
Система проявлений активной жизненной позиции поощрения социальной успешности
обучающихся строится на принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении,
проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся;
- соответствия артефактов и процедур награждения укладу колледжа, качеству воспитывающей
среды, символике колледжа;
- прозрачности правил поощрения (единство требований и равенство условий применения
поощрений, для всех обучающихся);
- регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях, чрезмерно
больших групп поощряемых и т.п.);
- сочетания индивидуального и коллективного поощрения;
- привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их статусных
представителей.
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной
успешности различают в двух видах: морального и материального поощрения.
Видами морального поощрения обучающихся являются:
- награждение Похвальной грамотой за отличную учебу, «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;
- награждение грамотой, Дипломом I, II, III степени за победу и призовые места;
- вручение сертификата участника по результатам исследовательской деятельности или
объявление благодарности;
- благодарственное письмо обучающемуся;
- благодарственное письмо родителям (законным представителям) обучающегося;
- размещение фотографии обучающегося и информации о нем на сайте колледжа (с согласия
обучающегося и/или родителей (законных представителей);
21
- памятный приз.
Основания для морального поощрения обучающихся:
- успехи в учебе;
- успехи в физкультурной, спортивной, научно-технической, творческой деятельности;
- активная общественная/волонтерская деятельность обучающихся;
- участие в творческой, исследовательской деятельности;
- победы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях различного уровня;
- активное участие в культурно-массовых мероприятиях на уровне колледжа, округа, региона,
Российской Федерации, на международном уровне;
- спортивные достижения на различных уровнях.
Материальное поощрение и основания для его установления осуществляется в соответствии с
Положением о стипендиальном обеспечении обучающихся.
Регулирование частоты награждений - награждения по результатам конкурсов, соревнований,
олимпиад и т.д., и по результатам семестров.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ состояния воспитательной деятельности определяется по следующим позициям:
- проводимые в образовательной организации дела и реализованные проекты;
- уровень вовлечённости обучающихся в дела образовательной организации, проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях;
- включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных объединений;
- участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства);
- профессионально-личностное развитие обучающихся (диагностика, оценка портфолио);
- снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся,
состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа совершенных
правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основным способом получения информации является педагогическое наблюдение, анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Внимание педагогов сосредоточивается
на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном и профессиональном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить
не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились; над чем предстоит работать
педагогическому коллективу.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, педагогомпсихологом, социальным педагогом, кураторами, с привлечением актива родителей (законных
представителей), обучающихся, совета обучающихся.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим
советом.
22
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Календарный план воспитательной работы
По образовательной программе среднего профессионального образования
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
на 2024-2025 учебный год
№
1
2
3
4
5
6
7
Формы, виды и содержание
деятельности
Курсы,
группы
Сроки
Ответственные
1. Образовательная деятельность
Обучающиеся
В течение Преподаватели
Использование воспитательных воз1-3 курсов
учебного года общеобразоваможностей содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей
тельных, специдля формирования у обучающихся цеальных дисцилевых ориентиров воспитания
плин.
Индивидуальная проектная деятельность Обучающиеся
В течение Руководители
1 курса
учебного года проектов, преподаватели
Участие
студентов
в
научно- Обучающиеся
В течение Зам.директора
практических
конференциях 1-3 курсов
учебного года по УМР,
методисты,
муниципального, регионального, феПреподаватели
дерального, международного уровней
Участие студентов в интеллектуальных Обучающиеся
В течение Зам. директора
1-2 курсов
турнирах и играх
учебного года по ВР
Педагогорганизатор
Цикл открытых уроков по предметам
Обучающиеся
В течение Методисты,
1-2 курсов
общеобразовательного, естественноучебного года Преподаватели
научного и математического циклов
общеобразователь
ного цикла
В течение Методисты,
Цикл открытых уроков по дисциплинам Обучающиеся
2-3 курсов
учебного года Преподаватели
профессионального цикла
специальных
дисциплин
Проведение недель специальностей
Обучающиеся
В течение Председатели
1-3 курсов
учебного года ПЦК
23
8
Реализация Федерального проекта
«Семьеведение»
Обучающиеся
1-3 курсов
9
Конкурс сочинений к юбилею Победы
Обучающиеся
1 курса
1
2
3
4
5
6
7
8
2. Кураторство
Тематические классные часы, посвяОбучающиеся
щённые Дню знаний
1-3 курсов
Обучающиеся
Цикл классных часов «Правила внут1-3 курсов
реннего распорядка. Режим работы.
Безопасность дорожного движения, на
ж/д путях, водоемах. Противопожарная
безопасность. Антитеррор»
Мероприятия направленные на повы- Обучающиеся
шение заинтересованности студентов не 1-3 курсов
пропускать учебные занятия: сплочение
коллектива группы через игры и
тренинги
на
командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней
рождения, тематические вечера и т.п.
Обучающиеся
Мероприятия направленные на повы1-3 курсов
шение заинтересованности студентов в
успеваемости по учебным предметам:
сплочение коллектива группы через
игры и тренинги на командообразование,
экскурсии на предприятия, тематические
вечера и т.п.
Привлечение обучающихся к участию в Обучающиеся
1-3 курсов
социально-значимых, профессиональных, творческих и спортивных
мероприятиях
Привлечение обучающихся к участию в Обучающиеся
1-3 курсов
творческих кружках и спортивных
секциях во внеучебное время
(индивидуальная работа, беседа,
экскурсии)
С января по Кураторы
июнь
Апрель
Преподаватели
Русского языка и
литературы
02.09
Кураторы
05.09
Зам.директора по
ВР
Кураторы
В течение Кураторы
учебного года
В течение Кураторы
учебного года
В течение Кураторы
учебного года
В течение Кураторы
учебного года
Индивидуальные беседы со студентами Обучающиеся
В течение Кураторы
о нравственности, о жизненных
1-3 курсов
учебного года
ценностях
Проведение воспитательных бесед с Обучающиеся
В течение Кураторы
целью мониторинга уровня воспитан- 1-3 курсов
учебного года
ности, которые помогут обогатить
студентов моральными представлениями
и понятиями, связанными с положительными поступками и действиями, а
также ознакомить их с правилами
поведения в обществе
24
3. Наставничество
Обучающиеся
1-3 курсов
1
День «Мастерская наставника»
2
Подготовка обучающихся к чемпионату
«Профессионалы» по различным
компетенциям
Обучающиеся
1-3 курсов
3
«Наставничество» студент студенту
«Вот тебе мое плечо»
Обучающиеся
В течение Кураторы
1 курса
учебного года Педагог-психолог
4
Информационные беседы со студентами Обучающиеся
об организации наставничества по
2-3 курсов
подготовке к Чемпионату
«Профессионалы» по разным
компетенциям
Информационные беседы со студентами Обучающиеся
об организации наставничества по
2-3 курсов
подготовке к Чемпионату «Абилимпикс»
5
1
2
3
4
5
6
Сентябрь
Зам.директора по
УПР
февраль
Зам.директора по
УПР, УР, НМР
Преподаватели
наставники
Январь
Апрель
Зам.директора по
УПР
Зам.директора по
УПР
Социальный
педагог
4.Основные воспитательные мероприятия
Цикл занятий «Разговоры о важном»
Обучающиеся Каждый по- Заместитель ди1-3 курсов
недельник ректора по ВР,
Кураторы
Торжественная линейка. День знаний
02.09
Обучающиеся
Заместитель ди1 курсов
ректора по ВР,
Кураторы
03.09
День солидарности в борьбе с терроОбучающиеся
Заместитель ди1-3 курсов
ректора по ВР,
ризмом и экстремизмом
Кураторы
12.09
Обучающиеся
День работников леса
Заместитель ди1 курса
ректора по ВР
Зав.отделениями
Кураторы
13.09
День здоровья
Обучающиеся
Заместитель ди2 курса
ректора по ВР
Преподаватели
физвоспитания
02.10
Обучающиеся
День среднего профессионального обЗаместитель ди1-3 курсов
разования (СПО)
ректора по ВР,
Кураторы
7
Торжественное мероприятие, посвященное Дню учителя
Обучающиеся
1-3 курсов
04.10
Заместитель директора по ВР,
Кураторы
8
Праздник для первокурсников «Посвящение в студенты»
1курс и выпускные группы
17.10
Заместитель директора по ВР,
Кураторы
25
9
День народного единства
Обучающиеся
1-3 курсов
10
Концертная программа ко Дню матери
Обучающиеся
1-2 курсов
11
Республиканский шахматный турнир
памяти воинов-интернационалистов
Обучающиеся
1-3 курсов
12
Психологический тренинг «Азбука
счастливой семьи»
Обучающиеся
1 курса
13
День волонтера
Волонтерский
Отряд «Дара»
обучающиеся
1-3 курсов
14
Республиканский конкурс «Лучший
студент СПО-2024»
Обучающиеся
1-3 курсов
15
День Конституции РФ
обучающиеся
1-3 курсов
16
Соревнования по специальностям
«Новогодний волейбол»
Обучающиеся
1-3 курсов
17
Конкурс «Минута славы», ТОС «Семья» Обучающиеся,
проживающие в
общежитии
18
Новогодние «Веселые старты»
04.11
Заместитель директора по ВР,
Кураторы
21.11
Заместитель директора по ВР,
Кураторы
14.11
ПЦК
Преподаватели
ОБЖ и
физвоспитания
21.11-23.01 Клинический
психолог
Баранкова Н.В.
04.12
Руководитель
волонтерского
отряда
Очиржапова Т.Ц.
Командир
волонтерского
отряда Ведякин Э.
05.12
Зав.отделением
ЛТО
Советник
директора
Зам.директора по
НМР
05.12
Заместитель директора по ВР,
Кураторы
11.12
ПЦК
Преподаватели
физвоспитания
12.12
Комендант
общежития
Воспитатели
Обучающиеся
1 курса
13.12
ПЦК
Преподаватели
физвоспитания
19
Выход студентов на Новогоднюю елку в Обучающиеся
1-3 курсов
Бурятский театр драмы по ПК
19.12
20
Детская елка для детей сотрудников
колледжа
Студенческий
совет
20.12
21
Интеллектуальная игра ко Дню
российского студента
Обучающиеся
1-3 курсов
24.01
Зав.отделениями
Педагогорганизатор
Кураторы
Педагогорганизатор
Студсовет
Педагогорганизатор
СДЦ
26
22
Участие в городских мероприятиях,
посвященных дню студента.
Обучающиеся
1-3 курсов
23
Участие в городском Уроке мужества,
приуроченном выводу войск из
Афганистана
Обучающиеся
1-3 курсов
24
Всероссийская массовая гонка «Лыжня
России»
Обучающиеся
1-3 курсов
25
Акция «Письмо в Ленинград»
26
Исторический квиз по теме «ВОВ»
27
Торжественная линейка открытия
Уголка Героя России В.Дарковского
Обучающиеся
1 курса
28
Праздничная программа «Весеннее
лото»
Обучающиеся
1-3 курсов
29
Час новой истории России: «День воссоединения Крыма с Россией»
Обучающиеся
1-3 курсов
30
Всемирный день Здоровья
31
Участие в мероприятиях города и
республики, посвященных 80-летию
Победы
32
Мероприятия, посвященные Дню космонавтики. «Гагаринский урок»
Обучающиеся
1-2 курсов
33
Выходы в театры и музеи города,
экскурсионные поездки по ПК
Обучающиеся
1-3 курсов
1
2
Обучающиеся,
проживающие в
общежитии
Обучающиеся
1 курса
Обучающиеся,
проживающие в
общежитии
Обучающиеся
1-3 курсов
24.01-26.01 Заместитель директора по ВР,
Кураторы
03.02
Руководитель
ОБЖ
Воспитатели
общежития
08.02
ПЦК
Преподаватели
физвоспитания
Воспитатель
10.02
Комендант
общежития
общежития
Воспитатели
20.02
Педагогорганизатор
СДЦ
20.02
Преподаватель
истории
Байдаева Н.С-Д.
06.03
Педагогорганизатор
СДЦ
18.03
Преподаватели
Истории
Советник
директора
07.04
Комендант
общежития
Воспитатели
Январь-июнь Советник
директора
Кураторы
Преподаватели
истории
Апрель
Советник
директора
Кураторы
В течение Заместитель диучебного года ректора по ВР
Кураторы
5. Организация предметно-пространственной среды
Сентябрь ПреподавателиОрганизация среды учебных мастерских Члены НСО
предметники
и кабинетов по специальности
Мастера ПО
Оформление стендами «Моя семья - мое Обучающиеся
богатство», «Навигатор здоровья»,
1-3 курсов
«Наша родина – Россия», «Движение
первых», уголок Советника директора по
воспитанию
Сентябрь
Ноябрь
Советник
директора по
воспитанию
Зав.отделениями
27
3
Обновление стенда памяти погибшим
выпускникам
Обучающиеся
1-3 курсов
4
Оформление уголка учебной группы
Актив группы
5
Оформление стенда «Герой России
В.Дарковский»
Обучающиеся
1-3 курсов
6
Подготовка со студентами книжноиллюстрированных выставок, посвященных знаменательным датам и памятным дням
Размещение информации о мероприятиях Студенческий
В течение Советник
актив
воспитательной
направленности
на
учебного года директора
официальном сайте колледжа, в сети
Руководитель
Интернет, официальных аккаунтах, в
медиацентра
социальных сетях студенческим активом
медиацентра.
7
1
2
3
4
5
6
До декабря Преподаватель
русского языка и
литературы
Олбороева В.В.
Сентябрь Кураторы
Старосты групп
Февраль
Преподаватель
истории Байдаева
Н.С-Д.
Обучающиеся
В течение Заведующая
1-3 курсов
учебного года библиотекой
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Родительские собрания по темам:
Родители
Заместитель ди14.09
«Семейные ценности»; «Профилактика
обучающиеся
ректора по ВР
28.09
правонарушений»; «Профилактика
1-3 курсов
Зав.отделениями
12.09
подросткового суицида»; «Итоги КН»;
Кураторы
«Семья – мое богатство»; «По
26.10
организации и подготовке к зимней
09.11
сессии»; «Профилактика незаконного
07.12,
14.12
потребления наркотических и
18.01
психотропных средств»; «Школьный
буллинг»; «Профилактика терроризма и
15.03
экстремизма»; «Профилактика
14.04
мошенничества»; «По организации
12.05
летнего отдыха».
26.05
Общее родительское собрание
Администрация
Родители
Декабрь
колледжа
обучающиеся
1-3 курсов
По плану Заместитель
Участие представителей родительского Обучающиеся
диСовета
1-3 курсов
комитета в заседаниях совета по
ректора по ВР
профилактики Социальный
профилактике
педагог
Обучающиеся
В течение ПедагогИндивидуальные консультации роди1-3
курсов
учебного года психолог
телей педагогом-психологом
Индивидуальные консультации родиВ течение Социальный
Обучающиеся
телей социальным педагогом
1-3 курсов учебного года педагог
Индивидуальные консультации и беседы Обучающиеся
В течение Администрация
1-3 курсов учебного года колледжа
с родителями
28
7
8
9
10
1
2
3
4
Взаимодействие с родителями
(законными представителями) обучающихся, совершивших противоправные поступки: постановка на
профилактический учет; беседы; посещение семьи; Совет профилактики
правонарушений
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
обучающихся из категории детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения
родителей: соглашения о
взаимодействии; Совет профилактики
правонарушений; беседы; лектории;
совместные собрания
Взаимодействие с родителями
(законными представителями) обучающихся из категории детейинвалидов и ОВЗ: беседы; лектории
Участие родителей обучающихся в
Республиканских родительских
собраниях
Обучающиеся
В течение Заместитель
ди«группы
учебного года ректора по ВР
риска»
Социальный
педагог
Обучающиеся
В течение Заместитель
дииз категории учебного года ректора по ВР
детей-сирот
По плану Социальный
песоциального дагог
педагога
Обучающиеся
В течение Заместитель
дииз категории учебного года ректора по ВР
инвалиды и
Социальный
пеОВЗ
дагог
В течение Заместитель
Обучающиеся
диучебного года ректора по ВР
1-3 курсов
по плану
Министерства
образования
7. Самоуправление
ПредставитеФормирование студенческого Совета:
ли групп
выборы председателя; распределение
ответственных по направлениям;
контроль
Заседание студенческого совета БКТиЛ Студенческий
актив
Деятельность лидеров и активистов
студенческого самоуправления: студенческий Совет; внеклассные мероприятия; молодежные объединения;
волонтерство; выборы; Совет профилактики; конкурсы профессионального
мастерства; субботники; молодежные
фестивали и форумы
Студенческое самоуправление в медиа
пространстве колледжа: социальные
сети; телеграм-канал; медиа конкурсы
Сентябрь
Заместитель
директора по ВР
Советник
директора
По плану Заместитель
дистудсовета ректора по ВР
Председатель
студсовета
Студенческий
В течение Заместитель
диактив
учебного года ректора по ВР
Советник
директора
по
воспитанию
Председатель
студенческого
совета
Медиа группа
В течение Председатель
учебного года студенческого
совета
Советник
директора
Руководитель
медиацентра
29
1
8. Профилактика и безопасность
По плану
Объектовые тренировки (в учебных
Обучающиеся
1-3 курсов
корпусах и зданиях общежития)
2
Инструктажи по ТБ и охране труда
Обучающиеся
1-3 курсов
3
Социально-психологическое
тестирование (СПТ)
Обучающиеся
1-3 курсов
4
Мониторинг психологического здоровья Обучающиеся
1-3 курсов
5
Классные часы, беседы по тематике
профилактики деструктивного поведения в учебное и внеурочное время
6
Профилактические встречи - беседы с
сотрудниками силовых структур
Проведение учений по ТБ и ПБ в
общежитии
7
8
Учения по эвакуации при
террористических угрозах и ЧС
9
Профилактические акции: «Здоровье твое богатство»; «Один день без
сигарет»; «Вместе против СПИДа»;
«Дети России» и др.
10
Месячник по безопасности: единый
урок; акция; конкурс рисунков и
плакатов; объектовая тренировка;
тематические уроки ОБЖ и БЖД
11
Тренинги/индивидуальные
беседы/анкетирование по профилактике
суицидального поведения
Сентябрь
Январь
Внеплано
вые
Октябрь
Ноябрь
Руководитель
АХЧ
Комендант
общежития
Кураторы
Руководители
практик
Заместитель директора по ВР
Педагог - психолог
Заместитель директора по ВР
Педагог - психолог
Обучающиеся
В течение Руководитель
1-3 курсов
учебного года ОБЖ
Кураторы
Воспитатели
Обучающиеся
В течение Заместитель
1-3 курсов
учебного года директора по ВР
Обучающиеся,
18.11
Комендант
проживающие в
общежития
общежитии
Воспитатели
Обучающиеся
20.11
Руководитель
1-3 курсов
АХЧ
Сотрудники
колледжа
Обучающиеся 1 раз в квартал Социальный пе1-3 курсов
дагог
Преподаватель –
организатор
ОБЖ
Сентябрь Преподаватель Обучающиеся
Апрель
1-3 курсов
организатор
ОБЖ
Обучающиеся
В течение Педагог - психолог
1-3 курсов
учебного года
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9. Социальное партнёрство и участие работодателей
Обучающиеся По отдель- Заместитель
диЭкскурсии на предприятия (по специ1-2
курсов
ному
плану
ректора по УПР
альностям и профессиям) в рамках неПредседатели ПЦК
дели профессиональной ориентации, для
дальнейшего заключения договоров с
социальными партнёрами о прохождении студентами производственной, преддипломной практик
Дни профориентации
В течение Заместитель
Обучающиеся
дигода
1-2 курсов
ректора по УПР
Зав отделениями.
Форум «Жить, учиться и работать в
11.09
Обучающиеся
Заместитель
диБурятии»
2-3 курсов
ректора по УПР,
НМР, УР
Зав отделениями
День открытых дверей МЦПК
19.09
Учащиеся
Заместитель
ди19.10
школ, волонректора по УПР
тёры - обучаРуководитель
ющиеся колотдела МЦПК
леджа
Октябрь
Встречи с работодателями (в рамках Дня Обучающиеся
Заместитель
ди2-3 курсов
СПО)
ректора по УПР
Зав отделениями
Февраль
Обучающиеся
Собрание для студентов «Жить и
Заместитель
ди3 курса
работать в Бурятии»
ректора по ВР
Руководитель
физвоспитания
Участие в Ярмарке вакансий, провоОбучающиеся 07.11-08.11 Заместитель
ди3 курса
ректора по УПР
димой в рамках профориентационной
работы
По плану Администрация
Участие в мероприятиях Совета
Обучающиеся
Совета
1-3 курсов
директоров СПО РБ
директоров
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1
Конкурсы профессионального мастерства «Профессионалы»
2
Чемпионаты профессионального
мастерства «Абилимпикс»
3
Воспитательные мероприятия
профессиональной направленности:
«Моя будущая профессия», «День
профессии в календаре» и др.
Обучающиеся
2-3 курсов
По графику
конкурсов
профессионального
мастерства
Студенты
По графику
ОВЗ
Чемпионатов
«Абилимпикс»
Обучающиеся По отдель1 - 3 курсов
ному плану
Заместитель
директора по УПР
Методист
Зам.директора по
НМР
Заместитель
директора по УПР
Социальный
педагог
Зав отделениями
Преподаватели
спецдисциплин
31
4
1
2
3
4
5
6
7
Мероприятия в рамках недели ПЦК
Обучающиеся
По плану Председатели
1-3 курсов
председателя ПЦК
ПЦК
Зав отделениями
11. Волонтёрство
Работа в пункте гуманитарной помощи
Члены волонВ течение Руководитель
терского дви- учебного года волонтерского
жения
отряда
Плетение маскировочных сетей для
участников СВО
Обучающиеся
В течение Заместитель ди1-3 курсов
учебного года ректора по ВР
Руководитель
волонтерского
отряда
Участие в городских и республиканских Обучающиеся
В течение Руководитель
экологических акциях «Посади дерево!»
1-3 курсов
учебного года волонтерского
«Наш лес. Лес Победы!», «Сдай макуотряда
латуру, спаси дерево», «Сдай батарейку,
спаси планету и др.
Ноябрь
ТОС «Семья»
Благотворительные акции: «Мастерская Обучающиеся
Декабрь
1-2 курсов
Студсовет
Деда Мороза», «Подари улыбку»
общежития
Обучающиеся
Участие в акциях:
диВ течение Заместитель
1-3 курсов
Митинг памяти жертв репрессии,
ректора
по
ВР
учебного года
Митинг у Черного тюльпана,
«День неизвестного солдата»,
«Свеча памяти» - акция памяти о погибших защитниках Отечества,
«Георгиевская лента»,
«Бессмертный полк»,
«Окна Победы»,
«Весенняя неделя добра» и др.
05.12
День добровольца. Презентация «добрых Участники
Руководитель
волонтёрских
дел»
волонтерского
акций
отряда
Организация регистрации студентов на Обучающиеся
В течение Советник
1-3 курсов
платформах социальной активности
учебного года директора по
ЕИС: «Движение первых», «Добро.ру»
воспитанию
32
12.Музей колледжа
1
Единые классные часы по истории
колледжа
Обучающиеся
1 курса
24.10
2
Музейные уроки и обзорные экскурсии
по музейным экспозициям
Музейный
актив
В течение
учебного года
3
Работа с музейными экспонатами: поиск;
обновление; опись; использование для
экскурсий и учебного процесса; поиск
информации о предметах музейного
фонда
Экскурсии в музей истории города,
музей истории Бурятии, штаб
общественной поддержки
Музейный
актив
В течение Зав библиотекой
учебного года
Музейный
Актив
Октябрь
Февраль
Преподаватели
Истории
5
Акция «Без срока давности» (сохранение
исторической памяти о ВОВ: сочинения;
письма героям; конкурсы, проекты
краеведческой направленности и др.)
Музейный
актив
Ноябрь
Апрель
Преподаватель
истории
6
Памятная дата снятия блокады
Ленинграда: книжная выставка;
поэтический монтаж «Блокадный
метроном»
Студенты
1 курса
27.01
7
Герои спецоперации среди нас: круглый
стол; выставка
Студенты 1-2
курсов
Декабрь
Февраль
Апрель
8
День воинской Славы - начало
контрнаступления советских войск под
Москвой в 1941 г.
День воинской Славы - Сталинградская
битва 1943 г.: устный информационный
вестник, книжная выставка
Пополнение фонда музея заметками об
исторических событиях 20 века
Музейный
Актив
5.02
Музейный
актив
2.02
11
Музейный урок «Колокола нашей
памяти» ко дню Победы
Музейный
Актив
7.05
Преподаватели
Истории
12
Подготовка портретов «Бессмертный
полк» в формате он-лайн
Музейный
Актив
Март
Зав библиотекой
13
Обновление стенда памяти погибших на
СВО выпускников
Студенты 1-2
курсов
Декабрьфевраль
14
Организация тематических экскурсий в
музее для обучающихся колледжа и
гостей колледжа
Музейный
актив
4
9
10
Музейный
актив
Заместитель директора по ВР
Зав.отделениями
Кураторы
Зав библиотекой
Заместитель
директора по ВР,
Советник
директора по
воспитанию
Зам директора по
ВР
Педагогорганизатор
,кураторы.
Преподаватели
Истории
Преподаватели
истории
В течение Зав библиотекой
учебного года
Преподаватель
русского языка
В течение Зав библиотекой
учебного года
33
В ходе реализации воспитательной деятельности планируется участие студентов в
мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне Российской Федерации:
Россия - страна возможностей,
Российское общество «Знание»,
Российский Союз Молодежи,
Российское Содружество Колледжей,
Ассоциация Волонтерских Центров,
Всероссийский студенческий союз,
Институт развития профессионального образования,
«Большая перемена»,
«Лидеры России»,
«Мы Вместе» (волонтерство).
34
35
