&
.
ДОРСТРОИСЕРВИС
БКТиЛ
С1рОИ1С/1ЫЮМ
отрасль
Министерство образования и науки Республика Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»
Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена
Специальность
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
На базе основного общего образования
Форму обучения очная
Квалификация выпускника
Техник
п
Одобрено на заседании
педагогического совета:
Протокол № 6 ОТ J &
Утверждено Приказом
ГБПОУ «БКТиЛ»
V6
/Цэдашиев Г. Л./
Согласовано с предприятиемработодателем
ООО «Дорстройсервис»
Д.в./
2025 год
_ %,, Z
Разработчики:
Соловьева Т.С., председатель ц/к 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Дагдунова А.А.,
председатель ц/к
естественнонаучного учебного цикла
математического
и
общего
Батуева Х.С., председатель ц/к социально-гуманитарного цикла
Зайнулина А.М., председатель ц/к физвоспитанию и БЖД
Урмаева Л.В., Шенхорова С.С., Байдаева Н.С-Д., Гинеева К.Х., Дагдунова
А.А., Батуева Х.С., Лубсандоржиева Д.Ч., Чинавлев В.В., Данжеев С.Ю.,
Павлова А.Б., Намдакова Н.П., Цырендылыкова Н.Б., Семихватская М.М.,
Бабородина М.В., Олбороева В.В., Очиржапова Т.Ц., Соловьева Т.С.,
Сафронова Н.В., Притуляк А.П., Громакина Е.М., Иваненко А.А.,
преподаватели
Середина Л.В, заместитель директора по учебной работе
Баторова Т.П., заместитель директора по учебно-методической работе
Большукина Л.Я., методист
Семихватская М.М., заведующая практикой
Содержание
Раздел 1. Общие положения
1.1 Назначение основной профессиональной образовательной программы
1.2 Нормативные документы
1.3 Перечень сокращений
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программ
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1 Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
3.2 Профессиональные стандарты
3.3 Осваиваемые виды деятельности
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1 Общие компетенции
4.2 Профессиональные компетенции
4.3 Матрица компетенций выпускника
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1 Учебный план
5.2 Календарный учебный график
5.3 Обоснование распределения вариативной части образовательной
программ
5.4 План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем
месте)
5.5 Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
5.6 Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
5.7 Практическая подготовка
5.8 Государственная итоговая аттестация
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1 Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.2 Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
6.3 Кадровые условия реализации образовательной программы
6.4 Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
3
4
4
4
5
6
7
7
8
14
15
15
18
60
77
77
81
82
85
96
96
96
97
97
97
98
99
100
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее - ОПОП-П) по специальности разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 25 июня 2024 года № 442 (далее - ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, требования
к результатам освоения образовательной программы, условия реализации образовательной
программы.
ОПОП-П разработана с учетом отраслевого подхода, предусматривающего
механизмы трансформации до основной профессиональной образовательной программы, с
учетом запросов конкретных работодателей.
ОПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования. Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований соответствующих
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой специальности среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений (Приказ Минпросвещения России от 25 июня 2024 года № 442);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 27 апреля 2024 г. № 555 «О
целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и
высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
4
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21
апреля 2022 г. N 231н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
организации строительства».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
27.04.2023 N 412н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
производственно-технического
и технологического обеспечения строительного
производства».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
16.11.2020 N 787н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в сфере
информационного моделирования в строительстве».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
27.04.2023 N 410н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
планово-экономического обеспечения строительного производства».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
13.04.2016 N 165н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
строительному контролю систем защиты от коррозии».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.04.2021 N 274н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
охраны труда».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
31.07.2019 N 537н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
эксплуатации гражданских зданий».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
07.07.2022 N 399н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
обеспечения строительного производства строительными машинами и механизмами».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
07.07.2022 N 400н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
обеспечения строительного производства строительными материалами и конструкциями».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
27.04.2023 N 412н) «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
производственно-технического
и технологического обеспечения строительного
производства»».
1.3. Перечень сокращений.
ГИА - государственная итоговая аттестация;
ДЭ - демонстрационный экзамен;
МДК - междисциплинарный курс;
ОК - общие компетенции;
ОП - общепрофессиональный цикл;
ООД - общеобразовательные дисциплины;
ОТФ - обобщенная трудовая функция;
СГ - социально-гуманитарный цикл;
ПА - промежуточная аттестация;
ПК - профессиональные компетенции;
ПМ - профессиональный модуль;
ОПОП-П - основная профессиональная образовательная программа
«Профессионалитет»;
П- профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПДП- Производственная практика по профилю (преддипломная);
5
ПС - профессиональный стандарт;
ТФ - трудовая функция;
УМК - учебно-методический комплект;
УП - учебная практика;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Параметр
Отрасли, для которых разработана ПОП-П
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Данные
Строительная отрасль
16.025 Специалист по организации строительства.
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 21 апреля 2022 г. N 231н)
16.034 Специалист в области обеспечения строительного
производства материалами и конструкциями. (Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 07.07.2022 N 400н)
16.032
«Специалист
в
области
производственнотехнического
и
технологического
обеспечения
строительного производства». (Приказ Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от
27.04.2023 N 412н)
16.151
Специалист
в
сфере
информационного
моделирования в строительстве. (Приказ Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 16
ноября № 2020г. №787н)
16.011 Специалист по эксплуатации гражданских зданий
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 31.07.2019 N537н)
16.031 Специалист в области обеспечения строительного
производства строительными машинами и механизмами
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 07.07.2022 N 399н)
16.033 Специалист в области планово-экономического
обеспечения строительного производства
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 27.04.2023 N410н)
16.093 «Специалист по строительному контролю систем
защиты от коррозии
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 13.04.2016 N 165н)
40.054 Специалист в области охраны труда
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 22.04.2021 N274н)
16.046 Маляр строительный
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 15.07.2024 №355н)
16.026 Арматурщик
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 27.07.2024 №452н)
16.055 Штукатур
(Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 15.06.2024 №336н)
- До 18 лет облегченные условия работы (ТК РФ Г лава 42.
Особенности регулирования труда работников в возрасте
до 18 лет)
6
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация выпускника
Направленности (при наличии):
Дополнительные квалификации по
профессии рабочих, должности служащих,
рекомендуемые отраслью
Нормативный срок и объем реализации
образовательной программы
на базе ООО
Срок и объем реализации образовательной
программы, рекомендованный отраслью
на базе ООО
Объем практики (всего/из них
производственной практики)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 25 июня 2024 года № 442 «Об утверждении
федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
техник
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Штукатур
Маляр
Арматурщик
3 года 10 мес./5940 ак. ч
3 года 6 мес./5256 ак. ч
1224/828
Структура образовательной программы
Объем, в ак.ч.
Обязательная часть образовательной
программы
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл
профессиональный цикл
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
- по профилю специальности
(преддипломная)
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. дополнительный
профессиональный блок (не менее 50%
объема вариативной части образовательной
программы), включая цифровой
образовательный модуль
ГИА в форме демонстрационного экзамена
+ и защиты дипломного проекта (работы)
2916
в т.ч. в форме практической
подготовки
2496
414
546
2604
1224
- 396
- 828
232
363
2230
1224
- 396
- 828
648
648
82
82
216
216
Всего
5256
3523
РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство
7
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ПОП-П:
№
1
2
Реквизиты
Код и
Код и наименование ОТФ
Наименование
утверждения
ПС
16.025
Приказ
A
Министерства
«Специалист
Организация производства
и видов строительных работ
по организации труда
строительства» социальной
защиты
Российской
Федерации от
21 апреля 2022
г. N 231н
16.032
Специалист в
области
производствен
нотехнического и
технологическ
ого
обеспечения
строительного
производства
ОТФ А
Приказ
Министерства
Ведение
архива
труда
и организационно
социальной
технологической
защиты
и
исполнительной
документации
Российской
Федерации от строительной
27.04.2023
N организации
412н
ОТФ В
Разработка
и
ведение
организационно
технологической
и
исполнительной
документации
строительной организации
8
Код и наименование ТФ
ТФ A/01.5
Подготовка к производству
видов строительных работ
ТФ A/02.5
Оперативное управление
производством
видов
строительных работ
ТФ A/03.5
Контроль
качества
производства
видов
строительных работ
ТФ A/01.05
Учет
и
организация
хранения (в том числе в
электронном
виде)
отдельных
видов
организационно
технологической
документации на участке
производства строительно
монтажных работ
ТФ A/02.05
Формирование отдельных
видов
организационно
технологической
документации и ее передача
на участок производства
строительно-монтажных
работ
ТФ B/01.06
Разработка
проектов
производства работ и их
передача
производственным
подразделениям
строительной организации
и
субподрядным
организациям
ТФ B/02.06
Контроль
и
учет
производства строительно
монтажных работ
ТФ B/03.06
Подготовка технической
части планов и заявок
строительной организации
на
обеспечение
строительного
производства материально-
3
16.151
Приказ
ОТФ А
Специалист в Министерства
Техническое
сфере
труда
и сопровождение
информационн социальной
информационного
защиты
моделирования ОКС
ого
моделирования Российской
модели ОКС на этапе его
в строительстве Федерации от жизненного цикла
16 ноября №
2020г. №787н
техническими и трудовыми
ресурсами
ТФ А/1.05
Адаптация
и
сопровождение
программных средств в
соответствии
со
стандартами применения
технологий
информационного
моделирования (далее ТИМ) ОКС в организации
ТФ А/02.5
Подготовка
контента
электронных справочников,
библиотек компонентов и баз
данных для информационного
моделирования
ОКС
в
соответствии с заданием
ОТФ В
Разработка
и
использование
структурных
элементов
информационной модели
4
16.011
«Специалист
по
эксплуатации
гражданских
зданий
ОТФ А
Приказ
Организация мероприятий
Министерства
труда
и по содержанию помещений
гражданских зданий и
социальной
защиты
территории
Российской
ОТФ В
Федерации от Обеспечение технической
31.07.2019
эксплуатации гражданских
N 537н
зданий
9
ТФ В/01.6
Формирование, обработка и
актуализация
данных
структурных
элементов
информационной модели
при решении профильных
задач на этапе жизненного
цикла ОКС
В/02.6
Формирование
технической документации
информационной модели
ОКС
ТФ А/03.5
Организация работ по
благоустройству
территории гражданских
зданий
ТФ В/01.05
Организация
устранения
аварийных ситуаций
ТФ В/02.5
Организация работ и услуг
по
содержанию
инженерных
систем
и
конструктивных элементов,
входящих в состав общего
имущества
в
многоквартирных домах
ТФ В/03.5
Организация технической
эксплуатации инженерных
систем и конструктивных
элементов
зданий
общественного назначения
ТФ В/04.5
Организация мероприятий
по
обеспечению
5
16.031
«Специалист в
области
обеспечения
строительного
производства
строительными
машинами
и
механизмами»
ОТФ А
Приказ
Министерства
Обеспечение производства
труда
и работ
на
участке
социальной
строительства
защиты
строительными машинами
и механизмами
Российской
Федерации от
07.07.2022
N
399н
6
16.033
Специалист в
области
плановоэкономическог
о обеспечения
строительного
производства
ОТФ А
Приказ
Министерства
Выполнение
финансово
труда
и экономических расчетов и
социальной
ведение первичной учетной
защиты
документации
при
Российской
выполнении строительно
Федерации от монтажных
работ
на
27.04.2023
N производственном участке
410н
7
16.034
Специалист в
области
обеспечения
строительного
производства
ОТФ А
Приказ
Министерства
Ведение
складского
труда
и хозяйства
строительной
организации
социальной
защиты
Российской
10
безопасности
зданий
гражданского назначения
ТФ А/01.5
Определение потребности в
строительных машинах и
механизмах, используемых
для производства работ на
участке строительства
ТВ А/02.5
Подготовка предложений
по поставке строительных
машин
и
механизмов,
используемых
для
производства работ
на
участке строительства
ТФ А/03.5
Контроль
условий
эксплуатации
и
техническое обслуживание
строительных машин и
механизмов, используемых
для производства работ на
участке строительства
ТФ А/04.5
Ведение
учетной
и
отчетной документации по
эксплуатации
строительных машин и
механизмов, используемых
для производства работ на
участке строительства
ТФ А/01.5
Планирование потребности
производственного участка
в материально-технических
и финансовых ресурсах при
выполнении строительно
монтажных работ
ТФ А/02.5
Формирование стоимости
материально-технических
ресурсов, используемых в
процессе
строительно
монтажных
работ
на
производственном участке
ТФ А/03.5
Формирование первичной
учетной документации при
выполнении строительно
монтажных
работ
на
производственном участке
ТФ А/01.5
Приемка,
хранение
и
выдача
материальных
ресурсов
строительной
организации
ТФ А/02.5
материалами и
конструкциями
8
16.093
Специалист по
строительному
контролю
систем защиты
от коррозии
от
N
Организация и контроль
безопасности
и
сохранности складируемых
материальных
ресурсов
строительной организации
ТФ А/03.5
Ведение складского учета
материальных
ресурсов
строительной организации
ОТФ В
ТФ В/01.5
Обеспечение производства Определение потребности в
ресурсах,
работ
на
участке материальных
используемых
при
строительства
материальными ресурсами производстве
работна
участке строительства
ТФ В/02.5
Подготовка предложений
для проведения закупок
материальных
ресурсов,
используемых
при
производстве работ на
участке строительства
ТФ В/03.5
Планирование и контроль
расходования
материальных
ресурсов,
используемых
при
производстве работ на
участке строительства
Приказ
ОТФ А
ТФ А/01.4
Министерства
Строительный
контроль Входной
контроль
труда
и систем защитных покрытий материалов, изделий и
социальной
и
электрохимической оборудования,
защиты
защиты
применяемого
при
Российской
устройстве
защиты
от
Федерации от
коррозии
13.04.2016 N
ТФ А/02.5
165н
Контроль
применяемых
технологий и способов
устройства
систем
защитных
покрытий
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
ТФ А/03.5
Контроль
применяемых
технологий
испособов
устройства
систем
электрохимической защиты
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
ТФ А/04.5
Приемка в эксплуатацию
систем защиты от коррозии
ОТФ В
ТФ В/01.5
Федерации
07.07.2022
400н
11
9
40.054
Специалист в
области охраны
труда
1
0
16.046 Маляр
строительный
Организация
работ
и Оценка и анализ качества
руководство работами по работ
по
подготовке
к
устройству
строительному контролю объекта
устройства систем защиты системы
защиты
от
от коррозии
коррозии
ТФ В/02.5
Оценка и анализ качества
работ
по
устройству
системы
защиты
от
коррозии
ТФ В/03.5
Оценка
и
анализ
технической документации
на системы защиты от
коррозии
ОТФ А
Приказ
ТФ А/01.6
Министерства
Обеспечение
Нормативное обеспечение
безопасных условий и
труда
и функционирования
системы
управления охраны труда
социальной
защиты
охраной труда в
ТФ А/02.6
Российской
организации
Организация подготовки
Федерации от
работников
в
области
22.04.2021
N
охраны труда
274н
ТФ А/03.6
Сбор, обработка и передача
информации по вопросам
условий и
охраны труда
ТФ А/04.6
Организация и проведение
мероприятий,
направленных на
снижение
уровней
профессиональных рисков
ТФ А/05.6
Содействие обеспечению
функционирования
системы управления
охраной труда
ТФ А/06.6
Обеспечение контроля за
состоянием условий и
охраны труда на
рабочих местах
ТФА/07.6
Обеспечение
расследования и
учета
несчастных случаев на
производстве
и
профессиональных
заболеваний
Приказ
ОТФ А
ТФ А/01.2
Министерства
Подготовка поверхностей Очистка поверхностей и
окрашиванию
и предохранение
труда
и к
от
оклеиванию обоями
набрызгов краски
социальной
защиты
Российской
ТФ А/02.2
12
Федерации
15.07.2024
№355н
от
ОТФ В.
Выравнивание
поверхностей
перед
окрашиванием
или
оклеиванием обоями
ОТФ С.
Выполнение работ средней
сложности
при
окрашивании и оклеивании
поверхностей
1
1
16.026
Арматурщик
Приказ
Министерства
труда
и
социальной
защиты
Российской
Федерации от
27.07.2024
№452н
ОТФ А.
Выполнение простых работ
при
изготовлении
и
монтаже армоконструкций
1
2
16.055
Штукатур
Приказ
Министерства
труда
и
социальной
защиты
Российской
Федерации от
15.06.2024
№336н
ОТФ А
Оштукатуривание
поверхностей зданий
сооружений вручную
механизированным
способом
13
и
и
Обработка поверхностей
различными средствами и
составами
ТФ А/03.2
Приготовление
и
нанесение на поверхности
клеевых составов
ТФ В/01.3
Шпатлевание
поверхностей вручную
ТФ В/02.3
Дополнительное
шпатлевание поверхностей
вручную
и
механизированным
способом
ТФ С/01.3
Окрашивание
поверхностей вручную и
механизированным
способом
ТФ С/02.3
Оклеивание поверхностей
бумажными, виниловыми и
текстильными обоями
ТФ А/01.3
Выполнение
простых
подготовительных
работ
при
изготовлении
и
монтаже армоконструкций
ТФ А/02.3
Гнутье, сборка и вязка
арматуры и арматурных
сеток
ТФ А/03.3
Установка арматуры из
отдельных
стержней,
арматурных
сеток
и
плоских каркасов
ТФ А/01.2
Подготовка поверхностей
под оштукатуривание
ТФ А/02.3
Приготовление
штукатурных растворов и
смесей
ТФ А/03.3
Выполнение штукатурных
работ
по
отделке
внутренних и наружных
поверхностей зданий и
сооружений
ручным
способом
ТФ А/04.3
Выполнение штукатурных
работ
по
отделке
внутренних и наружных
поверхностей зданий и
сооружений
механизированным
способом
ТФ А/05.3
Ремонт штукатурки
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных модулей
1
2
Виды деятельности (общие):
Составление
и
оформление
проектной
документации
объекта
капитального
строительства
Организация и управление технологическими
процессами
на
объектах
капитального
строительства
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений при выполнении строительных
работ на объектах капитального строительства,
ремонта и реконструкции зданий
Организация работ при эксплуатации зданий и
сооружений
Техническое сопровождение информационного
моделирования
объекта
капитального
строительства
Виды деятельности по освоению одной или
нескольких профессий рабочих, должностей
служащих: штукатур, маляр/арматурщик
14
ПМ 01. Составление и оформление
проектной
документации
объекта
капитального строительства
ПМ 02. Организация и управление
технологическими процессами на объектах
капитального строительства
ПМ
03.
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении строительных работ на
объектах капитального строительства,
ремонта и реконструкции зданий
ПМ
04.
Организация
работ
при
эксплуатации зданий и сооружений
ПМ 05. Техническое сопровождение
информационного моделирования объекта
капитального строительства
ПМ 06. Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих:
РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Код ЗУ
Умения:
Уо 01.01
Уо 01.02
Уо 01.03
Уо 01.04
Уо 01.05
Знания:
Зо 01.01
Зо 01.02
Зо 01.03
ОК 02
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Зо 01.04
Зо 01.05
Умения:
Уо 02.01
Уо 02.02
Уо 02.03
Уо 02.04
Уо 02.05
Уо 02.06
Знания:
Зо 02.01
Зо02.02
Знания, умения 1
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план,
определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в
профессиональном и/или социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию,
оформлять результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
1Приведенные знания и умения имеют рекомендательный характер и могут быть скорректированы в зависимости от профессии (специальности). При этом присваивают соответствующие
коды, соблюдая последовательную нумерацию.
15
ОК 03
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
Зо02.03
Зо02.04
Зо02.05
Умения:
Уо 03.01
Уо 03.02
Уо 03.03
Уо 03.04
Уо 03.05
Уо 03.06
Уо 03.07
Уо 03.08
Уо 03.09
Уо 03.10
Знания:
Зо03.01
Зо03.02
ЗоОЗ.ОЗ
ОК 04
ОК 05
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Зо03.04
Зо03.05
Зо03.06
Умения:
Уо 04.01
Уо 04.02
Знания:
Зо04.01
Зо04.02
Умения:
Уо 05.01
Уо 05.02
Знания:
Зо05.01
Зо05.02
Зо05.03
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
16
ОК 06
ОК 07
ОК 08
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
Умения:
Уо 06.01
Уо 06.02
Уо 06.03
Уо 06.04
Знания:
Зо06.01
Зо06.02
Зо06.03
Зо06.04
Умения:
Уо07.01
Уо07.02
Уо07.03
Уо07.04
Уо07.05
Знания:
Зо07.01
Зо07.02
Зо07.03
Зо07.04
Зо07.05
Зо07.06
Умения:
Уо08.01
Уо08.02
Уо08.03
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по
специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических
условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной
специальности
Знания:
17
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Зо08.01
Зо08.02
Зо08.03
Зо08.04
Умения:
Уо09.01
Уо09.02
Уо09.03
Уо09.04
Уо09.05
Знания:
Зо09.01
Зо09.02
Зо09.03
Зо09.04
Зо09.05
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Составление и
оформление
проектной
документации объекта
капитального
строительства
ПК
1.1.
Выбирать типовые
конструктивные
решения
строительных конструкций зданий
Навыки:
Н 1.1.01
Н 1.1.02
Умения:
У 1.1.01
У 1.1.02
обеспечения соблюдения норм законодательства Российской Федерации и иных
нормативных актов, а также стандартов выполнения работ и применяемых
материалов при проектировании объемно-планировочных и конструктивных
решений зданий и сооружений, подборе строительных конструкций и
материалов
оценки применимости типовых архитектурных узлов и деталей конструктивных
элементов зданий
читать чертежи графической части рабочей и проектной документации
осуществлять сбор, обработку и анализ данных об объективных условиях
района застройки, включая климатические и инженерно-геологические условия
участка застройки
18
У 1.1.03
У 1.1.04
У 1.1.05
У 1.1.06
У 1.1.07
Знания:
З 1.1.01
З 1.1.02
З 1.1.03
З. 1.1.04
З. 1.1.05
З .1.1.06
З. 1.1.07
З. 1.1.08
З .1.1.09
З .1.1.10
проводить
расчет
технико-экономических
показателей
объемно
планировочных решений объекта капитального строительства
определять глубину заложения фундамента
выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций
подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно
строительных чертежей
под строительство объекта капитального строительства оформлять текстовые
материалы по разработанным объемно-планировочным и конструктивным
решениям, включая описания и обоснования объемно-пространственных и
конструктивных решений
профессиональная строительная терминология
требования законодательства Российской Федерации и иных нормативных
правовых актов, нормативных технических и нормативных методических
документов по архитектурно-строительному проектированию, включая
технические регламенты, национальные стандарты и своды правил, санитарные
нормы и правила
требования законодательства Российской Федерации в сфере проектирования,
градостроительной и архитектурной деятельности, в том числе в части
соответствия принимаемых архитектурных и проектных решений требованиям
законодательства Российской Федерации к обеспечению беспрепятственного
доступа инвалидов к объектам планировки и застройки населенных пунктов
требования международных нормативных технических документов по
архитектурно-строительному проектированию и особенности их применения
требования законодательства Российской Федерации и иных нормативных
правовых актов, нормативных методических документов к составу,
содержанию и оформлению разделов проектной документации
основы проектирования конструктивных решений объекта капитального
строительства
основные строительные материалы, изделия и конструкции, их технические,
технологические, эстетические и эксплуатационные характеристики, в том
числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для влажных и мокрых помещений, антивандальной
защиты
конструктивные системы зданий
основные узлы сопряжений конструкций зданий
методики проведения технико-экономических расчетов проектных решений
19
З. 1.1.11
З. 1.1.12
ПК 1.2 Выполнять стандартные Навыки:
(типовые) расчёты строительных Н 1.2.01
конструкций
Н 1.2.02
Н 1.2.03
Умения:
У 1.2.01
У 1.2.02
У 1.2.03
У 1.2.04
У 1.2.05
У 1.2.06
У 1.2.07
Знания:
З.1.2.01
З.2.02
З.1.2.03
З.1.2.04
З.1.2.05
ПК
1.3.
Разрабатывать Навыки:
архитектурно -строитель ные
Н 1.3.01
чертежи с использованием средств
автоматизированного
проектирования
Н 1.3.02
Умения:
У 1.3.01
У 1.3.02
У 1.3.03
состав технико-экономических показателей, учитываемых при проведении
технико-экономических расчетов проектных решений
оформление текстовых материалов архитектурно-строительного
раздела
проектной документации
выполнения типовых расчетов по проектированию строительных конструкций,
оснований
разработки и чтения чертежей типовых строительных конструкций
составления и оформления спецификаций типовых строительных конструкций
читать чертежи графической части рабочей и проектной документации
выполнять расчеты нагрузок, действующих на конструкции
строить расчетную схему конструкции по конструктивной схеме
выполнять статический расчет
проверять несущую способность конструкций
подбирать сечение элемента от приложенных нагрузок
выполнять расчеты соединений элементов конструкции
профессиональная строительная терминология
система стандартизации и технического регулирования в строительстве
основы расчета конструктивных решений на основные воздействия и нагрузки
методы автоматизированного проектирования
основные программные комплексы проектирования, проведения расчетов
разработки архитектурно-строительных чертежей зданий, сооружений с учетом
требований законодательства Российской Федерации об обеспечении
беспрепятственного доступа в них инвалидов и использования инвалидами с
использованием средств автоматизированного проектирования
разработки чертежей строительных конструкций с использованием средств
автоматизированного проектирования
использовать
средства
автоматизации
архитектурно-строительного
проектирования
оформлять архитектурно-строительные чертежи по разработанным объемно
планировочным и конструктивным решениям
выбирать алгоритм, способы разработки и оформления чертежей строительных
конструкций в соответствии с требованиями нормативных правовых актов и
20
У 1.3.04
У 1.3.05
Знания:
З1.3.01
З1.3.02
З1.3.03
З1.3.04
З1.3.05
З1.3.06
З1.3.07
З1.3.08
З1.3.09
Организация и
управление
технологическими
процессами на
объектах капитального
строительства
ПК 2.1. Разрабатывать проект Навыки:
производства работ с применением Н 2.1.01
информационных технологий
Н 2.1.02
Н 2.1.03
Н 2.1.04
Н 2.1.05
Н 2.1.06
документов системы технического регулирования в градостроительной
деятельности
применять компьютерные программные средства для оформления
спецификаций
разрабатывать схему планировочной организации земельного участка
правила работы в САПР для оформления чертежей
основные
средства
автоматизации
архитектурно-строительного
проектирования
система условных обозначений в проектировании
требования нормативных правовых актов и документов системы технического
регулирования в градостроительной деятельности к разработке чертежей
строительных конструкций
основные средства и методы архитектурно-строительного проектирования по
обеспечению безбарьерной среды для маломобильных групп населения
принципы проектирования схемы планировочной организации земельного
участка
методы автоматизированного проектирования создания чертежей
требования нормативно-технической
документации
на оформление
строительных чертежей
оформление графических материалов архитектурно- строительного раздела
проектной документации
сбора научно-технической информации в области организации строительного
производства (в том числе о наличии и условиях поставки материально
технических ресурсов) и технологии производства строительных работ
анализа нормативной технической, методической и проектной документации
для определения потребности в строительных материалах, изделиях,
конструкциях и оборудовании
определения плановой потребности производства в строительных машинах и
механизмах
составления и описания работ, спецификаций, таблиц и другой технической
документации для разработки линейных и сетевых графиков производства
работ
разработки календарных планов производства строительных работ на объекте
капитального строительства
подбора типовых технологических карт на выполнение строительных работ
21
Н 2.1.07
Умения:
У2.1.01
У2.1.02
У2.1.03
У2.1.04
У2.1.05
У2.1.06
У2.1.07
У2.1.08
У2.1.09
У2.1.10
У2.1.11
У2.1.12
У2.1.13
У2.1.14
Знания:
З. 2.1.01
З. 2.1.02
З .2.1.03
сбора дополнительных исходных данных для разработки технологических карт
на выполнение отдельных видов работ
читать и анализировать техническую документацию в строительстве в объеме,
необходимом для производства вида строительных работ
применять современные информационные технологии для сбора и обработки
научно-технической информации в области организации и технологии
строительного производства
определять порядок выполнения и расчета объемов подготовительных работ,
разрабатывать планы подготовительных работ на участке производства вида
строительных работ
применять необходимые нормативные технические, методические, справочные
документы, касающиеся нормирования расхода строительных материалов,
изделий, конструкций и оборудования, а также составлять ведомости
потребности в них
использовать различные методы расчета потребности в строительных машинах
и механизмах
разрабатывать календарные и сетевые графики производства работ и графики
ресурсов на их основе
разрабатывать графики движения (эксплуатации) строительной техники, машин
и механизмов в соответствии с производственными заданиями и календарными
планами производства строительных работ на объекте капитального
строительства
разрабатывать схемы строительных генеральных планов (СГП)
выполнять поперечную и продольную привязку монтажных кранов
определять и обозначать на СГП границы опасных зон
определять потребность строительства в площади складов, в водо- и
электроснабжении;
определять перечень необходимого обеспечения работников бытовыми и
санитарно-гигиеническими помещениями
оформлять технологические карты на выполнение видов строительных работ с
использованием информационных технологий
требования нормативных правовых актов, нормативных технических
документов в области организации строительного производства
технологические процессы производства строительно-монтажных работ
основы проектирования производства работ
22
З. 2.1.04
З .2.1.05
З. 2.1.06
З .2.1.07
З. 2.1.08
З. 2.1.09
З. 2.1.10
З.2.1.11
З. 2.1.12
3.2.1.13
ПК
2.2
Организовывать Навыки:
подготовку
строительной Н 2.2.01
площадки
и
участков
к
производству строительных работ.
Н 2.2.02
Н 2.2.03
Умения:
У2.2.01
У2.2.02
У2.2.03
основы организации строительного производства;основные технологии
строительства, основные строительные машины и механизмы, применяемые
при производстве различных видов строительных работ
методы расчета потребности строительного производства в строительных
машинах и механизмах
методы определения потребности в материально-технических и трудовых
ресурсах
средства и методы календарного и сетевого планирования строительного
производства
методы разработки графиков ресурсов на основе календарного плана и
сетевого графика
принципы и методы проектирования строительных генеральных планов
порядок разработки и требования к оформлению технологических карт на
выполнение видов строительных работ
требования нормативно-технической документации на оформление
строительных чертежей
порядок разработки мероприятий по охране труда в составе проектной и
технологической документации производственного назначения
Программы для разработки проекта производства работ в строительстве
ознакомления с проектной, рабочей и организационно-технологической
документацией строительства объекта капитального строительства в объеме,
необходимом для выполнения подготовительных работ на объекте
капитального строительства
подготовки строительной площадки, участков производств строительных работ
и рабочих мест в соответствии с требованиями технологического процесса,
охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды;
определения перечня работ по обеспечению безопасности строительной
площадки
читать и анализировать техническую документацию в строительстве в объеме,
необходимом для выполнения подготовительных работ
осуществлять планировку и разметку участка производства строительных работ
на объекте капитального строительства
представлять сведения, документы и материалы по подготовке производства
вида строительных работ, включаемые в информационную модель объекта
23
У2.2.04
Знания:
З .2.2.01
З. 2.2.02
З. 2.2.03
З. 2.2.04
ПК 2.3 Организовывать
строительные работы
Навыки:
Н 2.3.01
Умения:
У2.3.01
У2.3.02
У2.3.03
У2.3.04
У2.3.05
У2.3.06
У2.3.07
капитального строительства (при ее наличии) в форме электронных
документов, отображать их в графическом и табличном виде
осуществлять производственную коммуникацию по вопросам подготовки к
производству вида строительных работ
требования нормативных технических документов
к составу и
последовательности выполнения подготовительных работ на участке
производства вида строительных работ
обустройство строительной площадки; правила транспортировки,
складирования и хранения различных видов материально-технических
ресурсов
средства и методы внесения, хранения, обмена и передачи электронных
документов информационной модели объекта капитального строительства (при
ее наличии);
форматы представления электронных документов информационной модели
объекта капитального строительства (при ее наличии)
организации выполнения производства вида строительных работ, в том числе
работ по тепло- и звукоизоляции, огнезащите и антивандальной защите на
объекте капитального строительства
читать и анализировать техническую документацию в строительстве в объеме,
необходимом для производства вида строительных работ
осуществлять производство строительных работ в соответствии с требованиями
нормативно-технической документации, требованиями договора, рабочими
чертежами и проектом производства работ;
осуществлять документальное сопровождение производства строительных
работ (журналы производства работ, акты выполненных работ)
распределять машины и средства малой механизации по типам, назначению,
видам выполняемых работ
проводить обмерные работы; определять объемы выполняемых строительных
определять перечень работ по обеспечению безопасности участка производства
строительных работ;
определять объемы выполняемых строительных определять перечень работ по
обеспечению безопасности участка производства строительных работ;
осуществлять производственную коммуникацию по вопросам оперативного
управления производством видов строительных работ
24
Знания:
З. 2.3.01
З. 2.3.02
З. 2.3.03
З. 2.3.04
З. 2.3.05
З .2.3.06
З. 2.3.07
З. 2.3.08
З. 2.3.09
З .2.3.10
З .2.3.11
З .2.3.12
З .2.3.13
З. 2.3.14
требования нормативных технических документов к организации и
технологическому процессу производства вида строительных работ, в том
числе работ по сносу объектов капитального строительства
виды и технические характеристики основных строительных материалов и
конструкций, используемых при производстве вида строительных работ
технические условия и национальные стандарты на применяемые материалы
виды и технические характеристики основного строительного оборудования и
инструментов, используемых при производстве вида строительных работ
требования нормативных технических и руководящих документов к
складированию и хранению строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, применяемых при производстве вида строительных работ
требования нормативных правовых актов, нормативных технических и
руководящих документов по охране труда, пожарной безопасности и охране
окружающей среды при производстве строительных работ
требования нормативных технических и руководящих документов к составу и
оформлению исполнительной и учетной документации производства вида
строительных работ
нормативно-техническая документация, межгосударственные, национальные,
отраслевые стандарты и технические регламенты по защите от коррозии
объектов, в том числе опасных производственных объектов
типы и свойства материалов, применяемых при нанесении защитных покрытий,
правила и способы приемки материалов; технология, виды и способы нанесения
систем защитных покрытий
основные виды дефектов, выявленных при нанесении защитных покрытий,
способы их выявления и устранения
методы профилактики дефектов систем защитных покрытий; перспективные
организационные
технологические и технические решения в области производства строительных
работ
требования к оформлению и ведению журналов работ, журналов авторского
надзора, актов освидетельствования скрытых работ и ответственных
конструкций, актов испытания и опробования технических устройств
основные специализированные программные средства, используемые для
ведения исполнительной и учетной документации в строительстве
25
З 2.3.15
З. 2.3.16
ПК 2.4 Проводить оперативный Навыки:
учет объемов выполняемых работ Н 2.4.01
и
расходов
материальных
ресурсов.
Н 2.4.02
Умения:
У2.4.01
У2.4.02
У2.4.03
У2.4.04
У2.4.05
У2.4.06
Знания:
З. 2.4.01
З .2.4.02
З. 2.4.03
средства и методы внесения, хранения, обмена и передачи электронных
документов информационной модели объекта капитального строительства (при
ее наличии);
форматы представления электронных документов информационной модели
объекта капитального строительства (при ее наличии); методы и средства
производственной коммуникации в строительстве
определения потребности производства строительных работ, на объекте
капитального строительства в материально-технических ресурсах
оформления заявки, приемке, распределении, учёте и хранении материально
технических ресурсов для производства строительных работ
определять объемы выполняемых строительных работ
рассчитывать потребность в материальных и технических ресурсах,
используемых при производстве вида строительных работ;
проводить контроль соответствия поставленных для производства вида
строительных работ строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования требованиям нормативных технических документов, проектной
и рабочей документации
обеспечивать приемку и хранение материалов, изделий, конструкций в
соответствии с нормативно-технической документацией
формировать и поддерживать систему учетно-отчетной документации по
движению (приходу, расходу) материально-технических ресурсов на складе
осуществлять документальное оформление заявки, приемки, распределения,
учета и хранения материально-технических ресурсов (заявки, ведомости
расхода и списания материальных ценностей)
основные виды материально-технических ресурсов, включая отдельные
конструкции, закладные детали, монтажную оснастку, инструменты,
приспособления, инвентарь и особенности их применения и нормы их
расходования при производстве строительных работ;
методы и средства контроля соответствия строительных материалов, изделий,
конструкций и оборудования, используемых при производстве вида
строительных работ, требованиям нормативных технических документов;
основные специализированные программные средства, используемые для
ведения исполнительной и учетной документации в строительстве
26
З .2.4.04
ПК 2.5. Контролировать качество
выполняемых строительных работ
Навыки:
Н 2.5.01
Н 2.5.02
Н 2.5.03
Н 2.5.04
Н 2.5.06
Н 2.5.07
Н 2.5.08
Н 2.5.09
Н 2.5.10
Н 2.5.11
Н 2.5.12
Умения:
У2.5.01
У2.5.02
требования нормативных технических и руководящих документов к
складированию и хранению строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, используемых при производстве вида строительных работ
входного контроля строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, применяемых при производстве вида строительных работ, в том
числе используемых при устройстве защиты от коррозии
контроля качества и объема количества материально-технических ресурсов для
производства строительных работ
контроля выполнения подготовительных работ на участке производства вида
строительных работ
мониторинга хода выполнения строительных работ и выявление отклонений от
разработанных календарных планов производства работ и графиков
поступления материально-технических ресурсов, движения рабочих кадров,
движения основных строительных машин на участках строительства;
контроля ведения специальных журналов работ в производственных
подразделениях строительной организации и субподрядных строительных
организациях
осуществления учета выполнения работ производственными подразделениями
строительной организации и субподрядными строительными организациями,
ведение общего журнала работ
формирования оперативной отчетности о ходе выполнения строительных работ
и выявление причин отклонения от календарных и поточных планов
операционного контроля качества производства вида строительных работ;
принятия оперативных мер для устранения выявленных недостатков и дефектов
производства вида строительных работ
приемки в эксплуатацию систем защиты от коррозии;
ведения исполнительной и учетной документации контроля качества в процессе
производства вида строительных работ
проводить контроль соответствия поставленных для производства вида
строительных работ строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования требованиям нормативных технических документов, проектной
и рабочей документации
проводить контроль соответствия технологического процесса и результата
производства вида строительных работ требованиям нормативных технических
27
У2.5.03
У2.5.04
У2.5.05
У2.5.06
У2.5.07
У2.5.08
У 2.5.09
Знания:
З. 2.5.01
З. 2.5.02
З. 2.5.03
З. 2.5.04
документов, проектной, рабочей и организационно-технологической
документации
использовать технологическую последовательность выполнения работ в
соответствии с проектами производства работ, содержащими календарные
планы и сетевые графики, для создания запасов и своевременного обеспечения
строительно-монтажных работ необходимыми ресурсами
анализировать результаты контроля качества, устанавливать причины
отклонений технологического процесса и результата производства вида
строительных работ от требований нормативных технических документов,
проектной, рабочей и организационно-технологической документации
определять состав оперативных мер по устранению обнаруженных при
проведении контроля качества отклонений технологии и результатов
производства вида строительных работ от требований нормативных
технических документов,
проектной,
рабочей
и организационно технологической документации
оформлять исполнительную и учетную документацию контроля качества
производства вида строительных работ
осуществлять контроль применяемых технологий и способов устройства систем
защитных покрытий (включая освидетельствование скрытых работ);
осуществлять контроль применяемых технологий и способов устройства систем
электрохимической защиты (включая освидетельствование скрытых работ)
представлять сведения, документы и материалы контроля качества
производства вида строительных работ, включаемые в информационную
модель объекта капитального строительства (при ее наличии), в форме
электронных документов, отображать их в графическом и табличном виде
требования нормативных технических документов к строительным материалам,
изделиям, конструкциям и оборудованию, используемым при производстве
вида строительных работ
методы и средства контроля соответствия строительных материалов, изделий,
конструкций и оборудования, используемых при производстве вида
строительных работ, требованиям нормативных технических документов
схемы операционного контроля качества производства вида строительных
работ
требования нормативных технических документов
к составу и
последовательности выполняемых технологических операций, качеству
28
З. 2.5.05
З. 2.5.06
З. 2.5.07
З. 2.5.08
З. 2.5.09
З .2.5.10
ПК
2.6.
Контролировать
соблюдение требований охраны
труда,
безопасности
жизнедеятельности и
защиту
окружающей
среды
при
выполнении строительных работ
на
объектах
капитального
строительства,
ремонта
и
реконструкции зданий
Навыки:
Н 2.6.0 1
Н 2.6.0 2
Умения:
У 2.6.01
Знания :
З. 2.6.01
З. 2.6.02
З .2.6.03
выполнения технологических операций и качеству результатов производства
вида строительных работ
методы и средства инструментального контроля качества результатов
производства строительных работ
правила и порядок наладки и регулирования контрольно-измерительных
инструментов
виды строительных работ, оказывающих влияние на безопасность объекта
капитального строительства, контроль выполнения которых не может быть
проведен после выполнения других видов строительных работ;
основные специализированные программные средства, используемые для
ведения исполнительной и учетной документации в строительстве.
требования нормативных правовых актов и других технических документов к
составу и оформлению исполнительной и учетной документации контроля
качества производства вида строительных работ
форматы представления электронных документов информационной модели
объекта капитального строительства (при ее наличии)
организации подготовки рабочих мест участка производства вида строительных
работ к проведению специальной оценки условий труда
обеспечения наличия необходимых допусков к производству вида
строительных работ
проверять наличие и эксплуатационные характеристики коллективных и
индивидуальных средств защиты работников от вредных и опасных факторов
производства вида строительных работ
требования нормативных технических и руководящих документов по охране
труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при производстве
строительных работ
вредные и опасные факторы воздействия производства вида строительных
работ на работников и окружающую среду, методы и средства их минимизации
и предотвращения
требования нормативных правовых актов и руководящих документов в области
специальной оценки условий труда к порядку проведения и документальному
оформлению специальной оценки условий труда;
Навыки:
29
ПК 2.7. Выполнять геодезическое Н 2.7.0 1
обеспечение
и
камеральную
обработку результатов инженерно Н 2.7.0 2
геодезических изысканий при
строительстве и эксплуатации Н 2.7.0 3
зданий и сооружений
Умения:
У 2. 7.01
У 2. 7.02
У 2. 7.03
У 2. 7.04
Знания :
З. 2.7.01
З .2.7.02
З. 2.7.03
З. 2.7.04
З. 2.7.05
З. 2.7.06
ПК 2.8. Вести складское
хозяйство строительной
организации
З. 2.7.07
Навыки:
Н 2.8.0 1
Н 2.8.0 2
разработки и согласования решений по производству геодезических работ и
схем размещения геодезических знаков на строительной площадке
организации геодезических работ на строительной площадке объекта
капитального строительства
подготовки материалов для составления отчета по инженерно-геодезическим
работам.
осуществлять построение и приемку плановой и высотной геодезической
основы для строительства
выбирать геодезическое оборудование в соответствии с территорией
градостроительной деятельности
выполнять геодезические разбивочные работы в процессе строительства
осуществлять геодезический контроль точности геометрических параметров
зданий и сооружений
геодезические приборы и инструменты
требования к выполнению съемки зданий
виды геодезических работ на участке производства этапа строительных работ,
включая приемку вынесенной в натуру геодезической разбивочной основы
участка производства этапа строительных работ, планировку и разметку
участка производства этапа строительных работ, разработку геодезических
схем по конструкциям (элементам, частям) объекта капитального строительства
методы и средства инструментального геодезического контроля качества
результатов производства строительно-монтажных работ; правила и порядок
наладки и регулирования геодезических приборов
требования нормативных технических и руководящих документов к составу и
оформлению геодезической исполнительной и учетной документации участка
производства этапа строительных работ
виды программного обеспечения для камеральной обработки материалов
инженерно-геодезических изысканий
состав технического отчета о выполненных инженерно-геодезических работах
обеспечения готовности необходимой техники и территории склада для
разгрузки, а также мест для складирования и хранения в соответствии с
установленными правилами размещения груза
организации приемки строительных и вспомогательных материалов и
оборудования; разгрузки и доставки грузов на места хранения с учетом
30
Н 2.8.0 3
Н 2.8.0 4
Н 2.8.0 5
Н 2.8.0 6
Н 2.8.0 7
Н 2.8.0 8
Н 2.8.09
Н 2.8.10
Н 2.8.11
Умения:
У 2.8.01
У 2.8.02
рационального использования складских площадей, облегчения доступа к
складируемой продукции, ее поиска, погрузки и вывозки с территории склада
контроля складирования и хранения строительных материалов, изделий,
конструкций и оборудования, применяемых при производстве вида
строительных работ
составления картотеки складского учета, внесения в нее записей на основании
оформленных в установленном порядке и исполненных первичных документов
ведения учета остатков хранящихся на складе строительных и вспомогательных
материалов и оборудования, сопоставления количества, указанного в
первичных документах, с установленным лимитом расхода, получении
документов на выдачу строительных и вспомогательных материалов и
оборудования
выдачи строительных и вспомогательных материалов и оборудования,
организация отгрузки и внесение соответствующих записей в систему учета;
оформления и предоставление в бухгалтерию строительной организации
материальных отчетов, отражающих движение (приход, расход) строительных
и вспомогательных материалов и оборудования
организации проверки фактического наличия строительных и вспомогательных
материалов и оборудования, а также списания пришедших в негодность
хранящихся на складе ресурсов; подготовки информации об отклонениях
фактического остатка хранящихся грузов от установленной нормы запаса, а
также об остатках, находящихся без движения, для принятия решения об их
ликвидации;
обеспечения соблюдения температурно - влажностного режима и других
технических условий оборудования
контроля выполнения погрузочно- разгрузочных работ при приемке и отпуске
материальных ценностей с целью обеспечения их сохранности
обеспечения в исправности подъездных путей
организации системы видеонаблюдения и контроля охраны территории склад
размещать на складской территории материально - технические ресурсы с
учетом рационального использования складских площадей, облегчения поиска
складируемой продукции и доступа к ней для погрузки и вывоза с территории
склада;
проводить контроль соответствия складирования и хранения поставленных для
производства вида строительных работ строительных материалов, изделий,
31
У 2.8.03
У 2.8.04
У 2.8.05
У 2.8.06
У 2.8.07
У 2.8.08
У 2.8.09
У 2.8.10
Знания:
З 2.8.01
З 2.8.02
З 2.8.03
З 2.8.04
З 2.8.05
конструкций и оборудования требованиям нормативных технических
документов, организационно-технологической документации
классифицировать первичные документы по поступающим на склад
материально - техническим ресурсам
формировать и поддерживать систему учетно - отчетной документации по
движению (приходу, расходу) материально - технических ресурсов на складе
работать с компьютером в качестве пользователя с применением
специализированного программного обеспечения; выявлять на основе данных
складского учета отклонения фактического остатка хранящихся грузов от
установленной нормы запаса и остатков, находящиеся без движения
применять правила инвентаризации строительных и вспомогательных
материалов и оборудования
пользоваться приборами контроля температурно - влажностного режима и
других технических условий хранения материалов и оборудования
организовывать деятельность рабочих склада и водителей погрузочно разгрузочных машин и механизмов на складе с соблюдением норм, правил и
инструкций по охране труда и пожарной безопасности
разрабатывать и реализовывать мероприятия по восстановлению режима
хранения строительных и вспомогательных материалов и оборудования на
складе
пользоваться системой видеонаблюдения за территорией складов
номенклатуру и основные характеристики строительных и вспомогательных
материалов и оборудования
требования нормативных технических и руководящих документов к
складированию и хранению строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, применяемых при производстве вида строительных работ
требования нормативных технических и руководящих документов к
складированию и хранению строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, используемых при производстве вида строительных работ
методы и средства контроля соответствия складирования и хранения
строительных материалов, изделий, конструкций и оборудования,
используемых при производстве вида строительных работ, требованиям
нормативных технических документов;
порядок учета, хранения, приемки, выдачи, списания строительных и
вспомогательных материалов, оборудования;
32
З 2.8.06
З 2.8.07
З 2.8.07
З 2.8.08
З 2.8.09
З 2.8.10
З 2.8.11
З 2.8.12
З 2.8.13
З 2.8.14
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства,
ремонта
и
реконструкции зданий
ПК 3.1. Обеспечивать участки
организационно-технологической
и исполнительной документацией
при проведении строительных
работ на объектах капитального
строительства,
ремонта
и
реконструкции зданий
Навыки:
Н3.1.01
Н3.1.0 2
Н3.1.0 3
Н3.1.0 4
Н3.1.0 5
Н3.1.0 6
стандарты и технические условия на хранение строительных и
вспомогательных материалов и оборудования
правила складского учета и составления материальных отчетов движения
грузов, а также первичных документов;
правила проведения инвентаризации строительных и вспомогательных
материалов и оборудования
требования к нормируемым запасам строительных и вспомогательных
материалов и оборудования;
правила проведения инвентаризации строительных и вспомогательных
материалов и оборудования
правила поддержания температурно - влажностного режима и других
технических условий хранения строительных и вспомогательных материалов и
оборудования
требования к оснащению складских помещений погрузочно - разгрузочными
машинами и механизмами и правила размещения строительных и
вспомогательных материалов и оборудования;
нормы, правила и инструкции по охране труда при работе на территории склада
и использовании погрузочно - разгрузочных машин и механизмов
порядок действий при возникновении возгорания, заливов и других
чрезвычайных ситуаций;
методы обработки информации с использованием программного обеспечения и
компьютерных средств
планирования производства этапа видов строительных работ
комплектации
и
хранения
проектной,
рабочей,
организационно
технологической документации в области строительства
комплектации и хранения исполнительной документации строительной
организации
внесения согласованных изменений в организационно-технологическую
документацию
мониторинг хода выполнения строительных работ и выявление отклонений от
разработанных календарных планов производства работ и графиков
поступления материально-технических ресурсов, движения рабочих кадров,
движения основных строительных машин на участках строительства
подготовки предложений по совершенствованию организации строительства и
технологии производства строительных работ
33
Н3.1.0 7
Умения:
У3.1.0 1
У3.1.02
У3.1.03
У3.1.04
У3.1.05
У3.1.06
У3.1.07
Знания:
З.3.1.01
З.3.1.02
3.3.1.03
3.3.1.04
ознакомления с проектной, рабочей и организационно-технологической
документацией строительства объекта капитального строительства, проектом
организации работ по сносу объекта капитального строительства (при его
наличии) в объеме, необходимом для производства вида строительных работ
читать
и
анализировать
проектную,
рабочую,
организационно
технологическую и исполнительную документацию в области строительства в
объеме, необходимом для производства вида строительных работ
проводить анализ данных о ходе выполнения строительных работ, поступления
материально-технических ресурсов, движения трудовых ресурсов, движения
основных строительных машин и сопоставлять их с требованиями календарных
планов и графиков
разрабатывать и корректировать оперативные планы производства вида
строительных работ
осуществлять разработку организационно-технологической документации с
проведением необходимых расчетов, выполнением текстовой и графической
части
применять современные способы обработки и хранения проектной, рабочей,
организационно-технологической и исполнительной документации в области
строительства;
применять специализированное программное обеспечение для обработки и
ведения учета проектной, рабочей, организационно-технологической и
исполнительной документации в области строительства
осуществлять разработку условий ведения строительства с учетом требований
органов местного самоуправления или уполномоченных административных
инспекций
требования нормативных технических и руководящих документов
,нормативных правовых актов в области организации строительного
производства
основы организации строительного производства
состав, методы разработки и требования к оформлению организационно
технологической документации в строительстве
основы документоведения и документооборота; требования к оформлению,
обработке и хранению проектной, рабочей, организационно-технологической и
исполнительной документации в области строительства
34
З.3.1.05
З.3.1.06
З.3.1.07
З.3.1.08
З.3.1.09
З.3.1.10
ПК 3.2. Осуществлять ведение
текущей,
исполнительной
и
учетной
документации
производства видов работ объекта
капитального строительства, в том
числе с использованием сметных
нормативов.
Навыки:
Н3.2.0 1
Н3.2.0 2
Н3.2.0 3
Н3.2.0 4
Умения :
У3.2.0 1
У3.2.02
У3.2.04
У3.2.05
У3.2.06
правила приемки и передачи проектной, рабочей, организационно технологической и исполнительной документации
требования нормативных правовых актов в области строительства и
гражданско-правовых отношений, нормативных технических и руководящих
документов к обязательствам сторон договора строительного подряда при
организации строительного подряда, и к порядку осуществления договорных
взаимоотношений с субподрядными строительными организациями
требования нормативных технических документов к организации производства
этапа строительных работ, в том числе работ по сносу объектов капитального
строительства;
требования нормативных технических и руководящих документов к
основаниям, порядку получения и оформлению необходимых разрешений на
производство этапа строительных работ
методы и средства оперативного планирования производства вида
строительных работ
основные специализированные программные средства, используемые для
ведения исполнительной и учетной документации в строительстве
ведения исполнительной и учетной документации в процессе подготовки и
производства вида строительных работ.
составления перечня строительных работ, подлежащих выполнению и включению
в сметные расчеты
расчета элементов сметной стоимости объектов капитального строительства
разработки сметных расчетов объектов капитального строительства
оформлять исполнительную и учетную документацию в процессе подготовки
участка и производства вида строительных работ
оформлять исполнительную документацию и оперативную отчетность по
результатам выполнения строительных работ
использовать специализированные информационные системы и базы данных для
расчета сметной стоимости материально-технических ресурсов
использовать ведомости объемов строительных работ, сметные нормы,
коэффициенты, учитывающие условия производство строительных работ, для
разработки сметных расчетов
применять специализированное программное обеспечение для разработки сметных
расчетов в строительстве;
35
У3.2.07
составлять акты о приемке выполненных строительно-монтажных работ
У3.2.08
распределять различные виды материально-технических ресурсов в
соответствии с классификационными признаками
выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и механизмов
заполнять формы сметной документации для обоснования и подтверждения
величины предстоящих затрат на материально-технические ресурсы;
выбирать методы определения сметной стоимости
разрабатывать сметные расчеты в соответствии со сметными нормативами
комплектовать и оформлять сметную документацию в соответствии с
методическими документами
У3.2.09
У3.2.10
У3.2.11
У3.2.12
У3.2.13
У3.2.14
Знать :
З.3.2.0 1
З.3.2.02
3.3.2.03
3.3.2.04
3.3.2.05
3.3.2.06
3.3.2.07
3.3.2.08
3.3.2.09
3.3.2.10
требования нормативных правовых актов в области строительства,
нормативных технических и руководящих документов к составу и оформлению
исполнительной и учетной документации по подготовке и производству этапа
строительных работ
порядок ведения общего и специального журналов работ в строительной
организации
порядок ведения исполнительной документации в строительной организации
основные специализированные программные средства, используемые для
ведения исполнительной и учетной документации в строительстве.
средства и методы определения объемов строительных работ на основании
нормативных технических документов, проектной и рабочей документации
структура сметной стоимости строительства, порядок определения ее элементов
структура сметных нормативов, порядок их применения; порядок определения
сметной стоимости элементов затрат в сметных расчетах
основное специализированное программное обеспечение для разработки сметных
расчетов в строительстве
требований локальных нормативных актов и методических документов к
составлению, оформлению и сдаче учетной документации по выполненным
строительным работам
классификационные группы материально-технических ресурсов, включая
строительные материалы, конструкции, изделия, строительные машины,
механизмы и оборудование
36
З.3.2.11
З.3.2.12
З.3.2.13
З.3.2.14
З.3.2.15
З.3.2.16
ПК 3.3. Выполнять расчеты Навыки:
стоимости
строительно Н3.3.0 1
монтажных работ, производимых
строительной организацией по Н3.3.0 2
объекту
капитального
строительства
Н3.3.0 3
Н3.3.0 4
Н3.3.0 5
Н3.3.0 6
Н3.3.0 7
Умения:
У3.3.0 1
У3.3.02
У3.3.03
У3.3.04
У3.3.05
методики расчета сметных затрат и особенности ценообразования в
строительстве
методики разработки сметной документации
нормативные правовые акты, сметные нормативы, методические документы в
области ценообразования в строительстве
состав и порядок оформления сметной документации
порядок и особенности подготовки локальных сметных расчетов, объектных
сметных расчетов, сводных сметных расчетов, расчетов на отдельные виды
работ и затрат;
методы определения сметной стоимости; порядок определения в сметных
расчетах сметных цен ресурсов, накладных расходов
анализа учетной документации по выполненным строительно-монтажным
работам;
составление калькуляций сметных затрат на используемые трудовые и
материально-технические ресурсы в соответствии с обусловленной
контрактами системой ценообразования
составления калькуляций себестоимости работ с учетом затрат на используемые
материально-технические ресурсы
подготовки материалов для составления смет на дополнительные строительно
монтажные работы и производственные услуги
расчета сметной и плановой себестоимости строительно-монтажных работ и
величин основных статей затрат
расчета фактической себестоимости строительно-монтажных работ
определения величины прямых и косвенных затрат в составе фактической
себестоимости строительно-монтажных работ
применять данные первичной учетной документации для расчета затрат по
отдельным статьям расходов
применять специализированное программное обеспечение для формирования
первичной учетной документации;
выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и механизмов
заполнять формы сметной документации для обоснования и подтверждения
величины предстоящих затрат на материально-технические ресурсы
37
У3.3.06
У3.3.07
У3.3.08
У3.3.09
У3.3.10
У3.3.11
У3.3.12
Знать:
З.3.3.0 1
3.3.3.02
3.3.3.03
3.3.3.04
3.3.3.05
3.3.3.06
3.3.3.07
3.3.3.08
3.3.3.09
3.3.3.10
3.3.3.11
применять специализированное программное обеспечение для сметного
расчета затрат
калькулировать сметную себестоимость строительно-монтажных работ на
основе проектной документации
определять величину прямых и косвенных затрат в составе сметной
себестоимости строительно-монтажных работ на основе проектной
документации
калькулировать плановую
и фактическую себестоимость строительно
монтажных работ
определять величину прямых и косвенных затрат в составе плановой
себестоимости строительно-монтажных работ
определять величину прямых и косвенных затрат в составе фактической
себестоимости строительно-монтажных работ на основе первичных учетных
документов
применять специализированное программное обеспечение для расчета
себестоимости строительно-монтажных работ
требования законодательства Российской Федерации и нормативных правовых
актов, регулирующих порядок ведения хозяйственной и финансово
экономической деятельности строительных организаций
нормативные правовые акты, сметные нормативы, методические документы в
области ценообразования в строительстве
основы сметного нормирования и ценообразования в строительстве;
основы планирования и учета себестоимости работ в строительстве;
основные виды материально-технических ресурсов и их экономические и
технические параметры
методики расчета сметных затрат и особенности ценообразования в
строительстве
основные сметно-программные комплексы и информационные системы в
строительстве
методики разработки сметной документации
состав и порядок оформления сметной документации
порядок и особенности подготовки локальных сметных расчетов, объектных
сметных расчетов, сводных сметных расчетов, расчетов на отдельные виды
работ и затрат
методы определения сметной стоимости
38
З.3.3.12
ПК 3.4. Осуществлять подготовку Навыки:
документации для сдачи объекта Н3.4.0 1
капитального
строительства
(ремонта и реконструкции зданий)
в эксплуатацию или для приемки
строительных
работ,
предусмотренных проектной и Н3.4.0 2
рабочей документацией.
Н3.4.0 3
Умения :
У3.4.0 1
У3.4.02
У3.4.03
У3.4.04
Знания:
З.3.4.0 1
З.3.4.02
З.3.4.03
порядок определения в сметных расчетах сметных цен ресурсов, накладных
расходов и сметной прибыли, прочих работ и затрат
подготовки технической части комплекта документации строительной
организации для оценки соответствия объекта капитального строительства при
сдаче его в эксплуатацию требованиям технических регламентов, нормативных
технических и руководящих документов в области строительства, проектной и
рабочей документации
подготовки технической части комплекта документации строительной
организации для оценки соответствия выполненных строительных работ при их
приемке заказчиком требованиям технических регламентов, нормативных
технических и руководящих документов в области строительства, проектной,
рабочей и организационно-технологической документации;
подготовка технической части комплекта документации строительной
организации по результатам комплексного опробования и гарантийных
испытаний технологического оборудования на производственных объектах.
оформлять исполнительную документацию строительной организации по
результатам выполнения работ и мероприятий оперативного строительного
контроля
составлять технические задания к работам и мероприятиям по контролю
качества строительно-монтажных, ремонтно-строительных и пуско
наладочных работ при установке технологического оборудования;
составлять технические задания и оформлять результаты комплексного
опробования и гарантийных испытаний инженерно-технических сетей и
технологических систем объекта капитального строительства
оформлять техническую часть заключительных отчетов о выполнении
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией
требования нормативных правовых актов в области градостроительства;
требования нормативных технических и руководящих документов в области
сдачи объекта капитального строительства в эксплуатацию или для приемки
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией
состав и порядок ведения исполнительной документации в строительной
организациипо результатам выполнения работ и мероприятий оперативного
строительного контроля
39
З.3.4.04
З.3.4.05
З.3.4.06
З.3.4.07
З.3.4.08
З.3.4.09
З.3.4.09
З.3.4.09
Организация работ
при эксплуатации
зданий и сооружений
ПК 4.1. Осуществлять выполнение
мероприятий по
технической
эксплуатации
зданий
и
сооружений, в том числе по
обеспечению их безопасности
З.3.4.09
Навыки:
Н4.1.0 1
Н4.1.0 2
Н4.1.0 3
Н4.1.0 4
Н4.1.0 5
Н4.1.0 6
Умения :
У4.1.0 1
У4.1.02
У4.1.03
У4.1.04
основные документальные и инструментальные методы строительного
контроля;
состав и требования к оформлению комплекта документации строительной
организации на заключительном этапе строительства;
гражданская ответственность и риски подрядчика в строительстве
требования нормативных правовых актов в области градостроительства
требования нормативных технических и руководящих документов в области
сдачи объекта капитального строительства в эксплуатацию или для приемки
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией
состав и порядок ведения исполнительной документации в строительной
организации по результатам выполнения работ и мероприятий оперативного
строительного контроля
основные документальные и инструментальные методы строительного
контроля
состав и требования к оформлению комплекта документации строительной
организации на заключительном этапе строительства;
гражданская ответственность и риски подрядчика в строительстве
проведения технических осмотров имущества (конструкций и инженерного
оборудования) и подготовки к сезонной эксплуатации здания(сооружения)
контроля санитарного содержания общего имущества и придомовой
территории;
разработки комплекса мероприятий по эксплуатации здания, исключающего
угрозы наступления несчастных случаев и нанесения травм пользователям
здания (сооружения)
разработки мероприятий по пожарной безопасности и по обеспечению
безопасного уровня воздействия здания на окружающую среду
разработки мероприятий по выполнению требований доступности здания для
маломобильных групп населения;
разработки мероприятий по обеспечению энергосбережения здания в процессе
эксплуатации
оперативно реагировать на устранение аварийных ситуаций;
определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов зданий и сооружений
читать техническую и исполнительную документацию по объекту
проводить осмотры зданий и сооружений
40
У4.1.0 5
У4.1.06
У4.1.07
У4.1.08
У4.1.09
У4.1.10
Знания:
З.4.1.0 1
З.4.1.02
З.4.1.03
З.4.1.04
З.4.1.05
З.4.1.06
З.4.1.07
ПК 4.2 Обеспечивать выполнение Навыки:
ремонтно-строительных работ при Н4.2.0 1
эксплуатации
зданий
и Н4.2.0 2
сооружений
Н4.2.0 3
Н4.2.0 4
Умения :
У4.2.0 1
У4.2.02
У4.2.03
У4.2.04
У4.2.0 5
проводить анализ технического состояния инженерных элементов и систем
инженерного оборудования;
составлять дефектную ведомость на ремонт объекта по отдельным
наименованиям работ на основе выявленных неисправностей элементов здания
анализировать данные замеров освещенности, инсоляции, микроклимата,
воздухообмена, уровней шума и вибрации, ионизирующих и неионизирующих
излучений для разработки мероприятий для обеспечения безопасности зданий
и сооружений
формировать графики проверки работы противопожарных систем
оценивать уровни воздействия здания на окружающую среду;
применять первичные средства пожаротушения;
правила и нормы технической эксплуатации жилищного фонда
обязательные для соблюдения основной порядок производственно
хозяйственной деятельности при осуществлении технической эксплуатации
допустимые нормы планировки, площади, микроклимата и уровни
освещенности, инсоляции, воздухообмена, шума, вибрации, ионизирующих и
неионизирующих излучений
требования охраны труда при проведении работ по эксплуатации зданий
допустимые уровни воздействия здания на окружающую среду
требования по энергосбережению
требования
к составу
документации
по
вопросам
обеспечения
жизнедеятельности зданий
разработки перечня (описи) работ по текущему ремонту;
проведения текущего ремонта
участия в проведении капитального ремонта
контроля качества ремонтных работ
составлять планы-графики проведения различных видов работ текущего
ремонта
организовывать взаимодействие между всеми субъектами капитального
ремонта
проверять и оценивать проектно-сметную документацию на капитальный
ремонт
порядок согласования проектно-сметной документации на капитальный ремонт
составлять техническое задание для конкурсного отбора подрядчиков
41
У4.2.06
У4.2.07
У4.2.0 8
У4.2.0 9
У4.2.10
Знания :
З.4.2.0 1
З.4.2.02
З.4.2.03
З.4.2 04
З.4.2.05
З.4.2.06
ПК 4.3. Выполнять диагностику и Навыки:
оценку технического состояния Н4.3.0 1
отдельных
конструктивных
элементов зданий
Н4.3.0 2
Н4.3.0 3
Умения:
У4.3.0 1
У4.3.02
У4.3.03
У4.3.04
У4.3.0 5
У4.3.06
У4.3.07
планировать все виды капитального ремонта и другие ремонтно
реконструктивные мероприятия
осуществлять контроль качества проведения строительных работ на всех этапах
капитального ремонта
определять необходимые виды и объемы ремонтно-строительных работ для
восстановления эксплуатационных свойств элементов объектов
оценивать и анализировать результаты проведения текущего ремонта
подготавливать документы, относящиеся к организации проведения и приемки
работ по ремонту
организация и планирование текущего ремонта
нормативы продолжительности текущего ремонта
перечень работ, относящихся к текущему и капитальному ремонтам
периодичность работ текущего и капитального ремонтов
оценку качества ремонтно-строительных работ
методы и технологию проведения ремонтных работ
проведения визуального и инструментального обследования отдельных
строительных конструкций зданий и сооружений
расчета физического износа и контроле технического состояния
конструктивных элементов
оценки технического состояния отдельных конструктивных элементов зданий
и сооружений
формировать запросы на предоставление данных для разработки программы
работ по проведению обследования строительных конструкций
отбирать и систематизировать данные для разработки программы по
проведению обследования
проводить анализ технического состояния конструктивных элементов зданий и
сооружений
проводить обмерные работы
проверять техническое состояние отдельных конструктивных элементов здания
и сооружения
выявлять дефекты, возникающие в отдельных конструктивных элементах
зданий и сооружениях
пользоваться инструментами для производства обмеров при выявлении
видимых дефектов и повреждений в ходе визуального осмотра
42
У4.3.08
У4.3.9
У4.3.10
У4.3.11
У4.3.12
У4.3.13
У4.3.14
У4.3.15
У4.3.16
Знания :
З.4.3.0 1
З.4.3.02
З.4.3.03
З.4.3. 04
З.4.3. 05
З.4.3.06
З.4.3. 07
З.4.3.08
ПК 4.4. Выполнять обследование Навыки:
систем инженерно-технического Н4.4.0 1
обеспечения зданий и сооружений Н4.4.0 2
для назначения текущего и Н4.4.0 3
капитального ремонтов
Умения
У4.4.0 1
У4. 4.02
пользоваться современным диагностическим оборудованием при выполнении
инструментального обследования для выявления скрытых дефектов
выявлять причины появления дефектов и повреждений в строительных
конструкциях при выполнении обследования
настраивать оборудование, с помощью которого осуществляется обследование
устанавливать и устранять причины, вызывающие неисправности технического
состояния конструктивных элементов зданий и сооружений;
готовить документы по итогам визуального и инструментального обследования
пользоваться средствами индивидуальной защиты в процессе обследования
собирать и систематизировать данные, необходимые для поверочного расчета
по результатам обследования
проводить анализ результатов расчетов и делать выводы о категории
технического состояния отдельных конструктивных элементов здания
готовить документы по итогам обследования
источники и перечень исходных данных для разработки программы работ по
проведению обследования
методы визуального и инструментального обследования;
правила техники безопасности при проведении обследований технического
состояния элементов зданий
правила обследования и мониторинга технического состояния зданий и
сооружений
физические основы процессов определения свойств, характеристик и
параметров материалов
требования к поверке применяемых инструментов и приборов
методы строительной механики и сопротивление материалов
методы строительной механики и сопротивление материалов
определения фактического технического состояния инженерных сетей
количественной оценки физического и морального износа инженерных сетей
составления заключения о категории технического состояния инженерных
сетей
выявлять причины появления дефектов и повреждений в инженерных сетях
пользоваться инструментами и приборами для производства работ
43
У4.4.03
У4.4.04
У4.4.0 5
Знания:
З.4.4.0 1
З.4.4.02
З.4.4.03
З.4.4. 04
ПК 4.5 Осуществлять выполнение Навыки:
работ
по
благоустройству Н4.5.0 1
территории гражданских зданий.
Н4.5.0 2
Н4.5.0 3
Н4.5.0 4
Н4.5.0 5
Н4.5.0 6
Умения :
У4.5.0 1
У4.5.02
У4.5.03
У4.5 04
У4.5.0 5
производить необходимые расчеты для оценки физического и морального
износа инженерных сетей;
применять средства индивидуальной защиты при проведении обследования
инженерных сетей
готовить документы по итогам обследования инженерных систем
физические основы процессов определения свойств, характеристик и
параметров материалов и деталей
технологию и методику проведения обследования инженерных систем
требования к проверке применяемых инструментов и приборов
методики оценки состояния и остаточного ресурса инженерных сетей
планирования ремонтных работ по благоустройству и озеленению территории,
в том числе в рамках подготовки территории к сезонной эксплуатации
определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов внешнего благоустройства
подготовки предложений по строительству новых объектов благоустройства и
озеленения;
контроля работы рабочего персонала организации по выполнению плановых
работ по благоустройству и озеленению территорий в соответствии с
техническим заданием
осуществления контроля графиков выполнения работ по благоустройству
осуществления сдачи и приемки выполненных работ по благоустройству
определять мероприятия по содержанию и ремонту элементов благоустройства
и озеленения на основании осмотров
составлять дефектные ведомости для планирования ремонтных работ по
благоустройству
организовывать работы по ремонту элементов благоустройства и озеленения и
контролировать выполнение мероприятий в рамках технологических процессов
Вносить результаты проверок и осмотров элементов благоустройства и
озеленения текущие документы
применять программное обеспечение и современные информационные
технологии с использованием информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет
Знания :
44
З.4.5.0 1
З.4.5.02
З.4.5.03
З.4.5. 04
З.4.5.05
З.4.5. 06
ПК 4.6. Координировать работы Навыки:
подрядных организаций и рабочего Н4.6.0 1
персонала
по
санитарному
содержанию и уборке помещений Н4.6.0 2
и территорий при строительстве
гражданских зданий
Н4.6.0 3
Умения:
У4.6.0 1
У4.6.02
У4.6.03
У4.6 04
У4.6 05
Знания
З.4.6.0 1
нормативные правовые акты, регламентирующие проведение работ по
благоустройству, контроль технического состояния элементов благоустройства
и озеленения
требования безопасности и санитарных норм к состоянию детских, спортивных,
специализированных площадок
дефекты малых архитектурных форм, дорожных покрытий и технологии их
устранения
технологии и материалы для проведения ремонтных работ малых
архитектурных форм, дорожных покрытий
документация, свидетельствующая о качестве и безопасности продукции для
благоустройства территории;
порядок подготовки проектной документации по благоустройству
проведение плановых и внеплановых осмотров по санитарному содержанию и
уборке помещений и территорий при строительстве гражданских зданий
проверка выполнения мероприятий подрядными организациями и рабочим
персоналом по санитарному содержанию и уборке помещений и территории
при строительстве гражданских зданий
координация работы подрядных организаций и рабочего персонал по
санитарному содержанию и уборке помещений и территорий при строительстве
гражданских зданий
использовать наиболее эффективные способы выполнения работ и оказания
услуг по ремонту многоквартирного дома
оценивать квалификационный уровень персонала подрядной организации,
осуществляющей работы по ремонту общего имущества в многоквартирном
доме
конкретизировать цели и задачи подрядной организации, выполняющей работы
и услуги по ремонту общего имущества в многоквартирном доме
использовать
специализированные
программные
приложения
и
информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" для осуществления
коммуникаций в организации и с внешними организациями
применять программное обеспечение и современные информационные
технологии, используемые организацией
технологии обработки информации с использованием вычислительной техники,
современных средств коммуникаций и связи
45
З.4.6.02
З.4.6.03
З.4.6. 04
З.4.6. 05
Техническое
ПК 5.1. Выполнять адаптацию и Навыки:
сопровождение
сопровождение
программных Н5.1.0 1
информационного
средств
в
соответствии
со
моделирования
стандартами
применения Н5.1.02
объекта капитального технологий
информационной
строительства
модели объекта капитального Н5.1.03
строительства в организации.
Н5.1.04
Умения :
У5.1.01
У5.1.02
У5.1.03
Знания:
З.5.1.0 1
З.5.1.02
З.5.1.03
З.5.1. 04
З.5.1. 05
З.5.1. 06
З.5.1. 07
специализированные программные приложения, в том числе в информационно
телекоммуникационной сети "Интернет", для осуществления коммуникаций в
организации и с внешними организациями
современные технологии и материалы для проведения работ по санитарному
содержанию и уборке помещений и территории
средства малой механизации, используемые для уборки территории
требования охраны труда, пожарной безопасности, промышленной санитарии
анализа новых версий программного обеспечения для работы с
информационными моделями ОКС
адаптации настройки программного обеспечения под стандарты и регламенты
применения технологий информационного моделирования ОКС в организации
формирования предложений для разработки стандартов и регламентов
применения технологий информационного моделирования ОКС в организации
обеспечения технической поддержки процесса разработки и подготовки печати
технической документации на основе информационной модели ОКС
анализировать функциональные возможности программных продуктов для
информационного моделирования ОКС
создавать шаблоны настроек программного обеспечения в соответствии со
стандартами применения информационного моделирования ОКС в организации
оформлять, публиковать и печатать техническую документацию на основе
информационной модели ОКС
международные, национальные и отраслевые стандарты в области
информационного моделирования ОКС
назначение, состав и структура стандарта применения технологий
информационного моделирования ОКС в организации
форматы представления данных информационных моделей ОКС и их элементов
форматы обмена данными информационных моделей ОКС, в том числе
открытые
принципы работы в среде общих данных; требования к составу и оформлению
технической документации по ОКС
функциональные
возможности
программного
обеспечения
для
информационного моделирования ОКС
инструменты оформления, публикации и выпуска технической документации
на основе информационной модели ОКС
46
ПК 5.2. Выполнять подготовку
контента
электронных
справочников
библиотек
компонентов и баз данных для
информационного моделирования
объекта
капитального
строительства в соответствии с
заданием
Навыки:
Н5.2.01
Н5.2.02
Н5.2.03
Н5.2.04
Н5.2.05
Умения :
У5.2.01
У5.2.02
У5.2.03
У5.2.04
У5.2.05
Знания:
З.5.2.0 1
З.5.2.02
З.5.2.03
З.5.2. 04
З.5.2. 05
З.5.2. 06
З.5.2. 07
З.5.2. 08
анализа задания на разработку контента электронных справочников, библиотек
и баз данных для информационного моделирования ОКС
выполнения наполнения электронных справочников и баз данных для
многократного использования при информационном моделировании ОКС
формирования компонент информационной модели ОКС с заданными
параметрами и уровнем проработки
тестирования
созданных
компонент
в
задачах информационного
моделирования ОКС
наполнения библиотеки компонентов информационных моделей ОКС для
многократного использования
моделировать плоскую и пространственную геометрию компонентов
информационной модели ОКС и аннотационную информацию
создавать и настраивать необходимые свойства и атрибуты компонентов
информационной модели ОКС
классифицировать компоненты и элементы информационных моделей ОКС
формировать и представлять необходимые наборы данных элементов
информационной модели ОКС
использовать регламентированные форматы файлов для обмена данными
информационной модели ОКС
функции программных продуктов для создания контента информационных
моделей ОКС
назначение, состав и структура стандарта применения технологий
информационного моделирования ОКС в организации
форматы обмена данными информационных моделей ОКС, в том числе
открытые; система классификации компонентов информационной модели ОКС;
виды и свойства основных строительных материалов, изделий, конструкций
системы классификации и кодификации ресурсов в сфере строительства
методы геометрического компьютерного моделирования; технологии
параметрического моделирования
способы создания и представления компонентов информационной модели ОКС
в соответствии с уровнем детализации геометрии и информации
способы представления данных элементов информационной модели ОКС в
графическом и табличном виде
47
З.5.2. 09
ПК
5.3
Осуществлять Навыки:
автоматизацию и сопровождение Н5.3.0 1
решения задач формирования,
анализа и передачи данных об ОКС Н5.3.02
средствами
программ
информационного моделирования. Н5.3.03
Н5.3.04
Н5.3.05
Н5.3.06
Н5.3.07
Н5.3.08
Н5.3.09
Н5.3.10
Н5.3.11
Н5.3.12
Н5.3.13
Н5.3.14
Н5.3.15
Н5.3.16
Н5.3.17
Н5.3.18
назначение и цель использования создаваемых компонентов в задачах
информационного моделирования ОКС
анализа задания на автоматизацию решения задачи информационного
моделирования ОКС
разработки и согласования алгоритмов автоматизированного решения задачи
информационного моделирования ОКС с заказчиком
реализации алгоритма средствами программы для информационного
моделирования ОКС или с использованием дополнительного программного
обеспечения
адаптации интерфейса программы информационного моделирования ОКС под
задачи пользователя
составления инструкции по автоматизированному решению задач
информационного моделирования ОКС;
выявления малоэффективных участков автоматизации информационного
моделирования ОКС
формирования предложений по оптимизации решения задач информационного
моделирования ОКС
Формировать техническую документацию, визуальную, презентационную
части информационной модели зданий
Анализ технического задания и исходных данных для формирования
информационной модели ОКС
Формирование элементов цифровой информационной модели нового или
существующего ОКС
Извлечение и анализ данных информационной модели ОКС
Принятие решений на основе анализа данных информационной модели ОКС
Решение профильных задач на этапе жизненного цикла ОКС (изыскания,
проектирование, строительство, эксплуатация, реконструкция, капитальный
ремонт, снос) на основе данных информационных моделей
Актуализация данных элементов цифровой информационной модели ОКС
Согласование результатов информационного моделирования с участниками
коллективной работы над проектом информационного моделирования ОКС
Сохранение и передача данных информационной модели ОКС в требуемом
формате
Выполнение работ в соответствии с планом реализации проекта с
использованием информационного моделирования ОКС
Формирование видов представления данных информационной модели ОКС
48
Н5.3.19
Н5.3.20
Н5.3.21
Н5.3.22
Умения:
У5.3.01
У5.3.02
У5.3.03
У5.3.04
У5.3.05
У5.3.06
У5.3.07
У5.3.08
У5.3.09
У5.3.10
У5.3.11
У5.3.12
У5.3.13
У5.3.14
У5.3.15
У5.3.16
У5.3.17
Оформление видов представления данных информационной модели в
соответствии со стандартом применения ТИМ ОКС в организации
Формирование и компоновка технической документации на основе данных
элементов цифровой информационной модели ОКС
Сохранение и передача технической документации в требуемом электронном
формате
Печать технической документации на основе информационных моделей
формализовать решение задачи информационного моделирования ОКС
составлять алгоритмы решения задач информационного моделирования ОКС
извлекать, анализировать, обрабатывать данные средствами программ
информационного моделирования ОКС;
составлять схематичное и текстовое описание разработанных алгоритмов
Составлять техническую документацию, визуальную части информационной
модели
Решать задачи в соответствии с профилем работы на этапе жизненного цикла
ОКС
Использовать технологии информационного моделирования при решении задач
на этапе жизненного цикла ОКС
Использовать цифровой вид исходной информации для создания
информационной модели ОКС
Формировать информационную модель ОКС на основе чертежей, табличных
форм и текстовых документов
Выбирать необходимые компоненты для разработки информационных моделей
ОКС
Заполнять атрибутивные данные элементов информационных моделей ОКС
Обосновывать принятое решение при создании элементов цифровой
информационной модели ОКС
Использовать необходимые программные средства для информационного
моделирования и решения профильных задач
Согласовывать решения в процессе коллективной работы с информацией
Оценивать эффективность программного обеспечения для решения
профильных задач
Формировать требования к техническому, информационному и программному
обеспечению процессов информационного моделирования ОКС и решения
профильных задач
49
У5.3.18
У5.3.19
У5.3.20
Знания:
З.5.3.0 1
З.5.3.02
3.5.3.03
3.5.3. 04
3.5.3. 05
3.5.3. 06
3.5.3. 07
3.5.3. 08
3.5.3. 09
3.5.3. 10
3.5.3. 11
3.5.3.
3.5.3.
3.5.3.
3.5.3.
12
13
14
15
3.5.3. 16
3.5.3. 17
3.5.3. 18
3.5.3. 19
3.5.3. 20
3.5.3. 21
Отображать данные информационной модели ОКС в графическом и табличном
виде
Использовать систему электронного документооборота организации
Формировать требования к техническому и программному обеспечению для
выпуска технической документации
методы и средства расширения функциональных возможностей программ для
информационного моделирования ОКС
методы поиска, анализа и передачи данных информационной модели ОКС;
методы
реализации
алгоритмов
в
программах
информационного
моделирования ОКС;
задачи информационного моделирования ОКС на этапах их жизненного цикла
Задачи в соответствии с профилем работы на этапе жизненного цикла ОКС и
методы их решения
Цели, задачи и принципы информационного моделирования ОКС
Стандарты и своды правил разработки информационных моделей ОКС
Назначение, состав и структура плана реализации проекта информационного
моделирования ОКС
Уровни проработки элементов информационных моделей ОКС
Классификаторы компонентов информационных моделей ОКС
Форматы обмена данными информационных моделей ОКС и их компонентов, в
том числе открытые
Назначение среды общих данных
Методы коллективной работы над единой информационной моделью ОКС
Назначение междисциплинарной координации информационных моделей ОКС
Современные методы коммуникации, в том числе средства дистанционной
коммуникации
Функциональные
возможности
программного
обеспечения
для
информационного моделирования, просмотра данных моделей ОКС
Основные требования к составу и оформлению технической документации на
этапе жизненного цикла ОКС
Назначение, состав и структура стандарта применения ТИМ ОКС в организации
Форматы обмена данными информационных моделей ОКС и их компонентов, в
том числе открытые
Методы коллективной работы над единой информационной моделью ОКС
Система электронного документооборота организации
50
З.5.3. 22
З.5.3. 23
З.5.3. 24
З.5.3. 25
Освоение видов работ
по одной или
нескольким
профессиям рабочих,
должностям
служащих2 (штукатур)
ПК 6.1 Выполнение работ по
оштукатуриванию поверхностей
зданий и сооружений вручную и
механизированным способом
Навыки:
Н 6.1.0 1
Н 6.1.0 2
Н 6.1.0 3
Н 6.1.0 4
Н 6.1.0 5
Н 6.1.0 6
Н 6.1.0 7
Н 6.1.0 8
Н 6.1.0 9
Н 6.1.0
10
Н 6.1.0
11
Н 6.1.0
12
Н 6.1.0
13
Н 6.1.0
14
Н 6.1.0
15
Современные методы коммуникации, в том числе средства дистанционной
коммуникации
Стандарты и своды правил разработки информационных моделей ОКС
Функциональные
возможности
программного
обеспечения
для
информационного моделирования, просмотра данных моделей ОКС
Средства программ информационного моделирования ОКС для выпуска
комплекта технической документации
проверки основания под штукатурку
подготовки поверхности основания под штукатурку
установки строительных лесов и подмостей в соответствии со специализацией
транспортирования и хранения компонентов штукатурных растворов и сухих
строительных смесей
дозирования компонентов штукатурных растворов и смесей
перемешивания компонентов штукатурных растворов и смесей
транспортирования и складировать компоненты штукатурных растворов и
сухих строительных смесей
нанесения штукатурных растворов на внутренние и наружные поверхности
зданий и сооружений
выполнения насечек при оштукатуривании в несколько слоев
выравнивания и подрезка штукатурных растворов, нанесенных на поверхности
заглаживания и структурирование штукатурки
нанесения накрывочных слоев
оценки состояния и степени повреждения ремонтируемой штукатурки
удаления отслаиваемого или поврежденного штукатурного слоя
подготовки поврежденных участков
2 Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена в соответствии с принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей)
служащих в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14 июля 2023 г. № 534. Виды деятельности образовательная организация выбирает самостоятельно исходя из потребностей
регионального рынка труда. Результаты могут быть скорректированы в случае появления профессиональных стандартов по данным позициям.В случае отсутствия данного вида деятельности
в ФГОС СПО строка удаляется.
51
Н 6.1.0
16
Умения :
У6.1.0 1
У6.1.02
У6.1.03
У6.1.0 4
У6.1.05
У6.1.06
У6.1.07
У6.1.08
У6.1.09
У6.1.10
У6.1.11
У6.1.12
У6.1.13
У6.1.14
У6.1.15
У6.1.16
У6.1.17
Знания:
З.6.1.0 1
З.6.1.02
З.6.1.03
З.6.1. 04
З.6.1.05
З.6.1.06
оштукатуривания поврежденных участков штукатурки
очищать, обеспыливать, грунтовать поверхности, наносить обрызг
выполнять насечки, устанавливать штукатурные сетки, устанавливать
штукатурные и рустовочные профили, устанавливать закладную арматуру,
расшивать швы
применять электрифицированное и ручное оборудование и инструмент
применять средства индивидуальной защиты
производить дозировку компонентов штукатурных растворов и сухих
строительных в соответствии с заданной рецептурой
перемешивать компоненты штукатурных растворов и смесей
наносить штукатурные растворы на поверхности вручную или
механизированным способом
выполнять насечки при оштукатуривании в несколько слоев
выравнивать и подрезать штукатурные растворы, нанесенные на поверхности
заглаживать, структурировать штукатурку
наносить накрывочные слои на поверхность штукатурки, в том числе
шпаклевочные составы
удалять отслаиваемые и поврежденные штукатурные слои
обеспыливать, производить расшивку и армирование, грунтовать
ремонтируемые поверхности
приготавливать ремонтные штукатурные растворы
наносить штукатурные растворы на поврежденные участки
выравнивать и подрезать штукатурные растворы, нанесенные на поверхности
заглаживать, структурировать штукатурки, наносить накрывочные слои
способы определения отклонений простых и сложных поверхностей
способы подготовки поверхностей под различные виды штукатурок
методика диагностики состояния поверхности основания
технология установки штукатурных и рустовочных профилей, сеток,
закладной арматуры и технология расшивки швов
назначение и правила применения используемого инструмента
приспособлений
правила применения средств индивидуальной защиты
и
52
З.6.1. 07
З.6.1.08
З.6.1. 09
З.6.1. 10
З.6.1. 10
З.6.1. 11
З.6.1.
З.6.1.
З.6.1.
З.6.1.
З.6.1.
З.6.1.
Освоение видов работ
по одной или
нескольким
профессиям рабочих,
должностям
служащих3 (маляр)
12
13
14
15
16
17
ПК 6.2 Выполнение работ по Навыки:
окрашиванию
поверхностей Н.6.2.01
зданий и сооружений вручную и Н.6.2.02
механизированным способом
Н.6.2.03
Н.6.2.04
Н.6.2.05
Н.6.2.06
Н.6.2.07
Н.6.2.08
Н.6.2.09
Н.6.2.10
Н.6.2.11
составы штукатурных, декоративных и растворов специального назначения и
способы дозирования их компонентов
технология перемешивания составов штукатурных растворов и сухих
строительных смесей
правила транспортировки, складирования и хранения компонентов
штукатурных растворов и сухих строительных смесей
технология нанесения штукатурных растворов на поверхности вручную или
механизированным способом
способы нанесения насечек
способы и приемы выравнивания, подрезки, заглаживания и структурирования
штукатурных растворов, нанесенных на поверхности
технология выполнения накрывочных слоев, в том числе шпаклевания
конструкции, материалы шаблонов, лекал и способы их изготовления
методика диагностики состояния поврежденной поверхности
способы удаления поврежденной и отслаиваемой штукатурки
приемы подготовки поврежденных участков штукатурки перед ремонтом
технология приготовления, нанесения и обработки ремонтных штукатурных
растворов
очистка поверхностей
сглаживание поверхностей вручную
удаление старой краски с расшивкой трещин и расчисткой выбоин
предохранение поверхностей от набрызгов краски
грунтование олифой деревянных поверхностей с помощью кисти и валика
обработка различных поверхностей грунтовками и пропитками с помощью
кисти и валика
травление цементной штукатурки нейтрализующим раствором
приготовление клеевого состава
нанесение клеевого состава на поверхности
приготовление шпатлевочных составов
нанесение шпатлевочных составов на поверхности вручную
3 Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена в соответствии с принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей)
служащих в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14 июля 2023 г. № 534. Виды деятельности образовательная организация выбирает самостоятельно исходя из потребностей
регионального рынка труда. Результаты могут быть скорректированы в случае появления профессиональных стандартов по данным позициям.В случае отсутствия данного вида деятельности
в ФГОС СПО строка удаляется.
53
Н.6.2.12
Н.6.2.13
Н.6.2.14
Н.6.2.15
Н.6.2.16
Н.6.2.17
Н.6.2.18
Н.6.2.19
Н.6.2.20
Н.6.2.21
Н.6.2.22
Н.6.2.23
Н.6.2.24
Н.6.2.25
Умения:
У6.2.0 1
У6.2.02
У6.2.03
У6.2. 4
У6.2.05
У6.2.06
У6.2.07
У6.2.08
У6.2.09
разравнивание шпатлевочного состава в соответствии с требованием к
качеству поверхности
приготовление шпатлевочных составов для финишного выравнивания
поверхностей
нанесение шпатлевочных составов на поверхности вручную и
механизированным способом
разравнивание шпатлевочного состава в соответствии с требованием к
категории качества поверхности
грунтование поверхностей механизированным способом
техническое обслуживание оборудования для нанесения шпатлевочных и
грунтовочных составов
шлифовка поверхностей вручную и механизированным способом
нанесение окрасочных составов на вертикальные и горизонтальные
поверхности кистями, валиками, краскопультами с ручным приводом
приготовление окрасочных составов по заданной рецептуре
окрашивание поверхностей кистями, валиками, краскопультами с ручным
приводом
вытягивание филенок без подтушевывания
нанесение на вертикальные и горизонтальные поверхности жидких обоев
окрашивание поверхностей по трафарету в один тон
окрашивание рам
пользоваться металлическими шпателями, скребками, щетками для очистки
поверхностей
пользоваться пылесосом, воздушной струей от компрессора при очистке
поверхностей
удалять старую краску с расшивкой трещин и расчисткой выбоин
устанавливать защитные материалы для предохранения поверхностей от
набрызгов краски
наносить на поверхности олифу, грунтовки, пропитки и нейтрализующие
растворы кистью или валиком
приготавливать нейтрализующие растворы
приготавливать клей заданного состава и консистенции
получать ровную кромку при резке обоев вручную
наносить клеевой состав на поверхности кистями, валиками
54
У6.2.10
У6.2.11
У6.2.12
У6.2.13
У6.2.14
У6.2.15
У6.2.16
У6.2.17
У6.2.18
У6.2.19
У6.2.20
У6.2.21
У6.2.22
У6.2.23
У6.2.24
У6.2.25
У6.2.26
У6.2.27
Знания:
З.6.2.0 1
З.6.2.02
З.6.2.03
З.6.2. 04
выбирать шпатлевочные составы в соответствии с видом основания и типом
финишного покрытия
приготавливать шпатлевочные составы
пользоваться инструментом для нанесения шпатлевочного состава на
поверхность вручную
разравнивать шпатлевочные составы в соответствии с требованиями к
категории качества поверхности
Выбирать шпатлевочные составы в соответствии с видом основания и типом
финишного покрытия
Приготавливать шпатлевочные составы для финишного выравнивания
поверхностей
Пользоваться инструментом и оборудованием для нанесения шпатлевочного
состава на поверхность механизированным способом
Разравнивать шпатлевочные составы в соответствии с требованиями к
категории качества поверхности
Наносить на поверхность грунтовочные составы механизированным способом
Производить техническое обслуживание оборудования для нанесения
грунтовочных и шпатлевочных составов
Шлифовать поверхности вручную и механизированным способом
отмеривать и смешивать компоненты окрасочных составов по заданной
рецептуре
подбирать колер при приготовлении окрасочных составов
пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения на
поверхность лаков и красок
вытягивать филенки без подтушевывания
пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения жидких обоев
на вертикальные и горизонтальные поверхности
закреплять трафареты на поверхности
пользоваться инструментом и приспособлениями для фиксации трафарета на
поверхности
способы и правила подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание
назначение и правила применения ручного инструмента и приспособлений
правила эксплуатации, принцип работы и условия применения строительных
пылесосов и компрессоров
способы и материалы для предохранения поверхностей от набрызгов краски
55
З.6.2.05
З.6.2.06
З.6.2.07
З.6.2.08
З.6.2.09
З.6.2.10
З.6.2.11
З.6.2.12
З.6.2.13
З.6.2.14
З.6.2.15
З.6.2.16
З.6.2.17
З.6.2.18
З.6.2.19
З.6.2.20
З.6.2.21
З.6.2.22
З.6.2.23
З.6.2.24
З.6.2.25
З.6.2.26
З.6.2.27
требования охраны труда, электробезопасности и пожарной безопасности при
подготовительных работах
виды и свойства основных нейтрализующих растворов, грунтовок, пропиток
правила применения олиф, грунтовок, пропиток и нейтрализующих растворов
способы и правила нанесения олиф, грунтовок, пропиток и нейтрализующих
растворов
виды и правила применения средств индивидуальной защиты, применяемых
при травлении нейтрализующим составом
требования охраны труда при работе с олифами, грунтовками, пропитками и
нейтрализующими растворами
виды и основные свойства клеев, применяемых при производстве обойных
работ
способы и правила приготовления клея
способы раскроя обоев вручную
категории качества поверхностей в зависимости от типов финишных покрытий
типы и основные свойства шпатлевочных составов
правила приготовления и технология применения шпатлевочных составов
правила эксплуатации инструмента для приготовления шпатлевочных
составов
способы и правила нанесения шпатлевочных составов на поверхность
вручную
устройство, назначение и правила применения инструмента для нанесения
шпатлевочных составов
категории качества поверхностей в зависимости от типов финишных покрытий
типы и основные свойства шпатлевочных составов для финишного
выравнивания
правила приготовления и технология применения шпатлевочных составов для
финишного выравнивания
устройство, правила эксплуатации и принцип работы оборудования для
приготовления и нанесения шпатлевочных составов
способы и правила нанесения шпатлевочных составов на поверхность
механизированным способом
категории качества поверхностей в зависимости от типов финишных покрытий
виды и основные свойства грунтовочных составов
правила нанесения грунтовочных составов механизированным способом
56
З.6.2.28
З.6.2.29
З.6.2.30
З.6.2.31
З.6.2.32
З.6.2.33
З.6.2.34
З.6.2.35
З.6.2.36
З.6.2.37
Освоение видов работ
по одной или
нескольким
профессиям рабочих,
должностям
служащих4
(арматурщик)
ПК 6.3 Выполнение работ по Навыки:
изготовлению арматурных изделий Н6.3.01
Н6.3.02
Н6.3.03
Н6.3.04
Н6.3.05
Н6.3.06
Н6.3.07
Н6.3.08
способы и правила выполнения шлифовальных работ
основные требования, предъявляемые к качеству грунтования и шлифования
поверхностей
требования охраны труда, пожарной безопасности и электробезопасности при
шпатлевании, грунтовании и шлифовании поверхностей
виды и основные свойства применяемых лакокрасочных материалов
требования к качеству выполненных малярных работ
способы и правила приготовления окрасочных составов
способы и правила подбора колера
способы и правила нанесения лаков и красок на поверхности вручную и
механизированным способом
способы и правила нанесения жидких обоев на вертикальные и
горизонтальные поверхности
устройство и правила эксплуатации машин, механизмов и механизированного
инструмента для малярных работ (кроме агрегатов высокого давления)
Подготовка рабочего места для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
Подготовка инструментов и материалов, необходимых для производства
работ, в соответствии с заданием по изготовлению и монтажу
армоконструкций
Сортировка используемых в работе классов арматурной стали и арматурных
изделий согласно маркировке
Обслуживание ручных, электромеханических и электрических станков перед
началом и по завершении производства работ по резке арматуры
Выполнение работ по резке арматурной стали на ручных,
электромеханических и электрических станках
Контроль выпусков арматуры из бетона и положения выставленной опалубки
Подготовка рабочего места для производства арматурных работ в соответствии
с требованиями норм охраны труда
Обслуживание ручных, электромеханических и электрических станков перед
началом и по завершении производства работ по гнутью арматуры
4 Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена в соответствии с принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей)
служащих в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14 июля 2023 г. № 534. Виды деятельности образовательная организация выбирает самостоятельно исходя из потребностей
регионального рынка труда. Результаты могут быть скорректированы в случае появления профессиональных стандартов по данным позициям.В случае отсутствия данного вида деятельности
в ФГОС СПО строка удаляется.
57
Н6.3.09
Н6.3.10
Н6.3.11
Н6.3.12
Умения:
У6.3.01
У6.3.02
У6.3.03
У6.3.04
У6.3.05
У6.3.06
У6.3.07
У6.3.08
У6.3.09
У6.3.10
У6.3.11
У6.3.12
У6.3.13
У6.3.14
У6.3.15
У6.3.16
Сортировка используемых в работе арматурной стали по классам и арматурных
изделий согласно маркировке
Определение количества и вида арматуры, необходимой для сборки и вязки
арматурных сеток и плоских каркасов
Выполнение работ по гнутью и резке арматурной стали на ручных,
электромеханических и электрических станках
Выполнение работ по сборке и вязке арматурных сеток и плоских арматурных
каркасов
Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых армоконструкций
Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации изготавливаемых
арматурных изделий
Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
Рассчитывать количество материала для выполнения простых арматурных
работ
Перемещать арматуру в пределах рабочего места
Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по завершении
выполнения работ по резке арматуры
Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр, размеры,
контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью контрольноизмерительных инструментов
Определять наличие закладных элементов и дополнительного армирования
Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных конструкциях
Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
Выполнять разделку арматурных выпусков
Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности при
ведении арматурных работ
Соблюдать правила и требования производственной санитарии и гигиены
труда, применять средства индивидуальной защиты при выполнении
арматурных работ
Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
58
У6.3.17
Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
У6.3.18
Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых армоконструкций
У6.3.19
Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации изготавливаемых
арматурных изделий
Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
Рассчитывать количество материала для выполнения простых арматурных
работ
Перемещать арматуру в пределах рабочего места
Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по завершении
выполнения работ по резке арматуры
Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр, размеры,
контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью контрольноизмерительных инструментов
Определять наличие закладных элементов и дополнительного армирования
Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных конструкциях
Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
Выполнять разделку арматурных выпусков
Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности при
ведении арматурных работ
Соблюдать правила и требования производственной санитарии и гигиены
труда, применять средства индивидуальной защиты при выполнении
арматурных работ
Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
У6.3.20
У6.3.21
У6.3.22
У6.3.23
У6.3.24
У6.3.25
У6.3.26
У6.3.27
У6.3.28
У6.3.29
У6.3.30
У6.3.31
У6.3.32
Знания:
З6.3.01
З6.3.02
36.3.03
36.3.04
36.3.05
Виды и свойства материалов для производства арматурных работ
Устройство ручных, электромеханических и электрических станков для
заготовки арматуры
Маркировка арматурных изделий
Правила заготовки арматуры
Правила чтения рабочих чертежей
59
З6.3.06
З6.3.07
З6.3.08
З6.3.09
З6.3.10
З6.3.11
З6.3.12
36.3.13
36.3.14
36.3.15
36.3.16
36.3.17
36.3.18
36.3.19
36.3.20
Допустимые отклонения при изготовлении и монтаже арматуры и
армоконструкций
Требования технической документации, предъявляемые к выставленной
опалубке и установленным в ней армоконструкциям
Требования охраны труда при нахождении на строительной площадке;
пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности при ведении
арматурных работ
Правила сигнализации при монтаже арматурных конструкций
Требования производственной санитарии и гигиены труда при выполнении
арматурных работ
Правила оказания первой помощи пострадавшему при несчастном случае на
производстве
Классы арматурной стали, ее маркировка и свойства
Назначение ручного инструмента для арматурных работ
Устройство ручных, электромеханических и электрических станков для
заготовки арматуры
Правила заготовки арматуры
Способы сборки и вязки арматуры
Технология производства арматурных работ
Допустимые отклонения при изготовлении и монтаже арматуры и
армоконструкций
Требования охраны труда при нахождении на строительной площадке;
пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности при ведении
арматурных работ
Требования производственной санитарии и гигиены труда при выполнении
арматурных работ
Правила оказания первой помощи пострадавшему при несчастном случае на
производстве
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видов деятельности по запросу работодателя, видов деятельности по
профессиональным стандартам с учетом отраслевой специфики
60
Часть ОПОП-П
обязательная /
вариативная
Наименование ВД
Код и наименование
профессиональной
компетенции
обязательная
ВД 1
Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального
строительства
ПК 1.1. Выбирать типовые
конструктивные
решения
строительных конструкций
зданий
ПК
1.2.
Выполнять
стандартные
(типовые)
расчёты
строительных
конструкций
Код
профессион
ального
стандарта5
16.051
Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
Код и наименование трудовой
функции
ОТФ А
Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
модели ОКС на этапе
его жизненного цикла
ТФ А/1.05
Адаптация
и
сопровождение
программных
средств
в
соответствии
со
стандартами
применения
технологий
информационного моделирования
(далее - ТИМ) ОКС в организации
ТФ А/02.5
Подготовка контента электронных
справочников,
библиотек
компонентов и баз данных для
информационного моделирования
ОКС в соответствии с заданием
ОТФ В
Разработка
использование
структурных
элементов
информационной
модели
ТФ В/01.6
Формирование,
обработка
и
актуализация данных структурных
элементов
информационной
модели при решении профильных
задач на этапе жизненного цикла
ОКС
ТФ В/02.6
Формирование
технической
документации информационной
модели ОКС
ПК 1.3. Разрабатывать
архитектурно-строительные
чертежи с использованием
средств
автоматизированного
проектирования
5
и
Указывается код профессионального стандарта из п.3.2 ПОП-П СПО
61
обязательная
ВД 2
Организация и
управление
технологическими
процессами на объектах
капитального
строительства
ПК
2.1.
Разрабатывать
проект производства работ с
применением
информационных
технологий
ПК 2.2 Организовывать
подготовку строительной
площадки и участков к
производству строительных
работ.
16.025
A
Организация
производства
видов
строительных работ
ТФ A/01.5
Подготовка к производству видов
строительных работ
ТФ A/02.5
Оперативное
управление
производством
видов
строительных работ
ТФ А/03.5
Контроль качества производства
видов строительных работ
16.031
ОТФ А
Обеспечение
производства работ на
участке строительства
строительными
машинами
и
механизмами
16.034
ОТФ А
ТФ А/01.5
Определение
потребности
в
строительных
машинах
и
механизмах, используемых для
производства работ на участке
строительства
ТВ А/02.5
Подготовка предложений
по
поставке строительных машин и
механизмов, используемых для
производства работ на участке
строительства
ТФ А/03.5
Контроль условий эксплуатации и
техническое
обслуживание
строительных
машин
и
механизмов, используемых для
производства работ на участке
строительства
ТФ А/04.5
Ведение учетной и отчетной
документации по эксплуатации
строительных
машин
и
механизмов, используемых для
производства работ на участке
строительства
ТФ A/01.05
62
ПК 2.3 Организовывать
строительные работы
ПК
2.4
Проводить
оперативный учет объемов
выполняемых
работ
и
расходов
материальных
ресурсов.
ПК 2.5. Контролировать
качество
выполняемых
строительных работ
ПК 2.6. Контролировать
соблюдение
требований
охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту
окружающей среды при
выполнении строительных
работ
на
объектах
капитального строительства,
ремонта и реконструкции
зданий
ПК
2.7.
Выполнять
геодезическое обеспечение и
камеральную
обработку
результатов
инженерно
геодезических
изысканий
при
строительстве
и
эксплуатации зданий
и
сооружений
Ведение складского
хозяйства
строительной
организации
ПК 2.8. Вести складское 40.054
хозяйство
строительной
организации
ОТФ А
Обеспечение
функционирования
системы
управления
охраной труда в
организации
Приемка, хранение и выдача
материальных
ресурсов
строительной организации
ТФ A/02.05
Организация и контроль
безопасности и сохранности
складируемых материальных
ресурсов строительной
организации
ТФ А/01.6
Нормативное
обеспечение
безопасных условий и охраны
труда
ТФ А/02.6
Организация
подготовки
работников в области охраны труда
ТФ А/03.6
Сбор, обработка и передача
информации по вопросам условий
и охраны труда
ТФ А/04.6
Организация
и
проведение
мероприятий, направленных на
снижение
уровней
профессиональных рисков
ТФ А/05.6
Содействие
обеспечению
функционирования
системы
управления
охраной труда
ТФ А/06.6
Обеспечение
контроля
за
состоянием условий и охраны
труда на рабочих местах
ТФА/07.6
Обеспечение расследования и
учета несчастных случаев на
63
обязательная
ВД 3
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта
и реконструкции зданий
ПК 3.1. Обеспечивать
участки организационно
технологической и
исполнительной
документацией при
проведении строительных
работ на объектах
капитального
строительства, ремонта и
реконструкции зданий
16.032
ПК
3.2.
Осуществлять
ведение
текущей,
исполнительной и учетной
документации производства
видов
работ
объекта
капитального строительства,
в
том
числе
с
использованием
сметных
нормативов.
ОТФ В
Разработка и ведение
организационно
технологической
и
исполнительной
документации
строительной
организации
ПК 3.3. Выполнять расчеты
стоимости строительно
монтажных работ,
производимых
строительной организацией
по объекту капитального
строительства
ПК 3.4. Осуществлять
подготовку документации
для сдачи объекта
капитального строительства
(ремонта и реконструкции
зданий) в эксплуатацию или
для приемки строительных
производстве и профессиональных
заболеваний
ОТФ А
ТФ A/01.05
Ведение
архива Учет и организация хранения (в
том числе в электронном виде)
организационно
технологической
отдельных видов организационно
и
исполнительной технологической документации на
документации
участке производства строительно
строительной
монтажных работ
организации
ТФ A/02.05
Формирование отдельных видов
организационно-технологической
документации и ее передача на
участок производства строительно
монтажных работ
16.033
ОТФ А
Выполнение
финансово
экономических
расчетов и ведение
ТФ B/01.06
Разработка проектов производства
работ
и
их
передача
производственным
подразделениям
строительной
организации и субподрядным
организациям
ТФ B/02.06
Контроль и учет производства
строительно-монтажных работ
ТФ B/03.06
Подготовка технической части
планов и заявок строительной
организации
на
обеспечение
строительного
производства
материально-техническими
и
трудовыми ресурсами
ТФ А/01.5
Планирование
потребности
производственного
участка
в
материально-технических
и
финансовых
ресурсах
при
64
работ, предусмотренных
проектной и рабочей
документацией.
обязательная
ВД 4
Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
ПК 4.1. Осуществлять
выполнение мероприятий по
технической эксплуатации
зданий и сооружений, в том
числе по обеспечению их
безопасности
первичной учетной
документации при
выполнении
строительно
монтажных работ на
производственном
участке
16.011
ОТФ А
Организация
мероприятий
по
содержанию
помещений
гражданских зданий и
территории
выполнении
строительно
монтажных работ
ТФ А/02.5
Формирование
стоимости
материально-технических
ресурсов, используемых в процессе
строительно-монтажных работ на
производственном участке
ТФ А/03.5
Формирование первичной учетной
документации при выполнении
строительно-монтажных работ на
производственном участке
ТФ А/03.5
Организация
работ
по
благоустройству
территории
гражданских зданий
65
ПК 4.2 Обеспечивать
выполнение ремонтно
строительных работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
ПК 4.3. Выполнять
диагностику и оценку
технического состояния
отдельных конструктивных
элементов зданий
ПК 4.4. Выполнять
обследование систем
инженерно-технического
обеспечения зданий и
сооружений для назначения
текущего и капитального
ремонтов
ОТФ В
Обеспечение
технической
эксплуатации
гражданских зданий
ТФ В/01.05
Организация
устранения
аварийных ситуаций
ТФ В/02.5
Организация работ и услуг по
содержанию инженерных систем и
конструктивных
элементов,
входящих
в
состав
общего
имущества в многоквартирных
домах
ТФ В/03.5
Организация
технической
эксплуатации инженерных систем
и
конструктивных
элементов
зданий общественного назначения
ТФ В/04.5
Организация мероприятий по
обеспечению безопасности зданий
гражданского назначения
ПК
4.5
Осуществлять
выполнение
работ
по
благоустройству территории
гражданских зданий.
ПК 4.6. Координировать
работы
подрядных
организаций и рабочего
персонала по санитарному
содержанию
и
уборке
помещений и территорий
при
строительстве
гражданских зданий
66
Обязательная
+
вариативная
ВД 5
Техническое
сопровождение
информационного
моделирования объекта
капитального
строительства
ПК
5.1.
Выполнять
адаптацию и сопровождение
программных средств в
соответствии
со
стандартами
применения
технологий
информационной
модели
объекта
капитального
строительства
в
организации.
16.051
обязательная
Освоение видов работ
по одной или
нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих (Штукатур)
ТФ А/1.05
Адаптация
и
сопровождение
программных
средств
в
соответствии
со
стандартами
применения
технологий
информационного моделирования
(далее - ТИМ) ОКС в организации
ТФ А/02.5
Подготовка контента электронных
справочников, библиотек компонентов
и баз данных для информационного
моделирования ОКС в соответствии с
заданием
ПК
5.2.
Выполнять
подготовку
контента
электронных справочников
библиотек компонентов и
баз
данных
для
информационного
моделирования
объекта
капитального строительства
в соответствии с заданием
ПК
5.3
Осуществлять
автоматизацию
и
сопровождение
решения
задач
формирования,
анализа и передачи данных
об
ОКС
средствами
программ информационного
моделирования.
ПК 6.1 Выполнение работ
по оштукатуриванию
поверхностей зданий и
сооружений вручную и
механизированным
способом
ОТФ А
Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
модели ОКС на этапе
его жизненного цикла
ОТФ В
Разработка
использование
структурных
элементов
информационной
модели
16.055
и
ОТФ А
Оштукатуривание
поверхностей зданий и
сооружений вручную и
механизированным
способом
ТФ В/01.6
Формирование,
обработка
и
актуализация данных структурных
элементов
информационной
модели при решении профильных
задач на этапе жизненного цикла
ОКС
ТФ В/02.6
Формирование
технической
документации информационной
модели ОКС
ТФ А/01.2
Подготовка поверхностей под
оштукатуривание
ТФ А/02.3
Приготовление
штукатурных
растворов и смесей
ТФ А/03.3
67
вариативная
Освоение видов работ
по одной или
нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих (Маляр)
ПК 6.2 Выполнение работ
по окрашиванию
поверхностей зданий и
сооружений вручную и
механизированным
способом
16.046
ОТФ А
Подготовка
поверхностей
к
окрашиванию
и
оклеиванию обоями
ОТФ В.
Выравнивание
поверхностей
перед
окрашиванием
или
оклеиванием обоями
Выполнение штукатурных работ
по отделке внутренних и наружных
поверхностей зданий и сооружений
ручным способом
ТФ А/04.3
Выполнение штукатурных работ
по отделке внутренних и наружных
поверхностей зданий и сооружений
механизированным способом
ТФ А/05.3
Ремонт штукатурки
ТФ А/01.2
Очистка
поверхностей
и
предохранение
от
набрызгов
краски
ТФ А/02.2
Обработка
поверхностей
различными
средствами
и
составами
ТФ А/03.2
Приготовление и нанесение на
поверхности клеевых составов
ТФ В/01.3
Шпатлевание
поверхностей
вручную
ТФ В/02.3
Дополнительное
шпатлевание
поверхностей
вручную
и
механизированным способом
68
Освоение видов работ
по одной или
нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих
(Арматурщик)
вариативная
ПК 6.3 Выполнение работ
по изготовлению
арматурных изделий
16.026
ОТФ С.
Выполнение
работ
средней сложности при
окрашивании
и
оклеивании
поверхностей
ТФ С/01.3
Окрашивание
поверхностей
вручную и механизированным
способом
ТФ С/02.3
Оклеивание
поверхностей
бумажными,
виниловыми
и
текстильными обоями
ОТФ А.
Выполнение простых
работ
при
изготовлении
и
монтаже
армоконструкций
ТФ А/01.3
Выполнение
простых
подготовительных
работ
при
изготовлении
и
монтаже
армоконструкций
ТФ А/02.3
Гнутье, сборка и вязка арматуры и
арматурных сеток
ТФ А/03.3
Установка арматуры из отдельных
стержней, арматурных сеток и
плоских каркасов
4.3.2. Матрица соответствия отраслевым требованиям дополнительных видов деятельности, компетенций выпускника, не отраженных в
матрице компетенций выпускника по ФГОС СПО6
При наличии ПС_________________________________________________ _______________________________________________________
Дополнительные
квалификации,
компетенции,
(по отрасли)
Маляр
Соответствие ПС код и Наименование
Код и наименование ОТФ
ОТФ А
Код и наименование ТФ
ТФ А/01.2
Виды деятельности, реализуемые в рамках вариативной части
Наименование ВД
Освоение видов работ по одной
или нескольким профессиям
Код и наименование ПК
ПК 6.2 Выполнение работ по
окрашиванию поверхностей
6 Заполняется по результатам проведенного анализа запросов работодателя и выявления дефицитов.
69
Подготовка поверхностей к
окрашиванию и оклеиванию
обоями
ОТФ В.
Выравнивание
поверхностей перед
окрашиванием или
оклеиванием обоями
ОТФ С.
Выполнение работ средней
сложности при окрашивании
и оклеивании поверхностей
Арматурщик
ОТФ А.
Выполнение простых работ
при изготовлении и монтаже
армоконструкций
Очистка поверхностей
и рабочих, должностям служащих
предохранение от набрызгов (Маляр)
краски
ТФ А/02.2
Обработка
поверхностей
различными средствами и
составами
ТФ А/03.2
Приготовление и нанесение
на поверхности клеевых
составов
ТФ В/01.3
Шпатлевание поверхностей
вручную
ТФ В/02.3
Дополнительное шпатлевание
поверхностей вручную и
механизированным способом
ТФ С/01.3
Окрашивание поверхностей
вручную и механизированным
способом
ТФ С/02.3
Оклеивание поверхностей
бумажными, виниловыми и
текстильными обоями
Освоение видов работ по одной
ТФ А/01.3
Выполнение
простых или нескольким профессиям
подготовительных работ при рабочих, должностям служащих
изготовлении
и
монтаже (Арматурщик)
армоконструкций
ТФ А/02.3
Гнутье, сборка и вязка
арматуры и арматурных сеток
ТФ А/03.3
Установка арматуры из
отдельных стержней,
зданий и сооружений вручную и
механизированным способом
ПК 6.3 Выполнение работ по
изготовлению арматурных
изделий
70
арматурных сеток и плоских
каркасов
71
4.3.3. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по специальности:
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
0.00
Общеобразовательный
цикл
ОУД.Б.00
ОУД.01 (Б)
ОУД.02 (Б)
ОУД.03 (Б)
Обязательные
общеобразовательные
дисциплины базовые
Русский язык
Литература
История:
О
О
О
О О О О О О О
О О О О О
О
О О О
О
О
ОУД.04 (Б)
Обществознание
О
О О О О О О О
О
ОУД.05 (Б)
География
О
О О О О О О
О
ОУД.06 (Б)
Иностранный язык
О
О
О
ОУД.07 (Б)
ОУД.08 (Б)
О
ОУД.09 (Б)
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Химия
ОУД.10 (Б)
Биология
ОУД.П.00
Обязательные
общеобразовательные
дисциплины
профильные
Математика
Информатика
Физика
Индивидуальный
проект
Индивидуальный проект
ОУД.11 (П)
ОУД.12 (П)
ОУД.13 (П)
ИП.00
ИП. 01
ДВ.00
О
О
О
О
О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О О О О О
О
О О О О
О
О
О
О
О
О
I—1
6.2
.5.3
I—1
5.2
4.6
4.5
4.3
I—1
4.2
сч
3.4
I—1
3.2
СЧ
I—।
2.8
I—1
I—1
2.7
9
2.6
7
8
6
2.5
5
2.4
4
2
ГГ
3
1
2.3
Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Профессиональные компетенции (ПК)
Общие компетенции (ОК)
Наименование
2.2
Индекс
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Дисциплины по
выбору
72
О
40
ДВ.01
ДВ.02
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
Введение в
специальность/
Социальная адаптация
Родная литература /
Русское правописание:
орфография и
пунктуация
Социально
гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
О
О О О О О О О
О О
О
О О О О О
О
О
О О О О О
О О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
Техническая механика
О
О О О
О
ОП.04
Основы электротехники
О
О О О О О О
О
О
ОП..05
Общие сведения об
инженерных сетях
Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Экономика отрасли
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О О О О О О О
О О
О
О
О О О О О О О
О О
О
О
О
О О О О
О О
О
О
ОП. 06
ОП.07
ОП.08
ОП. 09 (В)
ОП. 10 (В)
П.00
ПМ.01
Основы
предпринимательской
деятельности
Строительное черчение
Строительство в особых
условиях
Профессиональный
цикл
Составление и
оформление проектной
документации объекта
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
ОП.03
ОП..01
О
О
О
ОП..02
ОП.00
О О О О
О
О
Основы
финансовой
грамотности
Общепрофессиональн
ый цикл
Математические методы
решения прикладных
профессиональных
задач
Инженерная графика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
73
МДК.01.01
УП. 01
ПП.01
ПМ. 02
МДК.02.01
МДК.02.02
МДК.02.03
МДК.02.04
УП. 02
ПП. 02
ПМ.03
МДК 03.01
капитального
строительства
Разработка объемно
планировочных и
конструктивных
решений различных
объектов капитального
строительства
Учебная практика
Производственная
практика
Организация и
управление
технологическими
процессами на
объектах капитального
строительства
Разработка проектной
документации
по
организации
строительства объектов
капитального
строительства
Организация
технологических
процессов на объекте
капитального
строительства
Учёт
и
контроль
технологических
процессов на объекте
капитального
строительства
Ведение работ по
складскому хозяйству
Учебная практика
Производственная
практика
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства,
ремонта
и
реконструкции зданий
Организация
деятельностью
О
О О О О
О О
О О
О
О
О
О О О О
О О
О О
О
О
О
О О О О
О О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
74
МДК 03.02
УП. 03
ПП.03
ПМ..04
МДК 04.01
УП. 04
ПП.04
ПМ. 05
МДК.05.01
МДК (ц)
05.02
УП. 05
структурных
подразделений при
выполнении
строительных работ,
эксплуатации, ремонте
и реконструкции зданий
и сооружений
Организация сметного
ценообразования при
выполнении
строительных работ,
эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и
сооружений
Учебная практика
Производственная
практика
Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
Эксплуатация зданий и
сооружений
Учебная практика
Производственная
практика
Техническое
сопровождение
информационного
моделирования
объекта капитального
строительства
Информационное
моделирование в
строительстве
Формирование
технической
документации,
визуальной,
презентационной части
информационной
модели зданий
Учебная практика
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
О
О О
О
О
О
О
О
ПП.05
Производственная
практика
О
О О
О
О
О
О
О
ПМ.06
Выполнение работ
по одной или
нескольким
профессиям,
О
О О О О О О О
О
75
должностям
служащих
МДК.06.01
МДК.06.02
УП.06.03
ПП.06.04
Производство работ по
профессии 19727
Штукатур
Производство работ по
профессии 13450 Маляр
Производство работ по
профессии 11121/11122
Арматурщик
Учебная практика
Производственная
практика
О
О О О О О О О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О О О О О О О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О О О О О О О
О
О
О
О
О
О
76
РАЗДЕЛ 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОУД.09 (Б)
ОУД.10 (Б)
ОУД.П.00
ОУД.11 (П)
ОУД.12 (П)
ОУД.13 (П)
-
-
9
9
18
-
34
51
68
44
44
71
50
34
34
34
1/7/2
-, КЭ
-, КЭ
-,Э
87
104
157
18
22
36
48
69
103
30
26
36
-, ДЗ
ДЗ
-, ДЗ
З, ДЗ
-, ДЗ
78
51
78
78
78
16
10
22
30
22
58
31
4
38
20
20
78
74
40
-
-, ДЗ
ДЗ, -/1-2
78
44
531
22
8
190
46
24
299
32
20
196
-
-
-
36
Э
-, Э
243
131
157
96
40
54
162
131
77
72
62
62
-
-
-
9
9
18
16
17
18
0 нед
1,5 нед
8,5 нед
12,5 нед
22 нед
15
19
Вариативная часть образовательной
программы в ак.ч.
14
95
-
2 семестр
13
697
363
семестр
12
612
383
1
11
72
36
2 семестр
-
семестр
-
1
-
1
628
376
1
766
421
5
2 семестр
16,5 нед
21 нед
17 нед
10
478
206
4
1476
833
3
семестр
9
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Практики
8
Курсовой проект (работа)
Лабораторные и практические занятия
В т.ч. в форме практической подготовки
7
семестр
ОУД.04 (Б)
ОУД.05 (Б)
ОУД.06 (Б)
ОУД.07 (Б)
ОУД.08 (Б)
6
2 семестр
ОУД.01 (Б)
ОУД.02 (Б)
ОУД.03 (Б)
2
Общеобразовательный цикл
Обязательные
общеобразовательные
дисциплины базовые
Русский язык
Литература
История:
История
История-Моя Россия
Обществознание
География
Иностранный язык
Физическая культура
Основы безопасности и защиты
Родины
Химия
Биология
Обязательные
общеобразовательные
дисциплины профильные
Математика
Информатика
Физика
Объем образовательной программы, распределенной по курсам и
семестрам
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
Объем образовательной программы в
академических часах
Теоретические занятия
1
0.00
ОУД.Б.00
Всего
Индекс
Форма промежуточной аттестации (зачет,
диф. зачет, экзамен и др.)
Наименование
Обязательная часть образовательной
программы в ак.ч.
5.1. Учебный план 7
20
1360
797
21
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
78
95
139
28
44
44
44
51
-
34
44
161
44
334
-
-
-
-
-
-
78
44
531
93
34
34
141
88
105
-
-
-
-
-
-
243
109
157
78
51
78
78
78
7 Образовательная организация распределяет часы в учебном плане в зависимости от срока реализации и объема ОПОП-П, согласованных с работодателем, с учетом примерного распределения
объема в ПОП-П.
77
ИП.00
ИП. 01
ДВ.00
ДВ.01
ДВ.02
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09 (В)
ОП.10(В)
ПМ.00
ПМ.01
МДК.01.01
01.01.01
01.01.02
01.01.03
01.01.04
УП.01.03
Индивидуальный проект
Индивидуальный проект
Дисциплины по выбору
Введение в специальность/
Социальная адаптация
Родная литература / Русское
правописание: орфография и
пунктуация
Социально - гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Математические методы решения
прикладных профессиональных
задач
Инженерная графика
Техническая механика
Основы электротехники
Общие сведения об инженерных
системах
Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Экономика отрасли
Основы предпринимательской
деятельности
Строительное черчение
Строительство в особых условиях
Профессиональный цикл
Составление и оформление
проектной документации объекта
капитального строительства
Разработка объемно-планировочных
и конструктивных решений
различных объектов капитального
строительства
Инженерно-геологические
исследования строительных
площадок
Строительные материалы и
изделия
Архитектура зданий
Основы проектирования
строительных конструкций
Учебная практика по ПМ 01
(строительные материалы - 18 ч
46
24
44
44
12
10
-
-
-
-
68
34
-
44
44
-
-
-
-
-
-
44
44
68
34
4
22
12
-
-
-
-
34
-
-
-
-
-
-
-
34
414
32
94
318
16
90
54
16
2
338
16
90
-
-
4
2
18
-
-
-
164
32
46
120
22
98
24
10
-
-
-
396
32
94
18
-
86
170
48
146
20
2
48
166
-
-
2
18
-
-
-
54
44
54
24
50
10
-
-
68
170
18
-
32
546
18
392
14
191
18
303
-
-
16
-
-
32
216
-
72
-
20
-
114
-
42
-
32
432
-
144
-
-
-
36
-
54
44
18
32
32
22
ДЗ 1
Э
ДЗ
ДЗ
76
76
36
36
74
46
16
30
2
21
20
22
74
37
16
10
-
-
4
18
-
-
-
76
58
-
36
32
-
-
-
-
-
-
-
-
76
76
36
32
4
-, ДЗ
80
68
18
58
-
-
4
-
-
-
32
44
-
-
-
-
76
4
Э
ДЗ
88
32
40
6
42
26
24
6
-
-
4
-
18
-
-
-
-
-
42
-
24
32
-
-
72
32
16
-
ДЗ 1
-, ДЗ
-/11/8
-/2/2
32
36
2604
402
32
36
2335
330
6
16
462
112
26
20
660
66
1224
144
100
50
24
2
146
28
-
112
82
32
550
126
300
20
16
887
52
20
502
36
-
-
95
56
-
1944
288
32
36
660
114
Э
240
186
112
66
--
50
2
10
-
38
82
72
20
16
-
-
208
32
42
34
20
22
30
12
54
40
42
12
19
22
13
98
36
90
22
30
20
16
16
19
-
30
—
47
20
16
72
72
-
-
18
-
54
-
-
-
-
36
36
-/1/ДЗ
-/2/ДЗ
44
44
68
34
44
44
38
34
ДЗ
34
4/5/1
ДЗ
з, ДЗ, ДЗ
Э
З, З, З,
ДЗ
ДЗ
-/8/2
ДЗ
ДЗ
4
10
50
72
-
2
-
-
50
-
-
78
ПП.01.04
ПМ.02
МДК.02.01
МДК.02.02
02.02.01
02.02.02
МДК.02.03
МДК.02.04
УП.02.06
ПП.02.07
ПП. 02. 08
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
УП.03.04
ПП.03.05
Строительные материалы - 18 ч
Проектирование - 36 ч)
Производственная практика по ПМ
01
Экзамен по модулю
Организация и управление
технологическими процессами на
объектах капитального
строительства
Разработка проектной
документации по организации
строительства объектов
капитального строительства
Организация технологических
процессов на объекте капитального
строительства
Организация техпроцессов
Применение геопространственных
технологий в строительстве
Учёт и контроль технологических
процессов на объекте капитального
строительства
Ведение работ по складскому
хозяйству
Учебная практика по ПМ 02
Производственная практика по ПМ
02
Производственная практика
(преддипломная)
Экзамен по модулю
Обеспечение деятельности
структурных подразделений при
выполнении строительных работ
на объектах капитального
строительства, ремонта и
реконструкции зданий
Управление деятельностью
структурных подразделений при
выполнении строительных работ,
эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и
сооружений
Организация сметного
ценообразования при выполнении
строительных работ, эксплуатации,
ремонте и реконструкции зданий и
сооружений
Учебная практика по ПМ 03
Производственная практика по ПМ
03
Экзамен по модулю
ДЗ
72
72
-
-
72
-
-
-
-
-
-
-
-
36
36
-
36
36
Э
-/3/2
18
878
828
176
222
396
50
6
18
28
-
-
-
250
148
80
366
-
792
10
86
148
136
46
50
-
50
2
-
-
-
-
88
58
-
-
-
144
4
224
210
92
120
-
-
2
10
-
-
-
162
50
-
-
-
226
68
24
80
40
100
62
50
Э
155
69
2
10
50
46
20
30
-
-
-
-
-
-
-
-
-
44
6
-
50
-
42
40
18
22
-
-
2
-
-
-
-
-
40
-
-
-
42
-
72
180
72
180
--
-
72
180
-
-
-
-
-
-
-
-
36
72
144
-
72
108
72
144
144
-
-
144
-
-
-
-
-
-
-
-
-
144
-
144
-
18
436
380
72
120
216
-
10
18
18
-
-
-
88
66
242
12
-
8
432
10
4
134
102
58
68
-
-
8
-
-
-
-
88
22
10
6
-
136
68
62
14
52
-
-
2
-
-
-
-
-
44
16
6
-
72
ДЗ
72
144
72
144
-
-
72
144
-
-
-
-
-
-
-
-
72
144
-
-
72
144
Э
18
ДЗ
ДЗ
Э
-/1/1
-
18
79
МДК.04.01
УП.04.02
ПП.04.03
ПМ.05
МДК.05.01
МДК 05.02
(Ц)
УП.05.02
ПП.05.03
ПМ.06
МДК.06.01
МДК.06.02
УП.06.03
ПП.06.04
ГИА
Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
Эксплуатация зданий и сооружений
Учебная практика по ПМ 04
Производственная практика по ПМ
04
Экзамен по модулю
Техническое сопровождение
информационного моделирования
ОКС
Информационное моделирование в
строительстве
Формирование технической
документации, визуальной,
презентационной части
информационной модели зданий
Учебная практика по ПМ 05
Производственная практика по ПМ
05
Экзамен по модулю
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям,
должностям служащих
Освоение рабочей профессии 19727
Штукатур
Освоение рабочей профессии 13450
Маляр / 11121/11122Арматурщик
Учебная практика по ПМ 06
Производственная практика по
ПМ.06
Квалификационный экзамен
ВСЕГО
-/2/1
226
192
48
48
108
-
4
18
-
-
-
24
42
86
52
-
144
82
100
36
72
84
36
72
48
-
48
-
36
72
-
4
-
-
-
-
-
24
-
42
-
14
36
36
16
ДЗ
ДЗ
36
-
100
36
36
36
Э
-/2/1
18
329
290
13
146
144
-
8
18
18
-
39
30
62
24
112
36
-
8
180
10
149
121
100
13
100
-
-
8
-
-
21
30
62
-
-
-
-
100
21
46
46
-
46
-
-
-
-
-
-
-
-
24
22
-
-
ДЗ
ДЗ
72
72
72
72
-
-
72
72
-
-
-
-
18
-
-
-
-
54
36
36
-
36
36
36
36
Э
-/1/1
18
333
315
41
58
216
-
-
18
18
-
-
-
-
-
315
-
-
8
252
10
81
65
65
31
34
-
-
-
-
-
-
-
-
-
65
-
-
60
5
34
34
10
24
-
-
-
-
-
-
-
-
-
34
-
-
72
144
72
144
-
-
72
144
-
-
-
-
-
-
-
-
72
144
-
-
72
108
36
18
5040
3523
1473
1929
1224
100
50
18
252
612
792
569
801
444
994
518
-
12
4212
6
648
612
-
756
36
4
4
-
569
1
5
2
747
54
1
5
1
444
1
1
2
328
234
432
2
6
-
50
72
396
6
6
-
-
ДЗ
Э
46
34
216
Государственная (итоговая)
аттестация
ИТОГО
5256
Всего
ПМ.04
Дисциплин и МДК
Учебной практики
Производственной практики
Экзаменов
Дифференцированных зачетов
Зачетов
3
1
-
80
5.2. Календарный учебный график8
Сокращения: ОЧ - обязательная часть образовательной программы; ВЧ - вариативная часть образовательной программы.
Обозначения:
Модули и дисциплины (обязательная часть)
Промежуточная аттестация
Модули и дисциплины (вариативная часть)
Государственная итоговая аттестация
Каникулы
Практики
8Форму календарного учебного графика (КУГ) образовательная организация разрабатывает для каждого курса и семестра обучения. В КУГ указывается количество часов, включающих
самостоятельную работу. Суммарная недельная нагрузка не должна превышать 36 часов.
81
5.3 Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№ п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального
модуля
Количество
часов
1
СГ. 03 Безопасность
жизнедеятельности
18
2
ОП.01 Математические методы
решения прикладных
профессиональных задач
22
Категория
1. ПОПП/работодатель
2. ЦОМ/проект
ПОП-П
/работодатель
ПОП-П
/работодатель
Обоснование
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на данную дисциплину для
прохождения промежуточной аттестации
По
запросу
ООО
««Дорстройсервис»»,
рекомендовано увеличение часов на данную
дисциплину для:
проводить
расчет технико-экономических
показателей
объемно-планировочных
решений
объекта капитального строительства;
определять глубину заложения фундамента;
выполнять теплотехнический расчет ограждающих
конструкций;
выполнять расчеты нагрузок, действующих на
конструкции;
- выполнять расчеты соединений элементов
конструкции;
определять потребность строительства в площади
складов, в водо- и электроснабжении;
осуществлять планировку и разметку участка
производства строительных работ на объекте
капитального строительства;
проводить обмерные работы; определять объемы
выполняемых строительных определять перечень
работ по обеспечению безопасности участка
производства строительных работ;
определять объемы выполняемых строительных
определять перечень работ по обеспечению
82
3
ОП.05 Общие сведения
инженерных системах
об
4
ПОП-П
/работодатель
4
4
ПОП-П
/работодатель
5
ОП.06
Информационные
технологии в профессиональной
деятельности
ОП.07 Экономика отрасли
16
ПОП-П
/работодатель
6
ОП.09 (В)Строительное черчение
32
ПОП-П
/работодатель
7
ОП.10(В) Строительство в особых
условиях
36
ПОП-П
/работодатель
безопасности участка производства строительных
работ;
- осуществлять документальное оформление заявки,
приемки, распределения, учета и хранения
материально-технических
ресурсов
(заявки,
ведомости расхода и списания материальных
ценностей);
- выполнять расчет затрат на материально
технические ресурсы для производства строительных
работ;
- разрабатывать сметные расчеты в соответствии со
сметными нормативами.
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на самостоятельную работу
студента, решение производственных задач
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на самостоятельную работу
студента, решение производственных задач
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на изучение экономических
показателей результатов хозяйственно-финансовой
деятельности
организации
(предприятия),
экономические ресурсы предприятия
По запросу ООО «Дорстройсервис», данная
дисциплина вводится для освоения следующих
умений:
- читать чертежи графической части рабочей и
проектной документации;
- подбирать
строительные конструкции для
разработки архитектурно-строительных чертежей;
- использовать средства автоматизации архитектурно
строительного проектирования;
- разрабатывать схемы строительных генеральных
планов (СГП).
По запросу ООО «Дорстройсервис», данная
дисциплина вводится для освоения следующих
умений:
83
8
ПМ.01 Составление и оформление
проектной документации объекта
капитального строительства
114
ПОП-П
/работодатель
9
ПМ.02Организация и управление
технологическими процессами на
объектах капитального
строительства
86
ПОП-П
/работодатель
10
ПМ.03Обеспечение
деятельности
структурных подразделений при
выполнении строительных работ на
объектах
капитального
строительства,
ремонта
и
реконструкции зданий
4
ПОП-П
/работодатель
82
ПОП-П
/работодатель
149
ПОПП/работодатель
и
ЦОМ/проект
81
ПОП-П
/работодатель
11
ПМ.04Организация
работ
при
эксплуатации зданий и сооружений
12
ПМ.05Техническое
информационного
ОКС
13
ПМ.06Выполнение работ по одной
или
нескольким
профессиям,
должностям служащих
сопровождение
моделирования
- строительство и ремонт зданий в сейсмических
районах;
- строительство зданий на вечной мерзлоте.
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на:
составление и оформление проектной
документации объекта капитального строительства;
на учебную и производственную практики;
на промежуточную аттестацию.
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на:
- организацию строительных работ;
- на производственную практику;
- на промежуточную аттестацию.
По запросу ООО «Дорстройсервис», рекомендовано
увеличение часов на самостоятельную работу
студента, решение производственных задач
По запросу ООО «Дорстройсервис»», рекомендовано
увеличение часов на:
- на учебную и производственную практики;
- на промежуточную аттестацию.
По запросу ООО «Дорстройсервис»», рекомендовано
увеличение часов на:
- создание информационной модели объекта
капитального строительства;
- введение цифрового модуля (МДК 05.02
Формирование
технической
документации,
визуальной, презентационной части информационной
модели зданий);
- учебную и производственную практики;
- промежуточную аттестацию.
По запросу ООО «Дорстройсервис»», рекомендовано
увеличение часов на:
84
Итого
- дополнительную рабочую профессию Маляр /
Арматурщик;
- производственную практику;
- промежуточную аттестацию.
-
648
5.4 План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
1.
2
Вид учебного занятия. Тема /
Виды работ практик
Виды работ:
1.
Подбор
строительных
конструкций
2.
Разработка несложных узлов
и
деталей
конструктивных
элементов зданий
3.
Составление
групповой
спецификации на сборные ж/б
конструкции, дверные и оконные
блоки
4.
Выполнение
расчетов
типовых строительных конструкций
5.
Проектирование
строительных
конструкций,
оснований
с
использованием
информационных
профессиональных программ
Виды работ:
1.Разработка
и
согласование
календарных планов производства
строительных работ на объекте
капитального строительства
Длительность
обучения
(в ак. часах)
1U1. 01 Производственная
практика
ПМ. 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального строительства
72
Семест
р
обучени
я
6,7
1U1.
02
Производственная
практика
ПМ.
02
Организация
и
управление технологическими
процессами
на
объектах
капитального строительства
324
6,7
Код и наименование МДК,
практики
Наименование
рабочего места,
участка/структурно
го
подразделения25
Рабочий участок
«Отдел
проектирования»
«Планово
технический отдел»
Рабочий участок
«Производство
работ по
строительству
объектов
Ответственный от
предприятия
Начальник отдела
Начальник или
мастер участка
85
2.Разработка карт технологических
и трудовых процессов.
3. Ознакомление
со
строительной
организацией,
нормативными локальными актами,
ее производственной базой.
4. Участие
в
подготовке
строительной площадки, участков
производств строительных работ и
рабочих мест в соответствии с
требованиями
технологического
процесса, охраны труда, пожарной
безопасности
и
охраны
окружающей среды. Изучение и
анализ стройгенплана.
5. Участие
в
организации
производства
строительно
монтажных,
в
том
числе
отделочных работ, работ по тепло- и
звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной защите на объекте
капитального
строительства.
Выполнение
строительно
монтажных,
в
том
числе
отделочных работ, работ по тепло- и
звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной защите на объекте
капитального строительства под
руководством наставника. Изучение
и анализ проекта производства
работ.
6. Участие
в
определении
потребности
производства
строительно-монтажных работ, в
том числе отделочных работ, на
объекте
капитального
строительства
в материально
технических ресурсах.
капитального
строительства»
86
7.
Оформление
заявки
на
необходимые
материально
технические
ресурсы
под
руководством наставника. Участие
в приемке, распределении, учёте и
организации
хранении
материально-технических ресурсов
для производства строительных
работ.
Составление,
ведение,
оформление
учетно-отчетной
документации.
8.
Участие в контроле качества
и объема количества материально
технических
ресурсов
для
производства строительных работ.
Ведение журнала входного учета и
контроля качества получаемых
материалов.
9.
Участие в разработке плана
оперативных мер и контроля
исправления дефектов, выявленных
в
результате
производства
однотипных строительных работ.
10.
Составление
первичной
учетной
документации
по
выполненным
строительно
монтажным,
в
том
числе
отделочным
работам
в
подразделении
строительной
организации под руководством
наставника.
11. Участие в представлении для
проверки,
сопровождении
при
проверке и согласовании первичной
учетной
документации
по
выполненным
строительно
монтажным,
в
том
числе
отделочным работам.
87
3
12. Участие
в
контроле
выполнения плана мероприятий по
обеспечению
соответствия
результатов строительных работ
требованиям
нормативных
технических
документов
и
условиям договора строительного
подряда.
13. Участие в разработке плана
мероприятий
и
контроле
выполнения мер, направленных на
предупреждение
и устранение
причин возникновения отклонений
результатов
выполненных
строительных работ от требований
нормативной
технической,
технологической
и
проектной
документации.
14. Изучение планов складов,
разрезов,
фасадов,
подходов,
проездов, площадей помещений.
15. Классификация первичных
документов по поступающим на
склад материально - техническим
ресурсам.
16. Выявление и учет остатков
хранящихся на складе строительных
и вспомогательных материалов и
оборудования.
17. Порядок
обеспечения
сохранности хранящихся на складе
строительных и вспомогательных
материалов и оборудования.
18. Работа с компьютером по
заполнению документов по учету
материалов, оборудования.
Виды работ:
ПП.
03
практика
Производственная
144
6
Отдел кадров
Начальник отдела
кадров
88
1.
Проанализировать
процесс ПМ. 03 Обеспечение деятельности
оперативного
планирования структурных подразделений при
деятельности
структурных выполнении строительных работ
подразделений
припроведении
на
объектах
капитального
строительных
работ(текущего
строительства,
ремонта
и
ремонта,
реконструкции) реконструкции зданий
строительных объектов.
2.
Оценить оплату труда ИТР,
основных
и
вспомогательных
рабочих.
3.
Рассмотреть организационно
техническую
подготовку
строительства.
4.
Оценить
организацию
делопроизводства в строительной
организации.
5.
Рассмотреть использование
сметных
нормативов
в
строительной организации.
6.
Дать
характеристику
строительных работ, подлежащих
выполнению и включению в сметные
расчеты по конкретному объекту.
7.
Рассмотреть расчет элементов
сметной
стоимости
объектов
капитального
строительства,
разработку
сметных
расчетов
объектов
капитального
строительства.
8.
Рассмотреть
составление
калькуляций себестоимости работ с
учетом затрат на используемые
материально-технические ресурсы.
9.
Рассмотреть
составление
калькуляций сметных затрат на
используемые
трудовые
и
материально-технические ресурсы в
соответствии с обусловленной
89
контрактами
системой
ценообразования.
10. Оценить
организацию
контроля
по
выполнению
подготовительных
работ,
строительных работ, работ по
реконструкции, ремонтных работ на
строительном объекте.
11. Проанализировать
отклонения календарных планов
производства работ,
графиков
поступления
материально
технических ресурсов, движения
рабочих
кадров,
движения
основных строительных машин на
строительном участке.
12. Рассмотреть
организацию
контроля ведения специальных
журналов работ, общего журнала
работ.
13. Рассмотреть осуществление
учета
выполнения
работ
строительной организацией.
14. Оценить охрану труда на
строительной площадке.
15. Рассмотреть
порядок
разработки
и
согласования
природоохранных
мероприятий,
мероприятий по охране труда и
безопасности
в
строительной
организации.
16. Оценить подготовку рабочих
мест участка и условий труда для
проведения определенных видов
строительных работ.
17. Рассмотреть
порядок
проведения
инструктажа
по
требованиям
охраны
труда,
90
пожарной безопасности и охраны
окружающей
среды
при
производстве конкретных видов
строительных работ.
18. Проанализировать
обеспечение
работников
средствами индивидуальной
и
коллективной защиты, их хранения
и состояние исправности.
19.
Изучить
информацию о
несчастных случаях на участке
строительства
(реконструкции,
эксплуатации)
объекта,
их
причинах,
ответственных
за
допущенные нарушения требований
охраны труда.
20. Рассмотреть
разработку
мероприятий по предупреждению
несчастных
случаев
при
выполнении
работ
и
профессиональных заболеваний.
21. Оценить мероприятия по
защите окружающей среды на
период
строительства
(реконструкции, эксплуатации).
22. Анализ локальных смет и
локальных сметных расчетов.
23. Характеристика объектной
сметы и сводного сметного расчета.
24. Проанализировать комплект
документации
по
объекту
капитального строительства при
сдаче его в эксплуатацию (после
реконструкции, ремонта).
25. Оценить состав комиссии по
надзору за ходом строительства,
приемке
готового объекта в
эксплуатацию.
91
4
5
26. Рассмотреть
программное
оснащение
строительной
организации
для
автоматизированной
разработки
сметной документации
Виды работ:
•
выявление
дефектов,
возникающих в конструктивных
элементах зданий;
•
установление
маяков
и
наблюдение за деформациями;
ведение журнала наблюдений;
•
контроль
санитарного
содержания общего имущества и
придомовой территории;
•
определение сроков службы
элементов здания;
•
разработка перечня работ по
текущему и капитальному ремонту;
•
установление и устранение
причин,
вызывающих
неисправности
технического
состояния
конструктивных
элементов
и
инженерного
оборудования зданий;
•
проведение
технических
осмотров общего имущества и
подготовка
к
сезонной
эксплуатации.
Виды работ:
1. Формализация решения задачи
информационного моделирования
ОКС
2. Составление алгоритмов решения
задач
информационного
моделирования ОКС
3. Извлечение, анализ, обработка
данных
средствами
программ
1U1. 04 Производственная
практика
ПМ. 04 Организация работ при
эксплуатации
зданий
и
сооружений
72
6,7
Рабочий участок
«Производство
работ по
эксплуатации
зданий и
сооружений»
Управляющие
компании
Начальник или
мастер участка
ПП. 05 Производственная
практика
ПМ. 05 Техническое
сопровождение информационного
моделирования ОКС
72
6,7
Проектное бюро,
проектный
институт
Начальник
отдела
92
информационного моделирования
ОКС
4. Составление схематичного и
текстового описания разработанных
алгоритмов
6
Виды работ:
- подготовка материалов (гипс,
цемент, известь, песок);
- подготовка
инструментов и
приспособлений
- простое оштукатуривание
- улучшенное оштукатуривание
- высококачественное
оштукатуривание
- декоративные штукатурки
- работа с ГКЛ и ГВЛ
- ТБ и ОТ.
- удаление
старой
краски,
шпатлевки, штукатурки, расшивки
трещин и расчистки выбоин
- проводить
грунтование
поверхности в зависимости от типа
грунтовочных составов
- проводить
окрашивание
поверхности
ручным
и
механизированным способами;
- наклеивать обои
- Подбирать
инструменты,
оборудование
и
материалы,
необходимые для
выполнения
заданий по изготовлению и монтажу
простых армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и
составлять эскизы и спецификации
изготавливаемых
арматурных
изделий
1U1.
06
Производственная
практика
ПМ. 06 Выполнение работ по
одной
или
нескольким
профессиям,
должностям
служащих
144
6
Рабочий участок
«Производство
работ по
строительству,
ремонту
зданий и
сооружений»
Начальник или
мастер участка
93
-Определять класс и характеристики
арматуры по ее маркировке
-Резать арматурную сталь на
ручных и приводных станках
- Определять шаг арматурных
стержней в конструкции, их
диаметр, размеры, контролировать
выпуски арматуры из бетона с
помощью
контрольно
измерительных инструментов
- Определять величину защитного
слоя бетона в железобетонных
конструкциях
- Определять готовность опалубки к
выполнению арматурных работ
-Гнуть арматурную сталь и
арматурные сетки на ручных и
электрических станках
- Собирать арматурные сетки и
плоские арматурные каркасы
- Выполнять установку арматурных
сеток и арматурных каркасов в
проектное положение
94
Календарный учебный график
Июнь
Май
нп
нп
Порядковые номера недель учебного года
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
к
к 36
2
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
к
к
2
0
2
2
2
1
36
36
2
3
2
4
36
36
2
5
2
7
2
6
36
36
36
2
8
36
2
9
36
3
0
3
1
36
3
2
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
П
П
А
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
к
4
0
36
36
36
36
36
36
36
36
36 36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
3
3
36
П
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
П
36
ПА
ПА
к
П П
к
к
П
к
П
36
36
П
П
36
П
36
П
36
П
36
П
36
П
36
П
36
П
36
36
36 ПА
ПА
36
36
36
к
к
ПА
ПА
к
к
36
к
к
Г
к
Г
36
36
Г
Г
36
36
36
36
к
Г
к
ПА
к
36
36
ПА
П
П
36
П
П П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
1476
3
4
Август
Июль
Всего, ак.ч.
Апрель
Март
НП
НП
нп
нп
Курс
Февраль
Январь
Декабрь
Ноябрь
1476
Октябрь
1476
Сентябрь
П
1
00
й
Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Всего
Курс
нед.
ак.ч.
1 курс
38
2 курс
3 курс
4 курс
Всего
38,5
21
756
1 семестр
Промежуточная аттестация
2 семестр
1 семестр
Всего
нед.
Практики
2 семестр
нед.
ак.ч.
-
2
18
0,5
1
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
ак.ч.
1368
17
612
21
756
2
72
-
1386
16,5
594
22
792
1
36
0,5
12,5
450
8,5
306
1,5
54
0,5
18
1 семестр
Всего
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
72
1
36
-
18
1,5
54
-
36
18,5
666
ГИА
2 семестр
Каникулы
Всего
нед.
Всего,
ак.ч
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
-
1
36
-
-
11
1476
-
1,5
54
-
-
11
1476
-
-
18,5
666
-
-
11
1476
1,5
54
1,5
54
-
-
2,5
72
2,5
90
-
-
13
468
13
468
-
-
6
216
2
828
99
3564
47,5
1710
51,5
1854
7
252
3,5
126
3,5
126
34
1224
13
468
21
756
6
216
35
5256
25 Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3
26 Заполняется в соответствии с КУГ. Вид КУГ выбирается образовательной организацией самостоятельно
Обозначения и сокращения:
|
36 |
| к |
- обучение по модулям и дисциплинам;
неделю);
- каникулы;
|
г
|
па
| - промежуточная аттестация (ПА) (36 ак.ч. в неделю);
|
п
| - практики (36 ак.ч. в
| - государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
95
5.5
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля), запланированные
результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы организации
учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и материально
техническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в Приложениях
1, 2 к ОПОП-П.
5.6
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания - развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7
Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена
на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
- реализуется, в том числе на рабочих местах ООО «Дорстройсервис», при проведении
производственных практик;
- включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на ...
курсе (-ах) обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
96
помещениях (на рабочих местах) ООО «Дорстройсервис» на основании договора о
практической подготовке обучающихся.
5.8
Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломного проекта
Программа ГИА включает общие сведения; примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты дипломного
проекта. Программа ГИА представлена в приложении 4.
РАЗДЕЛ 6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
6.1.
Материально-техническое и
учебно-методическое
обеспечение
образовательной программы
6.1.1. Требования
к материально-техническому
и
учебно-методическому
обеспечению реализации образовательной программы установлены в соответствующем
ФГОС СПО.
Состав материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
- Русский язык, Литература, Родная литература, Русское правописание:
орфография и пунктуация;
История, История России;
Обществознание;
География, Биология;
Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной деятельности;
Химии, Физики;
- Математики, Математические методы решения прикладных профессиональных
задач;
- Информатики, Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности;
Техническая механика, Электротехника;
Инженерная графика;
Основы безопасности и защиты родины, Безопасности жизнедеятельности.
Охрана труда;
Материаловедение, геология и грунтоведение;
Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений;
Организация строительных процессов;
97
- Информационные технологии и автоматизированное проектирование в
строительстве;
Экономика организаций и проектно-сметное дело;
Инженерные системы зданий и сооружений;
Проектирования производства и технологии выполнения строительных работ;
Обеспечения строительства материальными ресурсами и складского хозяйства;
Оперативного управления деятельностью структурных подразделений;
Эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений;
Лаборатории:
Техническая механика;
Электротехники;
Испытание строительных материалов и конструкций
Мастерские:
Геопространственные технологии;
Арматурные работы;
Штукатурные и малярные работы
Технологии информационного моделирования BIM;
Спортивный
комплекс27 Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического
обеспечения
и
перечень
необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения представлен в Приложении 3.
27 Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
Не допускается реализация образовательной программы с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(указывается, специальность входит в Перечень профессий среднего профессионального
образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с
применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий)
98
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, и
имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки ООО «Дорстройсервис», а также в других
областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности
при условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических работников,
обеспечивающих освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 % .
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях28
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование организации,
Общий трудовой стаж
Занимаемая
осуществляющей деятельность в специалистомработы специалиста(при наличии)
профессиональной сфере, в
практиком практика в организациях,
должность
осуществляющих
специалистакоторой работает специалистдеятельность в
практика
практик по основному месту
работы или на условиях внешнего
профессиональной
совместительства
сфере, соответствующей
профессиональной
деятельности, к которой
готовятся обучающиеся
ГБПОУ «БКТиЛ»
6 лет
Алагуев
преподаватель
Кирилл
Романович
Иваненко
ГБПОУ «БКТиЛ»
1 7лет
преподаватель
Алла
Анатольевна
ГБПОУ «БКТиЛ»
13 лет
Калужских
преподаватель
Анастасия
Сергеевна
Семихватская
ГБПОУ «БКТиЛ»
преподаватель
3 года
Марина
Михайловна
ГБПОУ «БКТиЛ»
Соловьева
преподаватель
23 года
Татьяна
Семеновна
ФИО
99
6
7
8
ГБПОУ «Республиканский
Раднаев
Преподаватель
Зорикто
Бурятский национальный лицейЛхамажапович
интернат №1»
ВСГУТУ
Ст.
Горбунова
Наталья
преподаватель,
Юрьевна
к.п.н.
Ведущий
Суворова Елена
Республиканская служба
специалист
Павловна
государственного строительного
и жилищного надзора
15 лет
30 лет
28 Таблица может быть дополнена информацией на усмотрение образовательной организации
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной
программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей
по
государственным
услугам
по
реализации
основных
профессиональных
образовательных
программ
среднего
профессионального
образования - программ подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и
величина составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по
стоимостным группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие
коэффициенты и порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу
в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов
составляет 77000 рублей (семьдесят семь тысяч рублей).
100
«Утверждаю»
Директор ГБПОУ«БКТиЛ»
■ "Ъ Цэдашиен I .Л.
__ 2025 г
к Приказу
-д от
Приложение №1
" апреля 2025г.
Стоимость обучения по специальностям среднего профессионального образования
поступивших в 2025-2026 учебном году
№
п/п
Наименование специальности
шифр
Стоимость
обучения в год,
рублей
1. Очная форма обучения
08.02.01
"Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"
2
08.02.12
"Строительство и эксплуатация автомобильных дорог,
аэродромов и городских пу гей сообщения"
3
08.02.14
"Эксплуатация и обслуживание многоквартирною дома"
4
09.02.07
"Информационные системы и программирование"
1
5
23.02.07
6
27.02.07
7
8
9
35.02.01
35.02.02
35.02.03
35.02.12
38.02.01
10
И
"Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных
средств"
"Управление качеством продукции, процессов и услуг (по
отраслям)"
"Лесное и лесопарковое хозяйство"
" Технология лесозаготовок"
"Технология переработки древесины"
"Садово-парковое и ландшафтное строительство"
"Экономика и бухгалтерский учет" (по отраслям)
77 000,00
77 000,00
77 000,00
87 500,00
87 000,00
66 000,00
75 000,00
66 000,00
66 000,00
66 000,00
62 500,00
2. Заочная форма обучения
1
Все специальности
49 500,00
|
101
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 СОСТАВЛЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
ОБЪЕКТА КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА» ....................................................................
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ
НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА» ..........................................................
«ПМ.03 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПРИ
ВЫПОЛНЕНИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО
СТРОИТЕЛЬСТВА, РЕМОНТА И РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ»..........................................
«ПМ.04 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ» ..
«ПМ.05 ТЕХНИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ ОКС»....................................................................................................................
«ПМ. 06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ
ПРОФЕССИЯМ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ».......................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.01».......................................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.02».......................................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.03».......................................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.04».......................................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.05»........................................................................................
«УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.06»........................................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.01»................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.02»................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.03»................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.04»................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.05»................................................................
«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ.06»...................................................................
2025г.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
102
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
(ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ, СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ,
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ)
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ОУД.01 (Б) РУССКИЙ ЯЗЫК»..........................................................................................
«ОУД.02 (Б) ЛИТЕРАТУРА»...............................................................................................
«ОУД.03 (Б) ИСТОРИЯ».......................................................................................................
«ОУД.04 (Б) ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ».................................................................................
«ОУД.05 (б)» география.................................................................................................
«ОУД.06 (б) иностранный язык»............................................................................
«ОУД.07 (Б) физическая культура».......................................................................
«ОУД.08 (Б) ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ».........................
«ОУД.09 (б) химия»...........................................................................................................
«ОУД.10 (б) биология»....................................................................................................
«ОУД.11 (п) МАТЕМАТИКА»............................................................................................
«ОУД.12 (п) ИНФОРМАТИКА».........................................................................................
«ОУД.13 (п) ФИЗИКА».........................................................................................................
«ИП.01 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»........................................................................
«ДВ.01 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (по выбору)».............................................
«ДВ.01 СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ (по выбору)».....................................................
«ДВ.02 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (по выбору)»................................................................
«ДВ.02 РУССКОЕ ПРАВОПИСАНИЕ: ОРФОгРАФИя И ПУНКТУАЦИя
(по выбору)».......................................................................................................................
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ».............................................................................................
«Сг.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ».................................................
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»................................................................................
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»...............................................
«ОП.01
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ
РЕШЕНИЯ
ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»....................................................................................
«ОП.02 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»................................................................................
«ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»...........................................................................
«ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕТРОТЕХНИКИ»...........................................................................
«ОП.05 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНЖЕНЕРНЫХ СИСТЕМАХ»...........................
«ОП.06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»................................................................................................................
«ОП.07 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ»...................................................................................
«ОП.08 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».....................
«ОП.09 (В) СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»...................................................................
«ОП. 10 (В) СТРОИТЕЛЬСТВО В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ».......................................
103
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ,
УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01
СОСТАВЛЕНИЕ
И
ОФОРМЛЕНИЕ
ПРОЕКТНОЙ
ДОКУМЕНТАЦИИ ОБЪЕКТА КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ
ПРОЦЕССАМИ
НА
ОБЪЕКТАХ
КАПИТАЛЬНОГО
СТРОИТЕЛЬСТВА» ……………………………………………………………
«ПМ. 03 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ
НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА, РЕМОНТА И
РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ» ………………………………………………..
«ПМ. 04 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И
СООРУЖЕНИЙ» …………………………………………………………………………………………
«ПМ.05
ТЕХНИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ
ОБЪЕКТА
КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА» ………………………………………………….
«ПМ. 06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ
2
33
86
119
140
159
ПРОФЕССИЯМ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ» ……………………………………………
УП. 01 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 01 …………………………………
УП. 02 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 02 …………………………………
УП. 03 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 03 …………………………………
УП. 04 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 04………………………………….
УП. 05 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 05………………………………….
УП. 06 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 06………………………………….
ПП. 01 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 01 …………………
ПП. 02 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 02 …………………
ПП. 03 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 03 ………………….
ПП. 04 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 04 ………………….
ПП. 05 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 05 …………………
ПП. 06 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПМ. 06 ………………….
2025г.
184
184
184
184
184
184
243
243
243
243
243
243
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 СОСТАВЛЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
ОБЪЕКТА КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
2025 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ……………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ……
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля …………………………
2. Структура и содержание профессионального модуля……………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………..
2.2. Структура профессионального модуля………………………………………………………
2.3. Примерное содержание профессионального модуля………………………………………..
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………………
3.1. Материально-техническое обеспечение…………………………………………………….
3.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………………
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) …………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля……………….
3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 СОСТАВЛЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
ОБЪЕКТА КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Составление и оформление проектной
документации объекта капитального строительства».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен1:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
1
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
4
ОК.03
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
- применять современную
научную
профессиональную
терминологию
- определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
- определять источники
достоверной
правовой
информации
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
- современная научная и
профессиональная
терминология
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта
5
ОК.04
ОК.05
ОК.07
ОК.08
- составлять различные
правовые документы
- находить интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
- организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
- психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
- правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы бережливого
производства
- основные направления
изменения климатических
условий региона
- правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
6
ОК.09
ПК 1.1
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
- понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
- кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
- писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
читать
чертежи
графической части рабочей
и проектной документации
осуществлять
сбор,
обработку и анализ данных
об объективных условиях
района застройки, включая
климатические
и
инженерно-геологические
условия участка застройки
- проводить расчет техникоэкономических показателей
объемно-планировочных
решений
объекта
капитального
строительства
определять
глубину
заложения фундамента
выполнять
теплотехнический расчет
ограждающих конструкций
- подбирать строительные
конструкции
для
разработки архитектурностроительных чертежей
- под строительство объекта
капитального
строительства оформлять
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
- лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
- правила чтения текстов
профессиональной
направленности
профессиональная
строительная терминология
требования
законодательства
Российской Федерации и
иных
нормативных
правовых
актов,
нормативных технических
и
нормативных
методических документов
по
архитектурностроительному
проектированию, включая
технические регламенты,
национальные стандарты и
своды правил, санитарные
нормы и правила
-требования
законодательства
Российской Федерации в
сфере
проектирования,
градостроительной
и
архитектурной
деятельности, в том числе в
части
соответствия
принимаемых
архитектурных
и
проектных
решений
- обеспечения соблюдения
норм
законодательства
Российской Федерации и
иных нормативных актов, а
также
стандартов
выполнения
работ
и
применяемых материалов
при
проектировании
объемно-планировочных и
конструктивных решений
зданий и сооружений,
подборе
строительных
конструкций и материалов
- оценки применимости
типовых
архитектурных
узлов
и
деталей
конструктивных элементов
зданий
7
текстовые материалы по
разработанным объемнопланировочным
и
конструктивным
решениям,
включая
описания и обоснования
объемнопространственных
и
конструктивных решений
требованиям
законодательства
Российской Федерации к
обеспечению
беспрепятственного
доступа
инвалидов
к
объектам планировки и
застройки
населенных
пунктов
требования
международных
нормативных технических
документов
по
архитектурностроительному
проектированию
и
особенности
их
применения
требования
законодательства
Российской Федерации и
иных
нормативных
правовых
актов,
нормативных
методических документов к
составу, содержанию и
оформлению
разделов
проектной документации
- основы проектирования
конструктивных решений
объекта
капитального
строительства
- основные строительные
материалы,
изделия
и
конструкции,
их
технические,
технологические,
эстетические
и
эксплуатационные
характеристики, в том
числе применяемых при
электрозащите, тепло- и
звукоизоляции,
огнезащите, при создании
решений для влажных и
мокрых
помещений,
антивандальной защиты
- конструктивные системы
зданий
основные
узлы
сопряжений конструкций
зданий
- методики проведения
технико-экономических
расчетов
проектных
решений
8
ПК 1.2
ПК 1.3
читать
чертежи
графической части рабочей
и проектной документации
выполнять
расчеты
нагрузок, действующих на
конструкции
- строить расчетную схему
конструкции
по
конструктивной схеме
- выполнять статический
расчет
проверять
несущую
способность конструкций
подбирать
сечение
элемента от приложенных
нагрузок
выполнять
расчеты
соединений
элементов
конструкции
- использовать средства
автоматизации
архитектурностроительного
проектирования
- оформлять архитектурностроительные чертежи по
разработанным объемнопланировочным и
конструктивным
решениям
- выбирать алгоритм,
способы разработки и
оформления чертежей
строительных конструкций
в соответствии с
требованиями
нормативных правовых
актов и документов
системы технического
регулирования в
градостроительной
деятельности
- применять компьютерные
программные средства для
оформления спецификаций
- разрабатывать схему
состав
техникоэкономических
показателей, учитываемых
при проведении техникоэкономических
расчетов
проектных решений
- оформление текстовых
материалов архитектурностроительного
раздела
проектной документации
профессиональная
строительная терминология
- система стандартизации и
технического
регулирования
в
строительстве
основы
расчета
конструктивных решений
на основные воздействия и
нагрузки
методы
автоматизированного
проектирования
- основные программные
комплексы
проектирования,
проведения расчетов
- правила работы в САПР
для оформления чертежей
основные
средства
автоматизации
архитектурностроительного
проектирования
система
условных
обозначений
в
проектировании
- требования нормативных
правовых
актов
и
документов
системы
технического
регулирования
в
градостроительной
деятельности к разработке
чертежей
строительных
конструкций
- основные средства и
методы
архитектурностроительного
проектирования
по
обеспечению безбарьерной
среды для маломобильных
групп населения
принципы
- выполнения типовых
расчетов
по
проектированию
строительных конструкций,
оснований
- разработки
и чтения
чертежей
типовых
строительных конструкций
составления
и
оформления спецификаций
типовых
строительных
конструкций
- разработки архитектурностроительных
чертежей
зданий,
сооружений
с
учетом
требований
законодательства
Российской Федерации об
обеспечении
беспрепятственного
доступа в них инвалидов и
использования инвалидами
с использованием средств
автоматизированного
проектирования
- разработки чертежей
строительных конструкций
с использованием средств
автоматизированного
проектирования
9
планировочной
организации земельного
участка
проектирования
схемы
планировочной
организации
земельного
участка
методы
автоматизированного
проектирования создания
чертежей
- требования нормативнотехнической документации
на
оформление
строительных чертежей
- оформление графических
материалов архитектурностроительного
раздела
проектной документации
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
186
66
50
144
72
72
Объем в часах
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
228
66
50
2
144
72
72
28
402
330
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа2
Учебная практика
Производственная практика
2
3
4
5
6
7
8
9
10
96
74
96
62
34
Освоение теоретического
материала
Лабораторных
и практических занятий
1
Раздел 1 Исходные условия
для подготовки проектной
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
2
10
документации на объект
капитального строительства
Раздел 2 Основы
проектирования зданий и
сооружений
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
134
122
72
72
28
402
72
72
330
132
50
32
50
2
72
72
228
112
66
50
2
72
72
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятия
Раздел 1 Исходные условия для подготовки проектной документации на
объект капитального строительства
98
часов
МДК 01.01 Разработка объемно-планировочных и конструктивных
решений
различных
объектов
капитального
строительства
250 часа
Тема1.1.
Содержание
Инженерно-геологические 1. Геологическое строение и возраст
исследования
горных
пород.
Абсолютный
и
строительных площадок
относительный возраст горных пород.
Условия залегания горных пород. Виды
дислокаций горных пород. Понятие о
геологической карте и разрезе. Значение
представлений о возрасте горных пород при
инженерно-геологических работах.
2.
Минералы
горных
пород.
Классификация минералов, происхождение,
химический состав, строение и свойства.
Диагностические признаки.
3. Горные породы и процессы в них.
Классификация
горных
пород
по
происхождению.
Магматические,
осадочные,
метаморфические
горные
породы, их происхождение, классификация,
основные свойства.
4.
Грунтоведение.
Строительная
классификация грунтов.
5. Зерновой состав грунта.
Физико–
механические свойства, лабораторные и
полевые методы их определения. Методы
гранулометрического анализа.
6. Грунты. Состав, состояние и свойства
крупнообломочных, песчаных, пылеватых и
глинистых грунтов;
7.
Геоморфология.
Значение
геоморфологии для градостроительства.
Типы
рельефа.
Геоморфологические
элементы, форма и особенности рельефа.
Объем
В форме
часов практической
подготовки
96
74
240
186
42/22
2
22
2
2
2
2
2
2
11
8. Гидрогеология. Виды вод в грунтах.
Водные свойства грунтов. Классификация,
режим и движение подземных вод.
Химический состав подземных вод и его
влияние
на
сооружения.
Гидрогеологические карты. Приток воды к
водозаборам.
9. Расчет притока воды в строительные
котлованы. Понятие о коэффициенте
фильтрации грунтов.
10. Инженерно-геологические изыскания.
Задачи и стадийность инженерно –
геологических изысканий для обоснования
проектирования
градостроительства.
Методы, состав и объем инженерногеологических работ.
В том числе практических занятий:
Тема 1.2.
Строительные материалы
и изделия
2
2
2
22
22
Практическая работа №1
Определение диагностических признаков
минералов.
Практическая работа №2
Изучение магматических горных пород.
Практическая работа №3
Изучение осадочных горных пород.
Практическая работа №4
Изучение метаморфических горных пород.
Практическая работа №5
Работа с геологической картой.
Практическая работа №6
Построение геоморфологического разреза.
Практическая работа №7
Построение геологического разреза.
Практическая работа №8
Построение карты гидроизогипс по данным
геологоразведки.
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Основные
свойства
строительных
материалов.
Работа
материала
в
сооружении. Структурные характеристики
материала и параметры состояния. Свойства
по отношению к воде, к действию тепла,
огня. Механические, специальные свойства.
Эстетические характеристики материала
Древесные материалы. Строение и
свойства древесины. Пороки древесины.
Сушка и хранение древесины. Породы
древесины, используемые в строительстве.
Круглый лес. Сортамент пиломатериалов;
изделия, паркетные изделия. Комплексное
использование
древесины:
клееные
деревянные конструкции, шпон, фанера,
твердые
и
сверхтвердые
древесноволокнистые плиты (оргалит), МДФ
(мелкомодифицированная ДВП), древесностружечные
плиты,
ориентированно-
54/12
40
4
2
2
2
12
стружечные плиты (ОСП), фибролит,
арболит.
Способы
повышения
долговечности древесины.
Природные
каменные
материалы.
Область применения
горных
пород.
Номенклатура изделий для подземной и
наземной
частей
зданий.
Способы
повышения
долговечности
изделий
Материалы для огнезащиты.
Керамические и стеклянные материалы.
Классификация керамических материалов и
строительного стекла. Основы технологий
производства строительной керамики и
стекла. Стеновые керамические материалы.
Кирпич
керамический
обыкновенный,
свойства, марки кирпича. Специальные виды
кирпича
и
керамических
камней.
Облицовочная керамика: для облицовки
фасадов, интерьера, плитки для полов.
Специальная
керамика.
Керамическая
черепица. Керамические трубы и санитарнотехническая керамика. Кислотоупорная
керамика.
Огнеупорная
и
теплоизоляционная керамика Керамзит и
аглопорит. Номенклатура строительных
стеклоизделий и рациональные области их
применения.
Металлические материалы и изделия.
Классификация металлов (чистые металлы и
сплавы). Свойства металлов. Черные
металлы. Классификация углеродистых
сталей и чугунов. Состав и свойства чугуна
и стали. Легированные стали. Виды
строительных изделий из черных металлов.
Цветные металлы. Основные виды цветных
металлов, применяемых в строительстве, их
свойства.
Рациональные
области
применения этих металлов. Защита металлов
от
коррозии.
Металлопластики.
Металлокерамика. Их свойства и области
применения.
Минеральные вяжущие. Классификация
вяжущих. Воздушные вяжущие вещества.
Глина как вяжущее вещество. Гипсовые
вяжущие вещества: сырье, схватывание и
твердение гипса, применение. Известь
воздушная: сырье, гашение, виды, механизм
твердения, применение в строительстве.
Магнезиальные, гидравлические вяжущие
вещества.
Гидравлическая
известь.
Портландцемент: сырье, производство,
химический
и
минеральный
состав
клинкера.
Механизм
твердения
портландцемента.
Свойства,
марки
портландцемента,
сроки
схватывания
цементного теста. Специальные виды
2
2
2
2
2
2
4
2
13
портландцемента.
Расширяющиеся,
напрягающие, безусадочные цементы, их
свойства,
область
применения.
Кислотоупорный цемент. Жидкое стекло.
Искусственные каменные материалы и
изделия на основе минеральных вяжущих.
Материалы, применяемые при создании
решений для влажных и мокрых помещений
Органические вяжущие вещества. Виды,
свойства. Старение органических вяжущих.
Черные вяжущие: битумы, дегти; их
получение, состав, свойства, области
применения. Добавки к органическим
вяжущим (пластификаторы, отвердители,
ускорители отверждения, стабилизаторы).
Бетон и железобетон. Классификация
бетонов. Тяжелый бетон. Заполнители.
Приготовление
бетонной
смеси.
Проектирование состава бетона. Свойства
бетонной смеси, бетона. Специальные виды
тяжелого
бетона.
Легкие
бетоны.
Классификация,
свойства,
области
применения. Ячеистые бетоны. Технология
приготовления, свойства, использование в
строительстве.
Асфальтовые
бетоны.
Испытание и контроль качества бетона
неразрушающим способом. Материалы,
используемые
для
электрозащиты:
асбестоцемент.
Железобетон монолитный и сборный.
Арматура для изготовления железобетонных
конструкций. Контроль качества бетонных и
железобетонных конструкций. Напряженноармированный
бетон.
Изготовление
железобетонных изделий. Виды сборных
железобетонный конструкций и изделий
Строительные растворы. Классификация.
Свойства растворной смеси. Кладочные
растворы,
штукатурные
растворы,
специальные
растворы.
Влияние
гранулометрического состава песка на
свойства растворов. Сухие растворные
смеси и товарные растворы заводского
изготовления. Добавки, регулирующие
свойства
растворных
смесей.
Противоморозные добавки.
Строительные пластмассы. Полимеры:
виды, свойства, области применения.
Пластмассы:
состав
и
назначение
компонентов. Основные свойства пластмасс.
Номенклатура полимерных строительных
материалов. Светопрозрачные изделия из
пластмасс. Гидроизоляционные пленочные
и мастичные материалы.
Материалы для полов: линолеумы и
синтетические
ковровые
покрытия,
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
14
монолитные (наливные) покрытия пола.
Изделия для полов на основе полимеров:
плиточные изделия, противоскользящие
ленты, покрытия для влажных помещений
Кровельные,
гидроизоляционные,
герметизирующие материалы. Битумные
кровельные материалы: рубероид, пергамин,
фольгоизол,
наплавляемые
(бикрост,
техноэласт, рубитекс). Гидроизоляционные
битумные
материалы:
гидроизол,
фольгоизол.
Битумные
и
битумнополимерные мастики кровельные, битумные
эмульсии.
Мембранные
покрытия.
Герметизирующие материалы: мастики,
ленты, упругоэластичные прокладки
Теплоизоляционные
и
акустические
материалы. Классификация, свойства,
номенклатура
изделий.
Рациональная
область применения. Сбережение топливноэнергетических ресурсов с помощью
теплоизоляционных
материалов.
Акустические материалы и изделия.
Понятие
о
звукоизоляции,
звукопоглощении.
Звукоизолирующие,
звукопоглощающие материалы
Лакокрасочные
материалы.
Классификация,
состав,
маркировка.
Связующие,
наполнители,
пигменты,
растворители, разбавители, сиккативы.
Лаки, эмали, латексные, минеральные,
полимерцементные,
силикатные,
порошковые
краски.
Шпатлевки
и
грунтовки, их роль.
Строительные
материалы
для
антивандальной
защиты
и
их
классификация. Свойства по отношению к
механическим, химическим воздействиям.
Механические,
специальные
свойства.
Эстетические характеристики материала
2
1
2
1
4
1
2
1
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Испытание песка как заполнителя
Практическая работа №2
Определение водопотребности и сроков
схватывания цементного теста
Практическая работа №3
Приготовление бетонной смеси и проверка
свойств бетонной смеси
Практическая работа №4
Ознакомление
с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
теплоизоляционных материалов
12
12
2
2
2
2
2
2
2
2
Практическая работа №5
2
2
15
Ознакомление
с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
лакокрасочных материалов
Практическая работа №6
Ознакомление
с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
материалов для антивандальной защиты
Раздел 2 Основы проектирования зданий и сооружений
134 часа
МДК 01.01 Разработка объемно-планировочных и конструктивных
решений различных объектов капитального строительства
250 часов
Тема 2.1 Основы
Содержание
проектирования объемноОбщие
сведения
о
зданиях.
планировочных и
Классификация, требования к зданиям.
конструктивных решений
Нагрузки
и
воздействия.
Основы
зданий
строительной физики. Единая модульная
(Архитектура зданий)
система
(ЕМС).
Размеры
объемнопланировочных и конструктивных элементов
зданий, устанавливаемые МКРС. Основные
правила привязки несущих конструкций к
модульным разбивочным осям Типизация и
стандартизация в строительстве. Нормативно
–
техническая
документация
на
проектирование,
строительство,
реконструкцию зданий и сооружений.
Понятие о проектировании гражданских
зданий.
Основные
положения
проектирования жилых и общественных
зданий. Основные показатели проектов.
Основы планировки населенных мест.
Технико-экономическая оценка застройки.
Основные
конструктивные
элементы
зданий. Несущий остов и конструктивные
системы зданий. Обеспечение устойчивости
и пространственной жесткости зданий.
Основания и фундаменты. Требования,
предъявляемые
к
основаниям.
Классификация грунтов по несущей
способности. Осадки оснований и их
влияние на прочность и устойчивость
здания.
Устройство
искусственных
оснований. Фундаменты. Требования к ним,
их классификация. Глубина заложения
фундаментов; факторы, от которых она
зависит. Ленточные фундаменты, область их
применения, конструктивные решения.
Столбчатые фундаменты, область их
применения, конструктивные решения.
Сплошные фундаментные плиты, область их
применения, конструктивные решения.
Свайные фундаменты, область применения.
Классификация свайных фундаментов.
Ростверк из монолитного железобетона,
сборный. Подвалы и технические подполья.
2
2
134
112
240
186
46/16
40
1
1
1
2
1
16
Защита подземной части зданий от
грунтовой сырости и грунтовых вод.
Стены и отдельные опоры. Требования,
предъявляемые
к
ним.
Сплошные
кирпичные стены. Облечённые кирпичные
стены. Стены из мелких бетонных блоков и
природного
камня.
Архитектурноконструктивные
элементы
стен.
Деформационные швы. Отдельные опоры.
Фасадные системы: вентилируемый фасад,
«мокрый» фасад.
Перекрытия и полы. Классификация
перекрытий. Требования, предъявляемые к
ним. Конструктивные решения сборных
перекрытий из железобетонных плит;
монолитных перекрытий; надподвальных,
чердачных перекрытий, перекрытий в
санузлах.
Классификация
полов.
Требования,
предъявляемые
к
ним
Конструктивные
решения
деревянных
полов, из плитных и плиточных материалов,
полов из рулонных материалов, сплошных
полов.
Перегородки. Классификация и требования,
предъявляемые к ним. Конструктивные
решения крупнопанельных перегородок,
перегородок из мелкоразмерных элементов,
деревянных
перегородок.
Опирание
перегородок, их примыкание к стенам и
потолкам.
Окна, двери. Классификация окон и
требования
предъявляемые
к
ним.
Деревянные оконные блоки с раздельными и
спаренными переплётами. Современные
оконные
конструкции.
Установка
и
закрепление оконных блоков. Конструкции
витражей.
Классификация
дверей
и
требования
предъявляемые
к
ним.
Конструкции дверных полотен.
Крыши,
мансарды,
кровли.
Классификация
крыш
и
требования
предъявляемые к ним. Скатные крыши и их
конструкции.
Виды мансард и их
конструктивное решение. Водоотвод со
скатных крыш. Конструкции совмещённых
крыш. Крыши раздельной конструкции.
Эксплуатируемые крыши- террасы, их
конструкции. Классификация кровли и
требования предъявляемые к ней. Кровли
скатных и совмещённых крыш. Водоотвод с
плоских крыш. Выход на крышу.
Лестницы. Конструктивные элементы
лестниц.
Классификация
лестниц
и
требования,
предъявляемые
к
ним.
Конструкции железобетонных лестниц.
Конструкции
деревянных
лестниц,
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
17
пожарных лестниц, лестниц стремянок.
Пандусы.
Конструкции
большепролетных
покрытий
общественных
зданий.
Классификация.
Общие
сведения
о
принципах статической работы плоскостных
и пространственных большепролетных
покрытий. Железобетонные балки и
стальные
фермы,
перекрывающие
помещения залов. Краткие сведения о
пространственных покрытиях: оболочки,
складки, шатры. Висячие и пневматические
покрытия
–
краткие
сведения.
Большепролетные
конструкции
в
архитектурной композиции общественных
зданий.
Подвесные потолки. Назначение подвесных
потолков. Требования к их конструкциям.
Материал.
Акустические
потолки.
Конструкции
крепления
подвесных
потолков. Натяжные потолки Узлы, детали
Строительные элементы санитарнотехнического
и
инженерного
оборудования
зданий.
Санитарнотехнические
кабины:
конструкция,
размещение в зданиях. Вентиляционные
устройства зданий. Мусоропроводы, их
элементы и местоположение в здании.
Пассажирские и грузовые лифты, их
размещение в здании. Эскалаторы.
Типы гражданских зданий и их
конструкции. Здания из монолитного
железобетона. Крупнопанельные здания.
Крупноблочные здания. Деревянные здания.
Современные технологии их возведения.
Понятие
о
проектировании
промышленных
зданий.
Основные
положения проектирования промышленных
зданий. Общие сведения о генеральном
плане. Технико-экономические показатели
генеральных планов.
Классификация и конструктивные системы
промышленных
зданий.
Подъёмнотранспортное оборудование промышленных
зданий и его влияние на конструкции.
Правила привязки колонн и стеновых
ограждений к разбивочным осям здания.
Покрытия,
фонари
промышленных
зданий. Типы покрытий и их классификация.
Основные элементы плоскостных покрытий.
Покрытия из крупноразмерных элементов и
покрытия
по
прогонам
Кровли
промышленных
зданий
Водоотвод
с
покрытий. Принципы проектирования и
конструктивные решения фонарей.
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
18
Фундаменты,
фундаментные
балки
промышленных зданий. Классификация
фундаментов
промышленных
зданий,
требования
к
ним.
Конструкции
железобетонных фундаментов – сборных и
монолитных, столбчатых стаканного типа.
Железобетонные фундаменты под стальные
колонны.
Фундаментные
балки:
их
назначение,
виды
и
опирание
на
фундаменты.
Свайные
фундаменты
промышленных зданий, их конструкция.
Приспособление жилых помещений и
общего имущества в многоквартирном
доме с учетом потребностей инвалидов.
Требования
к
доступности
жилого
помещения и общего имущества в
многоквартирном жилом доме для инвалида:
к
территории,
примыкающей
к
многоквартирному дому, в котором
проживает
инвалид,
к
дорожному
покрытию перед крыльцом, к крыльцу, к
лестнице крыльца, к пандусу крыльца, к
тамбуру, к внеквартирному коридору.
Требования по приспособлению жилого
помещения
с
учетом
потребностей
инвалида: к жилой комнате, санитарному
узлу,
к
конструктивным
элементам
квартиры.
Основные направления реконструкции и
реставрации
зданий.
Особенности
конструкций зданий различных периодов
постройки. Основные понятия реставрация и
реконструкции зданий и сооружений.
Стратегия
модернизации
зданий.
Модернизация
квартир.
Пристройка,
надстройка зданий.
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Вычерчивание конструктивной системы
гражданского здания
Практическая работа №2
Определение
глубины
заложения
фундамента
Практическая работа №3
Выполнение теплотехнического
расчёта
ограждающих конструкций
Практическая работа №4
Вычерчивание схемы фундаментов
Практическая работа №5
Конструирование и
расчёт лестницы,
лестничной клетки
Практическая работа №6
Построение плана промышленного здания с
проработкой конструктивных элементов и
2
2
2
2
16
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
19
соответствующей
привязкой
их
к
разбивочным осям
Практическая работа №7
Разработка
схемы
планировочной
организации земельного участка ( СПОЗУ)
Самостоятельная работа:
- изучение нормативно-справочной
литературы;
- подготовка к практическим работам и
оформление отчетов;
- подготовка докладов.
Тема 2.2.
Основы проектирования
строительных
конструкций
Содержание
Основы
расчета
строительных
конструкций
(по
предельным
состояниям).
Предельные
состояния
конструкций.
Прочностные,
деформационные
характеристики
материалов конструкций. Конструктивные и
расчетные
схемы.
Использование
международных
стандартов
при
проектировании строительных конструкций .
Использование BIM - технологий при
расчёте строительных конструкций. Виды
программных комплексов для расчета и
конструирования
строительных
конструкций, в том числе с применением
BIM
технологий.
Renga,
VetCAD++
Использование
технологии
информационного
моделирования
при
решении задач на этапе жизненного цикла
объекта
капитального
строительства
(ОКС).Программный комплекс ЛИРА: виды
выполняемых работ по расчетам зданий
(назначение среды общих данных для
выполнения
расчетов
конструктивных
элементов
объектов
капитального
строительства
на
эксплуатационные
нагрузки;
проверка
устойчивости
конструктивных элементов ОКС; проверка
заданного
(исходного)
армирования
конструкций; расчеты по обеим группам
предельных состояний). Формирование
информационной модели конструктивных
элементов ОКС на основе чертежей,
табличных форм и расчетов.
Расчёт нагрузок,
действующих на
конструкции. Классификация нагрузок.
Определение внутренних усилий
от
расчётных нагрузок. Сбор нагрузок на
фундамент, вертикальную опору, плиту
покрытия, перекрытия.
Расчет
строительных
конструкций,
работающих
на
сжатие.
Область
применения, виды и расчёт стальных
колонн.
Конструирование
стальной
4
4
2
36/16
22
2
0,5
2
0,5
4
1
2
1
20
колонны: стержня, базы и оголовка. Расчёт и
конструирование
центрально
сжатых
деревянных стоек цельного сечения Работа
центрально и
внецентренно
сжатых
кирпичных столбов под нагрузкой. Расчёт
центрально и
внецентренно
сжатых
неармированных
и
армированных
кирпичных столбов. Область применения,
простейшие конструкции, работа и расчет
железобетонных
колонн.
Правила
конструирования железобетонных колонн.
Расчёт кирпичных столбов и стен. Область
применения и простейшие конструкции
кирпичных столбов..
Расчет
строительных
конструкций,
работающих на изгиб. Применение и виды
стальных балок. Балочные клетки. Расчёт
стальных прокатных балок по 1 и 2 группе
предельных состояний. Конструирование
балок, узлов сопряжений, стыки балок.
Расчет деревянных балок. Основные
принципы
расчёта
железобетонных
изгибаемых
элементов.
Расчёт
по
предельным
состояниям:
несущая
способность конструкций прямоугольного,
таврового сечений.
Подбор
сечения
элементов, арматуры.
Проектирование элементов междуэтажных
перекрытий.
Особенности
расчёта
предварительно напряжённых конструкций
Расчёт стропильных ферм. Область
применения, расчёт и конструирование
стальных стропильных ферм. Область
применения,
простейшие
конструкции
деревянных ферм, понятие о расчёте и
конструировании
узлов.
Область
применения,
простейшие
конструкции
железобетонных ферм. Понятие о расчёте.
Расчёт и конструирование соединений
элементов строительных конструкций.
Соединения
элементов
стальных
конструкций: виды сварных соединений,
типы сварных швов. Выбор материалов для
сварки. Расчёт и конструирование стыковых
и угловых сварных швов. Типы болтов.
Расчёт обычных и высокопрочных болтов
Расчёт и конструирование соединений
деревянных элементов на врубках, нагелях и
гвоздях. Клеевые соединения.
Стыки
сборных
железобетонных
конструкций: колонны с колонной, колонны
с ригелем. Стыки арматуры. Понятие о
работе и расчёте.
Основные
принципы
расчёта
фундаментов. Распределение напряжений в
грунтах оснований, расчет оснований.
4
1
2
1
2
0,5
2
0,5
21
Определение размеров подошвы. Расчет
фундаментов неглубокого заложения по
материалу. Особенности расчёта свайных
фундаментов: несущая способность свай по
грунту, по материалу, шаг и количество свай
в ростверке
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Определение нормативных и расчётных
характеристик строительных материалов
конструкций
Практическая работа №2
Сбор нагрузок на конструкции зданий: плит
покрытия и перекрытия, фундамент
Практическая работа №3
Расчет
железобетонной
колонны
со
случайным
эксцентриситетом
с
применением расчетного программного
комплекса
Практическая работа №4
Расчет кирпичного центрально сжатого
неармированного (армированного) столба.
Практическая работа №5
Расчет деревянной балки из цельной
древесины
Практическая работа №6
Расчёт и конструирование железобетонной
балки
прямоугольного
сечения
с
применением расчетного программного
комплекса
Практическая работа №7
Расчет столбчатого фундамента по грунту и
по материалу с применением расчетного
программного комплекса
Курсовое проектирование
Выполнение курсового проекта по МДК 01.01. является обязательным.
Тематика курсовых проектов
Проектирование архитектурно-строительной части жилого здания.
Проектирование архитектурно-строительной части общественного здания.
Проектирование архитектурно-строительной части
промышленного
здания.
Обязательные учебные занятия по курсовому проектированию во
взаимодействии с преподавателем:
1. Выдача задания, определение содержания проекта, разделов
пояснительной записки.
2. Выбор конструктивного типа здания, определение техникоэкономических показателей объемно-планировочного решения здания.
3. Построение функциональной схемы.
4. Определение глубины заложения фундамента.
5. Подбор материалов конструкций стен. Теплотехнический расчет
наружной стены.
6. Подбор перемычек для кирпичного здания. Составление ведомости
перемычек. Составление спецификации.
7. Выбор конструкции перекрытий. Составление спецификации.
16
16
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
50
22
8.
Конструктивное решение покрытия здания. Подбор кровельного
покрытия.
9. Выполнение теплотехнического расчета чердачного перекрытия
(покрытия).
10. Подбор материала для конструкции полов.
11. Подбор оконных и дверных блоков. Составление спецификации.
12. Подбор наружной и внутренней отделки здания.
13. Состав графической части проекта, компоновка чертежей.
14-15. Выполнение чертежа фасада здания.
16-17. Выполнение чертежа плана 1 этажа здания.
18-19. Выполнение чертежа разреза здания.
20. Выполнение чертежа сечения фундамента.
21-22. Разработка схемы планировочной организации земельного участка
(СПОЗУ).
23. Расчет технико-экономических показателей по СПОЗУ
24-25. Разработка пояснительной записки.
Учебная практика (Строительные материалы)
Виды работ:
- Ознакомление с эксплуатационно-техническими характеристиками
строительных пластмасс
- Определение качества кирпича
- Испытание песка как заполнителя
- Ознакомление с эксплуатационно-техническими характеристиками
древесных материалов
- Ознакомление с эксплуатационно-техническими характеристиками
гидроизоляционных материалов
И т.д.
Учебная практика (Проектирование)
Виды работ:
1. Подбор строительных конструкций и материалов с использованием
средств BIM технологий формирования видов представления данных
информационной модели ОКС :
-подбор конструкции и материала стены, чердачного перекрытия
(покрытия),
их
теплотехнический
расчет
с
использованием
информационных программ;
-подбор элементов наслонных стропил, вычерчивание стропильной
системы;
-подбор ленточных сборных фундаментов, вычерчивание в Ренга;
-подбор сборных железобетонных перекрытий, вычерчивание в Ренга
2.Разработка узлов и деталей конструктивных элементов зданий с
использованием средств автоматизированного проектирования:
- узлов цоколя зданий;
-карнизных узлов зданий;
-стыков и сопряжений конструктивных элементов бескаркасных
панельных зданий.
3.. Разработка архитектурно-строительных чертежей с использованием
средств автоматизированного проектирования
-чертежа плана здания в Ренга;
- чертежа разреза здания в Ренга;
-фасада здания, узлов в Ренга.
4..Трехмерное моделирование здания с использованием ВIМ-технологий
Производственная практика
Виды работ:
1. Подбор строительных конструкций
50
36
36
36
36
72
72
23
2. Разработка несложных узлов и деталей конструктивных элементов
зданий
3. Составление групповой спецификации на сборные ж/б конструкции,
дверные и оконные блоки
4. Выполнение расчетов типовых строительных конструкций
5. Проектирование строительных конструкций, оснований с
использованием информационных профессиональных программ
6. Проектирование зданий с помощью информационных технологий
Промежуточная аттестация
Итого436 часов
28
402ч
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинеты Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений ,
Информационные технологии и автоматизированное проектирование в строительстве, Лаборатория
«Испытание
строительных
материалов
и
конструкций»,
Мастерская «Технологии
информационного моделирования BIM», оснащенные в соответствии с приложением 3 ПОП
СПО.
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Ананьин,
М.
Ю.
Архитектурно-строительное
проектирование
производственного здания: учебное пособие для среднего профессионального образования/
М. Ю. Ананьин.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 216с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-06772-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515571.— Режим доступа: для авториз.
пользователей.
2.
Архитектура зданий и строительные конструкции: учебник для среднего
профессионального образования/ К. О. Ларионова [и др.] под общей редакцией А. К.
Соловьева.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 490с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-10318-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542046 .— Режим доступа: для авториз.
пользователей.
3.
Берлинов, М. В. Основания и фундаменты : учебник для спо / М. В. Берлинов.
— Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 320 с. — ISBN 978-5-8114-6808-9. — Текст : электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/152640.—
Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.
Вильчик, Н. П. Архитектура зданий : учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб.
и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 319 с. – (Среднее профессиональное образование). – DOI
24
10.12737/1075. - ISBN 978-5-16-004279-4. - Текст : электронный. //- URL:
https://znanium.com/catalog/product/1222793.— Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Далматов, Б. И. Механика грунтов, основания и фундаменты (включая
специальный курс инженерной геологии) : учебник для спо / Б. И. Далматов. — СанктПетербург: Лань, 2024. — 416 с. — ISBN 978-5-50-44961-3. — Текст : непосредственный
6.
Доркин, В. В. Металлические конструкции : учебник / В.В. Доркин, М.П.
Рябцева. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – 457 с. – (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-5-16-003631-1.– Текст: непосредственный
7.
Конструкции зданий и сооружений с элементами статики: учебник / под ред. Л.Р.
Маиляна. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – 687 с. – (Среднее профессиональное образование). ISBN
978-5-16-003508-6.
–
Текст:
электронный.
//
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1069042. – Режим доступа: по подписке
8.
Кривошапко, С. Н. Конструкции зданий и сооружений: учебник для среднего
профессионального образования/ С. Н. Кривошапко, В.В. Галишникова.— 2-е изд., перераб. и
доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 558с.— (Профессиональное образование).—
ISBN 978-5-534-06793-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/555682- Режим доступа: для авториз. пользователей.
9.
Мангушев, РА. Механика грунтов. Решение практических задач: учебное
пособие для вузов/ Р. А. Мангушев, Р. А. Усманов.— 2-е изд., испр. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2024.— 109с.— (Высшее образование).— ISBN 978-5-534-08990-5. —
Текст
:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/539223- Режим доступа: для авториз. пользователей.
10.
Опарин, С. Г. Здания и сооружения. Архитектурно-строительное
проектирование: учебник для среднего профессионального образования/ С. Г. Опарин, А. А.
Леонтьев.— 2-е изд.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 275с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-20139-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557627 - Режим доступа: для авториз.
пользователей
11.
Основы геологии и почвоведения : учебное пособие для СПО / М. С. Захаров, Н.
Г. Корвет, Т. Н. Николаева, В. К. Учаев. — 2-е, стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 256
с. — ISBN 978-5-8114-9081-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/184318. — Режим доступа: для авториз.
пользователей
12.
Павлова, А. И. Сборник задач по строительным конструкциям : учеб. пособие /
А.И. Павлова. – Москва : НИЦ ИНФРА-М, 2024. – 143 с. – (Среднее профессиональное
образование). –. - ISBN 978-5-16-005374-5. - Текст : электронный//. URL:
https://znanium.com/catalog/product/988152– Режим доступа: по подписке
13.
Платов, Н. А. Основы инженерной геологии : учебник / Н. А. Платов. – 5-е изд.,
доп. - Москва : ИНФРА-М, 2023. - 190 с. – (Среднее профессиональное образование). - ISBN
978-5-16-016056-6. – Текст: непосредственный
14.
Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 1 : учебник для
среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09336-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493990— Режим доступа: для авториз. пользователей
15.
Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 2 : учебник для
среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 429 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09338-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493991 — Режим доступа: для авториз. пользователей
25
16.
Рыжков, И. Б. Основы инженерных изысканий в строительстве : учебное
пособие для спо / И. Б. Рыжков, А. И. Травкин. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 152 с. — ISBN 978-5-8114-8175-0. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173097. — Режим доступа: для
авториз. пользователей
17.
Сербин, Е. П. Строительные конструкции. Расчет и проектирование : учебник /
Е.П. Сербин, В.И. Сетков. – 4-е изд., испр. и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – 447 с. –
(Среднее профессиональное образование). –. - ISBN 978-5-16-015382-7. - Текст :
непосредственный
18.
Шипов, А. Е. Архитектура зданий. Проектирование архитектурных конструкций
: учебное пособие для СПО / А. Е. Шипов, Л. И. Шипова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. –
232 с. – ISBN 978-5-8114-5662-8. – Текс: непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
3.2.2.1.Нормативно-технические источники
1.
ГОСТ 2.004-88. Единая система конструкторской документации: Общие
требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и
графических устройствах вывода ЭВМ: издание официальное: введен в действие
Постановлением Государственного комитета СССР по стандартам от 28.11.88 №3843 в
качестве межгосударственного стандарта : дата введения 1990-01-01. – Москва
:Стандартинформ, 1988. – 40 с. – Текст: непосредственный.
2.
ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС Правила выполнения
рабочей документации архитектурных и конструктивных решений (Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 18 декабря 2018 г. N 1121-ст
введен в действие межгосударственный стандарт ГОСТ 21.501-2018 в качестве национального
стандарта
Российской
Федерации
с
1
июня
2019
г.)Текст:
электронный.//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200161804
3.
ГОСТ 21. 101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система
проектной документации для строительства . Основные требования к проектной и рабочей
документации (
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 282-ст) Текст: электронный//
URL: https://vizart.pro/upload/files/gost_r_21.101-2020.pdf
4.
ГОСТ 21.508-2020 Правила выполнения рабочей документации генеральных
планов предприятий, сооружений и жилищно-гражданских объектов Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 280-ст
межгосударственный стандарт ГОСТ 21.508-2020 введен в действие в качестве национального
стандарта Российской Федерации с 1 января 2021 г.Текст: электронный// URL:.
https://docs.cntd.ru/document/1200173795
5.
ГОСТ 21519-2022 Блоки оконные из алюминиевых сплавов. Общие технические
условия (Введен в действие с 1 марта 2023 г. в качестве национального стандарта Российской
Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
от
23
сентября
2022
г.
N
982-ст)Текст:
электронный.
//
URL:
https://gostassistent.ru/doc/53010af4-1d43-4dca-a692-d87c857c2693
6.
ГОСТ 24700-99 Блоки оконные деревянные со стеклопакетами. Общие
технические условия (Введен в действие с 1 января 2001 г. в качестве государственного
стандарта Российской Федерации постановлением Госстроя России от 06.05.2000 г. N
40)Текст: электронный.// URL::https://docs.cntd.ru/document/1200006567
7.
ГОСТ 30674-2023 Блоки оконные из поливинилхлоридных профилей.
Технические условия (Введен в действие с 1 января 2024 г. в качестве национльного стандарта
Российской Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 28 декабря 2023 г. № 1701-ст)Текст: электронный.:// URL: https://rsoserv.ru/wp26
content/uploads/2024/02/GOST-30674-2023-Bloki-okonnye-i-balkonnye-iz-polivinilhloridnyhprofilej.-Tehnicheskie-usloviya.pdf
8.
ГОСТ Р 56926-2016 Конструкции оконные и балконные различного
функционального назначения для жилых зданий. Общие технические условия. Утвержден и
введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии
от
23
мая
2016
г.
N
371-стТекст:
электронный//
URL:.:
https://docs.cntd.ru/document/1200135164
9.
ГОСТ 475-2016 Блоки дверные деревянные и комбинированные. Общие
технические условия. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии
и сертификации (протокол от 25 октября 2016 г. N 92-П).
Текст:
электронный.//
URL::https://docs.cntd.ru/document/1200141707
10.
СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП
23-02-2003. Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1 июля 2013 г.
Текст: электронный// URL:. https://docs.cntd.ru/document/1200095525.
11.
СП 54.13330.2022 Здания жилые многоквартирные . Актуализированная
редакция СНиП 31-01-2003,утвержденного приказом Министерства строительства и
жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 1 марта 202l г. Nэ 99lпр (в
редакции приказов Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства
Российской Федерации от 19 апреля 202| rNч236/пр., от 20 мая 202| r. Nч 312lпр, от 2 авryста
202l г. № 524 пр. от 16 ноября 2021 г.№ 833/пр.),введен в действие с16 декабря 2021Текст:
электронный.// URL::https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/223332/
12.
СП 55.13330.2016 Дома жилые одноквартирные, утвержден и введен в действие
Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 20 октября 2016 г. N 725/пр и введен в действие с 21апреля 2017 г.Текст:
электронный.:// URL:https://docs.cntd.ru/document/456039916
13.
СП 56.13330.2021 Производственные здания (Утвержден Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации
(Минстрой России) от 27 декабря 2021 г. N 1024/пр. и введен в действиес 28 января 2022
гТекст: электронный.// URL::https://docs.cntd.ru/document/728193558
14.
СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001Утвержден
приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
30 декабря 2020 г. № 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021Текст: электронный// URL:.:
https://tiflocentre.ru/download/sp59-13330-2020.pdf
15.
СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные
положения: издание официальное: введен в действие Приказом Министерства строительства
и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 19 декабря 2018 г. N 832/прв
качестве национального стандарта Российской Федерации с 20 июня 2019 г. : дата введения
2019-06-20. – Москва : Стандартинформ, 2019. – 124 с. – Текст: непосредственный.
16.
СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция
СНиП II-25-80 : издание официальное: введен в действие приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля
2017 г. N 129/пр в качестве национального стандарта Российской Федерации с 28 августа 2017
г. : дата введения 2017-08-28. – Москва : Стандартинформ, 2017. – 97 с. – Текст:
непосредственный
17.
СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 Утвержден приказом Федерального агентства по строительству и
жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря 2012 г. N 109/ГС и введен в
действие с 1 июля 2013 г.Текст: электронный.: https://docs.cntd.ru/document/1200097510.
27
18.
СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр. и введен в
действие
с
28
августа
2017
г.Текст:
электронный.//
URL:https://docs.cntd.ru/document/456082588
19.
СП 106.13330.2012 Животноводческие, птицеводческие и звероводческие
здания и помещения Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 29 декабря 2011 г. N 635/15 и введен в действие с 01 января
2013 г.Текст: электронный// URL.: https://docs.cntd.ru/document/1200092600
20.
СП 131.13330.2020 Строительная климатология. (Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации
от 24 декабря 2020 г. N 859/пр и введен в действие с 25 июня 2021 г.) Текст: электронный.//
URL: https://docs.cntd.ru/document/573659358
21.
СП 137.13330.2012 Жилая среда с планировочными элементами, доступными
инвалидам. Правила проектирования . Утвержден приказом Федерального агентства по
строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27 декабря 2012 г. N 119/ГС и
введен в действие с 1 июля 2013 г.Текст: электронный.// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200102573
22.
СП 307.13330.2017 Здания и помещения для хранения и переработки
сельскохозяйственной продукции. Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 28 августа 2017 г. N 1171/пр. и
введен
в
действие
с
1
марта
2018
г.Текст:
электронный//
URL.:https://docs.cntd.ru/document/556330145
3.2.2.2 Учебные издания
1.
Барабанщиков, Ю.Г. Строительные материалы + е Приложение: Тесты : учебник
/ Барабанщиков Ю.Г. – Москва : КноРус, 2021. – 443 с. – (бакалавриат). – ISBN 978-5-40607044-4. – URL: https://book.ru/book/931439. – Текст : электронный.
2.
Береснев, А.И. Материаловедение каменных, бетонных и арматурных работ:
учебное пособие / А.И. Береснев, Г. А. Пискарева. - Москва : Академия, 2019. - 303 с. (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-4468-6471-3. - Текст : электронный. - URL:
https://academia-library.ru/catalogue/4928/414486/. – Режим доступа: по подписке.
3.
Гаевой А.Ф. Курсовое и дипломное проектирование. Промышленные и
гражданские здания: учеб.пособие для техникумов/ А.Ф. Гаевой, С.П. Усик. Под ред. А.Ф.
Гаевого.
–Издательство:
Альянс,
2019-264с.
ISBN:
978-5-91872-065-3.-Текст:
непосредственный
4.
Журавская, Т. А. Железобетонные конструкции : учебное пособие / Т.А.
Журавская. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 153 с. + Доп. материалы
[Электронный ресурс]. – (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-0136530. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1428045 (дата обращения:
25.05.2022). – Режим доступа: по подписке
5.
. Мангушев, Р. А. Основания и фундаменты. Решение практических задач :
учебное пособие для спо / Р. А. Мангушев, А. И. Осокин, Р. А. Усманов. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 172 с. — ISBN 978-5-8114-8118-7. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171864. —
Режим доступа: для авториз. пользователей.
6.
Основы геологии и почвоведения : учебное пособие для спо / М. С. Захаров, Н.
Г. Корвет, Т. Н. Николаева, В. К. Учаев. — 2-е, стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 256
с. — ISBN 978-5-8114-9081-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/184318 (дата обращения: 25.05.2022). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
28
7.
Павлова, А. И. Сборник задач по строительным конструкциям : учеб. пособие /
А.И. Павлова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 143 с. – (Среднее профессиональное
образование). – www.dx.doi.org/10.12737/831. - ISBN 978-5-16-005374-5. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/988152 (дата обращения: 25.05.2022).
– Режим доступа: по подписке.
8.
Рыжков, И. Б. Основы инженерных изысканий в строительстве : учебное
пособие для спо / И. Б. Рыжков, А. И. Травкин. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 152 с. — ISBN 978-5-8114-8175-0. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173097 (дата обращения:
25.05.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
9.
Сербин, Е. П. Строительные конструкции : учебное пособие / Е. П. Сербин, В.
И. Сетков. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. – 236 с. – (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-369-00011-3. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1284507. – Режим доступа: по подписке.
10.
Стафеева, С. А. Инженерно-геологические исследования строительных
площадок : учебное пособие / С. А. Стафеева. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 112 с. —
ISBN 978-5-8114-4205-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/148181. — Режим доступа: для авториз. пользователей.
11.
Томилова, Светлана Витальевна. Инженерная графика. Строительство: учебник
для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих
программы среднего профессионального образования по специальности 270802
"Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", ОП.01 "Инженерная графика" / С. В.
Томилова. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2014. - 332, [1] с. : ил., табл.; 22 см. (Соответствует ФГОС) (Профессиональное образование. Строительство и архитектура).;
ISBN 978-5-4468-0858-8 (в пер.) Текст: непосредственный
12.
Шерешевский И.А. Конструирование гражданских зданий / И.А. Шерешевский.
–Москва : Архитектура-С, 2016. – 176 с. ISBN 5-9647-0030-6 Текст: непосредственный
13.
Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий и сооружений:
учеб. пособие для студентов строительных специальностей / И.А. Шерешевский. – Москва :
Архитектура-С, 2021.– 168 с.- ISBN 978-5-9647-0347-1. Текст: непосредственный
29
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код
Критерии оценки результата
ПК,
(показатели освоенности компетенций)
ОК
ПК 1.1 - выполняет анализ данных инженерно-геологических
ПК 1.2
ПК 1.3
ОК01
условий участка застройки;
- выполняет подбор строительных материалов в
соответствии с условиями их эксплуатации;
− выполняет расчет глубины заложения фундамента в
зависимости от местных условий;
− подбирает строительные конструкции для разработки
строительных
чертежей
тна
основании объемнопланировочного решения здания;
− выполняет теплотехнический расчет ограждающих
конструкций;
− проектирует типовые узлы.
выполняет чтение чертежей графической части рабочей и
проектной документации;
- выполняет расчет нагрузок, действующих на конструкции;
- выполняет построение расчетной схемы конструкции по
конструктивной схеме;
- выполняет статический расчет конструкций;
- выполняет проверку несущей способности конструкций и
оснований;
- выполняет подбор сечения элемента от приложенных
нагрузок;
- выполняет расчет соединений элементов конструкции;
- разрабатывает чертежи строительных конструкций;
- составляет и оформляет спецификации строительных
конструкций
- использует средства автоматизации архитектурностроительного проектирования;
- оформляет архитектурно-строительные чертежи по
разработанным объемно-планировочным и конструктивным
решениям;
- разрабатывает схему планировочной организации
земельного участка
–
распознает
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном контексте, анализирует и выделяет её
составные части
–
определяет этапы решения задачи, составляет план
действия, реализовывает составленный план, определяет
необходимые ресурсы
–
выявляет и эффективно ищет информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
–
владеет
актуальными
методами
работы
в
профессиональной сфере
–
оценивает результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Формы контроля и
методы оценки3
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ),
экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
3
31
ОК 02-
ОК 03
ОК 04-
ОК 05
ОК07
ОК 08
ОК 09
определяет задачи для поиска информации, планировать
процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации;
выделяет наиболее значимое в перечне информации,
структурирует получаемую информацию, оформляет
результаты поиска
оценивает практическую значимость результатов поиска;
применяет средства информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использует современное программное обеспечение в
профессиональной деятельности
использует различные цифровые средства для решения
профессиональных задач
определяет
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
- применяет современную научную профессиональную
терминологию;
- оценивает жизнеспособность проектной идеи, составлять
план проекта
- организовывает работу коллектива и команды;
- взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
- грамотно излагает свои мысли и оформляет
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
соблюдает нормы экологической безопасности;
определяет направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности
организовывает профессиональную деятельность с
соблюдением принципов бережливого производства
организовывает профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
-эффективно действует в чрезвычайных ситуациях
–
соблюдает нормы экологической безопасности
–
определяет направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности по специальности
–
организовывает профессиональную деятельность с
соблюдением принципов бережливого производства
–
организовывает профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
–
применяет рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
–
пользуется
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной специальности
понимает тексты на базовые профессиональные темы
32
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ
НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
2025 г.
33
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ……………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ……
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля …………………………
2. Структура и содержание профессионального модуля……………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………..
2.2. Структура профессионального модуля……………………………………………………
2.3. Примерное содержание профессионального модуля………………………………………
3. Условия реализации профессионального модуля………………………………………..
3.1. Материально-техническое обеспечение…………………………………………………….
3.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………………
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) …………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля……………….
34
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ
НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
1.1 Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Организация и управление
технологическими процессами на объектах капитального строительства».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2
Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен4:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
4
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
ОК.05
ОК.07
ОК.08
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
- правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы бережливого
производства
- основные направления
изменения климатических
условий региона
- правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
36
ОК.09
ПК 2.1
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
- понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
- кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
- писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
- читать и анализировать
техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- применять современные
информационные
технологии для сбора и
обработки
научнотехнической информации в
области организации и
технологии строительного
производства
определять
порядок
выполнения и расчета
объемов подготовительных
работ
- разрабатывать планы
подготовительных работ на
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
- лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
- правила чтения текстов
профессиональной
направленности
- требования нормативных
правовых
актов,
нормативных технических
документов
в
области
организации строительного
производства
технологические
процессы
производства
строительно-монтажных
работ
- основы проектирования
производства работ
основы
организации
строительного
производства;
основные
технологии строительства,
основные
строительные
машины и механизмы,
применяемые
при
производстве
различных
видов строительных работ
-сбора научно-технической
информации в области
организации строительного
производства (в том числе о
наличии
и
условиях
поставки
материальнотехнических ресурсов) и
технологии производства
строительных работ
- анализа нормативной
технической, методической
и проектной документации
для
определения
потребности
в
строительных материалах,
изделиях, конструкциях и
оборудовании
- определения плановой
потребности производства
в строительных машинах и
механизмах
37
участке производства вида
строительных работ
-применять необходимые
нормативные технические,
методические, справочные
документы,
касающиеся
нормирования
расхода
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования, а также
составлять
ведомости
потребности в них
- использовать различные
методы
расчета
потребности
в
строительных машинах и
механизмах
разрабатывать
календарные и сетевые
графики
производства
работ и графики ресурсов
на их основе
-разрабатывать
графики
движения (эксплуатации)
строительной
техники,
машин и механизмов в
соответствии
с
производственными
заданиями и календарными
планами
производства
строительных работ на
объекте
капитального
строительства
- разрабатывать схемы
строительных генеральных
планов (СГП)
- выполнять поперечную и
продольную
привязку
монтажных кранов
- определять и обозначать
на СГП границы опасных
зон
- определять потребность
строительства в площади
складов,
в
водои
электроснабжении
- определять перечень
необходимого обеспечения
работников бытовыми и
санитарно-гигиеническими
помещениями
оформлять
технологические карты на
выполнение
видов
строительных
работ
с
использованием
информационных
методы
расчета
потребности строительного
производства
в
строительных машинах и
механизмах
- методы определения
потребности
в
материально-технических и
трудовых ресурсах
- средства и методы
календарного и сетевого
планирования
строительного
производства
методы
разработки
графиков
ресурсов
на
основе календарного плана
и сетевого графика
- принципы и методы
проектирования
строительных генеральных
планов
- порядок разработки и
требования к оформлению
технологических карт на
выполнение
видов
строительных работ
- требования нормативнотехнической документации
на
оформление
строительных чертежей
порядок
разработки
мероприятий по охране
труда в составе проектной и
технологической
документации
производственного
назначения
Программы
для
разработки
проекта
производства работ
в
строительстве
- составления и описания
работ,
спецификаций,
таблиц
и
другой
технической документации
для разработки линейных и
сетевых
графиков
производства работ
- разработки календарных
планов
производства
строительных работ на
объекте
капитального
строительства
подбора
типовых
технологических карт на
выполнение строительных
работ
- сбора дополнительных
исходных
данных
для
разработки
технологических карт на
выполнение
отдельных
видов работ
38
ПК 2.2
ПК 2.3
технологий
- читать и анализировать
техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
выполнения
подготовительных работ
- осуществлять планировку
и
разметку
участка
производства строительных
работ
на
объекте
капитального
строительства
- представлять сведения,
документы и материалы по
подготовке производства
вида строительных работ,
включаемые
в
информационную модель
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
в
форме
электронных документов,
отображать
их
в
графическом и табличном
виде
осуществлять
производственную
коммуникацию
по
вопросам подготовки к
производству
вида
строительных работ
- читать и анализировать
техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
осуществлять
производство
строительных
работ
в
соответствии
с
требованиями нормативнотехнической документации,
требованиями
договора,
рабочими чертежами и
проектом
производства
работ
осуществлять
документальное
сопровождение
производства строительных
работ
(журналы
производства работ, акты
- требования нормативных
технических документов к
составу
и
последовательности
выполнения
подготовительных работ на
участке производства вида
строительных работ
обустройство
строительной
площадки;
правила транспортировки,
складирования и хранения
различных
видов
материально-технических
ресурсов
- средства и методы
внесения, хранения, обмена
и передачи электронных
документов
информационной модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
- форматы представления
электронных документов
информационной модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
ознакомления
с
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документацией
строительства
объекта
капитального
строительства в объеме,
необходимом
для
выполнения
подготовительных работ на
объекте
капитального
строительства
-подготовки строительной
площадки,
участков
производств строительных
работ и рабочих мест в
соответствии
с
требованиями
технологического
процесса, охраны труда,
пожарной безопасности и
охраны окружающей среды
- определения перечня
работ по обеспечению
безопасности строительной
площадки
- требования нормативных
технических документов к
организации
и
технологическому
процессу
производства
вида строительных работ, в
том числе работ по сносу
объектов
капитального
строительства
- виды и технические
характеристики основных
строительных материалов и
конструкций,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ
- технические условия и
национальные стандарты
на применяемые материалы
- виды и технические
характеристики основного
строительного
оборудования
и
- организации выполнения
производства
вида
строительных работ, в том
числе работ по тепло- и
звукоизоляции, огнезащите
и антивандальной защите
на объекте капитального
строительства
39
выполненных работ)
- распределять машины и
средства
малой
механизации по типам,
назначению,
видам
выполняемых работ
- проводить обмерные
работы; определять объемы
выполняемых
строительных определять
перечень
работ
по
обеспечению безопасности
участка
производства
строительных работ
определять
объемы
выполняемых
строительных определять
перечень
работ
по
обеспечению безопасности
участка
производства
строительных работ
осуществлять
производственную
коммуникацию
по
вопросам
оперативного
управления производством
видов строительных работ
инструментов,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
складированию и хранению
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
применяемых
при
производстве
вида
строительных работ
- требования нормативных
правовых
актов,
нормативных технических
и руководящих документов
по охране труда, пожарной
безопасности и охране
окружающей среды при
производстве строительных
работ
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
составу и оформлению
исполнительной и учетной
документации
производства
вида
строительных работ
- нормативно-техническая
документация,
межгосударственные,
национальные, отраслевые
стандарты и технические
регламенты по защите от
коррозии объектов, в том
числе
опасных
производственных
объектов
типы
и
свойства
материалов, применяемых
при нанесении защитных
покрытий,
правила
и
способы
приемки
материалов;
технология,
виды и способы нанесения
систем защитных покрытий
- основные виды дефектов,
выявленных при нанесении
защитных
покрытий,
способы их выявления и
устранения
- методы профилактики
дефектов систем защитных
покрытий; перспективные
40
ПК 2.4
- определять объемы
выполняемых
строительных работ
- рассчитывать
потребность в
материальных и
технических ресурсах,
используемых при
производстве вида
строительных работ
- проводить контроль
соответствия поставленных
для производства вида
строительных работ
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных технических
организационные
технологические
и
технические решения в
области
производства
строительных работ
- требования к оформлению
и ведению журналов работ,
журналов
авторского
надзора,
актов
освидетельствования
скрытых
работ
и
ответственных
конструкций,
актов
испытания и опробования
технических устройств
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации
в
строительстве
- средства и методы
внесения, хранения, обмена
и передачи электронных
документов
информационной модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
- форматы представления
электронных документов
информационной модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии);
методы
и
средства производственной
коммуникации
в
строительстве
основные
виды
материально-технических
ресурсов,
включая
отдельные
конструкции,
закладные
детали,
монтажную
оснастку,
инструменты,
приспособления, инвентарь
и
особенности
их
применения и нормы их
расходования
при
производстве строительных
работ
- методы и средства
контроля
соответствия
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
- определения потребности
производства строительных
работ,
на
объекте
капитального
строительства
в
материально-технических
ресурсах
оформления
заявки,
приемке, распределении,
учёте
и
хранении
материально-технических
ресурсов для производства
строительных работ
41
ПК 2.5
документов, проектной и
рабочей документации
- обеспечивать приемку и
хранение материалов,
изделий, конструкций в
соответствии с
нормативно-технической
документацией
- формировать и
поддерживать систему
учетно-отчетной
документации по
движению (приходу,
расходу) материальнотехнических ресурсов на
складе
- осуществлять
документальное
оформление заявки,
приемки, распределения,
учета и хранения
материально-технических
ресурсов (заявки,
ведомости расхода и
списания материальных
ценностей)
проводить
контроль
соответствия поставленных
для производства вида
строительных
работ
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных технических
документов, проектной и
рабочей документации
проводить
контроль
соответствия
технологического процесса
и результата производства
вида строительных работ
требованиям нормативных
технических документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
использовать
технологическую
последовательность
выполнения
работ
в
соответствии с проектами
производства
работ,
содержащими календарные
планы и сетевые графики,
для создания запасов и
своевременного
используемых
при
производстве
вида
строительных
работ,
требованиям нормативных
технических документов
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации
в
строительстве
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
складированию и хранению
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ
- требования нормативных
технических документов к
строительным материалам,
изделиям, конструкциям и
оборудованию,
используемым
при
производстве
вида
строительных работ
- методы и средства
контроля
соответствия
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
используемых
при
производстве
вида
строительных
работ,
требованиям нормативных
технических документов
- схемы операционного
контроля
качества
производства
вида
строительных работ
- требования нормативных
технических документов к
составу
и
последовательности
выполняемых
технологических операций,
качеству
выполнения
технологических операций
и качеству результатов
входного
контроля
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
применяемых
при
производстве
вида
строительных работ, в том
числе используемых при
устройстве защиты от
коррозии
- контроля качества и
объема
количества
материально-технических
ресурсов для производства
строительных работ
- контроля выполнения
подготовительных работ на
участке производства вида
строительных работ
мониторинга
хода
выполнения строительных
работ
и
выявление
отклонений
от
разработанных
календарных
планов
производства
работ
и
графиков
поступления
материально-технических
ресурсов,
движения
рабочих кадров, движения
основных
строительных
42
обеспечения строительномонтажных
работ
необходимыми ресурсами
- анализировать результаты
контроля
качества,
устанавливать
причины
отклонений
технологического процесса
и результата производства
вида строительных работ от
требований нормативных
технических документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
определять
состав
оперативных
мер
по
устранению обнаруженных
при проведении контроля
качества
отклонений
технологии и результатов
производства
вида
строительных работ от
требований нормативных
технических документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
оформлять
исполнительную и учетную
документацию
контроля
качества производства вида
строительных работ
- осуществлять контроль
применяемых технологий и
способов
устройства
систем защитных покрытий
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
- осуществлять контроль
применяемых технологий и
способов
устройства
систем электрохимической
защиты
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
- представлять сведения,
документы и материалы
контроля
качества
производства
вида
строительных
работ,
включаемые
в
информационную модель
объекта
капитального
производства
вида
строительных работ
- методы и средства
инструментального
контроля
качества
результатов производства
строительных работ
- правила и порядок
наладки и регулирования
контрольно-измерительных
инструментов
- виды строительных работ,
оказывающих влияние на
безопасность
объекта
капитального
строительства,
контроль
выполнения которых не
может быть проведен после
выполнения других видов
строительных работ
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации
в
строительстве
- требования нормативных
правовых актов и других
технических документов к
составу и оформлению
исполнительной и учетной
документации
контроля
качества производства вида
строительных работ
- форматы представления
электронных документов
информационной модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
машин
на
участках
строительства
контроля
ведения
специальных
журналов
работ в производственных
подразделениях
строительной организации
и
субподрядных
строительных
организациях
- осуществления учета
выполнения
работ
производственными
подразделениями
строительной организации
и
субподрядными
строительными
организациями,
ведение
общего журнала работ
формирования
оперативной отчетности о
ходе
выполнения
строительных
работ
и
выявление
причин
отклонения от календарных
и поточных планов
- операционного контроля
качества производства вида
строительных работ
- принятия оперативных
мер
для
устранения
выявленных недостатков и
дефектов
производства
вида строительных работ
- приемки в эксплуатацию
систем защиты от коррозии
- ведения исполнительной и
учетной
документации
контроля
качества
в
процессе
производства
вида строительных работ
43
ПК 2.6
ПК 2.7
строительства
(при
ее
наличии),
в
форме
электронных документов,
отображать
их
в
графическом и табличном
виде
- проверять наличие и
эксплуатационные
характеристики
коллективных
и
индивидуальных средств
защиты работников от
вредных
и
опасных
факторов
производства
вида строительных работ
- осуществлять построение
и приемку плановой и
высотной
геодезической
основы для строительства
- выбирать геодезическое
оборудование
в
соответствии с территорией
градостроительной
деятельности
- выполнять геодезические
разбивочные работы в
процессе строительства
осуществлять
геодезический
контроль
точности геометрических
параметров
зданий
и
сооружений
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов
по охране труда, пожарной
безопасности и охране
окружающей среды при
производстве строительных
работ
- вредные и опасные
факторы
воздействия
производства
вида
строительных работ на
работников и окружающую
среду, методы и средства их
минимизации
и
предотвращения
- требования нормативных
правовых
актов
и
руководящих документов в
области
специальной
оценки условий труда к
порядку проведения и
документальному
оформлению специальной
оценки условий труда
- геодезические приборы и
инструменты
- требования к выполнению
съемки зданий
- виды геодезических работ
на участке производства
этапа строительных работ,
включая
приемку
вынесенной
в
натуру
геодезической разбивочной
основы
участка
производства
этапа
строительных
работ,
планировку и разметку
участка производства этапа
строительных
работ,
разработку геодезических
схем по конструкциям
(элементам,
частям)
объекта
капитального
строительства
- методы и средства
инструментального
геодезического контроля
качества
результатов
- организации подготовки
рабочих
мест
участка
производства
вида
строительных
работ
к
проведению специальной
оценки условий труда
- обеспечения наличия
необходимых допусков к
производству
вида
строительных работ
- разработки и согласования
решений по производству
геодезических работ и схем
размещения геодезических
знаков на строительной
площадке
организации
геодезических работ на
строительной
площадке
объекта
капитального
строительства
- подготовки материалов
для составления отчета по
инженерно-геодезическим
работам
44
ПК 2.8
- размещать на складской
территории материально –
технические ресурсы с
учетом
рационального
использования складских
площадей,
облегчения
поиска
складируемой
продукции и доступа к ней
для погрузки и вывоза с
территории склада
проводить
контроль
соответствия
складирования и хранения
поставленных
для
производства
вида
строительных
работ
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных технических
документов,
организационнотехнологической
документации
классифицировать
первичные документы по
поступающим на склад
материально – техническим
ресурсам
формировать
и
поддерживать
систему
учетно
–
отчетной
документации
по
движению
(приходу,
производства строительномонтажных работ; правила
и порядок наладки и
регулирования
геодезических приборов
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
составу и оформлению
геодезической
исполнительной и учетной
документации
участка
производства
этапа
строительных работ
виды
программного
обеспечения
для
камеральной
обработки
материалов
инженерногеодезических изысканий
состав
технического
отчета о выполненных
инженерно-геодезических
работах
- номенклатуру и основные
характеристики
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
складированию и хранению
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
применяемых
при
производстве
вида
строительных работ
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
складированию и хранению
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ
- методы и средства
контроля
соответствия
складирования и хранения
строительных материалов,
изделий, конструкций и
оборудования,
используемых
при
производстве
вида
строительных
работ,
- обеспечения готовности
необходимой техники и
территории склада для
разгрузки, а также мест для
складирования и хранения в
соответствии
с
установленными
правилами
размещения
груза
- организации приемки
строительных
и
вспомогательных
материалов
и
оборудования; разгрузки и
доставки грузов на места
хранения
с
учетом
рационального
использования складских
площадей,
облегчения
доступа к складируемой
продукции, ее поиска,
погрузки и вывозки с
территории склада
- контроля складирования и
хранения
строительных
материалов,
изделий,
конструкций
и
оборудования,
применяемых
при
производстве
вида
строительных работ
- составления картотеки
складского учета, внесения
в нее записей на основании
45
расходу) материально –
технических ресурсов на
складе
- работать с компьютером в
качестве пользователя с
применением
специализированного
программного
обеспечения; выявлять на
основе данных складского
учета
отклонения
фактического
остатка
хранящихся
грузов
от
установленной
нормы
запаса
и
остатков,
находящиеся без движения
применять
правила
инвентаризации
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- пользоваться приборами
контроля температурно –
влажностного режима и
других
технических
условий
хранения
материалов и оборудования
организовывать
деятельность
рабочих
склада
и
водителей
погрузочно – разгрузочных
машин и механизмов на
складе с соблюдением
норм, правил и инструкций
по охране труда и пожарной
безопасности
разрабатывать
и
реализовывать
мероприятия
по
восстановлению
режима
хранения строительных и
вспомогательных
материалов и оборудования
на складе
- пользоваться системой
видеонаблюдения
за
территорией складов
требованиям нормативных
технических документов
- порядок учета, хранения,
приемки, выдачи, списания
строительных
и
вспомогательных
материалов, оборудования
- стандарты и технические
условия
на
хранение
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- правила складского учета
и
составления
материальных
отчетов
движения грузов, а также
первичных документов
правила
проведения
инвентаризации
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
требования
к
нормируемым
запасам
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
правила
проведения
инвентаризации
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- правила поддержания
температурно
–
влажностного режима и
других
технических
условий
хранения
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- требования к оснащению
складских
помещений
погрузочно
–
разгрузочными машинами
и механизмами и правила
размещения строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- нормы,
правила и
инструкции по охране
труда при работе на
территории
склада
и
использовании погрузочно
– разгрузочных машин и
механизмов
- порядок действий при
возникновении возгорания,
оформленных
в
установленном порядке и
исполненных первичных
документов
- ведения учета остатков
хранящихся на складе
строительных
и
вспомогательных
материалов
и
оборудования,
сопоставления количества,
указанного в первичных
документах,
с
установленным лимитом
расхода,
получении
документов на выдачу
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- выдачи строительных и
вспомогательных
материалов
и
оборудования, организация
отгрузки
и
внесение
соответствующих записей в
систему учета; оформления
и
предоставление
в
бухгалтерию строительной
организации материальных
отчетов,
отражающих
движение (приход, расход)
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования
- организации проверки
фактического
наличия
строительных
и
вспомогательных
материалов
и
оборудования, а также
списания пришедших в
негодность хранящихся на
складе
ресурсов;
подготовки информации об
отклонениях фактического
остатка хранящихся грузов
от установленной нормы
запаса, а также об остатках,
находящихся без движения,
для принятия решения об
их ликвидации
- обеспечения соблюдения
температурно
–
влажностного режима и
других
технических
условий оборудования
46
заливов
и
других
чрезвычайных ситуаций
методы
обработки
информации
с
использованием
программного обеспечения
и компьютерных средств
- контроля выполнения
погрузочно– разгрузочных
работ при приемке и
отпуске
материальных
ценностей
с
целью
обеспечения
их
сохранности
обеспечения
в
исправности подъездных
путей
- организации системы
видеонаблюдения
и
контроля
охраны
территории склад
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
346
222
50
396
72
180
144
Объем в часах
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Производственная (преддипломная)
Промежуточная аттестация
Всего
398
222
50
6
396
72
180
144
28
878
828
Учебная практика
Производственная практика
4
5
6
7
8
9
10
146
46
50
50
2
Курсовая работа (проект)
3
136
Лабораторных
и практических занятий
2
148
Освоение теоретического
материала
Самостоятельная работа5
1
Раздел1. Разработка проекта
производства работ объекта
капитального строительства
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
5
47
Раздел
2.
Организация
технологических процессов на
объекте
капитального
строительства
Раздел
3.
Контроль
технологических процессов на
объекте
капитального
строительства
Раздел 4. Ведение складского
хозяйства
Учебная практика
Производственная практика
214
210
212
92
120
-
2
50
46
50
20
30
-
-
42
40
40
18
22
-
2
72
180
72
180
Производственная
(преддипломная)
Промежуточная аттестация
Всего:
144
144
28
878
828
72
18
0
14
4
448
176
222
50
6
72
32
4
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятия
Раздел 1. Разработка проекта производства работ объекта
капитального строительства
148 часов
МДК02.01 Разработка проектной документации по организации
строительства объектов капитального строительства
148 часов
Тема 1.1
Содержание
Строительные машины и Транспортные,
погрузо-разгрузочные
средства малой
машины.
Назначение,
классификация
механизации
область применения, схемы устройства,
принцип работы и производительность
Машины для подготовительных работ и
землеройно- транспортные машины.
Машины для подготовительных работ в
строительстве (Машины для расчистки
территорий, машины для уборки пней
кусторезы.)
Землеройно-транспортные
машины, назначение, область применения,
классификация.. Бульдозеры, назначение,
область применения, процесс работы.
Системы
автоматизации
землеройнотранспортных
машин.
Машины
для
разработки мерзлых грунтов.
Землеройные
машины.
Общая
классификация машин и оборудования для
разработки
грунтов.
Классификация
одноковшовых экскаваторов. Основные и
сменные рабочие органы и рабочее
оборудование строительных экскаваторов.
Назначение, область применения, рабочие
процессы, рабочая зона, одноковшового
экскаватора. Экскаваторы непрерывного
Объем
В форме
часов практической
подготовки
148
136
148
136
32/16
2
26
1
1
1
1
48
действия, назначение, рабочие движения.
Общая
классификация
экскаваторов
непрерывного действия.
Бурильные
машины
и
грунтоуплотняющие
машины.
Грунтоуплотняющие
машины
(Катки
Трамбующие машины). Уплотнение грунтов
укаткой Классификация и основные типы
машин. Машины вертикального бурения.
Машины
горизонтального
бурения.
Машины для бестраншейной прокладки
коммуникаций.
Машины
для
приготовления
транспортирования
укладки
и
уплотнения
бетонных,
растворных
смесей. Общая характеристика технических
средств
для
приготовления,
транспортирования укладки и уплотнения
бетонов и растворов. Дозаторы и смесители.
Устройство,
рабочие
процессы
и
производительность
автобетоновозов,
авторастворовозов, автобетоносмесителей,
бетоно - и растворонасосов. Устройства по
распределению бетонной смеси. Устройства
по уплотнению бетонной смеси.
Грузоподъёмные
машины.
Общие
сведения.
Назначение
классификация
грузоподъемных машин. Назначение и виды
грузозахватных приспособлений. Лебедки,
типы, основные параметры, назначение.
Назначение,
классификация, основные
параметры строительных кранов. Грузовая,
высотная и грузо-высотная характеристика
кранов. Назначение, область применения,
классификация,
структура,
рабочие
процессы и производительность башенных
кранов, самоходных стрелковых кранов
(гусеничных и пневмоколесных кранов,
автокранов, кранов на специальном шасси
автомобильного
типа),
крановтрубоукладчиков. Устройство безопасной
работы
кранов.
Техническое
освидетельствование кранов, его регламент
и состав. Устройство и эксплуатация
подкрановых путей.
Машины и оборудование для свайных
работ.
Классификация
машин
и
оборудования
для
свайных
работ.
Назначение, виды, рабочие процессы копров
и
копрового
оборудования,
области
применения. Свайные молоты. Назначение,
рабочий
процесс
вибропогружателей.
Машины и оборудование для погружения
свай вдавливанием
Машины для отделочных и кровельных
работ. Устройство, рабочие процессы
2
1
2
1
2
2
2
1
2
2
49
штукатурных
станций
и
агрегатов,
торкретных установок. Устройство, рабочие
процессы шпатлевочных и окрасочных
агрегатов,
краскопультов.
Устройство,
рабочие процессы и основные параметры
машин для устройства полов, кровель и
гидроизоляции.
Ручной механизированный инструмент.
Назначение и классификация. Основные
эксплуатационные требования. Устройство,
рабочие процессы и основные параметры
ручных машин для образования отверстий.
Устройство, рабочие процессы и основные
параметры ручных машин - перфораторов.
Устройство, рабочие процессы и основные
параметры ручных машин - молотков и
бетоноломов. Устройство, рабочие процессы
и основные параметры ручных машин шлифовальных
машин.
машин
для
обработки древесины (дисковые пилы,
электрорубанки, цепные долбёжники).
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Решение производственных ситуаций по
распределению строительных машин и по
типам, назначению и видам выполняемых
работ
Практическая работа №2
Расчет производительности рыхлителей.
Методика расчета
Практическая работа №3
Расчет производительность бульдозеров.
Выбор бульдозера. Схемы резания и
перемещения грунта бульдозером. Выбор
способа разработки грунта
Практическая работа №4
Расчет производительность одноковшового
экскаватора
Практическая работа №5
Подбор экскаватора и транспортных средств
по объёму работ, заданному сроку
выполнения
работ,
требуемым
характеристикам машин
Практическая работа №6
Подбор свайных молотов, копров и
копрового оборудования
Практическая работа №7
Обоснование выбора грузоподъемных
машин и механизмов
Практическая работа №8
Выбор комплекта машин для
транспортировки, укладки и уплотнения
бетонной смеси
Тема1.2
Содержание
2
1
16
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12/4
8
50
Основы поточной
организации
строительства
Тема 1.3
Проект производства
работ
Основы организации строительства и
строительного
производства.
Общие
положения. Развитие науки об организации
и управлении в промышленности и
строительстве. Строительные организации.
Строительная продукция. Типы и виды
проектов.
Требования
нормативных
правовых актов и нормативных технических
документов к составу, содержанию и
оформлению проектной документации.
Подготовка строительного производства.
Проект
организации
строительства
(ПОС) и проект производства работ
(ППР). Проект и его части. Предпроектные
изыскательские
работы.
Собственно
проектирование. ПОС, его назначение
состав и содержание. Порядок разработки и
утверждения ПОС. ППР, его назначение и
содержание.
Основы
поточной
организации
строительства. Цель и сущность поточной
организации
строительства
Общие
положения
поточной
организации
строительства и производства строительномонтажных работ.
Основные параметры потока. Периоды
потока.
Виды строительных потоков. Расчет
строительных
потоков.
Организация
строительного производства поточным
методом
2
1
2
1
2
1
2
1
В том числе практических занятий:
Практическая работа №9
Организация строительного производства
поточным методом (поточно-расчлененным,
поточно-комплексным). Расчет параметров
потока
Практическая работа №10
Построение графиков потока и графиков
ресурсов
4
4
2
2
2
2
Содержание
ППР: исходные данные для разработки,
порядок согласования и утверждения.
Состав и содержание ППР. Техникоэкономическая оценка ППР.
Календарное
планирование
строительства
отдельных
объектов.
Способы
и
методы
планирования
строительных работ. Задачи календарного
планирования. Виды календарных планов.
Исходные данные и последовательность.
Проектирование календарного плана.
Основные
понятия,
принципы
и
последовательность
составления
календарного
плана.
Определение
52/30
52
2
2
2
2
2
2
51
номенклатуры
и
последовательности
выполнения работ на объекте.
Определение
трудоемкости
и
продолжительности выполнения работ на
объекте.
Составление
объектного
календарного графика производства работ с
учетом
технологической
последовательности работ, требований
безопасности труда и рационального
использования ресурсов.
Составление графиков движения рабочих
и потребности в кадрах строителей
основных категорий.
Составление
графиков
движения
основных
строительных
машин
и
механизмов, транспортных средств.
Составление ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях,
материалах и оборудовании Составление
графиков поступления на объект и расхода
основных
строительных
конструкций,
изделий и материалов
Оптимизация календарных планов. Техникоэкономические показатели календарных
планов.
Сетевое планирование. Общие положения
и задачи планирования и управления
строительством на основе сетевых графиков.
Типы сетевых графиков: «Вершинысобытия», «Вершины-работы». Основные
элементы, правила и методика построения
сетевых графиков.
Параметры сетевого графика и их
определение.
Методика расчета сетевого графика типа
«вершины - события».Построение сетевого
графика в масштабе времени
Методика расчета сетевого графика типа
«вершины - работы». Оптимизация сетевого
графика
Строительный генеральный план (СГП).
Назначение, виды и состав СГП.
Принципы
проектирования
СГП.
Исходные данные для проектирования СГП.
Методика проектирования строительных
генеральных планов.
Опасные
зоны
на
строительной
площадке. Размещение на СГП монтажных
машин и механизмов
Расчет и размещение на СГП складских
площадок, дорог, временных зданий и
сооружений. Проектирование временного
водо- и энергоснабжения строительной
площадки.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
52
Назначение,
виды
и
структура
технологических карт и карт трудовых
процессов.
Методика разработки технологических карт
В том числе практических занятий:
Практическая работа №11
Определение объемов работ и потребности в
материально-технических ресурсах
Практическая работа №12
Составление
номенклатуры
работ
календарного плана на строительство
объекта. Расчет календарного плана
Практическая работа №13
Составление календарного графика на
общестроительные работы.
Составление графика движения рабочих.
Взаимоувязка
общестроительных
и
специальных работ
Практическая работа №14
Разработка графика движения строительных
машин и механизмов. Расчет транспортных
средств для доставки строительных грузов
Практическая работа №15
Построение графика поступления на объект
и расхода строительных конструкций,
изделий и материалов. Поступление на
объект
и распределение материальных
ресурсов.
Практическая работа №16
Определение технико-экономических
показателей ППР.
Практическая работа №17
Выбор и привязка монтажных кранов
Определение опасных зон на стройгенплане
Практическая работа №18
Определение перечня и расчет площадей
временных бытовых и санитарногигиенических помещений для работников.
Проектирование временных складов
Практическая работа №19
Расчет потребности строительства в воде и
электроэнергии
Практическая работа №20
Расчет складских помещений и площадок
Практическая работа №21
Разработка элементов технологических карт
Самостоятельная работа:
- изучение нормативно-справочной
литературы;
- подготовка к практическим работам и
оформление отчетов;
- подготовка докладов.
Раздел 2. Организация технологических процессов на объекте
капитального строительства 232 часа
МДК 02.02 Организация технологических процессов на объекте
капитального строительства 232 часа
2
2
30
30
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
2
232
210
232
210
53
Тема 2.1
Организация и
выполнение
технологических
процессов на объекте ОКС
Содержание
Основные положения строительного
производства. Строительство как отрасль
материального производства. Строительная
продукция. Участники строительства и их
функции. Строительные процессы и работы
их
структура
и
классификация.
Общестроительные и специальные работы
по циклам. Методы определения видов и
сложности строительных работ.
Строительные
рабочие
профессии,
специальности,
квалификация.
Организация
труда,
численный
и
квалификационный состав бригад, звеньев.
Организация рабочего места. Понятия:
фронт работ, захватка, делянка. Техническое
и тарифное нормирование. Понятия:
производительность
труда,
выработка,
норма времени, трудоемкость.
Состав
и
организация
работ,
предшествующих строительству. Выбор
строительной площадки. Предпроектная
подготовка строительного производства.
Инженерно-геологические
изыскания,
экономические изыскания, технические
изыскания. Организация проектирования
объектов.
Рабочая
документация.
Проект
организации строительства (ПОС). Проект
производства работ (ППР).
Цель и задачи подготовки строительного
производства. Требования нормативных
технических документов, определяющих
состав и порядок обустройства строительной
площадки.
Работы
подготовительного
периода.
Внеплощадочные
работы.
Внутриплощадочные работы. Освоение
строительной
площадки.
Обеспечение
безопасности
при
выполнении
подготовительных работ.
Инженерная подготовка площадки. Отвод
поверхностных вод. Понижение уровня
грунтовых вод. Постоянные и временные
дороги.
Существующие и временные сети
снабжения строительства водой и
электроэнергией. Схемы подключения
временных коммуникаций к существующим
инженерным сетям
Оформление технической документации
при производстве подготовительных
работ
Требования нормативных технических
документов к производству строительномонтажных, в том числе отделочных работ ,
148/80
156
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
54
и их безопасности на объекте капитального
строительства.
Транспортирование
строительных
грузов. Виды и общая характеристика
строительного
транспорта,
преимущественные области применения.
Назначение,
область
применения
классификация грузовых автомобилей,
тракторов,
тягачей.
Погрузочноразгрузочные работы на строительной
площадке. Назначение, область применения
классификация грузовых автомобилей,
тракторов, тягачей.
Земляные работы в строительстве. Виды
земляных сооружений, требования к ним.
Классификация грунтов по трудности
разработки.
Подготовительные
и
вспомогательные процессы. Устойчивость
откосов земляных сооружений
Комплексная механизация земляных
работ. Основные методы производства
земляных
работ
с
применением
современных
средств
механизации.
Разработка
грунтов
одноковшовыми
экскаваторами с различным сменным
оборудованием.
Разработка
грунта
землеройно-транспортными
и
землеройными машинами.
Укрепление грунтов. Способы отсыпки
грунта в насыпи и его уплотнения. Способы
искусственного
закрепления
грунтов.
Обратная засыпка грунта.
Определение объемов земляных работ.
Производство земляных работ в зимних и
экстремальных условиях, а также в
районах с особыми геофизическими
условиями. Техника безопасности при
производстве земляных работ.
Свайные работы. Виды и классификация
свай. Особенности работы конструкций.
Методы погружения заранее изготовленных
свай. Организация работ. Испытание свай.
Методы
устройства
набивных
свай.
Организация работ.
Технология устройства сборных и
монолитных
ростверков.
Правила
исчисления объёмов работ. Производство
работ в зимних и экстремальных условиях, а
также в районах с особыми геофизическими
условиями. Техника безопасности при
производстве свайных работ.
Каменные
работы.
Понятие,
виды
каменной
кладки.
Инструменты,
приспособления, леса и подмости. Подача
материалов к рабочим местам. Технология
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
55
выполнения каменных работ. Организация
рабочего места и труда каменщиков.
Кладка
отдельных
конструктивных
элементов зданий. Кладка многослойных
наружных стен. Технология и методы
организации работ при кладке стен зданий,
увязка этих работ с монтажом сборных
элементов. Правила исчисления объёмов
работ.
Технология производства каменных
работ в зимних и экстремальных
условиях, а также в районах с особыми
геофизическими
условиями.
Техника
безопасности при производстве каменных
работ.
Плотничные и столярные работы.
Возведение строительных конструкций из
бревен и пиломатериалов. Установка
столярных изделий. Техника безопасности
при производстве плотничных и столярных
работ.
Бетонные работы: общие положения.
Назначение и область применения опалубки.
Конструкции современных опалубочных
систем. Устройство опалубки для основных
видов конструкций. Устройство лесов под
опалубку.
Подготовка
опалубки
к
бетонированию.
Армирование ненапрягаемых конструкций
на строительной площадке. Изготовление и
установка арматуры. Способы обеспечения
защитного слоя. Транспортирование и
подача бетонной смеси к местам укладки.
Бетонирование конструкций. Способы
укладки и уплотнение бетонной смеси при
бетонировании различных конструкций.
Устройство рабочих швов. Уход за бетоном
в процессе твердения. Способы ускорения
твердения
бетона.
Распалубливание
конструкций. Правила исчисления объёмов
работ.
Понятия
о
специальных способах
бетонирования
конструкций:
вакуумирование, торкретирование бетона,
напорное
бетонирование,
подводное
бетонирование. Особенности производства
бетонных работ в зимних и экстремальных
условиях, а также в районах с особыми
геофизическими условиями. Основные
методы зимнего бетонирования, область их
эффективного
применения.
Техника
безопасности при производстве бетонных
работ.
Монтаж строительных конструкций.
Классификация
методов
монтажа
строительных конструкций. Состав процесса
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
56
монтажа. Доставка, прием и складирование
конструкций. Подготовка конструкций к
монтажу.
Укрупнительная
сборка
конструкций.
Временное
усиление
конструкций.
Подготовка средств механизации и
монтажных
приспособлений.
Выбор
кранов. Технология монтажного цикла.
Строповка,
подъем
и
установка
конструкций. Временная и окончательная
выверка и закрепление конструкций.
Заделка стыков.
Технология
монтажа
конструкций
подземной и надземной части зданий.
Организация
монтажа
одноэтажных
промышленных
зданий.
Организация
монтажа многоэтажных каркасных зданий.
Организация монтажа зданий со сборно –
монолитным
каркасом.
Организация
монтажа крупноблочных, бескаркасных
крупнопанельных зданий
Организация монтажа зданий методом
подъема
этажей
и
перекрытий.
Организация монтажа железобетонных
оболочек покрытий. Организация монтажа
пространственных
конструкций
и
конструкций
высотных
инженерных
сооружений. Правила исчисления объемов
работ. Особенности монтажа конструкций в
зимних и экстремальных условиях, а также в
районах с особыми геофизическими
условиями. Техника безопасности при
производстве монтажных работ.
Работы по устройству защитных и
изоляционных
покрытий.
Гидроизоляционные работы. Тепло - и
звукоизоляционные
работы
Подсчет
объёмов работ. Огнезащита конструкций.
Антивандальная зашита. Виды, способы и
технологии
устройства
систем
электрохимической защиты. Устройство
катодной защиты сооружений. Защита от
коррозии,
межгосударственные
и
отраслевые стандарты.
Устройство
кровель.
Подготовка
оснований под кровлю. Устройство кровель
из рулонных материалов и мастик.
Устройство кровель из штучных материалов.
Подсчет объёмов работ. Особенности
производства работ в зимних условиях.
Техника безопасности при проведении
кровельных работ.
Работы по устройству отделочных
покрытий. Организация и выполнение
штукатурных
работ
ручным
и
механизированным способами. Организация
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
57
и
выполнение облицовочных
работ.
Устройство
подвесных
потолков.
Остекление
проемов.
Виды
механизированных
работ
при
оштукатуривании поверхностей.
Организация и выполнение малярных
работ. Покрытие поверхностей рулонными
материалами. Оклейка стен обоями. Оклейка
стен синтетическими пленками. Подсчет
объёмов работ. Техника безопасности при
проведении отделочных работ.
Устройство полов. Подготовка основания и
устройство
подстилающего
слоя.
Устройства покрытия пола из штучных
материалов (деревянные полы, полы из
штучного и наборного мозаичного паркета,
полы из ламината). Устройства покрытия
полов из рулонных материалов (покрытие
полов линолеумом, ковровые полы).
Устройство покрытий из плит и плиток.
Устройство
монолитных
покрытий
(наливные,
мозаичные,
цементные,
бетонные, асфальтовые и др. полы). Подсчет
объёмов работ. Техника безопасности при
устройстве полов.
Понятие особо опасных, технически
сложных и уникальных объектов.
Требования к строительным организациям,
производящим работы на особо опасных,
технически
сложных
и
уникальных
объектах.
Особенности
производства
подготовительных,
земляных
работ,
устройства оснований и фундаментов на
особо опасных, технически сложных и
уникальных объектах.
Особенности возведения бетонных и
железобетонных
конструкций
на
технически сложных, особо опасных и
уникальных
объектах.
Особенности
возведения каменных, металлических и
деревянных строительных конструкций на
особо опасных, технически сложных и
уникальных объектах.
Особенности
выполнения
фасадных
работ, устройства кровель на особо
опасных, технически сложных и уникальных
объектах.
Особенности
устройства
инженерных сетей и систем на особо
опасных, технически сложных и уникальных
объектах.
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Чтение и анализ проектно-технологической
документации (на основе образцов ПОС,
ППР).
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
80
80
2
2
58
Практическая работа №2
Расчет транспортных средств для доставки
строительных грузов
Практическая работа №3
Изучение
требований
нормативнотехнической
документации
при
производстве земляных работ, свайных
работ
Практическая работа №4
Определение объёмов земляных работ и
трудоёмкости на разработку котлована
Практическая работа №5
Определение объёмов земляных работ и
трудоёмкости на разработку траншеи
Практическая работа №6
Разработка схемы производства работ по
разработке грунта в котловане
Практическая работа №7
Разработка схемы производства работ по
разработке грунта в траншеи
Практическая работа №8
Определение объёмов свайных фундаментов
Практическая работа №9
Разработка схемы монтажа свайных
фундаментов. Выбор механизмов
Практическая работа №10
Изучение
требований
нормативнотехнической
документации
при
производстве каменных, плотничных и
столярных работ
Практическая работа №11
Определение объемов и трудоемкости
выполнения работ каменной кладки
Практическая работа №12
Разработка схемы производства работ.
Подбор инструмента
Практическая работа №13
Изучение
требований
нормативнотехнической
документации
при
производстве бетонных и монтажных работ
Практическая работа №14
Подсчёт объёмов работ и трудоемкости по
устройству
монолитных
фундаментов.
Разработка схемы производства работ на
устройство монолитного фундамента
Практическая работа №15
Изучение
требований
нормативнотехнической
документации
при
производстве монтажных работ
Практическая работа №16
Определение объёмов работ и трудоемкости
на монтаж одноэтажного промышленного
здания
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
4
4
2
2
4
4
2
2
4
4
Практическая работа №17
4
4
59
Разработка схемы производства работ на
монтаж подземной части промышленного
здания
Практическая работа №18
Разработка схемы производства работ на
монтаж каркаса промышленного здания
Практическая работа №19
Расчет и выбор монтажного крана по
техническим параметрам
Практическая работа №20
Определение объёмов работ и трудоемкости
на монтаж многоэтажного каркасного
здания
Практическая работа №22
Разработка схемы производства работ на
монтаж многоэтажного каркасного здания
Практическая работа №22
Расчет и выбор монтажного крана по
техническим параметрам для монтажа
многоэтажных зданий
Практическая работа №23
Изучение требований нормативнотехнической документации при
производстве работ по устройству
защитных и изоляционных покрытий,
кровельных и отделочных работ
Практическая работа №24
Подсчет объёмов работ и трудоёмкости на
устройство мягкой кровли. Разработка
схемы производства работ на устройство
мягкой кровли
Практическая работа №25
Подсчет объёмов работ и трудоёмкости на
устройство скатной кровли. Разработка
схемы производства работ на устройство
скатной кровли.
Практическая работа №26
Подсчет объёмов работ и трудоёмкости на
устройство полов. Разработка схемы
производства работ на устройство полов.
Практическая работа №27
Подсчет объёмов работ и трудоёмкости на
устройство отделочных покрытий.
Разработка схемы производства работ на
устройство отделочных покрытий
Самостоятельная работа:
- изучение нормативно-технической
литературы;
- подготовка к практическим работам и
оформление отчетов.
Тема 2.2
Применение
геопространственных
технологий в
строительстве
Содержание
Виды и состав геодезических работ.
Краткие
сведения
об
основных
геодезических
работах.
Понятие
о
геодезических сетях, их классификация по
точности. Понятия о геодезических съемках,
4
4
4
4
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
64/40
54
2
1
60
их виды. Организация обслуживания
геодезических работ.
Геодезические работы, выполняемые
линейными ИТР. Нормативная и проектная
документация
для
выполнения
геодезических
работ.
Контроль
геодезических работ на строительной
площадке.
Техника безопасности при выполнении
геодезических работ на стройплощадке.
Охрана
труда
при
выполнении
геодезических работ на строительных
объектах. Защита окружающей среды.
Состав и содержание работ при
инженерных
изысканиях
проектирования зданий и сооружений.
Инженерно-геологические изыскания для
подготовки документов территориального
планирования
и
документации
по
планировке территории и принятия решений
относительно
выбора
площадки
строительства или варианта трассы.
Геодезическое обеспечение строительства
подземной части зданий и сооружений.
Устройство котлованов. Подсчет объемов
земляных
работ.
Геодезическое
обслуживание
свайных
работ.
Исполнительные съемки.
Инженерно-геодезические
изыскания
трассы
линейных
сооружений.
Инженерно-геодезические изыскания для
выбора площадки (трассы) размещения
объектов капитального строительства.
Генплан и его геодезическая основа.
Методы подготовки данных для перенесения
на местность проекта зданий и сооружений.
Инженерно-геодезические изыскания для
подготовки документов территориального
планирования
и
документации
по
планировке территории.
Сущность, этапы и точность перенесения
проекта. Назначение и организация
разбивочных
работ.
Геодезическая
подготовка данных. Нормы и принципы
определения точности разбивочных работ.
Исполнительная съемка инженерных
коммуникаций. Инженерно-геологические
изыскания в районах развития опасных
геологических и инженерно-геологических
процессов и явлений и распространения
специфических грунтов.
Состав
процесса
наблюдения
за
деформациями. Геодезические наблюдения
за деформациями и осадками зданий и
сооружений,
движениями
земной
поверхности и опасными природными
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
61
процессами.
Результаты
инженерногеодезических изысканий. Геодезический
контроль
точности
геометрических
параметров зданий (сооружений).
Изучение современных геодезических
приборов.
Электронные
тахеометры.
Цифровые
нивелиры.
Приборы
вертикального проектирования. Лазерные
дальномеры.
Лазерные
сканирующие
системы.
Исполнительная документация: текущий
(оперативный), дежурный и окончательный
исполнительные
генеральные
планы.
Порядок их составления.
2
2
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Составление
исполнительной
съемки
разбивки котлованов, осей свай.
Практическая работа №2
Выполнение исполнительной схемы выемки
грунта из котлованов.
Практическая работа №3
Нивелирование
трассы
линейного
сооружения
Практическая работа №4
Обработка полевых материалов.
Практическая работа №5
Построения
профиля
линейного
сооружения.
Практическая работа №6
Проектирование
горизонтальной
и
наклонной площадок.
Практическая работа №7
Составление картограммы земляных работ.
Оформление картограммы земляных работ.
Практическая работа №8
Перенесение
горизонтального
угла,
проектной длины линии.
Практическая работа №9
Перенесение
проектной
отметки.
Перенесение линии и плоскости с
проектным уклоном.
Практическая работа №10
Перенесение главных и основных осей.
Практическая работа №11
Выполнение
поверок
современных
геодезических приборов.
Практическая работа №12
Измерение
горизонтальных
углов
тахеометром.
Практическая работа №13
Измерение
вертикальных
углов
тахеометром.
40
40
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Практическая работа №14
2
2
62
Измерение
превышений
оптическим
нивелиром.
Практическая работа №15
Оформление актов: приемки геодезической
разбивочной основы для строительства, на
разбивку осей зданий (сооружения) на
местности, акт сдачи-приемки разбивки осей
здания, приемки-передачи
результатов
геодезических работ при строительстве
зданий
(сооружений).
Входной,
операционный, приемочный контроль.
Раздел 3. Контроль технологических процессов на объекте
капитального строительства 50 часов
МДК 02.03 Учёт и контроль технологических процессов на объекте
капитального строительства 50 часов
Тема 3.1
Содержание
Исполнительная и учетная
Понятие
об
исполнительной
документация при
документации в строительстве. Формы
производстве
первичной документации. Порядок ведения
строительных работ
исполнительной документации. Применение
и заполнение форм первичной учетной
документации
Тема 3.2
Учет объемов
строительных работ и
расходов материальных
ресурсов
4
4
50
46
50
46
6/4
6
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1.
Оформление актов приемки ответственных
конструкций(по заданию преподавателя).
Практическая работа № 2.
Оформление общего журнала работ и
журнала специальных работ (по заданию
преподавателя).
4
4
2
2
2
2
Содержание
Виды обмеров. Методы обмерных работ.
Инструменты и приспособления для
обмерных работ. Правила выполнения
обмерных работ. Оформление обмерных
работ. Правила безопасного ведения
обмерных работ. Методы определения
видов,
сложности
и
объёмов
производственных заданий. Учет объемов
выполненных
работ.
Ведение
накопительных ведомостей учета объемов
выполненных работ.
12/10
12
1
1
Элементы
материально-технического
обеспечения строительных объектов.
Организация приемки,
складирования,
хранения, отпуска и учета строительных
материалов и конструкций. Определение
потребности и нормирование расхода
строительных материалов и конструкций
Учетно-отчетная
документация
по
движению (приходу, расходу) материально
технических
ресурсов
на
складе.
Оформление заявок на строительные
материалы.,
конструкции,
изделия,
1
1
63
оборудование и строительную технику.
Оформление
документов
списания
материалов. Журнал входного учета и
контроля качества получаемых материалов,
содержание журнала и правила его ведения.
Тема 3.3
Контроль качества
строительных процессов
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 3.
Проведение обмерных работ внутренних
помещений
здания
(по
заданию
преподавателя).
Практическая работа № 4.
Составление обмерных чертежей
Практическая работа № 5.
Определение
объемов
строительномонтажных
работ,
выполненных
за
отчетный период
Практическая работа № 6.
Определение потребности в строительных
материалах,
конструкциях,
изделиях,
оборудовании и строительной техники для
возведения подземной и надземной частей
здания.
Практическая работа № 7.
Оформление заявки на строительные
материалы,
конструкции,
изделия,
оборудование и строительную технику и
документов
списания
материалов.
Заполнение журнала входного учета и
контроля качества получаемых материалов
10
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Понятие о контроле качества в
строительстве Качество строительной
продукции как объект управления. Понятие
и система качества ИСО; технические
условия и национальные стандарты на
принимаемые
работы.
Организация
контроля качества строительно-монтажных
работ.
Требования
нормативной
технической и проектной документации к
составу
и
качеству
производства
строительных
работ
на
объекте
капитального строительства;
Внешний
контроль
качества
строительной продукции. Осуществление
внешнего контроля качества. Органы
государственного надзора за качеством
строительной продукции. Технический
надзор заказчика. Авторский надзор.
Внутренний
контроль
качества
строительной продукции. Лабораторный,
геодезический
и
производственный
контроль. Метрологическое обеспечение
средств измерений и измеряемых величин
при контроле качества технологических
процессов
производства
строительно-
28/16
26
2
1
1
1
1
1
64
монтажных, в том числе отделочных работ,
в строительстве. Наладка и регулирование
контрольно-измерительных инструментов,
оборудования электрохимической защиты.
Требования нормативной технической и
технологической документации к составу
и содержанию операционного контроля
строительных
процессов
и
(или)
производственных
операций
при
производстве строительно-монтажных, в
том числе отделочных работ. Журнал
операционного
контроля
качества
строительно-монтажных
работ.
Нормативные технические документы к
порядку приемки скрытых работ и
строительных конструкций, влияющих на
безопасность
объекта
капитального
строительства.
Примерный
перечень
скрытых
работ,
подлежащих
освидетельствованию.
Порядок
осуществления
контроля
качества и
приемки строительномонтажных работ. Порядок осуществления
контроля качества и приемки земляных
работ (вертикальная планировка, разработка
выемок, насыпи и обратные засыпки).
Геодезический контроль земляных работ.
Исполнительные схемы операционного
контроля качества. Порядок осуществления
контроля качества и приемки работ по
возведению подземной части здания.
Исполнительные схемы операционного
контроля качества. Порядок осуществления
контроля качества и приемки свайных работ.
Исполнительные схемы операционного
контроля качества
Исполнительные схемы операционного
контроля качества.
Порядок осуществления контроля качества и
приемки каменных работ. Исполнительные
схемы операционного контроля качества.
Порядок осуществления контроля качества и
приемки бетонных и железобетонных работ.
Исполнительные схемы операционного
контроля качества.
Порядок
осуществления
контроля
качества и приемки изоляционных работ.
Исполнительные схемы операционного
контроля качества. Порядок осуществления
контроля качества и приемки кровельных
работ.
Исполнительные
схемы
операционного контроля качества. Порядок
осуществления контроля качества и приемки
отделочных работ. Исполнительные схемы
операционного контроля качества. Порядок
осуществления контроля качества и приемки
2
2
2
2
2
1
65
работ по устройству полов. Исполнительные
схемы операционного контроля качества .
Геодезический контроль выполняемых
строительно-монтажных работ. Допуски
при
строительно-монтажных
работах.
Методы,
средства
профилактики
и
устранения
дефектов
результатов
производства
строительно-монтажных
работ, а также систем защитных покрытий.
Контроль качества инженерных сетей
объектов капитального строительства
Тема 3.4
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 8
Проведение
визуального
контроля
фактического
положения
возведенных
конструкций, элементов и частей зданий,
сооружений
Практическая работа № 9
Составление схем операционного контроля
качества земляных работ. Оформление актов
освидетельствования скрытых работ(по
заданию преподавателя).
Практическая работа № 10
Составление схем операционного контроля
качества при производстве каменных и
бетонных
работ.
Оформление актов
освидетельствования скрытых работ (по
заданию преподавателя).
Практическая работа № 11
Составление схем операционного контроля
качества монтажных работ. Оформление
актов освидетельствования скрытых работ
(по заданию преподавателя).
Практическая работа № 12
Составление схем операционного контроля
качества изоляционных работ. Оформление
актов освидетельствования скрытых работ
(по заданию преподавателя).
Практическая работа № 13
Составление схем операционного контроля
качества
при выполнении отделочных
работ.
Оформление
актов
освидетельствования скрытых работ(по
заданию преподавателя).
Практическая работа № 14
Разработка мероприятий, обеспечивающих
качество
строительных
работ,
в
соответствии с нормативно-технической
документацией.
Практическая работа № 15
Оформление документации операционного
контроля
качества
работ
(журнал
операционного контроля качества работ)
16
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
4
2
66
Сдача работ законченных
и незаконченных
строительных объектов
капитального
строительства.
Требования законодательства Российской
Федерации к порядку приёма-передачи
законченных объектов капитального
строительства и этапов комплексов работ
Порядок и правила приёмки строительных
объектов в эксплуатацию. Техническая
приемка объекта от подрядчика рабочей
комиссией
заказчика.
Окончательная
приемка
объекта
Государственной
комиссией. Исполнительная документация.
Основания и порядок принятия решений
о консервации незавершенного объекта
капитального строительства. Состав работ
по консервации незавершенного объекта
капитального строительства и порядок их
документального оформления
Раздел 4. Ведение складского хозяйства
42 часов
МДК 02.04 Ведение работ по складскому хозяйству
42 часов
Тема 4.1
Содержание
Организация материально
Понятие
и
структура
складского
– технической базы
хозяйства. Задачи и структура складского
складского хозяйства
хозяйства. Виды складов. Расчет площади
строительной организации
склада. Показатели работы складов.
(строительной площадки).
Понятие материально – технической базы
складского
хозяйства.
Структура
материально – технической базы складского
хозяйства.
Производственно
–
технологическая комплектация. Принципы
развития и размещения материально –
технической базы складского хозяйства
Тема 4.2
Обеспечение складского
хозяйства строительными
и вспомогательными
материалами,
оборудованием.
2
1
2
1
42
40
42
40
10/4
8
4
2
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1
Расчет площади склада и показателей
складских помещений
Практическая работа № 2
Рациональное размещение складов
4
4
2
2
2
2
Содержание
Понятие материально - технических
ресурсов строительства. Классификация
материально - технических ресурсов
строительства.
Нормирование
расхода
строительных
и
вспомогательных
материалов. Номенклатура и основные
характеристики
строительных
и
вспомогательных
материалов
и
оборудования.
Организация
поставки
материально – технических ресурсов.
Порядок учета, хранения, приемки, выдачи,
списания строительных и вспомогательных
материалов, оборудования.
Инвентаризация
строительных
и
вспомогательных материалов, оборудования
10/6
10
4
4
67
Тема 4.3
Оснащение складских
помещений погрузочно –
разгрузочными машинами
и механизмами.
Тема4.4
Безопасное хранение
строительных и
вспомогательных
материалов,
оборудования.
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 3
Размещение на складской территории
материально – технические ресурсы с
учетом
рационального
использования
складских площадей
Практическая работа № 4
Организация документооборота на складе
Практическая работа № 5
Правила инвентаризации строительных и
вспомогательных
материалов
и
оборудования
6
6
2
2
2
2
2
2
Содержание
Требования к оснащению складских
помещений погрузочно – разгрузочными
машинами и механизмами. Обеспечение
готовности
необходимой
техники
и
территории склада для разгрузки, а также
мест для складирования и хранения в
соответствии с установленными правилами
размещения груза. Организация приемки
строительных
и
вспомогательных
материалов и оборудования: разгрузка и
доставка грузов на места хранения с учетом
рационального использования складских
площадей,
облегчения
доступа
к
складируемой продукции, ее поиска,
погрузки и вывозки с территории склада.
6/2
6
4
4
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 6
Организация погрузки и вывозки груза с
территории склада
2
2
2
2
8/6
8
2
2
6
6
2
2
2
2
2
2
Содержание
Охрана труда при работе на территории
склада.
Правила размещения строительных и
вспомогательных материалов,
оборудования
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 7
Работа с приборами контроля температурно
– влажностного режима и других
технических условий хранения материалов и
оборудования
Практическая работа № 8
Разработка мероприятий по восстановлению
режима
хранения
строительных
и
вспомогательных
материалов
и
оборудования на складе.
Практическая работа № 9
Проведение
контроля
выполнения
погрузочно – разгрузочных работ при
приемке и отпуске материальных ценностей.
68
Тема 4.5
Обработка складской
информации в
программном
обеспечении.
Содержание
Методы
обработки
информации
с
использованием программного обеспечения.
Характеристика программного обеспечения
складского
хозяйства.
Компьютерные
средства для обработки информации
8/4
8
4
4
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 10
Работа с программным обеспечением: Супер
Склад, Складской учет товаров, 1 С:
Практическая работа № 11
Работа с программным обеспечением:
бухгалтерия 8, Ажур – Склад, 1 С Торговля
и склад
4
4
2
2
2
2
Самостоятельная работа:
- изучение нормативной документации;
- подготовка к практическим занятиям и оформление отчета;
Курсовой проект
«Разработка ППР на объект капитального строительства»
Учебная практика Раздел1.
Виды работ:
Составление и описание работ, спецификаций, таблиц и другой технической
документации для разработки линейных и сетевых графиков производства
работ.
Учебная практика
Виды работ:
Выполнение поверок геодезических приборов.
2.Измерение горизонтальных и углов наклона теодолитного хода.
3.Измерение длин линий с контролем точности.
4.Камеральная обработка полевых измерений.
5.Выполение полевых работ для разработки проекта вертикальной
планировки участка.
6.Составление картограммы земляных работ.
7.Вертикальная привязка здания к рельефу
Производственная практика
Виды работ:
1.Разработка и согласование календарных планов производства
строительных работ на объекте капитального строительства
2.Разработка карт технологических и трудовых процессов.
3. Ознакомление со строительной организацией, нормативными
локальными актами, ее производственной базой.
4.
Участие в подготовке строительной площадки, участков
производств строительных работ и рабочих мест в соответствии с
требованиями технологического процесса, охраны труда, пожарной
безопасности и охраны окружающей среды. Изучение и анализ
стройгенплана.
5.
Участие в организации производства строительно-монтажных, в том
числе отделочных работ, работ по тепло- и звукоизоляции, огнезащите и
антивандальной защите на объекте капитального строительства.
Выполнение строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, работ
по тепло- и звукоизоляции, огнезащите и антивандальной защите на объекте
капитального строительства под руководством наставника. Изучение и
анализ проекта производства работ.
2
50
36
36
36
36
324
324
69
6.
Участие в определении потребности производства строительномонтажных работ, в том числе отделочных работ, на объекте капитального
строительства в материально- технических ресурсах.
7.
Оформление заявки на необходимые материально-технические
ресурсы под руководством наставника. Участие в приемке, распределении,
учёте и организации хранении материально-технических ресурсов для
производства строительных работ. Составление, ведение, оформление
учетно-отчетной документации.
8.
Участие в контроле качества и объема количества материальнотехнических ресурсов для производства строительных работ. Ведение
журнала входного учета и контроля качества получаемых материалов.
9.
Участие в разработке плана оперативных мер и контроля
исправления дефектов, выявленных в результате производства однотипных
строительных работ.
10.
Составление первичной учетной документации по выполненным
строительно-монтажным, в том числе отделочным работам в подразделении
строительной организации под руководством наставника.
11.
Участие в представлении для проверки, сопровождении при
проверке и согласовании первичной учетной документации по
выполненным строительно-монтажным, в том числе отделочным работам.
12.
Участие в контроле выполнения плана мероприятий по обеспечению
соответствия результатов строительных работ требованиям нормативных
технических документов и условиям договора строительного подряда.
13.
Участие в разработке плана мероприятий и контроле выполнения
мер, направленных на предупреждение и устранение причин возникновения
отклонений результатов выполненных строительных работ от требований
нормативной технической, технологической и проектной документации.
14.
Изучение планов складов, разрезов, фасадов, подходов, проездов,
площадей помещений.
15.
Классификация первичных документов по поступающим на склад
материально – техническим ресурсам.
16.
Выявление и учет остатков хранящихся на складе строительных и
вспомогательных материалов и оборудования.
17.
Порядок обеспечения сохранности хранящихся на складе
строительных и вспомогательных материалов и оборудования.
18.
Работа с компьютером по заполнению документов по учету
материалов, оборудования.
Промежуточная аттестация
18 часов
Итого436 часов
28
878
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинеты «Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений »,
«Организация строительных процессов», «Проектирования производства и технологии выполнения
строительных работ», Мастерская Геопространственные технологии, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ПОП СПО.
Мастерские отделочных работ, технологии информационного моделирования BIM,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенная(ые)в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
70
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Аникин Б.А. Логистика: учебник/ под ред. Б.А. Аникиной и Т.А. Родкиной
Москва: НИЦ ИНФРА – М, 2022 - 344 с. -ISBN 978-5-392-09201-7. – Текст непосредственный.
2.
Белецкий, Б. Ф. Строительные машины и оборудование : учебное пособие для
спо / Б. Ф. Белецкий. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 608 с. — ISBN 9785-8114-8100-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/171843 — Режим доступа: для авториз. пользователей
3.
Глебов, И. Т. Технология и оборудование производства деревянных домов :
учебное пособие для спо / И. Т. Глебов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
148 с. — ISBN 978-5-8114-7717-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/164951 — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
4.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений (для
СПО): учебник / А.А. Гончаров. — Москва: КноРус, 2019. — 270 с. —Текст : электронный. //
URL:https://www.book.ru/book/930016
5.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений:
учебник / Гончаров А.А. — Москва: КноРус, 2021. — 270 с. — ISBN 978-5-406-02456-0. —
URL: https://book.ru/book/936235
6.
Елизарова В.А. Выполнение монтажа каркасно-обшивных конструкций:
учебник для студ. учреждений СПО. - М.: ИЦ «Академия, 2019. – 304 с. – Текст:
непосредственный.
7.
Иванов Г.Г. Складская логистика: учебник/ Г.Г. Иванов, Н.С. Киреева. –
Москва: ИД ФОРУМ, 2024. – 192 с. – ISBN 978-5-8199-0712-2. - Текст непосредственный.
8.
Краснощек, Б.В. Технология и организация строительных процессов: Учебнометодический комплекс. - М.: Проспект, 2023. - 400 с.-ISBN: 978-5-392-19191-8 Текст :
непосредственный
9.
Киселев М.И. Геодезия: учебник для студ. учреждений СПО/ М.И. Киселев,
Д.Ш. Михелев. – 15-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2020. – 384 с. - – ISBN
978-5-4468-9505-2. – Текст : электронный // ЭБС «Академия»: [сайт]. - URL:
https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=474843
10.
Кровельные работы : учебное пособие / А.И. Долгих, С.Л. Долгих. – МОСКВА :
Альфа-М : ИНФРА-М, 2016.– 304с – (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-598281-295-7.- Текст : непосредственный
11.
Кочетова Э. Ф. Инженерная геодезия : учебное пособие / Э. Ф. Кочетова, И. И.
Акрицкая, Л. Р. Тюльникова, А. Б. Гордеев ; под редакцией Э. Ф. Кочетова. — 2-е изд. —
71
Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет, ЭБС АСВ, 2017. — 159 c. — ISBN 978-5-528-00236-1. — Текст : электронный //
Электронно-библиотечная
система
IPR
BOOKS
:
[сайт].
—
URL:
http://www.iprbookshop.ru/80896.html
12.
Лещинский, А. В. Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины
и оборудование : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Лещинский. — 2-е изд., доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 270 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15690-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509449
13.
Максимова М.В., Т.И. Слепкова. – 3-е изд., перераб. – М.: ИЦ «Академия», 2020.
– 336 с. - ISBN 978-5-4468-9758-2. – URL: https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=486762
14.
Макаров К.Н. Инженерная геодезия: учебник. – М.: «Юрайт», 2024. – 348 с.–
Текст: непосредственный
15.
Маликова Т.Е. Склады и складская логистика: учебное пособие/ Т.Е. Маликова.
– Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 192 с. - ISBN 978-5-534-14434-5. - Текст
непосредственный.
16.
Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум : учебнопрактическое пособие / Михайлов А.Ю.. – Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2020. – 200
c. – ISBN 978-5-9729-0461-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/98402.html. – Режим доступа: для
авторизир. пользователей
17.
Мясникова О.В. Промышленное предприятие как логистическая система:
учебное пособие/ О.В. Мясникова. - Минск: Вышэйшая школа, 2019. – 287 с. - ISBN 978-98506-3001-8. - Текст непосредственный.
18.
Неруш, Ю. М. Планирование и организация логистического процесса: учебник
и практикум для среднего профессионального образования / Ю. М. Неруш, С. А. Панов, А. Ю.
Неруш. - Москва: Издательство Юрайт, 2024. - 422 с. - ISBN 978-5-534-13562-6. - Текст
непосредственный.
19.
Новаков, А. А. Логистика в деталях: учебное пособие / А. А. Новаков. - Москва:
Инфра-Инженерия, 2021. – 528 с. - ISBN 978-5-9729-0548-5. - Текст непосредственный.
20.
Олейник П. П. Организация строительного производства: подготовка и
производство строительно-монтажных работ: учебное пособие / П. П. Олейник, В. И.
Бродский. — 2-е изд. — Москва: МИСИ-МГСУ, ЭБС АСВ, 2020. — 96 c. — ISBN 978-5-72642120-9. — Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. —
URL: http://www.iprbookshop.ru/101806.html
21.
ПодшиваловВ. П. Геодезия в строительстве : учебник / В. П. Подшивалов, В. Ф.
Нестеренок, М. С. Нестеренок, А. С. Позняк. — Минск : Республиканский институт
профессионального образования (РИПО), 2019. — 395 c. — ISBN 978-985-503-945-8. — Текст
: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL:
http://www.iprbookshop.ru/93423.html
22.
Рыжевская М. П. Организация строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. — 307 c. — ISBN 978-985-503-904-5. —Текст: электронный Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/93389.html
72
23.
Рыжевская М. П. Технология строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. — 520 c. — ISBN 978-985-503-890-1. — Текст: электронный Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/94331.html
24.
Рыжков, И. Б. Основы строительства и эксплуатации зданий и сооружений :
учебное пособие для спо / И. Б. Рыжков, Р. А. Сакаев. —2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2021. — 240 с. — ISBN 978-5-8114-8060-9. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171419 (. — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
25.
Саттаров Р.С. Организация работы складского хозяйства: учебник для СПО/ Р.С.
Саттаров, Д.И. Васильев, Р.С. Симак, Г.Г. Левкин. – Москва: Профобразование, 2024. - 118 с.
- ISBN 978-5-4488-1103-6. - Текст непосредственный.
26.
Смирнова А.В. Логистика складирования: учебное пособие/ А.В. Смирнова,
Н.В. Черноносова. - Москва: Издательский центр «Дашков и К», 2019. – 50 с. - ISBN 978-5394-03816-7. - Текст непосредственный.
27.
Сокова С. Д. Основы технологии и организации строительно-монтажных работ
: учебник / С.Д. Сокова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – 208 с. – (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-005552-7. – Текст: непосредственный.
28.
Соколов Г.К. Технология и организация строительства: учебник для
студ.учреждений СПО – Москва : Академия, 2020. – 528 с.-ISBN 978-5-7695-9913-2-Текст:
непосредственный.
29.
Стафеева, С. А. Инженерно-геологические исследования строительных
площадок : учебное пособие / С. А. Стафеева. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 112 с. —
ISBN 978-5-8114-4205-8. — Текст: непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
1.
ГОСТ Р 51872-2019 Документация исполнительная геодезическая Правила
выполнения.
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 22 марта 2019 г. No 93-ст. Текст: электронный. //
URL:https://ispolnitelnaya.ru/normativdocs/GOST/ГОСТ%20Р%2051872-2019.pdf
2.
ГОСТ 310.1-76 Цементы. Методы испытаний. Общие положения (с Изменением
N 1 от (рег.) «Срок действия продлен»).Утвержден и введен в действие постановлением
государственного комитета СССР по делам строительства от 14.10.76 n 169. Текст
электронный // URL:https://meganorm.ru/Data/344/34404.pdf
3. ГОСТ 310.3-76 Цементы. Методы определения нормальной густоты, сроков
схватывания
и равномерности изменения объема (с Изменением N 1от (рег.) «Срок действия
продлен»). Утвержден и введен в действие Постановлением Государственного комитета
СССР по делам строительства от 14.10.76 N 169. Тест электронный //
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294853/4294853168.htm
4.
ГОСТ 530-2012 Кирпич и камень керамические. Общие технические условия.
Текст электронный. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 27 декабря 2012 г. N 2148-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 530-2012
73
введен в действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 июля 2013
г. Текст: электронный. // URL: https://meganorm.ru/Data/530/53050.pdf
5.
ГОСТ
7473-2010
Смеси
бетонные.
Технические
условия
(с
Поправкой).Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 13 мая 2011 г. N 71-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 7473-2010 введен в
действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 января 2012 г. Текст
электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data/510/51007.pdf
6.
ГОСТ 8420-2022 Материалы лакокрасочные Методы определения условной
вязкости. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и
сертификации (протокол от 16 мая 2022 г. N 151-П)(приказ Росстандарта от 14.07.2022 N 629ст, ИУС 10-2022). Текст: электронный.// URL:https://docs.cntd.ru/document/1200192168
7.
ГОСТ 8735-88 Песок для строительных работ. Методы испытаний (с
Изменениями N 1, 2, с Поправкой). Утвержден и введен в действие постановлением
государственного строительного комитета СССР от 05.10.88 № 203. Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data/13/1317.pdf
8.
ГОСТ 21.101-2020 Система проектной документации для строительства
(СПДС). Основные требования к рабочей документации. Утвержден и введен в действие
Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня
2020
г.
N
282-ст.
Текст
электронный.
//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293720/4293720404.htm
9.
ГОСТ 21.204-2020 Система проектной документации для строительства
(СПДС). Условные графические обозначения и изображения элементов генеральных планов
и сооружений транспорта. Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 18 августа 2020 г. N 500-ст межгосударственный стандарт
ГОСТ 21.204-2020 введен в действие в качестве национального стандарта Российской
Федерации
с
1
января
2021
г.
Текст
электронный.
//
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
10.
ГОСТ 21.501-2018 Система проектной документации для строительства
(СПДС). Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных
решений. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
от 18 декабря 2018 г. N 1121-ствведен в действие межгосударственный стандарт ГОСТ 21.5012018 в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 июня 2019 г. Текст :
электронный // URL: https://meganorm.ru/Data/705/70538.pdf
11.
ГОСТ 22690-2015 Бетоны. Определение прочности механическими методами
неразрушающего контроля. Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 25 сентября 2015 г. N 1378-стмежгосударственный стандарт
ГОСТ 22690-2015 введен в действие в качестве национального стандарта Российской
Федерации
с
1
апреля
2016
г.
Текст
электронный.//
URL:
https://meganorm.ru/Data/607/60768.pdf
12.
ГОСТ Р 12.1.009-2009 Электробезопасность. Утвержден и введен в действие
приказом федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 10
декабря 2009 г. №682-ст// URL:: https://meganorm.ru/Data2/1/4293816/4293816852.htm
13.
ГОСТ Р 58945-2020 Правила выполнения измерений параметров зданий и
сооружений. Утвержден и введен в действие приказом федерального агентства по
74
техническому регулированию и метрологии от 29 июля 2020 г. n 428-ст. Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293719/4293719755.htm
14.
ГОСТ Р 58939-2020 Правила выполнения измерений. Элементы заводского
изготовления. Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 28 июля 2020 г. N 414-ст Текст электронный.
// URL:https://files.stroyinf.ru/Data/742/74249.pdf.
15.
САНПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".Утвержден
Постановлением Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека. Главным государственным санитарным врачом Российской
Федерации от 28 января 2021 г. N 2.. Введен в действие с 01.03.2021. Текст электронный.//
URL:https://fsvps.gov.ru/sites/default/files/npa-files/2021/01/28/sanpin1.2.3685-21.pdf
16.
СНиП 12.03.2001 Безопасность труда в строительстве. Общие положения. – Ч.1
Приняты и введены в действие с 1 сентября 2001 г. постановлением Госстроя России от
23.07.2001
№
80.
Текст
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294848/4294848070.htm
17.
СП 126.13330.2017 Геодезические работы в строительстве. Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 октября 2017 г. N 1469/пр .и введен в действие с 25 апреля 2018г.Текст электронный. //
URL:https://docs.cntd.ru/document/550965720.
18.
СП 4.13130.2013 Системы противопожарной защиты. Ограничение
распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и
конструктивным решениям. Утвержден и введен в действие приказом Министерства
Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и
ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) от 24 апреля 2013 г. N 288Режим
доступа: https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782355.htm
19.
СП 11-105-97 Инженерно-геологические изыскания для строительства. Часть I.
Общие правила производства работ. Принят и введен в действие с 1 марта 1998 г. Текст
электронный// URL:https://meganorm.ru/Data1/45/45007/index.htm
20.
СП 14.13330.2018 Строительство в сейсмических районах. Актуализированная
редакция СНиП II-7-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 24 мая 2018 г. N 309/пр и введен в
действие
с
25
ноября
2018
г.
Тест
электронный.//
URL:
https://meganorm.ru/Data2/1/4293736/4293736459.pdf
21.
СП 15.13330.2020 Каменные и армокаменные конструкции. Актуализированная
редакция СНиП II-22-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г. N 902/пр. и введен в
действие с 1 июля 2021 г. Тест электронный.// URL: https://docs.cntd.ru/document/573741258
22.
СП 17.13330.2017 Кровли. Актуализированная редакция СНиП II-26-76 (с Изменени
N 1,2).Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйст
Российской Федерации от 31 мая 2017 г. N 827/пр. и введен в действие с 1 декабря 2017 г. Тек
электронный. // URL:http://sniprf.ru/sp17-13330-2017
23.
СП 20.13330.2016 Нагрузки и воздействия. Актуализированная редакция СНиП
2.01.07-85*. (с Изменениями N 1, 2, 3). Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой России) от 3 декабря
75
2016 г. N 891/пр. и введен в действие с 4 июня 2017 г Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747667.htm
24.
СП 20.13330.2016 Основания зданий и сооружений. Актуализированная
редакция СНиП 2.02.01-83*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря 2016 г. N 970/пр. и введен в
действие
с
17
июня
2017
г.
Тест
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747631.htm
25.
СП 24.13330.2021 Свайные фундаменты. Актуализированная редакция СНиП
2.02.03-85. Утвержден приказом министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства российской федерации от 14 декабря 2021 г. № 926/пр. и введен в действие с 15
января 2022 г Текст: электронный// URL:http://sniprf.ru/sp24-13330-2021
26.
СП 29.13330.2011 Полы. Актуализированная редакция СНиП 2.03.13-88 (с
Изменением N 1, 2). Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 27 декабря № 785 и введен в действие с 20 мая 2011
г.Текст: электронный // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811498.htm
27.
СП 31-107-2004 Архитектурно-планировочные решения многоквартирных
жилых зданий. Утвержден и введен в действие с 1 февраля 2005 г. приказом ФГУП ЦНС N 03
от
12
мая
2004
г.
Тест
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294813/4294813059.pdf
28.
СП 45.13330.2017. Земляные сооружения, основания и фундаменты.
Актуализированная редакция СНиП 3.02.01-87*.Утвержден и введен в действие приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
27 февраля 2017 г. N 125/при введен в действие с 28 августа 2017 г.Текст : электронный//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293745/4293745120.htm
29.
СП 47.13330.2016 Инженерные изыскания для строительства. Основные
положения. Актуализированная редакция СНиП 11-02-96. Утвержден и введен в действие
Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 30 декабря 2016 г. N 1033/пр и введен в действие с 1 июля 2017 г.Текст
электронный.// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293747/4293747752.htm
30.
СП 48.13330.2019 Организация строительства. Актуализированная редакция
СНиП 12-01-2004 С изменением 1 от 27.02.2017 г. СНиП 12-01-2004*.Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 декабря 2019 г. N 861/при введен в действие с 25 июня 2020 г.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293722/4293722445.htm
31.
СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП
23-02-2003 (с Изменением N 1).Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1
июля 2013 г. Текст электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293799/4293799306.pdf
32.
СП 51.13330.2011(31.05.2022) Защита от шума. Актуализированная редакция
СНиП 23-03- 2003.Утвержден приказом министерства регионального развития российской
федерации (Минрегион России) от 28 декабря 2010 г. № 825 и введен в действие с 20 мая 2011
г. Текст электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811490.htm
33.
СП 54.13330.2022. Здания жилые многоквартирные. Актуализированная
редакция СНиП 31-01-2003.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно.
.
.
76
коммунального хозяйства Российской Федерации от 13 мая 2022 г. N 361/пр. и введен в
действие с 14 июня 2022 г.
Тест электронный.:// URL: https://docs.cntd.ru/document/351139048
34.
СП 55.13330.2016 Дома жилые одноквартирные. Актуализированная редакция
СНиП 31-02-2001 с Изменением N 1.Утвержден и введен в действие Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 20 октября
2016 г. N 725/пр.и введен в действие с 21 апреля 2017 г. Текстэлектронный.// URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293748/4293748498.htm
35.
СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001 Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации
от 30 декабря 2020 г. № 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст электронный.//
URL:: https://meganorm.ru/Index2/1/4293748/4293748499.htm
36.
СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные
положения. Актуализированная редакция СНиП 52-01-2003. Утвержден Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
19 декабря 2018 г. N 832/пр. и введен в действие с 20 июня 2019 г.Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
37.
СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция
СНиП II-25-80. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 129/пр. и введен в действие с 28
августа
2017
г.
Тест
электронный.:
//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293744/4293744725.htm
38.
СП 68.13330.2017 Приемка в эксплуатацию законченных строительством
объектов. Основные положения. Актуализированная редакция СНиП 3.01.04-87*. Утвержден
приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 27 июля 2017 г. N 1033/пр.и введен в действие с 28 января 2018 г .. Текст
электронный.// URLhttps://meganorm.ru/Data2/1/4293742/4293742760.pdf
39.
СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 (с Изменениями N 1, 3).Утвержден приказом Федерального
агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря
2012 г. N 109/ГС и введен в действие с 1 июля 2013 г. Текст: электронный.// URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782487.htm
40.
СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87*.Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр.и введен в
действие
с
28
августа
2017
г.
Текст:
электронный.//
URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293744/4293744724.htm
41.
СП 129.13330.2019 Наружные сети и сооружения водоснабжения и канализации
/ СНиП 3.05.04 – 85*. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. N 925/пр и введен в
действие
с
1
июля
2020
г.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293720/4293720391.htm
42.
СП 260.1325800.2016 Конструкции стальные тонкостенные из холодногнутых
оцинкованных профилей и гофрированных листов. Правила проектирования (с Изменением
77
N 1). Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 3 декабря 2016 г. N 881/пр. и введен в действие с 4 июня
2017 г. Текст: электронный// URL:. https://meganorm.ru/Data2/1/4293748/4293748507.htm
43.
Постановление Госкомстата РФ от 11.11.1999 № 100 Об утверждении
унифицированных форм первичной учетной документации по учету работ в капитальном
строительстве
и
ремонтно-строительных
работ.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294846/4294846439.htm
44.
РД-11-02-2006.
Требований к составу и порядку ведения исполнительной
документации при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов
капитального строительств. Приказ Федеральной службы по экологическому,
технологическому и атомному надзору от 26 декабря 2006 года N 1128т Тест: электронный.
// URL:https://meganorm.ru/Data1/49/49282/index.htm#i91275
45.
РД-11-05-2007. Порядок ведения общего и (или) специального журнала учета
выполнения работ при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов
капитального строительства. Приказ Федеральной службы по экологическому,
технологическому и атомному надзору от 12 января 2007 года N 7. Текст: электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293845/4293845625.htm
46.
Галиуллин, Р. Р. Организация и осуществление строительного контроля:
учебное пособие / Р. Р. Галиуллин, Р. Х. Мухаметрахимов. — Казань: Казанский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2017. — 372 c. — ISBN
2227-8397. — Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт].
—URL: http://www.iprbookshop.ru/73312.html
47.
Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум. – М.:
Инфра - Инженерия, 2020. – 196 с. ISBN: 978-5-9729-0461-7. Текст: непосредственный.
48.
Нормативные правовые акты при осуществлении государственного строиН 8 3
тельного надзора: сборник документов. Серия 18. Выпуск 2. — 2-е изд., испр. и доп. — М.:
Закрытое акционерное общество «Научно-технический центр исследований проблем
промышленной безопасности», 2017. — 124 с.- ISBN 978-5-9687-0699-7. Текст:
непосредственный
49.
Полушковский Б. В. Геодезия : лабораторный практикум / составители Б. В.
Полушковский. — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. — 180
c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/75568.html
50.
Синютина Т. Л. Геодезия. Инженерное обеспечение строительства : учебнометодическое пособие / Т. Л. Синютина, Л. Ю. Миколишина, Т. В. Котова, Н. С. Воловник. Москва : Инфра-Инженерия, 2020. - 164 с. - ISBN 978-5-9729-0172-2. - Текст : электронный.//
URL:https://znanium.com/catalog/product/1167707
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
78
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и
методы оценки6
определяет номенклатуру и рассчитывает объемы
(количество) и график поставки строительных
материалов, конструкций, изделий, оборудования и
других видов материально-технических ресурсов в
соответствии с производственными заданиями и
календарными
планами
производства
строительных работ на объекте капитального
строительства(ОКС);
Контрольные работы,
зачеты, квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ), экзамены.
Интерпретация результатов
выполнения практических и
лабораторных заданий,
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
6
79
− разрабатывает графики эксплуатации (движения)
строительной техники, машин и механизмов в
соответствии с производственными заданиями и
календарными
планами
производства
строительных работ на объекте капитального
строительства;
− выполняет расчеты линейных и сетевых
графиков,
проектирования
строительных
генеральных планов;
− разрабатывает графики потребности в основных
строительных машинах, транспортных средствах и
в кадрах строителей по основным категориям;
−
выполнение
строительных
чертежей
применением информационных технологий;
− выполняет графическое обозначение материалов
и элементов конструкций;
− соблюдает требования нормативно-технической
документации при оформление строительных
чертежей;
− определяет состав и рассчитывает показатели
использования
трудовых
и
материальнотехнических ресурсов;
−заполняет унифицированные формы плановой
документации распределения ресурсов при
производстве строительных работ;
− определяет перечень необходимого обеспечения
работников
бытовыми
и
санитарногигиеническими помещениями;
− составляет и описывает работы, спецификации,
таблицы и другую техническую документацию для
разработки линейных и сетевых графиков
производства работ;
− разрабатывает и согласовывает календарные
планы производства строительных работ на
объекте капитального строительства;
− разрабатывает карты технологических и
трудовых процессов;
−соблюдает технологическую последовательность
производства работ и требований охраны труда,
техники безопасности на объекте капитального
строительства
ПК 2.2
оценка решения
ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
–
подготавливает строительную площадку,
участки производств строительных работ и
рабочие места в соответствии с требованиями
технологического процесса, охраны труда,
пожарной безопасности и охраны окружающей
среды;
–
представляет сведения, документы и
материалы по подготовке производства вида
строительных
работ,
включаемые
в
информационную модель объекта капитального
строительства (при ее наличии) в форме
электронных документов, отображает
их в
графическом и табличном виде;
80
–
соблюдает
последовательность
производства работ в соответствии с действующей
нормативной документацией
–
выбирает машины и механизмы для
проведения подготовительных работ
–
выбора
внеплощадочных
работ
в
зависимости от местных условий;
–
выбирает
работы
по
освоению
строительной площадки и выполняет их в
соответствии с требованиями нормативных
технических документов, определяющих состав и
порядок обустройства строительной площадки
ПК 2.3
ПК 2.4
- - выбирает машины и средства малой
механизации в зависимости от вида строительномонтажных работ;
- организовывает
производство строительных
работ в соответствии с требованиями нормативнотехнической
документации,
требованиями
договора, рабочими чертежами и проектом
производства работ;
- выполняет документальное сопровождение
производства строительных работ (журналы
производства работ, акты выполненных работ);
- выбирает нормокомплект в зависимости от вида
строительно-монтажных работ,
организовывает рабочее место в соответствии с
технологическими картами на выполняемые виды
работ;
выполняет
в
технологической
последовательности работы в соответствии с
проектами производства работ, содержащими
календарные планы и сетевые графики, для
создания запасов и своевременного обеспечения
строительно-монтажных работ необходимыми
ресурсами;
- определяет перечень работ по обеспечению
участка производства строительных работ;
- определяет объемы выполняемых строительных
работ;
- определяет перечень работ по обеспечению
безопасности участка производства строительных
работ;
- проводит обмерные работы;
- определяет потребности в материальных и
технических
ресурсах,
используемых
при
производстве вида строительных работ;
- оформляет заявки приемки, распределения, учета
и хранения материально-технических ресурсов
(заявки,
ведомости
расхода
и
списания
материальных ценностей);
- оформляет исполнительную и учетную
документацию контроля качества производства
вида строительных работ;
81
ПК 2.5
ПК 2.6
- обеспечивает приемку и хранение материалов,
изделий,
конструкций
в
соответствии
с
нормативно-технической документацией;
- проводит входной контроль строительных
материалов, изделий, конструкций и оборудования,
применяемых при производстве вида строительных
работ, в том числе используемых при устройстве
защиты от коррозии;
- контролирует качество и объем количества
материально-технических
ресурсов
для
производства строительных работ;
- проводит операционный контроль качества
производства вида строительных работ;
- принимает оперативные меры для устранения
выявленных недостатков и дефектов производства
вида строительных работ;
- анализирует результаты контроля качества,
устанавливает
причины
отклонений
технологического
процесса
и
результаты
производства вида строительных работ от
требований нормативных технических документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической документации;
- определяет состав оперативных мер по
устранению обнаруженных при проведении
контроля качества отклонений технологии и
результатов производства вида строительных
работ от требований нормативных технических
документов,
проектной,
рабочей
и
организационно-технологической документации;
- проводит контроль соответствия поставленных
для производства вида строительных работ,
строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования
требованиям
нормативных
технических документов, проектной и рабочей
документации;
проводит
контроль
соответствия
технологического
процесса
и
результата
производства
вида
строительных
работ
требованиям
нормативных
технических
документов,
проектной,
рабочей
и
организационно-технологической документации;
- принимает оперативные меры по устранению
обнаруженных при проведении контроля качества
отклонений
технологии
и
результатов
производства вида строительных работ от
требований нормативных технических документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической документации;
- осуществляет контроль применяемых технологий
и способов устройства систем защитных покрытий
(включая освидетельствование скрытых работ);
контролирует требования охраны труда,
безопасности жизнедеятельности и защиту
окружающей
среды
при
выполнении
строительных, ремонтных работ и работ по
82
ПК 2.7
ПК 2.8
реконструкции и эксплуатации строительных
объектов;
- организует подготовку рабочих мест
участка производства вида строительных работ к
проведению специальной оценки условий труда;
обеспечивает
наличие
необходимых
допусков к производству вида строительных работ
организует геодезические работы на
участке этапа строительных работ;
-анализирует
условия
работы
и
возможность применения различных методик для
решения профессиональных задач;
использует
различные
виды
геодезического инструмента на практике в
профессиональной сфере деятельности;
- умеет выполнять камеральную обработку
полевых данных;
контролирует
качество выполненных
геодезических работ.
организует
приемку
строительных
и
вспомогательных материалов и оборудования,
разгрузки и доставки грузов на места хранения с
учетом рационального использования складских
площадей, облегчения доступа к складируемой
продукции, ее поиска, погрузки и вывозки с
территории склада;
- контролирует
складирование и хранение
строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования, применяемых при производстве
вида строительных работ;
- составляет картотеки складского учета, внесения
в нее записей на основании оформленных в
установленном порядке и исполненных первичных
документов;
- ведет учет остатков хранящихся на складе
строительных и вспомогательных материалов и
оборудования,
сопоставления
количества,
указанного
в
первичных
документах,
с
установленным лимитом расхода, получении
документов
на
выдачу
строительных
и
вспомогательных материалов и оборудования;
- выдает строительные и вспомогательные
материалы и оборудование,
организует отгрузки и внесение соответствующих
записей в систему учета;
- размещает на складской территории материально
– технические ресурсы с учетом рационального
использования складских площадей, облегчения
поиска складируемой продукции и доступа к ней
для погрузки и вывоза с территории склада;
- проводит контроль соответствия складирования и
хранения поставленных для производства вида
строительных работ строительных материалов,
изделий,
конструкций
и
оборудования
требованиям
нормативных
технических
83
ОК01
ОК 02
ОК 05
ОК07
ОК 08
документов,
организационно-технологической
документации;
- классифицирует
первичные документы по
поступающим на склад материально – техническим
ресурсам;
- формирует системы учетно – отчетной
документации по движению (приходу, расходу)
материально – технических ресурсов на складе;
- работает с компьютером в качестве пользователя
с
применением
специализированного
программного обеспечения на основе данных
складского учета отклонения фактического остатка
хранящихся грузов от установленной нормы запаса
и остатков, находящиеся без движения;
проводит инвентаризацию строительных и
вспомогательных материалов и оборудования
–
распознает задачу и/или проблему в
профессиональном контексте, анализирует и
выделяет её составные части
–
определяет
этапы
решения
задачи,
составляет
план
действия,
реализовывает
составленный план, определяет необходимые
ресурсы
–
выявляет и эффективно ищет информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
–
владеет актуальными методами работы в
профессиональной сфере
–
оценивает результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
-применяет средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
-использует
современное
программное
обеспечение в профессиональной деятельности;
-использует различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
- грамотно излагает свои мысли и оформляет
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
соблюдает
нормы
экологической
безопасности;
определяет
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности
организовывает
профессиональную
деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого производства
организовывает
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
-эффективно действует в чрезвычайных ситуациях
–
соблюдает
нормы
экологической
безопасности
84
ОК 09
–
определяет
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по специальности
–
организовывает
профессиональную
деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого производства
–
организовывает
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
–
применяет
рациональные
приемы
двигательных функций в профессиональной
деятельности
–
пользуется средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
понимает тексты на базовые профессиональные
темы
85
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО
СТРОИТЕЛЬСТВА, РЕМОНТА И РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ»
2025 г.
86
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ……………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ……
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля …………………………
2. Структура и содержание профессионального модуля……………………………………..
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………….
2.2. Структура профессионального модуля……………………………………………………….
2.3. Примерное содержание профессионального модуля……………………………………….
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………………
3.1. Материально-техническое обеспечение……………………………………………………..
3.2. Учебно-методическое обеспечение………………………………………………………….
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля……………….
87
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ НА ОБЪЕКТАХ КАПИТАЛЬНОГО
СТРОИТЕЛЬСТВА, РЕМОНТА И РЕКОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ»
1.1Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Обеспечение деятельности структурных
подразделений при выполнении строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта
и реконструкции зданий».
Профессиональный
программы.
модуль
включен
в
обязательную
часть
образовательной
1.2 Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен7:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
7
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
ОК.05
ОК.07
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
- правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы бережливого
производства
- основные направления
изменения климатических
условий региона
- правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
89
ОК.08
ПК 3.1
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
- читать и анализировать
проектную,
рабочую,
организационнотехнологическую
и
исполнительную
документацию в области
строительства в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
-проводить анализ данных о
ходе
выполнения
строительных
работ,
поступления материальнотехнических
ресурсов,
движения
трудовых
ресурсов,
движения
основных
строительных
машин и сопоставлять их с
требованиями календарных
планов и графиков
разрабатывать
и
корректировать
оперативные
планы
производства
вида
строительных работ
- осуществлять разработку
организационнотехнологической
документации
с
проведением необходимых
расчетов,
выполнением
текстовой и графической
части
- применять современные
способы
обработки
и
хранения
проектной,
рабочей, организационнотехнологической
и
исполнительной
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов,
нормативных
правовых
актов
в
области
организации строительного
производства
основы
организации
строительного
производства
- состав, методы разработки
и
требования
к
оформлению
организационнотехнологической
документации
в
строительстве
- правила приемки и
передачи
проектной,
рабочей, организационнотехнологической
и
исполнительной
документации
- требования нормативных
правовых актов в области
строительства
и
гражданско-правовых
отношений, нормативных
технических
и
руководящих документов к
обязательствам
сторон
договора
строительного
подряда при организации
строительного подряда, и к
порядку
осуществления
договорных
взаимоотношений
с
субподрядными
строительными
организациями
планирования
производства этапа видов
строительных работ
- комплектации и хранения
проектной,
рабочей,
организационнотехнологической
документации в области
строительства
- комплектации и хранения
исполнительной
документации
строительной организации
- внесения согласованных
изменений
в
организационнотехнологическую
документацию
-мониторинг
хода
выполнения строительных
работ
и
выявление
отклонений
от
разработанных
календарных
планов
производства
работ
и
графиков
поступления
материально-технических
ресурсов,
движения
рабочих кадров, движения
основных
строительных
машин
на
участках
строительства
- подготовки предложений
по
совершенствованию
организации строительства
и технологии производства
строительных работ
-ознакомления с проектной,
рабочей и организационнотехнологической
90
документации в области
строительства
применять
специализированное
программное обеспечение
для обработки и ведения
учета проектной, рабочей,
организационнотехнологической
и
исполнительной
документации в области
строительства
- осуществлять разработку
условий
ведения
строительства с учетом
требований
органов
местного самоуправления
или
уполномоченных
административных
инспекций
ПК 3.2
оформлять
исполнительную
документацию
и
оперативную отчетность по
результатам
выполнения
строительных работ
использовать
специализированные
информационные системы и
базы данных для расчета
сметной
стоимости
материально-технических
ресурсов
оформлять
исполнительную
документацию
и
оперативную отчетность по
результатам
выполнения
строительных работ
- использовать ведомости
объемов
строительных
работ, сметные нормы,
коэффициенты,
учитывающие
условия
производство строительных
работ,
для
разработки
сметных расчетов
применять
специализированное
программное обеспечение
- требования нормативных
технических документов к
организации производства
этапа строительных работ,
в том числе работ по сносу
объектов
капитального
строительства
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов к
основаниям,
порядку
получения и оформлению
необходимых разрешений
на производство этапа
строительных работ
- методы и средства
оперативного
планирования
производства
вида
строительных работ
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации
в
строительстве
- требования нормативных
правовых актов в области
строительства,
нормативных технических
и руководящих документов
к составу и оформлению
исполнительной и учетной
документации
по
подготовке и производству
этапа строительных работ
- порядок ведения общего и
специального
журналов
работ
в
строительной
организации
порядок
ведения
исполнительной
документации
в
строительной организации
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации
в
строительстве
- средства и методы
определения
объемов
строительных работ на
основании
нормативных
технических
документов,
документацией
строительства
объекта
капитального
строительства,
проектом
организации работ по сносу
объекта
капитального
строительства (при его
наличии)
в
объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- ведения исполнительной и
учетной документации в
процессе подготовки и
производства
вида
строительных работ
составления
перечня
строительных
работ,
подлежащих выполнению и
включению
в
сметные
расчеты
- расчета элементов сметной
стоимости
объектов
капитального
строительства
разработки
сметных
расчетов
объектов
капитального строительства
91
для разработки сметных
расчетов в строительстве
- составлять акты о приемке
выполненных строительномонтажных работ
- составлять акты о приемке
выполненных строительномонтажных работ
- распределять различные
виды
материальнотехнических ресурсов в
соответствии
с
классификационными
признаками
- выполнять расчет затрат
на
материальнотехнические ресурсы для
производства строительных
работ
- выполнять расчет затрат
на
эксплуатацию
строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной
документации
для
обоснования
и
подтверждения величины
предстоящих затрат на
материально-технические
ресурсы
выбирать
методы
определения
сметной
стоимости
- разрабатывать сметные
расчеты в соответствии со
сметными нормативами
комплектовать
и
оформлять
сметную
документацию
в
соответствии
с
методическими
документами
проектной
и
рабочей
документации
- средства и методы
определения
объемов
строительных работ на
основании
нормативных
технических
документов,
проектной
и
рабочей
документации
структура
сметной
стоимости
строительства,
порядок определения ее
элементов
структура
сметных
нормативов, порядок их
применения;
порядок
определения
сметной
стоимости элементов затрат
в сметных расчетах
основное
специализированное
программное обеспечение
для разработки сметных
расчетов в строительстве
- требований локальных
нормативных
актов
и
методических документов к
составлению, оформлению
и
сдаче
учетной
документации
по
выполненным
строительным работам
классификационные
группы
материальнотехнических
ресурсов,
включая
строительные
материалы, конструкции,
изделия,
строительные
машины, механизмы и
оборудование
- методики расчета сметных
затрат
и
особенности
ценообразования
в
строительстве
- методики разработки
сметной документации
- нормативные правовые
акты, сметные нормативы,
методические документы в
области ценообразования в
строительстве
состав
и
порядок
оформления
сметной
документации
- порядок и особенности
подготовки
локальных
сметных
расчетов,
92
ПК 3.3
применять
данные
первичной
учетной
документации для расчета
затрат
по
отдельным
статьям расходов
применять
специализированное
программное обеспечение
для
формирования
первичной
учетной
документации
- выполнять расчет затрат
на
материальнотехнические ресурсы для
производства строительных
работ
- выполнять расчет затрат
на
эксплуатацию
строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной
документации
для
обоснования
и
подтверждения величины
предстоящих затрат на
материально-технические
ресурсы
применять
специализированное
программное обеспечение
для сметного расчета затрат
- калькулировать сметную
себестоимость
строительно-монтажных
работ на основе проектной
документации
- определять величину
прямых и косвенных затрат
в
составе
сметной
себестоимости
строительно-монтажных
работ на основе проектной
документации
- калькулировать плановую
и
фактическую
объектных
сметных
расчетов, сводных сметных
расчетов,
расчетов
на
отдельные виды работ и
затрат
- методы определения
сметной
стоимости;
порядок определения в
сметных расчетах сметных
цен ресурсов, накладных
расходов
требования
законодательства
Российской Федерации и
нормативных
правовых
актов,
регулирующих
порядок
ведения
хозяйственной
и
финансово-экономической
деятельности строительных
организаций
- нормативные правовые
акты, сметные нормативы,
методические документы в
области ценообразования в
строительстве
основы
сметного
нормирования
и
ценообразования
в
строительстве
- основы планирования и
учета себестоимости работ
в строительстве
основные
виды
материально-технических
ресурсов
и
их
экономические
и
технические параметры
- методики расчета сметных
затрат
и
особенности
ценообразования
в
строительстве
основные
сметнопрограммные комплексы и
информационные системы
в строительстве
- методики разработки
сметной документации
состав
и
порядок
оформления
сметной
документации
- порядок и особенности
подготовки
локальных
сметных
расчетов,
объектных
сметных
расчетов, сводных сметных
расчетов,
расчетов
на
анализа
учетной
документации
по
выполненным строительномонтажным работам
- составление калькуляций
сметных
затрат
на
используемые трудовые и
материально-технические
ресурсы в соответствии с
обусловленной
контрактами
системой
ценообразования
- составления калькуляций
себестоимости работ с
учетом
затрат
на
используемые
материально-технические
ресурсы
- подготовки материалов
для составления смет на
дополнительные
строительно-монтажные
работы
и
производственные услуги
- расчета сметной и
плановой
себестоимости
строительно-монтажных
работ и величин основных
статей затрат
- расчета фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ
- определения величины
прямых и косвенных затрат
в составе фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ
93
ПК 3.4
себестоимость
строительно-монтажных
работ
- определять величину
прямых и косвенных затрат
в
составе
плановой
себестоимости
строительно-монтажных
работ
- определять величину
прямых и косвенных затрат
в составе фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ на основе первичных
учетных документов
применять
специализированное
программное обеспечение
для расчета себестоимости
строительно-монтажных
работ
оформлять
исполнительную
документацию
строительной организации
по результатам выполнения
работ
и
мероприятий
оперативного
строительного контроля
- составлять технические
задания к работам и
мероприятиям по контролю
качества
строительномонтажных,
ремонтностроительных и пусконаладочных работ при
установке
технологического
оборудования
- составлять технические
задания
и
оформлять
результаты комплексного
опробования
и
гарантийных
испытаний
инженерно-технических
сетей и технологических
систем
объекта
капитального
строительства
- оформлять техническую
часть
заключительных
отчетов о выполнении
строительных
работ,
предусмотренных
проектной
и
рабочей
документацией
отдельные виды работ и
затрат
- методы определения
сметной стоимости
- порядок определения в
сметных расчетах сметных
цен ресурсов, накладных
расходов
и
сметной
прибыли, прочих работ и
затрат
- требования нормативных
правовых актов в области
градостроительства
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов в
области сдачи объекта
капитального
строительства
в
эксплуатацию или для
приемки
строительных
работ,
предусмотренных
проектной
и
рабочей
документацией
- состав и порядок ведения
исполнительной
документации
в
строительной организации
по результатам выполнения
работ
и
мероприятий
оперативного
строительного контроля
основные
документальные
и
инструментальные методы
строительного контроля
- состав и требования к
оформлению
комплекта
документации
строительной организации
на заключительном этапе
строительства
гражданская
ответственность и риски
подрядчика в строительстве
-подготовки технической
части
комплекта
документации
строительной организации
для оценки соответствия
объекта
капитального
строительства при сдаче его
в
эксплуатацию
требованиям технических
регламентов, нормативных
технических
и
руководящих документов в
области
строительства,
проектной
и
рабочей
документации
-подготовки технической
части
комплекта
документации
строительной организации
для оценки соответствия
выполненных
строительных работ при их
приемке
заказчиком
требованиям технических
регламентов, нормативных
технических
и
руководящих документов в
области
строительства,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
- подготовка технической
части
комплекта
документации
94
- требования нормативных
правовых актов в области
градостроительства
- требования нормативных
технических
и
руководящих документов в
области сдачи объекта
капитального
строительства
в
эксплуатацию или для
приемки
строительных
работ,
предусмотренных
проектной
и
рабочей
документацией
- состав и порядок ведения
исполнительной
документации
в
строительной организации
по результатам выполнения
работ
и
мероприятий
оперативного
строительного контроля
основные
документальные
и
инструментальные методы
строительного контроля
- состав и требования к
оформлению
комплекта
документации
строительной организации
на заключительном этапе
строительства
гражданская
ответственность и риски
подрядчика в строительстве
строительной организации
по
результатам
комплексного опробования
и гарантийных испытаний
технологического
оборудования
на
производственных
объектах
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
72
120
10
216
72
144
18
436
В т.ч. в форме практ.
подготовки
44
120
216
72
144
380
95
Наименования разделов
профессионального модуля
Всего,
час.
В т.ч. в форме практической
подготовки
Обучение по МДК, в т.ч.:
Освоение теоретического
материала
Лабораторных
и практических занятий
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа8
Учебная практика
Производственная практика
2.2. Структура профессионального модуля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Раздел
1.
Управление
деятельностью структурных
подразделений
Раздел 2. Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 4. Организация
сметного ценообразования
Учебная практика
Производственная практика
76
66
74
28
46
-
2
26
8
22
14
8
-
4
32
28
30
16
14
-
2
68
62
66
14
52
-
2
72
144
72
144
Промежуточная аттестация
Всего:
18
436
380
72
14
4
192
72
120
-
10
72
14
4
2.3. Содержание профессионального модуля
Объем
В форме
Примерное содержание учебного
часов
практической
материала, практических и
подготовки
лабораторных занятия
Раздел 1. Управление деятельностью структурных подразделений
76
66
76 часов
МДК 03.01 Организация деятельностью структурных подразделений
134
102
при выполнении строительных работ, эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и сооружений 134 часа
Тема 1.1.
Содержание
14/8
11
Оперативное
Принципы оперативного планирования
2
1
планирование
производства
строительно-монтажных
деятельности структурных работ. Этапы строительства. Проектно –
подразделений
изыскательские работы.
Средств
оперативного
планирования
2
1
производства вида строительных работ;
методы
и
уровни
оперативного
планирования; содержание оперативных
Наименование разделов и
тем
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
8
96
планов, недельно – суточное оперативное
планирование.
Разработка и корректировка оперативных
планов производства вида строительных
работ. Разработка месячных оперативных
планов производства работ. Подготовки
предложений
по
совершенствованию
организации строительства и технологии
производства строительных работ
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Составление оперативного плана на один из
видов строительных работ.
Практическая работа №2
Составление недельно – суточного графика
производства СМР на основе календарного
плана производства работ
Тема 1.2.
Планирование и
организация обеспечения
строительства
материальными
ресурсами
Содержание
Материально – технические ресурсы
строительства.
Виды
и
технические
характеристики основных строительных
материалов и конструкций, основного
строительного
оборудования
и
инструментов,
строительных
машин,
механизмов, энергетических установок,
транспортных средств, используемых при
производстве вида строительных работ.
Состав, требования к оформлению и
хранению отчетности о наличии и движении
материально-технических ресурсов; методы
планирования
материально-технического
обеспечения строительного производства;
требования к оформлению заявок на
строительные
материалы,
изделия,
конструкции и оборудование.
Состав и требования к оформлению заявок
на участие в подрядных торгах, техникокоммерческих предложений, договоров
подряда, договоров поставки и других видов
контрактов;
методы
рационального
расходования строительных материалов,
изделий, конструкций и оборудования в
условиях лимитной системы.
Основные
положения
нормативных
технических и методических документов,
определяющих нормы расходов материалов,
изделий, конструкций и оборудования;
правила хранения исходной и текущей
документации на поставку строительных
материалов, изделий, конструкций и
оборудования.
Основные
прикладные
программы
автоматизированного
планирования
и
управления
материально-техническим
обеспечением организации.
2
1
8
4
8
4
4
4
26/18
23
2
1
2
1
2
1
2
2
97
Тема 1.3.
Работа структурных
подразделений при
выполнении
производственных заданий
В том числе практических занятий:
Практическая работа №3
Ознакомление с проектом производства
работ на здание или сооружение в целом, его
часть или отдельный вид строительных
работ
Практическая работа №4
Составить
на
основании
проекта
организации строительства техническое
задание на выполнение работ
Практическая работа №5
Рассчитать объемы производственных
заданий
при
производстве
вида
строительных работ.
Практическая работа №6
Распределить производственные задания
между бригадами, звеньями и отдельными
работниками участка производства вида
строительных
работ
с
учетом
их
специализации и квалификации.
Практическая работа №7
Оформить наряд-допуск к строительным
работам повышенной опасности.
Практическая работа №8
Рассчитать потребность в материальных и
технических ресурсах, используемых при
производстве вида строительных работ
Практическая работа №9
Осуществить
расчет
потребности
в
привлечении дополнительных строительных
машин и механизмов. Составить графики их
привлечения
Практическая работа №0
Составить ведомости потребности и
оформлять
заявки
на
строительные
материалы,
изделия,
конструкции,
оборудование, а также на технологическую
оснастку, инструмент и приспособления
Практическая работа №11
Разработать
по
объектные
лимиты
расходования строительных материалов,
изделий,
конструкций,
оборудования.
Оценить эффективность их использования
при производстве СМР.
18
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Управление
структурными
подразделениями при выполнении СМР.
Структура органов управления, формы
управления строительными организациями,
функции
аппарата
управления
строительными организациями. Приемы и
методы
управления
структурными
подразделениями. Права и обязанности
бригадира, мастера прораба, начальника
участка.
12/8
12
2
2
98
Инструменты управления ресурсами в
строительстве, методы расчета показателей
использования
ресурсов.
Принципы
организации и развития материально –
технической базы снабжения, договора
поставки материально – технических
ресурсов. Учет и контроль за расходом
материалов. Организация и эксплуатация
парка машин, методы учета и показатели
работы строительных машин. Трудовые
ресурсы
Тема 1.4. Документоведение
в строительстве
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа №12
Разработка организационной структуры
строительной фирмы
Практическая работа №13
Составление
отчета
о
нормативной
потребности в материалах (форма № М-29
часть I).
Практическая работа №14
Составление отчета о расходе основных
материалов
в
сопоставлении
с
производственными нормами (форма № М29 часть II).
Практическая работа №15
Разработка договора поставки материально –
технических ресурсов.
8
8
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Организация делопроизводства. Основные
понятия. Виды документации. Требования
нормативных правовых актов в области
градостроительства,
строительства,
нормативных технических и руководящих
документов к составу и оформлению
исполнительной и учетной документации по
подготовке,
производству
этапа
строительных работ, в области сдачи
объекта капитального строительства в
эксплуатацию
или
для
приемки
строительных
работ
предусмотренных
проектной и рабочей документацией
(Титульный лист, Реестр исполнительной
документации,
Ведомость
внесенных
изменений, Общий журнал работ, Акты
освидетельствования скрытых работ и
ответственных конструкций, Документы о
качестве на примененные материалы,
Разрешительная
документация,
Исполненные чертежи).
Порядок ведения общего и специального
журналов
работ,
исполнительной
документации в строительной организации.
Средства и методы определения объемов
строительных
работ
на
основании
14/8
12
4
2
2
2
99
нормативных
технических
документов,
проектной и рабочей документации.
Состав и требования к оформлению
комплекта документации строительной
организации на заключительном этапе
строительства; гражданская ответственность
и риски подрядчика в строительстве.
Тема 1.5.
Мониторинг деятельности
структурных
подразделений
В том числе практических занятий:
Практическая работа №16
Оформление исполнительно – технической
документации по выполненным
строительным работам.
Практическая работа №17
Оформление документов по учету рабочего
времени, выработки, простоев, выполнения
производственного задания
Практическая работа №18
Составить технические задания к работам и
мероприятиям по контролю качества
строительных,
ремонтных
и
пусконаладочных работ
Практическая работа №19
Оформить
техническую
часть
заключительных отчетов о выполнении
строительных работ, предусмотренных
проектной и рабочей документацией
8
8
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Управление
качеством
строительства.
Инструменты
управления
качеством.
Система менеджмента качества. Порядок
осуществления
административного
контроля за строительством и виды
документов, подтверждающих разрешения
на ведение строительства. Требования
нормативных технологических документов к
трудоемкости
производства
вида
строительных
работ,
профессиям
и
квалификации привлеченных работников.
Контроль выполнения подготовительных
работ на участке производства вида
строительных работ.
Мониторинг хода выполнения строительных
работ и выявление отклонений от
разработанных
календарных
планов
производства работ и графиков поступления
материально-технических
ресурсов,
движения рабочих кадров, движения
основных строительных машин на участках
строительства.
Контроль
ведения
специальных
журналов
работ
в
производственных
подразделениях
строительной организации и субподрядных
строительных организациях. Осуществление
учета
выполнения
работ
производственными
подразделениями
8/4
8
2
2
2
2
100
строительной
организации
и
субподрядными
строительными
организациями, ведение общего журнала
работ.
Формирования
оперативной
отчетности
о
ходе
выполнения
строительных работ и выявление причин
отклонения от календарных и поточных
планов
В том числе практических занятий:
Практическая работа №20
Оформление табеля учета рабочего времени
Практическая работа №21
Контроль качества СМР. Заполнение форм
№№ КС – 2 и КС-3
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
- изучение нормативной документации;
- подготовка к практическим занятиям
оформление отчета;
- написание докладов и рефератов
4
2
2
2
2
2
и
Раздел 2. Правовое обеспечение профессиональной деятельности 26
часов
МДК03.01 Организация деятельностью структурных подразделений
при выполнении строительных работ, эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и сооружений 130часов
Тема 2.1.
Основные требования
трудового
законодательства
Российской Федерации,
права и обязанности
работников
4
Содержание
Основные
требования
трудового
законодательства Российской Федерации,
права и обязанности работников.
Трудовой договор. Стороны, содержание,
виды
трудовых
договоров.
Порядок
заключения
трудового
договора.
Документы,
предоставляемые
при
поступлении на работу. Оформление на
работу. Понятие и виды переводов по
трудовому праву. Отграничение переводов
от
перемещения.
Совместительство.
Основания
прекращения
трудового
договора.
Оформление
увольнения
работника.
Правовые
последствия
незаконного увольнения.
Рабочее время и время отдыха. Режим
рабочего
времени
и
порядок
его
установления. Виды времени отдыха.
Отпуска: виды, порядок предоставления.
Гарантии при направлении в служебные
командировки, привлечение к сверхурочной
работе, в ночное время, выходные и
нерабочие праздничные дни.
Заработная плата. Понятия и условия
выплаты заработной платы, ограничение
удержаний из заработной платы. Оплата
труда при отклонении от нормальных
условий труда (в выходные и праздничные
дни, на сверхурочной работе).
26
8
134
102
8/2
2
2
2
101
Тема 2.2.
Основания и меры
ответственности за
нарушение трудового
законодательства
Трудовые споры. Понятие трудовых споров,
причины их возникновения, классификация.
Понятие индивидуальных трудовых споров.
Органы по рассмотрению индивидуальных
трудовых споров. Сроки подачи заявлений и
сроки разрешения дел в органах по
рассмотрению
трудовых
споров.
Исполнение решения по трудовым спорам.
Понятие и механизм возникновения
коллективных трудовых споров. Порядок
разрешения коллективных трудовых споров:
примирительная комиссия,
посредник,
трудовой арбитраж.
Право на забастовку. Порядок проведения
забастовки. Незаконная забастовка и ее
правовые последствия. Порядок признания
забастовки незаконной.
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1.
Применение
норм
трудового
законодательства и других нормативных
документов в различных профессиональных
ситуациях для защиты своих прав,
исполнения обязанностей.
2
2
2
2
Содержание
1.
Дисциплина труда и трудовой
распорядок. Основные меры поощрения
работников,
виды
дисциплинарных
взысканий, применяемых к работникам.
Порядок
и
сроки
применения
дисциплинарных
взысканий.
Порядок
обжалования и снятия дисциплинарных
взысканий.
Понятие материальной ответственности.
Основания
и
условия
привлечения
работника к материальной ответственности.
Полная и ограниченная материальная
ответственность.
Индивидуальная
и
коллективная
материальная
ответственность.
Порядок
определения
размера
материального
ущерба,
причиненного
работником работодателю. Материальная
ответственность работодателя за ущерб,
причиненный работнику. Виды ущерба,
возмещаемого работнику, и порядок
возмещения ущерба.
Договорные отношения в строительстве.
Стороны, основные условия, порядок
заключения,
расторжения
договора
строительного
подряда.
Исполнение
сторонами обязанностей по договору
строительного
подряда.
Гражданскоправовая ответственность по договору
12/6
2
2
2
102
строительного подряда. Иные договоры,
используемые в строительстве.
Экономические споры в строительстве,
причины
возникновения
способы
разрешения: Претензионно - исковая работа,
медиация в строительной деятельности,
рассмотрение споров в третейских судах.
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 2.
Определение
оснований
и
условий
применения мер ответственности
за
нарушение трудового законодательства.
Составление документов о применении мер
поощрения и взыскания к работнику
Практическая работа № 3.
Применение
норм
гражданского
законодательства
для
решения
профессиональных ситуации в сфере
договорных
отношений.
Составление
договора строительного подряда
Практическая работа № 4.
Составление искового заявления
об
обнаружении недостатка в подрядных
работах
(строительный
подряд).
Составление претензии об устранении
недостатков по договору строительного
подряда
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
6
6
2
2
2
2
2
2
4
- изучение ТК РФ;
- подготовка к практическим занятиям и
оформление отчета;
- изучение УК РФ
Раздел 3. Охрана труда и техника безопасности 32 часа
32
28
МДК03.01 Организация деятельностью структурных подразделений
при выполнении строительных работ, эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и сооружений 134 часа
134
102
Содержание
Основные нормативные документы в
области
охраны
труда,
пожарной
безопасности и охране окружающей среды.
Требования федеральных законов, сводов
правил, строительных норм и правил,
санитарных норм, отраслевых норм и других
соответствующих Российских нормативных
документов в области охраны труда,
пожарной
безопасности
и
охране
окружающей среды.
16/6
14
2
1
Организация и управление охраной труда
Общие вопросы охраны труда. Организация
охраны труда в строительстве. Обязанности
работников по соблюдению требований
охраны труда. Положения по возложению
функций по обеспечению охраны труда на
2
1
Тема 3.1.
Охрана труда
103
руководителей и специалистов организаций.
Обучение персонала и проверка знаний.
Виды инструктажей.
Организация производственной санитарии и
гигиены Медицинские осмотры, санитарно –
бытовые
условия.
Классификация
санитарных
норм.
Гигиеническая
классификация работ. Основные задачи
производственной санитарии и гигиены
труда.
Гигиенические
требования
к
организации строительного производства и
строительных работ. Защита человека от
вредных и опасных производственных
факторов Основные вредные и опасные
производственные
факторы
и
их
классификация. Источники негативных
факторов и их воздействие на человека и
окружающую среду. Методы и средства
защиты от негативных факторов и их
эффективность.
Профессиональные
заболевания и меры их профилактики.
Средства коллективной и индивидуальной
защиты.
2
2
Требования к рабочим местам и порядок
организации и проведения социальной
оценки условий труда. Классификация
условий труда. Требования к оборудованию
Подготовка к проведению специальной
оценки условий труда. Порядок проведения
специальной
оценки
условий
труда.
Особенности
проведения
аттестации
отдельных видов рабочих мест. Порядок
оформления результатов аттестации рабочих
мест по условиям труда. Порядок
проведения
внеплановой
аттестации
рабочих мест по условиям труда. Правила
ведения документации по контролю
исполнения требований ОТ, ПБ, ООС. Виды
нарушений и соответствующие документы
фиксации нарушений (приказы, журналы,
акты инструкции, программы обучения и
т.д.).
Организация
документооборота.
Отчеты по результатам проверок и сроки их
предоставления.
Методы
оказания
первой
помощи
пострадавшим при несчастных случаях
Первая
помощь
при
поражении
электрическим током, при ранении при
ожогах, при обмороках, отравлениях,
тепловых и солнечных ударах, при
обморожении, при переломах, вывихах,
ушибах и растяжениях связок, при
кровотечениях. Переноска и перевозка
пострадавшего.
Ответственность
за
2
2
2
2
104
нарушение требование охраны труда. Виды
ответственности за нарушения правил
охраны
труда
дисциплинарная,
материальная,
административная,
уголовная.
Тема 3.2.
Техника безопасности и
защита окружающей
среды
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1
Определение уровня шума на рабочем месте
Практическая работа № 2
Определение освещенности рабочего места
Практическая работа № 3
Составить алгоритм аттестации рабочих
мест и разработки мероприятий по
предотвращению
производственного
травматизма
6
6
2
2
2
2
2
2
Содержание
Безопасная
организация
труда
на
строительной площадке.
Правила ведения документации по контролю
исполнения требований ОТ, ПБ, ООС. Виды
нарушений и соответствующие документы
фиксации нарушений (приказы, журналы,
акты инструкции, программы обучения и
т.д.).
Организация
документооборота.
Отчеты по результатам проверок и сроки их
предоставления.
Методы
оказания
первой
помощи
пострадавшим при несчастных случаях.
Первая
помощь
при
поражении
электрическим током, при ранении при
ожогах, при обмороках, отравлениях,
тепловых и солнечных ударах, при
обморожении, при переломах, вывихах,
ушибах и растяжениях связок, при
кровотечениях. Переноска и перевозка
пострадавшего.
Ответственность за нарушение требование
пожарной
безопасности
и
охране
окружающей среды. Виды ответственности
за нарушения техники безопасности:
дисциплинарная,
материальная,
административная, уголовная.
Защита окружающей среды в процессе
строительства. Экологическая безопасность.
Меры защиты окружающей среды.
14/8
14
2
2
2
2
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 4
Определить
комплект
средств
индивидуальной защиты по предлагаемым
строительным профессиям
Практическая работа № 5
Определить перечень работ и разместить на
чертеже
стройплощадки
ограждения,
временные здания, знаки безопасности,
8
8
2
2
2
2
105
тротуары в соответствии с предлагаемыми
видами работ и количеством работающих
Практическая работа № 6
Оформление акта по форме Н-1, акт –
допуска для производства строительных
работ, наряд - допуска на производство
работ в местах действия опасных или
вредных факторов.
Практическая работа № 7
Изучение практических приемов оказания
первой
помощи
пострадавшим
при
несчастных случаях
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
2
2
2
2
2
- изучение нормативных документов по охране
труда;
- изучение СИЗ для выполнения СМР;
- оказание первой помощи пострадавшему
Раздел 4. Организация сметного ценообразования (68 часов)
68
62
МДК03.02 Организация сметного ценообразования при выполнении
строительных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции зданий и
сооружений (68 часов)
68
62
Содержание
Особенности
ценообразования
в
строительстве. Специфика строительной
продукции.
Цены
на
строительную
продукцию. Механизм ценообразования.
Система ценообразования и сметного
нормирования. Состав и группировка затрат
Общие положения сметного нормирования.
Единичные расценки на строительную
продукцию. Сметные цены на строительные
материалы, изделия и конструкции. Сметные
цены на оплату труда рабочих. Сметные
цены на эксплуатацию строительных машин
и автотранспортных средств.
26/20
22
2
1
Сметно – нормативная база ценообразования
в строительстве. Укрупненные сметные
нормативы. ГЭСН. Сметные нормы и
сметные нормативы. Расценка. Сметная
цена.
Накладные расходы: понятие, состав и
структура. Сметная прибыль.
2
1
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1
Анализ структуры прямых затрат в составе
сметной стоимости
Практическая работа № 2
Разработка
единичной
расценки
на
выполнение общестроительных работ.
Практическая работа № 3
Разработка
единичной
расценки
на
выполнение пусконаладочных работ.
20
20
2
2
2
2
2
2
Тема 4.1.
Основы сметного
ценообразования и
нормирования в
строительстве
2
106
Тема 4.2.
Определение сметной
стоимости объектов
капитального
строительства
Практическая работа № 4
Определение единичных расценок на
монтаж оборудования
Практическая работа № 5
Определение в единичных расценках
размера средств на оплату труда, стоимости
эксплуатации машин и механизмов
Практическая работа № 6
Определение сметных норм на временные
здания и сооружения при производстве
строительно-монтажных
и
ремонтностроительных работ
Практическая работа № 7
Расчет накладных расходов на выполнение
строительно-монтажных работ.
Практическая работа № 8
Расчет сметной прибыли на выполнение
строительно-монтажных работ.
Практическая работа № 9
Калькуляция стоимости материалов
Практическая работа № 10
Расчет лимитированных и прочих затрат на
выполнение строительно-монтажных работ.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Содержание
Методы определения сметной стоимости
строительства. Классификация методов и их
характеристика. Ресурсный метод. Базисно –
индексный метод.
40/32
40
2
2
Локальные
сметы
на
строительные,
ремонтно - строительные работы. Понятие
локальная смета. Форма локальной сметы.
Порядок
расчета
локальной
сметы.
Локальный сметный расчет.
Сметная стоимость монтажных работ,
пусконаладочных работ. Состав затрат по
работам.
Объектный
сметный
расчет.
Форма
объектной сметы. Сводный сметный расчет
стоимости строительства.
Составление сметной документации с
применением
программного
продукта. Основные программы: Сметный
калькулятор, Гранд – Смета
2
2
2
2
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 11
Составление
локальной
сметы
на
строительство объекта ресурсным методом.
Практическая работа № 12
Составление локальной сметы на ремонтно –
строительные работы ресурсным методом.
Практическая работа № 13
Составление
локальной
ресурсной
ведомости на общестроительные работы.
32
32
10
10
4
4
4
4
Практическая работа № 14
2
2
107
Составление локальной сметы на санитарно
– технические, электромонтажные работы,
слаботочные устройства
Практическая работа № 15
Составление
объектной
сметы
на
строительство объекта
Практическая работа № 16
Составление
локальной
сметы
на
реконструкцию объекта
Практическая работа № 17
Расчет лимитированных и прочих затрат при
определении полной сметной стоимости
объекта
Практическая работа № 18
Составление сводного сметного расчета
стоимости строительства объекта.
Практическая работа № 19
Составление пояснительной записки к
сметной документации объекта.
Практическая работа № 20
Сравнительная оценка вариантов
реконструкции и нового строительства
объектов.
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
- изучение нормативно-технической литературы
МДС;
- подсчет объемов работ;
- состав СМР
Учебная практика
Виды работ:
1.
Анализ производственно – хозяйственно деятельность
строительной организации.
2.
Дать характеристику участникам строительства и их
функциональным обязанностям.
3.
Рассмотреть организационно – структурную схему строительной
организации.
4.
Ознакомиться с производственной структурой организации, с
правами и обязанностями мастера и начальника участка.
5.
Работа с технической, технологической и планово-экономической
документацией
6.
Оценить внешнюю среду объекта (окружение проекта).
7.
Обосновать вложение инвестиций в строительство.
8.
Ознакомиться с нормативно – технической документацией на
строительство объекта.
9.
Рассмотреть порядок отвода земельного участка под строительство.
10.
Проанализировать порядок проведения изыскательских работ на
строительном участке.
11.
Рассмотреть подготовительные работы на строительном участке.
12.
Проанализировать организацию приемки, распределения
материальных и технических ресурсов используемых при выполнении
строительно-монтажных работ.
Учебная практика
Виды работ:
1.
Определение объемов строительно-монтажных работ по проектной
документации
36
36
36
36
108
2.
Составление локальных сметных расчетов на выполнение
строительно-монтажных и пусконаладочных работ
3. Разработка сметной документации с использованием программного
обеспечения для автоматизации сметных расчетов
Производственная практика
Виды работ:
1.
Проанализировать процесс оперативного планирования
деятельности структурных подразделений при проведении строительных
работ (текущего ремонта, реконструкции) строительных объектов.
2.
Оценить оплату труда ИТР, основных и вспомогательных рабочих.
3.
Рассмотреть организационно – техническую подготовку
строительства.
4.
Оценить организацию делопроизводства в строительной
организации.
5.
Рассмотреть использование сметных нормативов в строительной
организации.
6.
Дать характеристику строительных работ, подлежащих выполнению
и включению в сметные расчеты по конкретному объекту.
7.
Рассмотреть расчет элементов сметной стоимости объектов
капитального строительства, разработку сметных расчетов объектов
капитального строительства.
8.
Рассмотреть составление калькуляций себестоимости работ с учетом
затрат на используемые материально-технические ресурсы.
9.
Рассмотреть составление калькуляций сметных затрат на
используемые трудовые и материально-технические ресурсы в соответствии
с обусловленной контрактами системой ценообразования.
10.
Оценить организацию контроля по выполнению подготовительных
работ, строительных работ, работ по реконструкции, ремонтных работ на
строительном объекте.
11.
Проанализировать отклонения календарных планов производства
работ, графиков поступления материально-технических ресурсов,
движения рабочих кадров, движения основных строительных машин на
строительном участке.
12.
Рассмотреть организацию контроля ведения специальных журналов
работ, общего журнала работ.
13.
Рассмотреть осуществление учета выполнения работ строительной
организацией.
14.
Оценить охрану труда на строительной площадке.
15.
Рассмотреть порядок разработки и согласования природоохранных
мероприятий, мероприятий по охране труда и безопасности в строительной
организации.
16.
Оценить подготовку рабочих мест участка и условий труда для
проведения определенных видов строительных работ.
17.
Рассмотреть порядок проведения инструктажа по требованиям
охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды при
производстве конкретных видов строительных работ.
18.
Проанализировать обеспечение работников средствами
индивидуальной и коллективной защиты, их хранения и состояние
исправности.
19.
Изучить информацию о несчастных случаях на участке
строительства (реконструкции, эксплуатации) объекта, их причинах,
ответственных за допущенные нарушения требований охраны труда.
20.
Рассмотреть разработку мероприятий по предупреждению
несчастных случаев при выполнении работ и профессиональных
заболеваний.
21.
Оценить мероприятия по защите окружающей среды на период
строительства (реконструкции, эксплуатации).
144
144
109
22.
Анализ локальных смет и локальных сметных расчетов.
23.
Характеристика объектной сметы и сводного сметного расчета.
24.
Проанализировать комплект документации по объекту
капитального строительства при сдаче его в эксплуатацию (после
реконструкции, ремонта).
25.
Оценить состав комиссии по надзору за ходом строительства,
приемке готового объекта в эксплуатацию.
26.
Рассмотреть программное оснащение строительной организации
для автоматизированной разработки сметной документации
Промежуточная аттестация
18 часов
Итого436 часов
18
436
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинеты «Оперативного управления деятельностью структурных подразделений»,
«Экономика организаций и проектно-сметное дело», оснащенный(е) в соответствии с
приложением 3 ПОП СПО.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенная(ые) в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гаврилов, Д. А. Проектно-сметное дело учебное пособие / Д.А. Гаврилов. Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2023. - 352 с. ISBN: 978-5-16-015426-8._ Текст непосредственный
2.
Дикман Л.Г. Организация строительного производства: учебник для
строительных вузов/ ДикманЛ.Г. – Москва: АСВ, 2019. – 588 с. – ISDN 978-5-93093-141- 9. –
Текст электронный// ЭБС «Консультант студента»: [cfqn]. – URL: https://www.studentlibrary.
ru/book/ISBN978593031419
3.
Кукота, А. В. Сметное дело и ценообразование в строительстве: учебное пособие
для среднего профессионального образования/ А. В. Кукота, Н. П. Одинцова.— 2-е изд.,
перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2022.— 201с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-10980-1. — Текст: электронный// Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492767.
4.
Либерман, И.А. Техническое нормирование, оплата труда и проектно-сметное
дело в строительстве [Текст]: учебник / И.А. Либерман. - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2022. - 400
с.; ISBN: 978-5-16-003434-8. Текст непосредственый5.
Михайлов А. Ю. Организация строительства. Календарное и сетевое
планирование: учебное пособие /А. Ю. Михайлов. — 2-е изд. — Москва, Вологда: Инфра110
Инженерия, 2020. — 300 c. — ISBN 978-5-9729-0495-2. — Текст: электронный// Электронный
ресурс цифровой образовательной среды СПО PROF образование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/98393.
6.
. Олейник, П. П. Организация строительного производства: монография / П. П.
Олейник. — 2-е изд. — Саратов: Вузовское образование, 2019. — 599 c. — ISBN 978-5-44870413-0. — Текст: электронный// Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROF образование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/79658.
7.
Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 1: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А.С. Павлов. 2-е изд., перераб. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 337 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-53414968-5. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495237.
8.
Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Павлов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 416 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-53414969-2. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495238.
9.
Синянский И. А. Проектно-сметное дело [Текст]: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / И. А. Синянский, Н. И. Манешина. — 9-е изд., перераб.
и доп. — М: Издательский центр «Академия», 2016. — 480 с. ; ISBN 978-5-4468-3023-7 : Тест
непосредственный
10.
Сокова С.Д, Основы технологии и организации строительно-монтажных работ
[Текст]: учебник/ С.Д. Сокова. - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2021. - 208 с.; ISBN: 978-5-16005552-7. – Текст непосредственный
11.
Экономика отрасли: ценообразование и сметное дело в строительстве: учебное
пособие для среднего профессионального образования / Х. М. Гумба [и др.]; под общей
редакцией Х. М. Гумба.— 3-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2022.—
372 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-10319-9. — Текст: электронный//
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495243.
12.
Экономика строительства: учебник для СПО / под общ. ред. Х. М. Гумба. — 4е изд., пер. и доп. — М: Издательство Юрайт, 2018. — 449 с.; ISBN 978-5-534-10234-5. – Текст
непосредственный
13.
Экономика строительства: учебник/ Г.М. Загильдулина, А.И. Романова, Э.Р.
Мухаррамова, Г.М. Харисова, Л.Ш. Гимадиева, О.Н. Боровских, В.Я. Орлов и др. – М: НИЦ
ИНФРА-М, 2021. – 360 с.; ISBN: 978-5-16-009658-2. – Текст непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
111
1.
Градостроительный кодекс Российской Федерации: текст по последним изменениям и
дополнениям на 01 февраля 2022 года. (ред. от 08.08.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с
01.09.2024) Текст: электронный// https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51040/
2.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ ((ред. от 08.08.2024)
Текст : электронный // URL https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/
3.
: Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 04 августа 2020 года № 421/пр «Об утверждении Методики
определения сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства, работ по сохранению объектов культурного наследия
(памятников истории и культуры) народов Российской Федерации на территории Российской
Федерации».
Текст
:
электронный
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
4.
Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации
от
24
декабря
2020
года
№ 854/пр «Об утверждении Методики определения стоимости работ по подготовке проектной
документации, содержащей материалы в форме информационной модели».
Текст :
электронный // URL:https://docs.cntd.ru/document/573731271
5.
СП 48.13330.2019. Свод правил. Организация строительства. СНиП 12-01-2004 (утв. и
введен в действие Приказом Минстроя России от 24.12.2019 N 861/пр) (ред. от 28.03.2022).
[Электронная ресурс] URL: https://srosvo.ru/wp-content/uploads/2022/07/SP-48.13330.2019.Svod-pravil.-Organizatsiya-stroitelstva.-SN.pdf
6.
Сметные нормы на строительные работы ГЭСН, сметные нормы на монтаж
оборудования ГЭСНм, сметные нормы на капитальный ремонт оборудования ГЭСНмр,
сметные нормы на пусконаладочные работы ГЭСНп, сметные нормы на ремонтностроительные работы ГЭСНр (утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г.
№ 1046/пр); Текст : электронный // URL: ttps://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb2022-utverzhdena-minstroem-rossii
7.
Сметные цены на материалы, изделия, конструкции и оборудование, применяемые в
строительстве, в базисном уровне цен по состоянию на 1 января 2022 года ФСБЦ
(утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст :
электронный // URL: https://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb-2022-utverzhdenaminstroem-rossii
8.
Сметные цены на эксплуатацию машин и механизмов в базисном уровне цен по
состоянию на 1 января 2022 года ФСЭМ (утверждены приказом Минстроя России от 30
декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст : электронный // URL: https://www.сметчик.рф/articles/fgiscs/novaya-fsnb-2022-utverzhdena-minstroem-rossii
9.
Методика определения сметных цен на затраты труда работников в строительстве
(утверждена приказом Минстроя России от 1 июля 2022 г. № 534/пр);Методика разработки
сметных норм (утверждена приказом Минстроя России от 18 июля 2022 г. № 577/пр); Текст
электронный. // URL:: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/231434/
10.
Методика применения сметных норм (утверждена приказом Минстроя России от 14
июля
2022
г.
№
571/пр);
Текст:
электронный.
//
URL:
https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/226721/
112
11.
Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительно-монтажных
работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г.
№318/пр);Текст : электронный. // URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minstroia-rossii-ot-15062020n-318pr/metodika-opredeleniia-zatrat-sviazannykh-s/
12.
Методика определения стоимости работ по подготовке проектной документации
(утверждена приказом Минстроя России от 1 октября 2021 г. № 707/пр); Текст: электронный.
// URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412613
13.
Методика определения сметных цен на эксплуатацию машин и механизмов
(утверждена приказом Минстроя России от 13 декабря 2021 г. № 196/пр); Текст электронный.
// URL: https://docs.cntd.ru/document/727784231
14.
Методика определения дополнительных затрат при производстве работ в зимнее время
(утверждена приказом Минстроя России от 25 мая 2021 г. № 325/пр); Текст : электронный. //
URL:: https://docs.cntd.ru/document/607806359.
15.
Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 21 декабря
2020
г.
№
812/пр);
Текст
:
электронный.
//
URL::
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&docume.
16.
Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 24 декабря
2020
г.
№
854);
Текст
:
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=432231
17.
Методика по разработке и применению нормативов сметной прибыли при определении
сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса объектов
капитального строительства Методика по разработке и применению нормативов накладных
расходов при определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального
ремонта, сноса объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России
от
11
декабря
2020
г.
№
774/пр);
Текст:
электронный.
//
URL:
https://docs.cntd.ru/document/573598898
18.
Методика определения затрат на строительство временных зданий и сооружений,
включаемых в сводный сметный расчет стоимости строительства объектов капитального
строительства (утверждена приказом Минстроя России от 19 июня 2020 г. № 332/пр); Текст
электронный. // URL: https://docs.cntd.ru/document/542672440
19.
Методика определения сметной стоимости строительства, реконструкции,
капитального ремонта, сноса объектов капитального строительства, работ по сохранению
объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской
Федерации на территории Российской Федерации (утверждена приказом Минстроя России от
4
августа
2020
г.
№
421/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
20.
Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительно-монтажных
работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г. №
318/пр);Текст электронный. // URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot-15.06.2020N-318_pr/
113
21.
Методика определения затрат на осуществление функций технического заказчика
(утверждена приказом Минстроя России от 02 июня 2020 г. № 297/пр); Текст электронный. //
URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=366314
22.
Методика определения сметной стоимости строительства или реконструкции объектов
капитального строительства, расположенных за пределами территории Российской
Федерации (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г. № 317/пр) ; Текст
электронный// URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/80507/
23.
Методика составления сметы контракта, предметом которого являются строительство,
реконструкция объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России
от
23
декабря
2019
г.
№
841/пр);Текст
:
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=434161
24.
Методические рекомендации по разработке единичных расценок на строительные,
специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж оборудования и
пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04 сентября 2019 г. №
521/пр);Текст электронный. // URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/19193/
25.
Методические рекомендации по применению федеральных единичных расценок на
строительные, специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж
оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04
сентября
2019
г.
№
519/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346713
26.
Методические рекомендации по разработке единичных расценок на строительные,
специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж оборудования и
пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04 сентября 2019 г. №
521/пр); Текст: электронный . // URL: https://sudact.ru/law/metodicheskie-rekomendatsii-porazrabotke-edinichnykh-rastsenok-na/
27.
Методические рекомендации по определению сметных цен на материалы, изделия,
конструкции, оборудование и цен услуг на перевозку грузов для строительства (утверждены
приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 517/пр); Текст: электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346927
28.
Методические рекомендации по определению сметных цен на затраты труда в
строительстве (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 515/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346708
29.
Методические рекомендации по определению сметных цен на эксплуатацию машин и
механизмов (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 513/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412362
30.
Методические рекомендации по разработке государственных элементных сметных
норм на монтаж оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя
России от 4 сентября 2019 г. № 511/пр);
Текст : электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=347924
31.
Методические рекомендации по разработке сметных норм на строительные,
специальные строительные и ремонтно-строительные работы (утверждены приказом
Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 509/пр); Текст электронный. // URL:
https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot-04.09.2019-N-509_pr/
114
32.
Методика разработки и применения укрупненных нормативов цены строительства
(утверждена приказом Минстроя России от 29 мая 2019 г. № 314/пр). Текст :электронный. //
URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot-29.05.2019-N-314_pr/
33.
ДикманЛ.Г. Организация строительного производства Учебник для строительных
вузов/ ДикманЛ.Г. – Москва: АСВ, 2019. – 588 с. – ISDN 978-5-93093-141-9. 2. Текст :
непосредственный
34.
Васильева С. В. Экономика строительства: учеб. - метод. пос. / С. В. Васильева, С. В.
Горбунов, Е. Ю. Есин, М. В. Жирнова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т. – Нижний
Новгород: ННГАСУ, 2019. – 81 с.
Текст : электронный. // URL:
https://bibl.nngasu.ru/electronicresources/uch-metod/construction_economics/872317.pdf
35.
Капитонов А.К. Пособие сметчика. Составление смет ресурсным методом: Уч. пособие
по составлению смет/А.К. Капитонов.- СПб., 2018.- 72 с.- Текст непосредственный.
36.
Соколов Г.К. Технология и организация строительства учебник для студ. учреждений
СПО - М.: Издательский центр «Академия», 2015 – 528 с.ISBN 978-5-7695-9913-2ю - Текст
непосредственный.
37.
Интернет-портал Федеральной государственной информационной
системы
ценообразования в строительстве; // URL: https://fgisrf.ru/ 38.
Интернет-портал Минстроя России с нормативно-правовой информацией в сфере
ценообразования в строительстве. // URL: https://minstroyrf.gov.ru/trades/tsenoobrazovanie/
39.
Федеральный реестр сметных нормативов объектов капитального
строительства, строительство которых финансируется с привлечением средств федерального
бюджета. // URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/223889/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
115
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля
Код ПК, ОК
ПК 3.1
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и
методы оценки9
-планирует производство этапа видов строительных
работ
в
соответствии
с
действующей
организационно-технологической документацией ;
- комплектует и хранит проектную, рабочую,
организационно-технологическую документацию в
области
строительства
и
исполнительную
документацию строительной организации;
вносит
согласованные
изменения
в
организационно-технологическую документацию;
-проводит
мониторинг
хода
выполнения
строительных работ и выявляет отклонения от
разработанных календарных планов производства
работ и графиков поступления материальнотехнических ресурсов, движения рабочих кадров,
движения основных строительных машин на
участках строительства;
подготавливает
предложения
по
совершенствованию организации строительства и
технологии производства строительных работ в
соответствии
с
нормативной
технической
документацией.;
- демонстрирует знания ознакомления с проектной,
рабочей
и
организационно-технологической
документацией строительства объекта капитального
строительства, проектом организации работ по
сносу объекта капитального строительства (при его
наличии) в объеме, необходимом для производства
вида строительных работ.
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ),
экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
9
116
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
-осуществляет
учет
выполнения работ
производственными подразделениями строительной
организации и субподрядными строительными
организациями, ведение общего журнала работ в
соответствии
с
нормативной
технической
документацией.;
- формирует оперативную отчетность о ходе
выполнения строительных работ и выявляет причины
отклонения от календарных и поточных планов
- оформляет исполнительную и учетную
документацию в процессе подготовки участка и
производства вида строительных работ
- оформляет исполнительную документацию и
оперативную
отчетность
по
результатам
выполнения строительных работ
- анализирует
учетную документацию по
выполненным строительно-монтажным работам
-составляет
калькуляции сметных затрат на
используемые трудовые и материально-технические
ресурсы в соответствии с обусловленной контрактами
системой ценообразования
-составляет калькуляции себестоимости работ с
учетом затрат на используемые материальнотехнические ресурсы
-подготавливает материалы для составления смет на
дополнительные строительно-монтажные работы и
производственные услуги
-рассчитывает сметную и плановую себестоимости
строительно-монтажных работ и величин основных
статей затрат
-рассчитывает
фактическую
себестоимость
строительно-монтажных работ
-определяет величин прямых и косвенных затрат в
составе фактической себестоимости строительномонтажных работ
-подготавливает техническую часть
комплекта
документации строительной организации для оценки
соответствия объекта капитального строительства при
сдаче его в эксплуатацию требованиям технических
регламентов,
нормативных
технических
и
руководящих документов в области строительства,
проектной и рабочей документации
-подготавливает
техническую часть комплекта
документации строительной организации для оценки
соответствия выполненных строительных работ при
их приемке заказчиком требованиям технических
регламентов,
нормативных
технических
и
руководящих документов в области строительства,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической документации
-подготавливает
техническую часть комплекта
документации
строительной
организации
по
результатам
комплексного
опробования
и
гарантийных
испытаний
технологического
оборудования на производственных объектах
117
ОК01
-распознает
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном контексте, анализирует и выделяет
её составные части;
-владеет
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах;
ОК 02
-применяет средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
-использует современное программное обеспечение в
профессиональной деятельности;
-использует различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
ОК 05
грамотно излагает свои мысли и оформляет
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
- соблюдает нормы экологической безопасности;
- определяет направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности
- организовывает профессиональную деятельность
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства
- организовывает профессиональную деятельность
с учетом знаний об изменении климатических
условий региона
-эффективно действует в чрезвычайных ситуациях
- применяет рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
- пользуется
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
ОК07
ОК 08
118
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.04 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И
СООРУЖЕНИЙ»
2025 г.
119
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля…………………
2. Структура и содержание профессионального модуля………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………..
2.2. Структура профессионального модуля……………………………………………………….
2.3. Примерное содержание профессионального модуля………………………………………….
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………..
3.1. Материально-техническое обеспечение……………………………………………………….
3.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………………….
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля…………….
120
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.04 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЗДАНИЙ И
СООРУЖЕНИЙ»
1.1Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «ПМ 04 Организация работ при эксплуатации
зданий и сооружений».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен10:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
10
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
ОК.03
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
- применять современную
научную
профессиональную
терминологию
- определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
- определять источники
достоверной
правовой
информации
- составлять различные
правовые документы
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
- современная научная и
профессиональная
терминология
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта
122
ОК.04
ОК.05
ОК.06
ОК.07
- находить интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
- организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
- проявлять гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
- описывать значимость
своей специальности
- применять стандарты
антикоррупционного
поведения
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
- психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
- сущность гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
- правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы бережливого
производства
- основные направления
изменения климатических
условий региона
123
ОК.08
ОК.09
ПК 4.1
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
- понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
- кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
- писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
- оперативно реагировать
на устранение аварийных
ситуаций
- определять необходимые
виды и объемы работ для
восстановления
эксплуатационных свойств
элементов
зданий
и
сооружений
- читать техническую и
исполнительную
документацию по объекту
проводить
осмотры
- правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
- лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
- правила чтения текстов
профессиональной
направленности
правила
и
нормы
технической эксплуатации
жилищного фонда
обязательные
для
соблюдения
основной
порядок производственнохозяйственной
деятельности
при
осуществлении
технической эксплуатации
допустимые
нормы
планировки,
площади,
микроклимата и уровни
- проведения технических
осмотров
имущества
(конструкций
и
инженерного
оборудования)
и
подготовки к сезонной
эксплуатации
- контроля санитарного
содержания
общего
имущества и придомовой
территории
- разработки комплекса
мероприятий
по
124
ПК 4.2
зданий и сооружений
проводить
анализ
технического
состояния
инженерных элементов и
систем
инженерного
оборудования
- составлять дефектную
ведомость
на
ремонт
объекта по отдельным
наименованиям работ на
основе
выявленных
неисправностей элементов
здания
- анализировать данные
замеров
освещенности,
инсоляции, микроклимата,
воздухообмена,
уровней
шума
и
вибрации,
ионизирующих
и
неионизирующих
излучений для разработки
мероприятий
для
обеспечения безопасности
зданий и сооружений
- формировать графики
проверки
работы
противопожарных систем
оценивать
уровни
воздействия здания на
окружающую среду
- применять первичные
средства пожаротушения
- составлять планы-графики
проведения
различных
видов
работ
текущего
ремонта
организовывать
взаимодействие
между
всеми
субъектами
капитального ремонта
- проверять и оценивать
проектно-сметную
документацию
на
капитальный ремонт
- порядок согласования
проектно-сметной
документации
на
капитальный ремонт
- составлять техническое
задание для конкурсного
отбора подрядчиков
- планировать все виды
капитального ремонта и
другие
ремонтнореконструктивные
мероприятия
освещенности, инсоляции,
воздухообмена,
шума,
вибрации, ионизирующих и
неионизирующих
излучений
- требования охраны труда
при проведении работ по
эксплуатации зданий
допустимые
уровни
воздействия здания на
окружающую среду
требования
по
энергосбережению
- требования к составу
документации по вопросам
обеспечения
жизнедеятельности зданий
эксплуатации
здания,
исключающего
угрозы
наступления
несчастных
случаев и нанесения травм
пользователям
здания
(сооружения)
- разработки мероприятий
по пожарной безопасности
и
по
обеспечению
безопасного
уровня
воздействия здания на
окружающую среду
- разработки мероприятий
по выполнению требований
доступности здания для
маломобильных
групп
населения
- разработки мероприятий
по
обеспечению
энергосбережения здания в
процессе эксплуатации
организация
и
планирование
текущего
ремонта
нормативы
продолжительности
текущего ремонта
перечень
работ,
относящихся к текущему и
капитальному ремонтам
- периодичность работ
текущего и капитального
ремонтов
оценку
качества
ремонтно-строительных
работ
- методы и технологию
проведения
ремонтных
работ
разработки
перечня
(описи) работ по текущему
ремонту
- проведения текущего
ремонта
- участия в проведении
капитального ремонта
контроля
качества
ремонтных работ
125
ПК 4.3
- осуществлять контроль
качества
проведения
строительных работ на всех
этапах
капитального
ремонта
- определять необходимые
виды и объемы ремонтностроительных работ для
восстановления
эксплуатационных свойств
элементов объектов
оценивать
и
анализировать результаты
проведения
текущего
ремонта
подготавливать
документы, относящиеся к
организации проведения и
приемки работ по ремонту
- формировать запросы на
предоставление данных для
разработки
программы
работ
по
проведению
обследования
строительных конструкций
отбирать
и
систематизировать данные
для разработки программы
по
проведению
обследования
проводить
анализ
технического
состояния
конструктивных элементов
зданий и сооружений
- проводить обмерные
работы
- проверять техническое
состояние
отдельных
конструктивных элементов
здания и сооружения
выявлять
дефекты,
возникающие в отдельных
конструктивных элементах
зданий и сооружениях
пользоваться
инструментами
для
производства обмеров при
выявлении
видимых
дефектов и повреждений в
ходе визуального осмотра
пользоваться
современным
диагностическим
оборудованием
при
выполнении
инструментального
обследования
для
- источники и перечень
исходных
данных
для
разработки
программы
работ
по
проведению
обследования
- методы визуального и
инструментального
обследования
правила
техники
безопасности
при
проведении обследований
технического
состояния
элементов зданий
- правила обследования и
мониторинга технического
состояния
зданий
и
сооружений
физические
основы
процессов
определения
свойств, характеристик и
параметров материалов
- требования к поверке
применяемых
инструментов и приборов
- методы строительной
механики и сопротивление
материалов
-
- проведения визуального и
инструментального
обследования отдельных
строительных конструкций
зданий и сооружений
- расчета физического
износа
и
контроле
технического
состояния
конструктивных элементов
- оценки технического
состояния
отдельных
конструктивных элементов
зданий и сооружений
126
ПК 4.4
выявления
скрытых
дефектов
выявлять
причины
появления дефектов
и
повреждений
в
строительных
конструкциях
при
выполнении обследования
настраивать
оборудование, с помощью
которого осуществляется
обследование
- устанавливать и устранять
причины,
вызывающие
неисправности
технического
состояния
конструктивных элементов
зданий и сооружений
- готовить документы по
итогам
визуального
и
инструментального
обследования
- пользоваться средствами
индивидуальной защиты в
процессе обследования
собирать
и
систематизировать данные,
необходимые
для
поверочного расчета по
результатам обследования
проводить
анализ
результатов расчетов и
делать выводы о категории
технического
состояния
отдельных конструктивных
элементов здания
- готовить документы по
итогам обследования
выявлять
причины
появления дефектов
и
повреждений
в
инженерных сетях
пользоваться
инструментами
и
приборами
для
производства работ
- производить необходимые
расчеты
для
оценки
физического и морального
износа инженерных сетей
применять
средства
индивидуальной
защиты
при
проведении
обследования инженерных
сетей
- готовить документы по
итогам
обследования
физические
основы
процессов
определения
свойств, характеристик и
параметров материалов и
деталей
- технологию и методику
проведения обследования
инженерных систем
- требования к проверке
применяемых
инструментов и приборов
методики
оценки
состояния и остаточного
ресурса инженерных сетей
-
определения
фактического технического
состояния
инженерных
сетей
- количественной оценки
физического и морального
износа инженерных сетей
- составления заключения о
категории
технического
состояния
инженерных
сетей
127
инженерных систем
ПК 4.5
- определять мероприятия
по содержанию и ремонту
элементов благоустройства
и озеленения на основании
осмотров
- составлять дефектные
ведомости
для
планирования ремонтных
работ по благоустройству
- организовывать работы по
ремонту
элементов
благоустройства
и
озеленения
и
контролировать
выполнение мероприятий в
рамках
технологических
процессов
вносить
результаты
проверок
и
осмотров
элементов благоустройства
и озеленения
текущие
документы
- применять программное
обеспечение и современные
информационные
технологии
с
использованием
информационнотелекоммуникационной
сети "Интернет
- нормативные правовые
акты, регламентирующие
проведение
работ
по
благоустройству, контроль
технического
состояния
элементов благоустройства
и озеленения
- требования безопасности
и санитарных норм к
состоянию
детских,
спортивных,
специализированных
площадок
дефекты
малых
архитектурных
форм,
дорожных покрытий и
технологии их устранения
- технологии и материалы
для проведения ремонтных
работ
малых
архитектурных
форм,
дорожных покрытий
документация,
свидетельствующая
о
качестве и безопасности
продукции
для
благоустройства
территории
порядок
подготовки
проектной документации
по благоустройству
- современные технологии
и
материалы
для
проведения
работ
по
санитарному содержанию и
уборке
помещений
и
территории
средства
малой
механизации,
используемые для уборки
территории
- требования охраны труда,
пожарной
безопасности,
промышленной санитарии
- планирования ремонтных
работ по благоустройству и
озеленению территории, в
том числе в рамках
подготовки территории к
сезонной эксплуатации
- определять необходимые
виды и объемы работ для
восстановления
эксплуатационных свойств
элементов
внешнего
благоустройства
- подготовки предложений
по строительству новых
объектов благоустройства и
озеленения
- контроля работы рабочего
персонала организации по
выполнению
плановых
работ по благоустройству и
озеленению территорий в
соответствии
с
техническим заданием
- осуществления контроля
графиков
выполнения
работ по благоустройству
- осуществления сдачи и
приемки
выполненных
работ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Объем в часах
48
48
-
В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
48
128
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
4
108
36
72
18
226
108
36
72
192
4
5
6
7
96
48
48
36
72
18
226
36
72
192
Производственная практика
3
84
Учебная практика
2
100
Всего,
час.
Самостоятельная работа11
Курсовая работа (проект)
Освоение теоретического
материала
Лабораторных
и практических занятий
1
Раздел 1.Организация
технической эксплуатации и
обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Учебная практика
Производственная практика
Квалификационный экзамен
Всего:
Обучение по МДК, в т.ч.:
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
8
9
10
4
36
72
96
48
48
36
72
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем
Примерное содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
Раздел 1 Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских зданий
и сооружений (100 часов)
МДК. 04.01 Эксплуатация зданий и сооружений
Тема
1.1Техническая Содержание
эксплуатация зданий и Современная федеральная жилищная политика:
сооружений
содержание, принципы, порядок регулирования.
Типовые организационные структуры управления
эксплуатационными организациями.
Организация работ по технической эксплуатации
зданий. Информационные программы используемые
при
эксплуатации
зданий.
Параметры,
характеризующие техническое состояние зданий.
Объе
м
часов
100
В форме
практич
.
Подгот.
84
100
34
2
84
32
1
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
11
129
Износ зданий. Физический износ. Моральный износ.
Нормативный и преждевременный износ.
Срок службы здания. Эксплуатационные требования к
зданиям. Капитальность зданий.
2
2
Зависимость износа инженерных систем и конструкции
зданий от уровня их эксплуатации.
2
2
Ремонтные работы при эксплуатации зданий. Виды
ремонтов. Определение работ по текущему ремонту и
их
планирование.
Система
плановопредупредительных
ремонтов(содержание,
планирование, порядок проведения).
2
2
Оценка качества ремонтно-строительных работ;
методы и технологию проведения ремонтных работ
2
2
Порядок приемки в эксплуатацию новых, капитальноотремонтированных и модернизированных зданий.
2
1
Комплекс работ по содержанию и техническому
обслуживанию зданий и сооружений. Содержание
помещений общего пользования. Требования к составу
документации
по
вопросам
обеспечения
жизнедеятельности зданий.
Обеспечение безопасности при эксплуатации зданий и
сооружений. Разработка и проведение мероприятий по
пожарной безопасности и по обеспечению безопасного
уровня воздействия здания на окружающую среду.
2
2
Допустимые
нормы
планировки,
площади,
микроклимата и уровни освещенности, инсоляции,
воздухообмена, шума, вибрации, ионизирующих и
неионизирующих излучений
при эксплуатации
зданий. Требования по энергосбережению
2
2
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Расчет основных характеристик диспетчерских
служб
2. Оформление документации по результатам общего
осмотра здания с использованием информационных
программ
специализированного
программного
обеспечения …
3. Определение износа среднего срока службы
конструктивных элементов здания (окон, дверей пола и
отделочные работы)
4. Определение характерных повреждений стен и
способов их устранения
5. Определение температуры на поверхности стены и
ее деформации
18
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
130
6. Оценка технического состояния и эксплуатационных
характеристик систем отопления
7. Составление дефектной ведомости помещений
8. Оформление актов при эксплуатации зданий
9. Составление планов-графиков проведения
2
2
2
2
2
2
2
2
20
18
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
10
10
10.Оценка технического состояния фасадов здания
11.Оценка технического состояния конструкций
зданий и сооружений
12.Оценка технического состояния инженерных
систем
2
2
2
2
2
2
13.Оценка технического состояния здания в целом
14.Составление заключения о техническом состоянии
конструкций зданий и сооружений
2
2
2
2
28
22
2
1
2
1
различных видов работ текущего ремонта
Тема 1.2.Оценка
технического состояния
зданий и сооружений
Содержание
Аппаратура, приборы и методы контроля состояния и
эксплуатационных свойств материалов и конструкций
при обследовании зданий. Методика оценки
эксплуатационных характеристик элементов здания.
Защита зданий от преждевременного износа.
Подготовка зданий к зимнему и весенне-летнему
периодам эксплуатации.
Методика оценки технического состояния бетонных и
железобетонных конструкций. Коррозия арматуры в
бетоне, факторы, вызывающие разрушение арматуры в
бетоне
Методика оценки технического состояния каменных
конструкций
(конструкций
из
силикатных,
минеральных, природных каменных материалов).
Методика
оценки
технического
состояния
металлических конструкций Методика оценки
технического состояния деревянных конструкций,
полимерных конструкций.
Оценка технического состояния конструктивных
элементов зданий и сооружений. Методика оценки
технического
состояния
и
эксплуатационных
характеристик инженерных систем
В том числе практических и лабораторных
занятий
Тема
1.
3.Методы
способы
конструкций
и Содержание
усиления Методы
укрепления
и усиления оснований
эксплуатируемых зданий.
Причины
неудовлетворительного
состояния
фундаментов эксплуатируемых зданий. Основные
методы
восстановления
(укрепления)
кладки
фундаментов.
Способы разгрузки и усиления фундаментов
эксплуатируемых зданий.
131
2
1
2
1
2
1
2
1
16
16
15.Расчет усиления фундамента.
16 Выполнение чертежа усиливаемого
элемента
фундамента
17.Расчет усиления пустотных плит Выполнение
чертежа усиливаемого элемента.
2
2
2
2
2
2
18 Выполнение чертежа усиленной пустотной плиты
2
2
19Расчет усиления простенков кирпичных стен здания.
20 Выполнение чертежа усиливаемого простенка
кирпичных стен
21Расчёт усиления оконных и дверных проемов в
кирпичной стене.
2
2
2
2
2
2
22. . Выполнение чертежа усиленных проёмов
2
2
Содержание
Архитектурно-планировочная
организация
придомовой территории. Виды благоустройства
придомовой
территории:
асфальтирование,
огораживание, обустройство парковки (стоянки),
озеленение; обустройство детских, спортивных и
специализированных площадок, малые архитектурные
формы.
14
12
2
2
2
2
Восстановление и улучшение эксплуатационных
свойств стен зданий. Мероприятия по текущему
ремонту стен. Мероприятия по капитальному ремонту
стен.
Восстановление
и
усиление
железобетонных
перекрытий. Ремонт деревянных перекрытий. Ремонт
железобетонных перекрытий. Способы усиления
железобетонных перекрытий.
Методы усиления железобетонных колонн. Ремонт,
усиление и замена лестниц и балконов.
Усиление
каменных
конструкций.
Усиление
металлических конструкций. Усиление и ремонт
деревянных конструкций
В том числе практических и лабораторных
занятий
Тема 1.4 Благоустройство
придомовых территорий
многоквартирного дома
Основные требования к проектным решениям,
параметрам и необходимым сочетаниям элементов
благоустройства. Функциональное зонирование.
Требования к размещению транспортных путей и
объектов в зоне жилой застройки. Покрытия
пешеходных дорожек ,проездов, площадок. Параметры
пешеходных путей и въездов в подъезды для людей с
ограниченными возможностями.
Тактильные указатели. Пандусы. Дефекты дорожных
покрытий и технологии их устранения .Технологии и
материалы для
проведения ремонтных работ
дорожных покрытий; технологии и материалы для
производства дорожных покрытий.
132
Малые архитектурные формы. Дефекты
малых архитектурных форм и технологии их
устранения; технологии и материалы для проведения
ремонтных работ малых архитектурных форм;
технологии и материалы для производства малых
архитектурных форм, дорожных покрытий.
2
2
Планирование работ по благоустройству территории, в
том числе ремонтных. Организация и контроль работы
по ремонту элементов благоустройства: Заполнение
текущих документов по результатам проверок и
2
1
Основные документы по благоустройству территории.
Документация, свидетельствующая о качестве и
безопасности
продукции
для
благоустройства
территории; порядок
подготовки
проектной
документации
по
благоустройству.
Основные
документы
по
осуществлению сдачи и приемки выполненных работ
по благоустройству.
2
1
В том числе практических и лабораторных занятий
23 Разработка проекта благоустройства придомовой
территории
24 Разработка проекта благоустройства придомовой
территории
В том числе самостоятельная работа обучающихся
4
4
2
2
2
2
осмотров элементов благоустройства.
4
Подготовка
к
практическим
работам
с
использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических работ,
отчетов и подготовка к их защите.
Учебная практика
Виды работ:
•
Проведение технических осмотров имущества (конструкций и инженерного
оборудования) и подготовки к сезонной эксплуатации здания(сооружения)
36
36
•
Проведение контроля санитарного содержания общего имущества и придомовой
территории
•
Разработка комплекса мероприятий по эксплуатации здания, исключающего
угрозы наступления несчастных случаев и нанесения травм пользователям здания
(сооружения)
•
Разработка мероприятий по пожарной безопасности и по обеспечению
безопасного уровня воздействия здания на окружающую среду
•
Разработка мероприятий по выполнению требований доступности здания для
маломобильных групп населения
•
Разработка мероприятий по обеспечению энергосбережения здания в процессе
эксплуатации
•
Разработка перечня (описи) работ по текущему ремонту
•
Проведение визуального и инструментального обследования отдельных
строительных конструкций зданий и сооружений
•
Расчет физического износа и контроль технического состояния конструктивных
элементов
•
Оценка технического состояния отдельных конструктивных элементов зданий и
сооружений
133
•
Определение фактического технического состояния инженерных сетей
•
Определение количественной оценки фактического технического состояния
инженерных сетей
•
Составление заключения о категории технического состояния инженерных сетей
•
Планирование ремонтных работ по благоустройству и озеленению территории, в
том числе в рамках подготовки территории к сезонной эксплуатации
•
Определение необходимых видов и объемов работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов внешнего благоустройства, подготовки
предложений по строительству новых объектов благоустройства и озеленения
•
Контроль работы рабочего персонала организации по выполнению плановых
работ по благоустройству и озеленению территорий в соответствии с техническим
заданием, осуществления контроля графиков выполнения работ по благоустройству
•
Разработка алгоритма сдачи и приемки выполненных работ
Производственная практика
Виды работ:
•
выявление дефектов, возникающих в конструктивных элементах зданий;
•
установление маяков и наблюдение за деформациями; ведение журнала
наблюдений;
•
контроль санитарного содержания общего имущества и придомовой
территории;
•
определение сроков службы элементов здания;
•
разработка перечня работ по текущему и капитальному ремонту;
•
установление и устранение причин, вызывающих неисправности технического
состояния конструктивных элементов и инженерного оборудования зданий;
•
проведение технических осмотров общего имущества и подготовка к сезонной
эксплуатации.
Промежуточная аттестация
72
Всего
226
72
18
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинет «Эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенная(ые)в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Ананьин, М. Ю. Реконструкция зданий. Модернизация жилого многоэтажного
здания : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Ю. Ананьин. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 142 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
134
978-5-534-05356-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/515592
2.
Комков В.А Техническая эксплуатация зданий и сооружений : учебник / В.А.
Комков, С.И.Рощина, Н.С. Тимахова. – М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023. –338с.ISBN: 978-5-16012361-5 – Текст непосредственный
3.
Корягина, Н. В. Благоустройство и озеленение населенных мест : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Корягина, А. Н. Поршакова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13892-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/545221
4.
Обследование и испытание конструкций зданий и сооружений : учебник /
В.М.Калинин, С.Д. Сокова, А.Н. Топилин. — М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023-336с. ISBN: 978-5-16004786-7– Текст непосредственный
5.
Оценка технического состояния зданий : учебник / В.М. Калинин, С.Д. Сокова.
—М. :
НИЦ ИНФРА-М, 2023. — 286 с.ISBN-онлайн: 978-5-16-102297-9 Текст
электронный//URL:https://znanium.com/catalog/document?id=415590
6.
Реконструкция и реставрация зданий: Учебник / Федоров В.В. - М.:НИЦ
ИНФРА-М,2024. - 208 с. ISBN: 978-5-16-018621-4 – Текст непосредственный
7.
Технология реконструкции и модернизации зданий: учеб.пособие/
Г.В.Девятаева. — М. : НИЦ ИНФРА-М, 2020- 250с.ISBN: 978-5-16-001505-7– Текст
непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
ГОСТ 31937-2024 Здания и сооружения. Правила обследования и мониторинга
технического состояния ( Принят Межгосударственным советом по стандартизации,
метрологии и сертификации (протокол от 29 февраля 2024 г. № 170-П) (Текст : электронный
// URL: https://www.nep.expert/docs/dokument/ГОСТ%2031937-2024.pdf
2.
СП 13-102-2003 Правила обследования несущих строительных конструкций
зданий и сооружений. Принят и рекомендован к применению в качестве нормативного
документа в Системе нормативных документов в строительстве постановлением Госстроя
России
от
21
августа
2003
г.
N
153Текст
:
электронный
//
URL:https://docs.cntd.ru/document/1200034118
3.
СП 48.13330.2019 Организация строительства. Актуализированная редакция
СНиП 12-01-2004 С изменением 1 от 27.02.2017 г. СНиП 12-01-2004*. Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 декабря 2019 г. N 861/пр и введен в действие с 25 июня 2020 г.: Текст : электронный // URL
https://meganorm.ru/Index2/1/4293722/4293722445.htm
4.
СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП
23-02-2003 (с Изменением N 1). Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1
июля 2013 г. Текст: электронный/ URL /: https://meganorm.ru/Data2/1/4293799/4293799306.pdf
5.
СП 42.13330.2016 Градостроительство. Планировка и застройка городских и
сельских поселений. (Актуализированная редакция СНиП 2.07.01-89*). Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
135
30 декабря 2016 г. N 1034/пр. и введен в действие с 1 июля 2017 г Текст: электронный. // URL:
https://rkc56.ru/attach/orenburg/docs/kodeks/SP-42-13330-2016-Svod-pravil-Gradostroitelstvo.pdf.
6.
СП 30.13330.2020 Внутренний водопровод и канализация зданий.
(Актуализированная редакция СНиП 2.04.01-85*)/ Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря
2020 г. N 920/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный. // URL: https://fkrspb.ru/sites/default/files/docs/Podriadchikam/Ingener
7.
СП 124.13330.2012 Тепловые сети (Актуализированная редакция СНиП 41-022003); Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации
(Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 280 и введен в действие с 1 января 2013 г. Текст:
электронный: // URL: https://docs.cntd.ru/document/1200095545
8.
СП 60.13330.2020 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха.
(Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003) Утвержден Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря
2016 г. N 968/пр и введен в действие с 17 июня 2017 г. Текст :электронный. // URL:
https://контур.рф/upload/СП%2060.13330.2020.pdf
9.
СП 73.13330.2016. Внутренние санитарно-технические системы зданий.
Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 30 декабря 2020 г N 921/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г.Текст
:электронный. // URL:https://docs.cntd.ru/document/456029018
10.
СП 368.1325800.2017 Здания жилые Правила проектирования капитального
ремонта Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 25 ноября 2017 г. N 1582/пр и введен в действие с 26 мая
2018 г.Текст :электронный. // URL:https://docs.cntd.ru/document/550965733
11.
ВСН 53-86(р) Правила оценки физического износа жилых зданий. Утверждены
приказом Государственного комитета по гражданскому строительству и архитектуре при
Госстрое СССР
от 24 декабря 1986 г. N 446 Текст: электронный// URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=66281
12.
ВСН 57-88(р)Положение по техническому обследованию жилых зданий.
Утверждены приказом Государственного комитета по архитектуре и градостроительству при
Госстрое СССР от 6 июля 1988 г. № 191Текст: электронный// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200000435
13.
ВСН 58-88(р) Положение об организации, проведении реконструкции, ремонта
и технического обследования жилых зданий объектов коммунального хозяйства и социальнокультурного назначения. Утверждены Приказом Госкомархитектуры РФ при Госстрое СССР
от
23
ноября
1988
г.
N
312Текст:
электронный//
URLhttps://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=46263
14.
Методика по разработке и применению нормативов сметной прибыли при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (в ред. Приказа Минстроя РФ от 22.04.2022 N 317/пр)
Текст:электронный./URL/: ttps://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=449670
15.
Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 21 декабря
2020г. № 812/пр)
136
16.
Методика составления сметы контракта, предметом которого являются
строительство, реконструкция объектов капитального строительства (утверждена приказом
Минстроя России от 23 декабря 2019 г. № 841/пр)(с изменениями на 14 июня 2022 года); Текст:
электронный // URL: https://docs.cntd.ru/document/564162530
17.
Базавлук, В. А. Инженерное обустройство территорий. Дождевые водостоки :
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. А. Базавлук, А. В.
Базавлук, С. В. Серяков. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 131 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08272-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493595
18.
Волков, А.А. Основы проектирования, строительства, эксплуатации зданий и
сооружений: учебное пособие.— М.: Московский государственный строительный
университет,
2017 . — 492cISBN: 978-5-7264-1637-3 Тест: электронный //
URL:https://znanium.com/catalog/document?id=328776
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
137
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля
Код ПК, ОК
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
ПК 4.1.
-
ПК 4.2
-
проводит технические осмотры имущества
(конструкций и инженерного оборудования) и
подготовку к сезонной эксплуатации здания
(сооружения);
контролирует санитарное содержания общего
имущества и придомовой территории;
разрабатывает
комплекс мероприятий по
эксплуатации
здания,
исключающего
угрозы
наступления несчастных случаев и нанесения травм
пользователям здания (сооружения;
разрабатывает мероприятия по пожарной
безопасности и по обеспечению безопасного уровня
воздействия здания на окружающую среду;
разрабатывает мероприятия по выполнению
требований доступности здания для маломобильных
групп населения;
разрабатывает мероприятия по обеспечению
энергосбережения здания в процессе эксплуатации
Формы контроля и
методы оценки12
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ),
экзамены.
Интерпретация
результатов выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
разрабатывает перечень (описи) работ по
текущему ремонту;
проводит текущий ремонт;
участвует в проведении капитального
ремонта;
ПК 4.3
-
контролирует качество ремонтных работ
проводит визуальное и инструментальное
обследование отдельных строительных конструкций
зданий и сооружений;
рассчитывает
физический
износ и
контролирует технические состояния конструктивных
элементов;
оценивает техническое состояние отдельных
конструктивных элементов зданий и сооружений
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
12
138
ПК 4.4
−
определяет фактическое техническое
состояние инженерных сетей;
−
количественно оценивает физический и
моральный износ инженерных сетей;
−
составляет заключение о категории
технического состояния инженерных сетей
ПК 4.5
-
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
планирует
ремонтные
работы
по
благоустройству и озеленению территории, в том
числе в рамках подготовки территории к сезонной
эксплуатации;
определяет необходимые виды и объемы работ
для восстановления эксплуатационных свойств
элементов внешнего благоустройства;
подготавливает
предложения
по
строительству новых объектов благоустройства и
озеленения;
контролирует работы рабочего персонала
организации по выполнению плановых работ по
благоустройству и озеленению территорий в
соответствии с техническим заданием;
осуществляет контроль графиков выполнения
работ по благоустройству;
осуществляет сдачу и приемку выполненных
работ по благоустройству
распознает задачу и/или проблему в
профессиональном контексте, анализировать и
выделять её составные части;
определяет этапы решения задачи, составляет
план действия, реализует
составленный план,
определяет необходимые ресурсы;
владеет актуальными методами работы в
профессиональной сфере;
применяет
средства
информационных
технологий для решения профессиональных задач;
использует
современное программное
обеспечение в профессиональной деятельности;
использует различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
−
взаимодействует с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
- проявляет толерантность в рабочем коллективе
-
соблюдает
нормы
экологической
безопасности;
определяет направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности
организовывает
профессиональную
деятельность с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывает
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
-
139
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.05 ТЕХНИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ ОКС»
2025 г.
140
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ……………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ……
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля …………………………
2. Структура и содержание профессионального модуля……………………………………..
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………….
2.2. Структура профессионального модуля……………………………………………………….
2.3. Примерное содержание профессионального модуля……………………………………….
3. Условия реализации профессионального модуля…………………………………………
3.1. Материально-техническое обеспечение……………………………………………………..
3.2. Учебно-методическое обеспечение………………………………………………………….
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля……………….
141
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.05 ТЕХНИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ ОКС»
1.1 Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Техническое сопровождение
информационного моделирования объекта капитального строительства».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2 Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен13:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
13
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
ОК.03
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
- применять современную
научную
профессиональную
терминологию
- определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
- определять источники
достоверной
правовой
информации
- составлять различные
правовые документы
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
- современная научная и
профессиональная
терминология
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта
143
ОК.05
ОК.08
ПК 5.1
- находить интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
анализировать
функциональные
возможности программных
продуктов
для
информационного
моделирования ОКС
создавать
шаблоны
настроек
программного
обеспечения в соответствии
со стандартами применения
информационного
моделирования ОКС в
организации
- оформлять, публиковать и
печатать
техническую
документацию на основе
информационной модели
ОКС
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
международные,
национальные
и
отраслевые стандарты в
области информационного
моделирования ОКС
- назначение, состав и
структура
стандарта
применения
технологий
информационного
моделирования ОКС в
организации
- форматы представления
данных информационных
моделей
ОКС
и
их
элементов
- форматы обмена данными
информационных моделей
ОКС, в том числе открытые
- принципы работы в среде
общих данных;
- требования к составу и
оформлению технической
документации по ОКС
- анализа новых версий
программного обеспечения
для
работы
с
информационными
моделями ОКС
- адаптации настройки
программного обеспечения
под
стандарты
и
регламенты
применения
технологий
информационного
моделирования ОКС в
организации
формирования
предложений
для
разработки стандартов и
регламентов применения
технологий
информационного
моделирования ОКС в
организации
- обеспечения технической
поддержки
процесса
144
ПК5.2
- моделировать плоскую и
пространственную
геометрию
компонентов
информационной модели
ОКС и аннотационную
информацию
- создавать и настраивать
необходимые свойства и
атрибуты
компонентов
информационной модели
ОКС
классифицировать
компоненты и элементы
информационных моделей
ОКС
формировать
и
представлять необходимые
наборы данных элементов
информационной модели
ОКС
использовать
регламентированные
форматы
файлов
для
обмена
данными
информационной модели
ОКС
функциональные
возможности
программного обеспечения
для
информационного
моделирования ОКС
- инструменты оформления,
публикации и выпуска
технической документации
на основе информационной
модели ОКС
- функции программных
продуктов для создания
контента информационных
моделей ОКС
- назначение, состав и
структура
стандарта
применения
технологий
информационного
моделирования ОКС в
организации
- форматы обмена данными
информационных моделей
ОКС,
в
том
числе
открытые;
система
классификации
компонентов
информационной модели
ОКС
- виды и свойства основных
строительных материалов,
изделий, конструкций
- системы классификации и
кодификации ресурсов в
сфере строительства
- методы геометрического
компьютерного
моделирования;
технологии
параметрического
моделирования
- способы создания и
представления
компонентов
информационной модели
ОКС в соответствии с
уровнем
детализации
геометрии и информации
- способы представления
данных
элементов
информационной модели
ОКС в графическом и
табличном виде
- назначение и цель
использования
создаваемых компонентов в
задачах информационного
моделирования ОКС
разработки и подготовки
печати
технической
документации на основе
информационной модели
ОКС
- анализа задания на
разработку
контента
электронных
справочников, библиотек и
баз
данных
для
информационного
моделирования ОКС
- выполнения наполнения
электронных справочников
и
баз
данных
для
многократного
использования
при
информационном
моделировании ОКС
- формирования компонент
информационной модели
ОКС
с
заданными
параметрами и уровнем
проработки
- тестирования созданных
компонент
в
задачах
информационного
моделирования ОКС
- наполнения библиотеки
компонентов
информационных моделей
ОКС для многократного
использования
145
ПК 5.3
- формализовать решение
задачи информационного
моделирования ОКС
- составлять алгоритмы
решения
задач
информационного
моделирования ОКС
- извлекать, анализировать,
обрабатывать
данные
средствами
программ
информационного
моделирования ОКС
- составлять схематичное и
текстовое
описание
разработанных алгоритмов
- Составлять техническую
документацию, визуальную
части
информационной
модели
Решать
задачи
в
соответствии с профилем
работы
на
этапе
жизненного цикла ОКС
- Использовать технологии
информационного
моделирования
при
решении задач на этапе
жизненного цикла ОКС
- Использовать цифровой
вид исходной информации
для
создания
информационной модели
ОКС
Формировать
информационную модель
ОКС на основе чертежей,
табличных
форм
и
текстовых документов
Просматривать
и
извлекать
данные
информационных моделей
ОКС, созданных другими
специалистами
- Выбирать необходимые
компоненты для разработки
информационных моделей
ОКС
- Заполнять атрибутивные
данные
элементов
информационных моделей
ОКС
- Обосновывать принятое
решение при создании
элементов
цифровой
информационной модели
ОКС
Использовать
- методы и средства
расширения
функциональных
возможностей
программ
для
информационного
моделирования ОКС
- методы поиска, анализа и
передачи
данных
информационной модели
ОКС
методы
реализации
алгоритмов в программах
информационного
моделирования ОКС
- задачи информационного
моделирования ОКС на
этапах их жизненного
цикла
- Задачи в соответствии с
профилем работы на этапе
жизненного цикла ОКС и
методы их решения
- Цели, задачи и принципы
информационного
моделирования ОКС
- Стандарты и своды правил
разработки
информационных моделей
ОКС
- Назначение, состав и
структура
плана
реализации
проекта
информационного
моделирования ОКС
Уровни
проработки
элементов
информационных моделей
ОКС
Классификаторы
компонентов
информационных моделей
ОКС
- Форматы обмена данными
информационных моделей
ОКС и их компонентов, в
том числе открытые
- Назначение среды общих
данных
- Методы коллективной
работы
над
единой
информационной моделью
ОКС
Назначение
междисциплинарной
координации
информационных моделей
ОКС
- анализа задания на
автоматизацию
решения
задачи информационного
моделирования ОКС
разработки
и
согласования алгоритмов
автоматизированного
решения
задачи
информационного
моделирования ОКС с
заказчиком
- реализации алгоритма
средствами программы для
информационного
моделирования ОКС или с
использованием
дополнительного
программного обеспечения
- адаптации интерфейса
программы
информационного
моделирования ОКС под
задачи пользователе
- составления инструкции
по автоматизированному
решению
задач
информационного
моделирования ОКС
выявления
малоэффективных участков
автоматизации
информационного
моделирования ОКС
формирования
предложений
по
оптимизации
решения
задач
информационного
моделирования ОКС
Формировать
техническую
документацию,
визуальную,
презентационную
части
информационной модели
зданий
- Анализ технического
задания и исходных данных
для
формирования
информационной модели
ОКС
- Формирование элементов
цифровой информационной
модели
нового
или
существующего ОКС
- Извлечение и анализ
данных информационной
модели ОКС
146
необходимые программные
средства
для
информационного
моделирования и решения
профильных задач
- Согласовывать решения в
процессе
коллективной
работы с информацией
- Оценивать эффективность
программного обеспечения
для решения профильных
задач
- Формировать требования
к
техническому,
информационному
и
программному
обеспечению
процессов
информационного
моделирования ОКС и
решения профильных задач
Отображать
данные
информационной модели
ОКС в графическом и
табличном виде
- Использовать систему
электронного
документооборота
организации
- Формировать требования
к
техническому
и
программному
обеспечению для выпуска
технической документации
- Современные методы
коммуникации, в том числе
средства
дистанционной
коммуникации
Функциональные
возможности
программного обеспечения
для
информационного
моделирования, просмотра
данных моделей ОКС
- Основные требования к
составу и оформлению
технической документации
на этапе жизненного цикла
ОКС
- Назначение, состав и
структура
стандарта
применения ТИМ ОКС в
организации
- Форматы обмена данными
информационных моделей
ОКС и их компонентов, в
том числе открытые
- Методы коллективной
работы
над
единой
информационной моделью
ОКС
- Система электронного
документооборота
организации
- Современные методы
коммуникации, в том числе
средства
дистанционной
коммуникации
- Стандарты и своды правил
разработки
информационных моделей
ОКС
Функциональные
возможности
программного обеспечения
для
информационного
моделирования, просмотра
данных моделей ОКС
Средства
программ
информационного
моделирования ОКС для
выпуска
комплекта
технической документации
- Принятие решений на
основе анализа данных
информационной модели
ОКС
- Решение профильных
задач на этапе жизненного
цикла ОКС (изыскания,
проектирование,
строительство,
эксплуатация,
реконструкция,
капитальный ремонт, снос)
на
основе
данных
информационных моделей
- Актуализация данных
элементов
цифровой
информационной модели
ОКС
- Согласование результатов
информационного
моделирования
с
участниками коллективной
работы
над
проектом
информационного
моделирования ОКС
- Сохранение и передача
данных информационной
модели ОКС в требуемом
формате
- Выполнение работ в
соответствии с планом
реализации
проекта
с
использованием
информационного
моделирования ОКС
- Формирование видов
представления
данных
информационной модели
ОКС
Оформление
видов
представления
данных
информационной модели в
соответствии со стандартом
применения ТИМ ОКС в
организации
Формирование
и
компоновка технической
документации на основе
данных
элементов
цифровой информационной
модели ОКС
- Сохранение и передача
технической документации
в требуемом электронном
формате
147
Печать
технической
документации на основе
информационных моделей
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
146
144
72
72
Объем в часах
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
13
146
8
144
72
72
18
329
290
Обучение по МДК, в т.ч.:
Освоение теоретического
материала
Лабораторных
и практических занятий
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа14
1
Раздел
1.
Разработка
информационных моделей в
строительстве
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
2
167
3
146
4
159
5
13
6
146
7
-
8
8
72
72
18
329
72
72
290
Производственная практика
Всего,
час.
Учебная практика
Наименования разделов
профессионального модуля
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
9
10
72
72
159
13
146
-
8
72
72
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем
Объем
В форме
часов практической
подготовки
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятия
Раздел 1. Разработка информационных моделей в строительстве
часов
167
167
146
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
14
148
МДК 05.01. Информационное моделирование в строительстве 121
часов
Тема 1.1.
Содержание
Управление проектом
Понятие
об
информационном
моделировании. Моделирование как метод
решения прикладных задач. Основные
понятия информационного моделирования.
Связи между объектами.
Международные,
национальные
и
отраслевые
стандарты
в
области
информационного моделирования ОКС
(объекта капитального строительства).
Назначение, состав и структура стандарта
применения технологий информационного
моделирования ОКС в организации
Принципы работы в среде общих данных.
Тема 1.2.
Разработка
информационной модели
объекта капитального
строительства
Содержание
Задачи информационного моделирования
ОКС на этапах их жизненного цикла.
Назначение
и
цель
использования
создаваемых компонентов в задачах
информационного моделирования ОКС.
Функциональные
возможности
программного
обеспечения
для
информационного моделирования ОКС.
Методы геометрического компьютерного
моделирования.
Технологии
параметрического
моделирования
Способы представления данных элементов
информационной
модели
ОКС
в
графическом и табличном виде.
Требования к составу и оформлению
технической документации по ОКС.
Инструменты оформления, публикации и
выпуска технической документации на
основе информационной модели ОКС.
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Моделирование свайного фундамента
Практическая работа №2
Моделирование столбчатого фундамента
Практическая работа №3
Моделирование ленточного фундамента
(сборного)
Практическая работа №4
Моделирование ленточного фундамента
(монолитного)
Практическая работа №5
Моделирование железобетонной колонны
Практическая работа №6
Моделирование стальной колонны
Практическая работа №7
Моделирование фермы стальной в сборке
121
100
6
2
2
2
7/78
2
2
3
78
78
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
6
6
149
Практическая работа №8
Моделирование балки покрытия
Практическая работа №9
Моделирование стен наружных
Практическая работа №10
Моделирование перегородок
Практическая работа №11
Моделирование перекрытий/покрытий
Практическая работа №12
Моделирование окон и витражей
Практическая работа №13
Моделирование дверей и ворот
Практическая работа №14
Моделирование лестницы и пандусы
Практическая работа №15
Моделирование плана типового этажа
Практическая работа №16
Моделирование скатной крыши
Практическая работа №17
Моделирование плоской кровли
Практическая работа №18
Моделирование системы канализации
Практическая работа №19
Моделирование системы водоснабжения
Практическая работа №20
Моделирование системы вентиляции
Практическая работа №21
Моделирование системы отопления
Практическая работа №22
Моделирование системы электроснабжения
Практическая работа №23
Оформление чертежа фундамента
Практическая работа №24
Оформление чертежа плана, разреза, фасада
Практическая работа №25
Оформление чертежа инженерных сетей
Тема 1.3.
Разработка библиотек
информационных моделей
объектов капитального
строительства
Тема 1.4.
Координация и адаптация
этапов жизненных циклов
информационной модели
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
2
2
4
4
4
4
6
6
4
4
2
2
4
4
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
16
16
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
2
2
Содержание
В том числе практических занятий:
Практическая работа №26
Моделирование серии железобетонных
конструкций
Практическая работа №27
Моделирование
серии
стальных
конструкций
Практическая работа №28
Моделирование оборудования для сетей и
сооружений водопровода и канализации
Практическая работа №29
Моделирование крепежного оборудования
Содержание
В том числе практических занятий:
Практическая работа №30
Экспорт проекта в формат IFC.
150
объекта капитального
строительства
Переопределение элементов
информационной модели
Практическая работа №31
Экспорт проекта в табличный формат
данных
Практическая работа №32
Кодификация элементов в соответствии с
принятыми классификаторами»
Самостоятельная работа:
1. Изучение нормативно-технических и
нормативно-правовых документов:
- Постановление Правительства Российской
Федерации от 16 февраля 2008 г. № 87 «О
составе разделов проектной документации и
требованиях к их содержанию»;
- ГОСТ Р 57295-2016 Системы дизайнменеджмента. Руководство по дизайнменеджменту в строительстве
- ГОСТ Р 10.0.05-2019/ИСО 12006-2:2015
Система стандартов информационного
моделирования зданий и сооружений.
Строительство
зданий.
Структура
информации об объектах строительства.
Часть
2.
Основные
принципы
классификации
- СП 333.1325800.2017 Информационное
моделирование в строительстве. Правила
формирования информационной модели
объектов на различных стадиях жизненного
цикла
- ГОСТ Р 57563-2017 (ISO_TS 12911 2012).
Моделирование
информационное
в
строительстве. Основные положения по
разработке стандартов информационного
моделирования зданий и сооружений
- СП 328.1325800.2017 Информационное
моделирование в строительстве. Правила
описания компонентов информационной
модели
- СП 331.1325800.2017 Информационное
моделирование в строительстве. Правила
обмена между информационными моделями
объектов и моделями, используемыми в
программных комплексах. 3. Анализ
справочных пособий к программным
продуктам по разделу дисциплины.
- работа в ПК Ренга;
- работа в ПК Pilot BIM;
- изучать руководство пользователя.
Раздел 1. Разработка информационных моделей в строительстве
167
часов
МДК 05.02 Формирование технической документации, визуальной,
презентационной части информационной модели зданий
Тема 2.1.
2
2
2
2
8
167
146
46
46
46
46
Содержание
В том числе практических занятий:
151
Формирование
технической
документации,
визуальной,
презентационной части
информационной модели
здания
Практическая работа № 32.
Сбор,
использование
данных
информационной модели зданий в
графическом и табличном виде в
соответствии с выданным заданием.
Практическая работа № 33.
Система электронного документооборота
организации
Практическая работа № 34.
Формирование требований к техническому и
программному обеспечению для выпуска
технической
документации
информационной модели здания
Практическая работа № 35.
Формирование требований к техническому и
программному обеспечению для выпуска
технической документации с применением
технологий трехмерного и
информационного моделирования
Практическая работа № 36.
Использование
технологии
информационного моделирования при
решении задач на этапе разработки
конструктивной части проекта
Практическая работа № 37.
Формирование информационной модели
здания на основе
чертежей, табличных форм и текстовых
документов
на
этапе
разработки
конструктивной части
проекта
предусмотрено
оформление
практической
работы в тетради в
соответствии с выданным
Практическая работа № 38.
Заполнение
атрибутивных
данных
элементов информационных
моделей зданий на этапе разработки
конструктивной части проекта
Практическая работа № 39.
Обоснование принятого решения при
создании структурных
элементов информационной модели зданий
на этапе разработки конструктивной части
проекта
6
6
4
4
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Учебная практика
Виды работ:
1. Работа с версиями программного обеспечения для работы с
информационными моделями ОКС;
2. Разработка стандартов и регламентов применения технологий
информационного моделирования ОКС в организации;
3. Обеспечение технической поддержки процесса разработки и подготовки
печати технической документации на основе информационной модели ОКС.
4. Наполнение электронных справочников и баз данных для многократного
использования при информационном моделировании ОКС и их
тестирование.
72
72
152
5. Разработка и согласование алгоритмов автоматизированного решения
задачи информационного моделирования ОКС с заказчиком, используя
регламентированные
форматы
файлов
для
обмена
данными
информационной модели ОКС
Производственная практика
Виды работ:
1. Формализация решения задачи информационного моделирования ОКС
2. Составление алгоритмов решения задач информационного
моделирования ОКС
3. Извлечение, анализ, обработка данных средствами программ
информационного моделирования ОКС
4. Составление схематичного и текстового описания разработанных
алгоритмов.
Промежуточная аттестация
18 часов
Итого436 часов
72
72
18
329
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинет (Зона) Информационные технологии и автоматизированное проектирование
в строительстве, Мастерская «Технологии информационного моделирования BIM»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенная(ые)в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Информационное моделирование в строительстве и архитектуре (с
использованием ПК Autodesk Revit) : учебно-методическое пособие / составители Е. А.
Дмитренко [и др.]. — Макеевка : Донбасская национальная академия строительства и
архитектуры, ЭБС АСВ, 2019. — 152 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/92360
2.
Создание BIM-модели производственного здания в программной среде Autodesk
Revit 2021. Ковалев А.А., Краско А.С., Пирогов В.В., Боровик Т.Н., Зуев В.В. Москва, 2021.
Издательство: ООО "Издательство "Спутник+" – 250с – ISBN: 978-5-9973-6082-5- Тест :
непосредственный
3.
Разработка рабочего проекта строительного объекта с использованием
технологий информационного моделирования (BIM) Шеина С.Г., Гиря Л.В., Миненко Е.Н.
Ростов-на-Дону, 2020. Издательство: Донской государственный технический университет
153
ISBN:978-5-7890-1807-1 132с.Тест : электронный — URL:
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fntb.donstu.ru%2Fcontent%2Frazrabotkarabochego-proekta-stroitelnogo-obekta-s-ispolzovaniem-tehnologiy-informacionnogomodelirovaniya-bim&post=-73153561_4730&cc_key=
4.
Управление проектами с использованием Microsoft Project : учебное пособие / Т.
С. Васючкова, М. А. Держо, Н. А. Иванчева, Т. П. Пухначева. — 3-е изд. — Москва, Саратов
: Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2024. —
147 c. — ISBN 978-5-4497-2465-6 — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной
среды
СПО
PROFобразование
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/133988.html
3.2.3. Дополнительные источники
1.
ГОСТ
Р
10.0.02-2019/ ИСО 16739-1:2018 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Отраслевые базовые классы (IFC)
для обмена и управления данными об объектах строительства. Часть 1 Схема данных».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 278-ст - Текст : электронный
//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200164870
2.
ГОСТ
Р
10.0.03-2019/ ИСО 29481-1:2016 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Информационное моделирование в
строительстве. Справочник по обмену информацией. Часть 1. Методология и формат».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 279-ст. Текст: электронный// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164871
3.
ГОСТ
Р
10.0.05-2019/ ИСО 12006-2:2015 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Строительство зданий. Структура
информации об объектах строительства. Часть 2. Основные принципы классификации».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 281-ст -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164873
4.
СП 331.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила обмена между информационными моделями объектов и моделями, используемыми в
программных комплексах» Утвержден и введен в действие Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой
России) от 18 сентября 2017 г. N 1230/пр и введен в действие с 19 марта 2018 г. -Текст:
электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/556793894
5.
СП 301.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила организации работ производственно-техническими отделами». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
29 августа 2017 г. N 1178/пр и введен в действие с 2 марта 2018 г. -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/555664724
154
6.
СП 328.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила описания компонентов информационной модели». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
31 декабря 2020 г. N 927/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/556793891
7.
СП 333.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила формирования информационной модели объектов на различных стадиях жизненного
цикла» Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. N 928/пр и введен в действие с 1 июля
2021 г. Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/573514520
8.
СП 480.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Требования к формированию информационных моделей объектов капитального
строительства для эксплуатации многоквартирных домов». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
14 января 2020 г. N 12/пр и введен в действие с 15 июля 2020 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278451
9.
СП 481.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила применения в экономически эффективной проектной документации повторного
использования и при ее привязке». Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 17 января 2020 г. N 18/пр и
введен
в
действие
с
18
июля
2020
г.
Текст:
электронный
//URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278460
10.
.
Букварь
Renga
[Электронный
ресурс]//URL:
https://www.idtsoft.ru/sites/default/files/fields/media/file/field-media-file/202204/book_renga.pdf?ysclid=lafeqosyy3141591780
11.
Официальный сайт компании Нанософт [Электронный ресурс] //URL: -:
https://www.nanocad.ru/?ysclid=laff9xam7u663657899
12.
3. Официальный сайт компании Аскон [Электронный ресурс] //URL:
https://ascon.ru/?ysclid=laffbhdetj223243532
13.
4. Официальный сайт компании Renga. [Электронный ресурс]//URL:
https://rengabim.com/architecture/
14.
5. Официальный сайт компании Graphisoft. [Электронный ресурс//URL:
http://www.graphisoft.ru/archicad/
15.
6.
Официальный
сайт
Pilot
[Электронный
ресурс]//URL:
https://pilotems.com/?ysclid=laff36wjqq937487441
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
155
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 5.1
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и
методы оценки15
анализирует новые версии программного
обеспечения для работы с информационными
моделями ОКС;
адаптирует
настройки
программного
обеспечения под стандарты и регламенты применения
технологий информационного моделирования ОКС в
организации;
формирует предложения для разработки
стандартов и регламентов применения технологий
информационного
моделирования
ОКС
в
организации;
обеспечивает
техническую поддержку
процесса
разработки
и
подготовки
печати
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ),
экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
-
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
15
156
ПК 5.2
ПК 5.3
ОК01
ОК 02
ОК 03
технической
документации
на
основе
информационной модели ОКС
анализирует задания на разработку контента
электронных справочников, библиотек и баз данных
для информационного моделирования ОКС;
выполняет
наполнение
электронных
справочников и баз данных для многократного
использован ия при информационном моделировании
ОКС;
формирует
компонент
информационной
модели ОКС с заданными параметрами и уровнем
проработки;
тестирует созданные компоненты в задачах
информационного моделирования ОКС;
наполняет
библиотеки
компонентами
информационных моделей ОКС для многократного
использования
анализирует задания на автоматизацию
решения задачи информационного моделирования
ОКС;
разрабатывает и согласовывает алгоритмы
автоматизированного
решения
задачи
информационного моделирования ОКС с заказчиком;
реализует алгоритм средствами программы
для информационного моделирования ОКС или с
использованием дополнительного программного
обеспечения;
адаптирует
интерфейса
программы
информационного моделирования ОКС под задачи
пользователя
составляет
инструкции
по
автоматизированному
решению
задач
информационного моделирования ОКС;
выявляет
малоэффективные
участки
автоматизации информационного моделирования
ОКС;
формирует предложения по оптимизации
решения задач информационного моделирования
ОКС
-распознает
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном контексте, анализирует и выделяет
её составные части;
-владеет
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах;
-применяет средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
-использует современное программное обеспечение в
профессиональной деятельности;
-использует различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
определяет
актуальность
нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
оценка тестового
контроля.
157
применяет
современную
научную
профессиональную терминологию;
- грамотно излагает свои мысли и оформляет
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
применяет
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
пользуется
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности
- демонстрирует лексический минимум, относящийся
к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности на иностранном
языке
ОК 05
ОК 08
ОК 09
158
Приложение №1
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ,
ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ»
(19727 Штукатур, 13450Маляр, /11121/11122Арматурщик)
2025 г.
159
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Общая характеристика рабочей программы профессионального модуля ……………
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ……
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля …………………………
2. Структура и содержание профессионального модуля……………………………………
2.1. Трудоемкость освоения модуля……………………………………………………………..
2.2. Структура профессионального модуля……………………………………………………
2.3. Примерное содержание профессионального модуля………………………………………
3. Условия реализации профессионального модуля………………………………………..
3.1. Материально-техническое обеспечение…………………………………………………….
3.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………………
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) …………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля……………….
160
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ,
ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ»
(19727 Штукатур, 13450Маляр, /11121/11122Арматурщик)
1.3 Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Освоение видов работ по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.4 Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП СПО).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен16:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
16
Уметь
Знать
Владеть навыками
- распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять
её составные части;
- определять этапы решения
задачи, составлять план
действия,
реализовывать
составленный
план,
определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
- владеть актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
- оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
- определять задачи для
поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
котором
приходится
работать и жить;
- структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения
задач
и/или
проблем
в
профессиональном и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
-
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
161
ОК.03
необходимые
источники
информации
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую
значимость
результатов
поиска
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
- использовать современное
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности
- применять современную
научную
профессиональную
терминологию
- определять и выстраивать
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и
недостатки коммерческой
идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках профессиональной
деятельности,
выявлять
источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела в профессиональной
деятельности
- определять источники
достоверной
правовой
информации
в
профессиональной
деятельности
- приемы структурирования
информации
формат
оформления
результатов
поиска
информации
- современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
- программное обеспечение
в
профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
- содержание актуальной
нормативно-правовой
документации
- современная научная и
профессиональная
терминология
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы
предпринимательской
деятельности, правовой и
финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
основные
этапы
разработки и реализации
проекта
162
ОК.04
ОК.05
ОК.06
ОК.07
- составлять различные
правовые документы
- находить интересные
проектные идеи, грамотно
их
формулировать
и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять
план проекта
- организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
- грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в
рабочем коллективе
- проявлять гражданскопатриотическую позицию
демонстрировать
осознанное поведение
- описывать значимость
своей специальности
- применять стандарты
антикоррупционного
поведения
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности
организовывать
профессиональную
деятельность
с
соблюдением принципов
бережливого производства
- психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
- правила оформления
документов
правила
построения
устных сообщений
- особенности социального
и культурного контекста
- сущность гражданскопатриотической позиции
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений
значимость
профессиональной
деятельности
по
специальности
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия
его нарушения
- правила экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности
пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы бережливого
производства
163
ОК.08
ОК.09
ПК 6.1
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний
об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей
- применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
- понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
- кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
- писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
- очищать, обеспыливать,
грунтовать
поверхности,
наносить обрызг
выполнять
насечки,
устанавливать
штукатурные
сетки,
устанавливать
штукатурные
и
рустовочные
профили,
устанавливать закладную
- основные направления
изменения климатических
условий региона
- правила поведения в
чрезвычайных ситуациях
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
- основы здорового образа
жизни
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
- средства профилактики
перенапряжения
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
- лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности
произношения
- правила чтения текстов
профессиональной
направленности
- способы определения
отклонений простых и
сложных поверхностей
способы
подготовки
поверхностей
под
различные
виды
штукатурок
- методика диагностики
состояния
поверхности
основания
164
- проверки основания под
штукатурку
- подготовки поверхности
основания под штукатурку
- установки строительных
лесов и подмостей в
соответствии
со
специализацией
- транспортирования и
хранения
компонентов
арматуру, расшивать швы
применять
электрифицированное
и
ручное оборудование и
инструмент
применять
средства
индивидуальной защиты
- производить дозировку
компонентов штукатурных
растворов
и
сухих
строительных
в
соответствии с заданной
рецептурой
перемешивать
компоненты штукатурных
растворов и смесей
- наносить штукатурные
растворы на поверхности
вручную
или
механизированным
способом
- выполнять насечки при
оштукатуривании
в
несколько слоев
- выравнивать и подрезать
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
заглаживать,
структурировать
штукатурку
- наносить накрывочные
слои
на
поверхность
штукатурки, в том числе
шпаклевочные составы
- удалять отслаиваемые и
поврежденные
штукатурные слои
обеспыливать,
производить расшивку и
армирование, грунтовать
ремонтируемые
поверхности
приготавливать
ремонтные штукатурные
растворы
- наносить штукатурные
растворы на поврежденные
участки
- выравнивать и подрезать
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
заглаживать,
структурировать
штукатурки,
наносить
накрывочные слои
- технология установки
штукатурных
и
рустовочных
профилей,
сеток, закладной арматуры
и технология расшивки
швов
- назначение и правила
применения используемого
инструмента
и
приспособлений
- правила применения
средств
индивидуальной
защиты
- составы штукатурных,
декоративных и растворов
специального назначения и
способы дозирования их
компонентов
технология
перемешивания составов
штукатурных растворов и
сухих строительных смесей
- правила транспортировки,
складирования и хранения
компонентов штукатурных
растворов
и
сухих
строительных смесей
- технология нанесения
штукатурных растворов на
поверхности вручную или
механизированным
способом
- способы и приемы
выравнивания, подрезки,
заглаживания
и
структурирования
штукатурных
растворов,
нанесенных на поверхности
- технология выполнения
накрывочных слоев, в том
числе шпаклевания
- конструкции, материалы
шаблонов, лекал и способы
их изготовления
- методика диагностики
состояния поврежденной
поверхности
способы
удаления
поврежденной
и
отслаиваемой штукатурки
приемы
подготовки
поврежденных
участков
штукатурки
перед
ремонтом
технология
приготовления, нанесения
165
штукатурных растворов и
сухих строительных смесей
- дозирования компонентов
штукатурных растворов и
смесей
перемешивания
компонентов штукатурных
растворов и смесей
- транспортирования и
складировать компоненты
штукатурных растворов и
сухих строительных смесей
- нанесения штукатурных
растворов на внутренние и
наружные
поверхности
зданий и сооружений
- выполнения насечек при
оштукатуривании
в
несколько слоев
- выравнивания и подрезка
штукатурных
растворов,
нанесенных на поверхности
заглаживания
и
структурирование
штукатурки
- нанесения накрывочных
слоев
- оценки состояния и
степени
повреждения
ремонтируемой
штукатурки
- удаления отслаиваемого
или
поврежденного
штукатурного слоя
подготовки
поврежденных участков
оштукатуривания
поврежденных
участков
штукатурки
ПК 6.2
пользоваться
металлическими
шпателями,
скребками,
щетками
для
очистки
поверхностей
- пользоваться пылесосом,
воздушной
струей
от
компрессора при очистке
поверхностей
- удалять старую краску с
расшивкой
трещин
и
расчисткой выбоин
- устанавливать защитные
материалы
для
предохранения
поверхностей от набрызгов
краски
- наносить на поверхности
олифу,
грунтовки,
пропитки
и
нейтрализующие растворы
кистью или валиком
приготавливать
нейтрализующие растворы
- приготавливать клей
заданного
состава
и
консистенции
- получать ровную кромку
при резке обоев вручную
- наносить клеевой состав
на поверхности кистями,
валиками
- выбирать шпатлевочные
составы в соответствии с
видом основания и типом
финишного покрытия
приготавливать
шпатлевочные составы
пользоваться
инструментом
для
нанесения шпатлевочного
состава на поверхность
вручную
разравнивать
шпатлевочные составы в
соответствии
с
требованиями к категории
качества поверхности
- Выбирать шпатлевочные
составы в соответствии с
видом основания и типом
финишного покрытия
Приготавливать
шпатлевочные составы для
и обработки ремонтных
штукатурных растворов
- способы и правила
подготовки поверхностей
под
окрашивание
и
оклеивание
- назначение и правила
применения
ручного
инструмента
и
приспособлений
- правила эксплуатации,
принцип работы и условия
применения строительных
пылесосов и компрессоров
- способы и материалы для
предохранения
поверхностей от набрызгов
краски
- требования охраны труда,
электробезопасности
и
пожарной
безопасности
при
подготовительных
работах
- виды и свойства основных
нейтрализующих
растворов,
грунтовок,
пропиток
- правила применения
олиф, грунтовок, пропиток
и
нейтрализующих
растворов
- способы и правила
нанесения олиф, грунтовок,
пропиток
и
нейтрализующих растворов
виды
и
правила
применения
средств
индивидуальной защиты,
применяемых
при
травлении
нейтрализующим составом
- требования охраны труда
при работе с олифами,
грунтовками, пропитками и
нейтрализующими
растворами
- виды и основные свойства
клеев, применяемых при
производстве
обойных
работ
- способы и правила
приготовления клея
- способы раскроя обоев
вручную
категории
качества
поверхностей
в
166
- очистка поверхностей
сглаживание
поверхностей вручную
- удаление старой краски с
расшивкой
трещин
и
расчисткой выбоин
предохранение
поверхностей от набрызгов
краски
грунтование олифой
деревянных поверхностей с
помощью кисти и валика
- обработка различных
поверхностей грунтовками
и пропитками с помощью
кисти и валика
- травление цементной
штукатурки
нейтрализующим
раствором
- приготовление клеевого
состава
нанесение
клеевого
состава на поверхности
приготовление
шпатлевочных составов
- нанесение шпатлевочных
составов на поверхности
вручную
разравнивание
шпатлевочного состава в
соответствии
с
требованием к качеству
поверхности
приготовление
шпатлевочных составов для
финишного выравнивания
поверхностей
- нанесение шпатлевочных
составов на поверхности
вручную
и
механизированным
способом
разравнивание
шпатлевочного состава в
соответствии
с
требованием к категории
качества поверхности
- грунтование поверхностей
механизированным
способом
техническое
обслуживание
оборудования
для
финишного выравнивания
поверхностей
Пользоваться
инструментом
и
оборудованием
для
нанесения шпатлевочного
состава на поверхность
механизированным
способом
Разравнивать
шпатлевочные составы в
соответствии
с
требованиями к категории
качества поверхности
- Наносить на поверхность
грунтовочные
составы
механизированным
способом
- Производить техническое
обслуживание
оборудования
для
нанесения грунтовочных и
шпатлевочных составов
- Шлифовать поверхности
вручную
и
механизированным
способом
- отмеривать и смешивать
компоненты
окрасочных
составов
по
заданной
рецептуре
- подбирать колер при
приготовлении окрасочных
составов
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями
для
нанесения на поверхность
лаков и красок
- вытягивать филенки без
подтушевывания
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями
для
нанесения жидких обоев на
вертикальные
и
горизонтальные
поверхности
- закреплять трафареты на
поверхности
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями
для
фиксации трафарета на
поверхности
зависимости
от
типов
финишных покрытий
- типы и основные свойства
шпатлевочных составов
- правила приготовления и
технология
применения
шпатлевочных составов
- правила эксплуатации
инструмента
для
приготовления
шпатлевочных составов
- способы и правила
нанесения шпатлевочных
составов на поверхность
вручную
- устройство, назначение и
правила
применения
инструмента для нанесения
шпатлевочных составов
категории
качества
поверхностей
в
зависимости
от
типов
финишных покрытий
- типы и основные свойства
шпатлевочных составов для
финишного выравнивания
- правила приготовления и
технология
применения
шпатлевочных составов для
финишного выравнивания
устройство,
правила
эксплуатации и принцип
работы оборудования для
приготовления и нанесения
шпатлевочных составов
- способы и правила
нанесения шпатлевочных
составов на поверхность
механизированным
способом
категории
качества
поверхностей
в
зависимости
от
типов
финишных покрытий
- виды и основные свойства
грунтовочных составов
правила
нанесения
грунтовочных
составов
механизированным
способом
- способы и правила
выполнения
шлифовальных работ
- основные требования,
предъявляемые к качеству
грунтования и шлифования
167
нанесения шпатлевочных и
грунтовочных составов
- шлифовка поверхностей
вручную
и
механизированным
способом
- нанесение окрасочных
составов на вертикальные и
горизонтальные
поверхности
кистями,
валиками, краскопультами
с ручным приводом
приготовление
окрасочных составов по
заданной рецептуре
окрашивание
поверхностей
кистями,
валиками, краскопультами
с ручным приводом
- вытягивание филенок без
подтушевывания
нанесение
на
вертикальные
и
горизонтальные
поверхности жидких обоев
окрашивание
поверхностей по трафарету
в один тон
- окрашивание рам
ПК 6.3
- Организовывать рабочее
место для производства
арматурных
работ
в
соответствии
с
требованиями норм охраны
труда
- Подбирать инструменты,
оборудование и материалы,
необходимые
для
выполнения заданий по
изготовлению и монтажу
простых армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и
составлять
эскизы
и
спецификации
изготавливаемых
арматурных изделий
- Определять класс и
характеристики арматуры
по ее маркировке
- Рассчитывать количество
поверхностей
- требования охраны труда,
пожарной безопасности и
электробезопасности при
шпатлевании, грунтовании
и
шлифовании
поверхностей
- виды и основные свойства
применяемых
лакокрасочных материалов
- требования к качеству
выполненных
малярных
работ
- способы и правила
приготовления окрасочных
составов
- способы и правила
подбора колера
- способы и правила
нанесения лаков и красок
на поверхности вручную и
механизированным
способом
- способы и правила
нанесения жидких обоев на
вертикальные
и
горизонтальные
поверхности
- устройство и правила
эксплуатации
машин,
механизмов
и
механизированного
инструмента для малярных
работ (кроме агрегатов
высокого давления)
Виды
и
свойства
материалов
для
производства арматурных
работ
Устройство
ручных,
электромеханических
и
электрических станков для
заготовки арматуры
- Маркировка арматурных
изделий
Правила
заготовки
арматуры
- Правила чтения рабочих
чертежей
- Допустимые отклонения
при
изготовлении
и
монтаже
арматуры
и
армоконструкций
- Требования технической
документации,
предъявляемые
к
168
- Подготовка рабочего
места для производства
арматурных
работ
в
соответствии
с
требованиями норм охраны
труда
- Подготовка инструментов
и
материалов,
необходимых
для
производства
работ,
в
соответствии с заданием по
изготовлению и монтажу
армоконструкций
- Сортировка используемых
в
работе
классов
арматурной
стали
и
арматурных
изделий
согласно маркировке
- Обслуживание ручных,
электромеханических
и
электрических
станков
материала для выполнения
простых арматурных работ
- Перемещать арматуру в
пределах рабочего места
- Проверять состояние
станков, очищать станки
перед началом и по
завершении
выполнения
работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь
на ручных и приводных
станках
Определять
шаг
арматурных стержней в
конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать
выпуски
арматуры
из
бетона
с
помощью
контрольно-измерительных
инструментов
Определять
наличие
закладных элементов и
дополнительного
армирования
- Определять величину
защитного слоя бетона в
железобетонных
конструкциях
- Определять готовность
опалубки к выполнению
арматурных работ
Выполнять
разделку
арматурных выпусков
- Соблюдать требования
охраны
труда
при
нахождении
на
строительной
площадке;
пожарной
безопасности,
электробезопасности
и
безопасности при ведении
арматурных работ
- Соблюдать правила и
требования
производственной
санитарии и гигиены труда,
применять
средства
индивидуальной
защиты
при
выполнении
арматурных работ
Оказывать
первую
помощь
пострадавшему
при несчастном случае на
производстве
- Организовывать рабочее
место для производства
арматурных
работ
в
выставленной опалубке и
установленным
в
ней
армоконструкциям
- Требования охраны труда
при
нахождении
на
строительной
площадке;
пожарной
безопасности,
электробезопасности
и
безопасности при ведении
арматурных работ
- Правила сигнализации
при монтаже арматурных
конструкций
Требования
производственной
санитарии и гигиены труда
при
выполнении
арматурных работ
- Правила оказания первой
помощи
пострадавшему
при несчастном случае на
производстве
- Классы арматурной стали,
ее маркировка и свойства
Назначение
ручного
инструмента
для
арматурных работ
Устройство
ручных,
электромеханических
и
электрических станков для
заготовки арматуры
Правила
заготовки
арматуры
- Способы сборки и вязки
арматуры
- Технология производства
арматурных работ
- Допустимые отклонения
при
изготовлении
и
монтаже
арматуры
и
армоконструкций
- Требования охраны труда
при
нахождении
на
строительной площадке;
пожарной
безопасности,
электробезопасности
и
безопасности при ведении
арматурных работ
Требования
производственной
санитарии и гигиены труда
при
выполнении
арматурных работ
- Правила оказания первой
помощи
пострадавшему
при несчастном случае на
169
перед началом и по
завершении производства
работ по резке арматуры
- Выполнение работ по
резке арматурной стали на
ручных,
электромеханических
и
электрических станках
Контроль
выпусков
арматуры из бетона и
положения выставленной
опалубки
- Подготовка рабочего
места для производства
арматурных
работ
в
соответствии
с
требованиями норм охраны
труда
- Обслуживание ручных,
электромеханических
и
электрических
станков
перед началом и по
завершении производства
работ по гнутью арматуры
- Сортировка используемых
в работе арматурной стали
по классам и арматурных
изделий
согласно
маркировке
- Определение количества и
вида
арматуры,
необходимой для сборки и
вязки арматурных сеток и
плоских каркасов
- Выполнение работ по
гнутью и резке арматурной
стали
на
ручных,
электромеханических
и
электрических станках
- Выполнение работ по
сборке и вязке арматурных
сеток
и
плоских
арматурных каркасов
соответствии
с производстве
требованиями норм охраны
труда
- Подбирать инструменты,
оборудование и материалы,
необходимые
для
выполнения заданий по
изготовлению и монтажу
простых армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и
составлять
эскизы
и
спецификации
изготавливаемых
арматурных изделий
- Определять класс и
характеристики арматуры
по ее маркировке
- Рассчитывать количество
материала для выполнения
простых арматурных работ
- Перемещать арматуру в
пределах рабочего места
- Проверять состояние
станков, очищать станки
перед началом и по
завершении
выполнения
работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь
на ручных и приводных
станках
Определять
шаг
арматурных стержней в
конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать
выпуски
арматуры
из
бетона
с
помощью
контрольно-измерительных
инструментов
Определять
наличие
закладных элементов и
дополнительного
армирования
- Определять величину
защитного слоя бетона в
железобетонных
конструкциях
- Определять готовность
опалубки к выполнению
арматурных работ
Выполнять
разделку
арматурных выпусков
- Соблюдать требования
охраны
труда
при
нахождении
на
строительной
площадке;
пожарной
безопасности,
170
электробезопасности
и
безопасности при ведении
арматурных работ
- Соблюдать правила и
требования
производственной
санитарии и гигиены труда,
применять
средства
индивидуальной
защиты
при
выполнении
арматурных работ
Оказывать
первую
помощь
пострадавшему
при несчастном случае на
производстве
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
41
58
216
72
144
Объем в часах
Теоретические занятия
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
99
58
216
72
144
18
333
316
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа17
Учебная практика
Производственная практика
2
3
4
5
6
7
8
9
10
65
65
65
31
34
-
-
Всего,
час.
Освоение теоретического
материала
1
Раздел1. Выполнение работ по
оштукатуриванию и ремонту
поверхностей.
Наименования разделов
профессионального модуля
Обучение по МДК, в т.ч.:
Лабораторных
и практических занятий
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
17
171
Раздел
2.
Выполнение
малярных работ (по выбору)
Раздел
3.
Выполнение
арматурных работ (по выбору)
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
34
34
34
10
24
-
-
34
34
34
10
24
-
-
72
144
72
144
18
333
315
72
14
4
99
99
58
-
-
72
14
4
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятия
Объем
В форме
часов практической
подготовки
Раздел1. Выполнение работ по оштукатуриванию и ремонту
поверхностей (65 ч)
МДК 02.01 Освоение рабочей профессии 19727 Штукатур 65 часов
Тема 1.1
Содержание
Подготовка рабочего
Введение: техника безопасности при
места штукатура
выполнении штукатурных работ, режим
работы.
Материалы для штукатурных работ:
растворы и их составляющие.
Свойства и способы приготовления
штукатурных растворов: ручной и
механизированный
Приспособления
и
инструменты:
инструменты для работы и контролирующие
инструменты, подмости, леса.
Рабочее место штукатура: правильная
расстановка материалов и их подача на
захватку.
Тема 1.2
Содержание
Технология производства
Подготовка поверхностей: технология
штукатурных работ и работ
подготовки камневидных, деревянных,
с ГКЛ
фибролитовых и других поверхностей,
сетчатые конструкции, заделка стыков и
каналов, техника безопасности.
Штукатурные слои: технология нанесения
и разравнивания слоев.
Оштукатуривание оконных и дверных
проемов:
материалы,
инструменты,
последовательность оштукатуривания и
нанесения слоев, техника безопасности.
Формование и установка откосов и
подоконников: материалы, инструменты,
последовательность оштукатуривания и
нанесения слоев, техника безопасности.
65
65
65
8
2
65
8
2
2
2
2
2
2
2
21
21
2
2
2
2
1
1
1
1
Оштукатуривание лестничных клеток,
ниш, печей, специальные штукатурки:
материалы,
инструменты,
2
2
172
последовательность оштукатуривания и
нанесения слоев, техника безопасности.
Тяги: общие сведения о тягах, их
выполнение,
прямолинейные
и
криволинейные тяги, оштукатуривание
колонн и пилястр, техника безопасности.
Декоративные
штукатурки:
классификация и виды декоративной
штукатурки, методы нанесения.
Ремонтные
работы:
технология
производства ремонтных работ штукатурки,
материалы,
инструменты,
техника
безопасности.
Каркасы: виды каркасов, способы их
устройства, материалы, инструменты и
техника безопасности.
Тема 1.3
Техника безопасности и
противопожарные
мероприятия.
1
1
2
2
2
2
2
2
Потолки: устройство подвесного потолка в
один уровень и многоуровневые, материалы,
инструменты, техника безопасности.
2
2
Стены: способы облицовки стен ГКЛ и
ГВЛ, материалы, инструменты, техника
безопасности.
Перегородки: устройство перегородки,
материалы,
инструменты
и
техника
безопасности.
2
2
2
2
Содержание
Техника
безопасности:
техника
безопасности при проведении штукатурных
работ, индивидуальные средства защиты.
Пожарная
безопасность:
противопожарные
мероприятия
при
штукатурных работах.
36
36
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Провешивать поверхности
Практическая работа №2
Очищать,
обеспыливать,
грунтовать
поверхности, наносить обрызг
Практическая работа №3
Выполнять
насечки,
устанавливать
штукатурные
сетки,
устанавливать
штукатурные и рустовочные профили,
устанавливать
закладную
арматуру,
расшивать швы
Практическая работа №4
Монтировать простые конструкции
строительных лесов и подмостей
Практическая работа №5
Производить
дозировку
компонентов
штукатурных
растворов
и
сухих
строительных в соответствии с заданной
рецептурой
173
34
34
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
Практическая работа №6
Перемешивать компоненты штукатурных
растворов и смесей
Практическая работа №7
Применять электрифицированное и ручное
оборудование и инструмент
Практическая работа №8
Оштукатуривание различных поверхностей
Практическая работа №9
Ремонт штукатурки
Раздел 2. Выполнение малярных работ (по выбору) 34 ч
МДК 02.02 Освоение рабочей профессии 13450 Маляр
Тема 2.1
Подготовка рабочего
места маляра
Содержание
Введение: техника безопасности при
выполнении малярных работ, режим работы.
Материалы
для
малярных
работ:
лакокрасочные материалы, виды обоев.
Приспособления
и механизмы для
работы на высоте: инструменты для работы
и контролирующие инструменты, подмости,
леса.
Организация производства малярных
работ и производственной эстетики:
правила организации рабочего места маляра,
подбор цвета согласно функционального
назначения помещения.
Тема 2.2
Технология подготовки
поверхностей и способы
окрашивания.
Содержание
Ремонт и выравнивание поверхностей:
инструменты, приспособления и способы
выравнивания поверхностей.
Подготовка бетонных, оштукатуренных,
деревянных
и
металлических
поверхностей:
инструменты
и
приспособления,
способы
и
методы
подготовки поверхностей.
Машины и аппараты для малярных
работ: общие сведения, классификация и
виды машин и аппаратов для малярных
работ.
Инструмент
и
оборудование
для
малярных работ: общие сведения, виды и
классификация. Основы цветоведения:
общие сведения, цветовая палитра, способы
создания новых цветов и структур.
Клеевые составы: способы приготовления
составов, методы нанесения состава на
поверхность, дефекты и причины их
возникновения.
Известковые
составы:
способы
приготовления, область применения, методы
нанесения состава на поверхность.
Силикатные
составы:
способы
приготовления составов, методы нанесения
174
2
2
4
4
8
8
6
6
34
34
34
34
состава на поверхность, дефекты и причины
их возникновения.
Казеиновые
и
синтетические
водоэмульсионные составы: способы
приготовления составов, методы нанесения
состава на поверхность, дефекты и причины
их возникновения.
Масляные
составы:
способы
приготовления
составов
(коллеровка),
методы нанесения состава на поверхность,
дефекты и причины их возникновения.
Лаки и эмали: методы нанесения состава на
поверхность, дефекты и причины их
возникновения.
Окрашивание
деревянных
и
металлических конструкций и элементов:
инструменты, методы нанесения состава на
поверхность, дефекты и причины их
возникновения.
Малярные работы в зимнее время:
инструменты, приспособления, методы
нанесения состава на поверхность, дефекты
и причины их возникновения.
Тема 2.3
Художественно- отделка
поверхностей. Обойные
работы.
Содержание
Окраска панелей, фризов и вытягивание
филенок: общие сведения, инструменты и
приспособления, составы, методы и способы
работы.
Торцевание окрашенных поверхностей,
накатка узорными валиками: общие
сведения, инструменты и приспособления,
составы, методы и способы работы.
Отделка поверхности под фактуру,
окраска по трафарету, аэрография: общие
сведения, инструменты и приспособления,
составы, методы и способы работы.
Матование и отравление стекла, окраска
под мрамор и гранит: общие сведения,
инструменты и приспособления, составы,
методы и способы работы.
Подготовка клеящих составов и обоев:
общие сведения, классификация клеящих
составов и обоев, подгонка обоев.
Оклеивание поверхностей: подготовка
поверхностей,
нанесение
клеящегося
состава,
нарезка
полотнищ
обоев,
высушивание помещения, дефекты и
способы их устранения.
Общие правила: правила соблюдения
техники безопасности при малярных и
обойных работах. Особенности работы с
огнеопасными
и
взрывоопасными
материалами:
правила
работы
с
огнеопасными и лекговоспламеняющимися
материалами.
175
34/24
34
4
4
4
4
2
2
24
24
4
4
2
2
4
4
6
6
4
4
4
4
34
24
34
24
34/24
34
2
2
Виды
и
свойства
материалов
для
армирования
Механическая обработка арматурной стали
2
2
2
2
Технологическое
оборудование
для
изготовления арматурных изделий (сеток и
каркасов)
Армирование конструкций
2
2
2
2
В том числе практических занятий:
Практическая работа № 1.
Сборка и вязка арматурных сеток
Практическая работа № 2.
Сборка и вязка арматурных плоских
каркасов
Практическая работа № 3.
Сборка и вязка пространственных каркасов
Практическая работа № 4.
Обучение приемам работ на машинах для
изготовления арматурных элементов
Практическая работа № 5.
Обучение приемам по заготовке арматуры
Практическая работа № 6.
Техника безопасности при выполнении
арматурных работ
Практическая работа № 7.
Установка арматурного изделия в опалубку
24
24
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
36
36
В том числе практических занятий:
Практическая работа №1
Подготовка поверхностей под малярные
работы
Практическая работа №2
Подготовка материалов и инструментов
Практическая работа №3
Окрашивание водными составами
Практическая работа №4
Окрашивание масляными составами
Практическая работа №5
Окрашивание с помощью трафаретов
Практическая работа №6
Обойные работы
Раздел 3. Выполнение арматурных работ (по выбору) 34 ч
МДК 06.02 Освоение рабочей профессии 11121/11122Арматурщик
Тема 3.1
Технология арматурных
работ
Содержание
Введение
Учебная практика Раздел1.
Виды работ:
- подготовка материалов (гипс, цемент, известь, песок);
- приготовление механизированным способом известкового и цементного
растворов для обычной штукатурки по заданному составу;
- проверка густоты растворов лопаткой и конусом;
- провешивание поверхностей, очистка поверхности стальными щетками;
- насечка поверхностей;
- смачивание и промывка поверхностей водой;
176
- нанесение растворов на поверхность с разравниванием и затиркой;
- облицовка поверхностей ГКЛ и ГВЛ;
- вытягивание карнизов
Учебная практика Раздел 2. Маляр
- подготовка поверхностей под окраску;
- подготовка грунтовочных составов;
- грунтовка поверхности под окраску;
- приготовление шпатлевочных составов;
- шпатлевание стен и потолков;
- приготовление водных окрасочных составов;
- окрашивание поверхностей водными составами;
- приготовление малярных красочных составов;
- окрашивание стен малярными красочными составами;
- оклеивание стен обоями.
Учебная практика Раздел 2. Арматурщик
- Подготовка рабочего места для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
- Подготовка инструментов и материалов, необходимых для производства
работ, в соответствии с заданием по изготовлению и монтажу
армоконструкций
- Сортировка используемых в работе классов арматурной стали и
арматурных изделий согласно маркировке
- Выполнение работ по резке арматурной стали на ручных,
электромеханических и электрических станках
- Контроль выпусков арматуры из бетона и положения выставленной
опалубки
- Выполнение работ по сборке и вязке арматурных сеток и плоских
арматурных каркасов
Производственная практика
Виды работ:
- подготовка материалов (гипс, цемент, известь, песок);
- подготовка инструментов и приспособлений
- простое оштукатуривание и окрашивание
- улучшенное оштукатуривание и окрашивание
- высококачественное оштукатуривание
- декоративные штукатурки
- работа с ГКЛ и ГВЛ
- ТБ и ОТ.
- обойные работы
- Выполнение работ по сборке и вязке арматурных сеток и плоских
арматурных каркасов
- Выполнение работ по гнутью и резке арматурной стали на ручных,
электромеханических и электрических станках
- Определение количества и вида арматуры, необходимой для сборки и
вязки арматурных сеток и плоских каркасов
- Сортировка используемых в работе арматурной стали по классам и
арматурных изделий согласно маркировке
- Подготовка рабочего места для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
- Подготовка инструментов и материалов, необходимых для производства
работ, в соответствии с заданием по изготовлению и монтажу
армоконструкций
Промежуточная аттестация
18 часов
Итого436 часов
177
36
36
144
144
18
333
3. Условия реализации профессионального модуля
Кабинет «Проектирования производства и технологии выполнения строительных работ»,
оснащенный(е) в соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
Мастерские арматурных, штукатурных и малярных работ оснащенные в соответствии
с приложением 3 ПОП СПО.
Оснащенные базы практики (мастерские/зоны по видам работ),оснащенная(ые)в
соответствии с приложением 3 ПОП СПО.
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
ГончаровА.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений (для
СПО): учебник / А.А. Гончаров. — Москва: КноРус, 2019. — 270 с. —Текст : электронный. //
URL:https://www.book.ru/book/930016
2.
Гончаров, А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений:
учебник / Гончаров А.А. — Москва: КноРус, 2021. — 270 с. — ISBN 978-5-406-02456-0. —
URL: https://book.ru/book/936235
3.
Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум : учебнопрактическое пособие / Михайлов А.Ю.. – Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2020. – 200
c. – ISBN 978-5-9729-0461-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/98402.html. – Режим доступа: для
авторизир. пользователей
4.
Сокова, С. Д. Основы технологии и организации строительно-монтажных работ
: учебник / С.Д. Сокова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – 208 с. – (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-005552-7. – Текст: непосредственный.
5.
Соколов Г.К. Технология и организация строительства: учебник для
студ.учреждений СПО – Москва : Академия, 2020. – 528 с.-ISBN 978-5-7695-9913-2-Текст:
непосредственный.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
ГОСТ 8420-2022 Материалы лакокрасочные Методы определения условной
вязкости. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и
сертификации (протокол от 16 мая 2022 г. N 151-П)(приказ Росстандарта от 14.07.2022 N 629ст, ИУС 10-2022). Текст: электронный.// URL:https://docs.cntd.ru/document/1200192168
2.
СНиП 12.03.2001 Безопасность труда в строительстве. Общие положения. – Ч.1
Приняты и введены в действие с 1 сентября 2001 г. постановлением Госстроя России от
23.07.2001
№
80.
Текст
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294848/4294848070.htm
3.
СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные
положения. Актуализированная редакция СНиП 52-01-2003. Утвержден Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
19 декабря 2018 г. N 832/пр. и введен в действие с 20 июня 2019 г.Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
178
4.
Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум. – М.:
Инфра - Инженерия, 2020. – 196 с. ISBN: 978-5-9729-0461-7. Текст: непосредственный.
5.
Завражин Н.Н Малярные работы высокой сложности. [Текст]: учебное
пособие: Допущено экспертным советом.-2-е изд., стер. Издательский центр «Академия»224с.
6.
Черноус, Г. Г. Технология штукатурных работ / Г.Г. Черноус. - М.:
Академия, 2017. - 240 c.
7.
Шепелев, А. М. Штукатурные работы. Учебник / А.М. Шепелев. - М.: Высшая
школа, 2018. - 144 c.
8.
Шепелев, А. М. Штукатурные декоративно-художественные работы / А.М.
Шепелев. - М.: Высшая школа, 2019. - 192 c.
9.
Штукатурные работы внутри помещений. - М.: Дикта, 2019. - 60 c.
10. Чмырь В.Д. Материаловедение для отделочников-строителей. Материалы для
малярных и штукатурных работ / В.Д. Чмырь. - М.: Высшая школа, 2017. - 208 c.
11. Завражин Н. Н. Отделочные работы / Н.Н. Завражин. - М.: Academia, 2018. - 320
c.
12. Завражин Н.Н. Штукатурные работы высокой сложности [Текст]: учебное
пособие. Допущено экспертным советом – 2-е изд., стер. Издательский центр «Академия» 192 с.
13. Петрова, И. В. Общая технология отделочных строительных работ / И.В.
Петрова. - М.: Academia, 2020. - 192 c.
14. Пузанкова, В. Ф. Материаловедение. Материалы для штукатурных и
облицовочных работ. Теоретические основы профессиональной деятельности. Учебное
пособие / В.Ф. Пузанкова. - М.: Академкнига/Учебник, 2020. - 176 c.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
179
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК6.1.
ПК 6.2
ПК 6.3
ОК01
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
Формы контроля и
методы оценки18
Демонстрирует умение в:
- подготовке основания под оштукатуривание;
- правильности работы с инструментами при
оштукатуривании;
- дозировании компонентов для
приготовления
растворов;
- выравнивании поверхности;
- ремонте стен
Демонстрирует умение в:
- проведении подготовительных работ перед
окрашивание поверхности;
- окрашивании поверхностей ручным способом;
- окрашивании поверхностей механизированным
способом.
- соблюдении технику безопасности
Демонстрирует умение в:
- подготовке рабочего места;
- правильном выборе класса и вида арматуры для
изготовления изделий
- сборке и вязке арматурных изделий6 каркасов и
сеток
- резке и гнутью арматурной стали.
–
распознает задачу и/или проблему в
профессиональном контексте, анализирует и выделяет
её составные части
–
определяет этапы решения задачи, составляет
план действия, реализовывает составленный план,
определяет необходимые ресурсы
–
выявляет и эффективно ищет информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, защита
курсовых и дипломных
проектов (работ),
экзамены. Интерпретация
результатов выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
Примеры оформления формы контроля: контрольные работы, зачеты, квалификационные испытания, защита
курсовых и дипломных проектов (работ), экзамены. Примеры оформления методов оценки: интерпретация
результатов выполнения практических и лабораторных заданий, оценка решения ситуационных задач, оценка
тестового контроля.
18
180
ОК 02
ОК 05
ОК07
ОК 08
ОК 09
–
владеет актуальными методами работы в
профессиональной сфере
–
оценивает результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью наставника)
-применяет средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
-использует современное программное обеспечение в
профессиональной деятельности;
-использует различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
- грамотно излагает свои мысли и оформляет
документы по профессиональной тематике на
государственном языке
соблюдает
нормы
экологической
безопасности;
определяет направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности
организовывает
профессиональную
деятельность с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывает
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
-эффективно действует в чрезвычайных ситуациях
–
соблюдает
нормы
экологической
безопасности
–
определяет направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности
по
специальности
–
организовывает
профессиональную
деятельность с соблюдением принципов бережливого
производства
–
организовывает
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
–
применяет
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности
–
пользуется
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности
понимает тексты на базовые профессиональные темы
181
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Индекс
УП/ПП
ПМ
(индекс, наименование)
Вид практики
(учебная/
производственная
УП. 01
ПМ. 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального
строительства
ПМ. 02 Организация и
управление
технологическими
процессами на объектах
капитального
строительства
ПМ. 03 Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта
и реконструкции зданий
ПМ. 04 Организация
работ при эксплуатации
зданий и сооружений
ПМ. 05 Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
ПМ. 06 Выполнение
работ по одной или
нескольким профессиям,
должностям служащих
УП. 02
УП. 03
УП. 04
УП. 05
УП. 06
Тип (этап)
практики
(при наличии)
Семестр
Объем
в
часах
Учебная практика
ознакомительная,
программная
2,4
72
Учебная практика
ознакомительная,
технологическая,
7
72
Учебная практика
ознакомительная,
технологическая,
6
72
Учебная практика
ознакомительная,
технологическая,
6
36
Учебная практика
ознакомительная,
программная,
6,7
72
6
72
Х
Х
396
Производственная
практика
программнотехнологическая
6,7
72
Производственная
практика
сборочнотехнологическая,
организационная
6,7
324
Учебная практика
Всего УП
ПП. 01
ПП. 02
ПМ. 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального
строительства
ПМ. 02 Организация и
управление
технологическими
процессами на объектах
182
ПП. 03
ПП. 04
ПП. 05
ПП. 06
капитального
строительства
ПМ. 03 Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта
и реконструкции зданий
ПМ. 04 Организация
работ при эксплуатации
зданий и сооружений
ПМ. 05 Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
ПМ. 06 Выполнение
работ по одной или
нескольким профессиям,
должностям служащих
Производственная
практика
технологическая
6
144
Производственная
практика
технологическая
6,7
72
Производственная
практика
программнотехнологическая
6,7
72
Производственная
практика
технологическая,
организационная
6
144
Всего ПП
Х
Х
828
Итого практики
Х
Х
1224
2025 г.
183
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УП.01 ПМ 01 Составление и оформление проектной документации объекта
капитального строительства
УП.02 ПМ 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах
капитального строительства
УП.03 ПМ 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при
выполнении строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и
реконструкции зданий
УП.04 ПМ 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
УП.05 ПМ 05 Техническое сопровождение информационного моделирования ОКС
УП.06 ПМ 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям
служащих
184
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ...........
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики .....................................................
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ...................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ...................................................
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики .......................................................................
2.2. Структура учебной практики ..........................................................................................
2.3. Содержание учебной практики ........................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ .................................
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики ...............................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..................................................................................
3.3. Общие требования к организации учебной практики ........................................................
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики ...........................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ...............
185
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(код и наименование специальности, профессии)
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных курсов
(МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1.
ОПОП-П):
УП 01.01 Учебная практика,
(строительные материалы)
УП 01.02 Учебная практика,
(проектирование зданий)
ПМ 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального строительства
код и наименование ПМ
МДК 01.01 Разработка
объемно-планировочных и
конструктивных решений
различных объектов
капитального строительства
код и наименование МДК
код и наименование УП
УП 02.01 Учебная практика
(разработка проекта
производства работ)
ПМ 02 Организация и
управление технологическими
процессами на объектах
капитального строительства
код и наименование ПМ
УП 02.02 Учебная практика,
(геодезические работы)
МДК 02.01. Разработка
проектной документации по
организации строительства
объектов капитального
строительства
МДК 02.02. Организация
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
код и наименование УП
код и наименование МДК
УП. 03.01 Учебная практика
(Управление деятельностью
структурных подразделений)
УП. 03.02 Учебная практика
(сметное дело)
код и наименование УП
ПМ. 03 Обеспечение
деятельности структурных
подразделений при
выполнении строительных
работ на объектах
капитального строительства,
ремонта и реконструкции
зданий
МДК 03.01 Управление
деятельностью структурных
подразделений при
выполнении строительных
работ, эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и
сооружений
код и наименование
МДК 03.02 Организация
сметного ценообразования при
выполнении строительных
работ, эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и
сооружений
код и наименование МДК
УП. 04 Учебная практика
(эксплуатация зданий)
код и наименование УП
ПМ. 04 Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
МДК 04.01 Эксплуатация
зданий и сооружений
ПМ. 05 Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
МДК 05.01 Информационное
моделирование в строительстве
код и наименование МДК
код и наименование
УП. 05 Учебная практика
(Информационное
моделирование)
код и наименование УП
186
код и наименование
МДК 05.02 (ц) Формирование
технической документации,
визуальной, презентационной
части информационной модели
зданий
код и наименование МДК
УП. 06 Учебная практика,
освоение профессии рабочего
19727 Штукатур,
13450 Маляр,
11121/11122 Арматурщик
ПМ. 06 Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям, должностям
служащих
код и наименование
код и наименование УП
МДК 06.01 Освоение рабочей
профессии 19727 Штукатур
МДК 06.02 Освоение рабочей
профессии 13450 Маляр /
11121/11122Арматурщик
код и наименование МДК
Учебная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы
решения
задач профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Выбирать типовые конструктивные решения строительных конструкций зданий
Выполнять стандартные (типовые) расчёты строительных конструкций
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств
автоматизированного проектирования
Разрабатывать проект производства работ с применением информационных
технологий
Организовывать подготовку строительной площадки и участков к производству
строительных работ.
Организовывать строительные работы
Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов
материальных ресурсов.
Контролировать качество выполняемых строительных работ
187
ПК 2.6
ПК 2.7
ПК 2.8
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5
ПК 4.6
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.3
Контролировать соблюдение требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительных
работ на объектах капитального строительства, ремонта и реконструкции зданий
Выполнять геодезическое обеспечение и камеральную обработку результатов
инженерно-геодезических изысканий при строительстве и эксплуатации зданий и
сооружений
Вести складское хозяйство строительной организации
Обеспечивать участки организационно-технологической и исполнительной
документацией при проведении строительных работ на объектах капитального
строительства, ремонта и реконструкции зданий
Осуществлять ведение текущей, исполнительной и учетной документации
производства видов работ объекта капитального строительства, в том числе с
использованием сметных нормативов.
Выполнять расчеты стоимости строительно-монтажных работ, производимых
строительной организацией по объекту капитального строительства
Осуществлять подготовку документации для сдачи объекта капитального
строительства (ремонта и реконструкции зданий) в эксплуатацию или для приемки
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией.
Осуществлять выполнение мероприятий по технической эксплуатации зданий и
сооружений, в том числе по обеспечению их безопасности
Обеспечивать выполнение ремонтно-строительных работ при эксплуатации
зданий и сооружений
Выполнять диагностику и оценку технического состояния отдельных
конструктивных элементов зданий
Выполнять обследование систем инженерно-технического обеспечения зданий и
сооружений для назначения текущего и капитального ремонтов
Осуществлять выполнение работ по благоустройству территории гражданских
зданий.
Координировать работы подрядных организаций и рабочего персонала по
санитарному содержанию и уборке помещений и территорий при строительстве
гражданских зданий
Выполнять адаптацию и сопровождение программных средств в соответствии со
стандартами применения технологий информационной модели объекта
капитального строительства в организации.
Выполнять подготовку контента электронных справочников библиотек
компонентов и баз данных для информационного моделирования объекта
капитального строительства в соответствии с заданием
Осуществлять автоматизацию и сопровождение решения задач формирования,
анализа и передачи данных об ОКС средствами программ информационного
моделирования.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (штукатур)
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (маляр)
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (арматурщик)
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам
деятельности:
ВД 01 Составление и оформление проектной документации объекта капитального
строительства;
ВД 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах
капитального строительства;
188
ВД 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при выполнении
строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и реконструкции
зданий;
ВД 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений ;
ВД 05 Техническое сопровождение информационного моделирования объекта
капитального строительства;
ВД 06 Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих,
должностей служащих
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
деятельности
ВД 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального
строительства
Практический опыт / умения
- обеспечения соблюдения норм законодательства Российской Федерации
и иных нормативных актов, а также стандартов выполнения работ и
применяемых материалов при проектировании объемно-планировочных и
конструктивных решений зданий и сооружений, подборе строительных
конструкций и материалов;
- оценки применимости типовых архитектурных узлов и деталей
конструктивных элементов зданий;
- читать чертежи графической части рабочей и проектной документации;
- осуществлять сбор, обработку и анализ данных об объективных
условиях района застройки, включая климатические и инженерногеологические условия участка застройки;
- проводить расчет технико-экономических показателей объемнопланировочных решений объекта капитального строительства;
- определять глубину заложения фундамента;
- выполнять теплотехнический расчет ограждающих конструкций;
- подбирать строительные конструкции для разработки архитектурностроительных чертежей;
- под строительство объекта капитального строительства оформлять
текстовые материалы по разработанным объемно-планировочным и
конструктивным решениям, включая описания и обоснования объемнопространственных и конструктивных решений;
- разработки архитектурно-строительных чертежей зданий, сооружений с
учетом требований законодательства Российской Федерации об
обеспечении беспрепятственного доступа в них инвалидов и
использования
инвалидами
с
использованием
средств
автоматизированного проектирования;
- разработки чертежей строительных конструкций с использованием
средств автоматизированного проектирования;
- использовать средства автоматизации архитектурно-строительного
проектирования;
- оформлять архитектурно-строительные чертежи по разработанным
объемно-планировочным и конструктивным решениям;
- выбирать алгоритм, способы разработки и оформления чертежей
строительных конструкций в соответствии с требованиями нормативных
правовых актов и документов системы технического регулирования в
градостроительной деятельности;
- применять компьютерные программные средства для оформления
спецификаций;
- разрабатывать схему планировочной организации земельного участка
189
ВД 02 Организация и
управление
технологическими
процессами на объектах
капитального
строительства
- сбора научно-технической информации в области организации
строительного производства (в том числе о наличии и условиях поставки
материально-технических ресурсов) и технологии производства
строительных работ;
- анализа нормативной технической, методической и проектной
документации для определения потребности в строительных материалах,
изделиях, конструкциях и оборудовании;
- определения плановой потребности производства в строительных
машинах и механизмах;
- составления и описания работ, спецификаций, таблиц и другой
технической документации для разработки линейных и сетевых графиков
производства работ;
- разработки календарных планов производства строительных работ на
объекте капитального строительства;
- подбора типовых технологических карт на выполнение строительных
работ;
- сбора дополнительных исходных данных для разработки
технологических карт на выполнение отдельных видов работ;
- читать и анализировать техническую документацию в строительстве в
объеме, необходимом для производства вида строительных работ
- применять современные информационные технологии для сбора и
обработки научно-технической информации в области организации и
технологии строительного производства
- определять порядок выполнения и расчета объемов подготовительных
работ
- разрабатывать планы подготовительных работ на участке производства
вида строительных работ
- разрабатывать календарные и сетевые графики производства работ и
графики ресурсов на их основе
-разрабатывать графики движения (эксплуатации) строительной техники,
машин и механизмов в соответствии с производственными заданиями и
календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства
- разрабатывать схемы строительных генеральных планов (СГП)
- выполнять поперечную и продольную привязку монтажных кранов
- определять и обозначать на СГП границы опасных зон
- определять потребность строительства в площади складов, в водо- и
электроснабжении;
- определять перечень необходимого обеспечения работников бытовыми
и санитарно-гигиеническими помещениями
- оформлять технологические карты на выполнение видов строительных
работ с использованием информационных технологий
- разработки и согласования решений по производству геодезических
работ и схем размещения геодезических знаков на строительной
площадке
- организации геодезических работ на строительной площадке объекта
капитального строительства
- подготовки материалов для составления отчета по инженерногеодезическим работам
- осуществлять построение и приемку плановой и высотной
геодезической основы для строительства
- выбирать геодезическое оборудование в соответствии с территорией
градостроительной деятельности
- выполнять геодезические разбивочные работы в процессе строительства
- осуществлять геодезический контроль точности геометрических
параметров зданий и сооружений
190
ВД 03 Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта
и реконструкции зданий
- планирования производства этапа видов строительных работ
- комплектации и хранения проектной, рабочей, организационнотехнологической документации в области строительства
- комплектации и хранения исполнительной документации строительной
организации
- внесения согласованных изменений в организационно-технологическую
документацию
- мониторинг хода выполнения строительных работ и выявление
отклонений от разработанных календарных планов производства работ и
графиков поступления материально-технических ресурсов, движения
рабочих кадров, движения основных строительных машин на участках
строительства
- подготовки предложений по совершенствованию организации
строительства и технологии производства строительных работ
- ознакомления с проектной, рабочей и организационно-технологической
документацией строительства объекта капитального строительства,
проектом организации работ по сносу объекта капитального
строительства (при его наличии) в объеме, необходимом для производства
вида строительных работ
- читать и анализировать проектную, рабочую, организационнотехнологическую и исполнительную документацию в области
строительства в объеме, необходимом для производства вида
строительных работ
- проводить анализ данных о ходе выполнения строительных работ,
поступления материально-технических ресурсов, движения трудовых
ресурсов, движения основных строительных машин и сопоставлять их с
требованиями календарных планов и графиков
- разрабатывать и корректировать оперативные планы производства вида
строительных работ
осуществлять
разработку
организационно-технологической
документации с проведением необходимых расчетов, выполнением
текстовой и графической части
- применять современные способы обработки и хранения проектной,
рабочей,
организационно-технологической
и
исполнительной
документации в области строительства
- применять специализированное программное обеспечение для
обработки и ведения учета проектной, рабочей, организационнотехнологической и исполнительной документации в области
строительства
- осуществлять разработку условий ведения строительства с учетом
требований органов местного самоуправления или уполномоченных
административных инспекций
- ведения исполнительной и учетной документации в процессе подготовки
и производства вида строительных работ
- составления перечня строительных работ, подлежащих выполнению и
включению в сметные расчеты
- разработки сметных расчетов объектов капитального строительства
- оформлять исполнительную и учетную документацию в процессе
подготовки участка и производства вида строительных работ
- оформлять исполнительную документацию и оперативную отчетность
по результатам выполнения строительных работ
- использовать специализированные информационные системы и базы
данных для расчета сметной стоимости материально-технических ресурсов
191
- использовать ведомости объемов строительных работ, сметные нормы,
коэффициенты, учитывающие условия производство строительных работ,
для разработки сметных расчетов
- применять специализированное программное обеспечение для разработки
сметных расчетов в строительстве
- составлять акты о приемке выполненных строительно-монтажных работ
- распределять различные виды материально-технических ресурсов в
соответствии с классификационными признаками
- выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
- выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной документации для обоснования и
подтверждения величины предстоящих затрат на материальнотехнические ресурсы
- выбирать методы определения сметной стоимости
- разрабатывать сметные расчеты в соответствии со сметными
нормативами
- комплектовать и оформлять сметную документацию в соответствии с
методическими документами
- анализа учетной документации по выполненным строительномонтажным работам
- составление калькуляций сметных затрат на используемые трудовые и
материально-технические ресурсы в соответствии с обусловленной
контрактами системой ценообразования
- составления калькуляций себестоимости работ с учетом затрат на
используемые материально-технические ресурсы
- подготовки материалов для составления смет на дополнительные
строительно-монтажные работы и производственные услуги
- расчета сметной и плановой себестоимости строительно-монтажных
работ и величин основных статей затрат
- расчета фактической себестоимости строительно-монтажных работ
- определения
величины прямых и косвенных затрат в составе
фактической себестоимости строительно-монтажных работ
- применять специализированное программное обеспечение для
формирования первичной учетной документации
- выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
- выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной документации для обоснования и
подтверждения величины предстоящих затрат на материальнотехнические ресурсы
- применять специализированное программное обеспечение для сметного
расчета затрат
- калькулировать сметную себестоимость строительно-монтажных работ
на основе проектной документации
- определять величину прямых и косвенных затрат в составе сметной
себестоимости строительно-монтажных работ на основе проектной
документации
- определять величину прямых и косвенных затрат в составе плановой
себестоимости строительно-монтажных работ
ВД 04 Организация - проведения технических осмотров имущества (конструкций и
работ при эксплуатации инженерного оборудования) и подготовки к сезонной эксплуатации
зданий и сооружений
здания(сооружения)
192
- контроля санитарного содержания общего имущества и придомовой
территории
- разработки комплекса мероприятий по эксплуатации здания,
исключающего угрозы наступления несчастных случаев и нанесения
травм пользователям здания (сооружения)
- разработки мероприятий по пожарной безопасности и по обеспечению
безопасного уровня воздействия здания на окружающую среду
- разработки мероприятий по выполнению требований доступности
здания для маломобильных групп населения
- разработки мероприятий по обеспечению энергосбережения здания в
процессе эксплуатации
- оперативно реагировать на устранение аварийных ситуаций;
- определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов зданий и сооружений
- читать техническую и исполнительную документацию по объекту
- проводить осмотры зданий и сооружений
- проводить анализ технического состояния инженерных элементов и
систем инженерного оборудования;
- составлять дефектную ведомость на ремонт объекта по отдельным
наименованиям работ на основе выявленных неисправностей элементов
здания
- анализировать данные замеров освещенности, инсоляции,
микроклимата, воздухообмена, уровней шума и вибрации, ионизирующих
и неионизирующих излучений для разработки мероприятий для
обеспечения безопасности зданий и сооружений
формировать графики проверки работы противопожарных систем
оценивать уровни воздействия здания на окружающую среду;
-применять первичные средства пожаротушения;
- разработки перечня (описи) работ по текущему ремонту
- проведения текущего ремонта
-составлять планы-графики проведения различных видов работ текущего
ремонта
-организовывать взаимодействие между всеми субъектами капитального
ремонта
-проверять и оценивать проектно-сметную документацию на
капитальный ремонт
-порядок согласования проектно-сметной документации на капитальный
ремонт
-составлять техническое задание для конкурсного отбора подрядчиков
-планировать все виды капитального ремонта и другие ремонтнореконструктивные мероприятия
-осуществлять контроль качества проведения строительных работ на всех
этапах капитального ремонта
-определять необходимые виды и объемы ремонтно-строительных работ
для восстановления эксплуатационных свойств элементов объектов
-оценивать и анализировать результаты проведения текущего ремонта
-подготавливать документы, относящиеся к организации проведения и
приемки работ по ремонту
- проведения визуального и инструментального обследования отдельных
строительных конструкций зданий и сооружений
- расчета физического износа и контроле технического состояния
конструктивных элементов
- оценки технического состояния отдельных конструктивных элементов
зданий и сооружений
193
- формировать запросы на предоставление данных для разработки
программы работ по проведению обследования строительных
конструкций
-отбирать и систематизировать данные для разработки программы по
проведению обследования
-проводить анализ технического состояния конструктивных элементов
зданий и сооружений
-проводить обмерные работы
-проверять техническое состояние отдельных конструктивных элементов
здания и сооружения
-выявлять дефекты, возникающие в отдельных конструктивных
элементах зданий и сооружениях
-пользоваться инструментами для производства обмеров при выявлении
видимых дефектов и повреждений в ходе визуального осмотра
-пользоваться современным диагностическим оборудованием при
выполнении инструментального обследования для выявления скрытых
дефектов
-выявлять причины появления дефектов и повреждений в строительных
конструкциях при выполнении обследования
настраивать оборудование, с помощью которого осуществляется
обследование
-устанавливать и устранять причины, вызывающие неисправности
технического состояния конструктивных элементов зданий и
сооружений;
-готовить документы по итогам визуального и инструментального
обследования
-пользоваться средствами индивидуальной защиты в процессе
обследования
-собирать и систематизировать данные, необходимые для поверочного
расчета по результатам обследования
-проводить анализ результатов расчетов и делать выводы о категории
технического состояния отдельных конструктивных элементов здания
-готовить документы по итогам обследования
- определения фактического технического состояния инженерных сетей
- количественной оценки физического и морального износа инженерных
сетей
- составления заключения о категории технического состояния
инженерных сетей
- выявлять причины появления дефектов и повреждений в инженерных
сетях
-пользоваться инструментами и приборами для производства работ
производить необходимые расчеты для оценки физического и морального
износа инженерных сетей;
-применять средства индивидуальной защиты при проведении
обследования инженерных сетей
-готовить документы по итогам обследования инженерных систем
- планирования ремонтных работ по благоустройству и озеленению
территории, в том числе в рамках подготовки территории к сезонной
эксплуатации
- определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов внешнего благоустройства
- подготовки предложений по строительству новых объектов
благоустройства и озеленения
- осуществления контроля графиков выполнения работ по
благоустройству
194
- определять мероприятия по содержанию и ремонту элементов
благоустройства и озеленения на основании осмотров
- составлять дефектные ведомости для планирования ремонтных работ по
благоустройству
- организовывать работы по ремонту элементов благоустройства и
озеленения и контролировать выполнение мероприятий в рамках
технологических процессов
- вносить результаты проверок и осмотров элементов благоустройства и
озеленения текущие документы
ВД 05 Техническое
сопровождение
информационного
моделирования объекта
капитального
строительства
- применять программное обеспечение и современные информационные
технологии с использованием информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет»
- формализовать решение задачи информационного моделирования ОКС
- составлять алгоритмы решения задач информационного моделирования
ОКС
- извлекать, анализировать, обрабатывать данные средствами программ
информационного моделирования ОКС
- составлять схематичное и текстовое описание разработанных
алгоритмов
- Составлять техническую документацию, визуальную части
информационной модели
- Решать задачи в соответствии с профилем работы на этапе жизненного
цикла ОКС
- Использовать технологии информационного моделирования при
решении задач на этапе жизненного цикла ОКС
- Использовать цифровой вид исходной информации для создания
информационной модели ОКС
- Формировать информационную модель ОКС на основе чертежей,
табличных форм и текстовых документов
- Просматривать и извлекать данные информационных моделей ОКС,
созданных другими специалистами
- Выбирать необходимые компоненты для разработки информационных
моделей ОКС
- Заполнять атрибутивные данные элементов информационных моделей
ОКС
- Обосновывать принятое решение при создании элементов цифровой
информационной модели ОКС
Использовать
необходимые
программные
средства
для
информационного моделирования и решения профильных задач
- Согласовывать решения в процессе коллективной работы с
информацией
- Оценивать эффективность программного обеспечения для решения
профильных задач
- Формировать требования к техническому, информационному и
программному обеспечению процессов информационного моделирования
ОКС и решения профильных задач
- Отображать данные информационной модели ОКС в графическом и
табличном виде
- Использовать систему электронного документооборота организации
- Формировать требования к техническому и программному обеспечению
для выпуска технической документации
ВД
06
Виды - проверки основания под штукатурку
деятельности
по - подготовки поверхности основания под штукатурку
освоению одной или - установки строительных лесов и подмостей в соответствии со
нескольких профессий специализацией
195
рабочих,
служащих
должностей
- транспортирования и хранения компонентов штукатурных растворов и
сухих строительных смесей
- дозирования компонентов штукатурных растворов и смесей
- перемешивания компонентов штукатурных растворов и смесей
- транспортирования и складировать компоненты штукатурных растворов
и сухих строительных смесей
- нанесения штукатурных растворов на внутренние и наружные
поверхности зданий и сооружений
- выполнения насечек при оштукатуривании в несколько слоев
- выравнивания и подрезка штукатурных растворов, нанесенных на
поверхности
- заглаживания и структурирование штукатурки
- нанесения накрывочных слоев
- оценки состояния и степени повреждения ремонтируемой штукатурки
- удаления отслаиваемого или поврежденного штукатурного слоя
- подготовки поврежденных участков
- оштукатуривания поврежденных участков штукатурки
- очистка поверхностей
- сглаживание поверхностей вручную
- удаление старой краски с расшивкой трещин и расчисткой выбоин
- предохранение поверхностей от набрызгов краски
- грунтование олифой деревянных поверхностей с помощью кисти и
валика
- обработка различных поверхностей грунтовками и пропитками с
помощью кисти и валика
- травление цементной штукатурки нейтрализующим раствором
- приготовление клеевого состава
- нанесение клеевого состава на поверхности
- приготовление шпатлевочных составов
- нанесение шпатлевочных составов на поверхности вручную
- разравнивание шпатлевочного состава в соответствии с требованием к
качеству поверхности
- приготовление шпатлевочных составов для финишного выравнивания
поверхностей
- нанесение шпатлевочных составов на поверхности вручную и
механизированным способом
- разравнивание шпатлевочного состава в соответствии с требованием к
категории качества поверхности
- грунтование поверхностей механизированным способом
- техническое обслуживание оборудования для нанесения шпатлевочных
и грунтовочных составов
- шлифовка поверхностей вручную и механизированным способом
- нанесение окрасочных составов на вертикальные и горизонтальные
поверхности кистями, валиками, краскопультами с ручным приводом
- приготовление окрасочных составов по заданной рецептуре
- окрашивание поверхностей кистями, валиками, краскопультами с
ручным приводом
- вытягивание филенок без подтушевывания
- нанесение на вертикальные и горизонтальные поверхности жидких
обоев
- окрашивание поверхностей по трафарету в один тон
- окрашивание рам
- Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
196
- Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых
армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации
изготавливаемых арматурных изделий
- Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
- Рассчитывать количество материала для выполнения простых
арматурных работ
- Перемещать арматуру в пределах рабочего места
- Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по
завершении выполнения работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
- Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью
контрольно-измерительных инструментов
- Определять наличие закладных элементов и дополнительного
армирования
- Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных
конструкциях
- Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
- Выполнять разделку арматурных выпусков
- Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности
при ведении арматурных работ
- Соблюдать правила и требования производственной санитарии и
гигиены труда, применять средства индивидуальной защиты при
выполнении арматурных работ
- Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
- Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
- Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых
армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации
изготавливаемых арматурных изделий
- Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
- Рассчитывать количество материала для выполнения простых
арматурных работ
- Перемещать арматуру в пределах рабочего места
- Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по
завершении выполнения работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
- Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью
контрольно-измерительных инструментов
- Определять наличие закладных элементов и дополнительного
армирования
- Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных
конструкциях
- Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
- Выполнять разделку арматурных выпусков
- Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности
при ведении арматурных работ
197
- Соблюдать правила и требования производственной санитарии и
гигиены труда, применять средства индивидуальной защиты при
выполнении арматурных работ
- Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
УП
УП. 01
УП. 04
Код ПК/
дополнительн
ые (ПК*, ПКц)
ПК 1.1
ПК 1.3
ПК 4.1
Практический опыт
Выполнять испытание
строительных
материалов и
конструкций для
возведения зданий и
сооружения
Разработки
архитектурностроительных
чертежей зданий,
сооружений с учетом
требований
законодательства
Российской
Федерации об
обеспечении
беспрепятственного
доступа в них
инвалидов и
использования
инвалидами с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
Выполнять работы по
техническому осмотру
конструктивных
элементов зданий и
их инженерных
сооружений,
составлять перечень
работ по устранению
дефектов.
Наименова
ние темы
практики
Тема 1.6
Подбор
состава
бетона и его
приготовле
ние
36
Тема 1.7
Кладочный
раствор
Обоснование
увеличения
объема практики
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
Тема 1.4
Информаци
онная
модель
здания
Тема 1.1
Весенний и
осенний
осмотры
здания
Тема 1.2
Санитарное
содержание
ОИ
Тема 1.3
План
работы по
эксплуатаци
и здания
198
Объем
часов
36
Добавление часов
на учебную
практику по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
для детального
изучения
практической
подготовки
Тема 1.4
Пожарная
безопасност
ь здания
Тема 1.5
Доступност
ь
маломобиль
ных групп
населения
для условий
проживания
в здании
Тема 1.6
Энергосбер
егающие
мероприяти
я в здании
Тема 1.7
Текущий
ремонт
Тема 1.8
Обследован
ие
конструктив
ных
элементов в
здании
Тема 1.9
Износ
здания
Тема 1.10
Оценка
техническог
о состояния
здания
Тема 1.11
Эксплуатац
ия
инженерны
х сетей
Тема 1.12
Оценка
состояния
инженерны
х сетей
199
Тема 1.13
Заключение
о состоянии
инженерны
х сетей
Тема 1.14
Ремонтные
работа по
благоустрой
ству и
озеленению
придомовой
территории
Тема 1.15
Составлени
е плана
работы по
ремонту
МАФов и
озеленения
Тема 1.16
Контроль за
выполнение
м работ
УП. 05
ПК 05.02ц
Выполнять работы по
формированию
технической
документации,
визуальной,
презентационной
части
информационной
модели зданий
Тема 1.17
Сдача и
приемка
выполненн
ых работ
Тема 1.1
Работа в
Компасе и
Renga с ИМ
ОКС
Тема 1.2
Стандарты
и
регламенты
применения
ТИМ
36
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
Тема 1.4
Электронны
е
справочник
и
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -108
200
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики
Код УП
Объем,
ак.ч.
УП. 01
72
Форма проведения учебной
практики
(концентрированно/ рассредоточено)
рассредоточенно
Курс /
семестр
1/2, 2/4
Форма
промежуточной
аттестации
ДЗ
УП. 02
72
концентрированно
3/7
ДЗ
УП.03
72
концентрированно
3/6
ДЗ
УП.04
36
концентрированно
3/6
ДЗ
УП.05
72
рассредоточенно
1/2, 3/6
ДЗ
УП.06
72
концентрированно
3/6
ДЗ
Всего УП
396
Х
Х
Х
2.2. Структура учебной практики
Код ПК
Наименование разделов
профессионального модуля
Виды работ
Наименовани
е тем учебной
практики
УП 01.01 Строительные материалы
ПК 1.1
Раздел 1 Исходные условия для
подготовки проектной
документации на объект
капитального строительства
Объем
часов
36
1. Ознакомление с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
строительных пластмасс
2. Определение качества
кирпича
3. Испытание песка как
заполнителя
4. Ознакомление с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
древесных материалов
5. Ознакомление с
эксплуатационнотехническими
характеристиками
гидроизоляционных
материалов
6. Приготовление бетона
201
Тема 1.1.
Эксплуатацио
ннотехнические
характеристик
и
строительных
пластмасс
Тема 1.2
Качество
кирпича
Тема 1.3
Песок, как
заполнитель
Тема 1.4
Древесностроительные
материалы м
их качество
Тема 1.5
Гидроизоляци
онные
материалы и
их качество
2
Тема 1.6
Подбор
состава бетона
и его
приготовлени
е
6
4
6
6
6
7.Приготовление
кладочного раствора
Тема 1.7
Кладочный
раствор
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
УП 01.02. Проектирование зданий
ПК 1.3.
Раздел 2 Основы
проектирования зданий и
сооружений
Раздел1. Разработка проекта
производства работ объекта
капитального строительства
36
36
Тема 1.1.
6
Подбор
Подбор
строительных
конструкций и материалов конструкций и
с использованием средств материалов
BIM
технологий
формирования
видов
представления
данных
информационной модели
ОКС
6
2.
Разработка узлов и Тема 1.2.
деталей конструктивных Конструктивн
элементов
зданий
с ые узлы и
использованием средств детали
автоматизированного
проектирования
Тема 1.3
12
3.
Разработка
Архитектурно
архитектурностроительных чертежей с -строительные
использованием средств чертежи
автоматизированного
проектирования
Тема 1.4
12
4.
Трехмерное
Информацион
моделирование здания с
использованием
ВIМ- ная модель
здания
технологий
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
36
1.
УП 02.01 Проект производства работ
ПК 2.1
6
36
Тема 1.1
Разработка
графика
производства
работ
Тема 1.2
Разработка
графика
движения
рабочей силы,
завоза и
расхода
материалов,
машин и
механизмов
Тема 1.3
Разработка
стройгенплана
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Составление
и
описание
работ,
спецификаций, таблиц и
другой
технической
документации
для
разработки линейных и
сетевых
графиков
производства работ.
1.
УП 02.02 Геодезическая
16
8
12
36
36
202
ПК 2.7
Раздел 2. Организация
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
Выполнение поверок
геодезических приборов.
Измерение
горизонтальных и углов
наклона теодолитного
хода.
Измерение длин линий с
контролем точности.
Камеральная обработка
полевых измерений.
Выполение полевых
работ для разработки
проекта вертикальной
планировки участка.
Тема 2.1
Поверки и
юстировки
Тема 2.2
Горизонтальн
ый угол и угол
наклона
4
Тема 2.3
Линейные
измерения
Тема 2.4
Камеральная
обработка
Тема 2.5
Вертикальная
планировка
участка
4
4
6
6
Составление
картограммы земляных
работ.
Тема 2.6
6
Картограмма
земляных
масс
Вертикальная привязка
Тема 2.7
6
здания к рельефу
Привязка
здания к
рельефу
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 36
УП 03.01 Управление деятельностью структурных подразделений
ПК 3.1
ПК 3.2
Раздел 1. Управление
деятельностью структурных
подразделений
Анализ производственно –
хозяйственно
деятельность
строительной
организации.
Дать
характеристику
участникам строительства
и их функциональным
обязанностям
Рассмотреть
организационно
структурную
строительной
организации.
–
схему
Ознакомиться
с
производственной
структурой организации, с
правами и обязанностями
мастера и начальника
участка.
203
36
Тема 1.1
Анализ
производствен
но –
хозяйственно
деятельность
строительной
организации
Тема 1.2
Должностные
инструкции
участников
строительства
Тема 1.3
Организацион
ноструктурная
схема
строительной
организации
Тема 1.4
Производстве
нная
структура
организации,
права и
2
4
2
4
Работа с технической,
технологической
и
планово-экономической
документацией
Оценить внешнюю среду
объекта
(окружение
проекта).
Обосновать
вложение
инвестиций
в
строительство.
Ознакомиться
с
нормативно – технической
документацией
на
строительство объекта.
обязанности
мастера и
начальника
участка
Тема 1.5
Работа с
документацие
й
Тема 1.6
Экономически
е изыскания,
Вложение
инвестиций.
Тема 1.7
Нормативно –
техническая
документация
на
строительство
объекта
Рассмотреть
порядок Тема 1.8
отвода земельного участка Отвод земли
под строительство
под
строительство
Проанализировать
Тема 1.9
порядок
проведения Изыскательск
изыскательских работ на ие работы.
строительном участке.
Рассмотреть
Тема 1.10
подготовительные работы Подготовител
на строительном участке. ьные работы
Проанализировать
Тема 1.11
организацию
приемки, Организация
распределения
приемки,
материальных
и распределения
технических
ресурсов материальных
используемых
при и технических
выполнении строительно- ресурсов
монтажных работ.
используемых
при
выполнении
строительномонтажных
работ
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
УП 03.02 Сметное дело
ПК 3.3
ПК 3.4
Раздел 4. Организация сметного
ценообразования
4
2
4
2
4
4
4
36
36
Определение
объемов
строительно-монтажных
работ
по
проектной
документации
Составление локальных
сметных
расчетов
на
выполнение строительно-
204
Тема 4.1
Объемы работ
СМР
10
Тема 4.2
Локальные
сметные
расчеты
10
монтажных
и
пусконаладочных работ
Разработка
сметной Тема 4.3
документации
с Составление
использованием
сметной
программного
документации
обеспечения
для с помощью
автоматизации сметных ПК Гранд
расчетов
смета
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4
УП 04. Эксплуатация зданий
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.6
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
Раздел 1. Организация
технической эксплуатации и
обслуживания гражданских
зданий и сооружений
36
36
Проведение технических
осмотров
имущества
(конструкций
и
инженерного
оборудования)
и
подготовки к сезонной
эксплуатации
здания(сооружения)
Проведение
контроля
санитарного содержания
общего имущества
и
придомовой территории
Разработка
комплекса
мероприятий
по
эксплуатации
здания,
исключающего
угрозы
наступления несчастных
случаев и нанесения травм
пользователям
здания
(сооружения)
Разработка мероприятий
по пожарной безопасности
и
по
обеспечению
безопасного
уровня
воздействия здания на
окружающую среду
Разработка мероприятий
по
выполнению
требований доступности
здания
для
маломобильных
групп
населения
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
Разработка мероприятий
по
обеспечению
энергосбережения здания
в процессе эксплуатации
ПК 4.3
Разработка
перечня
(описи)
работ
по
текущему ремонту
Проведение визуального и
инструментального
ПК 4.3
16
205
Тема 1.1
Весенний и
осенний
осмотры
здания
2
Тема 1.2
Санитарное
содержание
ОИ
Тема 1.3 План
работы по
эксплуатации
здания
2
Тема 1.4
Пожарная
безопасность
здания
2
Тема 1.5
Доступность
маломобильн
ых групп
населения для
условий
проживания в
здании
Тема 1.6
Энергосберега
ющие
мероприятия в
здании
Тема 1.7
Текущий
ремонт
Тема 1.8
Обследование
2
2
2
4
2
ПК 4.3
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.4
ПК 4.4
обследования отдельных
строительных
конструкций зданий и
сооружений
Расчет
физического
износа
и
контроль
технического состояния
конструктивных
элементов
Оценка
технического
состояния
отдельных
конструктивных
элементов
зданий
и
сооружений
Определение
фактического
технического состояния
инженерных сетей
Определение
количественной оценки
фактического
технического состояния
инженерных сетей
Составление заключения о
категории технического
состояния
инженерных
сетей
ПК 4.5
Планирование ремонтных
работ по благоустройству
и озеленению территории,
в том числе в рамках
подготовки территории к
сезонной эксплуатации
ПК 4.5
Определение
необходимых видов и
объемов
работ
для
восстановления
эксплуатационных
свойств
элементов
внешнего
благоустройства,
подготовки предложений
по строительству новых
объектов благоустройства
и озеленения
Контроль работы рабочего
персонала организации по
выполнению
плановых
работ по благоустройству
и озеленению территорий
в
соответствии
с
техническим
заданием,
осуществления контроля
ПК 4.5
206
конструктивн
ых элементов
в здании
Тема 1.9
Износ здания
2
Тема 1.10
Оценка
технического
состояния
здания
Тема 1.11
Эксплуатация
инженерных
сетей
Тема 1.12
Оценка
состояния
инженерных
сетей
Тема 1.13
Заключение о
состоянии
инженерных
сетей
Тема 1.14
Ремонтные
работа по
благоустройст
ву и
озеленению
придомовой
территории
Тема 1.15
Составление
плана работы
по ремонту
МАФов и
озеленения
2
Тема 1.16
Контроль за
выполнением
работ
2
2
2
2
2
2
графиков
выполнения
работ по благоустройству
Разработка
алгоритма Тема 1.17
сдачи
и
приемки Сдача и
выполненных работ
приемка
выполненных
работ
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
УП. 05 Информационно моделирование
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
Раздел 1. Разработка
информационных моделей в
строительстве
2
36
72
Работа
с
версиями
Тема 1.1
программного
Работа в
обеспечения для работы с
Компасе и
информационными
Renga с ИМ
моделями ОКС (ИМ ОСК)
ОКС
Разработка стандартов и
Тема 1.2
регламентов применения Стандарты и
технологий
регламенты
информационного
применения
моделирования ОКС в
ТИМ
организации
Обеспечение технической
Тема 1.3
поддержки
процесса Подготовка и
разработки и подготовки
печать
печати
технической
документов
документации на основе
информационной модели
ОКС
Наполнение электронных
Тема 1.4
справочников
и
баз Электронные
данных
для справочники
многократного
использования
при
информационном
моделировании ОКС и их
тестирование
Разработка и согласование
Тема 1.5
алгоритмов
Разработка и
автоматизированного
согласование
решения
задачи алгоритмов с
информационного
заказчиком
моделирования ОКС с
заказчиком,
используя
регламентированные
форматы файлов
для
обмена
данными
информационной модели
ОКС
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
50
6
6
6
4
72
УП. 06 Освоение профессии рабочего 19727 Штукатур, 13450 Маляр,
11121/11122 Арматурщик
72
ПК 6.1
4
Раздел1. Выполнение работ по
оштукатуриванию и ремонту
поверхностей.
Подготовка
материалов Тема 1.1
(гипс, цемент, известь, Подготовка
песок)
материалов
207
Приготовление
механизированным
способом известкового и
цементного растворов для
обычной штукатурки по
заданному составу
Провешивание
поверхностей,
очистка
поверхности стальными
щетками,
насечка
поверхностей, смачивание
и промывка поверхностей
водой
Нанесение растворов на
поверхность
с
разравниванием
и
затиркой
ПК 6.2
ПК 6.3
Раздел 2. Выполнение малярных
работ (по выбору)
Раздел 3. Выполнение
арматурных работ (по выбору)
Тема 1.2
Приготовлени
е растворов
4
Тема 1.3
Подготовка
поверхности
под
оштукатурива
ние
6
Тема 1.4
Способы
нанесения
раствора на
поверхность
Облицовка поверхностей Тема 1.5
ГКЛ и ГВЛ
Облицовка
поверхностей
ГКЛ и ГВЛ
Вытягивание карнизов
Тема 1.6
Вытягивание
карнизов
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
10
Подготовка поверхностей
под окраску
6
Тема 2.1
Подготовка
поверхности
под
окрашивание
Подготовка грунтовочных Тема 2.2
составов и Грунтовка Грунтовка
поверхности под окраску
поверхности
Приготовление
Тема 2.3
шпатлевочных составов и Шпатлевание
шпатлевание
поверхности
поверхностей
Приготовление
водных Тема 2.4
окрасочных составов и Окрашивание
окрашивание
водными
поверхностей
составами
Приготовление малярных Тема 2.5
красочных составов и Окрашивание
окрашивание стен
масляными
составами
Оклеивание стен обоями
Тема 2.6
Обойные
работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
Подготовка
рабочего Тема 3.1
места для производства Рабочее место
арматурных
работ
в
соответствии
с
208
10
2
36
6
6
6
6
6
36
4
требованиями
норм
охраны труда
Подготовка инструментов
и
материалов,
необходимых
для
производства работ, в
соответствии с заданием
по
изготовлению
и
монтажу
армоконструкций
Сортировка используемых
в
работе
классов
арматурной
стали
и
арматурных
изделий
согласно маркировке
Выполнение работ по
резке арматурной стали на
ручных,
электромеханических
и
электрических станках
Контроль
выпусков
арматуры из бетона и
положения выставленной
опалубки
Тема 3.2
Подготовка
инструментов
материалов
4
Тема 3.3
Сортировка
стали и
изделий
4
Тема 3.4 Резка
арматурной
стали
8
Тема 3.5
Установка
арматурных
изделий в
опалубку
Тема 3.6
Сборка и
вязка сеток и
каркасов
8
Выполнение работ по
8
сборке
и
вязке
арматурных
сеток
и
плоских
арматурных
каркасов
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2 36
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
Содержание работ
тем учебной практики
УП 01.01 Строительные материалы
ПМ 01. Составление и оформление проектной документации объекта
капитального строительства
Раздел 1 Исходные условия для подготовки проектной документации на объект
капитального строительства
Тема 1.1. ЭксплуатационноСодержание
технические характеристики
Строительные пластмассы, их виды,
строительных пластмасс
характеристики и свойства
Тема 1.2 Качество кирпича
Содержание
Кирпич: виды, характеристики, свойства
Тема 1.3 Песок, как заполнитель
Содержание
Песок, как заполнитель
Тема 1.4 Древесно-строительные Содержание
материалы и их качество
Древесно-строительные материалы и их качество
Содержание
209
Объем,
ак.ч.
36
2
4
6
6
6
Тема 1.5 Гидроизоляционные
материалы и их качество
Тема 1.6 Подбор состава бетона и
его приготовление
Гидроизоляционные материалы и их качество
Содержание
Подбор состава бетона и его приготовление
Тема 1.7 Кладочный раствор
Содержание
Кладочный раствор
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
6
УП 01.02 Проектирование зданий
ПМ 01. Составление и оформление проектной документации объекта
капитального строительства
Раздел 2 Основы проектирования зданий и сооружений
36
Тема 1.1. Подбор конструкций и
материалов
Содержание
6
Подбор конструктивных элементов для
проектирования зданий, а также материалов для их
изготовления и отделки помещений и фасада
здания
Содержание
6
Тема 1.2.
Конструктивные узлы и детали
Тема 1.3
Архитектурно-строительные
чертежи
Тема 1.4
Информационная модель здания
6
Разработка конструктивных узлов и деталей здания
Содержание
12
Разработка строительных чертежей: фасады,
планы, разрезы, генеральный план
Содержание
12
Разработка информационной модели здания
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 02.01 Проект производства работ
ПМ. 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах
капитального строительства
Раздел1. Разработка проекта производства работ объекта капитального
строительства
Тема 1.1 Разработка графика
Содержание
производства работ
Составление перечня строительно-монтажных
работ
Определение объема работ СМР
Тема 1.2 Разработка графика
движения рабочей силы, завоза и
расхода материалов, машин и
механизмов
Тема 1.3 Разработка
стройгенплана
36
16
4
4
Определение трудозатрат (чел/час и маш/час)
2
Определение состава бригады
2
Определение продолжительности выполнения
СМР
Разработка графика
2
Содержание
8
Разработка графика движения рабочей силы
2
Разработка графика завоза и расхода материалов
3
Разработка графика движения машин и механизмов
3
Содержание
12
Выбор и привязка монтажных кранов. Указание
опасных зон на стройгенплане, Ограждение
стройгенлана.
4
210
2
Указание на стройгенплане водоснабжение и
электроснабжение
Указание открытых и закрытых складских
площадок
Временные дороги
2
Временные здания
2
2
2
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 02.02 Геодезическая
ПМ. 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах
капитального строительства
Раздел 2. Организация технологических процессов на объекте капитального
строительства
Тема 2.1 Поверки и юстировки
Содержание
Тема 2.2 Горизонтальный угол и
угол наклона
Тема 2.3 Линейные измерения
Установка прибора в рабочее положение.
Проведение поверку и при необходимости
юстировку прибору
Содержание
36
4
4
Измерение горизонтального угла и угла наклона
Содержание
4
Линейные измерения
Тема 2.4 Камеральная обработка
Содержание
6
Камеральная обработка полевых работ
Тема 2.5 Вертикальная
планировка участка
Содержание
Тема 2.6 Картограмма земляных
масс
Содержание
6
Тема 2.7 Привязка здания к
рельефу
Содержание
6
6
Вертикальная планировка участка
Привязка здания к рельефу
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 03.01 Управление деятельностью структурных подразделений
ПМ. 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при выполнении
строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и
реконструкции зданий
Раздел 1. Управление деятельностью структурных подразделений
36
Тема 1.1 Анализ
производственно – хозяйственно
деятельность строительной
организации
Тема 1.2 Должностные
инструкции участников
строительства
2
Тема 1.3 Организационноструктурная схема строительной
организации
Содержание
Производственно – хозяйственно деятельность
строительной организации
Содержание
4
Должностные инструкции участников
строительства
Содержание
2
Организационно-структурная схема строительной
организации
Содержание
4
211
Тема 1.4 Производственная
структура организации, права и
обязанности мастера и
начальника участка
Тема 1.5 Работа с документацией
Тема 1.6 Экономические
изыскания, Вложение
инвестиций.
Тема 1.7 Нормативно –
техническая документация на
строительство объекта
Тема 1.8 Отвод земли под
строительство
Тема 1.9 Изыскательские работы.
Тема 1.10 Подготовительные
работы
Производственная структура организации, права и
обязанности мастера и начальника участка
Содержание
4
Работа с документацией технической,
технологической и планово-экономической
документацией
Содержание
2
Экономические изыскания, Вложение инвестиций.
Содержание
4
Нормативно – техническая документация на
строительство объекта: СП, ГОСТы, ВСН и т.д.
Содержание
2
Оформление земельного участка под строительство
Содержание
4
Изыскательские работы: геологические,
геодезические, гидрологические и т.д.
Содержание
4
Подготовительные работы
Тема 1.11 Организация приемки, Содержание
распределения материальных и
Материально-технические ресурсы при
технических ресурсов
строительстве здания
используемых при выполнении
строительно-монтажных работ
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
4
УП 03.02 Сметное дело
ПМ. 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при выполнении
строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и
реконструкции зданий
Раздел 4. Организация сметного ценообразования
36
Тема 4.1 Объемы работ СМР
Содержание
10
Составление видов СМР на земляные работы и
определение на них объемов работ
Составление видов СМР на подземный цикл
общестроительных работ и определение на них
объемов работ
Составление видов СМР на надземный цикл
общестроительных работ и определение на них
объемов работ
Составление видов СМР на отделочный цикл
общестроительных работ и определение на них
объемов работ
Составление видов СМР на благоустройство и
определение на них объемов работ
Содержание
2
Тема 4.2 Локальные сметные
расчеты
Расчет сметной и плановой себестоимости
строительно-монтажных работ и величин основных
статей затрат
212
2
2
2
2
10
2
Тема 4.3 Составление сметной
документации с помощью ПК
Гранд смета
Расчет фактической себестоимости строительномонтажных работ
Определение величины прямых и косвенных затрат
в составе фактической себестоимости строительномонтажных работ
Составление калькуляций себестоимости работ с
учетом затрат на используемые материальнотехнические ресурсы
Составление калькуляций сметных затрат на
используемые
трудовые
и
материальнотехнические
ресурсы
в
соответствии
с
обусловленной
контрактами
системой
ценообразования
Содержание
16
Составление локальной сметы на земляные работы
2
Составление локальной сметы на подземный цикл
общестроительных работ
Составление локальной сметы на надземный цикл
общестроительных работ
Составление локальной сметы на отделочный цикл
общестроительных работ
Составление локальной сметы на благоустройство
2
Составление объектной сметы
2
Составление сводного сметного расчета
2
Составление форма КС-3 и КС-3
2
2
2
2
2
2
2
2
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП 04. Эксплуатация зданий
ПМ. 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
Раздел 1. Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Тема 1.1 Весенний и осенний
Содержание
осмотры здания
Проведение технических осмотров имущества
(конструкций и инженерного оборудования) и
подготовки к сезонной эксплуатации
Тема 1.2 Санитарное содержание Содержание
ОИ
Проведение и контроль санитарного содержания
общего имущества и придомовой территории
Тема 1.3 План работы по
Содержание
эксплуатации здания
Разработка
комплекса
мероприятий
по
эксплуатации здания, исключающего угрозы
наступления несчастных случаев и нанесения травм
пользователям здания (сооружения)
Тема 1.4 Пожарная безопасность Содержание
здания
Разработка мероприятий по пожарной безопасности
и по обеспечению безопасного уровня воздействия
здания на окружающую среду
Тема 1.5 Доступность
Содержание
маломобильных групп населения
Разработка
мероприятий
по
выполнению
для условий проживания в
требований
доступности
здания
для
здании
маломобильных групп населения
213
36
2
2
2
2
2
Тема 1.6 Энергосберегающие
мероприятия в здании
Тема 1.7 Текущий ремонт
Тема 1.8 Обследование
конструктивных элементов в
здании
Тема 1.9 Износ здания
Тема 1.10 Оценка технического
состояния здания
Тема 1.11 Эксплуатация
инженерных сетей
Содержание
2
Разработка
мероприятий
по
обеспечению
энергосбережения здания в процессе эксплуатации
Содержание
4
Разработка перечня (описи) работ по текущему
ремонту и его проведение
Содержание
2
Проведение визуального и инструментального
обследования
отдельных
строительных
конструкций зданий и сооружений
Содержание
2
Расчет физического износа и контроле технического
состояния конструктивных элементов
Содержание
2
Оценка технического состояния отдельных
конструктивных элементов зданий и сооружений
Содержание
2
Эксплуатация инженерных сетей
Тема 1.12 Оценка состояния
инженерных сетей
Содержание
Тема 1.13 Заключение о
состоянии инженерных сетей
Содержание
Тема 1.14 Ремонтные работа по
благоустройству и озеленению
придомовой территории
Содержание
2
Планирование
ремонтных
работ
по
благоустройству и озеленению территории, в том
числе в рамках подготовки территории к сезонной
эксплуатации
Содержание
2
Определение необходимых видов и объемов работ
для восстановления эксплуатационных свойств
элементов внешнего благоустройства. Подготовка
предложений по строительству новых объектов
благоустройства и озеленения
Содержание
2
Контроль работы рабочего персонала организации
по выполнению плановых работ по благоустройству
и озеленению территорий в соответствии с
техническим заданием
Содержание
2
Тема 1.15 Составление плана
работы по ремонту МАФов и
озеленения
Тема 1.16 Контроль за
выполнением работ
Тема 1.17 Сдача и приемка
выполненных работ
2
Оценка состояния инженерных сетей
2
Заключение о состоянии инженерных сетей
Сдача и приемка выполненных работ
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП. 05 Информационно моделирование
ПМ. 05 Техническое сопровождение информационного моделирования ОКС
Раздел 1. Разработка информационных моделей в строительстве
72
Тема 1.1 Работа в Компасе и
Renga с ИМ ОКС
Содержание
50
Настройка программного обеспечения под
стандарты и регламенты применения технологий
4
214
Тема 1.2 Стандарты и
регламенты применения ТИМ
Тема 1.3 Подготовка и печать
документов
Тема 1.4 Электронные
справочники
Тема 1.5 Разработка и
согласование алгоритмов с
заказчиком
информационного моделирования ОКС в
организации
Координационные оси и уровни
4
Фундаменты
4
Стены
4
Перегородки
4
Окна, витражи
2
Двери, ворота
2
Перекрытия
4
Лестницы, пандусы
4
Крыша
4
Полы
2
Отделка помещений
4
Инженерные коммуникации
6
Спецификации
2
Содержание
6
Международные, национальные и отраслевые
стандарты в области информационного
моделирования ОКС (объекта капитального
строительства).
Назначение, состав и структура стандарта
применения технологий информационного
моделирования ОКС в организации
Содержание
2
4
6
Подготовка и печать документов в различных
форматах
Содержание
6
Разработка новых и работа с готовыми
справочниками
Содержание
4
Разработка и согласование алгоритмов с
заказчиком
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
УП. 06 Освоение профессии рабочего 19727 Штукатур, 13450 Маляр, 11121/11122
Арматурщик
ПМ. 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям
служащих
Раздел1. Выполнение работ по оштукатуриванию и ремонту поверхностей.
72
Тема 1.1 Подготовка материалов
Содержание
4
Транспортировка и хранение компонентов
штукатурных растворов и сухих строительных
смесей
Правильный подбор материала для
оштукатуривания
Содержание
2
Виды смесей и растворов.
2
Тема 1.2 Приготовление
растворов
215
36
2
4
Тема 1.3 Подготовка поверхности
под оштукатуривание
Тема 1.4 Способы нанесения
раствора на поверхность
Тема 1.5 Облицовка
поверхностей ГКЛ и ГВЛ
Тема 1.6 Вытягивание карнизов
Дозировка компонентов штукатурных растворов и
смесей. Перемешивание компонентов
штукатурных растворов и смесей
Содержание
2
Проверка различных поверхностей под штукатурку
2
Подготовки различных поверхностей основания
под штукатурку
Ремонт штукатурки
2
Содержание
10
Нанесение слоев простой штукатурки вручную
2
Нанесение слоев улучшенной штукатурки вручную
2
Нанесение слове высококачественной штукатурки
вручную (декоративной)
Нанесение штукатурки механизировано
(штукатурной станцией)
Техника безопасности при штукатурных работах
2
Содержание
10
Установка каркаса по стене
2
Обшивка стены ГКЛ или ГВЛ
2
Установка каркаса для подвесного потолка
2
Обшивка потолка ГКЛ или ГВЛ
2
Шпатлевание стен, потолка
2
Содержание
2
6
2
2
2
Вытягивание карнизов
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Раздел 2. Выполнение малярных работ (по выбору)
36
Тема 2.1 Подготовка поверхности
под окрашивание
Содержание
6
очистка поверхностей вручную
2
очистка поверхностей механизированным
способом
удаление старой краски с расшивкой трещин и
расчисткой выбоин
Содержание
2
грунтование олифой деревянных поверхностей с
помощью кисти и валика
травление цементной штукатурки
нейтрализующим раствором
Пропитка поверхности грунтовкой глубокого
проникновения
Содержание
2
Приготовление шпатлевочных составов простых и
для финишного выравнивания поверхностей
Нанесение шпатлевочных составов на поверхности
вручную. Разравнивание шпатлевочного состава в
соответствии с требованием к качеству
поверхности.
2
Тема 2.2 Грунтовка поверхности
Тема 2.3 Шпатлевание
поверхности
216
2
6
2
2
6
2
Тема 2.4 Окрашивание водными
составами
Тема 2.5 Окрашивание
масляными составами
Тема 2.6 Обойные работы
Нанесение шпатлевочных составов на поверхности
вручную и механизированным способом.
Разравнивание шпатлевочного состава в
соответствии с требованием к категории качества
поверхности.
Содержание
2
Окрашивание известковых составом вручную и
механизировано
Окрашивание поверхности водоэмульсионными
красками вручную и механизированно
Содержание
3
Простое окрашивание
2
Улучшенное окрашивание
2
Высококачественное окрашивание
2
Содержание
6
Подготовка поверхности
2
Наклеивание бумажных обоев
2
6
3
6
Наклеивание виниловых, флизелиновых и др.
видов обоев
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
Раздел 3. Выполнение арматурных работ (по выбору)
36
Тема 3.1 Рабочее место
Содержание
4
Подготовка рабочего места для производства
арматурных работ в соответствии с требованиями
норм охраны труда
Содержание
4
Подготовка инструментов и материалов,
необходимых для производства работ, в
соответствии с заданием по изготовлению и
монтажу армоконструкций
Содержание
4
Сортировка используемых в работе классов
арматурной стали и арматурных изделий согласно
маркировке
Содержание
8
Тема 3.2 Подготовка
инструментов материалов
Тема 3.3 Сортировка стали и
изделий
Тема 3.4 Резка арматурной стали
Тема 3.5 Установка арматурных
изделий в опалубку
Обслуживание ручных, электромеханических и
электрических станков перед началом и по
завершении производства работ по резке арматуры
Обслуживание ручных, электромеханических и
электрических станков перед началом и по
завершении производства работ по гнутью
арматуры
Выполнение работ по резке арматурной стали на
ручных, электромеханических и электрических
станках
Содержание
2
Контроль выпусков арматуры из бетона
2
Контроль положения выставленной опалубки
4
217
2
4
8
Тема 3.6 Сборка и вязка сеток и
каркасов
Контроль установки арматурных изделий
4
Содержание
8
Определение количества и вида арматуры,
необходимой для сборки и вязки арматурных сеток
и плоских каркасов
Выполнение работ по сборке и вязке арматурных
сеток и плоских арматурных каркасов
Определять готовность опалубки к выполнению
арматурных работ
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
4
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Кабинет
Материаловедение, геология и грунтоведение, Проектирование и
строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений, Организация строительных
процессов, Информационные технологии и автоматизированное проектирование в
строительстве, Проектирования производства и технологии выполнения строительных работ,
Оперативного управления деятельностью структурных подразделений, Эксплуатации и
реконструкции зданий и сооружений, (наименования кабинетов из указанных в п. 6.1 ОПОПП), оснащенный(е) в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская(ие) и зоны по видам работ, оснащенная(ые) в соответствии с приложением
3 ОПОП-П: Технологии информационного моделирования BIM, Геопространственных
технологий, Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений,
Испытание строительных материалов и конструкций, Организация строительных процессов
(перечисляются
через
запятую
наименования
мастерских
из
указанных
в
п.
6.1
ОПОП-П,
необходимые для реализации практик)
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
19.
Ананьин,
М.
Ю.
Архитектурно-строительное
проектирование
производственного здания: учебное пособие для среднего профессионального образования/
М. Ю. Ананьин.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 216с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-06772-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515571.— Режим доступа: для авториз.
пользователей.
20. Ананьин, М. Ю. Реконструкция зданий. Модернизация жилого многоэтажного
здания : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Ю. Ананьин. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 142 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05356-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/515592
21.
Архитектура зданий и строительные конструкции: учебник для среднего
профессионального образования/ К. О. Ларионова [и др.] под общей редакцией А. К.
Соловьева.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 490с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-10318-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542046 .— Режим доступа: для авториз.
пользователей.
22.
Вильчик, Н. П. Архитектура зданий : учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб.
и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 319 с. – (Среднее профессиональное образование). – DOI
218
10.12737/1075. - ISBN 978-5-16-004279-4. - Текст : электронный. //- URL:
https://znanium.com/catalog/product/1222793.— Режим доступа: для авториз. пользователей.
23. Гаврилов, Д. А. Проектно-сметное дело учебное пособие / Д.А. Гаврилов. Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2023. - 352 с. ISBN: 978-5-16-015426-8._ Текст непосредственный
24.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений (для
СПО): учебник / А.А. Гончаров. — Москва: КноРус, 2019. — 270 с. —Текст : электронный. //
URL:https://www.book.ru/book/930016
25.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений:
учебник / Гончаров А.А. — Москва: КноРус, 2021. — 270 с. — ISBN 978-5-406-02456-0. —
URL: https://book.ru/book/936235
26. Дикман Л.Г. Организация строительного производства: учебник для
строительных вузов/ ДикманЛ.Г. – Москва: АСВ, 2019. – 588 с. – ISDN 978-5-93093-141- 9. –
Текст электронный// ЭБС «Консультант студента»: [cfqn]. – URL: https://www.studentlibrary.
ru/book/ISBN978593031419
27.
Доркин, В. В. Металлические конструкции : учебник / В.В. Доркин, М.П.
Рябцева. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – 457 с. – (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-5-16-003631-1.– Текст: непосредственный
28.
Киселев М.И. Геодезия: учебник для студ. учреждений СПО/ М.И. Киселев,
Д.Ш. Михелев. – 15-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2020. – 384 с. - – ISBN
978-5-4468-9505-2. – Текст : электронный // ЭБС «Академия»: [сайт]. - URL:
https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=474843
29. Информационное моделирование в строительстве и архитектуре (с
использованием ПК Autodesk Revit) : учебно-методическое пособие / составители Е. А.
Дмитренко [и др.]. — Макеевка : Донбасская национальная академия строительства и
архитектуры, ЭБС АСВ, 2019. — 152 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/92360
30. Комков В.А Техническая эксплуатация зданий и сооружений : учебник / В.А.
Комков, С.И.Рощина, Н.С. Тимахова. – М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023. –338с.ISBN: 978-5-16012361-5 – Текст непосредственный
31. Корягина, Н. В. Благоустройство и озеленение населенных мест : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Корягина, А. Н. Поршакова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13892-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/545221
32.
Кривошапко, С. Н. Конструкции зданий и сооружений: учебник для среднего
профессионального образования/ С. Н. Кривошапко, В.В. Галишникова.— 2-е изд., перераб. и
доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 558с.— (Профессиональное образование).—
ISBN 978-5-534-06793-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/555682- Режим доступа: для авториз. пользователей.
33. Кочетова Э. Ф. Инженерная геодезия : учебное пособие / Э. Ф. Кочетова, И. И.
Акрицкая, Л. Р. Тюльникова, А. Б. Гордеев ; под редакцией Э. Ф. Кочетова. — 2-е изд. —
Нижний Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет, ЭБС АСВ, 2017. — 159 c. — ISBN 978-5-528-00236-1. — Текст : электронный //
Электронно-библиотечная
система
IPR
BOOKS
:
[сайт].
—
URL:
http://www.iprbookshop.ru/80896.html
34. Кукота, А. В. Сметное дело и ценообразование в строительстве: учебное пособие
для среднего профессионального образования/ А. В. Кукота, Н. П. Одинцова.— 2-е изд.,
перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2022.— 201с.— (Профессиональное
219
образование).— ISBN 978-5-534-10980-1. — Текст: электронный// Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492767.
35. Либерман, И.А. Техническое нормирование, оплата труда и проектно-сметное
дело в строительстве [Текст]: учебник / И.А. Либерман. - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2022. 400 с.; ISBN: 978-5-16-003434-8. Текст непосредственый36. Лещинский, А. В. Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины
и оборудование : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В.
Лещинский. — 2-е изд., доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 270 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15690-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509449
37. Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум : учебнопрактическое пособие / Михайлов А.Ю.. – Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2020. – 200
c. – ISBN 978-5-9729-0461-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/98402.html. – Режим доступа: для
авторизир. пользователей
38.
Опарин, С. Г. Здания и сооружения. Архитектурно-строительное
проектирование: учебник для среднего профессионального образования/ С. Г. Опарин, А. А.
Леонтьев.— 2-е изд.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 275с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-20139-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557627 - Режим доступа: для авториз.
Пользователей
39. Обследование и испытание конструкций зданий и сооружений : учебник /
В.М.Калинин, С.Д. Сокова, А.Н. Топилин. — М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023-336с. ISBN: 978-5-16004786-7– Текст непосредственный
40. Оценка технического состояния зданий : учебник / В.М. Калинин, С.Д. Сокова.
—М. :
НИЦ ИНФРА-М, 2023. — 286 с.ISBN-онлайн: 978-5-16-102297-9 Текст
электронный//URL:https://znanium.com/catalog/document?id=415590
41. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 1: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А.С. Павлов. 2-е изд., перераб. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 337 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-53414968-5. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495237.
42. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Павлов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022.— 416 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 9785-534-14969-2. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495238.
43.
Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 1 : учебник для
среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09336-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493990— Режим доступа: для авториз. пользователей
44.
Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 2 : учебник для
среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2022. — 429 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09338-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493991 — Режим доступа: для авториз. Пользователей
45. Рыжевская М. П. Организация строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. — 307 c. — ISBN 978-985-503-904-5. —Текст: электронный Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/93389.html
220
46. Рыжевская М. П. Технология строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. — 520 c. — ISBN 978-985-503-890-1. — Текст: электронный Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/94331.html
47.
Рыжков, И. Б. Основы строительства и эксплуатации зданий и сооружений :
учебное пособие для спо / И. Б. Рыжков, Р. А. Сакаев. —2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2021. — 240 с. — ISBN 978-5-8114-8060-9. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171419 (. — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
48.
Рыжков, И. Б. Основы инженерных изысканий в строительстве : учебное
пособие для спо / И. Б. Рыжков, А. И. Травкин. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 152 с. — ISBN 978-5-8114-8175-0. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173097. — Режим доступа: для
авториз. Пользователей
49. Реконструкция и реставрация зданий: Учебник / Федоров В.В. - М.:НИЦ
ИНФРА-М,2024. - 208 с. ISBN: 978-5-16-018621-4 – Текст непосредственный
50. Разработка рабочего проекта строительного объекта с использованием
технологий информационного моделирования (BIM) Шеина С.Г., Гиря Л.В., Миненко Е.Н.
Ростов-на-Дону, 2020. Издательство: Донской государственный технический университет
ISBN:978-5-7890-1807-1
132с.Тест
:
электронный
—
URL:
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fntb.donstu.ru%2Fcontent%2Frazrabotkarabochego-proekta-stroitelnogo-obekta-s-ispolzovaniem-tehnologiy-informacionnogomodelirovaniya-bim&post=-73153561_4730&cc_key=
51. Управление проектами с использованием Microsoft Project : учебное пособие / Т.
С. Васючкова, М. А. Держо, Н. А. Иванчева, Т. П. Пухначева. — 3-е изд. — Москва, Саратов
: Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2024. —
147 c. — ISBN 978-5-4497-2465-6 — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной
среды
СПО
PROFобразование
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/133988.html
52. Технология реконструкции и модернизации зданий: учеб.пособие/
Г.В.Девятаева. — М. : НИЦ ИНФРА-М, 2020- 250с.ISBN: 978-5-16-001505-7– Текст
непосредственный
53.
Сокова С. Д. Основы технологии и организации строительно-монтажных работ
: учебник / С.Д. Сокова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – 208 с. – (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-005552-7. – Текст: непосредственный.
54.
Соколов Г.К. Технология и организация строительства: учебник для
студ.учреждений СПО – Москва : Академия, 2020. – 528 с.-ISBN 978-5-7695-9913-2-Текст:
непосредственный.
55.
Стафеева, С. А. Инженерно-геологические исследования строительных
площадок : учебное пособие / С. А. Стафеева. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 112 с. —
ISBN 978-5-8114-4205-8. — Текст: непосредственный
56.
Шипов, А. Е. Архитектура зданий. Проектирование архитектурных конструкций
: учебное пособие для СПО / А. Е. Шипов, Л. И. Шипова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. –
232 с. – ISBN 978-5-8114-5662-8. – Текс: непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
3.2.2.1.Нормативно-технические источники
23.
ГОСТ 2.004-88. Единая система конструкторской документации: Общие
требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и
графических устройствах вывода ЭВМ: издание официальное: введен в действие
Постановлением Государственного комитета СССР по стандартам от 28.11.88 №3843 в
221
качестве межгосударственного стандарта : дата введения 1990-01-01. – Москва
:Стандартинформ, 1988. – 40 с. – Текст: непосредственный.
24.
ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС Правила выполнения
рабочей документации архитектурных и конструктивных решений (Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 18 декабря 2018 г. N 1121-ст
введен в действие межгосударственный стандарт ГОСТ 21.501-2018 в качестве национального
стандарта
Российской
Федерации
с
1
июня
2019
г.)Текст:
электронный.//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200161804
25.
ГОСТ 21. 101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система
проектной документации для строительства . Основные требования к проектной и рабочей
документации (
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 282-ст) Текст: электронный//
URL: https://vizart.pro/upload/files/gost_r_21.101-2020.pdf
26.
ГОСТ 21.508-2020 Правила выполнения рабочей документации генеральных
планов предприятий, сооружений и жилищно-гражданских объектов Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 280-ст
межгосударственный стандарт ГОСТ 21.508-2020 введен в действие в качестве национального
стандарта Российской Федерации с 1 января 2021 г.Текст: электронный// URL:.
https://docs.cntd.ru/document/1200173795
27.
ГОСТ 21519-2022 Блоки оконные из алюминиевых сплавов. Общие технические
условия (Введен в действие с 1 марта 2023 г. в качестве национального стандарта Российской
Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
от
23
сентября
2022
г.
N
982-ст)Текст:
электронный.
//
URL:
https://gostassistent.ru/doc/53010af4-1d43-4dca-a692-d87c857c2693
28.
ГОСТ 24700-99 Блоки оконные деревянные со стеклопакетами. Общие
технические условия (Введен в действие с 1 января 2001 г. в качестве государственного
стандарта Российской Федерации постановлением Госстроя России от 06.05.2000 г. N
40)Текст: электронный.// URL::https://docs.cntd.ru/document/1200006567
29.
ГОСТ 30674-2023 Блоки оконные из поливинилхлоридных профилей.
Технические условия (Введен в действие с 1 января 2024 г. в качестве национльного стандарта
Российской Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 28 декабря 2023 г. № 1701-ст)Текст: электронный.:// URL: https://rsoserv.ru/wpcontent/uploads/2024/02/GOST-30674-2023-Bloki-okonnye-i-balkonnye-iz-polivinilhloridnyhprofilej.-Tehnicheskie-usloviya.pdf
30.
ГОСТ Р 56926-2016 Конструкции оконные и балконные различного
функционального назначения для жилых зданий. Общие технические условия. Утвержден и
введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии
от
23
мая
2016
г.
N
371-стТекст:
электронный//
URL:.:
https://docs.cntd.ru/document/1200135164
31.
ГОСТ 475-2016 Блоки дверные деревянные и комбинированные. Общие
технические условия. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии
и сертификации (протокол от 25 октября 2016 г. N 92-П).
Текст:
электронный.//
URL::https://docs.cntd.ru/document/1200141707
32. ГОСТ Р 51872-2019 Документация исполнительная геодезическая Правила
выполнения.
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 22 марта 2019 г. No 93-ст. Текст: электронный. //
URL:https://ispolnitelnaya.ru/normativdocs/GOST/ГОСТ%20Р%2051872-2019.pdf
33. ГОСТ 310.1-76 Цементы. Методы испытаний. Общие положения (с Изменением
N 1 от (рег.) «Срок действия продлен»).Утвержден и введен в действие постановлением
государственного комитета СССР по делам строительства от 14.10.76 n 169. Текст
электронный // URL:https://meganorm.ru/Data/344/34404.pdf
222
34. ГОСТ 310.3-76 Цементы. Методы определения нормальной густоты, сроков
схватывания
и равномерности изменения объема (с Изменением N 1от (рег.) «Срок действия
продлен»). Утвержден и введен в действие Постановлением Государственного комитета
СССР по делам строительства от 14.10.76 N 169. Тест электронный //
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294853/4294853168.htm
35. ГОСТ 530-2012 Кирпич и камень керамические. Общие технические условия.
Текст электронный. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 27 декабря 2012 г. N 2148-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 530-2012
введен в действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 июля 2013
г. Текст: электронный. // URL: https://meganorm.ru/Data/530/53050.pdf
36. ГОСТ
7473-2010
Смеси
бетонные.
Технические
условия
(с
Поправкой).Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 13 мая 2011 г. N 71-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 7473-2010 введен в
действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 января 2012 г. Текст
электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data/510/51007.pdf
37. ГОСТ 8420-2022 Материалы лакокрасочные Методы определения условной
вязкости. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и
сертификации (протокол от 16 мая 2022 г. N 151-П)(приказ Росстандарта от 14.07.2022 N 629ст, ИУС 10-2022). Текст: электронный.// URL:https://docs.cntd.ru/document/1200192168
38. ГОСТ 8735-88 Песок для строительных работ. Методы испытаний (с
Изменениями N 1, 2, с Поправкой). Утвержден и введен в действие постановлением
государственного строительного комитета СССР от 05.10.88 № 203. Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data/13/1317.pdf
39. ГОСТ 21.101-2020 Система проектной документации для строительства
(СПДС). Основные требования к рабочей документации. Утвержден и введен в действие
Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня
2020
г.
N
282-ст.
Текст
электронный.
//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293720/4293720404.htm
40. ГОСТ 21.204-2020 Система проектной документации для строительства
(СПДС). Условные графические обозначения и изображения элементов генеральных планов
и сооружений транспорта. Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 18 августа 2020 г. N 500-ст межгосударственный стандарт
ГОСТ 21.204-2020 введен в действие в качестве национального стандарта Российской
Федерации
с
1
января
2021
г.
Текст
электронный.
//
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
41. ГОСТ 22690-2015 Бетоны. Определение прочности механическими методами
неразрушающего контроля. Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 25 сентября 2015 г. N 1378-стмежгосударственный стандарт
ГОСТ 22690-2015 введен в действие в качестве национального стандарта Российской
Федерации
с
1
апреля
2016
г.
Текст
электронный.//
URL:
https://meganorm.ru/Data/607/60768.pdf
42. ГОСТ Р 12.1.009-2009 Электробезопасность. Утвержден и введен в действие
приказом федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 10
декабря 2009 г. №682-ст// URL:: https://meganorm.ru/Data2/1/4293816/4293816852.htm
43. ГОСТ Р 58945-2020 Правила выполнения измерений параметров зданий и
сооружений. Утвержден и введен в действие приказом федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 29 июля 2020 г. n 428-ст. Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293719/4293719755.htm
44. ГОСТ Р 58939-2020 Правила выполнения измерений. Элементы заводского
изготовления. Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
223
техническому регулированию и метрологии от 28 июля 2020 г. N 414-ст Текст электронный.
// URL:https://files.stroyinf.ru/Data/742/74249.pdf.
45. ГОСТ
Р
10.0.02-2019/ ИСО 16739-1:2018 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Отраслевые базовые классы (IFC)
для обмена и управления данными об объектах строительства. Часть 1 Схема данных».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 278-ст - Текст : электронный
//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200164870
46. ГОСТ
Р
10.0.03-2019/ ИСО 29481-1:2016 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Информационное моделирование в
строительстве. Справочник по обмену информацией. Часть 1. Методология и формат».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 279-ст. Текст: электронный// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164871
47. ГОСТ
Р
10.0.05-2019/ ИСО 12006-2:2015 «Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Строительство зданий. Структура
информации об объектах строительства. Часть 2. Основные принципы классификации».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 281-ст -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164873
48. Градостроительный кодекс Российской Федерации: текст по последним
изменениям и дополнениям на 01 февраля 2022 года. (ред. от 08.08.2024) (с изм. и доп., вступ.
в
силу
с
01.09.2024)
Текст:
электронный//
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51040/
49. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ ((ред. от
08.08.2024)
Текст
:
электронный
//
URL
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/
50. Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 04 августа 2020 года № 421/пр «Об утверждении Методики
определения сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства, работ по сохранению объектов культурного наследия
(памятников истории и культуры) народов Российской Федерации на территории Российской
Федерации».
Текст
:
электронный
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
51. Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской
Федерации
от
24
декабря
2020
года
№ 854/пр «Об утверждении Методики определения стоимости работ по подготовке проектной
документации, содержащей материалы в форме информационной модели». Текст :
электронный // URL:https://docs.cntd.ru/document/573731271
52. СП 48.13330.2019. Свод правил. Организация строительства. СНиП 12-01-2004
(утв. и введен в действие Приказом Минстроя России от 24.12.2019 N 861/пр) (ред. от
28.03.2022). [Электронная ресурс] URL: https://srosvo.ru/wp-content/uploads/2022/07/SP48.13330.2019.-Svod-pravil.-Organizatsiya-stroitelstva.-SN.pdf
53. Сметные нормы на строительные работы ГЭСН, сметные нормы на монтаж
оборудования ГЭСНм, сметные нормы на капитальный ремонт оборудования ГЭСНмр,
сметные нормы на пусконаладочные работы ГЭСНп, сметные нормы на ремонтностроительные работы ГЭСНр (утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г.
№ 1046/пр); Текст : электронный // URL: ttps://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb2022-utverzhdena-minstroem-rossii
54. Сметные цены на материалы, изделия, конструкции и оборудование,
применяемые в строительстве, в базисном уровне цен по состоянию на 1 января 2022 года
ФСБЦ (утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст :
224
электронный // URL: https://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb-2022-utverzhdenaminstroem-rossii
55. Сметные цены на эксплуатацию машин и механизмов в базисном уровне цен по
состоянию на 1 января 2022 года ФСЭМ (утверждены приказом Минстроя России от 30
декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст : электронный // URL: https://www.сметчик.рф/articles/fgiscs/novaya-fsnb-2022-utverzhdena-minstroem-rossii
56. Методика определения сметных цен на затраты труда работников в
строительстве (утверждена приказом Минстроя России от 1 июля 2022 г. № 534/пр);Методика
разработки сметных норм (утверждена приказом Минстроя России от 18 июля 2022 г. №
577/пр); Текст электронный. // URL:: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/231434/
57. Методика применения сметных норм (утверждена приказом Минстроя России
от
14
июля
2022
г.
№
571/пр);
Текст:
электронный.
//
URL:
https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/226721/
58. Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительномонтажных работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня
2020 г. №318/пр);Текст : электронный. // URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minstroia-rossii-ot15062020-n-318pr/metodika-opredeleniia-zatrat-sviazannykh-s/
59. Методика определения стоимости работ по подготовке проектной
документации (утверждена приказом Минстроя России от 1 октября 2021 г. № 707/пр); Текст:
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412613
60. Методика определения сметных цен на эксплуатацию машин и механизмов
(утверждена приказом Минстроя России от 13 декабря 2021 г. № 196/пр); Текст электронный.
// URL: https://docs.cntd.ru/document/727784231
61. Методика определения дополнительных затрат при производстве работ в зимнее
время (утверждена приказом Минстроя России от 25 мая 2021 г. № 325/пр); Текст :
электронный. // URL:: https://docs.cntd.ru/document/607806359.
62. Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 21 декабря
2020
г.
№
812/пр);
Текст
:
электронный.
//
URL::
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&docume.
63. Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 24 декабря
2020
г.
№
854);
Текст
:
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=432231
64. Методика по разработке и применению нормативов сметной прибыли при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства Методика по разработке и применению нормативов
накладных расходов при определении сметной стоимости строительства, реконструкции,
капитального ремонта, сноса объектов капитального строительства (утверждена приказом
Минстроя России от 11 декабря 2020 г. № 774/пр); Текст: электронный. // URL:
https://docs.cntd.ru/document/573598898
65. Методика определения затрат на строительство временных зданий и
сооружений, включаемых в сводный сметный расчет стоимости строительства объектов
капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 19 июня 2020 г. №
332/пр); Текст электронный. // URL: https://docs.cntd.ru/document/542672440
66. Методика определения сметной стоимости строительства, реконструкции,
капитального ремонта, сноса объектов капитального строительства, работ по сохранению
объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской
Федерации на территории Российской Федерации (утверждена приказом Минстроя России от
225
4
августа
2020
г.
№
421/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
67. Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительномонтажных работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня
2020 г. № 318/пр);Текст электронный. // URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot15.06.2020-N-318_pr/
68. Методика определения затрат на осуществление функций технического
заказчика (утверждена приказом Минстроя России от 02 июня 2020 г. № 297/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=366314
69. Методика определения сметной стоимости строительства или реконструкции
объектов капитального строительства, расположенных за пределами территории Российской
Федерации (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г. № 317/пр) ; Текст
электронный// URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/80507/
70. Методика составления сметы контракта, предметом которого являются
строительство, реконструкция объектов капитального строительства (утверждена приказом
Минстроя России от 23 декабря 2019 г. № 841/пр);Текст : электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=434161
71. Методические рекомендации по разработке единичных расценок на
строительные, специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж
оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04
сентября
2019
г.
№
521/пр);Текст
электронный.
//
URL:
https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/19193/
72. Методические рекомендации по применению федеральных единичных
расценок на строительные, специальные строительные, ремонтно-строительные работы,
монтаж оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от
04
сентября
2019
г.
№
519/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346713
73. Методические рекомендации по разработке единичных расценок на
строительные, специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж
оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04
сентября 2019 г. № 521/пр); Текст: электронный . // URL: https://sudact.ru/law/metodicheskierekomendatsii-po-razrabotke-edinichnykh-rastsenok-na/
74. Методические рекомендации по определению сметных цен на материалы,
изделия, конструкции, оборудование и цен услуг на перевозку грузов для строительства
(утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 517/пр); Текст: электронный.
// URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346927
75. Методические рекомендации по определению сметных цен на затраты труда в
строительстве (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 515/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346708
76. Методические рекомендации по определению сметных цен на эксплуатацию
машин и механизмов (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. №
513/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412362
77. Методические рекомендации по разработке государственных элементных
сметных норм на монтаж оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом
Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 511/пр); Текст : электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=347924
78. САНПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".Утвержден
Постановлением Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека. Главным государственным санитарным врачом Российской
226
Федерации от 28 января 2021 г. N 2.. Введен в действие с 01.03.2021. Текст электронный.//
URL:https://fsvps.gov.ru/sites/default/files/npa-files/2021/01/28/sanpin1.2.3685-21.pdf
79. СНиП 12.03.2001 Безопасность труда в строительстве. Общие положения. – Ч.1
Приняты и введены в действие с 1 сентября 2001 г. постановлением Госстроя России от
23.07.2001
№
80.
Текст
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294848/4294848070.htm
80. СП 126.13330.2017 Геодезические работы в строительстве. Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 октября 2017 г. N 1469/пр .и введен в действие с 25 апреля 2018г.Текст электронный. //
URL:https://docs.cntd.ru/document/550965720.
81. СП 4.13130.2013 Системы противопожарной защиты. Ограничение
распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и
конструктивным решениям. Утвержден и введен в действие приказом Министерства
Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и
ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) от 24 апреля 2013 г. N 288Режим
доступа: https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782355.htm
82. СП 11-105-97 Инженерно-геологические изыскания для строительства. Часть I.
Общие правила производства работ. Принят и введен в действие с 1 марта 1998 г. Текст
электронный// URL:https://meganorm.ru/Data1/45/45007/index.htm
83. СП 14.13330.2018 Строительство в сейсмических районах. Актуализированная
редакция СНиП II-7-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 24 мая 2018 г. N 309/пр и введен в
действие
с
25
ноября
2018
г.
Тест
электронный.//
URL:
https://meganorm.ru/Data2/1/4293736/4293736459.pdf
84.
СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП
23-02-2003. Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1 июля 2013 г.
Текст: электронный// URL:. https://docs.cntd.ru/document/1200095525.
85.
СП 54.13330.2022 Здания жилые многоквартирные. Актуализированная
редакция СНиП 31-01-2003,утвержденного приказом Министерства строительства и
жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 1 марта 202l г. Nэ 99lпр (в
редакции приказов Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства
Российской Федерации от 19 апреля 202| rNч236/пр., от 20 мая 202| r. Nч 312lпр, от 2 авryста
202l г. № 524 пр. от 16 ноября 2021 г.№ 833/пр.),введен в действие с16 декабря 2021Текст:
электронный.// URL::https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/223332/
86.
СП 55.13330.2016 Дома жилые одноквартирные, утвержден и введен в действие
Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 20 октября 2016 г. N 725/пр и введен в действие с 21апреля 2017 г.Текст:
электронный.:// URL:https://docs.cntd.ru/document/456039916
87.
СП 56.13330.2021 Производственные здания (Утвержден Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации
(Минстрой России) от 27 декабря 2021 г. N 1024/пр. и введен в действиес 28 января 2022
гТекст: электронный.// URL::https://docs.cntd.ru/document/728193558
88.
СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001Утвержден
приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
30 декабря 2020 г. № 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021Текст: электронный// URL:.:
https://tiflocentre.ru/download/sp59-13330-2020.pdf
89.
СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные
положения: издание официальное: введен в действие Приказом Министерства строительства
и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 19 декабря 2018 г. N 832/прв
227
качестве национального стандарта Российской Федерации с 20 июня 2019 г. : дата введения
2019-06-20. – Москва : Стандартинформ, 2019. – 124 с. – Текст: непосредственный.
90.
СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция
СНиП II-25-80 : издание официальное: введен в действие приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля
2017 г. N 129/пр в качестве национального стандарта Российской Федерации с 28 августа 2017
г. : дата введения 2017-08-28. – Москва : Стандартинформ, 2017. – 97 с. – Текст:
непосредственный
91.
СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 Утвержден приказом Федерального агентства по строительству и
жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря 2012 г. N 109/ГС и введен в
действие с 1 июля 2013 г.Текст: электронный.: https://docs.cntd.ru/document/1200097510.
92.
СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр. и введен в
действие
с
28
августа
2017
г.Текст:
электронный.//
URL:https://docs.cntd.ru/document/456082588
93.
СП 131.13330.2020 Строительная климатология. (Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 декабря 2020 г. N 859/пр и введен в действие с 25 июня 2021 г.) Текст: электронный.//
URL: https://docs.cntd.ru/document/573659358
94.
СП 137.13330.2012 Жилая среда с планировочными элементами, доступными
инвалидам. Правила проектирования . Утвержден приказом Федерального агентства по
строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27 декабря 2012 г. N 119/ГС и введен
в
действие
с
1
июля
2013
г.Текст:
электронный.//
URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200102573
95. СП 15.13330.2020 Каменные и армокаменные конструкции. Актуализированная
редакция СНиП II-22-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г. N 902/пр. и введен в
действие с 1 июля 2021 г. Тест электронный.// URL: https://docs.cntd.ru/document/573741258
96. СП 17.13330.2017 Кровли. Актуализированная редакция СНиП II-26-76 (с
Изменением N 1,2).Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 31 мая 2017 г. N 827/пр. и введен в
действие с 1 декабря 2017 г. Текст электронный. // URL:http://sniprf.ru/sp17-13330-2017
97. СП 20.13330.2016 Нагрузки и воздействия. Актуализированная редакция СНиП
2.01.07-85*. (с Изменениями N 1, 2, 3). Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой России) от 3 декабря
2016 г. N 891/пр. и введен в действие с 4 июня 2017 г. Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747667.htm
98. СП 20.13330.2016 Основания зданий и сооружений. Актуализированная
редакция СНиП 2.02.01-83*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря 2016 г. N 970/пр. и введен в
действие
с
17
июня
2017
г.
Тест
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747631.htm
99. СП 24.13330.2021 Свайные фундаменты. Актуализированная редакция СНиП
2.02.03-85. Утвержден приказом министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства российской федерации от 14 декабря 2021 г. № 926/пр. и введен в действие с 15
января 2022 г. Текст: электронный// URL:http://sniprf.ru/sp24-13330-2021
100. СП 29.13330.2011 Полы. Актуализированная редакция СНиП 2.03.13-88 (с
Изменением N 1, 2). Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 27 декабря № 785 и введен в действие с 20 мая 2011
г.Текст: электронный // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811498.htm
228
101. СП 31-107-2004 Архитектурно-планировочные решения многоквартирных
жилых зданий. Утвержден и введен в действие с 1 февраля 2005 г. приказом ФГУП ЦНС N 03
от
12
мая
2004
г.
Тест
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294813/4294813059.pdf
102. СП 45.13330.2017. Земляные сооружения, основания и фундаменты.
Актуализированная редакция СНиП 3.02.01-87*.Утвержден и введен в действие приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
27 февраля 2017 г. N 125/при введен в действие с 28 августа 2017 г.Текст : электронный//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293745/4293745120.htm
103. СП 47.13330.2016 Инженерные изыскания для строительства. Основные
положения. Актуализированная редакция СНиП 11-02-96. Утвержден и введен в действие
Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 30 декабря 2016 г. N 1033/пр и введен в действие с 1 июля 2017 г.Текст
электронный.// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293747/4293747752.htm
104. СП 48.13330.2019 Организация строительства. Актуализированная редакция
СНиП 12-01-2004 С изменением 1 от 27.02.2017 г. СНиП 12-01-2004*.Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
24 декабря 2019 г. N 861/при введен в действие с 25 июня 2020 г.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293722/4293722445.htm
105. СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП
23-02-2003 (с Изменением N 1).Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1
июля 2013 г. Текст электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293799/4293799306.pdf
106. СП 51.13330.2011(31.05.2022) Защита от шума. Актуализированная редакция
СНиП 23-03- 2003.Утвержден приказом министерства регионального развития российской
федерации (Минрегион России) от 28 декабря 2010 г. № 825 и введен в действие с 20 мая 2011
г. Текст электронный..// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811490.htm
107. СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001 Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации
от 30 декабря 2020 г. № 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст электронный.//
URL:: https://meganorm.ru/Index2/1/4293748/4293748499.htm
108. СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные
положения. Актуализированная редакция СНиП 52-01-2003. Утвержден Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
19 декабря 2018 г. N 832/пр. и введен в действие с 20 июня 2019 г.Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
109. СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция
СНиП II-25-80. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 129/пр. и введен в действие с 28
августа
2017
г.
Тест
электронный.:
//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293744/4293744725.htm
110. СП 68.13330.2017 Приемка в эксплуатацию законченных строительством
объектов. Основные положения. Актуализированная редакция СНиП 3.01.04-87*. Утвержден
приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 27 июля 2017 г. N 1033/пр.и введен в действие с 28 января 2018 г.. Текст
электронный.// URLhttps://meganorm.ru/Data2/1/4293742/4293742760.pdf
111. СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 (с Изменениями N 1, 3).Утвержден приказом Федерального
агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря
2012 г. N 109/ГС и введен в действие с 1 июля 2013 г. Текст: электронный.// URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782487.htm
229
112. СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87*.Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр.и введен в
действие
с
28
августа
2017
г.
Текст:
электронный.//
URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293744/4293744724.htm
113. СП 129.13330.2019 Наружные сети и сооружения водоснабжения и канализации
/ СНиП 3.05.04 – 85*. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. N 925/пр и введен в
действие
с
1
июля
2020
г.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293720/4293720391.htm
114. СП 260.1325800.2016 Конструкции стальные тонкостенные из холодногнутых
оцинкованных профилей и гофрированных листов. Правила проектирования (с Изменением
N 1). Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 3 декабря 2016 г. N 881/пр. и введен в действие с 4 июня
2017 г. Текст: электронный// URL:. https://meganorm.ru/Data2/1/4293748/4293748507.htm
115. СП 42.13330.2016 Градостроительство. Планировка и застройка городских и
сельских поселений. (Актуализированная редакция СНиП 2.07.01-89*). Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
30 декабря 2016 г. N 1034/пр. и введен в действие с 1 июля 2017 г Текст: электронный. // URL:
https://rkc56.ru/attach/orenburg/docs/kodeks/SP-42-13330-2016-Svod-pravil-Gradostroitelstvo.pdf.
116. СП 30.13330.2020 Внутренний водопровод и канализация зданий.
(Актуализированная редакция СНиП 2.04.01-85*)/ Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря
2020 г. N 920/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный. // URL: https://fkrspb.ru/sites/default/files/docs/Podriadchikam/Ingener
117. СП 124.13330.2012 Тепловые сети (Актуализированная редакция СНиП 41-022003); Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации
(Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 280 и введен в действие с 1 января 2013 г. Текст:
электронный: // URL: https://docs.cntd.ru/document/1200095545
118. СП 60.13330.2020 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха.
(Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003) Утвержден Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря
2016 г. N 968/пр и введен в действие с 17 июня 2017 г. Текст :электронный. // URL:
https://контур.рф/upload/СП%2060.13330.2020.pdf
119. СП 73.13330.2016. Внутренние санитарно-технические системы зданий.
Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 30 декабря 2020 г N 921/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г.Текст
:электронный. // URL:https://docs.cntd.ru/document/456029018
120. СП 368.1325800.2017 Здания жилые Правила проектирования
121. СП 331.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила обмена между информационными моделями объектов и моделями, используемыми в
программных комплексах» Утвержден и введен в действие Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой
России) от 18 сентября 2017 г. N 1230/пр и введен в действие с 19 марта 2018 г. -Текст:
электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/556793894
122. СП 301.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила организации работ производственно-техническими отделами». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
29 августа 2017 г. N 1178/пр и введен в действие с 2 марта 2018 г. -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/555664724
123. СП 328.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила описания компонентов информационной модели». Утвержден приказом
230
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
31 декабря 2020 г. N 927/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/556793891
124. СП 333.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила формирования информационной модели объектов на различных стадиях жизненного
цикла» Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. N 928/пр и введен в действие с 1 июля
2021 г. Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/573514520
125. СП 480.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Требования к формированию информационных моделей объектов капитального
строительства для эксплуатации многоквартирных домов». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
14 января 2020 г. N 12/пр и введен в действие с 15 июля 2020 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278451
126. СП 481.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила применения в экономически эффективной проектной документации повторного
использования и при ее привязке». Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 17 января 2020 г. N 18/пр и
введен
в
действие
с
18
июля
2020
г.
Текст:
электронный
//URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278460
127. Постановление Госкомстата РФ от 11.11.1999 № 100 Об утверждении
унифицированных форм первичной учетной документации по учету работ в капитальном
строительстве
и
ремонтно-строительных
работ.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294846/4294846439.htm
128. РД-11-02-2006.
Требований к составу и порядку ведения исполнительной
документации при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов
капитального строительств. Приказ Федеральной службы по экологическому,
технологическому и атомному надзору от 26 декабря 2006 года N 1128т Тест: электронный.
// URL:https://meganorm.ru/Data1/49/49282/index.htm#i91275
129. РД-11-05-2007. Порядок ведения общего и (или) специального журнала учета
выполнения работ при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов
капитального строительства. Приказ Федеральной службы по экологическому,
технологическому и атомному надзору от 12 января 2007 года N 7. Текст: электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293845/4293845625.htm
130. ВСН 53-86(р) Правила оценки физического износа жилых зданий. Утверждены
приказом Государственного комитета по гражданскому строительству и архитектуре при
Госстрое СССР
от 24 декабря 1986 г. N 446 Текст: электронный// URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=66281
131. ВСН 57-88(р)Положение по техническому обследованию жилых зданий.
Утверждены приказом Государственного комитета по архитектуре и градостроительству при
Госстрое СССР от 6 июля 1988 г. № 191Текст: электронный// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200000435
132. ВСН 58-88(р) Положение об организации, проведении реконструкции, ремонта
и технического обследования жилых зданий объектов коммунального хозяйства и социальнокультурного назначения. Утверждены Приказом Госкомархитектуры РФ при Госстрое СССР
от
23
ноября
1988
г.
N
312Текст:
электронный//
URLhttps://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=46263
133. Галиуллин, Р. Р. Организация и осуществление строительного контроля:
учебное пособие / Р. Р. Галиуллин, Р. Х. Мухаметрахимов. — Казань: Казанский
государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2017. — 372 c. — ISBN
231
2227-8397. — Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт].
—URL: http://www.iprbookshop.ru/73312.html
134. Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум. – М.:
Инфра - Инженерия, 2020. – 196 с. ISBN: 978-5-9729-0461-7. Текст: непосредственный.
135. Нормативные правовые акты при осуществлении государственного
строительного надзора: сборник документов. Серия 18. Выпуск 2. — 2-е изд., испр. и доп. —
М.: Закрытое акционерное общество «Научно-технический центр исследований проблем
промышленной безопасности», 2017. — 124 с.- ISBN 978-5-9687-0699-7. Текст:
непосредственный
136. Полушковский Б. В. Геодезия : лабораторный практикум / составители Б. В.
Полушковский. — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. — 180
c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/75568.html
137. Синютина Т. Л. Геодезия. Инженерное обеспечение строительства : учебнометодическое пособие / Т. Л. Синютина, Л. Ю. Миколишина, Т. В. Котова, Н. С. Воловник. Москва : Инфра-Инженерия, 2020. - 164 с. - ISBN 978-5-9729-0172-2. - Текст : электронный.//
URL:https://znanium.com/catalog/product/1167707
138. Букварь
Renga
[Электронный
ресурс]//URL:
https://www.idtsoft.ru/sites/default/files/fields/media/file/field-media-file/202204/book_renga.pdf?ysclid=lafeqosyy3141591780
139. Официальный сайт компании Нанософт [Электронный ресурс] //URL: -:
https://www.nanocad.ru/?ysclid=laff9xam7u663657899
140. 3. Официальный сайт компании Аскон [Электронный ресурс] //URL:
https://ascon.ru/?ysclid=laffbhdetj223243532
141. 4. Официальный сайт компании Renga. [Электронный ресурс]//URL:
https://rengabim.com/architecture/
142. 5. Официальный сайт компании Graphisoft. [Электронный ресурс//URL:
http://www.graphisoft.ru/archicad/
143. 6.
Официальный
сайт
Pilot
[Электронный
ресурс]//URL:
https://pilotems.com/?ysclid=laff36wjqq937487441
144. Черноус, Г. Г. Технология штукатурных работ / Г.Г. Черноус. - М.:
Академия, 2017. - 240 c.
145. Шепелев, А. М. Штукатурные работы. Учебник / А.М. Шепелев. - М.: Высшая
школа, 2018. - 144 c.
146. Шепелев, А. М. Штукатурные декоративно-художественные работы / А.М.
Шепелев. - М.: Высшая школа, 2019. - 192 c.
147. Штукатурные работы внутри помещений. - М.: Дикта, 2019. - 60 c.
148. Чмырь В.Д. Материаловедение для отделочников-строителей. Материалы для
малярных и штукатурных работ / В.Д. Чмырь. - М.: Высшая школа, 2017. - 208 c.
3.3. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в кабинетах, в учебно-производственных мастерских и
иных структурных подразделениях образовательного учреждения, либо в организациях в
специально оборудованных помещениях на основе договоров между организацией,
осуществляющей деятельность по образовательной программе соответствующего профиля
(далее – Профильная организация), и образовательным учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией в
соответствии с ОПОП-П по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений.
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и проводится
непрерывно.
232
3.4 Кадровое обеспечение процесса учебной практики
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Индекс УП
Код ПК, ОК
УП 01.01
Испытание
строительн
ых
материалов
ПК 1.1
ОК 01-05, 07, 08,
09
УП 01.02
Проектиров
ание зданий
ПК 1.3
ОК 01-05, 07, 08,
09
УП 02.01
Разработка
проекта
производств
а работ
ПК 2.1
ОК 01-05, 07, 08,
09
Основные показатели
оценки результата
- подбирает строительные
конструкции для разработки
архитектурно-строительных
чертежей
использует
средства
автоматизации архитектурностроительного
проектирования
- оформляет архитектурностроительные чертежи по
разработанным
объемнопланировочным
и
конструктивным решениям
- применяет компьютерные
программные средства для
оформления спецификаций
- читает и анализировать
техническую документацию в
строительстве
в
объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- применяет современные
информационные технологии
для сбора и обработки научнотехнической информации в
области
организации
и
технологии
строительного
производства
использует
различные
методы расчета потребности в
строительных машинах и
механизмах
- разрабатывает календарные и
сетевые графики производства
работ и графики ресурсов на
их основе
разрабатывает
графики
движения
(эксплуатации)
строительной техники, машин
и механизмов в соответствии с
производственными
заданиями и календарными
планами
производства
233
Формы и методы
контроля и оценки
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
УП 02.02 У
Геодезическ
ие работы
ПК 2.7
ОК 01-05, 07, 08,
09
УП. 03.01
Управление
деятельност
ью
структурны
х
подразделен
ий
ПК 3.1, ПК3.2
ОК 01-05, 07, 08,
09
строительных
работ
на
объекте
капитального
строительства
разрабатывает
схемы
строительных
генеральных
планов (СГП)
- выполняет поперечную и
продольную
привязку
монтажных кранов
- определяет и обозначает на
СГП границы опасных зон
- определяет потребность
строительства в площади
складов,
в
водои
электроснабжении
определяет
перечень
необходимого
обеспечения
работников
бытовыми
и
санитарно-гигиеническими
помещениями
- осуществляет построение и
приемку плановой и высотной
геодезической основы для
строительства
- выбирает геодезическое
оборудование в соответствии с
территорией
градостроительной
деятельности
- выполняет геодезические
разбивочные
работы
в
процессе строительства
- осуществляет геодезический
контроль
точности
геометрических параметров
зданий и сооружений
- читает и анализирует
проектную,
рабочую,
организационнотехнологическую
и
исполнительную
документацию
в
области
строительства
в
объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- проводит анализ данных о
ходе
выполнения
строительных
работ,
поступления
материальнотехнических
ресурсов,
движения трудовых ресурсов,
движения
основных
строительных
машин
и
сопоставлять
их
с
234
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
УП. 03.02
Сметное
дело
ПК 3.3, ПК3.4
ОК 01-05, 07, 08,
09
требованиями
календарных
планов и графиков
разрабатывает
и
корректирует
оперативные
планы производства вида
строительных работ
- осуществляет разработку
организационнотехнологической
документации с проведением
необходимых
расчетов,
выполнением текстовой и
графической части
- применяет современные
способы обработки и хранения
проектной,
рабочей,
организационнотехнологической
и
исполнительной
документации
в
области
строительства
- осуществляет разработку
условий
ведения
строительства
с
учетом
требований органов местного
самоуправления
или
уполномоченных
административных инспекций
- оформляет исполнительную
и учетную документацию в
процессе подготовки участка
и
производства
вида
строительных работ
- оформляет исполнительную
документацию и оперативную
отчетность по результатам
выполнения
строительных
работ
использует
специализированные
информационные системы и
базы данных для расчета
сметной
стоимости
материально-технических
ресурсов
- распределяет различные
виды
материальнотехнических
ресурсов
в
соответствии
с
классификационными
признаками
- применяет данные первичной
учетной документации для
расчета затрат по отдельным
статьям расходов
235
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
УП. 04
Эксплуатац
ия зданий
ПК 4.1-4.6
ОК 01-05, 07, 08,
09
применяет
специализированное
программное обеспечение для
формирования
первичной
учетной документации
- выполняет расчет затрат на
материально-технические
ресурсы для производства
строительных работ
- выполняет расчет затрат на
эксплуатацию строительных
машин и механизмов
- заполняет формы сметной
документации
для
обоснования и подтверждения
величины предстоящих затрат
на материально-технические
ресурсы
применяет
специализированное
программное обеспечение для
сметного расчета затрат
калькулирует
сметную
себестоимость строительномонтажных работ на основе
проектной документации
- определять величину прямых
и косвенных затрат в составе
сметной
себестоимости
строительно-монтажных работ
на
основе
проектной
документации
- калькулирует плановую и
фактическую себестоимость
строительно-монтажных работ
- определять величину прямых
и косвенных затрат в составе
плановой
себестоимости
строительно-монтажных работ
- определяет величину прямых
и косвенных затрат в составе
фактической себестоимости
строительно-монтажных работ
на основе первичных учетных
документов
- оформлет исполнительную
документацию строительной
организации по результатам
выполнения
работ
и
мероприятий
оперативного
строительного контроля
- определяет необходимые
виды и объемы работ для
восстановления
эксплуатационных
свойств
236
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
элементов
зданий
и подтверждающие
сооружений
практический опыт,
- читает техническую и полученный на практике
исполнительную
документацию по объекту
- проводит осмотры зданий и
сооружений
проводит
анализ
технического
состояния
инженерных элементов и
систем
инженерного
оборудования
составляет
дефектную
ведомость на ремонт объекта
по отдельным наименованиям
работ на основе выявленных
неисправностей
элементов
здания
оценивает
уровни
воздействия
здания
на
окружающую среду
применяет
первичные
средства пожаротушения
- составляет планы-графики
проведения различных видов
работ текущего ремонта
- оценивает и анализировать
результаты
проведения
текущего ремонта
- подготавливать документы,
относящиеся к организации
проведения и приемки работ
по ремонту
проводит
анализ
технического
состояния
конструктивных
элементов
зданий и сооружений
- проводит обмерные работы
проверять
техническое
состояние
отдельных
конструктивных
элементов
здания и сооружения
выявляет
дефекты,
возникающие в отдельных
конструктивных
элементах
зданий и сооружениях
- пользуется инструментами
для производства обмеров при
выявлении видимых дефектов
и
повреждений
в
ходе
визуального осмотра
- выявляет причины появления
дефектов и повреждений в
строительных конструкциях
при выполнении обследования
237
УП. 05
Информаци
онное
моделирова
ние
ПК 5.1-5.3
ОК 01-05, 07, 08,
09
- готовит документы по итогам
визуального
и
инструментального
обследования
пользуется
средствами
индивидуальной защиты в
процессе обследования
- выявляет причины появления
дефектов и повреждений в
инженерных сетях
- пользуется инструментами и
приборами для производства
работ
применяет
средства
индивидуальной защиты при
проведении
обследования
инженерных сетей
- определяет мероприятия по
содержанию
и
ремонту
элементов благоустройства и
озеленения на основании
осмотров
составляет
дефектные
ведомости для планирования
ремонтных
работ
по
благоустройству
- организовывает работы по
ремонту
элементов
благоустройства и озеленения
и контролировать выполнение
мероприятий
в
рамках
технологических процессов
анализирует
функциональные возможности
программных продуктов для
информационного
моделирования ОКС
- создает шаблоны настроек
программного обеспечения в
соответствии со стандартами
применения информационного
моделирования
ОКС
в
организации
- оформляет, публикует и
печатает
техническую
документацию на
основе
информационной модели ОКС
- моделирует плоскую и
пространственную геометрию
компонентов
информационной модели ОКС
и
аннотационную
информацию
- создает
и настраивает
необходимые
свойства
и
238
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
УП. 06
Освоение
профессии
рабочего
19727
Штукатур,
13450
Маляр,
11121/11122
Арматурщи
к
ПК 6.1-6.3
ОК 01-05, 07, 08,
09
атрибуты
компонентов
информационной модели ОКС
- формирует и представляет
необходимые наборы данных
элементов информационной
модели ОКС
использует
регламентированные форматы
файлов для обмена данными
информационной модели ОКС
- формализует решение задачи
информационного
моделирования ОКС
составляет
алгоритмы
решения
задач
информационного
моделирования ОКС
- извлекает, анализирует,
обрабатывает
данные
средствами
программ
информационного
моделирования ОКС
- составляет техническую
документацию,
визуальную
части
информационной
модели
- использует
технологии
информационного
моделирования при решении
задач на этапе жизненного
цикла ОКС
- использует цифровой вид
исходной информации для
создания
информационной
модели ОКС
формирует
информационную модель ОКС
на
основе
чертежей,
табличных форм и текстовых
документов
- использует необходимые
программные средства для
информационного
моделирования и решения
профильных задач
- очищает, обеспыливает,
грунтует
поверхности,
наносит обрызг
выполняет
насечки,
устанавливает штукатурные
сетки,
штукатурные
и
рустовочные
профили,
закладную
арматуру,
расшивает швы
применяет
электрифицированное
и
239
аттестационный лист, отчет
студента, содержащие
графические, аудио, фото,
видео материалы, наглядные
образцы изделий,
подтверждающие
практический опыт,
полученный на практике
ручное
оборудование
и
инструмент
применяет
средства
индивидуальной защиты
производит
дозировку
компонентов
штукатурных
растворов
и
сухих
строительных в соответствии с
заданной рецептурой
- перемешивает компоненты
штукатурных растворов и
смесей
наносит
штукатурные
растворы на поверхности
вручную
или
механизированным способом
- выполняет насечки при
оштукатуривании в несколько
слоев
- выравнивает и подрезает
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
- заглаживает, структурирует
штукатурку
- наносит накрывочные слои
на поверхность штукатурки, в
том числе шпаклевочные
составы
- удаляет отслаиваемые и
поврежденные штукатурные
слои
- обеспыливает, производит
расшивку и армирование,
грунтует
ремонтируемые
поверхности
- приготавливает ремонтные
штукатурные растворы
наносит
штукатурные
растворы на поврежденные
участки
- выравнивает и подрезает
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
- пользуется металлическими
шпателями,
скребками,
щетками
для
очистки
поверхностей
- пользуется
пылесосом,
воздушной
струей
от
компрессора при очистке
поверхностей
- удаляет старую краску с
расшивкой
трещин
и
расчисткой выбоин
- наносит на поверхности
олифу, грунтовки, пропитки и
240
нейтрализующие
растворы
кистью или валиком
приготавливает
клей
заданного
состава
и
консистенции
- получает ровную кромку при
резке обоев вручную
- наносит клеевой состав на
поверхности
кистями,
валиками
- выбирает шпатлевочные
составы в соответствии с
видом основания и типом
финишного покрытия
приготавливает
шпатлевочные составы
- пользуется инструментом для
нанесения
шпатлевочного
состава
на
поверхность
вручную
- разравнивает шпатлевочные
составы в соответствии с
требованиями к категории
качества поверхности
- наносит на поверхность
грунтовочные
составы
механизированным способом
- подбирает колер при
приготовлении
окрасочных
составов
- пользуется инструментом и
приспособлениями
для
нанесения жидких обоев на
вертикальные
и
горизонтальные поверхности
- подготавливает
рабочее
место
для
производства
арматурных
работ
в
соответствии с требованиями
норм охраны труда
- подготавливает инструмент
и материалы, необходимые
для производства работ, в
соответствии с заданием по
изготовлению и монтажу
армоконструкций
- сортирует используемые в
работе классы арматурной
стали и арматурных изделий
согласно маркировке
- обслуживает
ручной,
электромеханический
и
электрический станки перед
началом и по завершении
производства работ по резке
арматуры
241
- выполняет работы по резке
арматурной стали на ручных,
электромеханических
и
электрических станках
контролирует
выпуски
арматуры
из
бетона
и
положения
выставленной
опалубки
- определяет количество и вид
арматуры, необходимой для
сборки и вязки арматурных
сеток и плоских каркасов
- выполняет работы по гнутью
и резке арматурной стали на
ручных, электромеханических
и электрических станках
- выполняет работы по сборке
и вязке арматурных сеток и
плоских арматурных каркасов
242
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПП.01 ПМ 01 Составление и оформление проектной документации объекта капитального
строительства
ПП.02 ПМ 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах
капитального строительства
ПП.03 ПМ 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при выполнении
строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и реконструкции зданий
ПП.04 ПМ 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
ПП.05 ПМ 05 Техническое сопровождение информационного моделирования ОКС
ПП.06 ПМ 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям, должностям
служащих
2025 г.
243
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ ...............................................................................................................................
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной программы: .....
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики ......................................................
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ....................
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики ........................................................
2.2. Структура производственной практики .............................................................................
2.3. Содержание производственной практики ...........................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ .
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики ...............................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................
3.3. Общие требования к организации производственной практики ........................................
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики ............................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ ...............................................................................................................................
244
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной
программы:
Рабочая программа производственной практики (ПП) является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(код и наименование специальности, профессии)
и реализуется в профессиональном цикле после прохождения междисциплинарных курсов
(МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП 01.01 Производственная
практика
(Составление проектной
документации)
ПМ 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального строительства
код и наименование ПП
код и наименование ПМ
МДК 01.01. Разработка
объемно-планировочных и
конструктивных решений
различных объектов
капитального строительства
код и наименование МДК
ПП 02.01Производственная
практика (Технологические
процессы на объектах ОКС)
код и наименование ПП
ПМ 02 Организация и
управление технологическими
процессами на объектах
капитального строительства
код и наименование ПМ
МДК 02.01 Разработка
проектной документации по
организации строительства
объектов капитального
строительства
МДК 02.02 Организация
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
МДК 02.03 Учёт и контроль
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
МДК 02.04 Ведение работ по
складскому хозяйству
код и наименование МДК
ПП 03.01 Производственная
практика (Деятельность
структурных подразделений)
ПМ. 03 Обеспечение
деятельности структурных
подразделений при выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта и
реконструкции зданий
МДК 03.01 Управление
деятельностью структурных
подразделений при выполнении
строительных работ,
эксплуатации, ремонте и
реконструкции зданий и
сооружений
ПП 04.01 Производственная
практика
(Эксплуатация зданий)
ПМ. 04 Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
МДК 04.01 Эксплуатация
зданий и сооружений
ПП 05.01 Производственная
практика (Информационное
моделирование)
ПМ. 05 Техническое
сопровождение
информационного
моделирования ОКС
МДК 05.01 Информационное
моделирование в
строительстве
код и наименование ПМ
МДК 05.02(ц) Формирование
технической документации,
визуальной, презентационной
код и наименование ПП
код и наименование ПМ
код и наименование ПП
код и наименование ПП
код и наименование МДК
код и наименование МДК
код и наименование ПМ
245
части информационной модели
зданий
код и наименование МДК
ПП 06.01 Производственная
практика (Освоение рабочей
профессии)
код и наименование ПП
ПМ. 06 Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям, должностям
служащих
код и наименование ПМ
МДК 06.01 Освоение рабочей
профессии 19727 Штукатур
МДК 06.02 Освоение рабочей
профессии 13450 Маляр /
11121/11122Арматурщик
код и наименование МДК
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК):
Код ОК / ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 2.6
Наименование ОК / ПК
Выбирать способы
решения
задач профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Выбирать типовые конструктивные решения строительных конструкций зданий
Выполнять стандартные (типовые) расчёты строительных конструкций
Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств
автоматизированного проектирования
Разрабатывать проект производства работ с применением информационных
технологий
Организовывать подготовку строительной площадки и участков к производству
строительных работ.
Организовывать строительные работы
Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов
материальных ресурсов.
Контролировать качество выполняемых строительных работ
Контролировать соблюдение требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительных
работ на объектах капитального строительства, ремонта и реконструкции зданий
246
ПК 2.7
ПК 2.8
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5
ПК 4.6
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.3
Выполнять геодезическое обеспечение и камеральную обработку результатов
инженерно-геодезических изысканий при строительстве и эксплуатации зданий и
сооружений
Вести складское хозяйство строительной организации
Обеспечивать участки организационно-технологической и исполнительной
документацией при проведении строительных работ на объектах капитального
строительства, ремонта и реконструкции зданий
Осуществлять ведение текущей, исполнительной и учетной документации
производства видов работ объекта капитального строительства, в том числе с
использованием сметных нормативов.
Выполнять расчеты стоимости строительно-монтажных работ, производимых
строительной организацией по объекту капитального строительства
Осуществлять подготовку документации для сдачи объекта капитального
строительства (ремонта и реконструкции зданий) в эксплуатацию или для приемки
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией.
Осуществлять выполнение мероприятий по технической эксплуатации зданий и
сооружений, в том числе по обеспечению их безопасности
Обеспечивать выполнение ремонтно-строительных работ при эксплуатации
зданий и сооружений
Выполнять диагностику и оценку технического состояния отдельных
конструктивных элементов зданий
Выполнять обследование систем инженерно-технического обеспечения зданий и
сооружений для назначения текущего и капитального ремонтов
Осуществлять выполнение работ по благоустройству территории гражданских
зданий.
Координировать работы подрядных организаций и рабочего персонала по
санитарному содержанию и уборке помещений и территорий при строительстве
гражданских зданий
Выполнять адаптацию и сопровождение программных средств в соответствии со
стандартами применения технологий информационной модели объекта
капитального строительства в организации.
Выполнять подготовку контента электронных справочников библиотек
компонентов и баз данных для информационного моделирования объекта
капитального строительства в соответствии с заданием
Осуществлять автоматизацию и сопровождение решения задач формирования,
анализа и передачи данных об ОКС средствами программ информационного
моделирования.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (штукатур)
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (маляр)
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (арматурщик)
Цель производственной практики: приобретение практического опыта в рамках
профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
ВД 01 Составление и оформление проектной документации объекта капитального
строительства;
ВД 02 Организация и управление технологическими процессами на объектах капитального
строительства;
ВД 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при выполнении
строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта и реконструкции зданий;
ВД 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений ;
ВД 05 Техническое сопровождение информационного моделирования объекта
капитального строительства;
247
ВД 06 Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих,
должностей служащих
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):
Наименование вида
деятельности
ВД 01 Составление и
оформление проектной
документации объекта
капитального
строительства
Практический опыт / умения
- читать чертежи графической части рабочей и проектной документации;
- осуществлять сбор, обработку и анализ данных об объективных
условиях района застройки, включая климатические и инженерногеологические условия участка застройки;
- подбирать строительные конструкции для разработки архитектурностроительных чертежей;
- под строительство объекта капитального строительства оформлять
текстовые материалы по разработанным объемно-планировочным и
конструктивным решениям, включая описания и обоснования объемнопространственных и конструктивных решений;
- разработки архитектурно-строительных чертежей зданий, сооружений с
учетом требований законодательства Российской Федерации об
обеспечении беспрепятственного доступа в них инвалидов и
использования
инвалидами
с
использованием
средств
автоматизированного проектирования;
- разработки чертежей строительных конструкций с использованием
средств автоматизированного проектирования;
- использовать средства автоматизации архитектурно-строительного
проектирования;
- оформлять архитектурно-строительные чертежи по разработанным
объемно-планировочным и конструктивным решениям;
- выбирать алгоритм, способы разработки и оформления чертежей
строительных конструкций в соответствии с требованиями нормативных
правовых актов и документов системы технического регулирования в
градостроительной деятельности;
- применять компьютерные программные средства для оформления
спецификаций;
- разрабатывать схему планировочной организации земельного участка
- оформлять архитектурно-строительные чертежи по разработанным
объемно-планировочным и конструктивным решениям
- выбирать алгоритм, способы разработки и оформления чертежей
строительных конструкций в соответствии с требованиями нормативных
правовых актов и документов системы технического регулирования в
градостроительной деятельности
- разрабатывать схему планировочной организации земельного участка
ВД 02 Организация и - читать и анализировать техническую документацию в строительстве в
управление
объеме, необходимом для производства вида строительных работ
технологическими
- применять современные информационные технологии для сбора и
процессами на объектах обработки научно-технической информации в области организации и
капитального
технологии строительного производства
строительства
- определять порядок выполнения и расчета объемов подготовительных
работ
- разрабатывать планы подготовительных работ на участке производства
вида строительных работ
248
- применять необходимые нормативные технические, методические,
справочные
документы,
касающиеся
нормирования
расхода
строительных материалов, изделий, конструкций и оборудования, а также
составлять ведомости потребности в них
- использовать различные методы расчета потребности в строительных
машинах и механизмах
- разрабатывать календарные и сетевые графики производства работ и
графики ресурсов на их основе
-разрабатывать графики движения (эксплуатации) строительной техники,
машин и механизмов в соответствии с производственными заданиями и
календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства
- разрабатывать схемы строительных генеральных планов (СГП)
- выполнять поперечную и продольную привязку монтажных кранов
- определять и обозначать на СГП границы опасных зон
- определять потребность строительства в площади складов, в водо- и
электроснабжении;
- определять перечень необходимого обеспечения работников бытовыми
и санитарно-гигиеническими помещениями
- оформлять технологические карты на выполнение видов строительных
работ с использованием информационных технологий
- читать и анализировать техническую документацию в строительстве в
объеме, необходимом для выполнения подготовительных работ
- осуществлять планировку и разметку участка производства
строительных работ на объекте капитального строительства
- представлять сведения, документы и материалы по подготовке
производства вида строительных работ, включаемые в информационную
модель объекта капитального строительства (при ее наличии) в форме
электронных документов, отображать их в графическом и табличном виде
- осуществлять производственную коммуникацию по вопросам
подготовки к производству вида строительных работ
- читать и анализировать техническую документацию в строительстве в
объеме, необходимом для производства вида строительных работ
- осуществлять производство строительных работ в соответствии с
требованиями нормативно-технической документации, требованиями
договора, рабочими чертежами и проектом производства работ
осуществлять
документальное сопровождение производства
строительных работ (журналы производства работ, акты выполненных
работ)
- распределять машины и средства малой механизации по типам,
назначению, видам выполняемых работ
- проводить обмерные работы; определять объемы выполняемых
строительных определять перечень работ по обеспечению безопасности
участка производства строительных работ
- определять объемы выполняемых строительных определять перечень
работ по обеспечению безопасности участка производства строительных
работ
- осуществлять производственную коммуникацию по вопросам
оперативного управления производством видов строительных работ
- определять объемы выполняемых строительных работ
- рассчитывать потребность в материальных и технических ресурсах,
используемых при производстве вида строительных работ
- проводить контроль соответствия поставленных для производства вида
строительных работ строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования требованиям нормативных технических документов,
проектной и рабочей документации
249
- обеспечивать приемку и хранение материалов, изделий, конструкций в
соответствии с нормативно-технической документацией
- формировать и поддерживать систему учетно-отчетной документации
по движению (приходу, расходу) материально-технических ресурсов на
складе
- осуществлять документальное оформление заявки, приемки,
распределения, учета и хранения материально-технических ресурсов
(заявки, ведомости расхода и списания материальных ценностей)
- проводить контроль соответствия поставленных для производства вида
строительных работ строительных материалов, изделий, конструкций и
оборудования требованиям нормативных технических документов,
проектной и рабочей документации
- проводить контроль соответствия технологического процесса и
результата производства вида строительных работ требованиям
нормативных технических документов, проектной, рабочей и
организационно-технологической документации
- использовать технологическую последовательность выполнения работ в
соответствии с проектами производства работ, содержащими
календарные планы и сетевые графики, для создания запасов и
своевременного
обеспечения
строительно-монтажных
работ
необходимыми ресурсами
- анализировать результаты контроля качества, устанавливать причины
отклонений технологического процесса и результата производства вида
строительных работ от требований нормативных технических
документов, проектной, рабочей и организационно-технологической
документации
- определять состав оперативных мер по устранению обнаруженных при
проведении контроля качества отклонений технологии и результатов
производства вида строительных работ от требований нормативных
технических документов, проектной, рабочей и организационнотехнологической документации
- оформлять исполнительную и учетную документацию контроля
качества производства вида строительных работ
- осуществлять контроль применяемых технологий и способов устройства
систем защитных покрытий (включая освидетельствование скрытых
работ);
- осуществлять контроль применяемых технологий и способов устройства
систем электрохимической защиты (включая освидетельствование
скрытых работ)
- представлять сведения, документы и материалы контроля качества
производства вида строительных работ, включаемые в информационную
модель объекта капитального строительства (при ее наличии), в форме
электронных документов, отображать их в графическом и табличном виде
- проверять наличие и эксплуатационные характеристики коллективных и
индивидуальных средств защиты работников от вредных и опасных
факторов производства вида строительных работ
- осуществлять построение и приемку плановой и высотной
геодезической основы для строительства
- выбирать геодезическое оборудование в соответствии с территорией
градостроительной деятельности
- выполнять геодезические разбивочные работы в процессе строительства
- осуществлять геодезический контроль точности геометрических
параметров зданий и сооружений
- размещать на складской территории материально – технические ресурсы
с учетом рационального использования складских площадей, облегчения
поиска складируемой продукции и доступа к ней для погрузки и вывоза с
территории склада
250
ВД 03 Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении
строительных работ на
объектах капитального
строительства, ремонта
и реконструкции зданий
- проводить контроль соответствия складирования и хранения
поставленных для производства вида строительных работ строительных
материалов, изделий, конструкций и оборудования требованиям
нормативных технических документов, организационно-технологической
документации
- классифицировать первичные документы по поступающим на склад
материально – техническим ресурсам
- формировать и поддерживать систему учетно – отчетной документации
по движению (приходу, расходу) материально – технических ресурсов на
складе
- работать с компьютером в качестве пользователя с применением
специализированного программного обеспечения; выявлять на основе
данных складского учета отклонения фактического остатка хранящихся
грузов от установленной нормы запаса и остатков, находящиеся без
движения
- применять правила инвентаризации строительных и вспомогательных
материалов и оборудования
- пользоваться приборами контроля температурно – влажностного режима
и других технических условий хранения материалов и оборудования
- организовывать деятельность рабочих склада и водителей погрузочно –
разгрузочных машин и механизмов на складе с соблюдением норм,
правил и инструкций по охране труда и пожарной безопасности
- разрабатывать и реализовывать мероприятия по восстановлению режима
хранения строительных и вспомогательных материалов и оборудования
на складе
- пользоваться системой видеонаблюдения за территорией складов
- читать и анализировать проектную, рабочую, организационнотехнологическую и исполнительную документацию в области
строительства в объеме, необходимом для производства вида
строительных работ
- проводить анализ данных о ходе выполнения строительных работ,
поступления материально-технических ресурсов, движения трудовых
ресурсов, движения основных строительных машин и сопоставлять их с
требованиями календарных планов и графиков
- разрабатывать и корректировать оперативные планы производства вида
строительных работ
осуществлять
разработку
организационно-технологической
документации с проведением необходимых расчетов, выполнением
текстовой и графической части
- применять современные способы обработки и хранения проектной,
рабочей,
организационно-технологической
и
исполнительной
документации в области строительства
- применять специализированное программное обеспечение для
обработки и ведения учета проектной, рабочей, организационнотехнологической и исполнительной документации в области
строительства
- осуществлять разработку условий ведения строительства с учетом
требований органов местного самоуправления или уполномоченных
административных инспекций
- оформлять исполнительную и учетную документацию в процессе
подготовки участка и производства вида строительных работ
- оформлять исполнительную документацию и оперативную отчетность
по результатам выполнения строительных работ
- использовать специализированные информационные системы и базы
данных для расчета сметной стоимости материально-технических ресурсов
251
- использовать ведомости объемов строительных работ, сметные нормы,
коэффициенты, учитывающие условия производство строительных работ,
для разработки сметных расчетов
- применять специализированное программное обеспечение для разработки
сметных расчетов в строительстве
- составлять акты о приемке выполненных строительно-монтажных работ
- распределять различные виды материально-технических ресурсов в
соответствии с классификационными признаками
- выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
- выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной документации для обоснования и
подтверждения величины предстоящих затрат на материальнотехнические ресурсы
- выбирать методы определения сметной стоимости
- разрабатывать сметные расчеты в соответствии со сметными
нормативами
- комплектовать и оформлять сметную документацию в соответствии с
методическими документами
- применять специализированное программное обеспечение для
формирования первичной учетной документации
- выполнять расчет затрат на материально-технические ресурсы для
производства строительных работ
- выполнять расчет затрат на эксплуатацию строительных машин и
механизмов
- заполнять формы сметной документации для обоснования и
подтверждения величины предстоящих затрат на материальнотехнические ресурсы
- применять специализированное программное обеспечение для сметного
расчета затрат
- калькулировать сметную себестоимость строительно-монтажных работ
на основе проектной документации
- определять величину прямых и косвенных затрат в составе сметной
себестоимости строительно-монтажных работ на основе проектной
документации
- определять величину прямых и косвенных затрат в составе плановой
себестоимости строительно-монтажных работ
- оформлять исполнительную документацию строительной организации
по результатам выполнения работ и мероприятий оперативного
строительного контроля
- составлять технические задания к работам и мероприятиям по контролю
качества строительно-монтажных, ремонтно-строительных и пусконаладочных работ при установке технологического оборудования
- составлять технические задания и оформлять результаты комплексного
опробования и гарантийных испытаний инженерно-технических сетей и
технологических систем объекта капитального строительства
- оформлять техническую часть заключительных отчетов о выполнении
строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей
документацией
ВД 04 Организация - оперативно реагировать на устранение аварийных ситуаций;
работ при эксплуатации - определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
зданий и сооружений
эксплуатационных свойств элементов зданий и сооружений
- читать техническую и исполнительную документацию по объекту
- проводить осмотры зданий и сооружений
- проводить анализ технического состояния инженерных элементов и
систем инженерного оборудования;
252
- составлять дефектную ведомость на ремонт объекта по отдельным
наименованиям работ на основе выявленных неисправностей элементов
здания
- анализировать данные замеров освещенности, инсоляции,
микроклимата, воздухообмена, уровней шума и вибрации, ионизирующих
и неионизирующих излучений для разработки мероприятий для
обеспечения безопасности зданий и сооружений
формировать графики проверки работы противопожарных систем
оценивать уровни воздействия здания на окружающую среду;
-применять первичные средства пожаротушения;
-составлять планы-графики проведения различных видов работ текущего
ремонта
-организовывать взаимодействие между всеми субъектами капитального
ремонта
-проверять и оценивать проектно-сметную документацию на
капитальный ремонт
-порядок согласования проектно-сметной документации на капитальный
ремонт
-составлять техническое задание для конкурсного отбора подрядчиков
-планировать все виды капитального ремонта и другие ремонтнореконструктивные мероприятия
-осуществлять контроль качества проведения строительных работ на всех
этапах капитального ремонта
-определять необходимые виды и объемы ремонтно-строительных работ
для восстановления эксплуатационных свойств элементов объектов
-оценивать и анализировать результаты проведения текущего ремонта
-подготавливать документы, относящиеся к организации проведения и
приемки работ по ремонту
- формировать запросы на предоставление данных для разработки
программы работ по проведению обследования строительных
конструкций
-отбирать и систематизировать данные для разработки программы по
проведению обследования
-проводить анализ технического состояния конструктивных элементов
зданий и сооружений
-проводить обмерные работы
-проверять техническое состояние отдельных конструктивных элементов
здания и сооружения
-выявлять дефекты, возникающие в отдельных конструктивных
элементах зданий и сооружениях
-пользоваться инструментами для производства обмеров при выявлении
видимых дефектов и повреждений в ходе визуального осмотра
-пользоваться современным диагностическим оборудованием при
выполнении инструментального обследования для выявления скрытых
дефектов
-выявлять причины появления дефектов и повреждений в строительных
конструкциях при выполнении обследования
- настраивать оборудование, с помощью которого осуществляется
обследование
-устанавливать и устранять причины, вызывающие неисправности
технического состояния конструктивных элементов зданий и
сооружений;
-готовить документы по итогам визуального и инструментального
обследования
-пользоваться средствами индивидуальной защиты в процессе
обследования
253
-собирать и систематизировать данные, необходимые для поверочного
расчета по результатам обследования
-проводить анализ результатов расчетов и делать выводы о категории
технического состояния отдельных конструктивных элементов здания
-готовить документы по итогам обследования
- выявлять причины появления дефектов и повреждений в инженерных
сетях
-пользоваться инструментами и приборами для производства работ
производить необходимые расчеты для оценки физического и морального
износа инженерных сетей;
-применять средства индивидуальной защиты при проведении
обследования инженерных сетей
-готовить документы по итогам обследования инженерных систем
- определять мероприятия по содержанию и ремонту элементов
благоустройства и озеленения на основании осмотров
- составлять дефектные ведомости для планирования ремонтных работ по
благоустройству
- организовывать работы по ремонту элементов благоустройства и
озеленения и контролировать выполнение мероприятий в рамках
технологических процессов
- вносить результаты проверок и осмотров элементов благоустройства и
озеленения текущие документы
- применять программное обеспечение и современные информационные
технологии с использованием информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет
- использовать наиболее эффективные способы выполнения работ и
оказания услуг по ремонту многоквартирного дома
- оценивать квалификационный уровень персонала подрядной
организации, осуществляющей работы по ремонту общего имущества в
многоквартирном доме
- конкретизировать цели и задачи подрядной организации, выполняющей
работы и услуги по ремонту общего имущества в многоквартирном доме
- использовать специализированные программные приложения и
информационно-телекоммуникационную
сеть
"Интернет"
для
осуществления коммуникаций в организации и с внешними
организациями
ВД 05 Техническое - анализировать функциональные возможности программных продуктов
сопровождение
для информационного моделирования ОКС
информационного
- создавать шаблоны настроек программного обеспечения в соответствии
моделирования объекта со стандартами применения информационного моделирования ОКС в
капитального
организации
строительства
- оформлять, публиковать и печатать техническую документацию на
основе информационной модели ОКС
- моделировать плоскую и пространственную геометрию компонентов
информационной модели ОКС и аннотационную информацию
- создавать и настраивать необходимые свойства и атрибуты компонентов
информационной модели ОКС
- классифицировать компоненты и элементы информационных моделей
ОКС
- формировать и представлять необходимые наборы данных элементов
информационной модели ОКС
- использовать регламентированные форматы файлов для обмена
данными информационной модели ОКС
- формализовать решение задачи информационного моделирования ОКС
- составлять алгоритмы решения задач информационного моделирования
ОКС
254
ВД
06
Виды
деятельности
по
освоению одной или
нескольких профессий
рабочих,
должностей
служащих
- извлекать, анализировать, обрабатывать данные средствами программ
информационного моделирования ОКС;
- составлять схематичное и текстовое описание разработанных
алгоритмов
- Составлять техническую документацию, визуальную части
информационной модели
- Решать задачи в соответствии с профилем работы на этапе жизненного
цикла ОКС
- Использовать технологии информационного моделирования при
решении задач на этапе жизненного цикла ОКС
- Использовать цифровой вид исходной информации для создания
информационной модели ОКС
- Формировать информационную модель ОКС на основе чертежей,
табличных форм и текстовых документов
- Просматривать и извлекать данные информационных моделей ОКС,
созданных другими специалистами
- Выбирать необходимые компоненты для разработки информационных
моделей ОКС
- Заполнять атрибутивные данные элементов информационных моделей
ОКС
- Обосновывать принятое решение при создании элементов цифровой
информационной модели ОКС
Использовать
необходимые
программные
средства
для
информационного моделирования и решения профильных задач
- Согласовывать решения в процессе коллективной работы с
информацией
- Оценивать эффективность программного обеспечения для решения
профильных задач
- Формировать требования к техническому, информационному и
программному обеспечению процессов информационного моделирования
ОКС и решения профильных задач
- Отображать данные информационной модели ОКС в графическом и
табличном виде
- Использовать систему электронного документооборота организации
- Формировать требования к техническому и программному обеспечению
для выпуска технической документации
- очищать, обеспыливать, грунтовать поверхности, наносить обрызг
- выполнять насечки, устанавливать штукатурные сетки, устанавливать
штукатурные и рустовочные профили, устанавливать закладную
арматуру, расшивать швы
- применять электрифицированное и ручное оборудование и инструмент
- применять средства индивидуальной защиты
- производить дозировку компонентов штукатурных растворов и сухих
строительных в соответствии с заданной рецептурой
- перемешивать компоненты штукатурных растворов и смесей
- наносить штукатурные растворы на поверхности вручную или
механизированным способом
- выполнять насечки при оштукатуривании в несколько слоев
- выравнивать и подрезать штукатурные растворы, нанесенные на
поверхности
- заглаживать, структурировать штукатурку
- наносить накрывочные слои на поверхность штукатурки, в том числе
шпаклевочные составы
- удалять отслаиваемые и поврежденные штукатурные слои
- обеспыливать, производить расшивку и армирование, грунтовать
ремонтируемые поверхности
- приготавливать ремонтные штукатурные растворы
255
- наносить штукатурные растворы на поврежденные участки
- выравнивать и подрезать штукатурные растворы, нанесенные на
поверхности
- заглаживать, структурировать штукатурки, наносить накрывочные слои
- пользоваться металлическими шпателями, скребками, щетками для
очистки поверхностей
- пользоваться пылесосом, воздушной струей от компрессора при очистке
поверхностей
- удалять старую краску с расшивкой трещин и расчисткой выбоин
- устанавливать защитные материалы для предохранения поверхностей от
набрызгов краски
- наносить на поверхности олифу, грунтовки, пропитки и
нейтрализующие растворы кистью или валиком
- приготавливать нейтрализующие растворы
- приготавливать клей заданного состава и консистенции
- получать ровную кромку при резке обоев вручную
- наносить клеевой состав на поверхности кистями, валиками
- выбирать шпатлевочные составы в соответствии с видом основания и
типом финишного покрытия
- приготавливать шпатлевочные составы
- пользоваться инструментом для нанесения шпатлевочного состава на
поверхность вручную
- разравнивать шпатлевочные составы в соответствии с требованиями к
категории качества поверхности
- Выбирать шпатлевочные составы в соответствии с видом основания и
типом финишного покрытия
- Приготавливать шпатлевочные составы для финишного выравнивания
поверхностей
- Пользоваться инструментом и оборудованием для нанесения
шпатлевочного состава на поверхность механизированным способом
- Разравнивать шпатлевочные составы в соответствии с требованиями к
категории качества поверхности
- Наносить на поверхность грунтовочные составы механизированным
способом
- Производить техническое обслуживание оборудования для нанесения
грунтовочных и шпатлевочных составов
- Шлифовать поверхности вручную и механизированным способом
- отмеривать и смешивать компоненты окрасочных составов по заданной
рецептуре
- подбирать колер при приготовлении окрасочных составов
- пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения на
поверхность лаков и красок
- вытягивать филенки без подтушевывания
- пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения жидких
обоев на вертикальные и горизонтальные поверхности
- закреплять трафареты на поверхности
- пользоваться инструментом и приспособлениями для фиксации
трафарета на поверхности
- Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
- Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых
армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации
изготавливаемых арматурных изделий
- Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
256
- Рассчитывать количество материала для выполнения простых
арматурных работ
- Перемещать арматуру в пределах рабочего места
- Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по
завершении выполнения работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
- Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью
контрольно-измерительных инструментов
- Определять наличие закладных элементов и дополнительного
армирования
- Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных
конструкциях
- Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
- Выполнять разделку арматурных выпусков
- Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности
при ведении арматурных работ
- Соблюдать правила и требования производственной санитарии и
гигиены труда, применять средства индивидуальной защиты при
выполнении арматурных работ
- Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
- Организовывать рабочее место для производства арматурных работ в
соответствии с требованиями норм охраны труда
- Подбирать инструменты, оборудование и материалы, необходимые для
выполнения заданий по изготовлению и монтажу простых
армоконструкций
- Читать рабочие чертежи и составлять эскизы и спецификации
изготавливаемых арматурных изделий
- Определять класс и характеристики арматуры по ее маркировке
- Рассчитывать количество материала для выполнения простых
арматурных работ
- Перемещать арматуру в пределах рабочего места
- Проверять состояние станков, очищать станки перед началом и по
завершении выполнения работ по резке арматуры
- Резать арматурную сталь на ручных и приводных станках
- Определять шаг арматурных стержней в конструкции, их диаметр,
размеры, контролировать выпуски арматуры из бетона с помощью
контрольно-измерительных инструментов
- Определять наличие закладных элементов и дополнительного
армирования
- Определять величину защитного слоя бетона в железобетонных
конструкциях
- Определять готовность опалубки к выполнению арматурных работ
- Выполнять разделку арматурных выпусков
- Соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной
площадке; пожарной безопасности, электробезопасности и безопасности
при ведении арматурных работ
- Соблюдать правила и требования производственной санитарии и
гигиены труда, применять средства индивидуальной защиты при
выполнении арматурных работ
- Оказывать первую помощь пострадавшему при несчастном случае на
производстве
257
1.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
ПП. 01
Код
ПК/дополните
льные (ПК*,
ПКц)
ПК 1.3
ПП. 02
ПК 2.3
ПП.04
ПК 4.2
ПК 4.3
Код ПП
Наименова
ние темы
практики
Объем
часов
ПП
Обоснование
увеличения
объема практики
- использовать
средства
автоматизации
архитектурностроительного
проектирования
Тема 2.4
Тема 2.5
36
- осуществлять
производство
строительных работ в
соответствии с
требованиями
нормативнотехнической
документации,
требованиями
договора, рабочими
чертежами и проектом
производства работ
- осуществлять
документальное
сопровождение
производства
строительных работ
(журналы
производства работ,
акты выполненных
работ)
- проводить обмерные
работы; определять
объемы выполняемых
строительных
определять перечень
работ по обеспечению
безопасности участка
производства
строительных работ
- осуществлять
производственную
коммуникацию по
вопросам
оперативного
управления
производством видов
строительных работ
- проверять и
оценивать проектносметную
Тема 2.1
Тема 2.3
Тема 2.5
72
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
Тема 1.2
Тема 1.4
Тема 1.5
36
Практический опыт
258
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
ПП. 05
ПК 05.01
ПК 05.02
ПК 05.03
документацию на
капитальный ремонт
- осуществлять
контроль качества
проведения
строительных работ на
всех этапах
капитального ремонта
- определять
необходимые виды и
объемы ремонтностроительных работ
для восстановления
эксплуатационных
свойств элементов
объектов
- проводить анализ
технического
состояния
конструктивных
элементов зданий и
сооружений
- пользоваться
современным
диагностическим
оборудованием при
выполнении
инструментального
обследования для
выявления скрытых
дефектов
- создавать шаблоны
настроек
программного
обеспечения в
соответствии со
стандартами
применения
информационного
моделирования ОКС в
организации
- оформлять,
публиковать и
печатать техническую
документацию на
основе
информационной
модели ОКС
- моделировать
плоскую и
пространственную
геометрию
компонентов
информационной
модели ОКС и
аннотационную
информацию
259
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
Тема 1.1-1.4
36
Увеличение часов
с целью более
детального
изучения
практической
подготовки по
запросу
работодателя ООО
«Дорстройсервис»
ПП.06
ПК 06.02
ПК 06.03
- Использовать
технологии
информационного
моделирования при
решении задач на
этапе жизненного
цикла ОКС
- Просматривать и
извлекать данные
информационных
моделей ОКС,
созданных другими
специалистами
пользоваться Тема 2.1-2.5
металлическими
Тема 3.1-3.7
шпателями,
скребками, щетками
для
очистки
поверхностей
пользоваться
пылесосом, воздушной
струей от компрессора
при
очистке
поверхностей
удалять
старую
краску с расшивкой
трещин и расчисткой
выбоин
устанавливать
защитные материалы
для
предохранения
поверхностей
от
набрызгов краски
наносить
на
поверхности
олифу,
грунтовки, пропитки и
нейтрализующие
растворы кистью или
валиком
приготавливать
нейтрализующие
растворы
- приготавливать клей
заданного состава и
консистенции
- получать ровную
кромку при резке
обоев вручную
- наносить клеевой
состав на поверхности
кистями, валиками
выбирать
шпатлевочные составы
в соответствии с видом
основания и типом
финишного покрытия
260
36
По ФП
«Профессионалите
т» добавляется
вторая рабочая
профессия
приготавливать
шпатлевочные составы
пользоваться
инструментом
для
нанесения
шпатлевочного
состава
на
поверхность вручную
разравнивать
шпатлевочные составы
в
соответствии
с
требованиями
к
категории
качества
поверхности
Выбирать
шпатлевочные составы
в соответствии с видом
основания и типом
финишного покрытия
Приготавливать
шпатлевочные составы
для
финишного
выравнивания
поверхностей
Пользоваться
инструментом
и
оборудованием
для
нанесения
шпатлевочного
состава
на
поверхность
механизированным
способом
Разравнивать
шпатлевочные составы
в
соответствии
с
требованиями
к
категории
качества
поверхности
Наносить
на
поверхность
грунтовочные составы
механизированным
способом
Производить
техническое
обслуживание
оборудования
для
нанесения
грунтовочных
и
шпатлевочных
составов
Шлифовать
поверхности вручную
и механизированным
способом
261
отмеривать
и
смешивать
компоненты
окрасочных составов
по заданной рецептуре
- подбирать колер при
приготовлении
окрасочных составов
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями для
нанесения
на
поверхность лаков и
красок
- вытягивать филенки
без подтушевывания
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями для
нанесения
жидких
обоев на вертикальные
и
горизонтальные
поверхности
закреплять
трафареты
на
поверхности
пользоваться
инструментом
и
приспособлениями для
фиксации трафарета на
поверхности
Организовывать
рабочее место для
производства
арматурных работ в
соответствии
с
требованиями
норм
охраны труда
Подбирать
инструменты,
оборудование
и
материалы,
необходимые
для
выполнения заданий
по изготовлению и
монтажу
простых
армоконструкций
Читать
рабочие
чертежи и составлять
эскизы
и
спецификации
изготавливаемых
арматурных изделий
- Определять класс и
характеристики
арматуры
по
ее
маркировке
262
Рассчитывать
количество материала
для
выполнения
простых арматурных
работ
Перемещать
арматуру в пределах
рабочего места
- Проверять состояние
станков,
очищать
станки перед началом
и
по
завершении
выполнения работ по
резке арматуры
- Резать арматурную
сталь на ручных и
приводных станках
- Определять шаг
арматурных стержней
в конструкции, их
диаметр,
размеры,
контролировать
выпуски арматуры из
бетона с помощью
контрольноизмерительных
инструментов
- Определять наличие
закладных элементов и
дополнительного
армирования
- Определять величину
защитного слоя бетона
в
железобетонных
конструкциях
Определять
готовность опалубки к
выполнению
арматурных работ
- Выполнять разделку
арматурных выпусков
Соблюдать
требования
охраны
труда при нахождении
на
строительной
площадке; пожарной
безопасности,
электробезопасности и
безопасности
при
ведении арматурных
работ
- Соблюдать правила и
требования
производственной
санитарии и гигиены
труда,
применять
средства
263
индивидуальной
защиты
при
выполнении
арматурных работ
- Оказывать первую
помощь
пострадавшему
при
несчастном случае на
производстве
Организовывать
рабочее место для
производства
арматурных работ в
соответствии
с
требованиями
норм
охраны труда
Подбирать
инструменты,
оборудование
и
материалы,
необходимые
для
выполнения заданий
по изготовлению и
монтажу
простых
армоконструкций
Читать
рабочие
чертежи и составлять
эскизы
и
спецификации
изготавливаемых
арматурных изделий
- Определять класс и
характеристики
арматуры
по
ее
маркировке
Рассчитывать
количество материала
для
выполнения
простых арматурных
работ
Перемещать
арматуру в пределах
рабочего места
- Проверять состояние
станков,
очищать
станки перед началом
и
по
завершении
выполнения работ по
резке арматуры
- Резать арматурную
сталь на ручных и
приводных станках
- Определять шаг
арматурных стержней
в конструкции, их
диаметр,
размеры,
контролировать
264
выпуски арматуры из
бетона с помощью
контрольноизмерительных
инструментов
- Определять наличие
закладных элементов и
дополнительного
армирования
- Определять величину
защитного слоя бетона
в
железобетонных
конструкциях
Определять
готовность опалубки к
выполнению
арматурных работ
- Выполнять разделку
арматурных выпусков
Соблюдать
требования
охраны
труда при нахождении
на
строительной
площадке; пожарной
безопасности,
электробезопасности и
безопасности
при
ведении арматурных
работ
- Соблюдать правила и
требования
производственной
санитарии и гигиены
труда,
применять
средства
индивидуальной
защиты
при
выполнении
арматурных работ
- Оказывать первую
помощь
пострадавшему
при
несчастном случае на
производстве
Объем производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -216 ак.ч.
265
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код ПП
Объем, ак.ч.
ПП. 01
72
Форма проведения производственной практики
(концентрированно/ рассредоточено)
концентрированно
Курс / семестр
ПП. 02
324
концентрированно
ПП. 03
144
концентрированно
ПП. 04
72
концентрированно
ПП. 05
72
концентрированно
Пп. 06
144
концентрированно
3/2
4/1
3/2
4/1
3/2
Всего ПП
828
Х
Х
3/2
4/1
3/2
4/1
3/2
2.2. Структура производственной практики
Код ПК
Наименование разделов
профессионального модуля
Виды работ
Наименовани
е тем
производстве
нной
практики
ПП. 01 ПМ 01. Составление и оформление проектной документации объекта
капитального строительства
ПК 1.2
Раздел 2 Основы
Подбор строительных
Тема 2.1.
проектирования зданий и
Сборные
конструкций
сооружений
железобетонн
ые
конструкции
Тема 2.2.
Металлически
е конструкции
Выполнение расчетов
Тема 2.3
типовых строительных
Выполнение
конструкций
расчетов
типовых
строительных
конструкций
Проектирование
Тема 2.4
строительных
Проектирован
конструкций, оснований с ие
использованием
строительных
информационных
конструкций,
профессиональных
оснований с
программ
использование
м
информацион
ных
профессионал
ьных
программ
266
Объем
часов
72
4
4
4
6
ПК 1.3
Раздел 2 Основы
проектирования зданий и
сооружений
Проектирование зданий с
помощью
информационных
технологий
Разработка
несложных
узлов
и
деталей
конструктивных
элементов зданий
Тема 2.5
Проектирован
ие зданий
36
Тема 2.6
Разработка
узлов и
деталей
здания
Тема 2.7
Составление
спецификации
12
Составление групповой
спецификации на сборные
ж/б конструкции, дверные
и оконные блоки
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
6
72
ПП. 02 ПМ 02. Организация и управление технологическими процессами на
объектах капитального строительства
ПК 2.1
Раздел 1. Разработка проекта
Разработка и согласование Тема 1.1.
ПК 2.2
производства работ объекта
календарных
планов Проект
капитального строительства
производства
производства
строительных работ на работ на
объекте
капитального объекте
строительства
капитального
строительства
Разработка
карт Тема 1.2.
технологических
и Карты
трудовых процессов.
технологическ
их и трудовых
процессов.
Ознакомление
со Тема 1.3.
строительной
Строительная
организацией,
организация.
нормативными
локальными актами, ее
производственной базой.
Участие в подготовке Тема 1.4.
строительной площадки, Подготовка
участков
производств строительной
строительных работ и площадки
рабочих
мест
в
соответствии
с
требованиями
технологического
процесса, охраны труда,
пожарной безопасности и
охраны
окружающей
среды. Изучение и анализ
стройгенплана.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
324
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.7
84
Раздел 2. Организация
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
Участие в организации
производства
строительно-монтажных,
в том числе отделочных
работ, работ по тепло- и
звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной защите на
267
Тема 2.1
Строительномонтажные
работы на
объекте
капитального
строительства.
15
12
15
18
60
объекте
капитального
строительства.
Выполнение строительномонтажных, в том числе
отделочных работ, работ
по
теплои
звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной защите на
объекте
капитального
строительства
под
руководством наставника.
Изучение и анализ проекта
производства работ.
Участие в определении
потребности производства
строительно-монтажных
работ, в том числе
отделочных работ, на
объекте
капитального
строительства
в
материально- технических
ресурсах.
Тема 2.2
Материальнотехнические
ресурсы.
12
Оформление заявки на
необходимые
материально-технические
ресурсы под руководством
наставника. Участие в
приемке, распределении,
учёте
и
организации
хранении
материальнотехнических ресурсов для
производства
строительных
работ.
Составление,
ведение,
оформление
учетноотчетной документации.
Тема 2.3
Учетноотчетная
документация.
18
Участие
в
контроле
качества
и
объема
количества материальнотехнических ресурсов для
производства
строительных
работ.
Ведение
журнала
входного учета и контроля
качества
получаемых
материалов.
Тема 2.4 Учет
и контроль
качества
получаемых
материалов.
18
Составление первичной
учетной документации по
выполненным
строительно-монтажным,
в том числе отделочным
работам в подразделении
строительной
Тема 2.5
Первичная
учетная
документация
по
выполненным
строительно-
18
268
организации
под
руководством наставника.
монтажным, в
том числе
отделочным
работам
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
ПК 2.5
ПК 2.6
Раздел 3. Контроль
технологических процессов на
объекте капитального
строительства
Участие в разработке
плана оперативных мер и
контроля
исправления
дефектов, выявленных в
результате производства
однотипных
строительных работ.
Тема 3.1
Дефекты при
выполнении
СМР
Раздел 4. Ведение складского
хозяйства
12
Участие в представлении Тема 3.2
для
проверки, Проверка.
сопровождении
при
проверке и согласовании
первичной
учетной
документации
по
выполненным
строительно-монтажным,
в том числе отделочным
работам.
15
Участие
в
контроле
выполнения
плана
мероприятий
по
обеспечению
соответствия результатов
строительных
работ
требованиям
нормативных технических
документов и условиям
договора строительного
подряда.
Тема 3.3
Контроль
выполнения
СМР
12
Участие в разработке
плана мероприятий и
контроле выполнения мер,
направленных
на
предупреждение
и
устранение
причин
возникновения
отклонений результатов
выполненных
строительных работ от
требований нормативной
технической,
технологической
и
проектной документации.
Тема 3.4
Контроль
выполнения
СМР
12
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 3
ПК 2.8
150
Изучение планов складов, Тема 4.1
разрезов,
фасадов, Проектная
подходов,
проездов, документация
площадей помещений.
269
51
12
на складские
помещения.
Классификация
Тема 4.2
первичных документов по Первичные
поступающим на склад документы по
материально
– поступающим
техническим ресурсам.
на склад
материально –
техническим
ресурсам
Выявление
и
учет Тема 4.3
остатков хранящихся на Хранящиеся
складе строительных и на складе
вспомогательных
остатки
материалов
и строительных
оборудования.
и
вспомогательн
ых
материалов и
оборудования.
Порядок
обеспечения Тема 4.4
сохранности хранящихся Правила
на складе строительных и хранения на
вспомогательных
складе
материалов
и строительных
оборудования.
и
вспомогательн
ых
материалов и
оборудования.
Работа с компьютером по Тема 4.5
заполнению документов Документы по
по учету материалов, учету
оборудования
материалов,
оборудования
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 4
ПП. 03 ПМ. 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при
выполнении строительных работ на объектах капитального строительства, ремонта
и реконструкции зданий
ПК 3.1
Раздел 1. Управление
Проанализировать
Тема 1.1
деятельностью структурных
процесс
оперативного Оперативное
подразделений
планирования
планирование
Раздел 2.
деятельности
Правовое обеспечение
структурных
профессиональной деятельности подразделений
при
Раздел 3. Охрана труда и
проведении строительных
техника безопасности
работ (текущего ремонта,
реконструкции)
строительных объектов.
ПК 3.1
Раздел 1. Управление
Оценить оплату труда Тема 1.2
деятельностью структурных
ИТР,
основных
и Оплата труда
подразделений
вспомогательных
рабочих.
ПК 3.1
Раздел 1. Управление
Рассмотреть
Тема 1.3
деятельностью структурных
организационно
– Организацион
подразделений
но270
12
12
12
12
60
144
6
6
6
ПК 3.1
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
Раздел 1. Управление
деятельностью структурных
подразделений
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ПК 3.1
Раздел 1. Управление
деятельностью структурных
подразделений
ПК 3.1
Раздел 1. Управление
деятельностью структурных
подразделений
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ПК 3.1
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
техническую подготовку
строительства.
техническая
подготовка
строительства
Оценить
организацию Тема 1.4
контроля по выполнению Организация
подготовительных работ, контроля
строительных работ, работ выполнения
по
реконструкции, СМР
ремонтных
работ
на
строительном объекте.
Проанализировать
Тема 1.5
отклонения календарных Отклонения
планов
производства от сроков
работ,
графиков строительства
поступления материально- и поставки
технических
ресурсов, материалов
движения рабочих кадров,
движения
основных
строительных машин на
строительном участке.
Рассмотреть
Тема 1.6 Учет
осуществление
учета выполнения
выполнения
работ СМР
строительной
организацией.
Оценить охрану труда на
Тема 3.1
строительной площадке.
Охрана труда
Рассмотреть
порядок Тема 3.2
разработки и согласования Природоохран
природоохранных
ные
мероприятий,
мероприятия,
мероприятий по охране мероприятия
труда и безопасности в по От и
строительной
безопасности
организации.
при
выполнении
СМР
Оценить
подготовку Тема 3.3
рабочих мест участка и Подготовка
условий
труда
для рабочих мест
проведения определенных
видов
строительных
работ.
Рассмотреть
порядок Тема 3.4
проведения инструктажа Инструктаж
по требованиям охраны по Тб, ПЖ и
труда,
пожарной ООС
безопасности и охраны
окружающей среды при
производстве конкретных
видов
строительных
работ.
Проанализировать
Тема 3.5 СИЗ
обеспечение работников
средствами
индивидуальной
и
коллективной защиты, их
271
6
6
6
6
4
4
4
4
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ПК 3.1
Раздел 3. Охрана труда и
техника безопасности
Раздел 2.
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ПК 3.4
Раздел 1. Управление
деятельностью структурных
подразделений
ПК 3.2
ПК 3.3
Раздел 4. Организация сметного
ценообразования
хранения и состояние
исправности.
Изучить информацию о
несчастных случаях на
участке
строительства
(реконструкции,
эксплуатации) объекта, их
причинах, ответственных
за
допущенные
нарушения
требований
охраны труда.
Рассмотреть разработку
мероприятий
по
предупреждению
несчастных случаев при
выполнении
работ
и
профессиональных
заболеваний.
Оценить мероприятия по
защите
окружающей
среды
на
период
строительства
(реконструкции,
эксплуатации).
Оценить
организацию
делопроизводства
в
строительной
организации.
Рассмотреть организацию
контроля
ведения
специальных
журналов
работ, общего журнала
работ.
Тема 3.6
Несчастные
случаи на
производстве
4
Тема 3.6
Несчастные
случаи на
производстве
4
Тема 3.7
Защита
окружающей
среды
6
Тема 1.7
Делопроизвод
стве в
организации
Тема 1.8
Ведение
документации
на
строительном
объекте
Проанализировать
Тема 1.9
комплект документации Подготовка
по объекту капитального документов
строительства при сдаче перед сдачей
его в эксплуатацию (после объекта в
реконструкции, ремонта). эксплуатацию
Оценить состав комиссии Тема 1.10
по надзору за ходом Контролирую
строительства,
приемке щие органы
готового
объекта
в
эксплуатацию.
Рассмотреть
Тема 4.1
использование сметных Применение
нормативов
в сметных
строительной
нормативов
организации.
Дать
характеристику Тема 4.2
строительных
работ, Проектноподлежащих выполнению сметная
и включению в сметные документация
расчеты по конкретному
объекту.
272
6
6
6
6
6
6
Рассмотреть
расчет
элементов
сметной
стоимости
объектов
капитального
строительства, разработку
сметных расчетов объектов
капитального
строительства.
Рассмотреть составление
калькуляций
себестоимости работ с
учетом
затрат
на
используемые
материально-технические
ресурсы.
Рассмотреть составление
калькуляций
сметных
затрат на используемые
трудовые и материальнотехнические ресурсы в
соответствии
с
обусловленной
контрактами
системой
ценообразования.
Анализ локальных смет и
локальных
сметных
расчетов.
Тема 4.3
Составление
локальных
смет
6
Тема 4.4
Калькуляция
себестоимости
работ
6
Тема 4.5
Калькуляция
сметных
затрат
6
Тема 4.6
Экспертиза
сметной
документации
Характеристика
Тема 4.7
объектной
сметы
и Объектная
сводного
сметного смета и
расчета.
водный
сметный
расчет
Рассмотреть программное Тема 4.8
оснащение строительной Разработка
организации
для сметной
автоматизированной
документации
разработки
сметной с помощью
документации
программного
обеспечения
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1,2,3,4
6
6
6
144
ПП. 04 ПМ. 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
72
ПК 4.1
Тема 1.1
Дефекты в
конструктивн
ых элементах
здания
Тема 1.2
Деформации
зданий
12
Тема 1.3
Износ здания
6
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
Раздел 1. Организация
технической эксплуатации и
обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Выявление
дефектов,
возникающих
в
конструктивных
элементах зданий
Установление маяков и
наблюдение
за
деформациями; ведение
журнала наблюдений
Определение
сроков
службы элементов здания
273
6
ПК 4.2
Разработка перечня работ Тема 1.4
по
текущему
и Текущий и
капитальному ремонту
капитальный
ремонт здания
Установление
и Тема 1.5
устранение
причин, Обследование
вызывающих
здания и
неисправности
инженерных
технического состояния систем
конструктивных
элементов и инженерного
оборудования зданий
Контроль
санитарного Тема 1.6
содержания
общего Санитарное
имущества и придомовой содержание
территории
ОИ и
придомовой
территории
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПК 4.4
ПК 4.1
ПК 4.6
ПК 4.5
18
18
12
72
ПП. 05 ПМ. 05 Техническое сопровождение информационного моделирования ОКС
72
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
18
Раздел 1. Разработка
информационных моделей в
строительстве
Формализация решения Тема 1.1
задачи информационного Формализация
моделирования ОКС
решения
задачи
информацион
ного
моделировани
я ОКС
Составление алгоритмов Тема 1.2
решения
задач Алгоритмы
информационного
решения задач
моделирования ОКС
Извлечение,
анализ, Тема 1.3
обработка
данных Извлечение,
средствами
программ анализ,
информационного
обработка
моделирования ОКС
данных
средствами
программ
информацион
ного
моделировани
я ОКС
Составление
Тема 1.4
схематичного
и Составление
текстового
описания схематичного
разработанных
и текстового
алгоритмов.
описания
разработанны
х алгоритмов.
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
ПП. 06 ПМ. 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям,
должностям служащих
274
18
18
18
72
144
ПК 6.1
ПК 6.2
Раздел1. Выполнение работ по
оштукатуриванию и ремонту
поверхностей.
Раздел 2. Выполнение малярных
работ (по выбору)
Подготовка
материалов
(гипс, цемент, известь,
песок)
Подготовка инструментов
и приспособлений
Тема 1.1
Подготовка
материалов
Тема 1.2
Подготовка
инструментов
и
приспособлен
ий
Простое оштукатуривание Тема 1.3
Простое
оштукатурива
ние
Улучшенное
Тема 1.4
оштукатуривание
Улучшенное
оштукатурива
ние
Высококачественное
Тема 1.5
оштукатуривание
Высококачест
венное
оштукатурива
ние
Декоративные
Тема 1.6
штукатурки
Декоративные
штукатурки
Работа с ГКЛ и ГВЛ
Тема 1.7
Облицовка
поверхности
ГКЛ/ГВР
ТБ и ОТ.
Тема 1.8 ТБ и
ОТ при
выполнении
штукатурных
работ
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Подготовка инструментов
и приспособлений
Тема 2.1
Подготовка
инструментов
и
приспособлен
ий
Простое окрашивание
Тема 2.2
Простое
окрашивание
Улучшенное
Тема 2.3
окрашивание
Улучшенное
окрашивание
ТБ и ОТ.
Тема 2.4 ТБ и
ОТ при
выполнении
малярных
работ
Обойные работы
Тема 2.5
Обойные
работы
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
275
3
3
3
9
9
9
9
3
48
7
12
12
3
15
48
ПК 6.3
Раздел 3. Выполнение
арматурных работ (по выбору)
Подготовка инструментов
и
материалов,
необходимых
для
производства работ, в
соответствии с заданием
по
изготовлению
и
монтажу
армоконструкций
ТБ и ОТ.
Выполнение работ по
сборке
и
вязке
арматурных
сеток
и
плоских
арматурных
каркасов
Выполнение работ по
гнутью
и
резке
арматурной
стали на
ручных,
электромеханических
и
электрических станках
Тема 3.1
Подготовка
инструментов
и
приспособлен
ий
3
Тема 3.2 ТБ и
ОТ при
выполнении
арматурных
работ
Тема 3.3
Сборка и
вязка
арматурных
сеток и
плоских
арматурных
каркасов
Тема 3.4
Гнутье и резка
арматурной
стали на
ручных,
электромехан
ических и
электрических
станках
Тема 3.5 Вид
и класс
арматуры
3
Определение количества и
вида
арматуры,
необходимой для сборки и
вязки арматурных сеток и
плоских каркасов
Сортировка используемых Тема 3.6
в работе арматурной стали Сортировка
по классам и арматурных арматурной
изделий
согласно стали
маркировке
Подготовка
рабочего Тема 3.7
места для производства Рабочее место
арматурных
работ
в
соответствии
с
требованиями
норм
охраны труда
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
276
12
12
6
6
6
48
2.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
профессионального модуля и
тем производственной
практики
Содержание работ
Объем,
ак.ч.
ПП. 01
ПМ 01. Составление и оформление проектной документации объекта
капитального строительства
Раздел 2 Основы проектирования зданий и сооружений
72
Тема 2.1. Сборные
железобетонные конструкции
4
Тема 2.2. Металлические
конструкции
Тема 2.3 Выполнение расчетов
типовых строительных
конструкций
Тема 2.4 Проектирование
строительных конструкций,
оснований с использованием
информационных
профессиональных программ
Тема 2.5 Проектирование зданий
Содержание
Подбор фундамента, перемычек, плит
перекрытия/покрытия, лестничным маршей и
площадок, колонн, балок, ферм
Содержание
Подбор колонн, балок, ферм и т.д.
Содержание
Расчет фундаментов, колонн, простенков,
перекрытий/покрытий
Содержание
Расчет строительных конструкций с помощью ПО
Лира
4
4
6
Содержание
Проектирование здания с помощью ПО КОМПАС
3D
Проектирование здания с помощью ПО Renga
Тема 2.6 Разработка узлов и
Содержание
деталей здания
Разработка узлов и деталей здания
Тема 2.7 Составление
Содержание
спецификации
Составление спецификации: окон, дверей, сборных
железобетонных элементов, отделки здания,
инженерных систем и т.д.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
36
16
ПП. 02 ПМ 02. Организация и управление технологическими процессами на
объектах капитального строительства
Раздел 1. Разработка проекта производства работ объекта капитального
строительства
Тема 1.1. Проект производства
Содержание
работ на объекте капитального
Календарный график производства работ, графики
строительства
расхода материалов, движения рабочей силы,
движения машин и механизмов
Тема 1.2. Карты
Содержание
технологических и трудовых
Карты технологических и трудовых процессов
процессов.
Тема 1.3. Строительная
Содержание
организация.
Структура предприятия, МТБ предприятия,
нормативные документы
Содержание
324
277
20
12
6
60
15
12
15
18
Тема 1.4. Подготовка
строительной площадки
Строительный генеральный план: подбор
грузоподъемного механизма и его установка,
временные дороги, складские площадки,
временные здания и сооружения и т.д.
Раздел 2. Организация технологических процессов на объекте капитального
строительства
Тема 2.1 СтроительноСодержание
монтажные работы на объекте
Организация и выполнение строительнокапитального строительства.
монтажных работ, отделочных работ, тепло- и
звукоизоляцию, огнезащиту, работы по
антивандальной защите.
Тема 2.2 МатериальноСодержание
технические ресурсы.
Потребность в материально – техническом
обеспечении строительной площадки
Тема 2.3 Учетно-отчетная
Содержание
документация.
Оформление заявки на необходимые материальнотехнические ресурсы. Приемка, распределение,
учёт и организация хранения материальнотехнических ресурсов для производства
строительных работ. Составление, ведение и
оформление учетно-отчетной документации.
Тема 2.4 Учет и контроль
Содержание
качества получаемых
Контроле качества и объема количества
материалов.
материально-технических ресурсов для
производства строительных работ. Журнал
входного учета и контроля качества получаемых
материалов.
Тема 2.5 Первичная учетная
Содержание
документация по выполненным
Учетная документации по выполненным
строительно-монтажным, в том
строительно-монтажным, в том числе отделочным
числе отделочным работам
работам в подразделении строительной
организации под руководством наставника.
Раздел 3. Контроль технологических процессов на объекте капитального
строительства
Тема 3.1 Дефекты при
Содержание
выполнении СМР
Оперативные меры и контроля исправления
дефектов, выявленных в результате производства
однотипных строительных работ.
Тема 3.2 Проверка.
Содержание
Проверка, сопровождение при проверке и
согласовании первичной учетной документации по
выполненным строительно-монтажным, в том
числе отделочным работам.
Тема 3.3 Контроль выполнения
Содержание
СМР
Контроль выполнения плана мероприятий по
обеспечению соответствия результатов
строительных работ требованиям нормативных
технических документов и условиям договора
строительного подряда.
Тема 3.4 Контроль выполнения
Содержание
СМР
План мероприятий и контроль выполнения мер,
направленных на предупреждение и устранение
причин возникновения отклонений результатов
выполненных строительных работ от требований
278
150
84
12
18
18
18
51
12
15
12
12
нормативной технической, технологической и
проектной документации.
Раздел 4. Ведение складского хозяйства
Тема 4.1 Проектная
Содержание
документация на складские
Изучение планов складов, разрезов, фасадов,
помещения.
подходов, проездов, площадей помещений.
Тема 4.2 Первичные документы
Содержание
по поступающим на склад
Первичные документы по поступающим на склад
материально – техническим
материально – техническим ресурсам
ресурсам
Тема 4.3 Хранящиеся на складе
Содержание
остатки строительных и
Выявление и учет остатков хранящихся на складе
вспомогательных материалов и
строительных и вспомогательных материалов и
оборудования.
оборудования
Тема 4.4 Правила хранения на
Содержание
складе строительных и
Хранение строительных и вспомогательных
вспомогательных материалов и
материалов и оборудования.
оборудования.
Тема 4.5 Документы по учету
Содержание
материалов, оборудования
Работа с ПО 1-С Склад по заполнению документов
по учету материалов, оборудования
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ПП. 03 ПМ. 03 Обеспечение деятельности структурных подразделений при
выполнении строительных работ на объектах капитального строительства,
ремонта и реконструкции зданий
Раздел 1. Управление деятельностью структурных подразделений
Раздел 2. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Раздел 3. Охрана труда и техника безопасности
Тема 1.1 Оперативное
Содержание
планирование
Планирование деятельности структурных
подразделений при проведении строительных
работ (текущего ремонта, реконструкции)
строительных объектов.
Тема 1.2 Оплата труда
Содержание
Правильность начисления заработной оплаты труда
ИТР, основных и вспомогательных рабочих.
Тема 1.3 ОрганизационноСодержание
техническая подготовка
Организационно-техническая подготовка
строительства
строительства
Тема 1.4 Организация контроля
Содержание
выполнения СМР
Организация контроля по выполнению
подготовительных работ, строительных работ,
работ по реконструкции, ремонтных работ на
строительном объекте.
Тема 1.5 Отклонения от сроков
Содержание
строительства и поставки
Срыв календарных планов производства работ,
материалов
графиков поступления материально-технических
ресурсов, движения рабочих кадров, движения
основных строительных машин на строительном
участке.
Тема 1.6 Учет выполнения СМР
Содержание
Учет выполнения СМР
Содержание
279
60
12
12
12
12
12
144
6
6
6
6
6
6
6
Тема 1.7 Делопроизводстве в
организации
Тема 1.8 Ведение документации
на строительном объекте
Организация делопроизводства в строительной
организации.
Содержание
Организация контроля ведения специальных
журналов работ, общего журнала работ.
Тема 1.9 Подготовка документов Содержание
перед сдачей объекта в
Анализ комплекта документации по объекту
эксплуатацию
капитального строительства при сдаче его в
эксплуатацию (после реконструкции, ремонта).
Тема 1.10 Контролирующие
Содержание
органы
Состав комиссии по надзору за ходом
строительства, приемке готового объекта в
эксплуатацию.
Раздел 3. Охрана труда и техника безопасности
Тема 3.1 Охрана труда
Содержание
Соблюдение требований охраны труда на
строительной площадке.
Тема 3.2 Природоохранные
Содержание
мероприятия, мероприятия по От Порядок разработки и согласования
и безопасности при выполнении
природоохранных мероприятий, мероприятий по
СМР
охране труда и безопасности в строительной
организации.
Тема 3.3 Подготовка рабочих
Содержание
мест
Подготовка рабочих мест участка и условий труда
для проведения определенных видов строительных
работ.
Тема 3.4 Инструктаж по Тб, ПЖ
Содержание
и ООС
Порядок проведения инструктажа по требованиям
охраны труда, пожарной безопасности и охраны
окружающей среды при производстве конкретных
видов строительных работ.
Тема 3.5 СИЗ
Содержание
Обеспечение работников средствами
индивидуальной и коллективной защиты, их
хранения и состояние исправности.
Тема 3.6 Несчастные случаи на
Содержание
производстве
Информация о несчастных случаях на участке
строительства (реконструкции, эксплуатации)
объекта, их причинах, ответственных за
допущенные нарушения требований охраны труда.
Разработка мероприятий по предупреждению
несчастных случаев при выполнении работ и
профессиональных заболеваний.
Тема 3.7 Защита окружающей
Содержание
среды
Мероприятия по защите окружающей среды на
период строительства (реконструкции,
эксплуатации).
Раздел 4. Организация сметного ценообразования
Тема 4.1 Применение сметных
Содержание
нормативов
Использование сметных нормативов в
строительной организации
Содержание
280
6
6
6
6
4
4
4
4
8
6
6
6
Тема 4.2 Проектно-сметная
документация
Характеристика строительных работ, подлежащих
выполнению и включению в сметные расчеты по
конкретному объекту.
Тема 4.3 Составление локальных Содержание
смет
Расчет элементов сметной стоимости объектов
капитального строительства, разработка сметных
расчетов объектов капитального строительства.
Тема 4.4 Калькуляция
Содержание
себестоимости работ
Составление калькуляций себестоимости работ с
учетом затрат на используемые материальнотехнические ресурсы.
Тема 4.5 Калькуляция сметных
Содержание
затрат
Составление калькуляций сметных затрат на
используемые трудовые и материальнотехнические ресурсы в соответствии с
обусловленной контрактами системой
ценообразования.
Тема 4.6 Экспертиза сметной
Содержание
документации
Анализ локальных смет и локальных сметных
расчетов.
Тема 4.7 Объектная смета и
Содержание
водный сметный расчет
Объектная смета и водный сметный расчет
Тема 4.8 Разработка сметной
Содержание
документации с помощью
Разработка сметной документации с помощью
программного обеспечения
программного обеспечения
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ПП. 04 ПМ. 04 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
Раздел 1. Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Тема 1.1 Дефекты в
Содержание
конструктивных элементах
Образование дефектов в конструктивных
здания
элементах здания
Тема 1.2 Деформации зданий
Содержание
Установка маяков и наблюдение за деформациями.
Журнал наблюдений
Тема 1.3 Износ здания
Содержание
Определение физического износа конструктивных
элементов здания
Тема 1.4 Текущий и капитальный Содержание
ремонт здания
Составление плана работы по текущему и
капитальному ремонту
Тема 1.5 Обследование здания и
Содержание
инженерных систем
Установление и устранение причин, вызывающих
неисправности технического состояния
конструктивных элементов и инженерного
оборудования зданий
Тема 1.6 Санитарное содержание Содержание
ОИ и придомовой территории
Санитарное содержание ОИ и придомовой
территории
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ПП. 05 ПМ. 05 Техническое сопровождение информационного моделирования
ОКС
281
6
6
6
6
6
6
72
12
6
6
18
18
12
72
Раздел 1. Разработка информационных моделей в строительстве
Тема 1.1 Формализация решения Содержание
задачи информационного
Создание информационной модели
моделирования ОКС
Тема 1.2 Алгоритмы решения
Содержание
задач
Тема 1.3 Извлечение, анализ,
Содержание
обработка данных средствами
Обработка данных средствами программ
программ информационного
информационного моделирования ОКС
моделирования ОКС
Тема 1.4 Составление
Содержание
схематичного и текстового
Составление схематичного и текстового описания
описания разработанных
разработанных алгоритмов.
алгоритмов.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ПП. 06 ПМ. 06 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям,
должностям служащих
Раздел1. Выполнение работ по оштукатуриванию и ремонту поверхностей.
Тема 1.1 Подготовка материалов Содержание
Подготовка материалов для выполнения
штукатурных работ
Тема 1.2 Подготовка
Содержание
инструментов и приспособлений Подготовка инструментов и приспособлений
Тема 1.3 Простое
Содержание
оштукатуривание
Технология выполнения простого
оштукатуривания
Тема 1.4 Улучшенное
Содержание
оштукатуривание
Технология выполнения улучшенного
оштукатуривания
Тема 1.5 Высококачественное
Содержание
оштукатуривание
Технология выполнения высококачественного
оштукатуривания
Тема 1.6 Декоративные
Содержание
штукатурки
Технология нанесения декоративной штукатурки
Тема 1.7 Облицовка поверхности Содержание
ГКЛ/ГВР
Установка каркаса по стенам, на потолок.
Крепление гипсокартонных листов. Подготовка
ГКЛ/ГВЛ перед окрашиванием
Тема 1.8 ТБ и ОТ при
Содержание
выполнении штукатурных работ
Техника безопасности и охрана труда при
выполнении штукатурных работ
Раздел 2. Выполнение малярных работ (по выбору)
Тема 2.1 Подготовка
Содержание
инструментов и приспособлений Подготовка инструментов и приспособлений
Тема 2.2 Простое окрашивание
Содержание
Тема 2.3 Улучшенное
окрашивание
Простое окрашивание поверхностей: стены, двери,
оконные рамы полы, потолки
Содержание
Улучшенное окрашивание поверхностей
Содержание
282
18
18
18
18
144
48
3
3
3
9
9
9
9
3
48
7
12
12
3
Тема 2.4 ТБ и ОТ при
выполнении малярных работ
Тема 2.5 Обойные работы
Техника безопасности и охрана труда при
выполнении малярных работ
Содержание
Технология наклеивания и нанесения различных
типов обоев
Раздел 3. Выполнение арматурных работ (по выбору)
Тема 3.1 Подготовка
Содержание
инструментов и приспособлений Подготовка инструментов и приспособлений
Тема 3.2 ТБ и ОТ при
Содержание
выполнении арматурных работ
Техника безопасности и охрана труда при
выполнении арматурных работ
Тема 3.3 Сборка и вязка
Содержание
арматурных сеток и плоских
Технология сборки и вязки арматурных сеток и
арматурных каркасов
плоских арматурных каркасов
Тема 3.4 Гнутье и резка
Содержание
арматурной стали на ручных,
Технология гнутья и резки арматурной стали на
электромеханических и
ручных, электромеханических и электрических
электрических станках
станках
Тема 3.5 Вид и класс арматуры
Содержание
Определение количества и вида арматуры,
необходимой для сборки и вязки арматурных сеток
и плоских каркасов
Тема 3.6 Сортировка арматурной Содержание
стали
Правила сортировки используемых в работе
арматурной стали по классам и арматурных
изделий согласно маркировке
Тема 3.7 Рабочее место
Содержание
Организация рабочего мета
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
15
3
3
12
12
6
6
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее – Профильные организации).
База прохождения производственной практики должна быть укомплектована
оборудованием, техническими средствами обучения в объеме, позволяющем выполнять
определенные виды работ, связанные с будущей профессиональной деятельностью обучающихся.
База практики должна обеспечивать безопасные условия труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю специальности) для лиц
с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медико-социальной
экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации, относительно
рекомендованных условий и видов труда.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Ананьин, М. Ю. Архитектурно-строительное проектирование производственного
здания: учебное пособие для среднего профессионального образования/ М. Ю. Ананьин.— Москва:
Издательство Юрайт, 2024.— 216с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-067729. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515571.— Режим доступа: для авториз. пользователей.
283
2.
Ананьин, М. Ю. Реконструкция зданий. Модернизация жилого многоэтажного здания
: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Ю. Ананьин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 142 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-053562. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515592
3.
Архитектура зданий и строительные конструкции: учебник для среднего
профессионального образования/ К. О. Ларионова [и др.] под общей редакцией А. К. Соловьева.—
Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 490с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5534-10318-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542046 .— Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.
Вильчик, Н. П. Архитектура зданий : учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб. и
доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 319 с. – (Среднее профессиональное образование). – DOI
10.12737/1075.
- ISBN
978-5-16-004279-4.
Текст
:
электронный.
//- URL:
https://znanium.com/catalog/product/1222793.— Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Гаврилов, Д. А. Проектно-сметное дело учебное пособие / Д.А. Гаврилов. - Москва:
НИЦ ИНФРА-М, 2023. - 352 с. ISBN: 978-5-16-015426-8._ Текст непосредственный
6.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений (для СПО):
учебник / А.А. Гончаров. — Москва: КноРус, 2019. — 270 с. —Текст : электронный. //
URL:https://www.book.ru/book/930016
7.
Гончаров А.А. Технология возведения зданий и инженерных сооружений: учебник /
Гончаров А.А. — Москва: КноРус, 2021. — 270 с. — ISBN 978-5-406-02456-0. — URL:
https://book.ru/book/936235
8.
Дикман Л.Г. Организация строительного производства: учебник для строительных
вузов/ ДикманЛ.Г. – Москва: АСВ, 2019. – 588 с. – ISDN 978-5-93093-141- 9. – Текст электронный//
ЭБС «Консультант студента»: [cfqn]. – URL: https://www.studentlibrary. ru/book/ISBN978593031419
9.
Доркин, В. В. Металлические конструкции : учебник / В.В. Доркин, М.П. Рябцева. –
Москва : ИНФРА-М, 2023. – 457 с. – (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16003631-1.– Текст: непосредственный
10. Киселев М.И. Геодезия: учебник для студ. учреждений СПО/ М.И. Киселев, Д.Ш.
Михелев. – 15-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2020. – 384 с. - – ISBN 978-5-44689505-2. – Текст : электронный // ЭБС «Академия»: [сайт]. - URL: https://www.academiamoscow.ru/reader/?id=474843
11. Информационное моделирование в строительстве и архитектуре (с использованием
ПК Autodesk Revit) : учебно-методическое пособие / составители Е. А. Дмитренко [и др.]. —
Макеевка : Донбасская национальная академия строительства и архитектуры, ЭБС АСВ, 2019. —
152 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/92360
12. Комков В.А Техническая эксплуатация зданий и сооружений : учебник / В.А. Комков,
С.И.Рощина, Н.С. Тимахова. – М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023. –338с.ISBN: 978-5-16-012361-5 – Текст
непосредственный
13. Корягина, Н. В. Благоустройство и озеленение населенных мест : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Н. В. Корягина, А. Н. Поршакова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-138924. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545221
14. Кривошапко, С. Н. Конструкции зданий и сооружений: учебник для среднего
профессионального образования/ С. Н. Кривошапко, В.В. Галишникова.— 2-е изд., перераб. и
доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 558с.— (Профессиональное образование).— ISBN
978-5-534-06793-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/555682- Режим доступа: для авториз. пользователей.
15. Кочетова Э. Ф. Инженерная геодезия : учебное пособие / Э. Ф. Кочетова, И. И.
Акрицкая, Л. Р. Тюльникова, А. Б. Гордеев ; под редакцией Э. Ф. Кочетова. — 2-е изд. — Нижний
284
Новгород : Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ,
2017. — 159 c. — ISBN 978-5-528-00236-1. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная
система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/80896.html
16. Кукота, А. В. Сметное дело и ценообразование в строительстве: учебное пособие для
среднего профессионального образования/ А. В. Кукота, Н. П. Одинцова.— 2-е изд., перераб. и
доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2022.— 201с.— (Профессиональное образование).— ISBN
978-5-534-10980-1. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/492767.
17. Либерман, И.А. Техническое нормирование, оплата труда и проектно-сметное дело в
строительстве [Текст]: учебник / И.А. Либерман. - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2022. - 400 с.; ISBN:
978-5-16-003434-8. Текст непосредственый18. Лещинский, А. В. Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и
оборудование : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Лещинский.
— 2-е изд., доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 270 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15690-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509449
19. Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум : учебнопрактическое пособие / Михайлов А.Ю.. – Москва, Вологда : Инфра-Инженерия, 2020. – 200 c. –
ISBN 978-5-9729-0461-7. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS :
[сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/98402.html. – Режим доступа: для авторизир.
пользователей
20. Опарин, С. Г. Здания и сооружения. Архитектурно-строительное проектирование:
учебник для среднего профессионального образования/ С. Г. Опарин, А. А. Леонтьев.— 2-е изд.—
Москва: Издательство Юрайт, 2024.— 275с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5534-20139-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/557627 - Режим доступа: для авториз. Пользователей
21. Обследование и испытание конструкций зданий и сооружений : учебник /
В.М.Калинин, С.Д. Сокова, А.Н. Топилин. — М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023-336с. ISBN: 978-5-16004786-7– Текст непосредственный
22. Оценка технического состояния зданий : учебник / В.М. Калинин, С.Д. Сокова. —М.
:
НИЦ ИНФРА-М,
2023.
— 286 с.ISBN-онлайн:
978-5-16-102297-9 Текст
электронный//URL:https://znanium.com/catalog/document?id=415590
23. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 1: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А.С. Павлов. 2-е изд., перераб. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 337 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-149685. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495237.
24. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Павлов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 416 с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-149692. — Текст: электронный// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495238.
25. Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего
профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-093360. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493990— Режим доступа: для авториз. пользователей
26. Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 429 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-093384. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/493991 — Режим доступа: для авториз. Пользователей
285
27. Рыжевская М. П. Организация строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2019.
— 307 c. — ISBN 978-985-503-904-5. —Текст: электронный Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/93389.html
28. Рыжевская М. П. Технология строительного производства: учебник / М. П.
Рыжевская. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2019.
— 520 c. — ISBN 978-985-503-890-1. — Текст: электронный Электронно-библиотечная система IPR
BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/94331.html
29. Рыжков, И. Б. Основы строительства и эксплуатации зданий и сооружений : учебное
пособие для спо / И. Б. Рыжков, Р. А. Сакаев. —2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
240 с. — ISBN 978-5-8114-8060-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171419 (. — Режим доступа: для авториз. пользователей.
30. Рыжков, И. Б. Основы инженерных изысканий в строительстве : учебное пособие для
спо / И. Б. Рыжков, А. И. Травкин. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 152 с. —
ISBN 978-5-8114-8175-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/173097. — Режим доступа: для авториз. Пользователей
31. Реконструкция и реставрация зданий: Учебник / Федоров В.В. - М.:НИЦ ИНФРАМ,2024. - 208 с. ISBN: 978-5-16-018621-4 – Текст непосредственный
32. Разработка рабочего проекта строительного объекта с использованием технологий
информационного моделирования (BIM) Шеина С.Г., Гиря Л.В., Миненко Е.Н. Ростов-на-Дону,
2020. Издательство: Донской государственный технический университет ISBN:978-5-7890-1807-1
132с.Тест
:
электронный
—
URL:
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fntb.donstu.ru%2Fcontent%2Frazrabotka-rabochegoproekta-stroitelnogo-obekta-s-ispolzovaniem-tehnologiy-informacionnogo-modelirovaniya-bim&post=73153561_4730&cc_key=
33. Управление проектами с использованием Microsoft Project : учебное пособие / Т. С.
Васючкова, М. А. Держо, Н. А. Иванчева, Т. П. Пухначева. — 3-е изд. — Москва, Саратов :
Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 147 c.
— ISBN 978-5-4497-2465-6 — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной
среды
СПО
PROFобразование
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/133988.html
34. Технология реконструкции и модернизации зданий: учеб.пособие/ Г.В.Девятаева. —
М. : НИЦ ИНФРА-М, 2020- 250с.ISBN: 978-5-16-001505-7– Текст непосредственный
35. Сокова С. Д. Основы технологии и организации строительно-монтажных работ :
учебник / С.Д. Сокова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – 208 с. – (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-005552-7. – Текст: непосредственный.
36. Соколов Г.К. Технология и организация строительства: учебник для студ.учреждений
СПО – Москва : Академия, 2020. – 528 с.-ISBN 978-5-7695-9913-2-Текст: непосредственный.
37. Стафеева, С. А. Инженерно-геологические исследования строительных площадок :
учебное пособие / С. А. Стафеева. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 112 с. — ISBN 978-5-81144205-8. — Текст: непосредственный
38. Шипов, А. Е. Архитектура зданий. Проектирование архитектурных конструкций :
учебное пособие для СПО / А. Е. Шипов, Л. И. Шипова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. – 232 с. –
ISBN 978-5-8114-5662-8. – Текс: непосредственный
3.2.2. Дополнительные источники
3.2.2.1.Нормативно-технические источники
1.
ГОСТ 2.004-88. Единая система конструкторской документации: Общие требования к
выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических
устройствах вывода ЭВМ: издание официальное: введен в действие Постановлением
Государственного комитета СССР по стандартам от 28.11.88 №3843 в качестве
286
межгосударственного стандарта : дата введения 1990-01-01. – Москва :Стандартинформ, 1988. – 40
с. – Текст: непосредственный.
2.
ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС Правила выполнения
рабочей документации архитектурных и конструктивных решений (Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 18 декабря 2018 г. N 1121-ст введен в
действие межгосударственный стандарт ГОСТ 21.501-2018 в качестве национального стандарта
Российской
Федерации
с
1
июня
2019
г.)Текст:
электронный.//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200161804
3.
ГОСТ 21. 101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система
проектной документации для строительства . Основные требования к проектной и рабочей
документации (
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 282-ст) Текст: электронный// URL:
https://vizart.pro/upload/files/gost_r_21.101-2020.pdf
4.
ГОСТ 21.508-2020 Правила выполнения рабочей документации генеральных планов
предприятий, сооружений и жилищно-гражданских объектов Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 280-ст межгосударственный
стандарт ГОСТ 21.508-2020 введен в действие в качестве национального стандарта Российской
Федерации с 1 января 2021 г.Текст: электронный// URL:. https://docs.cntd.ru/document/1200173795
5.
ГОСТ 21519-2022 Блоки оконные из алюминиевых сплавов. Общие технические
условия (Введен в действие с 1 марта 2023 г. в качестве национального стандарта Российской
Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23
сентября 2022 г. N 982-ст)Текст: электронный. // URL: https://gostassistent.ru/doc/53010af4-1d434dca-a692-d87c857c2693
6.
ГОСТ 24700-99 Блоки оконные деревянные со стеклопакетами. Общие технические
условия (Введен в действие с 1 января 2001 г. в качестве государственного стандарта Российской
Федерации постановлением Госстроя России от 06.05.2000 г. N 40)Текст: электронный.//
URL::https://docs.cntd.ru/document/1200006567
7.
ГОСТ 30674-2023 Блоки оконные из поливинилхлоридных профилей. Технические
условия (Введен в действие с 1 января 2024 г. в качестве национльного стандарта Российской
Федерации Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 28
декабря
2023
г.
№
1701-ст)Текст:
электронный.://
URL:
https://rsoserv.ru/wpcontent/uploads/2024/02/GOST-30674-2023-Bloki-okonnye-i-balkonnye-iz-polivinilhloridnyh-profilej.Tehnicheskie-usloviya.pdf
8.
ГОСТ Р 56926-2016 Конструкции оконные и балконные различного функционального
назначения для жилых зданий. Общие технические условия. Утвержден и введен в действие
Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 мая 2016 г.
N 371-стТекст: электронный// URL:.: https://docs.cntd.ru/document/1200135164
9.
ГОСТ 475-2016 Блоки дверные деревянные и комбинированные. Общие технические
условия. Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации
(протокол от 25 октября 2016 г. N 92-П). Текст:
электронный.//
URL::https://docs.cntd.ru/document/1200141707
10. ГОСТ Р 51872-2019 Документация исполнительная геодезическая
Правила
выполнения.
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 22 марта 2019 г. No 93-ст. Текст: электронный. //
URL:https://ispolnitelnaya.ru/normativdocs/GOST/ГОСТ%20Р%2051872-2019.pdf
11. ГОСТ 310.1-76 Цементы. Методы испытаний. Общие положения (с Изменением N 1
от (рег.) «Срок действия продлен»). Утвержден и введен в действие постановлением
государственного комитета СССР по делам строительства от 14.10.76 n 169. Текст электронный //
URL:https://meganorm.ru/Data/344/34404.pdf
12. ГОСТ 310.3-76 Цементы. Методы определения нормальной густоты, сроков
схватывания
287
и равномерности изменения объема (с Изменением N 1от (рег.) «Срок действия
продлен»). Утвержден и введен в действие Постановлением Государственного комитета СССР по
делам строительства от 14.10.76 N 169. Тест электронный //
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294853/4294853168.htm
13. ГОСТ 530-2012 Кирпич и камень керамические. Общие технические условия. Текст
электронный. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от
27 декабря 2012 г. N 2148-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 530-2012 введен в действие в
качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 июля 2013 г. Текст: электронный. //
URL: https://meganorm.ru/Data/530/53050.pdf
14. ГОСТ 7473-2010 Смеси бетонные. Технические условия (с Поправкой).Приказом
Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 13 мая 2011 г. N 71стмежгосударственный стандарт ГОСТ 7473-2010 введен в действие в качестве национального
стандарта Российской Федерации с 1 января 2012 г. Текст электронный. //
URL:https://meganorm.ru/Data/510/51007.pdf
15. ГОСТ 8420-2022 Материалы лакокрасочные Методы определения условной вязкости.
Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации (протокол
от 16 мая 2022 г. N 151-П)(приказ Росстандарта от 14.07.2022 N 629-ст, ИУС 10-2022). Текст:
электронный.// URL:https://docs.cntd.ru/document/1200192168
16. ГОСТ 8735-88 Песок для строительных работ. Методы испытаний (с Изменениями N
1, 2, с Поправкой). Утвержден и введен в действие постановлением государственного
строительного
комитета
СССР
от
05.10.88
№
203.
Текст
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data/13/1317.pdf
17. ГОСТ 21.101-2020 Система проектной документации для строительства (СПДС).
Основные требования к рабочей документации. Утвержден и введен в действие Приказом
Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2020 г. N 282ст. Текст электронный. // URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293720/4293720404.htm
18. ГОСТ 21.204-2020 Система проектной документации для строительства (СПДС).
Условные графические обозначения и изображения элементов генеральных планов и сооружений
транспорта. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от
18 августа 2020 г. N 500-ст межгосударственный стандарт ГОСТ 21.204-2020 введен в действие в
качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 января 2021 г. Текст электронный. //
URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
19. ГОСТ 22690-2015 Бетоны. Определение прочности механическими методами
неразрушающего контроля. Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии от 25 сентября 2015 г. N 1378-стмежгосударственный стандарт ГОСТ 22690-2015
введен в действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 1 апреля 2016 г.
Текст электронный.// URL: https://meganorm.ru/Data/607/60768.pdf
20. ГОСТ Р 12.1.009-2009 Электробезопасность. Утвержден и введен в действие
приказом федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 10 декабря
2009 г. №682-ст// URL:: https://meganorm.ru/Data2/1/4293816/4293816852.htm
21. ГОСТ Р 58945-2020 Правила выполнения измерений параметров зданий и
сооружений. Утвержден и введен в действие приказом федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 29 июля 2020 г. n 428-ст. Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293719/4293719755.htm
22. ГОСТ Р 58939-2020 Правила выполнения измерений. Элементы заводского
изготовления. Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 28 июля 2020 г. N 414-ст Текст электронный. //
URL:https://files.stroyinf.ru/Data/742/74249.pdf.
23. ГОСТ Р 10.0.02-2019/ ИСО 16739-1:2018 «Система стандартов информационного
моделирования зданий и сооружений. Отраслевые базовые классы (IFC) для обмена и управления
данными об объектах строительства. Часть 1 Схема данных». Утвержден и введен в действие
288
Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г.
N 278-ст - Текст : электронный //URL:https://docs.cntd.ru/document/1200164870
24. ГОСТ Р 10.0.03-2019/ ИСО 29481-1:2016 «Система стандартов информационного
моделирования зданий и сооружений. Информационное моделирование в строительстве.
Справочник по обмену информацией. Часть 1. Методология и формат». Утвержден и введен в
действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 5
июня 2019 г. N 279-ст. Текст: электронный// URL: https://docs.cntd.ru/document/1200164871
25. ГОСТ Р 10.0.05-2019/ ИСО 12006-2:2015 «Система стандартов информационного
моделирования зданий и сооружений. Строительство зданий. Структура информации об объектах
строительства. Часть 2. Основные принципы классификации». Утвержден и введен в действие
Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г.
N 281-ст -Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/1200164873
26. Градостроительный кодекс Российской Федерации: текст по последним изменениям
и дополнениям на 01 февраля 2022 года. (ред. от 08.08.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с
01.09.2024) Текст: электронный// https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51040/
27. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ ((ред. от 08.08.2024)
Текст : электронный // URL https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/
28. Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 04 августа 2020 года № 421/пр «Об утверждении Методики определения
сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса объектов
капитального строительства, работ по сохранению объектов культурного наследия (памятников
истории и культуры) народов Российской Федерации на территории Российской Федерации». Текст
: электронный // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
29. Приказ Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской
Федерации
от
24
декабря
2020
года
№ 854/пр «Об утверждении Методики определения стоимости работ по подготовке проектной
документации, содержащей материалы в форме информационной модели». Текст : электронный //
URL:https://docs.cntd.ru/document/573731271
30. СП 48.13330.2019. Свод правил. Организация строительства. СНиП 12-01-2004 (утв.
и введен в действие Приказом Минстроя России от 24.12.2019 N 861/пр) (ред. от 28.03.2022).
[Электронная ресурс] URL: https://srosvo.ru/wp-content/uploads/2022/07/SP-48.13330.2019.-Svodpravil.-Organizatsiya-stroitelstva.-SN.pdf
31. Сметные нормы на строительные работы ГЭСН, сметные нормы на монтаж
оборудования ГЭСНм, сметные нормы на капитальный ремонт оборудования ГЭСНмр, сметные
нормы на пусконаладочные работы ГЭСНп, сметные нормы на ремонтно-строительные работы
ГЭСНр (утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст :
электронный // URL: ttps://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb-2022-utverzhdena-minstroemrossii
32. Сметные цены на материалы, изделия, конструкции и оборудование, применяемые в
строительстве, в базисном уровне цен по состоянию на 1 января 2022 года ФСБЦ (утверждены
приказом Минстроя России от 30 декабря 2021 г. № 1046/пр); Текст : электронный // URL:
https://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb-2022-utverzhdena-minstroem-rossii
33. Сметные цены на эксплуатацию машин и механизмов в базисном уровне цен по
состоянию на 1 января 2022 года ФСЭМ (утверждены приказом Минстроя России от 30 декабря
2021 г. № 1046/пр); Текст : электронный // URL: https://www.сметчик.рф/articles/fgis-cs/novaya-fsnb2022-utverzhdena-minstroem-rossii
34. Методика определения сметных цен на затраты труда работников в строительстве
(утверждена приказом Минстроя России от 1 июля 2022 г. № 534/пр);Методика разработки сметных
норм (утверждена приказом Минстроя России от 18 июля 2022 г. № 577/пр); Текст электронный. //
URL:: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/231434/
35. Методика применения сметных норм (утверждена приказом Минстроя России от 14
июля 2022 г. № 571/пр); Текст: электронный. // URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/226721/
289
36. Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительно-монтажных
работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г.
№318/пр);Текст : электронный. // URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minstroia-rossii-ot-15062020-n318pr/metodika-opredeleniia-zatrat-sviazannykh-s/
37. Методика определения стоимости работ по подготовке проектной документации
(утверждена приказом Минстроя России от 1 октября 2021 г. № 707/пр); Текст: электронный. //
URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412613
38. Методика определения сметных цен на эксплуатацию машин и механизмов
(утверждена приказом Минстроя России от 13 декабря 2021 г. № 196/пр); Текст электронный. //
URL: https://docs.cntd.ru/document/727784231
39. Методика определения дополнительных затрат при производстве работ в зимнее
время (утверждена приказом Минстроя России от 25 мая 2021 г. № 325/пр); Текст : электронный. //
URL:: https://docs.cntd.ru/document/607806359.
40. Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 21 декабря 2020
г. № 812/пр); Текст : электронный. // URL:: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&docume.
41. Методика по разработке и применению нормативов накладных расходов при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства (утверждена приказом Минстроя России от 24 декабря 2020
г.
№
854);
Текст
:
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=432231
42. Методика по разработке и применению нормативов сметной прибыли при
определении сметной стоимости строительства, реконструкции, капитального ремонта, сноса
объектов капитального строительства Методика по разработке и применению нормативов
накладных расходов при определении сметной стоимости строительства, реконструкции,
капитального ремонта, сноса объектов капитального строительства (утверждена приказом
Минстроя России от 11 декабря 2020 г. № 774/пр); Текст: электронный. // URL:
https://docs.cntd.ru/document/573598898
43. Методика определения затрат на строительство временных зданий и сооружений,
включаемых в сводный сметный расчет стоимости строительства объектов капитального
строительства (утверждена приказом Минстроя России от 19 июня 2020 г. № 332/пр); Текст
электронный. // URL: https://docs.cntd.ru/document/542672440
44. Методика определения сметной стоимости строительства, реконструкции,
капитального ремонта, сноса объектов капитального строительства, работ по сохранению объектов
культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации на
территории Российской Федерации (утверждена приказом Минстроя России от 4 августа 2020 г. №
421/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=431766
45. Методика определения затрат, связанных с осуществлением строительно-монтажных
работ вахтовым методом (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г. №
318/пр);Текст электронный. // URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot-15.06.2020-N318_pr/
46. Методика определения затрат на осуществление функций технического заказчика
(утверждена приказом Минстроя России от 02 июня 2020 г. № 297/пр); Текст электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=366314
47. Методика определения сметной стоимости строительства или реконструкции
объектов капитального строительства, расположенных за пределами территории Российской
Федерации (утверждена приказом Минстроя России от 15 июня 2020 г. № 317/пр) ; Текст
электронный// URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/80507/
48. Методика составления сметы контракта, предметом которого являются
строительство, реконструкция объектов капитального строительства (утверждена приказом
290
Минстроя России от 23 декабря 2019 г. № 841/пр);Текст : электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=434161
49. Методические рекомендации по разработке единичных расценок на строительные,
специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж оборудования и
пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04 сентября 2019 г. №
521/пр);Текст электронный. // URL: https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/19193/
50. Методические рекомендации по применению федеральных единичных расценок на
строительные, специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж оборудования
и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04 сентября 2019 г. №
519/пр);
Текст
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346713
51. Методические рекомендации по разработке единичных расценок на строительные,
специальные строительные, ремонтно-строительные работы, монтаж оборудования и
пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России от 04 сентября 2019 г. №
521/пр); Текст: электронный . // URL: https://sudact.ru/law/metodicheskie-rekomendatsii-po-razrabotkeedinichnykh-rastsenok-na/
52. Методические рекомендации по определению сметных цен на материалы, изделия,
конструкции, оборудование и цен услуг на перевозку грузов для строительства (утверждены
приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 517/пр); Текст: электронный. // URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346927
53. Методические рекомендации по определению сметных цен на затраты труда в
строительстве (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 515/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=346708
54. Методические рекомендации по определению сметных цен на эксплуатацию машин
и механизмов (утверждены приказом Минстроя России от 4 сентября 2019 г. № 513/пр); Текст
электронный. // URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=412362
55. Методические рекомендации по разработке государственных элементных сметных
норм на монтаж оборудования и пусконаладочные работы (утверждены приказом Минстроя России
от
4
сентября
2019
г.
№
511/пр);
Текст
:
электронный.
//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=347924
56. САНПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".Утвержден
Постановлением Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации от
28 января 2021 г. N 2.. Введен в действие с 01.03.2021. Текст электронный.//
URL:https://fsvps.gov.ru/sites/default/files/npa-files/2021/01/28/sanpin1.2.3685-21.pdf
57. СНиП 12.03.2001 Безопасность труда в строительстве. Общие положения. – Ч.1
Приняты и введены в действие с 1 сентября 2001 г. постановлением Госстроя России от 23.07.2001
№ 80. Текст электронный.// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294848/4294848070.htm
58. СП 126.13330.2017 Геодезические работы в строительстве. Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 24
октября 2017 г. N 1469/пр .и введен в действие с 25 апреля 2018г.Текст электронный. //
URL:https://docs.cntd.ru/document/550965720.
59. СП 4.13130.2013 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения
пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.
Утвержден и введен в действие приказом Министерства Российской Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
(МЧС
России)
от
24
апреля
2013
г.
N
288Режим
доступа:
https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782355.htm
60. СП 11-105-97 Инженерно-геологические изыскания для строительства. Часть I.
Общие правила производства работ. Принят и введен в действие с 1 марта 1998 г. Текст
электронный// URL:https://meganorm.ru/Data1/45/45007/index.htm
291
61. СП 14.13330.2018 Строительство в сейсмических районах. Актуализированная
редакция СНиП II-7-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 24 мая 2018 г. N 309/пр и введен в действие с
25 ноября 2018 г. Тест электронный.// URL: https://meganorm.ru/Data2/1/4293736/4293736459.pdf
62. СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП 2302-2003. Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации
(Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1 июля 2013 г. Текст:
электронный// URL:. https://docs.cntd.ru/document/1200095525.
63. СП 54.13330.2022 Здания жилые многоквартирные. Актуализированная редакция
СНиП
31-01-2003,утвержденного
приказом
Министерства
строительства
и
жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 1 марта 202l г. Nэ 99lпр (в редакции
приказов Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской
Федерации от 19 апреля 202| rNч236/пр., от 20 мая 202| r. Nч 312lпр, от 2 авryста 202l г. № 524 пр.
от 16 ноября 2021 г.№ 833/пр.),введен в действие с16 декабря 2021Текст: электронный.//
URL::https://www.minstroyrf.gov.ru/docs/223332/
64. СП 55.13330.2016 Дома жилые одноквартирные, утвержден и введен в действие
Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 20 октября 2016 г. N 725/пр и введен в действие с 21апреля 2017 г.Текст:
электронный.:// URL:https://docs.cntd.ru/document/456039916
65. СП 56.13330.2021 Производственные здания (Утвержден Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой России) от
27 декабря 2021 г. N 1024/пр. и введен в действиес 28 января 2022 гТекст: электронный.//
URL::https://docs.cntd.ru/document/728193558
66. СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г.
№ 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021Текст: электронный// URL:.:
https://tiflocentre.ru/download/sp59-13330-2020.pdf
67. СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные положения:
издание официальное: введен в действие Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 19 декабря 2018 г. N 832/прв качестве
национального стандарта Российской Федерации с 20 июня 2019 г. : дата введения 2019-06-20. –
Москва : Стандартинформ, 2019. – 124 с. – Текст: непосредственный.
68. СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция СНиП II25-80 : издание официальное: введен в действие приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 129/пр в качестве
национального стандарта Российской Федерации с 28 августа 2017 г. : дата введения 2017-08-28. –
Москва : Стандартинформ, 2017. – 97 с. – Текст: непосредственный
69. СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 Утвержден приказом Федерального агентства по строительству и
жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря 2012 г. N 109/ГС и введен в действие
с 1 июля 2013 г.Текст: электронный.: https://docs.cntd.ru/document/1200097510.
70. СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр. и введен в
действие с 28 августа 2017 г.Текст: электронный.// URL:https://docs.cntd.ru/document/456082588
71. СП 131.13330.2020 Строительная климатология. (Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 24 декабря 2020 г.
N 859/пр и введен в действие с 25 июня 2021 г.)
Текст: электронный.// URL:
https://docs.cntd.ru/document/573659358
72. СП 137.13330.2012 Жилая среда с планировочными элементами, доступными
инвалидам. Правила
проектирования . Утвержден приказом Федерального агентства по
292
строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от 27 декабря 2012 г. N 119/ГС и введен в
действие с 1 июля 2013 г.Текст: электронный.// URL: https://docs.cntd.ru/document/1200102573
73. СП 15.13330.2020 Каменные и армокаменные конструкции. Актуализированная
редакция СНиП II-22-81*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г. N 902/пр. и введен в
действие с 1 июля 2021 г. Тест электронный.// URL: https://docs.cntd.ru/document/573741258
74. СП 17.13330.2017 Кровли. Актуализированная редакция СНиП II-26-76 (с
Изменением N 1,2).Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 31 мая 2017 г. N 827/пр. и введен в действие с 1 декабря 2017
г. Текст электронный. // URL:http://sniprf.ru/sp17-13330-2017
75. СП 20.13330.2016 Нагрузки и воздействия. Актуализированная редакция СНиП
2.01.07-85*. (с Изменениями N 1, 2, 3). Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой России) от 3 декабря 2016
г. N 891/пр. и введен в действие с 4 июня 2017 г. Тест электронный//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747667.htm
76. СП 20.13330.2016 Основания зданий и сооружений. Актуализированная редакция
СНиП 2.02.01-83*.Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 16 декабря 2016 г. N 970/пр. и введен в действие с 17 июня
2017 г. Тест электронный.// URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293747/4293747631.htm
77. СП 24.13330.2021 Свайные фундаменты. Актуализированная редакция СНиП 2.02.0385. Утвержден приказом министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
российской федерации от 14 декабря 2021 г. № 926/пр. и введен в действие с 15 января 2022 г. Текст:
электронный// URL:http://sniprf.ru/sp24-13330-2021
78. СП 29.13330.2011 Полы. Актуализированная редакция СНиП 2.03.13-88 (с
Изменением N 1, 2). Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской
Федерации (Минрегион России) от 27 декабря № 785 и введен в действие с 20 мая 2011 г.Текст:
электронный // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811498.htm
79. СП 31-107-2004 Архитектурно-планировочные решения многоквартирных жилых
зданий. Утвержден и введен в действие с 1 февраля 2005 г. приказом ФГУП ЦНС N 03 от 12 мая
2004 г. Тест электронный.// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294813/4294813059.pdf
80. СП 45.13330.2017. Земляные сооружения, основания и фундаменты.
Актуализированная редакция СНиП 3.02.01-87*.Утвержден и введен в действие приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 27
февраля 2017 г. N 125/при введен в действие с 28 августа 2017 г.Текст : электронный//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293745/4293745120.htm
81. СП 47.13330.2016 Инженерные изыскания для строительства. Основные положения.
Актуализированная редакция СНиП 11-02-96. Утвержден и введен в действие Приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30
декабря 2016 г. N 1033/пр и введен в действие с 1 июля 2017 г.Текст электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293747/4293747752.htm
82. СП 48.13330.2019 Организация строительства. Актуализированная редакция СНиП
12-01-2004 С изменением 1 от 27.02.2017 г. СНиП 12-01-2004*.Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 24 декабря 2019 г.
N
861/при
введен
в
действие
с
25
июня
2020
г.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293722/4293722445.htm
83. СП 50.13330.2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП 2302-2003 (с Изменением N 1).Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 265 и введен в действие с 1 июля
2013 г. Текст электронный. // URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293799/4293799306.pdf
84. СП 51.13330.2011(31.05.2022) Защита от шума. Актуализированная редакция СНиП
23-03- 2003.Утвержден приказом министерства регионального развития российской федерации
293
(Минрегион России) от 28 декабря 2010 г. № 825 и введен в действие с 20 мая 2011 г. Текст
электронный..// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293811/4293811490.htm
85. СП 59.13330.2020 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп
населения. Актуализированная редакция СНиП 35-01-2001 Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г.
№ 904/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст электронный.// URL::
https://meganorm.ru/Index2/1/4293748/4293748499.htm
86. СП 63.13330.2018 Бетонные и железобетонные конструкции. Основные положения.
Актуализированная редакция СНиП 52-01-2003. Утвержден Приказом Министерства строительства
и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 19 декабря 2018 г. N 832/пр. и
введен в действие с 20 июня 2019 г.Тест электронный// URL:https://meganorm.ru/Index/73/73899.htm
87. СП 64.13330.2017 Деревянные конструкции. Актуализированная редакция СНиП II25-80. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 129/пр. и введен в действие с 28 августа 2017 г. Тест
электронный.: // URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293744/4293744725.htm
88. СП 68.13330.2017 Приемка в эксплуатацию законченных строительством объектов.
Основные положения. Актуализированная редакция СНиП 3.01.04-87*. Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 27
июля 2017 г. N 1033/пр.и введен в действие с 28 января 2018 г.. Текст электронный.//
URLhttps://meganorm.ru/Data2/1/4293742/4293742760.pdf
89. СП 70.13330.2012 Несущие и ограждающие конструкции. Актуализированная
редакция СНиП 3.03.01-87 (с Изменениями N 1, 3).Утвержден приказом Федерального агентства по
строительству и жилищно-коммунальному хозяйству (Госстрой) от 25 декабря 2012 г. N 109/ГС и
введен
в
действие
с
1
июля
2013
г.
Текст:
электронный.//
URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293782/4293782487.htm
90. СП 71.13330.2017 Изоляционные и отделочные покрытия. Актуализированная
редакция СНиП 3.04.01-87*.Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 27 февраля 2017 г. N 128/пр.и введен в
действие
с
28
августа
2017
г.
Текст:
электронный.//
URL::
https://meganorm.ru/Data2/1/4293744/4293744724.htm
91. СП 129.13330.2019 Наружные сети и сооружения водоснабжения и канализации /
СНиП 3.05.04 – 85*. Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. N 925/пр и введен в действие с 1 июля 2020
г. Текст: электронный.// URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4293720/4293720391.htm
92. СП 260.1325800.2016 Конструкции стальные тонкостенные из холодногнутых
оцинкованных профилей и гофрированных листов. Правила проектирования (с Изменением N 1).
Утвержден Приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 3 декабря 2016 г. N 881/пр. и введен в действие с 4 июня 2017 г. Текст:
электронный// URL:. https://meganorm.ru/Data2/1/4293748/4293748507.htm
93. СП 42.13330.2016 Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских
поселений. (Актуализированная редакция СНиП 2.07.01-89*). Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2016 г.
N 1034/пр. и введен в действие с 1 июля 2017 г
Текст: электронный. // URL:
https://rkc56.ru/attach/orenburg/docs/kodeks/SP-42-13330-2016-Svod-pravil-Gradostroitelstvo.pdf.
94. СП
30.13330.2020
Внутренний
водопровод
и
канализация
зданий.
(Актуализированная редакция СНиП 2.04.01-85*)/ Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря 2020 г.
N 920/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный. // URL: https://fkrspb.ru/sites/default/files/docs/Podriadchikam/Ingener
95. СП 124.13330.2012 Тепловые сети (Актуализированная редакция СНиП 41-02-2003);
Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации (Минрегион
294
России) от 30 июня 2012 г. N 280 и введен в действие с 1 января 2013 г. Текст: электронный: // URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200095545
96. СП 60.13330.2020 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха.
(Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003) Утвержден Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря 2016 г.
N 968/пр и введен в действие с 17 июня 2017 г. Текст :электронный. // URL:
https://контур.рф/upload/СП%2060.13330.2020.pdf
97. СП 73.13330.2016. Внутренние санитарно-технические системы зданий. Утвержден
приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской
Федерации от 30 декабря 2020 г N 921/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г.Текст :электронный.
// URL:https://docs.cntd.ru/document/456029018
98. СП 368.1325800.2017 Здания жилые Правила проектирования
99. СП 331.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве. Правила
обмена между информационными моделями объектов и моделями, используемыми в программных
комплексах» Утвержден и введен в действие Приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой России) от 18 сентября 2017 г. N
1230/пр и введен в действие с 19 марта 2018 г. -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/556793894
100. СП 301.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве. Правила
организации работ производственно-техническими отделами». Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 29 августа 2017 г. N
1178/пр и введен в действие с 2 марта 2018 г. -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/555664724
101. СП 328.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве. Правила
описания компонентов информационной модели». Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г.
N 927/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/556793891
102. СП 333.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве. Правила
формирования информационной модели объектов на различных стадиях жизненного цикла»
Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства
Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. N 928/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст:
электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/573514520
103. СП 480.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве. Требования
к формированию информационных моделей объектов капитального строительства для
эксплуатации многоквартирных домов». Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 14 января 2020 г. N 12/пр и введен в
действие с 15 июля 2020 г. Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/565278451
104. СП 481.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве. Правила
применения в экономически эффективной проектной документации повторного использования и
при ее привязке». Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 17 января 2020 г. N 18/пр и введен в действие с 18 июля 2020
г. Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/565278460
105. Постановление Госкомстата РФ от 11.11.1999 № 100 Об утверждении
унифицированных форм первичной учетной документации по учету работ в капитальном
строительстве
и
ремонтно-строительных
работ.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Data2/1/4294846/4294846439.htm
106. РД-11-02-2006.
Требований к составу и порядку ведения исполнительной
документации при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов капитального
строительств. Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному
надзору
от
26
декабря
2006
года
N
1128т
Тест:
электронный.
//
URL:https://meganorm.ru/Data1/49/49282/index.htm#i91275
295
107. РД-11-05-2007. Порядок ведения общего и (или) специального журнала учета
выполнения работ при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте объектов капитального
строительства. Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному
надзору
от
12
января
2007
года
N
7.
Текст:
электронный.//
URL:https://meganorm.ru/Index2/1/4293845/4293845625.htm
108. ВСН 53-86(р) Правила оценки физического износа жилых зданий. Утверждены
приказом Государственного комитета по гражданскому строительству и архитектуре при Госстрое
СССР
от
24
декабря
1986
г.
N
446
Текст:
электронный//
URL:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=66281
109. ВСН 57-88(р)Положение по техническому обследованию жилых зданий. Утверждены
приказом Государственного комитета по архитектуре и градостроительству при Госстрое СССР от
6 июля 1988 г. № 191Текст: электронный// URL: https://docs.cntd.ru/document/1200000435
110. ВСН 58-88(р) Положение об организации, проведении реконструкции, ремонта и
технического обследования жилых зданий объектов коммунального хозяйства и социальнокультурного назначения. Утверждены Приказом Госкомархитектуры РФ при Госстрое СССР от 23
ноября
1988
г.
N
312Текст:
электронный//
URLhttps://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=46263
111. Галиуллин, Р. Р. Организация и осуществление строительного контроля: учебное
пособие / Р. Р. Галиуллин, Р. Х. Мухаметрахимов. — Казань: Казанский государственный
архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2017. — 372 c. — ISBN 2227-8397. — Текст:
электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. —URL:
http://www.iprbookshop.ru/73312.html
112. Михайлов А.Ю. Технология и организация строительства. Практикум. – М.: Инфра Инженерия, 2020. – 196 с. ISBN: 978-5-9729-0461-7. Текст: непосредственный.
113. Нормативные правовые акты при осуществлении государственного строительного
надзора: сборник документов. Серия 18. Выпуск 2. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Закрытое
акционерное общество «Научно-технический центр исследований проблем промышленной
безопасности», 2017. — 124 с.- ISBN 978-5-9687-0699-7. Текст: непосредственный
114. Полушковский Б. В. Геодезия : лабораторный практикум / составители Б. В.
Полушковский. — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. — 180 c. —
ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт].
— URL: http://www.iprbookshop.ru/75568.html
115. Синютина Т. Л. Геодезия. Инженерное обеспечение строительства : учебнометодическое пособие / Т. Л. Синютина, Л. Ю. Миколишина, Т. В. Котова, Н. С. Воловник. - Москва
: Инфра-Инженерия, 2020. - 164 с. - ISBN 978-5-9729-0172-2. - Текст : электронный.//
URL:https://znanium.com/catalog/product/1167707
116. Букварь
Renga
[Электронный
ресурс]//URL:
https://www.idtsoft.ru/sites/default/files/fields/media/file/field-media-file/202204/book_renga.pdf?ysclid=lafeqosyy3141591780
117. Официальный сайт компании Нанософт [Электронный ресурс] //URL:
-:
https://www.nanocad.ru/?ysclid=laff9xam7u663657899
118. 3. Официальный сайт компании Аскон [Электронный ресурс] //URL:
https://ascon.ru/?ysclid=laffbhdetj223243532
119. 4. Официальный сайт компании Renga. [Электронный ресурс]//URL:
https://rengabim.com/architecture/
120. 5. Официальный сайт компании Graphisoft. [Электронный ресурс//URL:
http://www.graphisoft.ru/archicad/
121. 6.
Официальный
сайт
Pilot
[Электронный
ресурс]//URL:
https://pilotems.com/?ysclid=laff36wjqq937487441
122. Черноус, Г. Г. Технология штукатурных работ / Г.Г. Черноус. - М.: Академия, 2017. 240 c.
296
123. Шепелев, А. М. Штукатурные работы. Учебник / А.М. Шепелев. - М.: Высшая
школа, 2018. - 144 c.
124. Шепелев, А. М. Штукатурные декоративно-художественные работы / А.М. Шепелев.
- М.: Высшая школа, 2019. - 192 c.
125. Штукатурные работы внутри помещений. - М.: Дикта, 2019. - 60 c.
126. Чмырь В.Д. Материаловедение для отделочников-строителей. Материалы для
малярных и штукатурных работ / В.Д. Чмырь. - М.: Высшая школа, 2017. - 208 c.
3.3. Общие т ребования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе договоров,
заключаемых между образовательным организацией СПО и профильными организациями.
В период прохождения производственной практики обучающиеся могут зачисляться на
вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы производственной
практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Производственная практика реализуются в форме практической подготовки и проводится
как непрерывно.
3.4 Кадровое обеспечение процесса производственной практики
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют руководители
практики от образовательной организации и от профильной организации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс ПП
ПП. 01
Код ПК, ОК
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 1.2
ПК 1.3
Основные показатели
оценки результата
читает
чертежи
графической части рабочей и
проектной документации
выполняет
расчеты
нагрузок, действующих на
конструкции
проверяет
несущую
способность конструкций
- подбирает сечение элемента
от приложенных нагрузок
выполняет
расчеты
соединений
элементов
конструкции
использует
средства
автоматизации
архитектурно-строительного
проектирования
- оформляет архитектурностроительные чертежи по
разработанным
объемно297
Формы и методы
контроля и оценки
оценка
выполнения
производственного задания
(аттестационные
листы,
дневник) и задания по
практике (отчет); зачёт по
практике;
квалификационный
экзамен; оценка портфолио
(аттестационные
листы,
свидетельства, сертификаты
характеристики,
отзывы,
грамоты)
ПП. 02
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 2.1-2.8
планировочным
и
конструктивным решениям
выбирает
алгоритм,
способы
разработки
и
оформления
чертежей
строительных конструкций в
соответствии с требованиями
нормативных правовых актов
и
документов
системы
технического регулирования
в
градостроительной
деятельности
- применяет компьютерные
программные средства для
оформления спецификаций
разрабатывает
схему
планировочной организации
земельного участка
- читает и анализировать
техническую документацию в
строительстве
в
объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- применяет современные
информационные технологии
для сбора и обработки научнотехнической информации в
области
организации
и
технологии
строительного
производства
использует
различные
методы расчета потребности в
строительных машинах и
механизмах
- разрабатывает календарные и
сетевые графики производства
работ и графики ресурсов на
их основе
разрабатывает
графики
движения
(эксплуатации)
строительной техники, машин
и механизмов в соответствии с
производственными
заданиями и календарными
планами
производства
строительных
работ
на
объекте
капитального
строительства
разрабатывает
схемы
строительных
генеральных
планов (СГП)
- выполняет поперечную и
продольную
привязку
монтажных кранов
- определяет и обозначает на
СГП границы опасных зон
298
- определяет потребность
строительства в площади
складов,
в
водои
электроснабжении
определяет
перечень
необходимого обеспечения
работников бытовыми и
санитарно-гигиеническими
помещениями
- оформляет технологические
карты на выполнение видов
строительных
работ
с
использованием
информационных
технологий
- читает и анализировать
техническую документацию
в строительстве в объеме,
необходимом
для
выполнения
подготовительных работ
- осуществляет планировку и
разметку
участка
производства строительных
работ
на
объекте
капитального строительства
- представляет сведения,
документы и материалы по
подготовке
производства
вида строительных работ,
включаемые
в
информационную
модель
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии)
в
форме
электронных
документов,
отображать их в графическом
и табличном виде
осуществляет
производственную
коммуникацию по вопросам
подготовки к производству
вида строительных работ
- читает и анализировать
техническую документацию
в строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- осуществляет производство
строительных
работ
в
соответствии с требованиями
нормативно-технической
документации, требованиями
договора,
рабочими
чертежами
и
проектом
производства работ
299
осуществляет
документальное
сопровождение производства
строительных
работ
(журналы
производства
работ, акты выполненных
работ)
- распределяет машины и
средства малой механизации
по типам, назначению, видам
выполняемых работ
- проводит обмерные работы;
определять
объемы
выполняемых строительных
определять перечень работ по
обеспечению безопасности
участка
производства
строительных работ
определяет
объемы
выполняемых строительных
определять перечень работ по
обеспечению безопасности
участка
производства
строительных работ
осуществляет
производственную
коммуникацию по вопросам
оперативного
управления
производством
видов
строительных работ
определяет
объемы
выполняемых строительных
работ
- рассчитывает потребность в
материальных и технических
ресурсах, используемых при
производстве
вида
строительных работ
проводит
контроль
соответствия поставленных
для
производства
вида
строительных
работ
строительных
материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных
технических
документов, проектной и
рабочей документации
- обеспечивает приемку и
хранение
материалов,
изделий,
конструкций в
соответствии с нормативнотехнической документацией
- формирует и поддерживает
систему
учетно-отчетной
документации по движению
(приходу,
расходу)
300
материально-технических
ресурсов на складе
осуществляет
документальное оформление
заявки,
приемки,
распределения,
учета
и
хранения
материальнотехнических
ресурсов
(заявки, ведомости расхода и
списания
материальных
ценностей)
проводит
контроль
соответствия поставленных
для
производства
вида
строительных
работ
строительных
материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных
технических
документов, проектной и
рабочей документации
проводит
контроль
соответствия
технологического процесса и
результата производства вида
строительных
работ
требованиям нормативных
технических
документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
использует
технологическую
последовательность
выполнения
работ
в
соответствии с проектами
производства
работ,
содержащими календарные
планы и сетевые графики, для
создания
запасов
и
своевременного обеспечения
строительно-монтажных
работ
необходимыми
ресурсами
- анализирует результаты
контроля
качества,
устанавливать
причины
отклонений
технологического процесса и
результата производства вида
строительных
работ
от
требований
нормативных
технических
документов,
проектной,
рабочей
и
организационно-
301
технологической
документации
определяет
состав
оперативных
мер
по
устранению обнаруженных
при проведении контроля
качества
отклонений
технологии и результатов
производства
вида
строительных
работ
от
требований
нормативных
технических
документов,
проектной,
рабочей
и
организационнотехнологической
документации
- оформляет исполнительную
и учетную документацию
контроля
качества
производства
вида
строительных работ
- осуществляет
контроль
применяемых технологий и
способов устройства систем
защитных
покрытий
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
- осуществляет контроль
применяемых технологий и
способов устройства систем
электрохимической защиты
(включая
освидетельствование
скрытых работ)
- представляет сведения,
документы и материалы
контроля
качества
производства
вида
строительных
работ,
включаемые
в
информационную
модель
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии),
в
форме
электронных
документов,
отображать их в графическом
и табличном виде
- проверяет наличие и
эксплуатационные
характеристики
коллективных
и
индивидуальных
средств
защиты
работников
от
вредных и опасных факторов
производства
вида
строительных работ
302
- осуществляет построение и
приемку плановой и высотной
геодезической основы для
строительства
- выбирает геодезическое
оборудование в соответствии с
территорией
градостроительной
деятельности
- выполняет геодезические
разбивочные
работы
в
процессе строительства
осуществляет
геодезический
контроль
точности
геометрических
параметров
зданий
и
сооружений
- размещает на складской
территории материально –
технические
ресурсы
с
учетом
рационального
использования
складских
площадей, облегчения поиска
складируемой продукции и
доступа к ней для погрузки и
вывоза с территории склада
проводит
контроль
соответствия складирования
и хранения поставленных для
производства
вида
строительных
работ
строительных
материалов,
изделий, конструкций и
оборудования требованиям
нормативных
технических
документов,
организационнотехнологической
документации
- классифицирует первичные
документы по поступающим
на склад материально –
техническим ресурсам
- формирует и поддерживает
систему учетно – отчетной
документации по движению
(приходу,
расходу)
материально – технических
ресурсов на складе
- работает с компьютером в
качестве пользователя с
применением
специализированного
программного обеспечения;
выявлять на основе данных
складского учета отклонения
фактического
остатка
303
ПП. 03
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 3.1-3.4
хранящихся
грузов
от
установленной нормы запаса
и остатков, находящиеся без
движения
применяет
правила
инвентаризации
строительных
и
вспомогательных материалов
и оборудования
- пользуется приборами
контроля температурно –
влажностного режима и
других технических условий
хранения
материалов
и
оборудования
организовывает
деятельность рабочих склада
и водителей погрузочно –
разгрузочных
машин
и
механизмов на складе с
соблюдением норм, правил и
инструкций по охране труда
и пожарной безопасности
разрабатывает
и
реализовываетмероприятия
по восстановлению режима
хранения строительных и
вспомогательных материалов
и оборудования на складе
пользуется
системой
видеонаблюдения
за
территорией складов
- читает и анализирует
проектную,
рабочую,
организационнотехнологическую
и
исполнительную
документацию
в
области
строительства
в
объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- проводит анализ данных о
ходе
выполнения
строительных
работ,
поступления
материальнотехнических
ресурсов,
движения трудовых ресурсов,
движения
основных
строительных
машин
и
сопоставлять
их
с
требованиями
календарных
планов и графиков
разрабатывает
и
корректирует
оперативные
планы производства вида
строительных работ
304
- осуществляет разработку
организационнотехнологической
документации с проведением
необходимых
расчетов,
выполнением текстовой и
графической части
- применяет современные
способы обработки и хранения
проектной,
рабочей,
организационнотехнологической
и
исполнительной
документации
в
области
строительства
- осуществляет разработку
условий
ведения
строительства
с
учетом
требований органов местного
самоуправления
или
уполномоченных
административных инспекций
- оформляет исполнительную
и учетную документацию в
процессе подготовки участка
и
производства
вида
строительных работ
- оформляет исполнительную
документацию и оперативную
отчетность по результатам
выполнения
строительных
работ
использует
специализированные
информационные системы и
базы данных для расчета
сметной
стоимости
материально-технических
ресурсов
- распределяет различные
виды
материальнотехнических ресурсов в
соответствии
с
классификационными
признаками
- применяет данные первичной
учетной документации для
расчета затрат по отдельным
статьям расходов
применяет
специализированное
программное обеспечение для
формирования
первичной
учетной документации
- выполняет расчет затрат на
материально-технические
305
УП. 04
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 4.1-4.6
ресурсы для производства
строительных работ
- выполняет расчет затрат на
эксплуатацию строительных
машин и механизмов
- заполняет формы сметной
документации
для
обоснования и подтверждения
величины предстоящих затрат
на материально-технические
ресурсы
применяет
специализированное
программное обеспечение для
сметного расчета затрат
калькулирует
сметную
себестоимость строительномонтажных работ на основе
проектной документации
- определять величину прямых
и косвенных затрат в составе
сметной
себестоимости
строительно-монтажных работ
на
основе
проектной
документации
- калькулирует плановую и
фактическую себестоимость
строительно-монтажных работ
- определять величину прямых
и косвенных затрат в составе
плановой
себестоимости
строительно-монтажных работ
- определяет величину прямых
и косвенных затрат в составе
фактической себестоимости
строительно-монтажных работ
на основе первичных учетных
документов
- оформлет исполнительную
документацию
строительной организации
по результатам выполнения
работ
и
мероприятий
оперативного
строительного контроля
- оперативно реагировать на
устранение
аварийных
ситуаций
определяет необходимые
виды и объемы работ для
восстановления
эксплуатационных
свойств
элементов
зданий
и
сооружений
- читает техническую и
исполнительную
документацию по объекту
306
- проводит осмотры зданий и
сооружений
проводит
анализ
технического
состояния
инженерных элементов и
систем
инженерного
оборудования
составляет
дефектную
ведомость на ремонт объекта
по отдельным наименованиям
работ на основе выявленных
неисправностей
элементов
здания
анализировать
данные
замеров
освещенности,
инсоляции,
микроклимата,
воздухообмена, уровней шума
и вибрации, ионизирующих и
неионизирующих излучений
для разработки мероприятий
для обеспечения безопасности
зданий и сооружений
оценивает
уровни
воздействия
здания
на
окружающую среду
применяет
первичные
средства пожаротушения
- составляет планы-графики
проведения различных видов
работ текущего ремонта
организовывать
взаимодействие между всеми
субъектами
капитального
ремонта
- проверять и оценивать
проектно-сметную
документацию
на
капитальный ремонт
порядок
согласования
проектно-сметной
документации на капитальный
ремонт
- составлять
техническое
задание для
конкурсного
отбора подрядчиков
- планировать все виды
капитального
ремонта
и
другие
ремонтнореконструктивные
мероприятия
осуществлять
контроль
качества
проведения
строительных работ на всех
этапах капитального ремонта
- определять необходимые
виды и объемы ремонтностроительных
работ
для
307
восстановления
эксплуатационных
свойств
элементов объектов
- оценивает и анализировать
результаты
проведения
текущего ремонта
- подготавливать документы,
относящиеся к организации
проведения и приемки работ
по ремонту
проводит
анализ
технического
состояния
конструктивных
элементов
зданий и сооружений
- проводит обмерные работы
проверять
техническое
состояние
отдельных
конструктивных
элементов
здания и сооружения
выявляет
дефекты,
возникающие в отдельных
конструктивных
элементах
зданий и сооружениях
- пользуется инструментами
для производства обмеров при
выявлении видимых дефектов
и
повреждений
в
ходе
визуального осмотра
- выявляет причины появления
дефектов и повреждений в
строительных конструкциях
при выполнении обследования
- готовит документы по итогам
визуального
и
инструментального
обследования
пользуется
средствами
индивидуальной защиты в
процессе обследования
- выявляет причины появления
дефектов и повреждений в
инженерных сетях
- пользуется инструментами и
приборами для производства
работ
применяет
средства
индивидуальной защиты при
проведении
обследования
инженерных сетей
- определяет мероприятия по
содержанию
и
ремонту
элементов благоустройства и
озеленения на основании
осмотров
составляет
дефектные
ведомости для планирования
308
ПП.05
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 5.1-5.3
ремонтных
работ
по
благоустройству
- организовывает работы по
ремонту
элементов
благоустройства
и
озеленения и контролировать
выполнение мероприятий в
рамках
технологических
процессов
анализирует
функциональные возможности
программных продуктов для
информационного
моделирования ОКС
- создает шаблоны настроек
программного обеспечения в
соответствии со стандартами
применения информационного
моделирования
ОКС
в
организации
- оформляет, публикует и
печатает
техническую
документацию на
основе
информационной модели ОКС
- моделирует плоскую и
пространственную геометрию
компонентов
информационной модели ОКС
и
аннотационную
информацию
- создает
и настраивает
необходимые
свойства
и
атрибуты
компонентов
информационной модели ОКС
- формирует и представляет
необходимые наборы данных
элементов информационной
модели ОКС
использует
регламентированные форматы
файлов для обмена данными
информационной модели ОКС
- формализует решение задачи
информационного
моделирования ОКС
составляет
алгоритмы
решения
задач
информационного
моделирования ОКС
- извлекает, анализирует,
обрабатывает
данные
средствами
программ
информационного
моделирования ОКС
- составляет техническую
документацию,
визуальную
309
УП.06
ОК 01-05, 07, 08,
09
ПК 6.1-6.3
части
информационной
модели
- использует
технологии
информационного
моделирования при решении
задач на этапе жизненного
цикла ОКС
- использует цифровой вид
исходной информации для
создания
информационной
модели ОКС
формирует
информационную модель ОКС
на
основе
чертежей,
табличных форм и текстовых
документов
- использует необходимые
программные средства для
информационного
моделирования и решения
профильных задач
- очищает, обеспыливает,
грунтует
поверхности,
наносит обрызг
выполняет
насечки,
устанавливает штукатурные
сетки,
штукатурные
и
рустовочные
профили,
закладную
арматуру,
расшивает швы
применяет
электрифицированное
и
ручное
оборудование
и
инструмент
применяет
средства
индивидуальной защиты
производит
дозировку
компонентов
штукатурных
растворов
и
сухих
строительных в соответствии с
заданной рецептурой
- перемешивает компоненты
штукатурных растворов и
смесей
наносит
штукатурные
растворы на поверхности
вручную
или
механизированным способом
- выполняет насечки при
оштукатуривании в несколько
слоев
- выравнивает и подрезает
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
- заглаживает, структурирует
штукатурку
310
- наносит накрывочные слои
на поверхность штукатурки, в
том числе шпаклевочные
составы
- удаляет отслаиваемые и
поврежденные штукатурные
слои
- обеспыливает, производит
расшивку и армирование,
грунтует
ремонтируемые
поверхности
- приготавливает ремонтные
штукатурные растворы
наносит
штукатурные
растворы на поврежденные
участки
- выравнивает и подрезает
штукатурные
растворы,
нанесенные на поверхности
- пользуется металлическими
шпателями,
скребками,
щетками
для
очистки
поверхностей
- пользуется
пылесосом,
воздушной
струей
от
компрессора при очистке
поверхностей
- удаляет старую краску с
расшивкой
трещин
и
расчисткой выбоин
- наносит на поверхности
олифу, грунтовки, пропитки и
нейтрализующие
растворы
кистью или валиком
приготавливает
клей
заданного
состава
и
консистенции
- получает ровную кромку при
резке обоев вручную
- наносит клеевой состав на
поверхности
кистями,
валиками
- выбирает шпатлевочные
составы в соответствии с
видом основания и типом
финишного покрытия
приготавливает
шпатлевочные составы
- пользуется инструментом для
нанесения
шпатлевочного
состава
на
поверхность
вручную
- разравнивает шпатлевочные
составы в соответствии с
требованиями к категории
качества поверхности
311
- наносит на поверхность
грунтовочные
составы
механизированным способом
- подбирает колер при
приготовлении
окрасочных
составов
- пользуется инструментом и
приспособлениями
для
нанесения жидких обоев на
вертикальные
и
горизонтальные поверхности
- подготавливает
рабочее
место
для
производства
арматурных
работ
в
соответствии с требованиями
норм охраны труда
- подготавливает инструмент
и материалы, необходимые
для производства работ, в
соответствии с заданием по
изготовлению и монтажу
армоконструкций
- сортирует используемые в
работе классы арматурной
стали и арматурных изделий
согласно маркировке
- обслуживает
ручной,
электромеханический
и
электрический станки перед
началом и по завершении
производства работ по резке
арматуры
- выполняет работы по резке
арматурной стали на ручных,
электромеханических
и
электрических станках
контролирует
выпуски
арматуры
из
бетона
и
положения
выставленной
опалубки
- определяет количество и вид
арматуры, необходимой для
сборки и вязки арматурных
сеток и плоских каркасов
- выполняет работы по гнутью
и резке арматурной стали на
ручных, электромеханических
и электрических станках
- выполняет
работы по
сборке и вязке арматурных
сеток и плоских арматурных
каркасов
312
313
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
(ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ, СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ,
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ)
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ОУД.01 (Б) РУССКИЙ ЯЗЫК» ……………………………………………………………….
«ОУД.02 (Б) ЛИТЕРАТУРА» ……………………………………………………………………
«ОУД.03 (Б) ИСТОРИЯ» ………………………………………………………………………..
«ОУД.04 (Б) ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» …………………………………………………………
«ОУД.05 (Б)» ГЕОГРАФИЯ ……………………………………………………………………
«ОУД.06 (Б) ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий язык)» …………………………………
«ОУД.06 (Б) ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский язык)» ………………………………
«ОУД.07 (Б) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» …………………………………………………...
«ОУД.08 (Б) ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ» ……………………
«ОУД.09 (Б) ХИМИЯ» …………………………………………………………………………..
«ОУД.10 (Б) БИОЛОГИЯ» ……………………………………………………………………..
«ОУД.11 (П) МАТЕМАТИКА» …………………………………………………………………
«ОУД.12 (П) ИНФОРМАТИКА» ………………………………………………………………
«ОУД.13 (П) ФИЗИКА» …………………………………………………………………………
«ИП.01 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ» …………………………………………………..
«ДВ.01 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (по выбору)» …………………………………
«ДВ.01 СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ (по выбору)» ………………………………………
«ДВ.02 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (по выбору)» ………………………………………………
«ДВ.02 РУССКОЕ ПРАВОПИСАНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ
(по выбору)» …………………………………………………………………………………..
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ» ………………………………………………………………….
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»…...
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ……………………………………
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ………………………………………………………….
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ……………………………………
«ОП.01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ» …………………………………………………………..
«ОП.02 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА» …………………………………………………………
«ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА» …………………………………………………….
«ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕТРОТЕХНИКИ» …………………………………………………….
«ОП.05 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНЖЕНЕРНЫХ СИСТЕМАХ» ……………………...
«ОП.06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ……………………………………………………………………………..
«ОП.07 ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ» …………………………………………………………..
«ОП. 08 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ………………...
«ОП. 09 (В) СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ» ……………………………………………….
«ОП.10 (В) СТРОИТЕЛЬСТВО В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ» ………………………………
2
18
55
90
118
145
166
187
207
230
253
268
299
315
342
357
365
378
398
413
425
439
455
467
486
499
520
533
544
557
571
586
595
607
1
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Русский язык» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 87 ч.
для специальности 08.02.01
квалификация- техник
2025
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Русский язык» ………………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Общеобразовательная учебная дисциплина «Русский язык»
является
обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности 08.02.01.Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения в
области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
1.2.2.
Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
4
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные (предметные) 1
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека;
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем
устных монологических высказываний – не менее 100 слов,
объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик);
уметь выступать публично, представлять результаты учебноисследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные
информационно-коммуникационные
инструменты и ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать
системы знаний о номах современного русского литературного
языка и их основных видах (орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические; уметь применять знание норм
современного русского литературного языка в речевой практике,
корректировать устные и письменные высказывания; обобщать
знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике
письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том
числе академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой
сферах общения, в повседневном общении, интернеткоммуникации.
1
6.Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО от 17.05.2012г. № 413 (в последней редакции от
12.08.2022)
5
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств;
- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального общения, один из мировых
языков); о русском языке как духовно-нравственной и
культурной ценности многонационального народа России; о
взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных
российских духовно-нравственных ценностей; сформировать
ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и
комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую
(подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых
зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые
отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования,
приемы информационно-смысловой переработки прочитанных
и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику,
инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов;
объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от
250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы,
аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах
и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических языковых средств; уметь
анализировать единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых
типов,
функциональных
разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах
существования национального русского языка; знаний о
признаках литературного языка и его роли в обществе;
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный,
6
- овладение видами деятельности по получению нового
знания, его интерпретации, преобразованию и применению в
различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и
способов действия в профессиональную среду
публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной литературы; совершенствование умений
распознавать, анализировать и комментировать тексты
различных
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная
речь,
функциональные
стили,
язык
художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять
изобразительно-выразительные средства языка в тексте
ПК 3.2.Осуществлять ведение текущей , исполнительной и учетной документации производства видов работ объекта капитального строительства , в том
числе с использованием сметных нормативов.
ПК 3.4. Осуществлять подготовку документации для сдачи объекта капитального строительства(ремонта и реконструкции здания) в эксплуатацию или
для приемки строительных работ , предусмотренных проектной и рабочей документацией..
7
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
87
Основное содержание
66
в т. ч.:
теоретическое обучение
42
практические занятия
24
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
12
в т. ч.:
теоретическое обучение
6
практические занятия
6
Промежуточная аттестация (комплексный экзамен)
9
8
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и
профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия,
прикладной модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма
существования национальной культуры.
Тема 1.1.
Основное содержание
Основные функции
Основные функции языка в современном
языка в
обществе. Происхождение языка (различные
современном
гипотезы).
Язык
как
естественная
и
обществе
небиологическая система знаков. Язык и
мышление. Языковая и речевая компетенция.
Социальная природа языка. Этапы культурного
развития языка. Основные принципы русской
орфографии: морфологический, фонетический,
исторический. Реформы русской орфографии
Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Происхождение
Происхождение
русского
языка.
русского языка.
Индоевропейская языковая семья. Этапы
Индоевропейская
формирования русской лексики
языковая семья.
Заимствования из различных языков как
Этапы
показатель межкультурных связей. Признаки
формирования
заимствованного слова.
Этапы
освоения
русской лексики
заимствованных слов.
Правописание и произношение заимствованных
слов. Заимствованные слова в профессиональной
лексике. Словарь специальности
Признаки заимствованного слова. Этапы
освоения заимствованных слов
Тема 1.3. Язык как
Основное содержание
система знаков
Язык как система знаков. Структура языкового
знака. Слово и его значение. Лексическое и
грамматическое значение слова. Звук и буква.
Уровни языковой системы и единицы этих
уровней. Принципы выделения частей речи в
русском языке
Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика
Основное содержание
и орфоэпия
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и
фонемы, звука и буквы. Чередования звуков:
позиционные и исторические. Основные виды
языковых
норм:
орфоэпические
(произносительные
и
акцентологические).
Основные правила произношения гласных,
Наименование
разделов и тем
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
12
ОК 05
4
2
ОК 05
2
4
2
ОК 05
2
4
2
2
36
4
2
ОК 05
ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05
Тема 2.2.
Морфемика и
словообразование
Тема 2.3. Имя
существительное
как часть речи.
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
Тема 2.5. Имя
числительное как
часть речи.
согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия
и орфоэпические нормы
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные
гласные
в
корне
слова:
проверяемые,
непроверяемые, чередующиеся
Основное содержание
Морфемная структура слова. Морфема как
единица языка. Классификация морфем: корневые
и
служебные.
Словообразование.
Морфологические способы словообразования.
Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание звонких и
глухих согласных, непроизносимых согласных.
Правописание
гласных
после
шипящих.
Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на
–З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок
Основное содержание
Лексико-грамматические
разряды
существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные,
собирательные,
единичные.
Грамматические
категории
имени
существительного: род, число, падеж. Склонение
имен существительных
Практические занятия:
Практическое занятие. Правописание суффиксов
и
окончаний
имен
существительных.
Правописание сложных имен существительных.
Основное содержание
2
2
4
2
ОК 04; ОК 05
2
2
4
2
ОК 04; ОК 05
2
2
4
Лексико-грамматические
разряды
прилагательных.
Разряды
прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные.
Степени сравнения имен прилагательных.
Полная и краткая форма имен прилагательных.
Семантико-стилистические различия между
краткими и полными формами. Грамматические
категории имени прилагательного: род, число,
падеж.
Практические занятия:
2
Практическое занятие. Правописание суффиксов
и
окончаний
имен
прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание
Лексико-грамматические
разряды
имен
числительных: количественные, порядковые,
собирательные.
Типы
склонения
имен
2
ОК 04; ОК 05
2
4
2
ОК 04; ОК 05
числительных.
Лексическая
собирательных числительных.
Тема 2.6.
Местоимение как
часть речи.
Тема 2.7. Глагол
как часть речи.
Тема 2.8.
Причастие и
деепричастие как
особые формы
глагола
Тема 2.9. Наречие
как часть речи.
Служебные части
речи.
сочетаемость
Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных. Возможности использования
цифр. Числительные и единицы измерения в
профессиональной деятельности.
Основное содержание
Разряды местоимений по семантике: личные,
возвратное, притяжательные, вопросительные,
относительные, неопределенные, отрицательные,
указательные,
определительные.
Дефисное
написание местоимений
Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных. Правописание местоимений с
частицами НЕ и НИ
Основное содержание
Система грамматических категорий глагола (вид,
переходность, залог, наклонение, время, лицо,
число, род). Основа настоящего (будущего)
времени глагола и основа инфинитива
(прошедшего времени); их формообразующие
функции
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание окончаний и
суффиксов глаголов.
Основное содержание
Действительные и страдательные причастия и
способы их образования. Краткие и полные формы
причастий
Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и
окончаний глаголов и причастий. Правописание
Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание суффиксов
деепричастий.
2
2
Основное содержание
Семантика наречия, его морфологические
признаки и синтаксические функции. Разряды
наречий по семантике и способам образования,
местоименные наречия. Степени сравнении
качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования.
Разряды союзов по семантике, структуре и
способам
образования.
Сочинительные
и
подчинительные союзы
4
4
2
ОК 04; ОК 05
2
2
4
2
ОК 04; ОК 05
2
2
4
ОК 04; ОК 05
2
2
ОК 04; ОК 05
Практические занятия:
Практическая работа. Написание наречий и
соотносимых с ними других частей речи
(знаменательных и служебных). Слова категории
состояния.
Правописание
производных
предлогов и союзов. Правописание частиц.
Правописание частицы НЕ с разными частями
речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и
НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1.
Основные единицы
синтаксиса.
Тема 3.2
Второстепенные
члены
предложения.
Тема 3.3. Сложное
предложение
Основное содержание
Словосочетание.
Сочинительная
и
подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании:
согласование,
управление,
примыкание.
Простое
предложение.
Односоставное и двусоставное предложения.
Грамматическая основа простого двусоставного
предложения.
Согласование
сказуемого
с
подлежащим.
Односоставные
предложения.
Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в
простом предложении
Основное содержание
Второстепенные
члены
предложения
(определение, приложение, обстоятельство,
дополнение).
Осложненные
предложения.
Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными
членами. Общие условия обособления (позиция,
степень распространенности и др.). Условия
обособления
определений,
приложений,
обстоятельств. Поясняющие и уточняющие
члены как особый вид обособленных членов
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания при
однородных членах с обобщающими словами.
Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.
Разряды вводных слов и предложений. Знаки
препинания при вводных словах и предложениях,
вставных конструкциях. Знаки препинания при
обращении
Основное содержание
Основные типы сложного предложения по
средствам связи и грамматическому значению
(предложения союзные и бессоюзные; сочиненные
и
подчиненные).
Сложноподчиненное
предложение. Типы придаточных предложений.
2
2
12
6
4
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ОК 04; ОК 05
2
2
4
ОК 04; ОК 05
2
2
8
4
ОК 05; ОК 09
Сложноподчиненные предложения с несколькими
придаточными.
Бессоюзные
сложные
предложения. Способы передачи чужой речи.
Предложения с прямой и косвенной речью как
способ передачи чужой речи
Практическая работа. Знаки препинания в
сложносочиненных предложениях.
Знаки
препинания в сложноподчиненных предложениях.
Знаки препинания в бессоюзных сложных
предложениях. Знаки препинания в предложения с
прямой речью. Знаки препинания при диалогах.
Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной
коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры
речи.
Тема 4.3. Научный
стиль.
4
12
Профессионально-ориентированное
содержание
Основные аспекты культуры речи (нормативный,
коммуникативный, этический). Языковые и
речевые нормы. Речевые формулы. Речевой
этикет
Практические занятия:
Практическая
работа,
Терминология
и
профессиональная лексика. Язык специальности.
Отраслевые терминологические словари
Профессионально-ориентированное
содержание
Функциональные стили русского литературного
языка как типовые коммуникативные ситуации.
Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка
художественной литературы. Разговорная речь и
устная речь
Практические занятия:
Возможности
лексики
в
различных
функциональных
стилях.
Проблемы
использования
синонимов,
омонимов,
паронимов. Лексика, ограниченная по сфере
использования
(историзмы,
архаизмы,
неологизмы, диалектизмы, профессионализмы,
жаргонизмы)
4
Профессионально-ориентированное
содержание
Научный
стиль
и
его
подстили.
Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и
технологические)
Практические занятия:
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК 3.2.: ПК3.4
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК3.2.: ПК3.4
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК3.2.: ПК3.4
2
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК3.2.: ПК3.4
Тема 4.4. Деловой
стиль
Профессионально-ориентированное
содержание
Виды документов. Виды и формы деловой
коммуникации. Предмет деловой переписки.
Виды деловых писем. Рекламные тексты в
профессиональной деятельности
Практические занятия:
Практическое занятие. Виды документов в
конкретной специальности.
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:
4
2
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК3.2.: ПК 3.4
2
9
87
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины имеется учебный кабинет Русский язык,
Литература, Родная литература, Русское правописание: орфография и пунктуация с
необходимым оборудованием: столы ученические, стулья ученические, стол
преподавателя, стул преподавателя, доска аудиторная, стенды.
Оборудование учебного кабинета:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов,
портретов выдающихся ученых в языкознания и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных
видов оценочных средств, экзамена и др.);
- технические средства обучения (персональный компьютер; мультимедийный
проектор, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Рачеева Л.А. Русский язык. Теория. Учебник для СПО.Издательство
КноРус.2024г.
2. Рачеева Л.А. Русский язык. Практикум. Учебник для СПО.Издательство
КноРус.2024г.
3.2.2. Интернет-ресурсы:
1.
Интернет-портал учителей. http://nsportal.ru/
2.
«Учительский портал» - сайт для учителей всех предметов. Разработки уроков
и мероприятий, методическая помощь. http://www.uchportal.ru/load
3.
«Филологу». Русский филологический портал. http://www.philology.ru/
4.
Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
http://rus.1september.ru
5.
Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
http://www.gramota.ru
6.
Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного
портала http://language.edu.ru
7.
Культура письменной речи http://www.gramma.ru
8.
Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru 9.
Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru
10. Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru
11. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический
справочник www.natahaus.ru/index.php?newsid=1146086920
12. Собрание словарей на сайте Института русского языка им. В.В. Виноградова
www.ruslang.ru и www.slovari.ru
13. Бесплатная
справочная
служба
портала
"Грамота.ру"
www.spravka.gramota.ru/buro.html
14.
3. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com, свободный. – Загл. сэкрана
15. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический
справочник www.natahaus.ru/index.php?newsid=1146086920
16. Конкурс "Русский Медвежонок _ языкознание для всех"
http://www.rm.kirov.ru
17. Интернет-портал учителей. http://nsportal.ru/
18. «Учительский портал» - сайт для учителей всех предметов. Разработки уроков
и мероприятий, методическая помощь. http://www.uchportal.ru/load
19. «Филологу». Русский филологический портал. http://www.philology.ru/
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания
и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
2
Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с2
ОК
05.
Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
ПК
2.1.
Разрабатывать
требования к программным
модулям на основе анализа
проектной и технической
документации на предмет
взаимодействия компонент.
ПК
2.4.
Осуществлять
разработку тестовых наборов
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/
Тип оценочных мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Выполнение экзаменационного
теста
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Анализ
публичного
выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
ПК указываются в соответствии с ФГОС реализуемой профессии / специальности СПО
и тестовых сценариев для
программного обеспечения.
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Литература» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 104 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Литература» ………………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4.Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Литература»
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Общеобразовательная дисциплина «Литература» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины
Цели изучения литературы состоят в сформированности чувства причастности к
отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности
поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии ценностносмысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании ценностного
отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между
языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности.
Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого интереса к
чтению как средству приобщения к российскому литературному наследию и сокровищам
отечественной и зарубежной культуры, базируется на знании содержания произведений,
осмыслении поставленных в литературе проблем, понимании коммуникативноэстетических возможностей языка художественных текстов и способствует
совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере лучших
литературных образцов.
Сформировать умение определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять
их связь с современностью; Сформировать умение сопоставлять произведения русской и
зарубежной литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других
видах искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и другие).Развить представление о
литературном произведении как явлении словесного искусства, о языке художественной
литературы в его эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и умение применять их в речевой практике.
Сформировать умение анализировать и интерпретировать художественное произведение в
единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и
наличия в нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий
(в дополнение к изученным на уровне начального общего и основного общего образования):
конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение; художественное время и
пространство; миф и литература; историзм, народность; историко-литературный процесс
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты
Общие
В части трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие, в том числе при чтении
произведений о труде и тружениках, а также
на основе знакомства с профессиональной
деятельностью героев отдельных литературных
произведений;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность
в
процессе литературного образования;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной
деятельности,
умение
совершать
осознанный
выбор
будущей
профессии и реализовывать собственные
жизненные планы, в том числе ориентируясь на
поступки литературных героев;
готовность и способность к образованию и
самообразованию, к продуктивной читательской
деятельности на протяжении всей жизни;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
Дисциплинарные
ПРб
1.
Осознавать
причастность
к
отечественным традициям и исторической
преемственности поколений; включение в
культурно-языковое пространство русской и
мировой
культуры;
сформированность
ценностного отношения к литературе как
неотъемлемой части культуры;
ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
языковым, литературным, интеллектуальным,
духовно-нравственным развитием личности;
ПРб 4. Знать содержание, понимание ключевых
проблем и осознание историко-культурного и
нравственно-ценностного
взаимовлияния
произведений
русской,
зарубежной
классической и современной литературы, в том
числе литературы народов России.
ПРб 5. Уметь определять и учитывать историкокультурный контекст и контекст творчества
писателя в процессе анализа художественных
произведений,
выявлять
их
связь
с
современностью;
ПРб 10. Уметь сопоставлять произведения
родной и зарубежной литературы и сравнивать
их с художественными интерпретациями в
других видах искусств (графика, живопись,
театр, кино, музыка и другие)
ПРб 11. Иметь представление о литературном
произведении
как
явлении
словесного
искусства, о языке художественной литературы
в
его
эстетической
функции,
об
изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- определять цели деятельности, задавать умение применять их в речевой практике
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность использования знаний в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
интерпретировать
художественное
Код и наименование формируемых
компетенций
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности
Планируемые результаты
Общие
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
Дисциплинарные
произведение в единстве формы и содержания
(с учетом неоднозначности заложенных в нем
смыслов и наличия в нем подтекста) с
использованием
теоретико-литературных
терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и
основного общего образования): конкретноисторическое,
общечеловеческое
и
национальное в творчестве писателя; традиция
и новаторство; авторский замысел и его
воплощение;
художественное
время
и
пространство; миф и литература; историзм,
народность; историко-литературный процесс;
литературные
направления
и
течения:
романтизм, реализм, модернизм (символизм,
акмеизм,
футуризм),
постмодернизм;
литературные
жанры;
трагическое
и
комическое;
психологизм;
тематика
и
проблематика; авторская позиция; фабула; виды
тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль,
стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая, силлабо-тоническая), дольник,
верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в
литературе; взаимосвязь и взаимовлияние
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб 12. Владеть современными читательскими
практиками,
культурой
восприятия
и
понимания литературных текстов, умениями
самостоятельного истолкования прочитанного
в
устной
и
письменной
форме,
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания
по правовой и финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
Планируемые результаты
Общие
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности;
В области духовно-нравственного воспитания:
-- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и
(или) другим членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни в соответствии с традициями
народов России;
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
Дисциплинарные
информационной переработки текстов в виде
аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и
сочинений
различных
жанров
(объем
сочинения - не менее 250 слов); владеть
умением редактировать и совершенствовать
собственные письменные высказывания с
учетом норм русского литературного языка;
ПРб 13. Уметь работать с разными
информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы
традиционных библиотек и электронных
библиотечных систем;
ПРб 3. Иметь интерес к чтению как средству
познания отечественной и других культур;
приобщение к отечественному литературному
наследию и через него - к традиционным
ценностям и сокровищам мировой культуры;
ПРб 6. Уметь выявлять в произведениях
художественной литературы образы, темы,
идеи, проблемы и выражать свое отношение к
ним в развернутых аргументированных устных
и письменных высказываниях, участвовать в
дискуссии на литературные темы;
ПРб 7. Осознавать художественную картину
жизни, созданная автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся)
читать, в том числе наизусть, не менее 10
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
образовательной деятельности и жизненных произведений и (или) фрагментов
ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление
к достижению цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его
при осуществлении коммуникации, способность
к сочувствию и сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
- готовность к саморазвитию, самостоятельности
и самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
Дисциплинарные
ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
языковым, литературным, интеллектуальным,
духовно-нравственным развитием личности;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся)
читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
Планируемые результаты
Общие
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и
других народов, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
этнических культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств;
Дисциплинарные
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся)
читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов;
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
интерпретировать
художественное
произведение в единстве формы и содержания
(с учетом неоднозначности заложенных в нем
смыслов и наличия в нем подтекста) с
использованием
теоретико-литературных
терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и
основного общего образования): конкретноисторическое,
общечеловеческое
и
национальное в творчестве писателя; традиция
и новаторство; авторский замысел и его
воплощение;
художественное
время
и
пространство; миф и литература; историзм,
народность; историко-литературный процесс;
литературные
направления
и
течения:
романтизм, реализм, модернизм (символизм,
акмеизм,
футуризм),
постмодернизм;
литературные
жанры;
трагическое
и
комическое;
психологизм;
тематика
и
проблематика; авторская позиция; фабула; виды
тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль,
стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая, силлабо-тоническая), дольник,
верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в
литературе; взаимосвязь и взаимовлияние
национальных литератур; художественный
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
В части патриотического воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края,
народов
России
в
контексте изучения
произведений русской и зарубежной литературы,
а также литературы народов России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, внимание к их воплощению в
литературе, а также достижениям России в науке,
искусстве,
спорте,
технологиях,
труде,
отраженным в художественных произведениях;
- идейная убежденность, готовность к служению
и защите Отечества, ответственность за его
судьбу, в том числе воспитанные на примерах из
литературы;
В части гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции
обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
Дисциплинарные
перевод; литературная критика;
ПРб 11. Сформировать представления о
литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной
литературы в его эстетической функции, об
изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и
уметь применять их в речевой практике
ПРб 3. Сформировать устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и
других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
ПРб 5. Сформировать умения определять и
учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе
анализа
художественных
произведений,
выявлять их связь с современностью
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие
осознание своих конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
принятие традиционных национальных,
общечеловеческих
гуманистических,
демократических, семейных ценностей, в том
числе в сопоставлении с жизненными
ситуациями, изображенными в литературных
произведениях;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность, в
том числе в рамках школьного литературного
образования,
в
интересах
гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в
образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
готовность к гуманитарной деятельности
- наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
Дисциплинарные
ПРб 12. Владеть современными читательскими
практиками,
культурой
восприятия
и
понимания литературных текстов, умениями
самостоятельного истолкования прочитанного
в
устной
и
письменной
форме,
информационной переработки текстов в виде
аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
рефератов, а также написания отзывов и
сочинений
различных
жанров
(объем
сочинения - не менее 250 слов); уметь
редактировать
и
совершенствовать
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- совершенствование языковой и читательской собственные письменные высказывания
культуры как средства взаимодействия между учетом норм русского литературного языка
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
с
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК 2.3 Организовывать строительные работы
Планируемые результаты
Общие
требования
нормативных
технических
документов к организации и технологическому
процессу производства вида строительных работ,
в том числе работ по сносу объектов
капитального строительства
Дисциплинарные
читать и анализировать техническую
документацию в строительстве в объеме,
необходимом для производства вида
строительных работ
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
104
в т. ч.:
Основное содержание
95
в т.ч.:
теоретическое обучение
63
практические занятия
20
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
в т. ч.:
12
теоретическое обучение
6
практические занятия
6
Индивидуальный проект
Промежуточная аттестация (комплексный экзамен)
9
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Основное содержание
Введение.
Литература и ее место в
жизни человека
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Содержание учебного материала
Входной контроль; систематизация / обобщение / повторение изученного ранее материала (по
выбору преподавателя в зависимости от уровня подготовки обучающихся)
Практические занятия:
Групповая работа в малых группах по темам «Специфика литературы как вида искусства и ее
место в жизни человека» или «Связь литературы с другими видами искусств»
Раздел 1. Литература второй половины XIX века
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Художественный мир
Для чтения и изучения: драма «Гроза».
драматурга
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его творчества.
А.Н. Островского.
Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических произведений и
Судьба женщины в XIX веке
их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие
и ее отражение в драмах А.
автора. Законы построения драматического произведения, основные узлы в сюжете пьесы. Город
Н. Островского
Калинов и его жители. Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и
Кулибин). Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона
Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте
культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о
месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации
Практические занятия: Написание текста информационной и публицистической заметки на
основе художественного текста.
Выразительное чтение отрывка наизусть по выбору
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Понятие «обломовщина»
Для чтения и изучения: роман «Обломов»
как социальноОбраз Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И. Гончарова,
нравственное явление в
«обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в современной
романе А.И. Гончарова
массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас
«Обломов»
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и обсуждение).
Составление «Словарика непонятных и устаревших слов».
Объем
часов
3
2
2
2
1
Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
2
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 1.3.
Социально-нравственная
проблематика
романа И. С. Тургенева
«Отцы и дети»
Тема 1.4.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Ф.И.
Тютчева и А.А. Фета
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Сообщения по темам: «Портрет Ильи Ильича Обломова в интерьере» по описанию в романе и
своим впечатлениям, (реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное описание;
визуализация портрета в разных техниках: графика, аппликация, коллаж, видеомонтаж и т д.)
Объем
часов
Формируемые
компетенции
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети».
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович Кирсановы)
и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и детей». Взгляд на
человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы на примере
противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе: портретные и
речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты
Практические занятия: Работа с избранными эпизодами романа (чтение, обсуждение).
Творческое задание: написание рассказа о произошедшем споре от лица разных персонажей.
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
2
Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору). Например,
«Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как
убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас – и все
былое...») и другие;
стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком согнать ладью живую...»,
«Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла
ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие
Практическое занятие
Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как доминанта
в художественном мире Тютчева Основные образы и философские мотивы поэтических текстов.
Установление связи с современностью; выразительное чтение стихотворений, в том числе
наизусть. Чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения / презентации / ролика /
подкаста / литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов (по выбору).
Понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного
взаимовлияния произведений А.А. Фета. Особенности лирического героя. Основные темы и
художественное своеобразие лирики А.А. Фета. Основные темы и художественное своеобразие
лирики А.А. Фета, идиллический пейзаж. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов и подбор иллюстративного материала.
Выразительное чтение не менее одного стихотворения (по выбору) наизусть
-
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 1.5.
Гражданская лирика Н.А.
Некрасова. Проблематика
поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»
Тема 1.6.
Особенности сатиры в
романе-хронике М. Е.
Салтыкова-Щедрина
«История одного города»
Тема 1.7.
Влияние творчества Ф. М.
Достоевского на развитие
русской литературы.
Философская проблематика
романа «Преступление и
наказание»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например,
«Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой
бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая
мода...») и другие.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие лирики
Некрасова и её близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений. Подготовка
сообщения / презентации / ролика / подкаста (по выбору) о поэтических текстах Н.А. Некрасова,
ставшими впоследствии народными песнями
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: сообщение (по выбору) «Эпопея
крестьянской жизни: замысел и его воплощение»; «Фольклорная основа поэмы».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по выбору:
главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам», «Органчик»,
«Подтверждение покаяния» или другие.
Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Практическое занятие
Работа с избраннымиэпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка материала
о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени / инфографики / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание».
Творческая биография Ф.М. Достоевского. Образ главного героя романа «Преступление и
наказание». Причины преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению,
крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой,
значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами
Петра Петровича Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на
каторге. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман
Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской
«арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность.
Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой
Объем
часов
2
1
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 1.8.
Судьба и творчество Л. Н.
Толстого.
«Мысль семейная» и
«мысль народная» в романеэпопее «Война и мир»
Тема 1.9.
Творческий путь Н. С.
Лескова.
Нравственный поиск героев
в рассказах и повестях Н.С.
Лескова
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и в
др. текстовых и графических формах. Мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам,
описанным в романе
Объем
часов
Практические занятия
Работа с избранными эпизодами из романа «Преступление и наказание» (чтение и обсуждение).
Работа в малых группах (задания по выбору): подготовка материала о биографии Ф.М.
Достоевского в виде ленты времени / презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста
и соотнесении фактов личной биографии с художественным творчеством писателя. Работа с
информационными ресурсами и картами, подготовка иллюстраций с вероятным маршрутом
экскурсии по местам Петербурга, упомянутым в романе. Написание текста-опровержения
теории Раскольникова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Война и мир».
Основные этапы творчества Л.Н. Толстого, краткая формулировка толстовских идей. Романэпопея «Война и мир»: история создания, истоки замысла, жанровое своеобразие, смысл
названия, экранизации романа, отражение нравственных идеалов Толстого в системе
персонажей. Образы солдат батареи Раевского. Платон Каратаев как воплощение идеала
«простоты и правды». Сопоставление в романе-эпопеи образов Платона Каратаева и Тихона
Щербатого. Истоки преображения главных героев: влияние "мысли народной" на князя Андрея
и Пьера Безухова. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.
Практические занятия
Подготовка материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постер, коллаж / видеоролик или др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи
«Война и мир» Л.Н. Толстого/ или написание рецензии на экранизацию романа «Война и мир».
Выразительное чтение отрывка наизусть
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например,
«Очарованный странник», «Однодум» и другие
Практические занятия
Работа с отдельными эпизодами. Анализ и интерпретация образов художественных
произведений в единстве формы и содержания. Работа с инфоресурсами: подготовка
презентации / постер, коллаж / видеоролик или другом формате (по выбору) по теме
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
«Неоднозначность заложенных смыслов и современного подтекста в художественных
произведениях Н.С. Лескова»
Тема 1.10.
Содержание учебного материала
Человек и общество в
Для чтения и изучения: рассказы (не менее одного по выбору): «Студент», «Ионыч», «Дама с
рассказах А.П. Чехова.
собачкой», «Человек в футляре» и другие. Комедия «Вишневый сад».
Символическое звучание
Малая проза А.П. Чехова. Человек и общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность
пьесы «Вишнёвый сад»
повествования и скрытый лиризм.
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга: своеобразие конфликта и
системы персонажей, акцент на внутренней жизни персонажей, нарушение жанровых рамок.
Сколько стоит вишневый сад: историко-культурные сведения. Эволюция драматургии второй
половины XIX – начала XX века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов.
Речевые и портретные характеристики персонажей
Практические занятия
Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка и участие в дискуссии «Как человек
может влиять на окружающий мир и менять его к лучшему?» Работа с инфоресурсами:
определение теории малых дел и соотнесение определения с содержанием рассказа/или
написание рецензии на экранизацию «Вишневого сада»
Раздел 2. Литературная критика второй половины XIX века
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Литературная критика
Для чтения и изучения: Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое
второй половины XIX века.
обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору).
Историко-литературное и
Осмысление содержания и ключевых проблем, историко-культурного и нравственнонравственно-ценностное
ценностного взаимовлияния произведений русской классической литературы. Связь
значение русской
литературных произведений второй половины XIX века со временем написания и с
литературы в оценке Н.А.
современностью. Представления современников о литературном произведении как явлении
Добролюбова / Д.И.
словесного искусства. Анализ единиц различных языковых уровней и их роли в произведении
Писарева
Практические занятия
Работа с избранными эпизодами в виде инфографики / презентации / видеоролика / постера /
коллажа / подкаста или других форматах и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
Раздел 3. Литература конца XIX – начала XX вв.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Нравственная сущность
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Гранатовый
любви в произведениях А.И. браслет», «Олеся»
Куприна
Практические занятия
Объем
часов
2
-
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 3.2.
Решение нравственнофилософских вопросов в
произведениях Л.Н.
Андреева
Тема 3.3.
Романические произведения
М.А. Горького.
Авторская позиция в
социальной пьесе «На дне»
Тема 3.4. Стихотворения
поэтов Серебряного века.
Тематика и идейнохудожественное своеобразие
лирики
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви.
Повесть «Гранатовый браслет»: Трагическая история любви Желткова. Развитие темы
«маленького человека» в рассказе. Смысл финала. Символический смысл заглавия, роль
эпиграфа. Авторская позиция. Традиции русской классической литературы в прозе Куприна.
«Гранатовый браслет» в кино (А. Роом, 1964) / Повесть «Олеся»: тема «естественного человека»
в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее окружения. Трагизм любви героини. Осуждение
пороков общества
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору): «Иуда Искариот»,
«Большой шлем» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева. На перепутьях реализма и модернизма.
Проблематика произведения. Трагическое мироощущение автора
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (один по выбору): «Старуха Изергиль», «Макар Чудра»,
«Коновалов» и другие. Пьеса «На дне»
Практические занятия
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя.
Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм
Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления
героев
Практические занятия
«На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система и конфликт
персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная философия.
Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическая конфронтация. Роль
авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М. Горький и
Художественный театр. Сценическая история пьесы «На дне»
Объем
часов
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений
одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта, М.А. Волошина, Н.С.
Гумилева и других
2
-
Практические занятия
2
2
2
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Раздел 4. Литература XX века
Тема 4.1.
Тематическое разнообразие
и психологизм произведений
И.А. Бунина
Тема 4.2.
Тематика и основные
мотивы лирики А.А. Блока.
Символическое значение
поэмы «Двенадцать»
Тема 4.3.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам: «Серебряный век русской литературы»; «Эстетические
программы модернистских объединений»; «Художественный мир поэта»; «Основные темы и
мотивы лирики поэта» и другие. Чтение и исполнение поэтических произведений,
сопоставление различных методов создания художественного образа, стилизация
Выразительное чтение стихотворения наизусть (одно стихотворение по выбору)
Объем
часов
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (два по выбору): «Антоновские яблоки», «Чистый
понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и другие
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А. Бунина.
Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись»
словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики.
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей».
Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах
Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве Бунина.
Новаторство поэта
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка», «Россия»,
«Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На
поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без
конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и другие.
Поэма «Двенадцать»
Практические занятия
Основные этапы жизни и творчества А.А. Блока. Поэт и символизм. Разнообразие мотивов
лирики. Образ Прекрасной Дамы в поэзии А.А. Блока. Образ «страшного мира» в лирике А.А.
Блока. Тема Родины.
Выразительное чтение одного стихотворения по выбору
Практические занятия
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Поэт и революция»; Поэма «Двенадцать»: история создания,
многоплановость, сложность художественного мира поэмы»; «Герои поэмы «Двенадцать»,
сюжет, композиция, многозначность финала»; «Художественное своеобразие языка поэмы»
Содержание учебного материала
2
2
4
-
2
2
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тематика и основные
мотивы лирики В.В.
Маяковского.
Поэтическое новаторство в
поэме «Облако в штанах»
Тема 4.4.
Тематика и основные
мотивы лирики С.А.
Есенина. Образ Родины и
деревни в стихотворениях
Тема 4.5.
Своеобразие поэзии первой
половины ХХ века: О.Э.
Мандельштам, М.И.
Цветаева. Тематика и
основные мотивы лирики
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?», «Нате!»,
«Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне Яковлевой»
и другие.
Поэма«Облако в штанах»
Практические занятия
Новаторство поэтики Маяковского. Лирический герой ранних произведений поэта. Поэт и
революция. Сатира в стихотворениях Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского
(ритмика, рифма, строфика и графика стиха, неологизмы, гиперболичность). Своеобразие
жанров и стилей лирики поэта. Стихи поэта в современной массовой культуре
Практические занятия
Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной. Новаторское
открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление лирического начала (превращение поэмы в
лирический монолог). Работа с инфоресурсами: сообщения на тему «Художественный мир
поэмы»; «Особенности рифмовки»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя
родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ
ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь
Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие
Практические занятия
Работа с инфоресурсами, подготовка сообщения по темам: «Особенности лирики поэта и
многообразие тематики стихотворений: чувство Родины/ образ родной деревни/ особая связь
природы и человека/ любовная тема»; «Исповедальность лирики: отражение потерь и обретений
на дороге жизни»; «Самобытность поэзии Есенина (народно-песенная основа, музыкальность)»;
«Есенин на сцене, в кино и музыке».
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору):
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
«Ленинград», «Мы живём, под собою, не чуя страны…» и др.
М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам,
написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня
похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги
в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и другие
Практические занятия
Объем
часов
-
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
1
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
-
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 4.6.
Художественное творчество
А.А. Ахматовой.
Тема Родины и судьбы в
поэме «Реквием»
Тема 4.7.
Идейно-художественное
своеобразие романа Н.А.
Островского «Как
закалялась сталь»
Тема 4.8.
М. А. Шолохов.
Проблема гуманизма и
нравственный поиск героев
романа-эпопеи «Тихий Дон»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Работа с инфоресурсами - сообщения по темам: «Страницы жизни и творчества О.Э.
Мандельштама»; «Основные мотивы лирики поэта, философичность его поэзии». Групповая
работа по теме «Многообразие тематики и проблематики в лирике М.И. Цветаевой: письменный
анализ стихотворения»
Выразительное чтение не менее одного стихотворения наизусть по выбору
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Песня последней встречи»,
«Сжала руки под темной вуалью...», «Смуглый отрок бродил по аллеям...», «Мне голос был. Он
звал утешно...», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет», «Родная
земля» и другие.
Поэма «Реквием»
Практические занятия
Анализ художественного текста по вопросам: «Многообразие тематики лирики» / «Любовь как
всепоглощающее чувство в лирике поэта».
Выразительное чтение художественного текста наизусть
Практические занятия
Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта. Трагедия
народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме «Реквием».
Художественное своеобразие произведения. Работа с инфоресурсами: подготовка презентации /
постера, коллажа / видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Аллюзии и
реминисценции в поэме «Реквием» / «Жизнь и творчество А. Ахматовой в кино и музыке»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Как закалялась сталь» (избранные главы).
Практические занятия
История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь».
Сочинение по теме «Образ Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духа»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы)
Объем
часов
Практические занятия
История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья
Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути среди
«хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении. Полемика вокруг
авторства. Киноистория романа.
Основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова. Групповая работа «Анализ
художественного текста» по вопросам: особенности жанра, система образов, тема семьи,
4
2
-
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
4
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема 4.9.
Особенности прозы М.А.
Булгакова
Тема 4.10.
Нравственная проблематика
произведений А.П.
Платонова
Тема 4.11.
Основные мотивы лирики
А.Т. Твардовского. Тема
Великой Отечественной
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
нравственные ценности казачества. Трагедия народа и судьба одного человека. Традиции Л. Н.
Толстого в прозе М. А. Шолохова
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман «Мастер и Маргарита», роман «Белая гвардия» (один роман по
выбору)
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из биографии (с
обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и композиция: прием
«роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования. Реальность и фантастика
(литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира. Основные проблемы романа:
проблема предательства, проблема творчества и судьбы художника, проблема нравственного
выбора. Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.
или
роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы. Жанр и
композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской войны. Нравственный
выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное качество человека. Смысл финала.
Литературные ассоциации в романе. Сценическая и киноистория романа
Практические занятия
Анализ художественного текста, работа в малых группах по темам: «Своеобразие жанра и
композиции произведения. Многомерность исторического пространства»; «Система образов»;
«Эпическая широта с изображенной панорамы и лиризм размышлений повествователя»;
«Смысл финала»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: Рассказы и повести (одно произведение по выбору): «В прекрасном и
яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и другие
Объем
часов
Практические занятия
Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов). Анализ
художественного текста, работа в малых группах по темам: «Картины жизни и творчества А. П.
Платонова»; «Утопические идеи произведений писателя»; «Особый тип платоновского героя»;
«Высокий пафос и острая сатира произведений Платонова»; «Самобытность языка и стиля
писателя»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном
единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю,
никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие
2
2
-
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
-
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
войны в стихотворениях
поэта
Тема 4.12.
Проза о Великой
Отечественной войне.
Историческая правда и
нравственная проблематика
произведений о Великой
Отечественной войне
Тема 4.13.
Жизненная правда и
нравственная проблематика
романов А.А. Фадеева
«Молодая гвардия» и В.О.
Богомолова «В августе сорок
четвёртого»
Тема 4.14.
Поэзия о Великой
Отечественной войне.
Проблема исторической
памяти в стихотворениях о
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Практические занятия
Выразительное чтение наизусть лирического произведения (по выбору из перечня)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам: «Страницы жизни и творчества А.Т. Твардовского»; «Тематика и
проблематика произведений автора»; «Основные мотивы лирики Твардовского»; «Поэт и
время»; «Тема Великой Отечественной войны»; «Тема памяти. Доверительность и
исповедальность лирической интонации Твардовского»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не
менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»,
«Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников», «Альпийская
баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война»;
К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев «Сашка»; В. П.
Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы», «Шопен, соната номер
два»; С.С. Смирнов «Брестская крепость». Тема Великой Отечественной войны в прозе (обзор)
Практическое занятие
Работа в малых группах с инфоресурсами: по темам «Чтение и анализ ключевого эпизода из
произведений не менее двух писателей»; «Человек на войне. Историческая правда
художественных произведений о Великой Отечественной войне»; «Своеобразие
«лейтенантской» прозы»; «Героизм и мужество защитников Отечества»; «Традиции
реалистической прозы о войне в русской литературе». Экранизация произведений о Великой
Отечественной войне
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В августе
сорок четвёртого»
Практическое занятие
Чтение и анализ эпизодов романа. Жизненная правда и художественный вымысел. Система
образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев. Экранизация
романа. Групповая работа по вопросам: «Чтение и анализ эпизодов романа» / «Мужество и
героизм защитников Родины» / «Экранизации романа»
Объем
часов
2
Формируемые
компетенции
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по одному
стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю. Д.
Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого
Практическое занятие
2
-
2
ПК 2.3
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Великой Отечественной
войне
Тема 4.15.
Драматургия о Великой
Отечественной войне.
Нравственно-ценностное
звучание пьесы В.С. Розова
«Вечно живые»
Тема 4.16.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Б. Л.
Пастернака.
Тема 4.17.
А. И. Солженицын.
Социально-нравственная
проблематика «лагерной»
темы в произведениях А.И.
Солженицына
Тема 4.18.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Анализ и чтение не менее двух стихотворений, их сопоставление. Проблема исторической
памяти в лирических произведениях о Великой Отечественной войне.
Выразительное чтение художественного произведения наизусть / Литературно-музыкальная
композиция / Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Подготовка сценария
литературно-музыкальной композиции / культурно - массового мероприятия
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»
Практическое занятие
Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков) / Чтение и анализ фрагментов пьесы.
Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического произведения /
Просмотр и обсуждение телеспектакля
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать чернил и
плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить иных
— тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя ночь»
Практическое занятие
Работа в микрогруппах с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа /
видеоролика или др. формате (по выбору) по темам «Тематика и проблематика лирики поэта»;
«Тема поэта и поэзии»; «Любовная лирика Б.Л. Пастернака»; «Тема человека и природы»;
«Философская глубина лирики Пастернака»
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты книги
по выбору, например, глава «Поэзия под плитой, правда под камнем» и другие)
Практическое занятие
Заполнение Чек-листа «Автобиографизм прозы писателя».
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Своеобразие раскрытия «лагерной» темы»; «Анализ рассказа
«Один день Ивана Денисовича», творческая судьба произведения»; «Приемы создания образа в
повести «Один день Ивана Денисовича»: детали портрета, ночные пейзажи, связанные с героем,
речь и поступки».
Анализ кинофрагмента из фильма «Архипелаг ГУЛАГ».
Мини – рецензия «Человек и история страны в контексте трагической эпохи в книге писателя
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида», «Микроскоп»,
«Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»
Объем
часов
Формируемые
компетенции
2
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
Наименование разделов и
тем
Нравственные искания
героев рассказов В.М.
Шукшина
Тема 4.19.
Взаимосвязь нравственных,
философских и
экологических проблем в
произведениях В.Г.
Распутина
Тема 4.20.
Идейно-художественное
своеобразие лирики Н. М.
Рубцова
Тема 4.21.
Философские мотивы в
лирике И. А. Бродского
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Практическое занятие
Реферат на тему «Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина»
Составление таблицы «Герой-чудик В. Шукшина и «маленький человек» в литературе Х1Х века:
сходство и отличие» / Речевая характеристика героев / Открытый финал шукшинских
произведений
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: рассказы и повести (одно произведение по выбору) «Живи и помни»,
«Прощание с Матёрой»
Практическое занятие
Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина. Выявление основных нравственных проблем
(верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей, проблема
экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей молодого
поколения).
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (на выбор) по темам «Символика в повести В. Распутина …»; «Изображение
патриархальной русской деревни», «Тема памяти и преемственности поколений»; «Взаимосвязь
нравственных и экологических проблем в произведениях В. Г. Распутина»;
Просмотр кинофрагмента «Прощание» (1981) и его обсуждение (драма Э. Климова и Л. Шепетко
по мотивам повести В.Г. Распутина)
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей», «Тихая моя
родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду скакать
по холмам задремавшей отчизны...»
Практическое занятие
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Тема Родины в лирике поэта», «Задушевность и музыкальность
поэтического слова Рубцова».
Выразительное чтение стихотворений наизусть (не менее одного по выбору)
Содержание учебного материала
Для чтения и изучения: стихотворения (не менее трёх по выбору) «На смерть Жукова», «Осенний
крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие Анны
Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…».
Практическое занятие
Выразительное чтение стихотворений.
Объем
часов
2
Формируемые
компетенции
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) по темам «Основные темы лирических произведений поэта»; «Тема
памяти»; «Философские мотивы в лирике Бродского»; «Своеобразие поэтического мышления и
языка поэта Бродского»
Раздел 5. Проза второй половины XX – начала XXI веков
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Проза второй половины XX
Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы, повести,
– начала XXI века.
романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору): Ф.А. Абрамов
Социально-философская
(повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый пароход»); В.П. Астафьев
проблематика и
(повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И. Белов (рассказы «На родине»,
нравственные искания
«Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты)); Ю.П.
героев произведений
Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из сборника
русской литературывторой
«Собаки и другие люди»); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник начинается в
половины XX – начала XXI
субботу»); Ю.В. Трифонов (повести «Обмен»)
века
Практическое занятие
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или другом
формате (по выбору) по темам «Проблематика произведений писателя …»; «Нравственные
искания героев произведений писателя…»; «Разнообразие повествовательных форм в
изображении жизни современного общества писателя …»
Раздел 6. Поэзия второй половины XX – начала XXI века
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Поэзия второй половины XX Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала XXI века. Стихотворения (по
– начала XXI века.
одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору) В. С. Высоцкого, Н. А. Заболоцкого,
Тематика и основные
Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р. И. Рождественского, Ю. П. Кузнецова,
мотивы лирики второй
А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, О. Г. Чухонцева
половины XX – начала XXI
Практическое занятие
века
Урок-конференция: представление презентации / постера, коллажа / видеоролика или др.
формате (по выбору) «Тематика и проблематика лирики поэта» / «Художественные приемы и
особенности поэтического языка автора».
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения из изученных
Раздел 7. Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Драматургия второй
Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века (произведение
половины ХХ – начала
одного из драматургов по выбору): А. Н. Арбузов «Иркутская история»; А. В. Вампилов
XXI века.
«Старший сын» и другие
Объем
часов
2
2
-
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Основные темы и проблемы
второй половины XX –
начала XXI века
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Практическое занятие
Киноурок / просмотр телеспектакля.
Рецензия / отзыв «Особенности драматургии второй половины ХХ – начала ХХI веков на
примере одной пьесы. Основные темы и проблемы пьесы»
Раздел 8. Литература народов России
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Литература народов России. Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по
Идейно-художественное
выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»; повесть
своеобразие литературы
Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие; стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М.
народов России и её
Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева
взаимосвязь с русской
Практическое занятие
литературой
Взаимовлияние русской художественной литературы и литературы народов России. Историкокультурный контекст и контекст творчества автора художественного произведения.
Подготовка сценария литературно-музыкальной композиции / культурно - массового
мероприятия
Раздел 9. Зарубежная литература
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Основные темы и мотивы
Для чтения и изучения: Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно
зарубежной поэзии и прозы
произведение по выбору). Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; Э.
второй половины XIX века - Хемингуэя «Старик и море».
XX века
Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух стихотворений одного
из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера
Тема 9.2
Содержание учебного материала
Отражение социальных
Для чтения и изучения: зарубежная драматургия второй половины XIX века (одно произведение
проблем в зарубежной
по выбору). Например, пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом»,Б. Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»;
драматургии второй
М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса «Трамвай
половины XIX века - XX
«Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.
века
Практическое занятие
Работа в группе с инфоресурсами: поиск информации по теме «Интерпретация драматического
произведения в разных видах искусства». Сопоставление произведений русской и зарубежной
литературы и сравнение их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)
Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела» (право выбора времени проведения
остается за образовательной организацией)
Объем
часов
2
-
Формируемые
компетенции
2
-
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
2
4
2
-
2
2
12
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема «Дело мастера боится»
Тема «Ты профессией
астронома метростроевца не
удивишь!..»
Тема «Каждый должен быть
величествен в своем деле»:
пути совершенствования в
профессии программиста
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с
информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной
профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего
дела?»
Объем
часов
1
Формируемые
компетенции
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Содержание учебного материала:
Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей профессии.
Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее
востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам,
свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием
получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях,
неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной
значимостью.
Практические занятия: «Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том, как вы себе
представляли обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а также какие заблуждения
или стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей будущей профессией изнутри, и какова
она в реальности (каждый 2-4 предложения) с использованием противительных синтаксический
конструкций (по аналогии с избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами: поиск информации
по теме «Правда и заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии»; подготовка
сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях, связанных
в обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью; участие в дискуссии «Как
люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
Содержание учебного материала:
Обобщение и систематизация знаний о профессиональном мастерстве в художественных
произведениях писателей и поэтов второй половины XIX - ХХI в.в.Знакомство с
профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными
профессиональной деятельности
Практические занятия: организация виртуальной выставки профессиональных журналов,
посвященных разным профессиям; создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно
регулярно просматривать специализированный журнал …»
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
Наименование разделов и
тем
Тема «Как написать резюме,
чтобы найти хорошую
работу»
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей человека,
которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь к себе
внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести
благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать себя
в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему
необходим. Резюме– официальный документ, правила написания которого регламентированы
руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме проектное и резюме
действительное.
Практические занятия: Отличие нормативных документов от видов текстов (сопоставление
фрагмента из художественного текста и официальных документов). Работа с образцовым
документом резюме.Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым
текстом). Взаимопроверка составленных резюме
Тема «Говори, говори…»:
Содержание учебного материала
диалог как средство
Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального
характеристики человека»
общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы
слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному
диалогу
Практические занятия: создание проблемной ситуации: нужен ли профессиональный диалог?
Чтение и анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога;
работа (в парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с будущей
профессией/специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент –
специалист», «специалист – специалист»
Тема «Прогресс – это форма Содержание учебного материала
человеческого
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
существования»: профессии технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
в мире НТП»
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука –
двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в мире
НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия»
Промежуточная аттестация по дисциплине (экзамен)
Всего:
Объем
часов
1
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
1
1
1
104
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальное помещение: Кабинет Русский язык, Литература, Родная
литература, Русское правописание: орфография и пунктуация
Помещение кабинета должно соответствовать требованиям Санитарноэпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым
оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения,
необходимыми для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериалов;
- задания для контрольных работ;
- профессионально ориентированные задания;
- материалы экзамена.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями
3.2.1. Основные печатные издания
1. Литература [Текст]: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих образовательную программу среднего
(полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных
программ НПО и СПО с учетом профиля профессионального образования / под ред. Г. А.
Обернихиной. - 17-е изд., стер. - Москва : Академия, 2022. - 655 с.: ил. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-54468-5128-7
2. Фортунатов, Н. М. Русская литература первой трети XIX века : учебник для среднего
профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова. —
4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-6020-4. — Текст : электронный //
ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
3. Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С.
Юхнова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01043-5. — Текст : электронный //
ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
4. Фортунатов, Н. М. Русская литература последней трети XIX века : учебник для
среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С.
Юхнова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 310 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10666-4. — Текст : электронный //
ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
5. История русской литературы XX-XXI веков : учебник и практикум для вузов / В.
А. Мескин [и др.] ; под общей редакцией В. А. Мескина. — Москва : Издательство Юрайт,
2020. — 411 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00234-8. — Текст :
электронный // ЭБС ЛАНЬ https://e.lanbook.com/
3.2.2. Дополнительные источники
1. Сафонов, А. А. Литература. 10 класс. Хрестоматия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой. —
Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02275-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/453510
2. Сафонов, А. А. Литература. 11 класс. Хрестоматия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой. —
Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 265 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09163-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/453653
3.2.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
(https://minobrnauki.gov.ru)
2. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/);
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/);
5. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов
(http://fcior.edu.ru/);
6. Образовательный портал "Учеба" (http://www.ucheba.com/);
7. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
"Образование на русском" (https://pushkininstitute.ru/);
8. Научная электронная библиотека (НЭБ) (http://www.elibrary.ru);
9. Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф/);
10. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/).
11. Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/);
12. Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/);
13. Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/);
14. Консультант Плюс - справочная правовая система (доступ по локальной сети).
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся
51
с нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
52
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и
приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации,
и
информационные технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
правовой
и
финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
Раздел/Тема
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
Тип оценочных
мероприятия
наблюдение
за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение
за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий на
дифференцированном
зачете
53
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
ПК
2.3
Организовывать
строительные работы
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
Введение
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.7, 1.8, 1.9, 1.10,1.11
Р 2, Тема 2.1
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Р 4, Темы 4.1-4.21
Р 5, Темы 5.1,
Р 6, Темы 6.1,
Р 7, Темы 7.1.
Р 8, Темы 8.1
Р 9, Темы 9.1, 9.2
ПМ, По/с
требования
нормативных
технических
документов
к
организации и технологическому
процессу
производства
вида
строительных работ, в том числе
работ
по
сносу
объектов
капитального строительства
читать и анализировать
техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
54
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«История» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 157 ч.
для специальности: 08.02.01
Квалификация- техник
2025
55
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины ......
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ........................................
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ..........................
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ)……………………………………………………………………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ............
56
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и развитие личности
обучающегося, способного к самоидентификации т определению своих ценностных
ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и
человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и
предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся в образовательных организациях, реализующих
образовательные программы СПО, целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. Освоение дисциплины
формирует у молодёжи способность и готовность к защите исторической правды,
сохранению исторической памяти и противодействию фальсификации исторических
фактов.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК
57
Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и наименование формируемых
компетенций
Общие3
Дисциплинарные4
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
ПРб 06. Умение критически анализировать для
профессиональной деятельности применительно - готовность к труду, осознание ценности решения
познавательной
задачи
аутентичные
к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
исторические источники разных типов (письменные,
- готовность к активной
деятельности вещественные, аудиовизуальные) по истории России и
технологической и социальной направленности, зарубежных стран XX - начала XXI века, оценивать их
способность инициировать, планировать и полноту и достоверность, соотносить с историческим
самостоятельно выполнять такую деятельность;
периодом; выявлять общее и различия; привлекать
- интерес к различным сферам профессиональной контекстную
информацию
при
работе
с
деятельности,
историческими источниками
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем.
б) базовые исследовательские действия:
3
58
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
ОК 02. Использовать современные средства В области ценности научного познания:
ПРб 07. Умение осуществлять с соблюдением правил
поиска, анализа и интерпретации информации, и сформированность
мировоззрения, информационной безопасности поиск исторической
информационные технологии для выполнения соответствующего
современному
уровню информации по истории России и зарубежных стран
задач профессиональной деятельности
развития науки и общественной практики, XX - начала XXI века в справочной литературе, сети
основанного
на
диалоге
культур, Интернет, средствах массовой информации для
способствующего осознанию своего места в решения познавательных задач; оценивать полноту и
поликультурном мире;
достоверность информации с точки зрения ее
- совершенствование языковой и читательской соответствия исторической действительности
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе;
Код и наименование формируемых
компетенций
59
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
и - готовность к саморазвитию, самостоятельности ПРб 08. Приобретение опыта осуществления
и самоопределению;
проектной деятельности в форме разработки и
-овладение навыками учебно-исследовательской, представления учебных проектов по новейшей
истории, в том числе - на региональном материале (с
проектной и социальной деятельности;
использованием ресурсов библиотек, музеев и так
Овладение универсальными коммуникативными далее)
действиями:
б) совместная деятельность:
60
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
- понимать и использовать преимущества ПРб 09. Приобретение опыта взаимодействия с
командной и индивидуальной работы;
людьми
другой
культуры,
национальной
и
- принимать цели совместной деятельности, религиозной принадлежности на основе ценностей
организовывать и координировать действия по ее современного российского общества: идеалов
достижению:
составлять
план
действий, гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания
распределять роли с учетом мнений участников между народами, людьми разных культур; проявление
обсуждать результаты совместной работы;
уважения к историческому наследию народов России
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
ОК 05. Осуществлять устную и письменную В области эстетического воспитания:
ПРб 03. Умение составлять описание (реконструкцию)
коммуникацию на государственном языке - эстетическое отношение к миру, включая в устной и письменной форме исторических событий,
Российской Федерации с учетом особенностей эстетику быта, научного и технического явлений, процессов истории родного края, истории
социального и культурного контекста
творчества, спорта, труда и общественных России и всемирной истории XX - начала XXI века и
отношений;
их участников, образа жизни людей и его изменения в
- способность воспринимать различные виды Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
искусства, традиции и творчество своего и других собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой
народов, ощущать эмоциональное воздействие на фактический материал, в том числе используя
искусства;
источники разных типов
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
Код и наименование формируемых
компетенций
61
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
этнических культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую осознание
обучающимися
российской ПРб 01. Понимание значимости России в мировых
позицию,
демонстрировать
осознанное гражданской идентичности;
политических и социально-экономических процессах
поведение на основе традиционных российских - целенаправленное развитие внутренней XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее
духовно-нравственных ценностей, в том числе с позиции личности на основе духовно- народа; умение характеризовать историческое
учетом гармонизации межнациональных и нравственных ценностей народов Российской значение Российской революции, Гражданской
межрелигиозных
отношений,
применять Федерации, исторических и национально- войны, Новой экономической политики (далее - нэп),
стандарты антикоррупционного поведения
культурных традиций, формирование системы индустриализации и коллективизации в Союзе
значимых ценностно-смысловых установок, Советских Социалистических Республик (далее антикоррупционного
мировоззрения, СССР), решающую роль СССР в Победе над
правосознания,
экологической
культуры, нацизмом,
значение
советских
научноспособности ставить цели и строить жизненные технологических
успехов,
освоения
космоса;
планы;
понимание причин и следствий распада СССР,
В части гражданского воспитания:
возрождения Российской Федерации как мировой
- осознание своих конституционных прав и державы, воссоединения Крыма с Россией,
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
специальной военной операции на Украине и других
-принятие
традиционных
национальных, важнейших событий XX - начала XXI века;
общечеловеческих
гуманистических
и особенности развития культуры народов СССР
демократических ценностей;
(России)
Код и наименование формируемых
компетенций
62
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии, ПРб 02. Знание имен героев Первой мировой,
дискриминации по социальным, религиозным, Гражданской,
Великой
Отечественной
войн,
расовым, национальным признакам;
исторических личностей, внесших значительный
- готовность вести совместную деятельность в вклад в социально-экономическое, политическое и
интересах гражданского общества, участвовать в культурное развитие России в XX - начале XXI века
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации и детско-юношеских организациях; ПРб
03.
Умение
составлять
описание
- умение взаимодействовать с социальными (реконструкцию) в устной и письменной форме
институтами в соответствии с их функциями и исторических событий, явлений, процессов истории
назначением;
родного края, истории России и всемирной истории
- готовность к гуманитарной и волонтерской XX - начала XXI века и их участников, образа жизни
деятельности;
людей и его изменения в Новейшую эпоху;
патриотического воспитания:
формулировать и обосновывать собственную точку
- сформированность российской гражданской зрения (версию, оценку) с опорой на фактический
идентичности, патриотизма, уважения к своему материал, в том числе используя источники разных
народу, чувства ответственности перед Родиной, типов
гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру,
прошлое
и
настоящее ПРб 04. Умение выявлять существенные черты
многонационального народа России;
исторических
событий,
явлений,
процессов;
- ценностное отношение к государственным систематизировать историческую информацию в
символам,
историческому и
природному соответствии с заданными критериями; сравнивать
наследию, памятникам, традициям народов изученные исторические события, явления, процессы
России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
ПРб
05.
Умение
устанавливать
причинно- идейная убежденность, готовность к служению следственные, пространственные, временные связи
и защите Отечества, ответственность за его исторических
событий,
явлений,
процессов;
судьбу;
характеризовать их итоги; соотносить события
освоенные
обучающимися
межпредметные истории родного края и истории России в XX - начале
понятия и универсальные учебные действия XXI века; определять современников исторических
(регулятивные,
познавательные, событий истории России и человечества в целом в XX
коммуникативные);
- начале XXI века
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
63
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие3
Дисциплинарные4
готовность к самостоятельному планированию и ПРб 08. Умение анализировать текстовые, визуальные
осуществлению
учебной
деятельности, источники исторической информации, в том числе
организации
учебного
сотрудничества
с исторические карты/схемы, по истории России и
педагогическими работниками и сверстниками, к зарубежных стран XX - начала XXI века; сопоставлять
участию
в
построении
индивидуальной информацию,
представленную
в
различных
образовательной траектории;
источниках;
формализовать
историческую
- овладение навыками учебно-исследовательской, информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм
проектной и социальной деятельности
ПРб 10. Умение защищать историческую правду, не
допускать умаления подвига народа при защите
Отечества, готовность давать отпор фальсификациям
российской истории
ПРб 11. Знание ключевых событий, основных дат и
этапов истории России и мира в XX - начале XXI века;
выдающихся деятелей отечественной и всемирной
истории;
важнейших
достижений
культуры,
ценностных ориентиров
ПК 5.2. Выполнять подготовку контента
электронных
справочников
библиотек
компонентов и баз данных для информационного
моделирования
объекта
капитального
строительства в соответствии с заданием.
.
64
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Базовый уровень
Объем образовательной программы дисциплины
157
Основное содержание
129
в т. ч.:
теоретическое обучение
103
практические занятия
26
Профессионально ориентированное содержание
10
в т. ч.:
практические занятия
10
Индивидуальный проект (да/нет)*
нет
Промежуточная аттестация (Экзамен)**
18
65
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Тема 1.1. Мир в начале ХХ Основное содержание
в.
Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей
истории. Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события Новейшей
Первая мировая
истории. Объединенные Нации против нацизма и фашизма. Система
война. 1914–1918 гг.
международных отношений. Россия в XX в. Развитие индустриального общества.
Индустриальная цивилизация в начале XX века. «Пробуждение Азии».
Технический прогресс. Изменение социальной структуры общества. Рабочее
движение и социализм.
Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к позиционной
войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил. Капитуляция стран
Четверного союза. Компьенское перемирие. Итоги и последствия Первой мировой
войны
Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1. Распад империй
Основное содержание
и образование новых
Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны.
национальных
Образование новых национальных государств. Ноябрьская революция в Германии.
государств в Европе
Веймарская республика. Советская власть в Венгрии. Революционное движение и
образование Коммунистического интернационала. Образование Турецкой
Республики
Тема 2.2. ВерсальскоОсновное содержание
Вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и
международных отношений Европе по результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная
конференция. Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское
соглашение и признание СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское
соглашение 1922 года. Влияние Версальского договора и Вашингтонского
соглашения на развитие международных отношений
Основное содержание
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
3
18
4
4
4
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
10
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
66
Наименование разделов и
тем
Тема 2.3. Страны Европы и
Северной Америки в 1920-е
гг.
Тема 2.4. Страны Азии,
Африки и Латинской
Америки в 1918-1930 гг.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в социальноэкономической сфере в странах Запада. Экономический бум. Демократизация
общественной
жизни,
возникновение
массового
общества.
Влияние
социалистических партий и профсоюзов.
Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в европейских
странах в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский режим в Италии.
Особенности режима Муссолини. Начало борьбы с фашизмом.
Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические последствия
кризиса конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Значение
реформ. Роль государства в экономике стран Европы и Латинской Америки.
Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской диктатуры в
Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский режим в
Германии.
Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и франкистский мятеж в
Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской Республики. Причины и
значение гражданской войны в Испании
Основное содержание
Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах
Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в
межвоенный период. Национально-освободительная борьба в Индии. Африка.
Особенности экономического и политического развития Латинской Америки
Тема 2.5. Международные
Основное содержание
отношения в 1930-е гг.
Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой
войны. Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Тема 2.6. Развитие науки и
Основное содержание
культуры в 1914-1930-х гг.
Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. Новые
научные открытия и технические достижения. Новые виды вооружений и военной
техники. Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное
искусство, литература, кинематограф, музыка. Олимпийское движение
Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Основное содержание
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
4
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
6
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
67
Наименование разделов и
тем
Тема 3.1. Начало Второй
мировой войны
Тема 3.2. Коренной
перелом, окончание и
важнейшие итоги Второй
мировой войны
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало мировой
войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за Британию.
Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба Китая
против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и ее
союзников в начальный период Второй мировой войны
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных
Наций. Положение в оккупированных странах.
Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления
Основное содержание
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение итало-германских
войск в Северной Африке. Иностранные воинские части на территории СССР.
Укрепление антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение
режима Муссолини в Италии. Перелом в войне на Тихом океане.
Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг., их
роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром Германии, ее
капитуляция. Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание ООН.
Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в
войну против Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии.
Нюрнбергский трибунал, Токийский и Хабаровский процессы над немецкими и
японскими военными преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1. Россия и мир
Основное содержание
накануне Первой мировой
Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных потрясений и
войны
войн. Завершение территориального раздела мира и кризис международных
отношений. Новые средства военной техники и программы перевооружений.
Военно-политические блоки. Предвоенные международные кризисы. Покушение
на эрцгерцога Франца Фердинанда и начало войны. Планы сторон
Тема 4.2. Россия в Первой
Основное содержание
мировой войне
Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания 1914 г.
Военные действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
4
4
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
40
20
4
4
4
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
68
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
подъем в начале войны. Экономика России в годы войны. Политические партии.
Причины нарастания революционных настроений в российском обществе
Тема 4.3. Российская
Основное содержание
революция:
Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение
Февраль 1917 г.
монархии. Временное правительство и его программа. Петроградский совет
Октябрь 1917 г.
рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Основные политические партии в
1917 г. Кризисы Временного правительства.
Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост
влияния большевиков. Подготовка и проведение вооруженного восстания в
Петрограде. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками.
Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. Русская
православная церковь в условиях революции
Практическое занятие
Работа с источниками
Тема 4.4. Первые
Основное содержание
революционные
Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти
преобразования
Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция
большевиков
РСФСР 1918 г.
Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности.
«Военный коммунизм» в городе и деревне. План Государственной комиссии по
электрификации России
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
История развития архитектуры в РБ. Подготовить доклад, презентацию.
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
6
4
2
Основное содержание
Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные этапы
Гражданской войны в России. Формирование однопартийной диктатуры.
Многообразие антибольшевистских сил, их политические установки, социальный
состав. Выступление левых эсеров.
События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор
красный и белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский
мирный договор с Польшей. Причины Победы Красной армии в Гражданской войне
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
2
2
2
2
Тема 4.5. Гражданская
война
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК5.2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
69
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Международное сотрудничество со строительными компаниями, обмен опытом. Наш край.
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
2
2
Тема 4.6. Революция и
Гражданская война на
национальных окраинах
Основное содержание
Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение
национальных государств на окраинах России. Строительство Советской
Федерации. Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и
Прибалтике. Установление советской власти в Закавказье. Победа советской власти
в Средней Азии и борьба с басмачеством
Тема 4.7. Идеология и
Основное содержание
культура в годы
Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в идеологии. Политика
Гражданской войны
новой власти в области образования и науки. Власть и интеллигенция. Отношение
к Русской православной церкви.
Повседневная жизнь в период революции и Гражданской войны. Изменения в
общественных настроениях. Внешнее положение Советской России в конце
Гражданской войны
Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема 5.1. СССР в 20-е гг.
Основное содержание
Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии и
экономики. Власть и Церковь.
Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного
коммунизма» к новой экономической политике.
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки единым
продналогом. Новая экономическая политика в промышленности. Иностранные
концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова.
Создание Госплана и противоречия нэпа.
Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924
г. Административно-территориальные реформы и национально-государственное
строительство. Политика коренизации.
Колебания политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина и борьба
за власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции внутри Всесоюзной
коммунистической партии большевиков.
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК5.2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
10
4
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
70
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Международное положение после окончания Гражданской войны в России.
Советская Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания СССР
– «Полоса признания». Отношения со странами Востока. Деятельность
Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.
Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство. Культура
русской эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования. Развитие науки и
техники. Начало «нового искусства». Перемены в повседневной жизни и
общественных
настроениях.
«Великий
перелом».
Индустриализация.
Форсированная индустриализация. Разработка и принятие плана первой пятилетки.
Ход и особенности советской индустриализации, ее издержки. Итоги курса на
индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации. Начало
коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг. Становление колхозной
системы. Итоги коллективизации
Практическое занятие
Работа с источниками
Основное содержание
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
2
ОК 02
4
ОК 02
71
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Тема 5.2. Советский Союз в Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная
30-е гг.
политика. Массовые общественные организации: Всесоюзный центральный совет
профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский коммунистический союз
молодежи, Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и
национально-государственное строительство.
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового
человека». Власть и Церковь. Культурная революция.
Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и
образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература. Советские
кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское
Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры. Численность, состав и главные
центры Русского Зарубежья. Русская зарубежная Церковь. Культура Русского
Зарубежья. Повседневная жизнь эмигрантов.
СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический кризис 19291933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы коллективной
безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский сговор. Укрепление
безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский договор о ненападении
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР
Западной Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война 1939-1940
гг. Вхождение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины.
Подготовка Германии к нападению на СССР. Меры советского руководства по
укреплению обороноспособности страны. Советские планы и расчеты накануне
войны
Практическое занятие
Работа с источниками
Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Основное содержание
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
10
2
ОК 02
72
Наименование разделов и
тем
Тема 6.1. Первый период
войны
Тема 6.2. Коренной перелом
в ходе войны
Тема 6.3. Наука и культура
в годы войны
Тема 6.4. Окончание
Второй мировой войны
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства.
Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев
к Ленинграду. Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление
под Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.
Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный
режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации.
Пособники оккупантов.
Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в Победу.
Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием. Патриотизм
советских людей. Государство и Церковь в годы войны
Основное содержание
Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады Ленинграда.
Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г. Немецкое наступление
под Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной Армии. Битва за Днепр.
Укрепление антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция 1943 г.
Завершение коренного перелома.
«Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР. Обстановка на
фронтах к началу 1944 г. Полное снятие блокады Ленинграда. Освобождение
Правобережья Днепра. Освобождение Крыма. Поражение Финляндии.
Освобождение Белорусской ССР. Освобождение Прибалтики. ЛьвовскоСандомирская операция
Основное содержание
Вклад в Победу деятелей науки. Советский атомный проект. Сражающаяся
культура. Литература военных лет. Разграбление культурных ценностей на
оккупированных территориях
Основное содержание
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии,
Болгарии и Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии,
Венгрии и Австрии. Помощь населению освобожденных стран. Крымская
(Ялтинская) конференция. Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на Эльбе.
Взятие Берлина и капитуляция Германии.
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
73
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция.
Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи.
Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов. Образование ООН.
Наказание главных военных преступников. Токийский и Хабаровский процессы.
Решающая роль Красной Армии в разгроме агрессоров. Людские потери.
Материальные потери
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Становление советской архитектуры. Подготовить доклад, презентацию.
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
2
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА
Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в
Европе и мире после войны
Тема 7.1. США и страны
Основное содержание
Европы во второй
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в.
половине XX – начале XXI
Складывание биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна.
в.
Установление просоветских режимов в странах Восточной Европы. Раскол
Германии. Советско-югославский конфликт и политические репрессии в Восточной
Европе. Причины начала холодной войны.
США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм в США.
Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека. Возникновение
Европейского экономического сообщества. Федеративная республика Германия.
Западногерманское «экономическое чудо». Франция после Второй мировой войны.
Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой
дискриминации в США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца
1960-х гг. и его значение.
США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в. Информационная
революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение социальной
структуры стран Запада. Рост влияния средств массовой информации и
политические изменения в Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны
Запада в начале ХХI в. Создание Европейского союза
Основное содержание
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК5.2
16
4
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
74
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Тема 7.2. Страны
Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в. Кризисы в
Центральной и Восточной
ряде социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск стран
Европы во второй
Варшавского договора в Чехословакию. Движение «Солидарность» в Польше.
половине ХХ – начале ХХI
Югославский социализм. «Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад
в.
Югославии и войны на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии. Восточная
Европа в 1990-х гг. и начале ХХI в.
Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1. Страны Азии во
Основное содержание
второй половине ХХ –
Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные
начале ХХI в.
движения в Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае.
Американское вмешательство во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае.
Причины и последствия локальных войн в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе,
Камбодже.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция»
в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея.
Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их
последствия.
Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и
проблема Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского
общества. Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея,
Тайвань, Сингапур и Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов
Японии, Южной Кореи, Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в.
Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в независимой
Индии. Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и борьба за его
преодоление. Капиталистическая модернизация Таиланда, Малайзии и Филиппин.
Индонезия и Мьянма
Тема 8.2. Страны Ближнего Основное содержание
и Среднего Востока во
Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое
второй половине ХХ –
движение и Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование
начале ХХI в.
на Ближнем Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране.
Создание исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и
последствия арабо-израильских войн, революции в Иране
Тема 8.3. Страны
Основное содержание
Тропической и Южной
Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары.
Африки
Попытки демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
2
6
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06
75
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
апартеида. Страны социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге.
Этнические конфликты. Пути развития стран Африки после освобождения от
колониальной зависимости во второй половине ХХ в., их причины
Тема 8.4. Страны
Основное содержание
Латинской Америки во
Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и
второй половине ХХ –
импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к
начале XXI вв.
социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские войны
в Центральной Америке. Реформы в странах Латинской Америки в 1950–1970-х гг.
Преобразования «Народного единства» в Чили. Кризис реформ и военный
переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах Южной Америки. Переход к
демократии и усиление левых сил. Причины и последствия революционных
движений на Кубе и в Центральной Америке
Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1. Международные
Основное содержание
отношения в конце 1940-х – Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое
конце 1980-х гг.
соперничество. Международные отношения в 1950-е гг. «Новые рубежи» Дж.
Кеннеди и Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных
испытаний. Советско-китайский конфликт. Усиление нестабильности в мире и
Договор о нераспространении ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО.
Хельсинский акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный кризис. События в Афганистане и
возвращение к политике холодной войны. Конец холодной войны
Тема 9.2. Международные
Основное содержание
отношения в 1990-е – 2024
Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции НАТО.
г.
Кризис глобального доминирования Запада. Обострение противостояния России и
Запада. Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, Евразийский
экономический союз, Содружество Независимых Государств, Шанхайская
организация сотрудничества, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1. Наука и
Основное содержание
культура во второй
Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI в.
половине ХХ в. – начале
Ядерная энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и искусства во второй
ХХI в.
половине ХХ – начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка,
архитектура, изобразительное искусство. Олимпийское движение Глобальные
проблемы современности
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
4
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
2
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
33
76
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1. СССР в
Основное содержание
послевоенные годы
Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы.
Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью
и преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы.
Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению жизни
населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный
центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные
репрессии.
Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество в высших
эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над обществом. Основные
тенденции развития советской литературы и искусства. Развитие советской науки.
Советский спорт.
Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических позиций
СССР. Послевоенные договоры с побежденными противниками. Начало холодной
войны, ее причины и особенности. Раскол Европы и оформление биполярного мира.
СССР и страны Азии
Тема 11.2. СССР в 1953Основное содержание
1964 гг.
Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском
руководстве. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по
разоблачению культа личности Сталина. Реабилитация жертв политических
репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных
организаций. Новая Программа КПСС и проект Конституции СССР. Воспитание
«нового человека».
Основные направления экономического и социального развития СССР в 1953-1964
гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Военный и
гражданский секторы экономики. Развитие сельского хозяйства и попытки решения
продовольственной проблемы. Социальное развитие.
Развитие науки и техники в 1953-1964 гг. Научно-техническая революция в СССР.
Развитие компьютерной техники. Организация науки. Фундаментальная наука и
производство. Развитие гуманитарных наук. Открытие новых месторождений.
Освоение Арктики и Антарктики. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение
космоса.
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
20
2
2
ОК 02
ОК 05
ОК 06
6
6
ОК 02
ОК 05
ОК 06
77
Наименование разделов и
тем
Тема 11.3. Политическое
развитие СССР в 1964-1985
гг.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской культуры.
Первые признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть и
интеллигенция. Развитие образования. Власть и Церковь. Зарождение новых форм
общественной жизни. Развитие советского спорта.
Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция благосостояния.
Демография. Изменение условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной системе.
Общественные фонды потребления. Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе.
Популярные формы досуга. Изменение структуры питания. Товары первой
необходимости. Книги, журналы, газеты. Туризм. Изменение общественных
настроений и ожиданий.
Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и
стран Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система.
Распад колониальной системы. СССР и страны третьего мира
Основное содержание
Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого
десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция
СССР 1977 г.
Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг. Новые
ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты. Косыгинская
реформа промышленности. Рост социально-экономических проблем.
Развитие науки, образования, здравоохранения. Научные и технические
приоритеты. Советская космическая программа. Развитие образования. Советское
здравоохранение.
Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого
социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство: поиски новых
путей. Достижения советского спорта.
Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные
настроения.
Национальная политика и национальные движения. Новая историческая общность.
Изменение национального состава населения СССР. Развитие республик в рамках
единого государства. Национальные движения. Эволюция национальной политики.
Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира. Отношения
СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
(СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР
и страны социализма.
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
6
6
ОК 02
ОК 05
ОК 06
78
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в СССР.
Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С. Горбачев и его
окружение: курс на реформы
Тема 11.4. СССР в 1985Основное содержание
1991 гг.
Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап
преобразований М.С. Горбачева: концепция ускорения социально-экономического
развития. Второй этап экономических реформ. Экономический кризис и
окончательное разрушение советской модели экономики. Разработка программ
перехода к рыночной экономике.
Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм.
Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый
этап в государственно-конфессиональных отношениях. Результаты политики
гласности.
Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения советской
политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных
депутатов СССР и его значение. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и
создание Коммунистической партии РСФСР.
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и Запад.
Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад
социалистической системы. Результаты политики нового мышления. Отношение к
М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР и в мире.
Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис
межнациональных отношений. Нарастание националистических и сепаратистских
настроений, обострение межнациональных конфликтов. Противостояние между
союзным центром и партийным руководством республик. Декларация о
государственном суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора.
Августовский политический кризис 1991 г. Распад СССР
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Строительство в РБ годы Великой Отечественной войны. Подготовить доклад, презентацию.
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
3
3
2
2
Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Основное содержание
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
14
6
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК5.2
ОК 02
79
Наименование разделов и
тем
Тема 12.1. Российская
Федерация в 1990-е гг.
Тема 12.2. Россия в ХХI в.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в 1992–
1998 гг. Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и финансовые
кризисы. Дефолт 1998 г. и его последствия. Россия после дефолта. Результаты
экономических реформ 1990-х гг. Политическое развитие Российской Федерации.
Разработка новой Конституции России. Нарастание политико-конституционного
кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Трагические события
осени 1993 г. в Москве. Конституция России 1993 г. и ее значение. Российская
многопартийность и становление современного парламентаризма. Выборы
Президента Российской Федерации в 1996 году. Результаты политического развития
России в 1990-е гг. Отставка Президента России Б.Н. Ельцина.
Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и регионы России
после распада СССР. Федеративный договор. Военно-политический кризис в
Чеченской Республике.
Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества
и условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы
населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.
Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место России в мире.
Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и
изменение политики России в отношении Запада. Отношения со странами Азии,
Африки и Латинской Америки. Россия на постсоветском пространстве. Результаты
внешней политики страны в 1990-е гг.
Основное содержание
Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России
в начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие террористической
угрозе. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение
гражданского согласия и единства общества. Утверждение государственной
символики. Военная реформа. Стабилизация политической системы в годы
президентства В.В. Путина.
Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный
конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в
Государственную Думу 2011 г.
Социально-экономическое развитие России в начале ХХI в. Приоритетные
национальные проекты. Экономическое развитие в 2000–2007 гг. Россия в системе
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06
6
6
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
80
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
мировой рыночной экономики. Мировой экономический кризис 2008 г. Социальная
политика. Изменения в структуре, занятости и численности населения.
Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг.
Последствия распада СССР в сфере науки, образования и культуры. Литература.
Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное и монументальное искусство.
Развитие российской культуры в ХХI в. Развитие науки. Формирование суверенной
системы образования. Средства массовой информации. Российский спорт.
Государство и основные религиозные конфессии. Повседневная жизнь.
Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире. Становление нового
внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг. Рост международного
авторитета России и возобновление конфронтации со странами Запада в 2008 – 2020
гг.
Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности страны.
Социально-экономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016 г.
Выборы Президента Российской Федерации в 2018 г. Национальные цели развития
страны. Конституционная реформа 2020 г. Выборы в Государственную Думу VIII
созыва.
Россия сегодня. Специальная военная операция (далее – СВО). Отношения с
Западом в начале XXI в. Давление на Россию со стороны США. Противодействие
стратегии Запада в отношении России. Фальсификация истории. Возрождение
нацизма. Украинский неонацизм. Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение
Крыма. Судьба Донбасса. Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом.
Украина – неонацистское государство. Новые регионы. СВО и российское
общество. Россия – страна героев
Практическое занятие
Работа с научно-популярной литературой
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Экскурсии по историческим памятникам РБ. Подготовить творческий отчет по архитектурным памятникам
Наименование разделов и
тем
Объём
часов
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
2
ОК 02
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК5.2
2
Раздел 13 Россия – моя страна
32
81
Наименование разделов и
тем
Тема 13.1. Россия –
великая наша держава
Тема 13.2. Александр
Невский как спаситель
Руси
Тема 13.3. Смута и её
преодоление
Тема 13.4. Волим под
Царя восточного,
православного
Тема 13. 5. Пётр
Великий.
Строитель
великой империи
Тема 13.6.
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Гимн России. Становление духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов России и единство российской
цивилизации. Пространство России и его геополитическое,
экономическое
и культурное
значение.
Российские инновации
и
устремленность в будущее.
Содержание учебного материала
Выбор союзников Даниилом Галицким. Александр Ярославович. Невская битва и
Ледовое побоище. Столкновение двух христианских течений: православие и
католичество. Любечский съезд. Русь и Орда.
Отношение Александра с Ордой.
Содержание учебного материала
Династический
кризис и
причины
Смутного
времени.
государей
посредством народного
голосования. Столкновение с
Избрание
иностранными захватчиками и зарождение гражданско-патриотической
идентичности в ходе 1-2 народного ополчений.
Содержание учебного материала
Взаимоотношения России и Польши. Вопросы национальной и культурной
идентичности приграничных княжеств западной и южной Руси (Запорожское
казачество). Борьба за свободу под руководством
Богдана Хмельницкого. Земский собор 1653 г. и Переяславская Рада
1654 г.
Содержание учебного материала
Взаимодействие Петра I с европейскими державами (северная война,
прутские походы). Формирование нового курса развития России:
западноориентированный подход. Россия – империя. Социальные,
экономические и политические изменения в стране. Строительство
великой империи: цена и результаты.
Содержание учебного материала
Объём
часов
2
Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09 ПК 6.1
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 05,
2
ОК 06,
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 05,
ОК 06, ОК 09 ПК5.2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
2
2
ОК 09
ОК
ОК
01, ОК 02,
ОК 04,
05, ОК 06,
ОК
01, ОК 02,
2
2
82
Отторженная возвратих
Просвещённый абсолютизм в России. Положение Российской империи в
мировом порядке: русско-турецкие войны (присоединение Крыма),
разделы Речи Посполитой. Расцвет культуры Российской империи и её
значение в мире. Строительство городов в Северном Причерноморье.
Содержание учебного материала
Тема 1 3 . 7. Крымская
война – «Пиррова победа
Европы»
«Восточный вопрос». Положение держав в восточной Европе. Курс
императора Николая I. Расстановка сил перед Крымской войной. Ход
военных действий. Оборона Севастополя. Итоги Крымской войны.
Тема 13.8. Гибель
Содержание учебного материала
Первая русская революция 1905-1907 гг. Первая мировая война и её
империи
значение для российской истории: причины, предпосылки, ход военных
действий (Брусиловский прорыв), расстановка сил. Февральская
революция и Брестский мир. Октябрь 1917 г. как реакция на
происходящие события: причины и ход Октябрьской революции.
Гражданская война.
Тема
13.9. От
Содержание учебного материала
великих потрясений
Новая
экономическая
политика.
Антирелигиозная
компания.
к
Коллективизация и ее последствия. Индустриализация. Патриотический
Великой победе
поворот в идеологии советской власти и его выражение в Великой
Отечественной Войне.
Тема 1 3 . 10. Вставай,
Содержание учебного материала
Причины и предпосылки Второй мировой войны. Основные этапы и
страна огромная
события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа
в годы Отечественной Войны. Фронт и тыл. Защитники Родины и
пособники нацистов. Великая Отечественная война в исторической
памяти нашего народа.
Содержание учебного материала
Тема 1 3 . 11. В буднях
Геополитические результаты Великой Отечественной. Экономика и
великих строек
общество СССР после Победы. Пути восстановления экономики –
процессы и дискуссии. Экономическая модель послевоенного СССР, идеи
социалистической автаркии. Продолжение и последующее
сворачивание патриотического курса в идеологии. Атомный проект и
создание советского ВПК. План преобразования природы.
ОК 05,
ОК 04,
ОК 06,
ОК
ОК 05,
01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК
01, ОК 02,
ОК 04,
05, ОК 06,
ПК5.2
2
2
2
2
ОК
2
ОК
ОК 05,
01, ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
01, ОК 02,
03, ОК 04,
05, ОК 06,
2
ОК
ОК
ОК
ОК 09
2
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
2
2
2
ОК 05,
2
83
Тема
13.12. От
перестройки к
кризису, от
кризиса к
возрождению
Тема 1 3 . 13. Россия.
ХХI век
Тема 1 3 . 14. История
антироссийской
пропаганды
Тема 13.15.
Слава
русского оружия
Содержание учебного материала
Идеология и действующие лица «перестройки». Россия и страны СНГ в
1990-е г о д ы . Кризис э к о н о м и к и – ц е н а р е ф о р м . Безработица
и криминализация общества. Пропаганда деструктивных идеологий среди
молодёжи.
Олигархизация. Конфликты на
Положение
национальных
меньшинств
новообразованном
Северном в Кавказе.
государстве.
Содержание учебного материала
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и
укрепление вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю политику:
от Мюнхенской речи до операции в Сирии. Экономическое
возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты.
Возвращение ц ен н о ст ей в к о н с т и т уц и ю . Спецоперация п о защите
Донбасса.
2
Содержание учебного материала
Ливонская война – истоки русофобской мифологии. «Завещание Петра
великого» - антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона
Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в
Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной
эмиграции. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской
агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны.
Мифологемы и центры распространения современной русофобии.
Содержание учебного материала
Ранние этапы истории российского оружейного
государев
пушечныйдела:двор,
тульские
оружейники.
военноЗначение
промышленного комплекса в истории экономической модернизации
Российской Империи: Путиловский и Обуховский заводы, развитие авиации.
Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой
Отечественной Войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая
отрасль, авиация, ракетостроение, кораблестроения. Современный
российский ВПК и его новейшие разработки.
Содержание учебного материала
2
2
2
ОК 01,
ОК 03,
ОК 05,
ПК 5.2
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК 01,
ОК 05,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
2
ОК 05,
2
2
ОК 01,
2
ОК 05,
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 06,
84
Тема 1 3 . 16. Россия в
деле
Высокие технологии. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение
Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков.
Промежуточная аттестация по дисциплине (Экзамен)
Всего:
2
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
18
157
85
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующее
специальное помещение: Кабинет История, История России. Помещение кабинета
соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН
2.4.2 № 178–02): оснащен типовым оборудованием, в том числе специализированной
учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к
уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий;
− комплект электронных видеоматериалов;
− задания для контрольных работ;
− профессионально ориентированные задания;
− материалы экзамена.
Технические средства обучения:
− персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Основные печатные издания
1.
Артемов, В. В. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования /
В.В.Артемов, Ю. Н.Лубченков. — 15-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2020. —
448 с.
2.
Мединский В.Р, Торкунов. А.В. История России. 10 класс. Базовый уровень. М, 2023г.
3.
Мединский В.Р, Торкунов А.В. История России. 11 класс. Базовый уровень. М, 2023г.
4.
Касьянов, В. В. История: учебное пособие / В. В. Касьянов, П. С. Самыгин, С. И.
Самыгин. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. - 528 с. - (Среднее профессиональное
образование).
5.
Оришев, А. Б. История: учебник / А.Б. Оришев, В.Н. Тарасенко. — Москва: РИОР:
ИНФРА-М, 2021. — 276 с. — (Среднее профессиональное образование).
Дополнительные источники
1.
Самыгин, С.И. История: учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев. —
4-е изд., стер. — М.: КНОРУС, 2019. — 306 с. — (Среднее профессиональное образование).
2.
Трифонова, Г. А. История: учебное пособие / Трифонова Г.А, Супрунова Е.П., Пай
С.С., Салионов А.Е. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020. — 649 с. — (Среднее профессиональное
образование).
Интернет ресурсы:
1. Библиотека Гумер – гуманитарные науки [Электронный ресурс]. –
Режимдоступа: http://www.gumer.info/,свободный. –Загл.сэкрана.
2. Вторая мировая война в русском Интернете [Электронный ресурс]. –
Режимдоступа:http://www.world-war2.chat.ru,свободный.–Загл.сэкрана.
3. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа: https://e.lanbook.com,
свободный. – Загл. Сэкрана
4. Знаниум: сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru
5. ЕдинаяколлекцияЦифровыхобразовательныхресурсов[Электронный ресурс].–
Режимдоступа:http://school-collection.edu.ru/,свободный.–Загл.сэкрана.
6. Рио.Компас Образовательно-просветительский портал, созданный Российским
историческим обществом. — Режимдоступа: https://compass.historyrussia.org/, свободный. –
Загл. сэкрана.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
ОК
02.
Использовать
современные средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном
языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
Раздел/Тема
Р 4, П-о/с5
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 13, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
Р 13, П-о/с
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
Типы оценочных
мероприятий
Устный опрос
Выступление с
презентацией
Выступление с
презентацией
Тестирование
Промежуточная
аттестация (выполнение
заданий)
Выступление с
презентацией
Выступление с
презентацией
Промежуточная
аттестация (выполнение
заданий)
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
Р 13, П-о/с
ПК 5.2. Выполнять подготовку П-о/с Тема №1
контента
электронных П-о/с Тема №2
справочников
библиотек П-о/с Тема №3
компонентов и баз данных для П-о/с Тема №4
информационного
П-о/с Тема №5
моделирования
объекта
капитального строительства в
соответствии с заданием
Подготовить доклад,
презентацию
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 08.02.01.
Квалификация-техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1
2.
3.
Общая характеристика
рабочей программы общеобразовательной
учебной дисциплины «Обществознание»
Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
Условия реализации программы общеобразовательной учебной
дисциплины
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5.
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
учебной дисциплины
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Обществознание»
1.1.
Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «Обществознание» является частью предметной
области «Общественные науки», изучается в общеобразовательном цикле учебного плана
ООП СПО с учетом профессиональной направленности в соответствии с ФГОС СПО.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Основной целью изучения обществознания в организациях среднего
профессионального образования является освоение обучающимися знаний о российском
обществе и особенностях его развития в современных условиях, различных аспектах
взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными институтами, содействие
формированию способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и
профессиональной деятельности.
Ключевыми задачами изучения обществознания с учётом преемственности с
основной школой являются:
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различных областях
жизни; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
- освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной
картины общества;
- овладение умениями получать, анализировать, интерпретировать и
систематизировать социальную информацию из различных источников, преобразовывать ее
и использовать для самостоятельного решения учебно-познавательных, исследовательских
и жизненных задач;
- совершенствование опыта применения полученных знаний и умений при анализе и
оценке жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и собственных
поступков в различных областях общественной жизни с учётом профессиональной
направленности организации среднего профессионального образования;
- становление духовно-нравственных позиций и приоритетов личности в период
ранней юности, выработка интереса к освоению социальных и гуманитарных дисциплин,
развитие мотивации к предстоящему самоопределению.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций.
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01.
Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные6
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
У
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной
динамики; глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
особенностях
социализации
личности
в
современных условиях, сознании, познании и самосознании
человека; особенностях профессиональной деятельности в области
науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в
том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в
современной экономике;
- системе права и законодательства Российской Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий,
определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке
социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при
изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам с точки зрения
социальных ценностей и использовать ключевые понятия,
теоретические положения социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
и способность их использования в познавательной и социальной
практике
ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;
теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального
опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа,
включая официальные публикации на интернет-ресурсах
государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные
документы
стратегического
характера,
публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых
сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной информации,
в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций,
владение умением определять степень достоверности информации;
владение умением соотносить различные оценки социальных
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в
модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и явлений с
помощью различных знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные методы науки, а также
специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование
ОК 03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательск
ую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать
знания по правовой
и
финансовой
грамотности
в
различных
жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и
работать
в
В области духовно-нравственного воспитания:
-- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов
России;
Овладение универсальными регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи
в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных
областях
знаний,
постоянно
повышать
свой
образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению
цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать,
исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в Российской
Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных отношений; структуре и
функциях политической системы общества, направлениях
государственной политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения;
сформированность гражданской ответственности в части уплаты
налогов для развития общества и государства
- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации
коллективе
команде
и -овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого человека
ОК
05. В области эстетического воспитания:
Осуществлять
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного
устную
и и технического творчества, спорта, труда и общественных
письменную
отношений;
коммуникацию на - способность воспринимать различные виды искусства, традиции
государственном
и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное
языке Российской воздействие искусства;
Федерации с учетом - убежденность в значимости для личности и общества
особенностей
отечественного и мирового искусства, этнических культурных
социального
и традиций и народного творчества;
культурного
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
контекста
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина
Российской Федерации, в том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознание значимости
здорового образа жизни; роли непрерывного образования;
использовать
средства
информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач
- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную
тематику;
- владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам с точки зрения
социальных ценностей и использовать ключевые понятия,
теоретические положения социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального
опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать
- развернуто и логично излагать
использованием языковых средств
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционног
о поведения
свою
точку зрения
с
осознание
обучающимися
российской
гражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа
России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
типологии социальных процессов
предложенных критериев
и
явлений
на
основе
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях,
сознании, познании и самосознании человека; особенностях
профессиональной деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в
экономике, в том числе государственной политики поддержки
конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных
отношений в современной экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов
государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи,
государственной политики в сфере межнациональных отношений;
структуре и функциях политической системы общества,
направлениях государственной политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации,
правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской
Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных
общественных отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной
практике, готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации учебного
сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к
участию в построении индивидуальной образовательной
траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные
ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма
и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и
нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, исторического единства народов
России, преемственности истории нашей Родины, осознания
ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь
различать существенные и несущественные признаки понятий,
определять
различные
смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке
социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при
изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов и процессов, включая умения
характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия преобразований в различных сферах жизни
российского общества; характеризовать функции социальных
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов
в системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных
знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов,
включая
универсальные методы науки, а также специальные методы
социального познания, в том числе социологические опросы,
биографический метод, социальное прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа,
включая официальные публикации на интернет-ресурсах
государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные
документы
стратегического
характера,
публикации в средствах массовой информации; осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых
сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную
тематику;
8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представителями других национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации
прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина
Российской Федерации, в том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознание значимости
здорового образа жизни; роли непрерывного образования;
использовать
средства
информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам с точки зрения
социальных ценностей и использовать ключевые понятия,
теоретические положения социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические положения фактами социальной действительности,
модельными ситуациями, примерами из личного социального
опыта и фактами социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать
типологии социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую информацию для
достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения;
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю,
применять
знания
об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
ОК
08.
Использовать
средства
физической
сформированность гражданской ответственности в части уплаты
налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций,
владение умением определять степень достоверности информации;
владение умением соотносить различные оценки социальных
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в
модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать
решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее
эффективные способы противодействия коррупции; определять
стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов;
оценивать поведение людей и собственное поведение с точки
зрения
социальных
норм,
ценностей,
экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать
неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать
опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер
юридической
ответственности,
в
том
числе
для
несовершеннолетних граждан
В области экологического воспитания:
- конкретизировать теоретические положения фактами социальной
- сформированность экологической культуры, понимание влияния действительности, модельными ситуациями, примерами из
социально-экономических процессов на состояние природной и личного
социального
опыта
и
фактами
социальной
социальной
среды,
осознание
глобального
характера действительности, в том числе по соблюдению правил здорового
экологических проблем;
образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов
- планирование и осуществление действий в окружающей среде на и явлений на основе предложенных критериев;
основе знания целей устойчивого развития человечества;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноактивное неприятие действий, приносящих вред окружающей следственные, функциональные, иерархические и другие связи
среде;
социальных
объектов
и
процессов,
включая
умения
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять
- расширение опыта деятельности экологической направленности; причины и последствия преобразований в различных сферах жизни
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и российского обществ
социальной деятельности
- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
- владеть умениями применять полученные знания при анализе
социальной информации, полученной из источников разного типа,
включая официальные публикации на интернет-ресурсах
государственных органов, нормативные правовые акты,
культуры
для
сохранения
и
укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня физической
подготовленности;
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию государственные
документы
стратегического
характера,
своего места в поликультурном мире;
публикации в средствах массовой информации;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
ОК
09. деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов
Пользоваться
профессиональной решения практических задач, применению различных методов
документацией на познания;
государственном и - овладение видами деятельности по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных
иностранном
учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и
языках
социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и
способов действия в профессиональную среду
ПК 3.1. Обеспечивать участки организационно-технологической и исполнительной документацией при проведении строительных работ на объектах
капитального строительства, ремонта и реконструкции зданий
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
78
в т. ч.:
Основное содержание
64
в т. ч.:
теоретическое обучение
52
практические занятия
12
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
12
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
8
Индивидуальный проект (да/нет)**
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
нет
2
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Цели и задачи предмета, общее ознакомление с разделами учебника и методами их изучения:
Введение
основные понятия, разделы предмета, сфера применения знаний, перспектива развития человека и
общества процессы в условиях современного общества.
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содержание учебного материала
Общество и
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами
общественные
общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции социальных
отношения. Развитие
институтов.
общества7
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль
Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
массовой коммуникации в современном обществе
Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция. Реформа.
Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее
противоречивые последствия
Основное содержание учебного материала
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных
факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные
качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и индивидуальное
сознание. Самосознание и социальное поведение
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие
видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности. Межличностное общение и
взаимодействие в профессиональном сообществе.
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
2
ОК 1-ОК9
10
4
2
ОК 01
ОК 05
2
4
2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
2
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание
Основное содержание учебного материала
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание
как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная,
относительная истина. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социальногуманитарных науках
Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Основное содержание учебного материала
Духовная культура
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и
личности и общества
духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная
субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного
общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного
общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали.
Гражданственность. Патриотизм
Профессионально ориентированное содержание
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в профессиональной
деятельности в сфере строительства и эксплуатации зданий и сооружений
Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире
Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство
Основное содержание учебного материала
Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научнотехнологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления
развития образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы
Основное содержание учебного материала
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение
поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.
Основное содержание учебного материала
Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.
Достижения современного российского искусства
Раздел 3. Экономическая жизнь общества8
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
8
2
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ПК 3.1.
1
2
ОК 02
ОК 03
2
ОК 05
ОК 06
2
2
ОК 01
ОК 05
18
4
ОК 02
Экономика- основа
жизнедеятельности
общества
Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты
Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя
Тема 3.4.
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и
методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей.
Профессионально ориентированное содержание
Особенности разделения труда и специализации в сфере строительства и эксплуатации зданий и
сооружений
Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения. Факторы
долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы экономического
цикла. Причины экономических циклов
Основное содержание учебного материала
Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное
регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Антимонопольное регулирование в Российской
Федерации
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк
Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция:
причины, виды, последствия
В том числе практических занятий
Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения.
Эластичность предложения.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные
агрегаты
Основное содержание учебного материала
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и виды
безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности
труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Спрос на труд и его факторы в сфере строительства и эксплуатации зданий и сооружений.
Стратегия поведения при поиске работы. Возможности в сфере строительства и эксплуатации
зданий и сооружений профессиональной переподготовки
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
1
ОК 07
ПК 3.1.
1
2
4
ОК 01
ОК 03
ОК 09
2
4
2
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 3.1.
ОК 01
ОК 03
Предприятие в
экономике
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная стоимость,
способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль.
Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная
политика импортозамещения в Российской Федерации
Тема 3.5.
Экономика и
государство
Основное содержание учебного материала
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние
эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип
сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система
Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации.
Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в
Российской Федерации
2
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика
Основное содержание учебного материала
2
Мировая экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды
и убытки от участия в международной торговле. Государственное регулирование внешней торговли
Профессионально ориентированное содержание
ОК 01
ОК 09
1
1
Направления импортозамещения в условиях современной экономической ситуации в сфере
строительства и эксплуатации зданий и сооружений.
Собственное производство как средство устойчивого развития государства
Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.
Основное содержание учебного материала
Социальная структура
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное
общества. Положение
неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально
личности в обществе
незащищенных слоев общества в Российской Федерации.
Профессионально ориентированное содержание
Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в трудовом коллективе.
Возможности профессионального роста
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее
формы и каналы в современном российском обществе
Тема 4.2.
Семья в современном
мире
2
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Тенденции
развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации.
Помощь государства многодетным семьям
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1.
10
4
2
2
2
2
ОК 01
ОК 05
ПК 3.1.
ОК 05
ОК 06
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Основное содержание учебного материала
Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные
отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
2
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций.
Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального
психолога. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии поведения в
конфликтной ситуации
Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.1.
Основное содержание учебного материала
Политика и власть. Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты.
Политическая система
Политическая деятельность.
Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской
Федерации на современном этапе
Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет.
Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного
(территориального) устройства, политический режим Типология форм государства
2
2
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения
В том числе практических занятий
ОК 05
ОК 06
ОК 04
ОК 05
ПК 3.1.
8
4
2
ОК 05
ОК 06
Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в Российской
Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и
статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика
государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в
Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию
экстремизму
Тема 5.2.
Основное содержание учебного материала
4
ОК 03
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники
Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие.
Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная,
смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества. Профсоюзная деятельность в
области защиты прав работника
ОК 04
ПК 3.1.
2
2
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации 9
20
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм
4
Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации
Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений
Основное содержание учебного материала
Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические, социальноэкономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени
Основное содержание учебного материала
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые
формы
юридических
лиц.
Гражданская
дееспособность
несовершеннолетних.
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и расторжения
трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная
ОК 01
ОК 05
ОК 09
2
ОК 02
ОК 06
ОК 07
6
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ПК 3.1.
Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Тема 6.5.
Основы
процессуального права
ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений
несовершеннолетних работников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в
образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования
трудовых отношений в сфере строительства и эксплуатации зданий и сооружений
Основное содержание учебного материала
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений, регулируемых
законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность
за налоговые правонарушения
Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и административная
ответственность
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды
преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
В том числе практических занятий
Профессионально ориентированное содержание
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на
благоприятную окружающую среду
4
2
4
ОК 02
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1.
2
Основное содержание учебного материала
Конституционное судопроизводство
Административный процесс. Судебное производство по делам об административных
правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса.
Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
4
Всего
78
4
2
ОК 02
ОК 05
ОК 09
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного
Обществознания.
кабинета
Эффективность преподавания курса Обществознании зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов, карта
мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч.
и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам
географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным программным
обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационно-телекоммуникационную
сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
№ п/п
ОИ 1
Наименование
Обществознанию: учебное пособие
для студентов СПО.
Автор
ВаженинА.Г.
Издательство, год
издания
М.:изд.
«Академия»,2021.-
ОИ 2
Обществознание: учебное пособие для Кравченко А.И.
«Проспект», 2023 г.
студентов ссузов
ОИ 3
Обществознание: учебное пособие для Курбатов В.И.
Р-н-Д:
студентов ссузов
«Феникс»,2023.-500с.
ОИ 4
Обществознание. (СПО). Учебное
Сычев А.А.
М.: Кнорус, 2025
пособие.
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата обращения:
дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения: дд.мм.гггг)».
3.2.2. Дополнительные источники
№ п/п
Наименование
Автор
ДИ 1
Практикум по обществознанию:
учебное пособие.
ВаженинА.Г.
ДИ 2
Введение в современное
обществознание: учебник.
Смирнов И.П.
ОИ 3
Обществознание: учебное пособие
для учащихся10-11 классов
общеобразовательных учебных
заведений,в 2х частях
Боголюбов Л.Н.
Издательство, год
издания
М.:изд.
«Академия»,2019.360с.
М.:изд.
«Просвещение»,2020.300с.
М.:изд.
«Просвещение»2019.458с.
Интернет-ресурсы (И-Р):
Обществознание: базовый уровень: учебник для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования /
О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – Москва: Просвещение, 2024. – 303 с: ил. – (Учебник СПО).
— ISBN 978-5-09-112678-5. - Текст :электронный. - URL:
https://znanium.ru/catalog/product/2157271
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
Курбатов В.И. «Обществознание» Режим доступа htt//www.alleng. ru/soc06/html,
Обществознание Режим доступа: http//obschestvoznanie. ru/
Нижников С.А. Тесты по обществознанию Режим
доступа:http//www/chtivo.ru/book/1685378
Нормативно-правовые акты
1.Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
3.Гражданский кодекс РФ: ч. I от 30.11.1994 №51-ФЗ // СЗ РФ. -1994. -№32. -Ст.
3301; ч. II от 26.01.1996 №14-ФЗ // СЗ РФ. - 1996, № 5. - Ст. 410; ч. III от26.11.2001 №146ФЗ // СЗ РФ. - 2001, №49. - Ст. 4552; ч. IV от 18.12.2006 №230-ФЗ // СЗ РФ. - 2006, № 52 (ч.
I). - Ст. 5496
5.Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ // СЗ
РФ. - 2002, №1 (ч. I). - Ст. 1
6.Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 №197-ФЗ // СЗ РФ. - 2002, № 1 (ч. I). - Ст. 3
7.Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63-ФЗ // СЗ РФ. - 1996, № 25. -
Ст. 2954
8.Закон РФ от 7.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. - 1992, №
15. - Ст. 766.
9.Закон РФ от 19.04.1991 №1032-1 «О занятости населения в Российской
Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. - 1991, № 18. - Ст. 566
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенции
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятия
Раздел 1. Человек в обществе
ОК 01
ОК 05
Тема 1.1.
Общество и общественные
отношения. Развитие
общества
Познавательные задания
• Вопросы проблемного
характера
• Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
• Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
• Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 04
ОК 05
Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
• Познавательные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 2. Духовная культура
ОК 03
ОК 05
ОК 06
Тема 2.1.
Духовная культура
личности и общества
Познавательные задания
• Вопросы проблемного
характера
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 03
Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
• Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 05
ОК 06
Тема 2.3.
Религия
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 05
Тема 2.4.
Искусство
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
ОК 02
ОК 07
Тема 3.1.
Экономика - основа
жизнедеятельности
общества
ОК 01
ОК 03
ОК 09
Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Тема 3.3.
Устный опрос
Рынок труда и
Познавательные задания
безработица. Рациональное • Задания- задачи
поведение потребителя
• Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
• Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 03
Тема 3.4.
Предприятие в экономике
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания - задачи
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
• Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01
ОК 09
Тема 3.5.
Экономика и государство
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 06
ОК 09
Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и международная
экономика
Познавательные задания
• Вопросы проблемного
характера
• Работа с документами,
содержащими социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 4. Социальная сфера
ОК 01
ОК 05
Тема 4.1.
Социальная структура
общества. Положение
личности в обществе
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 05
ОК 06
Тема 4.2.
Семья в современном мире
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 05
ОК 06
Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 04
ОК 05
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт и
способы его разрешения
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
• Проектные задания
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 5. Политическая сфера
ОК 05
ОК 06
Тема 5.1.
Политика и власть.
Политическая система
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 03
ОК 04
Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс и
его участники
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
ОК 01
ОК 05
ОК 09
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 06
ОК 07
Тема 6.2.
Основы конституционного
права Российской
Федерации
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Тема 6.3.
Правовое регулирование
гражданских, семейных,
трудовых, образовательных
правоотношений
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 06
ОК 09
Тема 6.4.
Правовое регулирование
налоговых,
административных,
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
ОК 02
ОК 05
ОК 09
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Тема 6.5.
Отрасли процессуального
права
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09
ПК 3.1.
Выполнение заданий
промежуточной аттестации
Тема 2.1.
Тема 3.1.
Тема 3.3.
Тема 3.6.
Тема 4.1.
Тема 4.4.
Тема 5.2.
Тема 6.3.
Тема 6.4.
Устный опрос
Познавательные задания
• Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка
знаний /умений обучающихся
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«География» для профессиональных образовательных организаций
(базовый уровень)
объем 51 ч.
Для специальности 08.02.01
Квалификация-техник
2025г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «География»........................................................................................................
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины «География» ................
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ........... Ошибка!
Закладка не определена.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ...........
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «География»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «География» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и одновременно
многополярного мира, глобализации мирового развития, фокусирования на формировании
у обучающихся целостного представления о роли России в современном мире.
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «География» направлено
на достижение следующих целей: воспитание чувства патриотизма, взаимопонимания с
другими народами, уважения культуры разных стран и регионов мира, ценностных
ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими проблемами
современности, с ролью России как составной части мирового сообщества; воспитание
экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи природы, населения
и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и формирование
ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и общества; формирование
системы географических знаний как компонента научной картины мира, завершение
формирования основ географической культуры; развитие познавательных интересов,
навыков самопознания, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
овладения комплексом географических знаний и умений, направленных на использование
их в реальной действительности; приобретение опыта разнообразной деятельности,
направленной на достижение целей устойчивого развития.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Обучающийся должен освоить навыки профессиональной компетенции:
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
Дисциплинарные
ПРб 1. Понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших
проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении
которых
принимает
участие
современная
географическая наука, на региональном уровне, в
разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей
устойчивого развития;
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема
народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для
определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в
пространстве;
ПРб 3. Сформировать системы комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать
их проявления в повседневной жизни; использовать
знания
об
основных
географических
закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов,
явлений и процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать взаимосвязи между социально-
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной
деятельности
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной
и социальной практике
экономическими и геоэкологическими процессами
и явлениями; между природными условиями и
размещением населения, между природными
условиями и природно-ресурсным капиталом и
отраслевой
структурой
хозяйства
стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на
основе использования географических знаний;
ПРб 4. Владеть географической терминологией и
системой базовых географических понятий, умение
применять социально-экономические понятия для
решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
ПРб 10. Сформировать знания об основных
проблемах взаимодействия природы и общества, о
природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические
аспекты проблем взаимодействия природы и
общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных
проблем;
приводить
примеры
возможных путей решения глобальных проблем
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема
народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для
определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в
пространстве;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
ПРб 5. Сформировать умения проводить
наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами
и явлениями, их
изменениями в результате воздействия природных и
антропогенных факторов: определять цели и задачи
проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов
наблюдения;
формулировать
обобщения и выводы по результатам наблюдения;
ПРб 6. Сформировать умения находить и
использовать различные источники географической
информации для получения новых знаний о
природных и социально-экономических процессах
и явлениях, выявления закономерностей и
тенденций их развития, прогнозирования: выбирать
и
использовать
источники
географической
информации (картографические, статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
геоинформационные
системы),
адекватные
решаемым задачам; сопоставлять и анализировать
географические карты различной тематики и другие
источники географической информации для
выявления
закономерностей
социальноэкономических, природных и экологических
процессов и явлений; определять и сравнивать по
географическим картам разного содержания и
другим источникам географической информации
качественные и количественные показатели,
характеризующие
географические
объекты,
процессы и явления; определять и находить в
комплексе
источников
недостоверную
и
противоречивую географическую информацию для
решения
учебных
и
(или)
практико-
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
ориентированных задач; самостоятельно находить,
отбирать и применять различные методы познания
для решения практико-ориентированных задач
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и
финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
В области духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и
(или) другим членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни в соответствии с традициями народов
России;
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
ПРб 7. Владеть умениями географического анализа
и интерпретации информации из различных
источников: находить, отбирать, систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения
географических объектов и явлений, отдельных
территорий мира и России, их обеспеченности
природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации
информации
из
различных
источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников; использовать различные источники
географической информации для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению
цели
и
успеху,
оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его
при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность
выстраивать отношения с другими людьми,
заботиться, проявлять интерес и разрешать
конфликты
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
Дисциплинарные
ПРб 4. Владеть географической терминологией и
системой базовых географических понятий, умение
применять социально-экономические понятия для
решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
ОК 05. Осуществлять устную и письменную В области эстетического воспитания:
коммуникацию на государственном языке - эстетическое отношение к миру, включая
Российской
Федерации
с
учетом эстетику быта, научного и технического
особенностей социального и культурного творчества, спорта, труда и общественных
контекста
отношений;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и других
народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
этнических культурных традиций и народного
творчества;
Дисциплинарные
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема
народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для
определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в
пространстве;
ПРб 3. Сформировать систему комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития природы,
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций
и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения
с использованием языковых средств
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать
их проявления в повседневной жизни; использовать
знания
об
основных
географических
закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов,
явлений и процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать взаимосвязи между социальноэкономическими и геоэкологическими процессами
и явлениями; между природными условиями и
размещением населения, между природными
условиями и природно-ресурсным капиталом и
отраслевой
структурой
хозяйства
стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на
основе использования географических знаний
осознание
обучающимися
российской
гражданской идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней позиции
личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций, формирование системы значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и строить жизненные
планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
ПРб 1. Понимать роль и место современной
географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших
проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении
которых
принимает
участие
современная
географическая наука, на региональном уровне, в
разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей
устойчивого развития;
ПРб 7. Владеть умениями географического анализа
и интерпретации информации из различных
источников: находить, отбирать, систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения
географических объектов и явлений, отдельных
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в
интересах гражданского общества, участвовать в
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации и детско-юношеских организациях;
- умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской
деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру,
прошлое
и
настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и
защите Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия и универсальные учебные действия
территорий мира и России, их обеспеченности
природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации
информации
из
различных
источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников; использовать различные источники
географической информации для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические
знания
для
объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять
изученные
социально-экономические
и
геоэкологические процессы и явления; объяснять
географические особенности стран с разным
уровнем социально-экономического развития,
включая особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и сверстниками, к
участию
в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности
ОК
07.
Содействовать
сохранению В области экологического воспитания:
окружающей среды, ресурсосбережению, - сформированность экологической культуры,
применять знания об изменении климата, понимание влияния социально-экономических
принципы
бережливого
производства, процессов на состояние природной и социальной
эффективно действовать в чрезвычайных среды,
осознание
глобального
характера
ситуациях
экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в
окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные
экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Дисциплинарные
ПРб 3. Сформировать систему комплексных
социально
ориентированных
географических
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать
их проявления в повседневной жизни; использовать
знания
об
основных
географических
закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов,
явлений и процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и явлений;
устанавливать взаимосвязи между социальноэкономическими и геоэкологическими процессами
и явлениями; между природными условиями и
размещением населения, между природными
условиями и природно-ресурсным капиталом и
отраслевой
структурой
хозяйства
стран;
формулировать и/или обосновывать выводы на
основе использования географических знаний;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
ПРб 7. Владеть умениями географического анализа
и интерпретации информации из различных
источников: находить, отбирать, систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения
географических объектов и явлений, отдельных
территорий мира и России, их обеспеченности
природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации
информации
из
различных
источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников; использовать различные источники
географической информации для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические
знания
для
объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять
изученные
социально-экономические
и
геоэкологические процессы и явления; объяснять
географические особенности стран с разным
уровнем социально-экономического развития,
включая особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
Прб 9. Сформировать умения применять
географические знания для оценки разнообразных
явлений и процессов: оценивать географические
факторы, определяющие сущность и динамику
важнейших
социально-экономических
и
геоэкологических процессов; оценивать изученные
социально-экономические и геоэкологические
процессы и явления
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации природы и общества
(понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема
народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для
определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в
пространстве;
ПРб 4. Владеть географической терминологией и
системой базовых географических понятий, умение
применять социально-экономические понятия для
решения
учебных
и
(или)
практикоориентированных задач;
ПРб 7. Владеть умениями географического анализа
и интерпретации информации из различных
источников: находить, отбирать, систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения
географических объектов и явлений, отдельных
территорий мира и России, их обеспеченности
природными
и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
потенциала,
экологических
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК
2.7.
Выполнять
геодезическое
обеспечение и камеральную обработку
результатов
инженерно-геодезических
изысканий при строительстве и эксплуатации
зданий и сооружений
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду
проблем; представлять в различных формах
(графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать
выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации
информации
из
различных
источников
географической
информации;
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников; использовать различные источники
географической информации для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач;
ПРб 8. Сформировать умения применять
географические
знания
для
объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять
изученные
социально-экономические
и
геоэкологические процессы и явления; объяснять
географические особенности стран с разным
уровнем социально-экономического развития,
включая особенности проявления в них глобальных
проблем
человечества;
использовать
географические знания о мировом хозяйстве и
населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
осуществлять построение и приемку плановой и
высотной геодезической основы для строительства
выполнять геодезические разбивочные работы в
процессе строительства
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
51
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
37
в т. ч.:
теоретическое обучение
23
практические занятия
14
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
14
в т. ч.:
теоретическое обучение
8
практические занятия
6
Индивидуальный проект (да/нет)**
нет
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ДЗ
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «География»
Наименование разделов
и тем
1
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Тема 1.1. Традиционные и Содержание учебного материала
новые методы в
Теоретическое обучение
географии.
Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их использование в
Географические
разных сферах человеческой деятельности. Современные направления географических
прогнозы.
исследований. Источники географической информации, геоинформационные системы.
Географическая культура
Географические прогнозы как результат географических исследований.
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1. Географическая Содержание учебного материала
среда. Естественный и
Теоретическое обучение
антропогенный
Географическая среда как геосистема; факторы, её формирующие и изменяющие. Адаптация
ландшафты
человека к различным природным условиям территорий, её изменение во времени.
Географическая и окружающая среда. Естественный и антропогенный ландшафты. Проблема
сохранения ландшафтного и культурного разнообразия на Земле.
Практическое занятие
Классификация ландшафтов с использованием источников географической информации
Тема 2.2.
Проблемы
взаимодействия человека
и природы
Практическое занятие
Тема 2.3. Природные
ресурсы и их виды
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
. Особенности размещения природных ресурсов мира. Природно-ресурсный капитал
регионов, крупных стран, в том числе России. Ресурсообеспеченность. Истощение природных
ресурсов. Обеспеченность стран стратегическими ресурсами: нефтью, газом, ураном,
рудными и другими полезными ископаемыми. Земельные ресурсы. Обеспеченность
человечества пресной водой. Гидроэнергоресурсы Земли, перспективы их использования.
Опасные природные явления, климатические изменения, повышение уровня Мирового
океана, загрязнение окружающей среды. Стратегия устойчивого развития. Цели устойчивого
развития и роль географических наук в их достижении. Особо охраняемые природные
территории как один из объектов целей устойчивого развития.
Объём
часов
3
2
2
2
2
2
Формируемые
компетенции
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
География лесных ресурсов, лесной фонд мира. Обезлесение, его причины и
распространение. Роль природных ресурсов Мирового океана (энергетических,
биологических, минеральных) в жизни человечества и перспективы их использования.
Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.
Практические занятия
Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам
географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами
природных ресурсов.
Раздел 3. Современная политическая карта
Тема 3.1. Политическая
Содержание учебного материала
география и геополитика. Теоретическое обучение
Классификация и
Теоретические основы геополитики как науки. Политическая география и геополитика.
типология стран мира
Политическая карта мира и изменения, на ней происходящие. Новая многополярная модель
политического мироустройства, очаги геополитических конфликтов. Политикогеографическое положение. Специфика России как евразийского и приарктического
государства. Основные типы стран: критерии их выделения. Формы правления государств
мира, унитарное и федеративное государственное устройство
Раздел 4. Население мира
Тема 4.1. Численность и
Содержание учебного материала
воспроизводство
Теоретическое обучение
населения.
Численность населения мира и динамика её изменения. Теория демографического перехода.
Состав и структура
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем
населения
социально-экономического развития (демографический взрыв, демографический кризис,
старение населения). Демографическая политика и её направления в странах различных
типов воспроизводства населения.
Возрастной и половой состав населения мира. Структура занятости населения в странах с
различным уровнем социально-экономического развития. Этнический состав населения.
Крупные народы, языковые семьи и группы, особенности их размещения. Религиозный
состав населения. Мировые и национальные религии, главные районы распространения.
Население мира и глобализация. География культуры в системе географических наук.
Современные цивилизации, географические рубежи цивилизации Запада и цивилизации
Востока
Практические занятия
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
2
ОК 02
ОК 04
ОК 09
2
ОК 01
ОК 02
ОК 09
2
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Определение и сравнение темпов роста населения крупных по численности населения стран
и регионов мира (форма фиксации результатов анализа по выбору обучающихся). Объяснение
особенности демографической политики в странах с различным типом воспроизводства
населения
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Размещение населения.
Теоретическое обучение Географические особенности размещения населения и факторы,
Качество жизни
его определяющие. Плотность населения, ареалы высокой и низкой плотности населения.
населения
Миграции населения: причины, основные типы и направления. Расселение населения: типы
и формы. Понятие об урбанизации, её особенности в странах различных социальноэкономических типов. Городские агломерации и мегалополисы мира.
Качество жизни населения как совокупность экономических, социальных, культурных,
экологических условий жизни людей. Показатели, характеризующие качество жизни
населения. Индекс человеческого развития как интегральный показатель сравнения качества
жизни населения различных стран и регионов мира
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Состав и структура
Теоретическое обучение
мирового хозяйства.
Мировое хозяйство: определение и состав. Основные этапы развития мирового хозяйства.
Факторы размещения производства и их влияние на современное развитие мирового
Международное
хозяйства. Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства.
географическое
Международное географическое разделение труда. Отрасли международной специализации.
разделение труда
Условия формирования международной специализации стран и роль географических
факторов в её формировании. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны.
Роль и место России в международном географическом разделении труда. Международная
экономическая интеграция. Крупнейшие международные отраслевые и региональные
интеграционные группировки. Глобализация мировой экономики и её влияние на хозяйство
стран разных социально- экономических типов. Транснациональные корпорации (ТНК) и их
роль в мировой экономике
Практическое занятие
Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран
Тема 5.2.
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Содержание учебного материала (профессионально ориентированное)*
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01
ОК 02
ОК 09
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.7
2
Наименование разделов
и тем
География главных
отраслей мирового
хозяйства.
Промышленность мира
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Теоретическое обучение
Географические особенности размещения основных видов сырьевых и топливных ресурсов.
Страны-лидеры по запасам и добыче нефти, природного газа и угля. Топливноэнергетический комплекс мира: основные этапы развития, «энергопереход». География
отраслей топливной промышленности. Крупнейшие страны-производители, экспортёры и
импортёры нефти, природного газа и угля. Организация стран-экспортёров нефти.
Современные тенденции развития отрасли, изменяющие её географию, «сланцевая
революция», «водородная» энергетика, «зелёная энергетика»
Мировая электроэнергетика. Структура мирового производства электроэнергии и её
географические особенности. Быстрый рост производства электроэнергии с использованием
возобновляемых источников энергии. Страны-лидеры по развитию «возобновляемой»
энергетики. Воздействие на окружающую среду топливной промышленности и различных
типов электростанций, включая возобновляемые источники энергии. Роль России как
крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой
экономике
Металлургия мира. Географические особенности сырьевой базы чёрной и цветной
металлургии. Ведущие страны-производители и экспортёры стали, меди и алюминия.
Современные тенденции развития отрасли. Влияние металлургии на окружающую среду.
Место России в мировом производстве и экспорте чёрных и цветных металлов
Машиностроительный комплекс мира. Ведущие страны-производители и экспортёры
продукции автомобилестроения, авиастроения и микроэлектроники.
Химическая промышленность и лесопромышленный комплекс мира. Ведущие страныпроизводители и экспортёры минеральных удобрений и продукции химии органического
синтеза. Ведущие страны-производители древесины и продукции целлюлозно-бумажной
промышленности. Влияние химической и лесной промышленности на окружающую среду
Сельское хозяйство. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами.
Земельный фонд мира, его структура. Современные тенденции развития отрасли.
Органическое сельское хозяйство. Растениеводство. География производства основных
продовольственных культур. Ведущие экспортёры и импортёры. Роль России как одного из
главных экспортёров зерновых культур. Животноводство. Ведущие экспортёры и импортёры
продукции животноводства. Рыболовство и аквакультура: географические особенности.
Влияние сельского хозяйства и отдельных его отраслей на окружающую среду
Сфера нематериального производства. Мировой транспорт. Роль разных видов транспорта в
современном мире. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Мировая
Объём
часов
6
Формируемые
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК 2.7
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
система научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Международные
экономические отношения: основные формы и факторы, влияющие на их развитие.
География международных финансовых центров. Мировая торговля и туризм
Практические занятия10*
- Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира.Составление
экономико-географической характеристики профильной отрасли.
- Определение направления грузопотоков продовольствия на основе анализа статистических
материалов и создание карты «Основные экспортёры и импортёры продовольствия»
Основное содержание
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Регионы мира.
Теоретическое обучение
Зарубежная Европа
Многообразие подходов к выделению регионов мира. Регионы мира: Зарубежная Европа,
Зарубежная Азия, Северная Америка, Латинская Америка, Африка, Австралия и Океания.
Зарубежная Европа: состав (субрегионы Западная Европа, Северная Европа, Южная Европа,
Восточная Европа), общая характеристика. Общие черты и особенности природноресурсного капитала, населения и хозяйства стран субрегионов. Геополитические проблемы
региона
Тема 6.2. Зарубежная
Содержание учебного материала
Азия
Теоретическое обучение
Зарубежная Азия: состав (субрегионы: Юго-Западная Азия, Центральная Азия, Восточная
Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия), общая экономико-географическая
характеристика. Общие черты и особенности
экономико-географического положения, природно-ресурсного капитала, населения,
хозяйства стран Зарубежной Азии, современные проблемы (на примере Китая, Индии, Ирана,
Японии). Современные экономические отношения России со странами Зарубежной Азии
(Китай, Индия, Турция, страны Центральной Азии)
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
Америка
Теоретическое обучение
Америка: состав (субрегионы: Северная Америка, Латинская Америка), общие черты и
особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства субрегионов.
Объём
часов
Формируемые
компетенции
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Особенности экономико-географического положения природно-ресурсного капитала,
населения, хозяйства США и Канады, стран Латинской Америки, современные проблемы (на
примере США, Канады, Мексики, Бразилии)
Тема 6.4.
Содержание учебного материала
Африка.
Теоретическое обучение
Австралия и Океания
Африка: состав (субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка,
Восточная Африка, Южная Африка), общая экономико-географическая характеристика.
Особенности природно- ресурсного капитала, населения и хозяйства стран субрегионов.
Последствия колониализма в экономике Африки. Экономические и социальные проблемы
региона. Особенности экономико-географического положения, природно- ресурсного
капитала, населения, хозяйства стран Африки (на примере ЮАР, Египта, Алжира, Нигерии)
Австралия и Океания: особенности географического положения. Австралийский Союз:
главные факторы размещения населения и развития хозяйства. Экономико-географическое
положение, природно-ресурсный капитал. Отрасли международной специализации.
Географическая и товарная структура экспорта Океании: особенности природных ресурсов,
населения и хозяйства. Место в международном географическом разделении труда
Профессионально ориентированное содержание
Тема 6.5.
Содержание учебного материала
Россия на
Теоретическое обучение
геополитической,
Роль и место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале. Особенности
геоэкономической и
интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения
геодемографической
внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России. География отраслей
карте мира
международной специализации РФ. Развитие и размещение предприятий профильной
отрасли в России*
Практическое занятие
Изменение направления международных экономических связей России в новых
геоэкономических и геополитических условиях*
Основное содержание
Раздел 7. Глобальные проблемы человечества
Тема 7.1. Глобальные
Практическое занятие
проблемы человечества
Группы глобальных проблем: геополитические, экологические, демографические.
Геополитические проблемы: проблема сохранения мира на планете и причины роста
глобальной и региональной нестабильности. Проблема разрыва в уровне социально-
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 2.7
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
экономического развития между развитыми и развивающимися странами и причина её
возникновения. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Глобальные
экологические проблемы как проблемы, связанные с усилением воздействия человека на
природу и влиянием природы на человека и его экономику. Проблема глобальных
климатических изменений, проблема стихийных природных бедствий, глобальные сырьевая
и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов и ухудшения их качества,
проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема сохранения
биоразнообразия. Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов.
Глобальные проблемы народонаселения: демографическая, продовольственная, роста
городов, здоровья и долголетия человека. Взаимосвязь глобальных геополитических,
экологических проблем и проблем народонаселения. Возможные пути решения глобальных
проблем. Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых
ранее устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных
ориентиров. Участие России в решении глобальных проблем
Практическое занятие
Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа
различных источников географической информации и участия России в их решении
Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет)
Объём
часов
2
1
51 часа
Формируемые
компетенции
ОК 06
ОК 07
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины имеет в наличии учебный кабинет География,
Биология.
Эффективность преподавания курса географии зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов,
карта мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК)
(в т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО на базе
основного общего образования.
3.2.1. Основные печатные издания
Для студентов
1. Географический атлас. «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М.: Дрофа, 2020. 1.Учебник. Москва, Минпросвещения, 2020 г., Максаковский В.П.
География.10-11кл.
Учебник. Москва, Минпросвещения, 2020 г., «Экономическая и
социальная география мира» 10 класс. Ю.Н.Гладких, С.Б.Лавров
Горбанев Владимир Афанасьевич. Общественная география мира. Элективные
курсы. - М.: Дрофа, 2020.-335
2. Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. пособие.
- М.: Дрофа, 2020.
4. Сайт федеральной службы государственной статистики /www.gks.ru
5.Левицкий Ю.И. Решение задач по географическим картам. М., Просвещение»,
2020.
6. Страны мира: Политико-экономический справочник. – М.: Республика, 2021.
7. А.В.Хохлов Справочный материал по географии Мирового хозяйства 2021
Статистический сборник
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений
в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы:
Электронно-библиотечная система www.book.ru
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного обучения
на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
www.geo.1september.ru – для учителей "Я иду на урок Географии".
www.it-n-ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей)
WWW.mirgeografii.ru – материалы к урокам географии,
презентации
www.openklass.ru – презентации к уроку
www.pedsovet.org – презентации к уроку
www.prosv.ru – презентации и методические разработки учителей
www.proshkolu.ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей)
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность
в
профессиональной
сфере,
Раздел/Тема
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1-2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 5.1– 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
Тип оценочных
мероприятий
тестирование
кейс задания
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных презентаций
по темам раздела
географический диктант
использовать знания по правовой и
финансовой
грамотности
в
различных жизненных ситуациях
Тема 3.1
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и Тема 5.1– 5.3
Тема 7.1
работать в коллективе и команде
ОК 05.
Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе традиционных
российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 09.
Пользоваться
профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках
ПК 2.7. Выполнять геодезическое
обеспечение
и
камеральную
обработку результатов инженерногеодезических
изысканий
при
строительстве
и
эксплуатации
зданий и сооружений
фронтальный письменный
опрос
Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1
устный опрос
Тема 1.1
Тема 2.1- 2.3
Тема 7.1
оценка работы с картами
атласа мира, заполнение
контурных карт
Тема 1.1
Тема 2.1 - 2.3
Тема 7.1
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
дифференцированный зачет
проводится
в
форме
тестирования
Тема 5.1
Тема5.2
Тема 6.5
устный опрос
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций
(немецкий язык)
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Иностранный язык» ….………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Иностранный язык»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по _специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык»
направлено на достижение следующих целей:
•
понимание иностранного языка как средства межличностного и
профессионального общения, инструмента познания, самообразования, социализации и
самореализации в полиязычном и поликультурном мире;
•
формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
•
развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей,
стремления к лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого
языка.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
11
Дисциплинарные12
- владеть основными видами речевой деятельности
в рамках следующего тематического содержания
речи: Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их
предупреждение и разрешение. Внешность и
характер человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни.
Школьное образование.
Выбор профессии.
Альтернативы в продолжении образования. Роль
иностранного языка в современном мире.
Молодежь в современном обществе. Досуг
молодежи. Природа и экология. Технический
прогресс, современные средства информации и
коммуникации, Интернет-безопасность. Родная
страна и страна/страны изучаемого языка.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран
изучаемого языка;
- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том
числе комбинированный) в стандартных ситуациях
неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в
рамках отобранного тематического содержания
речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует учебная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).
12
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования в познавательной
и социальной практике
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего отношения; устно представлять в объеме 1415 фраз результаты выполненной проектной
работы;
- аудирование: воспринимать на слух и понимать
звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и понимать
несложные аутентичные тексты разного вида,
жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание
текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного;
читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы,
графики) и понимать представленную в них
информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры,
сообщая о себе основные сведения, в соответствии
с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
- писать электронное сообщение личного характера
объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой
этикет; создавать письменные высказывания
объемом до 180 слов с опорой на план, картинку,
таблицу,
графики,
диаграммы,
прочитанный/прослушанный текст; заполнять
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; представлять результаты
выполненной проектной работы объемом до 180
слов;
- владеть фонетическими навыками: различать на
слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения
на служебных словах; владеть правилами чтения и
осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на
изученном языковом материале, с соблюдением
правил
чтения
и
интонации;
овладение
орфографическими навыками в отношении
изученного лексического материала; овладение
пунктуационными навыками: использовать запятую
при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное сообщение
личного характера;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
- знать и понимание основных значений изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия) и особенностей структуры простых и
сложных
предложений
и
различных
коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и
лексических явлений по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи не менее 1500
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц,
освоенных
на
уровне основного общего
образования; навыками употребления родственных
слов, образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи изученных
морфологических
форм
и
синтаксических
конструкций изучаемого иностранного языка в
рамках тематического содержания речи в
соответствии с решаемой коммуникативной
задачей;
- владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях
официального и неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
страны/стран изучаемого языка (например, система
образования,
страницы
истории,
основные
праздники, этикетные особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете
и культурном наследии родной страны и
страны/стран изучаемого языка; представлять
родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать
нормы вежливости в межкультурном общении;
владеть
компенсаторными
умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств
использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
уметь
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические и грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации, и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной
деятельности
Планируемые результаты
Общие11
В области ценности научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
Дисциплинарные12
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
- владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях
официального и неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и
письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например, система
образования,
страницы
истории,
основные
праздники, этикетные особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете
и культурном наследии родной страны и
страны/стран изучаемого языка; представлять
родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать
нормы вежливости в межкультурном общении;
владеть
компенсаторными
умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств
использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
уметь
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические и грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме.
готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том
числе комбинированный) в стандартных ситуациях
неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в
рамках отобранного тематического содержания
речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека.
фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего отношения; устно представлять в объеме 1415 фраз результаты выполненной проектной
работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
-соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
- аудирование: воспринимать на слух и понимать
звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи не менее 1500
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц,
освоенных
на
уровне основного общего
образования; навыками употребления родственных
слов, образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
ПК 1.1. Выбирать типовые конструктивные - владение профессиональной строительной
решения строительных конструкций зданий
терминологией, ключевыми понятиями
- знание этики делового общения
создавать
устные
связные
монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение)
об
основных
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие11
Дисциплинарные12
строительных
материалах,
изделиях
и
конструкциях, их технических, технологических,
эстетических и эксплуатационных характеристиках
с изложением своего мнения и краткой
аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках
отобранного тематического содержания речи;
передавать
основное
содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего отношения;
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
78
в т. ч.:
Основное содержание
56
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
56
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
20
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
20
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам)
или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его реализации
разрабатывается отдельно
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Иностранный язык»
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
предусмотрены)
Объем
часов
1
2
Основное содержание
Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
- Лексико-грамматический тест
- Устное собеседование
Иностранный язык для общих целей
Содержание учебного материала
1 Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
3
Входное тестирование
Раздел 1.
Тема № 1.1
Повседневная жизнь семьи.
Внешность и характер членов
семьи
2
3
4
5
Тема № 1.2
Молодёжь в современном
обществе. Досуг молодёжи:
увлечения и интересы
Тема № 1.3
Формируемые общие
компетенции и
профессиональные
компетенции
4
2
54
10
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция. Употребление артиклей.
Члены семьи (Schwiegermutter / Neffe / Stiefmutter usw.). Отношения
поколений в семье. Названия профессий (Lehrer, Koch, Geschäftsmann, usw.)
Грамматика глаголы sein, haben, werden (их значения как смысловых глаголов и
функции как вспомогательных).
Внешность человека (hoch, mittelhoch, / Nase: hakenförmig, krumm usw.);
Описание внешности и характера человека, личные качества человека
(selbstbewusst, schüchtern, erfolgreich, usw.)
Грамматика: настоящее время; Сильные и слабые глаголы
Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
Содержание учебного материала
1. Рабочий день. Грамматика: числительные;
2. Досуг. Хобби.
3. Возвратные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками:
правила спряжения и употребления.
4. Активный и пассивный отдых. Грамматика: модальные глаголы. Глагол с
инфинитивом
Содержание учебного материала
1. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия
жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
Условия проживания в
городской и сельской
местности
Тема № 1.4
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания
2.. 1.Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
3. Грамматика: Падежи
Содержание учебного материала
1. Виды магазинов. Ассортимент товаров. (Einkaufszentrum, Kaufhaus, Milchprodukte
usw.) Грамматика: Предлоги
2. Совершение покупок в продуктовом магазине. Грамматика: количественные и
порядковые числительные
3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни и
1. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни. Грамматика: Степени
забота о здоровье:
сравнения прилагательных.
сбалансированное питание.
2. Еда полезная и вредная. Грамматика:
инфинитив, его формы;
Спорт
Тема № 1.6
Содержание учебного материала
Туризм. Виды отдыха.
1. Почему и как люди путешествуют Грамматика: простое прошедшее время
(образование и функции в действительном залоге)
2. Путешествие на поезде, самолете
Тема № 1.7
Содержание учебного материала
Страна/страны изучаемого
1. Германия (географическое положение, климат, население; национальные
языка
символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
− 2. Крупные города Германии. Достопримечательности.
Грамматика:
обозначение годов, дат, времени, периодов;
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
Раздел 2.
− 3. Грамматика: cложная разговорная форма прошедшего времени Perfekt
Содержание учебного материала
1. Географическое положение, климат, население. Грамматика: артикли с
географическими названиями;
2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
Грамматика: предпрошедшее время Plusqumperfekt
3. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
4.Традиции народов России
Прикладной модуль
Иностранный язык для специальных целей
20
Тема 2.1
Содержание учебного материала
4
Тема № 1.8
Россия
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК 1.1
ОК 01, ОК 02,
Современный мир профессий.
Проблемы выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии
1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности. Лексика: профессионально ориентированная лексика;
Грамматика: Futurum.
2.
Специфика
работы
и
основные
принципы
деятельности
по
профессии/специальности. Грамматика: грамматические структуры, типичные для
научно-популярных текстов Лексика делового общения
Для профессий / специальностей технологической направленности*:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Промышленные технологии
1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Грамматика:
грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.
2. Работа на производстве.
3. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
ОК 04, ОК 09
6
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК 1.1
Содержание учебного материала
1. Достижения науки. Лексика: - виды наук (Wissenschaft, Naturwissenschaften,
Sozialwissenschaften usw.)
Грамматика: страдательный залог, грамматические структуры предложений,
типичные для научно-популярного стиля
2. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности. Лексика: названия технических и компьютерных средств
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Тема 2.4
Содержание учебного материала
Выдающиеся люди родной
1. Известные ученые и их открытия в России. Лексика: профессионально
страны и страны/стран
ориентированная лексика, лексика делового общения
изучаемого языка, их вклад в 2. Известные ученые и их открытия за рубежом
науку и мировую культуру
Грамматика: грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
Контрольная работа Темы 2.1 – 2.4
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и последствия.
Современные средства связи
2
2
78
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Иностранный
язык, Иностранный язык в профессиональной деятельности Эффективность преподавания
курса иностранного языка зависит от наличия соответствующего материально-технического
оснащения.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска учебная;
- шкаф для хранения раздаточного и дидактического материала;
- технические средства обучения (ноутбук, средства аудиовизуализации, телевизор,
выход в локальную сеть)
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, плакатов, карта Европы,
и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК)
(в т.ч. и мультимедийные). Библиотечный фонд кабинета дополнен словарями,
путеводителями,
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Батуева Х.С., Учебное пособие для практических занятий для всех специальностей
1 курса- Улан-Удэ: 2021г. 130с.
2. Гайвоненко Т.Ф., Тимошенко В.Я., Шупляк Л.В. Немецкий язык как второй
иностранный язык. Кнорус, Москва, 2024
3.2.2. Дополнительные источники
1. Коммуникативная грамматика немецкого языка: А1–А2 : учебное пособие / М. В.
Лесняк ; Южный федеральный университет ; [отв. ред. А. С. Бутусова]. – Ростов-на-Дону ;
Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2021. – 188 с.
2. Кострова, О. А. К72 Deutsch im Leben und Beruf = Немецкий язык в жизни и
профессии: Учебник немецкого языка для средних профессиональных учебных заведений /
О. А. Кострова [и др.] – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2022. – 286 с.
3. Носков С.А.. Самоучитель немецкого языка.- Москва : Издательство АСТ, 2022. 416 с.
3.2.3. Электронные издания
1 Для подготовки к уроку: www.lehrer-online.de - материалы к уроку по современным
темам
https://de.islcollective.com – рабочие листы, наглядность, видео для использования
на уроке и распечатки
https://www.derdiedaf.com /unterrichtsmaterial/kinder-jugendliche/b1/lesehoerverstehen/
- тексты и аудиотексты с методическими разработками
https://mein-deutschbuch.de – методическое сопровождение урока немецкого языка
(теория
и
практика);
упражнения
по
лексике
и
грамматике,
диктанты
http://www.goethe.de/ins/ru/lp/prj/drj/deindex.htm
https://kinderuni.goethe.de/?lang=ru
–
образовательные проекты на уровне межпредметных связей, технологии CLIL (немецкий +
химия+физика+биология)
https://www.vitaminde.de/ueber-uns/vitamin-de-fuer-lehrer.html - электронная версия
журнала для учителей и учащихся: тексты для чтения и аудирования с комплексом
упражнений для проведения уроков
https://www.deutschalsfremdsprache.ch/index.php?actualid=5057&which_set=101 – рабочие
листы с заданиями по лексике и грамматике на основе аутентичных текстов
http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart53/dejprv53.htm - тексты с видеосопровождением и
заданиями до/во время/после прослушивания. Траскрипты аудиотекстов.
http://www.stufen.de
2. Для формирования и совершенствования языковых и речевых умений:
http://www.goethe.de/lrn/duw/auf/deindex.htm http://www.goethe.de/lrn/pro/ZDonline/ZD.htm образовательный ресурс НКЦ им. Гете: платформа для совершенствования языковых и
речевых
умений
(видеофрагменты,
тексты
с
заданиями,
тесты)
http://www.goethe.de/lhr/mat/deindex.htm - упражнения по разным аспектам урока;
дидактизированные тексты, проекты уроков
http://www.ralf-kinas.de - онлайн упражнения, развивающие игры для учащихся
http://www.daf-portal.de;
http://www.daf-netzwerk.org;
www.daf.in
http://www.mittelschulvorbereitung.ch – методическое сопровождение урока немецкого языка,
упражнения,
тексты,
тесты
http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/
подборка
разноуровневых тестов с автопроверкой по лексике и грамматике
www.heute.de – информационный ресурс, актуальные новости, сообщения в разном
темпе
https://www.goethe.de/prj/dfd/de/home.cfm
- онлайн-курс немецкого языка для
разного уровня обученности с использованием текстов разной тематики, видеофрагментов.
Контроль и отслеживание проремма.
HTTP://WWW.WIRTSCHAFTSDEUTSCH.DE - Профессиональный немецкий в
сфере экономики и бизнеса.
http://www.goethe.de – платформа Гете- института
Немецкий язык: базовый уровень: тетрадь-тренажёр : учебное пособие,
разработанное в комплекте с учебником для образовательных организаций, реализующих
образовательные программы среднего профессионального образования / Е. Н. Кузнецова. Москва : Просвещение, 2024. - 127 (Учебник СПО).- URL:https://znanium.ru
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа
при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через усвоенные знания и приобретенные студентами
умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
Р 1 Тема 1.1, 1.2, 1.3, Заполнение формы-резюме,
Письма
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
Презентация,
Постер,
Ролевые игры
Заметки
Тесты
Устный опрос.
Выполнение
заданий
дифференцированного
зачета
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
ПК 1.1. Осуществлять
выполнение
мероприятий
по
технической
эксплуатации зданий и сооружений, в том
числе по обеспечению их безопасности
13
Профессионально-ориентированное содержание
Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, Тесты
Проект.
2.4 - п-о/с13
Ролевые игры
Круглый
стол-дебаты
“Доклад с презентацией
Видеозапись выступления
VK/Telegram
Разработка
плана
продвижения колледжа
Выполнение
заданий
дифференцированного
зачета
Р2. Тема 2.2
Техника чтения,
устный ответ,
учебные
задания,
упражнения, ролевые игры
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций
(английский язык)
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация- техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины
«Иностранный язык» ….………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ....................................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .....................
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины........
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Иностранный язык»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык»
направлено на достижение следующих целей:
•
понимание иностранного языка как средства межличностного и профессионального
общения, инструмента познания, самообразования, социализации и самореализации в
полиязычном и поликультурном мире;
•
формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
•
развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления к
лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
14
Дисциплинарные15
- владеть основными видами речевой деятельности
в рамках следующего тематического содержания
речи: Межличностные отношения в семье, с
друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их
предупреждение и разрешение. Внешность и
характер человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни.
Школьное образование.
Выбор профессии.
Альтернативы в продолжении образования. Роль
иностранного языка в современном мире.
Молодежь в современном обществе. Досуг
молодежи. Природа и экология. Технический
прогресс, современные средства информации и
коммуникации, Интернет-безопасность. Родная
страна и страна/страны изучаемого языка.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран
изучаемого языка;
- говорение: уметь вести разные виды диалога (в
том числе комбинированный) в стандартных
ситуациях неофициального и официального
общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического
содержания речи с соблюдением норм речевого
этикета, принятых в стране/странах изучаемого
языка;
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует учебная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).
15
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования в познавательной
и социальной практике
- создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего отношения; устно представлять в объеме 1415 фраз результаты выполненной проектной
работы;
- аудирование: воспринимать на слух и понимать
звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- смысловое чтение: читать про себя и понимать
несложные аутентичные тексты разного вида,
жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие
отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание
текста: с пониманием основного содержания, с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации, с полным пониманием прочитанного;
читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы,
графики) и понимать представленную в них
информацию;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры,
сообщая о себе основные сведения, в соответствии
с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого
языка;
- писать электронное сообщение личного характера
объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой
этикет; создавать письменные высказывания
объемом до 180 слов с опорой на план, картинку,
таблицу,
графики,
диаграммы,
прочитанный/прослушанный текст; заполнять
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; представлять результаты
выполненной проектной работы объемом до 180
слов;
- владеть фонетическими навыками: различать на
слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения
на служебных словах; владеть правилами чтения и
осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на
изученном языковом материале, с соблюдением
правил
чтения
и
интонации;
овладение
орфографическими навыками в отношении
изученного лексического материала; овладение
пунктуационными навыками: использовать запятую
при перечислении, обращении и при выделении
вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
не ставить точку после заголовка; правильно
оформлять прямую речь, электронное сообщение
личного характера;
- знать и понимание основных значений изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых
клише),
основных
способов
словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия) и особенностей структуры простых и
сложных
предложений
и
различных
коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и
лексических явлений по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи не менее 1500
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц,
освоенных
на
уровне
основного общего
образования; навыками употребления родственных
слов, образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи изученных
морфологических
форм
и
синтаксических
конструкций изучаемого иностранного языка в
рамках тематического содержания речи в
соответствии с решаемой коммуникативной
задачей;
- владеть социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях
официального и неофициального общения в рамках
тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
различий; знать/понимать и использовать в устной
и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику и реалии
страны/стран изучаемого языка (например, система
образования,
страницы
истории,
основные
праздники, этикетные особенности общения);
иметь базовые знания о социокультурном портрете
и культурном наследии родной страны и
страны/стран изучаемого языка; представлять
родную страну и ее культуру на иностранном языке;
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать
нормы вежливости в межкультурном общении;
владеть
компенсаторными
умениями,
позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств
использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
уметь
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические и грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
ОК 02. Использовать современные средства В области ценности научного познания:
- владеть социокультурными знаниями и умениями:
поиска,
анализа
и
интерпретации -сформированность
мировоззрения, знать/понимать речевые различия в ситуациях
информации, и информационные технологии соответствующего
современному
уровню официального и неофициального общения в рамках
для выполнения задач профессиональной развития науки и общественной практики, тематического содержания речи и использовать
деятельности
основанного
на
диалоге
культур, лексико-грамматические средства с учетом этих
способствующего осознанию своего места в различий; знать/понимать и использовать в устной
поликультурном мире;
и письменной речи наиболее употребительную
- совершенствование языковой и читательской тематическую фоновую лексику и реалии
культуры как средства взаимодействия между страны/стран изучаемого языка (например, система
людьми и познания мира;
образования,
страницы
истории,
основные
- осознание ценности научной деятельности, праздники, этикетные особенности общения);
готовность
осуществлять
проектную
и иметь базовые знания о социокультурном портрете
исследовательскую деятельность индивидуально и и культурном наследии родной страны и
в группе.
страны/стран изучаемого языка; представлять
Овладение
универсальными
учебными родную страну и ее культуру на иностранном языке;
познавательными действиями:
проявлять уважение к иной культуре; соблюдать
в) работа с информацией:
нормы вежливости в межкультурном общении;
- владеть навыками получения информации из владеть
компенсаторными
умениями,
источников разных типов, самостоятельно позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и также в условиях дефицита языковых средств
интерпретацию информации различных видов и использовать различные приемы переработки
форм представления;
информации: при говорении - переспрос; при
говорении
и
письме
-
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
описание/перифраз/толкование; при чтении и
аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
уметь
сравнивать,
классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным
признакам
изученные
языковые
явления
(лексические и грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и готовность к саморазвитию, самостоятельности и
работать в коллективе и команде
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том
числе комбинированный) в стандартных ситуациях
неофициального и официального общения объемом
до 9 реплик со стороны каждого собеседника в
рамках отобранного тематического содержания
речи с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать
устные
связные
монологические
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека.
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего
мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
фраз в рамках отобранного тематического
содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением
своего отношения; устно представлять в объеме 1415 фраз результаты выполненной проектной
работы;
-иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
-соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
- аудирование: воспринимать на слух и понимать
звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые
явления,
не
препятствующие
решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной
проникновения в содержание текста: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду
нужной/интересующей/запрашиваемой
информации;
- владеть навыками распознавания и употребления
в устной и письменной речи не менее 1500
лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 1350 лексических единиц,
освоенных
на
уровне основного общего
образования; навыками употребления родственных
слов, образованных с помощью аффиксации,
словосложения, конверсии;
- иметь опыт практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебноисследовательской,
проектной
деятельности
предметного и межпредметного характера с
использованием
материалов
на
изучаемом
иностранном
языке
и
применением
информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности
в ситуациях повседневной жизни и при работе в
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать
приобретенные умения и навыки в процессе
онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в
том числе информационно-справочные системы в
электронной форме
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК 4.1. Осуществлять
выполнение
мероприятий по технической эксплуатации
зданий и сооружений, в том числе по
обеспечению их безопасности
Планируемые результаты
Общие14
Дисциплинарные15
- владение профессиональной строительной
терминологией, ключевыми понятиями
- знание этики делового общения
- осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду.
-читать
техническую
и
исполнительную
документацию по объекту
- взаимодействовать с коллегами для решения
рабочих задач и управлять конфликтными
ситуациями в процессе делового общения.
- уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях
неофициального и официального общения в рамках
тематического содержания речи с соблюдением
норм речевого этикета.
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
78
в т. ч.:
Основное содержание
56
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
56
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
20
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
20
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам)
или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его реализации
разрабатывается отдельно
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Иностранный язык»
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
предусмотрены)
Объем
часов
1
2
Основное содержание
Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося
- Лексико-грамматический тест
- Устное собеседование
Иностранный язык для общих целей
Содержание учебного материала
1 Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
3
Входное тестирование
Раздел 1.
Тема № 1.1
Повседневная жизнь семьи.
Внешность и характер членов
семьи
2
3
4
5
Тема № 1.2
Молодёжь в современном
обществе. Досуг молодёжи:
увлечения и интересы
Формируемые общие
компетенции и
профессиональные
компетенции
4
2
54
10
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 01, ОК 02, ОК 04
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция. Употребление артиклей.
Члены семьи (Family. Relatives) Отношения
поколений в семье (Family Relations). Названия профессий
Грамматика глаголы to be, to have. (их значения как смысловых глаголов и
функции как вспомогательных).
Внешность человека. Описание внешности и характера человека, личные
качества человека.
Грамматика: настоящее время
Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
Содержание учебного материала
1. Рабочий день.
Грамматика: числительные
2. Досуг. Хобби.
3. Возвратные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками:
правила спряжения и употребления.
4. Активный и пассивный отдых.
Грамматика: модальные глаголы. Глагол с инфинитивом
Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности
Содержание учебного материала
1. Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия
жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка
2.. 1.Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать
дорогу.
3. Грамматика: Единственное и множественное число
Тема № 1.4
Содержание учебного материала
Покупки: одежда, обувь и 1.
1. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
продукты питания
Грамматика: Предлоги
2. Совершение покупок в продуктовом магазине. Грамматика: количественные и
порядковые числительные
3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви
Контрольная работа Тема 1.1 – 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни и
1.
Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни.
забота о здоровье:
Грамматика: Степени сравнения прилагательных.
сбалансированное питание.
2. Еда полезная и вредная. Грамматика:
инфинитив, его формы;
Спорт
Тема № 1.6
Содержание учебного материала
Туризм. Виды отдыха.
1. Почему и как люди путешествуют
Грамматика: простое прошедшее время (образование и функции в действительном
залоге)
2. Путешествие на поезде, самолете
Тема № 1.7
Содержание учебного материала
Страна/страны изучаемого
1. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные
языка
символы; политическое и экономическое устройство, традиции).
2. Крупные города Великобритании. Достопримечательности.
Грамматика: обозначение годов, дат, времени
Тема № 1.8
Россия
3. Грамматика:Present Perfect Tense
Содержание учебного материала
1. Географическое положение России, климат, население
Грамматика: артикли с географическими названиями
2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.
Грамматика: предпрошедшее время Past Perfect Tense
3. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы
4.Традиции народов России
Прикладной модуль
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
Раздел 2.
Тема 2.1
Современный мир профессий.
Проблемы выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии
Иностранный язык для специальных целей
Содержание учебного материала
1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по
профессии/специальности. Лексика: профессионально ориентированная лексика;
Грамматика: Future Indefinite Tense
2. Специфика
работы
и
основные
принципы
деятельности
по
профессии/специальности. Лексика делового общения
3. Грамматика: грамматические структуры, типичные для научно-популярных
текстов
Для профессий / специальностей технологической направленности*:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Промышленные технологии
1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Грамматика:
грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.
2. Работа на производстве.
3. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills
20
4
6
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Тема 2.3
Технический прогресс:
1.
перспективы и последствия.
Современные средства связи
Содержание учебного материала
1. Достижения науки. Лексика: виды наук (Natural sciences, Social sciences, Applied
sciences, Humanities)
Грамматика: страдательный залог, грамматические структуры предложений,
типичные для научно-популярного стиля
2. Современные информационные технологии. ИКТ в профессиональной
деятельности. Лексика: названия технических и компьютерных средств
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Тема 2.4
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру
Содержание учебного материала
1. Известные ученые и их открытия в России. Лексика: профессионально ориентированная лексика, лексика делового общения
2. Известные ученые и их открытия за рубежом
Грамматика: грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
Контрольная работа Темы 2.1 – 2.4
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
2
2
78
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 09
ПК 4.1
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной
дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета
Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной деятельности.
Эффективность преподавания курса иностранного языка зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска учебная;
- шкаф для хранения раздаточного и дидактического материала;
- технические средства обучения (ноутбук, средства аудиовизуализации, телевизор,
выход в локальную сеть)
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, плакатов, карта Европы,
и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты
(УМК) (в т.ч. и мультимедийные). Библиотечный фонд кабинета дополнен словарями,
путеводителями
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗ. – Ростов н/Д:
Феникс, 2021
2.
Ажищев Н.И., Суэта Ф.С. Профессия-строитель: сборник
текстов по английскому языку с упражнениями. – М.: Высш. школа, 2021
3.
Голицынский И.В. Сборник упражнений по грамматике
английского языка. – СПб.: КАРО. – 2021
4.
Carner Path’s. Учебное пособие – изд. Express Publishing
Buildings, 2021
3.2.2. Электронные издания
1. Материалы для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений
и
навыков.
Режим
доступа:
http://www.macmillanenglish.com
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
2. Материалы для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений
и навыков. Режим доступа: http://www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm
3. Материалы для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений
и навыков. Режим доступа: http://www.handoutsonline.com
4. Материалы для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений
и навыков. Режим доступа: http://www.enlish-to-go.com (for teachers and students)
5. Аутентичные видеоклипы по разным темам. Режим
доступа:
http://www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics), www.icons.org.uk
Методические материалы
1.
Методические
материалы
к
урокам.
Режим
доступа:
http://www.prosv.ru/umk/sportlight Teacher’s Portfolio
2. Образовательные стандарты. Режим доступа: http://www.standart.edu.ru
www.internet-school.ru
3. Методические рекомендации и разработки уроков ведущих методистов в области
преподавания английского языка. Включает уроки, разработанные на основе материалов из
The Guardian Weekly, интерактивные игры, музыкальные видео, аудиоматериалы,
демонстрационные карточки. Режим доступа: http://www.onestopenglish.com
4. Методические разработки российских преподавателей, содержит учебные
программы и календарно-тематические планирования курсов английского языка
повседневного и делового общения. Режим доступа: http://www.macmillan.ru
5.
Поурочные
планы,
советы,
статьи.
Режим
доступа:
http://www.developingteachers.com (lesson plans, tips, articles and more)
6.Электронный учебник для преподавателей и студентов English-to-go. Режим
доступа: http://www.english-to-go.com. – Загл. с экрана
7.Сервисы Google apps для образования.
8.Сайт колледжа edu.blpk-uu.ru.
https://znanium.ru/catalog/document?id=449056 Английский язык. Базовый уровень.
Тетрадь-тренажер. Электронная форма учебного пособия для СПО/Учебное пособие
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через усвоенные знания и приобретенные
студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных
компетенций.
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
16
Профессионально-ориентированное содержание
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
Р 1 Тема 1.1, 1.2, 1.3, Заполнение формы-резюме,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
Письма
Презентация,
Постер,
Ролевые игры
Заметки
Тесты
Устный опрос.
Выполнение
заданий
дифференцированного
зачета
Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, Тесты
2.4 - п-о/с16
Проект.
Ролевые игры
Круглый
стол-дебаты
“Доклад с презентацией
Видеозапись выступления
VK/Telegram
Разработка
плана
продвижения колледжа
Выполнение
заданий
дифференцированного
зачета
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
ПК 4.1. Осуществлять
выполнение
мероприятий
по
технической
эксплуатации зданий и сооружений, в том
числе по обеспечению их безопасности
Р 2. Тема 2.1,
Техника чтения,
устный ответ,
учебные
задания,
упражнения, ролевые игры
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура» для профессиональных образовательных
организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Физическая кульутра» ………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1.
Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Физическая культура»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы, разработана на основе
требований ФГОС СОО и ФГОС СПО с учетом специальности
ФГОС 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Физическая культура»
направлено на достижение следующих целей: формирование разносторонней, физически
развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, развитие у обучающихся
двигательных навыков, совершенствование всех видов физкультурной и спортивной
деятельности, гармоничное физическое развитие, формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни будущего квалифицированного специалиста.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
Планируемые результаты
17
компетенций
Общие
Дисциплинарные18
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
ПРб 2. Владение современными технологиями
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности укрепления и сохранения здоровья, поддержания
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
работоспособности, профилактики заболеваний,
готовность
к
активной
деятельности связанных с учебной и производственной
технологической и социальной направленности, деятельностью;
способность
инициировать,
планировать
и ПРб 4. владение физическими упражнениями
самостоятельно выполнять такую деятельность;
разной
функциональной
направленности,
- интерес к различным сферам профессиональной
использование их в режиме учебной и
деятельности,
производственной
деятельности
с
целью
Овладение
универсальными
учебными
профилактики переутомления и сохранения
познавательными действиями:
высокой работоспособности;
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать ПРб 5. Владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов спорта,
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или активное применение их в физкультурнооснования для сравнения, классификации и оздоровительной и соревновательной деятельности,
в сфере досуга, в профессионально-прикладной
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать сфере;
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
17
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует общеобразовательная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).
18
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
17
Дисциплинарные18
ПРб 4. владение физическими упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме учебной и
производственной
деятельности
с
целью
профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 08 Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности
Планируемые результаты
Общие
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В части физического воспитания:
- сформированность здорового и безопасного образа
жизни, ответственного отношения к своему
здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании,
занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью;
17
Дисциплинарные18
ПРб 5. Владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности,
в сфере досуга, в профессионально-прикладной
сфере
ПРб 1. Умение использовать разнообразные формы
и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного
отдыха и досуга, в том числе в подготовке к
выполнению
нормативов
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса "Готов к
труду и обороне" (ГТО);
ПРб 2. Владение современными технологиями
укрепления и сохранения здоровья, поддержания
Код и наименование формируемых
компетенций
Реализации учебной дисциплины
Физическая
культура
должна
осуществляться
с учетом освоения
навыков профессиональных компетенций:
Планируемые результаты
Общие
- активное неприятие вредных привычек и иных
форм
причинения
вреда
физическому
и
психическому здоровью;
Овладения универсальными регулятивными
действиями:
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учётом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе
личных предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его,
брать ответственность за решение;
- оценивать приобретённый опыт;
- способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний;
- постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
17
Дисциплинарные18
работоспособности, профилактики заболеваний,
связанных с учебной и производственной
деятельностью;
ПРб
3.
Владение
основными
способами
самоконтроля
индивидуальных
показателей
здоровья,
умственной
и
физической
работоспособности,
динамики
физического
развития и физических качеств;
ПРб 4. владение физическими упражнениями
разной
функциональной
направленности,
использование их в режиме учебной и
производственной
деятельности
с
целью
профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
ПРб 5. Владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в физкультурнооздоровительной и соревновательной деятельности,
в сфере досуга, в профессионально-прикладной
сфере;
ПРб 6. Положительную динамику в развитии
основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и ловкости)
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК 2.3 Организовывать строительные
работы
Планируемые результаты
Общие
17
Дисциплинарные18
осуществлять производство строительных работ в
соответствии
с
требованиями
нормативнотехнической документации, требованиями договора,
рабочими чертежами и проектом производства
работ;
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
78
в т. ч.
Основное содержание
60
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
56
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практические занятия
16
Индивидуальный проект (да/нет)**
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
4
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам) или
сконцентрировано в разделе Прикладной модуль.
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его реализации
разрабатывается отдельно.
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и тем
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Физическая культура как часть культуры общества и человека
Основное содержание
Тема 1.1.
Современное состояние
физической культуры и
спорта. Здоровье и
здоровый образ жизни
Содержание учебного материала
Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Современное представление о
физической культуре: основные понятия; основные направления развития физической культуры в
обществе и их формы организации
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) — программная и
нормативная основа системы физического воспитания населения, история и развитие комплекса «Готов
к труду и обороне». Характеристика нормативных требований для обучающихся СПО
Здоровье как базовая ценность человека и общества. Характеристика основных компонентов здоровья,
их связь с занятиями физической культуры. Факторы, определяющие здоровье. Психосоматические
заболевания
Понятие «здоровый образ жизни» и его составляющие: режим труда и отдыха, профилактика и
устранение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личная гигиена, закаливание,
рациональное питание
Влияние двигательной активности на здоровье. Оздоровительное воздействие физических упражнений
на организм занимающихся.
Двигательная рекреация и ее роль в организации здорового образа жизни современного человека
Общие представления об истории и развитии популярных систем оздоровительной физической
культуры, их целевая ориентация и предметное содержание. Представления о современных системах и
технологиях укрепления и сохранения здоровья (дыхательная гимнастика, антистрессовая
гимнастика, глазодвигательная гимнастика, суставная гимнастика, оздоровительная ходьба, северная
или скандинавская ходьба и оздоровительный бег и др.)
Особенности организации и проведения занятий в разных системах оздоровительной физической
культуры и их функциональная направленность
Формы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой и их
особенности; соблюдение требований безопасности и гигиенических норм и правил во время занятий
физической культурой
Объем
часов
3
4
2
2
Формируемые
компетенции
4
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Организация занятий физическими упражнениями различной направленности: подготовка к занятиям
физической культурой (выбор мест занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной
функциональной направленностью). Нагрузка и факторы регуляции нагрузки при проведении
самостоятельных занятий физическими упражнениями
3. Основные принципы построения самостоятельных занятий.
Медицинский осмотр учащихся как необходимое условие для организации самостоятельных занятий
оздоровительной физической культурой. Контроль текущего состояния организма с помощью пробы
Руфье, характеристика способов применения и критериев оценивания. Оперативный контроль в системе
самостоятельных занятий, цель и задачи контроля, способы организации и проведения измерительных
процедур. Дневник самоконтроля
*Профессионально ориентированное содержание
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
ПрофессиональноЗоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности. Рациональная организация труда,
прикладная физическая
факторы сохранения и укрепления здоровья, профилактика переутомления. Составление
подготовка
профессиограммы. Определение принадлежности выбранной профессии/специальности к группе труда. Подбор
физических упражнений для проведения производственной гимнастики
Понятие «профессионально-ориентированная физическая культура», цель, задачи, содержательное
наполнение
Определение значимых физических и личностных качеств с учётом специфики получаемой
профессии/специальности; определение видов физкультурно-спортивной деятельности для развития
профессионально-значимых физических и психических качеств
Раздел 2. Методические основы обучения различным видам физкультурно-спортивной деятельности
Объем
часов
*Профессионально ориентированное содержание
Тема 2.1.
Подбор упражнений,
Содержание учебного материала
составление и
Практические занятия
проведение комплексов
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений утренней зарядки,
упражнений для
физкультминуток, физкультпауз, комплексов упражнений для коррекции осанки и телосложения
различных форм
Планировать, организовывать и обеспечивать контроль проведения работ по благоустройству
организации занятий
прилегающих территорий многоквартирных домов.
физической культурой
16
2
2
2
60
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
П.К 2.3
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
П.К 2.3
Наименование разделов
и тем
Тема 2.2.
Составление и
проведение
самостоятельных
занятий по подготовке к
сдаче норм и требований
ВФСК «ГТО»
Тема 2.3. Методы
самоконтроля и оценка
умственной и
физической
работоспособности
Тема 2.4. Составление и
проведение комплексов
упражнений для
различных форм
организации занятий
физической культурой
при решении
профессиональноориентированных задач
Тема 2.5.
Профессиональноприкладная физическая
подготовка
Основное содержание
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений различной функциональной
направленности
Содержание учебного материала
Практические занятия
Объем
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для подготовки к выполнению
тестовых упражнений
Освоение методики составления планов-конспектов и выполнения самостоятельных заданий по
подготовке к сдаче норм и требований ВФСК «ГТО»
Планировать, организовывать и обеспечивать контроль проведения работ по благоустройству
прилегающих территорий многоквартирных домов.
П.К 2.3
Содержание учебного материала
Практические занятия
Применение методов самоконтроля и оценка умственной и физической работоспособности
2
ОК 01, ОК 04,
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для производственной
гимнастики, комплексов упражнений для профилактики профессиональных заболеваний с учётом
специфики будущей профессиональной деятельности
Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений для профессиональноприкладной физической подготовки с учётом специфики будущей профессиональной деятельности
Планировать, организовывать и обеспечивать контроль проведения работ по благоустройству
прилегающих территорий многоквартирных домов.
Содержание учебного материала
Практические занятия
Характеристика профессиональной деятельности: группа труда, рабочее положение, рабочие движения,
функциональные системы, обеспечивающие трудовой процесс, внешние условия или
производственные факторы, профессиональные заболевания
Освоение комплексов упражнений для производственной гимнастики различных групп профессий
(первая, вторая, третья, четвертая группы профессий)
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
П.К 2.3
8
56
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
Наименование разделов Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и тем
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Учебно-тренировочные занятия
Гимнастика
Тема 2.6.
Содержание учебного материала
Основная гимнастика
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях гимнастикой.
Выполнение строевых упражнений, строевых приёмов: построений и перестроений, передвижений,
размыканий и смыканий, поворотов на месте.
Выполнение общеразвивающих упражнений без предмета и с предметом; в парах, в группах, на снарядах
и тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в равновесии, лазанье и перелазание,
метание и ловля, поднимание и переноска груза, прыжки
Тема 2.7.
Содержание учебного материала
Спортивная гимнастика
Практические занятия
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях разной высоты (девушки); на
параллельных брусьях (юноши)
Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне (девушки); на перекладине (юноши)
Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с косого разбега толчком одной
ногой (девушки); опорного прыжка через коня: ноги врозь (юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки
Юноши
1. Висы и упоры: толком ног подъем в 1. Висы и упоры: подъем в упор силой; вис согнувшись – вис
упор на верхнюю жердь; толком двух
прогнувшись сзади; подъем переворотом, сгибание и
ног вис углом; сед углом равновесие на разгибание рук в упоре на брусьях; подъем разгибов в сед ноги
нижней жерди, упор присев на одной
врозь; стойка на плечах из седа ноги врозь; соскок махом
махом соскок
назад.
2. Бревно: вскок, седы, упоры, прыжки, 2. Перекладина: висы, упоры, переходы из виса в упор и из
разновидности
передвижений, упора в вис, размахивания, размахивания изгибами, подъем
равновесия, танцевальные шаги, соскок переворотом, подъем разгибом, обороты назад и вперед,
с конца бревна
соскок махом вперед (назад)
3. Опорные прыжки: через коня углом
3. Опорные прыжки: через коня ноги врозь
с косого разбега толчком одной ногой
Тема 2.8.
Содержание учебного материала
Акробатика
Практические занятия
Объем
часов
56
10
2
Формируемые
компетенции
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
Наименование разделов
и тем
Тема 2.9 (1). 19 Аэробная
гимнастика
Тема 2.9 (2).
Атлетическая
гимнастика
Спортивные игры
Тема 2.11.
Футбол
19
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад, длинный кувырок, кувырок
через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка на руках, стойка на голове и руках, переворот боком
«колесо», равновесие «ласточка».
Совершенствование акробатических элементов
Освоение и совершенствование акробатической комбинации (последовательность выполнения
элементов в акробатической комбинации может изменяться):
Содержание учебного материала
Практические занятия
Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики, прыжков, передвижений,
танцевальных движений в оздоровительной аэробике.
Выполнение упражнений аэробного характера для совершенствования функциональных систем
организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики, в т.ч. с использованием новых
видов оборудования и направлений аэробики (классическая, степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).
Содержание учебного материала
Практические занятия
Выполнение упражнений и комплексов упражнений атлетической гимнастики для рук и плечевого пояса,
мышц спины и живота, мышц ног с использованием собственного веса. Выполнение упражнений со
свободными весами
Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием новых видов фитнесс
оборудования.
Выполнение упражнений и комплексов упражнений на силовых тренажерах и кардиотренажерах.
Объем
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях футболом. Освоение и совершенствование техники выполнения
приёмов игры: удар по мячу носком, серединой подъема, внутренней, внешней частью подъема;
остановки мяча внутренней стороной стопы; остановки мяча внутренней стороной стопы в прыжке,
остановки мяча подошвой.
Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия игрока без мяча: освобождение от
опеки противника
6
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
Профессиональная образовательная организация выбирает одну из двух тем: аэробная гимнастика или атлетическая гимнастика.
Наименование разделов
и тем
Тема 2.12.
Баскетбол
Тема 2.13.
Волейбол
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности (учебная игра)
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и совершенствование техники выполнения
приёмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча двумя и одной рукой, на месте
и в движении, с отскоком от пола; ведение мяча на месте, в движении, по прямой с изменением скорости,
высоты отскока и направления, по зрительному и слуховому сигналу; броски одной рукой, на месте, в
движении, от груди, от плеча; бросок после ловли и после ведения мяча, бросок мяча
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
Содержание учебного материала
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях волейболом. Освоение и совершенствование техники выполнения
приёмов игры: стойки игрока, перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу
двумя руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и
спину, прием мяча одной рукой в падении
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
Лыжная подготовка20
Тема 2.14.
Лыжная подготовка
Содержание учебного материала
Объем
часов
Формируемые
компетенции
12
12
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
2
2
Практические занятия
Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной скоростью в режимах умеренной,
большой и субмаксимальной интенсивности, с соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому склону с дополнительным
отягощением. Скоростной подъём ступающим и скользящим шагом, бегом, «лесенкой», «ёлочкой».
Упражнения в «транспортировке».
Для бесснежных районов Российской Федерации, а также при отсутствии должных условий допускается заменять тематический блок «Лыжная подготовка»
освоением расширенного содержания блоков «Лёгкая атлетика», «Гимнастика» и «Спортивные игры».
20
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах, проезд через «ворота» и
преодоление небольших трамплинов
Легкая атлетика
Тема 2.15.
Лёгкая атлетика
Объем
часов
Формируемые
компетенции
10
Содержание учебного материала
10
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега высокого и низкого старта,
стартового разгона, финиширования;
Совершенствование техники спринтерского бега
Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные дистанции (2 000 м (девушки) и 3
000 м (юноши))
Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега по прямой с различной
скоростью)
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега
Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега
Совершенствование техники метания гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши);
Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики Подвижные игры и эстафеты с
элементами легкой атлетики.
Практические занятия
Техника безопасности на занятиях. Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов по
видам спорта.
Выполнение технико-тактических приёмов по видам спорта. Разбор правил.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
Всего:
4
78
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы дисциплины предусмотрены спортивные
сооружения:
(универсальный) спортивный зал, оснащенный спортивным инвентарём и
оборудованием, обеспечивающим достижение результатов освоения дисциплины;
оборудованные открытые спортивные площадки, обеспечивающие достижение
результатов освоения дисциплины;
плавательный бассейн, оснащенный спортивным инвентарём и оборудованием,
обеспечивающим достижение результатов освоения дисциплины.
Примерный перечень оборудования и инвентаря спортивных сооружений:
Спортивные игры
Щит баскетбольный игровой (комплект); щит баскетбольный тренировочный, щит
баскетбольный навесной, ворота, трансформируемые для гандбола и минифутбола(комплект), кольца баскетбольные, ворота складные для флорбола и подвижных игр
(комплект), табло игровое (электронное), мяч баскетбольный №7 массовый, мяч
баскетбольный №7 для соревнований, мяч баскетбольный №5 массовый, мяч футбольный
№4 массовый, мяч футбольный №5 массовый, мяч футбольный №5 для соревнований, насос
для накачивания мячей с иглой, жилетки игровые, сетка для хранения мячей, конус игровой.
Гимнастика
Стенка гимнастическая, скамейка гимнастическая, комплект матов гимнастических
№2, модуль гимнастический многофункциональный, мостик гимнастический подкидной,
бревно гимнастическое напольное, кронштейн навесной для канатов, канат для лазания 5м.
(со страховочным устройством), перекладина гимнастическая пристенная, коврик
гимнастический, палка гимнастическая №3, обруч гимнастический №2, скакалка
гимнастическая. Перекладина навесная универсальная, брусья навесные, снаряд «доска
наклонная», горка атлетическая, комплект гантелей обрезиненных, эспандер
универсальный, лестница координационная (12 ступеней), комплект медболов №3
Легкая атлетика
Стойки для прыжков в высоту (комплект), граната для метания
Лыжный спорт
Комплекты лыж
Стеллаж для хранения лыж
Спортивные игры
Наборы мячей для спортивных игр в контейнере, сумка для подвижных игр
Оборудование для проведения соревнований
скамейка для степ-теста – пьедестал, весы напольные, сантиметр мерный, комплект
для соревнований №1, аппаратура для музыкального сопровождения, персональный
компьютер (ведение мониторингов и иных документов)
Прочее
Аптечка медицинская, сетка заградительная
Открытые спортивные площадки:
стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона
приземления для прыжков в высоту, решетка для места приземления, указатель расстояний
для тройного прыжка, брусок отталкивания для прыжков в длину и тройного прыжка,
турник уличный, брусья уличные, рукоход уличный, полоса препятствий, ворота
футбольные, сетки для футбольных ворот, мячи футбольные, сетка для переноса мячей,
колодки стартовые, барьеры для бега, стартовые флажки или стартовый пистолет, флажки
красные и белые, палочки эстафетные, круг для метания ядра, указатели дальности метания
на 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55 м, нагрудные номера, тумбы «Старт—Финиш», «Поворот»,
рулетка металлическая, мерный шнур, секундомеры.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО, на базе
основного общего образования.
3.1.1 Основные печатные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник [для всех специальностей СПО]
/А.А. Бишаева. - [7-eизд.,стер.]- Москва: Издательский дом Академия, 2020.-320с.-ISBN
978-5-4468-9406-2 -Тескт: непосредственный
3.1.2 Электронные издания
1.
Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт,
2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511813
2.
Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой.
— 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545162
3.1.3 Дополнительные источники
1.
Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего
профессиональногообразования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18496-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535163
2.
Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий
студентов : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. С.
Эммерт, О. О. Фадина, И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 129 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-15669-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/544814
3.
Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики : учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. —113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410349-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542058
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся
с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5.Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональна
я компетенция
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятия
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
Темы 1.1, 1.2
П/-о/с 21: Темы 1.3,
1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
− составление словаря терминов, либо
кроссворда
− защита презентации/доклада-презентации
− выполнение самостоятельной работы
21
Профессионально ориентированное содержание.
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
Темы 1.1,1.2
П/-о/с: Темы 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности
Темы 1.1,1.2
П/-о/с: Темы 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Темы 2.5 -2.16
ПК 2.3 Организовывать Раздел 2
строительные работы
− составление
комплекса
физических
упражнений для самостоятельных занятий с
учетом индивидуальных особенностей,
− составление профессиограммы
− заполнение дневника самоконтроля
− защита реферата
− составление кроссворда
− фронтальный опрос
− контрольное тестирование
− составление комплекса упражнений
− оценивание практической работы
− тестирование
− тестирование (контрольная работа по
теории)
− демонстрация комплекса ОРУ,
− сдача контрольных нормативов
− сдача
контрольных
нормативов
(контрольное упражнение)
− сдача нормативов ГТО
− выполнение
упражнений
на
дифференцированном зачете
Сдача нормативов
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных образовательных
организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общая
характеристика
общеобразовательной
учебной
безопасности и защиты Родины»
рабочей
программы
дисциплины
«Основы
2.
Структура и содержание общеобразовательной учебной
дисциплины
3.
Условия реализации
учебной дисциплины
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5.
Контроль
и
оценка
результатов
общеобразовательной учебной дисциплины
программы
общеобразовательной
освоения
1.Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО:
Общеобразовательная учебная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины»
является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей,
освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного
долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной деятельности
Планируемые образовательные результаты обучения
Общие22
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
•
работой с информацией:
- владение навыками получения информации из источников разных
типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск,
анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создание текстов в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивание достоверности, легитимности информации, ее
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
- использование средств информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владение навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
Дисциплинарные (предметные)23
ПРб 06. Сформированность представлений о
применении
беспилотных
летательных
аппаратов и морских беспилотных аппаратов;
понимание о возможностях применения
современных
достижений
научнотехнического
прогресса
в
условиях
современного боя.
В части ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в отлагательной форме), в формировании которых участвует общеобразовательная
дисциплина.
23
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.)
22
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
ОК 04. Эффективно
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
взаимодействовать и работать в •
совместной деятельностью:
коллективе и команде
- понимание и использование преимуществ командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть
инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
•
принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
ОК 5. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного
и технического творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства, традиции
и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
ПРб 14.
Знание
основ
безопасного,
конструктивного общения, умение различать
опасные
явления
в
социальном
взаимодействии, в том числе криминального
характера; умение предупреждать опасные
явления и противодействовать им
ПРб 03. Умение составлять описание
(реконструкцию) в устной и письменной
форме исторических событий, явлений,
процессов истории родного края, истории
России и всемирной истории XX - начала XXI
века и их участников, образа жизни людей и
его изменения в
Новейшую эпоху;
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения
- убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических культурных
традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств
Осознание обучающимися российской гражданской идентичности.
Целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование
системы
значимых
ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы.
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
формулировать и обосновывать собственную
точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя
источники разных типов.
ПРб 03. Сформированность представлений о
роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил
Российской Федерации в обеспечении защиты
государства;
знание
положений
Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
ПРб 15. Сформированность нетерпимости к
проявлениям
насилия
в
социальном
взаимодействии;
знания
о
способах
безопасного поведения в цифровой среде;
умение применять их на практике; умение
распознавать опасности в цифровой среде (в
том
числе
криминального
характера,
опасности вовлечения в деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
ПРб 16. Сформированность представлений об
опасности и негативном влиянии на жизнь
личности,
общества,
государства
деструктивной идеологии, в том числе
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа
России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной
практике, готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации учебного
сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к
участию в построении индивидуальной образовательной
траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
ОК 08. Использовать средства Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
физической
культуры
для самоопределению.
сохранения и укрепления здоровья Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
в процессе профессиональной Овладение универсальными регулятивными действиями:
деятельности
и
поддержания •
самоорганизации:
необходимого уровня физической - самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
подготовленности
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
экстремизма,
терроризма;
овладение
знаниями
о
роли
государства
в
противодействии
терроризму; умение
различать
приемы
вовлечения
в
деструктивные сообщества, экстремистскую и
террористическую
деятельность
и
противодействовать им; знание порядка
действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении контртеррористической операции
ПРб 13. Владение основами медицинских
знаний: владение приемами оказания первой
помощи при неотложных состояниях;
сформированность
представлений
об
инфекционных
и
неинфекционных
заболеваниях,
способах
профилактики;
сформированность представлений о здоровом
образе жизни и его роли в сохранении
психического и физического здоровья,
негативного
отношения к вредным
привычкам; знания о необходимых действиях
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции
в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень.
В части физического воспитания:
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения
вреда физическому и психическому здоровью.
ПК 4.1. Осуществлять выполнение
мероприятий
по
технической
эксплуатации
зданий
и
сооружений, в том числе по
обеспечению их безопасности
оперативно реагировать на устранение аварийных ситуаций;
определять необходимые виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов зданий и сооружений
читать техническую и исполнительную документацию по объекту
проводить осмотры зданий и сооружений
проводить анализ технического состояния инженерных элементов и
систем инженерного оборудования;
составлять дефектную ведомость на ремонт объекта по отдельным
наименованиям работ на основе выявленных неисправностей
элементов здания
анализировать данные замеров освещенности, инсоляции,
микроклимата, воздухообмена, уровней шума и вибрации,
ионизирующих и неионизирующих излучений для разработки
мероприятий для обеспечения безопасности зданий и сооружений
формировать графики проверки работы противопожарных систем
оценивать уровни воздействия здания на окружающую среду;
применять первичные средства пожаротушения;
при чрезвычайных ситуациях биологосоциального и военного характера; умение
применять табельные и подручные средства
для само- и взаимопомощи;
ПРб 04. Сформированность знаний об
элементах начальной военной подготовки
(включая общевоинские уставы, основы
строевой, тактической, огневой, инженерной,
военно-медицинской
и
технической
подготовки), правилах оказания первой
помощи в условиях ведения боевых действий,
овладение
знаниями
требований
безопасности при обращении со стрелковым
оружием.
правила и нормы технической эксплуатации
жилищного фонда
обязательные для соблюдения основной
порядок
производственно-хозяйственной
деятельности при осуществлении технической
эксплуатации
допустимые нормы планировки, площади,
микроклимата и уровни освещенности,
инсоляции, воздухообмена, шума, вибрации,
ионизирующих и неионизирующих излучений
требования охраны труда при проведении
работ по эксплуатации зданий
допустимые уровни воздействия здания на
окружающую среду
требования по энергосбережению
требования к составу документации по
вопросам обеспечения жизнедеятельности
зданий
Реализации учебной дисциплины Основы безопасности и защиты Родины
должна осуществляться с учетом освоения навыков профессиональных компетенций:
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
78
в т. ч.
Основное содержание
60
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
56
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект (да/нет)**
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
18
2
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии).
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
Тема 1.1. Государственная
и общественная
безопасность
Тема 1.2. Роль личности,
общества и государства в
предупреждении и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Российская Федерация в современном мире. Правовая основа обеспечения национальной
безопасности. Принципы обеспечения национальной безопасности. Реализация национальных
приоритетов как условие обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития
Российской Федерации. Взаимодействие личности, государства и общества в реализации
национальных приоритетов. Государственные службы обеспечения безопасности, их роль и сфера
ответственности, порядок взаимодействия с ними. Общественные институты и их место в системе
обеспечения безопасности жизни и здоровья населения
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС),
структура, режимы функционирования. Территориальный и функциональный принцип
организации РСЧС. Её задачи и примеры их решения. Права и обязанности граждан в области
защиты от чрезвычайных ситуаций. Задачи гражданской обороны. Права и обязанности граждан
Российской Федерации в области гражданской обороны
Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
Тема 2.1. Современные
представления о культуре
безопасности
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека, общества и государства.
Соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза). Соотношение понятий
«опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация». Представление об уровнях взаимодействия
человека и окружающей среды. Понятие «виктимность», «виктимное поведение», «безопасное
поведение».
Объем
часов
3
4
2
2
2
2
Формируемые
компетенции
4
ОК 02; ОК 04;
ОК 05; ОК 06;
ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 05; ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 06
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
Общие принципы (правила) безопасного поведения. Индивидуальный, групповой, общественногосударственный уровень решения задачи обеспечения безопасности. Влияние действий и
поступков человека на его безопасность и благополучие. Действия, позволяющие предвидеть
опасность. Действия, позволяющие избежать опасности. Действия в опасной и чрезвычайной
ситуации.
Раздел 3. Безопасность в быту
Тема 3.1. Источники
опасности в быту.
Профилактика и первая
помощь при отравлениях и
травмах
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Источники опасности в быту, их классификация. Общие правила безопасного поведения. Причины
и профилактика бытовых отравлений. Первая помощь, порядок действий в экстренных случаях в
ситуациях бытового отравления. Предупреждение бытовых травм. Правила безопасного поведения
в ситуациях, связанных с опасностью получить травму (спортивные занятия, использование
различных инструментов, стремянок, лестниц и другое). Первая помощь при ушибах переломах,
кровотечениях.
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 02; ОК 06
Тема 3.2. Пожарная
безопасность в быту
Содержание учебного материала
2
ОК 08
2
ОК 02; ОК 04
Практическое занятие
Основные правила пожарной безопасности в быту. Термические и химические ожоги. Основные
правила безопасного поведения при обращении и газовыми и электрическими приборами.
Последствия электротравмы. Порядок проведения сердечно-легочной реанимации. Первая помощь
при ожогах.
Тема 3.3. Безопасное
Содержание учебного материала
поведение в местах общего Практическое занятие
пользования
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт, придомовая
территория, детская площадка, площадка для выгула собак и др.). Коммуникация с соседями.
Меры по предупреждению преступлений. Правила безопасного поведения в ситуации
коммунальной аварии. Порядок вызова аварийных служб и взаимодействие с ними.
Раздел 4. Безопасность на транспорте
Тема 4.1. Безопасность
дорожного движения
Содержание учебного материала
Практическое занятие
История появления правил дорожного движения и причины их изменчивости. Рискориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте. Безопасность пешехода в
6
4
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 02; ОК 06;
ОК 08
разных условиях (движение по обочине; движение в тёмное время суток; движение с
использованием средств индивидуальной мобильности). Порядок действий при дорожнотранспортных происшествиях разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или
несколькими пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством участников)
Тема 4.2. Правила
Содержание учебного материала
безопасного поведения на
Практическое занятие
разных видах транспорта
Основные источники опасности на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения.
Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации. Основные источники
опасности в метро. Правила безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной
или чрезвычайной ситуации. Основные источники опасности на водном транспорте. Правила
безопасного поведения. Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной
ситуации. Основные источники опасности на авиационном транспорте. Правила безопасного
поведения. Порядок действий при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации
Раздел 5. Безопасность в общественных местах
Тема 5.1. Опасности
социальнопсихологического
характера
2
ОК 04; ОК 08
4
ОК 02; ОК 04;
ОК 05
ОК 04; ОК 05
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Общественные места и их классификация. Основные источники опасности в общественных местах
закрытого и открытого типа. Общие правила безопасного поведения. Опасности в общественных
местах социально-психологического характера (возникновение толпы и давки; проявление
агрессии; криминальные ситуации; случаи, когда потерялся человек – ребенок, взрослый, пожилой
человек, человек с ментальными нарушениями и т.п.)
Тема 5.2. Действия при
Содержание учебного материала
угрозе или совершении
Практическое занятие
террористического акта,
Меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в условиях совершения террористического
пожара в общественных
акта. Порядок действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных местах, на
местах, обрушении
объектах с массовым пребыванием людей (лечебные, образовательные, культурные, торговоконструкций
развлекательные учреждения).
Меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных конструкций
Раздел 6. Безопасность в природной среде
2
Тема 6.1. Основные
правила безопасного
поведения в природной
среде
2
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного поведения в лесу, в горах,
на водоёмах. Общие правила безопасности в походе. Особенности обеспечения безопасности в
2
ОК 02; ОК 04
4
ОК 02; ОК 05;
ОК 08
ОК 02; ОК 08
лыжном походе. Особенности обеспечения безопасности в водном походе. Особенности
обеспечения безопасности в горном походе.
Ориентирование на местности. Карты, традиционные и современные средства навигации (компас,
GPS). Порядок действий в случаях, когда человек потерялся в природной среде. Сооружение
убежища. Получение воды и питания. Способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных
природных условиях. Первая помощь при перегревании, переохлаждении
Тема 6.2. Природные
Содержание учебного материала
чрезвычайные ситуации
Практическое занятие
Природные чрезвычайные ситуации. Общие правила поведения в чрезвычайных ситуациях
природного характера (предвидеть; избежать опасности; действовать: прекратить или
минимизировать воздействие опасных факторов; дождаться помощи).
Природные пожары. Возможности прогнозирования и предупреждения. Правила безопасного
поведения. Последствия природных пожаров для людей и окружающей среды. Опасные
геологические явления и процессы: землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели,
камнепады. Опасные гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья,
цунами, сели, лавины. Опасные метеорологические явления и процессы: бури, ливни, град, мороз,
жара. Чрезвычайные ситуации экологического характера, возможности прогнозирования,
предупреждение
Раздел 7. Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Тема 7.1. Факторы,
влияющие на здоровье
человека. Инфекционные
заболевания
Тема 7.2. Неинфекционные
заболевания: факторы
риска и меры
профилактики
Содержание учебного материала
2
6
2
Комбинированное занятие
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение», «профилактика».
Биологические, социально-экономические, экологические (геофизические), психологические
факторы, влияющие на здоровье человека. Составляющие здорового образа жизни: сон, питание,
физическая активность, психологическое благополучие. Общие представления об инфекционных
заболеваниях. Механизм распространения и способы передачи инфекционных заболеваний.
Чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. Меры профилактики и защиты. Роль
вакцинации. Национальный календарь профилактических прививок. Вакцинация по
эпидемиологическим показаниям. Значение изобретения вакцины для человечества
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Неинфекционные заболевания. Самые распространённые неинфекционные заболевания. Факторы
риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний. Факторы риска возникновения
онкологических заболеваний. Факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы.
Факторы риска возникновения эндокринных заболеваний. Меры профилактики неинфекционных
2
ОК 02; ОК 05
ОК 04; ОК 06;
ОК 08
ОК 04; ОК 06;
ОК 08
ОК 06; ОК 08
Тема 7.3. Психическое
здоровье и
психологическое
благополучие
заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний. Признаки
угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи
(инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия, кровотечения и др.). Состояния, при
которых оказывается первая помощь. Основные правила оказания первой помощи
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Психическое здоровье и психологическое благополучие.
Критерии психического здоровья и психологического благополучия. Основные факторы, влияющие
на психическое здоровье и психологическое благополучие.
Основные направления сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление
психических расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация условий
жизни, работы, учёбы; профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенёсшим психотравмирующую ситуацию). Меры, направленные на
сохранение и укрепление психического здоровья
Раздел 8. Безопасность в социуме
Тема 8.1. Конфликты и
способы их разрешения
Тема 8.2. Конструктивные
и деструктивные способы
психологического
воздействия
2
Содержание учебного материала
Практическое занятие-тренинг
Понятие «конфликт». Стадии развития конфликта. Конфликты в межличностном общении;
конфликты в малой группе. Факторы способствующие и препятствующие эскалации конфликта.
Способы поведения в конфликте. Деструктивное и агрессивное поведение. Конструктивное
поведение в конфликте. Роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, виды эмоциональной
регуляции. Способы разрешения конфликтных ситуаций. Основные формы участия третьей
стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта. Ведение переговоров при
разрешении конфликта. Опасные проявления конфликтов. Способы противодействия проявлению
насилия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Определение понятия «общение». особенности общения людей, принципы и показатели
эффективного общения. Общие представления о понятиях «социальная группа», «большая группа»,
«малая группа». Способы психологического воздействия. Психологическое влияние в малой
группе. Положительные и отрицательные стороны конформизма. Эмпатия и уважение к партнёру
(партнёрам) по общению как основа коммуникации. Убеждающая коммуникация. Этапы
убеждения. Подчинение и сопротивление влиянию. Манипуляция в общении. Цели, технологии и
6
2
2
ОК 04; ОК 06;
ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 06
ОК 04; ОК 06;
ОК 08
Тема 8.3. Психологические
механизмы воздействия на
большие группы людей
способы противодействия. Манипулятивное воздействие в группе. Манипулятивные приёмы.
Манипуляция и мошенничество
Содержание учебного материала
2
ОК 04; ОК 06;
ОК 08
6
ОК 2; ОК 05;
ОК 06
ОК 2; ОК 05; ОК
06
Практическое занятие
Психологическое влияние в больших группах. Способы воздействия на человека в большой группе
(заражение; убеждение; внушение; подражание). Деструктивные и псевдопсихологические
технологии. Противодействие вовлечению молодёжи в противозаконную и антиобщественную
деятельность
Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве
Тема 9.1. Безопасность в
цифровой среде
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Понятия «цифровая среда», «цифровой след». Влияние цифровой среды на жизнь человека.
Приватность, персональные данные. «Цифровая зависимость», её признаки и последствия.
Опасности и риски цифровой среды, их источники. Правила безопасного поведения в цифровой
среде. Кража персональных данных, паролей. Мошенничество, правила защиты от мошенников.
Правила безопасного использования устройств и программ
2
Тема 9.2. Опасности,
связанные с
коммуникацией в
цифровой среде
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Поведенческие риски в цифровой среде и их причины. Опасные персоны, имитация близких
социальных отношений. Неосмотрительное поведение и коммуникация в Сети как угроза для
будущей жизни и карьеры. Травля в Сети, методы защиты от травли. Деструктивные сообщества и
деструктивный контент в цифровой среде, их признаки. Механизмы вовлечения в деструктивные
сообщества. Вербовка, манипуляция, воронки вовлечения. Радикализация деструктива.
Профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные сообщества. Правила
коммуникации в цифровой среде
Содержание учебного материала
2
ОК 2; ОК 05; ОК
06
2
ОК 2; ОК 05; ОК
06
Тема 9.3. Достоверность
информации в цифровой
среде
Практическое занятие
Достоверность информации в цифровой среде. Источники информации. Проверка на
достоверность. «Информационный пузырь», манипуляция сознанием, пропаганда.
Фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы. Понятие «фейк», цели и виды,
распространение фейков. Правила и инструменты для распознавания фейковых текстов и
изображений. Понятие прав человека в цифровой среде, их защита.
Ответственность за действия в Интернете. Запрещённый контент. Защита прав в цифровом
пространстве
Раздел 10. Основы противодействия экстремизму и терроризму
Тема 10.1. Экстремизм и
терроризм как угроза
устойчивого развития
общества
Тема 10.2. Правила
безопасного поведения при
угрозе и совершении
террористического акта
Тема 10.3 Противодействие
экстремизму и терроризму
Содержание учебного материала
6
2
Комбинированное занятие
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества. Понятия «экстремизм» и
«терроризм», их взаимосвязь. Варианты проявления экстремизма, возможные последствия.
Преступления террористической направленности, их цель, причины, последствия. Опасность
вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки.
Предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и террористическую
деятельность
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Формы совершения террористических актов. Уровни террористической угрозы. Правила
поведения и порядок действий при угрозе или совершении террористического акта, проведении
контртеррористической операции
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации. Основы
государственной системы противодействия экстремизму и терроризму, ее цели, задачи, принципы.
Права и обязанности граждан и общественных организаций в области противодействия
экстремизму и терроризму
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
Раздел 11. Основы военной подготовки
8
Тема 11.1. Оборона страны
как обязательное условие
благополучного развития
страны
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Роль Вооружённых Сил Российской Федерации и других войск, воинских формирований и органов
повышения мобилизационной готовности Российской Федерации в обеспечении национальной
безопасности. Воинские звания и военная форма одежды. Сущность единоначалия. Командиры
(начальники) и подчинённые. Старшие и младшие. Приказ (приказание), порядок его отдачи и
выполнения. Особенности прохождение службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей. Особенности прохождение службы по контракту. Организация подготовки
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
2
ОК 02; ОК 04;
ОК 05; ОК 06;
ОК 8
ОК 02; ОК 04;
ОК 06; ОК 08
офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Военно-учебные
заведение и военно-учебные центры
Тема 11.2. Виды,
назначение и
характеристики
современного оружия
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Тема 11.3 Виды оружия
массового поражения и
поражающие факторы.
Средства индивидуальной
и коллективной защиты
Содержание учебного материала
Практическое занятие
Тема 11.4. Беспилотные
системы и радиосвязь
Прикладной модуль:
Раздел 1. Особенности
профессиональной
деятельности в рамках
получаемой специальности
или профессии,
2
ОК 02; ОК 06;
ОК 08
2
ОК 05; ОК 08
2
ОК 02
6
ОК 02; ОК 04,
ОК 05, ОК 06;
ОК 07; ОК 08;
ПК 4.1
Стрелковое оружие. Назначение и тактико-технические характеристики современных видов
стрелкового оружия (АК-12, ПЯ, ПЛ). Перспективы и тенденции развития современного
стрелкового оружия
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры применения. Его роль в
современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов. Отравляющие вещества, их назначение
и классификация. Внешние признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Основные виды средств индивидуальной и коллективной защиты. Требования безопасности при
обращении с оружием и боеприпасами
Содержание учебного материала
Практическое занятие
История возникновения и развития беспилотных авиасистем (БАС). Виды, предназначение,
тактико-технические характеристики и общее устройство беспилотных летательных аппаратов
(БПЛА). Способы боевого применения БПЛА. Конструктивные особенности БПЛА
квадрокоптерного типа. Морские беспилотные аппараты (автономные необитаемые подводные
аппараты (АНПА), безэкипажные катеры (БЭК). История возникновения и развития радиосвязи.
Радиосвязь, назначение и основные требования. Предназначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики переносных радиостанций
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 20 час
Содержание учебного материала
Комбинированное занятие
Обзорная экскурсия на предприятия или объекты экономики региона.
Теоретическая часть обзорной экскурсии (виртуальная экскурсия): Изучаемая отрасль (по
профессии или специальности) в России, ее перспективы и развитие. Объекты экономики страны,
региона, изучаемой направленности. Сфера профессиональной деятельность, родственные
потенциальные опасности
и их последствия
профессии, классификация профессии, требования к индивидуальным особенностям специалиста,
медицинские противопоказания, требования к профессиональной подготовке, область применения,
требуемое профобразование, карьерный рост
Практическая часть обзорной экскурсии (место проведения): Условия труда, профессиональные
риски, опасные и вредные производственные факторы, Методы уменьшения опасностей на рабочем
месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи
средств индивидуальной
Прикладной модуль:
Содержание учебного материала
4
ОК 06; ОК 08;
Раздел 2. Мероприятия и
ПК 4.1
Практическое занятие
алгоритм оказания первой
Первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой помощи.
помощи при
Состояния, при которых оказывается первая помощь. Оказания первой помощи в сложных
возникновении
случаях (травма глаза, «сложные кровотечения», иные несчастные случаи на производстве).
несчастного случая на
Первая помощь с использованием подручных средств, первая помощь при нескольких травмах
производстве
одновременно. Действия при прибытии скорой медицинской помощи
Прикладной модуль:
Содержание учебного материала
6
ОК 02; ОК 04;
Раздел 3. Знакомство с
ОК 05; ОК 08;
Практическое занятие
повседневным бытом
ПК 4.1
Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной военной техники,
военнослужащих
посещение музея части. (прим: Экскурсия в Военный комиссариат в рамках акции «Есть такая
профессия - Родину защищать», «День призывника»; организация встреч с представителями
воинских частей, участниками СВО)
Содержание учебного материала
4
Практическое занятие
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);
Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
2
Всего:
78
*Профессионально-ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам) или сконцентрировано в разделе Прикладной
модуль.
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения: реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета Основы безопасности и защиты родины, Безопасности жизнедеятельности. Охрана труда.
3.1. Нормативные документы в актуальной редакции:
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2. Плакаты/стенды:
Стенд с изображением Государственной символики Российской
Федерации;
Комплект демонстрационных учебных таблиц по предметной области
(например, действия населения при авариях и катастрофах; гражданская оборона и защита
от чрезвычайных ситуаций; правила оказания первой помощи; правила поведения в ЧС
природного и техногенного характера; противодействие терроризму и экстремизму; умей
действовать при пожаре; действия населения при стихийных бедствиях; иные, связанные с
различными тематиками дисциплин ОБЗР/БЖ)
3.3. Технические средства обучения:
Персональный компьютер (лицензионное программное обеспечение,
образовательный контент и система защиты от вредоносной информации, программное
обеспечение для цифровой лаборатории);
Интерактивный программно-аппаратный комплекс мобильный или
стационарный (программное обеспечение, проектор, крепление в комплекте);
Выход в локальную сеть
3.4. Специальные технические средства. Модели
Система хранения тренажеров;
Сейф оружейный;
Цифровая лаборатория по основам безопасности жизнедеятельности;
Мини-экспресс-лаборатории радиационно-химической разведки;
Дозиметр;
Газоанализатор кислорода и токсичных газов с цифровой индикацией
показателей;
Защитный костюм;
Измеритель электропроводности, кислотности и температуры;
Компас-азимут;
Противогаз взрослый, фильтрующе-поглощающий;
Самоспасатель фильтрующий и изолирующий (СПИ-20, СПФ и т.д.)
Респиратор;
Макет гранат Ф-1 и РДГ-5;
Комплект массо-габаритных моделей оружия;
Магазин к автомату Калашникова с учебными патронами;
Стрелковый тренажер;
Макет простейшего укрытия в разрезе;
Макет БПЛА;
Тренажер для оказания первой помощи на месте происшествия;
Имитаторы ранений и поражений для тренажера-менекена;
Тренажер для освоения навыков сердечно-легочной реанимации
взрослого и ребенка;
Образцы первичных средств пожаротушения, огнетушителей;
Лабораторно-технологическое оборудование для оказания первой
помощи (дыхательная трубка (воздуховод), гипотермический пакет, индивидуальный
перевязочный пакет, индивидуальный противохимический пакет, бинт марлевый
медицинский нестерильный, вата медицинская компрессная, косынка медицинская
(перевязочная), повязка медицинская большая стерильная, повязка медицинская малая
стерильная, булавка безопасная, жгут кровоостанавливающий эластичный, комплект шин
складных средний, шины проволочные (лестничные) для ног и рук, носилки санитарные,
лямка медицинская носилочная, пипетка, термометр электронный для измерения
температуры тела, иное);
3.5. Площадки для практических занятий:
Военизированная полоса препятствий в соответствии с требованиями
начальной военной подготовки или элементы полосы препятствий;
Площадка для занятий строевой подготовкой при проведении учебных
сборов и в рамках практических занятий;
3.6. Учебно-методическое обеспечение программы:
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программы СПО на базе
основного общего образования.
1.
Основы безопасности жизнедеятельности. Практикум: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Я. Д. Вишняков [и др.] ; под общей
редакцией Я. Д. Вишнякова. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 249 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-01577-5. – Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/43460
2.
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 399 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-02041-0. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/45078
3.
Бочарова, Н. И. Педагогика дополнительного образования. Обучение
выживанию: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. И.
Бочарова, Е. А. Бочаров. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. –
174 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08521-1. – Текст : электронный
// ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454510
4.
Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник / В. С.
Долгов. – Санкт-Петербург : Лань, 2020. – 188 с. – ISBN 978-5-8114-3928-7. – Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
–
URL:
https://e.lanbook.com/book/133903
5.
Косолапова
Н.В.,
Прокопенко
Н.А.
Основы
безопасности
жизнедеятельности:
учебник
для
студентов
учреждений
сред.
проф.
образования/Н.В.Косолапова, Н.А. Прокопенко, Побежимова Е.Л — М.: Издательский
центр «Академия», 2017. -368 с.
6.
Пантелеева, Е. В. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Е.
В. Пантелеева, Д. В. Альжев. – 2-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – 287 с. – ISBN
978- 5-9765-1727-1. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. –
URL: https://e.lanbook.com/book/119416
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от
остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки
материала. Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того,
чтобы предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся
с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
ОК 5. Осуществлять устную
и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК
06.
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
Р 1, Тема 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.3;
Р 4, Тема 4.1;
Р 6, Тема 6.2;
Р 11, Тема 11.2;
ПМ Р1
Р 9, Тема 9.1; 9.2; 9.3
Р 11, Темы: 11.2; 11.3;
ПМ Р1
Р 1, Темы: 1.1; 1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 5, Тема 5.2;
Р 8, Тема 8.1;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Тема 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 4, Тема 4.2;
Р 5, Тема 5.1;
Р 7, Темы: 7.1; 7.3;
Р 8, Темы: 8.1; 8.2; 8.3;
Р 10, Темы: 10.1; 10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.1;
ПМ Р1; Р3
Р 1, Темы:1.1;1.2;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Тема 3.1;
Р 4, Тема 4.1;
Р 5, Темы: 5.1; 5.2;
Р 7, Темы: 7.1; 7.2; 7.3;
Р 8, Темы: 8.2; 8.3;
Р 9, Темы: 9.1; 9.2; 9.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2;10.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.2;
ПМ Р1; Р2; Р3
- Кейс-задание;
– Старт-задание;
Фронтальный опрос;
- Задание-исследование;
- Задание-эксперимент;
– Тест-задание;
- Ситуационные задачи
- Выполнение заданий на
дифференцированном зачете
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности
ПК
4.1.
Осуществлять
выполнение мероприятий по
технической
эксплуатации
зданий и сооружений, в том
числе по обеспечению их
безопасности
Р 1, Тема 1.1;
Р 2, Тема 2.1;
Р 3, Темы: 3.1; 3.2;
Р 4, Темы: 4.1; 4.2;
Р 6, Темы: 6.1;6.2;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 11, Темы: 11.1; 11.3
ПМ Р1
Р 1, Тема 1.1;
Р 6, Тема 6.1;
Р 7, Темы: 7.1;7.2;7.3;
Р 8, Темы: 8.2;8.3;
Р 10, Темы: 10.1;10.2; 10.3;
Р 11, Темы: 11.2;11.3
ПМ Р2; Р3
ПМ Р1, Р2, Р3
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«ХИМИЯ»
для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 78 ч.
для специальности 08.02.01
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общая
характеристика
рабочей
программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Химия»
2.
Структура и содержание общеобразовательной учебной
дисциплины
3.
Условия реализации
учебной дисциплины
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5.
Контроль
и
оценка
результатов
общеобразовательной учебной дисциплины
программы
общеобразовательной
освоения
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО:
Общеобразовательная учебная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели и задачи дисциплины
Формирование у студентов представления о химической составляющей естественнонаучной картины мира как основы принятия решений в жизненных и производственных
ситуациях, ответственного поведения в природной среде.
Задачи дисциплины:
1) сформировать понимание закономерностей протекания химических процессов и
явлений в окружающей среде, целостной научной картины мира, взаимосвязи и
взаимозависимости естественных наук;
2) развить умения составлять формулы неорганических и органических веществ,
уравнения химических реакций, объяснять их смысл, интерпретировать результаты
химических экспериментов,
3) сформировать навыки проведения простейших химических экспериментальных
исследований с соблюдением правил безопасного обращения с веществами и лабораторным
оборудованием;
4) развить умения использовать информацию химического характера из различных
источников;
5) сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности и
химических природных, бытовых и производственных процессов;
6) сформировать понимание значимости достижений химической науки и технологий
для развития социальной и производственной сфер.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
учебной
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы
решения задач
профессиональн
ой деятельности
применительно
к
различным
контекстам
24
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие24
Дисциплинарные25
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры
и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть системой химических знаний, которая включает: основополагающие
понятия (химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, dэлектронные
орбитали
атомов,
ион,
молекула,
валентность,
электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль, молярная
масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал,
изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и
азотсодержащие соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры,
белки), мономер, полимер, структурное звено, высокомолекулярные соединения,
кристаллическая решетка, типы химических реакций (окислительновосстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор,
электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель,
восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и
законы (теория химического строения органических веществ A.M. Бутлерова,
теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева,
закон сохранения массы), закономерности, символический язык химии,
фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном
использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и
практической деятельности человека;
- уметь выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий,
применять соответствующие понятия при описании строения и свойств
неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь
химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных
предметов;
- уметь использовать наименования химических соединений международного
союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших
веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота,
глицин, угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь,
питьевая сода и других), составлять формулы неорганических и органических
веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
25
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с методикой преподавания дисциплины
ОК
02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа
и
интерпретации
информации и
информационны
е технологии для
выполнения
задач
профессиональн
ой деятельности
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию своего
места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между людьми
и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и
записями уравнений химических реакций;
- уметь устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений,
характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических
связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических
решеток веществ; классифицировать химические реакции;
- сформировать представления: о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании
мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой
для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к
своему здоровью и природной среде;
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических
реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества
вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в
конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств,
качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация
белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного
обмена, определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-,
карбонат- и хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные
задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники
безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из разных
источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических
реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества
вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности;
ОК
04. - готовность к саморазвитию, самостоятельности и
Эффективно
самоопределению;
взаимодействова -овладение навыками учебно-исследовательской,
ть и работать в проектной и социальной деятельности;
коллективе
и Овладение универсальными коммуникативными
команде
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением
- уметь планировать и выполнять химический эксперимент (превращения
органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств,
качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация
белков при нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного
обмена, определять среду водных растворов, качественные реакции на сульфат-,
карбонат- и хлорид-анионы, на катион аммония; решать экспериментальные
задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники
безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов
- осуществлять позитивное стратегическое поведение
в различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека;
ОК
07. В области экологического воспитания:
- сформировать представления: о химической составляющей естественнонаучной
Содействовать
- сформированность экологической культуры, картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании
сохранению
понимание
влияния
социально-экономических мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой
окружающей
процессов на состояние природной и социальной для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к
среды,
среды,
осознание
глобального
характера своему здоровью и природной среде;
ресурсосбереже экологических проблем;
- уметь соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и
нию, применять - планирование и осуществление действий в трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей
знания
об окружающей среде на основе знания целей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы
изменении
устойчивого развития человечества;
определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой
климата,
активное неприятие действий, приносящих вред концентрации
принципы
окружающей среде;
бережливого
умение
прогнозировать
неблагоприятные
производства,
экологические
последствия
предпринимаемых
эффективно
действий, предотвращать их;
действовать
в - расширение опыта деятельности экологической
чрезвычайных
направленности;
ситуациях
- овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
ПК 6.1 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (штукатур)
ПК 6.2 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (маляр)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
в т.ч.:
теоретическое обучение (в т.ч. профессиональноориентированное)
Объем в часах
78
72
29 (15)
практические занятия
14
лабораторные занятия
14
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практическое занятие
4
Промежуточная аттестация (диф.зачет)
ДЗ
2.2 Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные
и практические занятия, прикладной модуль
1
2
Основное содержание
Раздел 1.
Органическая
химия
Содержание учебного материала
1
Тема 1.1.
Основные
понятия
органической
химии и теория
строения
органических
соединений
2
Введение. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории
в химии. Моделирование химических процессов.
Значение химии при освоении специальностей СПО технического профиля профессионального
образования.
Предмет органической химии, теория строения органических соединений А.М.Бутлерова:
природные, искусственные и синтетические органические вещества, сравнение органических
веществ с неорганическими, валентность, химическое строение как порядок соединения атомов в
молекулы по валентности, основные положения теории химического строения, изомерия и изомеры,
химические формулы и модели молекул в органической химии.
Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности.
Классификация органических веществ, классификация реакций в органической химии:
классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп,
гомологи и гомология, начала номенклатуры IUPAC, реакции присоединения (гидрирования,
галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации), реакции отщепления (дегидрирования,
дегидрогалогенирования, дегидратации), реакции замещения, реакции изомеризации.
Профессионально-ориентированное обучение:
Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности.
Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в развитии медицины,
создании новых материалов, новых источников энергии (альтернативные источники энергии).
Опасность воздействия на живые организмы органических веществ отдельных классов
(углеводороды, спирты, фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл
показателя предельно допустимой концентрации.
Объем
часов
3
72
Формируемые
компетенции
4
36
6
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 02
1
ПК 6.1; ПК 6.2
3
Лабораторное занятие №1:
Качественное обнаружение хлора и азота в молекулах органических соединений.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- определение класса (гомологического ряда) органических соединений.
Содержание учебного материала
1
Тема 1.2.
Углеводороды и
их природные
источники
2
3
4
5
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов, химические свойства алканов
(метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование, применение алканов на основе
свойств.
Профессионально-ориентированное обучение:
Горение метана как один из основных источников тепла в промышленности и быту. Нахождение в
природе.
Алкены, диены и каучуки, алкины: этилен, его получение (дегидрированием этана,
деполимеризацией полиэтилена), гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов, химические
свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора
перманганата калия), гидратация, полимеризация, применение этилена на основе свойств, понятие о
диенах как углеводородах с двумя двойными связями, сопряженные диены, химические свойства
бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки, ацетилен,
химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение
хлороводорода и гидратация, применение ацетилена на основе свойств, межклассовая изомерия с
алкадиенами.
Профессионально-ориентированное обучение:
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и резки металлов.
Натуральный и синтетические каучуки, резина.
Профессионально-ориентированное обучение:
Арены, природные источники углеводородов: бензол, химические свойства бензола: горение,
реакции замещения (галогенирование, нитрование), применение бензола на основе свойств.
Практическое занятие №1:
Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки. Ознакомление с коллекцией
каучуков и образцами изделий из резины.
Практическое занятие №2:
Выполнение упражнений на составление формул изомеров и названий по систематической
номенклатуре.
ОК 04
2
12
ОК 01; ОК 07
1
1
ПК 6.1; ПК 6.2
1
ОК 01; ОК 07
1
ПК 6.1; ПК 6.2
2
ОК 01; ОК 07
ПК 6.1; ПК 6.2
ОК 04
2
2
ОК 04
Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности
и массовой доле элементов или по продуктам сгорания.
6 Лабораторное занятие №2:
Получение метана, этилена и ацетилена. Исследование их свойств.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений на составление формул изомеров и названий по систематической
номенклатуре;
- решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его плотности и
массовой доле элементов или по продуктам сгорания.
Содержание учебного материала
1
Тема 1.3.
Кислородсодержа
щие органические
соединения
2
3
Спирты, фенолы: получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена, гидроксильная
группа как функциональная, понятие о предельных одноатомных спиртах, химические свойства
этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид,
применение этанола на основе свойств, алкоголизм, его последствия и предупреждение, глицерин
как представитель многоатомных спиртов, качественная реакция на многоатомные спирты,
применение глицерина, физические и химические свойства фенола, взаимное влияние атомов в
молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, применение фенола на
основе свойств.
Профессионально-ориентированное обучение:
Практическое применение этиленгликоля, глицерина, фенола.
Альдегиды: понятие об альдегидах, альдегидная группа как функциональная, формальдегид и его
свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт,
получение альдегидов окислением соответствующих спиртов, применение формальдегида на
основе его свойств.
Применение формальдегида, ацетальдегида, уксусной кислоты.
Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры: понятие о карбоновых кислотах, карбоксильная
группа как функциональная, гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот,
получение карбоновых кислот окислением альдегидов, химические свойства уксусной кислоты:
общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации, применение уксусной кислоты
на основе свойств, высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой, сложные
эфиры в природе, их значение, применение сложных эфиров на основе свойств, жиры как сложные
эфиры, классификация жиров, химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров,
применение жиров на основе свойств, мыла.
Профессионально-ориентированное обучение:
Моющие свойства мыла
2
ОК 04
10
1
ОК 01; ОК 02
1
ПК 6.1; ПК 6.2
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 02;
1
ПК 6.1; ПК 6.2
4
Углеводы: углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза)
и полисахариды (крахмал и целлюлоза), глюкоза – вещество с двойственной функцией –
альдегидоспирт, химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в
сорбит, спиртовое брожение, применение глюкозы на основе свойств, значение углеводов в живой
природе и жизни человека, понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере
взаимопревращений: глюкоза ⎯→ полисахарид.
Реакция фотосинтеза. Важнейший структурный компонент клеточных стенок отдельных протистов,
грибов и растений — целлюлоза.
5 Лабораторное занятие №3:
Качественные реакции на спирты, альдегиды и углеводы.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение цепочки превращений и решение расчетных задач.
Содержание учебного материала
1
Тема 1.4.
Азотсодержащие
органические
соединения.
Полимеры
2
3
4
Амины, аминокислоты, белки: понятие об аминах, алифатические амины, их классификация и
номенклатура, анилин, как органическое основание, получение анилина из нитробензола,
применение анилина на основе свойств, аминокислоты как амфотерные дифункциональные
органические соединения, химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами,
кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации), пептидная связь и полипептиды, применение
аминокислот на основе свойств, первичная, вторичная, третичная структуры белков, химические
свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции, биологические функции белков.
Превращения белков пищи в организме.
Полимеры: белки и полисахариды как биополимеры, пластмассы, получение полимеров реакцией
полимеризации и поликонденсации, термопластичные и термореактивные пластмассы,
представители пластмасс, волокна, их классификация, получение волокон, отдельные представители
химических волокон.
Полимеризация этилена как основное направление его использования.
Профессионально-ориентированное обучение:
В современное время все больше выбор падает на продукции из пластмасс. И это объяснимо, ведь
при демократичных ценах полимерные изделия с каждым годом становятся все эстетичнее, имея при
этом преимущество в долголетии, устойчивости к влаге, ультрафиолету, высоким и низким
температурам, простоте и технологичности монтажа.
Практическое занятие №3:
Изображение фрагментов полипептидов и полимеров из мономеров, решение расчетных задач.
Итоговое тестирование по ОХ
Лабораторное занятие №4:
Цветные реакции на белки.
2
ОК 01; ОК 02;
2
ОК 04
8
2
ОК 01; ОК 02
1
ОК 01; ОК 07;
1
ПК 6.1; ПК 6.2
2
ОК 04
ОК 04
2
Распознавание пластмасс и волокон.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- изображение фрагментов полипептидов и полимеров из мономеров.
Раздел 2.
Общая и
неорганическая
химия
Тема 2.1.
Основные
понятия и законы
36
Содержание учебного материала
1
Тема 2.2.
Периодический
закон и
Периодическая
система
химических
элементов Д.И.
Менделеева и
строение атома
Основные понятия химии: вещество, атом, молекула, химический элемент, аллотропия, простые и
сложные вещества, качественный и количественный состав веществ, химические знаки и формулы,
относительные атомная и молекулярная массы, количество вещества.
Основные законы химии: стехиометрия, закон сохранения массы веществ, закон постоянства
состава веществ молекулярной структуры, закон Авогадро и следствия их него.
Профессионально-ориентированное обучение:
Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли
химических элементов в сложном веществе.
Содержание учебного материала
Периодический закон Д.И. Менделеева: открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона,
периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева, периодическая таблица химических
элементов – графическое отображение периодического закона, структура периодической таблицы:
периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).
Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева: атом – сложная частица, ядро (протоны
и нейтроны) и электронная оболочка, изотопы, строение электронных оболочек атомов элементов
малых периодов, особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов
(переходных элементов), понятие об орбиталях, s-, р- и d-орбитали, электронные конфигурации
атомов химических элементов, современная формулировка периодического закона, значение
периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для
развития науки и понимания химической картины мира.
Открытие новых химических элементов.
2 Практическое занятие №4:
Выполнение упражнений на построение электронных конфигураций атомов химических элементов.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений на построение электронных конфигураций атомов химических элементов.
2
1
ОК 01; ОК 04
1
ПК 6.1; ПК 6.2
4
1
2
ОК 01; ОК 02
2
ОК 04
Тема 2.3.
Строение
вещества
Содержание учебного материала
Строение вещества: ионная, ковалентная, металлическая, агрегатные состояния веществ и
1 водородная связь.
2
Чистые вещества и смеси, дисперсные системы: понятие о смеси веществ, гомогенные и
гетерогенные смеси, состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля
примесей, понятие о дисперсной системе, дисперсная фаза и дисперсионная сред, классификация
дисперсных систем, понятие о коллоидных системах.
Профессионально-ориентированное обучение:
Широкое применение дисперсных систем.
Лабораторное занятие №5:
Методы выделения и очистки веществ
3
Содержание учебного материала
Тема 2.4.
Вода. Растворы.
Электролитическа
я диссоциация
Вода. Растворы. Растворение: вода как растворитель, растворимость веществ, насыщенные,
1 ненасыщенные, пересыщенные растворы, зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых
веществ от различных факторов.
Массовая доля растворенного вещества.
Профессионально-ориентированное обучение:
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей среды; опасность воздействия на живые организмы
определенных веществ.
Электролитическая диссоциация: электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация,
2 механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи,
гидратированные и негидратированные ионы, степень электролитической диссоциации, сильные и
слабые электролиты, основные положения теории электролитической диссоциации, кислоты,
основания и соли как электролиты.
Практическое занятие №5:
3 Смысл показателя предельно допустимой концентрации и его использование в оценке экологической
безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; опасность воздействия на живые
организмы определенных веществ.
Решение практико-ориентированных расчетных заданий на растворы, используемые в бытовой и
производственной деятельности человека.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- работа с текстом по учебнику Химия 11 кл. О.С. Габриелян.
6
2
ОК 01
1
ОК 01; ОК 02;
1
2
ПК 6.1; ПК 6.2
ОК 04
6
1
ОК 01; ОК 07;
1
ПК 6.1; ПК 6.2
ОК 01; ОК 02
2
2
ОК 04; ОК 07
Содержание учебного материала
Тема 2.5.
Классификация
неорганических
соединений и их
свойства
1
2
3
Кислоты, основания, их свойства: кислоты и основания как электролиты, их классификация по
различным признакам, химические свойства кислот и оснований в свете теории электролитической
диссоциации, особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с
металлами, разложение нерастворимых в воде оснований основные способы получения кислоты.
Соли, оксиды, их свойства: соли как электролиты, соли средние, кислые и оснóвные, химически
свойства солей в свете теории электролитической диссоциации, способы получения солей, гидролиз
солей, солеобразующие и несолеобразующие оксиды, основные, амфотерные и кислотные оксиды,
зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла, химические свойства
оксидов, получение оксидов.
Профессионально-ориентированное обучение:
Безопасное использование важнейших неорганических веществ в быту и практической деятельности
человека.
Лабораторное занятие №6:
Испытание растворов кислот и щелочей индикаторами.
6
2
ОК 01; ОК 02;
1
ОК 01; ОК 07
1
ПК 6.1; ПК 6.2
2
ОК 04
6
Тема 2.6.
Химические
реакции
Содержание учебного материала
Классификация химических реакций, скорость химических реакций: реакции соединения,
1 разложения, замещения, обмена, каталитические реакции, обратимые и необратимые реакции,
гомогенные и гетерогенные реакции, экзотермические и эндотермические реакции, тепловой эффект
химических реакций, термохимические уравнения, понятие о скорости химических реакций,
зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ,
их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.
Профессионально-ориентированное обучение:
Анализ факторов, влияющих на изменение скорости химической реакции, в т.ч. с позиций
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего
здоровья и окружающей природной среды.
2
Окислительно-восстановительные реакции: Степень окисления. Окислитель и восстановление.
Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений
окислительно-восстановительных реакций.
Профессионально-ориентированное обучение:
Окислительно-восстановительные реакции в природе, производственных процессах и
жизнедеятельности организмов.
1
ОК 01
1
ПК 6.1; ПК 6.2
1
ОК 04
1
ПК 6.1; ПК 6.2
Практическое занятие №6:
3 Выполнение ОВР, обратимых и необратимых реакций, смещения химического равновесия.
Решение задач на скорость химических реакций.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- выполнение упражнений по ОВР.
Содержание учебного материала
Металлы, коррозия металлов: особенности строения атомов и кристаллов, физические свойства
Тема 2.7.
металлов, классификация металлов по различным признакам, химические свойства металлов,
Металлы и
электрохимический ряд напряжений металлов, металлотермия, общие способы получения металлов,
неметаллы
понятие о металлургии, пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия, сплавы черные
и цветные, зависимость скорости коррозии от условий окружающей среды, классификация коррозии
металлов по различным признакам, способы защиты металлов от коррозии.
1
Неметаллы: особенности строения атомов, неметаллы – простые вещества, зависимость свойств
галогенов от их положения в Периодической системе, окислительные и восстановительные свойства
неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.
Профессионально-ориентированное обучение:
Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности человека и организмов.
Круговороты биогенных элементов в природе.
2 Лабораторное занятие №7:
Взаимодействие металла с кислотами и щелочами.
3 Практическое занятие №7:
Выполнение упражнений по ОВР с участием металлов, неметаллов.
Контрольная работа.
Внеаудиторная работа обучающихся:
- подготовка сообщения на тему «Коррозия металлов. Защита от коррозии».
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 3
Химия в быту и
производственной
деятельности
человека
Теоретическое обучение
Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль химии в обеспечении
Тема 3.1
экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии медицины. Правила поиска и анализа
2
ОК 04
6
1
ОК 01; ОК 02;
1
ПК 6.1; ПК 6.2
2
ОК 04
2
ОК 04
6
6
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 6.1
Химия в быту и
производственной
деятельности
человека
химической информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства
массовой информации, сеть Интернет)
Практическое обучение №8
Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с учетом будущей
профессиональной деятельности по темам: важнейшие строительные материалы, конструкционные
материалы, краски, стекло, керамика, материалы для электроники, наноматериалы, текстильные волокна,
источники энергии, органические и минеральные удобрения, лекарственные вещества, бытовая химия.
Практическое обучение №9
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с презентацией
Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета
Всего:
ПК 6.2
2
2
78
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Химии, Физики».
Помещение кабинета оснащено средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся .
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска аудиторная;
- вытяжной шкаф;
- огнетушитель;
- ящик с песком;
- наглядные пособия:
Технические средства обучения:
- мультимедийный компьютер
- мультимедийный проектор
- интерактивная доска
- Компьютерные программы (обучающие и контролирующие)
- слайд – презентации по всем темам
Оборудование для лабораторных работ:
- аптечка для оказания первой медицинской помощи при ожогах, порезах
- железный шкаф для реактивов
- комплект химических реактивов: серная кислота, азотная кислота, гидроксид
натрия, натронная известь, перманганат калия, этиловый спирт, карбид кальция,
металлический натрий, сульфат меди, азотнокислое серебро, глицерин, фенолфталеин,
глюкоза, сахароза, крахмал
- пробирки, штативы для пробирок, пробиркодержатели, спиртовки, химические
стаканы, индикаторная бумага, фильтровальная бумага, сушильный шкаф, диск
«Виртуальная лаборатория».
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
Габриелян, О.С. Химия: Органическая химия: Учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений [Текст]/ О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов, А. Карцова –
М.: Просвещение, 2025.
Габриелян, О.С. Химия. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений/
О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – 5-е изд., - М.: Дрофа, 2024.
Рудзитис, Г.Е. Химия: органическая химия [Текст]: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений/ Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2021.
Рудзитис, Г.Е. Химия. Основы общей химии. [Текст]: Учеб. для 11 кл.
общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 12-е изд. –
М.: Просвещение, 2021.
Габриелян, О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях [Текст]: учеб. пособие для
студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2021.
«Лань: сайт: коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
«Знаниум: сайт
дд.мм.гггг)».
интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений
в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы
Электронно-библиотечная система www.book.ru
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы
дистанционного обучения на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и химия»
pvg.mk.ru - олимпиада «Покори Воробьёвы горы» hemi.wallst.ru - «Химия.
Образовательный сайт для школьников» www.alhimikov.net - Образовательный сайт для
школьников chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
www.enauki.ru - интернет-издание для учителей «Естественные науки» hvsh.ru журнал «Химия в школе» www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и химия»
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
(ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов обучения осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты
обучения определяют, что обучающиеся должны знать, понимать и демонстрировать по
завершении изучения дисциплины.
Для формирования, контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины
используется система оценочных мероприятий, представляющая собой комплекс учебных
мероприятий, согласованных с результатами обучения и сформулированных с учетом ФГОС
СОО (предметные результаты по дисциплине) и ФГОС СПО.
№
I
Модуль / Раздел /
Тема
Основное содержание
Результат обучения
Оценочные мероприятия
ОК
№
1
Модуль / Раздел /
Тема
Раздел 1.
Органическая
химия
Результат обучения
Исследовать строение и
свойства органических
веществ
Оценочные мероприятия
ОК
Итоговое тестирование по
органической химии
1.1
Основные
понятия
органической
химии и теория
строения
органических
соединений
Классифицировать
органические вещества в
соответствии
с
их
строением
1. Задания на составление ОК 01
названий
органических ОК 02
соединений по тривиальной
или
международной
систематической
номенклатуре.
2. Задания на составление
полных
и
сокращенных
структурных
формул
органических
веществ
отдельных классов.
3.
Лабораторная
работа
«Качественное обнаружение
хлора и азота в органических
соединениях»
1.2
Углеводороды и
их природные
источники
Обосновывать значение и
применение органических
веществ в бытовой и
производственной
деятельности человека их
физико-химическими
свойствами
1. Задания на составление ОК 01
уравнений
химических ОК 04
реакций
с
участием ОК 07
органических веществ на
основании их состава и
строения.
2. Ознакомление с коллекцией
продуктов нефтепереработки
3. Задачи на определение
простейшей
формулы
органической
молекулы,
исходя из элементного состава
(в %) и по продуктам сгорания.
4.
Лабораторная
работа
«Получение метана, этилена,
ацетилена и изучение их
свойств»
1.3
Кислородсодер
жащие
органические
соединения
Устанавливать
зависимость
физикохимических
свойств
органических веществ от
строения молекул
1. Выполнение упражнений на ОК 01
составление формул изомеров ОК 02
и названий по систематической ОК 04
номенклатуре,
цепочки
превращений,
решение
расчетных задач
3.
Лабораторная
работа
«Качественные реакции на
спирты,
альдегиды
и
углеводы»
1.4
Азотсодержащи
е органические
соединения.
Полимеры
Устанавливать
зависимость
физикохимических
свойств
органических веществ от
строения молекул.
1. Изображение фрагментов
полипептидов и полимеров из
мономеров
2.
Лабораторная
работа
«Цветные реакции на белки»
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
№
2
Модуль / Раздел /
Тема
Результат обучения
Оценочные мероприятия
Учитывать
опасность
воздействия на живые
организмы полимерных
веществ
3. Ознакомление (по учебнику)
с распознаванием пластмасс и
волокон
Раздел 2. Общая и Исследовать строение и
неорганическая свойства неорганических
веществ
химия
ОК
Контрольная работа по
неорганической химии
2.1
Основные
понятия
и
законы химии
Понимать и применять
понятия и законы химии
при описании строения и
свойств неорганических и
органических веществ и
их
превращений;
выявлять
взаимосвязь
химических знаний с
понятиями
и
представлениями других
естественнонаучных
предметов
1. Расчетные задачи на ОК 01
нахождение
относительной ОК 04
молекулярной
массы,
определение массовой доли
химических
элементов
в
сложном веществе
2. Расчетные задачи по
стехиометрическим законам
химии
2.2
Периодический
закон
и
Периодическая
система
химических
элементов Д.И.
Менделеева и
строение атома
Характеризовать
химические элементы в
соответствии
с
их
положением
в
периодической
системе
химических
элементов
Д.И. Менделеева.
Знать строение атома
1. Выполнение упражнений на ОК 01
построение
электронных ОК 02
конфигураций
атомов ОК 04
химических элементов
2.3
Строение
вещества
Устанавливать
зависимость
физикохимических
свойств
неорганических веществ
от строения атомов и
молекул, а также типа
кристаллической решетки
1.
Лабораторная
работа ОК 01
«Методы выделения и очистки ОК 02
ОК 04
веществ»
2.4
Вода. Растворы.
Электролитичес
кая диссоциация
Различать
истинные
растворы.
Составлять
уравнения
химических
реакции
ионного
обмена
с
участием неорганических
веществ
1. Решение задач на растворы
2. Составление уравнений
химических реакций ионного
обмена
2.5
Классификация
неорганических
соединений и их
свойства
Классифицировать
неорганические вещества
в соответствии с их
строением
1.
Лабораторная
работа ОК 01
«Испытание растворов кислот ОК 04
ОК 07
и щелочей индикаторами»
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
№
Модуль / Раздел /
Тема
2.6
Химические
реакции
2.7
Металлы
неметаллы
II
3
и
Результат обучения
Оценочные мероприятия
ОК
Составлять
реакции
соединения, разложения,
обмена,
замещения,
окислительновосстановительные
реакции
Выполнение обратимых и ОК 01
необратимых
реакций, ОК 04
смещение
химического
равновесия,
окислительновосстановительных реакций
Особенности
атомов
1. Выполнение упражнений по ОК 01
ОВР с участием металлов и ОК 02
ОК 04
неметаллов
2.
Лабораторная
работа
«Взаимодействие металлов с
кислотами и щелочами»
строения
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 3.
Химия в быту
и
производствен
ной
деятельности
человека
Оценивать последствия
бытовой
и
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности
Защита кейса (с учетом
будущей профессиональной
деятельности)
Химия в быту и
производственн
ой деятельности
человека
Оценивать последствия
бытовой и
производственной
деятельности человека с
позиций экологической
безопасности
Кейс (с учетом будущей
профессиональной
деятельности):
1. Цемент, бетон, раствор:
При
производстве
этих
материалов
используется
химическая реакция
2. Штукатурка, краска, лак:
Их
состав
включает
различные
химические
вещества
3. Очистка и дезинфекция:
Используются
химические
средства
для
обработки
поверхностей,
борьбы
с
грибками,
бактериями
и
вирусами
4. Полимерные материалы:
Многие
современные
строительные
материалы
основаны на химических
процессах
5.
Химические
анализы
позволяют проверять качество
строительных материалов
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК6.1
ПК6.2
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Биология» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем 44 ч.
Для специальности 08.02.01
Квалификация- техник
2025г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Биология».................................................................................................................................
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины «Биология» ..................
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ........... Ошибка!
Закладка не определена.
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ...........
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Биология»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «Биология» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Цель: формирование у студентов представления о структурно-функциональной
организации живых систем разного ранга как основы принятия решений в отношении
объектов живой природы и в производственных ситуациях.
Задачи:
1) сформировать понимание строения, многообразия и особенностей живых систем
разного уровня организации, закономерностей протекания биологических процессов и
явлений в окружающей среде, целостной научной картины мира, взаимосвязи и
взаимозависимости естественных наук;
2) развить умения определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за
экосистемами для выявления естественных и антропогенных изменений, интерпретировать
результаты наблюдений,
3) сформировать навыки проведения простейших биологических экспериментальных
исследований с соблюдением правил безопасного обращения с объектами и оборудованием;
4) развить умения использовать информацию биологического характера из различных
источников;
5) сформировать умения прогнозировать последствия своей деятельности по
отношению к окружающей среде, собственному здоровью; обосновывать и соблюдать меры
профилактики заболеваний.
6) сформировать понимание значимости достижений биологической науки и
технологий в практической деятельности человека, развитии современных медицинских
технологий и агробиотехнологий.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
26
27
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие26
Дисциплинарные27
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские действия:
сформированность знаний о месте и роли биологии в системе
научного знания; функциональной грамотности человека для
решения жизненных проблем;
сформированность
умения
раскрывать
содержание
основополагающих биологических терминов и понятий: жизнь,
клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема,
биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение
энергии), гомеостаз (саморегуляция), биосинтез белка,
структурная организация живых систем, дискретность,
саморегуляция,
самовоспроизведение
(репродукция),
наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и
развитие, уровневая организация;
сформированность
умения
раскрывать
содержание
основополагающих биологических теорий и гипотез: клеточной,
хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения
жизни и человека;
сформированность умения раскрывать основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т.
Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра),
границы их применимости к живым системам;
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания
живых систем, процессов и явлений; организации и проведения
биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022), формируемые общеобразовательной дисциплиной
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования в познавательной и социальной
практике
ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
зависимости между исследуемыми величинами, объяснения
полученных результатов и формулирования выводов с
использованием научных понятий, теорий и законов;
сформированность умения выделять существенные признаки
вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и
многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем;
особенности процессов обмена веществ и превращения энергии
в клетке, фотосинтеза, пластического и энергетического обмена,
хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития и
размножения,
индивидуального
развития
организма
(онтогенеза), борьбы за существование, естественного отбора,
видообразования, приспособленности организмов к среде
обитания, влияния компонентов экосистем, антропогенных
изменений в экосистемах своей местности, круговорота веществ
и превращение энергии в биосфере;
сформированность умения решать биологические задачи,
составлять генотипические схемы скрещивания для разных
типов наследования признаков у организмов, составлять схемы
переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания,
пищевые сети)
В области ценности научного познания:
сформированность умений критически оценивать информацию
сформированность
мировоззрения,
соответствующего биологического содержания, включающую псевдонаучные
современному уровню развития науки и общественной знания из различных источников (средства массовой
практики, основанного на диалоге культур, способствующего информации, научно-популярные материалы); интерпретировать
осознанию своего места в поликультурном мире;
этические аспекты современных исследований в биологии,
- совершенствование языковой и читательской культуры как медицине,
биотехнологии;
рассматривать
глобальные
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
экологические проблемы современности, формировать по
- осознание ценности научной деятельности, готовность отношению к ним собственную позицию;
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность сформированность умений создавать собственные письменные и
индивидуально и в группе;
устные сообщения на основе биологической информации из
Овладение универсальными учебными познавательными нескольких источников, грамотно использовать понятийный
действиями:
аппарат биологии
в) работа с информацией:
155
- владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов
и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
ОК 04. Эффективно - готовность к саморазвитию, самостоятельности и
взаимодействовать и самоопределению;
работать в коллективе -овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
и команде
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным
приобретение опыта применения основных методов научного
познания, используемых в биологии: наблюдения и описания
живых систем, процессов и явлений; организации и проведения
биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления
зависимости между исследуемыми величинами, объяснения
полученных результатов и формулирования выводов с
использованием научных понятий, теорий и законов
156
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека
В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
ПК
2.2
Организовывать
подготовку
строительной
площадки и участков
к
производству
строительных работ.
ПК
2.3 требования нормативных правовых актов, нормативных
Организовывать
технических и руководящих документов по охране труда,
строительные работы пожарной безопасности и охране окружающей среды при
производстве строительных работ
сформированность умения применять полученные знания для
объяснения биологических процессов и явлений, для принятия
практических решений в повседневной жизни с целью
обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья
окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм
грамотного поведения в окружающей природной среде;
понимание
необходимости
использования
достижений
современной биологии и биотехнологий для рационального
природопользования
подготовки строительной площадки, участков производств
строительных работ и рабочих мест в соответствии с
требованиями технологического процесса, охраны труда,
пожарной безопасности и охраны окружающей среды
157
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
44
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
24
практические занятия
20
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект (да/нет)**
нет
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ДЗ
158
Тематический план и содержание учебного предмета «Биология»
Наименование
разделов и тем
Введение
Раздел 1
Общая биология
Тема 1.1
Биологиясовокупность наук о
живой природе
Тема 1.2
Клетка
Тема 1.3
Органические и
неорганические
вещества клетки
Тема 1.4
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем
часов
«БИОЛОГИЯ»
44
Роль биологии в жизни современного общества.
Применение достижений биологии в практической жизни человека.
Содержание учебного предмета при освоении специальностей СПО.
2
Коды общих
компетенций
и личностных,
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 1, ОК2, ОК4,
ОК7;
Содержание учебного предмета
1
Живая природа-как объект изучения биологии. Методы исследования живой природы в
биологии. Уровни организации жизни.
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК 7;
2
Содержание учебного предмета
1
Основные положения клеточной теории. Строение клетки. Прокариоты и эукариоты –
низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные компоненты клетки.
Ядро и его функции
2
2
Практическое занятие №1: Сравнение строения клеток и животных.
2
1
Белки, жиры, углеводы. Структура и их биологические функции. Вода и минеральные
соли в клетках живых организмов. Их значение и функции.
Витамины и их значение в здоровье человека.
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №2: Выполнение упражнений и тестовых заданий.
Содержание учебного предмета
ОК1, ОК2;
2
ОК2, ОК4, ОК7;
2
ОК 1; ОК 2, ОК 4;
ОК 1; ОК 4, ОК 7
Неклеточное строение
Раздел 2
Тема 2.1
Организм.
Размножение
организмов.
Тема 2.2
Генетика
1
Вирусы и бактериофаги. Вирусы – возбудители инфекционных заболеваний. ВИЧ.
Профилактика ВИЧ-инфекции.
2
Практическое занятие №3: Сравнение неклеточных и клеточных форм жизни.
Значение и эволюционная роль.
Содержание учебного предмета
1
2
1
2
Раздел 3
Тема 3.1
Вид и его критерии
1
2
Тема 3.2
Эволюция видов
Раздел 4
Тема 4.1
Экология видов
Организм – единое целое. Обмен веществом и энергией с окружающей средой как
необходимое условие существования живых систем. Размножение организмов: бесполое
и половое размножение.
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №4: Характеристика биологического процесса. Заполнение
таблицы.
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования. Половые
хромосомы. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Ген.
Классификация форм изменчивости. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах
многообразия и происхождения культурных растений.
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие №5: Решение генетических задач.
Происхождение жизни на Земле. Эволюционная теория и ее роль в формировании
современной картины мира. Виды и популяции. Движущие силы эволюции.
Биологический прогресс и регресс.
Практическое занятие №6: Анализ гипотез происхождения жизни.
2
2
ОК2, ОК7;
2
ОК4, ОК 7;
2
ОК1, ОК2; ОК 4;
ПК 1.4
2
ОК2, ОК4, ОК7;
2
2
2
1
Эволюционная теория Чарльза Дарвина. Естественный и искусственный отбор.
2
Практическое занятие №7: Сравнительная характеристика форм естественного и
искусственного отборов.
2
1
Взаимоотношения между видами. Типы взаимоотношений.
2
2
Практическое занятие №8: Составление схем типов взаимоотношений между видами.
Описание особей вида по критериям (морфологический, географический, генетический,
экологический и др…)
2
ОК 1, ОК4;
ПК 1.4;
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 7;
ОК4, ОК7;
2
ОК1, ОК2, ОК 7;
ОК 2, ОК7;
ОК1, ОК2; ОК4;
Тема 4.2
Сообщества и
экосистемы
1
Естественные и искусственные экосистемы
2
ОК1, ОК4; ОК7;
2
Практическое занятие №9: Сравнение естественных и искусственных экосистем.
Пищевые цепи в экосистемах
2
ОК1, ОК 2; ОК4;
ОК7;
ПК 2.2, 2.3
Содержание учебного предмета
1
Живое и неживое вещество. Круговорот веществ в биосфере и их значение. Охрана
биосферы.
2
Раздел 5
Биосфера
Тема 5.1
Состав биосферы
2
Профессионально-ориентированное содержание:
Практическое занятие № 10: Составление схем круговорота веществ.
Промежуточная аттестация
2
ДЗ
ОК1, ОК7;
ОК4, ОК;
ПК 2.2, 2.3
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины имеет наличие учебного кабинета География,
Биология.
Эффективность преподавания курса биологии зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты
(УМК) (в т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам биологического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО на базе
основного общего образования.
3.2.1. Основные печатные издания
Для студентов
Общая биология: Учебник /Под ред. Константинова В.М.- М: Academia, 2020. – 704
c.
Константинов В.М. Общая биология (ССУЗ) /В.М. Константинов. – М:Academia,
2020.- 320 c.
Кузнецова Т.А. Общая биология. Теория и практика: Учебное пособие / Т.А, И.А.
Баженова, - СПб.: Лань, 2020.-144 с.
Тулякова О.В. Избранные вопросы общей биологии. Учебное пособие. – м:
Директмедиа Паблишинг, 2020. – 147 с.
Шустанова Т.А. Биология в схемах, таблицах и рисунках. Учебное пособие. – М:
Феникс, 2020. – 142 с.
Для преподавателя
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений
в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы:
Сервисы Google apps для образования
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного обучения
на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
http://interneturok.ru - /«Видеоуроки по предметам школьной программы» - и др.)/
www.geo.1september.ru – для учителей "Я иду на урок Биологии".
www.it-n-ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей) – материалы к урокам биологии, презентации
www.openklass.ru – презентации к уроку
www.pedsovet.org – презентации к уроку
www.prosv.ru – презентации и методические разработки учителей
www.proshkolu.ru – сайт творческих учителей (презентации и методические
разработки учителей)
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5.. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать
работать в коллективе и команде
Раздел/Тема
Тема 1.1
Тема 1.3
Тема 2.1-2.2
Тема 3.1-3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
Тема 1.3
Тема 1.4
Тема 2.2
Тема 3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
Тема 1.1-1.2
и Тема 1.3
Тема 2.1-2.2
Тема 3.1-3.2
Тема 4.1-4.2
Тема 5.1
ОК 07. Содействовать сохранению Тема 1.1
окружающей
среды, Тема 2.1
ресурсосбережению,
применять Тема 3.1
знания об изменении климата, Тема 5.1
Тип оценочных
мероприятий
тестирование
задания
эссе, доклады, рефераты
оценка
тестирование, задания
составленных презентаций
по темам раздела
фронтальный письменный
опрос
контрольная работа
принципы
производства,
действовать
ситуациях
ПК 2.2
ПК 2.3
в
бережливого
эффективно
чрезвычайных
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
Тема 4.2
Тема 5.1
Устный опрос
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Математика» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 243 ч.
для специальности 08.02.01
Квалификация техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая
характеристика
рабочей
программы
учебной
дисциплины
Математика
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3. Условия реализации программы общеобразовательной
4
дисциплины
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре профессиональной образовательной
программы СПО:
Общеобразовательная дисциплина «Математика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Математика»
направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС
СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Общие компетенции
Планируемые результаты обучения
Общие
▪
готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
▪
готовность к активной деятельности
технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
▪
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
▪
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
▪
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
ОК 01
▪
устанавливать существенный признак или
Выбирать способы решения
основания для сравнения, классификации и
задач профессиональной
обобщения;
деятельности применительно к ▪
определять цели деятельности, задавать
различным контекстам
параметры и критерии их достижения;
▪
выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
▪
вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
▪
развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
▪
владеть
навыками
учебноисследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
▪
выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
28
29
28
▪
▪
▪
▪
▪
Дисциплинарные29
владеть методами доказательств, алгоритмами решения задач;
умение формулировать определения, аксиомы и теоремы,
применять их, проводить доказательные рассуждения в ходе
решения задач;
уметь оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа;
умение выполнять вычисление значений и преобразования
выражений со степенями и логарифмами, преобразования
дробно-рациональных выражений;
уметь
оперировать
понятиями:
рациональные,
иррациональные, уметь оперировать понятиями: функция,
непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный интеграл; уметь находить производные
элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие значения функций;
строить графики многочленов с использованием аппарата
математического анализа; применять производную при
решении
задач
на
движение;
решать
практикоориентированные задачи на наибольшие и наименьшие
значения, на нахождение пути, скорости и ускорения;
уметь оперировать понятиями: рациональная функция,
показательная функция, степенная функция, логарифмическая
функция, тригонометрические функции, обратные функции;
умение строить графики изученных функций, использовать
графики при изучении процессов и зависимостей, при решении
задач из других учебных предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости между величинами;
уметь решать текстовые задачи разных типов (в том числе на
проценты, доли и части, на движение, работу, стоимость
товаров и услуг, налоги, задачи из области управления
личными и семейными финансами); составлять выражения,
уравнения, неравенства и их системы по условию задачи,
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
▪
анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
▪
уметь переносить знания в познавательную
и практическую области жизнедеятельности;
▪
уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
▪
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
▪
и способность их использования в
познавательной и социальной практике
▪
▪
▪
▪
▪
исследовать
полученное
решение
и
оценивать
правдоподобность результатов;
уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся прямые,
параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей,
угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол
между плоскостями, расстояние от точки до плоскости,
расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении задач изученные факты и
теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов
окружающего мира;
уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение
многогранника, куб, параллелепипед, призма, пирамида,
фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра, конуса, площадь поверхности пирамиды, призмы,
конуса,
цилиндра,
площадь
сферы,
объем
куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение изображать многогранники и
поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью
чертежных инструментов и электронных средств; умение
распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать
правильные многогранники;
уметь оперировать понятиями: движение в пространстве,
подобные фигуры в пространстве; использовать отношение
площадей поверхностей и объемов подобных фигур при
решении задач;
уметь вычислять геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем, площадь поверхности), используя изученные
формулы и методы;
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты вектора,
скалярное произведение, угол между векторами, сумма
векторов, произведение вектора на число; находить с помощью
изученных формул координаты середины отрезка, расстояние
между двумя точками;
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
уметь выбирать подходящий изученный метод для решения
задачи, распознавать математические факты и математические
модели в природных и общественных явлениях, в искусстве;
умение приводить примеры математических открытий
российской и мировой математической науки.
уметь оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема,
следствие, свойство, признак, доказательство, равносильные
формулировки;
умение
формулировать
обратное
и
противоположное утверждение, приводить примеры и
контрпримеры, использовать метод математической индукции;
проводить доказательные рассуждения при решении задач,
оценивать логическую правильность рассуждений;
уметь оперировать понятиями: множество, подмножество,
операции над множествами; умение использовать теоретикомножественный аппарат для описания реальных процессов и
явлений при решении задач, в том числе из других учебных
предметов;
уметь оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево,
цикл, граф на плоскости; умение задавать и описывать графы
различными способами; использовать графы при решении
задач;
уметь свободно оперировать понятиями: сочетание,
перестановка, число сочетаний, число перестановок; бином
Ньютона; умение применять комбинаторные факты и
рассуждения для решения задач;
уметь оперировать понятиями: натуральное число, целое
число,
остаток
по модулю,
рациональное число,
иррациональное число, множества натуральных, целых,
рациональных, действительных чисел; умение использовать
признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении
задач; знакомство с различными позиционными системами
счисления;
уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым
показателем, корень натуральной степени, степень с
рациональным показателем, степень с действительным
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус, косинус
и тангенс произвольного числа;
уметь свободно оперировать понятиями: график функции,
обратная функция, композиция функций, линейная функция,
квадратичная функция, степенная функция с целым
показателем,
тригонометрические функции, обратные
тригонометрические
функции,
показательная
и
логарифмическая функции; умение строить графики функций,
выполнять преобразования графиков функций;
умение использовать графики функций для изучения
процессов и зависимостей при решении задач из других
учебных предметов и из реальной жизни; выражать формулами
зависимости между величинами;
умение свободно оперировать понятиями: четность функции,
периодичность
функции,
ограниченность
функции,
монотонность функции, экстремум функции, наибольшее и
наименьшее значения функции на промежутке; умение
проводить исследование функции;
умение использовать свойства и графики функций для решения
уравнений, неравенств и задач с параметрами; изображать на
координатной плоскости множества решений уравнений,
неравенств и их систем;
уметь свободно оперировать понятиями: последовательность,
арифметическая прогрессия, геометрическая прогрессия,
бесконечно убывающая геометрическая прогрессия; умение
задавать последовательности, в том числе с помощью
рекуррентных формул;
уметь оперировать понятиями: непрерывность функции,
асимптоты графика функции, первая и вторая производная
функции, геометрический и физический смысл производной,
первообразная, определенный интеграл; умение находить
асимптоты графика функции; умение вычислять производные
суммы, произведения, частного и композиции функций,
находить уравнение касательной к графику функции;
умение использовать производную для исследования функций,
для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том
числе социально-экономических и физических задачах, для
▪
▪
▪
▪
определения скорости и ускорения; находить площади и
объемы фигур с помощью интеграла; приводить примеры
математического
моделирования
с
помощью
дифференциальных уравнений;
уметь оперировать понятиями: комплексное число,
сопряженные комплексные числа, модуль и аргумент
комплексного числа, форма записи комплексных чисел
(геометрическая, тригонометрическая и алгебраическая);
уметь производить арифметические действия с комплексными
числами; приводить примеры использования комплексных
чисел;
уметь
свободно
оперировать
понятиями:
среднее
арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее
значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение для
описания
числовых
данных;
умение
исследовать
статистические данные, в том числе с применением
графических методов и электронных средств; графически
исследовать совместные наблюдения с помощью диаграмм
рассеивания и линейной регрессии;
уметь находить вероятности событий с использованием
графических методов; применять для решения задач формулы
сложения и умножения вероятностей, формулу полной
вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные факты и
формулы; оценивать вероятности реальных событий; умение
оперировать понятиями: случайная величина, распределение
вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и
стандартное отклонение случайной величины, функции
распределения и плотности равномерного, показательного и
нормального распределений; умение использовать свойства
изученных распределений для решения задач; знакомство с
понятиями: закон больших чисел, методы выборочных
исследований; умение приводить примеры проявления закона
больших чисел в природных и общественных явлениях;
уметь свободно оперировать понятиями: точка, прямая,
плоскость, пространство, отрезок, луч, плоский угол,
двугранный угол, трехгранный угол, пересекающиеся,
параллельные и скрещивающиеся прямые, параллельность и
▪
▪
перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между
прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между
плоскостями; умение использовать при решении задач
изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать
размеры объектов в окружающем мире; умение оперировать
понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника,
правильный многогранник, призма, пирамида, фигура и
поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера, развертка
поверхности, сечения конуса и цилиндра, параллельные оси
или основанию, сечение шара, плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра, конуса; умение строить сечение многогранника,
изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения,
их сечения, в том числе с помощью электронных средств;
умение применять свойства геометрических фигур,
самостоятельно формулировать определения изучаемых
фигур, выдвигать гипотезы о свойствах и признаках
геометрических фигур, обосновывать или опровергать их;
умение проводить классификацию фигур по различным
признакам,
выполнять
необходимые
дополнительные
построения;
уметь свободно оперировать понятиями: площадь фигуры,
объем фигуры, величина угла, расстояние от точки до
плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между
плоскостями, площадь сферы, площадь поверхности
пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, объем куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение находить отношение объемов
подобных фигур;
уметь свободно оперировать понятиями: движение,
параллельный перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве, поворот, преобразование подобия, подобные
фигуры; умение распознавать равные и подобные фигуры, в
том числе в природе, искусстве, архитектуре; умение
использовать
геометрические
отношения,
находить
геометрические величины (длина, угол, площадь, объем) при
решении задач из других учебных предметов и из реальной
жизни;
▪
▪
▪
В области ценности научного познания:
▪
сформированность
мировоззрения,
ОК 02
соответствующего
современному
уровню
Использовать современные
развития науки и общественной практики,
средства поиска, анализа и
основанного
на
диалоге
культур,
интерпретации информации, и способствующего осознанию своего места в
информационные технологии поликультурном мире;
для выполнения задач
▪
совершенствование
языковой
и
профессиональной деятельности читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
▪
▪
уметь свободно оперировать понятиями: прямоугольная
система координат, вектор, координаты точки, координаты
вектора, сумма векторов, произведение вектора на число,
разложение вектора по базису, скалярное произведение,
векторное произведение, угол между векторами; умение
использовать векторный и координатный метод для решения
геометрических задач и задач других учебных предметов;
оперировать понятиями: матрица 2x2 и 3x3, определитель
матрицы, геометрический смысл определителя;
уметь моделировать реальные ситуации на языке математики;
составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы
по условию задачи, исследовать построенные модели с
использованием
аппарата
алгебры,
интерпретировать
полученный результат; строить математические модели с
помощью геометрических понятий и величин, решать
связанные с ними практические задачи; составлять
вероятностную модель и интерпретировать полученный
результат;
решать
прикладные
задачи
средствами
математического анализа, в том числе социальноэкономического и физического характера;
умение выбирать подходящий метод для решения задачи;
понимание значимости математики в изучении природных и
общественных процессов и явлений; умение распознавать
проявление законов математики в искусстве, умение
приводить примеры математических открытий российской и
мировой математической науки
уметь оперировать понятиями: рациональная функция,
показательная функция, степенная функция, логарифмическая
функция, тригонометрические функции, обратные функции;
умение строить графики изученных функций, использовать
графики при изучении процессов и зависимостей, при решении
задач из других учебных предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости между величинами;
уметь оперировать понятиями: тождество, тождественное
преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и
неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем,
рациональные, иррациональные, показательные, степенные,
▪
осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе.
▪
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
▪
в) работа с информацией:
▪
владеть навыками получения информации
из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
▪
создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории,
выбирая оптимальную
форму
представления и визуализации;
▪
оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
▪
использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;
▪
владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
ОК 03
Планировать и реализовывать
собственное профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
В области духовно-нравственного воспитания:
▪
сформированность
нравственного
сознания, этического поведения;
▪
способность оценивать ситуацию и
принимать осознанные решения, ориентируясь на
морально-нравственные нормы и ценности;
▪
▪
▪
логарифмические,
тригонометрические
уравнения,
неравенства и системы; уметь решать уравнения, неравенства
и системы с помощью различных приемов; решать уравнения,
неравенства и системы с параметром; применять уравнения,
неравенства, их системы для решения математических задач и
задач из различных областей науки и реальной жизни;
уметь свободно оперировать понятиями: движение,
параллельный перенос, симметрия на плоскости и в
пространстве, поворот, преобразование подобия, подобные
фигуры; уметь распознавать равные и подобные фигуры, в том
числе в природе, искусстве, архитектуре; уметь использовать
геометрические отношения,
находить геометрические
величины (длина, угол, площадь, объем) при решении задач из
других учебных предметов и из реальной жизни
уметь
оперировать
понятиями:
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические
уравнения
и
неравенства, их системы;
уметь оперировать понятиями: многогранник, сечение
многогранника, куб, параллелепипед, призма, пирамида,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
▪
осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
▪
ответственное
отношение
к
своим
родителям и (или) другим членам семьи,
созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
▪
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
▪
а) самоорганизация:
▪
самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
▪
самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
▪
давать оценку новым ситуациям;
▪
способствовать
формированию
и
проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний,
постоянно
повышать
свой
образовательный и культурный уровень;
▪
б) самоконтроль:
▪
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
▪
уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
▪
в) эмоциональный
интеллект,
предполагающий сформированность:
▪
внутренней
мотивации,
включающей
стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать,
исходя из своих возможностей;
▪
эмпатии,
включающей
способность
понимать эмоциональное состояние других,
▪
фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы,
цилиндра, конуса, площадь поверхности пирамиды, призмы,
конуса,
цилиндра,
площадь
сферы,
объем
куба,
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы,
цилиндра, конуса, шара; умение изображать многогранники и
поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью
чертежных инструментов и электронных средств; уметь
распознавать симметрию в пространстве; уметь распознавать
правильные многогранники;
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты вектора,
скалярное произведение, угол между векторами, сумма
векторов, произведение вектора на число; находить с помощью
изученных формул координаты середины отрезка, расстояние
между двумя точками
учитывать его при осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и сопереживанию;
▪
социальных
навыков,
включающих
способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты
▪
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
▪
овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
▪
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
▪
понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
▪
принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
▪
координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
ОК 04
▪
осуществлять позитивное стратегическое
Эффективно взаимодействовать
поведение в различных ситуациях, проявлять
и работать в коллективе и
творчество и воображение, быть инициативным.
команде
▪
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
▪
принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
▪
признавать свое право и право других
людей на ошибки;
▪
развивать способность понимать мир с
позиции другого человека
▪
▪
▪
▪
▪
уметь оперировать понятиями: случайный опыт и случайное
событие, вероятность случайного события; уметь вычислять
вероятность с использованием графических методов;
применять формулы сложения и умножения вероятностей,
комбинаторные факты и формулы при решении задач;
оценивать вероятности реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение приводить примеры
проявления закона больших чисел в природных и
общественных явлениях;
уметь свободно оперировать понятиями: степень с целым
показателем, корень натуральной степени, степень с
рациональным показателем, степень с действительным
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус, косинус
и тангенс произвольного числа;
уметь свободно оперировать понятиями: график функции,
обратная функция, композиция функций, линейная функция,
квадратичная функция, степенная функция с целым
показателем,
тригонометрические функции, обратные
тригонометрические
функции,
показательная
и
логарифмическая функции; уметь строить графики функций,
выполнять преобразования графиков функций;
уметь использовать графики функций для изучения процессов
и зависимостей при решении задач из других учебных
предметов и из реальной жизни; выражать формулами
зависимости между величинами;
свободно оперировать понятиями: четность функции,
периодичность
функции,
ограниченность
функции,
монотонность функции, экстремум функции, наибольшее и
наименьшее значения функции на промежутке; уметь
проводить исследование функции;
В области эстетического воспитания:
▪
эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
▪
способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и других
народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
▪
убежденность в значимости для личности и
ОК 05
общества отечественного и мирового искусства,
Осуществлять устную и
этнических культурных традиций и народного
письменную коммуникацию на
творчества;
государственном языке
▪
готовность к самовыражению в разных
Российской Федерации с учетом
видах искусства, стремление проявлять качества
особенностей социального и
творческой личности;
культурного контекста
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
▪
осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
▪
распознавать
невербальные
средства
общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
▪
развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
▪
осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
▪
целенаправленное развитие внутренней
позиции
личности
на
основе духовно-
▪
уметь использовать свойства и графики функций для решения
уравнений, неравенств и задач с параметрами; изображать на
координатной плоскости множества решений уравнений,
неравенств и их систем
▪
уметь оперировать понятиями: среднее арифметическое,
медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах,
дисперсия, стандартное отклонение числового набора; умение
извлекать, интерпретировать информацию, представленную в
таблицах, на диаграммах, графиках, отражающую свойства
реальных процессов и явлений; представлять информацию с
помощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические
данные, в том числе с применением графических методов и
электронных средств;
уметь оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость,
пространство, двугранный угол, скрещивающиеся прямые,
параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей,
угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол
между плоскостями, расстояние от точки до плоскости,
расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
уметь использовать при решении задач изученные факты и
теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов
окружающего мира
▪
▪
▪
уметь оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, координаты точки, вектор, координаты вектора,
скалярное произведение, угол между векторами, сумма
векторов, произведение вектора на число; находить с
нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национальнокультурных традиций, формирование системы
значимых ценностно-смысловых установок,
ОК 06
антикоррупционного
мировоззрения,
Проявлять гражданскоправосознания,
экологической
культуры,
патриотическую позицию,
способности ставить цели и строить жизненные
демонстрировать осознанное
планы;
поведение на основе
В части гражданского воспитания:
традиционных
▪
осознание своих конституционных прав и
общечеловеческих ценностей, в обязанностей, уважение закона и правопорядка;
том числе с учетом
▪
принятие традиционных национальных,
гармонизации
общечеловеческих
гуманистических
и
межнациональных и
демократических ценностей;
межрелигиозных отношений, ▪
готовность
противостоять
идеологии
применять стандарты
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
антикоррупционного поведения дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
▪
готовность вести совместную деятельность
в интересах гражданского общества, участвовать
в самоуправлении в общеобразовательной
организации и детско-юношеских организациях;
▪ умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
▪
готовность к гуманитарной и волонтерской
деятельности;
▪
патриотического воспитания:
▪
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения
к
своему
народу,
чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое
и настоящее многонационального народа России;
▪
ценностное отношение к государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям народов
▪
▪
помощью изученных формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
уметь выбирать подходящий изученный метод для решения
задачи, распознавать математические факты и математические
модели в природных и общественных явлениях, в искусстве;
умение приводить примеры математических открытий
российской и мировой математической науки.
уметь оперировать понятиями: случайный опыт и случайное
событие, вероятность случайного события; уметь вычислять
вероятность с использованием графических методов;
применять формулы сложения и умножения вероятностей,
комбинаторные факты и формулы при решении задач;
оценивать вероятности реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение приводить примеры
проявления закона больших чисел в природных и
общественных явлениях
России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
▪
идейная убежденность, готовность к
служению и защите Отечества, ответственность за
его судьбу;
▪
освоенные обучающимися межпредметные
понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
▪
способность
их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и сверстниками, к
участию
в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
▪
овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности
▪
не принимать действия, приносящие вред
окружающей среде;
▪
уметь прогнозировать неблагоприятные
экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
▪
расширить
опыт
деятельности
экологической направленности;
▪
разрабатывать план решения проблемы с
ОК 07
учетом анализа имеющихся материальных и
Содействовать сохранению
нематериальных ресурсов;
окружающей среды,
▪
осуществлять целенаправленный поиск
ресурсосбережению, применять переноса средств и способов действия в
знания об изменении климата, профессиональную среду;
принципы бережливого
▪
уметь переносить знания в познавательную
производства, эффективно
и практическую области жизнедеятельности;
действовать в чрезвычайных
ситуациях
▪
▪
уметь оперировать понятиями: функция, непрерывная
функция,
производная,
первообразная,
определенный
интеграл; уметь находить производные элементарных
функций, используя справочные материалы; исследовать в
простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций; строить
графики
многочленов
с
использованием
аппарата
математического анализа; применять производную при
решении
задач
на
движение;
решать
практикоориентированные задачи на наибольшие и наименьшие
значения, на нахождение пути, скорости и ускорения;
уметь оперировать понятиями: движение в пространстве,
подобные фигуры в пространстве; использовать отношение
площадей поверхностей и объемов подобных фигур при
решении задач;
▪
предлагать новые проекты, оценивать идеи
с
позиции
новизны,
оригинальности,
практической значимости;
▪
давать оценку новым ситуациям, вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям
▪
уметь вычислять геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем, площадь поверхности), используя изученные
формулы и методы
ПК 1.2 Выполнять стандартные (типовые) расчёты строительных конструкций
ПК 2.4 Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов.
ПК 2.8. Вести складское хозяйство строительной организации
ПК 3.3. Выполнять расчеты стоимости строительно-монтажных работ, производимых строительной организацией по объекту капитального строительства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
243
в т. ч.:
Основное содержание
в т.ч.:
188
теоретическое обучение
138
практические занятия
50
лабораторные занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
46
в т. ч.:
теоретическое обучение
24
практические занятия
22
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация
9
КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН
Тематический план и содержание учебного предмета
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Объём часов
Формируемые
компетенции
1
Раздел 1.
Повторение курса
математики основной
школы
2
3
4
16
Содержание учебного материала
1. Цели и задачи математики при освоении специальности. Числа и вычисления.
Тема 1.1
Выражения и их преобразования
Цель и задачи математики 2. Уравнения и неравенства. Системы уравнений
при освоении
В том числе практических занятий и лабораторных работ
специальности. Числа и
Практическая работа №1 Преобразование числовых и алгебраических выражений
вычисления. Выражения и Практическая работа №2. Решение уравнений и неравенств
преобразования.
Профессионально-ориентированное содержание:
Уравнения и неравенства
Процентные вычисления 1. Простые и сложные проценты. Процентные вычисления в профессиональных задачах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №3. Процентные вычисления в профессиональных задачах
Профессионально-ориентированное содержание :
Тема 1.2.
Геометрия на плоскости
Раздел 2.
Комплексные числа
Тема 2.1
Комплексные числа
Применение комплексных
чисел
Раздел 3.
1. Виды плоских фигур и их площади. Практико-ориентированные задачи в курсе
геометрии на плоскости
Практическая работа №3.Вычисление площадей плоских фигур
12
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
4
4
2
2
ПК 1.2.
ПК 2.8.
4
2
2
ПК 1.2.
ПК 2.8.
4
Содержание учебного материала
1. Комплексные числа: понятие комплексного числа, множество комплексных чисел,
действия над комплексными числами в алгебраической форме
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 4 Действия с комплексными числами в алгебраической форме
4
2
2
30
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
Основы тригонометрии.
Тригонометрические
функции
Тема 3.1
Радианная и градусная
мера угла
Основные
тригонометрические
тождества.
Формулы приведения
Синус, косинус, тангенс
суммы и разности двух
углов. Синус и косинус
двойного угла. Формулы
половинного угла
Тема 3.2
Функции, их свойства.
Способы задания
функций.
Тригонометрические
функции
Обратные
тригонометрические
функции
Тема 3.3
Тригонометрические
уравнения
Системы
тригонометрических
уравнений
Раздел 4.
Уравнения и
неравенства
Содержание учебного материала
1. Тригонометрические функции произвольного угла, числа. Радианная и градусная мера
угла. Основные тригонометрические тождества.
2. Формулы приведения. Синус, косинус, тангенс суммы и разности двух углов. Синус и
косинус двойного угла. Формулы половинного угла
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 5 Основные тригонометрические тождества
Профессионально-ориентированное содержание:
1. Использование свойств тригонометрических функций в профессиональных задачах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 6 Тригонометрия в прикладных задачах
Содержание учебного материала
1.Функции, их свойства.
Способы задания функций
2.Тригонометрические функции, их свойства и графики. Обратные тригонометрические
функции. Преобразование графиков тригонометрических функций
14
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
2
4
2
ПК 2.4.
2
4
2
2
Содержание учебного материала
1. Простейшие тригонометрические уравнения
2. Простейшие тригонометрические неравенства
3. Способы решения тригонометрических уравнений. Системы тригонометрических
уравнений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №7 Решение простейших тригонометрических уравнений
Практическая работа №8 Решение тригонометрических уравнений и неравенств
12
2
2
Контрольная работа №1 «Основы тригонометрии. Тригонометрические функции»
2
2
4
10
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
Тема 4.1
Уравнения и неравенства.
Составление и решение
профессиональных задач с
помощью уравнений
Содержание учебного материала
1. Равносильность уравнений и неравенств. Общие методы решения уравнений.
2. Графический метод решения уравнений
3. Уравнения и неравенства с модулем, с параметрами
4. Составление и решение профессиональных задач с помощью уравнений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 9 Решение уравнений и неравенств
10
2
2
1
1
Контрольная работа № 2 «Уравнения и неравенства»
2
Раздел 5.
Функции.
Степенная,
показательная,
логарифмическая
функции
Тема 5.1
Степени и корни.
Степенная функция
Тема 5.2
Показательная функция
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
2
46
Содержание учебного материала
1. Степенная функция, ее свойства. Свойства степени с рациональным и действительным
показателями
2. Преобразование выражений с корнями n-ой степени.
16
3. Решение иррациональных уравнений. Решение иррациональных неравенств
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №10 Преобразование выражений, содержащих корни
Практическая работа №11Преобразование выражений, содержащих степени
Практическая работа №12 Преобразование выражений, содержащих степени и корни
Практическая работа №13 Решение иррациональных уравнений
Контрольная работа №3 «Степени и корни. Степенная функция»
Содержание учебного материала
1. Показательная функция, ее свойства
2. Классификация показательных уравнений. Решение показательных уравнений
2
3. Простейшие показательные неравенства. Решение показательных неравенств. Системы
показательных уравнений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №14Решение показательных уравнений и неравенств
Контрольная работа № 4 «Показательная функция»
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
8
2
10
2
2
2
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
Тема 5.3
Логарифмы.
Логарифмическая
функция
Тема 5.4
Логарифмические
уравнения
Содержание учебного материала
1. Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
2. Свойства логарифмов. Операция логарифмирования
3. Обратная функция, ее график. Симметрия относительно прямой у=х. Логарифмическая
функция, ее свойства
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №15 Вычисление значений логарифмических выражений
Практическая работа №16 Преобразование логарифмических выражений
Содержание учебного материала
1. Классификация логарифмических уравнений. Решение логарифмических уравнений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №17 Решение логарифмических уравнений и неравенств
Контрольная работа №5 «Логарифмы. Логарифмическая функция»
Профессионально-ориентированное содержание:
1. Логарифмы в природе и технике
2. Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе. Ее математические
свойства
Раздел 6.
Производная функции.
Ее применение
Тема 6.1
Пределы
последовательностей.
Вычисление производной
Тема 6.2
Геометрический и
механический смысл
производной
10
2
2
2
4
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
10
2
2
2
4
2
ПК 2.8.
2
30
Содержание учебного материала
1. Понятие о пределе последовательности. Длина окружности и площадь круга как
пределы последовательностей. Понятие производной. Производные функций
2. Производные суммы, разности. Производные произведения, частного
3. Производные тригонометрических функций. Производная сложной функции
4. Понятие о непрерывности функции. Метод интервалов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №18 Вычисление производных
Содержание учебного материала
1. Геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции
10
2. Физический смысл первой и второй производной
2
2
2
2
2
2
6
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №19 Геометрический и механический смысл производной
Содержание учебного материала
1. Монотонность функции. Точки экстремума
2. Исследование функций и построение графиков. Графики дробно-линейных функций
Тема 6.3
Исследование функций с
помощью производной
3. Наибольшее и наименьшее значения функции
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №20 Исследование функций и построение графиков
Контрольная работа № 6 «Производная функции, ее применение»
Профессионально-ориентированное содержание:
1.Применение производной в технике и строительстве
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №21 Решение прикладных задач на оптимизацию
Раздел 7. Первообразная
функции. Ее применение
Тема 7.1
Первообразная функции.
Интеграл и его
применение
Раздел 8.
2
14
2
2
2
2
2
4
2
2
ПК 2.8.,
ПК 3.3.
20
Содержание учебного материала
1. Первообразная функции. Правила нахождения первообразных
2. Неопределенный и определенный интегралы
3. Площадь криволинейной трапеции. Формула Ньютона – Лейбница
4. Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №22 Нахождение интегралов методом непосредственного
интегрирования
Практическая работа №23Вычисление определенных интегралов
Практическая работа №24Вычисление площадей плоских фигур
20
2
2
2
2
Контрольная работа №7 «Первообразная функции, ее применение»
Профессионально-ориентированное содержание:
1. Применение интеграла для вычисления физических величин и площадей
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №25 Решение задач на применение интеграла для вычисления
физических величин и площадей
2
4
2
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
6
17
ПК 2.4.
Элементы
комбинаторики, теории
вероятностей и
статистики
Тема 8.1
Множества. Элементы
теории графов Элементы
комбинаторики, теории
вероятностей и статистики
Содержание учебного материала
1. Основные понятия комбинаторики . Событие, вероятность события
2. Сложение и умножение вероятностей.
3. Дискретная случайная величина, закон ее распределения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №26Решение задач на нахождение вероятностей событий с помощью
теорем сложения и умножения
Практическая работа №27 Нахождение числовых характеристик случайной величины
17
2
2
2
Контрольная работа №8 «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
1
6
Относительная частота события, свойство ее устойчивости. Статистическое определение
вероятности. Оценка вероятности события
Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление. Нахождение
средних характеристик, наблюдаемых данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа № 28 Вероятность в профессиональных задачах
2
Раздел 9.
Предмет стереометрии.
Основные понятия.
Тема 9.1
Геометрия на плоскости.
Прямые и плоскости в
пространстве
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-06, ОК-07
4
2
ПК 1.2
ПК 3.3
ПК 2.8
ПК 2.4.,
2
25
Содержание учебного материала
1.Виды плоских фигур и их площади. Практико-ориентированные задачи в курсе геометрии
на плоскости
2. Основные понятия стереометрии. Расположение прямых и плоскостей
3. Прямые и плоскости в пространстве Параллельность прямой и плоскости. Угол между
прямой и плоскостью.
4. Перпендикулярность прямых, прямой и плоскости. Перпендикулярность плоскостей.
Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах
Контрольная работа №9 «Прямые и плоскости в пространстве»
12
2
2
2
2
2
ОК-01, ОК-03,
ОК-04, ОК-07
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №29 Решение прикладных задач
Тема 9.2
Координаты и векторы в
пространстве
2
Содержание учебного материала
1. Декартовы координаты в пространстве. Расстояние между двумя точками.
2. Векторы в пространстве
3. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.
Разложение вектора
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №30 Задачи в координатах
13
2
2
Контрольная работа № 10 «Координаты и векторы в пространстве»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Координатная плоскость. Вычисление расстояний и площадей на плоскости.
Количественные расчеты
Практическая работа № 31Решение прикладных задач
1
4
Раздел 10.
Многогранники и тела
вращения
Тема 10.1
Многогранники
2
2
ПК 1.2
ПК 3.3
ПК 2.8
ПК 2.4.,
ОК-02, ОК-03,
ОК-04, ОК-07
2
2
2
ПК 1.2
ПК 3.3
ПК 2.8
ПК 2.4.,
36
Содержание учебного материала
1. Многогранники. Вершины, ребра, грани . Призма, ее составляющие, сечение. Прямая
и правильная призмы . Боковая и полная поверхность призмы
16
2. Параллелепипед, куб. Сечение куба, параллелепипеда
2
3. Пирамида, ее составляющие, сечение. Правильная пирамида. Усеченная пирамида,
боковая и полная поверхность пирамиды
4. Правильные многогранники
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №32Решение задач на нахождение элементов многогранников
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
2
2
2
6
ПК 1.2
1.Виды плоских фигур и их площади. Практико-ориентированные задачи в курсе
геометрии на плоскости
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №33 Практико-ориентированные задачи в курсе геометрии на
плоскости
Практическая работа №34Многогранники в строительстве
Содержание учебного материала
Тема 10.2
Тела вращения
Тема 10.3
Измерения
в геометрии
ПК 3.3
ПК 2.8
ПК 2.4.,
2
4
8
2
1. Цилиндр, его составляющие. Сечение цилиндра
2. Конус, его составляющие. Сечение конуса. Усеченный конус. Сечение усеченного
конуса
3. Шар и сфера, их сечения.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №35 Решение задач на нахождение элементов цилиндра, шара и
конуса
2
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
2
2
Содержание учебного материала
1. Понятие об объеме тел. Отношение объемов подобных тел
2. Объемы многогранников.
3. Объемы тел вращения
Контрольная работа № 11 «Многогранники и тела вращения»
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Геометрические комбинации на практике. Решение прикладных задач
Практическая работа № 36 Использование комбинаций многогранников и тел вращения в
практико-ориентированных задачах
Промежуточная аттестация (КЭ)
12
2
2
2
2
4
2
ПК 1.2
ПК 3.3
ПК 2.8
ПК 2.4.,
2
9
243
72
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Математики,
Математические методы решения прикладных профессиональных задач.
Эффективность преподавания курса математики
зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов,
карта мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в
т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Александров, А.Д. Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия. Геометрия. 10-11 классы : учебник / А.Д. Александров, Л.А. Вернер, В.И. Рыжик. –
М. : Издательство «Просвещение», 2022. – 257 с. – ISBN: 978-5-09-062551-7 / - Текст :
непосредственный
2.
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч.
1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.
Мордкович, П.В. Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 457 с. – ISBN: 978-5-346-01200-9 / - Текст
: непосредственный
3.
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: В 2 ч. Ч.
1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.
Мордкович, П.В. Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 351 с. – ISBN 978-5-346-03199-4/ - Текст
: непосредственный
4.
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч.
2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) /А.Г.
Мордкович, Л.О. Денищева, Л.И. Звавич [и др.] - М. : Мнемозина, 2023. - 336 с. – ISBN: 9785-346-01202-3/ - Текст : непосредственный
5.
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: В 2 ч. Ч.
2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.
Мордкович, Л.О. Денищева, Л.И. Звавич [и др.],- М. : Мнемозина, 2023. - 137 с. – ISBN: 9785-346-02411-8/ - Текст : непосредственный
3.2.2. Интернет-ресурсы
1.
Всероссийские интернет-олимпиады. - URL: https://online-olympiad.ru/ (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
2.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru / (дата обращения: 08.07.2021). - Текст: электронный.
3.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».
- URL: http://window.edu.ru / (дата обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
4.
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
5.
Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru/ (дата обращения:
08.06.2021). - Текст: электронный.
6.
Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru/ (дата обращения:
12.07.2021). - Текст: электронный.
7.
Справочник
по
математике
для
школьников.
URL:
https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm / (дата обращения: 12.07.2021). - Текст:
электронный.
8.
Средняя математическая интернет школа. - URL: http://www.bymath.net / (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
9.
Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru / (дата
обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
10. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:
http://fcior.edu.ru / (дата обращения: 01.07.2021). - Текст: электронный.
11. Сервисы Google apps для образования.
12. Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного
обучения на базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
13. «Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
14. «Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
Раздел/Тема
ОК 01.
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
ОК 02.
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации,
и информационные
технологии для выполнения
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Тип оценочных мероприятия
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
задач профессиональной
деятельности
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
▪
▪
▪
▪
▪
ОК 03.
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05.
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
ко
нтекста
ОК 06.
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
▪
▪
▪
▪
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
Р.1, Темы 1.1,1.2
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
Р.3 Темы 3.1
Р.4 Темы 4.1-4.4
Р.5 Темы 5.1-5.4
Р.6 Темы 6.1
Р.7 Темы 7.1-7.2
Р.8 Темы 8.1-8.3
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
антикоррупционного
поведения
ОК 07.
Р.1, Темы 1.1,1.2
Содействовать сохранению
Р.2 Темы 2.1,2.2,2.3
окружающей среды,
Р.3 Темы 3.1
ресурсосбережению,
Р.4 Темы 4.1-4.4
применять знания об
Р.5 Темы 5.1-5.4
изменении климата,
Р.6 Темы 6.1
принципы бережливого
Р.7 Темы 7.1-7.2
производства, эффективно
Р.8 Темы 8.1-8.3
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК
1.2
Выполнять
стандартные
(типовые)
расчёты
строительных
конструкций
ПК
2.4
Проводить
оперативный учет объемов
Р.1, Темы 1.1
выполняемых
работ
и
Р.2 Темы 2.1
расходов
материальных
Р.4 Темы 4.4
ресурсов.
Р.5 Темы 5.3-5.4
ПК 2.8. Вести
складское
Р.6 Темы 6.1
хозяйство
строительной
Р.7 Темы 7.1
организации
Р.8 Темы 8.1,8.3
ПК 3.3. Выполнять расчеты
стоимости строительномонтажных работ,
производимых строительной
организацией по объекту
капитального строительства
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический диктант
Индивидуальная самостоятельная
работа
Представление результатов
практических работ
Защита творческих работ
Защита индивидуальных проектов
Контрольная работа
Выполнение экзаменационных
заданий
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Информатика» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 131 ч.
для специальности 08.02.01
Квалификация техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
Информатика
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «ИНФОРМАТИКА» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог,
аэродромов и городских путей сообщения
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»
направлено на достижение следующих целей:
▪
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в
современном обществе, биологических и технических системах;
▪
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые
технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
▪
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий
при изучении различных учебных предметов;
▪
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм информационной деятельности;
▪
приобретение
опыта
использования
цифровых
технологий
в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной
деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие 30
Дисциплинарные31
В части трудового воспитания:
▪ готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
▪ готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
▪ интерес к различным сферам профессиональной
деятельности
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
▪ самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
▪ устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
▪ определять цели деятельности, задавать параметры
и критерии их достижения;
б) базовые исследовательские действия:
▪ владеть
навыками
учебно-исследовательской
и
проектной деятельности
▪ навыками разрешения проблем
▪ умением выявлять причинно-следственные связи
▪ выдвигать гипотезы для решения
▪ понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы
и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры
безопасности, предотвращающие незаконное распространение
персональных данных;
▪ соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения;
понимать правовые основы использования компьютерных программ,
баз данных и работы в сети Интернет;
▪ уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов;
▪ понимать возможности и ограничения технологий искусственного
интеллекта в различных областях; иметь представление об
использовании
информационных
технологий
в
различных
профессиональных сферах
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
31
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)
30
ОК 02.
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
В области ценности научного познания:
▪ сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
▪ совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
▪ осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
▪ владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
▪ создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
▪ оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
▪ использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных
задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
▪ владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
▪ владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация»,
«информационный процесс», «система», «компоненты системы»
«системный эффект», «информационная система», «система
управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет;
уметь критически оценивать информацию, полученную из сети
Интернет;
▪ характеризовать большие данные, приводить примеры источников их
получения и направления использования;
▪ понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций
развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с
операционными системами и основными видами программного
обеспечения для решения учебных задач по выбранной
специализации;
▪ иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
▪ понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах
дискретизации;
▪ уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать
простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять
ошибки при передаче данных;
▪ владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений,
используя законы алгебры логики;
▪ определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей
между вершинами ориентированного ациклического графа;
▪ уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе
массивов и символьных строк) на выбранном для изучения
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль,
Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки;
определять без использования компьютера результаты выполнения
несложных
программ,
включающих циклы, ветвления и
подпрограммы, при заданных исходных данных;
модифицировать готовые программы для решения новых задач,
использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке программирования
высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов:
представление числа в виде набора простых сомножителей;
нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа,
записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10;
вычисление обобщенных характеристик элементов массива или
числовой последовательности (суммы, произведения среднего
арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию);
сортировку элементов массива;
уметь создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей
современных программных средств и облачных сервисов; умение
использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности,
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных;
наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего
и наименьшего значений, решение уравнений);
уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать
адекватность модели моделируемому объекту или процессу;
представлять результаты моделирования в наглядном виде
ПК 1.3. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования
ПК 2.1. Разрабатывать проект производства работ с применением информационных технологий
ПК 2.7. Выполнять геодезическое обеспечение и камеральную обработку результатов инженерно-геодезических изысканий при строительстве и эксплуатации
зданий и сооружений
ПК 3.3. Выполнять расчеты стоимости строительно-монтажных работ, производимых строительной организацией по объекту капитального строительства
ПК 5.1. Выполнять адаптацию и сопровождение программных средств в соответствии со стандартами применения технологий информационной модели объекта
капитального строительства в организации.
ПК 5.2. Выполнять подготовку контента электронных справочников библиотек компонентов и баз данных для информационного моделирования объекта
капитального строительства в соответствии с заданием
ПК 5.3 Осуществлять автоматизацию и сопровождение решения задач формирования, анализа и передачи данных об ОКС средствами программ
информационного моделирования.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
Объем образовательной программы дисциплины
131
Основное содержание
66
в т. ч.:
теоретическое обучение
28
практические занятия
38
Профессионально-ориентированное содержание
56
в т. ч.:
теоретическое обучение
32
практические занятия
24
Промежуточная аттестация
КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН
9
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»
Наименование разделов и тем
1
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2
Объем часов
Формируемые
компетенции
3
4
Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Информация
и информационная
деятельность человека.
Тема 1.2.
Цифровое представление
информации
Тема 1.3.
Элементы комбинаторики,
теории множеств и
математической логики
Содержание учебного материала
1. Введение в дисциплину, роль информационной деятельности в современном
обществе
Профессионально-ориентированное содержание:
2.Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий;
риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении
профессиональных задачи
Содержание учебного материала
1. Кодирование информации. Решение задач
2. Системы счисления, используемые в компьютере. Перевод чисел из одной
системы счисления в другую.
3.Арифметические действия в 2СС
В том числе практических занятий и лабораторных работ :
Практическая работа №1-2 Кодирование информации
Практическая работа № 3 Перевод чисел из одной системы счисления в
другую.
Практическая работа № 4 Арифметические операции в позиционных системах
счисления.
Содержание учебного материала
Профессионально-ориентированное содержание
Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики
В том числе практических занятий и лабораторных работ :
Практическая работа № 5-6 Решение задач на логику
42
4
2
2
ОК 02
ПК 3.3.
ПК 5.1
14
2
2
2
ОК 02
8
8
8
2
4
ОК 02
Контрольная работа
Содержание учебного материала
1.Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет.
Профессионально-ориентированное содержание:
Тема 1.4.
Телекоммуникационные
технологии
2.Службы Интернета. Поисковые системы. Поиск информации
профессионального содержания
3.Сетевое хранение данных и цифрового контента. Облачные сервисы.
Разделение прав доступа в облачных хранилищах
4. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное
распространение персональных данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа № 7-8 Поиск информации по специальности в сети
Интернет (ГОСТы, прайс-листы)
Лабораторная работа № 9 Работа с информационными ресурсами
Контрольная работа
Раздел 2 Использование программных систем и сервисов
Содержание учебного материала
1. Архитектура компьютеров: история развития ЭВМ, виды ЭВМ, архитектура
ЭВМ
2. Программное обеспечение ПК. Операционные системы и оболочки:
графическая оболочка Windows
Тема 2.1
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Архитектура компьютеров.
Лабораторная работа №10 Выполнение работы в среде Windows XP. Работа со
Программное обеспечение ПК. стандартными приложениями ОС Windows.
Лабораторная работа №11 Выполнение операций с папками и файлами
посредством Total Commander, создание архивных файлов с помощью
программной оболочки Total Commander.
Содержание учебного материала
Тема 2.2
1. Текстовый редактор Word: назначение, порядок работы, элементы окна,
Текстовый процессор MSWord
обзор меню, панели инструментов
2
16
2
12
2
2
2
ОК 1
ОК 2
ПК 5.1
ПК 5.2
6
2
32
8
2
2
ОК 02
4
18
2
ОК 02
2. Технологии создания структурированных текстовых документов
Тема 2.3
Компьютерная графика и
мультимедиа
Профессионально-ориентированное содержание:
3.Использование возможностей редактора Word в профессиональной
деятельности
В том числе практических занятий и лабораторных работ
▪ Лабораторная работа №12 Создание и сохранение документов в MsWord.
▪ Лабораторная работа №13 Редактирование документов в MS Word
▪ Лабораторная работа №14 Преобразование текста в колонки.
▪ Лабораторная работа №15 Вставка обьектов в документ MS Word.
▪ Лабораторная работа №16 Создание таблиц, работа с формулами, вывод
документа на печать.
Контрольная работа
Содержание учебного материала
1. Компьютерная графика и мультимедиа. Технологии обработки графических
объектов
2. Гипертекстовое представление информации.
Профессионально-ориентированное содержание:
3. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа №17 Представление профессиональной информации в виде
презентаций
Раздел 3. Информационное моделирование
Содержание учебного материал
1. Модели и моделирование. Этапы моделирования. Списки, графы, деревья
2. Понятие алгоритма, свойства и основные алгоритмические структуры
3. Основные алгоритмические структуры
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Тема 3.1
Практическая работа №18 Составление простейших программ. Линейные
Понятие алгоритма и основные
алгоритмы.
алгоритмические структуры
Практическая работа №19 Составление программ с разветвляющейся структурой.
Практическая работа №20 Циклы с постусловием и циклы с предусловием,
циклы с параметром
Профессионально-ориентированное содержание
Математические модели в профессиональной области
2
12
2
10
ПК 3.3.
ПК 2.1
ПК 2.7
2
8
2
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ПК 3.3.
ПК 2.7
2
44
22
2
2
2
6
8
2
ОК 01
ОК 02
ПК 3.3.
ПК 2.7
ПК 5.3
Анализ алгоритмов в профессиональной области
Практическая работа № 21-22 Составление алгоритмов к задачам на расчет
строительных материалов
Контрольная работа
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Базы данных как модель
Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы
предметной области
данных
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работам №23 Создание БД
Практическая работам №24
Содержание учебного материала
1. Технологии обработки информации в электронных таблицах.
Тема 3.3
2. Применение формул и стандартных функций в Excel. Сортировка, фильтрация,
Технологии обработки
условное форматирование
информации в электронных
Профессионально-ориентированное содержание:
таблицах
3. Построение и редактирование диаграмм: графические возможности Excel,
визуализация результатов табличных вычислений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
▪ Лабораторная работа №25 Создание рабочей книги в Excel и технология
работы с листами.
▪ Лабораторная работа №26 Работа с формулами и стандартными функциями.
▪ Лабораторная работа №27-28 Использование возможностей электронных
таблиц для выполнения заданий из различных предметных областей
(Составление сметы на ремонт)
▪ Лабораторная работа № 29 Построение диаграмм в Excel.
▪ Лабораторная работа № 30-31 Моделирование в электронных таблицах (на
примерах задач из строительной области)
Контрольная работа
Промежуточная аттестация в форме КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА
Всего:
2
4
2
4
2
2
22
2
2
ОК 01
ОК 02
ПК 3.3.
ПК 2.7
ПК 5.3
18
2
14
2
9
131
ОК 01
ОК 02
ПК 3.3.
ПК 2.7
ПК 5.3
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета
Информатики, Прикладные компьютерные программы в профессиональной деятельности .
Эффективность преподавания курса географии зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
▪
посадочные места по количеству обучающихся;
▪
рабочее место преподавателя;
▪
учебно-методический комплекс;
▪
оборудование для лабораторных работ: среда программирования TurboPascal,
MsOffice 2010: программы MSWord, Excel, PowerPoint, Publisher, InternetExplorer,
тестирующая оболочка СТ М-тест, программа-оболочка TotalCommander
Технические средства обучения:
▪
проектор;
▪
компьютеры с лицензионным программным обеспечением
▪
интерактивная доска
▪
учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
▪
вспомогательное оборудование;
▪
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства
обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
▪
локальная сеть с выходом в глобальную сеть.
В процессе освоения программы учебного предмета «Информатика» студенты
имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике,
имеющимся в свободном доступе в системе Интернет, (электронные книги, практикумы,
тесты, материалы ЕГЭ и др.)
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
1.
Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное
пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И.
Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2021. – 394 с.: ил.
2.
Михеева Е.В. Информатика [Текст]: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.: Издательский центр
«Академия», 2020. – 352 с.
3.
Симонович С.В. Информатика [Текст]: учебное пособие для среднего
профессионального образования Санкт-Петербург: Питер, 2022
4.
И.И. Сергеева. Информатика: [Текст]: учебник для среднего
профессионального образования / И.И. Сергеева, И.И. А.А.Музалевская: Москва: Форум:
Инфра-М, 2021
5.
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.В.
Михеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 384 с.
Дополнительные источники
1.
Михеева Е.В. Практикум по информатике [Текст]: учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е.В. Михеева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2018. – 192 с.
2.
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11
классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. –
246 с.: ил.
3.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10
класса / Н.Д. Угринович, 2019. – 212 с.: ил.
4.
Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам
ЕГЭ 2015-2010 гг.
Для преподавателя
1.
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
2.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. №
413
3.
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении
изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
4.
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
5.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет- ресурсы
▪
Сервисы Googleapps для образования
▪
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы
дистанционного обучения на базе moodle и bigbluebuttonedu.blpk-uu.ru
▪
Информационно-образовательный портал, созданный с целью помочь
учителю https://infourok.ru/
▪
Образовательные ресурсы – информатика. http://www.alleng.ru/edu/comp.htm
▪
Профессиональная работа в Word http://wordexpert.ru, свободный
▪
Секреты работы в Microsoft Excel http://www.excel-study.com , свободный
▪
Секреты работы в Microsoft Word http://www.word-study.com
▪
Секреты работы в Microsoft Excel http://www.excel-study.com
▪
Сервисы Googleapps для образования
▪
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL:
https://e.lanbook.com дата обращения: дд.мм.гггг)».
▪
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата
обращения: дд.мм.гггг)».
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений,
навыков, уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01
ОК 02
ПК 1.3
ПК 2.1
ПК 2.7
ПК 3.3.
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
Раздел/Тема
Р.1 Тема 1.1
Р.2 Тема 2.4, Тема 2.5
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2
Тема 2.3, Тема 2.4,
Тема 2.5
Р.1 Тема 1.1
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2
Тема 2.3
Р.1 Тема 1.2, Тема 1.3
Р.2 Тема 2.1, Тема 2.2
Тема 2.3
Тип оценочных мероприятий
▪ Тестирование
▪ Подготовка
сообщений
и
выполнение рефератов
▪ Оценка результатов выполнения
практических работ
▪ Контрольная работа
▪ Тестирование
▪ Подготовка
сообщений
и
выполнение рефератов
▪ Оценка результатов выполнения
практических работ
▪ Контрольная работа
▪ Тестирование
▪ Подготовка
сообщений
и
выполнение рефератов
▪ Оценка результатов выполнения
практических работ
▪ Контрольная работа
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Физика» для профессиональных образовательных организаций
профильный уровень
объем: 139 ч.
Специальность: 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Физика» ……………………………………………………………………
2. Структура
и
содержание
общеобразовательной
учебной
дисциплины………………………………………………………………………………...
3. Условия
реализации
программы
общеобразовательной
учебной
дисциплины………………………………………………………………...………………
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины………………………………………………………………………...………
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Физика»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Физика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели дисциплины:
Содержание программы общеобразовательной дисциплины Физика направлено на
достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости
•
•
•
•
•
•
•
•
физических знаний для современного квалифицированного специалиста при
осуществлении его профессиональной деятельности;
формирование естественно-научной грамотности;
овладение специфической системой физических понятий, терминологией и символикой;
освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике
(наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента);
овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные
результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом
явлении, делать выводы;
формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать
собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников;
воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
Освоение курса ОД «Физика» предполагает решение следующих задач:
• приобретение знаний о фундаментальных физических законах, лежащих в основе
современной физической картины мира, принципов действия технических устройств и
производственных процессов, о наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
• понимание физической сущности явлений, проявляющихся в рамках производственной
деятельности;
• освоение способов использования физических знаний для решения практических и
профессиональных задач, объяснения явлений природы, производственных и
технологических процессов, принципов действия технических приборов и устройств,
обеспечения безопасности производства и охраны природы;
• формирование умений решать учебно-практические задачи физического содержания с
учётом профессиональной направленности;
• приобретение опыта познания и самопознания; умений ставить задачи и решать
проблемы с учётом профессиональной направленности;
• формирование умений искать, анализировать и обрабатывать физическую информацию с
учётом профессиональной направленности;
• подготовка обучающихся к успешному освоению дисциплин и модулей
профессионального цикла: формирование у них умений и опыта деятельности,
характерных для профессий / должностей служащих или специальностей, получаемых в
профессиональных образовательных организациях;
• подготовка к формированию общих компетенций будущего специалиста:
самообразования, коммуникации, проявления гражданско-патриотической позиции,
сотрудничества, принятия решений в стандартной и нестандартной ситуациях,
проектирования, проведения физических измерений, эффективного и безопасного
использования различных технических устройств, соблюдения правил охраны труда при
работе с физическими приборами и оборудованием.
Особенность формирования совокупности задач изучения физики для системы
среднего профессионального образования заключается в необходимости реализации
профессиональной направленности решаемых
задач, учёта особенностей сферы
деятельности будущих специалистов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
• выдвигать гипотезы и строить модели,
• применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических
•
•
•
•
•
явлений и свойств веществ;
практически использовать физические знания;
оценивать достоверность естественно-научной информации;
использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и
твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн;
волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий;
• делать выводы на основе экспериментальных данных;
• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле *;
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК (ОК указываются из
нового макета ФГОС СПО 2022 года по специальности)
Обучающийся должен освоить навыки профессиональной компетенции:
Код и наименование формируемых компетенций
ОК01.Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие 1
Дисциплинарные 2
В части трудового воспитания:
-сформировать представления о роли и месте физики и
- готовность к труду, осознание ценности мастерства, астрономии в современной научной картине мира, о
трудолюбие;
системообразующей
роли
физики
в
развитии
готовность
к
активной
деятельности естественных наук, техники и современных технологий, о
технологической и социальной направленности, вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в
способность
инициировать,
планировать
и развитие науки; понимание физической сущности
самостоятельно выполнять такую деятельность;
наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира;
- интерес к различным сферам профессиональной понимание роли астрономии в практической деятельности
деятельности,
человека и дальнейшем научно-техническом развитии,
Овладение
универсальными
учебными роли
физики
в
формировании
кругозора
и
познавательными действиями:
функциональной грамотности человека для решения
а) базовые логические действия:
практических задач;
- самостоятельно формулировать и актуализировать - сформировать умения решать расчетные задачи с явно
проблему, рассматривать ее всесторонне;
заданной физической моделью, используя физические
- устанавливать существенный признак или законы и принципы; на основе анализа условия задачи
основания для сравнения, классификации и выбирать физическую модель, выделять физические
обобщения;
величины и формулы, необходимые для ее решения,
- определять цели деятельности, задавать параметры проводить расчеты и оценивать реальность полученного
и критерии их достижения;
значения физической величины; решать качественные
- выявлять закономерности и противоречия в задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку
рассматриваемых явлениях;
рассуждений с опорой на изученные законы,
- вносить коррективы в деятельность, оценивать закономерности и физические явления;
соответствие результатов целям, оценивать риски - владеть основополагающими физическими понятиями и
последствий деятельности;
величинами, характеризующими физические процессы
- развивать креативное мышление при решении (связанными
с
механическим
движением,
жизненных проблем
взаимодействием тел, механическими колебаниями и
б) базовые исследовательские действия:
волнами; атомно-молекулярным строением вещества,
- владеть навыками учебно-исследовательской и тепловыми процессами; электрическим и магнитным
проектной деятельности, навыками разрешения полями, электрическим током, электромагнитными
проблем;
колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной
и социальной практике
ОК02.Использовать
современные
средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности
квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра,
радиоактивностью);
владение
основополагающими
астрономическими
понятиями,
позволяющими
характеризовать процессы, происходящие на звездах, в
звездных системах, в межгалактической среде; движение
небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;
- владеть закономерностями, законами и теориями (закон
всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон
сохранения механической энергии, закон сохранения
импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности
инерциальных
систем
отсчета;
молекулярно-кинетическую теорию строения вещества,
газовые законы, первый закон термодинамики; закон
сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон
Ома для участка цепи, закон Ома для полной
электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон
электромагнитной индукции, закон сохранения энергии,
закон прямолинейного распространения света, закон
отражения света, закон преломления света; закон
сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон
сохранения электрического заряда, закон сохранения
массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного
распада);
уверенное
использование
законов
и
закономерностей при анализе физических явлений и
процессов
В области ценности научного познания:
- уметь учитывать границы применения изученных
сформированность
мировоззрения, физических моделей: материальная точка, инерциальная
соответствующего современному уровню развития система отсчета, идеальный газ; модели строения газов,
науки и общественной практики, основанного на жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд,
диалоге культур, способствующего осознанию ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра
своего места в поликультурном мире;
при решении физических задач
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
- уметь формировать собственную позицию по
отношению к физической информации, получаемой из
разных источников, умений использовать цифровые
технологии для поиска, структурирования, интерпретации
и представления учебной и научно-популярной
информации; развитие умений критического анализа
получаемой информации
ОК03.Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
В области духовно-нравственного воспитания:
-- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и
(или) другим членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни в соответствии с традициями народов России;
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
- владеть основными методами научного познания,
используемыми в физике: проводить прямые и косвенные
измерения физических величин, выбирая оптимальный
способ измерения и используя известные методы оценки
погрешностей измерений, проводить исследование
зависимостей физических величин с использованием
прямых измерений, объяснять полученные результаты,
используя физические теории, законы и понятия, и делать
выводы; соблюдать правила безопасного труда при
проведении
исследований
в
рамках
учебного
эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с
использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного
оборудования;
сформированность
представлений
о
методах
получения
научных
астрономических знаний;
- овладеть (сформировать представления) правилами
записи физических формул рельефно-точечной системы
обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих
обучающихся)
ОК04.Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению
цели
и
успеху,
оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность
выстраивать отношения с другими людьми,
заботиться, проявлять интерес и разрешать
конфликты
- готовность и способность к образованию и
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной
и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
- овладеть умениями работать в группе с выполнением
различных социальных ролей, планировать работу
группы, рационально распределять деятельность в
нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого
из
участников
группы
в
решение
рассматриваемой проблемы
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику
научного творчества, присущего физической науке;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и других
народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
этнических культурных традиций и народного
творчества;
- уметь распознавать физические явления (процессы) и
объяснять их на основе изученных законов: равномерное
и равноускоренное прямолинейное движение, свободное
падение тел, движение по окружности, инерция,
взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс,
волновое движение; диффузия, броуновское движение,
строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел
при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие,
испарение, конденсация, плавление, кристаллизация,
кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической
энергии теплового движения молекул с абсолютной
температурой, повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства,
стремление
проявлять
качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать значение социальных знаков, распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей
В области экологического воспитания:
среды, ресурсосбережению, применять знания об
- сформированность экологической культуры,
изменении климата, принципы бережливого
понимание
влияния
социально-экономических
производства,
эффективно действовать в
процессов на состояние природной и социальной
чрезвычайных ситуациях
среды,
осознание
глобального
характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в
окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности на основе знаний по физике
ПК 1.1. Выбирать типовые конструктивные решения строительных конструкций зданий
ПК 1.2 Выполнять стандартные (типовые) расчёты строительных конструкций
состояния газа в изопроцессах; электризация тел,
взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током,
взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция,
действие магнитного поля на проводник с током и
движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны,
прямолинейное распространение света, отражение,
преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект,
световое давление, возникновение линейчатого спектра
атома
водорода,
естественная и
искусственная
радиоактивность
- сформировать умения применять полученные знания для
объяснения условий протекания физических явлений в
природе и для принятия практических решений в
повседневной жизни для обеспечения безопасности при
обращении с бытовыми приборами и техническими
устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в окружающей среде;
понимание необходимости применения достижений
физики
и
технологий
для
рационального
природопользования
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем в
часах*
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
157
в т. ч.:
Основное содержание
139
в т. ч.:
теоретическое обучение
99
практические занятия
40
*Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
18*
в т. ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
6
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (экзамен)
18
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам
(темам) или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его реализации
разрабатывается отдельно
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
ФИЗИКА
Введение
Физика и методы
научного познания
Содержание учебной дисциплины
1. Введение. Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его
возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов. Значение физики при освоении профессий СПО и
специальностей СПО
Самостоятельная работа обучающихся:
подготовка сообщений по теме: "Материя, формы ее движения и существования"
Объем
часов
135
1
ОК03
ОК05
1
Раздел 1. Механика
Тема 1.1 Основы
Содержание учебной дисциплины
кинематики
1. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные физические
величины. Относительность механического движения. Система отсчета. Принцип относительности
Галилея. Способы описания движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное
движение. Скорость. Уравнение движения
2. Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение
точки по окружности, угловая скорость. Центростремительное ускорение. Кинематика
абсолютно твердого тела
14
4
Тема 1.2. Основы
динамики
4
2
2
Содержание учебной дисциплины
1.Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона.
2. Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.
Первая космическая скорость. Движение планет и малых тел Солнечной системы. Вес.
Коды общих
компетенций
и личностных,
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых способствует
элемент программы
2
2
ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1
ПК 1.2
Невесомость. Силы упругости. Силы трения.
Практико - ориентированное содержание. Силы в природе, вес, перегрузка.
Тема 1.3 Законы
Содержание учебной дисциплины
сохранения в
1. Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая
механике
работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической
энергии. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Применение законов
сохранения.
2. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития
космических исследований, границы применимости классической механики.
Практико - ориентированное содержание
Практическое занятие №1 Решение задач по динамике с профессиональной направленностью
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентации по теме: "Исаак Ньютон - создатель классической физик
Раздел II Молекулярная физика и термодинамика
Тема 2.1
Основы
молекулярно кинетической
теории
Тема 2.2
Основы
термодинамики
6
2
2
2
24
Содержание учебной дисциплины
10
1. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов.
Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных,
жидких и твердых тел.
2. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.
Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.
Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение.
3. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая
постоянная.
2
Практическое занятие№2. Решение задач
2
Лабораторная работа №1. Изучение изохорического процесса
2
Содержание учебной дисциплины
6
1. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы
передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение
теплового баланса.
2
2
ОК01
ОК02
ОК03
ОК04
ОК05
ОК07
2
ПК 1.1
ПК 1.2
2. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики. Принцип
действия тепловой машины. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Холодильные машины
Практико - ориентированное содержание. Охрана природы. Проблемы и пути их решения
2
Практическое занятие №3. Решение задач
2
Тема 2.3.
Содержание учебной дисциплины
Агрегатные
состояния вещества 1. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность
воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость
и фазовые
температуры кипения от давления. Критическое состояние вещества. Перегретый пар и его
переходы
использование в технике. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой
жидкости. Энергия поверхностного слоя. Ближний порядок. Поверхностное натяжение.
Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Практико - ориентированное содержание
Влажность воздуха. Состав воздуха. Плотности веществ.
3. Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела. Упругие свойства
твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Пластическая (остаточная)
деформация. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения.
Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Удельная теплота
плавления. Кристаллизация.
Практико - ориентированное содержание. «Тепловые свойства различных веществ»
Практико - ориентированное содержание
Лабораторная работа №2. Измерение влажности воздуха. Влажностные деформации древесины
Лабораторная работа №3. Определение поверхностного натяжения жидкости. Контрольная работа №1
«Молекулярная физика и термодинамика»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: "Практическое применение в повседневной жизни физических знаний
о свойствах газов, жидкостей и твердых тел"
Раздел III. Электродинамика
Содержание учебной дисциплины
Тема 3.1
1. Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.
Электрическое
Электрическая постоянная. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип
поле
суперпозиции полей.
8
2
2
2
2
42
10
2
ОК02
ОК03
ОК04
ОК05
Тема 3.2
Законы постоянного
тока
Тема 3.3
Электрический
ток в различных
средах
2. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью
и разностью потенциалов электрического поля.
3.Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею.
Энергия заряженного конденсатора
Практическое занятие№4. Решение задач
2
Лабораторная работа №4.Определение электроемкости конденсаторов
2
Содержание учебной дисциплины
12
1. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и
плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Зависимость электрического сопротивления от материала,
длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления
проводников от температуры. Температурный коэффициент сопротивления. Сверхпроводимость.
Лабораторная работа №5. Определение удельного сопротивления проводника.
2. Работа и мощность постоянного тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля—Ленца.
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
Лабораторная работа №6. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока» - (ДЗ)
3. Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников. Законы Кирхгофа
для узла. Соединение источников электрической энергии в батарею
Практическое занятие №5. Решение задач
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Индивидуальный по теме: «Экспериментальное определение электроемкости конденсатора и
диэлектрической проницаемости»
Содержание учебной дисциплины
1.Электрический ток в металлах, в электролитах, газах, в вакууме.
Плазма. Электролиз. Закон
электролиза Фарадея. Электрохимический эквивалент. Виды газовых разрядов. Термоэлектронная
эмиссия
2.Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Р-n переход.
Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы
Практическое занятие №6. Решение задач
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
ОК07
ПК 1.1
ПК 1.2
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентации: "Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы "
Тема 3.4
Магнитное поле
Тема 3.5
Электромагнитная
индукция
Содержание учебной дисциплины
1.Вектор индукции магнитного поля. Напряженность магнитного поля. Действие магнитного поля на
прямолинейный проводник с током. Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы Ампера.
2. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие
магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца. Определение
удельного заряда. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость.
Практическое занятие №7 Решение задач
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентаций по теме: "Солнечная активность и влияние на Землю. Магнитные бури"
Содержание учебной дисциплины
1. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Явление
самоиндукции..
2. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Взаимосвязь электрических и магнитных полей.
Электромагнитное поле
Практическое занятие №8 Решение задач
Лабораторная работа №7. Изучение явления электромагнитной индукции
Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: «Экологические проблемы, связанные с биологическим действием
радиоактивных излучений и возможные пути их решения»
Раздел IV. Колебания и волны
Тема 4.1
Содержание учебной дисциплины
Механические
1.Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания.
колебания и волны
Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания.
Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные механические колебания. Резонанс.
2. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его
применение
Практико - ориентированное содержание. Строительная акустика
6
2
2
2
8
2
2
2
2
18
4
2
2
ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1
ПК 1.2
Тема 4.2
Электромагнитные
колебания и волны
Содержание учебной дисциплины
14
1. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула
Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных
колебаний.
2.Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Емкостное и индуктивное сопротивления
переменного тока. Активное сопротивление.
3. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока.
Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Токи высокой частоты.
4.Получение, передача и распределение электроэнергии. Электромагнитное поле как особый вид
материи.
5. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца. Открытый
колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи.
Практическое занятие №9. Решение задач
2
Контрольная работа № 4 «Колебания и волны»
2
2
2
2
2
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме:" Применение электромагнитных волн"
Раздел V. Оптика
Тема 5.1
Природа света
ПК 1.1
ПК 1.2
18
Содержание учебной дисциплины
8
1.Точечный источник света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.
Солнечные и лунные затмения. Принцип Гюйгенса. Полное отражение.
2.Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
2
3. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Телескопы. Сила света. Освещённость. Законы
освещенности
Лабораторная работа № 8.. Определение показателя преломления стекла
2
Тема 5.2
Содержание учебной дисциплины
Волновые свойства
1. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца
света
Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в
параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии.
2.Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды.
Дисперсия света.
3. Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Спектральный анализ.
8
2
2
2
2
2
ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
Тема 5.3
Специальная
теория
относительности
Спектральные классы звезд. Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение. Рентгеновские
лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений.
Практико - ориентированное содержание. Строительная светотехника
Лабораторная работа № 9. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
Контрольная работа № 5 «Оптика»
Самостоятельная работа обучающихся:
подготовка презентации: "Применение полупроводников. Полупроводниковые приборы" «Искусство
и процесс познания», «Физика и музыкальное искусство», «Цветомузыка», «Физика в современном
цирке» (по выбору )
Содержание учебной дисциплины
1.Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них.
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной
частицы. Элементы релятивистской динамики
Раздел VI. Квантовая оптика
Тема 6.1
Квантовая оптика
Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра
2
2
2
16
Содержание учебной дисциплины
6
1.Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм. Фотоны.
Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова. Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний
фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
2. Давление света. Химическое действие света. Опыты П.Н. Лебедева и Н.И. Вавилова.
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект.
Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта
Практическое занятие №10. Решение задач на законы фотоэффекта
2
Содержание учебной дисциплины
10
1. Развитие взглядов на строение вещества. Модели строения атомного ядра. Закономерности в
атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по
Н. Бору. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
2. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивные превращения. Способы
наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова – Черенкова. Строение атомного
ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер.Ядерные реакции. Ядерная
энергетика. Энергетический выход ядерных реакций. Искусственная радиоактивность. Деление
тяжелых ядер. Цепная ядерная 22 реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.
2
2
2
2
ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
Термоядерный синтез. Энергия звезд. Получение радиоактивных изотопов и их применение.
Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы
3. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные
реакции. Ядерная энергетика. Энергетический выход ядерных реакций.
4. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная 22 реакция.
Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Энергия звезд. Получение
радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Элементарные частицы
Контрольная работа № 5 «Квантовая физика»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: «Экологические проблемы, связанные с биологическим действием
радиоактивных излучений и возможные пути их решения»
Раздел VII. Строение Вселенной
2
2
2
8
Содержание учебной дисциплины
Тема 7.1
1. Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна
Строение
Солнечной системы
Тема 7.2
Содержание учебной дисциплины
Эволюция Вселенной
1.Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и источники их энергии.
Галактика. Современные представления о строении и эволюции Вселенной
Лабораторная работа №10. Изучение карты звездного неба
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка сообщений по теме: "Современные представления о строении и эволюции Вселенной "
Промежуточная аттестация в форме ЭКЗАМЕНА
ВСЕГО:
2
4
2
2
18
135
ОК01
ОК02
ОК03
ОК04
ОК05
ОК07
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной
дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Химии,
Физики.
Эффективность преподавания курса физики зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты
(УМК) (в т.ч. и мультимедийные);
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть)
1.
Цифровая лаборатория по физике для учителя;
2.
Цифровая лаборатория по физике для ученика;
3.
Весы технические с разновесами;
4.
Комплект для лабораторного практикума по оптике;
5.
Комплект для лабораторного практикума по механике;
6.
Комплект для лабораторного практикума по молекулярной физике и
термодинамики;
7.
Комплект для лабораторного практикума по электричеству(с генератором);
8.
Комплект для изучения возобновляемых источников энергии (солнечной,
ветровой энергии, био-, механической и термоэлектрической энергетики);
9.
Амперметр лабораторный;
10. Вольтметр лабораторный;
11. Колориметр с набором калориметрических тел;
12. Термометр лабораторный;
13. Комплект для изучения основ механики, пневматикии возобновляемых
источников энергии;
14. Барометр-анероид;
15. Блок питания регулируемый;
16. Генератор звуковой;
17. Гигрометр(психрометр);
18. Груз наборный;
19. Динамометр демонстрационный;
20. Комплект
посуды
демонстрационной
с
принадлежностями;
21. Манометр жидкостной демонстрационный;
22. Метр демонстрационный;
23. Микроскоп демонстрационный;
24. Насос вакуумный Комовского;
25. Столик подъемный;
26. Штатив демонстрационный физический;
27. Электроплитка;
28. Набор демонстрационный по механическим явлениям;
29. Набор демонстрационный по динамике вращательного движения;
30. Набор демонстрационный волновых явлений;
31. Маятник Максвелла;
32. Призма, наклоняющаяся с отвесом;
33. Камертоны на резонансных ящиках;
34. Комплект приборов и принадлежностей для демонстрации свойств
электромагнитных волн;
35. Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи;
36. Комплект проводов;
37. Магнит дугообразный;
38. Магнит полосовой демонстрационный;
39. Машина электрофорная;
40. Маятник электростатический;
41. Набор демонстрационный по магнитному полю кольцевых токов;
42. Набор демонстрационный по полупроводникам;
43. Набор демонстрационный по постоянному току;
44. Набор демонстрационный по электродинамике;
45. Набор для демонстрации магнитных полей;
46. Набор для демонстрации электрических полей;
47. Трансформатор учебный;
48. Палочка стеклянная;
49. Палочка эбонитовая;
50. Прибор Ленца;
51. Стрелки магнитные на штативах;
52. Султан электростатический;
53. Штативы изолирующие;
54. Электромагнит разборный;
55. Спектроскоп двухтрубный;
56. Комплект наглядных пособий для постоянного
использования;
57. Комплект портретов для оформления кабинета;
58. Комплект демонстрационных учебных таблиц.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник 10кл[Текст]/ Под общ. Ред.
Ю.И. Дика, Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023.
2.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник 11 кл.[Текст]/ Под общ. Ред.
Ю.И. Дика, Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023.
3.
Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник для студентов учреждений
среднего профессионального образования/[Текст] /Под общ. Ред. Ю.И. Дика,
Н.С.Пурышевой.-М., ФОРУМ: ИНФРА-М., 2023
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей)
-Учебник [Текст]/ М.. Мастерство, 2023.
2.
Сборник задач по физике. Задачник 10-11 классы [Текст]/ / Под. Ред. А.П.
Рымкевич. – М.: 2023г
3.
Физика. Энциклопедический словарь школьника. –М.: Цитадель.2023.
4.
Енохович А.С. Справочник по физике и технике. [Текст]/ - М.: Высшая
школа,2023
Для преподавателей
1.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от
30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - N 4. - Ст. 445.
2.
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от
02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от№ 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от
№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.
Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 N 24480.
4.
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении
изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
5.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
6.
Об охране окружающей среды :федер. закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (в ред. от
25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. - 2002. - № 2. - Ст. 133.
7.
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического
профиля: учебник для образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования [Текст]/ - М.: 2014
Интернет- ресурсы
1.Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://mon.gov.ru
2.Федеральный образовательный портал «Российское образование». - Режим
доступа: WorldWideWeb. URL: www.edu.ru
3.Российский
общеобразовательный
портал
http://schoolcollection.edu.ru/collection/
4.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Режим доступа: WorldWideWeb. URL:http://fcior.edu.ru
5..Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://school-collection.edu.ru
6..Педагогическая библиотека.- Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.pedlib.ru
7.Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября» - Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://fiz.1september.ru;
8.Единая коллекция ЦОР. Предметная коллекция «Физика». Режим доступа:
WorldWideWeb. URL: http://school-collection.edu.ru/collection;
9.Естественнонаучные эксперименты – Физика: Коллекция Российского
общеобразовательного
портала.
Режим
доступа:
WorldWideWeb.
URL:
http://experiment.edu.ru
10.Открытый колледж: Физика - Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.physics.ru
11..Виртуальный фонд естественно-научных и научно-технических эффектов
«Эффективная физика» - Режим доступа: WorldWideWeb. URL: http://www.effects.ru
12..Информационные технологии на уроках физики. Интерактивная анимация.Режим доступа: WorldWideWeb. URL: http://somit.ru
13.Решения задач из учебников по физике.- Режим доступа: WorldWideWeb. URL:
http://www.irodov.nm.ru
14.Сайт практикующего физика: преподаватель физики И.И. Варламова.- Режим
доступа: WorldWideWeb. URL: http://metod-f.narod.ru
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания
учебного материала.
Код и наименование
Формируемых компетенций
ОК01.Выбиратьспособы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Раздел/Тема
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел 6. Темы 6.1.
6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.2.2.,2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.,
3.4.,3.5.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Тип оценочных
мероприятий
-
устный опрос;
- Фронтальный опрос;
- Оценка контрольных
работ;
- наблюдение заходом
выполнения лабораторных
работ;
- оценка выполнения
лабораторных работ;
- оценка практических
работ (решения
качественных, расчетных
задач);
- оценка тестовых
заданий;
- наблюдение заходом
выполнения
индивидуальных проектов и
оценка выполненных
проектов;
- оценка выполнения
домашних самостоятельных
работ;
- наблюдение и оценка
решения кейс-задач;
- наблюдение и оценка
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении
климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ПК 1.1. Выбирать типовые
конструктивные
решения
строительных
конструкций
зданий
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3.,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1.2.2. 2.3.
Раздел3.Темы3.1.3.2.3.3,
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы4.1.4.2.
Раздел5.Темы 5.1.5.2. 5.3.
Раздел6.Темы6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел1.Темы1.1.1.2, 1.3
Раздел2.Темы 2.1. 2.2., 2.3.
Раздел3. Темы 3.1. 3.2.3.3.
3.4.,3.5.
Раздел4.Темы 4.1.4.2.
Раздел6.Темы 6.1.6.2.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел 1. Темы 1.3.
Раздел 2.2.
Раздел 5. Темы 5.1
ПК 1.2 Выполнять стандартные Раздел 3. Темы 3.1, 3.3, Раздел
(типовые) расчёты строительных 4. Темы 4.2.
конструкций
деловой игры;
- Дифференцированный
зачет
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Индивидуальный проект» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 44 ч.
для специальности 08.02.01
Квалификация техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
Индивидуальный проект
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
4 Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «Индивидуальный проект» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана основной профессиональной образовательной
программы по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей 08.00.00
Техника и технологии строительства, по направлению Инженерное дело, технологии и
технические науки.
Предлагаемая тематика проектов соответствует содержанию учебной дисциплины
Математика
Трудоемкость дисциплины «Индивидуальный проект» составляет 44 часа, из которых
14 часов – подготовительный этап (1 раздел) и 30 часов – основной этап (2 раздел).
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели и задачи дисциплины
Создать условия для максимального раскрытия творческого потенциала обучающегося
при решении конкретной проблемы и публичного показа достигнутого результата.
Задачи дисциплины:
▪ выбор и формулировка темы проекта или исследовательской деятельности
▪ планирование этапов работы
▪ поиск Интернет-ресурсов и литературы, отбор фактического материала по теме
учебного проекта
▪ выбор необходимого инструментария для работы над проектом
▪ реализация плана
▪ защита проекта или исследования
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Код и
Планируемые результаты освоения дисциплины
наименование
формируемых
Общие32
Дисциплинарные33
компетенций
В части трудового воспитания:
▪
сформировать навыки коммуникативной, учебно▪
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; исследовательской деятельности, критического мышления
▪
готовность к активной деятельности технологической и ▪
сформировать
способность
к
инновационной,
социальной направленности, способность инициировать, планировать и аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
самостоятельно выполнять такую деятельность;
▪
сформировать навыки проектной деятельности, а также
▪
интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
самостоятельного применения приобретенных знаний и
Овладение
универсальными
учебными
познавательными способов действий при решении различных задач, используя
действиями:
знания одного или нескольких учебных предметов или
а) базовые логические действия:
предметных областей
ОК 01.
▪
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, ▪
сформировать способность постановки цели и
Выбирать
рассматривать ее всесторонне;
формулирования гипотезы исследования, планирования
способы
▪
устанавливать существенный признак или основания для работы, отбора и интерпретации необходимой информации,
решения задач сравнения, классификации и обобщения;
структурирования аргументации результатов исследования на
профессиональн ▪
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их основе собранных данных, презентации результатов
ой деятельности достижения;
применительно ▪
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
к различным
явлениях;
контекстам
▪
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
▪
развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские действия:
▪
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
▪
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
32
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной
дисциплиной
33
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с методикой преподавания дисциплины
ОК 02.
Осуществлять
поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой
для выполнения
задач
профессиональн
ой деятельности
▪
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
▪
уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
▪
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
▪
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
▪ способность их использования в познавательной и социальной
практике
В области ценности научного познания:
▪
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего
места в поликультурном мире;
▪
совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
▪
осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
▪
владеть навыками получения информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм представления;
▪
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
▪
оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
▪
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
▪ владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности;
▪
уметь планировать и выполнять учебный проект;
▪
уметь анализировать информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть
Интернет и другие);
▪
владеть основными методами научного познания
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
ОК 04.
Работать в
коллективе и
команде,
эффективно
взаимодействова
ть с коллегами,
руководством,
клиентами
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбереже
нию,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
▪
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
▪
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
▪
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
▪
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;
▪
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
▪
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
▪
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
▪
признавать свое право и право других людей на ошибки;
▪ развивать способность понимать мир с позиции другого человека;
В области экологического воспитания:
▪
сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды, осознание глобального характера экологических
проблем;
▪
планирование и осуществление действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого развития человечества;
▪
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде;
▪
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
▪
расширение опыта деятельности экологической направленности;
▪ овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности;
▪
сформировать навыки коммуникативной, учебноисследовательской деятельности, критического мышления
▪
сформировать
способность
к
инновационной,
аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
▪
сформировать навыки проектной деятельности, а также
самостоятельного применения приобретенных знаний и
способов действий при решении различных задач, используя
знания одного или нескольких учебных предметов или
предметных областей
▪
сформировать способность постановки цели и
формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации,
структурирования аргументации результатов исследования на
основе собранных данных, презентации результатов
▪
уметь
соблюдать
правила
экологически
целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в
целях сохранения своего здоровья и окружающей природной
среды
ПК 1.2 Выполнять стандартные (типовые) расчёты строительных конструкций
ПК 2.4 Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расходов материальных ресурсов.
ПК 2.8. Вести складское хозяйство строительной организации
ПК 3.3. Выполнять расчеты стоимости строительно-монтажных работ, производимых строительной организацией по объекту капитального строительства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
44
в т.ч.
Основное содержание
18
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
18
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
26
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
26
Промежуточная аттестация
ДЗ
Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
Раздел 1.
Подготовительн
ый этап
Формируемые
компетенции
14
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Требования к
проектной работе
Объем
часов
1
Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Знакомство с
Положением об индивидуальном проекте. Направления проектирования. Общие черты и
различия между проектной и исследовательской деятельностью. Типы проектов. Требования
к выбору и формулировке темы. Определение степени значимости темы проекта. Общие
требования, необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные
источники. Понятие плагиата.
2
Выбор и формулировка темы индивидуального проекта.
3
Технические требования к оформлению работы.
Требования к содержанию и структуре индивидуального проекта.
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Планирование
1
2
3
Планирование этапов выполнения проекта и исследовательской работы.
Разработка группового пробного мини-проекта «Расчет стоимости материалов и ремонта
двух комнат в квартире»
Составление введения к проекту. Обоснование актуальности темы. Определение цели и задач.
Определение способов сбора и анализа информации проведения исследования. Определение
методов исследования (статистических, экспериментальных, наблюдений и пр.). Составление
вопросов к опросу, анкетированию
Составление списка информационных источников. Оформление результатов исследования.
Умозаключения и выводы. Презентация и защита замысла пробного проекта или
исследовательской работы.
Раздел 2.
Основной этап
8
ОК 01; ОК 02
2
4
ОК 01
2
ОК 01; ОК 02
6
ОК 01; ОК 04
2
ОК 02; ОК 04
2
2
30
Содержание учебного материала
4
ОК 01; ОК 02
Тема 2.1.
Введение
1
2
Поиск Интернет-ресурсов и литературы, отбор фактического материала по теме учебного
проекта. Общие требования к цитируемому материалу; правила оформления цитат.
Работа над введением исследовательской и проектной работы: обоснование ее актуальности,
формулирование гипотезы. Формулировка цели и конкретных задач индивидуального проекта.
Выбор объекта и предмета исследования.
2
ОК 01; ОК 02
2
ОК 01
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Тема 2.2.
Теоретическая
часть
Содержание учебного материала
1
2
Информационно-содержательный материал.
Анализ информации, отбор наиболее значимых данных, выстраивание общей логической
схемы выводов.
Взаимосвязь темы индивидуального проекта по математике с будущей профессией
6
2
ОК 01; ОК 04
4
ПК 1.2 ,ПК 2.4
ПК 3.3. ,ПК 2.8
Внеаудиторная работа обучающихся:
- изучить и разобрать тему «Математика в профессиональной деятельности строителя
Тема 2.3.
Практическая
часть
(эксперименталь
ная)
Тема 2.4.
Заключение
Содержание учебного материала
Выбор необходимого инструментария для работы над проектом (материально-технические
1
ресурсы).
2 Реализация плана, выполнение эксперимента, опроса, анкетирования. Анализ
экспериментальных
данных,
социологического
опроса,
описание изготовления
проектируемого изделия, реализации проекта.
3 Обработка результатов опытно-экспериментальной части. Аналитическая часть работы.
10
Содержание учебного материала
1 Основные выводы. Грамотность текста.
10
2
ОК 01
2
2
ОК 02
2
4
ОК 02
ОК 01; ОК 03;
ПК 1.2 ,ПК 2.4
ПК 3.3. ,ПК 2.8
Список используемой литературы (библиографический список).
Приложение. Вспомогательные и дополнительные материалы: таблицы, рисунки, фотографии,
графики, схемы и т.д.
3 Подготовка компьютерной презентации проекта. Презентация – это витрина проекта.
Защита проекта. Четкая формулировка цели и задачи работы, разграничение теоретической и
практической части. Какие трудности возникли в ходе выполнения работы. Поделиться
4 впечатлениями от работы над проектом.
Промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета
ВСЕГО:
2
ОК 01
4
ОК 01; ОК 04
4
ОК 01;
ПК 1.2 ,ПК 2.4
ПК 3.3. ,ПК 2.8
44
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Математики,
Математические методы решения прикладных профессиональных задач.
Эффективность преподавания курса математики
зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, атласов,
карта мира, контурных карт и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в
т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по
вопросам географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
▪
ФГОС среднего общего образования
▪
ФГОС СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений Положение об индивидуальном проекте обучающихся в ГБПОУ «БКТиЛ» от
15.01.2024 г. № 275.
▪
Александров, А.Д. Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия. Геометрия. 10-11 классы : учебник / А.Д. Александров, Л.А. Вернер, В.И. Рыжик. –
М. : Издательство «Просвещение», 2022. – 257 с. – ISBN: 978-5-09-062551-7 / - Текст :
непосредственный
▪
Мордкович, А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: В 2 ч. Ч.
1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.
Мордкович, П.В. Семенов. - М. : Мнемозина, 2022. - 457 с. – ISBN: 978-5-346-01200-9 / - Текст
: непосредственный
▪
«Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL:
https://e.lanbook.com дата обращения: дд.мм.гггг)».
▪
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
Для преподавателя
▪
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
▪
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)
общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
▪
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении
изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
▪
ФГОС среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования
и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) с изменениями на 11 декабря 2020 г.
▪
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Интернет-ресурсы
▪
Кузнецова
Е.В.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ //
Современные наукоемкие технологии. – 2015. – № 12-1. – С. 103-107; URL: https://toptechnologies.ru/ru/article/view?id=35218 (дата обращения: 08.10.2024).
▪
Сервисы Google apps для образования
▪
Индивидуальный проект. Шаг в профессию: базовый уровень:
практикум: Учебное пособие, разработанное в комплекте с учебником для
образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего
профессионального образования. Издательство «Просвещение», 2024 г.
https://e.lanbook.com
▪
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».
- URL: http://window.edu.ru / (дата обращения: 02.07.2021). - Текст: электронный.
▪
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 12.07.2021). - Текст: электронный.
▪
Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru/ (дата обращения:
08.06.2021). - Текст: электронный.
▪
Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru/ (дата обращения:
12.07.2021). - Текст: электронный.
▪
Справочник
по
математике
для
школьников.
URL:
https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm / (дата обращения: 12.07.2021). - Текст:
электронный.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов обучения осуществляется преподавателем в процессе
выполнения обучающимися индивидуальных проектов, исследований. Результаты обучения
определяют, что обучающиеся должны знать, понимать и демонстрировать по завершении
изучения дисциплины.
Для формирования, контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины
используется система оценочных мероприятий, представляющая собой комплекс учебных
мероприятий, согласованных с результатами обучения и сформулированных с учетом ФГОС
СОО (предметные результаты по дисциплине) и ФГОС СПО.
№
I
Модуль / Раздел /
Тема
Результат обучения
Оценочные мероприятия
Разработка группового
пробного
минипроекта
на
тему
«Расчет
стоимости
материалов и ремонта
двух
комнат
в
квартире»
Презентация
пробного
мини-проекта на тему
«Расчет
стоимости
материалов и ремонта
двух комнат в квартире»
Требования к
проектной
работе
Требования к выбору и
формулировке
темы.
Определение
степени
значимости
темы
проекта.
Общие
требования,
необходимость
соблюдения норм и
правил
цитирования,
ссылок на различные
источники.
Понятие
плагиат.
1. Выбор и формулировка
темы
индивидуального
проекта
2. Технические требования к
оформлению работы
Планирование
Планирование
этапов
выполнения проекта и
исследовательской
работы.
Разработка группового
пробного мини-проекта
на
тему
«Расчет
стоимости материалов и
ремонта двух комнат в
квартире»
1. Пробный мини-проект на
тему «Расчет стоимости
материалов и ремонта
двух комнат в квартире»
2. Составление вопросов к
анкетированию
3. Презентация и защита
замысла пробного проекта
или
исследовательской
работы
Разработка
индивидуального
проекта
Презентация и защита
проекта или исследования
Основное содержание
1
Раздел
1.
Подготовите
льный этап
1.1
1.2
2
ОК
Раздел
2.
Основной
этап
ОК 01
ОК 02
ОК 01 ОК
02
ОК 04
№
2.1
Модуль / Раздел /
Тема
Введение
Результат обучения
Оценочные мероприятия
Поиск
Интернетресурсов и литературы,
отбор
фактического
материала
по
теме
учебного проекта
1.
Обоснование
актуальности,
формулирование гипотезы.
2. Формулировка цели и
конкретных
задач
индивидуального проекта.
3. Выбор объекта и предмета
исследования.
1. Отбор наиболее значимых
данных
2.
Взаимосвязь
темы
индивидуального проекта с
будущей профессией
2.2
Теоретическая
часть
Информационносодержательный
материал
2.3
Практическая
часть
(эксперимента
льная)
Реализация
выполнение
эксперимента,
анкетирования
Заключение
Разработка
индивидуального
проекта
2.4
плана,
опроса,
1. Обработка результатов
экспериментальной части
2. Анализ социологического
опроса,
анкетирования,
описание
изготовления
проектируемого
изделия,
реализации проекта
1.
Подготовка
компьютерной презентации
проекта
2. Защита проекта
ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 2.4
ПК 3.3. ,
ПК 2.8
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 2.4
ПК 3.3. ,
ПК 2.8
ОК 01
ОК 04
ПК 1.2 ,
ПК 2.4
ПК 3.3. ,
ПК 2.8
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ДВ. 01 «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»
базовый уровень
объем: 34 ч.
Специальность
Квалификация- техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)…………………………………………………………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1.
Общая характеристика программы учебной дисциплины
«Введение в специальность»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Введение в специальность»: является формирование общих и
профессиональных компетенций, позволяющих сформировывать у студентов мотивацию
для обучения по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений.
Дисциплина «Введение в специальность» включена в дисциплины по выбору
общеобразовательных дисциплин образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК 01ОК 09
Уметь
ориентироваться в
тенденциях развития
профессионального
ПК 1.1- образования в
1.3
строительстве;
ПК 2.1- оформлять учебную
2.8
документацию.
ПК 3.13.5
ПК 4.14.6
ПК 5.15.3
ПК 6.16.3
Знать
Владеть навыками
содержание
профессионального
(строительного) образования;
структуру
строительного
комплекса России;
классификацию зданий и
сооружений по назначению;
перечень
работ
при
строительстве, ремонте и
реконструкции зданий;
виды
нормативных
документов в строительстве;
номенклатуру
конструктивных
элементов
зданий и сооружений;
номенклатуру
основных
строительных материалов;
виды
инженерного
оборудования зданий;
виды строительных машин и
механизмов;
историю
строительной
отрасли; иметь представление
о технологии возведения
зданий и сооружений
обеспечения
соблюдения
норм
законодательства
Российской Федерации
и иных нормативных
актов,
а
также
стандартов выполнения
работ и применяемых
материалов
при
проектировании
объемнопланировочных
и
конструктивных
решений
зданий и
сооружений, подборе
строительных
конструкций
и
материалов
разработки
архитектурностроительных чертежей
зданий, сооружений с
учетом
требований
законодательства
Российской Федерации
об
обеспечении
беспрепятственного
доступа
в
них
инвалидов
и
использования
инвалидами
с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
- определения плановой
потребности
производства
в
строительных машинах
и механизмах
- определения перечня
работ по обеспечению
безопасности
строительной площадки
организации
выполнения
производства
вида
строительных работ, в
том числе работ по
тепло- и звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной защите
на
объекте
капитального
строительства
организации
подготовки
рабочих
мест
участка
производства
вида
строительных работ к
проведению
специальной
оценки
условий труда
планирования
производства
этапа
видов
строительных
работ
- составления перечня
строительных
работ,
подлежащих
выполнению
и
включению в сметные
расчеты
- определять стоимость
работ;
- подготовка документов
для сдачи объекта в
эксплуатацию
проведение
технических осмотров
зданий
- проведение текущих
ремонтов
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
В т.ч. практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
34
10
-
В т.ч. в форме практ.
подготовки
34
34
34
2.2.Содержание дисциплины
Объем
часов
34
8
2
2
2
2
2
2
12
2
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 3.
Строительство и
другие виды
строительной
деятельности
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Содержание учебного материала
Основные сведения о строительном комплексе России
Основные сведения об участниках строительного
процесса
Основные сведения об проектно-сметном деле
Основные сведения о системе нормативных документов
в строительстве
Содержание учебного материала
Основные сведения об особенностях и специфики
строительства
Основные сведения о гражданском, промышленном,
сельскохозяйственном строительстве
Основные сведения о реконструкции и реставрации
зданий и сооружений
Основные сведения об архитектурно- и объемнопланировочном решении
Основные сведения об конструктивных элементах
зданий и сооружений
Основные сведения о материалах зданий и сооружений.
Классификация строительных материалов
Содержание учебного материала
Основные сведения о целях и задачах строительства и
архитектуры
Основные сведения о строительных машинах и
механизмах
в
форме
практи
ческой
подгото
вки
34
8
2
2
4
2
4
2
2
2
Тема 4. Оформление
учебной
документации
Практические занятия
Практическая работа №1. Оформление титульных
листов
10
2
10
2
Наименование
разделов и тем
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.
Строительная
отрасль России
Тема 2. Общие
сведения о зданиях и
сооружениях
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Практическая работа №2. Оформление основных
надписей и содержания
Практическая работа №3. Оформление текста
Практическая работа №4. Оформление таблиц,
рисунков, формул
Практическая работа №5. Оформление списка
литературы
2
2
2
2
2
2
2
2
Промежуточная
Аттестация дифференцированный зачет
Всего: 34
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и
сооружений» оснащенный в соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1 Дополнительные источники
1.
Гурьева, В. Организационно-технологические вопросы при строительстве и
реконструкции зданий и сооружений: учебное пособие / В. Гурьева, Е.В. Кузнецова, Р.Г.
Касимов; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург: ОГУ, 2014. - 270 с.
: схем., табл., ил. ; То же [Электронный ресурс].
2.
Дмитриенко, Тамара Владимировна. Проектно-сметное дело. Контрольные
материалы [Текст] : учеб. пособие для использования в учебном процессе образовательных
учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по
специальности 270802 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", ПМ.02
"Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и
реконструкции строительных объектов", МДК.02.02 "Учет и контроль технологических
процессов" / Т. В. Дмитриенко. - Москва : Академия, 2012. - 143, [1] с. : табл.. - (Среднее
профессиональное образование. Строительство и архитектура).
3.
Сетков В.И., Сербин Е.П. Строительство. Введение в специальность. – М.:
Издательский центр «Академия», 2011. – 192с. Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система.
4.
Основы архитектуры и строительных конструкций : учеб. для вузов / ред. А.
К. Соловьев. - Москва : Юрайт, 2015. - 458 с.. - (Бакалавр. Базовый курс).
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Знает
содержание
профессионального
(строительного)
образования;
структуру
строительного
комплекса России;
классификацию зданий и
сооружений по назначению;
перечень
работ
при
строительстве зданий;
виды
нормативных
документов
в
строительстве;
номенклатуру
конструктивных элементов
зданий;
номенклатуру
основных
строительных материалов;
виды
инженерного
оборудования зданий;
виды строительных машин
и механизмов;
историю
строительной
отрасли.
Умеет ориентироваться в
тенденциях
развития
профессионального
образования
в
строительстве;
оформлять
учебную
документацию.
Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует
умение
использовать
различные
источники
для
решения
профессиональных задач;
Владеет решением ситуационных
задач
с
применением
профессиональных умений и
знаний.
Владеет
использованием
в
учебной
деятельности
информационных
и
коммуникационных ресурсов.
Демонстрирует умение
определять
из
каких
конструктивных
элементов
состоит зданий
Демонстрирует
умение
определять перечень этапов работ
СМР
Демонстрирует
умение
использовать
различные
источники
для
решения
профессиональных задач;
Владеет решением ситуационных
задач
с
применением
профессиональных умений и
знаний.
Владеет
использованием
в
учебной
деятельности
информационных
и
коммуникационных ресурсов.
Демонстрирует умение
оформлять
учебную
документацию
Методы оценки
Устный опрос
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Доклад по самостоятельной
работе
Оценка результата в выполнения
практических заданий.
Устный опрос
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Доклад по самостоятельной
работе
Оценка результата в выполнения
практических заданий.
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«ДВ.01 СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ»
для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 34 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Социальная адаптация» .……………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4. Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Социальная адаптация»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
СПО
Общеобразовательная учебная дисциплина «Социальная адаптация» является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
Целью дисциплины «Социальная адаптация»: является сформировать у студентов
комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации в различных
социальных условиях и профессиональной деятельности, а также для оказания помощи в
социальной адаптации другим людям, нуждающимся в поддержке.
Содержание программы учебной дисциплины «Социальная адаптация» направлено
на достижение следующих целей: воспитание чувства патриотизма, формирование
представлений о процессах социальной адаптации – развитие у обучающихся понимания
механизмов, этапов и факторов, влияющих на успешную адаптацию личности в различных
социальных средах, развитие навыков социальной саморегуляции и адаптивного поведения
– обучение студентов приемам и стратегиям эффективного взаимодействия в обществе,
способности справляться с изменяющимися социальными условиями, формирование
компетенций в области анализа и диагностики адаптационных процессов – овладение
методами оценки уровня социальной адаптации, выявление адаптационных трудностей и
факторов риска, содействие личностному росту и развитию социальной ответственности –
стимулирование внутренней мотивации к конструктивному участию в жизни общества,
развитие эмпатии, толерантности и коммуникативной культуры, подготовка к
профессиональной деятельности в условиях социальной динамики – обеспечение
готовности будущих специалистов к эффективной работе с различными категориями
населения, нуждающимися в поддержке и сопровождении в процессе социальной
адаптации..
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК (ОК
указываются из нового макета ФГОС СПО при наличии)
Код и наименование
формируемых компетенций
Планируемые результаты
Общие34
Дисциплинарные35
ОК 01. Выбирать способы решения
задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
Распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу' и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять
и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы; владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план; оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знать актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных областях; методы работы
в профессиональной и смежных сферах; структуру плана
для решения задач; порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ
и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
Определять задачи для поиска информации; определять
необходимые источники информации; планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию; выделять наиболее значимое в перечне
информации; оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять результаты поиска
Знать номенклатуру информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации
ОК
03.
Планировать
и Определять
актуальность нормативно-правовой
реализовывать
собственное документации в профессиональной деятельности;
профессиональное и личностное применять современную научную профессиональную
развитие
предпринимательскую
Знать содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современной
научной
и
профессиональная
терминология;
возможные
34
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует учебная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня
(ПРб) нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).
35
Код и наименование
формируемых компетенций
Планируемые результаты
Общие34
Дисциплинарные35
деятельность в профессиональной терминологию; определять и выстраивать траектории
сфере, использовать знания по профессионального развития и самообразования
финансовой
грамотности
в
различных жизненных ситуациях
траектории
профессионального
самообразования
ОК 04. Работать в коллективе и Организовывать
работу коллектива и команды;
команде,
эффективно взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
взаимодействовать с коллегами, клиентами в ходе профессиональной деятельности
руководством, клиентами;
Знать
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы
письменную коммуникацию на по профессиональной тематике на государственном
государственном языке Российской языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе
Федерации с учетом особенностей
социального
и
культурного
контекста;
Знать особенности социального
контекста; правила оформления
построения устных сообщений.
ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
Знать сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности по специальности для
развития экономики и среды жизнедеятельности
граждан
российского
государства
;
основы
нравственности и морали демократического общества;
основные
компоненты
активной
гражданскопатриотической позиции основы культурных
, национальных традиций народов российского
государства
Описывать значимость своей специальности для
развития экономики и среды жизнедеятельности
граждан российского государства ; проявлять и
отстаивать базовые общечеловеческие, культурные и
национальные ценности российского государства в
современном сообществе
развития
и
и культурного
документов и
ПК 3.2. Обеспечивать работу Применять данные первичной учетной документации Знать
инструменты
управления
ресурсами
в
структурных подразделений при для расчета затрат по отдельным статьям расходов; строительстве, включая классификации и кодификации
267
Код и наименование
формируемых компетенций
выполнении
заданий
Планируемые результаты
Общие34
производственных применять группы плановых показателей для учета и
контроля использования материальнотехнических и
финансовых ресурсов; разрабатывать и вести реестры
договоров поставки материально-технических ресурсов
и оказания услуг по их использованию
Дисциплинарные35
ресурсов, основные группы показателей для сбора
статистической и аналитической информации; методы
расчета показателей использования ресурсов в
строительстве; приемы и методы управления
структурными подразделениями при выполнении
производства строительномонтажных, в том числе
отделочных работ; основания и меры ответственности за
нарушение трудового законодательства; основные
требования трудового законодательства Российской
Федерации; определять оптимальную структуру
распределения работников для выполнения календарных
планов строительных работ и производственных заданий
268
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
34
в т. ч.:
Основное содержание
34
в т. ч.:
теоретическое обучение
24
практические занятия
10
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
-
в т. ч.:
теоретическое обучение
-
практические занятия
-
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по разделам (темам)
или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его реализации
разрабатывается отдельно
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Социальная адаптация»
Наименование разделов
и тем
1
Тема 1.
Введение
Тема 2.
Теоретические основы
социальной адаптации
Тема 3.
Социальная адаптация
в различных сферах
жизнедеятельности
Тема 4.
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Основное содержание
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Определение социальной адаптации, ее значимость в современном обществе.
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Теории адаптации (биологические, психологические, социологические).
2.Виды социальной адаптации (социокультурная, профессиональная,
личностная).
3. Стадии и механизмы адаптации.
Факторы, влияющие на процесс адаптации.
Практическое занятие
№ 1. Погружение в тему: кейс-анализ жизненных историй социальной адаптации
Объём
часов
3
Формируемые
компетенции
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
2
10
2
2
№ 2 Определи понятие: деловая игра «Социолог и практик»
2
Содержание учебного материала
12
Теоретическое обучение
1. Адаптация в образовательной среде. Адаптация на рынке труда.
2. Адаптация в условиях миграции и культурного многообразия.
3. Адаптация в условиях изменения жизненных обстоятельств (болезнь, инвалидность,
потеря близких).
Практическое занятие
№ 3 Социальная адаптация в действии: ролевая игра «Новый сотрудник»
№ 4 Анализ ситуаций «Грани социальной адаптации»
Содержание учебного материала
2
2
4
2
2
8
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 04
ОК 06
ПК3.2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 04
ОК 06
ПК3.2
Наименование разделов
и тем
Методы и технологии
социальной адаптации
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Теоретическое обучение
1. Методы индивидуальной и групповой работы.
2. Технологии социальной поддержки и реабилитации.
3. Роль социальных служб и специалистов в процессе адаптации.
Практическое занятие
№ 5 Методический конструктор: разработка технологии социальной адаптации
Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет)
Всего
Объём
часов
2
2
Формируемые
компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ПК3.2
2
34 часа
По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных, практических и иных занятий.
Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3.
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Русский язык,
Литература, Родная литература, Русское правописание: орфография и пунктуация.
Эффективность преподавания курса зависит от наличия соответствующего
материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую
очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, промежуточной аттестации и др.);
- информационно-коммуникационные средства; экранно-звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в
т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам
географического образования;
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бессонов В.А. / Социальная адаптация и интеграция личности: теория и практика. –
Москва: Юрайт, 2021. – 310 с.
2. Змановская Е.В. / Психология социальной адаптации личности. – Санкт-Петербург:
Питер, 2022. – 288 с.
3. Киселева И.А. / Социальная работа: теория и практика адаптации. – Москва:
Академия, 2020. – 256 с.
4. Колосова Е.М. / Методы и технологии социальной адаптации населения. – Москва:
КноРус, 2021. – 192 с.
5. Снегурова Ю.С. / Социальная адаптация в профессиональной среде. – Екатеринбург:
УрФУ, 2023. – 214 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аникина И.Д. / Адаптация молодежи в современном обществе: проблемы и решения.
– Казань: Казанский университет, 2022. – 174 с.
2. Бондаренко Т.Г. / Социальная адаптация мигрантов: опыт и перспективы. – Ростовна-Дону: Феникс, 2021. – 198 с.
3. Голубева С.В. / Психосоциальная поддержка и адаптация уязвимых групп населения.
– Новосибирск: СибАК, 2020. – 203 с.
4. Марков С.Ю. / Инклюзия и адаптация в образовательной среде. – Санкт-Петербург:
Речь, 2022. – 185 с.
5. Фролова Н.Е. / Социальная работа и адаптация: учебные практики и кейсы. – Москва:
Проспект, 2023. – 209 с.
6. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru/window, свободный. - Загл. с
экрана.
7. Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http:// nlr.ru/lawcenter, свободный. - Загл. с экрана.
8. Электронные библиотеки России /pdf учебники студентам [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://www.gaudeamus.omskcity.com/my_PDF_library.html,
свободный. - Загл. с экрана.
9. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru/window, свободный. - Загл. с
экрана.
10. Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http:// nlr.ru/lawcenter, свободный. - Загл. с экрана.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных
методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в
установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании
комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической
группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных
технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная компетенция
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать
знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Работать в коллективе и команде,
эффективно
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами;
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
ОК
05.
Осуществлять
устную и Тема 1
письменную
коммуникацию
на Тема 2
государственном
языке
Российской Тема 3
Федерации
с
учетом
особенностей Тема 4
социального и культурного контекста;
ОК
06.
Проявлять Тема 1
гражданскопатриотическую
позицию, Тема 2
демонстрировать осознанное поведение на Тема 3
основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Тестирование,
кейс задания
устный опрос,
фронтальный и письменный
опрос,
эссе,
доклады,
рефераты,
оценка составленных
презентаций по темам,
оценка самостоятельно
выполненных заданий,
дифференцированный зачет
проводится в форме
тестирования
ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных Тема 1
подразделений
при
выполнении Тема 2
Тема 3
производственных заданий
Тема 4
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Родная литература» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 34 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика
рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Родная литература» ……………………………………………………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины .......................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины ........
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
.....................................................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Родная литература»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная дисциплина «Родная литература» является дисциплиной по
выбору общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС
по специальности 08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины
Цели изучения родной литературы состоят в сформированности чувства причастности
к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности
поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии ценностно-смысловой
сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании ценностного отношения к
литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности. Реализация этих целей связана
с развитием читательских качеств и устойчивого интереса к чтению как средству приобщения
к российскому литературному наследию и сокровищам отечественной и зарубежной культуры,
базируется на знании содержания произведений, осмыслении поставленных в литературе
проблем, понимании коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных
текстов и способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на
примере лучших литературных образцов.
Сформировать умение определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их
связь с современностью;
Сформировать умение
сопоставлять произведения бурятской и зарубежной
литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств
(графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)
Развить представление о литературном произведении как явлении словесного
искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях бурятского языка в художественной литературе и умение
применять их в речевой практике.Сформировать умение анализировать и интерпретировать
художественное произведение в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием теоретиколитературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на уровне начального общего и
основного общего образования): конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в
творчестве писателя; традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство; миф и литература; историзм, народность; историколитературный процесс
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
В части трудового воспитания:
ПРб
1.
Осознавать
причастность
к
готовность к труду, осознание ценности отечественным традициям и исторической
мастерства, трудолюбие, в том числе при чтении преемственности поколений; включение в
произведений о труде и тружениках, а также культурно-языковое пространство русской и
на основе знакомства с профессиональной мировой
культуры;
сформированность
деятельностью героев отдельных литературных ценностного отношения к литературе как
произведений;
неотъемлемой части культуры;
готовность
к
активной
деятельности ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
технологической и социальной направленности, языковым, литературным, интеллектуальным,
способность инициировать, планировать и духовно-нравственным развитием личности;
самостоятельно выполнять такую деятельность ПРб 4. Знать содержание, понимание ключевых
в
проблем и осознание историко-культурного и
процессе литературного образования;
нравственно-ценностного
взаимовлияния
интерес
к
различным
сферам произведений
русской,
зарубежной
профессиональной
деятельности,
умение классической и современной литературы, в том
совершать
осознанный
выбор
будущей числе литературы народов России.
профессии и реализовывать собственные ПРб 5. Уметь определять и учитывать историкожизненные планы, в том числе ориентируясь на культурный контекст и контекст творчества
поступки литературных героев;
писателя в процессе анализа художественных
готовность и способность к образованию и произведений,
выявлять
их
связь
с
самообразованию, к продуктивной читательской современностью;
деятельности на протяжении всей жизни;
ПРб 10. Уметь сопоставлять произведения
Овладение
универсальными
учебными русской и зарубежной литературы и сравнивать
познавательными действиями:
их с художественными интерпретациями в
а) базовые логические действия:
других видах искусств (графика, живопись,
самостоятельно
формулировать
и театр, кино, музыка и другие)
актуализировать проблему, рассматривать ее ПРб 11. Иметь представление о литературном
всесторонне;
произведении
как
явлении
словесного
- устанавливать существенный признак или искусства, о языке художественной литературы
основания для сравнения, классификации и в
его
эстетической
функции,
об
обобщения;
изобразительно-выразительных возможностях
- определять цели деятельности, задавать русского языка в художественной литературе и
параметры и критерии их достижения;
умение применять их в речевой практике
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность использования знаний в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
сформированность
мировоззрения, интерпретировать
художественное
соответствующего
современному
уровню произведение в единстве формы и содержания
развития науки и общественной практики, (с учетом неоднозначности заложенных в нем
основанного
на
диалоге
культур, смыслов и наличия в нем подтекста) с
способствующего осознанию своего места в использованием
теоретико-литературных
поликультурном мире;
терминов и понятий (в дополнение к
- совершенствование языковой и читательской изученным на уровне начального общего и
культуры как средства взаимодействия между основного общего образования): конкретнолюдьми и познания мира;
историческое,
общечеловеческое
и
Код и наименование формируемых
компетенций
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
- осознание ценности научной деятельности, национальное в творчестве писателя; традиция
готовность
осуществлять
проектную
и и новаторство; авторский замысел и его
исследовательскую деятельность индивидуально воплощение;
художественное
время
и
и в группе;
пространство; миф и литература; историзм,
Овладение
универсальными
учебными народность; историко-литературный процесс;
познавательными действиями:
литературные
направления
и
течения:
в) работа с информацией:
романтизм, реализм, модернизм (символизм,
- владеть навыками получения информации из акмеизм,
футуризм),
постмодернизм;
источников разных типов, самостоятельно литературные
жанры;
трагическое
и
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и комическое;
психологизм;
тематика
и
интерпретацию информации различных видов и проблематика; авторская позиция; фабула; виды
форм представления;
тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль,
- создавать тексты в различных форматах с стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
учетом назначения информации и целевой системы
стихосложения
(тоническая,
аудитории, выбирая оптимальную форму силлабическая, силлабо-тоническая), дольник,
представления и визуализации;
верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в
- оценивать достоверность, легитимность литературе; взаимосвязь и взаимовлияние
информации, ее соответствие правовым и национальных литератур; художественный
морально-этическим нормам;
перевод; литературная критика;
- использовать средства информационных и ПРб 12. Владеть современными читательскими
коммуникационных технологий в решении практиками,
культурой
восприятия
и
когнитивных,
коммуникативных
и понимания литературных текстов, умениями
организационных
задач
с
соблюдением самостоятельного истолкования прочитанного
требований эргономики, техники безопасности, в
устной
и
письменной
форме,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и информационной переработки текстов в виде
этических
норм,
норм
информационной аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
безопасности;
рефератов, а также написания отзывов и
- владеть навыками распознавания и защиты сочинений
различных
жанров
(объем
информации, информационной безопасности сочинения - не менее 250 слов); владеть
личности;
умением редактировать и совершенствовать
собственные письменные высказывания с
учетом норм русского литературного языка;
ПРб 13. Уметь работать с разными
информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы
традиционных библиотек и электронных
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания
по правовой и финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
Планируемые результаты
Общие
В области духовно-нравственного воспитания:
-- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и
(или) другим членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни в соответствии с традициями
народов России;
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
Дисциплинарные
библиотечных систем;
ПРб 3. Иметь интерес к чтению как средству
познания отечественной и других культур;
приобщение к отечественному литературному
наследию и через него - к традиционным
ценностям и сокровищам мировой культуры;
ПРб 6. Уметь выявлять в произведениях
художественной литературы образы, темы,
идеи, проблемы и выражать свое отношение к
ним в развернутых аргументированных устных
и письменных высказываниях, участвовать в
дискуссии на литературные темы;
ПРб 7. Осознавать художественную картину
жизни, созданная автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся)
читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
в) эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление
к достижению цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его
при осуществлении коммуникации, способность
к сочувствию и сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты
- готовность к саморазвитию, самостоятельности ПРб 2. Осознавать взаимосвязь между
и самоопределению;
языковым, литературным, интеллектуальным,
-овладение навыками учебно-исследовательской, духовно-нравственным развитием личности;
проектной и социальной деятельности;
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
Овладение универсальными коммуникативными индивидуальных особенностей обучающихся)
действиями:
читать, в том числе наизусть, не менее 10
б) совместная деятельность:
произведений и (или) фрагментов
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
В области эстетического воспитания:
ПРб 8. Уметь выразительно (с учетом
- эстетическое отношение к миру, включая индивидуальных особенностей обучающихся)
эстетику быта, научного и технического читать, в том числе наизусть, не менее 10
творчества, спорта, труда и общественных произведений и (или) фрагментов;
отношений;
ПРб
9.
Уметь
анализировать
и
- способность воспринимать различные виды интерпретировать
художественное
искусства, традиции и творчество своего и произведение в единстве формы и содержания
других народов, ощущать эмоциональное (с учетом неоднозначности заложенных в нем
воздействие искусства;
смыслов и наличия в нем подтекста) с
- убежденность в значимости для личности и использованием
теоретико-литературных
общества отечественного и мирового искусства, терминов и понятий (в дополнение к
этнических культурных традиций и народного изученным на уровне начального общего и
творчества;
основного общего образования): конкретно- готовность к самовыражению в разных видах историческое,
общечеловеческое
и
искусства, стремление проявлять качества национальное в творчестве писателя; традиция
творческой личности;
и новаторство; авторский замысел и его
Овладение универсальными коммуникативными воплощение;
художественное
время
и
действиями:
пространство; миф и литература; историзм,
а) общение:
народность; историко-литературный процесс;
- осуществлять коммуникации во всех сферах литературные
направления
и
течения:
жизни;
романтизм, реализм, модернизм (символизм,
- распознавать невербальные средства общения, акмеизм,
футуризм),
постмодернизм;
понимать
значение
социальных
знаков, литературные
жанры;
трагическое
и
распознавать
предпосылки
конфликтных комическое;
психологизм;
тематика
и
ситуаций и смягчать конфликты;
проблематика; авторская позиция; фабула; виды
- развернуто и логично излагать свою точку тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль,
зрения с использованием языковых средств;
стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы
стихосложения
(тоническая,
силлабическая, силлабо-тоническая), дольник,
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
Планируемые результаты
Общие
В части патриотического воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края,
народов
России
в
контексте изучения
произведений русской и зарубежной литературы,
а также литературы народов России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, внимание к их воплощению в
литературе, а также достижениям России в науке,
искусстве,
спорте,
технологиях,
труде,
отраженным в художественных произведениях;
- идейная убежденность, готовность к служению
и защите Отечества, ответственность за его
судьбу, в том числе воспитанные на примерах из
литературы;
В части гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции
обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
Дисциплинарные
верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в
литературе; взаимосвязь и взаимовлияние
национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика;
ПРб 11. Сформировать представления о
литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной
литературы в его эстетической функции, об
изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и
уметь применять их в речевой практике
ПРб 3. Сформировать устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и
других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам
мировой культуры;
ПРб 5. Сформировать умения определять и
учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе
анализа художественных произведений,
выявлять их связь с современностью
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 09. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
осознание своих конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
принятие традиционных национальных,
общечеловеческих
гуманистических,
демократических, семейных ценностей, в том
числе в сопоставлении с жизненными
ситуациями, изображенными в литературных
произведениях;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность, в
том числе в рамках школьного литературного
образования,
в
интересах
гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в
образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
готовность к гуманитарной деятельности
- наличие мотивации к обучению и личностному ПРб 12. Владеть современными читательскими
развитию;
практиками,
культурой
восприятия
и
В области ценности научного познания:
понимания литературных текстов, умениями
сформированность
мировоззрения, самостоятельного истолкования прочитанного
соответствующего
современному
уровню в
устной
и
письменной
форме,
развития науки и общественной практики, информационной переработки текстов в виде
основанного
на
диалоге
культур, аннотаций, докладов, тезисов, конспектов,
способствующего осознанию своего места в рефератов, а также написания отзывов и
поликультурном мире;
сочинений
различных
жанров
(объем
- совершенствование языковой и читательской сочинения - не менее 250 слов); уметь
культуры как средства взаимодействия между редактировать
и
совершенствовать
людьми и познания мира;
собственные письменные высказывания с
- осознание ценности научной деятельности, учетом норм литературного языка
готовность
осуществлять
проектную
и
Код и наименование формируемых
компетенций
ПК 2.3 Организовывать строительные работы
Планируемые результаты
Общие
Дисциплинарные
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
требования
нормативных
технических читать и анализировать техническую
документов к организации и технологическому документацию в строительстве в объеме,
процессу производства вида строительных работ, необходимом для производства вида
в том числе работ по сносу объектов строительных работ
капитального строительства
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
34
в т. ч.:
Основное содержание
34
в т.ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
12
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
10
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Индивидуальный проект
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
5
5
Тематический план учебной дисциплины
«Родная литература»
Наименование
разделов и тем
Аудиторные занятия. Содержание обучения
1
Раздел 1
Введение
Тема 1.1.
Литература
Бурятии как
национальнорегиональный
компонент
Раздел 2
Фольклор
бурятского
народа Тема 2.1.
Устное народное
творчество
2
Литература Бурятии как словесное искусство и как национально-региональный компонент
образования и воспитания учащихся. Общее понятие об истории бурятской литературы, основные
этапы её развития. Роль литературы Бурятии в развитии национальных литератур России.
Тема 2.2.
Гэсэр – эпос
бурятского
народа
Содержание учебного материала
1 История создания эпоса, его исследование. Роль улигершинов в сохранении эпоса. Детство,
юность, возмужание главного героя эпоса- Нюргая - Гэсэра
2 Практическая работа
Анализ первой главы эпоса
3 Подвиги Гэсэра Образ Гэсэра – образ борца за свободу и справедливость народа. Подвиги
Гэсэра – выражение народного идеала о современном человеке.
4 Художественные особенности эпоса Художественные особенности героического сказания:
основные образы эпоса, историческое значение сказания
5 Практическая работа обучающихся:
Анализ четвертой ветви
Содержание учебного материала
1 «Зерцало мудрости» - памятник бурятской литературы начала века. Традиции индийской
литературы в жанре «Субхашита» - «поучения» в бурятской литературе. Осуждение
Раздел 3
Бурятская
литература 2040гг.
Пословицы, поговорки, легенды, предания, сказки бурятского народа. Отражение в фольклоре
нравственного народного идеала. Художественно - образные средства бурятского фольклора.
Практическая работа
– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями
Аналитико-сопоставительная работа с фольклором народов разных стран
Кол-во
ауди-торных
часов
3
2
2
СРС
4
ОК2, ОК4, ОК9.
ОК2, ОК4, ОК9
2
2
ОК2, ОК4, ОК9
2
ОК2, ОК4, ОК9
2
2
1
1
ОК2, ОК4, ОК9
Раздел 4
Литература о
Великой
Отечественной
войне
1
2
Раздел 5.
Литература 5070х гг.
1
2
Раздел 6.
Современная
бурятская
поэзия и проза
1
бездуховности существования, пагубных для человека привычек: пьянства, лени; призыв к
овладению грамотностью, учению.
Творчество Ц.Дона. Отражение противоречий коллективизации в произведениях писателя.
И.К.Калашников, повесть «Через топи». Воспитание молодого человека, вынужденно
оказавшегося оторванным от людей в тайге. Писатель показывает, как нерешительный,
инфантильный юноша, преодолевая трудности, становится мужественным и ответственным
человеком.
Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств
молодого поколения.
Тема воинского долга, боевой дружбы, товарищества, национального единения перед лицом
опасности в произведениях Х. Намсараева, Ж. Тумунова, Ц- Ж. Жимбиева, А.А.Бальбуров
Д.Д.Хилтухин повесть Приказываю жить»,документальная повесть рассказывает о
бесстрашном сыне бурятского народа капитане Гуржапе Очирове,который в годы ВОВ был
командиром партизанской бригады на Смоленщине.О боевых действиях его партизан
неоднократно сообщалось в сводках Совинформбюро.,У-Ж.Ш.Дондуков , документальная
повесть«Война глазами солдата», книга адресована молодежи, чьи отцы и деды выполнили
великую миссию двадцатого века: спасли мир от чумы фашизма..
Практическая работа
- Работа со словарями, справочниками, энциклопедиями с результирующим выступлением и
изложением актуальности значения творчества бурятских писателей о В.О.В.
Отражение в произведениях Х.Намсараева «На утренней заре», А.Бальбурова «Поющие
стрелы», Д.Батожабай «Похищенное счастье» революционных событий в историческом
сознании народа; социалистическое строительство в стране; нравственной проблематики
произведений о труде; обличение равнодушия и мещанства; уважение к памяти предков;
фольклорные мотивы в произведениях.
Практическая работа обучающихся
– подготовка исследовательских проектов по творчеству вышеперечисленных писателей
1.
Расширение тем поэтического диапазона в бурятской лирике. Сочетание
публицистического, философского, лирического начала в поэзии. Творчество Н. Дамдинова,
Д. Жалсараева, Д. Улзытуева, Г. Раднаевой, А. Румянцева.
Использование фольклорных элементов в поэзии; изображение характерных реалий
народного быта, обычаев, обрядов. Новые поэтические формы. Творчество А. Щитова, С.
Нестеровой, Н. Нимбуева. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии.
Новаторство литературы начала XXI века. Полемика по вопросам литературы. Творчество Р.
Белоглазовой, К. Балкова, В. Митыпова
1
1
1
ОК2, ОК4, ОК9 ОК1
ПК 2.3
1
2
Тема «Дело
мастера боится»
Практическая работа обучающихся
– подготовка к семинарскому занятию (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с
электронными каталогами и интернет-информацией, (создание м.м. презентаций) по
творчеству бурятских поэтов
2
Прикладной модуль «Профессионально-ориентированное содержание раздела»
10
Содержание учебного материала:
«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о
профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами
5
Практические занятия: анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая работа с
информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в избранной
профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть мастером своего
дела?»
Тема «Прогресс
– это форма
человеческого
существовани»:
профессии в
мире НТП»
Содержание учебного материала
Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных
технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом
(рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука
– двигатель прогресса
Практические занятия:
Сочинение на тему (по выбору): «Возможно ли остановить прогресс?», «Профессии в мире
НТП: у всех ли профессий есть будущее», «Профессии, «рожденные» НТП в последние
десятилетия»
Всего -34 ч
5
3.Условия реализации программы общеобразовательной учебной
дисциплины
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины
предусмотрено
следующее специальное помещение: кабинет Русский язык, Литература, Родная
литература, Русское правописание: орфография и пунктуация
Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым оборудованием, в том
числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериалов;
- задания для контрольных работ;
- профессионально ориентированные задания;
- материалы экзамена.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Тоонто нютаг. Книга для учащихся 9-11 классов русских школ/сост.
Г.С.Санжадаева. – Улан-Удэ. Издательство «Бэлиг», 2023 г. – 172 с.
2.
«Отчий край – долина Баргузина». Программа факультативного курса по
краеведению Баргузинской долины/ сост. Ж.М.Абзаев. – Улан-Удэ.издательство «БГСХ
имени В.Р.Филиппова». 2021 – 64с.
3.
Родник в моем краю: документальная повесть. Н. Дамдинов. Улан-Удэ:
Бурятское книжное издательство, 2021 г. 304 с.
4.
Сказание о земле соболиной/С. Ангабаев. Улан-Удэ: Бурятское книжное
издательство, 2021 г.
5.
Балданов С.Ж. Народно-поэтические истоки национальных литератур
Сибири. РАН СО БИОН - Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 2020 г. 327 с.
6.
Жанрово-стилевые искания в современной бурятской поэзии и фольклоре.
Взаимодействие литератур народов Сибири и Дальнего Востока. Очирова Т.Н. –
Новосибирск: Наука. 2022г. 224 – 253 с.
7.
Основные тенденции в развитии современной бурятской поэзии. Цыренова
М.Ц., Дампилова Л.С. Улан-Удэ: Издательство Бурятского государственного университета.
2022 г. 144 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Сафонов, А. А. Литература. 10 класс. Хрестоматия : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А.
Сафоновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 211 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02275-9. — Текст : электронный // ЭБС ЛАНЬ
https://e.lanbook.com/
2. Сафонов, А. А. Литература. 11 класс. Хрестоматия : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов ; под редакцией М. А.
Сафоновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09163-2. — Текст : электронный // ЭБС ЛАНЬ
https://e.lanbook.com/
3.2.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
15. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
(https://minobrnauki.gov.ru)
16. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
17. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/);
18. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/);
19. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов
(http://fcior.edu.ru/);
20. Образовательный портал "Учеба" (http://www.ucheba.com/);
21. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
"Образование на русском" (https://pushkininstitute.ru/);
22. Научная электронная библиотека (НЭБ) (http://www.elibrary.ru);
23. Национальная электронная библиотека (http://нэб.рф/);
24. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/).
25. Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/);
26. Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/);
27. Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/);
28. Консультант Плюс - справочная правовая система (доступ по локальной сети).
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-
технического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более
чем на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо
предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной
образовательной организации (в академической группе и индивидуально), на дому с
использованием дистанционных образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
Раздел/Тема
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3,
Р 4,
Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3, Р 4,
Р 5,
Р6
Тип оценочных
мероприятия
наблюдение за
выполнением
мотивационных
заданий;
наблюдение за
выполнением
практической работы;
контрольная работа;
выполнение заданий на
дифференцированном
зачете
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
ПК 2.3 Организовывать
строительные работы
Введение
Р 1,
Р 2, Р 3
Р 4,
Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Р 2, Р 3,
Р 4, Р 5,
Р6
Введение
Р 1,
Р 2,
Р 3, Р 4,
Р 5, Р 6
Введение
Р 1,
Р 2, Р 3, Р 4,
Р 5,
Р6
Р5и6
Устный опрос
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«Русское правописание: орфография и пунктуация» для профессиональных
образовательных организаций
базовый уровень
объем: 34 ч.
для специальности 08.02.01
квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Русское правописание: орфография и пунктуация» …………………
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ........................
3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины .........
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………….
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной
дисциплины ...............................................................................................................................
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русское правописание: орфография и пунктуация»
является дисциплиной по выбору образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русское правописание: орфография и пунктуация»:
сформировать у обучающихся знания и умения в области языка, навыки их применения в
практической профессиональной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
36
Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные (предметные) 36
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека;
- уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем
устных монологических высказываний – не менее 100 слов,
объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик);
уметь выступать публично, представлять результаты учебноисследовательской и проектной деятельности; использовать
образовательные
информационно-коммуникационные
инструменты и ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать
системы знаний о номах современного русского литературного
языка и их основных видах (орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические; уметь применять знание норм
современного русского литературного языка в речевой практике,
корректировать устные и письменные высказывания; обобщать
знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и пунктуации в практике
письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том
числе академическими словарями и справочниками в
электронном формате;
- уметь использовать правила русского речевого этикета в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой
сферах общения, в повседневном общении, интернеткоммуникации.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО от 17.05.2012г. № 413 (в последней редакции от
12.08.2022)
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств;
- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- сформировать представления о функциях русского языка в
современном мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального общения, один из мировых
языков); о русском языке как духовно-нравственной и
культурной ценности многонационального народа России; о
взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных
российских духовно-нравственных ценностей; сформировать
ценностное отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; уметь понимать, анализировать и
комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую
(подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых
зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые
отношения между предложениями в тексте; создавать тексты
разных функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150 слов);
- уметь использовать разные виды чтения и аудирования,
приемы информационно-смысловой переработки прочитанных
и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику,
инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов;
объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от
250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы,
аннотация, отзыв, рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах
и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических языковых средств; уметь
анализировать единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых
типов,
функциональных
разновидностей языка (разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы), различной жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах
существования национального русского языка; знаний о
признаках литературного языка и его роли в обществе;
- способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового
знания, его интерпретации, преобразованию и применению в
различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и
способов действия в профессиональную среду
- обобщить знания о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный,
публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной литературы; совершенствование умений
распознавать, анализировать и комментировать тексты
различных
функциональных
разновидностей
языка
(разговорная
речь,
функциональные
стили,
язык
художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять
изобразительно-выразительные средства языка в тексте
ПК 3.4. Осуществлять подготовку документации для сдачи объекта капитального строительства (ремонта и реконструкции зданий) в эксплуатацию или для
приемки строительных работ, предусмотренных проектной и рабочей документацией.
•
•
•
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
•
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
34
Основное содержание
34
в т. ч.:
теоретическое обучение
22
практические занятия
12
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
1.Особенности
письменного
общения
2.Орфография как
система правил
правописания (4
часа)
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Объем
часов
2
Содержание учебного материала
Лекционное занятие 1. Речевое общение как взаимодействие между людьми посредством языка. Единство
двух сторон языка: передача и восприятие смысла речи. Виды речевой деятельности. Формы речевого
общения.
Особенности письменной речи. Формы письменных высказываний и их признаки. Возникновение письма
как средства общения.
Содержание учебного материала
Лекционное занятия 2. Русское правописание. Орфография и пунктуация как разделы русского
правописания.
Орфографическое правило как разновидность учебно-научного текста. Различные способы передачи
содержащейся в правиле информации.
3
2
2
Практическое занятия1. Анализ структуры текста.
Анализ текстов с точки зрения употребления правил
3.Правописание
морфем (6 часов)
Содержание учебного материала
Лекционное занятие 3. Система правил, связанных с правописание морфем. Принцип единообразного
написания морфем – ведущий принцип русского правописания..
Правописание корней. Правописание гласных корня: безударные проверяемые и непроверяемые; Е и Э в
заимствованных словах. Правила, нарушающие единообразное написание корня (Ы и И в корне после
приставок); понятие о фонетическом принципе написания. Группы корней с чередование гласных. Корни с
полногласным и неполногласными сочетаниями оро//ра, оло//ла, ере//ре, ело//ле. Обозначение на письме
согласных корня: звонких и глухих, непроизносимых, удвоенных. Чередование согласных в корне и 2
связанные с этим орфографические трудности. Правописание иноязычных словообразовательных элементов
4
Формируемые
компетенции
4
ОК4, ОК5,
ПК3.4
ОК4, ОК5, ОК9
2
2
6
ОК4, ОК5
Наименование
разделов и тем
4.Слитные,
дефисные и
раздельные
написания (6
часов).
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Лекционное занятие 4. Правописание приставок. Деление приставок на группы, соотносимые с разными
принципами написания. Роль смыслового анализа слова при различении приставок ПРИ и ПРЕ.
Правописание суффиксов. Система правил, связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи.
Роль морфемно-словообразовательного анализа при выборе правильного написания суффиксов. Типичные
суффиксы имён существительных и их написание. Различение суффиксов –ЧИК и –ЩИК со значением лица.
Суффиксы –ЕК и –ИК, -ЕЦ и –ИЦ- в именах существительных со значением уменьшительности. Типичные 2
суффиксы глагола и их написание. Различение на письме глагольных суффиксов – ОВА- (-ЕВА-) и –ЫВА- (ИВА-). Написание суффикса –Е- или –И- в глаголах с приставкой ОБЕЗ-/ОБЕС-; -ТЬСЯ и –ТСЯ в глаголах.
Правописание окончаний. Система правил, регулирующих правописание окончаний слов разных частей
речи. Различение окончаний –Е и –И в именах существительных. Правописание личных окончаний глаголов.
Правописание падежных окончаний полных прилагательных и причастий.
Практическое занятие2. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в
образцах письменных текстов.
Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова.
Содержание учебного материала
Лекционное занятие 5 Система правил слитного, дефисного и раздельного написания слов. Роль смыслового
и грамматического анализа слова при выборе правильного написания. Орфограммы, связанные с
различением на письме служебного слова и морфемы
Грамматико-семантический анализ при выборе слитного и раздельного написания НЕ с разными частями
речи. различение приставки НИ и слова НИ (частицы, союза).. Слитное, дефисное и раздельное написание
приставок в наречиях.
Лекционное занятие 6 Особенности написания производных предлогов. Смысловые, грамматические и
орфографические отличия союзов ЧТОБЫ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ПОТОМУ, ПОЭТОМУ, ОТТОГО, ОТЧЕГО,
ЗАТО, ПОСКОЛЬКУ и другие от созвучных сочетаний слов..
Образование и написание сложных слов (имена существительные, прилагательные, наречия). Употребление
дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи
Практическое занятие3. Наблюдение над функционированием правил орфографии в образцах письменных
текстов профессиональной направленности
Практическое занятие по выбору написания сложных слов, правильному написанию знаменательных и
служебных частей речи
Объем
часов
Формируемые
компетенции
2
6
2
2
2
ОК4, ОК5
Наименование
разделов и тем
5. Пунктуация как
система правил
расстановки знаков
препинания (4
часа).
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Объем
часов
Содержание учебного материала
ОК4, ОК5
4
Лекционное занятие 7. Некоторые сведения из истории русской пунктуации. Основное назначение
пунктуации — расчленять письменную речь для облегчения ее понимания. Принципы русской пунктуации:
грамматический, смысловой, интонационный.
Структура предложения и пунктуация. Смысл предложения, интонация и пунктуация.
Основные функции пунктуационных знаков. Разделительные, выделительные знаки препинания, знаки
завершения.
Разделы русской пунктуации: 1) знаки препинания в конце предложения; 2) знаки препинания внутри
простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания
при передаче
чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте.
Предложение и его основные признаки; интонация конца предложений. Границы предложения, отражение
ее на письме. Употребление точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения.
Выбор знака препинания с учётом особенностей предложения по цели высказывания и эмоциональной
окрашенности.
Употребление многоточия при прерывании речи.
Смысловая роль этого знака. Знаки препинания в начале предложения: многоточие, кавычки, тире в диалоге
Практическое занятия4. Пунктуационный разбор предложении
Формируемые
компетенции
2
2
Наименование
разделов и тем
6. Знаки
препинания внутри
простого
предложения (6
часов)
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
Содержание учебного материала
Лекционные занятия 8. . Система правил данного раздела пунктуации. Знаки препинания между членами
предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении; интонационные
особенности этих предложений.
Знаки препинания между однородными членами
предложения. Грамматические и интонационные особенности предложений с однородными членами;
интонация перечисления.
Однородные члены, не соединённые союзом. Однородные члены, соединённые неповторяющимися союзами.
Однородные члены, соединённые повторяющимися союзами. Однородные члены, соединённые двойными
союзами. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при
однородных членах.
Объем
часов
6
2
Лекционные занятия 9.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Интонационные
особенности предложений с обособленными членами.
Обособленные определения распространённые и нерас- пространённые, согласованные и несогласованные.
Причастный оборот как особая синтаксическая конструкция. Грамматико-пунктуационные отличия
причастного и деепричастного оборотов.
Обособления приложений.
Обособление обстоятельств, выраженных одиночным дее- причастием и деепричастным оборотом.
Смысловые и интонационные
особенности
предложений с обособленными обстоятельствами,
выраженными именем существительным в косвенном падеже.
Смысловая и интонационная характеристика предложений с обособленными дополнениями
Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Интонационные и
пунктуационные особенности предложений с вводными словами. Семантико-грамматические отличия
вводных слов от созвучных членов предложения. Уместное употребление в письменной речи разных
смысловых групп вводных слов.
Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями. Речевые формулы
обращений, используемые в письменной речи.
Пунктуационное выделение междометий, утвердительных, отрицательных, вопросительновосклицательных слов (нет уж, что ж, как же, что усе и др.).
2
Практическое занятие5. Пунктуационный анализ текста
Содержание учебного материала
2
4
Формируемые
компетенции
ОК4, ОК5
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
7. Знаки
препинания между
частями сложного
предложения, при
передаче чужой
речи (4 часа)
Лекционное занятие 10 Знаки препинания между частями сложносочинённого предложения.
Интонационные и смысловые особенности предложений, между частями которых ставятся знаки тире,
запятая и тире, точка с запятой.
Употребление знаков препинания между частями сложноподчинённого предложения
Семантико-интонационный анализ как основа выбора знака препинания в бессоюзном сложном
предложении Односоставное и неполное предложение.
Грамматико-интонационный анализ предложений, состоящих из трех и более частей, и выбор знаков
препинания внутри сложной синтаксической конструкции. Знаки препинания при сочетании союзов.
Прямая и косвенная речь. Оформление на письме прямой речи и диалога. Разные способы оформления на
письме цитат
Практическое занятие6. Сопоставление устной и письменной речи.
Наблюдение над функционированием правил пунктуации в образцах письменных текстов.
Дифференцированный зачет
Объем
часов
Формируемые
компетенции
ОК4, ОК5, ОК9,
ПК3.4
2
2
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины имеется учебный кабинет Русский язык,
Литература, Родная литература, Русское правописание: орфография и пунктуация с
необходимым оборудованием: столы ученические, стулья ученические, стол преподавателя,
стул преподавателя,. Доска аудиторная, стенды.
Оборудование учебного кабинета:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов
выдающихся ученых в языкознания и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, экзамена и др.);
- технические средства обучения (персональный компьютер; мультимедийный
проектор, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Рачеева Л.А. Русский язык. Теория. Учебник для СПО.Издательство КноРус.2024г.
2. Рачеева Л.А. Русский язык. Практикум. Учебник для СПО.Издательство
КноРус.2024г.
3.2.2. Интернет-ресурсы:
1.
Интернет-портал учителей. http://nsportal.ru/
2. ЭБС «Знаниум»- https://znanium.ru/
3.
«Учительский портал» - сайт для учителей всех предметов. Разработки уроков и
мероприятий, методическая помощь. http://www.uchportal.ru/load
4.
«Филологу». Русский филологический портал. http://www.philology.ru/
5.
Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
http://rus.1september.ru
6.
Грамота.
Ру:
справочно-информационный
портал
«Русский
язык»
http://www.gramota.ru
7.
Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного
портала http://language.edu.ru
8.
Культура письменной речи http://www.gramma.ru
9.
Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru
10. Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru
11. Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru
12. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник
www.natahaus.ru/index.php?newsid=1146086920
13. Собрание словарей на сайте Института русского языка им. В.В. Виноградова
www.ruslang.ru и www.slovari.ru
14. Бесплатная
справочная
служба
портала
"Грамота.ру"
www.spravka.gramota.ru/buro.html
15. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник
www.natahaus.ru/index.php?newsid=1146086920
16. Конкурс "Русский Медвежонок _ языкознание для всех"
http://www.rm.kirov.ru
17. Интернет-портал учителей. http://nsportal.ru/
18. «Учительский портал» - сайт для учителей всех предметов. Разработки уроков и
мероприятий, методическая помощь. http://www.uchportal.ru/load
19. «Филологу». Русский филологический портал. http://www.philology.ru/
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде
ОК
05.
Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
ПК
3.4.
Осуществлять
подготовку документации
для
сдачи
объекта
капитального
строительства (ремонта и
реконструкции зданий) в
эксплуатацию или для
приемки
строительных
работ,
предусмотренных
проектной
и
рабочей
документацией.
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
Р 1-7
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Практические работы
Р 1-7
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Р 2, Р 7
Тезисы
Конспекты
Сообщения
Практические работы
Р 1, Р-7
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль
Практические работы
Выполнение итогового теста
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
базовый уровень объем: 32 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...................................................................................
2.2.Содержание учебной дисциплины .......................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................
4 ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И
ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ) ..............................
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Целью учебной дисциплины «СГ.01 История России» является формирование
представлений об истории России как истории Отечества, ее основных вехах, а также
воспитание базовых национальных ценностей уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина имеет также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи
способность и готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти,
противодействию фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «СГ.01 История России» заключается в её
практической направленности на реализацию единства интересов личности, общества и
государства в деле воспитания гражданина России. Дисциплина способствует формированию
патриотизма и гражданственности как важнейших направлений воспитания обучающихся.
Дисциплина «СГ.01 История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла примерной образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Коды
ОК, ПК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
Уметь
выделять
факторы,
определившие уникальность
становления
духовнонравственных ценностей в
России;
анализировать,
характеризовать, выделять
причинно-следственные
связи и пространственновременные характеристики
исторических
событий,
явлений, процессов с времен
образования Древнерусского
государства до настоящего
времени;
анализировать историческую
информацию,
руководствуясь принципами
научной объективности и
достоверности, с целью
формирования
научно
обоснованного понимания
прошлого и настоящего
России;
Знать
Владеть навыками
традиционные российские выявления и эффективного
духовно-нравственные
поиска
информаций,
ценности;
необходимых для решения
задачи и/или проблемы
ключевые события, основные
даты и исторические этапы
развития
России
до
настоящего времени;
ключевые события, основные
даты и исторические этапы
развития
России
до
настоящего времени;
использования современных
средств поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационных технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Планирования и реализации
собственного
профессионального
и
личностного
развития,
предпринимательской
деятельности
в
профессиональной
сфере,
использования знаний по
правовой
и
финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
защищать
историческую роль и значение России в эффективного взаимодействия
правду,
не
допускать современном мире
и работы в коллективе и
умаления
подвига
команде
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 1.1.
российского
народа
по
защите Отечества;
демонстрировать готовность роль и значение России в осуществления
устной
и
противостоять
современном мире
письменной коммуникации на
фальсификациям российской
государственном
языке
истории;
Российской
Федерации
с
учетом
особенностей
социального и культурного
контекста
демонстрировать
выдающихся
деятелей проявления
гражданскоуважительное отношение к отечественной
истории, патриотической
позиции,
историческому наследию и внесших значительный вклад демонстрирования
социокультурным традициям в социально-экономическое, осознанного поведения на
Российского государства
политическое и культурное основе
традиционных
развитие России;
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений,
применения
стандартов
антикоррупционного
поведения
выделять
факторы, традиционные российские пользования
определившие уникальность духовно-нравственные
профессиональной
становления
духовно- ценности;
документацией
на
нравственных ценностей в
государственном
и
России;
иностранном языках
осуществлять
сбор, профессиональную
выполнять статический расчет
обработку и анализ данных строительную терминологию
об объективных условиях
района застройки, включая
климатические и инженерногеологические
условия
участка застройки
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме
практической
подготовки
Учебные занятия
32
16
В. том числе практические занятия
16
16
Наименование составных частей
дисциплины
Самостоятельная работа
-
Промежуточная аттестация (форма ДЗ)
-
Всего
32
16
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»
Тема 2. От Руси до
России: выбор пути,
обретение
независимости и
становление
единого государства
Тема 3. Смута и её
преодоление
Тема 4.
Восстановление
единства русского
народа:
объединение
Великой и Малой
Руси
Тема 5. Пётр
Великий.
Строитель великой
империи
Примерное содержание учебного материала и
формы организации деятельности
обучающихся
2
Содержание учебного материала
История гимна и флага России. Становление
духовных основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество народов
России и единство российской цивилизации.
Пространство России и его геополитическое,
экономическое и культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее
Содержание учебного материала
Экспансия католичества против православия.
Русь и Орда. Агрессия Запада: Невская битва и
Ледовое побоище. Александр Невский – выбор
пути. Собирание русских земель вокруг Москвы.
Обретение независимости Руси от Орды. Иван IV
– Россия становится царством. Невская битва и
Ледовое побоище. Александр Невский – выбор
пути. Собирание русских земель вокруг Москвы.
Обретение независимости Руси от Орды.
Содержание учебного материала
Земские соборы – народное представительство и
волеизъявление. Причины, ход и последствия
Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня
народного единства, как объединения народов
России против внутреннего раскола и иностранной
интервенции. Зарождение гражданского и
патриотического самосознания в ходе народного
ополчения
Содержание учебного материала
Практическая работа
Угнетение православных русских людей в составе
Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба
запорожских казаков под руководством Богдана
Хмельницкого за православную веру и единство с
Россией. Спасение Малороссии Великой Россией:
Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г.,
Русско-польская война 1654-1667 гг.
Содержание учебного материала
Практическая работа
Консолидация Петром I внутренних сил России с
целью ее выхода на широкую мировую арену.
Внутренние
реформы
для
развития
производительных сил страны и укрепления
военной безопасности. Строительство великой
империи: цена и результаты. Продолжение
освоения Сибири и Дальнего Востока: история
русских открытий в сравнении с колониальными
захватами западных стран
315
Объем часов
3
В форме
практическо
й подготовки
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Внутренние
реформы
для
развития
производительных сил страны и укрепления
военной безопасности. Строительство великой
империи: цена и результаты.
Тема 6. Екатерина
II: продолжатель
великих дел Петра I
Содержание учебного материала
Практическая работа
Просвещённый абсолютизм в России. Решение
национальных задач: присоединение Крыма,
освоение
Новороссии,
воссоединение
Правобережья Днепра и Белоруссии с Россией.
Противоречия развития науки и культуры с
существующим крепостным правом
Тема 7. От победы Содержание учебного материала
над Наполеоном до Практическая работа
Крымской войны
Роль России в спасении Европы от экспансии
наполеоновской Франции. Истоки патриотизма
народов страны. Расширение границ и статуса
великой державы России в первой половине XIX в.
«Восточный вопрос». Крымская война, как
попытка
Запада
нанести
«стратегическое
поражение» России. Память о героях обороны
Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие
реформы Александра II, модернизация страны при
Александре III
Тема
8.
Гибель Содержание учебного материала
империи
Практическая работа
Русская революция 1905-1907 гг. – начало
либерального эксперимента над исторической
Россией. Первая мировая война и её уроки: герои
сражений и мобилизация страны. От Февраля к
Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали
государство. Гражданская война: крах идеи
мировой революции, но возрождение инстинкта
национального самосохранения
Тема 9. От великих Содержание учебного материала
потрясений
к Практическая работа
Великой Победе
1.Выбор
пути
развития:
восстановления
цивилизационного пространства России в виде
СССР. Перекосы «коренизации» в союзных
республиках и территориальные «подарки»
большевиков Украинской ССР. Антирелигиозная
кампания.
Историческое
значение
индустриализации. Коллективизация и ее
последствия.
Поворот
в
сторону
преемственности от дореволюционной России,
подъем патриотизма и его выражение в Великой
Отечественной войне
2.Историческое значение индустриализации.
Коллективизация и ее последствия. Поворот в
сторону преемственности от дореволюционной
России, подъем патриотизма и его выражение в
Великой Отечественной войне
Содержание учебного материала
316
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
Тема 10. «Вставай, Причины и предпосылки Великой Отечественной
страна огромная»
войны как составной части Второй мировой
войны. Против кого мы сражались: Европа
объединенная
под
нацистской
свастикой.
Основные
этапы
и
события
Великой
Отечественной войны. Патриотический подъем
народа. Актуальные уроки: понятие единства
фронта и тыла. Защитники Родины и предателиотщепенцы. Великая Отечественная война в
исторической памяти нашего народа. Истоки
подвига народов СССР и достижения ими Великой
Победы
Тема
11.
От Содержание учебного материала
перестройки
к Причины «перестройки»: роль объективных и
кризису, от кризиса субъективных факторов в ее ходе и итогах.
к возрождению
Поддержка Западом сепаратизма и радикального
национализма: распад СССР – величайшая
геополитическая катастрофа. Россия в 1990-е гг.:
кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х
гг. Попытка диктата олигархов. Конфликты на
Северном Кавказе и других регионах России:
опасность распада страны. Россия в условиях
установления США однополярного миропорядка:
зависимость от экономик западного мира,
снижение роли СНГ, разрыв связей с бывшими
странами социалистического лагеря. Кризис
духовных ценностей у населения России
Тема 12. Россия. ХХI Содержание учебного материала
век
Запрос на национальное возрождение в обществе.
Укрепление
патриотических
настроений.
Владимир Путин. Устранение олигархата от
власти и укрепление ее вертикали. Успешная
борьба
с
национальным
сепаратизмом,
экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную
внешнюю политику: от Мюнхенской речи до
специальной военной операции. Экономическое
возрождение: энергетика, сельское хозяйство,
национальные проекты, наукоемкое производство.
Возвращение
уважения
к
традиционным
ценностям народов России. Национальные
проекты.
Поправки
в
конституцию.
Поступательное развитие в условиях западных
санкций и агрессии НАТО против России руками
Украины. Специальная военная операция.
Становление Россией и дружественными ей
странами многополярного мира в условиях
кризиса доминирования США и их союзников
Тема 13. История Содержание учебного материала
антироссийской
Истоки русофобии – «сказания иностранцев о
пропаганды
России». Ливонская война – становление
русофобской мифологии. «Завещание Петра
Великого»
–
антироссийская
фальшивка.
Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и
революционная антироссийская пропаганда в
317
2
2
2
2
2
2
2
Европе в XIX столетии и роль в ней российской
революционной эмиграции. Формирования образа
агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й
пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в
подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская
пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и
неонацистские корни пропаганды против СССР и
Российской Федерации во второй половине XX в.
- начале XXI в. Мифологемы и центры
распространения современной русофобии
Тема 14.
Слава Содержание учебного материала
русского оружия
Ранние этапы истории российского оружейного
дела: государев пушечный двор, тульские
оружейники. Значение военно-промышленного
комплекса
в
истории
экономической
модернизации
Российской
Империи:
Путиловский, Александровский, Обуховский и др.
заводы,
развитие
авиации.
Сталинская
индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху
Великой Отечественной войны – всё для фронта,
всё для победы. Космическая отрасль, авиация,
ракетостроение, кораблестроения. Современный
российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 15. Россия Содержание учебного материала
сегодня
Практическая работа
Высокие технологии. Достижения в области
искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское
хозяйство.
Освоение
Арктики.
Развитие
сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос.
Перспективы
импортозамещения
и
технологических рывков. Развитие цифровых
технологий.
Роль
гражданственности
и
патриотической позиции молодежи в достижении
Россией полного суверенитета в экономике,
культуре,
науке.
Значение
истории
для
современного гражданина Российской Федерации
Всего:
318
2
2
2
2
2
32
16
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Истрия, История России» оснащенный в соответствии с требованиями
образовательной программы.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. — 496
с. — ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. — 448
с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. —
Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-15877-9. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В. Соколов.
— 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-4488-1105-0. — Текст
: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.Знаниум: сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru
4. Лань: электронно-библиотечная система. — Режим доступа: https://e.lanbook.com,
свободный. – Загл. сэкрана
3.2.3. Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности среднего
профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст:
непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И.
Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с. —
(Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16-0162003. - Текст : электронный.
4. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53419455-5. — Текст : непосредственный.
5. Кислицын, С.А., История (с учетом новой Концепции преподавания истории России)
: учебник / С. А. Кислицын, С. И. Самыгин, П. С. Самыгин. — Москва: КноРус, 2024. — 335
с. — ISBN 978-5-406-12188-7. — Текст: непосредственный.
6. Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409199-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/539174.
7. Мокроусова, Л. Г. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Л. Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 122
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17068-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532336.
8. Некрасова, М. Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 436 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415987-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536636.
9. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2024. — 472 с. — ISBN 978-5-507-47383-0. — Текст : непосредственный.
10. Фирсов, С. Л. История России : учебник для среднего профессионального
образования / С. Л. Фирсов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08721-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/540360.
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
Методы оценки
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Знать:
91-00%
правильных Экспертное
ответов:
оценка наблюдение
и
−
ключевые события, основные даты и
5(отлично)
оценивание знаний
исторические этапы развития России с
на теоретических
древних времен до настоящего времени;
71-90%
правильных занятиях.
−
выдающихся деятелей отечественной
ответов: оценка 4(хорошо) Оценивание
истории, внесших значительный вклад в
социально-экономическое, политическое и
61-70%
правильных выполнения
культурное развитие России;
ответов:
оценка
3 индивидуальных и
групповых
−
традиционные российские духовно (удовлетворительно)
заданий.
нравственные ценности;
Менее
60%
правильных
Результаты
−
роль
и
значение
России
в
ответов:
оценка
2
промежуточной
современном мире.
(неудовлетворительно)
аттестации.
Результаты обучения
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Уметь:
91-00%
правильных
ответов:
оценка
−
выделять факторы, определившие
5(отлично)
уникальность становления духовно 71-90%
правильных
нравственных основ России;
ответов: оценка 4(хорошо)
−
анализировать,
характеризовать,
61-70%
правильных
выделять причинно-следственные связи и
ответов:
оценка
3
пространственно
временные
(удовлетворительно)
характеристики исторических событий,
Менее 60% правильных
явлений, процессов с времен образования
ответов:
оценка
2
Древнерусского государства до настоящего
(неудовлетворительно)
времени;
−
анализировать
историческую
информацию, руководствуясь принципами
научной объективности и достоверности, с
целью формирования научно обоснованного
понимания прошлого и настоящего России;
−
защищать историческую правду, не
допускать умаления подвига российского
народа по защите Отечества,
−
демонстрировать
готовность
противостоять фальсификациям российской
истории;
−
демонстрировать
уважительное
отношение к историческому наследию и
социокультурным традициям российского
государства.
Подготовка
выступлений
с
проблемнотематическими
сообщениями
(докладами,
презентациями).
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
(немецкий язык)
базовый уровень:
объем: 94 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями
.12
здоровья
(ОВЗ)………………………………………………………………..
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции, необходимой
для делового и профессионального общения.
Учебная дисциплина «СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01. Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04, ОК
05, ОК 09. ПК 1.3, ПК 4.2
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК 02
ОК 04
Уметь
Знать
Владеть навыками
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности;
взаимодействовать
в
коллективе,
принимать
участие в диалогах на общие
и профессиональные темы;
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять простые связные
сообщения на общие или
профессиональные темы;
переводить
иностранные
тексты профессиональной
направленности
(со
словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас
взаимодействовать
в
коллективе,
принимать
участие в диалогах на общие
и профессиональные темы;
лексический и грамматический
минимум,
относящийся
к
описанию предметов, средств и
процессов профессиональной
деятельности;
лексический и грамматический
минимум, необходимый для
чтения и перевода текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
использования
современных
средств
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
правила речевого этикета и эффективного
социокультурные
нормы взаимодействия
и
общения на иностранном языке работы в коллективе и
команде
ОК 05
ОК 09
ПК 2.1.
ПК 4.2
применять различные формы
и виды устной и письменной
коммуникации
на
иностранном языке при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии;
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на общие и
базовые профессиональные
темы;
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы
читать и переводить
на
иностранном
языке
техническую документацию
в строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном
языке
при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии
осуществления устной и
письменной
коммуникации
на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального
и
культурного контекста
правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная
лексика)
лексический
минимум,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности
пользования
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках
лексический и грамматический
минимум, необходимый для
чтения и перевода текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
читать и переводить
на
иностранном языке тексты о
ремонтно-строительных
работах при эксплуатации
зданий
и
сооружений
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
лексический
минимум,
относящийся
к
описанию
сбора
научнотехнической
информации в области
организации
строительного
производства ;
анализа
нормативной
технической,
методической
и
проектной
документации
для
определения
потребности
в
строительных
материалах, изделиях,
конструкциях
и
оборудовании
разработки
перечня
(описи)
работ
по
текущему ремонту
строительных
работ
и предметов, средств и процессов
строить
простые профессиональной
высказывания по теме
деятельности
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
90
54
Самостоятельная работа
2
-
Промежуточная аттестация
2
Всего
94
54
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
2 курс, 1 семестр
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.1.
Россия в
современном
мире. Экономика
отрасли
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Роль иностранного языка в профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Состояние
современной
экономики.
Россия
и
сотрудничество с другими государствами. Краткое
описание отрасли. Система времен действительного залога
в английском языке. Артикль. Употребление артикля с
именами собственными.
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 1. Введение новых
лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста.
Предтекстовые
упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме
«Современная экономика» с извлечением новых
речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных
лексических
и
лексикограмматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Грамматика: Система времен действительного
залога в немецком языке
2
Практическое занятие № 2. Подготовка устного
сообщения учащимися по теме «Экономика
отрасли» на основе лексико-грамматического
материала предыдущего практического занятия.
Объем
часов
34
34
6
6
2
2
В форме
практич
еской
подготов
ки
8
3
Тема 1.2.
Роль образования
в современном
мире
Тема 1.3.
Значение
иностранного
языка в освоении
профессии
Тема № 1.4.
Диалог-дискуссия по теме «Чем определяется
выбор
профессии?»
Грамматика:
Артикль.
Употребление артикля с именами собственными.
Содержание
Система образования России. Роль образования в
современном мире. Грамматика: страдательный залог.
Личные местоимения. Притяжательные местоимения.
Вопросительные местоимения.
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 3. Предпросмотровые
вопросы по теме «Образование в России».
Просмотровое чтение текстов по теме «Система
образования в России». Ответы на вопросы по
тексту.
Составление
диалогов
по
теме
«Иностранный студент поступает в учебное
заведение в России». Грамматика: Страдательный
залог
2
Практическое занятие № 4. Предпросмотровые
вопросы по теме «Образование в современном
мире: Китай, США, Европа». Просмотр учебных
видео по предложенной теме. Ответы на вопросы по
просмотренному видео (упражнения лексикограмматического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы
дискуссионного
характера,
требующие
развернутого
ответа)
Грамматика:
Личные
местоимения.
Притяжательные
местоимения.
Вопросительные местоимения.
3
Контрольная работа
Содержание
География немецкого языка. Немецкий язык в
профессиональной
деятельности.
Грамматика:
Сложноподчиненные
предложения.
Повторение
пройденного грамматического материала.
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 6. Введение новых
лексических единиц по теме занятия. Фразы,
речевые обороты и выражения. Предтекстовая
фонетическая
отработка
и
выполнение
тренировочных
лексических
и
лексикограмматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Изучающее чтение текста по теме «Немецкий язык
в современном мире». Выполнение тренировочных
лексических
и
лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
2
Практическое занятие № 7. Просмотровое чтение
текста по теме «Я и моя профессия». Грамматика:
Сложноподчиненные предложения
3
Практическое занятие №8. Зачетное занятие.
Дискуссия: «Взаимосвязь иностранного языка и
моей профессии».
Содержание
2
4
4
2
2
2
6
6
2
2
2
6
2
Основы делового
общения
Тема 1.5.
Рынок труда,
трудоустройство и
карьера
Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая
переписка. Грамматика: Partizip I, II в качестве определения
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 9. Групповое изучающее
чтение диалогов по теме «Светская беседа (Small
talk)» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений.
Выполнение
тренировочных
лексических
и
лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических
оборотов.
Обсуждение
особенностей
светской
беседы,
тематики.
Составление
диалогов-моделей
«Беседа
с
иностранным партнером».
2
Практическое занятие № 10. Введение новых
лексических единиц по теме занятия для снятия
языковых трудностей при просмотре видео.
Просмотр видео по теме «Составление деловых
писем, докладных записок, заявлений». Ответы на
вопросы по видео (упражнения на отработку
лексического
материала
по
тематическому
содержанию) Составление деловых писем на основе
просмотренного материала. Грамматика: Partizip I, II
в качестве определения
3
Практическое занятие № 11. Введение новых
лексических единиц по теме занятия для снятия
языковых
трудностей
в
аудировании
и
ознакомительном
чтении.
Предтекстовые
упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение диалогов по теме
«Деловой разговоров по телефону, электронное
письмо». Составление диалогов и перевод их на
иностранный язык. Проведение телефонных
переговоров. «Приглашение на конференцию»
Содержание
Резюме.
Прохождение
собеседования.
Повторение
пройденного раннее грамматического материала.
В том числе практических занятий
1
Практическое занятие № 12. Введение новых
лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста.
Предтекстовые
упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме «Поиск
работы.
Подготовка
резюме.
Прохождение
собеседования» с извлечением новых речевых
оборотов
и
выражений.
Выполнение
тренировочных
лексических
и
лексикограмматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
2
Практическое занятие № 13. Заполнение анкетызаявки о приеме на работу. Составление резюме и
портфолио для работодателя.
3
Практическое занятие № 14. Деловая игра
«Собеседование с работодателем в кадровом
агентстве»/ Составление диалогов и проведение
ролевой игры по темам: «Личная встреча с
работодателем», «Беседа претендента на вакансию
6
2
2
2
10
10
2
2
2
2курс, 2 семестр
по телефону», «Переписка в интернете», «Основные
ошибки при собеседовании», «Деловой стиль
одежды»
4
Практическое занятие № 15. Зачетное занятие.
Составление диалогов и проведение ролевой игры
по темам: «Личная встреча с работодателем»,
«Беседа претендента на вакансию по телефону»,
«Переписка в интернете», «Основные ошибки при
собеседовании», «Деловой стиль одежды».
Профессиональный модуль
РАЗДЕЛ 2
Тема 2.1 Введение
в основы перевода
текстов
профессионально
й направленности
и технической
документации
Содержание
Понятие и разновидности стилей. Научно-технический
стиль. Техническая документация. Перевод инструкций
Грамматический
материал:
Многозначность
слов.
Словообразование.
1
Практическое занятие № 16. Особенности лексики
и перевода иностранной научно-технической
литературы. Перевод инструкций при работе на
строительной площадке.
Тема 2. 2 Виды,
Содержание
свойства и
Строительные материалы, их свойства и функции.
функции
Натуральные и искусственные строительные материалы
современных
Грамматический материал: имя существительное,
строительных
множественное число, притяжательный падеж, имя
материалов,
прилагательное, разряды, степени сравнения,
изделий и
сравнительные конструкции
конструкций
1
Практическое занятие № 17. Строительные
материалы, их свойства и функции. Натуральные
строительные материалы
2
Практическое занятие № 18. Древесина. Свойства.
Детали из дерева, преимущества и недостатки
4443
Пр
Практическое занятие № 19. Искусственные
строительные материалы.
4
Практическое занятие № 20. Контрольная работа
3 курс, 1 семестр
Раздел 3
Тема 3.1.
Техника
безопасности и
охрана труда
2
22
2
2
2
20
2
2
2
2
2
2
2
2
5
Практическое занятие № 21. Стекло
2
2
6
Практическое занятие № 22. Материалы из пластика
2
2
7
Практическое занятие № 23. Металлы. Свойства
металлов. Сплавы в строительстве
2
2
8
Практическое занятие № 24. Кирпич,свойства и
применение. Виды кирпича. Керамика
2
2
9
Практическое занятие № 25. Строительный раствор.
Бетон. Виды и свойства бетона
2
2
10
Зачет
2
Профессиональное содержание
24
24
Содержание
«Техника безопасности и охрана труда на производстве».
Грамматика: модальные глаголы
В том числе практических занятий
6
6
1
Практическое занятие № 26. Введение новых
лексических единиц по теме занятия для
последующего чтения текста.
Предтекстовые
упражнения на отработку лексических единиц.
Групповое изучающее чтение текста по теме
«Техника безопасности и охрана труда» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений.
Практическое
занятие
№
27.Выполнение
тренировочных
лексических
и
лексикограмматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
2
2
2
2
3
Грамматика: модальные глаголы
Содержание
1
Практическое занятие № 28. Информационные
технологии в строительном производстве.
Информационное моделирование
Содержание
1
Практическое занятие № 29. Части здания
2
Практическое занятие № 30. Фундамент. Виды
фундамента.
3
Практическое занятие № 31. Крыша. Ее функции.
Виды крыш
4
Практическое занятие № 32. Потолок. Подвесной
потолок
5
Практическое занятие № 33. Стены. Классификация
стен. Дизайн стен. Перекрытия
6
Практическое занятие № 34. Окна.Материал для
оконных рам.
7
Практическое занятие № 35. Пол. Напольные
покрытия. Паркетный пол.
8
Зачет
Содержание
2
2
2
2
2
2
16
2
2
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
94
54
2
Тема 3.2
Информационные
технологии в
строительстве
Тема 3.3
Части здания
3 курс, 2 семестр
Раздел 4
Тема 4.1.
Геодезические
работы
1
Практическое занятие № 36. Геодезические данные.
Геодезические измерения
2
Практическое занятие № 37. Основные приборы и
инструменты для геодезических работ
3
Практическое занятие № 38. Геодезическая съемка.
Виды геодезических съемок. Теодолит. Тахеометр
4
Практическое занятие № 39. Нивелир. Нивелирные
работы.
5
Практическое занятие № 40 . Топографические
планы, карты, чертежи. Рельеф местности
6
Контрольная работа
Промежуточная аттестация
Всего:
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной
деятельности» оснащенный в соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
Основные источники:
1. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей.- Ростов н/Д: Феникс, 2022.416с.
2. Верген, Й.,Курс делового немецкого языка [Текст]: учебное пособие / Й. Верген, А.
Вернер; под общ.ред. Й. Верген: М.: Изд. «Мир книги», 2022г.- 200с
3.3. Дополнительные источники
1. 1. Сосье, Ф. Вся немецкая грамматика [Текст]: полный курс/ Франсин Сосье; пер. с
фр. Г.Н. Серединой.- М.: Издательство «Астрель: АСТ», 2022г.- 191с.
2. Погадаев, В.А. Немецкий язык. Более 100 тем. [Текст]: экзаменационный сборник
для подготовки к устному экзамену и ЕГЭ/ под общ. ред.Г.В. Вороненковой: М.: Издательство
«АСТ», 2023г.- 192с.
3. Кравченко А.П. Учебник для колледжей.- Ростов н/Д.: «Феникс», 2023.- 320с.
Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Для подготовки к уроку: www.lehrer-online.de - материалы к уроку по современным
темам:
- https://de.islcollective.com – рабочие листы, наглядность, видео для использования на
уроке и распечатки
- https://www.derdiedaf.com /unterrichtsmaterial/kinder-jugendliche/b1/lesehoerverstehen/
- тексты и аудиотексты с методическими разработками
- https://mein-deutschbuch.de – методическое сопровождение урока немецкого языка
(теория
и
практика);
упражнения
по
лексике
и
грамматике,
диктанты
http://www.goethe.de/ins/ru/lp/prj/drj/deindex.htm
https://kinderuni.goethe.de/?lang=ru
–
образовательные проекты на уровне межпредметных связей, технологии CLIL
- https://www.vitaminde.de/ueber-uns/vitamin-de-fuer-lehrer.html - электронная версия
журнала для учителей и учащихся: тексты для чтения и аудирования с комплексом упражнений
для проведения уроков
- https://www.deutschalsfremdsprache.ch/index.php?actualid=5057&which_set=101
–
рабочие листы с заданиями по лексике и грамматике на основе аутентичных текстов
- http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart53/dejprv53.htm - тексты с видеосопровождением
и заданиями до/во время/после прослушивания. Траскрипты аудиотекстов.
- http://www.stufen.de
2. Для формирования и совершенствования языковых и речевых умений:
- http://www.goethe.de/lrn/duw/auf/deindex.htm
-http://www.goethe.de/lrn/pro/ZDonline/ZD.htm - образовательный ресурс НКЦ им.
Гете: платформа для совершенствования языковых и речевых умений (видеофрагменты,
тексты с заданиями, тесты) http://www.goethe.de/lhr/mat/deindex.htm - упражнения по разным
аспектам урока; дидактизированные тексты, проекты уроков
- http://www.ralf-kinas.de - онлайн упражнения, развивающие игры для учащихся
http://www.daf-portal.de;
- http://www.daf-netzwerk.org; www.daf.in
- https://www.goethe.de/prj/dfd/de/home.cfm - онлайн-курс немецкого языка для разного
уровня обученности с использованием текстов разной тематики, видеофрагментов.
- http://www.goethe.de – платформа Гете- института
- Основы делового общения (Немецкий язык) : учебное пособие / Е. А. Чигирин, Л. А.
Хрячкова, М. В. Попова, С. В. Полозова. — Воронеж : ВГУИТ, 2022. — ISBN 978-5-00032-3687. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/117812
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
Оценку «отлично» заслуживает
лексический и грамматический студент,
твёрдо
знающий
минимум, относящийся к описанию программный материал, системно и
предметов, средств и процессов грамотно
излагающий
его,
профессиональной деятельности;
демонстрирующий необходимый
лексический и грамматический уровень
компетенций, чёткие,
минимум, необходимый для чтения и сжатые ответы на дополнительные
перевода текстов профессиональной вопросы, свободно владеющий
направленности (со словарем);
понятийным аппаратом.
общеупотребительные
глаголы
Оценку «хорошо» заслуживает
(общая и профессиональная лексика);
студент, проявивший полное знание
правила
чтения
текстов программного
материала,
профессиональной направленности;
демонстрирующий
правила построения простых и сформированные на достаточном
сложных
предложений
на уровне умения и навыки, указанные
профессиональные темы;
в
программе
компетенции,
правила
речевого этикета
и допускающий непринципиальные
социокультурные нормы общения на неточности при изложении ответа
иностранном языке;
на вопросы.
формы и виды устной и письменной
Оценку «удовлетворительно»
коммуникации на иностранном языке заслуживает
студент,
при межличностном и межкультурном обнаруживший
знания
только
взаимодействии
основного материала, но не
усвоивший детали, допускающий
ошибки
принципиального
характера, демонстрирующий не до
конца
сформированные
компетенции,
умения
систематизировать материал и
делать выводы.
Оценку «неудовлетворительно»
заслуживает студент, не усвоивший
основного содержания материала,
не умеющий систематизировать
информацию, делать необходимые
выводы, чётко и грамотно отвечать
на
заданные
вопросы,
демонстрирующий низкий уровень
овладения
необходимыми
компетенциями.
Уметь:
строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной
деятельности;
взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на
общие и профессиональные темы;
применять различные формы и
виды
устной
и
письменной
коммуникации на иностранном языке
Аудирование
Оценка «отлично» (5 баллов)
ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
при этом обучающиеся полностью
поняли содержание иноязычной
речи,
соответствующей
программным требованиям.
Оценка «хорошо» (4 балла)
ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
Методы оценки
Письменный
и
устный
опрос.
Тестирование.
Дискуссия.
Участие в диалогах,
ролевых играх.
Практические
задания по работе с
информацией,
документами,
профессиональной
литературой.
Ответы
на
промежуточной
аттестации
Письменный и
устный опрос.
Тестирование.
Дискуссия.
Участие в диалогах,
ролевых играх.
Практические
задания по работе с
информацией,
документами,
при межличностном, межкультурном и
профессиональном взаимодействии;
понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний
на
общие и базовые профессиональные
темы;
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять
простые
связные
сообщения
на
общие
или
профессиональные темы;
общаться (устно и письменно) на
иностранном
языке
на
профессиональные и повседневные
темы;
переводить иностранные тексты
профессиональной направленности (со
словарем);
самостоятельно
совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять
словарный запас
при этом обучающиеся полностью
поняли содержание иноязычной
речи,
соответствующей
программным требованиям, за
исключением
отдельных
подробностей, не влияющих на
понимание
содержания
услышанного в целом.
Оценка «удовлетворительно» (3
балла) ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
при этом обучающиеся полностью
поняли только основной смысл
иноязычной
речи,
соответствующей
программным
требованиям.
Оценка «неудовлетворительно»
(2 балла) ставится в том случае,
если обучающиеся не поняли
смысла
иноязычной
речи,
соответствующей
программным
требованиям.
Говорение
Оценка «отлично» (5 баллов)
ставится в том случае, если
общение
осуществилось,
высказывания
обучающихся
соответствовали
поставленной
коммуникативной, задаче и при
этом их устная речь полностью
соответствовала
нормам
иностранного языка в пределах
программных требований.
Оценка «хорошо» (4 балла)
ставится в том случае, если
общение
осуществилось,
высказывания
обучающихся
соответствовали
поставленной
коммуникативной задаче и при этом
обучающиеся выразили свои мысли
на
иностранном
языке
с
незначительными отклонениями от
языковых норм, а в остальном их
устная
речь
соответствовала
нормам иностранного языка в
пределах программных требований.
Оценка
«удовлетворительно»
(3балла) ставится в том случае, если
общение
осуществилось,
высказывания
обучающихся
соответствовали
поставленной
коммуникативной задаче и при этом
обучающиеся выразили свои мысли
на
иностранном
языке
с
отклонениями от языковых норм, не
мешающими,
однако,
понять
содержание сказанного.
профессиональной
литературой.
Ответы на
промежуточной
аттестации
Оценка «неудовлетворительно»
(2 балла) ставится в том случае,
если высказывания обучающихся
не соответствовали поставленной
коммуникативной
задаче,
обучающиеся
слабо
усвоили
пройденный материал и выразили
свои мысли на иностранном языке с
такими отклонениями от языковых
норм, которые не позволяют понять
содержание
большей
части
сказанного.
Чтение
Оценка «отлично» (5 баллов)
ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
при этом обучающиеся полностью
поняли и осмыслили содержание
прочитанного иноязычного текста в
объеме,
предусмотренном
заданием, чтение обучающихся
соответствовало
программным
требованиям.
Оценка «хорошо» (4 балла)
ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
при этом обучающиеся полностью
поняли и осмыслили содержание
прочитанного иноязычного текста
за
исключением
деталей
и
частностей, не влияющих на
понимание этого текста, в объеме,
предусмотренном заданием, чтение
обучающихся
соответствовало
программным требованиям.
Оценка «удовлетворительно» (3
балла) ставится в том случае, если
коммуникативная задача решена и
при этом обучающиеся поняли,
осмыслили
главную
идею
прочитанного иноязычного текста в
объеме,
предусмотренном
заданием, чтение обучающихся в
основном
соответствует
программным требованиям.
Оценка «неудовлетворительно»
(2 балла) ставится в том случае,
если обучающиеся не поняли
прочитанного иноязычного текста в
объеме,
предусмотренном
заданием, чтение обучающихся
соответствовало
программным
требованиям
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
базовый уровень
объем: 86 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С
(ОВЗ)…………………………………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
2. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»: является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
Уметь
Знать
Владеть навыками
ПК
ОК.01
соблюдать
нормы
актуальный
экологической
профессиональный
и
безопасности на рабочем социальный
контекст
месте;
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
использовать на рабочем
том числе при возникновении
месте
средства
ЧС;
индивидуальной защиты от
поражающих факторов при область
применения
ЧС
получаемых
профессиональных
знаний
при исполнении обязанностей
военной службы
ОК.02
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задач
и/или
проблем
поддержания безопасных
условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении
ЧС
ОК.04
участвовать
в
работе психологические
аспекты
коллектива,
команды, деятельности
трудового
взаимодействовать
с коллектива и личности для
порядок
применения современных
средств
и
устройств информатизации и
цифровых инструментов в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей
среды
в
процессе
решения
задач
социальной
и
профессиональной
деятельности
-
коллегами, руководством, минимизации опасностей и
клиентами для создания эффективного
управления
человеко
и рисками ЧС на рабочем месте.
природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности.
ОК.07
действовать
чрезвычайных
мирного
и
времени;
в
нормы
экологической
ситуациях безопасности при ведении
военного профессиональной
деятельности;
-
соблюдать
правила основы военной безопасности
поведения
и
порядок и обороны государства;
действий населения по
организацию и порядок
сигналам
гражданской
призыва граждан на военную
обороны
службу и поступления на нее в
владеть общей физической добровольном порядке;
и строевой подготовкой,
основы строевой, огневой и
навыками
обязательной
подготовки
к
военной тактической подготовки;
службе;
боевые традиции
Вооруженных Сил России;
выполнять
мероприятия
доврачебной
помощи характеристики
поражений
пострадавшим;
организма
человека
от
воздействий
опасных
демонстрировать основы
факторов;
оказания
первой
доврачебной
помощи классификацию и общие
пострадавшим;
признаки
инфекционных
заболеваний;
осуществлять
профилактику
факторы
формирования
инфекционных
здорового образа жизни
заболеваний;
определять
показатели
здоровья
и
оценивать
физическое состояние
ПК 2.6
проверять
наличие
и
эксплуатационные
характеристики
коллективных
и
индивидуальных
средств
защиты работников от
вредных
и
опасных
факторов
производства
вида строительных работ
требования
нормативных
технических и руководящих
документов по охране труда,
пожарной безопасности и
охране окружающей среды
при
производстве
строительных работ
организации
подготовки
рабочих
мест
участка
производства
вида
строительных работ к
проведению
специальной
оценки
условий труда
обеспечения наличия
необходимых допусков
к производству вида
строительных работ
ПК 4.1
нормы
применять
первичные допустимые
планировки,
площади,
средства пожаротушения
микроклимата
и
уровни
оперативно реагировать на освещенности,
инсоляции,
устранение
аварийных воздухообмена,
шума,
ситуаций
вибрации, ионизирующих и
анализировать
данные неионизирующих излучений
замеров
освещенности, требования охраны труда при
инсоляции, микроклимата, проведении
работ
по
воздухообмена,
уровней эксплуатации зданий
шума
и
вибрации,
ионизирующих
и
неионизирующих
излучений для разработки
мероприятий
для
обеспечения безопасности
зданий и сооружений
разработки комплекса
мероприятий
по
эксплуатации здания,
исключающего угрозы
наступления
несчастных случаев и
нанесения
травм
пользователям здания
(сооружения)
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
68
48
в т.ч. практические занятия
48
Самостоятельная работа
-
-
Промежуточная аттестация (Э)
18
-
Всего
86
48
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
РАЗДЕЛ 1
Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности и поведение человека в
чрезвычайных ситуациях
Тема 1.
Содержание учебного материала
Цели и задачи
«Безопасность
изучения дисциплины
жизнедеятельности».
Объем
часов
1/-
В форме
практической
подготовки
Теоретические основы
безопасности
жизнедеятельности
Тема 2.
Безопасное поведение
человека в
чрезвычайных
ситуациях
Разновидности опасностей современного мира.
Защита человека и окружающей среды от
опасностей. Сущность понятия «безопасность
жизнедеятельности».
Возникновение
и
развитие научных представлений о человеко- и
природо-защитной
деятельности.
Представление о системе «человек – среда
обитания», ее структуре и функциональных
связях. Системы безопасности и их структура.
Вред, ущерб – виды и характеристики. Нормы
экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности. Способы
минимизации угрозы потерь, вызываемых
нарушениями
норм
безопасности
жизнедеятельности
на
рабочем
месте.
Алгоритмы поддержания безопасных условий
жизнедеятельности на рабочем месте
Содержание учебного материала
Основы военной
безопасности
Российской Федерации
4
2
2
2
2
Понятие
и
общая
классификация
чрезвычайных ситуаций. ЧС природного,
техногенного и социального характера. Общие
правила безопасного поведения в ЧС и
особенности
безопасного
поведения
в
процессе выполнения профессиональных
функций. Действия населения по сигналам
гражданской обороны
Порядок применения современных средств и
устройств информатизации и цифровых
инструментов в обеспечении безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях в
процессе выполнения профессиональных
функций
Практическое занятие № 1. Использование
на рабочем месте средств индивидуальной
защиты от поражающих факторов при ЧС
Практическое занятие № 2.
Правила
поведения
и
действия
по
сигналам
гражданской обороны
РАЗДЕЛ 2
Основы военной службы и медицинской
подготовки
Модуль «Основы военной службы» (для юношей)»
Тема 2.1.
5/4
Содержание учебного материала
Россия в современном мире, оборона страны
как обязательное условие мирного социальноэкономического
развития
Российской
Федерации и обеспечение её военной
безопасности. Военная служба в исторической
ретроспективе
и
перспективе.
Виды
Вооруженных Сил Российской Федерации,
62
1/-
Тема 2.2
Организационные и
правовые основы
военной службы в
Российской Федерации
рода войск, история их создания, их основные
задачи.
Руководство
и
управление
Вооруженными Силами. Организация обороны
Российской Федерации
Содержание учебного материала
Самоподготовка будущего призывника
осуществлению военной деятельности
Основы строевой и
физической подготовки
8
8
8
8/6
6
Военная служба как вид федеральной
государственной службы и разновидность
профессиональной служебной деятельности:
особенности и предназначение. Правовой
статус военнослужащих. Права и обязанности
военнослужащих. Социальное обеспечение
военнослужащих. Понятие и сущность
воинской
обязанности.
Воинский учет
граждан. Призыв граждан на военную службу.
Медицинское
освидетельствование
и
обследование граждан при постановке их на
воинский учет и при призыве на военную
службу.
Обязательная
и
добровольная
подготовка граждан к военной службе. Начало,
срок и окончание военной службы. Увольнение
с военной службы. Прохождение военной
службы
по
призыву,
по
контракту.
Альтернативная
гражданская
служба.
Ответственность военнослужащих.
Общевоинские уставы Вооруженных
Российской Федерации
Практическое занятие № 3.
Тема 2.3
9/8
Сил
к
Содержание учебного материала
Строевая подготовка: строи и управление
ими, строевые приемы и движение без оружия,
строевые приемы и движение с оружием,
выполнение воинского приветствия, выход из
строя и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него, строи отделения,
действия военнослужащих у автомобилей и на
автомобилях.
Цель и задачи физической подготовки,
содержание, средства физической подготовки.
Этапы проведения физической подготовки
военнослужащих.
Техника
выполнения
физических упражнений и формирования
двигательных навыков. Основные формы
проведения физической подготовки: учебные
занятия, утренняя физическая зарядка,
попутные физические тренировки
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие № 4. Строевая и
физическая подготовка
Тема 2.4
Основы огневой
подготовки
Содержание учебного материала
6
6
6/4
4
4
4
Понятие «огневая подготовка». Требования к
организации, порядку и мерам безопасности во
время стрельб и тренировок. Правила
безопасного обращения с оружием. Изучение
условий выполнения упражнения начальных
стрельб из стрелкового оружия. Способы
удержания
оружия
и
правильность
прицеливания. Материальная часть автомата
Калашникова, разборка, сборка, чистка, смазка
и хранение автомата, осмотр и подготовка
автомата к стрельбе, ведение огня из автомата,
ручные осколочные гранаты
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие № 5 Отработка
начальных навыков обращения с оружием
Тема 2.5
Основы тактической
подготовки
Тема 2.6
Основы военной
топографии
Тема 2.7
Основы инженерной
подготовки
Тема 2.8
Основы военномедицинской
Содержание учебного материала
1/-
Основы общевойскового боя. Основные
понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь,
маневр). Виды маневра. Походный, предбоевой
и боевой порядок действия подразделений.
Оборона, ее задачи и принципы. Наступление,
задачи и способы
Содержание учебного материала
1/-
Местность как элемент боевой обстановки.
Тактические свойства местности, основные её
разновидности и влияние на боевые действия
войск. Сезонные изменения тактических
свойств местности. Типы укрытий на разных
типах местности (горная, степь, лес и т.д.)
Содержание учебного материала
1/-
Порядок оборудования позиции отделения.
Назначение, размеры и последовательность
оборудования окопа для стрелка. Шанцевый
инструмент, его назначение, применение и
сбережение
Содержание учебного материала
Виды боевых ранений и опасность их
получения. Состав и назначение штатных и
5/4
4
подготовки.
Тактическая медицина
подручных средств первой помощи. Алгоритм
оказания первой помощи при различных
состояниях, в т.ч. боевых ранений.
Условные зоны оказания первой помощи:
характеристика особенностей
«красной»,
«желтой» и «зеленой» зон. Объем мероприятий
первой помощи в каждой зоне. Порядок
выполнения мероприятий первой помощи в
каждой зоне.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие № 6
Общие
принципы оказания первой медикосанитарной помощи. Методы доврачебной
реанимации
Тема 2.9
Символы воинской
чести. Боевые традиции
Вооруженных Сил
России
Содержание учебного материала
4
4
2/-
Боевое Знамя части – символ воинской чести,
доблести и славы. Боевые традиции
Вооруженных сил РФ. Ордена – почетные
награды за воинские отличия в бою и заслуги в
военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил
Российской
Федерации.
Патриотизм
и
верность воинскому долгу. Дружба, войсковое
товарищество.
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1
Общие правила
оказания первой
помощи
Содержание учебного материала
Оценка состояния пострадавшего. Общая
характеристика поражений организма человека
от воздействия опасных факторов. Общие
правила и порядок оказания первой
медицинской помощи. Первая доврачебная
помощь при различных повреждениях и
состояниях
организма.
Транспортная
иммобилизация
и
транспортирование
пострадавших при различных повреждениях
12/10
2
В том числе практических и лабораторных
занятий
10
Практическое занятие № 3 Общие
принципы оказания первой медико-санитарной
помощи. Методы доврачебной реанимации
2
2
Практическое занятие № 4 Первая помощь
при отсутствии сознания, при остановке
дыхания и отсутствии кровообращения
(остановке сердца)
2
2
Тема 2.2
Профилактика
инфекционных
заболеваний
Практическое занятие № 5 Первая помощь
при наружных кровотечениях, при травмах
различных областей тела
2
2
Практическое занятие № 6 Первая помощь
при ожогах и воздействии высоких температур,
при воздействии низких температур
2
2
Практическое занятие № 7 Первая помощь
при попадании инородных тел в верхние
дыхательные пути, при отравлениях
2
2
4/2
2
Содержание учебного материала
Из
истории
инфекционных
болезней.
Классификация инфекционных заболеваний.
Общие признаки инфекционных заболеваний.
Естественный
микробный
фон
кожи.
Патогенные микроорганизмы. Бессимптомная
латентная
инфекция.
Инфекционные
заболевания и бациллоносительство. Периоды
протекания
инфекционных
заболеваний.
Воздушно-капельные инфекции. Желудочнокишечные инфекции. Пищевые отравления
бактериальными токсинами. Определение
понятия «иммунитет». Виды и подвиды
иммунитета. Антигены и антитела. Формы
приобретенного иммунитета. Иммунитет и
восприимчивость
к
инфекционным
заболеваниям. Методы иммунопрофилактики.
Общие
принципы
профилактики
инфекционных заболеваний.
2
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие № 8 Правила
госпитализации инфекционных больных
Тема 2.3
Обеспечение здорового
образа жизни
Содержание учебного материала
Здоровье и факторы его формирования.
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Двигательная активность и здоровье. Питание
и здоровье. Вредные привычки. Факторы
риска. Понятие об иммунитете и его видах
2
2
12/10
10
2
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие № 9 Показатели
здоровья и факторы, их определяющие
4
4
Практическое занятие
физического состояния
6
6
№
10
Оценка
Промежуточная аттестация Экзамен
18
Всего
86
48
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Основ безопасности и защиты Родины, Безопасности жизнедеятельности,
оснащенный необходимым для реализации программы учебной дисциплины оборудованием.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Абрамова, С.В. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: непосредственный.
2. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебное издание / Арустамов
Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Гуськов Г.В. - Москва : Академия, 2023. - 208 c.
(Специальности среднего профессионального образования). - ISBN 978-5-0054-1282-9 —
Текст: непосредственный.
3. Косолапова, Н. В., Безопасность жизнедеятельности : учебник / Н. В. Косолапова,
Н. А. Прокопенко. — Москва : КноРус, 2024. — 222 с. — ISBN 978-5-406-12361-4. — Текст:
непосредственный.
4. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учебное издание / Сапронов Ю.Г.,
Занина И. А. - Москва : Академия, 2023. - 336 c. - (Специальности среднего профессионального
образования). – ISBN 978-5-0054-1101-3 — Текст: непосредственный.
5. Сычев, Ю. Н. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / Ю.Н. Сычев. —
2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 225 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-018956-7. - Текст : непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : практикум для СПО / составители С. М.
Гребенкин, В. А. Майнингер. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 87 c. — ISBN 978-5-4497-
2205-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/131103.html.
2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: ЭУМК: учебное издание /
Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е. Л. - Москва : Академия, 2023. - (Профессии
среднего профессионального образования). - Текст : электронный. - URL: https://academiamoscow.ru/catalogue/5540/692259.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417442-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536769.
2. Микрюков, В. Ю., Основы военной службы : учебник / В. Ю. Микрюков, В. Г.
Шамаев. — Москва : КноРус, 2023. — 505 с. — ISBN 978-5-406-10496-5. — URL:
https://book.ru/book/945216. — Текст : электронный.
3. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве
: учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование,
2024. — 120 c. — ISBN 978-5-4488-1333-7. — Текст : электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/137705.
4. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17400-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542696.
5. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда :
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И.
Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17182-2. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538055.
6. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 212 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09079-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538524.
7. Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2023. — 183 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409277-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513805.
8.Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс] - URL: http://www.mchs.gov.ru.
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
Знать:
Устный опрос
Контрольная работа
актуальный
Дифференцированный зачет
профессиональный
и
владеет знаниями о безопасных Доклад по самостоятельной
социальный
контекст
условиях жизнедеятельности, в том работе
поддержания
безопасных
числе
при
возникновении Оценка результата в выполнения
условий жизнедеятельности,
чрезвычайных ситуаций мирного и практических заданий.
в
том
числе
при
военного времени;
возникновении
чрезвычайных
ситуаций
знает порядок применения
мирного и военного времени; современных средств и устройств
информатизации
и
цифровых
порядок
применения
в
обеспечении
современных
средств
и инструментов
безопасности
жизнедеятельности
и
устройств информатизации и
цифровых инструментов в защиты окружающей среды в
процессе
решения
задач
обеспечении безопасности
социальной и профессиональной
жизнедеятельности и защиты
деятельности
окружающей
среды
в
процессе решения задач
ориентируется
в
социальной
и психологических
аспектах
профессиональной
деятельности трудового коллектива
деятельности;
и личности для минимизации
опасностей
и
эффективного
психологические аспекты
управления рисками ЧС
на
деятельности
трудового
коллектива и личности для рабочем месте.
минимизации опасностей и
знает нормы экологической
эффективного
управления безопасности
при
ведении
рисками ЧС на рабочем профессиональной деятельности;
месте;
нормы экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности
Уметь:
демонстрирует умение выявлять и
эффективно искать информацию,
необходимую для решения задач
и/или проблем поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе
при возникновении ЧС;
выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения
задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности,
в
том
числе
при эффективно участвует в работе
возникновении ЧС;
коллектива, команды,
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами для
Экспертное наблюдение за ходом
выполнения практических работ.
Оценка результатов выполнения
практических работ
участвовать в работе
коллектива,
команды,
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами для создания
человеко - и природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности;
создания человеко - и природозащитной среды осуществления
профессиональной деятельности;
соблюдает нормы экологической
безопасности на рабочем месте;
правильно использует на рабочем
месте средства индивидуальной
защиты от поражающих факторов
при ЧС
действовать
в
правильно соблюдает правила
чрезвычайных
ситуациях поведения и порядок действий
мирного и военного времени; населения
по
сигналам
гражданской обороны
соблюдать
нормы
экологической безопасности
на рабочем месте;
использовать на рабочем
месте
средства
индивидуальной защиты от
поражающих факторов при
ЧС;
соблюдать
правила
поведения
и
порядок
действий
населения
по
сигналам
гражданской
обороны
Перечень знаний, осваиваемых в рамках модуля «Основы военной службы» (юноши)
Знать:
основы
безопасности
государства;
Письменный и устный опрос.
и
военной
демонстрирует
знания
об
обороны основах военной безопасности и
обороны государства;
организацию и порядок
не уклоняется от службы в
призыва граждан на военную рядах ВС РФ;
службу и поступления на нее
демонстрирует
владение
в добровольном порядке;
основами строевой, огневой и
основы строевой, огневой тактической подготовки;
и тактической подготовки;
применяет профессиональные
область
применения знания
при
исполнении
получаемых
обязанностей военной службы;
профессиональных знаний
при
исполнении демонстрирует знания боевых
обязанностей
военной традиций Вооруженных Сил
России
службы;
боевые
традиции
Вооруженных Сил России
Тестирование.
Оценка результатов выполнения
практических работ
Промежуточная аттестация
Уметь:
владеть
общей
физической
и
строевой
подготовкой,
навыками
обязательной подготовки к
военной службе;
демонстрирует общую
физическую и строевую
подготовку, навыки обязательной
подготовки к военной службе;
быстро и правильно выполняет
мероприятия первой доврачебной
выполнять мероприятия помощи пострадавшим
доврачебной
помощи
пострадавшим
Экспертное наблюдение за ходом
выполнения практических работ.
Оценка результатов выполнения
практических работ
Перечень знаний, осваиваемых в рамках модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Знать:
характеристики поражений
владеет
знаниями
о
организма
человека
от последствиях
поражений
воздействий
опасных организма человека от воздействий
факторов;
опасных факторов;
Письменный и устный опрос.
Оценка результатов выполнения
практических работ
классификацию и общие
демонстрирует
приемы
признаки
инфекционных оказания
первой
медикозаболеваний;
санитарной
помощи,
владеет
методами
доврачебной
факторы
формирования
реанимации;
здорового образа жизни
правильно
классифицирует
инфекционные
заболевания
демонстрирует
знания
основ
здорового образа жизни
Уметь:
демонстрировать основы
демонстрирует
основы
оказания
первой оказания первой доврачебной
доврачебной
помощи помощи пострадавшим
пострадавшим
владеет
принципами
осуществлять
профилактики
инфекционных
профилактику
заболеваний;
инфекционных заболеваний;
определяет показатели здоровья
определять
показатели и оценивает физическое состояние
здоровья
и
оценивать
физическое состояние
Экспертное наблюдение за ходом
выполнения практических работ.
Оценка результатов выполнения
практических работ
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.03 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
базовый уровень
объем: 170 ч.
Специальность 08.02.12
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С
(ОВЗ)…………………………………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Физическая культура»: является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, 08.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.04,
ОК. 08
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 4.2
Уметь
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
- применять рациональные
приемы
двигательных функций в
профессиональной
деятельности;
- пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
Знать
- роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном
развитии
человека;
- основы здорового образа
жизни;
- условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического
здоровья
для
данной
специальности;
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими упражнениями
различной
направленности
- делать физминутку при - упражнения, снижающие
работе на компьютере
нагрузку при работе за
компьютером
- применять рациональные
приемы
двигательных функции при
подготовке строительной
площадки, при выполнении
строительно-монтажных
работ,
при
ремонтностроительных работах
Владеть навыками
-
разработки
чертежей
строительных
конструкций
с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
- условия профессиональной
подготовки
деятельности и зоны риска строительной
физического
площадки,
участков
здоровья
для
данной производств
специальности
строительных работ и
рабочих
мест
в
соответствии
с
требованиями
технологического
процесса,
охраны
труда,
пожарной
безопасности и охраны
окружающей среды;
- проведения текущего
ремонта
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
168
146
в т.ч. практические занятия
166
146
Самостоятельная работа
2
-
Промежуточная аттестация (ДЗ)
-
-
170
146
Всего
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
РАЗДЕЛ 1
Теоретические
основы
физической
культуры и формирование ЗОЖ
Содержание учебного материала
Физическая
культура
и
личность
профессионала, взаимосвязь с получаемой
профессией.
Значение
двигательной
активности для организма. Особенности
организации занятий со студентами в процессе
освоения содержания учебной
дисциплины «Физическая культура»
Содержание учебного материала
Эффекты физических упражнений. Нагрузка и
отдых в процессе выполнения
упражнений. Влияние занятий физическими
упражнениями на
функциональные
возможности
человека,
умственную и физическую
работоспособность,
адаптационные
возможности человека. Формирование
валеологической компетенции в оценке уровня
своего здоровья и
формирования
ЗОЖ.
Мотивация
и
целенаправленность самостоятельных
Тема 1.1
Физическая культура в
общекультурной и
профессиональной
подготовке студентов
Тема 1.2
Основы методики
самостоятельных
занятий физическими
упражнениями,
самоконтроль
занимающихся
физическими
упражнениями и
спортом
Объем
часов
1
0,5
0,5
В форме
практической
подготовки
РАЗДЕЛ 2
Тема 2.1
Совершенствование
техники бега на
короткие
дистанции, технике
спортивной ходьбы
Тема 2.2
Совершенствование
техники длительного
бега
Тема 2.3
Совершенствование
техники прыжка в
длину
с места, с разбега
Тема 2.4
Эстафетный бег 4х100.
Челночный бег
РАЗДЕЛ 3
Тема 3.1
Стойки игрока и
перемещения. Общая
физическая подготовка
(ОФП)
Тема 3.2
Приемы и передачи
мяча
снизу и сверху двумя
руками. ОФП
Тема 3.3
Нижняя прямая и
боковая подача. ОФП
Тема 3.4
Верхняя прямая подача.
ОФП
Тема 3.5
Тактика игры в защите
и нападении
занятий,
их
формы
и
содержание.
Самоконтроль, его методы, показатели и
критерии оценки. Разработка дневника
самоконтроля
Практические
основы
формирования
физической культуры личности. Легкая
атлетика
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 1
Биомеханические основы техники бега;
техники низкого старта и стартового
ускорения; бег по дистанции; финиширование,
специальные упражнения
Содержание учебного материала
Практическое
занятие
№
2.
Совершенствование техники длительного бега
во время кросса до 15-20 минут, техники бега
на средние и длинные дистанции
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 3 Специальные
упражнения прыгуна, ОФП
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 4
Выполнение контрольных нормативов в беге 30
м, 60
м, 100 м, 400 м, 500 м (д), 1000 м (ю), 2000 м
(д), 3000 м (ю); прыжок в длину с
места, с разбега способом «согнув ноги», бег на
выносливость
Волейбол
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 5
Выполнение перемещения по зонам площадки,
выполнение тестов по ОФП
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 6
Выполнение комплекса упражнений по ОФП
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 7
Выполнение упражнений на укрепление мышц
кистей, плечевого пояса, брюшного пресса,
мышц ног
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 8
Обучение стойки волейболиста, верхней
подачи, нападающему удару
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 9
Отработка тактики игры в защите и нападении,
выполнение приёмов передачи мяча
24
16
6
4
6
4
6
4
6
4
36
28
4
4
6
4
6
4
6
4
4
4
Тема 3.6
Основы методики
судейства
Тема 3.7
Контроль выполнения
РАЗДЕЛ 4
Тема 4.1
Стойка игрока,
перемещения,
остановки,
повороты. ОФП
Тема 4.2
Передачи мяча. ОФП
Тема 4.3.
Ведение мяча и броски
мяча в корзину с места,
в движении, прыжком.
ОФП
Тема 4.4
Техника штрафных
бросков. ОФП
Тема 4.5.
Тактика игры в защите
и нападении. Игра по
упрощенным правилам
баскетбола. Игра по
правилам
Тема 4.6.
Практика судейства в
баскетболе
РАЗДЕЛ 5
Тема 5.1.
Строевые приемы
Тема 5.2.
Техника
акробатических
упражнений
Тема 5.3
(одна из двух
тем)
Упражнения на брусьях
(юноши). Гиревой спорт
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 10
Отработка навыков судейства в волейболе
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 11
Выполнение передачи мяча в парах
Баскетбол
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 12
Выполнение упражнений для укрепления
мышц плечевого пояса, ног
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 13
Выполнение упражнений для развития
скоростно-силовых
и
координационных
способностей, упражнений для развития
верхнего плечевого пояса
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 14
Выполнение упражнений для укрепления
мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного
пресса
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 15
Выполнение упражнений для укрепления
мышц кистей, плечевого пояса, ног
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 16
Игра по упрощенным правилам баскетбола
Практическое занятие № 17
Игра по правилам
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 18
Практика в судействе соревнований по
баскетболу
Практическое занятие № 19
Выполнение
контрольных
упражнений:
ведение змейкой с остановкой в два шага и
броском в кольцо; штрафной бросок; броски
по точкам; баскетбольная «дорожка»
Гимнастика
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 20
Отработка строевых приёмов
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 21
Отработка
техники
акробатических
упражнений
Содержание учебного материала
Брусья: висы, упоры, махи, подводящие и
специальные упражнения, соскоки.
Знать правила техники безопасности; уметь
страховать партнера, комплексы упражнений с
гантелями, гирями. Разучивание и выполнение
4
4
6
4
32
32
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
23
22
4
4
4
4
0,5
Тема 5.3
(одна из двух
тем)
Упражнения на бревне
(девушки). ППФП
Тема 5.4
Составление комплекса
ОРУ и проведение их
обучающимися
РАЗДЕЛ 6
Тема.6.1
Игровая стойка,
основные удары в
бадминтоне
Тема 6.2
Подачи
Тема 6.3
Нападающий удар
Тема 6.4
Судейство
соревнований
по бадминтону
связок на снаряде. ППФП
В том числе практические занятия
Практическое занятие № 22
Разучивание и выполнение упражнений с
гирями
Содержание учебного материала
Бревно: наскок, ходьба, полушпагат, уголок,
равновесие, повороты,
соскок
В том числе практические занятия
Практическое занятие № 23
Разучивание и выполнение связок на снаряде,
комплексы
упражнений,
ритмическая
гимнастика (по курсам)
Содержание учебного материала
Требования к составлению комплекса ОРУ,
терминология; составление комплексов ОРУ
без предметов, с предметами (мячи, палки,
скакалки
и
др.).
Направленность
общеразвивающих упражнений; основные
положения рук, ног, проведение с группой по
одному общеразвивающему упражнению,
комплекс ОРУ
В том числе практические занятия
Практическое занятие № 24
Выполнение комплекса ОРУ
Практическое занятие № 25
Контроль выполнения комплексов ОРУ.
Практическое занятие № 26
Техника
выполнения
упражнений
по
атлетической
гимнастике.
Методы
регулирования нагрузки.
Практическое занятие № 27
Контроль комбинации на бревне, брусьях.
Практическое занятие № 28
Контроль
выполнения
упражнений
по
атлетической гимнастике. ППФП
Бадминтон
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 29
Выполнение упражнений для укрепления
мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного
пресса
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 30
Отработка подач
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 31
Отработка атакующих ударов, нападающего
удара «смэш»
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 32
Игра по упрощённым правилам. Судейство
соревнований по бадминтону
Практическое занятие № 33
Контроль техники подач, ударов справа, слева
2
2
2
2
0,5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
РАЗДЕЛ 7
Тема 7.1
Настольный теннис
РАЗДЕЛ 8
Тема 8.1
Лыжная подготовка
РАЗДЕЛ 9
Тема.9.1
Сущность и содержание
ППФП в достижении
высоких
профессиональных
результатов
Практическое занятие № 34
Контроль техники игры: одиночные, парные
игры
Практическое занятие № 35
Игра по правилам
Настольный теннис
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 36
Техника безопасности по настольному теннису.
Изучение элементов стола и ракетки. Обучение
тактическим и техническим
действиям, подаче. Игра
Лыжная подготовка
Содержание учебного материала
Практическое занятие № 37
Техника безопасности на занятиях по лыжной
подготовке
Практическое занятие № 38
Имитационные упражнения для рук и ног с
помощью амортизаторов
Практическое занятие № 39
Подъемы и спуски: техника подъемов и
спусков
Практическое занятие № 40
Первая помощь при травмах и обморожениях
Профессионально-прикладная физическая
подготовка (ППФП)
Содержание учебного материала
Значение
психофизической
подготовки
человека к профессиональной
деятельности.
Социально-экономическая
обусловленность необходимости
подготовки человека к профессиональной
деятельности. Основные факторы и
дополнительные факторы, определяющие
конкретное содержание ППФП
обучающихся с учетом специфики будущей
профессиональной деятельности.
Цели и задачи ППФП с учетом специфики
будущей профессиональной
деятельности.
Профессиональные риски,
обусловленные спецификой труда.
Анализ
профессиограммы.
Задания
с
профессиональной направленностью для
1-4 групп труда.
Средства, методы и методики формирования
профессионально значимых
двигательных умений и навыков.
Средства, методы и методики формирования
профессионально значимых
физических и психических свойств и качеств.
Средства, методы и методики формирования
устойчивости к заболеваниям
профессиональной деятельности.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения
и навыки. Оценка
2
2
2
2
4
4
4
4
8
8
2
2
2
2
2
2
2
2
эффективности ППФП.
В том числе практические занятия
Практическое занятие №41
Разучивание,
закрепление
и
совершенствование
профессионально
значимых
двигательных
действий
для
различных групп труда.
Практическое занятие №42
Формирование профессионально значимых
физических качеств
Практическое занятие №43
Самостоятельное
проведение
студентом
комплексов профессионально- прикладной
физической культуры в режиме дня
специалиста
Практическое занятие №44
Техника
выполнения
упражнений
с
предметами и без предметов
Практическое занятие №45
Специальные упражнения для развития
основных мышечных групп
Самостоятельна работа:
- написание рефератов;
- отработка упражнений
- сдача ГТО
Промежуточная аттестация Дифференцированный зачет
Всего
26
4
22
4
4
4
4
4
4
4
10
6
2
170
146
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный зал, оснащенный оборудованными раздевалками; рабочее место
преподавателя;
комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия,
карточки-задания,
комплекты тестовых заданий, методические рекомендации и разработки);
- спортивное оборудование: гимнастическое оборудование; легкоатлетический
инвентарь;
оборудование и инвентарь для спортивных игр; лыжный инвентарь.
- технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
многофункциональный принтер;
музыкальный центр.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник [для всех специальностей СПО] /А.А.
Бишаева. - [7-eизд.,стер.]- Москва: Издательский дом Академия, 2020.-320с.-ISBN
978-5-4468-9406-2 -Тескт: непосредственный
3.2.2. Электронные издания
1. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511813
2. Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545162
3.2.3. Дополнительные источники
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53418496-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535163
2. Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий студентов :
учебное пособие для среднего профессионального образования / М. С. Эммерт, О. О. Фадина,
И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 129
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15669-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544814
3. Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. В. Ягодин. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10349-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542058
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Знать:
понимает роль физической
роль физической культуры в культуры в общекультурном,
общекультурном,
профессиональном и социальном
профессиональном
и развитии человека;
социальном
ведёт здоровый образ жизни;
развитии человека;
понимает условия
основы здорового образа деятельности и знает зоны риска
жизни;
физического здоровья для данной
условия профессиональной
профессии;
деятельности и зоны риска
проводит индивидуальные
физического здоровья для занятия физическими
данной
упражнениями различной
профессии;
направленности
правила и способы
планирования системы
индивидуальных занятий
физическими упражнениями
различной направленности
Результаты обучения
Методы оценки
Устный опрос
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
Доклад
по
самостоятельной
работе
Оценка результата в выполнения
практических заданий.
Уметь:
использовать физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять рациональные
приемы
двигательных
функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности.
использует физкультурнооздоровительную деятельность
для укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей;
применяет рациональные
приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности;
пользуется средствами
профилактики перенапряжения,
характерными для данной
профессии/ специальности.
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
комплекса
упражнений
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
базовый уровень
объем: 32 ч.
Специальность: 08.02.01
Квалификация: Техник
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)………………………………………………………………...
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1.Общая характеристика программы учебной дисциплины
«СГ.05 Основы финансовой грамотности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Целью изучения основ финансовой грамотности в образовательных организациях
среднего профессионального образования является освоение знаний о финансовой жизни
современного общества, финансовых институтах, финансовых продуктах, финансовых
рисках, способах получения информации, позволяющей анализировать социальные
ситуации и принимать индивидуальные финансовые решения с учётом их последствий и
возможных альтернатив.
Дисциплина «СГ.05 Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
Умения
Знания
ОК -1
Уметь:
определять
задачу
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
Знать:
- оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с
помощью наставника)
смежных областях;
Уметь:
Знать:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в
приходится
выявлять
и
отбирать котором
работать
и
жить;
информацию, необходимую для
решения задачи;
основные
источники
информации и ресурсы для
- составлять план действий;
решения
задач
в
- определять необходимые профессиональном
и
ресурсы;
социальном контексте;
- реализовывать составленный
- алгоритмы выполнения
план;
работ в профессиональной и
ОК -2
- этапы планирования для
решения задач;
критерии
оценки
результатов
принятого
решения
в
профессиональной
деятельности,
для
личностного развития и
достижения
финансового
благополучия
Владеть навыками
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска и
осуществлять
выбор
необходимых
источников
информации;
- оформлять результаты поиска,
применять
средства
информационных технологий
для решения профессиональных
задач,
задач
личностного
развития
и
финансового
благополучия;
использовать
различные
цифровые
средства
при
решении
профессиональных
задач,
задач
личностного
развития
и
финансового
благополучия
ОК -3
информационные
источники, применяемые в
профессиональной
деятельности; для решения
задач личностного развития
и
финансового
благополучия;
- формат представления
результатов
поиска
информации;
возможности
использования
различных
цифровых
средств
при
решении профессиональных
задач, задач личностного
развития и финансового
благополучия
Уметь:
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности,
для ведения
предпринимательской
деятельности
и
личного
финансового планирования;
Знать:
- актуальную нормативноправовую
базу,
регламентирующую
профессиональную
деятельность,
предпринимательство
и
личное
финансовое
планирование;
- определять и выстраивать
траектории профессионального
и личностного развития;
-осуществлять наличные и
безналичные
платежи,
сравнивать различные способы
оплаты товаров и услуг,
соблюдать
требования
финансовой безопасности;
- возможные траектории
профессионального развития
и самообразования;
-различие между наличными
и безналичными платежами,
порядок использования их
при оплате покупки;
- понятие инфляции, ее
влияние
на
решение
финансовых
задач
в
профессии,
личном
планировании;
- учитывать инфляцию при
решении финансовых задач в
профессии, личном
планировании;
- производить расчеты по
валютно-обменным операциям;
-планировать личные доходы и
расходы,
принимать
финансовые
решения,
составлять личный бюджет;
- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления
личными
финансами в целях достижения
финансового благополучия, с
учетом
финансовой
- понятие иностранной
валюты и валютного курса;
-структуру личных доходов и
расходов,
правила
составления
личного
и
семейного бюджета;
- особенности различных
банковских и страховых
продуктов и возможности их
использования
в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности
и
для
безопасности;
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи;
грамотно
проводить
презентацию идеи открытия
собственного дела в области
профессиональной
деятельности;
определять
источники
финансирования для реализации
бизнес-идеи;
производить
основные
финансовые расчеты в сферах
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
управления
личными
финансами;
- базовые характеристики и
риски основных финансовых
инструментов
для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
- систему и полномочия
государственных органов в
сферах
профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты прав
потребителей;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
ОК -4
ОК -5
Уметь:
- работать в коллективе и
команде;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами,
в
ходе
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности
Знать:
- особенности работы в
малых и больших группах,
работы
в
команде,
организации коллективной
работы;
- принципы организации
проектной деятельности
Уметь:
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать
собственное
мнение, обосновывать свою
позицию
в
учебных
и
практических ситуациях;
Знать:
- принципы взаимодействия
в коллективе;
правила
оформления
документов и построения
устных
сообщений
на
- проявлять толерантность в государственном языке РФ
коллективе;
оформлять
документы,
связанные с профессиональной
деятельностью
и
деловой
коммуникацией,
на
государственном языке РФ,
ОК -7
Уметь:
соблюдать
нормы
экологической безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по профессии
Знать:
- правила экологической
безопасности;
- принципы бережливого
производства
(специальности), осуществлять
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства
ПК-3.2
Умения :
- оформлять исполнительную и
учетную
документацию
в
процессе подготовки участка и
производства
вида
строительных работ
- оформлять исполнительную
документацию и оперативную
отчетность по результатам
выполнения
строительных
работ
-использовать
специализированные
информационные системы и базы
данных для расчета сметной
стоимости
материальнотехнических ресурсов
- использовать ведомости
объемов строительных работ,
сметные нормы, коэффициенты,
учитывающие условия
производство строительных
работ, для разработки сметных
расчетов
применять специализированное
программное обеспечение для
разработки сметных расчетов в
строительстве;
- составлять акты о приемке
выполненных строительномонтажных работ
распределять различные виды
материально-технических
ресурсов в соответствии с
классификационными
признаками
выполнять расчет затрат на
материально-технические
ресурсы для производства
строительных работ
выполнять расчет затрат на
эксплуатацию
строительных
машин и механизмов
заполнять
формы
сметной
документации для обоснования
и подтверждения величины
предстоящих
затрат
на
материально-технические
ресурсы;
выбирать методы определения
сметной стоимости
разрабатывать сметные расчеты
в соответствии со сметными
Знать:
Навыки:
-требования
нормативных
правовых актов в области
строительства, нормативных
технических и руководящих
документов к составу и
оформлению
исполнительной и учетной
документации по подготовке
и производству
этапа
строительных работ
ведения исполнительной
и учетной документации в
процессе подготовки и
производства
вида
строительных работ.
составления
перечня
строительных
работ,
подлежащих выполнению
и включению в сметные
расчеты
-порядок ведения общего и расчета
элементов
специального
журналов сметной
стоимости
работ
в
строительной объектов
капитального
организации
строительства
порядок
ведения разработки
сметных
исполнительной
расчетов
объектов
документации
в капитального
строительной организации
строительства
средства
и
методы
определения
объемов
строительных
работ
на
основании
нормативных
технических
документов,
проектной
и
рабочей
документации
структура
сметной
стоимости
строительства,
порядок
определения
ее
элементов
структура
сметных
нормативов,
порядок
их
применения;
порядок
определения
сметной
стоимости элементов затрат в
сметных расчетах
основное
специализированное
программное обеспечение для
разработки сметных расчетов
в строительстве
-требований
локальных
нормативных
актов
и
методических документов к
составлению, оформлению и
сдаче учетной документации
по
выполненным
строительным работам
классификационные
группы
материально-
нормативами
комплектовать и оформлять
сметную документацию в
соответствии с методическими
документами
технических
ресурсов,
включая
строительные
материалы,
конструкции,
изделия,
строительные
машины,
механизмы
и
оборудование
- методики расчета сметных
затрат
и
особенности
ценообразования
в
строительстве
методики
разработки
сметной документации
- нормативные правовые
акты, сметные нормативы,
методические документы в
области ценообразования в
строительстве
состав
и
порядок
оформления
сметной
документации
- порядок и особенности
подготовки
локальных
сметных
расчетов,
объектных
сметных
расчетов, сводных сметных
расчетов,
расчетов
на
отдельные виды работ и
затрат;
2.
Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоёмкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
32
18
В том числе практические занятия
18
-
-
-
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация ДЗ
Всего
32
18
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала
1
2
Введение в курс финансовой грамотности.
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и
финансовые риски. Финансовые
решения. Финансовое поведение. Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними
Тема 1.1.
Основное содержание учебного материала
Деньги и
Роль и функции денег. Виды современных денег, их
платежи
основные характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег.
Инфляция.
Основные
риски,
связанные
с
использованием денег. Возможности и ограничения
использования иностранной валюты. Валютный курс
Платежи и расчёты. Поставщики платёжных услуг.
Платёжные агенты. Платёжные системы. Основные
платёжные инструменты: банковский счёт,
мобильный и интёрнет-банк, дебетовая, кредитная
банковские карты, электронный кошёлек. Риски при
использовании различных платежных инструментов.
Подтверждение расчётов
В том числе практических занятий
Влияние инфляции на финансовые возможности
человека.
Издержки проведения платежей разного вида
Профильная направленность
Для всех Признаки подлинности и платежности
профиле банкнот и монет (дизайн, применяемые
й
технологии, используемые материалы)
Ориент Использование
разных
платёжных
ация на инструментов с учётом особенностей своей
профиль профессии/специальности
Тема 1.2.
Основное содержание учебного материала
Покупки и цены Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о
товаре (услуге). Поставщики товаров и услуг.
Агрегаторы
и
маркетплейсы.
Цена
товара.
Дифференциация цен. Ценовая дискриминация.
Программы лояльности (дисконтные карты, скидки,
бонусы, кэшбек).
Варианты оплаты (разные виды
денег; оплата в момент получения, предоплата,
покупка в кредит, рассрочка, подписка). Роль рекламы
и других способов продвижения товаров и услуг
продавцами. Возврат товара после покупки
В том числе практических занятий (с учётом
профильной направленности)
Расчет полной цены. Выбор
наилучшего предложения
Объем
часов
3
В
форме
практи
ческой
подгот
овки
4
2
14
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
Тема 1.3.
Безопасное
использование
денег
Профильная направленность
Для всех Стоимость товара с учётом скидок и
профиле рекламных акций
й
Ориент Влияние
неценовых
факторов
на
ация на
совершение покупки (состав, используемые
профиль материалы и технологии, ценности бренда и
др.)
Основное содержание учебного материала
Финансовая безопасность в сфере денежного
обращения и покупок. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Персональные данные,
их значение для безопасного использования денег.
Основы безопасного пользования банкоматами.
Безопасность денежных операций в цифровой среде.
Техники социальной инженерии, включая фишинг, и
способы защиты. Правила возмещения средств,
несанкционированно списанных со счета
В том числе практических занятий (с учётом
профильной направленности)
Выбор надежного интернет-магазина
Профильная направленность
Для всех Алгоритм безопасного использования
профиле платежных инструментов
й
Ориент Признаки типичных ситуаций финансового
ация на
мошенничества в различных сферах
профиль профессиональной деятельности
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами
Тема 2.1.
Основное содержание учебного материала
Личный и
Постановка финансовых целей (краткосрочные и
семейный
долгосрочные финансовые цели, принцип SMART,
бюджет,
выбор способов и контроль достижения финансовой
финансовое
цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды
планирование
доходов и расходов. Принципы ведения личного и
семейного бюджета
В том числе практических занятий (с учетом
профильной направленности)
Возможности сокращения расходов и повышения
доходов
Профильная направленность
Тема 2.3.
Для всех
Планирование личного бюджета и оценка
профиле
его выполнения
й
Ориент Возможности для повышения дохода с
ация на
учетом особенностей своей
профиль профессии/специальности
Основное содержание учебного материала
4
2
2
2
8
4
2
2
4
2
Кредиты и
займы
Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам.
Неустойки. Регулирование процентов и неустоек.
Основные инструменты заимствования.
Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды
кредитов. Условия кредитования. Формы обеспечения
возвратности кредита. Кредитный договор.
Риски использования кредитов и займов и пути их
минимизации. Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная
история. Кредитные каникулы. Реструктуризация и
рефинансирование кредита. Личное банкротство
В том числе практических занятий (с учётом
профильной направленности)
Безопасное использование кредитных инструментов.
Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных
условий заимствования
Профильная направленность
Для всех Выбор банка и банковского кредита
профиле
й
Ориент Расчет размера допустимого кредита с
ация на
учетом
особенностей
своей
профиль профессии/специальности (уровень дохода,
профиль трат)
Ориент Возможности и ограничения льготных
ация на
программ
банков
с
учетом
профиль особенностей своей
профессии,
иных
факторов (вклады и кредиты для молодежи,
программистов, семей с детьми)
Раздел 3. Риск и доходность
Тема 3.1.
Основное содержание учебного материала
Инвестировани Цели и риски инвестирования. Ликвидность и
е
доходность инвестиций. Взаимосвязь доходности и
риска. Основные инвестиционные продукты и их
базовые
характеристики.
Индивидуальный
инвестиционный
счет
(ИИС).
Формирование
инвестиционного
портфеля.
Диверсификация.
Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты
от него. Особенности финансовых пирамид
Тема 3.2.
Основное содержание учебного материала
Страхование
Страхование как один из способов управления
рисками. Виды страхования: личное страхование,
имущественное страхование, страхование гражданской
ответственности. Основные виды страховых продуктов
В том числе практических занятий (с учетом
профильной направленности)
Безопасное использование страховых продуктов.
Выбор добросовестного поставщика страховых услуг
Профильная направленность
Для всех Страхование как способ обеспечения
профиле безопасности в
й
профессиональной деятельности
Ориент Специфика
страхования
в
разных
ация на
профессиях (профессиональные страховые
профиль продукты)
2
2
10
4
2
4
2
2
2
2
2
Тема 3.3.
Предпринимат
ельство
Основное содержание учебного материала
Роль предпринимательства в жизни человека и
общества. Условия развития стартапов и малого
бизнеса. Формы ведения предпринимательской
деятельности и их основные характеристики
Раздел 4. Финансовая среда
Тема 4.1.
Основное содержание учебного материала
Защита прав
Основные права граждан в финансовой сфере и формы
граждан в
их защиты. Задачи и полномочия Банка России, других
финансовой
государственных органов в сфере защиты прав
сфере
потребителей финансовых услуг. Досудебное и
судебное урегулирование споров. Уполномоченный по
правам потребителей финансовых услуг. Особенности
защиты прав потребителей в цифровой среде.
Промежуточная аттестация Дифференцированный зачёт
2
Итого
32
2
2
4
4
2
18
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономика организаций и проектно-сметное дело» оснащенный в
соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для
обучающихся. Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева. – . – 4-е изд.
стер. М.: Издательский центр «Академия», 2022. – 288 с.
3. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Методические рекомендации : учеб.
пособие для студ. учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В.
Дубровская, А.Р. Елисеева. – М. : Издательский центр «Академия», 2020. – 96 с.
4. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность. Практикум : учеб. пособие для студ.
учреждений сред. профессиональное образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р.
Елисеева. – 2-е изд. стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2022. – 128 с.
5. Флицлер А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования / А.В. Флицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Издательство
Юрайт, 2022. – 154 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Купцова Е.В. Бизнес-планирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования/ Е. В. Купцова, А. А. Степанов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021.— 435 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11053-1. —
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476085.
2. Каджаева М.Р. Электронный учебно-методический комплекс «Финансовая
грамотность»: / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева, Е.Г. Метревели. – М.:
Издательский центр «Академия», 2019.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Министерство финансов РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://minfin.gov.ru/.
2.
Образовательные проекты ПАКК [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.edu.pacc.ru.
3.
Пенсионный фонд РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pfr.gov.ru
4.
Персональный навигатор по финансам Моифинансы.рф [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https: https://моифинансы.рф/.
5.
Роспотребнадзор
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа:
www.rospotrebnadzor.ru.
6.
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы
общего и среднего профессионального образования» [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.fmc.hse.ru.
7.
Центральный банк Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://www.cbr.ru.
8.
Федеральная налоговая служба [Электронный ресурс] – Режим доступа:
www.nalog.ru.
9.
Федеральный методический центр по финансовой грамотности населения
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iurr.ranepa.ru/centry/finlit/.
10. Финансовая культура [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fincult.info/.
11. Электронный учебник по финансовой грамотности. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: https://школа.вашифинансы.рф/.
3.2.4. Перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные
аспекты тем, заявленных программе
Нормативно-правовая база:
1. Закон РФ от 27 ноября 1992 г. № 4015-1 «Об организации страхового дела в Российской
Федерации».
2. Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-1 «О банках и банковской деятельности».
3. Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. № 39-ФЗ «О рынке ценных бумаг».
4. Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)».
5. Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии легализации
(отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».
6. Федеральный закон от 10 июля 2002 г. № 86-ФЗ «О Центральном банке Российской
Федерации (Банке России)».
7. Федеральный закон от 10 декабря 2003 г. № 173-ФЗ «О валютном регулировании и
валютном контроле».
8. Федеральный закон от 23 декабря 2003 г. № 177-ФЗ «О страховании вкладов в банках
Российской Федерации».
9. Федеральный закон от 30 декабря 2004 г. № 218-ФЗ «О кредитных историях».
10. Федеральный закон от 27 июня 2011 г. № 161-ФЗ «О национальной платежной системе».
11. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях».
12. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Налоговый кодекс Российской
Федерации. Ч. 2.
13. Положение Банка России от 24 декабря 2004 г. № 266-П «Об эмиссии платежных карт
и об операциях, совершаемых с их использованием».
14. Положение Банка России от 29 июня 2021 г. № 762-П «О правилах осуществления
перевода денежных средств».
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учётом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учётом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учётом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
работаешь и живешь;
- основные источники информации и
ресурсы для решения задач в
профессиональном и социальном
контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
- критерии оценки результатов
принятого решения в
профессиональной деятельности, для
личностного развития и достижения
финансового благополучия;
- информационные источники,
используемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного развития и финансового
благополучия;
- формат представления результатов
поиска информации;
Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
особенностей профессионального
и социального контекста;
ориентируется
в
источниках
информации и ресурсах для
решения
задач
в
профессиональном и социальном
контексте;
способен
сформулировать
алгоритм выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
может назвать критерии оценки
результатов принятого решения в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения
финансового
благополучия;
может объяснить, как пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия;
- актуальную нормативно-правовую
базу, регламентирующую
профессиональную деятельность,
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
- возможные траектории
профессионального развития и
самообразования;
демонстрирует знания о том, как
представлять результаты поиска
информации;
может
охарактеризовать
возможности различных цифровых
средств,
используемых
для
решения профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия;
ориентируется в нормативноправовой базе, регламентирующей
профессиональную деятельность,
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
способен определить возможные
траектории профессионального
развития и самообразования;
-различие между наличными и
безналичными платежами, порядок
использования их при оплате
покупки;
способен определить наиболее
подходящие
способы
оплаты
товаров и услуг в конкретных
ситуациях;
- возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия;
Методы оценки
Оценка результатов
устного опроса;
Оценка результатов
практической
работы;
Оценка результатов
тестирования;
Самооценка своего
знания,
осуществляемая
обучающимися
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в
профессии, личном планировании;
- понятие иностранной валюты и
валютного курса;
демонстрирует понимание влияния
инфляции на решение финансовых
задач в профессии, личном
планировании
демонстрирует понимание
валютных курсов и порядка
проведения расчетов по обмену
одной валюты на другую;
-структуру личных доходов и
расходов, правила составления
личного и семейного бюджета;
- демонстрирует понимание
правил составления личного и
семейного бюджета;
- особенности различных банковских
продуктов и возможности их
использования в профессиональной,
предпринимательской деятельности и
для управления личными финансами;
способен
назвать
банковские
продукты, описать их особенности
и
возможности
для
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
способен назвать базовые
характеристики и риски основных
финансовых инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
демонстрирует знания о
государственных органах и их
полномочиях в профессиональной
и предпринимательской сферах, а
также в сфере защиты прав
потребителей;
способен охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
демонстрирует представление о
принципах организации проектной
деятельности;
демонстрирует представление о
принципах взаимодействия в
коллективе;
демонстрирует знание правил
оформления документов и
построения устных сообщений на
государственном языке РФ;
демонстрирует знание правил
экологической безопасности;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых инструментов
для предпринимательской
деятельности и управления личными
финансами;
- систему и полномочия
государственных органов в сферах
профессиональной деятельности,
предпринимательской деятельности и
защиты прав потребителей;
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в команде,
организации коллективной работы;
- принципы организации проектной
деятельности;
- принципы взаимодействия в
коллективе;
- правила оформления документов и
построения устных сообщений на
государственном языке РФ;
- правила экологической
безопасности;
- принципы бережливого
производства.
Уметь:
- определять задачу в
профессиональном и/или социальном
контексте;
демонстрирует знание принципов
бережливого производства.
определяет задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
Оценка результатов
устного опроса;
Оценка результатов
практической
-выявлять и отбирать информацию,
необходимую для решения задачи;
- составлять план действий;
-определять необходимые ресурсы;
- реализовывать составленный план;
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или
с помощью наставника)
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять выбор
необходимых источников;
- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами
информационных технологий для
решения профессиональных задач,
задач личностного развития и
финансового благополучия;
осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для
решения задачи;
осуществляет
планирование
действий для решения задачи;
определяет ресурсы для решения
задачи;
выполняет составленный план;
оценивает полученный результат;
- определять и выстраивать
траектории профессионального и
личностного развития;
- осуществлять наличные и
безналичные платежи, сравнивать
различные способы оплаты товаров и
услуг, соблюдать требования
финансовой безопасности;
определяет задачи для сбора
информации;
планирует процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
представляет результаты поиска
информации
для
решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового
благополучия
с
применением
средств
информационных технологий;
демонстрирует
умение
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
использует
актуальную
нормативно-правовую
документацию
в
профессиональной деятельности,
для ведения предпринимательской
деятельности
и
личного
финансового планирования;
планирует
траектории
профессионального и личностного
развития;
выполняет задания по выбору и
использованию
различных
платежных
инструментов
в
конкретной ситуации с учетом
правил финансовой безопасности;
- учитывать инфляцию при решении
финансовых задач в профессии,
личном планировании;
учитывает инфляцию при решении
финансовых задач в профессии,
личном планировании;
- производить расчеты по валютнообменным операциям;
производит расчеты по валютнообменным операциям;
-планировать личные доходы и
расходы, принимать финансовые
решения, составлять личный бюджет;
планирует личные доходы и
расходы, принимать финансовые
решения,
составляет
личный
бюджет;
- использовать различные цифровые
средства при решении
профессиональных задач, задач
личностного развития и финансового
благополучия;
- определять актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности,
для ведения предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования;
работы;
Оценка результатов
тестирования;
Самооценка своего
умения,
осуществляемая
обучающимися.
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами в
целях достижения финансового
благополучия с учетом финансовой
безопасности;
;
- выявлять сильные и слабые стороны
бизнес-идеи;
- грамотно проводить презентацию
бизнес-идеи открытия собственного
дела в области профессиональной
деятельности;
выполняет практические задания,
основанные на использовании
разнообразных
финансовых
инструментов для управления
личными финансами в целях
достижения
финансового
благополучия с учетом финансовой
безопасности;
анализирует бизнес-идею;
проводит презентацию бизнес-идеи
открытия собственного дела в
области
профессиональной
деятельности;
- определять источники
финансирования для реализации
бизнес-идеи;
предлагает возможные источники
финансирования для реализации
бизнес- идеи;
- производить основные финансовые
расчеты при планировании личных
финансов;
проводит финансовые расчет,
включая
анализ
расходов,
необходимых для достижения
цели, выполняет практические
задания, основанные на ситуациях,
связанных
с
различными
финансовыми расчетами;
проводит
оценку
возможных
финансовых рисков, связанных с
осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
осуществляет коммуникации в
соответствии
с
полученными
знаниями и практическим опытом;
взаимодействует с коллегами,
руководством,
клиентами
в
модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности с опорой на знания
правил коммуникации;
грамотно излагает собственную
точку зрения с приведением
аргументов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;
- работать в коллективе и команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной и
предпринимательской деятельности;
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать собственное мнение,
обосновывать свою позицию в
учебных и практических ситуациях;
- проявлять толерантность в
коллективе;
демонстрирует
поведение;
толерантное
- оформлять документы, связанные с
профессиональной деятельностью и
деловой коммуникацией, на
государственном языке РФ;
выполняет практические задания
по заполнению документов на
государственном языке РФ в
соответствии с примерами;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
- определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности,
осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого
производства.
демонстрирует соблюдение норм
экологической безопасности;
демонстрирует
понимание
важности ресурсосбережения и
определяет
направления
его
применения.
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП. 01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»
Базовый уровень
объем: 36 ч.
для специальности 08.02.01
Квалификация техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ(ОВЗ)
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.01 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ
ПРИКЛАДНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Математические
методы
решения
прикладных
профессиональных задач»: Формирование компетенций в области математических методов
решения прикладных профессиональных задач.
Дисциплина «ОП.01 Математические
методы
решения
прикладных
профессиональных задач» включена в обязательную часть общепрофессионального цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен37:
Код
ПК,
ОК
ОК1,
ПК1.1
37
Умения
Знания
Умения:
распознавать
задачу
и
в
профессиональном
социальном
контексте;
анализировать
задачу
(проблему) и выделять её
составные
части;
определять
этапы
решения задачи; выявлять
и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения
задачи
и
проблемы;
реализовывать
составленный
план;
оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
Знания:
основные
источники информации и
ресурсы для решения задач
и
проблем
в
профессиональном
контексте;
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях; порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
Умения:
проводить
расчет
техникоэкономических
показателей
объемнопланировочных решений
объекта
капитального
строительства;
Знания:
методики
проведения
технико- Навыки
оценки
экономических
расчетов применимости
типовых
проектных решений;
архитектурных
узлов
и
деталей
конструктивных
элементов зданий
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
Владеть навыками
ПК1.2
ПК 1.4
ПК 2.3
ПК 2.4
ПК 2.5
ПК 3.1
Умения:
выполнять
расчеты
нагрузок;
выполнять статический
расчет;
выполнять
расчеты
соединений
элементов конструкции;
вычислять площади и
объемы
деталей
строительных
конструкций
Умения:
определять
порядок выполнения и
расчёта
объемов
подготовительных работ,
вычислять площади и
объемы
деталей
строительных
конструкций,
объемы
земляных работ
Уметь:
определять
объемы
выполняемых
строительных
работ;
рассчитывать
потребность
в
материальных
и
технических
ресурсах,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ;
Знания: основы расчета
конструктивных решений
на основные воздействия и
нагрузки;
основные
программные комплексы
проведения расчетов
Навыки выполнения типовых
расчетов по проектированию
строительных конструкций,
оснований
Знания:
основные
формулы для вычисления
площадей фигур и объемов
тел,
используемых
в
строительстве
Знать:
основные формулы для
вычисления
площадей
фигур и объемов тел,
используемых
в
строительстве; основные
понятия
математической
статистики
Уметь:
проводить Знания: основные понятия
контроль
соответствия о математическом синтезе и
поставленных
для анализе
производства
вида
строительных
работ
строительных
материалов, изделий,
Навыки
организации
выполнения
производства
вида строительных работ, в
том числе работ по тепло- и
звукоизоляции, огнезащите и
антивандальной защите на
объекте
капитального
строительства
Навыки
определения
потребности
производства
строительных
работ,
на
объекте
капитального
строительства в материальнотехнических ресурса
Умения:
осуществлять Знания: основные понятия
геодезический контроль о математическом синтезе и
точности геометрических анализе,
Навыки контроля качества и
параметров зданий и
объема
количества
сооружений
материально-технических
ресурсов для производства
строительных работ
Умение:
осуществлять Знания:
основные
разработку
формулы для вычисления
организационноплощадей фигур и объемов Навыки
планирования
технологической
тел,
используемых
в производства этапа видов
документации
с строительстве; основные строительных работ
ПК 3.2
ПК 3.3,
ПК 4.1
проведением
необходимых расчетов.
понятия
математической
статистики
Умения:
определять
последовательность
и
рассчитывать
объемы
производственных
заданий при производстве
вида строительных работ;
Знания: методов расчета
объемов производственных
заданий при производстве Навыки расчета элементов
вида строительных работ; сметной стоимости объектов
методы
расчета капитального строительства
планируемой потребности в
трудовых, материальных и
технических
ресурсах,
используемых
при
производстве
вида
строительных
работ;
основные
понятия
о
математическом синтезе и
анализе,
теории
вероятности
математической
статистики,
основные
формулы для вычисления
площадей фигур и объемов
тел,
используемых
в
строительстве;
Умения:
рассчитывать
потребность
в
материальных
и
технических
ресурсах,
используемых при про
изводстве
вида
строительных
работ;
составлять
графики
распределения
поставленных
материальных
и
технических
ресурсов,
используемых
при
производстве
вида
строительных работ.
Умения: комплектовать и
оформлять
ведомости
объемов
строительных
работ;
использовать
специализированные
информационные системы
и базы данных для расчета
сметной
стоимости
материально-технических
ресурсов;
использовать
ведомости
объемов
строительных
работ,
сметные
нормы,
коэффициенты,
учитывающие
условия
производство
Знания: основные понятия
о математическом синтезе и
анализе,
дискретной
математики,
математической
статистики,
основные
формулы для вычисления
площадей фигур и объемов
тел,
используемых
в
строительстве;
элементы
аналитической
геометрической
Знания: основные понятия
о математическом синтезе и
анализе,
математической
статистики,
основные
формулы для вычисления
площадей фигур и объемов
тел,
используемых
в
строительстве
Навыки
составление
калькуляций сметных затрат
на используемые трудовые и
материально-технические
ресурсы в соответствии с
обусловленной контрактами
системой ценообразования
строительных работ, для
разработки
сметных
расчетов.
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 5.1
Умения:
собирать
и
систематизировать
данные, необходимые для
поверочного расчета по
результатам
обследования; проводить
анализ
результатов
расчетов и делать выводы
о категории технического
состояния
отдельных
конструктивных
элементов здания
Умения:
производить
необходимые расчеты для
оценки физического и
морального
износа
инженерных сетей.
Умения: анализировать
функциональные
возможности
программных продуктов
для
информационного
моделирования ОКС
Знания: основные понятия
о математическом синтезе и Навыки расчета физического
анализе,
теории износа
и
контроле
вероятности
технического
состояния
конструктивных элементов
Знания: основные понятия
о математическом синтезе и Навыки
количественной
анализе,
теории оценки
физического
и
вероятности
морального
износа
инженерных сетей
Знания: информационные
компоненты используемой
BIM-системы
для
математических расчетов
профессиональных задач;
основные
понятия
о
математическом синтезе и
анализе,
математической
статистики,
основные
формулы для вычисления
площадей фигур и объемов
тел,
используемых
в
строительстве
Навыки
анализа
новых
версий
программного
обеспечения для работы с
информационными моделями
ОКС
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
50
44
Лабораторные и практические занятия
32
32
Самостоятельная работа
4
-
Промежуточная аттестация
Всего
54
44
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
Раздел 1. Элементы аналитической геометрии
Содержание
1. Определение вектора. Векторы на
плоскости и в пространстве. Линейные
операции над векторами (решение
задач)
2. Применение векторов для решения
геометрических и практических задач.
В
том
числе
практических
и
Тема 1.1
лабораторных
занятий
Векторы
1. Вычисление скалярного произведения
векторов, модуля вектора и угла между
векторами..
2. Применение векторов для решения
геометрических и практических задач
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
Содержание
1. Виды уравнений прямых на плоскости
и в пространстве: уравнение с угловым
коэффициентом, общее уравнение.
(решение задач)
2. Виды уравнений прямых на плоскости
и в пространстве: каноническое и
параметрическое, уравнение «в
отрезках». (решение задач)
3. Канонические уравнения кривых
Тема 1.2
второго порядка. Построение кривых
Уравнения прямых
второго порядка и вычисление их
на плоскости
основных элементов (решение задач)
В том числе практических и
лабораторных занятий
3. Определение взаимного расположения
прямых и угла между ними, расстояния
от точки до прямой.
4. Составление уравнений прямых на
плоскости и в пространстве
5. Построение кривых второго порядка и
вычисление их основных элементов.
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
Раздел 2. Элементы математического анализа
Содержание
Тема 2.1
1. Определение производной функции, её
Дифференциальное
механический и геометрический смысл.
исчисление
Свойства производной. (решение задач)
функции одной
2. Применение производной в технике и
переменной
строительстве (решение задач)
Объем часов
В форме
практической
подготовки
20
8
7
2
1,5
2
1,5
2
2
2
2
1
12
9
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
1
24
10
9
2
1,5
2
1,5
В
том
числе
практических
и
лабораторных занятий
6. Вычисление
предела
последовательности и предела функции.
7. Вычисление производных сложных
функций.
8. Применение производной для решения
прикладных задач.
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
Содержание
1. Неопределённый интеграл, его свойства
(решение задач)
2. Определённый интеграл, его свойства
(решение задач)
В том числе практических и
лабораторных занятий
9. Вычисление неопределённых
Тема 2.2
интегралов с помощью замены
Интегральное
переменной
исчисление
10. Вычисление неопределённых
функции одной
интегралов с помощью метода
переменной
интегрирования по частям.
11. Вычисление определённых интегралов.
12. Применение определенного интеграла
к вычислению площадей плоских
фигур и вычислению объёмов.
13. Применение интегралов для решения
прикладных задач.
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
Раздел 3. Элементы теории вероятностей
Содержание учебного материала
В том числе практических и
лабораторных занятий
14.
Вычисление вероятности случайного
Тема 3.1
события.
Элементы теории
15.
Вычисление числовых характеристик
вероятностей
дискретных случайных величин.
16. Составление статистического
распределения выборки, построение
гистограмм.
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
Промежуточная аттестация в форме
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
Итого
2
2
2
2
2
2
1
14
13
2
1,5
2
1,5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
6
2
2
2
2
2
2
1
54ч
44ч
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет
«Математики,
Математические
методы
решения
профессиональных задач», оснащенный в соответствии с приложением 3 ПОП.
прикладных
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
Основные источники:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Баврин, И. И. Математика для технических колледжей и техникумов : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / И. И. Баврин. – 2-е изд.,
испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 397 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-08026-1. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. –
URL: https://urait.ru/bcode/470393
Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике : учебное пособие для СПО / Н.
В. Богомолов. – 11-е изд., пер. и доп. – МОСКВА : Издательство Юрайт, 2016. – 495 с.
– (Серия : Профессиональное образование). – ISBN 978-5-9916-6107-2.
Богомолов, Н. В. Математика : учебник для среднего профессионального образования /
Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство
Юрайт, 2021. – 401 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-07878-7. –
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/469433
Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 439 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-09108-3. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/470790
Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 320 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-09135-9. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/470791
Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. – 11-е изд., перераб. и
доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 326 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-08799-4. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. –
URL: https://urait.ru/bcode/470650
Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. – 11-е изд., перераб. и
доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 251 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-08803-8. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. –
URL: https://urait.ru/bcode/470651
Кремер, Н. Ш. Математика для колледжей : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. Ш. Кремер, О. Г. Константинова, М. Н. Фридман ;
под редакцией Н. Ш. Кремера. – 10-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство
9.
Юрайт, 2021. – 346 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05640-2. –
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/469282
Кучер, Т. П. Математика. Тесты : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Т. П. Кучер. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт,
2021. – 541 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-10555-1. – Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/470424
3.2.2 Электронные издания
1. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 439 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09108-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470790
2. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 320 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09135-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/470791
3. Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике в 2 ч. Часть 2: учебное пособие
для среднего профессионального образования/ Н. В. Богомолов.— 11-е изд., перераб. и
доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2022.— 251с.— (Профессиональное
образование).— ISBN 978-5-534-08803-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490667
4. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов.
URL:
http://fcior.edu.ru / (дата обращения: 01.07.2021). - Текст: электронный.
5. «Лань : сайт : коммерч. сайт интернет-версия. URL: https://e.lanbook.com дата
обращения: дд.мм.гггг)».
6.
«Знаниум : сайт интернет-версия. URL: https://znanium.ru дата обращения:
дд.мм.гггг)».
7. Сервисы Google apps для образования.
8. Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного обучения на
базе moodle и bigbluebutton edu.blpk-uu.ru
4. Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:
Методы оценки
Знать:
− основные понятия о
математическом
синтезе
и
анализе, дискретной математики,
теории
вероятностей
и
математической статистики;
− основные формулы для
вычисления площадей фигур и
объемов тел, используемых в
строительстве;
-элементы
аналитической
геометрии;
-методы
расчета
объемов
производственных заданий при
производстве вида строительных
работ;
-методы расчета планируемой
потребности
в
трудовых,
материальных и технических
ресурсах, используемых при
производстве вида строительных
работ;
-основы расчета конструктивных
решений
на
основные
воздействия и нагрузки;
-основные
программные
комплексы проведения расчетов
- информационные компоненты
используемой BIM-системы для
математических
расчетов
профессиональных задач
-демонстрирует
Тестирование;
определения
понятий Оценивание практических работ,
владение
методами индивидуальных заданий;
математического анализа и
синтеза,
дискретной
математики,
теории
вероятностей
и
математической статистики;
− строит математическую
модель профессиональной
задачи
и
выбирает
оптимальный
метод
решения;
−
описывает
основные
методы
вычисления
площадей и объёмов;
-применяет
элементы
аналитической геометрии
при
решении
профессиональных задач;
- демонстрирует знания о
информационные
компоненты используемой
BIM-системы
для
математических
расчетов
профессиональных задач и
основных
программных
комплексах
проведения
расчетов
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
− выполнять необходимые
измерения и связанные с ними
расчеты;
- применять векторы для
решения для решения реальных
производственных задач;
− вычислять площади и
объемы деталей строительных
конструкций, объемы земляных
работ;
- производных и интегралов,
их
свойства
для
дифференцирования
и
интегрирования функций;
−
исследует
реальные
процессы
с
помощью
производной;
− рассчитывает площади и
объёмы
строительных
конструкций,
объёмы
Оценка
индивидуальных
заданий,
Письменные и устные опросы
обучающихся;
Оценка самостоятельных работ.
− применять математические
методы
для
решения
профессиональных задач;
-анализировать функциональные
возможности
программных
продуктов для информационного
моделирования ОКС
земляных
работ
с
использованием
определённого интеграла;
− применяет вероятностный
метод
для
описания
реальных процессов;
-использует
элементы
аналитической геометрии
при построении графиков
при
решении
производственных задач;
-использует
функциональные
возможности программных
продуктов для решения
профессиональных задач в
строительстве
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП. 02 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
базовый уровень
объем: 76 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ...............................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ
И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
(ОВЗ)………………………………………………………………….
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 02 Инженерная графика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП. 02 Инженерная графика»: Формирование условий для овладения
обучающимися графического языка техники и способности применять полученные знания для
решения практических и графических задач в профессиональной деятельности. Формирование
технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Дисциплина «ОП. 02 Инженерная графика» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен38:
Код
Уметь
Знать
Владеть навыками
ОК 01
-распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте,
анализировать и выделять её
составные части;
-определять
этапы
решения
задачи, составлять план действия,
реализовывать
составленный
план; определять необходимые
ресурсы;
- выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
-владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах;
-оценивать
результат
и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с помощью
наставника).
-выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам.
ОК 02
-определять задачи для поиска
информации, планировать процесс
поиска, выбирать необходимые
источники информации;
- выделять наиболее значимое в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
-актуальный
профессиональный
и
социальный контекст,
в
котором приходится работать
и жить;
-структура
плана
для
решения задач, алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях;
-основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных сферах;
−
порядок
оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
−
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности;
−
приемы
структурирования
информации;
ПК,
ОК
38
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
-Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информацию,
оформлять
результаты поиска;
оценивать
практическую
значимость результатов поиска;
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных;
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности;
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач.
ПК 1.1 -читать чертежи графической
части рабочей и проектной
документации;
-осуществлять сбор, обработку и
анализ данных об объективных
условиях
района
застройки,
включая
климатические
и
инженерно-геологические
условия участка застройки;
- проводить расчет техникоэкономических
показателей
объемно-планировочных решений
объекта
капитального
строительства;
- определять глубину заложения
фундамента;
- выполнять теплотехнический
расчет
ограждающих
конструкций;
подбирать
строительные
конструкции
для разработки
архитектурно-строительных
чертежей;
-под
строительство
объекта
капитального
строительства
оформлять текстовые материалы
по
разработанным
объемнопланировочным
и
конструктивным
решениям,
включая описания и обоснования
объемно-пространственных
и
конструктивных решений
−
формат оформления
результатов
поиска
информации;
−
современные
средства
и
устройства
информатизации, порядок их
применения и программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
-профессиональная
строительная терминология;
-требования
законодательства
Российской Федерации и
иных
нормативных
правовых
актов,
нормативных технических и
нормативных методических
документов
по
архитектурностроительному
проектированию, включая
технические
регламенты,
национальные стандарты и
своды правил, санитарные
нормы и правила;
-требования
законодательства
Российской Федерации в
сфере
проектирования,
градостроительной
и
архитектурной
деятельности, в том числе в
части
соответствия
принимаемых
архитектурных и проектных
решений
требованиям
законодательства
Российской Федерации к
обеспечению
беспрепятственного доступа
инвалидов
к
объектам
планировки и застройки
населенных пунктов;
-требования международных
нормативных технических
документов
по
архитектурно-
-Выбирать типовые
конструктивные
решения
строительных
конструкций зданий.
строительному
проектированию
и
особенности их применения;
-требования
законодательства
Российской Федерации и
иных
нормативных
правовых
актов,
нормативных методических
документов
к
составу,
содержанию и оформлению
разделов
проектной
документации;
- основы проектирования
конструктивных
решений
объекта
капитального
строительства;
-основные
строительные
материалы,
изделия
и
конструкции,
их
технические,
технологические,
эстетические
и
эксплуатационные
характеристики, в том числе
применяемых
при
электрозащите, тепло- и
звукоизоляции, огнезащите,
при создании решений для
влажных
и
мокрых
помещений, антивандальной
защиты;
- конструктивные системы
зданий;
- основные узлы сопряжений
конструкций зданий;
методики
проведения
технико-экономических
расчетов
проектных
решений;
состав
техникоэкономических показателей,
учитываемых
при
проведении
техникоэкономических
расчетов
проектных решений;
- оформление текстовых
материалов архитектурностроительного
раздела
проектной документации.
ПК 1.3
−
использовать
средства
автоматизации
архитектурностроительногопроектирования;
−
оформлять архитектурностроительные
чертежи
по
разработанным
объемнопланировочным
и
конструктивным решениям;
−
выбирать
алгоритм,
способы
разработки
и
оформления
чертежей
строительных конструкций в
соответствии с требованиями
нормативных правовых актов и
документов системы технического
регулирования
в
градостроительной деятельности;
−
применять компьютерные
программные
средства
для
оформления спецификаций
ПК 5.1 −
использовать
необходимые
нормативнотехнические
документы
и
инструкции, а также стандарты
применения
технологий
информационного моделирования
ОКС в организации;
−
использовать
цифровой
вид исходной информации для
создания информационной модели
ОКС;
−
формировать
информационную модель ОКС на
основе чертежей, табличных форм
и текстовых документов;
−
заполнять атрибутивные
данные
элементов
информационных моделей ОКС;
−
моделировать плоскую и
пространственную
геометрию
компонентов
информационной
модели ОКС и аннотационную
информацию
−
правила работы в
САПР
для
оформления
чертежей;
−
основные средства
автоматизации
архитектурно-строительного
проектирования;
−
система
условных
обозначений
в
проектировании;
−
требования
нормативных правовых актов
и
документов
системы
технического регулирования
в
градостроительной
деятельности к разработке
чертежей
строительных
конструкций;
−
методы
автоматизированного
проектирования
создания
чертежей;
−
требования
нормативно-технической
документации
на
оформление строительных
чертежей;
−
оформление
графических
материалов
архитектурно- строительного
раздела
проектной
документации
−
основы
информационного
моделирования
в
соответствии со стандартами
отрасли
капитального
строительства;
−
типовые
уровни
проработки
элементов
информационной модели на
различных
этапах
жизненного цикла ОКС;
−
международные,
национальные и отраслевые
стандарты, своды правил
информационного
моделирования
ОКС,
назначение,
состав
и
структура
стандарта
применения
технологий
информационного
моделирования
ОКС
в
организации;
−
функции
программного обеспечения
-разрабатывать
архитектурностроительные
чертежи
с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования.
-выполнять
адаптацию
и
сопровождение
программных
средств
в
соответствии
со
стандартами
применения
технологий
информационной
модели
объекта
капитального
строительства
в
организации.
ПК 5.2
−
организовывать
сбор
информации и подготавливать
проектную документацию;
−
оформлять
чертежи
согласно ГОСТ;
−
сохранять и передавать
техническую документацию в
требуемом электронном формате;
−
печать
технической
документации
для
интеграции,
визуализации и анализа
данных
информационных
моделей ОКС;
−
цели,
задачи
и
принципы информационного
моделирования ОКС;
−
состав
информационной
модели
ОКС;
−
форматы
представления электронных
документов
информационной
модели
объекта
капитального
строительства
(при
ее
наличии);
−
Выполнять
подготовку контента
электронных
справочников
библиотек
компонентов и баз
данных
для
информационного
моделирования
объекта капитального
строительства
в
соответствии
с
заданием.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
В том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
76
74
0
Д\З
76
В т.ч. в форме практ.
подготовки
74
74
0
Д\З
74
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Примерное содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятий
Раздел 1 Правила оформления чертежей
Тема 1.1 Основные Содержание
сведения по
Понятие о ЕСКД. Форматы чертежей (ГОСТ
оформлению
2.301-68), рамка, основная надпись. Масштабы
чертежей
(ГОСТ 2.302-68) – определение, обозначение.
Линии чертежа (ГОСТ 2.303-68). Чертежный
шрифт (ГОСТ 2.304-68). Типы шрифтов.
Параметры шрифта. Общие правила нанесения
размеров на чертежах в соответствии с ГОСТ
2.307-68. Линейные и угловые размеры,
размерные и выносные линии, форма стрелок,
размерные числа и их расположение на чертежах.
Условные знаки, применяемые при нанесении
размеров.
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое
занятие
№1.Выполнение
чертежного шрифта.
Практическое занятие №2.Оформление
форматаА4 рамкой и штампом, заполнение
основной надписи.
Практическое занятие №3. Изучение ГОСТ
2.307-68 ЕСКД. Правила нанесения размеров на
чертежах.
Тема 1.2.
Содержание
Геометрические
В том числе практических и лабораторных
построения и
занятий
приемы
Практическое занятие №4. Вычерчивание
вычерчивания
плоских контуров с построением уклонов,
контуров
конусности, правильных многоугольников,
технических
делением окружности на равные части в ручной
деталей.
графике.
Практическое занятие №5. Построение контура
технической детали с применением элементов
сопряжений и нанесением размеров в ручной
графике (на основе выбора рациональных
способов геометрических построений).
Раздел 2 Проекционное черчение
Тема 2.1
Содержание
Методы
В том числе практических и лабораторных
проецирования
занятий
Практическое занятие №6.Проецирование точки и
отрезка прямой на три плоскости проекций.
Практическое занятие №7. Проецирование
плоскости на три плоскости проекций.
Практическое занятие №8. Построение в ручной
графике изображений плоских фигур в
ортогональных проекциях
Тема 2.2
Содержание
Объем
часов
В форме
практической
подготовки
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Аксонометрические проекции
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие №9. Построение в ручной
графике изображений плоских фигур и
геометрических тел в прямоугольной
изометрической проекции.
Практическое занятие №10. Построение в ручной
графике аксонометрической проекции группы
геометрических тел.
Раздел 3 Основы технического черчения
Тема 3.1
Содержание
Виды, сечения,
В том числе практических и лабораторных
разрезы
занятий
Практическое
занятие
№11.
Способы
изображения предметов и расположение их на
чертеже. Виды.
Практическое занятие №12. Построение с
использованием САПР трех видов модели по ее
аксонометрическому изображению
Практическое занятие №13. Построение с
использованием САПР по двум данным видам
модели ее аксонометрического изображения
Практическое занятие №14. Разрезы. Сечения.
Практическое занятие №15. Построение с
использованием САПР простых разрезов.
Соединение части вида с частью разреза.
Практические занятия №16. Построение с
использованием
САПР
аксонометрического
изображения детали по ее комплексному чертежу.
Практические занятия №17. Выполнение выреза
¼ части аксонометрического изображения детали
Раздел 4 Основы строительного черчения
Тема 4.1. Общие
Содержание
сведения о
В том числе практических и лабораторных
строительных
занятий
чертежах
Практическое занятие №18. Изучение ГОСТ
2.306-68. Условные графические обозначения
строительных материалов
Практическое занятие №19. Изучение ГОСТ
21.201-2011. Условные графические изображения
элементов зданий. Изучение ГОСТ 21.205-2016.
Условные графические изображения санитарнотехнического оборудования.
Тема 4.2
Содержание
АрхитектурноВ том числе практических и лабораторных
строительные
занятий
чертежи c
Практическое занятие №20.Чертежи планов
использованием
этажей. Виды и назначение. Масштабы.Порядок
САПР
вычерчивания планов этажей. Оформление
чертежей планов этажей в соответствии с
требованиями ГОСТ СПДС.
Практическое занятие №21. Вычерчивание плана
этажа здания с использованием САПР (в
соответствии с требованиями нормативно-
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 4.3
Архитектурностроительные
чертежи с
использованием
ТИМ/BIM
технической документации на оформление
строительных чертежей).
Содержание
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практические
занятия
№22.
Разработка
информационной модели здания на основе
импортированных данных в формате .dwg.
Заполнение атрибутивной информации
Практические
занятия
№23.
Разработка
информационной модели здания на основе
импортированных данных в формате .dwg.
Заполнение атрибутивной информации
Практические
занятия
№24.
Разработка
информационной модели здания на основе
импортированных данных в формате .dwg.
Заполнение атрибутивной информации
Практические занятия №25. Оформление чертежа
плана этажа на основе цифровой модели с
требуемыми
настройками
параметров
масштабирования, учетом уровня детализации и
видимости объектов. Простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификаций и
ведомостей
Практические занятия №26. Оформление чертежа
плана этажа на основе цифровой модели с
требуемыми
настройками
параметров
масштабирования, учетом уровня детализации и
видимости объектов. Простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификаций и
ведомостей
Практические занятия №27. Оформление чертежа
плана этажа на основе цифровой модели с
требуемыми
настройками
параметров
масштабирования, учетом уровня детализации и
видимости объектов. Простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификаций и
ведомостей
Практическое занятия №28. Схемы расположения
элементов перекрытий. Масштабы. Требования к
оформлению. Оформление чертежа схемы
расположения элементов перекрытий на основе
цифровой модели. простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификации.
Практическое занятия №29. Схемы расположения
элементов стропил. Масштабы. Требования к
оформлению. Оформление чертежа схемы
расположения элементов стропил. на основе
цифровой модели. простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификации.
Практическое занятия №30. План кровли
Масштабы.
Требования
к
оформлению.
Оформление чертежа плана кровли на основе
цифровой модели. Простановка размеров
Практическое занятия №31. Схемы расположения
элементов фундамента. Масштабы. Требования к
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
оформлению. Оформление чертежа Схемы
расположения элементов фундамента на основе
цифровой модели. простановка размеров,
маркировка элементов. Создание спецификации.
Практическое занятия №32. Оформление чертежа
разверток фундамента на основе цифровой
модели. Простановка размеров, маркировка
элементов. Создание спецификации.
Практическое занятия №33. Виды и назначение
чертежей разрезов зданий. Масштабы.
Требования к оформлению. Оформление чертежа
разреза здания на основе цифровой модели.
Простановка размеров, маркировка элементов
Тема 4.4. Общие
сведения о схемах
планировочной
организации
земельного
участка
Тема 4.5
Чертежи
строительных
конструкций
Содержание
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятия №34. Оформление схемы
планировочной организации земельного участка
на основе цифровой модели. Создание
экспликации зданий и сооружений
Содержание
В том числе практических и лабораторных
занятий
Практическое занятие №35. Выполнение с
использованием САПР чертежей железобетонных
изделий с выводом на печать (в соответствии с
требованиями
к
изготовлению
рабочих
строительных чертежей).
Практическое занятие №36. Выполнение с
использованием САПР чертежей железобетонных
изделий с выводом на печать (в соответствии с
требованиями
к
изготовлению
рабочих
строительных чертежей).
Практическое занятие №37. Выполнение с
использованием САПР чертежей металлических
конструкций с выводом на печать (в соответствии
с требованиями к изготовлению рабочих
строительных чертежей).
Всего (76ак.ч)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
76
74
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Инженерная графика, оснащенные в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
Лаборатория «информационных технологий в профессиональной деятельности»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и/или электронные
образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе.
При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее
одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ф.И.
Пуйческу, С.Н. Муравьев, Н.А.Чванова.–5-е изд., испр-Москва: Издательский центр «Академия»,
2021. — 320 с. -ISBN 978-5-4468-9817-6- Текст : непосредственный
2.
Инженерная графика: учебное пособие / Н.А. Березина. — 2-е изд., испр. —
Москва: КНОРУС, 2022. — 272 c. — (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-5-40610095-0- Текст : непосредственный
3.2.2. Основные электронные издания
1. Инженерная графика: учебник / Г.В. Буланже, В.А. Гончарова, И.А. Гущин, Т.С.
Молокова. — Москва: ИНФРА-М, 2021. — 381 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN
978-5-16-014817-5.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1217335 (дата обращения: 10.06.2022). – Режим доступа: по
подписке.
2. Серга, Г. В. Инженерная графика: учебник / Г.В. Серга, И.И. Табачук, Н.Н. Кузнецова.
— Москва: ИНФРА-М, 2021. — 383 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-16-015545-6. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1221787 (дата
обращения: 10.06.2022). – Режим доступа: по подписке.
3. Георгиевский О.В. Инженерная графика для строителей: учебник / Георгиевский О.В.,
Веселов В.И. — Москва: КноРус, 2021. — 220 с. — ISBN 978-5-406-04076-8. — URL:
https://book.ru/book/936639 (дата обращения: 10.06.2022). — Текст: электронный.
4. Куликов, В.П., Инженерная графика: учебник / В.П. Куликов. — Москва: КноРус, 2021.
— 284 с. — ISBN 978-5-406-08279-9. — URL:https://book.ru/book/940099 (дата обращения:
10.06.2022).
—
Текст:
электронный.
5. Куликов В.П. Инженерная графика: учебник / Куликов В.П. — Москва: КноРус, 2021. — 284
с. — ISBN 978-5-406-08279-9. — URL: https://book.ru/book/940099 (дата обращения: 10.06.2022).
— Текст: электронный.
6. Горельская, Л. В. Начертательная геометрия: учебное пособие для СПО / Л. В.
Горельская, А. В. Кострюков, С. И. Павлов. — Саратов: Профобразование, 2020. — 122 c. — ISBN
978-5-4488-0691-9. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART:
[сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/91898.html (дата обращения: 24.05.2022). — Режим
доступа: для авторизир. пользователей
7. Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение: учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-99165337-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469659 (дата обращения: 10.06.2022).
8. Инженерная графика: виды, разрезы, сечения: учебное пособие для СПО / составители
Н. Л. Золотарева, Л. В. Менченко. — Саратов: Профобразование, 2021. — 112 c. — ISBN 978-54488-1108-1. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/104696.html (дата обращения: 10.06.2022). — Режим доступа:
для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/1046969.
10. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия: учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. —
147 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07019-4. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/491224 (дата
обращения: 10.06.2022).
11. Хейфец, А. Л. Инженерная графика для строителей: учебник для среднего
профессионального образования / А. Л. Хейфец, В. Н. Васильева, И. В. Буторина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 258 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10287-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475583 (дата обращения: 10.06.2022).
3.2.3. Дополнительные печатные источники
1.
Инженерная графика. Рабочая тетрадь к учебнику для студ. учреждений сред. проф.
образования. Часть 1. /И.А. Исаев — 3-е изд., испр.-Москва: ИНФРА-М, 2020. — 80 с. — ISBN:
978-5-00091-542-4.- Текст : непосредственный
2.
Инженерная графика. Рабочая тетрадь к учебнику для студ. учреждений сред. проф.
образования. Часть 2 /И.А. Исаев — 3-е изд., испр.-Москва: ИНФРА-М, 2021. — 58 с. — ISBN:
978-5-00091-477-9.- Текст : непосредственный
3.2.4. Дополнительные электронные источники
1.
МЕГАНОРМ:
система
нормативных
документов.
URL:
https://meganorm.ru/list0.htm
2.
«АНО МЦК» – центр сертификации и стандартизации: каталог государственных
стандартов - URL: http://www.stroyinf.ru/
3.
Чекмарев, А.А. Инженерная графика: учебное пособие / А.А. Чекмарев, В.К.
Осипов. — Москва: КноРус, 2022. — 434 с. — ISBN 978-5-406-08963-7. —
URL:https://book.ru/book/941787 (дата обращения: 10.06.2022). — Текст: электронный.
4.
Сальков, Н. А. Начертательная геометрия: базовый курс: учебное пособие / Н. А.
Сальков. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 184 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN
978-5-16-110144-5. - Текст: непосредственный.
5.
Сальков, Н. А. Начертательная геометрия: базовый курс: учебное пособие / Н. А.
Сальков. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 184 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN
978-5-16-110144-5. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1861975
6.
Сальков, Н. А. Сборник задач по курсу начертательной геометрии: учебное пособие
/ Н.А. Сальков. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 127 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). ISBN 978-5-16-110850-5. – Текст: непосредственный.
7.
Сальков, Н. А. Сборник задач по курсу начертательной геометрии: учебное пособие
/ Н.А. Сальков. — Москва: ИНФРА-М, 2022. — 127 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). ISBN
978-5-16-110850-5.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1878086
8.
Исаев, И. А. Инженерная графика. Часть II: рабочая тетрадь / И.А. Исаев. — 3-е
изд., испр. — Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2021. - 56 с. — (Среднее профессиональное
образование).
ISBN
978-5-00091-477-9
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1189972
9.
Кострюков, А. В. Начертательная геометрия: практикум для СПО / А. В. Кострюков,
Ю. В. Семагина. — Саратов: Профобразование, 2020. — 107 c. — ISBN 978-5-4488-0694-0. —
Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. — URL:
http://www.iprbookshop.ru/91897.html
10.
Фролов, С. А. Начертательная геометрия: сборник задач : учеб.пособие / С.А.
Фролов. — 3-е изд., испр. — М. : ИНФРА-М, 2019. — 172 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-014147-3.
- Текст
: электронный.
- URL:
https://znanium.com/catalog/product/967600 (дата обращения: 10.06.2022). – Режим доступа: по
подписке.
11.
Кувшинов, Н.С., Начертательная геометрия. Краткий курс: учебное пособие / Н.С.
Кувшинов. — Москва: КноРус, 2020. — 149 с. — ISBN 978-5-406-01339-7. —
URL:https://book.ru/book/935913 (дата обращения: 10.06.2022). — Текст: электронный.
12.
Кокошко, А. Ф. Инженерная графика. Практикум: учебное пособие / А. Ф. Кокошко,
С. А. Матюх. — Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. — 88 c. — ISBN 978-985-503-946-5. — Текст: электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART: [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/93424.html (дата обращения:
10.06.2022). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
Березина, Н.А., Инженерная графика: учебное пособие / Н.А. Березина. — Москва:
КноРус, 2022. — 271 с. — ISBN 978-5-406-10095-0. — URL:https://book.ru/book/944162 (дата
обращения: 10.06.2022). — Текст: электронный.
3.2.5. Интернет-ресурсы:
1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании //Система
федеральных образовательных порталов [Электронный ресурс].- Режим доступа:http: //
wwwict.edu.ru
2. Начертательная геометрия и инженерная графика [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: wwwING–GRAFIKA.RU
3. Начертательная геометрия и инженерная графика [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: www.ngeom.ru
4. Электронный учебник по инженерной графике //Кафедра инженерной и компьютерной
графики Санкт – Петербургского государственного университета ИТМО[Электронный ресурс].
– Режим доступа :www.engineering – graphics.spb.ru
5. Инженерная графика Электронный учебно- методический комплекс Учебная
программа; электронный учебник; контрольно-оценочные средства 2017 Интерактивные
мультимедийные учебные материалы
6. Book.ru
7. Google apps для образования
8. edu.blpk-uu.ru
4.Требования к
организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор
и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы предоставлять этот
материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали
информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально (например, с использованием
программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных
методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в
установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании
комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать фонды
оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень
сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма
проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме
тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время
для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе
и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Результаты обучения
Методы оценки
Знать:
профессиональную строительную
терминологию,
требования
законодательства
Российской
Федерации и иных нормативных
правовых актов, нормативных
технических
и
нормативных
методических документов по
архитектурно-строительному
проектированию,
включая
технические
регламенты,
национальные стандарты и своды
правил, санитарные нормы и
правила
демонстрирует
знания −
строительной терминологии в −
области
архитектурностроительного проектирования −
−
−
−
−
−
требования
международных
нормативных
технических
документов по архитектурностроительному проектированию и
особенности их применения
демонстрирует
правильный
выбор
соответствующих
стандартов для выполнения и
оформления
строительных
чертежей различного типа;
−
требования
требования
законодательства соблюдает
Российской Федерации и иных нормативной документации
нормативных правовых актов,
нормативных
методических
документов к составу, содержанию
и оформлению разделов проектной
документации
требования
технической
оформление
чертежей
нормативнодокументации на
строительных
устный опрос;
опрос по индивидуальным
заданиям;
письменный опрос;
письменная проверка;
тестирование;
самоконтроль;
взаимопроверка;
экспертная оценка по
результатам наблюдения за
деятельностью студента в
процессе освоения учебной
дисциплины;
оценка выполнения
графических работ;
принципы проектирования схемы демонстрирует знания состава
планировочной
организации раздела «Схема планировочной
земельного участка
организации
земельного
участка»;
демонстрирует знания правил
оформления схемы организации
земельного участка
правила работы в САПР для демонстрирует
знания
оформления чертежей
технологии
выполнения
чертежей
в
графической
основные средства автоматизации системе AutoCAD;
архитектурно-строительного
демонстрирует знания порядка
проектирования
выбора
соответствующих
методы
автоматизированного команд
построения
и
проектирования
создания редактирования чертежей;
чертежей
демонстрирует знания
организации рабочего поля
системы, собственных панелей
инструментов и
инструментальных палитр для
эффективной и рациональной
работы по созданию чертежей
систему условных обозначений в демонстрирует
знания
проектировании
графических
обозначений
материалов в сечениях и на
оформление
графических фасадах, а также правила
материалов
архитектурно- нанесения их на чертежи;
строительного раздела проектной
демонстрирует
знания
документации
особенностей штриховки узких
и длинных площадей сечений, а
также сечений незначительной
площади, встречающихся в
строительных чертежах;
демонстрирует
штриховки
на
площадях сечений;
знания
больших
демонстрирует
знания
графических
обозначений
элементов и частей зданий;
демонстрирует знания условнографического
изображения
санитарно-технического
оборудования на чертежах;
демонстрирует знания условнографического
изображения
схем
планировочной
организации
участка;
требования
нормативных
правовых актов и документов
системы
технического
регулирования
в
градостроительной деятельности к
разработке
чертежей
строительных конструкций
земельного
демонстрирует знания видов
чертежей
строительных
конструкций, их назначение и
применение;
демонстрирует
знания
особенностей
оформления
чертежей раздела КЖ и КМ;
демонстрирует знания условнографического изображения и
обозначения, применяемого на
чертежах
строительных
конструкций
основы
информационного
моделирования в соответствии со
стандартами отрасли капитального
строительства
демонстрирует
знания
основных
терминов
и
определений информационного
моделирования
зданий
и
сооружений;
цели,
задачи
и
принципы
знания
информационного моделирования демонстрирует
основополагающих принципов
ОКС
и
правил
разработки
состав информационной модели информационной
модели
ОКС
объектов
капитального
строительства
типовые
уровни
проработки
элементов
информационной
модели на различных этапах
жизненного цикла ОКС
демонстрирует
знания
требований,
определяющих
полноту проработки элемента
цифровой
информационной
модели
международные, национальные и
отраслевые стандарты, своды
правил
информационного
моделирования ОКС, назначение,
состав и структура стандарта
применения
технологий
информационного моделирования
ОКС в организации
демонстрирует
знания
стандартов, регламентирующих
правила
формирования
информационной
модели
объектов
различного
назначения
функции
программного демонстрирует
знания
обеспечения для интеграции, технологии выполнения ИМ
визуализации и анализа данных ОКС;
информационных моделей ОКС
демонстрирует
знания
функционала инструментов и
команд
программного
обеспечения;
демонстрирует знания способов
задания
атрибутивных
и
геометрических данных ИМ
форматы
представления
электронных
документов
информационной модели объекта
капитального строительства (при
ее наличии)
демонстрирует
знания
форматов
электронных
документов, включаемых в
информационную модель
актуальный профессиональный и анализирует
социальносоциальный контекст, в котором экономические
события;
приходится работать и жить
интересуется методами работы
в профессиональной и смежных
основные источники информации сферах с целью использования в
и ресурсы для решения задач и будущей
профессиональной
проблем в профессиональном деятельности
и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях
методы
работы
в
профессиональной и смежных
сферах
структуру плана
задач
для решения
порядок
оценки
результатов
решения задач профессиональной
деятельности
номенклатура информационных определяет
источники
источников,
применяемых
в информации о технологиях
профессиональной деятельности
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
использует
современные
информации
средства
и
устройства
формат оформления результатов информатизации;
поиска информации, современные
средства
и
устройства знает различное программное
обеспечение, в том числе с
информатизации
использованием
цифровых
порядок
их
применения
и средств,
применяемое
в
программное
обеспечение
в профессиональной
профессиональной деятельности в деятельности
том числе с использованием
цифровых средств
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
читать чертежи графической части демонстрирует умения читать
рабочей
и
проектной чертежи;
документации
понимает,
распознаёт
созданные
изображения
деталей, конструкций, схем;
определяет их конструктивные
элементы, размеры и другие
параметры;
читает спецификации.
разрабатывать
схему
планировочной
организации
земельного
участка
под
строительство
объекта
капитального строительства
демонстрирует
умения
оформления
схемы
планировочной
организации
земельного участка
использовать
средства владеет технологией создания и
автоматизации
архитектурно- оформления
рабочих
строительного проектирования
строительных чертежей
в
соответствии с требованиями
оформлять чертежи
согласно стандартов Единой системы
ГОСТ
конструкторской документации
Системой
проектной
применять
компьютерные и
документации
для
программные
средства
для
строительства;
оформления спецификаций
оформлять
архитектурностроительные
чертежи
по
разработанным
объемнопланировочным и конструктивным
решениям
демонстрирует
умения
создания чертежей в системе
автоматизированного
проектирования;
демонстрирует
умения
автоматического
выбирать
алгоритм,
способы
разработки
и
оформления специфицирования данных по
чертежей
строительных объектам цифровой модели;
конструкций в соответствии с демонстрирует
умения
требованиями
нормативных управления существующими и
правовых актов и документов создания
нового
чертежа,
системы
технического назначения свойств чертежа,
регулирования
в параметров
и
стилей
градостроительной деятельности
оформления листа чертежа;
организовывать сбор информации демонстрирует
умения
и
подготавливать
проектную заполнения пользовательских
документацию
свойств
проекта,
участка,
здания. демонстрирует умения
управления существующими и
создания новыми таблицами.
демонстрирует умения экспорт
в
формат.RTBдемонстрирует
умения работы с формулами и
ссылками.
демонстрирует
умения
создания и заполнения свойств
разделов, назначения разделов.
демонстрирует
умения
настройки текстовых стилей,
маркеров
использовать
необходимые
нормативно-технические
документы и инструкции, а также
стандарты применения технологий
информационного моделирования
ОКС в организации
демонстрирует
умения
применения соответствующих
стандартов при создании ИМ
ОКС
использовать
цифровой
вид
исходной
информации
для
создания информационной модели
ОКС
демонстрирует
умения
создания
информационной
модели
ОКС
по
предоставленным чертежам и
спецификациям в различных
моделировать
плоскую
и форматах;
пространственную
геометрию
компонентов
информационной
модели ОКС и аннотационную
информацию
формировать
информационную
модель ОКС на основе чертежей,
табличных форм и текстовых
документов
заполнять атрибутивные данные демонстрирует
элементов
информационных заполнять
моделей ОКС
данные;
умения
атрибутивные
сохранять
и
передавать демонстрирует умения
техническую документацию в сохранять и передавать
требуемом электронном формате
техническую документацию в
различных форматах (PDF,
XML, IFS)
печать технической документации
демонстрирует умения печати
на
виртуальных
или
физических принтерах экспорт
в формат .PDF, .OXPS. Экспорт
в формат .dwg и .dxf
распознавать
задачу
и/или Находит способы и методы
проблему в профессиональном выполнения
задачи
и/или социальном контексте
Анализирует
результат
выполняемых
действий
и
анализировать
задачу
и/или выявляет причины отклонений
проблему и выделять её составные от нормативных требований.
части
Реализовывает составленный
определять этапы решения задачи
план. Оценивает результаты
своей
деятельности,
их
выявлять и эффективно искать эффективность и качество
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
определять задачи для поиска выделяет перечень проблемных
информации
вопросов, информацией по
которым не владеет;
определять
необходимые
пользуется
разнообразной
источники информации
справочной
литературой,
планировать процесс поиска
электронными ресурсами с
овладения
структурировать
получаемую целью
профессиональной
информацию
информативностью
выделять наиболее значимое в
перечне информации
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
оформлять результаты поиска,
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач
использовать
современное
программное обеспечение
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
базовый уровень
объем: 76 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация техник
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНОГО
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ПРОЦЕССА
ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ
И
ЛИЦ
(ОВЗ)………………………………………..
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
С
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Техническая механика»: освоение теоретических знаний и
умение применять их в профессиональной деятельности.
Дисциплина «ОП.02 Техническая механика» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3 ПОПП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ПК, ОК39
Умения
Знания
ОК 01
-распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте,
анализировать и выделять её
составные части;
- определять этапы решения задачи,
составлять
план
действия,
реализовывать составленный план,
определять необходимые ресурсы; выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы; владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; - оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
- актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить; структура плана для решения задач, алгоритмы
выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; - основные источники информации и
ресурсы для решения задач и/или проблем в
профессиональном и/или социальном контексте; методы работы в профессиональной и смежных
сферах; - порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
- определять задачи для поиска
информации, планировать процесс
поиска, выбирать необходимые
источники информации; - выделять
наиболее значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять результаты поиска; оценивать практическую значимость
результатов поиска; - применять
- номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; - формат
оформления результатов поиска информации; современные
средства
и
устройства
информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности, в том числе цифровые средства
ОК 02
Могут быть приведены коды личностных результатов реализации программы воспитания в соответствии с
Приложением 3 ПООП.
39
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности; использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
ОК 03
определять
актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности
- применять современную научную
профессиональную терминологию
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
- выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники
финансирования
- презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
- определять источники достоверной
правовой информации
- составлять различные правовые
документы
- находить интересные проектные
идеи, грамотно их формулировать и
документировать
оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять план
проекта
- содержание актуальной нормативно-правовой
документации
- современная
научная и профессиональная терминология
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- основы предпринимательской деятельности,
правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
- организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать с коллегами,
психологические
основы
деятельности
руководством, клиентами в ходе
коллектива
профессиональной деятельности
психологические особенности личности
ОК 04
ПК 1.1
- читать чертежи графической части
рабочей и проектной документации осуществлять сбор, обработку и
анализ данных об объективных
условиях района застройки, включая
климатические
и
инженерногеологические условия участка
застройки - проводить расчет
техникоэкономических показателей
объемнопланировочных
решений
объекта капитального строительства
- профессиональная строительная терминология
- требования законодательства Российской
Федерации и иных нормативных правовых актов,
нормативных технических и нормативных
методических документов по архитектурностроительному
проектированию,
включая
технические
регламенты,
национальные
стандарты и своды правил, санитарные нормы и
- определять глубину заложения
фундамента;
выполнять
теплотехнический
расчет
ограждающих
конструкций
подбирать
строительные
конструкции
для
разработки
архитектурностроительных
чертежей - под строительство
объекта капитального строительства
оформлять текстовые материалы по
разработанным
объемнопланировочным и конструктивным
решениям, включая описания и
обоснования
объемнопространственных
и
конструктивных решений.
ПК1.2
правила - - требования законодательства
Российской Федерации в сфере проектирования,
градостроительной
и
архитектурной
деятельности, в том числе в части соответствия
принимаемых архитектурных и проектных
решений
- требованиям
законодательства Российской Федерации к
обеспечению
беспрепятственного
доступа
инвалидов к объектам планировки и застройки
населенных пунктов требования международных
нормативных технических документов
по
архитектурностроительному проектированию и
особенности
их
применения
- требования законодательства Российской
Федерации и иных нормативных правовых актов,
нормативных методических документов к составу,
- основы проектирования конструктивных
решений объекта капитального строительства основные строительные материалы, изделия и
конструкции, их технические, технологические,
эстетические
и
эксплуатационные
характеристики, в том числе применяемых при
электрозащите,
теплои
звукоизоляции,
огнезащите, при создании решений для влажных и
мокрых помещений, антивандальной защиты
- конструктивные системы зданий
основные узлы сопряжений конструкций зданий
- методики проведения технико-экономических
расчетов проектных решений - состав техникоэкономических показателей, учитываемых при
проведении технико-экономических расчетов
проектных решений - оформление текстовых
материалов архитектурно-строительного раздела
проектной документации
- разработки
и чтения чертежей
типовых
строительных конструкций
основы
расчета
конструктивных
решений
на
- выполнения типовых расчетов по
проектированию
строительных основные воздействия и нагрузки
конструкций, оснований
- разработки и чтения чертежей
типовых строительных конструкций
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
21
9
В том числе практические занятия
37
37
Самостоятельная работа
0
0
Промежуточная аттестация
18
Всего
76
46
2.2. Содержание дисциплины
Наименовани
е разделов и
тем
Примерное содержание учебного материала, практических
и лабораторных занятий
Час
В
форме
практ
подгот
Раздел 1. Теоретическая механика
18
14,5
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
0,5
Условия
равновесия
систем
1.Основные части
теоретической механики: статика,
кинематика, динамика сооружений.
Материальная точка,
абсолютно твердое тело. Сила, Система сил, эквивалентные
системы сил. Равнодействующая и уравновешивающая силы.
Аксиомы статики, Связи и реакции связей. Определение
направлений реакций связей основных типов.
2
0,5
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
5
4,5
Плоская
система
сходящихся
сил.
1.Проекции сил. Понятие пары сил, момента, правило знаков. 1
Сложение пар сил, условие равновесия пар сил, момент силы
относительно точки и оси. Виды нагрузок и опор. Понятие
плоской системы произвольно расположенных сил. Условия
равновесия плоской системы произвольно расположенных сил.
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
4
4
Практическое занятие №1. Решение задач на определение 2
равнодействующей системы сходящихся сил геометрическим и
аналитическим способом
2
Практическое занятие №2 Решение задач на определение 2
реакции связей системы сходящихся сил
2
Содержание учебного материала
0,5
1
Тема 1.3. Пара
сил и момент
силы
относительно
точки .
1.Сложение двух параллельных сил. Пара сил и её 1
характеристики. Момент пары. Эквивалентные пары. Сложение
пар. Условия равновесия системы пар сил. Момент силы
относительно точки.
0,5
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
5
4,5
Балочные
системы .
1.Балочные системы . Определение величины реакций в опорах
балки и моментов защемления. Виды нагрузок. Разновидности
опор балочных систем. Примеры решения задач.
1
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
4
4
Практическое занятие №3. Определение величины реакций в
опоре защемленной балки.
2
2
Практическое занятие №4. Определение величины реакций в
шарнирной опоре
2
2
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
5
4,5
Центр тяжести.
1.Сила тяжести как равнодействующая вертикальных сил. 1
Центр двух параллельных сил. Центр системы параллельных
сил. Центр тяжести тела (объема, линии, площади). Методы
нахождения центра тяжести. Статический момент площади.
Положение центра тяжести фигур, имеющих ось и симметрии.
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
4
4
Практическое занятие №5. Определение положения центра 2
тяжести плоской фигуры
2
Практическое занятие №6. Определение координат центра
тяжести составного сечения.
2
2
Раздел 2. Сопротивление материалов
23
18,5
Тема 2.1.
Основные
положения
сопротивление
материало
Содержание учебного материала
2
1.Роль, место и основные задачи сопротивления материалов.
Деформации упругие и пластические. Основные гипотезы и
допущения. Классификация нагрузок и элементов конструкции.
Силы внешние и внутренние. Метод сечений. Напряжение
полное, нормальное, касательное.
1
0,5
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
8
6,5
Растяжение и
сжатие
1 Внутренние силовые факторы при растяжении и сжатии. 2
Эпюры продольных сил. Нормальное напряжение. Эпюры
нормальных напряжений. Продольные и поперечные
деформации. Закон Гука и следствие из него. Коэффициент
Пуассона. Механические характеристики. Виды испытаний
материалов. Напряжения предельные, допускаемые и
расчетные. Коэффициент запаса прочности. Условие прочности,
расчеты на прочность.
0,5
Самостоятельная работа обучающихся:
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
6
6
Практическое занятие № 7. Построение эпюр продольных сил и 2
нормальных напряжений. Решение задач на условие прочности
при растяжении и сжатии.
2
Практическое занятие № 8. Расчет перемещений поперечных
сечений бруса при растяжении и сжатии.
2
2
Лабораторное занятие №1. Испытание хрупких и пластичных 2
материалов на растяжение.
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
1
0,5
Практические
расчеты на срез
и смятие
1.Срез, основные расчетные предпосылки, расчетные формулы, 1
условие прочности. Смятие, условности расчета, расчетные
формулы, условие прочности. Допускаемые напряжения.
Примеры расчетов.
0,5
Самостоятельная работа обучающихся:
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
5
4,5
Деформации
при кручении
1.Кручение, Чистый сдвиг. Закон Гука при сдвиге. Модуль 1
сдвига. Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры
крутящих моментов. Кручение бруса круглого поперечного
сечения. Основные гипотезы. Напряжения в поперечном
сечении. Угол закручивания. Расчеты на прочность и жесткость
при кручении. Рациональное расположение колес на валу.
Выбор рационального сечения вала при кручении.
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
4
4
Практическое занятие № 8. Решение задач на определение 2
осевых моментов инерции плоской составной фигуры.
2
Практическое занятие № 9. Решение задач на построение эпюр
крутящих моментов
2
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
8
6,5
Изгиб
1.Изгиб. Основные понятия и определения. Классификация 2
видов изгиба. Внутренние силовые факторы при прямом изгибе.
Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Нормальные
напряжения при изгибе. Понятие о касательных напряжениях
при изгибе. Понятие о теориях прочности.
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
6
6
Практическое занятие №10 Решение задач на определение 2
внутренних силовых факторов при изгибе.
2
Практическое занятие № 11. Решение задач на построение эпюр
поперечных сил и изгибающих моментов.
2
2
Практическое занятие № 12. Решение задач на условие 2
прочности при изгибе.
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Раздел 3. Основы строительной механики
16
12
Тема 3.1.
Статика
сооружений.
5
3
Тема 3.2.
Рамы, арки,
фермы.
Содержание учебного материала
1.Устойчивость сжатых стержней. Критическая сила, 1
критическое напряжение, гибкость. Формула Эйлера, формула
Ясинского. Категория стержней в зависимости от их гибкости.
Примеры расчета на устойчивость.
0,5
2.Основные положения статики сооружений.. Исследование
геометрической неизменяемости плоских стержневых систем.
Классификация сооружений и их расчетных схем.
Геометрически изменяемые и неизменяемые системы. Степени
свободы.
Необходимые
условия
геометрической
неизменяемости.
Анализ
геометрической
структуры
сооружений.
2
0,5
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
2
Практическое занятие 13 «Расчет на устойчивость сжатых 2
стержней»
2
Содержание учебного материала
13
10
1.Общие сведения о рамных конструкциях. Построение эпюр
поперечных сил и изгибающих моментов и продольных сил.
Общие сведения об арках. Типы арок и их элементы, область их
применения. Аналитический способ расчета трехшарнирных
арок. Определение опорных реакций и внутренних усилий в
стержнях арки.
1
0,5
2. Трехшарнирные арки. Типы арок и их элементы. Определение 2
опорных
реакций.
Аналитический
способ
расчета
трехшарнирной арки. Внутренние силовые факторы. Понятие о
расчете арки с затяжкой. Выбор рационального очертания оси
арки
0,5
3.Статически определимые плоские фермы. Общие сведения о 2
фермах. Классификация ферм. Образование простейших ферм.
Условия геометрической неизменяемости и статической
определимости ферм. Анализ геометрической структуры.
Определение опорных реакций и усилий в стержнях фермы
графическим методом путем построения диаграммы Максвелла
– Кремоны.
1
4.Определение перемещений в статически определимых
плоских системах. Общие сведения. Определение перемещений
методом Мора с использованием правила Верещагина
1
1
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
6
6
Практическое занятие № 14. Решение задач на построение эпюр 2
продольных сил, поперечных сил и изгибающих моментов для
рам.
2
Практическое занятие № 15. Решение задач на расчет
статически определимых плоских ферм графическим методом,
путем построения диаграммы Масквелла-Кремоны.
3
3
Практическое занятие № 16. Решение задач на определение 2
перемещений.
2
Промежуточная аттестация экзамен
18
Всего 76
76
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Техническая механика, Электротехника и Лаборатория «Техническая
механика», оснащенная в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации печатные
и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми
изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.Бухгольц, Н. Н. Основной курс теоретической механики. Часть 2. Динамика системы
материальных точек / Н. Н. Бухгольц. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 336
с. — ISBN 978-5-507-46656-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/314768
2.Васильков, Г. В. Строительная механика. Динамика и устройство сооружений : учебное
пособие для спо / Г. В. Васильков, З. В. Буйко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 256 с. — ISBN
978-5-8114-7012-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/153952
3.Гудимова, Л. Н. Техническая механика / Л. Н. Гудимова, Ю. А. Епифанцев, Э. Я. Живаго,
А. В. Макаров. — 2-е изд., стер. (полноцветная печать). — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 324
с. — ISBN 978-5-507-45644-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/277055
4.Гудимова, Л. Н. Техническая механика. Практикум / Э. Я. Живаго, Л. Н. Гудимова, Ю. А.
Епифанцев [и др.]. — 2-е изд., стер. (полноцветная печать). — Санкт-Петербург : Лань, 2023. —
372 с. — ISBN 978-5-507-45568-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/276410
5.Доронин, Ф. А. Теоретическая механика : учебное пособие для спо / Ф. А. Доронин. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 480 с. — ISBN 978-5-8114-6750-1. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/152461
6.Жуков, В. Г. Механика. Сопротивление материалов : учебное пособие для спо / В. Г.
Жуков. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 416 с. — ISBN 978-5-507-47528-5.
— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/386417
7.Журавлев, Е. А. Техническая механика: теоретическая механика : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е. А. Журавлев. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 140 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10338-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517733
8.Олофинская, В. П. Техническая механика. Сборник тестовых заданий : учебное пособие
/ В.П. Олофинская. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 132 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-016753-4. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1221360 (дата обращения: 08.01.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3.2.2. Дополнительные источники
1.Васильков, Г. В. Строительная механика. Динамика и устройство сооружений : учебное
пособие для спо / Г. В. Васильков, З. В. Буйко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 256 с. — ISBN
978-5-8114-7012-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/153952 (дата обращения: 13.01.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
2.Sopromato.ru [Электронный ресурс]. URL: https://sopromato.ru/
3.Строительная механика [Электронный ресурс]. URL: http://stroitmeh.ru/
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ
И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов,
имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и
разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы предоставлять этот
материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали
информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально (например, с использованием
программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных
методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в
установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании
комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления процедур текущего
контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся
профессиональная образовательная организация должна создать фонды оценочных средств,
адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,
позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень сформированности всех
компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма проведения текущей и
государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических
особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и
т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе
и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения40
Знать:
законы
механики
деформируемого твердого тела,
виды деформаций, основные
расчеты
определение
реакции связи
направления
типы нагрузок и виды опор
балок, ферм, рам
определение момента
относительно
точки,
свойства;
40
силы
его
Показатели освоенности компетенций
Методы оценки
– формулирует и применяет законы
механики;
–
применяет
метод
проекций
при
определении усилий в соответствии с
заданными силами;
– называет основные виды деформаций (
растяжение и сжатие , сдвиг и кручение,
поперечный и продольный изгиб );
– рассчитывает различные виды деформации
в соответствии с заданием
– перечисляет типы связей в соответствии с
классификацией;
– формулирует и применяет принцип
освобождения от связей;
– определяет реакции связей в соответствии с
заданием
– называет типы нагрузок в соответствии с
классификацией;
– перечисляет виды опор и их реакции;
– определяет реакции опор в соответствии с
заданием;
– формулирует и применяет правило замены
опор опорными реакциями;
– применяет метод проекций при
определении
опорных
реакций
в
соответствии с заданными силами;
– составляет уравнения равновесия
– определяет величину и знак момента силы
относительно точки и момента пары сил в
соответствии с заданием;
Устный опрос
Тестирование
Технический диктант
Контрольная работа
Оценка результатов
выполнения
практических работ
В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.
– перечисляет свойства момента силы;
– формулирует условие равенства момента
силы нулю
деформации и напряжения, – определяет напряжения в соответствии с
возникающие в строительных заданием и видом нагрузки;
элементах при работе под – определяет деформации в соответствии с
нагрузкой
заданием и видом нагрузки
моменты инерции простых – перечисляет моменты инерции простых
сечений элементов и др.
сечений элементов;
– определяет моменты инерции простых
сечений в соответствии с заданием
Уметь:
выполнять
расчеты
на – выполняет расчеты на прочность,
прочность,
жесткость
и жесткость и устойчивость элементов
устойчивость
элементов сооружений в соответствии с заданием
сооружений
определять аналитическим и -определяет усилия в соответствии с
графическим
способами заданием;
усилия,
опорные
реакции – определяет реакции опор в соответствии с
балок, ферм, рам
заданием
определять аналитическим и – определяет усилия в стержнях ферм в
графическим способами усилия соответствии с заданием
в стержнях ферм
строить эпюры нормальных – определяет внутренние силовые факторы с
напряжений,
изгибающих помощью метода сечений;
моментов и др.
– строит эпюры внутренних усилий в
соответствии
со
схемой
нагружения
конструкций
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Контрольная работа
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»
базовый уровень
объем: 36ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)………………………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП.03 Основы электротехники» является обязательной частью
общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии
с ФГОС по профессии 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый
уровень)
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ПК, ОК41
Умения
Знания
ОК 01
-распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части;
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы; - выявлять и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или
проблемы;
владеть
актуальными
методами работы в профессиональной и
смежных сферах; - оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; - структура плана для
решения задач, алгоритмы выполнения
работ в профессиональной и смежных
областях;
основные
источники
информации и ресурсы для решения задач
и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте; - методы работы в
профессиональной и смежных сферах; порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
определять
задачи
для поиска
информации, планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации;
- выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации,
структурировать
получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска; - оценивать практическую
значимость
результатов
поиска;
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач; - использовать
современное программное обеспечение в
профессиональной
деятельности;
использовать
различные
цифровые
средства для решения профессиональных
задач
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности; - приемы
структурирования информации; - формат
оформления
результатов
поиска
информации; - современные средства и
устройства информатизации, порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности, в том
числе цифровые средства
ОК 02
Могут быть приведены коды личностных результатов реализации программы воспитания в соответствии с
Приложением 3 ПООП.
41
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
- определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной деятельности
- применять современную научную
профессиональную терминологию
- определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать
идеи
открытия
собственного дела в профессиональной
деятельности
- определять источники достоверной
правовой информации
составлять
различные
правовые
документы
- находить интересные проектные идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
- оценивать жизнеспособность проектной
идеи, составлять план проекта
- содержание актуальной нормативноправовой документации
современная научная и профессиональная
терминология
- возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
основы предпринимательской деятельности,
правовой и финансовой грамотности
правила
разработки
презентации
- основные этапы разработки и реализации
проекта
- психологические основы деятельности
- организовывать работу коллектива и коллектива
команды
психологические особенности личности
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
правила
оформления
документов
правила
построения
устных
сообщений
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по - особенности социального и культурного
профессиональной
тематике
на контекста
государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
- сущность гражданско-патриотической
позиции
традиционных
общечеловеческих
- проявлять гражданско-патриотическую
ценностей, в том числе с учетом
позицию
гармонизации
межнациональных
и
- демонстрировать осознанное поведение
отношений
описывать
значимость
своей межрелигиозных
значимость
профессиональной
специальности
деятельности
по
специальности
применять
стандарты
стандарты
антикоррупционного
поведения
антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения
- соблюдать нормы экологической
безопасности
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
специальности
- правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности
- основные ресурсы, задействованные в
профессиональной
деятельности
- пути обеспечения ресурсосбережения
- принципы бережливого производства
- организовывать профессиональную
деятельность с соблюдением принципов
бережливого производства
- организовывать профессиональную
деятельность с учетом знаний об
изменении
климатических
условий
региона
- эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях
ПК 2.1
ПК4.1
ПК4.2
применять
современные
информационные технологии для сбора и
обработки
научно-технической
информации в области организации и
технологии строительного производства
-применять необходимые нормативные
технические, методические, справочные
документы, касающиеся нормирования
расхода
строительных
материалов,
изделий, конструкций и оборудования, а
также составлять ведомости потребности в
них
- определять потребность строительства в
площади
складов,
в
водои
электроснабжении;
анализировать
данные
замеров
освещенности, инсоляции, микроклимата,
воздухообмена, уровней шума и вибрации,
ионизирующих
и
неионизирующих
излучений для разработки мероприятий
для обеспечения безопасности зданий и
сооружений
применять
первичные
средства
пожаротушения;
- определять необходимые виды и объемы
ремонтно-строительных
работ
для
восстановления
эксплуатационных
свойств элементов объектов
основные
направления
изменения
климатических условий региона
правила поведения в
чрезвычайных
ситуациях
- требования нормативных правовых актов,
нормативных технических документов в
области
организации
строительного
производства
основы
организации
строительного
производства;
основные
технологии
строительства, основные строительные
машины и механизмы, применяемые при
производстве
различных
видов
строительных работ
- допустимые нормы планировки, площади,
микроклимата и уровни освещенности,
инсоляции, воздухообмена, шума, вибрации,
ионизирующих
и
неионизирующих
излучений
требования по энергосбережению
- методы и технологию
ремонтных работ
проведения
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
36
в том числе в форме практической подготовки
16
в том числе:
теоретическое обучение
20
практические занятия
16
Самостоятельная работа 42
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией с
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
42
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
РАЗДЕЛ 1
Объе
м
часов
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
В форме
практич
еской
подготов
ки
36
Тема
1. Содержание учебного материала
Электрическое
дисциплины
в
будущей
профессиональной
и
магнитное Значение
деятельности.
Электрическое
поле
и
его
характеристики.
поле
Проводники
и
диэлектрики.
Электрическая
емкость.
Конденсаторы. Магнитное поле и его характеристики. Законы
магнитного поля.
2
Тема 2.
Электрические
цепи
постоянного
тока
Содержание
6
Электрический ток, параметры тока. Электрическая цепь.
Резисторы. Виды соединения резисторов. Законы Ома для участка
цепи и полной цепи. Расчет электрических цепей постоянного
тока. Законы Кирхгофа.
2
Тематика практических и лабораторных занятий
4
2
Практическое занятие 1 Расчет цепи постоянного тока с 2
помощью закона Ома.
1
Лабораторное занятие 1 Цепь постоянного тока
последовательным и параллельным соединением резисторов.
с 2
1
2
4
2
2
Самостоятельная работа
Тема 3.
Электрические
цепи
переменного
синусоидально
го тока
Содержание
Понятие переменного тока, его параметры, уравнения, графики и 2
векторные диаграммы. Электрические цепи переменного тока с
активным, индуктивным и ёмкостным сопротивлением.
Трёхфазная система. Соединение «звездой» и «треугольником».
Фазные и линейные напряжения и токи.
Тематика практических и лабораторных занятий
8
2
Лабораторная работа № 2. «Исследование однофазной цепи
переменного тока».
2
0,5
при 2
0,5
Практическое занятие 3 Расчет трехфазной цепи при 2
соединении приемников электрической энергии треугольник
0,5
Лабораторное занятие 2 Исследование трёхфазной цепи при 2
соединении нагрузки в звезду и треугольник.
0,5
Практическое занятие 3 Расчет трехфазной цепи
соединении приемников электрической энергии звездой.
Самостоятельная работа
Тема 4.
Содержание
4
2
Трансформатор
ы.
Электрические
машины
постоянного и
переменного
тока
Классификация и назначение и области применения
электрических машин. Устройство, принцип
действия
однофазных и трёхфазных трансформаторов. Устройство и
принцип действия электрических машин постоянного тока..
2
Схемы включения, характеристики и область применения 2
генераторов и двигателей постоянного тока. Устройство, принцип
действия, область применения и основные характеристики
асинхронных и синхронных двигателей.
Тематика практических и лабораторных занятий
4
Практическое занятие № 4. «Расчет основных характеристик 2
силовых трансформаторов»
Практическое занятие 5 Изучение устройства асинхронного 2
двигателя с короткозамкнутым и фазным ротором.
Тема 5.
Электрооборуд
ование
строительных
площадок
Тема 6.
Электроснабже
ние
строительной
площадки
Самостоятельная работа
Содержание
4
Виды и назначение сварки. Сварочные аппараты постоянного и 2
переменного тока. Классификация, основные типы, устройство
сварочных трансформаторов. Основное и вспомогательное
электрооборудование грузоподъемных машин. Особенности
работы
электрооборудования
строительных
кранов
и
подъемников.
Классификация электрифицированных ручных машин и 2
электроинструмента по назначению. Классы изоляции. Виды
ручного электрифицированного инструмента, используемого в
строительном производстве. Техника безопасности при работе с
электрооборудованием.
Тематика практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа
Содержание
Основные виды и характеристики источников электрической
энергии. Классификация и назначение трансформаторных
подстанций. Распределительные устройства. Виды потребителей
на строительной площадке.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
4
2
1
0,5
Схемы электроснабжения на строительной площадке. 2
Электрические сети на строительной площадке, особенности
эксплуатации.
Основные
требования
к
проводникам
электрической сети. Виды освещения. Классификация, основные
характеристики, область применения и типы светильников и
ламп.
0,5
Тематика практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа
Тема
7. Содержание
Электробезопа
сность
на
строительной
площадке
2
1
Действие электрического тока на человека, опасные значения тока 2
и напряжения. Классификация условий работы по степени
электробезопасности, мероприятия по обеспечения безопасного
ведения работ с электроустановками. Назначение, виды и область
применения защитных средств. Классификация и назначение
заземлителей. Назначение и принцип действия заземления,
зануления и устройств защитного отключения. Основные приёмы
оказания первой помощи при поражении электрическим током
1
Тематика практических и лабораторных занятий
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация ДЗ
Всего: 36
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Техническая механика, Электротехника и Лаборатория «Электротехника»,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1 Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные
ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного
фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
Основные источники
1. Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум / С. М. Аполлонский. —
3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 320 с. — ISBN 978-5-507-47193-5. — Текст
:
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/340016
2. Аполлонский, С. М. Электрические аппараты управления и автоматики / С. М.
Аполлонский, Ю. В. Куклев, В. Я. Фролов. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024.
— 256 с. — ISBN 978-5-507-48882-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/365852
3. Белецкий, А. Ф. Теория линейных электрических цепей : учебник для спо / А. Ф.
Белецкий. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 544 с. — ISBN 978-5-8114-6761-7. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152472\
3.
Синдеев Ю.Г.Электротехника с основами электроник [текст]:
:уч.пособие.-12-е изд.,Ростов н/Д:Феникс,2021.-407с.
4.
Скорняков, В. А. Общая электротехника и электроника : учебник для спо / В.
А. Скорняков, В. Я. Фролов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 176 с. —
ISBN 978-5-507-45805-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/284066 (дата обращения: 01.02.2023). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.Google apps для образования
5.
Потапов, Л. А. Основы электротехники : учебное пособие для спо / Л. А.
Потапов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-50745525-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/271310 (дата обращения: 01.02.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей. ФУМО 08.00.00
6.
Виртуальная обучающая среда с функционалом системы дистанционного
обучения на базе moodle bigblubutton edu.blpk – uu.ru
3.3. Дополнительные источники
1.
Бондарь, И. М. Электротехника и основы электроники в примерах и
задачах : учебное пособие для спо / И. М. Бондарь. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. —
388 с. — ISBN 978-5-507-45477-8. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/302384 (дата обращения:
01.02.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.2. Прянишников, В.А.
Теоретические основы электротехники [текст]: курс лекций / А. В. Прянишников.- 6
изд.- Москва : КОРОНА - принт, 2020.- 368 с.
2.
Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники : учебник для спо /
И. И. Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 736 с. — ISBN 978-5-507-44715-2. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/254627 (дата обращения:
01.02.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.
Шамина, С. В. Физика. Электричество и электромагнетизм. Оптика.
Физика атома и атомного ядра : учебное пособие для спо / . — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 172 с. — ISBN 978-5-8114-8857-5. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/200378 (дата обращения:
01.02.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.5. В.И. Константинов. Сборник
задач по теоретической электротехнике. М., «Энергия», 2020.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут
обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их
особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение
срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем
на полгода. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть
различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации
(в академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения43
Показатели освоенности
компетенций
Умения:
Читает схемы электрических сетей
Читать схемы электрических
сетей
Вести оперативный учет Ведёт
оперативный
учет
работы
энергетических энергетических установок
установок
Знания :
Основы электротехники,
устройство
и
принцип
действия
электрических
машин,
устройство
и
принцип
действия трансформаторов,
устройство
и
принцип
действия
аппаратуры
управления
электроустановками
43
работы
Демонстрирует
знания
основ
электротехники,
устройства
и
принцип
действия
электрических машин,
устройства
и
принцип
действия
трансформаторов,
устройства
и
принцип
действия
аппаратуры
управления
электроустановками
В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.
Методы оценки
Текущий контроль:
тестирование,
оценивание
практических занятий,
лабораторных работ.
Оценка докладов и
сообщений,
рефератов,
Экспертная оценка по
результатам
наблюдения
за
деятельностью
студента в процессе
освоения
учебной
дисциплины
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.05 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНЖЕНЕРНЫХ СИСТЕМАХ»
базовый уровень
объем: 36ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С
(ОВЗ)………………………………………..
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1.Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП. 06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП. 05 Общие сведения об инженерных системах»: Формирование
компетенций в области инженерных систем
Дисциплина «ОП. 05 Общие сведения об инженерных системах» включена в
обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
Уметь
Знать
Владеть навыками
Распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном
контексте; анализировать
задачу и/или проблему и
выделять её составные
части;
основные
источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
контексте;
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной
и
смежных областях; методы
работы в профессиональной
и
смежных
сферах;
структуру
плана
для
решения задач; порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
-
- номенклатура
определять задачи для
поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать процесс
поиска;
- структурировать
получаемую
информацию; выделять
наиболее значимое в
перечне информации;
- оценивать
практическую
информационных
источников, применяемых
в
профессиональной
деятельности;
- приемы структурирования
информации;
формат
оформления результатов
поиска информации,
- современные средства и
устройства
информатизации;
-
ОК7.
ПК 1.4
ПК2.1
значимость результатов
поиска;
- оформлять результаты
поиска,
- применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
- использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
соблюдать нормы
экологической
безопасности; определять
направления
ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по
специальности
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого
производства;
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
-читать и анализировать
техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ, в том
числе чертежи и схемы
инженерных сетей;
-определять потребность
строительства в водо- и
электроснабжении;
-читать и анализировать
техническую
документацию в
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности; основные
ресурсы, задействованные в
профессиональной
деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы бережливого
производства; основные
направления изменения
климатических условий
региона.
-
методы
определения
потребности в материальнотехнических ресурсах
основные
принципы
организации и инженерной
подготовки территории;
назначение
и
принципиальные
схемы
инженерно - технических
систем зданий и территорий
поселений;
энергоснабжение зданий
и поселений;
системы
вентиляции
зданий:
слаботочные системы
зданий
-требования нормативных
технических документов к
составу
и
-
сбора научнотехнической
информации в
строительстве в объеме,
необходимом для
выполнения
подготовительных работ,в
том числе чертежи и
схемы инженерных сетей
последовательности
выполнения
подготовительных работ на
участке производства вида
строительных работ;
обустройство
строительной площадки;-основные
принципы организации и
инженерной подготовки
территории
ПК 4.1
проводить анализ
-назначение
и
технического состояния
принципиальные
схемы
инженерных элементов и инженерно - технических
систем инженерного
систем зданий и территорий
оборудования;
поселений;
- энергоснабжение зданий
и поселений;
- системы
вентиляции
зданий:
слаботочные
системы зданий
ПК4.3.
выявлять
причины назначение
и
появления дефектов и принципиальные
схемы
повреждений
в инженерно - технических
инженерных сетях;
систем зданий и территорий
производить
поселений;
необходимые расчеты для - энергоснабжение зданий
оценки физического и и поселений;
морального
износа - системы
вентиляции
инженерных сетей
зданий:
- слаботочные
системы
зданий
методы
визуального
и
инструментального
обследования; правила и
методы оценки физического
систем
инженерного
оборудования
жилых
зданий;
ПК5,1,ПК,5.2, моделировать с помощью -типовые
уровни
ПК 5.3
BIM системы
проработки
элементов
инженерного
информационной модели на
обеспечения с объектов
различных
этапах
капитального
жизненного цикла ОКС:
строительства
-
области организации
строительного
производства (в том
числе о наличии и
условиях поставки
материальнотехнических
ресурсов) и
технологии
производства
строительных работ
контроля
санитарного
содержания общего
имущества
и
придомовой
территории;
проведения
визуального
и
инструментального
обследования
отдельных
строительных
конструкций зданий и
сооружений
-анализа новых
версий программного
обеспечения для
работы с
информационными
моделями ОКС
-наполнения
библиотеки
компонентов
информационных
моделей ОКС для
многократного
использования
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
32
20
в т.ч. практические занятия
10
10
Самостоятельная работа
4
-
Промежуточная аттестация (ДЗ/Э)
-
-
36
30
Всего
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.
Инженерное
благоустройство
территорий.
Инженерные системы
Содержание учебного материала
Общие сведения об организации территории
поселения
Общие требования к градостроительной
оценке природных условий территорий
поселения, критерии оценки степени ее
благоприятности.
Функциональнопланировочная
структура
поселения,
зонирование
территорий,
принципы
расположения
видов
территорий
по
отношению к руслам рек, розе ветров.
Общие сведения об инженерной подготовке
территорий
Понятие инженерной подготовки территорий,
мероприятия инженерной подготовки: общие и
специальные. Инженерная защита территории
Содержание учебного материала
Общие понятия об инженерных сетях
поселений
Инженерные сети, их виды и классификация.
Внутренние и внешние инженерные сети.
Принципы размещения инженерных сетей.
Тема 2.
Инженерные сети и
оборудование
территорий поселений
Подземные коммуникации
Общие сведения о подземных коммуникациях.
Принципы размещения и способы прокладки
подземных коммуникаций
В том числе практических занятий
Практическая работа №1
Объем
часов
36
2
В форме
практической
подготовки
30
1
2
1
6/2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 3.
Водоснабжение и
водоотведение
поселений
Тема 4.
Теплоснабжение
поселений и зданий
Тема 5.
Вентиляция и
кондиционирование
зданий
Тема 6.
Газоснабжение
поселений и зданий
Условные обозначения инженерных сетей на
планах и схемах
Содержание учебного материала
Водоснабжение поселений
Источники водоснабжения. Водозаборные
сооружения. Водоподъемные устройства.
Очистка
и
обеззараживание
воды.
Водонапорные башни и резервуары.
Водоснабжение зданий
Системы и схемы водоснабжения. Элементы
внутреннего водопровода. Противопожарные
водопроводы.
Водоотведения зданий
Классификация сточных вод и системы
канализации. Очистка сточных вод Системы
хозяйственно-бытовой
канализации.
Внутренний водосток с покрытий.
Водоотведение поселений
Устройство
и
оборудование
наружной
канализационной сети. Способы трассировки
уличных сетей, глубина их заложения. Очистка
сточных
вод.
Организация
стока
поверхностных вод. Санитарная очистка
поселений.
В том числе практических занятий
Практическая
работа
№2
Основы
проектирования водопроводной сети.
Практическая
работа
№3
Основы
проектирования канализационной сети
Содержание учебного материала
Теплоснабжение поселений
Источники тепла. Тепловые сети. Устройство и
оборудование тепловой сети.
Основные схемы отопления зданий
Системы отопления, их классификация.
Элементы систем отопления. Отопительные
приборы.
В том числе практических занятий
Практическая работа №4 Рассмотрение и
построение
принципиальных
схем
теплоснабжения поселения
Содержание учебного материала
Классификация
систем
вентиляции.
Естественная вентиляция: канальная и
бесканальная. Механическая вентиляция:
местная и общеобменная. Кондиционирование
воздуха.
Содержание учебного материала
Система
газоснабжения
поселений.
Газопроводные сети. Газораспределительные
станции.
Внутреннее
устройство
газоснабжение зданий.
Бытовые газовые
приборы и установки.
Содержание учебного материала
14/6
2
2
2
2
2
2
2
2
6
4
6
4
2
2
4/2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
Тема 7.
Электроснабжение
поселений и зданий
Общие сведения о системах электроснабжения
объектов. Напряжение электрических сетей.
Потребители
электрических
нагрузок.
Электрические
нагрузки.
Линии
электропередач. Слаботочные системы зданий
Требования к проектированию слаботочных
систем
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
изучение
нормативно-технической
литературы
- подготовка к практическим занятиям и
оформление отчетов
Промежуточная аттестация ДИФФИРИНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
Всего
4
36
30
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Инженерные системы зданий и сооружений», оснащенный в соответствии с
приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Базавлук, В. А. Инженерное обустройство территорий. Мелиорация : учебное
пособие для прикладного бакалавриата / В. А. Базавлук ; Томский политехнический
университет. - : Москва :Юрайт, 2018. - 139 с. —: Текст : непосредственный
2.
Клиорина, Г. И.Инженерная подготовка городских территорий : учебник для
академического бакалавриата / Г. И. Клиорина, В. А. Осин, М. С. Шумилов. — 2-е изд., испр.
и доп. —М. : Издательство Юрайт, 2018. — 331 с. — (Серия : Университеты России).ISBN 9785-534-07029-3—Текст : непосредственный
3.
Павлинова, И.И.Водоснабжение и водоотведение: учебник для бакалавров :
учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности
"Водоснабжение и водоотведение" / И. И. Павлинова, В. И. Баженов, И. Г. Губий. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2021. - 472 с. : ISBN 978-5-9916-2029-1 —: Текст :
непосредственный
4.
Сивков, А. А. Основы электроснабжения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сивков, А. С. Сайгаш, Д. Ю. Герасимов. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 173 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01344-3.—: Текст : непосредственный
5.
Феофанов, Ю. А. Инженерные сети: современные трубы и изделия для ремонта
и строительства : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А.
Феофанов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 157 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04929-9. — Текст :непосредственный
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Базавлук, В. А. Инженерное обустройство территорий. Мелиорация : учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. А. Базавлук. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 139 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408277-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470924
2.
Клиорина, Г. И. Инженерная подготовка городских территорий : учебник для
среднего профессионального образования / Г. И. Клиорина, В. А. Осин, М. С. Шумилов. — 2е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 331 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07118-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/472250
3.
Курочкин, Е. Ю.
Инженерные системы водоснабжения, водоотведения,
теплогазоснабжения : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Ю.
Курочкин, Е. П. Лашкивский. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 151 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15193-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496969
4.
Кязимов, К. Г. Газоснабжение: устройство и эксплуатация газового хозяйства :
учебник для среднего профессионального образования / К. Г. Кязимов, В. Е. Гусев. — 6-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 392 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12470-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/474942
5.
Оборудование сетей газораспределения и газопотребления : учебное пособие для
среднего профессионального образования / С. М. Суслов, Е. Ю. Камынина, А. С. Мясников, Д.
В. Резников. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 220 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15197-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497083
6.
Павлинова, И. И. Водоснабжение и водоотведение : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. И. Павлинова, В. И. Баженов, И. Г. Губий. — 5е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 380 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00813-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471257
7.
Сивков, А. А. Основы электроснабжения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А. Сивков, А. С. Сайгаш, Д. Ю. Герасимов. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 173 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01344-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471032
8.
Феофанов, Ю. А. Инженерные сети: современные трубы и изделия для ремонта
и строительства : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А.
Феофанов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 157 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04929-9. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472228
9.
Шиляев, М. И. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха. Примеры
расчета систем : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. И.
Шиляев, Е. М. Хромова, Ю. Н. Дорошенко ; под редакцией М. И. Шиляева. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 250 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-10098-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494635
.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
ГОСТ Р 58238-2018 Слаботочные системы. Кабельные системы Порядок и
нормы проектирования. Общие положения Утвержден и введен в действие Приказом
Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 16 октября 2018 г.
N 791-ст. Текст электронный // URL: https://docs.cntd.ru/document/1200160845
2.
СП 42.13330.2016 Градостроительство. Планировка и застройка городских и
сельских поселений. (Актуализированная редакция СНиП 2.07.01-89*).Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
30 декабря 2016 г. N 1034/пр. и введен в действие с 1 июля 2017 г Текст электронный.// URL:
https://rkc56.ru/attach/orenburg/docs/kodeks/SP-42-13330-2016-Svod-pravil-Gradostroitelstvo.pdf.
3.
СП
30.13330.2020Внутренний
водопровод
и
канализация
зданий.
(Актуализированная редакция СНиП 2.04.01-85*)/Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 30 декабря
2020 г. N 920/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст электронный. // URL:https://fkrspb.ru/sites/default/files/docs/Podriadchikam/Ingener/1.%20СП%2030.13330.2020%20Внутренни
й%20водопровод%20и%20канализация%20зданий%20СНиП%202.04.01-85.pdf
4.
СП 124.13330.2012 Тепловые сети (Актуализированная редакция СНиП 41-022003);Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации
(Минрегион России) от 30 июня 2012 г. N 280 и введен в действие с 1 января 2013 г. Текст
электронный // . URL:https://docs.cntd.ru/document/1200095545
5.
СП 60.13330.2016 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха.
(Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003)Утвержден Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 16 декабря
2016 г. N 968/пр и введен в действие с 17 июня 2017 г. Текст электронный. //
URL:https://docs.cntd.ru/document/456054205
6.
СП 402.1325800.2018 Здания жилые Правила проектирования систем
газопотребленияУтвержден приказом Министерства строительства и жилищнокоммунального хозяйства Российской Федерации от 5 декабря 2018 г. N 789/пр и введен в
действие с 6 июня 2019 г. Текст электронный // URL:https://docs.cntd.ru/document/552150108
7.
СП 62.13330.2011 Газораспределительные системы. (Актуализированная
редакция СНиП 42-01-2002).Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 27 декабря 2010 г. N 780 и введен в действие с
20 мая 2011 г. Изменение N 1 к СП 62.13330.2011 "СНиП 42-01-2002 Газораспределительные
системы" утверждено приказом Федерального агентства по строительству и жилищнокоммунальному хозяйству (Госстрой) от 10 декабря 2012 года N 81/ГС и введено в действие с
1 января 2013 г. Текст электронный // URL: https://docs.cntd.ru/document/1200084535
8.
СП 256.1325800.2016 Электроустановки жилых и общественных зданий.
Правила проектирования монтажа.Утвержден Приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 29 августа 2016 г. N 602-пр и
введен в действие со 2 марта 2017 г. Текст электронный // URL :
https://docs.cntd.ru/document/1200139957
9.
СП 134.13330.2012 Системы электросвязи зданий и сооружений. Основные
положения проектирования. Утвержден приказом Министерства регионального развития
Российской Федерации (Минрегион России) от 5 апреля 2012 г. N 160 и введен в действие с 1
сентября 2012 г. Текст электронный // URL:https://docs.cntd.ru/document/1200092911
10.
Николаевская И.А. Инженерные сети и оборудование территорий, зданий и
стройплощадок/ И.А. Николаевская. -7-е изд., переработанное. - М.: ИЦ «Академия», 2014г.256с.ISBN 978-5-7695-9385-7Текст : непосредственный
11.
Николаевская И.А. Благоустройство территорий: учебное пособие для студ.
сред.проф. образования/ И.А. Николаевская. – 5-е изд., стер. - М.: ИЦ «Академия», 2012г.272с.ISBN 978-57695-8273-8-Текст : непосредственный
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Показатели освоенности компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
методы определения потребности
демонстрирует
знания
методов
в материально-технических
определения потребности
ресурсах;
в материально-технических
основные принципы организации
ресурсах;
и инженерной подготовки
-демонстрирует
знания
основных
территории;
принципов организации
назначение и принципиальные схемы
и инженерной подготовки
инженерно - технических систем
территории
зданий и территорий поселений;
- объясняет назначение и вид
энергоснабжение зданий и
принципиальных схем
поселений;
инженерно-технических систем зданий
системы вентиляции зданий:
и территорий поселений;
слаботочные системы зданий;
- демонстрирует понимание основ
- требования нормативных
расчетов
водоснабжения
и
технических документов
канализации;
к составу и
- представляет общие принципы
последовательности выполнения
энергоснабжения зданий и поселений;
подготовительных работ
-описывает
системы
вентиляции
на участке производства вида
зданий;
строительных работ;
- представляет общие принципы
обустройство строительной
слаботочных систем
площадки
зданий;
демонстрирует знания требований
нормативных
технических документов
к составу и
последовательности выполнения
подготовительных работ
на
участке
производства
вида
строительных работ;
демонстрирует знания обустройство
строительной
площадки
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
−
читать и анализировать - демонстрирует точность и скорость
техническую документацию в работы с чертежами и планами
строительстве
в
объеме, инженерных сетей и оборудования
необходимом для производства зданий ;
вида строительных работ, в том - точность и правильность определения
числе
чертежи
и
схемы потребности строительства в водо- и
электроснабжении в соответствии с
инженерных сетей;
−
- определять потребность нормативно-техническими
строительства
в
водои документами;
точность
и
своевременность
электроснабжении;
проведения
анализ
технического
−
проводить
анализ
состояния
инженерных
элементов
и
технического
состояния
Методы оценки
Тестирование,
оценка
выполнения
самостоятельных
индивидуальных
заданий
Оценка
результатов
выполнения
практических
работ
инженерных элементов и систем
инженерного оборудования;
−
выявлять
причины
появления
дефектов
и
повреждений в инженерных сетях;
−
производить необходимые
расчеты для оценки физического и
морального износа инженерных
сетей
-моделировать с помощью BIM
технологий системы инженерного
обеспечения
с
объектов
капитального строительства
систем инженерного оборудования в
соответствии
с
нормативнотехническими документами;
своевременность
и
аргументированность
выявления
причины
появления
дефектов
и
повреждений в инженерных сетях в
соответствии
с
нормативнотехническими документами;
-точность и правильность необходимых
расчетов для оценки физического и
морального износа инженерных сетей в
соответствии
с
нормативнотехническими документами;
- грамотность и технологичность
моделирования с помощью BIM
технологий систем инженерного
обеспечения с объектов капитального
строительства
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
базовый уровень
объем: 80ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С
(ОВЗ)……………………………………….
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1. Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП. 06 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП. 06 Информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности»: Формирование компетенций в области использования информационных
технологий в профессиональной деятельности.
Дисциплина «ОП. 06 Информационные технологии в профессиональной деятельности»
включена в обязательную часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
Уметь
Знать
ПК
ОК.01
ОК.02
распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её
составные
части;
определять этапы решения
задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую
для решения задачи и/или
проблемы;
составить план действия;
определить необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах;
реализовать составленный
план; оценивать результат и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
определять задачи для
поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию;
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором приходится работать
и жить; основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ
в
профессиональной
и
смежных областях; методы
работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру
плана для решения задач;
порядок оценки результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат
Владеть навыками
ОК.04
ОК.05
ОК.09
ПК 1.3
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации;
оценивать
практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска
организовывать
работу
коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение
- использовать средства
автоматизации
архитектурностроительного
проектирования
- применять компьютерные
программные средства для
оформления спецификаций
оформления
результатов
поиска информации
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические особенности
личности; основы проектной
деятельности
-
особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов и построения
устных сообщений.
современные
средства
и
устройства информатизации;
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
деятельности
- правила работы в САПР для
оформления чертежей
основные
средства
автоматизации архитектурностроительного
проектирования
- методы автоматизированного
проектирования
создания
чертежей
-
-разработки
архитектурностроительных чертежей
зданий, сооружений с
учетом
требований
законодательства
Российской Федерации
об
обеспечении
беспрепятственного
доступа
в
них
инвалидов
и
использования
инвалидами
с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
- разработки чертежей
строительных
конструкций
с
использованием
средств
автоматизированного
проектирования
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 5.1
- читать и анализировать
проектную,
рабочую,
организационнотехнологическую
и
исполнительную
документацию в области
строительства в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- осуществлять разработку
организационнотехнологической
документации
с
проведением необходимых
расчетов,
выполнением
текстовой и графической
части
- применять современные
способы
обработки
и
хранения
проектной,
рабочей, организационнотехнологической
и
исполнительной
документации в области
строительства;
применять
специализированное
программное обеспечение
для обработки и ведения
учета проектной, рабочей,
организационнотехнологической
и
исполнительной
документации в области
строительства
использовать
специализированные
информационные системы и
базы данных для расчета
сметной
стоимости
материально-технических
ресурсов
применять
специализированное
программное обеспечение
для
формирования
первичной
учетной
документации
анализировать
функциональные
возможности программных
- основы документоведения и
документооборота;
требования к оформлению,
обработке
и
хранению
проектной,
рабочей,
организационнотехнологической
и
исполнительной
документации
в
области
строительства
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации в строительстве
комплектации
и
хранения
проектной,
рабочей,
организационнотехнологической
документации
в
области строительства
комплектации
и
хранения
исполнительной
документации
строительной
организации
ознакомления
с
проектной, рабочей и
организационнотехнологической
документацией
строительства объекта
капитального
строительства,
проектом организации
работ по сносу объекта
капитального
строительства (при его
наличии) в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
основные
специализированные
программные
средства,
используемые для ведения
исполнительной и учетной
документации в строительстве
ведения
исполнительной
и
учетной документации
в процессе подготовки
и производства вида
строительных работ
- назначение,
структура
применения
состав и - анализа новых версий
стандарта программного
технологий обеспечения
для
ПК 5.2
продуктов
для
информационного
моделирования ОКС
- моделировать плоскую и
пространственную
геометрию
компонентов
информационной модели
ОКС и аннотационную
информацию
информационного
работы
моделирования
ОКС
в информационными
организации
моделями ОКС
функции
программных
продуктов
для
создания
контента
информационных
моделей ОКС
с
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
в т.ч. практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (ДЗ/Э)
Всего
Объем в часах
80
58
4
80
В т.ч. в форме практ.
подготовки
65
65
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
РАЗДЕЛ 1
Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Цели и задачи дисциплины. Принципы
использования информационных технологий в
профессиональной деятельности.
Содержание учебного материала
1. Понятие программного обеспечения.
Классификация. Прикладное программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности. Общее представление о двух- и
трехмерном моделировании. Программы для
двух и трехмерного моделирования.
2. Декартовы и полярные координаты в
2D- и 3D пространстве. Пользовательская
система
координат.
Поверхностное
моделирование. Типы моделей трехмерных
объектов. Средства панорамирования и
зумирования чертежа. Средства создания
базовых геометрических объектов (тел).
Свойства и визуализация
В том числе практических занятий
Практическая работа №1
Обзор и настройка интерфейса
Тема 1.
Методы и средства
информационных
технологий.
Тема 2.
Программные средства
информационных
технологий. Двух- и
трехмерное
моделирование
Объем
часов
80
В форме
практической
подготовки
65
2
32/28
2
28
2
28
2
28
2
Тема 3.
Современные BIM
технологии в
проектировании
Практическая работа №2
Работа с файлами
Практическая работа №3
Предварительная настройка чертежа
Практическая работа №4
Инструменты точного построения
Практическая работа №5
Изучение команд черчения
Практическая работа №6
Изучение команд редактирования объектов.
Практическая работа №7
Работа с текстом
Практическая работа №8
Простановка размеров, выносок
Практическая работа №9
Работа с таблицами
Практическая работа №10
Создание плана этажа: оси, стены
Практическая работа №11
Создание плана этажа: окна
Практическая работа №12
Создание плана этажа: двери
Практическая работа №13
Создание плана этажа: размеры
Практическая работа №14
Создание плана этажа: оформление
Практическая работа №15
Предпечатная подготовка: отображение одного
или нескольких масштабированных видов
проекта на листе чертежа стандартного
размера. Вывод на печать.
Содержание учебного материала
3. Общие сведения о современных
системах BIM, применяемых в строительстве и
архитектуре. Методика работы с BIMсистемами при решении профессиональных
задач. Основные принципы моделирования
ОКС с использованием BIM – технологий.
Обзор современных графических редакторов,
применяемых в строительстве, в том числе для
информационного
моделирования
(BIMтехнологий).
Системные требования к
компьютеру. Установка, запуск и удаление
программ.
4. Общие сведения о BIM-системе.
Коллективная работа. Интерфейс и основные
компоненты. Основные принципы работы.
Сочетание клавиш. Шаблон проекта. Понятия
Уровень (перемещение, создание, копирование
уровня) и Рабочая плоскость. Обозреватель
проекта. Параметры. Визуальные стили.
Управление стилями: информация о проекте;
материалы;
многослойные
материалы;
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42/30
2
37
1
2
1
профили; фильтры; свойства объектов; стили
окна; стили дверей; стили элемента; стили
колонны; стили балки; стили пластины
5. Марка. Назначение марок объектам.
Выбор подобных объектов на уровне (в
проекте). Выбор объектов по марке.
Пользовательские атрибуты. Готовые каталоги
BIM-программы. Построение осей. Объектные
привязки.
Действия
(копировать
по
направлению, копировать по окружности и
др.). Построение стен и колонн: способы;
параметры.
Работа
с
инструментом
Помещение.
6. Построение окон и дверей: формы
проемов; параметры. Построение лестниц и
ограждений: способы; параметры. Построение
перекрытия и проемов: способы; параметры.
Построение кровли: способы построения
крыши
7. Построение
фундамента:
формы
фундамента;
ленточный
фундамент;
столбчатый фундамент; параметры. Таблицы.
Сборки: создание, редактирование, параметры
установки.
8. Создание
фасадов
и
разрезов.
Оформление чертежа. Работа с шаблоном
чертежа. Размещение видов (планы, разрезы,
фасады).
Визуальный
стиль.
Стиль
отображения вида на чертеже.
В том числе практических занятий
Практическая работа №16
Изучение пользовательского интерфейса BIMсистемы. Настройка информации о проекте.
Практическая работа №17
Настройка материалов; многослойных
материалов. Создание профилей
Практическая работа №18
Настройка стилей окна. Настройка стилей
дверей
Практическая работа №19
Настройка стилей колонн, балок, пластин.
Создание профилей
Практическая работа №20
Подготовка рабочей плоскости. Построение и
редактирование осей. Построение стен и
перегородок
Практическая работа №21
Работа с помещениями и их свойствами
Практическая работа №22
Размещение окон и дверей. Работа с
атрибутивными данными окон и дверей
Практическая работа №23
Построение лестниц и ограждений различной
конфигурации
2
1
2
1
2
1
2
2
30
2
30
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Практическая работа №24
Построение перекрытий. Построение и
редактирование последующих этажей здания
Практическая работа №25
Построение кровли различной конфигурации
Практическая работа №26
Моделирование подземной части здания
Практическая работа №27
Формирование и оформление ассоциативно
связанных с моделью планов
Практическая работа №28
Формирование и оформление ассоциативно
связанных с моделью фасадов
Практическая работа №29
Формирование и оформление ассоциативно
связанных с моделью разрезов
В том числе самостоятельная работа
обучающихся
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
4
- изучении руководства пользования с ПК Renga
- изучение конструктивных элементов зданий
- работа с ПК
Промежуточная аттестация ДИФФИРИНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
Всего
80
65
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет
«Информационные технологии и автоматизированное проектирование в
строительстве», оснащенная в соответствии с приложением 3 ПОП.
Мастерская «Технологии информационного моделирования BIM», оснащенная
необходимым для реализации программы учебной дисциплины оборудованием, оснащенная в
соответствии с приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-03051-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489603
2.
Информационные технологии в 2 т. Том 1 : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. КИЯЕВ, Е. В.
Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 238 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03964-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490102.
3.
Информационные технологии в 2 т. Том 2 : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. КИЯЕВ, Е. В.
Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 390 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03966-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490103 (дата
обращения: 01.09.2022).
4.
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 4-е изд.,
стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 416 с.- ISBN 978-5-4468-0346-0 Текст :
непосредственный
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-03051-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489603
2.
Информационные технологии в 2 т. Том 1 : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. КИЯЕВ, Е. В.
Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 238 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03965-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490102.
3.
Информационные технологии в 2 т. Том 2 : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. КИЯЕВ, Е. В.
Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 390 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03965-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490103.
4.
Куприянов, Д. В.
Информационное обеспечение профессиональной
деятельности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. В.
Куприянов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490839.
5.
Советов, Б. Я. Информационные технологии : учебник для среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 327 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-06399-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/489604
3.2.3. Дополнительные источники
1.
ГОСТ
Р
10.0.02-2019/
ИСО 16739-1:2018
«Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Отраслевые базовые классы (IFC) для
обмена и управления данными об объектах строительства. Часть 1 Схема данных». Утвержден
и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии
от
5
июня
2019
г.
N
278-ст
Текст
:
электронный
//URL:https://docs.cntd.ru/document/1200164870
2.
ГОСТ
Р
10.0.03-2019/
ИСО 29481-1:2016
«Система
стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Информационное моделирование в
строительстве. Справочник по обмену информацией. Часть 1. Методология и формат».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 279-ст. Текст: электронный// URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164871
3.
ГОСТ
Р
10.0.05-2019/
ИСО 12006-2:2015
«Система стандартов
информационного моделирования зданий и сооружений. Строительство зданий. Структура
информации об объектах строительства. Часть 2. Основные принципы классификации».
Утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии от 5 июня 2019 г. N 281-ст -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/1200164873
4.
СП 331.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила обмена между информационными моделями объектов и моделями, используемыми в
программных комплексах» Утвержден и введен в действие Приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (Минстрой
России) от 18 сентября 2017 г. N 1230/пр и введен в действие с 19 марта 2018 г. -Текст:
электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/556793894
5.
СП 301.1325800.2017 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила организации работ производственно-техническими отделами». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
29 августа 2017 г. N 1178/пр и введен в действие с 2 марта 2018 г. -Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/555664724
6.
СП 328.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила описания компонентов информационной модели». Утвержден приказом
Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от
31 декабря 2020 г. N 927/пр и введен в действие с 1 июля 2021 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/556793891
7.
СП 333.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила формирования информационной модели объектов на различных стадиях жизненного
цикла» Утвержден приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального
хозяйства Российской Федерации от 31 декабря 2020 г. N 928/пр и введен в действие с 1 июля
2021 г. Текст: электронный //URL: https://docs.cntd.ru/document/573514520
8.
СП 480.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Требования к формированию информационных моделей объектов капитального строительства
для эксплуатации многоквартирных домов». Утвержден приказом Министерства
строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 14 января 2020
г. N 12/пр и введен в действие с 15 июля 2020 г. Текст: электронный //URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278451
9.
СП 481.1325800.2020 «Информационное моделирование в строительстве.
Правила применения в экономически эффективной проектной документации повторного
использования и при ее привязке». Утвержден приказом Министерства строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации от 17 января 2020 г. N 18/пр и
введен
в
действие
с
18
июля
2020
г.
Текст:
электронный
//URL:
https://docs.cntd.ru/document/565278460
10.
.
Букварь
Renga
[Электронный
ресурс]//URL:
https://www.idtsoft.ru/sites/default/files/fields/media/file/field-media-file/202204/book_renga.pdf?ysclid=lafeqosyy3141591780
11.
Официальный сайт компании Нанософт [Электронный ресурс] //URL: -:
https://www.nanocad.ru/?ysclid=laff9xam7u663657899
12.
3. Официальный сайт компании Аскон [Электронный ресурс] - Режим доступа:
https://ascon.ru/?ysclid=laffbhdetj223243532
13.
4. Официальный сайт компании Renga. [Электронный ресурс] - Режим доступа:
https://rengabim.com/architecture/
14.
5. Официальный сайт компании Graphisoft. [Электронный ресурс]- Режим
доступа: http://www.graphisoft.ru/archicad/
15.
6. Официальный сайт Pilot [Электронный ресурс] - Режим доступа:
https://pilotems.com/?ysclid=laff36wjqq937487441
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Показатели освоенности компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
Методы оценки
основные
этапы
решения Выбирает необходимое программное
профессиональных
задач
с обеспечение
для
решения
помощью
персонального профессиональных задач,
компьютера
Демонстрирует знания основные этапов
решения,
правильность
последовательности
выполнения
действий
при
решении
профессиональных задач с помощью
персонального компьютера
перечень
периферийных Использует новые технологии (или их
устройств,
необходимых
для элементы)
при
решении
реализации автоматизированного профессиональных задач, демонстрирует
рабочего
места
на
базе знание
перечня
периферийных
персонального компьютера;
устройств, необходимых для реализации
автоматизированного рабочего места на
базе персонального компьютера
технология поиска информации
Демонстрирует
знания поисковых
систем
в
профессиональной
деятельности.
технология
освоения
пакетов Подбирает информационные ресурсы
прикладных программ
для решения профессиональных задач
основные источники информации Демонстрирует
знания
основных
и ресурсы для решения задач и источников информации и ресурсов для
проблем в профессиональном решения
задач
и
проблем
в
контексте
профессиональном контексте
алгоритмы
выполнения Демонстрирует алгоритм выполнения
работ в профессиональной области работ в профессиональной области
методы
работы
в демонстрирует знание методов работы в
профессиональной сфере
профессиональной сфере
структуру плана для решения задач составляет структуру для решения задач
порядок
оценки
результатов демонстрирует
порядок
оценки
решения
задач
в результатов
решения
задач
в
профессиональной деятельности
профессиональной деятельности
номенклатура
информационных демонстрирует знания номенклатура
источников,
применяемых
в информационных
источников,
профессиональной деятельности
применяемых
в
профессиональной
деятельности
современные
средства
и демонстрирует знания современных
устройства
информатизации, средств и устройств информатизации,
порядок
их
применения
и порядка их применения и программного
программное
обеспечение
в обеспечения
в
профессиональной
профессиональной деятельности, в деятельности,
в
том
числе
с
том числе с использованием использованием цифровых средств
цифровых средств.
лексический
минимум, демонстрирует знания лексического
относящийся
к
описанию минимума, относящегося к описанию
предметов, средств и процессов предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности
профессиональной деятельности
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
применять
средства Применяет средства информационных
информационных технологий для технологий
для
решения
решения профессиональных задач профессиональных задач
Тестирование,
оценка
выполнения
самостоятельных
индивидуальных
заданий
Оценка
результатов
выполнения
использовать
программное
обеспечение, компьютерные и
телекоммуникационные средства в
профессиональной деятельности
Выполняет все виды работ по практических
программному
обеспечению
при работ
информационном
моделировании,
визуализации,
создании
чертежной
документации.
отображать
информацию
с
помощью принтеров, плоттеров и
средств мультимедиа
устанавливать пакеты прикладных
программ
распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
контексте
Отображает информацию с помощью с
помощью принтеров, плоттеров и
средств мультимедиа;
Устанавливает прикладные программы
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
анализирует задачу и/или проблему и
выделят её составные части
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами
работы в профессиональной сфере
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно
или с помощью наставника)
использовать
современное
программное обеспечение
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
понимать тексты на базовые
профессиональные темы
распознает задачу и/или проблему в
профессиональном контексте
определяет этапы решения задачи
выявляет
и
эффективно
ищет
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
составлять план действия решения
профессиональной задачи
определять необходимые ресурсы для
решения профессиональной задачи
владеет актуальными методами работы в
профессиональной сфере
реализует
составленный план
по
решению профессиональной задачи
оценивает результат и последствия своих
действий
(самостоятельно
или
с
помощью наставника) по решению
профессиональной задачи
использует современное программное
обеспечение
по
решению
профессиональной задачи
использует
различные цифровые
средства для решения профессиональных
задач
понимает
тексты
на
базовые
профессиональные темы
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01. Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОП.07 « ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ»
базовый уровень
объем: 88 ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 Экономика отрасли»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Экономика отрасли»: формирование у студентов теоретических
знаний в области экономики и практических навыков расчета, планирования и оценки
экономических показателей деятельности организации
Дисциплина
«Экономика
отрасли»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен44:
Код ОК, ПК
Уметь
Знать
ОК.01
распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать задачу
и/или проблему и
выделять её составные
части; определять этапы
решения задачи;
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для
решения задачи и/или
проблемы;
актуальный
профессиональный
контекст, в котором
приходится работать;
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
определять задачи для
поиска информации;
определять
необходимые источники
информации;
планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую
информацию; выделять
наиболее значимое в
перечне информации;
оценивать практическую
значимость результатов
поиска; оформлять
результаты поиска,
номенклатура
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности; приемы
структурирования
информации; формат
оформления результатов
поиска информации,
современные средства и
устройства
информатизации; порядок
их применения и
программное обеспечение в
профессиональной
ОК.02
44
алгоритмы выполнения
работ в профессиональной
области; методы работы в
профессиональной сфере;
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
Владение навыками
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных
задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных
задач.
деятельности в том числе с
использованием цифровых
средств.
ОК.03
оформлять бизнес-план
правила разработки бизнеспланов; порядок
выстраивания презентации;
ПК 3.1
Выполнять необходимые
для составления
экономических разделов
планов расчеты,
обосновывать их и
представлять результаты
работы в соответствии с
принятыми в
организации
стандартами
требования нормативных
правовых актов в области
строительства и
гражданско-правовых
отношений, нормативных
технических и
руководящих документов к
обязательствам сторон
договора строительного
подряда при организации
строительного подряда, и к
порядку осуществления
договорных
взаимоотношений с
субподрядными
строительными
организациями;
порядок разработки
нормативов материальных,
трудовых, финансовых
ресурсов в соответствии с
отраслевой
направленностью
планирования производства
этапа видов строительных
работ
комплектации и хранения
проектной, рабочей,
организационнотехнологической
документации в области
строительства
комплектации и хранения
исполнительной
документации
строительной организации
внесения согласованных
изменений в
организационнотехнологическую
документацию
мониторинг хода
выполнения строительных
работ и выявление
отклонений от
разработанных
календарных планов
производства работ и
графиков поступления
материально-технических
ресурсов, движения
рабочих кадров, движения
основных строительных
машин на участках
строительства
ПК3.3
выполнять расчет затрат
на материальнотехнические ресурсы
для производства
строительных работ;
определять величину
прямых и косвенных
затрат в составе
фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ на основе
первичных учетных
документов
методики расчета сметных
затрат и особенности
ценообразования в
строительстве
анализа
учетной
документации
по
выполненным строительномонтажным работам;
основные виды
материально-технических
ресурсов и их
экономические и
технические параметры
составление калькуляций
сметных
затрат
на
используемые трудовые и
материально-технические
ресурсы в соответствии с
обусловленной контрактами
системой ценообразования;
порядок и особенности
подготовки локальных
сметных расчетов,
объектных сметных
расчетов, сводных сметных
расчетов, расчетов на
отдельные виды работ и
затрат
составления калькуляций
себестоимости работ с
учетом
затрат
на
используемые материальнотехнические ресурсы;
подготовки материалов для
составления
смет
на
дополнительные
строительно-монтажные
работы и производственные
услуги;
расчета сметной и плановой
себестоимости
строительно-монтажных
работ и величин основных
статей затрат;
расчета
фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ;
определения
величины
прямых и косвенных затрат
в составе фактической
себестоимости
строительно-монтажных
работ
ПК 2.8
распределять различные
виды материальнотехнических ресурсов в
соответствии с
классификационными
признаками;
структура сметной
стоимости строительства,
порядок определения ее
элементов; методики
разработки сметной
документации;
нормативные правовые
акты, сметные нормативы,
методические документы в
области ценообразования в
строительстве; порядок
Определение сметной
стоимости строительства;
разработка сметной
документации; разработка
нормативно правовых
актов, сметные нормативы,
методические документы в
области ценообразования в
строительстве;
определения в сметных
расчетах сметных цен
ресурсов, накладных
расходов и сметной
прибыли, прочих работ и
затрат.
определение в сметных
расчетах сметных цен
ресурсов, накладных
расходов и сметной
прибыли, прочих работ и
затрат.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
88
24
В том числе практические занятия
24
24
Самостоятельная работа
2
-
Промежуточная аттестация -экзамен
18
-
Всего
88
24
2.2. Содержание дисциплины
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1 Строительная отрасль в условиях рынка
Наименование
разделов и тем
Объем
часов
Тема 1.1
Строительство
отрасль
материального
производства.
Содержание учебного материала
Определение понятий
организация,
отрасль. Роль и значение строительной
отрасли в системе рыночной экономики.
Межотраслевые связи.
Основные понятия о капитальном
строительстве. Основные участники
инвестиционного процесса (инвестор,
заказчик,
застройщик,
подрядчики,
проектировщики)
в
системе
капитального строительства и их
функции.
В том числе практических и
лабораторных занятий
2
Тема 1.2.
Организационные
формы процесса
строительного
производства
Содержание учебного материала
Наиболее распространенные
организационные формы процесса
строительного производства: подрядный
способ; хозяйственный способ;
строительство под ключ; подрядные
торги. Их сущность, экономическая
2
В форме
практической
подготовки
эффективность, преимущества и
недостатки..
В том числе практических
лабораторных занятий
и
Раздел 2 Планирование деятельности организации
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Планирование
Составные элементы, этапы и виды
деятельности
внутрифирменного
планирования.
организации
Основные принципы и элементы
(предприятия).
планирования. Классификация видов
планирования и
видов
плановых
документов. Отличие бизнес-плана от
других видов планов.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Тема 2.2.
Бизнес-планирование
Содержание учебного материала
Бизнес-план как одна из основных форм
внутрифирменного планирования. Типы
бизнес-планов. Структура бизнес-плана.
Основные требования по составлению и
написанию бизнес плана.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Раздел 3 Экономические ресурсы предприятия
Тема 3.1. Основные
Экономическая
сущность
и
производственные
воспроизводство
основных
фондов
фонды организации (средств). Состав и классификация
(предприятия)
основных
средств
по
сферам
производства, секторам экономики и
отраслям.
Виды оценки и методы переоценки
основных средств. Износ и амортизация
основных средств, их воспроизводство.
Показатели использования основных
средств. Пути улучшения использования
основных
средств
организации
(предприятия).
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Расчет видов
стоимости основных производственных
фондов организации (предприятия)
Практическое занятие № 2. Расчет
нормы амортизации, годовой суммы
амортизации, полной суммы
амортизации за весь период
эксплуатации
Практическое занятие № 3. Расчет
показателей эффективности
использования основных
производственных фондов организации
(предприятия)
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 3.2.
Оборотные средства
организации
(предприятия)
Содержание учебного материала
2
1
Экономическая сущность, состав и
структура оборотных средств. Элементы
оборотных средств, нормируемые и
ненормируемые оборотные средства.
Источники формирования оборотных
средств. Определение потребности в
оборотных средствах. Нормирование
материалов,
незавершенного
производства и готовой продукции.
Показатели использования оборотных
средств. Значение и пути снижения
материалоемкости продукции.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 4. Определение
2
2
величин оборотных средств организации
Практическое занятие № 5. Определение
2
2
показателей использования оборотных
средств организации
Тема 3.3.
Понятие производительность труда.
2
Производительность Классификация и характеристика
труда в строительстве основных показателей
производительности труда.
Методы измерения производительности
труда. Факторы и резервы роста
производительности труда. Роль
рационального использования
внутрипроизводственных резервов
организации в условиях рыночной
экономики.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 6.Определение
2
2
показателей производительности труда.
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
2
1
Формы и системы
Сущность заработной платы, принципы и
оплаты
методы ее начисления ипланирования.
труда в строительстве Единая
тарифная
система,
ее
использование
в
бюджетных
и
коммерческих
организациях.
Тарификация труда. Формы (сдельная,
повременная) и системы заработной
платы. Надбавки и доплаты. Бестарифная
система заработной платы.
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 7.Определение
2
2
заработной
платы
по
различным
системам оплаты труда.
Раздел 4. Экономические показатели результатов хозяйственно-финансовой деятельности
организации (предприятия)
Тема 4.1. Сметная
Содержание учебного материала
2
1
стоимость и
Понятие себестоимости СМР, состав ее
себестоимость
затрат, структура накладных расходов.
строительной
продукции
Понятия,
назначение
и
порядок
определения видов себестоимости СМР
(сметная, плановая, фактическая).Пути
снижения себестоимости СМР
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 8. Определение
сметной стоимости и структуры сметной
стоимости СМР
Практическое занятие № 9. Определение
видов себестоимости СМР
Тема 4.2. Прибыль и Содержание учебного материала
рентабельность
Прибыль организации (предприятия) –
основной
показатель
результатов
хозяйственной деятельности. Выручка,
доходы
и
прибыль
организации
(предприятия).
Виды
прибыли
в
строительстве.Рентабельность
–
показатель
эффективности
работы
организации.
Показатели
рентабельности.
Расчет
уровня
рентабельности
организации
(предприятия) и продукции. Пути
повышения рентабельности
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие №10Определение
прибыли СМР
Практическое занятие № 11.Определение
рентабельности СМР
Тема 4.3. Сущность
Содержание учебного материала
налогов.
Основные понятия о договорах, виды
договоров подряда их особенности
(бытового
подряда,
строительного
подряда, на выполнение проектных и
изыскательских работ, государственный
контракт на выполнение работ для
государственных нужд).
Структура и содержание договора
строительного подряда. Особенности
составление договора строительного
подряда (на выполнение субподрядных
работ).
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 12. Составление
договора на выполнение строительных
работ
Практическое занятие № 13. Заключение
договора подряда
Раздел 5. Подрядные торги в строительстве
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Договора подряда
Основные понятия о договорах, виды
договоров подряда их особенности
(бытового
подряда,
строительного
подряда, на выполнение проектных и
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
изыскательских работ, государственный
контракт на выполнение работ для
государственных нужд).
Структура и содержание договора
строительного подряда. Особенности
составление договора строительного
подряда (на выполнение субподрядных
работ).
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 12.
Составление договора на выполнение
строительных работ
Практическое занятие № 13. Заключение
договора подряда
Тема 5.2.
Организация и
проведение
подрядных торгов.
Содержание учебного материала
Понятие торгов, значение проведения
подрядных торгов. Формы проведения
подрядных торгов (открытые, закрытые).
Процедура проведения подрядных
торгов. Порядок подготовки и подачи
предложения (оферты) участником
торгов подряда. Порядок приема и
рассмотрения предложений участников
подрядных торгов.
Методы оценки предложений участников
торгов, выбор наилучшего предложения
(бальная оценка, учет экономической
эффективности).
В том числе практических и
лабораторных занятий
Практическое занятие № 14. Оценка и
выбор наилучшего предложения при
проведении подрядных торгов.
Промежуточная аттестация :экзамен
Самостоятельная работа
Всего:
Итого
2
2
2
2
2
1
2
2
18
4
66
88
40
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономика организации и проектно-сметное дело», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Павлов, А.С.Экономика строительства в 2 ч. Часть 1: учебник и практикум для
среднего профессионального образования А.С.Павлов.— 2-е изд., перераб. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 337с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-53414968-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL:https://urait.ru/bcode/495237
2. Павлов, А.С.Экономика строительства в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для
среднего профессионального образования/ А.С.Павлов.— 2-е изд., перераб. и доп— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 416с.— (Профессиональное образование).— ISBN978-5-53414969-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL:https://urait.ru/bcode/495238
3. Экономика строительства: учебник для среднего профессионального образования/
Х.М.Гумба [и др.]; под общей редакцией Х.М.Гумба.— 4-е изд., перераб. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 449с.— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-53410234-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL:https://urait.ru/bcode/495210
3.2.2. Основные электронные издания
1. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 1: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Павлов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 337 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-14968-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/495237
2. Павлов, А. С. Экономика строительства в 2 ч. Часть 2: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / А. С. Павлов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 416 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-14969-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/495238
3. Экономика строительства: учебник для среднего профессионального образования /
Х. М. Гумба [и др.] ; под общей редакцией Х. М. Гумба. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 449 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410234-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/495210
3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Гражданский кодекс Российской Федерации.Часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ,часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ,часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗи часть
четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ— Текст: электронный // Система Гарант [сайт]
//URL:.http://ivo.garant.ru/#/document/10164072/paragraph/521837163
2. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 N 146-ФЗ. Ред.
От
28.06.2022
—
Текст:
электронный
//
КонсультантПлюс
[сайт].//URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19671/
3. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 N 117-ФЗ. Ред.
От
04.11.2022
—
Текст:
электронный
//
КонсультантПлюс
[сайт]
//httURL:p://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28165/
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
требования
нормативных
правовых актов в области
строительства и гражданскоправовых
отношений,
нормативных технических и
руководящих
документов
к
Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует
знания
требований
нормативных
правовых актов в области
строительства и гражданскоправовых
отношений,
нормативных технических и
Методы оценки
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
обязательствам сторон договора
строительного
подряда
при
организации
строительного
подряда,
и
к
порядку
осуществления
договорных
взаимоотношений
с
субподрядными строительными
организациями;
порядок разработки нормативов
материальных,
трудовых,
финансовых
ресурсов
в
соответствии
с
отраслевой
направленностью
состав
и
требования
к
оформлению заявок на участие в
подрядных торгах, техникокоммерческих
предложений,
договоров подряда, договоров
поставки и
других видов
контрактов;
структура сметной стоимости
строительства,
порядок
определения
ее
элементов;
методики разработки сметной
документации;
нормативные
правовые
акты,
сметные
нормативы,
методические
документы при организации
строительно-монтажных работ;
порядок определения в сметных
расчетах сметных цен ресурсов,
накладных расходов и сметной
прибыли, прочих работ и затрат.
актуальный профессиональный
контекст, в котором приходится
работать; основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
области;
методы
работы
в
профессиональной сфере
номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат
оформления результатов поиска
информации,
современные
средства
и
устройства
информатизации; порядок их
применения и
программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
руководящих документов к
обязательствам
сторон
договора
строительного
подряда при организации
строительного подряда, и к
порядку
осуществления
договорных
взаимоотношений
с
субподрядными
строительными
организациями;
определяет
персонал
организации,
структуру
количественных
и
качественных
характеристика
трудовых
ресурсов.
- владеет методикой расчета
численности
работников
организации, показателей
производительности труда,
финансовых ресурсов в
строительной отрасли ;
- ориентируется и выбирает
источники
формирования
финансовых
ресурсов
предприятия;демонстрирует
знания
структуры
финансовых
ресурсов
предприятия,
финансового
механизма,
финансовых методов;
демонстрирует
знания
состава
трудовых
и
финансовых
ресурсов
организации;
ориентируется в понятии,
классификации, структуре
основных
фондов
и
ориентируется и выбирает
оборотных
средств,
источниках формирования
основных
фондов
и
оборотных средств.
-оценивает
основные
фонды в натуральной и
денежной форме;
- знает виды износа;
использует
методы
амортизационных
начислений;
демонстрирует
знания
показателей использования
основных
фондов
и
оборотных средств;
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
использованием
цифровых
средств
правила разработки бизнеспланов; порядок выстраивания
презентации
демонстрирует
знания
видов
прибыли
и
показателей
рентабельности, структуры
сметной
стоимости
строительно-монтажных
работ, формы оплаты труда;
демонстрирует
знания
номенклатуры
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности;
демонстрирует
знания
структуры
сметной
стоимости строительства и
методики расчета сметной
стоимости
строительства
ОКС;
нормативных
правовых актов, сметных
нормативов, методических
документов
при
организации строительномонтажных работ;
демонстрирует
знания
методов
и
способов
обработки информации с
использованием
программного обеспечения
и компьютерных средств
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Определяет
стоимость
основных
фондов
и
величины
оборотных
средств;
рассчитывает
амортизационные
отчисления,
показатели
использования
основных
фондов
и
оборотных
средств,
сметную,
плановую
себестоимость, прибыль и
рентабельность;
рассчитывает по принятой
методологии
основные
технико-экономические
и
финансовые
показатели
деятельности организации с
использованием
программного обеспечения
Excel;
проводит
маркетинговые
исследования
сбыта
строительной продукции;
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по темам и
разделам.
Промежуточная аттестация.
Проведение
фронтального
опроса
Тестирование по темам курса
Выполнение и защита рефератов,
презентаций
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Промежуточная аттестация
Уметь:
выполнять необходимые для
составления
экономических
разделов
планов
расчеты,
обосновывать их и представлять
результаты
работы
в
соответствии с принятыми в
организации стандартами;
определять количественный и
качественный
состав
материально-технических
ресурсов, требуемых на участке
строительства;
распределять различные виды
материально-технических
ресурсов в соответствии с
классификационными
признаками;
распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
контексте; анализировать задачу
и/или проблему и выделять её
составные части; определять
этапы решения задачи; выявлять
и
эффективно
искать
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по темам и
разделам.
Промежуточная аттестация.
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска; структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач;
оформлять бизнес-план
разрабатывает
модели
влияния внешней среды на
организацию:
оформляет бизнес- план;
аргументированно
и
оперативно осуществляет
поиск
профессиональной
информации и оформляет
результаты поиска
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по темам и
разделам.
Промежуточная аттестация.
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности обучающихся при
выполнении
и
защите
результатов
практических
занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат
все
зачетные
практические работы по темам и
разделам.
Промежуточная аттестация.
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.08 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
базовый уровень
объем: 42 ч.
Специальность 08.02.01
квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Примерное содержание дисциплины
2.3. Курсовой проект (работа)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.08 Основы предпринимательской деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Основы предпринимательской деятельности»: формирование у
студентов теоретических знаний в области предпринимательства и практических навыков
управления, планирования, организации и контроля в деятельности организации.
Дисциплина «Основы предпринимательской деятельности» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ПОП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен45:
Код ОК, ПК
Уметь
ОК.01
анализировать
задачу
и/или
проблему
и
выделять её составные
части
ОК.02
определять задачи для
поиска
информации;
определять необходимые
источники информации
ОК.05
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную
научную
профессиональную
терминологию
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
составлять
планыграфики
проведения
различных видов работ
текущего ремонта;
организовывать
взаимодействие между
ОК.09
ПК 4.2
45
Знать
Владение навыками
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
формат
оформления
результатов
поиска
информации, современные
средства
и
устройства
информатизации
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная
научная
и
профессиональная
терминология
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
организация
и
планирование
текущего
ремонта;
нормативы
продолжительности
текущего ремонта;
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
разработки перечня (описи)
работ по текущему ремонту;
проведения
текущего
ремонта;
участия
в
проведении
капитального ремонта;
всеми
субъектами
капитального ремонта;
организовывать
взаимодействие между
всеми
субъектами
капитального ремонта;
планировать все виды
капитального ремонта и
другие
ремонтнореконструктивные
мероприятия;
осуществлять контроль
качества
проведения
строительных работ на
всех
этапах
капитального ремонта;
оценивать
и
анализировать
результаты проведения
текущего ремонта
перечень
работ, контроля
относящихся к текущему и ремонтных работ
капитальному ремонтам;
периодичность
работ
текущего и капитального
ремонтов;
оценку качества ремонтностроительных работ;
методы
и
технологию
проведения
ремонтных
работ.
качества
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Объем в часах
В т.ч. в форме практ.
подготовки
Учебные занятия
32
6
В том числе практические занятия
6
6
Самостоятельная работа
-
-
Промежуточная аттестация
-
-
32
6
Всего
2.2. Содержание дисциплины
Примерное содержание учебного
материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1 Основы предпринимательской деятельности.
Наименование
разделов и тем
Тема 1.1.
Предпринимательская
деятельность.
Содержание учебного материала
Предмет
и
задачи
правового
регулирования
предпринимательской
деятельности.
Конституционное закрепление права на
занятие
предпринимательской
деятельностью, законы и подзаконные
акты,
регулирующие
предпринимательскую
деятельность,
роль гражданского права как наиболее
Объем
часов
2
В форме
практической
подготовки
Тема 1.2
Роль государства в
поддержке субъектов
малого
предпринимательства.
эффективного регулятора рыночных
отношений.
В том числе практических и
лабораторных занятий
1.Формирование
бизнес-идеи
и
возможности ее реализации
2.Создание и регистрация нового
предприятия .
Содержание учебного материала
Задачи, роль государства в поддержке
субъектов малого предпринимательства.
Преимущества и недостатки субъектов
малого предпринимательства.
Изучение
основных
документами,
регламентирующих
предпринимательскую деятельность :
4
4
2
2
18
1. Конституция РФ
2. Гражданский кодекс РФ (1часть)
3. Гражданский кодекс РФ (часть 2)
Гражданский кодекс РФ (часть 3)
4. Налоговый кодекс РФ (часть 1)
Налоговый кодекс РФ (часть 2)
5.
Федеральный
закон
«О
государственной поддержке малого
предпринимательства в РФ»
Федеральный закон «О государственной
регистрации юридических лиц и
индивидуальных предпринимателей»
6.
Федеральный
закон
несостоятельности (банкротстве)»;
7.
Федеральный
закон
лицензировании
отдельных
деятельности»
«о
«О
видов
8. Трудовой кодекс
Тема 1.3
Сделки в
предпринимательской
деятельности.
Расчетные и
кредитные
9. Иные нормативные акты
.
Содержание учебного материала
Понятие сделки, ее форма, виды в
строительной отрасли.
Условия действительности сделки.
Понятие,
виды
недействительных
сделок.
4
обязательства
Последствия
признания
сделок
недействительными
Оформление расчетных документов при
работе по наличным и безналичным
расчетам.
Оформление банковских
кредитов.
Составление
кредитного
договора
по
финансированию
предпринимательской деятельности в
строительной отрасли.
В том числе практических и
лабораторных занятий
1.Выбор режима уплаты налогов в
строительной отрасли.
2.Организация
финансирования
предпринимательской с строительной
отрасли.
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Всего: 32
2
2
32
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Экономика организации и проектно-сметное дело», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ПОП.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Герасимова, О. О. Основы предпринимательской деятельности : пособие / О. О.
Герасимова. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2019. Электронная библиотека: https://profspo.ru/books/93392
2.
Грибов В.Д. Экономика организации: учебник. М., КНО, 2019 г.
3.
Тыщенко А.. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник.
М., РИОР: ИНФРА-М,2020
3.2.2. Дополнительные источники
1.Базилевич А.И. Организация предпринимательской деятельности: учебник, Москва,
Проспект, 2018 г.
2.Зайцева Т.В. Управление персоналом: учебник. М.: Форум. ИНФРА-М, 2020г.
3.Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.
Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Минск, Попурри, 2019 г.
4.
Лебедева О.А. Маркетинговые исследования рынка: учебник: ИД «Форум»,
ИНФРА-М., 2009 г.
5.
Логунов Станислав. Лидер на катке: как быть настоящим руководителем.
Москва.: Эксмо, 2021 г.
6.
Организация производства: учебное пособие. М., КНОРУС, 2019
7.
Пихало В.Т. Управление персоналом организации: учебное пособие. М.: Форум,
2010
8.
Фридман Александр. Делегирование: результат руками сотрудников.
Технология регулярного менеджмента. М.: ООО «Издательство «Добрая книга», 2020 г.
9.
Хейнрикс Джей. Убеди меня, если можешь. Москва: Эксмо, 2019 г.
10.
Шитов В.Н. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие –
Ростов-на Дону: Феникс, 2021 г.
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку
и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основные источники информации и ресурсы
для решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и
устройства информатизации;
содержание
актуальной
нормативноправовой
документации;
современная
научная и профессиональная терминология;
правила чтения текстов профессиональной
направленности»»
организация и планирование текущего
ремонта;
нормативы продолжительности текущего
ремонта;
перечень работ, относящихся к текущему и
капитальному ремонтам;
периодичность
работ
текущего
и
капитального ремонтов;
оценку качества ремонтно-строительных
работ;
методы
и
технологию
проведения
ремонтных работ
Умеет:.
анализировать задачу и/или проблему и
выделять её составные части;
определять задачи для поиска информации;
определять
необходимые
источники
информации;
определять
актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
Показатели освоенности
компетенций
Методы оценки
-знает основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
-знает формат оформления
результатов
поиска
информации, современные
средства и устройства
информатизации;
-знает
содержание
актуальной
нормативноправовой
документации;
современная научная и
профессиональная
терминология;
-знает правила чтения
текстов профессиональной
направленности»»
организация
и
планирование
текущего
ремонта;
-знает
нормативы
продолжительности
текущего ремонта;
перечень
работ,
относящихся к текущему и
капитальному ремонтам;
-знает периодичность работ
текущего и капитального
ремонтов;
-знает оценку качества
ремонтно-строительных
работ;
-знает
методы
и
технологию
проведения
ремонтных работ
Проведение
фронтального опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение и защита
рефератов, презентаций
Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов
практических занятий.
Промежуточная
аттестация
-умеет
анализировать
задачу и/или проблему и
выделять её составные
части;
-умеет определять задачи
для поиска информации;
определять необходимые
источники информации;
определять актуальность
нормативно-правовой
документации
в
Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов
практических занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат все зачетные
Проведение
фронтального опроса
Тестирование по темам
курса
Выполнение и защита
рефератов, презентаций
Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов
практических занятий.
Промежуточная
аттестация
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
составлять планы-графики проведения
различных видов работ текущего ремонта;
организовывать взаимодействие между
всеми субъектами капитального ремонта;
организовывать взаимодействие между
всеми субъектами капитального ремонта;
планировать все виды капитального
ремонта
и
другие
ремонтнореконструктивные мероприятия;
осуществлять
контроль
качества
проведения строительных работ на всех
этапах капитального ремонта;
оценивать и анализировать результаты
проведения текущего ремонта
профессиональной
деятельности;
-умеет
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;
-умеет понимать общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы
(профессиональные
и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы;
-умеет составлять планыграфики
проведения
различных видов работ
текущего ремонта;
-умеет
организовывать
взаимодействие
между
всеми
субъектами
капитального ремонта;
-умеет
организовывать
взаимодействие
между
всеми
субъектами
капитального ремонта;
планировать все виды
капитального ремонта и
другие
ремонтнореконструктивные
мероприятия;
осуществлять
контроль
качества
проведения
строительных работ на всех
этапах
капитального
ремонта;
оценивать и анализировать
результаты
проведения
текущего ремонта
практические работы
по темам и разделам.
Промежуточная
аттестация
Экспертное
наблюдение и оценка
деятельности
обучающихся
при
выполнении и защите
результатов
практических занятий.
Оцениванию
обязательному
подлежат все зачетные
практические работы
по темам и разделам.
Промежуточная
аттестация
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.09 (В) СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»
базовый уровень
объем: 32ч.
Специальность 08.02.01
Квалификация - техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С
(ОВЗ)………………………………………..
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1.Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП. 09 (В) СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП. 09 (В)
Строительное
черчение»:
Формирование
компетенций в области разработки строительных чертежей, чтения строительных чертежей.
Дисциплина «ОП. 09 (В) Строительное черчение» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы за счет часов вариативной части.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
Уметь
распознавать задачу и/или
проблему
в
профессиональном и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему
и
выделять её составные
части; определять этапы
решения задачи; выявлять
и
эффективно искать
информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составить план действия;
определить необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах;
реализовать составленный
план; оценивать результат
и
последствия
своих
действий (самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
определять задачи для
поиска
информации;
определять необходимые
источники информации;
планировать
процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов
поиска;
Знать
Владеть навыками
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура информационных источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
оформлять
поиска
результаты
ОК. 03
ОК.04
ОК.05
ОК. 06
ОК. 07
ОК. 08
организовывать
работу
коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли
и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
демонстрировать
осознанное
поведение;
описывать
значимость
своей специальности
психологические
основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы проектной
деятельности
определять направления
ресурсосбережения
в
рамках профессиональной
деятельности
по
специальности;
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом
знаний об изменении
климатических условий
региона
использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей;
применять рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
основные направления изменения
климатических условий региона
особенности
социального
и культурного контекста; правила
оформления
документов
и
построения устных сообщений.
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений;
значимость
профессиональной
деятельности по специальности
-
основы здорового образа жизни; условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического
здоровья
для
специальности;
средства
профилактики перенапряжения
ОК.09
ПК 1.1.
ПК 1.2
ПК 2.1
применять
средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение
читать
чертежи
графической
части
рабочей
и проектной
документации; проводить
расчет
техникоэкономических
показателей
объемнопланировочных решений
объекта
капитального
строительства; определять
глубину
заложения
фундамента;
подбирать
строительные
конструкции
для
разработки архитектурностроительных чертежей
читать
графической
рабочей
и
документации
современные
средства
и устройства
информатизации;
порядок их применения и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
профессиональная строительная
терминология;
требования
законодательства
Российской
Федерации и иных нормативных
правовых актов, нормативных
технических
и
нормативных
методических документов по
архитектурно-строительному
проектированию,
включая
технические
регламенты,
национальные стандарты и своды
правил, санитарные нормы и
правила;
требования
законодательства
Российской
Федерации
в
сфере
проектирования,
градостроительной
и
архитектурной деятельности, в
том числе в части соответствия
принимаемых архитектурных и
проектных решений требованиям
законодательства
Российской
Федерации
к
обеспечению
беспрепятственного
доступа
инвалидов к объектам планировки
и застройки населенных пунктов;
основы
проектирования
конструктивных решений объекта
капитального
строительства;
основные
узлы
сопряжений
конструкций зданий
чертежи профессиональная строительная
части терминология;
проектной
обеспечения
соблюдения
норм
законодательства
Российской
Федерации и иных
нормативных актов, а
также
стандартов
выполнения работ и
применяемых
материалов
при
проектировании
объемнопланировочных
и
конструктивных
решений зданий и
сооружений, подборе
строительных
конструкций
и
материалов
разработки и чтения
чертежей
типовых
строительных
конструкций;
составления
и
оформления
спецификаций
типовых
строительных
конструкций;
разрабатывать
графики порядок разработки и требования анализа нормативной
движения (эксплуатации) к оформлению технологических технической,
строительной
техники, карт на выполнение видов методической
и
машин и механизмов в строительных работ; требования проектной
соответствии
с нормативно-технической
документации
для
производственными
документации на оформление определения
заданиями
и строительных чертежей
потребности
в
календарными
планами
строительных
производства
материалах,
строительных работ на
объекте
капитального
строительства;
разрабатывать
схемы
строительных
генеральных
планов
(СГП)
ПК 2.3
читать и анализировать техническую
документацию
в
строительстве в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
ПК 2.4
определять
объемы выполняемых
строительных работ
- читать и анализировать
проектную,
рабочую,
организационнотехнологическую
и
исполнительную
документацию в области
строительства в объеме,
необходимом
для
производства
вида
строительных работ
- осуществлять разработку
организационнотехнологической
документации
с
проведением
необходимых
расчетов,
выполнением текстовой и
графической части
ПК 3.1
ПК 3.4
-
требования
нормативных
технических
и
руководящих
документов в области сдачи
объекта
капитального
строительства в эксплуатацию или
для приемки строительных работ,
предусмотренных проектной и
рабочей документацией
изделиях,
конструкциях
и
оборудовании;
разработки
календарных планов
производства
строительных работ
на
объекте
капитального
строительства
организации
выполнения
производства
вида
строительных работ,
в том числе работ по
теплои
звукоизоляции,
огнезащите
и
антивандальной
защите на объекте
капитального
строительства
- ознакомления с
проектной, рабочей и
организационнотехнологической
документацией
строительства
объекта
капитального
строительства,
проектом
организации работ по
сносу
объекта
капитального
строительства (при
его
наличии)
в
объеме, необходимом
для
производства
вида строительных
работ
подготовки
технической
части
комплекта
документации
строительной
организации
для
оценки соответствия
объекта
капитального
строительства
при
сдаче
его
в
эксплуатацию
ПК 4.1
требованиям
технических
регламентов,
нормативных
технических
и
руководящих
документов в области
строительства,
проектной и рабочей
документации
разработки
мероприятий
по
выполнению
требований
доступности здания
для маломобильных
групп населения
определять необходимые виды и объемы работ для
восстановления
эксплуатационных
свойств элементов зданий
и сооружений;
читать техническую и
исполнительную
документацию по объекту;
составлять
дефектную
ведомость на
ремонт
объекта по отдельным
наименованиям работ на
основе
выявленных
неисправностей элементов
здания
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
в т.ч. практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (ДЗ/Э)
Всего
Объем в часах
32
26
32
В т.ч. в форме практ.
подготовки
32
32
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
практических и лабораторных занятия
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.
Особенности
выполнения
строительных чертежей
Строительное черчение
Содержание учебного материала
Цели и задачи дисциплины. Нормативнотехническая документация по оформлению
проектной и рабочей документации
Масштабы, основные надписи, виды линий,
графические обозначения
Правила построения фасадов, планов, разрезов
Объем
часов
32/26
6
2
В форме
практической
подготовки
32
6
2
2
2
2
2
Тема 2.
Разработка проектной
документации
В том числе практических занятий
Практическая работа №1
Построение плана этажа
Практическая работа №2
Построение фасада
Практическая работа №3
Построение продольного разреза
Практическая работа №4
Построение поперечного разреза
Практическая работа №5
Построение плана фундамента
Практическая работа №6
Построение плана перекрытия
Практическая работа №7
Вычерчивание конструктивных узлов
Практическая работа №8
Построение плана крыши и кровли
Промежуточная аттестация ДИФФИРИНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
Всего
26
6
26
6
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
32
32
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и
сооружений» оснащенный в соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования
в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий
и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен
новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
ГОСТ Р 21.1101-2013 СПДС. Основные требования к проектной и рабочей
документации
2.
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИСТЕМА
ПРОЕКТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К
ПРОЕКТНОЙ И РАБОЧЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ГОСТ Р 21.101-2020
3.
ГОСТ 21-501-2018 Правила выполнения рабочей документации архитектурных
и конструктивных решений
4.
Ананьин,
М.
Ю.
Архитектурно-строительное
проектирование
производственного здания : учебное пособие для среднего профессионального образования /
М. Ю. Ананьин. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 216 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-06772-9. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/454585.
5.
Ананьин, М. Ю. Основы архитектуры и строительных конструкций: термины и
определения : учебное пособие для вузов / М. Ю. Ананьин ; под научной редакцией И. Н.
Мальцевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 130 с. – (Высшее образование). – ISBN
978-5-534-09421-3. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/455368.
6.
Архитектура зданий и строительные конструкции : учебник для среднего
профессионального образования / К. О. Ларионова [и др.] ; под общей редакцией
А. К. Соловьева. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 490 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-10318-2. – Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. – URL: https://www.urait.ru/bcode/475590 (дата обращения: 26.12.2021).
7.
Архитектурные конструкции и теория конструирования: малоэтажные жилые
здания : учебное пособие / Е.В. Сысоева, С.И. Трушин, В.П. Коновалов, Е.Н. Кузнецова. – 2-е
изд. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – 280 с. – (Высшее образование: Специалитет). - ISBN 9785-16-014471-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1085521 (дата
обращения: 26.12.2021). – Режим доступа: по подписке.
8.
Вильчик, Н. П. Архитектура зданий : учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб.
и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 319 с. – (Среднее профессиональное образование). – DOI
10.12737/1075. - ISBN 978-5-16-004279-4. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1222793 (дата обращения: 26.12.2021). – Режим доступа: по
подписке. Глебов, И. Т. Технология и оборудование производства деревянных домов : учебное
пособие для спо / И. Т. Глебов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 148 с. —
ISBN 978-5-8114-7717-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/164951 (дата обращения: 13.01.2022). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
9.
Кривошапко, С. Н. Конструкции зданий и сооружений : учебник для среднего
профессионального образования / С. Н. Кривошапко, В. В. Галишникова. – Москва :
Издательство Юрайт, 2021. – 476 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53402348-0. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://www.urait.ru/bcode/469542 (дата обращения: 26.12.2021).
10.
Опарин,
С. Г.
Здания
и
сооружения.
Архитектурно-строительное
проектирование : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
С. Г. Опарин, А. А. Леонтьев. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 283 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-02359-6. – Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://www.urait.ru/bcode/471330 (дата
обращения: 26.12.2021).
11.
Томилова, С.В. Инженерная графика. Строительство : учебник для
студ.учреждений сред. проф. образования / С.В. Томилова. – Москва : Академия, 2020. – 336 с.
12.
Трофимов, Б. Я. Технология сборных железобетонных изделий : учебное
пособие для спо / Б. Я. Трофимов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 384 с. — ISBN 978-58114-8430-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/176689 (дата обращения: 13.01.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
13.
Шипов, А. Е. Архитектура зданий. Проектирование архитектурных конструкций
: учебное пособие для спо / А. Е. Шипов, Л. И. Шипова. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 232
с. – ISBN 978-5-8114-5662-8. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. – URL: https://e.lanbook.com/book/167192 (дата обращения: 26.12.2021). – Режим
доступа: для авториз. пользователей.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации
образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В
образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и
рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью
оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими
студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов
обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной
программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с
учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге,
письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся
предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
Показатели освоенности компетенций
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
- профессиональная строительная Демонстрирует знания в применении
терминология;
строительной терминологии, в
- требования законодательства применении нормативных документов
Российской Федерации и иных при разработке чертежей
нормативных правовых актов,
нормативных
технических
и
нормативных
методических
документов по архитектурностроительному проектированию,
включая технические регламенты,
национальные стандарты и своды
правил, санитарные нормы и
правила;
Методы оценки
Тестирование,
оценка
выполнения
самостоятельных
индивидуальных
заданий
- требования законодательства
Российской Федерации в сфере
проектирования,
градостроительной
и
архитектурной деятельности, в том
числе в части соответствия
принимаемых архитектурных и
проектных решений требованиям
законодательства
Российской
Федерации
к
обеспечению
беспрепятственного
доступа
инвалидов к объектам планировки
и застройки населенных пунктов;
основы
проектирования
конструктивных решений объекта
капитального
строительства;
основные
узлы
сопряжений
конструкций зданий
порядок разработки и требования к Использует знания строительного
оформлению технологических карт черчения при разработке
на
выполнение
видов технологических карт
строительных работ; требования
нормативно-технической
документации на оформление
строительных чертежей
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
читать чертежи графической части Умеет читать чертежи графической части
рабочей
и
проектной рабочей и проектной документации;
документации; проводить расчет проводить
расчет
техникотехнико-экономических
экономических показателей объемнопоказателей
объемно- планировочных
решений
объекта
планировочных решений объекта капитального
строительства;
умеет
капитального
строительства; определять
глубину
заложения
определять глубину заложения фундамента;
умеет
подбирать
фундамента;
подбирать строительные
конструкции
для
строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных
разработки
архитектурно- чертежей
строительных чертежей
разрабатывать графики движения Умеет разрабатывать графики движения
(эксплуатации)
строительной (эксплуатации) строительной техники,
техники, машин и механизмов в машин и механизмов в соответствии с
соответствии
с производственными
заданиями
и
производственными заданиями и календарными планами производства
календарными
планами строительных
работ
на
объекте
производства строительных работ капитального
строительства;
на
объекте
капитального разрабатывать схемы строительных
строительства;
разрабатывать генеральных планов (СГП)
схемы строительных генеральных
планов (СГП)
определять необходимые виды и Определяет объемы работ по чертежам,
объемы работ для восстановления умеет читать чертежи
эксплуатационных
свойств
элементов зданий и сооружений;
читать
техническую
и
исполнительную документацию по
Оценка
результатов
выполнения
практических
работ
объекту; составлять дефектную
ведомость на ремонт объекта по
отдельным наименованиям работ
на
основе
выявленных
неисправностей элементов здания
Приложение №2
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОП.10(В) «СТРОИТЕЛЬСТВО В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ»
базовый уровень
объем: 36 ч.
Специальность
Квалификация: техник
2025
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
2.2. Содержание дисциплины
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение
3.2. Учебно-методическое обеспечение
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И
ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)……………………
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................
1.Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП. 10 (В) СТРОИТЕЛЬСТВО В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Строительство в особых условиях»: является формирование у
студентов знаний и практических навыков, необходимых для проектирования,
строительства и эксплуатации зданий и сооружений, возводимых в сложных природных и
техногенных условиях. Это включает в себя изучение технологий, материалов, методов и
средств, обеспечивающих надежность и долговечность сооружений в таких условиях
Дисциплина
«Строительство
в
особых
условиях»
включена
в
общепрофессиональный цикл дисциплин образовательной программы за счет часов
вариативной части.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК 0109
ПК 1.11.3
ПК 2.12.8
ПК 3.13.5
ПК 4.14.6
ПК 5.15.3
Уметь
Знать
Владеть навыками
производить
подбор
строительных материалов и
конструктивных элементов
с учетом сейсмичности
района строительства;
-производить
подбор
строительных материалов и
конструктивных элементов
с учетом вечномерзлых
грунтов оснований;
читать
проектнотехнологическую
документацию.
основные
виды
землетрясений,
их
характеристики;
основные
принципы
сейсмостойкого
строительства.
-принципы
использования
вечномерзлых
грунтов
в
качестве оснований;
- оптимальные конструкции
свайных фундаментов;
- обеспечение долговечности
фундаментов в условиях
вечной мерзлоты.
обеспечения
соблюдения
норм
законодательства
Российской Федерации
и иных нормативных
актов,
а
также
стандартов выполнения
работ и применяемых
материалов
при
проектировании
объемнопланировочных
и
конструктивных
решений
зданий и
сооружений, подборе
строительных
конструкций
и
материалов
- выполнения типовых
расчетов
по
проектированию
строительных
конструкций,
оснований
разработки
архитектурностроительных чертежей
зданий, сооружений с
учетом
требований
законодательства
Российской Федерации
об
обеспечении
беспрепятственного
доступа
в
них
инвалидов
и
использования
инвалидами
с
использованием средств
автоматизированного
проектирования
- разработки чертежей
строительных
конструкций
с
использованием средств
автоматизированного
проектирования
сбора
научнотехнической
информации в области
организации
строительного
производства (в том
числе о наличии и
условиях
поставки
материальнотехнических ресурсов)
и
технологии
производства
строительных работ
ознакомления
с
проектной, рабочей и
организационнотехнологической
документацией
строительства объекта
капитального
строительства в объеме,
необходимом
для
выполнения
подготовительных
работ
на
объекте
капитального
строительства
определения
потребности
производства
строительных работ, на
объекте капитального
строительства
в
материальнотехнических ресурсах
- мониторинга хода
выполнения
строительных работ и
выявление отклонений
от
разработанных
календарных
планов
производства работ и
графиков поступления
материальнотехнических ресурсов,
движения
рабочих
кадров,
движения
основных
строительных машин на
участках строительства;
организации
подготовки
рабочих
мест
участка
производства
вида
строительных работ к
проведению
специальной
оценки
условий труда
организации
геодезических работ на
строительной площадке
объекта капитального
строительства
планирования
производства
этапа
видов
строительных
работ
ведения
исполнительной
и
учетной документации
в процессе подготовки и
производства
вида
строительных работ.
- участия в проведении
капитального ремонта
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
В т.ч. практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
20
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
32
32
2.2.Содержание дисциплины
Объем
часов
Наименование
разделов и тем
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.
Строительство в
сейсмических
условиях
Тема 2.
Строительство в
условиях вечной
мерзлоты
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
Строительство в особых условиях
Содержание учебного материала
Введение. Физические характеристики землетрясений
Основные виды землетрясений, причины их
возникновения
Методы прогнозирования землетрясений
Зарубежный опыт сейсмостойкого строительства
Практические занятия
Практическая работа № 1. Написание рефератов на
тему: «Самые известные землетрясения в мире»
Практическая работа № 2. Вычерчивание разреза
кирпичной стены
с конструкцией антисейсмического пояса
Практическая работа № 3. Вычерчивание
конструкции монолитного сердечника
Содержание учебного материала
Виды вечной мерзлоты и ее распространение
Термический режим грунтов. Замерзание, пучение и
оттаивание грунтов.
Фундаменты в условиях вечной мерзлоты. Принципы
использования вечномерзлых грунтов в качестве
оснований
Крыши, системы антиобледенения кровель
Тематика практических занятий
Практическая работа № 4. Вычерчивание
конструкции составных буро-опускных свай из сборных
элементов
Практическая работа № 5. Вычерчивание узла
цокольных перекрытий
Практическая работа № 6. Вычерчивание узла
междуэтажных перекрытий
Промежуточная
Аттестация дифференцированный зачет
Всего:
36
18
2
2
в
форме
практи
ческой
подгото
вки
32
18
2
2
10
2
4
4
10
2
4
4
4
4
18
2
2
18
2
2
2
2
2
10
2
2
10
2
4
4
4
4
36
32
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Проектирование производства и технологии выполнения строительных
работ» оснащенный в соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
(основные печатные и/или электронные издания)
1. Вильчик, Н.П. Архитектура зданий: учебник / Н.П. Вильчик. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.:ИНФРА – М, 2018. – 319с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).
2.Электронная библиотечная система (ЭБС) BOOK.ru
3.3. Дополнительные источники
1. Гуфельд И.Л., Сейсмический процесс. Физико-химические аспекты. [Текст]: учебное
пособие для среднего профессионального образования. Научное издание. Королёв,
М.О.: ЦНИИМаш, 2007. 160 с.
2. СП 24.13330.2011. Свайные фундаменты. Актуал. редакция СНиП 2.02.03-85.
3. СП 25.13330.2010 Основания и фундаменты на вечномерзлых грунтах.
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала.
Подбор и разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы
предоставлять этот материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с
нарушениями слуха получали информацию визуально, C нарушениями зрения аудиально
(например, с использованием программ-синтезаторов речи) или с помощью тифлоинформационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями
обучения, содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков,
уровнем профессиональной подготовки педагогов, методического и материальнотехнического обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к
организации образовательного процесса - 12 обучающимися, наличием времени на
подготовку и т.д. В образовательном процессе рекомендуется использование социальноактивных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с
целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой
группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать
фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими
результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, предусмотренных
образовательной программой. Форма проведения текущей и государственной итоговой
аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно,
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При
необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки
ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться
по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода.
При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные
варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в
академической группе и индивидуально), на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
Демонстрирует знание о видах
основные
виды землетрясениях,
принципах
землетрясений,
их сейсмостойкого
строительства,
характеристики;
принципы
использования
основные
принципы вечномерзлых
грунтов
в
сейсмостойкого
строительства
строительства.
-принципы использования
вечномерзлых грунтов в
качестве оснований;
- оптимальные конструкции
свайных фундаментов;
обеспечение
долговечности фундаментов
в
условиях
вечной
мерзлоты.
Результаты обучения
Умеет
производить
подбор
строительных материалов и
конструктивных элементов
с учетом сейсмичности
района строительства;
-производить
подбор
строительных материалов и
конструктивных элементов
с учетом вечномерзлых
грунтов оснований;
читать
проектнотехнологическую
документацию.
Методы оценки
- тестирование,
- решение ситуационных задач,
подготовка
рефератов,
докладов и сообщений
Демонстрирует умение в подборе экспертная оценка в форме:
строительных
материалов
и защиты отчёта
конструктивных элементов с по практическому занятию
учетом сейсмичности района
строительства и строительных
материалов и конструктивных
элементов с учетом вечномерзлых
грунтов оснований
Демонстрирует умение чтения
проектно-технологической
документации
Приложение 3
к ПОП СПО по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинет Русский язык, Литература, Родная литература, Русское правописание: орфография и пунктуация
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Ксерокс Канон ТТВ 14762
ТС
основное
на усмотрение ОО
4
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Ноутбук Digma EVE 15 P417 Cel
N4000/8Gb/SSD256Gb/
Принтер
ТС
основное
на усмотрение ОО
6
Проектор BenQ VS 500
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 01
ОУД. 02
ДВ. 02
Кабинет История, История России
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
экран для проектора Classic Solution Crux T
177*177/1 MW-S0/B
лазерный принтер Kyocera Document с доп
тонер-картриджем
проектор Epson EB-Х05
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Компьютер в комплекте (сист.блок Pentium
G 860, монитор Acer V 193HQVbb, клавиат
Доска меловая
ТС
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
4
5
6
7
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.03
СГ. 01
Кабинет Обществознание
№
Наименование
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Компьютер в комплекте
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Экран на штативе
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 04
Кабинет География, Биология
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 05
ОУД. 10
Кабинет Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной деятельности
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 06
СГ. 02
Кабинет Химии, Физики
№
Наименование
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска интерактивная
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Стол демонстрационный физический
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 09
ОУД. 13
5
шкаф металлический
Мебель
основное
на усмотрение ОО
6
ноутбук Acer Aspire
ТС
основное
на усмотрение ОО
7
Компьютер в комплекте (сист.блок Pentium
G 860, монитор Acer V 193HQVbb,
клавиатура
Лазерный принтер Kyocera Document с доп
тонер-картриджем
Интерактивный комплекс с
вычислительным блоком и мобильным
креплением Lumien LMP7501ELRU
75W21KU-19BHB0065-000417
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
8
9
№
Кабинет Математики, Математические методы решения прикладных профессиональных задач
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная)
специализированное
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Экран Elite на треноге
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Проектор Epson EB-Х05
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 11
ОП. 01
№
Кабинет Информатики, Прикладные компьютерные программы в профессиональной деятельности
Наименование
Тип
Основное/
Краткая (рамочная)
специализированное
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска интерактивная
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Источник бесперебойного питания APC
SUA1500RMI2U
Экран для проектора Classic Libra
ТС
основное
на усмотрение ОО
6
Монитор Acer V193HQVbb
ТС
основное
на усмотрение ОО
7
МФУ Brother лазерный DCP-7065DN
ТС
основное
на усмотрение ОО
8
Рабочая станция печати
ТС
основное
на усмотрение ОО
9
Коммутатор Cisco Catalyst WS-C3560-48TSS
Активный микшерный пульт
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
12
Мультимедиа-проектор Optoma
Q8EH944AAAAAC3629
Сканер Epson Perfection
ТС
основное
на усмотрение ОО
13
Проектор Acer P1166
ТС
основное
на усмотрение ОО
14
Компьютер
ТС
основное
на усмотрение ОО
15
Экран на штативе
ТС
основное
на усмотрение ОО
16
Видеокамера 240Е TRV №1351319
ТС
основное
на усмотрение ОО
17
Проектор Epson EB-X41+HDMI кабель 25м
ТС
основное
на усмотрение ОО
10
11
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД. 12
18
19
№
Ноутбук ASUS X551MA 15.6''HD/N2815
(1.8)/2GB/500GB/Intel HD
Graphics/DVDRW/WiFi/BT/Black/DOS
(701033)
МФУ Canon i-Sensys MF3010
(принтер/сканер/копир).
18стр/мин.600+600dpi, 32Mb,ЖК-панель,
USB2.0
Кабинет Техническая механика, Электротехника
Наименование
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска интерактивная
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Компьютер Samsung 783 DF
ТС
основное
на усмотрение ОО
5
Комплект типового лабораторного
оборудования «Физические основы
электроники" ФОЭ1-С-Р
Оверхед-проектор " Горизонт 250 Х"
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Комплект типового лабораторного
оборудования «Электрические цепи и
основы электроники" ЭЦОЭ1-С-Р
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
6
7
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.03
ОП.04
№
Кабинет Инженерная графика
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по высоте
2
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
3
Доска меловая
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
4
Шкаф для хранения наглядных пособий
Мебель
основное
на усмотрение ОО
5
ТС
основное
на усмотрение ОО
6
Персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением
Проектор Epson EB-Х05
ТС
основное
на усмотрение ОО
7
Ноутбук Lenovo
ТС
основное
на усмотрение ОО
8
Экран на штативе
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Кабинет «Основы безопасности и защиты родины, Безопасности жизнедеятельности. Охрана труда»
Основное/
Краткая (рамочная)
Наименование
Тип
специализированное техническая характеристика
посадочные места по количеству
Мебель
основное
регулируемые по высоте
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Проектор BenQ VS 500
ТС
основное
на усмотрение ОО
Интерактивный учебный комплекс
ТС
основное
на усмотрение ОО
Экран для проектора Classic Libra
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
Винтовка пневм. МР-512-28 кал.4,5
пласт.ложа с пазом под оптику
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.02
Код дисциплины
ОУД.08
СГ.03
Учебное наглядное пособие - ММП
УМК
Основное/
специализированное
основное
Макет ММГ-АК-74
УМК
основное
на усмотрение ОО
Учебное наглядное пособие - ММП
УМК
основное
на усмотрение ОО
Тренажер сердечно-легочной и мозговой
реанимации Витим
УМК
основное
на усмотрение ОО
Учебное наглядное пособие МР-651
УМК
основное
на усмотрение ОО
Макет ММГ-АК-74
УМК
основное
на усмотрение ОО
Макет ММГ уч. пос.
УМК
основное
на усмотрение ОО
учебное наглядное пособие МР-651
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование
Тип
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
на усмотрение ОО
Код дисциплины
Кабинет (Зона) Материаловедение, геология и грунтоведение
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
шкаф
для
хранения
оборудования и документов
тумба
Мебель
основное
Мебель
основное
№
1
2
1
Краткая (рамочная) техническая
характеристика2
шкаф для хранения документов полузакрытый,
габариты 770х370х2000 мм
тумба габариты 400x420x563 мм, 3 ящика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
1
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
2
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
3
4
стол компьютерный
стул ученический
Мебель
Мебель
основное
основное
5
стол учительский
Мебель
основное
6
стул
Мебель
основное
7
8
9
10
инструментальный шкаф
стеллаж лабораторный
стол лабораторный
встряхивающий стол
Мебель
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
основное
11
персональный компьютер в
сборе
ТС
основное
12
интерактивная панель
ТС
основное
13
многофункциональное
устройство (МФУ)
ТС
основное
14
коллекция
минералов
горных пород
УМК
основное
и
Стол компьютерный, размеры 800х500х750 мм
Стул на хромированных металлических
полозьях
с
подлокотниками.
Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и отделом для
системного блока. Материал ламинированное
ДСП толщиной 16 мм, кромка ПВХ 0,5 и 2мм.
Размер 1300 х 600 мм.
Стул на хромированных металлических
полозьях
с
подлокотниками.
Обивка
ткань/сетка.
Материал сталь. Габариты 1900х950х500 мм
Размеры 600х450х2000 мм
Размеры мм 1200х600х750
Привод
ручной
Диаметр рабочей поверхности не более 300 мм
Масса перемещающихся частей 3500 г.
Высота падения перемещающихся частей 10 мм
Частота процессора 1ГГц. Объем оперативной
памяти 8 Гб, видеокарта объемом памяти 2 Гб,
Общий объем
Интерактивная LED панель с диагональю 75",
разрешение 4K 60 Гц
Оперативная
память
128Мб
Размер
415
x
365
x
310mm
Разрешение сканера 1200 x 1200 dpi
Тип
сканера
планшетный
Автоматическая двусторонняя печать есть
коллекция минералов и горных пород
15
установка для определения
деформационных свойств
Оборудование
основное
16
пирометр
Оборудование
основное
17
комплект
цилиндров
Оборудование
основное
18
вакуумный насос
Оборудование
основное
19
шкаф сушильный вакуумный с
насосом
Оборудование
основное
20
весы лабораторные
Оборудование
основное
21
весы лабораторные
Оборудование
основное
22
камера нормального твердения
Оборудование
основное
23
24
полевая лаборатория
динамический плотномер для
грунта
прибор
компрессионнофильтрационный
баллонный плотномер
Оборудование
Оборудование
основное
основное
Оборудование
основное
Оборудование
основное
25
26
измерительных
Длина хода силового привода 100 мм. Нагрузка
автоматизированная подача усилия 50 кН при
реализации методики 300 штамп, подача
ручным насосом — до 100 кН.
Диапазон измерений от -50 до +550 °С
Питание 9В
В состав набора входят цилиндры объемом 1,
2, 5 и 10 л.
Производительность 8 м3/час. Мощность 0,37
КВт.
Шкаф сушильный вакуумный, объем 52 л
Нагрев – до 250 оС. Вентиляция – вакуумная.
Вакуумный насос мощностью 0,37 КВт.
Габариты 610×500×660 мм
Предел взвешивания 10000г. Дисплей – LСD.
Источник Питания: Сеть 220v
Предел взвешивания 30000г. Размер
платформы весов, мм 300 × 300мм
Установленная мощность –2,0 кВт; масса
камеры 82 кг. Габаритные размеры: длина –
1000 мм; ширина –570 мм; высота –1360 мм;
глубина зондирования –300мм
Масса плотномера в сборе - 4.0 кг
Внутренний диаметр рабочего кольца, 71мм.
Высота рабочего кольца, 20мм.
Пределы измерения объема – (3000÷7000) см³.
Длина мерной шкалы 390мм
Площадь сечения цилиндра 181 см2
Масса прибора/масса комплекта –15 кг.
27
прибор
определения
коэффициента фильтрации
Оборудование
основное
28
ареометр
Оборудование
основное
29
бетоносмеситель
лабораторный
принудительного действия
прибор
для
измерения
статического
модуля
упругости
(деформации)
грунтов
и
дорожных
оснований
Оборудование
основное
Оборудование
основное
31
мешалка
подогревом
Оборудование
основное
32
автоматический уплотнитель
Оборудование
основное
33
смеситель
для
асфальтобетонных смесей
Оборудование
основное
34
прибор Кольцо и Шар
Оборудование
основное
35
дуктилометр для битума
Оборудование
основное
30
магнитная
с
Цилиндр внутренний диаметр 56,5 мм высота
100 мм Стеклянный баллон объём 140 мл
высота 100 мм
Диапазон измерения плотности с
калиброванным грузом 1,7 г/см
Вместимость стакана ареометра, 78 мм.
Объем перемешиваемой смеси 12 литров
Мощность привода перемешивания 0,75кВт.
Масса 35 кг. Габариты 420х800х360 мм
Цифровой силоизмеритель — до 50кН. Датчик
перемещения - электронный с дисплеем.
Нагружающий механизм - Гидравлический
насос до 100кН и ходом штока не менее
150мм. Нагружающая плита - плита с ручками
и пузырьковым уровнем. Вес: 12.5 кг
Максимальный перемешиваемый объем 20 л
Нагрев: до 340 °С. Скорость вращения: до 1500
об/мин
Электропитание: 380V
Высота падения: 457 мм
Масса уплотняющего ударника 10000г
Скорость: 60 ударов в минуту
Тип контроллера: цифровой дисплей
Объем перемешиваемой смеси 13 л
Температура нагрева дна смесительной
емкости 0 - 300° С Масса 72 кг. Габариты в
плане 600 х 800 мм Высота 1050 мм
Внутренний диаметр нижнего кольца, - 15,9
мм, верхнего - 19,8 мм.
Масса прибора 0,5 кг.
Максимальная длина растяжения образцов
1000 мм
36
автоматический
пенетрометр
цифровой
Оборудование
основное
37
комплект сит для щебня с
квадратной ячейкой
Оборудование
основное
Максимальное усилие растяжения одной
пробы - 12 кг. Скорость растяжения образцов
битума 50 мм./мин
Диапазон измерений 50 мм
Общая нагрузка не менее 100 г (97,5 г плунжер
+ 2,5 г пенетрационная игла) Вес 24 кг
сетка из нерж. стали – 5 сит, решето из нерж.
стали с квадратными отверстиями – 10 сит,
перфорированное полотно из нерж. стали с
квадратными отверстиями – 1 сито, крышка и
поддон
Кабинет (Зона) Проектирование и строительство автомобильных дорог, зданий и сооружений
№
Наименование3
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика4
Оперативная память 128Мб
Размер не менее 415 x 365 x 310mm
Разрешение сканера 1200 x 1200
Интерактивная LED панель с диагональю 75",
разрешение 4K 60 Гц.
Формат плоттера 36 (914мм, А0+) Количество
цветов 5. Объем картриджа 300 мл.
Частота процессора не менее 1 ГГц. Объем
оперативной памяти 16 Гб, видеокарта
1
многофункциональное
устройство (МФУ)
ТС
Основное
2
интерактивная панель
ТС
Основное
3
струйный плоттер
ТС
Основное
4
персональный компьютер
ТС
Основное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ОП.09
3
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
4
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
Мебель
Мебель
Основное
Основное
7
тумба
шкаф
для
хранения
оборудования и документов
стол компьютерный
Мебель
Основное
8
стул
Мебель
Основное
9
стол ученический
Мебель
Основное
10
стул ученический
Мебель
Основное
11
стол учительский
Мебель
Основное
12
Специализированное
программное обеспечение для
создания и редактирования
проектов водопропускных труб
специализированное
программное обеспечение для
сопровождения
этапа
проектирования
объекта
инфраструктуры
в
рамках
жизненного цикла объекта
УМК
Основное
объемом памяти 2 Гб, Общий объем
накопителя SSD 256 Гб. Мышь, клавиатура.
Монитор 24 дюйма.
Тумба габариты 400x420x563 мм, 3 ящика
Шкаф для документов, габаритные размеры
770х370х2000 мм
Стол компьютерный, размеры 800х500х750
мм
Каркас стула изготовлен из плоскоовальной
трубы. Оснащен перемычкой для ног и
заглушками для защиты пола от царапин.
Спинка и сиденье изготовлены из плотного
пластика 25-40 мм.
Стол ученический , габариты 1200х500х760
мм
Стул на хромированных металлических
полозьях с подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и отделом для
системного блока. Материал ламинированное
ДСП толщиной 16 мм, кромка ПВХ 0,5 и 2мм.
Размер 1300 х 600 мм.
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
УМК
Основное
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
5
6
13
14
Виртуальный
тренажерный
комплекс
«Правила
безопасности на строительной
площадке»
ТС
Основное
VR шлем. Персональный компьютер. Частота
процессора 1ГГц. Объем оперативной памяти
8 Гб, видеокарта объемом памяти 4 Гб, Общий
объем накопителя SSD 256 Гб. ПО «Правила
безопасности на строительной площадке»
Кабинет (Зона) Организация строительных процессов
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
Мебель
Основная
Основная
3.
тумба
шкаф
для
хранения
оборудования и документов
стол компьютерный
Мебель
Основная
4.
стул ученический
Мебель
Основная
5.
стол учительский
Мебель
Основная
6.
3D сканер
ТС
Основная
№
1.
2.
5
Краткая (рамочная) техническая
характеристика6
Тумба габариты 400x420x563 мм, 3 ящика
шкаф для документов полузакрытый,
габариты 770х370х2000 мм
Размеры столешницы —1300 х 600 мм. Стол
оборудован выдвижной полкой для
клавиатуры, В комплекте передвижная
подставка для системный блок. Мебель
изготавливается из ЛДСП 16 мм.
Стул на хромированных металлических
полозьях с подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и отделом для
системного блока. Материал ламинированное
ДСП толщиной 16 мм, кромка ПВХ 0,5 и
2мм. Размер 1300 х 600 мм.
Две камеры с разрешением 1,3 Мп и
объективом проектора. Время одиночного
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02
5
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
6
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
сканирования —4 секунд. Время
сканирования в 360 градусов в режиме
автосканирования —1 мин. Калибровочная
панель — HD. Габариты— 470х150х150 мм.
Интерактивная LED панель с диагональю
75", разрешение 4K 60 Гц.
Оперативная память 128Мб
Размер 415 x 365 x 310mm
Разрешение сканера 1200 x 1200
Рабочий объем 38литров. Габариты печати
310х310х400мм. Температура печати 410С.
Скорость перемещения экструдера 160мм/с.
Глубина обнаружения 6000 мм
7.
интерактивная панель
ТС
Основная
8.
многофункциональное
устройство (МФУ)
ТС
Основная
9.
3D принтер
ТС
Основная
10.
Трассоискатель
Оборудование
Основная
11.
персональный компьютер
ТС
Основная
12.
Специализированное
программное обеспечение
"Модуль для создания смет из
3D моделей"
УМК
Основная
Частота процессора 1ГГц. Объем
оперативной памяти 8 Гб, видеокарта
объемом памяти 2 Гб, Общий объем
накопителя SSD 256 Гб. Мышь, клавиатура.
Монитор 24 дюйма.
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
13.
специализированное
программное обеспечение для
планирования и управления
строительными проектами
УМК
Основная
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
Кабинет (Зона) Информационные технологии и автоматизированное проектирование в строительстве
Наименование
Тип
Основное/
специализированно
е
Мебель
Основная
2
3
шкаф для хранения оборудования и
документов
тумба
компьютерный стол
Мебель
Мебель
Основная
Основная
4
стул ученический
Мебель
Основная
5
стол учительский
Мебель
Основная
6
стул
Мебель
Основная
№
1
7
Краткая (рамочная) техническая
характеристика8
шкаф для документов полузакрытый,
габариты 770х370х2000 мм
Тумба габариты 400x420x563 мм, 3 ящика
Стол компьютерный габариты
800х500х750 мм
Каркас стула изготовлен из
плоскоовальной трубы. Оснащен
перемычкой для ног и заглушками для
защиты пола от царапин. Спинка и
сиденье изготовлены из плотного
пластика 25-40 мм.
Стол письменный одно тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и отделом для
системного блока. Материал
ламинированное ДСП толщиной 16 мм,
кромка ПВХ 0,5 и 2мм. Размер 1300 х 600
мм.
Стул на хромированных металлических
полозьях с подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП. 6
ПМ.05
7
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
8
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
7
интерактивная панель
ТС
Основная
8
многофункциональное устройство
(МФУ)
ТС
Основная
9
персональный компьютер
ТС
Основная
10
Специализированное программное
обеспечение «Платформа для
проектирования и моделирования
объектов различной сложности»
Специализированное программное
обеспечение для создания среды
общих данных
Специализированное программное
обеспечение "Виртуальное
прототипирование - интерактивнообъемное композиционное
моделирование"
УМК
Основная
УМК
Основная
УМК
Основная
11
12
Интерактивная LED панель с диагональю
75", разрешение 4K 60 Гц.
Оперативная память 128Мб
Размер 415 x 365 x 310mm
Частота процессора 1ГГц. Объем
оперативной памяти 8 Гб, видеокарта
объемом памяти 2 Гб, Общий объем
накопителя SSD 256 Гб. Мышь,
клавиатура. Монитор 24 дюйма.
Специализированное программное
обеспечение «Платформа для
проектирования и моделирования
объектов различной сложности»
1 лицензия на 1 рабочее место,
бессрочная
1 лицензия на 1 рабочее место,
бессрочная
Кабинет Экономика организаций и проектно-сметное дело
Наименование9
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика10
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1
шкаф для хранения оборудования и документов
Мебель
Основная
2
тумба
Мебель
Основная
СГ.05
ОП. 07
ОП.07
ПМ.03
3
стол компьютерный 2 местный
Мебель
Основная
4
стул ученический
Мебель
Основная
5
стол учительский
Мебель
Основная
шкаф для документов
полузакрытый, габариты
770х370х2000 мм
Тумба габариты
400x420x563 мм, 3 ящика
Размеры столешницы —
1300 х 500 мм. Стол
оборудован выдвижной
полкой для клавиатуры, В
комплекте передвижная
подставка для системного
блока. Мебель
изготавливается из ЛДСП
16 мм.
Стул на хромированных
металлических полозьях с
подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно
тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и
отделом для системного
блока. Материал
ламинированное ДСП
№
9
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
10
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
6
интерактивная панель
ТС
Основная
7
многофункциональное устройство (МФУ)
ТС
Основная
8
персональный компьютер
ТС
Основная
9
специализированное программное обеспечение
для автоматизированного определения
стоимости
ТС
Основная
толщиной 16 мм, кромка
ПВХ 0,5 и 2мм. Размер
1300 х 600 мм.
Интерактивная LED
панель с диагональю 75",
разрешение 4K 60 Гц.
Оперативная память
128Мб
Размер 415 x 365 x 310mm
Разрешение сканера 1200
x 1200 dpi
Тип сканера планшетный
Автоматическая
двусторонняя печать есть
Частота процессора 1ГГц.
Объем оперативной
памяти 8 Гб, видеокарта
объемом памяти 2 Гб,
Общий объем накопителя
SSD 256 Гб. Мышь,
клавиатура. Монитор 24
дюйма.
1 лицензия на 1 рабочее
место, бессрочная
Кабинет Инженерные системы зданий и сооружений
Наименование11
Тип
Основное/
специализированно
е
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика12
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1
шкаф для хранения оборудования и документов
Мебель
Основная
ОП. 05
2
тумба
Мебель
Основная
3
стол компьютерный 2 местный
Мебель
Основная
4
стул ученический
Мебель
Основная
5
стол учительский
Мебель
Основная
шкаф для документов
полузакрытый, габариты
770х370х2000 мм
Тумба габариты
400x420x563 мм, 3 ящика
Размеры столешницы —
1300 х 500 мм. Стол
оборудован выдвижной
полкой для клавиатуры, В
комплекте передвижная
подставка для системного
блока. Мебель
изготавливается из ЛДСП
16 мм.
Стул на хромированных
металлических полозьях с
подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный одно
тумбовый с тремя
выдвижными ямщиками и
отделом для системного
блока. Материал
ламинированное ДСП
№
11
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
12
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
6
интерактивная панель
ТС
Основная
7
многофункциональное устройство (МФУ)
ТС
Основная
8
персональный компьютер
ТС
Основная
толщиной 16 мм, кромка
ПВХ 0,5 и 2мм. Размер
1300 х 600 мм.
Интерактивная LED
панель с диагональю 75",
разрешение 4K 60 Гц.
Оперативная память
128Мб
Размер 415 x 365 x 310mm
Разрешение сканера 1200
x 1200 dpi
Тип сканера планшетный
Автоматическая
двусторонняя печать есть
Частота процессора 1ГГц.
Объем оперативной
памяти 8 Гб, видеокарта
объемом памяти 2 Гб,
Общий объем накопителя
SSD 256 Гб. Мышь,
клавиатура. Монитор 24
дюйма.
Кабинет «Проектирования производства и технологии выполнения строительных работ»
№
1.
2.
13
13
Наименование
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика14
на усмотрение ОО
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02
ОП.10
ДВ.01
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
14
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
№
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10
11
12.
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Стол преподавателя с ящиками для хранения или
тумбой
Кресло/стул преподавателя
Доска магнитно-маркерная/ Доска пробковая
Шкаф для хранения учебных пособий
Оргтехника
Мультимедийный проектор
Стенды информационные
Плакаты
Комплект учебно-методической документации, в
том числе на электронном носителе (учебники и
учебные пособия, карточки-задания, комплекты
тестовых заданий, методические рекомендации и
разработки)
Мебель
основное
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС
Оборудование
Оборудование
УМК
основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное
специализированное
13
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика14
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Кабинет «Обеспечения строительства материальными ресурсами и складского хозяйства»
№
1.
2.
15
Наименование15
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика16
на усмотрение ОО
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.02
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
16
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
№
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10
11
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Стол преподавателя с ящиками для хранения или
тумбой
Кресло/стул преподавателя
Доска магнитно-маркерная/ Доска пробковая
Шкаф для хранения учебных пособий
Оргтехника
Мультимедийный проектор
Стенды информационные
Комплект учебно-методической документации, в
том числе на электронном носителе (учебники и
учебные пособия, карточки-задания, комплекты
тестовых заданий, методические рекомендации и
разработки)
Мебель
основное
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС
Оборудование
УМК
основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное
15
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика16
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Кабинет «Оперативного управления деятельностью структурных подразделений»
№
1.
2.
3.
17
Наименование17
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Стол преподавателя с ящиками для хранения или
тумбой
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика18
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.03
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
18
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
4.
5.
6.
8.
9.
10
11
Кресло/стул преподавателя
Доска магнитно-маркерная/ Доска пробковая
Шкаф для хранения учебных пособий
Оргтехника
Мультимедийный проектор
Стенды информационные
Комплект учебно-методической документации, в
том числе на электронном носителе (учебники и
учебные пособия, карточки-задания, комплекты
тестовых заданий, методические рекомендации и
разработки)
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС
Оборудование
УМК
основное
основное
основное
основное
основное
специализированное
специализированное
17
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика18
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
Кабинет «Эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
19
19
Наименование
Стол ученический по числу обучающихся
(двухместный, нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Стол преподавателя с ящиками для хранения и
тумбой
Кресло преподавателя
Доска интерактивная
Шкаф для хранения учебных пособий
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика20
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.04
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
20
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
19
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
8.
9
Оргтехника
тепловизор
ТС
Оборудование
основное
специализированное
10
лазерный дальномер
Оборудование
специализированное
11
12
13
уровень Лидер, 1000мм
рулетка измерительная
штангенциркули
Оборудование
Оборудование
Оборудование
специализированное
специализированное
специализированное
14
15
анемометр Testo с крыльчаткой 410-2
складной уровень — угломер 500 мм
Оборудование
Оборудование
специализированное
специализированное
16
Комплект учебно-методической документации, в
том числе на электронном носителе (учебники и
учебные пособия, карточки-задания, комплекты
тестовых заданий, методические рекомендации и
разработки)
УМК
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика20
на усмотрение ОО
для определения уровня
шума
для точного измерения
угла поверхности (точность
измерения 0,5 мм/м).
Металлический корпус с 3
акриловыми колбами, одна
из которых поворотная, что
позволяет выставлять
необходимый угол.
нет
нет
для измерения скорости и
влажности воздушного
потока в системах
вентиляции и воздуховодах
нет
для измерения
освещенности, создаваемой
естественным светом и
различными источниками
искусственного освещения
Код профессионального
модуля, дисциплины
1.2. Оснащение лабораторий, Мастерских/зон по видам работ
Лаборатория технической механики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика22
регулируемые по высоте
Наименование21
Тип
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место преподавателя
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
экран (доска)
разрывная машина
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
№
образцы
7.
штангенциркуль
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
8.
индикатор-угломер
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
9.
лабораторная установка для определения
модуля сдвига
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
10.
лабораторная установка для определения
линейных и угловых перемещений балки
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.03
21
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
22
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
11.
стенд «Диаграммы растяжения и сжатия»
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
12.
модели редукторов
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Лаборатория «Электротехники»
№
Наименование
1
учебная лабораторная станция
2
макетная
плата
для станции
3
4
набор учебных модулей
на макетную плату
персональный компьютер
5
учебное программное обеспечение
с наборным
полем
для установки
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
ТС
специализированное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионально
го модуля,
дисциплины
ОП.03
Лаборатория «Испытание строительных материалов и конструкций»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
1
интерактивная панель
ТС
основное
на усмотрение ОО
2
многофункциональное
устройство (МФУ)
персональный компьютер
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
3
4
тумба
Мебель
основное
тумба габариты 400x420x563 мм, 3 ящика
5
Мебель
основное
6
шкаф
для
хранения
оборудования и документов
стол компьютерный
Мебель
основное
7
стул ученический
Мебель
основное
8
стол учительский
Мебель
основное
шкаф для документов полузакрытый,
габариты 770х370х2000 мм
Размеры столешницы —1300 х 600 мм. Стол
оборудован выдвижной полкой для
клавиатуры, В комплекте передвижная
подставка для системный блок. Мебель
изготавливается из ЛДСП 16 мм.
Стул на хромированных металлических
полозьях с подлокотниками. Обивка
ткань/сетка.
Стол письменный . Размер 1300 х 600 мм.
9
cтул
Мебель
основное
10
специализированное
программное обеспечение для
численного
исследования
прочности и устойчивости
конструкций,
зданий
и
сооружений методом конечных
элементов
электронный склерометр
ТС
основное
оборудование
основное
11
12
измеритель
прочности
сцепления кирпича
оборудование
основное
13
прибор Вика
оборудование
основное
Каркас стула изготовлен из плоскоовальной
трубы. Оснащен перемычкой для ног и
заглушками для защиты пола от царапин.
Спинка и сиденье изготовлены из плотного
пластика 25-40 мм
1 лицензия на 1 рабочее место, бессрочная
Определение прочности путём измерения
параметров электрического импульса датчика
склерометра, интеллектуальной обработки
сигналов (одиночных и серий до 15 ударов).
Энергия удара 0,12 Дж. Вес 1 кг
Диапазон измерения прочности сцепления,
МПа –0,1...2
Предельное усилие отрыва, кН 50
Цена деления шкалы, мм – 1
Масса подвижного стержня в сборе, г - 300±1
14
конус Абрама с воронкой
оборудование
основное
15
комплект сит для песка
ТС
основное
16
Испытательный пресс
оборудование
основное
17
оборудование
основное
18
Разрывная
испытательная
машина
твердомер по Шору
оборудование
основное
19
молоток Шмидта
оборудование
основное
20
электропотенциальный
трещиномер
Ультразвуковой
прибор
с
визуализацией (дефектоскоп)
оборудование
основное
оборудование
основное
21
Габаритные размеры, мм, - 185х135х360
Габаритные размеры иглы, мм: диаметр 1,1±0,04;
Материал - сталь
Габаритная длина 300 мм
Габариты без упаковки 200х100х300 мм
Вес нетто 1.1 кг
сито С12/38 диаметром 120 мм, высотой 38
мм
Сетка из нержавеющей стали РАЗМЕР
ЯЧЕЕК / ОТВЕРСТИЙ: 4 мм.
Сетка из латуни РАЗМЕР ЯЧЕЕК /
ОТВЕРСТИЙ: 0,5 мм, 0,125 мм.
Диапазон измерения: от 2 кН до 100 кН; Ход
поршня: 100мм; Ток потребления: 0.75 кВт;
Масса: 120 кг; Компьютерное управление,
цветной экран 19 дюймов, печать на принтер.
Габариты 1500/850/560 мм
Разрывная машина. Габариты
600х300х400мм. Масса 40кг.
Диапазон измерения: от 0 до 100 ед;
Предельная нагрузка: 49,04 Н;
Диапазон измерений 10-70 Н/мм2
Энергия удара 2,2 Нм
Измерительный диапазон до 30мм.
Максимальное раскрытие трещины до 3,5мм
Диапазон измерения/показаний времени,
мкс10...100
10...20000. Рабочие частоты УЗК, кГц 60±10.
Габаритные размеры электронного блока, мм,
215х100х35
Мастерская Геопространственные технологии
№
1.
23
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
4.
5.
Посадочные места по количеству обучающихся
Мебель
(столы, стулья)
Рабочее место преподавателя
Мебель
Компьютер с программным обеспечением для
ТС
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
Комплект лазерного сканера BLK360
Оборудование
Комплект тахеометра TS07 2'' R500 AutoHeight
Оборудование
6.
Комплект GNSS RTK ровер GS07
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
7.
Комплект тахеометра TS07 2'' R500 AutoHeight
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
8.
Комплект GNSS GS16
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
9.
Комплект роботизированного тахеометра TS16
A 5'' R500
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
10.
МФУ HP LaserJet Pro (принтер, копир, сканер)
ТС
основное
на усмотрение ОО
11.
Проектор Epson EB-E350 (1024х768, 3LCD,
3100im, 1x2Вт, 10к;1)
ТС
основное
на усмотрение ОО
2.
3.
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика24
регулируемые по высоте
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ. 02
23
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
24
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании
основной профессиональной образовательной программы.
12.
Электронный теодолит ADA DigiTeo-20
13.
Монитор AOC 21.5"e2270swn
14.
Системный блок "Снежный барс"
15.
АРМ RAMEC Tsunami PM 143
16.
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
МФУ Brоther DCP-L2500DR
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
17.
Отражатель
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
18.
Отражатель (минипризма)
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
19.
Отражатель с уровнем
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
20.
Нивелир АТ20D №32866
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
21.
Геодезическое оборудование(теодолит
4Т30П№28751, нивелир АТ20D №32956,
№32831)
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
6.1.2.4. Оснащение мастерских
Мастерская «Арматурный цех»
25
№
Наименование
1.
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Стол преподавателя с ящиками для хранения
или тумбой
Кресло/стул преподавателя
Доска меловая
Шкаф для хранения учебных пособий
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
25
Оргтехника
Мультимедийный проектор
Кусачки
Комплект электросварщика
Сварочный трансформатор
Крючки вязальные
Вертушка 2-х ярусная для разматывания бухт
проволочной арматуры;
Правильно-отрезной станок;
Пресс-ножницы комбинированные;
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика26
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
Оборудование
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.06
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
26
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
17
Ножницы для резки арматуры диаметром до
32 мм электрические
Ножницы для резки арматуры ручные
Станок приводной гибочный для прутков
арматуры
Станок для ручной гибки арматуры
Гидравлический ручной арматурорез
Аппарат для сгибания арматуры
Оборудование
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика26
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
Оборудование
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
18
19
20
21
22
25
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Мастерская «Технологии информационного моделирования BIM».
27
№
Наименование
1.
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
Стол преподавателя с ящиками для хранения
или тумбой
Кресло/стул преподавателя
Доска простая
Шкаф для хранения учебных пособий
2.
3.
4.
5.
6.
27
Мебель
основное
Краткая
(рамочная)
техническая
характеристика28
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.05
ПМ.01
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
28
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
27
№
Наименование
8.
9.
10
Оргтехника
Телевизор
Программное обеспечение Renga по
количеству обучающихся
Программное обеспечение Pilot-ICE
Entherprise
Комплект
учебно-методической
документации, в том числе на электронном
носителе (учебники и учебные пособия,
карточки-задания,
комплекты
тестовых
заданий, методические рекомендации и
разработки)
11
24
Основное/
специализированное
Тип
Краткая
(рамочная) Код
техническая
профессионального
28
характеристика
модуля, дисциплины
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
ТС
ТС
основное
основное
специализированное
ТС
специализированное
на усмотрение ОО
УМК
специализированное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Мастерская «Штукатурные и малярные работы»
29
№
Наименование
1.
Стол ученический по числу обучающихся
(одноместный / двухместный, регулируемый /
нерегулируемый)
Стул ученический по числу обучающихся
2.
29
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика30
на усмотрение ОО
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.06
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной
образовательной программы.
30
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
29
№
Наименование
3.
Стол преподавателя с ящиками для хранения
или тумбой
Кресло/стул преподавателя
Доска меловая
Шкаф для хранения учебных пособий
4.
5.
6.
8.
9.
10
Оргтехника
Мультимедийный проектор
Инструмент для работы (бетономешалка,
краскомешалка, краскотерка, плиткорез,
шлифовальная машина, дрель-шуруповерт,
кабель-барабан, весы электронные, правило,
уровень, стремянка, миксер, перфоратор,
емкости для раствора, штукатурные лопатки,
шпатели, терки, полутеры, рулетка, валики,
щекти, ножницы и т.д.)
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика30
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
ТС
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Тип
Основное/
специализированное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
1.
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
2.
шкафы для одежды
Мебель
основное
на усмотрение ОО
№
31
31
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Список оборудования дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной программы.
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.07
СГ.04
№
31
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
3.
стулья/скамейки
4.
спортивный инвентарь и оборудование
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
5.
открытые
спортивные площадки
32
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
6.
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
Комплект учебно-методической
документации, в том числе на электронном
носителе (учебники и учебные пособия,
карточки-задания, комплекты тестовых
заданий, методические рекомендации и
разработки)
ТС
основное
на усмотрение ОО
УМК
специализированное
на усмотрение ОО
7.
32
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в наличии компьютеры, МФУ и др. с другими техническими характеристиками, другое оборудование,
использующиеся в данном кабинете
1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Читальный зал/Библиотека/Актовый зал
№
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
2
Компьютер с периферией/ноутбук
(лицензионное программное обеспечение
(ПО), система защиты от вредоносной
информации)
Стол библиотекаря с ящиками
Кресло библиотекаря
Стеллажи библиотечные
Сетевой фильтр
Стул/кресло для актового зала
Трибуна
Системы хранения светового и акустического
оборудования
Вокальный микрофон
Кондиционер
Звукоусиливающая аппаратура с комплектом
акустических систем
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
33
Наименование
Проектор для актового зала
Экран большого размера
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Мебель
основное
регулируемые по высоте
ТС
основное
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Заполняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной программы.
Код
профессионального
модуля,
дисциплины33
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения34.
№ п/п
1.
2.
Наименование лицензионного и свободно распространяемого
программного обеспечения, в том числе отечественного производства
лицензионное программное обеспечение для совместной работы с офисными
документами
лицензионное программное обеспечение для работы с документами
4.
лицензионное программное обеспечение для работы с документами в формате
PDF
программное обеспечение CASSY LAB*
5.
лицензионное программное обеспечение для BIM-моделирования (Renga)
6.
программное обеспечение для создания 2D чертежей (КОМПАС 3D)
7.
программное обеспечение для просмотра файлов с расширением pdf
(FoxitReader)
3.
8.
9.
Код и наименование учебной дисциплины
(модуля)
Программное обеспечение ЛИРА-САПР
Программное обеспечение «Компас»
10. Программное обеспечение Renga (Architecrure, Structure, MEP) по количеству
обучающихся
11. Программное обеспечение Pilot-ICE Entherprise
34
Указывается при необходимости применения программного обеспечения в соответствии с квалификацией выпускника СПО.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения
3Примерные требования к проведению демонстрационного экзамена
6Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы) 7
1. Основные положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее – примерная программа ГИА)
выпускников по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 №
800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, и определяет
совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений соответствующим требованиям ФГОС
СПО с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального рынка
труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций, личностных
качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений присваивается квалификация: Техник.
Программа ГИА является частью основной ПОП-П по программе подготовки
специалистов среднего звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к
содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной
специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Наименование видов деятельности
1
Наименование профессиональных
модулей
2
Составление и оформление проектной
документации
объекта
капитального
строительства
Организация и управление технологическими
процессами на объектах капитального
строительства
Обеспечение
деятельности
структурных
подразделений при выполнении строительных
работ
на
объектах
капитального
ПМ 01. Составление и оформление
проектной
документации
объекта
капитального строительства
ПМ 02. Организация и управление
технологическими
процессами
на
объектах капитального строительства
ПМ 03. Обеспечение деятельности
структурных
подразделений
при
выполнении строительных работ на
строительства, ремонта и реконструкции
зданий
Организация работ при эксплуатации зданий и
сооружений
Техническое
сопровождение
информационного моделирования объекта
капитального строительства
Виды деятельности по освоению одной или
нескольких профессий рабочих, должностей
служащих:
объектах капитального строительства,
ремонта и реконструкции зданий
ПМ 04. Организация работ при
эксплуатации зданий и сооружений
ПМ 05. Техническое сопровождение
информационного
моделирования
объекта капитального строительства
ПМ 06. Выполнение работ по одной или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностям служащих:
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды деятельности
Профессиональные компетенции
1
2
Составление и оформление проектной
документации объекта капитального
строительства
Организация и управление технологическими
процессами на объектах капитального
строительства
ПК
1.1.
Выбирать
типовые
конструктивные решения строительных
конструкций зданий
ПК 1.2 Выполнять стандартные
(типовые)
расчёты
строительных
конструкций
ПК 1.3. Разрабатывать архитектурностроительные
чертежи
с
использованием
средств
автоматизированного проектирования
ПК
2.1.
Разрабатывать
проект
производства работ с применением
информационных технологий
ПК 2.2 Организовывать подготовку
строительной площадки и участков к
производству строительных работ.
ПК 2.3 Организовывать строительные
работы
ПК 2.4 Проводить оперативный учет
объемов выполняемых работ и расходов
материальных ресурсов.
ПК 2.5. Контролировать качество
выполняемых строительных работ
ПК 2.6. Контролировать соблюдение
требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности
и
защиту
окружающей среды при выполнении
строительных работ на объектах
капитального строительства, ремонта и
реконструкции зданий
ПК 2.7. Выполнять геодезическое
обеспечение и камеральную обработку
результатов инженерно-геодезических
изысканий при строительстве и
эксплуатации зданий и сооружений
ПК 2.8. Вести складское хозяйство
строительной организации
Обеспечение деятельности структурных
ПК
3.1.
Обеспечивать
участки
подразделений при выполнении строительных организационно-технологической
и
работ на объектах капитального
исполнительной документацией при
строительства, ремонта и реконструкции
проведении строительных работ на
зданий
объектах капитального строительства,
ремонта и реконструкции зданий
ПК 3.2. Осуществлять ведение текущей,
исполнительной
и
учетной
документации производства видов
работ
объекта
капитального
строительства, в том числе с
использованием сметных нормативов.
ПК 3.3. Выполнять расчеты стоимости
строительно-монтажных
работ,
производимых
строительной
организацией по объекту капитального
строительства
ПК 3.4. Осуществлять подготовку
документации для сдачи объекта
капитального строительства (ремонта и
реконструкции зданий) в эксплуатацию
или для приемки строительных работ,
предусмотренных проектной и рабочей
документацией.
Организация работ при эксплуатации зданий
ПК 4.1. Осуществлять
выполнение
и сооружений
мероприятий
по
технической
эксплуатации зданий и сооружений, в
том числе по обеспечению их
безопасности
ПК 4.2 Обеспечивать выполнение
ремонтно-строительных работ при
эксплуатации зданий и сооружений
ПК 4.3. Выполнять диагностику и
оценку
технического
состояния
отдельных конструктивных элементов
зданий
ПК 4.4. Выполнять обследование систем
инженерно-технического обеспечения
зданий и сооружений для назначения
текущего и капитального ремонтов
ПК 4.5 Осуществлять выполнение работ
по
благоустройству
территории
гражданских зданий.
ПК 4.6. Координировать работы
подрядных организаций и рабочего
персонала по санитарному содержанию
и уборке помещений и территорий при
строительстве гражданских зданий
Техническое сопровождение
информационного моделирования объекта
капитального строительства
Виды деятельности по освоению одной или
нескольких профессий рабочих, должностей
служащих: штукатур, маляр/арматурщик
ПК 5.1. Выполнять адаптацию и
сопровождение программных средств в
соответствии
со
стандартами
применения
технологий
информационной
модели
объекта
капитального
строительства
в
организации.
ПК 5.2. Выполнять подготовку контента
электронных справочников библиотек
компонентов и баз данных для
информационного
моделирования
объекта капитального строительства в
соответствии с заданием
ПК 5.3 Осуществлять автоматизацию и
сопровождение
решения
задач
формирования, анализа и передачи
данных об ОКС средствами программ
информационного моделирования.
ПК 6.1 Выполнение работ по
оштукатуриванию поверхностей зданий
и
сооружений
вручную
и
механизированным способом
ПК 6.2 Выполнение работ по
окрашиванию поверхностей зданий и
сооружений
вручную
и
механизированным способом
ПК 6.3 Выполнение работ по
изготовлению арматурных изделий
Выпускники, освоившие программу по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня и защиты дипломного проекта/работы.
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой форме
реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике
безопасности, а также образцы заданий.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы)
как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание дипломного
проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работы) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект/работа предполагает
самостоятельную подготовку и написание выпускником проекта, демонстрирующего уровень
знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также сформированность его
профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы),
в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов/работ, назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного
проекта/работы, порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная
организация разрабатывает самостоятельно.
Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной программы,
нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана программа ГИА, кто
разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки дипломного проекта (работы), а также его структуры и требований к содержанию,
описание условий допуска и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации (описание
требований к минимальному материально-техническому, информационному обеспечению,
организации и проведения защиты дипломного проекта (работы), ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки дипломного проекта (работы), ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
Предлагаемые темы дипломных проектов (работ) для программ ППССЗ
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ГЭ
