Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

2

УП 22 2025

стр.

 Федеральным законом от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О
социальной

защите

инвалидов

в

Российской

Федерации»

(с

изменениями на 24 июля 2009 года);
 Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
 Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599 «О
мероприятиях по реализации государственной политики в области
образования и науки»;
 приказ Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 №137 «Об
использовании дистанционных образовательных технологий»
1.3. Основные понятия.
1.3.1. Лица с ОВЗ – это люди, имеющие недостатки в физическом или
психическом развитии, то есть глухие, слабослышащие, слепые,
слабовидящие, с тяжёлыми нарушениями речи, нарушениями опорнодвигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды
1.3.2. Под инклюзивным образованием в настоящем Положении
понимается обучение в совместной образовательной среде лиц с ОВЗ и
лиц, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения лицам с
ОВЗ условий обучения и социальной адаптации, не снижающих в целом
уровень образования для лиц, не имеющих таковых ограничений.
1.3.3.

Интегрированное

образование

–

форма

организации

образовательного процесса, при которой обучение лиц с ОВЗ
осуществляется

в

учреждениях,

реализующих

образовательные

программы в едином потоке со сверстниками, не имеющими таких
ограничений.
1.3.4. Дистанционное обучение - процесс получения знаний, умений и
навыков

с

помощью

интерактивной

специализированной

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

3

УП 22 2025

стр.

образовательной среды, основанный на использовании модульных
программ

обучения

и

новейших

информационных

технологий,

обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии и
реализующих систему сопровождения и администрирования учебного
процесса.
1.3.5. Под дистанционными образовательными технологиями
понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением

информационно-телекоммуникационных

сетей

при

опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.
1.4. Цель инклюзивного образования – осуществление лиц с ОВЗ прав и
свобод человека наравне с другими гражданами, развитие личности,
индивидуальных способностей и возможностей, а также реализация условий
для максимальной интеграции в общество.
1.5. Задачи инклюзивного образования:
 формирование

у

всех

участников

образовательного

процесса

толерантного отношения к проблемам людей с ОВЗ;
 успешная социализация обучающихся;
 разработка

методического

инструментария,

адаптирующего

представление учебного материала к возможностям лиц с ОВЗ по его
восприятию и усвоению;
 совершенствование

профессиональной

компетентности

преподавательских кадров работающих с лицами с ОВЗ.
2. Организация образовательного процесса
2.1. Обучение по программам подготовки специалистов среднего звена
обучающихся

с

ОВЗ

осуществляется

с

учетом

особенностей

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

4

УП 22 2025

стр.

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких обучающихся.
2.2 Специфика образовательного процесса, направления деятельности по
сопровождению лиц с ОВЗ, уровень реализуемых образовательных программ
определяется руководством колледжа.
2.3.

Обучение

лиц

с

ОВЗ

по

адаптированным

профессиональным

образовательным программам производится для группы обучающихся, в
которой не менее 15 человек.
2.4 Колледж с согласия родителей (законных представителей) лиц с ОВЗ
может

обеспечить

индивидуальное

обучение

по

адаптированным

профессиональным образовательным программам в т.ч. с элементами
дистанционных образовательных технологий (далее - ДОТ).
Основанием для организации обучения лиц с ОВЗ по адаптированным
профессиональным образовательным программам являются обращение в
письменной форме их родителей (законных представителей) и заключение
медицинской организации, выданное в порядке и на условиях, которые
определяются

федеральным

органом

исполнительной

власти,

осуществляющим выработку и реализацию государственной политики и
нормативное правовое регулирование в сфере здравоохранения.
2.5 Организация образовательного процесса для лиц с ограниченными
возможностями здоровья предусматривает обязательное осуществление
следующих мероприятий:
 осуществление мониторинга уровня успеваемости обучающегося;
 преодоление трудностей, возникающих в процессе обучения;
 обеспечение

положительных

межличностных

участниками образовательного процесса;

отношений

между

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

5

УП 22 2025

стр.

 информирование родителей (законных представителей) относительно
особенностей организации и задач образования и развития их ребенка.
Осуществление этих мероприятий возлагается на куратора (руководителя)
учебной группы.
2.6.

Текущий

контроль

успеваемости,

промежуточная

аттестация

и

Государственная итоговая аттестация обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья осуществляется в соответствии с нормативными
локальными актами колледжа.
2.7. Перевод обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на
следующий курс, оставление их на повторное обучение решаются в порядке,
установленном Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273 ФЗ и в соответствии с действующими
нормативными локальными актами колледжа.
2.8. Выпускники колледжа с ограниченными возможностями здоровья,
успешно

освоившие

профессиональную

образовательную

программу,

получают документ государственного образца о получении среднего
профессионального

образования

в

соответствии

с

действующим

законодательством и в соответствии с действующими нормативными
локальными актами колледжа.
2.9. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, получившие
образование в форме интегрированного обучения и частично освоившие
образовательную программу в колледже, получают академическую справку,
с выделением предметов, по которым выставлена положительная оценка при
промежуточной аттестации.
2.10 Для получения профессионального образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья в колледже созданы специальные
условия. Под специальными условиями для получения профессионального
образования

обучающимися

с

ОВЗ

понимаются

условия

обучения,

Документационное обеспечение
управления качеством

воспитания

и

развития

таких

обучающихся,

шифр документа

6

УП 22 2025

стр.

включающие

в

себя

использование специальных образовательных программ и методов обучения
и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального

пользования,

предоставление

услуг

ассистента

(помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую
помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
обеспечение доступа в здания образовательных организаций и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ обучающимися с ОВЗ.
2.11 В целях доступности получения профессионального образования
обучающимися с ОВЗ колледжем обеспечивается:
1) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по
зрению:
 адаптация официальных сайтов образовательных организаций в сети
Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с
приведением их к международному стандарту доступности вебконтента и веб-сервисов (WCAG);
 размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или
слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их
особых потребностей) справочной информации о расписании лекций,
учебных

занятий

(должна

быть

выполнена

крупным

(высота

прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на
белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);
 присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую
помощь;
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов
(крупный шрифт или аудиофайлы);

Документационное обеспечение
управления качеством

 обеспечение

доступа

использующего
организации,

обучающегося,

собаку-поводыря,

располагающего

шифр документа

7

УП 22 2025

стр.

являющегося

к

зданию

местом

для

слепым

и

образовательной

размещения

собаки-

поводыря в часы обучения самого обучающегося;
2) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по
слуху:
 дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных
занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции
субтитров

(мониторы,

их

размеры

и

количество

необходимо

определять с учетом размеров помещения);
 обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения
информации;
3) для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного
аппарата,
 установлены пандусы, поручни, расширены дверные проемы и другие
приспособления для беспрепятственного доступа обучающихся в
учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения
образовательной организации, а также их пребывания в указанных
помещениях.
2.12 С учетом особых потребностей обучающихся с ограниченными
возможностями

здоровья

колледжем

обеспечивается

предоставление

учебных, лекционных материалов в электронном виде.
2.13 Для лиц в ОВЗ проводятся регулярные профилактические мероприятия,
направленные на сохранение их здоровья (валеопаузы, беседы, акции и т.п.).
2.14. При организации совместного обучения лиц с ОВЗ, которым
рекомендованы специальные (коррекционные) программы обучения, и лиц,
не

имеющих

таких

интегрированного обучения.

ограничений,

могут

создаваться

группы

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

8

УП 22 2025

стр.

3. Организация интегрированного обучения
3.1. Интегрированное обучение может быть организовано:
 посредством совместного обучения лиц с ОВЗ и лиц, не имеющих
таких ограничений, в одной аудитории колледжа;
 посредством создания группы для лиц с ОВЗ в колледже, если таких
обучающихся не менее 15 человек.
Допускается

3.2.

сочетание

интегрированной

формы

организации

образовательного процесса с другими формами
3.3. На первые три дня с момента начала интегрированного обучения лицу с
ОВЗ устанавливается испытательный срок интегрированного обучения. Если
в течение испытательного срока подтверждается возможность обучения
такого лица в форме интегрированного обучения, интегрированное обучение
продолжается.

Если

по

истечении

испытательного

срока

малый

педагогический совет колледжа выносит заключение о невозможности
создать условия для обучения конкретного лица с ОВЗ на данном этапе в
форме

интегрированного

обучения,

куратор

информирует

об

этом

обучающегося и его законных представителей.
В

этом

случае

лицо

с

ОВЗ

направляется

на

психолого-медико-

педагогическую комиссию для решения вопроса о подборе оптимальной для
него формы организации образовательного процесса на данном этапе
обучения.

Возможно

направление

в

специализированное

учебное

учреждение.
3.4. Количество лиц с ограниченными возможностями здоровья в
интегрированном

группе

не

должно

превышать

4

человек.

При

комплектовании интегрированных групп необходимо по возможности
объединять в одной группе лица с ограниченными возможностями здоровья,

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

9

УП 22 2025

стр.

имеющих рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии на
обучение.
3.5. Распорядок дня для обучающихся в данных группах устанавливается с
учетом повышенной утомляемости контингента обучающихся, возможно
сокращение длительности занятий.
3.6.

Оказание

первичной

медицинской

помощи

осуществляется

медицинскими работниками учреждения здравоохранения «Студенческая
поликлиника» в соответствии с договором.
3.7. Для организации интегрированного (инклюзивного) обучения в ГБПОУ
«БКТиЛ» создана универсальная безбарьерная среда:
а) для возможности перемещения инвалидов-колясочников осуществлены
следующие мероприятия:
 обеспечен беспрепятственный доступ для возможности въезда в
здание;
 учебная аудитория для занятий, расположена на 1 этаже, есть
возможность разместить расписание учебных занятий

в легко

доступном месте (хорошо освещенном, на удобном для чтения уровне),
расширен дверной проем и оборудована туалетная комната для
инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата);
б) для возможности обучения слабовидящих:
 на

компьютерах

активизирована

в

аудитории

программа

информационных
«Специальные

технологий

возможности»,

увеличивающая текст выведенного на экран документа, УМК по всем
дисциплинам и модулям переведены в электронный вид, что дает
возможность для частично дистанционного обучения;
 сайт колледжа адаптирован для слабовидящих, на сайте создан
электронный форум, как информационная система общения;
 в помощь обучающимся функционирует электронная библиотека;

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

10

УП 22 2025

стр.

 в помощь слабовидящим и слабослышащим обучающимся для
использования на занятиях приобретены ноутбуки.
4. Организация образовательных программ с использованием
дистанционных технологий
4.1. Обучаемые по образовательной программе с использованием ДОТ
должны подтвердить в письменной форме свое согласие на обучение с
использованием ДОТ.
4.2. При реализации образовательных программ с использованием ДОТ учет
результатов образовательного процесса и внутренний документооборот
ведется в электронно-цифровой форме. Сохранение сведений об итоговой,
государственной (итоговой) аттестации и личных документах обучающихся
на бумажном носителе является обязательным.
4.3.

При

использовании

ДОТ

обеспечен

доступ

обучающихся,

педагогических работников и учебно-вспомогательный персонал к ЭУМК.
Все

материалы

ЭУМК

подготовлены

для

передачи

по

телекоммуникационным каналам связи.
4.4. Содержание ЭУМК соответствует ФГОС СПО.
4.5.

Порядок

и

формы

доступа

к

используемым

образовательным

информационным ресурсам при реализации образовательных программ с
использованием ДОТ устанавливается в инструктивных материалах по
использованию программного и информационного обеспечения.
4.6. При обучении с использованием ДОТ каждому обучающемуся
обеспечивается возможность доступа к информационному и программному
обеспечению системы через сеть Интернет в объеме, необходимом для
освоения соответствующей образовательной программы или ее части.
4.7. При использовании ДОТ организуется учебно-методическая помощь
обучающимся, в том числе в форме консультаций с использованием ИКТ.
5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

11

УП 22 2025

стр.

5.1. Для работы в системе инклюзивного образования отбираются педагоги,
владеющие специальными педагогическими подходами и методами обучения
и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а
также

имеющие

профессиональную

квалификацию,

соответствующую

требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной
специальности

и

подтвержденную

документами

об

образовании.

Специалисты должны знать порядок реализации дидактических принципов
индивидуального

и

дифференцированного

подходов,

развивающего,

наглядного и практического характера обучения для лиц с ОВЗ.
6. Финансирование интегрированного (инклюзивного) обучения
6.1. Финансирование общеобразовательного учреждения, осуществлявшего
обучение лиц с ОВЗ, осуществляется в соответствии с действующим
законодательством.
6.2. Размер доплат и надбавок преподавателям, осуществляющим обучение
лиц с ограниченными возможностями здоровья, устанавливается колледжем
самостоятельно в соответствии с нормативными локальными актами.
6.3. При обучении лиц с ОВЗ на договорной основе оплата преподавателям,
осуществляющим обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья,
обеспечение литературой, средствами обучения (компьютеры, аксессуары и
т.д.) производится за счет средств заказчика. Условия оплаты оговариваются
в договоре об оказании платных образовательных услуг.

Документационное обеспечение
управления качеством

шифр документа

12

УП 22 2025

стр.

Лист регистрации изменений
№

№

изменения

измененного

Характер изменения

№ приказа об
изменении

листа

Разработал
Согласовал

Зам. Директора по УР /Ответственный за
качество

Середина Л.В.

Н. контроль
Версия: 04

Без подписи документ действителен 8
часов после распечатки

КЭ:_________

УЭ №________