Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
2
1. Комплект контрольно-оценочных средств
по
дисциплине
(приложение 3);
2. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному
модулю (приложение 2):
2.1 Экзаменационные материалы для оценки междисциплинарного
курса (приложение 15)….. и т.д.
2.3 Экзаменационные материалы для квалификационного экзамена
профессионального модуля (приложение 16)
2.4 Контрольно-оценочные
материалы
текущего
контроля
(приложение 17)
2.5 Пакет экзаменатора
2.6 Портфолио студентов
Виды контроля по этапам обучения: входной, текущий, рубежный,
промежуточная
аттестация
по
учебной
дисциплине
(УД),
междисциплинарному
курсу
(МДК)
и
аттестация
по
профессиональному модулю.
1.7 ФОС входит в состав учебно-методического комплекса дисциплины и
профессионального модуля.
1.8.Настоящее Положение обязательно для исполнения всеми предметноцикловыми
комиссиями,
обеспечивающими
реализацию
образовательного процесса по соответствующим образовательным
программам.
1.9
Ответственность за управление ФОС возлагается на заместителя
директора по учебной работе, председателей цикловых комиссий.
1.10 Цели создания ФОС:
- контроль и управление процессом приобретения студентами
необходимых знаний, умений и уровня сформированности компетенций,
определенных в ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки
(специальности);
- контроль и управление достижением целей реализации ППССЗ,
определенных в виде набора общих и профессиональных компетенций
выпускников;
- обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей
профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и
внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс.
1.6.
1. Основные направления деятельности
1.1.
Разработка комплекта контрольно
дисциплинам и профессиональным модулям.
-
оценочных
средств
по
Документационное обеспечение
управления качеством
1.2.
Согласование, экспертиза,
контрольно - оценочных средств.
утверждение
и
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
3
хранение
комплекта
3. Описание процесса деятельности
Процесс разработки, утверждения и хранения фонда оценочных
средств осуществляется в соответствии с диаграммой хода деятельности
(приложение 1)
3.1. Разработка, согласование, утверждение комплекта КОС по дисциплинам
и профессиональным модулям.
3.1.1. Комплект КОС разрабатывается по каждой дисциплине и
профессиональному модулю.
3.1.2. Ответственность за разработку комплекта КОС несет преподаватель
дисциплины и руководитель профессионального модуля. Ответственным
исполнителем разработки комплекта КОС является преподаватель.
3.1.3. Комплект КОС может разрабатываться коллективом преподавателей по
поручению председателя цикловой комиссии.
3.1.4. Разработчик оценочного средства несет ответственность за качество
разработки, правильность составления и оформления оценочного средства.
3.1.5. При формировании КОС по дисциплине и профессиональному модулю
должно быть обеспечено их соответствие:
- ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки
(специальности);
- ППССЗ и учебному плану направления подготовки (специальности);
- рабочей программе дисциплины и профессионального модуля;
- образовательным технологиям, используемым в преподавании данной
дисциплины и профессионального модуля.
3.1.6. Назначение оценочного средства определяет его использование для
измерения уровня достижений студента установленных результатов
обучения по одной теме (разделу) и/или совокупности тем (разделов),
дисциплине в целом (модулю).
4. Разъяснения по разработке комплекта контрольно-оценочных средств
для профессионального модуля:
4.1.
Итогом освоения ПМ является готовность к выполнению
соответствующего
вида
деятельности
и
составляющих
его
профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций,
предусмотренных для ППССЗ в целом.
4.2. Итогом освоения ПМ является готовность к выполнению
соответствующего вида деятельности и составляющих его
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
4
профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций,
предусмотренных для ППССЗ в целом.
4.3. Итоговой
формой
контроля
по
ПМ
является
экзамен
(квалификационный). Он проверяет готовность обучающегося к выполнению
соответствующего
вида
профессиональной
деятельности
и
сформированность у него компетенций, определенных в разделе
«Требования к результатам освоения ППССЗ» ФГОС СПО. Итогом проверки
является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности
освоен / не освоен».
4.4. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное
освоение обучающимся всех элементов программы профессионального
модуля: междисциплинарного(ых) курса(ов) (МДК) и практик. По отдельным
элементам программы профессионального модуля возможно проведение
промежуточной аттестации. Это определяется ОУ с учетом годового лимита
контрольных точек (8 экзаменов, 10 зачетов – без учета зачетов по
физической культуре). Рекомендуемая форма аттестации по учебной и/или
производственной практике – ДЗ (дифференцированный зачет), по МДК – Э
(экзамен) или ДЗ (дифференцированный зачет).
4.5.
Контроль
освоения
МДК
предполагает
оценку
освоения
соответствующих умений и знаний (прикладных, но, по сути,
(меж)дисциплинарных, являющихся лишь основой для формирования
компетенций). Контроль прохождения практики направлен на фиксацию
приобретения практического опыта. К оценке результатов производственной
практики могут привлекаться руководители практики (наставники) от
организации-работодателя.
4.6. Контроль освоения ПМ в целом направлен на оценку овладения
квалификацией. Основными экспертами на экзамене (квалификационном)
являются представители организации-работодателя или объединения
работодателей, носители профессионального контекста.
4.7. Задания для квалификационного экзамена могут быть рассчитаны на
проверку как профессиональных, так и общих компетенций, а также на
комплексную проверку ПК и ОК. Предпочтительным является вариант
комплексной проверки, при котором в рамках одного задания проверяется
овладение несколькими профессиональными и общими компетенциями, если
есть возможность разработать такие задания для оценки освоения ПК и ОК
в рамках данного ПМ.
4.8. Необходимо принять решение, какие задания будут выполняться «здесь
и сейчас», а какие будут выполнены до экзамена и представлены на экзамене
в виде портфолио и/ или проекта.
4.9. При разработке заданий надо учитывать следующее:
Задания должны носить компетентностно - ориентированный,
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
5
комплексный характер. Следует помнить, что компетенция проявляется в
готовности применять знания, умения и навыки в ситуациях,
нетождественных тем, в которых они формировались. Это означает
направленность заданий на решение не учебных, а профессиональных задач.
Содержание заданий должно быть максимально приближено к ситуациям
профессиональной деятельности.
Рекомендуются следующие типы контрольно-оценочных заданий
(практико-ориентированных, комплексных, контекстуальных) для оценки
результатов освоения ПМ (Приложение 4).
Основой формулировки типового задания является одна или несколько
ПК. Затем за счет конкретизации и изменения условий задачи (перечня
оборудования, материалов, требований к продукту деятельности и т.д., и т.п.)
разрабатываются различные ее варианты.
Формулировка заданий должна включать требования к условиям их
выполнения (место выполнения – учебная \ производственная практика или
непосредственно экзамен (квалификационный); время, отводимое на
выполнение задания, необходимость наблюдения за процессом выполнения
задания, источники, которыми можно пользоваться и др.). Выбор условий
зависит и от того, какой тип доказательства достижения обучающимся
результата выбран.
4.10 Когда понятно содержание типовых заданий, проверяющих
сформированность ПК и ОК, можно определить (скорректировать) форму(ы)
и методы проведения экзамена (квалификационного): выполнение
практических заданий, кейс-метод, защита курсового проекта, защита
портфолио, комплекс форм.
«Академическая составляющая» экзамена – часть экзамена, моделирующая
выполнение трудовых функций (действий) мыслительного (когнитивного) типа или
направленная на оценку овладения знаниями, необходимыми для их выполнения.
При использовании данной формы, необходимо решить:
- каковы задачи данной составляющей экзамена, является ли «академический
экзамен «допуском» к «прикладному» экзамену (см. ниже);
- каким д.б. (соответствует ли задачам) разработанное содержание (используемые
задания); можно ли и нужно ли свести академический экзамен к кейс-стади (анализу
конкретных ситуаций, возникающих при выполнении ВПД и разработке вариантов (-а) их
решения);
- в какой форме проводить испытание (устно, письменно, использовать сочетание
данных форм)?
«Прикладной» экзамен - экзамен, моделирующий профессиональную деятельность;
практическая работа на (модельном) рабочем месте. «Прикладной экзамен» может
проводиться в несколько этапов, которые в т.ч., могут быть вынесены на период
прохождения производственной практики.
Портфолио документов - свидетельств, подтверждающих практический опыт и
качество выполнения деятельности (заданий). (см. Положение о портфолио студентов)
Необходимость рассматривать портфолио возникает при отсутствии возможности
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
6
выполнения заданий, позволяющих оценить сформированность ПК и ОК
непосредственно на экзамене.
Защита (курсового) проекта.
Выбор курсового проекта в качестве формы экзамена возможен в том случае, когда
его выполнение связано с целевым заказом работодателей, опирается на опыт работы на
практике, отражает уровень освоения закрепленных за модулем компетенций. Обычно
при таком варианте проведения экзамена возникает необходимость дополнительной
проверки сформированности отдельных компетенций, с использованием иных форм
экзамена, перечисленных выше.
4.11. При определении методов оценивания необходимо учесть, что они
могут объективными и субъективными (экспертными). Результаты работ
необходимо занести в соответствующие формы макета: форма представления
материалов для оценки сформированности общих и профессиональных
компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием
практических заданий и кейс-метода (форма 2.1 комплект КОС по
ПМ/приложение 2), с использованием портфолио (форма 2.2), с
использованием защиты курсового проекта (форма 2.3).
4.12. Материалы для контроля приобретения практического опыта включают
перечень видов работ на учебной и/ или производственной практике с
указанием их объема, и иных требований к выполнению и/ или условия
выполнения. В форме (см. форму 3) также указываются требования к
документам, подтверждающим качество выполнения работ.
4.13. Разработка заданий для проверки освоения МДК выполняется с учетом
следующих положений:
а) при составлении заданий необходимо иметь в виду, что оценивается
профессионально значимая для освоения вида профессиональной
деятельности
информация,
направленная
на
формирование
профессиональных компетенций, указанных в таблице 3.1. программы
профессионального модуля, а также общих компетенций.
б) задания на проверку усвоения необходимого объема информации
должны также носить практикоориентированный комплексный характер.
4.14. Зачет по учебной и (или) производственной практике может
выставляться на основании данных аттестационного листа (характеристики
профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с
указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их
объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или)
требованиями организации, в которой проходила практика.
4.15. После разработки всех заданий их описание заносится в паспорт ККОС
(приложение 2)
5. Разъяснения по разработке комплекта контрольно-оценочных средств
для дисциплины:
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
7
5.1. Комплект оценочных средств по каждой дисциплине должен
соответствовать рабочей программе дисциплины и включать зачетноэкзаменационные материалы, содержащие комплект утвержденных по
установленной форме экзаменационных билетов и/или вопросов, заданий
для зачета (приложение 5), тестовые задания и другие оценочные средства
(см. Приложение 3, п.4) по каждому разделу дисциплины. Краткая
характеристика отдельных оценочных средств дана в приложении 6. Каждое
оценочное средство по теме должно обеспечивать проверку усвоения
конкретных элементов учебного материала (Пример оформления приведен в
приложении 3).
5.2. В комплекте тестовых заданий желательно использовать все формы
тестовых заданий, а именно: выбор одного варианта ответа из предложенного
множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного
множества, задания на установление соответствия, задание на установление
правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного
ключевого слова (открытая форма задания), графическая форма тестового
задания; (см. Методические рекомендации для составления тестированного
контроля.)
5.3. Комплект других оценочных материалов (типовых задач (заданий),
нестандартных
задач
(заданий),
наборы
проблемных
ситуаций,
соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценарии
деловых игр и т.п./ см приложение 3 п.4/) также должен быть структурирован
в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины.
5.4. По каждому оценочному средству должны быть приведены критерии
формирования оценок.
5.5. В состав КОС в обязательном порядке должны входить формы и методы
контроля и оценки результатов обучения , указанные в разделе 4 рабочей
программы дисциплины «Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины»
5.6. Контрольно-оценочные материалы оформляются в соответствии с
приложениями 7,8,9,10,11,12,13,14.
Согласование, утверждение, экспертиза и хранение комплекта
контрольно - оценочных средств.
6.1. ФОС рассматривается на заседании предметно-цикловых комиссий
обеспечивающей преподавание дисциплины и утверждается зам. директора
по учебной работе.
6.2. В целях установления соответствий фонда оценочных средств
требованиям ФГОС СПО, программой подготовки специалистов среднего
звена (ППССЗ), рабочей программе дисциплины и профессионального
модуля может проводиться выборочная экспертиза
6.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
8
ФОС.
6.3. В состав экспертной комиссии входит зам. директора по УР, отдел
обеспечения качества, методическая служба.
6.4. Экспертиза проводится в соответствии с планами контроля и аудитов по
графику, утвержденному распоряжением директора.
6.5. В результате экспертизы оформляется заключение о соответствии ФОС
установленным требованиям (приложения 18, 19) с выводом:
- соответствует
- в основном соответствует
- не соответствует
6.6. Актуализация и внесение изменений производится по мере
необходимости разработчиком по указанию Первого заместителя директора/
Ответственного за качество.
6.7. ФОС формируется на бумажном и электронном носителях и хранится
в
составе учебно-методических комплексов по
дисциплине
/
профессиональному модулю у преподавателя.
6.8. Электронный вариант фонда оценочных средств предоставляется в
методический кабинет и хранится в электронной базе данных на сервере
колледжа.
6.9. Разработчики, председатели цикловых комиссий, методический отдел
несут ответственность за нераспространение оценочных средств среди
студентов колледжа и других учебных заведений.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
- НМП.13 2024
9
Приложение1
Процесс разработки, утверждения и хранения фонда оценочных средств
ФГОС СПО;
Рабочая программа УД/ПМ;
Учебный план
Планирование проведения контрольнооценочных мероприятий.
Отв.: Зам.по УР
План-график проведения
контрольно- оценочных
средств
План-график проведения
контрольно- оценочных
средств
Разработка оценочных средств
Отв.: председатели ПЦК;
преподаватели
Комплект контрольнооценочных средств
Комплект контрольно оценочных средств
Согласование и утверждение
Отв.: председатель ПЦК, зам.директора по
УР
Фонд оценочных средств
Фонд оценочных средств
Экспертиза ФОС
Заключение о
соответствии
Отв.: отдел обеспечения качества,
методическая служба
Фонд оценочных средств
Хранение ФОС
Отв. Преподаватель, председатель ПЦК.
Учебно- методический
комплекс
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
10
Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено:
Председатель ПЦК
______ФИО
«____»_______20_г.
Утверждаю:
Зам. директора поУР.
______Середина Л.В.
«____»_______20_г.
Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному
модулю1
(название)
Программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по
специальности СПО
____________________
(код, название)
1
Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета
их следует удалить.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
11
продолжение Приложения 2
Разработчики:
___________________
(место работы)
___________________
(место работы)
__________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
_________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты от работодателя2:
____________________
___________________
_________________________
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
____________________
(место работы)
2
___________________
_________________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Рекомендуется приложить документы, подтверждающие факт согласования КОС с представителями
профессионального сообщества (работников и или специалистов по профилю получаемого образования,
руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.)
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
12
продолжение приложения 2
1. Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность
обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности
_____________________________________________________
и
составляющих его профессиональных компетенций, а также общие
компетенции, формирующиеся в процессе освоения ППССЗ в целом.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен
(квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид
профессиональной деятельности освоен/не освоен».
ДЛЯ СПО: указать предпочтительную форму проведения экзамена:
выполнение кейс-заданий, защита курсового проекта (для технических
специальностей). В случае проведения экзамена в форме защиты курсового
проекта может возникнуть необходимость дополнительной проверки
сформированности отдельных компетенций. Для
этого следует
предусмотреть соответствующие задания.
Таблица 1.1 - Формы контроля и оценивания элементов
профессионального модуля
Элемент модуля
МДК .01.01.
МДК n
УП
ПП
ПМ
Форма контроля и оценивания
1 семестр/триместр
Промежуточная
Текущий контроль
аттестация
+
+
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
13
Таблица1.2 - Матрица контрольно - оценочных материалов
текущего контроля (распределение типов оценочных материалов и их
количества по дисциплинам (разделам, темам) модуля).
Дисциплина МДК,
ПМ
МДК .01.01.
Лесопильное
производство
МДК .01.01.
Дисциплина
(раздел ПМ,
тема)
Производство
пилопродукции
Тип оценочного
средства
Количество
оценочных
средств
Расчетнографическая
работа
Тест
Технический
диктант
……….
3
Лесопильное
оборудование
Тест
4
……..
………..
Примечание
Контрольный
экземпляр
5
3
(Контрольный экземпляр контрольно-оценочных материалов текущего
контроля входит в ФОС модуля и оформляется: титульный лист
(приложение 17), оценочные средства в соответствии с приложениями 714)
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене
(квалификационном)3
2.1. В результате аттестации по профессиональному модулю
осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и
общих компетенций:
3
Профессиональные и общие компетенции в соответствии с разделом 2 программы
профессионального модуля
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
14
Таблица 2.1.
Профессиональные и общие
компетенции
Показатели оценки
результата
ПК 1. Участвовать в
разработке технологических
процессов
деревообрабатывающих
производств, процессов
технологической подготовки
производства, конструкций
изделий с использованием САПР.
…… (и т.д. все ПК и ОК из
рабочей программы ПМ )
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
демонстрация
точности
и
скорости
чтения чертежей и схем
соответствие оформления
ТД требованиям ЕСКД,
ЕСТД
…. (и т.д. из рабочей
программы ПМ, раздел 5)
участие (выступление) на
конференциях, олимпиадах,
декадах специальности,
конкурсах
профессионального
мастерства
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен по МДК01.01
Курсовой проект, ….,
дифференцированный
зачет …..
Портфолио студента
2.2 Требования к портфолио
Тип портфолио _________________________ (портфолио документов,
портфолио работ, рефлексивный портфолио, смешанный тип портфолио)
Общие компетенции, для проверки которых используется портфолио:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Профессиональные компетенции, для проверки которых используется
портфолио (если есть такие):
ПК 3. Организовывать ведение технологического процесса изготовления
продукции деревообработки.
ПК 4. Проводить контроль соответствия качества продукции
деревообрабатывающего производства требованиям технической
документации.
Состав портфолио: (в соответствии с положением о портфолио студента)
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
15
2.3 Требования к курсовому проекту
Пример: В основу курсового проекта принимается типовой
технологический процесс производства.
Исходными данными
для разработки
технологического процесса
являются:
- производственная программа в натуральном выражении Агод, изд\год;
- рабочая конструкторская документация на изделие, намеченное к
выпуску;
- технические условия на изделие и стандарты, регламентирующие их
производство;
- типаж деревообрабатывающего оборудования и его технические
характеристики;
- типовые технологические режимы выполнения операций;
- информационные материалы об опыте изготовления аналогичных
изделий.
Для разработки проекта требуется определить:
- производственную программу цеха;
- последовательность выполнения операций технологического процесса;
- типаж деревообрабатывающего оборудования;
- производительность оборудования и нормы времени;
- количество оборудования, потребного для обеспечения заданной
программы выпуска изделий;
- расход основных и вспомогательных материалов;
- производственную площадь цеха.
По объему курсовой проект должен быть:
- объем пояснительной записки не менее 25 -30 страниц печатного текста и
графической части – 1-2 листа формата
Курсовой проект выполняется в соответствии со структурой:
Титульный лист
Задание на курсовой проект
Реферат
Содержание
Введение
1. Технологическая часть
1.1.Характеристика продукции, намеченной к выпуску.
1.2.Расчет производственной программы.
1.3.Разработка технологического процесса.
1.4.Расчет производительности оборудования и норм времени
1.5.Разработка маршрутной схемы технологического процесса.
1.6.Расчет количества оборудования.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
16
1.7.Расчет основных и вспомогательных материалов.
1.8.Описание технологического процесса.
2. Строительная часть.
3. Энергетическая часть.
Заключение.
Список использованных источников.
Студент разрабатывает и оформляет курсовой проект в соответствии с
требованиями Положения колледжа «Требования к оформлению текстовых
документов».
После просмотра и одобрения законченного проекта руководитель
подписывает его, дает свой отзыв в соответствии с положением о
курсовом проектировании. Защита проекта проводится и т.д
Ведомость по курсовому проекту (работе) оформляется по форме в
соответствии с Положением колледжа о курсовом проектировании и
вкладывается в пакет экзаменатора(п.п. 6.1).
2.4 Требования к курсовому проекту как части квалификационного
экзамена
Защита проекта проводится на квалификационном экзамене, для участия
в котором привлекаются преподаватели междисциплинарных курсов
профессионального модуля, представители профильных предприятий, члены
администрации. Законченный курсовой проект с подписью студента и
руководителя, с отзывом руководителя в соответствии с положением о
курсовом проектировании, ведомостью по курсовому проекту (работе) в
соответствии с Положением колледжа о курсовом проектировании
предоставляются председателю квалификационного экзамена.
После выполнения задания квалификационного экзамена студенту
задаются вопросы по теме проекта, а также любые другие, определяющие
уровень владения общими компетенциями.
После окончания квалификационного экзамена на закрытом заседании
квалификационной комиссии дается оценка по пятибалльной системе. При
определении оценки учитывается оформление пояснительной записки,
графической части проекта, отзыв руководителя проекта, общий уровень
освоенных компетенций. Итогом экзамена является протокол (положение о
промежуточной аттестации, приложение 16) с оценкой и решением «вид
профессиональной деятельности освоен,/не освоен».
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
17
4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля
4.1. При проведении экзамена по
экзаменационные материалы включают:
междисциплинарному
курсу
1. Экзаменационные вопросы и практические задания (положение о
промежуточной аттестации, приложение 4);
2. Перечень материалов, разрешенных к использованию на экзамене
(положение о промежуточной аттестации, приложение 5);
3. Экзаменационные билеты (положение о промежуточной аттестации,
приложение 6,7). (При составлении заданий необходимо иметь в виду,
что оценивается профессионально значимая для освоения вида
профессиональной деятельности информация, направленная на
формирование профессиональных и общих компетенций, указанных в
разделе
2
настоящего
макета.
Задания
должны
носить
практикоориентированный комплексный характер).
Экзаменационные материалы формируются в папку с титульным листом
(приложение 15).
4.2
При
проведении
дифференцированного
зачета
по
междисциплинарному курсу учитываются текущая успеваемость,
результаты за выполнение лабораторно-практических работ, оценка за
самостоятельную работу студента. Дифференцированный зачет
междисциплинарного курса оформляется в зачетной ведомости по каждой
дисциплине МДК (положение о промежуточной аттестации, приложение
11). Заполненные ведомости вкладываются в пакет экзаменатора (п.п.6.1)
4.3 По междисциплинарным курсам, для которых в рабочих учебных
планах не предусматривается промежуточная аттестация (экзамен или
дифференцированный зачет), проводится текущий рубежный контроль.
При выставлении оценки учитываются текущая успеваемость, результаты
за
выполнение
лабораторно-практических
работ,
оценка
за
самостоятельную работу студента. Оценка по всем дисциплинам и МДК
проставляется в ведомостях (положение о промежуточной аттестации,
приложение 10,11). Заполненные ведомости вкладываются в пакет
экзаменатора (п.п. 6.1)
____________________________________________________________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
18
5. Контроль приобретения практического опыта
5.1 Оценка по учебной и (или) производственной практике
Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является
оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта
и умений.
Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной
практике выставляется на основании данных аттестационного листа и
характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на
практике, экспертного наблюдения за деятельностью и оценки выполнения
производственных заданий. Аттестационный лист по учебной и (или)
производственной практике, характеристика и ведомость оформляются в
соответствии с Положением колледжа об учебной и производственной
практике студентов.
Аттестационный лист по учебной и (или)
производственной практике, характеристика вкладываются в портфолио
студента (п.п. .2.2). Ведомость вкладывается в пакет экзаменатора (п.п.6.1)
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
19
6.
Структура
контрольно-оценочных
материалов
для
квалификационного экзамена
Задания к Экзамену квалификационному формируются 3 способами:
1.
Задания, ориентированные на проверку освоения вида деятельности
(всего модуля) в целом.
2.
Задания,
проверяющие
освоение
группы
компетенций,
соответствующих определенному разделу модуля.
3.
Задания, проверяющие освоение отдельной компетенции внутри ПМ.
6.1 ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения
профессионального модуля _______________________________(название)
по специальности СПО _____________________ (название)
код профессии/специальности _____________________________
Профессиональная(ые) компетенция(и),
квалификационном экзамене:
подлежащие проверке на
Общие компетенции, подлежащие проверке на квалификационном
экзамене:
6.2 Задания для экзаменующегося
Вариант № ________( не менее 6 вариантов)
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________
Время выполнения задания – ___________________
Задание
Текст задания
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
20
7. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
7.1. Состав пакета
1. Экзаменационные материалы:
1.1 Экзаменационные вопросы и практические задания (положение о
промежуточной аттестации, приложение 4)
1.2. Перечень материалов, разрешенных к использованию на экзамене
(положение о промежуточной аттестации, приложение 5)
1.3. Экзаменационные билеты (положение о промежуточной аттестации,
приложение 8). (При составлении заданий необходимо иметь в виду, что
оценивается профессионально значимая для освоения вида профессиональной
деятельности
информация,
направленная
на
формирование
профессиональных и общих компетенций, указанных в разделе 2 настоящего
макета. Задания должны носить практикоориентированный комплексный
характер).
Экзаменационные материалы формируются в папку с титульным
листом (приложение 16).
2. Экзаменационные ведомости, зачетные, сводные зачетные ведомости.
3. Ведомости по учебной, производственной практик.
5. Сводная таблица-ведомость результатов освоения вида профессиональной
деятельности (положение о промежуточной аттестации, приложение 13)
6. Оценочный лист промежуточной аттестации на каждого эксперта
(положение о промежуточной аттестации, приложение 15)
7. Матрица оценок по результатам квалификационного экзамена (таблица
6.1.)
8. Протокол заседания квалификационной комиссии (положение о
промежуточной аттестации, приложение 16)
7.2 Условия
Количество вариантов задания для экзаменующегося –
Время выполнения задания Оборудование:
Литература для учащегося:
Справочная литература: … (не менее 5 из 10 указанных).
Дополнительные источники:
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
21
Интернет-ресурсы:
7.3 Критерии оценки
Выполнение задания:
- обращение в ходе задания к информационным источникам;
- рациональное распределение времени на выполнение задания
(обязательно наличие следующих этапов выполнения задания:
ознакомление с заданием и планирование работы;
получение
информации; подготовка продукта; рефлексия выполнения задания и
коррекция подготовленного продукта перед сдачей).
7.4 Подготовленный продукт/осуществленный процесс:
Таблица 7.1 Матрица оценок по результатам квалификационного
экзамена
Ф.И.О.
Иванов
Освоенные ПК
ПК 1
ПК 2
Интегральная
оценка
(итоговая)
3(уд)
5 (отл) 4 (хор)
Общие компетенции*
ОК 1 ОК 2
ОК3 и
т.д.
Интегральная
оценка,
уровень
освоения ОК, %
1
1
70%
0
*0 - отрицательная 1 - положительная.
Интегральная оценка, уровень освоения ОК - % положительных оценок из
общего числа.
(Матрица оценок по результатам квалификационного экзамена идет
приложением к сводной таблице-ведомости результатов освоения вида
профессиональной
деятельности
(положение
о
промежуточной
аттестации, приложение 13) и учитывается при итоговой оценке
квалификационного экзамена).
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
22
Приложение 3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено:
Утверждаю:
Председатель ПЦК
Зам. директора поУР.
______ФИО
______Середина Л.В.
«____»_______20_г.
«____»_______20_г.
Комплект
Контрольно – оценочных средств
по учебной дисциплине4
код и наименование
программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
по специальности СПО
___________________________________________________________
код и наименование
_________________ 20__
населенный пункт
4
Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует
удалить.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
23
продолжение Приложения 3
Разработчики:
___________________
(место работы)
___________________
(место работы)
__________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
_________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты от работодателя5:
____________________
___________________
_________________________
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
____________________
(место работы)
5
___________________
_________________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Рекомендуется приложить документы, подтверждающие факт согласования КОС с представителями
профессионального сообщества (работников и или специалистов по профилю получаемого образования,
руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.)
Для дисциплин общеобразовательного цикла эксперты от работодателя не указываются.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
24
1. Общие положения
Комплект контрольно – оценочных средств (КОС) предназначен для
контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших
программу
учебной
дисциплины
_______________________
______________________________________________________________ .
КОС включает контрольные материалы для проведения текущего
контроля и промежуточной аттестации в форме6 _______________________.
КОС разработаны на основании положений:
ФГОС СПО _____________________________________________;
Программой
подготовки
специалистов
среднего
звена
по
специальности/профессии ___________________________________________;
рабочей
программы
учебной
дисциплины
______
__________________________________________________________________.
2. Перечень основных показателей оценки результатов, элементов
практического опыта, знаний и умений, подлежащих текущему
контролю и промежуточной аттестации
Основные показатели
Код
оценки результатов и наименование элемента
обучения
умений
6
Код
и наименование элемента
знаний
У1 ……
З1 …..
У2 ……
З2 ….
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
25
3. Распределение
основных показателей оценки результатов по
видам аттестации
Виды аттестации
Код и наименование элемента умений или знаний7
Текущий
контроль
Промежуточная
аттестация
У 1…..
+
+
У 2 …..
+
+
З 1 …….
+
+
З 2…..
+
…
…
…
4. Кодификатор контрольных заданий
Функциональный признак
оценочного средства (тип
контрольного задания)
Проектное задание
Реферативное задание
Расчетная задача
Поисковая задача
Аналитическая задача
Графическая задача
Задача на программирование
Тест, тестовое задание
Практическое задание
Ролевое задание
Вопросы на устный опрос
Исследовательское задание
Задание на ВКР дипломный проект
Задание на ВКР дипломная работа
7
Из таблицы раздела 2 паспорта КОС.
Метод/форма контроля
Учебный проект (курсовой, исследовательский,
обучающий, сервисный, социальный
творческий, рекламно-презентационный)
Реферат
Контрольная работа, индивидуальное домашнее
задание, лабораторная работа, практические
занятия, письменный экзамен
Контрольная работа, индивидуальное домашнее
задание
Контрольная работа, индивидуальное домашнее
задание
Контрольная работа, индивидуальное домашнее
задание
Контрольная работа, Индивидуальное
домашнее задание
Тестирование, письменный экзамен
Лабораторная работа, практические занятия,
практический экзамен
Деловая игра
Собеседование
Исследовательская работа
Выпускная квалификационная работа СПО
Выпускная квалификационная работа СПО
Код контрольного
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
26
5. Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств
текущего контроля (распределение типов и количества
контрольных заданий по элементам знаний и умений).
Содержание
учебного материала
по программе УД
Раздел 1. Тема
1.1.………………
Раздел 1. Тема 1.2. ………….
Раздел 1. Тема 1.3.………….
Раздел 1. Тема
1.4…………….
Раздел 1. Тема
1.5……………….
Раздел 2. Тема
2.1.……………….
Раздел 2. Тема
2.2.…………….
…………………….
Раздел n. Тема n.1 ……
Код контрольного задания
8
З1
З2
У1
У2
З1
У1
У2
…….
n.n
Количество
контрольных заданий по
типам
2
…….
2
3
4
5
6
7
8
3
9
9
1
…….
…….
9
…
8
1
1
…….
1
1
…….
…….
…….
…….
…….
…….
Всего
1
1
1
2
6. Содержательно – компетентностная матрица оценочных
средств промежуточной аттестации (распределение типов и
количества контрольных заданий по элементам знаний и умений,
контролируемых на промежуточной аттестации).
Содержание
учебного материала
по программе ПМ
З1
Раздел 1. Тема 1.1.………………
Раздел 1. Тема 1.2. ………….
Раздел 1. Тема 1.3.………….
Раздел 1. Тема 1.4…………….
Раздел 1. Тема 1.5……………….
Раздел 2. Тема 2.1.……………….
Раздел 2. Тема 2.2.…………….
…………………….
Раздел n. Тема n.1 ……
З2
З3
У2
З1
У1
У2
3
9
8
8
3
3
9
3
8
8
9
Всего
8
Количество
контрольных
заданий по
типам
Код контрольного задания
Код элементов знаний и умений из таблицы раздела 2 паспорта КОС.
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
…….
n.n
3
8
9
1
1
2
1
1
2
1
1
4
4
1
3
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
27
7. Структура банка контрольных заданий КОС для текущего контроля
и промежуточной аттестации по программе учебной дисциплины.
Код
контрольног
о задания
Тип контрольного
задания
Количество
контрольных
заданий
Общее время
выполнения,
обучающимся
контрольных
заданий, час
3
Ориентировочное
время выполнения
обучающимся
одного
контрольного
задания, час
1час
1
Проектное задание
2
4
8
Реферативное задание
Поисковая задача
Тест, тестовое задание
9
1 час
9
9
Практическое занятие
10
11
Ролевое задание
Исследовательское
задание
3
Количество вариантов каждого типа контрольного задания – не менее 5 шт.
8. Система оценки образовательных достижений обучающихся
8.1. Универсальная шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности
(правильных ответов)
80-100
65-79
50-64
менее 50
Качественная оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
Неудовлетворительно
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
28
8. 2. Матрица оценок образовательных достижений обучающихся по
результатам промежуточной аттестации
8.2.1 Оценка образовательных достижений обучающихся по результатам
промежуточной аттестации по программе учебной дисциплины9
Ф.И.О. студентов
Сидоров
Смирнов
……
……
……
Процент положительных оценок
Оценка уровня подготовки (по универсальной
шкале)
9
Оценки образовательных достижений
студентов
группы________________________ по
результатам промежуточной
аттестации по программе учебной
дисциплины
( )
знания
умения
З1 З2 З3 … З
У1 У2 … У
n.
n
5
4
3
5
4
3
2
45
4
Данная ведомость выносится из комплекта КОС и прилагается в портфолио группы
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
29
Приложение 4
Типы контрольно-оценочных заданий (практико-ориентированных, комплексных, контекстуальных)
для оценки результатов освоения ПМ
№
Тип
Сущность
Варианты, разновидности
Примеры
1
Проектирование и / или
ПрактикоИзготовление действующей
«Проект» или
изготовление готового
ориентированный проект
модели.
«пробная работа»
продукта10.
Творческий проект
Изготовление предмета
декоративно-прикладного
искусства
Практическая работа
Изготовление детали,
изделия
2
Сборка (разборка)
Задание с избыточным
Сборка механизма (с
«Конструктор»
целого из отдельных
набором элементов.
проверкой его на
элементов.
Задание с недостаточным
работоспособность)
набором элементов.
Задание на изменение
системы путём замены
части элементов или их
взаиморасположения,
взаимосвязи.
3
Выявление проблемы,
Научное исследование
Прогнозирование развития
«Исследование»
закономерности, тренда, Технологическое
ситуации
(диагностика)
возможно, на основе
исследование
Диагностика технического
самостоятельной работы
средства с определением
с источниками
поломки (дефекта).
информации11.
«Роль»
4
«Ситуация»
5
10
Демонстрация
профессиональной
деятельности в роли
специалиста.
«Полевой» вариант.
Формирование
предложений в рамках
профессиональной
деятельности для
разрешения проблемной
ситуации
«Метод кейсов».
Имитационно-игровой
вариант.
Сдача зачёта в реальной
рабочей ситуации.
Групповая имитационная
игра, включающая роли всех
участников
технологического процесса.
Предложить оптимальный
путь разрешения
педагогической проблемы в
школе.
Итоговая аттестация может представлять собой оценку ранее выполненного проекта (изготовленного
продукта), включая: 1) оценку портфолио проекта, иллюстрирующего ход работ; 2) оценку качества
продукта; 3) оценку защиты проекта, включая ответы на вопросы.
11
Итоговая аттестация может представлять собой оценку ранее выполненного исследования включая: 1)
оценку отчёта о проведённом исследовании; 2) оценку выводов; 3) оценку защиты исследования, включая
ответы на вопросы.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
30
Приложение 5
Форма экзаменационного билета
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
Специальность:____________________________________________
Дисциплина: _______________________________________
3
Вопрос……………………………………………………………………………
2 Вопрос……………………………………………………………………………
3 * …………………………………………………………………………………..
Преподаватель_____________
Примечание * Практическая (ое) задача/задание включается по усмотрению преподавателя.
К комплекту экзаменационных билетов прилагаются разработанные
преподавателем и
утвержденные на заседании цикловой комиссии критерии оценки по дисциплине.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
31
Приложение 6
Примерный перечень оценочных средств
№
п/п
1
1
Наименование
оценочного
средства
2
Деловая и/или
ролевая игра
2
Кейс-задача
3
Коллоквиум
4
Контрольная
работа
5
Круглый стол,
дискуссия,
полемика, диспут,
дебаты
6
Портфолио
Краткая характеристика оценочного
средства
3
Совместная деятельность группы
обучающихся и преподавателя под
управлением преподавателя с
целью
решения
учебных и
профессиональноориентированных задач путем
игрового моделирования реальной
проблемной ситуации. Позволяет
оценивать умение анализировать и
решать
типичные
профессиональные задачи.
Проблемное задание, в котором
обучающемуся
предлагают
осмыслить
реальную
профессиональноориентированную
ситуацию,
необходимую
для
решения
данной проблемы.
Средство
контроля
усвоения
учебного материала темы, раздела
или
разделов
дисциплины,
организованное
как
учебное
занятие в виде собеседования
преподавателя с обучающимися.
Средство
проверки
умений
применять полученные знания для
решения задач определенного типа
по теме или разделу
Оценочные
средства,
позволяющие
включить
обучающихся
в
процесс
обсуждения спорного вопроса,
проблемы и оценить их умение
аргументировать
собственную
точку зрения.
Целевая подборка работ студента,
раскрывающая
его
индивидуальные образовательные
достижения
в
одной
или
нескольких учебных дисциплинах.
Представление
оценочного средства в
фонде
4
Тема (проблема),
концепция, роли и
ожидаемый результат по
каждой игре
Задания для решения
кейс-задачи
Вопросы по
темам/разделам
дисциплины
Комплект контрольных
заданий по вариантам
Перечень дискуссионных
тем для проведения
круглого стола,
дискуссии, полемики,
диспута, дебатов
Структура портфолио
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
32
Продолжение приложения 6
1
2
7
Проект
8
Рабочая тетрадь
9
Разноуровневые
задачи и задания
10
Расчетнографическая работа
11
Реферат
12
Доклад, сообщение
13
Собеседование
14
Творческое задание
15
Тест
16
Тренажер
17
Эссе
3
Конечный продукт, получаемый в результате
планирования и выполнения комплекса учебных и
исследовательских заданий. Позволяет оценить умения
обучающихся самостоятельно конструировать свои
знания в процессе решения практических задач и
проблем,
ориентироваться
в
информационном
пространстве
и
уровень
сформированности
аналитических, исследовательских навыков, навыков
практического и творческого мышления. Может
выполняться в индивидуальном порядке или группой
обучающихся.
Дидактический комплекс, предназначенный для
самостоятельной работы обучающегося и позволяющий
оценивать уровень усвоения им учебного материала.
Различают задачи и задания:
а) репродуктивного уровня, позволяющие
оценивать и диагностировать знание фактического
материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и
умение правильно использовать специальные термины
и понятия, узнавание объектов изучения в рамках
определенного раздела дисциплины;
б) реконструктивного уровня, позволяющие
оценивать и диагностировать умения синтезировать,
анализировать, обобщать фактический и теоретический
материал с формулированием конкретных выводов,
установлением причинно-следственных связей;
Средство проверки умений применять полученные
знания по заранее определенной методике для решения
задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.
Продукт
самостоятельной
работы
студента,
представляющий собой краткое изложение в письменном
виде полученных результатов теоретического анализа
определенной научной (учебно-исследовательской) темы,
где автор раскрывает суть исследуемой проблемы,
приводит различные точки зрения, а также собственные
взгляды на нее.
Продукт
самостоятельной
работы
студента,
представляющий собой публичное выступление по
представлению
полученных результатов
решения
определенной
учебно-практической,
учебноисследовательской или научной темы
Средство контроля, организованное как специальная
беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные
с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение
объема знаний обучающегося по определенному разделу,
теме, проблеме и т.п.
Частично
регламентированное
задание,
имеющее
нестандартное решение и позволяющее диагностировать
умения, интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения. Может
выполняться в индивидуальном порядке или группой
обучающихся.
Система стандартизированных заданий, позволяющая
автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и
умений обучающегося.
Техническое средство, которое может быть использовано
для
контроля
приобретенных
студентом
профессиональных навыков и умений по управлению
конкретным материальным объектом.
Средство, позволяющее оценить умение обучающегося
письменно излагать суть поставленной проблемы,
самостоятельно проводить анализ этой проблемы с
использованием
концепций
и
аналитического
инструментария соответствующей дисциплины, делать
выводы,
обобщающие
авторскую
позицию
по
поставленной проблеме.
4
Темы групповых и/или индивидуальных
проектов
Образец рабочей тетради
Комплект разноуровневых задач и
заданий
Комплект заданий для выполнения
расчетно – графических работ
Темы рефератов
Темы докладов, сообщений
Вопросы по темам/разделам дисциплины
Темы групповых и/или индивидуальных
творческих заданий
Фонд тестовых заданий
Комплект
тренажере
заданий
Тематика эссе
для
работы
на
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
33
Приложение 7
Оформление задания для деловой (ролевой) игры
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Деловая (ролевая) игра
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
1 Тема (проблема) ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2 Концепция игры ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3 Роли:
- ……………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………;
4 Ожидаемый (е) результат (ы)…………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
34
Приложение 8
(рекомендуемое)
Оформление задания для кейс-задачи
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Кейс-задача
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
Задание (я):
- ……………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
35
Приложение 9
Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Вопросы для коллоквиумов, собеседования
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
Раздел ……………………….………………………………………………….
1 …………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………
… ……………………………………………………………………………….
N ….……………………………………………………………………………..
Раздел ……………………….…..……………………………………………..
1
…………………………………………………………………………………
2
…………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………….
N
……………….………………………………………………………………..
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
36
Приложение 10
(рекомендуемое)
Рассмотрено
Цикловой комиссией
Председатель ПЦК
_____________ФИО
«___»________20_г.
Оформление комплекта заданий для контрольной работы
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Утверждаю:
Зам. директора по УР
________Л.В. Середина
«____»_________20_г.
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине ____________________
(наименование дисциплины)
Тема
……………………………………………………………….…………………………………………….….
Вариант
…………………………………………………………..…..………………………………………….
Задание 1
………………………………………………………………………………………………..………….
…
…………………………………………………………………….…..…………………………………………
Задание
…………………………………………………………….…………………………………………..…
Вариант
……………………………………………………………………….….……………………………….
Задание 1
…………………………………………..……………………………………..……………..………….
…
……………………………………………………..……………………………………..………………………
Задание
………………………………………………………………………………….……………………….
Тема
……………………………………………………………………………………..………………………….
Вариант
…………………………………………..……………………………………………………………….
Задание 1
…………………………………………..…………………………………………..………..………….
…
……………………………………………………..………………………………………………………………
Задание
……………………………………………………………………………………………….………….
Вариант
………………………………………………….….…………………………………………………….
Задание 1
…………………………………………..……………………………………..……………..………….
…
……………………………………………………..…………………………………..…………………………
Задание
………………………………………………………………………………..………………………..…
1
n
2
n
1
n
2
n
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -20214
37
Приложение 11
Оформление тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
1 …………………………………………………………………………………..
2……………………………………………………………………………………
… …………………………………………………………………………………
n ……….………………………………………………………………………….
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
38
Приложение12
Оформление групповых и/или индивидуальных творческих
заданий/проектов
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено:
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов**12
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
Групповые творческие задания (проекты):
1 ……………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………
… …………………………………………………………………………………..
n ……………………………………………………………………………………
Индивидуальные творческие задания (проекты):
1 ……………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………
… .………………………………………………………………………………….
n
……………………………………………………………………………………
Преподаватель_____________
**
Кроме курсовых проектов (работ)
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
39
Приложение 13
Оформление комплекта заданий по видам работ
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Комплект заданий для выполнения
расчетно-графической работы, работы на тренажере
по дисциплине ____________________
(наименование дисциплины)
Задача (задание) 1 ……………………………………………………………….
Задача (задание) 2 ……………………………………………………….……….
Задача (задание) 3 ……………………………………………………….……….
Задача (задание) 4 ……………………………………………………….……….
Задача (задание) 5 …………………………………………………………….….
Задача (задание) n ……………………………………………………………….
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
40
Приложение 14
(рекомендуемое)
Оформление тем для эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине _____________________
(наименование дисциплины)
1 …………………………………………………………………………………..
2 …………………………………………………………………………………..
3 …………………………………………………………………………………..
… …………………………………………………………………………………
n …………….…………………………………………………………………….
Преподаватель_____________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
41
Приложение 15
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесоползования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Специальность
250401
Технология деревообработки
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для оценки освоения междисциплинарного курса
МДК 02.02 Анализ производственно-хозяйственной деятельности
структурного подразделения
Профессиональный модуль ПМ 02 «Участие в организации производственной
деятельности в рамках структурного подразделения деревообрабатывающего
производства»
Дисциплины (разделы, темы ) Управление качеством
Анализ финансовой деятельности
Преподаватель (и) Кущевая Т.А.
20_ г.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
42
Приложение 16
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Специальность
______
Технология деревообработки
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для квалификационного экзамена профессионального модуля
ПМ 02 «Участие в организации производственной деятельности в
рамках структурного подразделения деревообрабатывающего производства»
Преподаватель (и) Кущевая Т.А.
20_ г.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
43
Приложение 17
Министерство образования и науки РБ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рассмотрено
Утверждаю:
Цикловой комиссией
Зам. директора по УР
Председатель ПЦК
________Л.В. Середина
_____________ФИО
«___»________20_г.
«____»_________20_г.
Специальность
______
Технология деревообработки
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
текущего контроля
Профессиональный модуль ПМ 02 «Участие в организации производственной
деятельности в рамках структурного подразделения деревообрабатывающего
производства»
Дисциплины (разделы, темы ) Управление качеством
Анализ финансовой деятельности
Финансы и кредит
Преподаватель (и) Кущевая Т.А.
Лизунова О.С.
20_ г.
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
44
Приложение 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о соответствии фонда оценочных средств
НАИМЕНОВАНИЕ ПМ
Преподаватель______________________________________________________
№
1
2
3
4
5
Наименование
Наличие
«+» или«-»
документов
Комплект КОС
Типовые задания для
оценки освоения МДК
в
соответствии
с
рабочей программой
Замечания
(несоответствия)
Сроки
устранения
Задания для
экзаменующегося (для
КЭ)
Пакет экзаменатора
для ПМ (для КЭ)
Методические
рекомендации для
выполнения тех или
иных заданий
ФОС _____________________________________________________________
наименование
Председатель экспертной
комиссии_________________________________________
Члены экспертной комиссии:
Дата_________
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
45
Приложение 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о соответствии фонда оценочных средств
НАИМЕНОВАНИЕ УД
№
Наименование документов
1
2
Комплект КОС по УД
Контрольноизмерительные материалы
для входного контроля
Контрольноизмерительные материалы
для текущего контроля
Контрольноизмерительные материалы
для промежуточного и
итогового контроля
Соответствие оценочного
материала с разделом 4
рабочей
программы
дисциплины «Контроль и
оценка
результатов
освоения дисциплины»
3
4
5
6
Наличие
«+» или«-»
Замечания
(несоответствия)
Сроки
устранения
Методические
рекомендации для
выполнения тех или иных
заданий
ФОС _____________________________________________________________
наименование
Председатель экспертной комиссии_________________________________________
Члены экспертной комиссии:
Дата_______
Документационное обеспечение
управления качеством
шифр документа
стр.
НМП.13 -2024
46
Лист регистрации изменений
№
изменения
Разработал
Согласовал
Нормо
контроль
Версия: 04
№ измененного
листа
Характер изменения
Должность
Руководитель УМР
Зам. директора по УР/Ответственный
за качество
Зав. ООК
Без подписи документ
действителен 8 часов после
распечатки.
№ приказа об
изменении
Фамилия
Баторова Т.П.
Середина Л.В.
КЭ:_________
УЭ №________
Подпись
