ко лледж
с м
к
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
о
Положение
ПР.02 - 2025
о рабочих программах учебных дисциплин, профессиональных модулей,
практик
Утверждено приказом ГБПОУ «БКТиЛ»
от « 3 » O -i
2025 года
директор ГБПОУ «БКТиЛ»
—----__________ Г.Л. Цэдашиев
/УОПОЛОЖЕНИЕ
;^С£
о рабочих программах учебных дисциплин,
профессиональных модулей, практик
lloS sl - б у 13' 1
Настоящее положение обязательно
к применению преподавателями и
сотрудниками, занятыми в учебном процессе.
per. №>5 ^ / / «
» О/
2025г.
1. Основные понятия и определения
Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) - то совокупность учебной,
нормативной и методической документации, обязательной при освоении специальности среднего
профессионального образования (СПО).
Учебная дисциплина (УД) - система знаний и умений, отражающая содержание
определенной науки и/или области профессиональной деятельности, и нацеленная на обеспечение
реализации основной профессиональной образовательной программы.
Программа учебной дисциплины - документ, определяющий результаты обучения,
критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям
реализации учебной дисциплины.
Профессиональный модуль (ПМ) - часть программы профессионального образования
(обучения), предусматривающая подготовку обучающихся к осуществлению определенной
совокупности трудовых функций, вида деятельности, имеющих самостоятельное значение для
трудового процесса.
Может быть частью основной профессиональной образовательной программы или
самостоятельной программой с обязательной процедурой сертификации квалификации выпускника
по ее окончании.
Программа профессионального модуля - документ, определяющий результаты обучения,
критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям
реализации профессионального модуля.
Раздел профессионального модуля - часть программы профессионального модуля, которая
характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких
профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять:
- из междисциплинарного курса или его части (если практика по модулю проходит
концентрированно);
- из междисциплинарного курса или его части в сочетании с практикой (если практика пс
модулю проходит рассредоточено).
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
П Р .0 2 -2 0 2 5
2
Междисциплинарный курс (МДК) - система знаний и умений, отражающая специфику вида
профессиональной деятельности и обеспечивающая освоение компетенций при прохождении
обучающимися практики в рамках профессионального модуля.
Учебная практика (УП) - вид учебных занятий, в рамках профессионального модуля,
использующийся, для освоения начальных профессиональных умений в условиях учебных
мастерских, лабораторий, баз практик и т.п.
Практика производственная (ПП) - вид учебных занятий, в рамках профессионального
модуля, использующийся для освоения обучающимися компетенций в процессе самостоятельного
выполнения определенных видов работ, необходимых для осуществления профессиональной
деятельности в максимально приближенных к ней условиях на профильных предприятиях.
Программа учебной и производственной практики - документ, определяющий результаты
освоения учебной и производственной практики, показатели оценки, формы и методы контроля и
оценки, а также структуру и содержание практик, условия реализации практики.
И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими
занятиями (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
2. Общие положения
2.1 Рабочая программа учебной дисциплины, профессионального модуля, учебной практики и
производственной практики
- документ, предназначенный для реализации требований к
содержанию и уровню подготовки студента по конкретной
учебной дисциплине,
профессиональному модулю, практике.
2.2 Рабочие программы УД, ПМ, УП, ПП разрабатываются преподавателями или группой
преподавателей на основе действующих федеральных государственных образовательных стандартов
(ФГОС СПО, ФГОС СОО), учебного плана программ подготовки специалистов среднего звена по
специальности, примерной программы (при наличии). В программе должны быть отражены
требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту,
знаниям и умениям, указано содержание самостоятельной работы обучающихся, актуальная и
доступная для обучающихся основная и дополнительная литература.
2.3 Примерные программы размещены на официальном сайте Федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования
«Институт развития профессионального образования» (далее ФГБОУ ДПО «ИРПО»), ссылка на сайт
- https://firpo.ru/
2.4 Рабочие программы по общеобразовательным дисциплинам (структура и содержание)
оформляются в соответствии с примерными программами, одобренными научно-методическим
советом ФГБОУ ДПО «ИРПО» и рекомендованными для реализации основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования и макетом, представленным в данном положении (Приложение 2.)
2.5 Рабочие программы, реализуемые в рамках ФГОС СПО по специальности - УД, ПМ, УП,
ПП. (структура и содержание) оформляются в соответствии с примерными программами (при
наличии) и макетами, представленным в данном положении (Приложение 3,4, 5.)
2.6 Рабочие программы дисциплин по выбору, реализуемых в рамках общеобразовательного
учебного цикла, имеющие профессиональную направленность например, Введение в специальность,
Основы экономики и др., оформляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к рабочим
программам учебных дисциплин общепрофессионального цикла (Приложение 3)
2.7 Рабочие программы по всем УД, ПМ, УП, ПП разрабатываются преподавателями ежегодно
при формировании программ подготовки специалиста среднего звена (ППССЗ) по специальностям
для групп нового набора, согласовываются и утверждаются ежегодно в срок до 1 июня текущего
учебного года.
2.8 Рабочие программы для 2, 3, 4 курса до начала нового учебного года, при необходимости,
перерабатываются преподавателями, реализующими соответствующие программы для актуализации
содержания в соответствии с требованиями регионального рынка труда, для приведения в
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
с тр .
П Р .02 - 2025
3
соответствие с профессиональными стандартами, при изменении часов на УД или ПМ в учебном
плане, по др. причинам.
2.9 Ответственность за разработку рабочих программ возлагается на преподавателей, в
соответствии с должностными обязанностями. Перечень УД, ПМ, УП, ПП по которым преподаватель
обязан оформить рабочие программы на следующий учебный год, устанавливается на основании
решения предметно-цикловой комиссии. Решение оформляется протоколом.
2.10 Утверждённые рабочие программы текущего учебного года вносятся преподавателями в
автоматизированную информационную систему «Сетевой город. Образование» (далее АИС «СГО»)
в срок до 1 сентября.
2.11 К преподавателям, не представившим
согласованные и утверждённые рабочие
программы УД, ПМ, УП, ПП, не оформившим рабочие программы в АИС «СГО» в установленные
сроки, распорядительным актом директора применяются меры административного воздействия.
Преподаватель не допускается к проведению учебных занятий по соответствующей дисциплине,
профессиональному модулю в случае отсутствия у него утверждённой рабочей программы.
2.12 Ответственность за организацию разработки рабочих программ возлагается на
заместителей директора по УР, УМР, УПР, председателей цикловых комиссий.
3. Основные направления деятельности
3.1. Разработка и утверждение рабочих программ.
3.2. Экспертиза и актуализация рабочих программ.
4. Описание процесса
Процесс разработки, утверждения, экспертизы и актуализации рабочих программ представлен
диаграммой хода деятельности (приложение 1).
4.1. Разработка и утверждение рабочих программ
4.1.1 Основанием для разработки рабочих программ является поручение преподавателя,
приказ о закреплении учебной нагрузки, решение предметно-цикловой комиссии (ПЦК) о
закреплении (утверждении) преподавателей, ответственных за разработку программ.
4.1.2 Академические свободы преподавателя при разработке рабочих программ:
- преподаватель имеет право обоснованно включать дополнительные темы, изменять
последовательность их изучения по сравнению с примерными программами учебных дисциплин,
профессиональных модулей (при их наличии);
- перечень лабораторных работ и практических занятий
может
отличаться от
рекомендованных примерной программой, но при этом должен обеспечивать условия для
формирования умений, навыков и компетенций, определённых требованиями ФГОС СПО;
4.1.3 Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей должны
соответствовать следующей структуре:
- титульный лист;
- лист утверждения и согласования, информации о документах, на основании которых
разработана программа, разработчиках программы;
- Содержание программы;
- Общая характеристика рабочей программы;
- Структура и содержание рабочей программы;
- Условия реализации рабочей программы;
- Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья;
- Контроль и оценка результатов освоения рабочей программы;
4.1.4 Рабочие программы учебных и производственных практик должны дополнительнс
содержать разделы (подразделы):
- Обоснование часов учебной и производственной практики в рамках вариативной част!
ОПОП-П;
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
П Р .02 - 2025
4
- Общие требования к организации учебной и производственной практики;
- Кадровое обеспечение процесса учебной и производственной практики;
4.1.5 Рабочие программы должны разрабатываться с учетом соответствующих
профессиональных стандартов (при их наличии), в соответствии с квалификационными
требованиями по направлению подготовки, в случае включения данного направления подготовки в
Федеральный проект «Профессионалитет».
4.1.6 Рабочие программы УД, ПМ УП, ПП рассматриваются на заседании предметно
цикловой комиссии, решение о соответствии программы установленным требованиям оформляется
протоколом. Программы подписываются председателем, с указанием номера и даты протокола.
После рассмотрения:
- программы УД, ПМ согласовываются с председателем методического совета (заместителем
директора по учебно-методической работе) и утверждаются заместителем директора по учебной
работе;
программы УП, ПП согласовываются с заведующим практикой и утверждаются
заместителем директора по учебно-производственной работе;
4.2. Экспертиза и рецензирование рабочих программ.
4.2.1. Экспертиза рабочих и авторских программ проводится с целью углублённого контроля
оформления и содержания программ по 2 направлениям: техническая и содержательная экспертиза.
4.2.2. Экспертиза может проводиться как по всем дисциплинам, всем специальностям, всем
преподавателям, так и выборочно на основании планов работы структурных подразделений,
ответственных за контроль рабочих программ или на основании распорядительного акта директора.
4.2.3. Экспертиза проводится членами экспертного совета, состав которого утверждается в
начале учебного года приказом директора.
4.2.4. По итогам экспертизы составляется протокол (акт), в котором отражаются замечания и
сроки их устранения. Протокол передаётся разработчику и председателю ПЦК. Устранение всех
замечаний в установленные сроки является обязательным для разработчика программы. При
необходимости председатель организует заседание цикловой комиссии по анализу замечаний и
разработке корректирующей программы.
4.2.5 Рецензия на рабочую программу, составляется представителями реального сектора
экономики, ведущими преподавателями профессиональных образовательных организаций
Республики Бурятия, реализующих соответствующие программы, имеющих квалификационную
категорию. Рецензирование является обязательной процедурой для авторских рабочих программ, в
случае отсутствия примерных программ по дисциплине.
4.2.6 Рабочие программы оформляются в соответствии с макетами, представленными в
приложениях к данному положению:
- Рабочие программы общеобразовательных дисциплин, Приложение 2;
- Рабочие программы учебных дисциплин, Приложение 3;
- Рабочие программы профессиональных модулей, Приложение 4;
Приложение 1
- Примерная программа
(при наличии)
- ФГОС СПО
- Поручение препод
- Рабочий учебный план
- Протокол о
распределении раб
- Рабочие программы
- Авторские рабочие
программы, одобренные
ц/к
- Рабочие программы,
одобренные ц/к
-Рецензии (при наличии)
Согласованные рабочие
программы
- Утвержденные рабочие
программы.
Процесс разработки, утверждения, экспертизы
и актуализации программ.
X
Разработка рабочих и авторских
программ.
р, Отв. Зам. директора по УР, УМР, УПР,
председатели ц/к, преподаватели
Обсуждение программ на цикловой
комиссии.
Отв. председатель ц/к
- Рабочие программы
Рабочие программы,
одобренные цикловой
комиссией.
Рецензирование авторских программ
Отв. председатели ц/к, преподаватели
Согласование программ ПМ, УД
Отв. Зам. директора по УМР
Согласование программ УП, ПП
Отв. Зав. практикой
Утверждение программ УД, ПМ
Отв. зам. директора УР
Утверждение программ УП, ПП
отв. зам директора по УПР
Актуализация и изменения программ
(по необходимости)
-----►
Отв. председатели ц/к, преподаватели
Экспертиза рабочих программ
Экспертный совет
Отв. Зам директора по УМР
Утвержденные рабочие
программы
-изменения в
> программах
- новые программы
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
6
Приложение 2
«Макет оформления рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины»
Приложение № _____
к ПОП-П по специальности
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
общеобразовательной учебной дисциплины
«ОУД 05 (Б) География» для профессиональных образовательных организаций
базовый уровень
объем: 72 ч.
Специальность:
Квалификация:
202
Документационное обеспечение
управления качеством
Согласовано:
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________Баторова Т.П.
«
»
202 г.
ш и ф р д о кум е н та
стр.
П Р .02 - 2025
7
Утверждено:
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________Середина Л.В.
«
»
202
г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ПЦК_________(Наименование ЦК)
Протокол № _от «__ » ______20
года.
Председатель ПЦК:______________ {ФИО)
_________________(подпись)
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины (далее ОУД) «ОУД
05 (Б) География» разработана на основании федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования от 17.05.2012 года №413 (в
последней редакции),
федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования специальности ____________________ ,
утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации о т ____г. №
_, учебного плана по программе подготовки специалистов среднего звена, примерной
рабочей программы.
Примерная рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
одобрена на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №20 от
«15» августа 2024 г. {при наличии такого протокола)
Разработчик (и):
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»______________________________
(ФИО)
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025 ____
L_______________________
8
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной
3
учебной дисциплины География
2.
Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
5
3.
Условия реализации общеобразовательной учебной дисциплины
12
4.
Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
15
ограниченными возможностями здоровья
5.
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
16
Документационное обеспечение
управления качеством
.............
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
П Р .0 2 - 2025
9
1.Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «ОУД (Б) География»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы СПО
Общеобразовательная
учебная
дисциплина «ОУД 05 (Б) География» является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО п о ______________________________________.
код, специальность
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1 Цели дисциплины
В основу содержания географии положено изучение единого и одновременно
многополярного мира, глобализации мирового развития, фокусирования на формировании у
обучающихся целостного представления о роли России в современном мире.
Содержание программы учебной дисциплины «География» направлено на достижение
следующих целей: воспитание чувства патриотизма, взаимопонимания с другими народами,
уважения культуры разных стран и регионов мира, ценностных ориентаций личности посредством
ознакомления с важнейшими проблемами современности, с ролью России как составной части
мирового сообщества; воспитание экологической культуры на основе приобретения знаний о
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и
формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и общества;
формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира,
завершение формирования основ географической культуры; развитие познавательных интересов,
навыков самопознания, интеллектуальных и творческих способностей в процессе овладения
комплексом географических знаний и умений, направленных на использование их в реальной
действительности; приобретение опыта разнообразной деятельности, направленной на достижение
целей устойчивого развития.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины
в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК (ОК
указываются из нового макета ФГОС СПО при наличии)
Документационное обеспечение
управления качеством
Код и наименование формируемых
компетенций
ш и ф р д о ку м е н та
с тр .
ПР.02 - 2025
10
Планируемые результаты
Общие12
ОК 01. Выбирать способы решения задач В части трудового воспитания:
профессиональной
деятельности - готовность к труду, осознание ценности
применительно к различным контекстам
мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать
.... и т.д.
ОК 02. Использовать современные ОК 02. Использовать современные средства
средства
поиска,
анализа
и поиска,
анализа
и
интерпретации
интерпретации
информации,
и информации, и информационные технологии
информационные
технологии
для для выполнения задач профессиональной
выполнения задач профессиональной деятельности.....и т.д.
деятельности
ОК 03
Дисциплинарный
ПРб 1. Понимать роль и место современной
географической науки в системе научных дисциплин,
ее участии в решении важнейших.....
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации.......и т.д
ПРб 2. Освоить и применить знания о размещении
основных
географических
объектов
и
территориальной организации природы и общества
.............т.д
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 09.
ПКЗ ...
1Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО, в формировании которых участвует учебная дисциплина.
2 Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты
базового уровня (ПРб) нумеруются в соответствии с ФГОС СОО, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413
(редакция 2025 г.).
Документационное обеспечение
управления качеством3
3 Указываются ПК, элементы которых формирует прикладной модуль (профессионально-ориентирс
ФГОС реализуемой специальности СПО.
..................... .................... .
Документационное обеспечение
управления
качеством
.
.
.
................................. .................
_ ..
..
.
............... ......................................
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
12
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в
часах*
72
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.:
Основное содержание
54
в т. ч.:
теоретическое обучение
28
практические занятия
26
^Профессионально ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
16*
в т. ч.:
теоретическое обучение
8
практические занятия
8
Индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачёт)
2
* Профессионально ориентированное содержание может быть распределено по
разделам (темам) или сконцентрировано в разделе Прикладной модуль
** Если предусмотрен индивидуальный проект по дисциплине, программа по его
реализации разрабатывается отдельно
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
13
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «ОУД 05. (Б) География»
Содержание
учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
Наименование разделов и
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
тем
1
2
Основное содержание
Раздел 1. География как наука
Содержание учебного материала
Тема 1.1. Традиционные и
новые методы в географии. Теоретическое обучение
Географические прогнозы.
1. Традиционные и новые методы исследований в географических науках, их
Географическая культура
использование в разных сферах человеческой деятельности. Современные направления
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
Тема 2.1. Географическая
Содержание учебного материала
среда. Естественный и
Теоретическое обучение
антропогенный ландшафты 1. Географическая среда как геосистема; факторы, её формирующие и изменяющие.
Адаптация человека..........
2. Естественный и антропогенный ландшафты...................
Практическое занятие
№ 1. Классификация ландшафтов с использованием источников географической........
Тема 2.2......
Раздел 6. Регионы и страны мира
Тема 6.5.
Профессионально ориентированное содержание
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение.........
Практические занятия
№ 18. Изменение направления международных экономических связей............
№ 1 9 .......
Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачёт)
Всего
Объём
часов
Формируемые
компетенции
3
4
2
2
2
ОК01
ОК 02
ОК ...
12
4
2
2
ОК01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 07
20
4
2
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК5
2
72 ч
По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных, практических и иных
занятий. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3.
Acжументационное обеспечение
jj V;!
управления качеством
..
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
14
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
15
З.Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется при наличии учебного кабинета Географии.
Оборудование учебного кабинета:
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
3.2.2. Основные электронные издания (электронные ресурсы)
3.2.2. Дополнительные источники
3.2.4. Методические пособия, методические указания (при наличии)
1. Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине География
специальности__________, рекомендованные к использованию решением методического совета
ГБПОУ «БКТиЛ» о т __________ 202__ года, протокол № ___ .
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и
разработка учебных материалов должны производиться с учётом того, чтобы предоставлять этот
материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали
информацию визуально, С нарушениями зрения аудиально (например, с использованием
программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации образовательного
процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе
рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных методов обучения,
технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении
полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного
психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учётом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать фонды
оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень
сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма
проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с учётом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
16
тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время
для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учётом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе
и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
5.
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Раздел/Тема
Общая/профессиональная
компетенция
ОК
01.
Выбирать
способы Тема 1.1
решения задач профессиональной Тема 2.1- 2.3
Тема 4.1, 4.2
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной деятельности
Тема 1.1
Тема 2.1-2.3
Тема 3.1
Тема 4.1, 4.2
Тема 5.1- 5.3
Тема 6.1- 6.5
Тема 7.1
ОК 09.
Тема 3.1
Пользоваться профессиональной Тема 4.1, 4.2
документацией
на
государственном и иностранном
языках
ПК4...
Профессионально
ориентированное
содержание
Тип оценочных
мероприятий
Тестирование;
кейс задания;
географический диктант;
устный опрос;
фронтальный
письменный опрос;
эссе, доклады, рефераты;
оценка
составленных
презентаций по темам
раздела;
оценка работы с картами
атласа мира, контрольная
работа...........и т.д.
дифференцированный
зачёт
проводится
в
форме тестирования
4 ПК указываются в соответствии с ФГОС СПО реализуемой профессии/специальности.
■■■■ — ......
А ■
■ ~ -.....■.................................
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 -2025
17
Приложение 4 «Макет оформления рабочей программы учебных дисциплин»
Приложение №
к ПОП-П по специальности
(код и название специальности)
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«ОП.01 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
объем:___час.
Специальность:________________
Квалификация:
202
Согласовано:
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________Баторова Т.П.
«_____» ____________202__ г.
Утверждено:
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________Середина Л.В.
«
»
202 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании
ПЦК_________(Наименование ПЦК)
Протокол №
от « » ______20___ года.
Председатель ПЦК:______________(ФИО)
_________________(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины «_________________» разработана на основании
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования специальности____________________, утверждённого приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации о т ____ 202 _ года, № ___, учебного плана по
программе подготовки специалистов среднего звена, на основании примерной рабочей
программы, утверждённой протоколом федерального учебно-методического объединения в
системе среднего профессионального образования по УГПС 35.00.00 Сельское, лесное и
рыбное хозяйство от 04.07.2025 № 2:
(ИЛИ: Примерная рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании
Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО протокол №20 от «15» августа 2024 г. (при
наличии такого протокола)
Разработчик (и):
Преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»____________________
(ФИО)
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
19
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Общая характеристика рабочей программы
3
1.1
Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
3
1.2
Планируемые результаты освоения дисциплины
4
2.
Структура и содержание учебной дисциплины
5
2.1
Трудоёмкость освоения учебной дисциплины
5
2.2
Содержание учебной дисциплины
7
3.
Условия реализации учебной дисциплины
12
3.1
Материально-техническое обеспечение
12
3.2
Учебно-методическое обеспечение
13
4.
Требования к организации учебного процесса дляинвалидов и лиц с
15
ограниченными возможностями здоровья
5.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
16
-------,
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02-2025
20
______ __
1.
Общая характеристика программы учебной дисциплины
«ОП.01 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
1Л. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Электротехника»: изучение студентами основных
закономерностей процессов, протекающих в электромагнитных и электронных цепях и методы
определения электрических величин, характеризующие эти процессы, приобретение
теоретических и практических знаний по основам электротехники и электроники, необходимые
для успешного освоения последующих дисциплин специальности.
Дисциплина
«ОП.01
Электротехника»
включена
в
обязательную
часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3 ПОПП).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК.
ПК
ОК01
Уметь
Владеть навыками
Знать
ПК 1.3.
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
В. том числе практические занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
(ф о р м а
д и ф ф е р е н ц и р о ва н н ы й зачёт )
Всего
ПА
54
12
2
В т.ч. в форме
практической
подготовки
32
12
2
2
-
58
34
Объем в часах
2.2.Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
РАЗДЕЛ 1
Тема 1.1
Введение в
электротехнику
Тема 1.2
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятия
ВВЕДЕНИЕ В ЭЛЕКТРОТЕХНИКУ
Содержание учебного материала
Электрическая энергия, ее свойства и
использование. Получение и передача электрической
энергии. Основные этапы развития мировой и
отечественной электроэнергетики, электротехники и
электроники.
Объем
часов
20
2
В том числе
форме
практическо
й подготовки
18
2
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
21
РАЗДЕЛ 2
ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ
Тема 2.1
Электрическое поле
Содержание
Основные свойства и характеристики
электрического поля. Поле точечного заряда.
Однородное электрическое поле. Закон Кулона.
6
2
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1 Расчет батареи
конденсаторов
Практическое занятие 2 .....
Самостоятельная работа
- Изучить самостоятельно Основные виды и
характеристики источников электрической
энергии, подготовить сообщение
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
-
Промежуточная аттестация: Дифференцированный зачёт
ВСЕГО:
2
••••
3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенный в соответствии с приложением 3 ПОП-П.
Лаборатории: «Технических и метрологических измерений», «Электротехники»,
оснащенные в соответствии с требованиями образовательной программы.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Алиев, И.И. Электротехника и электрооборудование в 3 ч. Часть 1: учебное пособие
для среднего профессионального образования/ И. И. Алиев.— 2-е изд., испр. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022,— 374 с— (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-043396. — Текст: непосредственный.
2. Алиев, И. И. Электротехника и электрооборудование в 3 ч. Часть 2: учебное пособие
для среднего профессионального образования/ И. И. Алиев.— 2-е изд., испр. и доп.— Москва:
Издательство Юрайт, 2022.— 447 с — (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-043419. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания (электронные ресурсы)
1.
Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум / С. М. Аполлонский. —
3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 320 с. — ISBN 978-5-507-47193-5. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/340016
2.
Аполлонский, С. М. Электрические аппараты управления и автоматики / С. М.
Аполлонский, Ю. В. Куклев, В. Я. Фролов. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. —
256 с. — ISBN 978-5-507-48882-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/365852
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Белецкий, А. Ф. Теория линейных электрических цепей : учебник для спо / А. Ф.
Белецкий. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 544 с. — ISBN 978-5-8114-6761-7. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/l 52472
3.2.4.
Методические пособия, методические указания
1. Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине
Электротехника специальности _________ , рекомендованные к использованию решением
методического совета ГБПОУ «БКТиЛ» о т __________ 202__ года, протокол № ___ .
4.Требования к организации учебного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и
разработка учебных материалов должны производиться с учетом того, чтобы предоставлять этот
материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали
информацию визуально, С нарушениями зрения аудиально (например, с использованием
программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации образовательного
процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе
рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных методов обучения,
технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении
полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного
психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать фонды
оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень
сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма
проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме
тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время
для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе
и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
б.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Показатели освоенности
Результаты обучения
Методы оценки
компетенций
Знает:
- Основы электротехники,
устройство и принцип действия
электрических машин,
устройство и .......
Умеет:
- разрабатывать планы
подготовительных работ на
участке производства вида
строительных работ
разрабатывать схемы
строительных генеральных
планов (СГП)
определять потребность
строительства в
электроснабжении
выполнять расчеты
электрических цепей;
Владеет навыками:
Демонстрирует знания методов
определения потребности в
ресурсах. Демонстрирует знания
основ электротехники и .......
- тестирование;
- оценивание
индивидуальных заданий
разрабатывает планы
подготовительных работ на
участке производства вида
строительных работ с учётом
обеспечения электричества
разрабатывает схемы
строительных генеральных
планов (СГП) с учётом
обеспечения электричества
оценка результатов
выполнения практической
работы
экспертное наблюдение за
ходом выполнения
практической работы
Приложение 4 «Макет оформления рабочей программы профессионального модуля»
Приложение №____
к ПОП-П по специальности
35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА ТЕРРИТОРИИ ЛЕСНИЧЕСТВА»
объем:___час.
Специальность:________________
Квалификация:
202
г.
Согласовано:
Председатель Методического совета,
заместитель директора по
учебно-методической работе
_______________Баторова Т.П.
«
»
202 г.
Утверждаю:
Заместитель директора по учебной
работе/ответственный за качество
________________Середина Л.В.
«
»
202
г.
Рабочая программа профессионального модуля рассмотрена и одобрена на заседании
ПЦК_______ _ (.Наименование ПЦК)
Протокол № __от «__ » ______20___ года.
Председатель ПЦК:______________{ФИО)
_________________(подпись)
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
(далее ФГОС СПО) по специальности _________________ , утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от___ № ___,
учебного плана
программы подготовки специалиста среднего звена, примерной программы (при наличии).
Примерная программа утверждена протоколом федерального учебно-методического
объединения в системе среднего профессионального образования по УГПС от «___»
2025 г. №2
Разработчик (и):
_________________ ФИО, преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
_________________ФИО,_____________________(должность)
_________________ФИО,_____________________(должность)
(При наличии рецензии)
Рецензент:______________________ФИО, должность
Документационное обеспечение
управления качеством
"
-
’. ' М
' у *
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
26
У.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
1.1
1.2
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Планируемые результаты освоения профессионального модуля
3
3
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5
2.1
Трудоёмкость освоения профессионального модуля
5
2.2
Структура профессионального модуля
6
2.2
Содержание профессионального модуля
7
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
12
3.1
Материально-техническое обеспечение
12
3.2
Учебно-методическое обеспечение
13
4.
ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
15
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
5.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
16
Документационное обеспечение
управления качеством
---------------- _____.....................................................................
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
27
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ
ЛЕСНИЧЕСТВА»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Организация лесохозяйственной
деятельности на территории лесничества».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
ОК....
ОК.....
ПК 1.1
ПК ...
Уметь
Знать
- распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном и/или
социальном ... и т.д.
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска ... и т.д.
- актуальный
профессиональный и
социальный контекст
.....и т.д.
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в
профессиональной
деятельности приёмы ....
И т.д.
З а п о лн я е т ся из п р и м ер н о й
п р о гр а м м ы
З а п о лн я ет ся из п р и м ер н о й
п рограм м ы
- работать с планово
картографическими
материалами средства
.......и т.д.
- положений,
инструкций, приказов и
других руководящих
материалов по
оформлению ... и т.д.
З а п о лн я ет ся из п р и м ер н о й
п р о гр а м м ы
З а п о лн я ет ся из п р и м ер н о й
п р ограм м ы
Владеть навыками
- работы с планово
картографическими
материалами .... и т.д.
З а п о лн я ет ся из п р и м ер н о й
прогр а м м ы
П К .....
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
_________________ 2Л. Трудоёмкость освоения модуля_________________
В т.ч. в форме
практической
Объем в часах
Наименование составных частей модуля
подготовки
152
274
Учебные занятия
60
В т.ч. ЛПР
60
20
Курсовая работа(проект)
20
4
Самостоятельная работа
216
216
Практика, в т.ч.:
108
108
учебная
-
Самостоятельная работа
Учебная практика
5
6
7
8
9
Раздел 1 Обеспечение проведения
государственной инвентаризации
лесов
Раздел 2 Организация работ по
формированию лесных участков
36
36
X
ОК01
ОК ...
ПК 1.6
ОК01
ОК...
ПК 1.5
ОК01
ОК ...
ПК 1.3
ОК01
ОК ...
ПК 1.1
ОК01
ОК ...
ПК 1.2
ОК01
ОК ...
ПК 1.4
72
56
36
36
X
Раздел 3 Организация
мероприятий по охране и защите
лесов
Раздел 4 Организация
использования лесов
116
94
44
44
X
56
32
56
56
X
Раздел 5 Организация
мероприятий по воспроизводству
лесов и лесоразведению
Раздел 6 Обеспечение проведения
лесоустройства
124
114
52
52
86
66
50
50
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
llll
те
S
н
те
я
я
со
4>
3
Я
ю
<и
я
Производственная практика
Курсовая работа (проект)
4
26
2
Всего
, час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
3
36
Наименования разделов
профессионального модуля
1
В т.ч. в форме практической
подготовки
108
108
производственная
18
Промежуточная аттестация
368
512
Всего
2.2. Структура профессионального модуля
(заполняется в соответствии с примерной программой, учебным планом, ФГОС СПО)
Код ОК,
ПК
10
36
36
36
20
36
36
X
36
J.|§
•
108
108
18
512
368
274
274
20
X
108
108
2.3. Содержание профессионального модуля
(заполняется в соответствии с примерной программой, учебным планом, ФГОС СПО)
Объем
В форме
Наименование
Содержание учебного материала,
практической
часов
разделов и тем
практических и лабораторных занятия
подготовки
Раздел 1. Обеспечение проведения государственной инвентаризации лесов (36 ак.ч.)
МДК. 01.01. Обеспечение проведения государственной
36
20
инвентаризации лесов
Тема № 1.1.
Содержание
Документационное обеспечение
управления качеством
Порядок
выполнения и
содержание
работ
Тема № 1.2.
Стратификация
лесов,
картографирова
ние, закладка
пробных
площадей.
1. Понятие государственной
инвентаризации лесов (ГИЛ). Направления и
цели государственной инвентаризации лесов
ГИЛ..........
2. Порядок и содержание работ.
В том числе практических занятий
Практическая работа №1 Первичный
анализ данных дистанционного зондирования
в растровых графических редакторах».
Практическая работа № 2 ........
Содержание
1.
2.
В том числе лабораторных работ
Лабораторная работа 1. «Изучение
методики определения количества
постоянных пробных площадей
Лабораторная работа 2......
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
29
2
2
2
4
2
4
2
2
8
2
2
4
2
2
6
2
4
2
2
2
Тема № 1.3.........
72
Учебная практика раздела 1.
Виды работ:
1. Оценка санитарного состояния лесов
1.1. Гнили древесных пород и заготовленной древесины.
1.2................
1.3..................
2.
Рекогносцировочное обследование
Раздел 2. Организация работ по формированию лесных участков (72 ак.ч.)
72
МДК. 01.02. Организация работ по формированию лесных
участков
...
...
108
Производственная практика раздела 2.
Виды работ
1...................
2....................
20
Курсовой проект (работа)
Тематика курсовых проектов (работ)
1. Проект лесовосстановления лесного участка (на примере
различных участковых лесничеств).
2....................................
...
...
Промежуточная аттестация:
30
Экзамен по МДК. 01.01
12
18
Экзамен по модулю
512
Всего:
72
48
...
...
108
20
...
...
368
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
30
Кабинеты: «Лесоводства», «Лесной таксации и лесоустройства», «Геодезии» оснащённые
в соответствии с приложением 3 ПОП-П. (пишется только название кабинетов, мастерских, зон)
Мастерская «Вегетативного размножения растений», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ПОП-П.
Дендрологический сад.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Любимов, А. В. Дистанционные методы оценки ресурсов лесного фонда : учебное
пособие для спо / А. В. Любимов, А. В. Грязькин, С. В. Вавилов. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2024. — 144 с. — ISBN 978-5-8114-7121-8. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/155687— Режим доступа:
для авториз. пользователей.
2 ..........................
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Байгулин, И. О. Создание лесного питомника и технология выращивания посадочного
материала / И. О. Байтулин. — Москва : Всемирный фонд дикой природы (WWF), 2009. — 49 с. —
ISBN 978-601-7109-20-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART
: [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/13493.html. — Режим доступа: для авторизир.
пользователей
3.2.3 Электронные ресурсы
1. Электронные ресурсы: Геопортал «ЛЕСА РОССИИ» https://sovzond.ru
2. Электронные ресурсы: ЛЕСные Информационные Системы - https://lesegais.ru
3. Электронные ресурсы: Лесная Библиотека- https://forest.ru
3.2.4. Методические пособия, методические указания (при наличии)
1. Методические указания по выполнению практических работ по ПМ.01 специальности
__________ , рекомендованные к использованию решением методического совета ГБПОУ
«БКТиЛ» о т __________ 202__ года, протокол № ___ .
4.ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ИНВАЛИДОВ
И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных
студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и
разработка учебных материалов должны производится с учетом того, чтобы предоставлять этот
материал в различных формах, в частности, чтобы обучающиеся с нарушениями слуха получали
информацию визуально, С нарушениями зрения аудиально (например, с использованием
программ-синтезаторов речи) или с помощью тифло-информационных устройств.
Выбор методов обучения в каждом отдельном случае обуславливается целями обучения,
содержанием обучения, исходным уровнем имеющихся знаний, умений, навыков, уровнем
профессиональной подготовки педагогов, методического и материально-технического
обеспечения, особенностями восприятия информации Требования к организации образовательного
процесса - 12 обучающимися, наличием времени на подготовку и т.д. В образовательном процессе
рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных методов обучения,
технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении
полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного
психологического климата в студенческой группе.
Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для осуществления
процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся профессиональная образовательная организация должна создать фонды
оценочных средств, адаптированные для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, позволяющие оценить достижение ими результатов обучения и уровень
сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой. Форма
проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных
психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме
тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время
для подготовки ответа при прохождении аттестации.
Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды здоровья могут обучаться по
индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и
образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, но не более чем на полгода. При
составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты
проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в академической группе
и индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.
Код ПК,
ОК
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК.....
ОК01
ОК 02
ОК ...
ОК ...
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТО В
Формы контроля
Критерии оценки результата
и методы оценки
(показатели освоенности компетенций)
- Знает методы и средства анализа проведения работ по
организации использования лесов;
- порядок работы по обеспечению древесиной населения
для собственных нужд;
- Знает нормативные правовые акты, регламентирующие
осуществление мероприятий по воспроизводству лесов и
лесоразведению;
- правила и технологии проведения мероприятий по
воспроизводству лесов и лесоразведению, уходу за лесом;
основы лесного семеноводства;
- основы государственного мониторинга воспроизводства
лесов.
Демонстрирует точность распознавания сложных
проблемных ситуаций в различных контекстах .............
Контрольные
работы,
тестирование.
Интерпретация
результатов и
экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
практических и
лабораторных
заданий,оценка
решения
ситуационных
задач, оценка
тестового контроля.
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
32
Приложение 5 «Макет оформления рабочей программы профессионального модуля»
Приложение №____
к ПОП-П по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК
УП.01 ПМ. 01 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
УП.02 ПМ.02 Наименование.....
УП.03 ПМ.ОЗ Наименование.....
ПП.01 ПМ 01 Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
ПП.02 ПМ.02 Наименование.....
ПП.03 ПМ.ОЗ Наименование...........
202
год
Согласовано:
Заведующий практикой
__________Семихватская М.М.
«
»
202 г.
Утверждаю:
Заместитель директора по учебно
производственной работе
_______________ Бошектуев А.В.
«_____» ____________202__ г.
Рабочая программа профессионального модуля рассмотрена и одобрена на заседании
ПЦК_________(Наименование ПЦК)
Протокол №
от « » ______20___ года.
Председатель ПЦК:______________{ФИО)
_________________(подпись)
Рабочая программа учебной и производственной практики разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС СПО) по специальности __________________ , утверждённого
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от___№ __ учебного плана
программы подготовки специалиста среднего звена, примерной программы (при наличии).
Примерная программа утверждена протоколом федерального учебно-методического
объединения в системе среднего профессионального образования по УГПС (код и название)
от« »
2025 г. №
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Бурятский колледж технологий и лесопользования»
Разработчик (и):
_________________ ФИО, преподаватель ГБПОУ «БКТиЛ»
_________________ФИО,_____________________(должность)
_________________ФИО,_____________________(должность)
(При наличии рецензии)
Рецензент:______________________ФИО, должность
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
34
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
(УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ)
Заполняется председателем ЦК по всем учебным и производственным практикам
специальности
Индекс
УП. XX
им
Вид практики
(индекс,
(учебная/
наименование) производственная
ПМХХ
Учебная практика
УП. XX
ПМ XX
M IIIII
ПМ XX
ПП. XX
ПМХХ
Семестр
ознакомительная,
программная,
технологическая,
сборочно-программная,
контрольная и др.
Учебная практика
Всего УП
ПП. XX
Тип (этап) практики
(при наличии)
X
X
Производственная технологическая,
практика
программно
технологическая,
сборочно
технологическая,
механо-наладочная,
организационная,
станочная, токарная с
ЧПУидр.
Производственная
практика
Всего ПП
X
X
Итого практики
X
X
Объем
в часах
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
35
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
1.1
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы
5
5
1.2
Планируемые результаты освоения учебной практики
5
1.3
Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
6
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
6
2.1
Трудоёмкость освоения учебной практики
6
2.2
Структура учебной практики
7
2.3
Содержание учебной практики
7
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
8
3.1
Материально-техническое обеспечение учебной практики
8
3.2
Общие требования к организации учебной практики
9
4.
10
4.1
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Цель и место производственной практики в структуре образовательной программы
4.2
Планируемые результаты освоения производственной практики
11
4.3
Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
12
5.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
12
5.1
Трудоёмкость освоения производственной практики
13
5.2
Структура производственной практики
14
5.3
Содержание производственной практики
15
6
10
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 20
6.1
Материально-техническое обеспечение производственной практики
21
6.2
Общие требования к организации производственной практики
22
7.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА УЧЕБНОЙ И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
25
8.
9.
27
29
Документационное обеспечение
,
У:
<
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
36
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цель и место учебной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки
специалистов в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01 «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений» и реализуется в профессиональном цикле после прохождения
междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с
УП. 04 Учебная практика по ПМ
04
УП 05.01
код и наименование УП
ПМ 04 Организация работ
при эксплуатации зданий и
сооружений
ПМ. 05
код и наименование ПМ
МДК 04.01 Эксплуатация
зданий и сооружений
МДКХХ.ХХ
код и наименование МДК
МДКХХ.ХХ
код и наименование МДК
Учебная практика направлена на формирование и развитие общих (ОК) и
профессиональных компетенций (ПК):_____________________________________
Наименование ОК / ПК
Код ОК / ПК
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
ОК01
применительно к различным контекстам
ПК 4.1.
Осуществлять выполнение мероприятий по технической эксплуатации
зданий и сооружений, в том числе по обеспечению их безопасности
Цель учебной практики: формирование первоначальных практических профессиональных
умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам деятельности:
- Составление и оформление проектной документации объекта капитального
строительства;
- Организация и управление технологическими процессами на объектах капитального
строительства;
1.2. Планируемые результаты освоения учебной практики
В результате прохождения учебной практики по видам деятельности, предусмотренным
ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить практический опыт
(сформировать у м е н и я ) : _____________________________________________________
Наименование вида
Практический опыт (навыки) / умения
деятельносзи
Составление и
Навыки: обеспечения соблюдения норм законодательства
оформление проектной
Российской Федерации и иных нормативных актов,........
документации объекта
Умения: читать чертежи графической части рабочей и проектной
капитального
документации .....
строительства;
Организация и управление Навыки:.........................
технологическими
процессами н а ........
Умения:.......................
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
ПР.02
стр.
2025
37
1.3. Обоснование часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Обоснование
Код ПК/
Наименов
увеличения
Объем
дополнитель
Практический опыт ание темы
УП
объёма
часов
ные (ПК*,
практики
практики
ПКц)
По запросу
36
Организац
оперативно
ПК 4.1УП. 04
республиканской
ия работ
реагировать на
ПК 4.6
службы:
при
устранение
аварийных ситуаций; эксплуатац
Госстройжилнадз
ии зданий
определять
ор
необходимые виды и и
сооружени
й
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П ^56
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Трудоемкость освоения учебной практики_______ _____
Курс/
Форма проведения учебной
Объем,
Код УП
семестр
практики
ак.ч.
(концентрированно/
рассредоточено)
5/2
Концентрированно
УП. 01
36
УП. ...
Всего УП
X
Форма
промежуточной
аттестации
дифференцированный
зачёт
X
X
2.2. Структура учебной практики
Наименование
Виды работ
Код ПК Наименование разделов
тем учебной
профессионального
практики
модуля
УП 04. Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
ПК 4.14.6
Раздел 1. Организация
работ при эксплуатации
зданий и сооружений
ПК Х.Х
Раздел 2. Наименование
Объем
часов
2
1. Проведение технических Тема 1.1.
Технический
осмотров имущества
осмотр
(конструкций и
имущества
инженерного
оборудования)и
Тема 1.2.
2
подготовки к сезонной
Особенности
эксплуатации здания
подготовки к сез
(сооружения)
2.............
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Тема 2.1.
1.
Тема 2.Х
2.3. Содержание учебной практики
Наименование разделов
Содержание работ
профессионального модуля и тем
учебной практики
УП 04. ПМ 04. Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
Объем,
ак.ч.
36
■
Документационное обеспечение
управления качеством
---------- ----------------------------:
— — ---------------------------:______________________________ ______________________________________
ш и ф р д о ку м е н та
стр.
ПР.02 - 2025
38
Раздел 1. Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Тема 1.1 Технический осмотр
Содержание
имущества
Общие сведения о технических осмотрах
здания, этапы проведения тех осмотра, нтд
Тема 1.2. Особенности подготовки Содержание
к сезонной эксплуатации здания
Сезонная эксплуатация здания
Раздел N. Наименование
Тема Х.Х. Наименование
Содержание
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ЗЛ. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Кабинеты, оснащённые в соответствии с приложением 3 ПОП СПО.:
- Эксплуатации зданий и сооружений;
Базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащённые в соответствии с
приложением 3 ПОП СПО:
- Мастерская В1М-технологий;
3.2. Общие требования к организации учебной практики
Учебная практика проводится в кабинете «Эксплуатации зданий и сооружений».
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией в
соответствии с ОПОП-Г1 по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений»
Учебная практика реализуется в форме практической подготовки и проводится непрерывно
(концентрированно).
Далее подраздел оформляется в зависимости от специальности и условий, например:
Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских лабораториях и
иных структурных подразделениях образовательного учреждения, либо в организациях в
специально оборудованных помещениях на основе договоров между организацией,
осуществляющей деятельность по образовательной программе соответствующего профиля
(далее - Профильная организация), и образовательным учреждением.
Сроки проведения учебной практики устанавливаются образовательной организацией в
соответствии с ОПОП-П по специальности код и наименование.
Учебная практика реализуются в форме практической подготовки и проводится как
непрерывно, так и путём чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при
условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
4. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Цель и место производственной практики в структуре образовательной программы:
Рабочая программа производственной практики является частью программы подготовки
специалистов в соответствии с ФГОС СПО по специальности 08.02.01 «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений» и реализуется в профессиональном цикле после прохождения
междисциплинарных курсов (МДК) в рамках профессиональных модулей в соответствии с
учебным планом (п. 5.1. ОПОП-П):
ПП 04. Производственная
практика по ПМ 04
МДК 04.01 Эксплуатация
зданий и сооружений
ПЛОХ
ПМ 04 Организация работ
при эксплуатации зданий и
сооружений
ПМОХ
код и наименование ПП
код и наименование ПМ
код и наименование МДК
МДКХХ.ХХ
МДКХХ.ХХ
код и наименование МДК
Производственная практика направлена на развитие общих (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК): ______________________________________________________________
Код ОК / ПК
Наименование ОК / ПК
ОК01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ПК 4.1.
Осуществлять выполнение мероприятий по технической эксплуатации
зданий и сооружений, в том числе по обеспечению их безопасности
Цель производственной практики: формирование первоначальных практических
профессиональных умений в рамках профессиональных модулей данной ОПОП-П по видам
деятельности:
- Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений;
4.2. Планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики по видам деятельности,
предусмотренным ФГОС СПО и запросам работодателей, обучающийся должен получить
практический опыт (сформировать умения):_______________________________________________
Наименование вида
Практический опыт (навыки) / умения
деятельности
Составление и
Навыки: обеспечения соблюдения норм законодательства
оформление проектной
Российской Федерации и иных нормативных актов,........
документации объекта
Умения: читать чертежи графической части рабочей и проектной
капитального
документации.....
строительства;
Организация и управление Навыки:.........................
технологическими
процессами н а ........
Умения:.......................
4.3. Обоснование часов производственной практики в рамках вариативной части ОПОП-П
Обоснование
Код ПК/
Наименование
дополнитель
Объем
увеличения
ПП
Практический опыт
темы
ные
часов
объема
практики
(ПК*, ПКц)
практики
ПП. 04 ПК 4.1Организация
По запросу
оперативно
36
республиканской
ПК 4.6
реагировать на
работ при
—
Документационное обеспечение
управления качеством
.
ш и ф р д о ку м е н та
—----—
стр.
ПР.02 - 2025
40
устранение аварийных эксплуатации
службы:
ситуаций;
зданий и
определять
сооружений
Госстройжилнадз
необходимые виды и
ор
объемы...................
Всего академических часов учебной практики в рамках вариативной части ОПОП-П -J2.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
5.1. Трудоемкость освоения производственной практики
Код УП
Объем,
Форма проведения
Курс/
Форма
ак.ч.
семестр
производственной практики
промежуточной
(концентрированно/
аттестации
рассредоточено)
ПП. 04
72
Концентрированно
3/6
Дифференцировании й
4/1
зачёт
КДЗ
Всего ПП
180
X
X
X
5.2. Структура производственной практики
Код ПК
Наименование разделов
Виды работ
профессионального модуля
Наименован
ие тем
производств
енной
практики
ПП 04. Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
ПК 4.14.6
ПК х . х
Раздел 1. Организация работ при
эксплуатации зданий и
сооружений
Раздел 2. Наименование
Выявление дефектов,
возникающих в
конструктивных
элементах зданий........
Установление маяков и
наблюдение за
деформациями; ведение
журнала наблюдений;
1.
Тема
1.1.Способы
выявления
дефектов .....
Тема
1.1.Способы
выявления
дефектов .....
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 1
Тема 2.1.
Тема 2.Х
Объем
часов
72
6
12
....
ВСЕГО ПО РАЗДЕЛУ 2
5.3. Содержание производственной практики
Наименование разделов
Содержание работ
профессионального модуля
и тем производственной
практики
ПП 04. ПМ 04. Организация работ при эксплуатации зданий и сооружений
Раздел 1. Организация технической эксплуатации и обслуживания гражданских
зданий и сооружений
Объем,
ак.ч.
72
Тема 1.1. Способы
выявления дефектов,
возникающих в
конструктивных элементах
зданий;
Содержание
Изучить реальное состояние зданий с описанием всех
конструктивных элементов;
Составление актов осмотра зданий;
Заполнение журналов осмотра зданий.
Тема 1.2. Санитарное
содержание общего
имущества и придомовой
территории
Содержание
Работы по содержанию общего имущества и
придомовой территории
18
12
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
6Л. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся (далее - Профильные организации).
Пояснение к оформлению подраздела: Необходимо указать перечень предприятий, дать
краткую информацию по МТБ указанных предприятий.
База прохождения производственной практики должна быть укомплектована
оборудованием, техническими средствами обучения в объеме, позволяющем выполнять
определенные виды работ, связанные с будущей профессиональной деятельностью обучающихся.
База практики должна обеспечивать безопасные условия труда для обучающихся.
При определении мест производственной практики (по профилю специальности) для лиц
с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медико-социальной
экспертизы, отражённые в индивидуальной программе реабилитации, относительно
рекомендованных условий и видов труда.
6.2. Общие требования к организации производственной практики
Производственная практика проводится в профильных организациях на основе договоров,
заключаемых между образовательным организацией СПО и профильными организациями.
В период прохождения производственной практики, обучающиеся могут зачисляться на
вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы производственной
практики.
Сроки проведения производственной практики устанавливаются образовательной
организацией в соответствии с ОПОП-П по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений.
Производственная практика реализуется в форме практической подготовки и проводится
как непрерывно, так и путём чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при
условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
Пояснение к оформлению подраздела: Подраздел оформляется в зависимости от
специальности и условий, например: Производственная практика реализуется в форме
практической подготовки и проводится как непрерывно, так и путём чередования с
теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между
теоретическим обучением и содержанием практики.
7.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ
И
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
7.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Ананьин, М. Ю. Реконструкция зданий. Модернизация жилого многоэтажного здания
: учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Ю. Ананьин. — Москва :
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр.
ПР.02 - 2025
42
Издательство Юрайт, 2023. — 142 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53405356-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ni/bcode/515592
2.
Комков В.А Техническая эксплуатация зданий и сооружений : учебник / В.А. Комков.
С.И.Рощина, Н.С. Тимахова. - М. :НИЦ ИНФРА-М, 2023. -338c.ISBN: 978-5-16-012361-5 - Текст
непосредственный
Пояснение к оформлению подраздела: Разработчики рабочей программы выбирают не
менее одного издания из приведённого в ПОП-П перечня печатных и/или электронных
образовательных изданий для использования в образовательном процессе. Электронные ресурсы
(не учебные издания) указываются в дополнительных источниках. Список может быть дополнен
другими изданиями.
Списки литературы оформляются в алфавитном порядке в соответствии с ГОСТ Р
7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и
правила составления» (утв. приказом № 1050-ст Федерального агентства по техническому
регулированию и метрологии (Росстандартом) от 03 декабря 2018 года).
7.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. ГОСТ 31937-2024 Здания и сооружения. Правила обследования и мониторинга
технического состояния ( Принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии
и сертификации (протокол от 29 февраля 2024 г. № 170-П) (Текст : электронный // URL:
https://www.nep.expert/docs/dokument/TOCT%2031937-2024.pdf
Пояснение к оформлению подраздела: Приводятся наименования и данные по
информационным ресурсам, нормативным документам, применение которых необходимо для
освоения практики.
7.3 Электронные ресурсы (при наличии и необходимости)
1. Электронные ресурсы: Геопортал «ЛЕСА РОССИИ» https://sovzond.ru
2. Электронные ресурсы: ЛЕСные Информационные Системы - https://lesegais.ru
3. Электронные ресурсы: Лесная Библиотека- https://forest.ru
7.4 Методические пособия, методические указания (при наличии и необходимости)
1. Методические указания по выполнению практических работ по ПМ.01 специальности
__________, рекомендованные к использованию решением методического совета ГБПОУ
«БКТиЛ» о т __________ 202__ года, протокол № ___ .
8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
Учебная практика проводится преподавателями дисциплин профессионального цикла.
Организацию и руководство производственной практикой осуществляют руководители
практики от образовательной организации и от профильной организации.
9. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Индекс
ПП
УП 04
Код ПК, ОК
ПК 4.1-4.6
ОК 0.1-0.9
РЕЗУЛЬТАТОВ
Основные показатели
оценки результата
Контролирует
санитарное содержание
общего имущества и
придомовой территории
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
Формы и методы
контроля и оценки
Отчет
И
Документационное обеспечение
управления качеством
ПП 04
ПК 4.1-4.6
ОК 0.1-0.9
ППХХ
п к х .х
Проводит технические
осмотры имущества
(конструкций и
инженерного
оборудования) и ....
Глагол в форме
настоящего времени 3
лица - обучающийся что
делает... конкретные
действия, выполняемые
студентом, освоившим
данную компетенцию
ш и ф р д о кум е н та
■
П Р.02 - 2025
стр
43
Отчёт, аттестационный
лист, дневник,
производственная
характеристика.
Оценка выполнения
производственного
задания (аттестационные
листы, дневник) и задания
по практике (отчёт);
зачёт по практике;
квалификационный
экзамен; оценка
портфолио
(аттестационные листы,
свидетельства,
сертификаты
характеристики, отзывы,
грамоты)
Документационное обеспечение
управления качеством
ш и ф р д о кум е н та
стр. |
ПР.02 - 2025
44
Лист регистрации изменений
№
изменения
№
измененного листа
Характер изменения
№ приказа
Об изменении
Ф ам илия
А олж ность
Зам . ли р е кто р а по УР
С е р е ли н а Л.В.
С о гл а с о в а л
З а м . ли р е кто р а по У М Р
Ба то р о ва Т.П.
С о гл а с о в а л
Зам . ли р е кто р а по УП Р
Бош ектуев А.В.
С о гл а с о в а л
П р е лс е ло те ль ПК
Л и зу нова О.С.
С о гл а с о в а л
Ю р и с ко н с ульт
И льин А. А.
В е р с и я : 04
Б е з подписи док ум ен т дей стви телен
8 часов по сле ра спечатки.
Ра зр а б ота л
П одп и сь
Н орллоконтроль
ут
КЭ:
1 УЭ №
Л
